为了有效地完成教学任务,教案是必不可少的重要部分,它包含了教师课堂教学的内容,教师要做好准备按照教案进行有序、有质量的教学,这样可以提高学习效率并达到预期的教学目标。下面是小编为大家整理的《初一综合实践活动教案》仅供参考，大家一起来看看吧。
初中数学活动课对初一学生综合素质的影响分析
摘 要：文章以初一学生为例，对初中数学活动课的实施对学生综合素质的影响进行了分析，并对开设的方案进行了探讨，希望可以给相关学者及研究提供一些帮助。
关键词：初中数学活动课;初一学生;综合素质
一、 引言
初中数学活动课的实施是对传统数学教学方式的优化和创新，更加强调学生的自主性，学生在参与活动时可以拓展学习面，而多变和灵动的课堂学习形式，将数学知识的学习延伸到了课外，更有助于发展学生的潜力，培养学生的特长，能够强化学生的数学思维建设，进而提高学生的创新意识和综合素养。
二、 初中数学活动课及其特点分析
初中数学教学中活动课的开展就是以培养学生综合素质为目标的，其侧重的是学生在学习过程中的经验获取，所以通常情况会借助学生已知的经验作为辅助性的内容，实施多样化的活动课程。最常见的是数学探究课程、数学实践课程、数学调查课程以及数学制定课程等等。数学研究课程是学生根据某些特定的问题展开的合理性探究，在探究过程中他们会对问题展开观察、分析、猜测和验证，在这个过程中找出各个知识点之间的关联性;数学制作课程是学生将自己所学习到的数学知识点，进行产品设计、人口发展趋势图等等相关内容的制作，以期学以致用;数学应用课程是数学知识的具体应用，如数学知识在打折促销类活动中的应用、数学知识在教育储蓄方面的应用等;数学调查课程是利用多样化的方式对相关的信息和资料进行搜集，并采取科学的方法对资料进行统计分析，最终得出相应的结论。这些数学活动课程的开展是建立在初中生的年龄、心理等方面实施的，最主要的目的是让数学课程变得更加生动有趣，这样学生对数学知识学习感兴趣了，他们也就愿意按照教师设计好的活动方案实施了，自身的数学学习能力以及综合素质都会得以提升。
初中数学活动课的组织和实施，重点在于活跃课堂气氛，让数学课堂更加丰富和全面，教师会按照实践内容制订好相应的活动方案，制订相应的活动目标，利用讲解、操作以及推理等方式锻炼学生的动脑和动手能力，而活动课呈现出的特点正可以很好地培养学生这些方面的能力，提高学生的综合素养。
第一，自主性。数学活动课是在学生学习自主性基础上实施的，教学主体是学生，活动课程的设计以及结果都要围绕着学生开展，教师给学生更多的自主权，让学生根据自己的需求进行教学活动的设计与实施。
第二，开放性。数学活动课的对象是非常广泛的，且具有很大的开放性，其所涉及的知识点面向全社会和实际生活，在组织开展数学活动课时要坚持多变性的特点，创新课堂内容，让学生在开放性的环境下拓展思维，提升能力。
第三，实践性。活动课的核心是学生，而锻炼学生的实践技能是重点，所以在活动的开展中可以小组的方式组织学生对问题进行探讨和实践，保证活动课程的设计与实施符合初中生现阶段的特点，并可以保证他们能够积极主动地参与到实践活动中来。
第四，系统性。数学活动课的实施是有组织、有计划、有方式的，需要制订严谨和规范的实施计划，强化各个活动之间的关联性，从整体上对活动课程的实施进行把握，从而更好地提升学生的学习能力。
三、 以初一学生为例，数学活动课对学生综合素质的影响分析
(一)锻炼与提升学生的数学思维
新课程标准的实施对初中数学教学提出了非常明确的要求，其中針对学生的数学能力集中在学生思维能力、计算能力以及想象力的锻炼与培养上。数学活动课是启发性教学活动之一，主要目的是让学生对数学知识的学习有兴趣，在感兴趣的基础上不断地吸收知识，强化思维能力。新课标要求初中数学教学活动的实施要从学生已经学习过的知识点和生活经验入手，不断地启发和引导。初一学生刚刚进入学校中，在学习习惯、思维品质、知识积累以及经验等方面在很大程度上保留了小学时的特点。但是处于该阶段的学生他们有一定的自我意识，并且思维能力和评价标准等也在不断完善，开始注意自己的形象以及他人的眼光，更加在乎老师和同学给予的肯定，所以他们在学习中可以进行很好地自我管理。但是数学学科的性质决定了学生必须要具备较好的思维能力以及独立的批判能力等，而初一学生在这些方面是很欠缺的，神经系统的协调性也很差，更加容易受到外界因素的干扰。因此，在初一活动课的实施中，教师必须要充分地分析学生的年龄段特点，掌握学生的心理变化，做学生的引路人，让学生可以在活动课中真正学习到知识，发展能力，培养习惯。
以初一数学“有理数”为例，设计相应的教学活动，组织开展了运算竞赛活动。
首先，在这次活动一共设计了50道问题，其中40道是必做题目，10道是选做题目。这样设计尊重了不同学生主体的差异性，按照不同学生的能力设计问题更有利于激发他们的参与性。选做题选择的是思维拓展类的题型，主要是对学生的思维能力进行锻炼。
其次，这次活动将学生分成了6个小组，每个小组8名学生，以小组为单位开展活动，最终给予获胜小组相应的奖励。
再次，在活动结束之后，学生以小组的方式对本次活动进行总结。
最后，这次活动的实施引入了竞赛机制，对问题的数量和答题的时间都进行了固定，这样可以在一定时间内对学生的思维能力进行训练，在发展学生思维的基础上，提高学生的计算水平。
在本次活动中创设思维拓展习题主要是为了锻炼学生的思维，提高学生的创新力，使学生能够将课本中学习到的知识点更好地转化为学习技能，高效地发挥自身的潜能等。在这次活动中选做题教师可以设计类似于找规律的题目，让学生可以利用学过的知识进行解答，但是解答上会有一定的难度，这类问题会涉及初二以及初三的一些内容，在学习过相关内容后解决起来就会简单很多。可见，这种一题多解的习题可以更好地锻炼学生的思维，让学生在解决问题的过程中发现问题，并可以结合自己所学的知识思考问题、解决问题。
(二)发展学生的情感态度和价值观
数学教学目标之一就是发展学生的情感，引导学生养成正确的学习态度和价值观念，所以数学活动课的开展也要围绕此目标进行。初一的学生思维跳跃性明显，而进入一个新的环境，接触新的知识，对他们来说一切都是新的，部分学生在短时间内无法很好地适应初中学习，在学习进度上跟不上，学习态度上不积极等严重地影响了学习效果。从实际调查数据中可以看出，喜欢学习数学的学生占比并不多，部分学生认为理解不了数学知识点，数学十分抽象，久而久之产生了畏惧的心理，对数学丧失了兴趣。在初一数学教学中，通过活动课的实施主要是给他们营造一个更加宽松和有趣的环境，他们觉得有趣了，才会愿意去学。
数学活动课的类型有很多种，不只是在课堂中讲定理，解问题。教师要将数学课程的知识向外延伸，可以给学生讲一讲与数学史和数学家相关的故事，也可以进行数学思维课以及实践课的开发等。兴趣和动机是学习最好的驱动力，活动课的实施中教师根据学生的实际需求给予适当的引导，是尊重学生的一种表现，也是引导学生独立学习和自主思考的一个过程，这会让学生逐渐地接受数学，并真正地爱上数学。
文章将以初一数学为例，设计与开展数学活动课。
首先，教師可以给学生讲解数学发展史，介绍学生了解的数学家，也可以给学生讲一讲教材中“丢番图”的寿命，之后引导学生进行讨论，说一说自己在小学时候了解过哪些数学家，学习过他们研究的哪些数学理论等。
其次，教师引导学生在课下对数学家以及与数学史相关的故事进行搜集，并在课上以演讲的方式讲给同学们听。
最后，在课堂之上同学们会听到有关数学家祖冲之、迪卡尔的故事，之后教师可以引导学生在课下对其他数学家的故事进行搜集，在下节课的时候与同学们分享。
在本次数学活动课中没有涉及具体的数学问题，也没有让学生去解题，而是让学生采用历史以及人物故事的方式了解数学和学习数学，这样他们对数学学习的畏惧心理可以得到很好的缓解，并逐渐地认识到数学隐藏性的一面，在了解数学家和数学史后可以引导他们向这些名人名家学习，学习他们科学严谨的态度、不断进取的精神等。而且这种交流和分享的活动方式，更容易被学生所接受，可以很好地发展学生的情感，提升学生的数学修养。
(三)提高学生的探究与实践技能
数学学习有效的方式是动手和操作，所以在初一数学活动课的开展中教师要充分锻炼学生的动手操作能力，要尽可能地给学生创造实践的机会和条件，让学生在亲身参与和体验的过程中感受到数学学习的乐趣所在。此外，数学活动课是数学知识与实践活动的融合，数学与实践是分不开的，与生活也是分不开的，所以利用最真实的生活组织数学活动，将学生的直接经验运用到数学问题的解决中去更有利于提高他们的解题效果。以初中一年级数学“几何图形”为例，教师可以组织学生动手折长方形和正方体的纸盒，让学生动起来可以很好地强化他们对问题的理解，也能够提高他们的实践意识。
以初一数学“一元一次”方程为例子，本次数学活动课设计了一个一元一次方程与实际生活之销售问题：
首先，提出问题：某超市在上午9点到10点卖出了两双球鞋，价格为120元。其中一双盈利了30%，另一双亏损30%，超市这个时间点卖出的这两双球鞋是亏损还是盈利，如果你是老板你会如何制订销售方案?这两双球鞋一双进价108元，另一双140元。
其次，猜想。教师提问：你觉得盈亏情况如何?学生猜想：学生：盈利;亏损;不盈不亏。教师提问：影响盈亏的因素是什么?请仔细读题，并抓住关键点，就是总的进价是多少。学生a：两双球鞋同时销售124元。学生b：买一双打8折，买两双打7折。学生c：买一双送一双。
本次的活动课是一个思维拓展性问题，是开放性的活动，利用的是现实生活中购物的内容，可以引导学生结合实际生活去思考和解决问题，很好地培养了学生的问题探索能力。
四、 结语
综上所述，初中数学活动课的开展是对传统数学课堂的突破，在观念、方法等方面进行了很大的改善，是站在学生主体性的角度出发的，重点在于锻炼学生的各方面技能，让数学课堂不再被遗弃，让数学课堂变得更生动、更形象，更有吸引力，也只有这样才能够充分地调动学生的学习愿望，提高学生学习数学的积极性，进而培养学生的综合素质，促进学生的全面性发展。在初中数学活动课的开展中，教师要充分发挥活动课的优势，更加尊重学生的自主性，更侧重于发挥学生的主观能动性，让学生在生理和心理上都可以得到满足，并利用活动功能来激发学生想要学习、能够学习的愿望，最终实现提升学生综合素质的目标。
参考文献：
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[2]郑上森.农村初中数学综合实践课的设计与思考[J].中学理科园地，2021，17(3)：64-65，67.
[3]赵冬梅.如何在初中数学教学中有效地开展活动课[J].魅力中国，2020(6)：226-227.
[4]刘红霞.初中数学活动课教学中存在的问题与对策[J].读与写，2019，16(35)：141.
[5]李钱芳.初中数学活动课教学中落实核心素养的关键点[J].新智慧，2019(29)：50.
[6]付建伟.例谈初中数学教学中综合实践活动资源的挖掘[J].基础教育研究，2015(4)：78-79.
