个性化作文评价优化小学作文教学
新课标指出：“增强语文课程的现代意识，适应时代的发展，积极改革评价方式”。“尊重学生理解多元化，以开放的视野，培养学生初步的独立思考和自主选择能力”，“培养学生的态度和健康的生活方式，寻找适合自己的发展方向”。以新课标的要求和课程改革精神为指导，本人在教学实践中对个性化作文评价作了初步探索，并通过对学生作文实施个性化评价，有效地促进了学生作文水平与语文素养的全面提高。
一、树立个性作文评价理念
学生的作文是个人丰富情感的自然流露，是个人创新意识的自由发挥，因此学生的作文应是充满个性的作文，所以，评价主体对学生习作所作的评价也应是个性化的。所谓个性化评价，就是指评价主体对评价对象(即学生个性化作文)作出的具有独特鲜明个性特征的评价。其本质特征是与众不同。世界的变化日新月异，我们用老眼光来看新事物，无异于是固步自封之举。因此作为老师，当顺应时代要求，用个性化的作文评价去引导学生，去发展学生健康的个性。
二、确定个性作文评价内容
作文评价应该以学生作文的个性为重点内容。美国孩子学绘画，老师往往不作示范，让孩子在现实生活或内心想象的过程中自由地“构图”，孩子画完，往往问“好不好”，而中国孩子学画画，画完后往往问“像不像”，细想一下，“好不好”强调的是创造能力问题，“像不像”强调的是模仿能力的问题，我们的作文教学也存在同样的弊端，追求的是“像不像”，而“像不像”的评价标准是老师的共同要求或范文的“样子”，忽视的是“好不好”，不关注学生的个性表现和创造能力，我们评价学生的作文时，老师心里总自觉或不自觉地有个“参照物”，如所谓的学生优秀作文选、课文中的范文等，这种旧观念必须改变。要树立以人为本的作文评价新理念，主要从作文是否表达了自己的真实情感，是否有创造性等方面来评价，多看学生的纵向发展和进步，这样，个性化作文教学才能在正确的导向下健康发展三、制定个性化的作文评价标准判断一篇作文是否有个性，或者个性化进度如何，可以从以下几方面来：(1)内容是否新颖，特别是观察到别人未注意的材料，有无时代气息;(2)主题是否新意，表达或发表与众不同的观点;(3)构思是否独特，善于从新的角度去看问题，从平常中见异常;(4)布局是否巧妙，使文章看起来跌岩起伏，引人入胜;(5)语言是否灵活，运用多种手段和修辞手法，用词简炼形象，含蓄动人;(6)感情是否真挚，没有“无病呻吟”的感觉;(7)想象是否丰富，表现出很强的创造欲望，给人以美的享受。
三、个性化作文评价要做到“多议少评，多评少改”
个性化作文评价就评议来说，要提倡多“议”少“评”的本质是欣赏，“评”的本质是下定论，这是完全不同的作文评价观。“议”的前提是师生处于民主、平等的地位，以商议的语气自由地发现自己的观点，学生易于接受，而“评”是老师作为“裁判者”，师生地位不平等，“盖棺定论”式的评价容易打击学生的积极性。如果就评改来说，要提倡多“评”少“改”，因为根据语言习得心理机制的理论，学生作文中的语言缺点和毛病不是老师的一两次修改就能解决的，而是随着学生的认识水平和思维能力的提高自然解决，在作文教学中也经常发现，老师这次改了，下次学生还犯同一个错误，实际效果并不明显。再说，作文的毛病由学生自主修改效果会更好。因此学生，教师要多花点时间和精力在“评”字上下功夫，多实施激励性评价，重在培养学生作文的闪光点，树立作文信心。
四、个性作文评价学会宽容
学生作文中存在的一些问题或缺陷是正常的，对此，我们不能求全责备。评价学生作文有一条“底线”就是学生想写、敢写、能写，如果因为修改学生作文而打击学生的写作积极性，挫傷学生写作的兴趣，而宁可不改!因此，教师要宽容学生作文中的缺点和毛病，允许它存在，特别不能用成人的眼光去看待学生的作文，这不是教师有无责任心的问题，而是尊重学生写作规律、保护学生写作兴趣的明智之举。比如小学生作文中错别字是普遍存在的问题，其中有识字教学质量低的原因，也有小学生口头语言发展比书面语言快的原因，这样正常的现象，因此，评价学生作文时老师要多一点宽容心，不要因为错别字多而全部否定学生作文中的其它优点，至少不要把错别字的多少当作评价学生作文的重要标准。修改其实是“裁剪”，为的是使树苗更好看一些，但在作文教学中，学生更要需要土壤、水分和阳光，有了营养，“树苗’’才能生长得更好，我们必须在“生长”和“好看”之间权衡轻重，做出取舍，不要为了使“好看”而限制其“生长”。
五、个性作文评语的撰写方式