作者简介：周卓，福建省厦门市，福建省厦门市禾山中学。
作者：周卓
课题：有记忆的金属 课型:新授
教学内容：有记忆的金属 教材分析：
本节课主要介绍了有记忆的金属的发现、记忆原理以及形状记忆合金的广泛应用:在航天、在医学、在日常生活中的应用。其中最具代表性的记忆金属及其组成是重点，记忆原理是难点。 教学目标: 【知识与技能】：
1、 知道最具代表性的记忆金属及其组成。
2、 了解形状记忆合金的功能和记忆原理。
3、 了解形状记忆合金的应用。 【过程与方法】：
通过有记忆金属的发现过程，培养学生的科学探索精神。 【情感态度与价值观】：
通过本节课的学习，培养学生对科学的热爱和兴趣。1 教学重难点：
重点：具有记忆性的金属代表及其组成
难点：记忆原理 教法：讲授法、自学辅导法 学法：自学法
教具、学具：一些合金的图片 教学过程：
预习本节教材。
导入新课，听说过技术有记忆吗?今天我们就来学习相关知识。 讲授新课
一、让学生阅读教材， 认识最具代表性的记忆合金及其组成：1963年，美国海军研究所的研究人员在研究镍钛合金时，发现了一种奇怪的现象：一些已经被拉直了的捏钛合金丝，无意中被火烘烤后，又恢复到原来的弯曲性状。这一现象说明这种镍钛合金具有一种形状记忆功能。所谓形状记忆功能，就是指合金能“记住”它在某一特定温度下的形态，以后不管经过什么样的温度变化，只要出现那一特定的温度，它便能立即恢复原来的形状。现在，世界各国已研制出几十种有“记忆”能力的合金，如金镉、钛钴、钛铁、镐铷合金等。最具有代表性的是由51%的镍和
49%的钛组成的镍钛合金。
二、让学生阅读教材，了解形状记忆合金的功能和记忆原理：形状记忆合金的“记忆”奥秘何在呢?原理是这样的：在一定的温度范围内，合金内部有一种特殊的可你结构变化。形状记忆合金受到很大的外力作用时，内部的金属原子可以暂时离开自己原来的位臵，被迫迁到邻近的位臵上，并暂时留在这个位臵上。这时，我们可以看到形状记忆合金改变了它们的形状。如果把这些变了形的合金加热(浇热水或用强光照射)，哪么，金属原子由于获得了运动所需的足够的能量，同时在原结构合理的作用下，就又重新回到原来的位臵上，合金便又恢复了原来的形状。
三、让学生阅读教材了解形状记忆合金的应用。 课题练习 教材11页第1题、12页第
2、3题
课堂小结 这节课主要学习了有记忆的金属的有关知识，要求记住最具代表性的记忆合金及其组成。
布臵作业 教材13页第4题 板书设计：
有记忆的金属
一、 最具代表性的记忆金属及组成
二、 有记忆金属的应用
教学反思：
课题：微观世界的小精灵 课型：新授
教学内容：微观世界的小精灵 教材分析：
本节课主要介绍了纳米技术及其应用以及纳米技术非常广阔的应用前景。其中让学生了解认识纳米技术是本节的难点，了解纳米技术及其应用是本节课的重点。1 教学目标： 【知识与技能】：
1、 知道什么是纳米技术。
2、 了解纳米技术在各个领域中的应用。 【过程与方法】：
通过纳米技术应用的研究，培养学生的科学态度。 【情感态度与价值观】：
通过本节课的学习，培养学生对科学的兴趣。 教学重难点：
重点：纳米技术及其应用 难点：纳米技术 教法：讲授法、自学辅导法 学法：阅读法
教具、学具：一些纳米技术应用的图片 教学过程：
预习教材内容。
导入新课，同学们知道什么是纳米技术吗?这节课我们就来学习相关的知识。 讲授新课
一、让学生阅读教材，了解什么是纳米技术：纳米科学是研究在一千万分之一到十亿分之一范围内原子、分子的运动变化的学问。在这一尺度范围内对原子、分子进行操纵和加工的技术称为纳米技术。
二、让学生阅读教材，了解纳米技术的应用：当前纳米技术的研究和应用主要在材料和制备、微电子和计算机技术、医学与健康、航天和航空、环境和能源、生物技术和农产品等方面。用纳米材料制作的器材重量更轻、硬度更强、寿命更长、维修费更低、设计更方便。利用纳米材料还可以制作出特定性质的材料或自然界不存在的材料，制作出生物材料和仿生材料。
课题练习 教材16页第
1、2题、17页第3题
课堂小结 这节课主要学习了纳米技术的相关知识，希望同学们刻苦学习，将来在这一领域有所建树。
布臵作业 教材17页探究与实践 板书设计：
微观世界的小精灵
一、 纳米技术
二、 纳米技术的应用
教学反思：
课题：超级能干的钢领工人 课型：新授
教学内容：超级能干的钢领工人 教材分析：
本节课主要介绍了机器人的类型、钢领工人的特点及优点和工业机器人在各个领域的应用。其中让学生了解认识机器人的类型和钢领工人的优点是本节的重点。 教学目标： 【知识与技能】：
1、 知道机器人的类型。
2、 了解钢领工人的特点及其应用。 【过程与方法】：
通过对机器人的学习，启迪学生的求真求实精神。 【情感态度与价值观】：
通过本节课的学习，激发学生热爱科学的兴趣。 教学重难点：
重点：机器人的类型和钢领工人的优点 难点：机器人的类型 教法：讨论法、自学辅导法 学法：自学法
教具、学具：一些机器人的图片 教学过程：
预习教材内容。
导入新课，同学们都听说过机器人吧，这节课我们就来学习机器人的一些知识。 讲授新课
一、 指导学生阅读教材，了解机器人的分类：从功能上将机器人分类，
1、 遥控机器人
2、 程序机器人
3、 示数—再现机器人
4、 智能机器人
二、指导学生阅读教材，认识工业机器人的特点、应用和优点：工业机器人已经被
证明了是一个可靠而且成熟的工业产品,它可以不知疲倦的工作,如果需要,它也可以7天24小时不间断的工作,而没有丝毫的疲惫之意,并且在这种情况下工作的机器人,平均故障间隔时间(MTBF)5000小时,也是一件非常平常的事.所以,对于目前的工业机器人来说,讨论它的设计寿命,可靠性,机械结构及控制功能,已经不是最重要的的了,主要的事情是要讨论如何将工业机器人更好的利用起来.主要优点：提高生产率、提高产品质量、 增加生产的连贯性、 方便生产加工的控制提高生产的可靠性、提高生产的安全性、减少废料及重复性工作。工业机器人在工业生产中能代替人做某些单调、频繁和重复的长时间作业，或是危险、恶劣环境下的作业，例如在冲压、压力铸造、热处理、焊接、涂装、塑料制品成形、机械加工和简单装配等工序上，以及在原子能工业等部门中，完成对人体有害物料的搬运或工艺操作。20世纪50年代末，美国在机械手和操作机的基础上，采用伺服机构和自动控制等技术，研制出有通用性的独立的工业用自动操作装臵，并将其称为工业机器人;60年代初，美国研制成功两种工业机器人，并很快地在工业生产中得到应用;1969年，美国通用汽车公司用21台工业机器人组成了焊接轿车车身的自动生产线。此后，各工业发达国家都很重视研制和应用工业机器人。
课题练习 教材20页第
1、2题、21页第3题
课堂小结 这节课主要介绍了机器人的四种类型、工业机器人的优点及其应用。 布臵作业 教材21页探究与实践 板书设计：
超级能干的“钢领工人”
一、机器人分类
二、工业机器人
1、特点
2、应用
3、优点 教学反思：
课题：原子能与核反应堆 课型：新授
教学内容：原子能与核反应堆 教材分析：
本节课主要介绍了原子能、核反应堆及其类型、原子能发电的优点等知识。其中让学生了解认识核反应堆的类型是本节课的重点。 教学目标： 【知识与技能】：
1、 了解原子能的产生、核反应堆及其类型。
2、 了解原子能发电的优点。 【过程与方法】：
通过对原子能和核反应堆的认识，启迪学生的求异思维。 【情感态度与价值观】：
通过本节课的学习，培养学生热爱科学的精神和将来献身科学的精神。1 教学重难点：
重点;核反应堆的类型 难点;原子能产生的原理 教法：讲授法问答相结合的方法 学法：自学法
教具、学具：有关原子能的资料、图片 教学过程: 预习教材内容。
导入新课，同学们听说过核电站吗?这节课我们就来学习原子能的知识。 讲授新课
一、指导学生优阅读教材，了解什么是原子能及原子弹爆炸：
原子能又称“核能”。原子核发生变化时释放的能量。原子弹主要是利用核裂变释放出来的巨大能量来起杀伤作用的一种武器。它与核反应堆一样，依据的同样是核裂变链式反应。核武器爆炸时释放的能量，比只装化学炸药的常规武器要大得多。核武器爆炸，不仅释放的能量巨大，而且核反应过程非常迅速，微秒级的时间内即可完成。因此，在核武器爆炸周围不大的范围内形成极高的温度，加热并压缩周围空气使之急速膨胀，产生高压冲击波。地面和空中核爆炸，还会在周围空气中形成火球，发出很强的光辐射。核反应还产生各种射线和放射性物质碎片;向外辐射的强脉冲射线与周围物质相互作用，造成电流的增长和消失过程，其结果又产生电磁脉冲。这些不同于化学炸药爆炸的特征，使核武器具备特有的强冲击波、光辐射、早期核辐射、放射性沾染和核电磁脉冲等杀伤破坏作用。核武器的出现，对现代战争的战略战术产生了重大影响。
二、学生阅读教材，认识核反应堆及其类型：
根据用途，核反应堆可以分为以下几种类型①将中子束用于实验或利用中子束的核反应，包括研究堆、材料实验等。②生产放射性同位素的核反应堆。③生产核裂变物质的核反应堆，称为生产堆。④提供取暖、海水淡化、化工等用的热量的核反应堆，比如多目的堆。⑤为发电而发生热量的核反应，称为发电堆。⑥用于推进船舶、飞机、火箭等到的核反应堆，称为推进堆。
另外，核反应堆根据燃料类型分为天然气铀堆、浓缩铀堆、钍堆;根据中子能量分为快中子堆和热中子堆;根据冷却剂(载热剂)材料分为水冷堆、气冷堆、有机液冷堆、液态金属冷堆;根据慢化剂(减速剂)分 为石墨堆、重水堆、压水堆、沸水堆、有机堆、熔盐堆、铍堆;根据中子通量分为高通量堆和一般能量堆;根据热工状态分为沸腾堆、非沸腾堆、压水堆;根据运行方式分为脉冲堆和稳态堆，等等。核反应堆概念上可有900多种设计，但现实上非常有限。
三、学生阅读教材，认识原子能发电的装臵及原子能发电的优点铀作为一种新能源，是通过反应堆来实现的。
用反应堆来发电，是反应堆的一个主要用途。利用原子能来发电，具有很大的优越性。首先，核电站所消耗的燃料量要比火电站少得多;其次，核燃料资源比化学燃料资源可提供大得多的能量，因此从长远观点来看，它更能满足生产发展的需要。对于缺煤少油的国家和边远地区，原子能发电更显示出特殊的优越性。用原子能发电，还可以把化学燃料节省下来，使它们利用得更合理。因为煤和石油是制造合成纤维、塑料、医药、染料和人造橡胶等重要工业产品的优良原料，从发展的观点来看，单单为了获得能量而把它们烧掉是很可惜的。发电用的反应堆主要有气冷堆、重水堆、轻水堆、快中子增殖堆几种类型。
四、学生间交流对原子能的认识。
课堂练习 教材23页第1题、24页第2题
课堂小结 本节课主要介绍了原子能的概念、核反应堆的类型等知识。 布臵作业 教材24页探究与实践 板书设计：
原子能与核反应堆
一、原子能
二、核反应堆及其类型
三、原子能发电
1、装臵
2、优点
教学反思：
课题：神奇的激光 课型：新授
教学内容：神奇的激光 教材分析：
本节课主要介绍了激光的发现、激光在各个领域中的应用、激光手术刀的工作原理及其优越性。其中让学生了解认识发现激光的重大意义是本节课的重点。 教学目标： 【知识与技能】：
1、 认识激光发现的重大意义及其激光的应用。
2、 了解激光手术刀的原理及其优越性。 【过程与方法】：
通过对激光发现重大意义的认识，培养学生的科学探索精神。 【情感态度与价值观】：
通过本节课的学习，培养学生对科学的热爱和兴趣。 教学重难点：
重点：激光发现的重大意义 难点：激光手术刀的工作原理 教法：自学辅导法、讨论法 学法：自学法
教具、学具：有关激光的图片 教学过程：
预习教材内容。
导入新课，同学们听说过用激光做手术吗?这节课我们就来学习激光的一些知识。 讲授新课
一、指导学生阅读教材，认识激光的发现及意义 1960年5月15日，美国梅曼美国人梅曼发明了世界上第一台红宝石激光器。梅曼利用红宝石晶体做发光材料，用发光度很高的脉冲氙灯做激发光源，获得了人类有史以来的第一束激光，被誉为“希望之光”，是现代科学史上一个划时代的杰作。
二、指导学生阅读教材，了解激光的应用：激光在农业、医疗、国防和科学研究领域都有应用，尤其在军事领域应用很广。人类要生存，第一需要是粮食。播下什么种子，就会有什么收获。现在，在农作物品种改良和新品种培育方面，人们利用激光处理种子，收到了明显的增产效果。人们通过对激光育种的生物学研究，发现在特定激光辐照作用下，产生光物理、光化学和光生物学效应，就会出现“染色体”变异，于是导致遗传性状的改变，而产生出新的品种。人们还用激光适当地照射蚕豆、玉米、萝卜、黄瓜和西红柿的种子，加速种子发芽，提高种子出芽率，促进农作物生长，使农作物早熟、抗病、
增产。
人们利用不同波长、不同剂量的激光进行试验，深入研究绿色植物光合作用的基本机理，深入研究从发芽直到成熟结籽的基本过程。人们采取适当波长和适当剂量的激光照射正在生长的农作物，促进农作物的光合作用，从而提高农作物的产量和品质。例如，用激光照射黄瓜秧和西红柿秧，秧子上的花数和果数都有增加，产量得到提高，果实里的糖分和维生素含量增加，品质显著改善。
人们还利用激光研究农作物病虫害的防治。激光成为人们捕杀害虫和消灭病虫害的得力助手。人们利用激光向杂草开刀，除掉杂草，为禾苗出气，为禾苗助长。采用激光灭虫除草方法，比采取化学灭虫除草优越，避免了化学药物对大气、水源和土地的污染，而且不污染粮食、蔬菜和水果。激光是一种高效而清洁的灭虫除草方法。
激光在农副产品的储藏和保鲜方面，在对农作物收获进行预报和估产及其他方面，都有用武之地。激光在实现科学种田和农业现代化方面，将发挥越来越大的作用。
激光医学是激光技术的新领域，1960年世界上第一台红宝石激光器问世后，1961年即用于治疗视网膜脱落，1963年激光光刀用于肿瘤切割。70年代医用激光治疗机在临床各科得到广泛应用。1981年联合国卫生组织正式宣布激光医学为医学的一个新分支。激光以其特有的优越性能解决了许多传统医学的难题。激光治疗最早用于眼科，对视网膜剥离眼底血管病变、虹膜切开、青光眼等一大批眼科疾患均能用激光治疗。激光手术刀具有术中出血少，可减少细菌感染等优点。激光与中医针灸术结合而形成的“光针”，对镇痛、哮喘、遗尿、高血压等有一定疗效。激光技术为现代医学提供了一种“神力”，能够治疗内科、外科、眼科、皮肤、肿瘤和耳鼻喉科的100多种疾病。激光己成为有益于人类的幸福之光，生命之光。
三、指导学生阅读教材，认识激光手术刀，了解其原理及优越性。 课题练习 教材27页第
1、2题、28页第3题
课堂小结 这节课主要学习了激光的相关知识，随着科学的发展，相信激光技术对人类的贡献会越来越大。
布臵作业 教材28页探究与实践 板书设计：
神奇的激光
一、激光的发现及意义
二、激光的应用
三、激光手术刀
教学反思：
课题：动物也有思维吗 课型：新授
教学内容：动物也有思维吗 教材分析：
本节课主要介绍了什么是动物的本能、思维行为与本能的区别以及动物的思维对人类的帮助。其中思维行为与本能的区别是本节课的重点，动物的本能是难点。 教学目标： 【知识与技能】：
1、了解什么是动物的本能。
2、了解思维行为与本能的区别。
3、了解动物的思维对人类的帮助。 【过程与方法】：
通过对动物思维的研究学习，启发学生的科学探索精神。 【情感态度与价值观】：
通过本节课的学习，培养学生善于观察、思考的好习惯。 教学重难点：
重点：思维行为与本能的区别 难点：动物的本能 教法：讲授法、讨论法 学法：自学法
教具、学具：一些动物的图片 教学过程：
预习教材内容。
导入新课，我们都知道人是最高级的动物，人与一般动物的区别就在于人有思维。但是科学家们却发现，有些动物其实页有思维，这就是我们这节课要学习的知识。
讲授新课
一、本能及其与思维行为的区别 指导学生阅读教材，了解相关知识。
本能：是动物本身具有的一种本性，绝大多数动物的行为都是出于本能。 区别：思维行为与本能不一样，它是一种有意识的行为。
二、动物的思维行为
让学生阅读教材通过具体事例，让学生认识到动物也有思维行为，有些行为甚至可以帮助人类。事实上，动物是能够对环境作出非常复杂的评判的。在很多情形下，动物表现得要比研究它们的人类更聪明。关于黑长尾猴咕哝声的研究就是一个最好的例证。黑长尾猴是一种小巧纤弱的黑面猴子，它们是社会性很强的动物，总是呆在一个固定的
小群体里，一起觅食，互相梳理，共同警戒。它们的通信系统极其复杂。黑长尾猴的咕哝声柔和重复，音调低而短促，有时被描述成一连串低吠。最初，人们认为这不过是猴子之间保持相互联系的一种方式。后来，切尼和赛弗恩在肯尼亚安博塞利国家公园对这些猴子进行了长期研究，不断地记录并分析这些咕哝声。他们使用了声谱仪(这是一种可以分析声音频率，并打印出频率图案的仪器)，令他们惊奇的是，仪器显示出了四种不同模式的咕哝声。这些不同的声音是在不同环境下发出的：第一种是在遇到社会等级序位高的猴子时，第二种是在遇到社会等级序位低的猴子时，第三种是在到达一片开阔地时，第四种是在遇到陌生的猴群时。当将录制的咕哝声播放给一群野生猴群听时，令人激动的场面出现了。他们仔细地选择好时机，悄悄打开了放在毫无觉察的猴群附近的设备。就像树丛中真的有一只猴子在向猴群发出咕哝声那样，猴子们开始行动了。如果播放的是社会高等级序位个体对低序位个体发出的声音，它们或者凝视录音机的方向，或者离开。然而，如果播放的是低序位个体对高序位个体发出的声音，则听者不产生什么反应，这表明猴子确实能够区别不同的信息――这绝不是对外来刺激的天生的简单反应。
动物还能够通过学习来调整行为，以适应其所在的特殊环境。动物的学习能力随处可见。比如，一群母鸡在安静地啄食，从它们身上似乎找不到学习的影子，但事实上每一只母鸡都曾为找到自己在鸡群中的位臵而学习过。学习通常是很痛苦的。母鸡刚被放到一起时，它们相互打斗。但几天后，鸡群就安静下来，几星期以后，一切都变得平和而默契，除了一只社会序位高的母鸡会偶尔向社会序位低的鸡发出几声鸣叫。“啄序”就是母鸡的现实生活，至少在母鸡们相互认识的鸡群里事实就是如此的。同其他动物一样，退却和迫使对方退却组成了母鸡生活的主体。表面的和睦是因为大家找到自己的位臵都很不易，它们还意识到，从长远看来，与其持续地同强大的对手血战，还不如主动退却，这样得到的利益似乎更多。社会序位低的鸡，如果需要，会在序位高的母鸡面前放弃食物和卧息地。这种学习是社会生活的需要，每时每刻都离不了。
三、学生间相互交流，谈谈生活中见到的动物的思维行为。
课堂练习 教材27页第1题、28页第2题
课堂小结 这节课主要了解了动物的思维行为，弹动物的思维行为还有待进一步进行科学论证。
布臵作业 教材28页探究与实践 板书设计：
动物也有思维吗
一、本能及其与思维行为的区别
二、动物的某些超本能行为 教学反思：
课题：飞行大王蜻蜓 课型：新授
教学内容：飞行大王蜻蜓 教材分析：
本节课主要介绍了蜻蜓的分类及其特点、蜻蜓被称为飞行大王的原因及其对人类的启发。其中蜻蜓的分类及其特点是本节课的重难点。 教学目标： 【知识与技能】：
1、 了解蜻蜓的分类及其特点。
2、 了解蜻蜓被称为飞行大王的原因。
3、 了解蜻蜓对人类的启发。 【过程与方法】：
通过学习蜻蜓的飞行技巧，养成善于观察的习惯。 【情感态度与价值观】：
通过本节课的学习，培养学生的求异思维及科学探索精神。 教学重难点：
重点：蜻蜓的分类及其特点 难点;蜻蜓的分类及其特点 教法：自学辅导法 学法：自学法
教具、学具：一些蜻蜓的图片 教学过程：
预习教材内容。
导入新课，在炎热的夏天，同学们都捕捉过蜻蜓吧，这种动物虽小，它却有超强的飞行本领，这节课我们就来了解蜻蜓的相关知识。
讲授新课
一、 让学生阅读教材，认识蜻蜓的分类及其特点。
在生物学上，将蜻蜓分为差翅，均翅，间翅三类。差翅类蜻蜓就是我们平常见到的在空中灵活飞翔的那些种类，因为它前后翅的大小不一样，脉相不一样，所以叫“差翅”。均翅类统称为豆娘，它们的身体上有美丽的金属光泽，身体纤细，飞翔的能力差，只有在池塘、小溪边才能看到它们。它们前后翅的大小、脉相是一致的，所以称之为“均翅”。间翅类是介与上述两类之间的，种类非常少。
二、让学生阅读教材，了解飞行大王名称的由来。
在昆虫世界里，会飞的不在少数。其中有些昆虫的飞行器十分完美，飞行技巧十分巧妙，就是人类发明的飞机与她们相比也会黯然失色。在所有会飞的昆虫中，美丽的蜻蜓无疑是其中的佼佼者，众望所归的“飞行大王”。蜻蜓的种类很大，全世界有4500多种，分布在除南极之外的地球的没一个角落。 蜻蜓之所以会称为“飞行大王”就在于它那令人赞叹的飞行技巧。在炎热的夏日，它往往一连几小时在水面上翱翔，可翅膀几乎不必扇动一下。而它在翼动频率为30次/秒时，人们也难以听到丝毫的噪音。从外形上看它很像一架轻盈的小飞机，两对狭长的翅膀又轻又薄，可以以100千米/小时的速度在空中快速地疾飞，而且可以毫不费劲地在空中以优美的姿势翱翔盘旋，甚至还能在空中垂直上升、垂直下降、侧飞、倒退飞、摆动飞、波动非和悬停，做出种种高难度和花样繁多的特技飞行动作。
三、学生相互交流，谈飞行大王蜻蜓给我们的启发。 课堂练习 教材83页第1题、84页第
2、3题
课堂小结 这节课主要学习了飞行大王蜻蜓的一些知识，要记住蜻蜓的生物分类。
布臵作业 教材84页探究与实践 板书设计：
飞行大王蜻蜓
一、 蜻蜓的分类及特点
二、飞行大王名字的由来
教学反思：
课题：世界上最大的水母 课型：新授
教学内容：世界上最大的水母 教材分析：
本节课主要介绍了世界上最大的水母及其特点。其中霞水母的特点是本节课的重难点。 教学目标： 【知识与技能】：
1、知道世界上最大的水母。
2、了解最大水母的特点。 【过程与方法】：
通过学习霞水母的特点，学会辨证第看待问题。 【情感态度与价值观】：
通过本节课的学习，培养学生的科学探索精神。 教学重难点：
重点：霞水母的特点 难点：霞水母的特点 教法：讲授与问答相结合的方法 学法：讨论法
教具、学具：有关水母的图片 教学过程：
预习教材内容。
导入新课，同学们见过水母吗?这节课我们就来学习水母的知识。 讲授新课
一、水母
学生阅读教材，了解水母的基本知识：水母家族有上千种之多，海蜇也是其中一种，体型最大的是霞水母，直径一般为1.5—2米，触手长20—30米。
二、霞水母的特点
学生阅读教材，了解霞水母的特点：最大的霞水母是分布在大西洋里的北极霞水母，与其他水母一样，身体是透明的，过着漂泊不定的生活，体型庞大，且有很强的毒性视力差，攻击能力差。它的伞盖直径可达2`5米，伞该下缘由八组触手，
每组有一百五十根左右。每根触手伸长达四十多米，而且能在一秒中内收缩到只有原来长度的十分之一。触手上有刺细胞，能翻出刺丝放射毒素当所有的触手伸展开时，就象布下了一个天罗地网，网罩面积可达五百平方米，任何凶猛的动物一旦投入罗网，必将束手就擒。霞水母的罗网纵然厉害，但对小小的牧鱼却奈何不得。牧鱼体长不过七厘米，能在霞水母的触手中间穿梭自如，把它当成了很好的避难所。牧鱼常把一些不大的食肉动物诱到主人布下的罗网中，自己则巧妙地避过毒丝，钻入巨伞下，逃脱攻击。与此同时，霞水母乘机收网捕鱼，美餐一顿，而牧鱼也因引诱敌有功而得到主人的赏赐，吃一些琐碎食物。 霞水母和牧鱼一起生活，互惠互利。水母保护了牧鱼的生命安全，而牧鱼则帮它诱敌，并为它清除身上的微生物。
课堂练习 教材80页第1题、81页第2题
课堂小结 这节课主要学习了霞水母的一些知识，这种庞大的动物课真是又可爱又狠毒。
布臵作业 教材81页第3题 板书设计：
世界上最大的水母
一、 水母
二、霞水母的特点
教学反思：
课题：蝙蝠之谜 课型：新授
教学内容：蝙蝠之谜 教材分析：
本节课主要介绍了蝙蝠是一种能飞的哺乳动物、蝙蝠的捕虫本领及其身上的未解之谜。其中蝙蝠的捕虫本领是本节课的重难点。 教学目标： 【知识与技能】：
1、 知道蝙蝠是一种哺乳动物。
2、了解蝙蝠的捕虫本领。
3、了解蝙蝠身上的未解之谜。 【过程与方法】：
通过了解蝙蝠，培养学生善于观察、思考的习惯。 【情感态度与价值观】：
通过本节课的学习，激发学生对自然的热爱。 教学重难点：
重点：蝙蝠的捕虫本领 难点：蝙蝠的捕虫本领 教法：讲授法、自学法 学法：自学法
教具、学具：一些蝙蝠的图片 教学过程：
预习教材内容。
导入新课，同学们见过蝙蝠吗?它的身上可有好多未解之谜呀。让我们来认识一下。
讲授新课
一、 让学生阅读教材，认识蝙蝠是一种能飞的哺乳动物。
二、让学生阅读教材，了解人类对蝙蝠捕虫本领的认识过程：蝙蝠的捕虫本领非常高超，一只蝙蝠一个晚上能捕获数以千计的蚊子、苍蝇等。那么在漆黑的夜晚，蝙蝠是靠什么来进行准确的定位呢?原来，蝙蝠在飞行时自身不断发出频率很低的超声波，这声波遇到障碍物便折回，而它的耳朵就不断地收听这被折回的回声，从
而判断空中的障碍物而从不碰撞。有人曾将蝙蝠的眼睛蒙起来，放在一个布满绳索的黑屋内，并在绳上挂了许多铃铛，结果蝙蝠在屋内飞行自如，既没有碰到绳索，铃铛也没有响。但是若把它的口与耳塞住，它就会撞墙而死。经研究蝙蝠在正常飞行时，所发出的脉冲是每秒钟10 次;一旦接收到可猎食对象的回声时，其发出的脉冲可以加快到每秒钟200 次，从而迅速准确地获取猎物。
三、让学生阅读教材，了解蝙蝠身上的未解之谜。巨型蝙蝠“灰顶飞狐”寻找家乡的本领也是授其声纳系统智慧的吗?试验证明不是，那么他又是靠什么?是靠嗅觉吗?课蝙蝠不是靠嗅觉来识别方向的。科学家在苦思，设计图解开这个谜。
课堂练习 教材87页第
1、2题、88页第3题
课堂小结 这节课主要了解了蝙蝠的一些知识，蝙蝠身上还有好多未解在几米等待我们去解开。
布臵作业 教材88页探究与实践 板书设计：
蝙蝠之谜
一、 蝙蝠是一种哺乳动物
二、蝙蝠的捕虫本领
三、蝙蝠身上的未解之谜
教学反思：
课题：动物警长 课型：新授
教学内容：动物警长 教材分析：
本节课主要介绍了可训练成动物警长的动物以及动物警长的绝技。其中动物警长的绝技是本节课的重难点。 教学目标： 【知识与技能】：
1、 了解可训练成动物警长的动物。
2、 了解动物警长们的绝技。 【过程与方法】：
通过认识动物警长的绝技，激发学生的探索精神。 【情感态度与价值观】：
通过本节课的学习，培养学生探索自然奥秘的精神。 教学重难点：
重点：动物警长的绝技 难点:动物警长的绝技 教法:自学辅导法 学法：自学法、讨论法
教具、学具：一些动物警长图片 教学过程：
预习教材内容
导入新课，在生活中，我们经常可以看到警察，他们让我们感到安全。实际上，有些动物也能当警察，这节课我们就来看一看动物警长。
讲授新课
一、学生阅读教材，知道目前创建的动物警长：警犬、警猪、警獴、警鼠。
二、知道学生阅读教材，认识各种动物警长的绝技 警犬：凭借自己灵敏的嗅觉帮助各国警方破获案件。
警猪：事实上并不蠢，它们十分机灵，会用鼻子加上蹄脚，把发现的毒品挖出来。嗅觉也很灵敏，可用来搜索毒品，它还能嗅出埋在地下1米处的作案工具。
警獴：驯养费用低，不引人注意，课钻入各种缝隙中进行检查，一旦发现疑点，
会立即向警方发出信号。
警鼠：凭借嗅觉课用来察毒品。
三、学生谈各自的感受。
课堂练习 教材90页第1题、91页第2题
课堂小结 这节课主要学习了动物警猪的有关知识，其实有好多动物的某些特长都可以为人类所利用。
布臵作业 教材91页探究与实践 板书设计：
身怀绝技的动物警长
一、 常见的动物警长
二、动物警长们的绝技
教学反思：
课 题：万烟谷奇观 课 型：新授课 教学内容：专题二第1节
教材分析：万烟谷奇观主要介绍了万烟谷的有关知识：万烟谷的位置——美国阿拉斯加的卡特迈火山附近的一群山谷，万烟谷的成因——由火山喷发形成的。 本节的教学重点是万烟谷的位置及形成原因，教学难点是万烟谷的及形成原因。
教学目标： 知识与技能：
了解万烟谷的位置——美国阿拉斯加的卡特迈火山附近的一群山谷，万烟谷的成因——由火山喷发形成的。
过程与方法：
经历探索万烟谷奇观的形成的过程，丰富自己的知识，养成阅读理解、主动探究的良好习惯。
情感态度与价值观：
通过自学探究、合作交流，感受大自然的神奇力量，培养探索大自然奥秘的兴趣爱好。
教学重点：万烟谷的位置及形成原因。 教学难点：万烟谷的及形成原因。 教 法：启发引导法 学 法：阅读、探究、归纳 教 具：小黑板
学 具：万烟谷的有关图片、资料 教学过程：
一、预习
阅读课本第33页，明确本节课的学习要点，初步了解万烟谷的位置及形成原因.