给学生作文写评语是传统作文评价常用的一种方法。实践证明，由于受旧的作文教学理念的影响，实际运用时还存在很多问题，效果不佳，表现在评语内容空泛，枯燥乏味，学生不喜欢，有些甚至连看都不看一眼，原因是教师写评语都是“评定式”的，有点“盖棺定论”的味道，俨然法庭上的法官的“宣判”，语言生硬，是标签式的。因此，在实施个性化作文教学时，要提倡从“评定式评语”转变为“对话式评语”。对话是语文新课程改革的核心理念之一，运用于作文教学中，就要求老师用评语和学生对话。比如我这样写评语：“你的家乡太美了，特别是那条迷人的清水河，有机会我一定去那里旅游，到时请你当导游。”(《介绍自己的家乡》)“你是一位很懂事的孩子，虽然自己受了委屈，但仍然能理解妈妈的良苦用心，如果我拥有像你一样的孩子，我会感到非常幸福和自豪的!”(《独特的我》)像这样的对话式评语，语气更加委婉，感情更加丰富，形式更加活泼，学生更容易接受。
张扬个性、抒发心声是人的本能愿望。因此，学生作文应是抒写心灵，展示个体生命过程的窗口。写作教学就是要启发学生，运用创造性思维写出属于自己的“哈姆雷特”，张扬自我的个性。因而，在作文教学中注重“个性化”评价就显得尤为重要。作文教学中的“个性化”评价，有利于学生主动作文、自由思维，让学生写出属于自己的个性化作文，让学生的作文苗圃五彩斑斓。
作者：曹彩霞
摘要：小学语文教学中的重点之一便是作文教学，教师们需要站在不同的思考的角度，不断的改进自己的教学模式，采用多样化的教学手段，使得学生更好的掌握作文写作的方法以及提升作文写作的技巧，口头作文训练是通过学生直接用口述的方式进行作文训练，来培养学生在写作时的语言连贯能力以及思维能力，进而锻炼提升小学生的综合写作能力。教师要适当使用口头作文的形式，使得学生了解如何将文章贯穿起来，使得内容丰富具有条理化，在不断的口头训练中锻炼学生的思维逻辑能力，高效的提升小学生的作文水平。
关键词：小学语文;作文教学;口头训练
引言：通过在课堂上进行口头作文训练，教师能够通过口头训练来培养学生们的综合语文文学素养，对小学生全方位的语文知识进行筛查训练，提升学生对于自身文章的构思，了解文章形成的主要过程，锻炼学生向他人表述自己想要传达内容的胆量与能力，使得学生逐渐改进自己的语言表达能力，与此同时也能达到提升写作能力的目的，培养学生的口语交际实力。并且，教师也要注意培养学生们对于写作中可采取的素材的发掘与积累，教导小学生利用好锻炼的机会进行口头作文的练习。本文就口头作文的作用进行分析与阐述。
一、激发学生表达自己的欲望，提升交流能力
不论对于什么的学习，都需要学生对其内容有足够的兴趣，这样学生才会足够自愿积极的参加学习的各项安排，才会集中注意力听从教师的指挥，慢慢的提升自己的各项技能使得自己具备各项能力。在进行小学语文教学中的作文训练的内容时，口头作文是非常容易激发出学生表现欲的一种方式，所以，教师只要利用好口头作文的表述的特征性，注重以鼓励的方式增加学生的自我表现的欲望，就能够给学生们带来一种积极快乐的学习氛围，从而达到激发小学生对于作文写作的学习兴趣，引导学生即兴的将自己日常积累的符合自身兴趣爱好的素材用于口头作文的传述表达。教师还可以引导学生关注身边的一切事物，进行汇总通过口头表述的方法使得这些素材得到使用，在学生头口作文中出现新奇的素材，语言的连贯性和逻辑性得到进步，教师便应该给予鼓励和奖赏，通过这样的方式，使得学生们的自我表达的欲望便会越来越强烈，长此以往，学生的交流能力也会得到很大的提升。
二、帮助学生提升想象力和逻辑思维能力
作文的写作不仅要考察小学生对于语文知识的灵活运用能力，还要针对学生对生活事物环境观察能力进行考察。所以，在学生进行口头表述作文时，教师应该跟从指导学生如何将自己的想象合理化进行，分析故事中的各项因素，例如具体位置、事情的前因、事情的发展以及后果还有故事中人物心理不断变化的方向等，然后再引导学生逐渐的修正自己的构思中不合逻辑的地方，随后将故事的全过程清清楚楚的用语言表述出来，在这个过程中，教师的引导要适时适量，避免教师的过于干涉，导致学生发挥空间被减少。要给学生留出充足的思考空间，让学生自己渐渐的感悟到语言的逻辑性，了解语言表述的事件的关联性，这样的方式可以激发出学生对于作文写作的主动性，并且经过老师对学生作品的赞扬和鼓励，能使得学生更有信心，经过不断的练习，逐渐提升作文写作的逻辑能力和想象力。
三、加快学生对写作素材的积累提升表达欲望