二、引入
本节课来研究专题二自然奥秘的第1节“万烟谷奇观”.
三、讲授
1.万烟谷的位置
阅读课文，归纳：美国阿拉斯加的卡特迈火山附近的一群山谷。 2.万烟谷的形成原因 由火山喷发形成。 3.学生交流
学生分小组畅谈各自的收获与体会。
四、课堂练习 第35页探究与实践
五、课堂小结
本节主要学习了万烟谷的有关知识，通过学习，应了解万烟谷的位置及形成原因
六、布置作业 第33页第1，2题 板书设计： 万烟谷奇观
一、万烟谷的位置
二、万烟谷的形成原因 教学反思：
课 题：世界上最长的洞穴 课 型：新授课 教学内容：专题二第2节
教材分析：世界上最长的洞穴主要介绍了猛犸洞的有关知识：猛犸洞的位置——美国肯塔基州路易斯维尔市以南约160千米处，猛犸洞的名字的由来，猛犸洞内的基本情况。
本节的教学重点是猛犸洞的位置、名字的由来、洞内的基本情况，难点是猛犸洞内的基本情况。
教学目标： 知识与技能：
了解猛犸洞的位置——美国肯塔基州路易斯维尔市以南约160千米处，猛犸洞的名字的由来，猛犸洞内的基本情况。
过程与方法：
经历探索猛犸洞的位置、猛犸洞名字的由来、猛犸洞内的基本情况等的过程，丰富自己的知识，养成阅读理解、主动探究的良好习惯。
情感态度与价值观：
通过自学探究、合作交流，感受大自然的神奇力量，培养探索大自然奥秘的兴趣爱好。
教学重点：猛犸洞的位置、名字的由来、洞内的基本情况。 教学难点：猛犸洞内的基本情况。 教 法：启发引导法 学 法：阅读、探究、归纳 教 具：小黑板
学 具：有关猛犸洞的图片、资料 教学过程：
一、预习
阅读课本第36——37页，明确本节课的学习要点，初步了解猛犸洞的位置、名字的由来、洞内的基本情况.
二、引入
本节课来研究专题二自然奥秘的第2节“世界上最长的洞穴”.
三、讲授 1.猛犸洞概况
阅读教材，了解世界上最长的洞穴叫猛犸洞，并能简要说出它的名字的由来。 2.猛犸洞的基本情况
阅读课本，归纳猛犸洞内的基本情况。 3.分组交流
学生分小组讨论，然后交流猛犸洞内的情况，并谈谈自己的读后感。
四、课堂练习 第38页探究与实践
五、课堂小结：
本节课主要学习了猛犸洞的有关知识，大自然是很神奇的，我们应该好好学习，将来去探索大自然的奥秘。
六、布置作业 第37页第1，2题 板书设计： 世界上最长的洞穴
一、猛犸洞概况
二、猛犸洞的基本情况 教学反思：
课 题：世界上最圆的湖 课 型：新授课 教学内容：专题二第3节
教材分析：世界上最圆的湖主要介绍了波森维湖的有关知识：波森维湖的位置——非洲西部加纳共和国;波森维湖的特点——湖泊外围非常圆，圆得神奇，陡得恰倒好处;波森维湖的成因——不是人工湖，是一个难解之谜。
本节的教学重点是波森维湖的位置、特点及成因，教学难点是波森维湖的特点及成因。
教学目标： 知识与技能：
了解世界上最圆的湖——波森维湖的位置、波森维湖的特点及波森维湖的成因。
过程与方法：
经历探索波森维湖的位置、特点及成因的过程，丰富自己的知识，养成阅读理解、主动探究的良好习惯。
情感态度与价值观：
通过自学探究、合作交流，感受大自然的神奇力量，培养探索大自然奥秘的兴趣爱好。
教学重点：波森维湖的位置、特点及成因。 教学难点：波森维湖的特点及成因。 教 法：启发引导法 学 法：阅读、探究、归纳 教 具：小黑板
学 具：有关波森维湖的图片、资料 教学过程：
一、预习
阅读课本第39——40页，明确本节课的学习要点，初步了解波森维湖的位置、特点及成因.
二、引入
本节课来研究专题二自然奥秘的第3节“世界上最圆的湖”.
三、讲授
1.波森维湖的位置、特点 位置：非洲西部加纳共和国。
特点：湖泊外围非常圆，圆得神奇，陡得恰倒好处。 2.波森维湖的成因
成因假设：不是人工湖、构造湖，也不是陨石坠地形成的，它的成因是一个难解的自然之秘。
四、课堂练习
第41页第3题探究与实践
五、课堂小结
本节课主要学习了世界上最圆的湖——波森维湖的位置、波森维湖的特点及波森维湖的成因等知识。这个大自然的奇观令世人惊叹。
六、布置作业： 第40页第1，2题 板书设计： 世界上最圆的湖
一、波森维湖的位置、特点
二、波森维湖的成因 教学反思：
课 题：“鬼城”奇观 课 型：新授课 教学内容：专题二第4节
教材分析：“鬼城”奇观主要介绍了“鬼城”的有关知识：“鬼城”名字的由来——变化万千，阴森可怕;“鬼城”奇观形成的原因——沉积岩山，干燥少雨，昼夜温差大，处在一个大风口处。
本节的教学重点是“鬼城”名字的由来及“鬼城”奇观形成的原因，教学难点是“鬼城”奇观形成的原因。
教学目标： 知识与技能：
了解“鬼城”名字的由来及“鬼城”奇观形成的原因。 过程与方法：
经历探索“鬼城”名字的由来及“鬼城”奇观形成原因的过程，丰富自己的知识，养成阅读理解、主动探究的良好习惯。
情感态度与价值观：
通过自学探究、合作交流，感受大自然的神奇力量，培养探索大自然奥秘的兴趣爱好。
教学重点：“鬼城”名字的由来及“鬼城”奇观形成的原因。 教学难点：“鬼城”奇观形成的原因 教 法：启发引导法 学 法：阅读、探究、归纳 教 具：小黑板
学 具：有关“鬼城”的一些图片、资料 教学过程：
一、预习
阅读课本第42——43页，明确本节课的学习要点，初步了解“鬼城”名字的由来及“鬼城”奇观形成的原因.
二、引入
本节课来研究专题二自然奥秘的第4节““鬼城”奇观”.
三、讲授
1.“鬼城”名字的由来
在晴朗的夜晚，走进“鬼城”，这里变化万千，阴森可怕，因此，当地人称其为“鬼城”。
2.“鬼城”奇观形成的原因
这里曾经是一个沉积岩山，由于沙漠地区干燥少雨，昼夜温差大，天长日久，岩石就出现了许多的裂缝，而当地正处在一个大风口处，积年累月，终于变成了今天的这个样子。
四、课堂练习
第44页第3题探究与实践
五、课堂小结
本节课主要学习了“鬼城”的有关知识，这也是大自然的一个杰作，大自然的力量是无穷的。
六、布置作业 第43页第1，2题 板书设计： “鬼城”奇观
一、“鬼城”名字的由来
二、“鬼城”奇观形成的原因 教学反思：
课 题：幽灵般的黑色闪电 课 型：新授课 教学内容：专题二第5节
教材分析：幽灵般的黑色闪电主要介绍了黑色闪电的有关知识：黑色闪电的基本特点，黑色闪电和一般闪电的区别，黑色闪电的破坏力，以及避免黑色闪电破坏的方法。
本节的教学重点是黑色闪电的基本特点、黑色闪电的破坏力及避免黑色闪电破坏的方法，教学难点是黑色闪电和一般闪电的不同。
教学目标： 知识与技能：
了解黑色闪电的基本特点，黑色闪电和一般闪电的区别，黑色闪电的破坏力，以及避免黑色闪电破坏的方法。
过程与方法：
经历探索黑色闪电的基本特点、黑色闪电和一般闪电的不同、黑色闪电的破坏力及避免黑色闪电破坏的方法的过程，丰富自己的知识，养成阅读理解、主动探究的良好习惯。
情感态度与价值观：
通过自学探究、合作交流，感受大自然的神奇力量，培养探索大自然奥秘的兴趣爱好。
教学重点：黑色闪电的基本特点、黑色闪电的破坏力及避免黑色闪电破坏的方法。
教学难点：黑色闪电和一般闪电的不同。 教 法：启发引导法 学 法：阅读、探究、归纳 教 具：小黑板
学 具：有关黑色闪电的一些图片、资料 教学过程：
一、预习
阅读课本第45—46页，明确本节课的学习要点，初步了解黑色闪电的基本特点、黑色闪电的破坏力及避免黑色闪电破坏的方法.
二、引入
本节课来研究专题二自然奥秘的第5节“幽灵般的黑色闪电”.
三、讲授
1.黑色闪电的基本特点
由分子气溶胶聚物产生出来，是一种化学性质非常活泼的带电物质，一般不易出现在“近地层”，易被人忽视，因而危险性和危害性都非常大。
2.黑色闪电的破坏力
黑色闪电体积小，雷达难以发现，触及即会爆炸，一般的避雷设施对其不起作用，故破坏力很大。
四、课堂练习 第47页探究与实践
五、课堂小结
本节课主要学习了黑色闪电的有关知识，在生活中，应该注意预防闪电的危害。
六、布置作业 第46页第1，2题 板书设计： 幽灵般的黑色闪电
一、黑色闪电的基本特点
二、黑色闪电的破坏力 教学反思：
课 题：复活节岛石像之谜 课 型：新授课 教学内容：专题三第1节
教材分析：复活节岛石像之谜主要介绍了复活节岛的有关知识：复活节岛名字的由来——航海家雅各布〃罗杰文在复活节那天发现了这个小岛，复活节岛闻名的原因——岛上几百尊高大石像的成因是一个未解之迷。
本节的教学重点是复活节岛名字的由来以及复活节岛闻名的原因，教学难点是复活节岛闻名世界的原因。
教学目标： 知识与技能：
了解复活节岛名字的由来以及复活节岛闻名全世界的原因。 过程与方法：
经历探索复活节岛名字的由来以及复活节岛闻名的原因的过程，丰富自己的知识，养成阅读理解、主动探究的良好习惯。
情感态度与价值观：
通过自学探究、合作交流，感受人类的伟大力量和大自然的神奇，培养热爱科学探索自然奥秘的兴趣爱好。
教学重点：复活节岛名字的由来以及复活节岛闻名的原因。 教学难点：复活节岛闻名世界的原因。 教 法：启发引导法 学 法：阅读、探究、归纳 教 具：小黑板
学 具：有关复活节岛的一些图片与资料 教学过程：
一、预习
阅读课本第53—55页，明确本节课的学习要点，初步了解复活节岛名字的由来以及复活节岛闻名的原因.
二、引入
本节课来研究专题三人文天地的第1节“复活节岛石像之谜”.
三、讲授
1.复活节岛名字的由来
航海家雅各布〃罗杰文在复活节那天发现了这个小岛，便明明为复活节岛。 2.复活节岛闻名的原因
复活节岛闻名世界，在于岛上几百尊高大的石像，石像都是用整块火成岩雕成的，造型生动，整齐地排列在4米高的长石座上，其外形大同小异，这些石像是谁雕成的，目的是什么，一直是个谜。
四、课堂练习
第56页第3题探究与实践
五、课堂小结：
本节课主要学习了复活节岛石像之谜。在自然界中，还有许多未解之谜等待着我们去探索。
六、布置作业 第55页第1，2题 板书设计： 复活节岛石像之谜
一、复活节岛名字的由来
二、复活节岛闻名的原因 教学反思：
课 题：倾斜的奇迹 课 型：新授课 教学内容：专题三第2节
教材分析：倾斜的奇迹主要介绍了比萨斜塔的有关知识：比萨斜塔的位置——比萨城东北角奇迹广场;比萨斜塔倾斜的原因——地基打得不牢，土层强度低;比萨斜塔屹立不倒的原因——采取了一些预防措施，优良的建筑质量。 本节的教学重点是比萨斜塔倾斜的原因以及比萨斜塔屹立不倒的原因，教学难点是比萨斜塔倾斜的原因及比萨斜塔屹立不倒的原因。
教学目标： 知识与技能：
了解比萨斜塔的位置、比萨斜塔倾斜的原因以及比萨斜塔屹立不倒的原因。 过程与方法：
经历探索比萨斜塔倾斜的原因以及比萨斜塔屹立不倒的原因的过程，丰富自己的知识，养成阅读理解、主动探究的良好习惯。
情感态度与价值观：
通过自学探究、合作交流，感受人类的无穷智慧和伟大力量，树立培养认真学习文化科学知识、努力建设人类美好家园的远大理想。
教学重点：比萨斜塔倾斜的原因以及比萨斜塔屹立不倒的原因。 教学难点：比萨斜塔倾斜的原因及比萨斜塔屹立不倒的原因。 教 法：启发引导法 学 法：阅读、探究、归纳 教 具：小黑板
学 具：有关比萨斜塔的一些图片与资料 教学过程：
一、预习
阅读课本第57—59页，明确本节课的学习要点，初步了解比萨斜塔倾斜的原因以及比萨斜塔屹立不倒的原因.