教育事业随着社会的进步而不断的发展，新课标的广泛实施使得小学语文教学的成果要求越来越高，小学语文写作的要求也得到了相应的提升，对于学生日常文学素养以及写作素材的积累的要求逐渐提升，所以，在小学语文写作训练内容中采用口头写作的训练，可以激发出学生写作与表达的欲望，通过高频率的口头训练使得学生对于学生写作的素材的积累速度加快，使得学生的口头表达能力快速的提升，学生的的与人交流的能力与倾听他人诉说的能力都能得到较大的提升，通过小学生们讲述自己的故事作文，以及让同学们倾听其他同学的发言，可以使得小学生的注意力更加集中，使其全身心的投入进课堂中，紧跟教师课堂安排的节奏，得到综合素养的不断进步不断提升。并且，由于教师在进行头口作文训练时是有目的并且有计划有要求的的进行也给学生设置了具体的训练计划，使其能够良好的督促学生，使他们可以完全融入到写作练习中，加快对写作素材的积累，随着自身写作能力的提升，加强学生自主表达自己想法的欲望，进而使得综合运用能力得到巨大发展突破。
结语
对于小学作文的训练，口头作文训练是集众多优势为一体的一种新型训练模式，是现代教育中小学作文教育中必不可少的一种训练方式，通过这种训练模式可以着重加强学生的语言表达能力，交流能力以及在语言表述中的逻辑思维能力，锻炼学生当众发言的胆量，使得他们不畏惧在人前表达自己的观点。并且随着口头作文的多次进行，学生的知识储備，词汇的积累等可以并同发展。并且加强学生的倾听他人诉说的能力，从而实现学生的语文能力的全面发展。
参考文献
[1] 张连弟.“口述作文法”在小学语文作文教学中的应用[J].小学生作文辅导(上旬)，2019(08)：45.
[2]邓彦玲.浅谈小学语文作文教学的方法[J].中华少年，2019(34)：127+129.
新疆塔城地区和布克赛尔县第三中学 834406
作者：张云霞
【摘要】在语文学科中，作文是最为重要的学习内容，也是考察学生语文综合能力的一种方式。小学阶段不仅是学生语文写作的启蒙阶段，也是培养学生兴趣与个性的时期。在小学语文作文教学中对学生进行个性化写作训练，可以有效培养学生的创造力，实现学生的个性化发展。基于此，针对小学语文作文教学中个性化作文提出了自己的一点思考，以供参考。
【关键词】小学语文;作文教学;个性化
作文在小学语文作文教学中，写作是发挥学生个性、培养学生思维的过程。通过一篇作文，我们可以了解到学生的生活经验和情感体验，把握学生现有的想象能力与思维能力。所以，在小学语文作文教学中进行个性化写作，对学生个性的培养具有十分重要的意义。
一、小学语文作文教学中个性化作文的意义
首先，在小学语文作文教学中，个性化作文是现阶段素质教育理念的要求，可以有效促进学生的个性发展。尤其在课程改革不断深化的今天，越来越强调教育要突出学生的主体地位，尊重学生的发展特点，符合学生的个性化发展需求等。而这正是在小学语文作文教学中实施个性化作文的理论基础。只有对学生的个性给予充分的尊重，才能够有效培养学生的创造能力。另外，受我国应试教育的影响，很多语文作文教学依然再以高分为目的，作文课成了大多数优秀作文的欣赏课与背诵课。但是，这样的教学模式不仅降低了学生对于语文写作的学习兴趣，还无法提升学生的写作能力，学生很难呈现出一片具有个人特点的作文。
其次，在小学语文作文教学中，个性化作文是语文课程改革的需要，对于教师写作教学效率的提升有着非常重要的影响。对于学生来说，写作属于一种特殊的表达方式与交流方式，是学生了解世界、认识自我的一种渠道。在小学语文作文教学中，作文教学一直是令教师头痛的一件事，固定的教学模式、低下的教学效率使得作文教学质量难以提升。而个性化作文可以给到教师以新的教学思路，帮助教师找到明显提高作文教学效率的方法。
二、小学语文作文教学中个性化作文的常见问题
在小学语文作文教学中，个性化作文主要存在两方面的问题。首先，学生参与语文写作的积极性没有被有效的激发出来。究其原因，与学生长期受到应试教育的影响有着很大的关系，甚至部分小学生对语文写作有着浓浓的抵触心理，这些都不利于学生写作能力的提升。其次，学生完成的作文流露的真情实感不足。例如，当组织学生围绕“父母之爱”进行写作的时候，大多数学生都会写父母冒着大雨、大雪背自己去医院的故事，内容惊人的相似。这样生搬硬套的内容，对于个性化作文的落实，对于学生个性化的发展有着非常不利的影响。
三、小学语文作文教学中个性化作文的强化策略
(一)激发学生对语文写作的学习兴趣
激发学生对语文写作的学习兴趣，是提高写作教学质量的前提条件。但是现阶段，很多小学生并没有对语文写作表现出应有的积极性，整体的写作教学效率也不甚理想，个性化作文就更无从谈起了。在这种情况下，教师只有采取各种措施来激发学生对语文写作的兴趣与积极性。首先，教师可以在日常的语文教学中引导学生勇敢的表达出自己的想法、训练学生表达真情实感的能力。其次，教师可以要选择具有创新特点的写作主题，让学生围绕主题进行展开自由创作。通过这两种方式，可以有效激发学生进行语文写作的积极性，提升学生的写作能力。
(二)树立个性化作文的教学理念
传统的作文教学已经无法适应现代化的教学需求，只有不断地更新教学理念，才能有效提升个性化教学水平，促进学生的个性化发展。例如，当教师在批阅学生作文的时候，就可以多写一些鼓励性的批语，激发学生的写作信心和写作潜能。同时，教师也可以在语文作文教学过程中通过有效的课堂互动，提升教师的教学水平，保证个性化作文教学效率。
(三)加强学生的想象作文训练
首先，教师可以在语文作文课堂教学中，播放一段恰当的影视资料中的故事片段，让学生对该故事的后续展开想象和延伸，以此来展开写作训练。其次，教师在对学生进行想象作文训练的时候，要充分发挥自身的引导作用，通过各种有效措施扩大学生的想象空间，同时又要引导学生进行合理的想象。这样，不仅可以有效提升学生的写作水平，还可以培养学生的想象能力。
(四)重点培养学生的创新力和洞察力
现阶段，小学生作文中存在着假大空的现象，而没有流露出真情实感。要想解决这一问题，就要重点培养学生的创新力与洞察力。首先，教师可以布置一些实践课题，让学生在业余时间用心观察我们的日常生活，培养学生的观察能力。其次，教师可以培养学生多记笔记的学习习惯，引导学生随身携带纸笔，将观察到的、值得记忆的事物记录下来，积累写作素材。积累的时间越长，学生的写作能力提升越明显。
(五)重视学生优秀作文的展示
小学阶段的学生作文篇幅都不长，当学生完成作文训练之后，教师要对学生的文章进行统一的批改与点评，通过风趣幽默的语言指出学生作文中的不足之处，并通过鼓励性评语激发学生对于写作的信心和积极性。例如，当学生写作时有着严重的丟字少字现象，教师就可以写出这样的评语“丟字就像下雨打漏伞，教师不愿你被淋”。这样的语言既可以让学生意识到自己的不足，还不会伤害到学生的自尊心，更不会打消学生的写作积极性，反而还会引导学生积极主动、认真严谨的修改作文。而教师也可以将学生的优秀作品或者进步明显的作品展示出来，让班级的其它学生进行借鉴与学习。这样，被展示的学生就会产生强大的自信，进而更加努力的进行个性化写作，而没有被展示的学生，也会从展示的作文中获得启发与灵感，也投入到个性化写作中。
(六)训练学生的作文修改能力
传统的小学语文作文教学中，教师总是以自己的标准来对学生的写作能力进行评价。这样就容易导致教师辛辛苦苦修改好的作文，无法引起学生的重视，而学生不精无法理解教师的修改意图，还难以快速重塑写好作文的信心。但是个性化作文，又必须要重视作文的个性化修改，提升学生的写作质量。叶圣陶先生“有权修改自己的写作”这句话给到了我们启发，教师应当引导学生进行自己作文的个性化修改。经过大量的实践证明，让学生发现自己作文的不足之处，并根据自己的想法去修改作文，可以有效提升学生的写作水平。
(七)营造个性化作文教学氛围
在小学语文作文教学中，教师应当营造良好的个性化作文教学氛围。首先，教师要突出學生的主体地位，引导学生学会观察生活、捕捉生活中的写作素材。其次，教师要引导学生在课堂上大胆的发言，表达出自己的写作观点，通过轻松、和谐的教学氛围激发学生的写作热情。例如，以“妈妈睡了”为主题的个性化写作教学，教师就可以先让学生围绕“妈妈睡了”这一题目，以小组为单位进行相关见解的表达。当学生对写作重点有一个清晰的把握之后，再引导学生结合自己的观点进行写作。
四、结语
综上所述，在小学语文作文教学中，要想强化个性化作文，就必须要激发学生对写作的兴趣、树立个性化作文的教学理念、加强学生的想象作文训练、重点培养学生的创新力和洞察力、重视学生优秀作文的展示、训练学生的作文修改能力、营造个性化作文教学氛围。只有这样，才能够有效提升学生的写作水平，促进学生的个性化发展。
参考文献：
[1]岳发勋.个性化视角下的小学语文作文教学探究[J].西部素质教育，2018，(20)：243.
[2]俞国方.试析在小学语文作文教学中实现个性化作文的对策[J].小学教学研究，2018，(29)：37.
[3]施会丽.小学语文个性化作文教学研究[J].课程教育研究，2018，(36)：86.