二、引入
本节课来研究专题三人文天地的第2节“倾斜的奇迹”.
三、讲授
1.比萨斜塔倾斜的原因
第三层完工时，人们发现由于地基打得不深，土层强度低，塔身开始倾斜，负责工程师下令将下陷的一边的层高加大以图补救，结果沉得更甚。
2.比萨斜塔屹立不倒的原因
在继续建造时，采取了一些预防倾斜的措施，斜塔能斜而不倒，在于其优良的建筑质量，为了挽救斜塔，采取了一些有效措施。
四、课堂练习 第60页探究与实践
五、课堂小结
本节课主要介绍了有关比萨斜塔的知识，通过学习，使我们了解了比萨斜塔倾斜和屹立不倒的原因。
六、布置作业 第59页第1，2题 板书设计： 倾斜的奇迹
一、比萨斜塔倾斜的原因
二、比萨斜塔屹立不倒的原因 教学反思：
课 题：巴黎的象征埃菲尔铁塔 课 型：新授课 教学内容：专题三第3节
教材分析：巴黎的象征埃菲尔铁塔主要介绍了埃菲尔铁塔的有关知识：埃菲尔铁塔的位置——法国巴黎;埃菲尔铁塔修建的原因——庆祝资产阶级革命爆发100周年，并举办一个国际博览会;埃菲尔铁塔是巴黎的象征——是巴黎的标志性建筑。
本节的教学重点是埃菲尔铁塔的位置及其修建原因，教学难点是埃菲尔铁塔的修建原因。
教学目标： 知识与技能：
了解巴黎的象征——埃菲尔铁塔的位置、埃菲尔铁塔修建的原因。 过程与方法：
经历探索巴黎的象征埃菲尔铁塔的位置及其修建的原因的过程，丰富自己的知识，养成阅读理解、主动探究的良好习惯。
情感态度与价值观：
通过自学探究、合作交流，感受人类的无穷智慧和伟大力量，树立培养认真学习文化科学知识、努力建设人类美好家园的远大理想。
教学重点：埃菲尔铁塔的位置及其修建原因。 教学难点：埃菲尔铁塔的修建原因。 教 法：启发引导法 学 法：阅读、探究、归纳 教 具：小黑板
学 具：有关埃菲尔铁塔的一些图片与资料 教学过程：
一、预习
阅读课本第61—62页，明确本节课的学习要点，初步了解埃菲尔铁塔的位置及其修建原因.
二、引入
本节课来研究专题三人文天地的第3节“巴黎的象征埃菲尔铁塔”.
三、讲授
1.埃菲尔铁塔的修建原因
为了庆祝资产阶级革命爆发100周年，并举办一个国际博览会而建。 2.巴黎的象征——埃菲尔铁塔
铁塔气势雄伟，造型独特，塔身上细下粗，呈金字塔形，为钢架镂空结构，是当时世界上最高的建筑物，如今被誉为“法兰西的骄傲”。
四、课堂练习
第63页第3题探究与实践
五、课堂小结：
本节课我们学习了有关埃菲尔铁塔的知识。法国巴黎的埃菲尔铁塔让我们感叹它在建筑技术上创造的奇迹。
六、布置作业 第62页第1，2题 板书设计：
巴黎的象征埃菲尔铁塔
一、埃菲尔铁塔的修建原因
二、巴黎的象征——埃菲尔铁塔 教学反思：
课 题：造型奇异的悉尼歌剧院 课 型：新授课 教学内容：专题三第4节
教材分析：造型奇异的悉尼歌剧院主要介绍了悉尼歌剧院的有关知识：悉尼歌剧院的位置——澳大利亚西尼杰克逊湾;悉尼歌剧院的造型特点——远望像百合花似的白帆，近看犹如一枚枚重叠屹立在海滩上的大贝壳;悉尼歌剧院的内部结构。
本节的教学重点是悉尼歌剧院的位置、造型特点及其内部结构，教学难点是悉尼歌剧院的造型特点其内部结构。
教学目标： 知识与技能：
了解悉尼歌剧院的位置、悉尼歌剧院的造型特点以及悉尼歌剧院的内部结构。 过程与方法：
经历探索悉尼歌剧院的位置、悉尼歌剧院的造型特点以及悉尼歌剧院的内部结构的过程，丰富自己的知识，养成阅读理解、主动探究的良好习惯。
情感态度与价值观：
通过自学探究、合作交流，感受人类的无穷智慧和伟大力量，树立培养认真学习文化科学知识、努力建设人类美好家园的远大理想。
教学重点：悉尼歌剧院的位置、造型特点及其内部结构。 教学难点：悉尼歌剧院的造型特点其内部结构。 教 法：启发引导法 学 法：阅读、探究、归纳 教 具：小黑板
学 具：有关悉尼歌剧院的一些图片与资料 教学过程：
一、预习
阅读课本第65—67页，明确本节课的学习要点，初步了解悉尼歌剧院的位置、造型特点及其内部结构.
二、引入
本节课来研究专题三人文天地的第4节“造型奇异的悉尼歌剧院”.
三、讲授
1.悉尼歌剧院的造型特点
远望象一叶巨大的百合花似的白帆，近看又如一枚枚重叠屹立在海滩上的大贝壳，三面环水。
2.悉尼歌剧院的内部结构
通过阅读，了解歌剧院的内部结构，并用自己的语言加以表述。
四、课堂练习
第68页第3题探究与实践
五、课堂小结：
本节课的学习，同学们了解了悉尼歌剧院的独特建筑设计，这一大胆独特的构思令人惊叹。
六、布置作业 第67页第1，2题 板书设计：
造型奇异的悉尼歌剧院
一、悉尼歌剧院的造型特点
二、悉尼歌剧院的内部结构 教学反思：
课 题：雄奇壮丽的万里长城 课 型：新授课 教学内容：专题三第5节
教材分析：雄奇壮丽的万里长城主要介绍了万里长城的有关知识：万里长城在人类建筑史上的地位;万里长城的修筑历程;万里长城是中国人的骄傲，也是人类文明史上的一座丰碑。
本节的教学重点是万里长城在人类建筑史上的地位、万里长城的修筑历程，教学难点是万里长城的修筑历程。
教学目标： 知识与技能：
了解万里长城在人类建筑史上的地位、万里长城的修筑历程以及万里长城在中国和人类文明史上的地位。
过程与方法：
经历探索万里长城在人类建筑史上的地位、万里长城的修筑历程的过程，丰富自己的知识，养成阅读理解、主动探究的良好习惯。
情感态度与价值观：
通过自学探究、合作交流，感受人类的无穷智慧和伟大力量，树立培养认真学习文化科学知识、努力建设人类美好家园的远大理想。
教学重点：万里长城在人类建筑史上的地位、万里长城的修筑历程。 教学难点：万里长城的修筑历程。 教 法：启发引导法 学 法：阅读、探究、归纳 教 具：小黑板
学 具：有关万里长城的一些图片与资料 教学过程：
一、预习
阅读课本第69—70页，明确本节课的学习要点，初步了解万里长城在人类建筑史上的地位、万里长城的修筑历程.
二、引入
本节课来研究专题三人文天地的第5节“雄奇壮丽的万里长城”.
三、讲授 1.万里长城
在人类建筑史上的地位。 2.万里长城的修筑历程
先后有20个朝代，秦代将这些独立的边墙连接起来，成为万里长城，明代工程最浩大。
3.中国的骄傲
是中国人的骄傲，也是人类文明史上的一座丰碑。
四、课堂练习
第72页第3题探究与实践
五、课堂小结：
万里长城是古代中国人民智慧的结晶，是中国人的骄傲，希望同学们将来为祖国、为人类做出更大的贡献。
六、布置作业 第71页第1，2题 板书设计：
雄奇壮丽的万里长城
一、万里长城
二、万里长城的修筑历程
三、中国的骄傲 教学反思：
一、选题阶段
我们初一语文备课组，考虑到初一年级学生在七年级语文上册学习了《本命年的回想》和《端午日》两篇课文，加上现在的青年人特别崇尚西方文化而忽视了本民族的传统文化，觉得有必要加强学生传统文化的熏陶，故此，经全组成员商议，趁学生放寒假回家的机会，给他们布置了语文综合实践活动课题《我家乡的春节习俗调查报告》。
二、准备阶段
对这次语文实践活动，我们做了精心的准备工作，提出了活动的目的，设计了活动方案：
主题：只调查自己家乡春节有哪些习俗，这些习俗寄寓了什么含义。 方式：可以是文字介绍，也可以用图片配合文字解说，装订成册。
报告册包括封面、目录、家乡相关习俗(自己写或配合照片)，别人吟咏家乡习俗的文章或诗篇、自己对家乡习俗的认识和感悟、家长感言等。
报告册封面：封面图案色彩自行设计，封面内容包括题目、调查地区、调查人姓名，所在学校、所在班级。
报告册要求使用A4纸，正文文字全部使用四号字，宋体。
三、实施阶段
学生回家，利用寒假时间，在父母的指导下，借用相机，电脑的设备实施此项活动，完成装订，成册后来校上交。
四、总结阶段
各班收齐调查报告后，由语文老师认真审阅，并组织全班学生展阅交流，评选出一等奖2名，二等奖5名，三等奖10名。各班组织一次班内主题活动 由一等奖获得者总结此次语文实践活动心得和经验交流。
五、结题感言
此次语文综合实践活动，经过全体初一语文老师的精心策划，在全体同学的积极参与下，在广大家长的鼎力支持下，取得了圆满成功，达到了认识传统文化，理解并弘扬传统文化的目的，同时还锻炼学生动手能力，电脑打字、排版制作的能力，美术插图的审美能力，正如某些同学所说“她让我明白了中国传统习俗，对青少年来说，不只是吃喝玩乐，在父辈拜天祭祖中、在孩辈怀揣红包中感悟到中华民族尊老爱幼的美德，在欣赏祭祀神灵，驱鬼帖符中寄托长辈对美好未来生活憧憬和期盼”，的确孩子们能对春节习俗有如此高的认识确实很难得。同时，学生家长们也对这次活动给于了高度的评价：“作为家长，我认为这样的活动很有意义，以后可以通过学生个人或小组的形式加强这方面的调查活动，让学生更早的认识社会接触社会，了解社会。”“我非常支持学校组织这样的实践活动，它能让孩子知识面拓宽，能使孩子更加深入的去了解中华民族几千年的文化传统，对他们的学习能有更好的帮助。”等等，总之我也希望各年级组
能多开展这样的活动，一边丰富学生的课外知
识。春节作文
写春节作文前，我们可以先回忆下过春节是我们参加过的活动，如贴倒福、分压岁钱、吃饺子、掸扬尘、贴年画、贴剪纸、放鞭炮、守岁、给压岁钱、挂千千结、贴春联等，然后挑一个我们印象深刻的上网查些资料，可以到百度搜春节的八个习俗，春节的由来与传说等，也可以上作文网作文素材频道找到相关资料再进行介绍。
作文题目可以自拟，如欢度春节，春节游文庙，除夕之夜，美丽的春节，春节花会
开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。(略写)
第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。(详细)
第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。(详细)
结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。
每个部分举例：
开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。(略写)
例：元宵节是我国的四大节日之一，元宵节一过，春节也就算过完了，所以这一天是非常隆重和热闹的。过元宵节的节目丰富多彩，有充满乐趣的看花灯猜灯谜，有喜气洋洋的舞龙，还有热闹非凡的赛龙船。不过，最吸引我们小孩子的却是那多姿多彩的烟花。
第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。(详细)
例：春联代表着欢乐祥和。在我们中国，每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一副大红春联贴在门上，为节日增加喜庆的气氛。一幅幅春联不仅带来了吉祥和祝福，还带来了中国古老的浓浓的文化气息。瞧!“大地春光好，长天晓日红”、“岁岁皆如意，年年尽平安”、“江山万里如画，神州四时皆春”、“春风送春处处***美，喜鹊报喜家家喜事多”…… 幅幅春联让千家万户喜气盈门。春联的种类比较多。按照使用场所，可分为门心、框对、横批、春条、斗方等。因此，贴的位置也不同，如“门心”贴在门板上端中心部位;“横批”贴在门楣的横木上。
第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。(详细)
例：记得去年元宵节的晚上爸爸妈妈带我去工人体育馆看烟花。八点整，只听见几声沉闷的声音，一个个烟花带着红红的火星窜上了天空，几声脆响，夜空绽放出几朵美丽的花朵。它们的形状和颜色各不相同，有五颜六色的满天星，金黄色的蒲公英，紫色的牵牛花，火红的玫瑰花，粉红的月季、银色的百合，真是绚丽多彩。随着一声声的炮响，人们在惊呼，在赞叹，夜色中，人们微微扬起的脸上也变幻着多姿的色彩，露出了幸福的笑容……
结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。
例：我看着那散发着传统文化芳香的中华结，仿佛品味到了中华民族远古的神秘和东方的灵秀。它的古香古色，它的千变万化，让我神往，让我遐想……
《春节的街头》
今天，是中国传统节日——春节。早晨我还没醒，就听到了鞭炮的声音。平静的社区，今日显得热闹非凡。这热闹的喧嚣，把我的睡意一股脑的全都打撒开来。于是，起床穿上了新衣服连早饭都来不及吃就冲到门外，看着各家各户的炮竹，烟花。接着就是跟爸爸妈妈一起去走街串巷——拜年!