作者：王春芳
小学作文：假如
假如作文内容
假如，我有一枝马良的神笔,我要给所有的盲人画上一双明亮的眼睛，让他们能看见这个美丽的世界。
假如，我有一枝马良的神笔,我要给穷人画上一大块麦田，让他们不再挨饿，让他们都过上温饱的生活。
假如，我有一枝马良的神笔,我会给所有的聋哑人，画上一张好嘴，让他们把想说的话都说出来。
我读懂了秋
在我的印象里，秋天总是单调的，直到今天我才真正读懂了秋。
夏姑娘拖着火红的轻纱匆匆地走了，留下一串长长的脚印;秋姑娘踏着金色的舞步轻盈地来了，用桂花的香味儿把那些脚印悄悄擦去.
秋天和夏天毕竟是不相同的：夏天的热烈，秋天的闲逸;夏天的紧张，秋天的喜悦;夏天的奔放，秋天的稳重。
秋天给人的第一印象总是灰色的。树叶到了秋天就变成了灰黄色，蝴蝶般飞舞着，飘落着，落得多了，就都厚厚地堆在路上，放眼望去，这时候的小城还真是个灰色的童话世界!叶儿经历了冬的孕育，春的萌发，夏的茁壮，此时已经到了生命的顶峰;它知足了，笑着从树上落下来，开始从事着更神圣的事业……你得仔细去观察就会发现秋天又是金色的。在秋天，无论是路上的行人还是地里工作着的农民，脸上总是笑着的，眼睛总是弯成一个月牙儿形的;你别不理解，瞧呀!小路旁，村庄里，金色的阳光下晒着金黄的玉米粒儿，一大片一大片满是的。一颗颗玉米粒儿就像一个个刚脱离襁褓的娃娃;胖胖的肚子圆圆的脸，尽情享受着阳光的挑逗。一旁的农民伯伯更是喜笑颜开，捧着那金色的玉米粒儿，就好像捧起了无数个希望;秋风轻轻地吻着他们的脸，为他们高兴，向他们祝福!
按绘画的观点，秋天的色彩为热的赤，洋溢着成熟的气息。你可曾观察过秋天的夕阳?那是格外的美，就像少女脸上的红晕，恬静而又流露出一丝闲逸;你可曾见到过那火红的枫叶?就像姐姐头上的发卡，娇艳而又充满深沉。你看!田里的高粱举着红樱，笑了;园里的苹果穿上红袍，笑了;门口的石榴咧开嘴，笑了;人们自然也笑了;他们是真得谢谢秋风这个艺术家了。
再瞧瞧;呦呦，秋天的颜色可不止这些!随着初升的太阳逐渐升高，万物在它的渲染下都蒙上了一层神秘而又新奇的色彩：灰黄的树叶成了梨色，枯黄的小草成了金色，怒放的菊花成了褐红色——太阳晒暖却不单调的大地，大地就散发出桂花香味儿，还夹杂着一种朴实的气息;太阳好像在对我们说：“秋天不单调!”
我真正读懂了秋——读懂了一个彩色
读《假如给我三天光明》有感
暑假中我读了《假如给我三天光明》这本书。这是一美国残疾人海伦·凯勒，写的自传回忆录。在二十世纪的美国，有一个身残志坚，给人类带来光明的女性。她，就是伟大的海伦·凯勒。她以自己独特的生命体，来震撼世界。她享年八十八岁，却在无光、无声、无语中度过了八十七个春秋。她很不幸，但是她以顽强的毅力，克服了无数个困难，在伟大的安妮·莎莉文老师的帮助下，最终在举世闻名的哈佛大学毕业。
海伦·凯勒是一个名副其实的女中豪杰，她看不见，但是她渴望见到光明，虽然不可能，但假如能给她三天光明，那么她一定会珍惜，她希望看到人们的善良、温厚;她很想通过博物馆，观望变化无穷的大千世界;她更想去迎接黎明，像正常人一样开始新一天的生活和工作。
由此可见：她只是想像一个正常人一样生活，并无过高的奢求。可我们正常人，却不能珍惜这样看似一般，其实是非常可贵的每一天，，真是惭愧啊!
海伦·凯勒是一个身体有困难的人，但是她以惊人的毅力，战胜了困难，取得了辉煌的成就，为人们做出了榜样。而我们呢?拥有健康的身体，有非常好的学习坏境，我们应当珍惜这样的时光，认认真真地学习文化、科学知识，做一个对社会有用的人。让我一起去珍惜生命中的每一天，去充实、去享受生命!海伦说：“我努力求取知识的目的在于为社会人类贡献一点力量。”
假如，我们每一个人，都能像海伦一样可以为社会贡献力量，哪怕只有一点点，这么多的人的力量加起来。那么，社会会更和谐，未来会更美好!