“李伯伯，新年快乐”“王阿姨，工作顺了”“刘奶奶，身体健康”〃〃〃跟所有的长辈们拜过年之后，妈妈提议说：一会，去街上看看，感受下新年的气氛。一上街，街上可就更热闹了。人们手里有提着大袋大袋的菜，身边的孩子手上握着一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑着。看!我左边的一位
四、五岁左右的小女孩，跑到前面去。一下子又转过头对一位满手是鼓鼓的袋子的大人喊着：“爸爸，快点!我要回去放炮玩呢!”。有拿着那边超市发的小气球的，红的，黄的，绿的，还有蓝的。也有三五成群，手挽着手说说笑笑的姑娘们，小伙子们，忙绿了一年，辛苦了一年，我想这个时候应该是大家最放松，最高兴的时候。你看，路灯上还挂着两个小红灯，喜气洋洋的。就像在说，“我们也要过新年，我们也要过新年”。
一进菜市场，那才更热闹呢!人流窜动，一眼望去，什么也看不见，全是人。还有那翠绿的黄瓜，可真新鲜哪，你看，那金黄色的小花在太阳的照射下显得多么的生机勃勃啊。那鲫鱼，鲢鱼，青鱼，草鱼等等在水里游来游去，真是印证了我们中国的老话：年年有鱼(余)!黄的韭菜，红的番茄，黑的木耳，白的萝卜〃〃〃真是要什么有什么呀。“哎哟!可真够挤的。”我嘀咕了一句。跟着妈妈买了几个我爱吃的菜，结完帐就走出了菜场。超市里的收银台前也早已排起了长龙。傍晚时分，街上，又渐渐安静下来。店主们把店子关了，超市也比往常早了些许关门。大家都提着东西回家过年去了。
到了晚上6点左右，社区渐渐安静，孩子们都回家吃团圆饭去了。吃完团圆饭
7、8点的样子社区又重新热闹起来。孩子们全都出来放花炮了。这个放个“降落伞，”那个又放个“天女撒花”〃〃〃〃各式各样的花炮全有。每放完一个都会聚集好几个孩子，他们在讨论谁的花炮最美丽，谁的花炮颜色最多，之后又是阵阵欢笑。大人们或几个坐在一起打牌，打麻将;或几个坐在一起嗑瓜子，剥花生;或看着自己的孩子放花炮，偶尔还要帮他们一下。大多数的孩子，都是自己独立操作完成。
夜，更深了。人们陆陆续续的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的劝说下，不情愿的回了家，一天的热闹景象渐渐被夜幕包围。我不禁感叹又是一年到，时间过得可真快呀!
春节见闻
“当、当、当”新年的钟声敲响了，家家户户的门上早已贴上了或火红或金黄的对联，每一家的老老少少都乐得合不拢嘴。兴奋的孩子们有的目不转睛地盯着电视，品尝着一年一度的晚会大餐――春节晚会;有的急着给自己的长辈拜年，发短信，打电话，所有新年的祝福话语仿佛怎么也说不完;调皮的孩子正在向自己的父辈们 “讨要”压岁钱;屋外的鞭炮声此起彼伏，炸开了锅，五彩的烟花更是把这个特殊的夜晚点缀得绚丽多姿。
正月初一，农历新年的第一天迎着人们的喜悦祥和而来。我这个平时最赖床的懒汉，今天却起了个大早，因为我极想穿上我那美丽的新衣，出去好好炫耀一翻。我要去走亲访友拜新年了，这无疑也是一件高兴的事。我们小孩子走在拜年队伍的前面，见到长辈们拜个年，说几句吉利话，就可以收获一大把的压岁钱，然后拿到街上去买自己喜爱的东西――玩具、零食、鞭炮……，家长好像变了个人似的，对我们的放纵是那么的宽容，一切都有了!这就是过年的感觉。
“放鞭炮喽!”不知是谁喊了一声，小孩子们很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人们手中点燃，响声震天，四处飞溅，仿佛要把一个个美好的愿望送到千家万户。一阵阵炮竹声接连不断，热闹非凡。
到了吃饭的时候，望着满桌子平时最爱吃的菜肴，我们小孩子却一点儿也不觉得饿。大人们在推杯换盏之间，谈论最多是：今非昔比啊!今天的幸福生活从餐桌上最能说明问题，现在人们生活好了，天天就像在过年!
奔波在走亲访友的路途上，我见到了春意盎然的田间大地，一条条新修的高速公路缩短了我们的行程，通往乡村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆盖，城市高楼大厦像雨后春笋，一年一个变化……
春节对于我们小孩子来说，那就是一切都在变化，一切都是新的!
语文综合实践活动题
一、学校开展“走进社区”语文综合性学习活动，初一(2)班的同学为了响应构
建和谐小区的号召，来到“美丽新村”社区，为社区的文化窗布置了下面三个专
栏。
1.专栏一：【美丽的小区——我的家】
我们的小区，万紫千红，杏花刚绽开她的笑脸，桃花就悄然露出花蕊，接着，摇
曳多恣的槐花飞雪般撒落在小区的每一个角落;青石砌成的休闲走廊，俨然让我
们走进了石城雨巷;闲瑕的老人们带着孙儿漫步在林阴道上，享受着天伦之乐。
美丽的小区，温馨的家园!
⑴栏目中有两个字容易读错，请你把它注音。
悄然 ()温馨()
⑵由于粗心，栏目中画线的两处各写错了一个字，请你改正。
摇曳多恣闲瑕
⑶美丽的小区——我的家，我们大家呵护她。有人把生活垃圾抛散在小区，污染
小区环境。为了制止这种行为，构建文明和谐的小区，请你为小区拟一则公益广
告。(不能用专栏名)
2.专栏二：【文化长廊——名著大家读】
好猴王，一只手扯住，一只手去耳内掣出棒来，幌一幌，有碗来粗细。那罗刹挣
脱手，举剑来迎。行者随又抡棒便打。两个在翠云山前，不论亲情，却只讲仇隙。
这一场好杀。那罗刹女料想斗他不过，即便取出芭蕉扇，幌一幌，一扇阴风，把
行者扇得无影无形。
这段话选自一部古典小说，其中选段中的“行者”是，
从原著中可以看出他是一个的人(性格特点)，这一段的故事情节是(用标题形式概括)。
3.专栏三：【成长不烦恼——看不同的教育方式】
中国人：小时候，经常看到祖母端着碗追着孙子喂饭的情景。吃什么，吃多
少，父母说了算，完全不顾孩子的想法。
美国人：当孩子自己能拿动刀叉起，就开始自己吃饭，弄得满脸满身，家长
也不管;稍大后，吃什么，是饥是饱，都由孩子自己选择，家长从不过问。
阅读这则新闻后，请你说说美国人和中国人在儿童教育上有什么不同。
我也追星———“我该崇拜谁”设计解说
关键词：创新活动综合实践语文
语文综合实践活动是语文课程的一个内容，一种课型，语文综合实践活动更侧重于在实践活动中体现语文性的特点。学生是这一活动的主体，这一主体的落实肯定不同于一般的阅读和写作课的教学。整个活动的策划、方式方法的运用，教师必须充分尊重学生的实际，尊重学生的自主选择。在广泛调查，充分论证的基础上，针对目前中学生思想道德教育亟需加强的现状，我选取综合实践活动课为课题研究的切入点，更想把它作为提高学生语文素养和思想素养的突破口。《语文课程标准》中有有关的描述：语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径。这就启示我们语文综合实践活动教学有许多个性化的要求。具体说来有以下几点：一是充分的自主和开放;二是充分的策划和准备;三是充分的过程体验;四是充分的成果展示。事实证明：它对学生发展的影响是深远的、令人兴奋的。
一、论题的提出。
这一批初一学生刚入校时，我曾经做过一次调查：说说你崇拜的人。反馈结果实在在意料之中。崇拜历史名人、英雄人物的不仅寥寥，要他门说出所崇拜人物的理由也只是停留在表面的认识上。而崇拜身边人物的学生更是少之又少。凭着一个语文教师的敏锐洞察力和极强的社会责任感，我意识到学生的精神世界需要教师建设性地引导。更重要的是语文学科特定的育人功能促使我深思：教学改革的出路。我认为在于实践，这与语文课标准提出的：“语文实践性极强的课程。又是母语教育课程，它的教育资源和教育机会无处不在。”这一主张完全吻合。新课标对语文教学实践性的科学的诠释给了我探索的动力。
二、对课改的再认识。
一度曾以为课改的关键在于理念更新，伴随教学的再思考，让我明白教学理念的创新只是意识上的改变，而教学行为的根本变化才是课改的关键!教师的理念再新，行为依旧，不是改革;理念更新，教学行为相应改变才是真正的课改。课标中提倡的对话式教学让我进一步明确学生做为学习主体的意义。我认为语文教学就是师生一起享受人类精神文化大餐的过程。享受意味着平等;平等体现着自主;自主意味着开放;开放决定着活力。基于此，该活动课课型应运而生。
三、活动设想：这次实践活动分为两个阶段，各个阶段主题：一我该崇拜谁二我与名人比童年(少年)
1)、根据新课程标准中关于学习方式的改革，给两周时间学生充分占有材料，多渠道收集资料，体现自主性学习、探究性学习。我们初一年级组在全体学生当中发起了“我该崇拜谁”的倡议。在语文课上教师结合教学内容向学生介绍历史名人、民族英雄，课下学生自己收集资料，也开展学生之间的互诉、互相交流。学生在充分收集资料的基础上，形成一种不吐不快的学习氛围，为活动展开打下牢固的基础。
2)、在此基础上利用周五的语文连堂课，第一堂课充分地以合作的学习方式
先利用30分钟时间展示、交流，确立自己的观点，做到以理服人。其中可以穿插一个小型辩论会，让学生进一步明确是非，纠正认识上的误区。下一堂出示作文题目：以下题目可以任选其一
1)以全命题作文“我该崇拜谁”为题目
2)值得我崇拜(横线上填上你要写的人或精神品格)
3)一堂的语文课(横线上可填写这次活动课的感受，如：精彩、有趣、难忘等等。)
完成习作，要求用稿纸书写，并准备按照班级装订成册，暂定名为《小荷尖尖》。(现已经成文)
四、活动成果总结
我认为语文教学活动就是师生一起享受人类精神文化大餐的过程。语文教师有责任和义务创设一个利于学生发展的平台，使每一个学生都能在这个平台上尽情的施展才华。一个优秀的语文教师不会只关心教会了学生什么，更不会只满足于教会了学生什么，而是要勇于突破欲设目标，为学生的发展提供“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的创新空间。教学是师生生命中一段不可复制的段落，我们语文教师有责任，有义务经营幸福教学，使自己成为精神大餐的设计师，师生情感交流的主持人，师生智慧的催生婆，共同创造生命的精彩!
身为一名语文教师，我一直有一个梦想——让我的学生能在语文课堂上尽情享受成长的快乐，为此关注学生的健康成长就成为我作文教学的切入点。学生只有“亲其师”，才能“信其道”，教师时时念着学生，想着学生，处处为他们的健康成长着想，这样的师生关系正是我们努力的目标和前进的方向，而这恰是教学行为改变的立足点。这次活动的意义不仅仅是丰富了学生习作素材，更丰富了学生的心灵。试想：一个内心世界无比充盈、活力充沛的中学生不正是这个时代所需要的吗?“学生的潜力是无止境的。”通过这次活动，我真真切切感受到了。从收集来的学生习作中，我欣喜的看到：学生的思想在成熟，意识在发展;学生的辨析能力在提高，这些又自然带动了学生写作能力的增强。从他们的表达里，我看到了一棵棵充满阳光的心，他们在用自己年青的声音向世界宣布：我们是进取的一代!我们是时代先锋!