我和祖国共成长作文
祖国共成长
在我的记忆中，很小的时候妈妈就教会了我唱国歌，可以说我是唱着“起来，不愿
做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城……”这首歌长大的，直到上小学，入
了少先队，我才清楚的意识到“祖国”这两个字的真正含义.。
记得小时候，爸爸妈妈经常跟我说，你是祖国未来的花朵，在未来的岁月里，你是祖
国的希望。虽然当时我还似懂非懂，但是那时候感觉特别自豪，因为爸爸妈妈说我身上
肩负着民族的使命。回顾十一年的成长过程，我不禁心潮涌动，因为我和祖国共成长
1996年美国亚特兰大奥运会召开，那时我才出生一个多月，成天吃了睡睡了吃，根本
就不懂得奖牌对祖国的重要
1997年7月7日，香港回归，那一年，我一周岁了，我学会了走路，学会了叫爸爸妈妈。1999年12月20日，澳门回归，那时的我刚上幼儿园，听爸爸唱着为了迎接澳门回归而写的七子之歌，我感到自已似乎懂得了歌中所唱的一切。2001年7月13日当国际奥委会主席萨马兰奇宣布北京成为2008年奥运会主办城市时，全中国成为了欢乐的海洋。那时我读完了中班放暑假了，从爸爸妈妈的交谈中我知道这个结果对祖国是何等地荣幸，又是那么来之不易。
2004年雅典奥运会时，我即将升入三年级了，看着奥运直播，我的心情也随着奥运赛场而起起落落，终于雅典奥运会中国以32枚金牌位居世界第二，我们全家好好地庆祝了一番 经过岁月的洗礼，我六年级了，长大了，坚强了，祖国也一天天繁荣昌盛起来。2008
年北京奥运会都已走过。
时光如流水般逝去，我们伟大的祖国即将点燃她的第60枝生日蜡烛。这60年的风雨中
祖国母亲走过的路，淌过的河，已不计其数。这60年里，我国的科技在共产党的领导下
有了突飞猛进的发展，可谓“处处开花，万鸟齐鸣”。化学方面：化学家侯得榜发明了
侯氏制碱法。把我国的制碱业抬上了一个新的台阶。农业方面：水稻专家袁隆平发现了
用杂交的方法提高水稻的产量，使我国的农业产量得到了大幅度的提高，还有许多，许
多……这一切的一切证明我国的综合国力在增强。可是历史的伤痕是难以抹灭的，其中
遗留下来的包括我们的宝岛——台湾，它时时牵挂着亿万中华儿女的心。曾有一首《我
的中国心》体现了中国人民的共同理想和愿望，大家渴望台湾尽快回归祖国。
毛泽东主席主张学习要有崇高的理想和远大的目标。他曾经说过，有的人学习看起来
是努力的，但是目的却是为了自己将来的穿衣吃饭，为了自己个人的利益，为了谋取个
人的功名利禄，这是很没有出息的人。我们应该时刻寻求救国救民的真理，为了改造国
家和社会而发奋学习，努力健康成长，才能为祖国做出贡献。
祖国是生命的摇篮，是哺育全中国人民的母亲。我时常对自己说：“我是中国人，我
为此而感到骄傲!”我坚信，只有心系祖国才会健康成长 !
到晚上十点了我要睡觉了，我躺在床上望着窗外天空上的月亮想:假如我变成小天使那该多好啊!想着、想着我睡着了。过了一会儿，我醒了发现自己变成了一位小小的天使，头上有一个金色的天使圈，身穿白衣裙，脚上穿着水晶鞋，后背长着一对透明的翅膀，手上拿着个爱心魔法棒,我向天空飞去。
哇!洁白的云朵，可爱的小鸟，这可是夏季，非常炎热，我用云朵做了个水瓶，往里装满水从天空下起了毛毛细雨，植物喝到了水，我用魔法棒一挥，植物的叶子变回了以前的娇艳，我飞到一个田野里，看着有一对老人家住着茅草屋，靠着种菜过日子，我用魔法棒一挥给他们变出了一座小屋，并从口袋拿出一些钱给他们说：“这些是送给你们的。”“谢谢你，可爱的小天使!”我还是第一次听到有人叫我“小天使”呢!心里有点美滋滋。
“快点起床”一声巨响让我眼前的美景全部消失了，哦!原来只是一场梦啊!
月亮在白莲花般的云朵里穿行，晚风吹来一阵阵快乐的歌声……”每当听见《听妈妈讲那过去的故事》这首歌时，我禁不住眼泪花花。这首歌讲的是一位母亲为了养活她的孩子帮地主耕地，他自己却吃野菜和谷康。冬天，她没有棉衣、棉鞋穿，她却穿着夏天的破衣服、拖鞋去给地主缝一件狐皮大衣。最后，她又冷又饿的倒在雪地上。多么感人的歌啊，我再也没有听到比这首歌还好听的歌了。因为歌曲的声音不仅感人，还表达了母亲对孩子无私的爱。我也有一个非常好的母亲，但我且对不起她。
母亲，您每天都上班，对他人来说，每天上班很正常，这件事平淡无奇，很少人谈起它，但我却觉得不同凡响。因为您每次都骑自行车去上班，您上班的地方很远，坐车都要一个多小时，骑单车要两个多小时，会很累的，骑的慢又会迟到 。但是我为了赚钱养我，就剩下那点车费，不坐公交车了。
无论风吹日晒雨淋，您还是坚持骑单车去上班。太阳晒着您，您很难受，严重的话会中暑。但您为了养我，就咬紧牙关忍者。风吹着您，您冷极了，严重的话会伤风感冒，但您还是忍着。……您为了我有那么多的“忍”，忍是难受的，是最痛苦的。但对您来说，是最幸福的。
有一次，您下班回家，您对爸爸说，您非常不舒服，想吐，头很晕，我心里非常心疼您。爸爸就要带您去医院看病。您知道看病要花很多钱的，您就说：“这点小病，没什么的，我能忍。”说完，您就躺在床上睡了。我会以为第二天你会打电话向老板请两天假。出乎我意料之外的是，您忍着病去上班了。母亲，女儿想对你说：“您为了赚钱养我，竟然不顾自己的病去上班了。最后转来的钱也不算很多。从那天起，我不仅懂得了父母赚钱的来之不易，还知道了什么是母爱，母爱是神圣的，母爱是伟大的，母爱是无私的，母爱是世界上最好的亲情，没有什么可以代替的!!!”