综合实践活动教案 1.火灾的预防与自救
教学目标：
(1)认知目标
1. 认识火灾，牢记火灾危害，在日常生活中正确预防火灾。 2. 正确掌握和应用火灾逃生的基本技能。 3. 掌握扑灭火灾的应对措施及基本技能。 (2)能力目标
1. 掌握制订切实可行活动方案的方法。 2. 初步学会根据课题查找、搜集、整理素材。 3. 培养发现问题、思考对策、解决问题的能力。 4. 提高走向社会，与他人交流沟通的能力 (3)情感目标
1. 培养的团结合作意识。 2. 培养面临危险从容应对的品质。
3. 激发关爱生命，关爱自已，关爱他人，培养社会责任感。 活动准备：
(一)、选择子课题，成立活动小组
有关火灾的问题很多，你准备选择什么问题，通过什么样的活动方式开展活动实践。和同学们进行交流，并与活动内容和目的相近的同学形成小组，大家共同完成活动目标。
分组参考：
第一组：火灾的成因及预防 第二组：火灾的分类及扑灭 第三组：火场的逃生及自救 第四组：防火的宣传及救护
(二)、储备资料，准备活动器材
活动中，你需要储备必需的火灾知识，准备充实的活动器材。如：记录本、介绍信、照相机、各种调查表、灭火演习和逃生自救摸拟练习所需的各种器材。
(三)、组员分工，制定活动计划
各小组应制订具体可行的活动计划，即团结合作又分工仔细，在小组长的带动下有目的、有组织的活动，避免随意与盲目性，争取更大成效。
设计参考： 活动的目的： 活动的地点： 活动的方式： 活动的内容： 活动所需材料： 活动小组成员分工：
组
长：XXX 资料收集员：XXX 记
录
员：XXX 管
理
员：XXX 场地器材员：XXX 安
全
员：XXX 活动实施
(一)、自主开展活动
1、调查访问：到学校周围，进入工厂、农村、社区、走访老人、调查民众、调查了解火灾财产损失和人员伤亡情况，进行实地考察。
2、采访咨询：到消防大队进行咨询。
3、积累资料：多渠道收集资料、查阅相关书籍、档案、上网查询所需资料。
4、实践运用：查阅各种逃生资料，撰写我的收获、我的发现等心得文章，模拟火场，设置情景，练习提高，熟练掌握灭火和逃生本领。
5、探索发现：及时对收集素材进行加工整理、分析归纳、讨论、总结成活动成果，写出研究文章。
安全用电咨询
灭火演练
(二)、成果展示交流
为检验活动过程，将活动推向高潮，展示活动的成果，各个小组在教师的指导下将成果进行精选设计，通过编辑资料、模拟演练、开展班会等形式，向学校教师、同学、家长、社会人士做展示汇报：
参考建议：
1、火灾成因及预防汇报展示： (1)我们的调查结果： 火灾的原因统计图： (2)我的收获和体会：
根据小组的走访调查、研究，整理出成果：可以对个人提出几条忠告，也可以对存在火灾隐患的单位和家庭的提出建议，如有必要可以上书有关规划部门和消防大队，建议整治。
2、火灾的分类扑灭汇报展示： (1)火灾发生时应首先： (2)正确使用灭火器： 小资料：
①电气火灾占很大比例，应加大用电安全，扑灭电气火灾应先断电作业。
②播打119电话报警
③发生小的火灾不要惊慌，应沉着冷静，先设法切断火源，可就近选取水、灭火器、面积较大的覆盖物等扑灭火源或控制火势，一边大声呼救。
3、火场的自救与逃生汇报展示：
通过查阅资料、实践操作、成果分为理论和实践两大部分： (1)火灾的现场人身受到的危害有： (2)冷静逃离的方法： (3)逃生自救练习的展示： 补充资料：
①正确认识火场六大杀手
六大杀手：浓烟、缺氧、有毒气体、烧伤、热气与温度、行为失当，逃生中的设计、应用，必须减少这六大杀手对人身的危害。
②正确认识应急疏导指示牌，即镶嵌在墙壁上面。有人奔跑样式的绿色长方形指示牌，在夜间电源线断时，指示牌仍然会亮，引导人们找到出口，一般设在门上方，走廊的指示牌设在墙的下方，距地面1米以下。因为，发生火灾时，要求人们俯身或匍匐离开现场。
③遇到火灾：处险不惊，绝处逢生;高楼家居、公共场所火灾逃生，应大声呼救，或用结实的绳索等丝带系住腰部，凭借下水管、遮阳台等建筑向下转移。
4、防火的宣传及救护汇报展示： ①拟定宣传口号： ②召开消防主题班会：
③出消防知识小报、办消防橱窗： ④利用现代媒体，进行消防宣传
特别提醒：用火不慎是导致火灾的最直接因素，警示人们不要轻易离开使用明火的房间。
2、
实验
哪种洗涤用品的去污效果好
活动目标：
1、围绕实验研究，引领学生通过实践体验，了解实验的基本过程，感悟、习得、掌握相应的技能和方法。
2、学生通过多样化的学习，自主获得知识，发展能力，实现学习方式的变革。 活动准备：
活动过程：
一、确定研究主题：在我们身边，有很多值得研究的问题。同学们要善于捕捉那些有研究价值的问题作为我们的研究主题。
二、选择研究内容：一个大的主题通常能分解成很多小的主题，同学们要从中选择小而实的内容进行研究，这样会使我们的研究更加深入，也便于操作。
三、制订实验方案：实验方案一般包括以下内容：研究的问题，提出的假设，实验材料，仪器，设备，工具等，实验的步骤和操作方法以及实验的结论。
四、做好实验准备：实验前的准备很重要。除了准备实验材料，还要准备其他器材、工具等。
五、实验记录：记录的方法是多种多样的，可以用表格，也可以画成图，还可以将详细的实验过程、现象与结果用文字记录下来。
六、实验操作：实验要依据规范的步骤进行。小组同学要分工明确，各尽其责。准确的实验结论有赖于在实验过程中细心地观察。一定要仔细留意实验的每一个细节，真实地做好记录。
七、控制无关因素：在对比实验中要严格控制一些无关因素的干扰。在这个实验中，除了洗衣粉不同外，其他条件都应该是一样的。我们还可以重复进行同一实验，以验证结论的可靠性和科学性。
八、撰写实验报告：实验报告一般包括以下内容：实验题目、实验目的、实验的材料和设备;实验的步骤和过程;实验得到的各种数据;实验的结论等。
3、合理消费
(1)、 零用钱小调查
活动目标：
通过学生参与学习、实践活动，培养学生的实践能力，规范小学生的消费行为，正确的引导小学生的消费方向，更好的为学生健康的成长服务。
活动过程：
一、激情引趣：
(1)导语设计：
同学们，我们的这次“零花钱小调查”综合实践活动已经开展了一段时间，我们班在这个主题下分成了五个兴趣小组，有调查零花钱数目小组，调查零花钱的主要用途小组，调查零花钱来源小组，调查乱花零花钱危害小组和调查合理使用零花钱小组。这段时间老师通过调查、指导，发现各小组都能认真开展调查，搜集了很多的文字资料和图片资料，并能认真的进行整理和编排，为这次汇报展示做了大量的工作。那么这节课我们就来进行“零花钱小调查”的汇报展示。
(2)设立奖励项目：
老师也为这次活动设立了几个奖项，有最佳调查奖(如果哪个小组调查的资料最丰富，就可以获得这个奖项)，最佳合作奖(如果哪个小组在汇报中合作的最好，配合的最默契，就可以获得这个奖)，最佳表演奖(如果哪个小组在汇报展示中表演的最精彩，就可以获得这个奖)，最佳创意奖(如果哪个小组的汇报最有创意，就可以获得这个奖)，最佳表达奖(如果哪个小组表达的特别清晰、流畅，就可以获得这个奖)。
(2)
买东西的学问
一、 教学目标
1、使学生知道买东西的简单常识，教育学生从小增强作为消费者的自我保护意识。
2、使学生知道怎样挑选商品。
3、 使学生学会看商标、生产厂家、厂址、生产日期和保质期。
二、课前准备 1、多媒体课件
①图示，古代的以物易物，米→羊←鱼(柴)。 ②实物图，古代早期的钱币和现代的人民币。 ③彩图，《小白兔饼干》包装盒内容 2、动画片故事课件 ①《小红和妈妈购物活动》 ②《小红的妈妈选物依据》 3、表格图表课件
① “货比三家”价格、质量、售后服务对照表。 ② 辨析题(五道题)。
三、教学过程
(一)、启发谈话
1、同学们，期中考试以后，你们去哪里秋游?秋游时一定玩得很开心，还带了很多好吃的，这些食品是用什么买的?(板书：钱)
2、我国古代，没有货币以前，只能以物换物。 出示：米→羊←鱼(柴)(投影图片)
3、我国早期的钱币形状不一，从秦统一中国后，发行圆形方孔钱。 出示：古代的钱币图———现代的人民币。
4、过渡：有了钱，就方便多了，是不是有钱就能买到价廉物美的东西呢?
(二)、模拟购物表演，揭示课题
1、由六位学生登台表演，表演词内容回答3个问题。)
T1：介绍柜台的商品?(旺旺雪饼、饼干、花生米、瓜子、散子糖) T2：你花了多少钱买了什么商品? T3：你为什么要买这一件商品
2、教师指导集体评议。
3、小结：买东西并不容易，还有很多学问。 (板书课题：
3。买东西的学问)
4、过渡：如何掌握买东西的学问呢?
(三)、学习课文第一小节，讲清买东西要货比三家
1、播放课件《小红妈妈买玩具》
T：大家要边看边听，思考小红的妈妈为什么要多看几个店，再买玩具?
(板书：货比三家)
2、过渡：买东西时怎么货比三家?
(四)、学习课文第二小节，理解内容
1、T：什么叫“货比三家”?“货比三家”比什么呢? 2 、出示“质量、价格、售后服务”对照表，启发思维，理解购物“三原则”，理解为什么要这样进行比较?
3、故事巩固，T：小红的妈妈最终应该在哪一家商场购买玩具小熊，为什么?
4、过渡：当前市场上出售的商品，有真有假，有优有劣，有的食品甚至变质，所以我们要仔细购买。
(五)、汇报采访同学搜索包装袋的情况，学习课文第三小节 1、昨天，老师请同学们回家收集一些商品的包装箱，包装盒，包装袋，你们发现这样包装品上面都标些什么内容?
分别表示什么意思?为什么要标明? ① 同桌同学交流、讨论。
② 小记者采访，采访题为：请你介绍你收集的包装袋的内容，并说明这些内容的作用?
③ 师出示电视机、饼干的包装的商标、保质期、生产日期，请学生再来说说它们的含义、作用。
④ 请小记者报道：包装品上大多有哪些内容，我们购买时要注意什么问题?
2、齐读课文第四小节，思考，开发票有什么作用?
3、小结：只有做到“五看”，认真检查，才能不买伪劣、假冒、变质的商品，如果不慎买了伪劣商品，可以凭发票退还、索赔。
六、看商品，巩固导行
1、出示：“火腿肠、汽水、饼干”三种食品，请学生自己仔细观察。 T1：这些食品只能什么时间饮用或食用?
T2：如果你看见伪劣过期食品在店里销售，应该怎么办? T3：如果你不慎买了并吃了腐蚀食品，病了，应该怎么办?
2、(小结板书：保护消费者权益(3月15日是消费者权益日))
七、总结全文内容，完成板书
八、再次进行购物表演(改正前一次表演中购物的失误)
九、智力辨析题(五道题)
十、课后延伸
1、活动、收集包装纸。
2、我们今天学的都是如何购买商店里的商品，那么在集贸市场上出售的肉类、蔬菜、烧饼、油条、馒头等都没有包装纸袋，没有商标、生产厂家、保质期等，怎么样购买呢?
3、小结：一看颜色，二闻味道 十
一、总结本课内容，谈话结束本课
买东西的学问真多，这一节课是讲不完的，有待于我们同学们在今后的实际购物中，探索规律，积累经验，做一个明智的消费者。
4、动物的本领 (1) 动物怎样保护自己
一、教学目标
1、知道一些动物保护自己的方法。
2、培养观察动物生活习性的能力，渗透动物在生活和生存中对自然环境的适应性以及生物多样性的教育。
3、激发学生研究动物的兴趣。
二、教学重点
知道动物保护自己的方法，培养研究动物的兴趣。
三、课前准备
查找相关动物的资料 ，动物保护自己的课件。
四、教学过程
(一)导入新课
师：大家都喜欢看动画片吧? 生：喜欢。
师：下面我放一段动画，大家要认真看，一会儿我有问题要问。 (播放《鹰和兔子》)
1、提问：小兔子用什么方法可以躲避老鹰的追杀，从而保护自己呢?(学生回答，可能逃跑，可能钻进洞里)如果学生答钻进洞里，则引导学生，要是在洞口可以钻进洞里，那要是离洞口比较远，它应该怎么办呢?学生回答出先逃跑。
2、小兔子用逃跑的方法来保护自己，那么大自然中有许许多多的动物，他们是怎样保护自己的?你们想知道吗?(生答：想)
师：好，今天我们就来学习《动物怎样保护自己》。板书
(二)学习新课
1、让学生说出几种他们自己知道的动物保护自己的方法。 师：同学们，你知道哪些动物用什么方法来保护自己?谁能给大家讲一讲。
请一至两名同学讲述。
2、了解一些动物保护自己的方法。
师：下面咱们来看看其他动物是怎样保护自己的?
播放一至两个动物，并介绍它们保护自己的方法。
师：大家都知道动画片是需要配音的，下面咱们来做一个配音的游戏，大家想不想玩儿呀?
假如你就是这些小动物，你向大家介绍一下保护自己的方法，谁来试一试。
学生举手，师：好，请你选择一种动物。
(学生选一种小动物，演演、讲讲它们的生活习性，是怎样保护自己，适应自然环境的。)
3、继续播放课件(动物保护自己的录像)，小结动物保护自己的方法。(学生认真听)
(三)课外延伸
提问：通过这节课的学习，我们知道了很多动物保护自己的方法，对此你有什么感受?
谁来说一说 (生：可能回答，动物很了不起，很有本领，有保护自己的方法) 师：虽然自然界的这些动物都有保护自己的方法，但是由于自然环境的不断变化以及人类的捕杀，有些动物的数量越来越少，甚至濒临灭绝，对此，你有什么想法呀?
同学们谈谈自己的想法 小结：要保护动物。
(四)小结：这节课我们学了很多动物保护自己的方法，请同学们课后继续搜集有关动物保护自己的资料。
板书设计 动物怎样保护自己
逃跑 保护色警戒色
舍弃身体的一部分 装死 放电 放臭气喷墨汁„„
5、年历研究
1阴历和阳历 2 制作自己的年历 活动目标：
1、情感、态度、价值观目标
通过了解阴历、阳历的制定，让学生感受二十四节气形成和制定的精妙之处，激发学生对中国古代灿烂的文明的敬佩之情;通过制作个性化的年历，激发学生的创新意识。
2、能力目标：
通过收集资料，培养学生获取信息和处理信息的能力;通过对节气与气象和大自然变化的关系进行简单的观察实验，培养学生观察和研究问题的能力;通过设计制作活动，培养学生的设计能力和动手实践能力;通过成果展示，发展学生的合作学习能力，语言表达能力和人际交往能力。
3、知识目标：
通过活动，让学生了解阴历和阳历，了解不同历法的用途和作用，了解二十四节气和大自然变化之间的关系;让学生了解二十四节气对安排农业生产、生活的总要影响;进一步熟悉访问、实验、调查的方法。
活动准备：分组、制定主题 活动过程：
一、了解年历的相关知识及用途,引导学生要珍惜时光,并揭示主题:
1. 大家都喜欢过“六.一”节吧,谁知道今年“六.一”是星期几?你是怎么知道的?(看年历)
2. 了解年历的相关知识及用途。
(教师展示旧年历)同学们仔细观察这些旧年历,看看他还能告诉我们一些什么知识,有什么用途?
(它可以帮助我们查找节假日、生日、农历等,方便人们计划安排好自己的生活、工作„„)
3. 年历与我们的生活紧密相关,而且有些年历十分精美,我们可以好好珍藏。虽然我们可以留住2010年精美的年历,可我们能留住匆匆而过的岁月吗?看着这一本本年历,你有什么感想?
(我们应当好好珍惜时间)
4. 那好,让我们抓紧时间,学习新的知识。我们每个同学家里的年历几乎都是买的,父母
单位发的或者朋友送的,我们能不能自己亲手设计制作一本年历呢?那我们这节课就来学习亲手做年历。 (出示课题: 做年历)
二、 新课:
时光不能倒流,但我们可以从旧的年历上学到新的知识。我们先看看:
(一) 年历上一般有些什么内容:
1. 月份、日期:为什么有些日期是用不同颜色标注?