母亲，您平时骂我，我就忍不住还口;您打我，我说您坏;您教我，我听不进去;……您给我的爱太多了，我给您的爱太少了，全都是不孝，忘恩负义，见利忘义。
以前我小，不懂得您的苦心。现在我大了，14岁了，才明白您的良苦用心。平时我对您出言不逊，像针一样刺疼了您的心。现在想起来，真想当着您的面真诚的对您说声对不起，可我平时见了您就笑呵呵、忘了注重仪表而吐舌头最鬼脸，就不敢当您面说了，只好在我心爱的作文本里说：“好妈咪，对不起!请您不要原我!!! ”春节作文
写春节作文前，我们可以先回忆下过春节是我们参加过的活动，如贴倒福、分压岁钱、吃饺子、掸扬尘、贴年画、贴剪纸、放鞭炮、守岁、给压岁钱、挂千千结、贴春联等，然后挑一个我们印象深刻的上网查些资料，可以到百度搜春节的八个习俗，春节的由来与传说等，也可以上作文网作文素材频道找到相关资料再进行介绍。
作文题目可以自拟，如欢度春节，春节游文庙，除夕之夜，美丽的春节，春节花会
开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。(略写)
第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。(详细)
第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。(详细)
结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。
每个部分举例：
开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。(略写)
例：元宵节是我国的四大节日之一，元宵节一过，春节也就算过完了，所以这一天是非常隆重和热闹的。过元宵节的节目丰富多彩，有充满乐趣的看花灯猜灯谜，有喜气洋洋的舞龙，还有热闹非凡的赛龙船。不过，最吸引我们小孩子的却是那多姿多彩的烟花。
第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。(详细)
例：春联代表着欢乐祥和。在我们中国，每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一副大红春联贴在门上，为节日增加喜庆的气氛。一幅幅春联不仅带来了吉祥和祝福，还带来了中国古老的浓浓的文化气息。瞧!“大地春光好，长天晓日红”、“岁岁皆如意，年年尽平安”、“江山万里如画，神州四时皆春”、“春风送春处处***美，喜鹊报喜家家喜事多”…… 幅幅春联让千家万户喜气盈门。春联的种类比较多。按照使用场所，可分为门心、框对、横批、春条、斗方等。因此，贴的位置也不同，如“门心”贴在门板上端中心部位;“横批”贴在门楣的横木上。
第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。(详细)
例：记得去年元宵节的晚上爸爸妈妈带我去工人体育馆看烟花。八点整，只听见几声沉闷的声音，一个个烟花带着红红的火星窜上了天空，几声脆响，夜空
绽放出几朵美丽的花朵。它们的形状和颜色各不相同，有五颜六色的满天星，金黄色的蒲公英，紫色的牵牛花，火红的玫瑰花，粉红的月季、银色的百合，真是绚丽多彩。随着一声声的炮响，人们在惊呼，在赞叹，夜色中，人们微微扬起的脸上也变幻着多姿的色彩，露出了幸福的笑容……
结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。
例：我看着那散发着传统文化芳香的中华结，仿佛品味到了中华民族远古的神秘和东方的灵秀。它的古香古色，它的千变万化，让我神往，让我遐想……
《春节的街头》
今天，是中国传统节日——春节。早晨我还没醒，就听到了鞭炮的声音。平静的社区，今日显得热闹非凡。这热闹的喧嚣，把我的睡意一股脑的全都打撒开来。于是，起床穿上了新衣服连早饭都来不及吃就冲到门外，看着各家各户的炮竹，烟花。接着就是跟爸爸妈妈一起去走街串巷——拜年!