(用不同颜色表明节假日,休息日)
2. 图像:观察几副年历,看看每副年历的图像有什么共同点?
(有一个主题,如:花卉、动物、人物等;风格统一,如:表现方法统一为剪纸、线描绘画等)
(二) 怎样做一副有特色的年历:
怎样做一副与众不同、有特色的年历呢?
1. 从年历的外形上创新:
(出示一副拉花年历)看看这副年历和一般年历的外形有什么不同?想一想,你还可以做什么外形的年历?(各种几何形、心形、花朵形„„)
2. 从制作方法上创新:
1) 从年历的制作方法上创新:
除了新制作年历,我们还可以充分利用旧年历,台历进行改装:改到现有的日期,改掉原有的图像
2). 从图像的制作方法上创新:
(出示一副用剪纸做图像的年历)这副年历是以凤凰为原形的一副剪纸年历,
你在图像的制作方法上还有什么建议?同学们可以商量一会,告诉大家:
(用自己从出生到现在的几张有特别意义的相片记录自己的成长过程,用漫画的形式表现有特点的同学做图像,剪贴自己喜欢的足球,影视等明星照片做图像,用一组同学以前的美术作业做图像,用书法作品做图像„„)
3. 为各种人群的需要定做年历:
为了方便各种人群的需要,同学们不妨为一些特殊需要献出自己的智慧,如我们为了方便携带设计袖珍年历,你能为视力不佳的老人、不识数字的幼儿、自己的家庭等定做一些特殊的年历吗?(将数字放大,用太阳或花朵代表休息日„„)
三、 学生作业:
同学们自由组合合作或独立完成一副年历的制作.
要求:
1. 风格统一;
2. 各具特色;
3. 制作精致。
四、 教师巡回辅导:
注意学生年历外形和图像,日期的比例;制作的精美;表现风格是否统一;学生分工是否合理等。
五、 将自己的年历展示在教室里,老师与学生相互交流意见。
6、可爱的家乡 (1) 家乡的民俗文化
一、活动目的：
1.情感、态度、价值观目标
通过活动，激发学生对家乡民俗文化的探究兴趣，增强对家乡的自豪感;让学生知道保护家乡的民俗文化是每一个公民应尽的义务和责任。
2、能力目标：
通过活动，学生能队家乡的民俗文化进行简单的考察，并写成简单的考察报告。通过观察、查阅、走访、调查、体验等一系列时间活动，锻炼学生搜集整理信息、分析信息、提炼观点的能力。
3、知识目标
通过活动，让学生了解家乡民俗文化、民间工艺等方面的知识。
二、活动方式： 1.到图书馆查书; 2.把资料抄好; 3.制成一本活动成果录。
三、活动内容：
分头行动，部分人上网查资料，部分人到图书馆查资料。
四、活动准备：
我们先确定今天谁应该查名人，谁应该查民族风俗。然后再分别查资料。
五、行动过程：
我们准备好后，就各自出发，我查名人名事，汤思宁查湖南古城，叶双查民族风俗„„ (三)活动过程与活动方式 1.开展研究性学习活动
①引导学生调查了解家乡特有节庆、传统习俗，传统文化艺术及渊源. ②引导学生广泛阅读传统的诗歌、散文、小说，并初步了解家乡古代农桑文化、军事文化、工商文化和科技文化、饮食文化、服饰文化、节令文化等传统文化形式。
2.开展考察活动
①考察家乡的著名建筑及其特点与由来。 ②考察家乡的历史名人和遗迹。 ③考察家乡某些地名的由来。
④考察家乡的饮食文化、服饰文化特点。 ⑤访问民间艺人，了解传统工艺。
3.组织学生为宣传家乡的传统文化开展实践活动。 以下一些活动形式可供参考：
①学生编写《家乡民间故事》、《家乡风俗习惯》、《家乡风味小吃》、
《家乡名人故事》等小册子，提供给有关文化部门&旅游点。
②与有关部门合作，制作广告牌张挂在家乡显眼处，宣传自己的家乡。 ③为社区群众策划一次家乡文化艺术表演或传统游艺活动。
④开展题为“家乡传统文化的继承与创新”的讨论会，引导学生从民族传统文化继承与创新的角度对中国传统文化现代转变进行探讨。
4.就“如何利用家乡的传统文化为家乡服务”写一份方案。
(四)总结方式
可在个人自我总结、小组内总结的基础上，再在班级内进行交流活动。总结形式可多样，可是个人的日记、作文，实践活动中的反思与建议，也可是在班级讨论中的发言和资料展示。
7、吹泡泡
教学目标
1、通过学生吹肥皂泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。并在活动获得发现和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。 --自然和科学领域
2、收集有关肥皂泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们阅读、写作、讨论、表达能力。--语文领域
3、融入自己的情感画出带有美丽的泡泡的美术作品。--美术领域 教学重点和难点：
重点：多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。
难点：培养学生探究，合作的学习方式。 教学准备：
肥皂片、杯子、糖(或甘油)、吹泡器(细金属线弯成一个圆圈即成吹泡器)、电脑课件、学生活动单、范文、图片、各种有关资料。教学过程：
活动一：欣赏动画，导入课题肥皂泡泡有一块奇怪的肥皂，小猪拿去洗澡。小猪在浴缸里放满了水，开始洗澡了，“嘿嘿嘿„，先拿根麦管，用肥皂水吹吹泡泡。”啊哟!泡泡越吹越大了。小猪高兴了，就去找小兔儿、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊，告诉你们一个好消息呀!有一块奇怪的肥皂，它能洗澡，还能吹泡泡，泡泡还不会破掉呢!”小兔儿、小熊就说了：“那太好了，我们一起去洗澡吧!是吹泡泡去吧!”
小猪用肥皂洗澡，还吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。小熊用肥皂洗澡，还吹泡泡，也吹得真高兴，洗得真干净。小兔儿用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。哈哈，多么奇怪的肥皂啊!(结束)
小朋友，小猪、小熊和小兔儿为什么在洗澡时那么高兴?对，它们在洗澡时，吹出了很多肥皂泡泡。你吹过肥皂泡泡吗?你是怎样玩的?在吹肥皂泡泡时你有什么发现?你还想知道些什么?今天，老师和小朋友们一起来吹肥皂泡泡。出示课题(
肥皂泡泡)
活动二：吹泡泡，
想一想
(一)吹泡泡 L、学生介绍吹泡泡的方法。肥皂液的制作：把肥皂片放入四杯热水里搁三天。然后拌入一汤匙糖。(想一想，这是为什么?)吹泡器的制作：把一根细金属线弯成一个圆圈做成吹泡器。
把吹泡器放入肥皂液中，再对着吹泡器轻轻地吹气，肥皂水的水膜会伸展开来，最后泡泡会飘到空气中。想一想，除了用吹泡器吹泡泡外，我们还可以用其它什么东西来吹泡泡?如果我们把金属线弯成正方形或三角形„„来吹泡，想一想吹出的泡泡会怎样?如果用吸管代替金属线，在距离吸管末端约1公分的地方剪4条缝来吹泡，吹出的泡泡又会怎样?大家想不想试一试?
L、孩子们进行吹泡泡游戏，并填学生活动记录单：
孩子们在吹泡泡过程中一定会发现许多有趣的现象，同时也会有很多问题，教师收集孩子们在活动中发现的问题加以整理。
(二)想一想 试着找出答案
1、肥皂水为什么能吹成泡泡?
2、吹的泡泡为什么会先上升后下降?
3、泡泡为什么是五颜六色的?
4、 泡泡能有多大?
5、 泡泡能保持多久?(为什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?)
6、是什么原因使泡泡破裂了?
7、„„ „„ „„
这些问题对于小学二年级的孩子来说很深奥，教师可以引导孩子们利用课余时间分组自由选择感兴趣的问题，查询资料，相互交流﹑探讨，在他们能够理解的范围内自主解决问题。(下一节课进行交流反馈)
小朋友们，刚才我们除了用吹泡器吹泡泡外，还有很多小朋友用其它东西来吹泡泡。比如吸管、剪刀把儿、铁丝圈、甚至用手，有的小朋友把手伸进肥皂水里，再向大拇指和食指围起的圈子吹气，这样吹出的泡泡很大。其实我们可以做出更大的肥皂泡泡，不信，你们看——(出示图片)
出示小资料：
动手做超大肥皂泡泡
<准备材料>
1、一个杯子与一个茶匙。
2、洗碗用的洗洁剂，其它的洗洁剂也可以。
3、甘油 (可在任何的西药房找到)。
4、金属制的衣架一个。
5、一个大脸盆。
6、粗毛线。
<准备方法>
第一步是准备吹泡泡的肥皂水溶液。把2/3杯的洗洁剂，一茶匙的甘油，用水稀释10倍 (大约是10:1:100的比例)，使它均匀混合。让混合液静置至少一天，甚至一个星期。
然后将衣架弯成一个大圆圈，越圆越好。衣架的头当做握柄。接著将粗毛线缠绕到衣架上。这样可以吸收更多的泡泡水溶液，做出更大的泡泡。
<做法> 一个星期后，我们开以吹大泡泡了。当然可不是用嘴吹喔! 首先将泡泡水溶液到入大脸盆中，尽量小心，避免弄出太多的小泡泡喔。 然后将大圆圈慢慢放入水中再拿出来，逐渐让大圆圈变垂直。开始移动大圆圈，你就会看到很大的泡泡产生。
孩子们，你们有兴趣吗?利用课余时间试试，好吗?
活动三：
(一)吹泡泡比赛上节课，我们一起想了很多玩肥皂泡泡的方法，同时还介绍了做超大肥皂泡泡的方法，大家回家做没做?老师相信小朋友们一定还想出了更多的玩法，这节课我们一起来进行一场吹泡泡比赛。比赛时，看哪一组吹的泡泡保持的时间更久些?看哪一组吹的泡泡更大些? l
学生进行比赛，评比，颁奖。
(二)稚气童言小朋友们，这是一场别开生面的吹泡泡比赛。在这小小的泡泡里有着很多的科学道理，老师知道很多小朋友在课余时间查阅了资料，现在请你针对其中一个或二个问题给予合理的解释。(对上节课学生提出的问题进行反馈)出示学生活动记录单：
L、孩子们针对其中一个或二个感兴趣的问题查阅资料后，按自己的理解，用孩子自己的语言进行解释。试着写一篇短文，把你的感受写下来，把你的快乐记下来。你也可以作一幅画，画出一幅融入你的情感、神奇美丽的泡泡的美术作品。学生进行创作、展示、评比、颁奖。延伸和拓展：
试一试： 用铁丝圈蘸好肥皂水膜，用缝衣服的线拴个小环，让它粘在肥皂水膜上，用牙签把线环中的膜扎破，线环就会被肥皂水膜拉成圆圆的空洞，肥皂水膜就是靠这个张力变成泡泡的。(此活动解释了肥皂泡泡产生的原因)水晶泡泡
找一个寒冷而无风的时候，把吹泡器和肥皂液拿到室外。用一个圆形吹泡器轻轻地吹出个大泡泡。不要让大泡泡吹走，而且要好好地拿稳吹泡器。如果天气够冷，你就会看到，薄薄的泡泡冻结了。在泡泡完全冻结前，你会看到水泡的表面上形成了一些很小的结晶。这样你就制造了一个很薄的冰晶球。小资料：吹的泡泡为何会先上升后下降大家虽然对吹肥皂泡泡的事都有经验和兴趣，但是很少去想它为什么吹出来的泡泡会先升起而后又降下，这是什么道理?如果你去观察研究它，就会发现其中有物理学上的知识。把细管管口放到肥皂溶液里，使得管口上沾上一层肥皂溶液膜，拿起来小心地吹。由于肥皂泡泡里的气体是我们吹进去的，我们呼出来的气体，一般总是比空气热些，热空气比较轻，所以肥皂泡泡会上升。不过，肥皂泡泡的壁很薄，泡泡里的热空气很容易散失热量，由于气体温度降低了，肥皂泡体积也随着缩小，此时里面的气体含有我们吹出来的二氧化碳，二氧化碳相对的是比空气重的，所以就下降了。肥皂泡为什么是五颜六色的肥皂膜表面不断变化的色彩是由于白光照在肥皂膜上，经前后两个表面的反射后叠加的结果，称为光的干涉现象。 肥皂膜刚刚被拉起时，由于膜厚较均匀，不发生光的干涉;过一会儿，在重力作用下，膜变为上薄下厚，于是干涉现象出现了，出现彩色条纹。随着时间推移膜厚不断变化，引起的干涉条纹也随之改变和移动。 小学综合实践活动课教案设计
《肥皂泡泡》
8、凉拌黄瓜教学设计
(一)导入课题
凉拌菜清新爽口，在餐桌上往往很受大家的欢迎。 你平时吃过哪些凉拌菜?
小结：其实，凉拌菜根据原料选择的不同可以分成三类：生拌、熟拌、 生熟合拌。生拌就是把生的食物切制后，加进调味品，均匀调制而成，如
“拌萝卜丝”。熟拌就是把烧熟后的主料凉透，加进调味品进行调拌而制得，
如“拌芹菜”。
生熟合拌则是将生熟主料分别切制成一定形状放人盘中，加进调味品，
搅拌均匀，如“花生仁拌香干丁”。
(二)总结做法 凉拌黄瓜属于哪一类?
有谁知道凉拌黄瓜的步骤及要注意什么?
我知道同学们的自主能力很强，有很多能干的“小厨师”，常在家里帮妈妈做菜，我们请一位同学来示范一下切黄瓜。你还能切出什么形状来?
(三)动手操作
“自己动手，丰衣足食”，下面就让我们来做一个凉拌黄瓜，比一比，谁做得好。
各小组分工操作，教师巡视。
(四)评比
进行评比，说说你为什么评它?
给最好的小组颁发激励花：最佳造型奖、最佳口味奖、最好作品奖各一名。得奖的人谈一谈感受。
(五)小结：今天我们学会了做凉拌黄瓜。回家以后，我们还可以在父母的指导下，自己做一个凉拌菜。希望我们同学能够提高生活自理能力，在家里多动手，多参与，做生活的小主人，减轻父母的负担，做爸爸、妈妈的小帮手。
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