“李伯伯，新年快乐”“王阿姨，工作顺了”“刘奶奶，身体健康”〃〃〃跟所有的长辈们拜过年之后，妈妈提议说：一会，去街上看看，感受下新年的气氛。一上街，街上可就更热闹了。人们手里有提着大袋大袋的菜，身边的孩子手上握着一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑着。看!我左边的一位
四、五岁左右的小女孩，跑到前面去。一下子又转过头对一位满手是鼓鼓的袋子的大人喊着：“爸爸，快点!我要回去放炮玩呢!”。有拿着那边超市发的小气球的，红的，黄的，绿的，还有蓝的。也有三五成群，手挽着手说说笑笑的姑娘们，小伙子们，忙绿了一年，辛苦了一年，我想这个时候应该是大家最放松，最高兴的时候。你看，路灯上还挂着两个小红灯，喜气洋洋的。就像在说，“我们也要过新年，我们也要过新年”。
一进菜市场，那才更热闹呢!人流窜动，一眼望去，什么也看不见，全是人。还有那翠绿的黄瓜，可真新鲜哪，你看，那金黄色的小花在太阳的照射下显得多么的生机勃勃啊。那鲫鱼，鲢鱼，青鱼，草鱼等等在水里游来游去，真是印证了我们中国的老话：年年有鱼(余)!黄的韭菜，红的番茄，黑的木耳，白的萝卜〃〃〃真是要什么有什么呀。“哎哟!可真够挤的。”我嘀咕了一句。跟着妈妈买了几个我爱吃的菜，结完帐就走出了菜场。超市里的收银台前也早已排起了长龙。傍晚时分，街上，又渐渐安静下来。店主们把店子关了，超市也比往常早了些许关门。大家都提着东西回家过年去了。
到了晚上6点左右，社区渐渐安静，孩子们都回家吃团圆饭去了。吃完团圆饭
7、8点的样子社区又重新热闹起来。孩子们全都出来放花炮了。这个放个“降落伞，”那个又放个“天女撒花”〃〃〃〃各式各样的花炮全有。每放完一个都会聚集好几个孩子，他们在讨论谁的花炮最美丽，谁的花炮颜色最多，之后又是阵阵欢笑。大人们或几个坐在一起打牌，打麻将;或几个坐在一起嗑瓜子，剥花生;或看着自己的孩子放花炮，偶尔还要帮他们一下。大多数的孩子，都是自己独立操作完成。
夜，更深了。人们陆陆续续的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的劝说下，不情愿的回了家，一天的热闹景象渐渐被夜幕包围。我不禁感叹又是一年到，时间过得可真快呀!
春节见闻
“当、当、当”新年的钟声敲响了，家家户户的门上早已贴上了或火红或金黄的对联，每一家的老老少少都乐得合不拢嘴。兴奋的孩子们有的目不转睛地盯着电视，品尝着一年一度的晚会大餐――春节晚会;有的急着给自己的长辈拜年，发短信，打电话，所有新年的祝福话语仿佛怎么也说不完;调皮的孩子正在向自己的父辈们 “讨要”压岁钱;屋外的鞭炮声此起彼伏，炸开了锅，五彩的烟花更是把这个特殊的夜晚点缀得绚丽多姿。
正月初一，农历新年的第一天迎着人们的喜悦祥和而来。我这个平时最赖床的懒汉，今天却起了个大早，因为我极想穿上我那美丽的新衣，出去好好炫耀一翻。我要去走亲访友拜新年了，这无疑也是一件高兴的事。我们小孩子走在拜年队伍的前面，见到长辈们拜个年，说几句吉利话，就可以收获一大把的压岁钱，然后拿到街上去买自己喜爱的东西――玩具、零食、鞭炮……，家长好像变了个人似的，对我们的放纵是那么的宽容，一切都有了!这就是过年的感觉。
“放鞭炮喽!”不知是谁喊了一声，小孩子们很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人们手中点燃，响声震天，四处飞溅，仿佛要把一个个美好的愿望送到千家万户。一阵阵炮竹声接连不断，热闹非凡。
到了吃饭的时候，望着满桌子平时最爱吃的菜肴，我们小孩子却一点儿也不觉得饿。大人们在推杯换盏之间，谈论最多是：今非昔比啊!今天的幸福生活从餐桌上最能说明问题，现在人们生活好了，天天就像在过年!
奔波在走亲访友的路途上，我见到了春意盎然的田间大地，一条条新修的高速公路缩短了我们的行程，通往乡村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆盖，城市高楼大厦像雨后春笋，一年一个变化……
春节对于我们小孩子来说，那就是一切都在变化，一切都是新的!
我喜欢的老师
我最喜欢我们的胡老师。胡老师大约三十多岁，长得很漂亮。圆圆的脸蛋，一双大大的眼睛，弯弯的眉毛像月牙，红红的嘴巴，说起话来轻言细语的。
有一次，我的作业没做好，胡老师把我叫到办公室里，我非常害怕。到了办公室，我低下了头，等着胡老师的批评。胡老师并没有批评我，而是跟我讲解题的方法，让我下次不要马虎了。听着老师的话，我默默点点头。从那以后，我再也没犯过这样的错误!做作业一直很认真，经常得到老师的夸奖。
胡老师不但对我很好，还对别的同学也很好。有一次，上课时，易程的肚子疼，胡老师发现了，立刻把她带到了办公室，给她倒了一杯热开水。
这就是我喜欢的胡老师，一位大家都喜欢的老师。
我的班主任
我的班主任是王老师，她高高的个子，苗条的身材，一双炯炯有神的大眼睛，一头长长的秀发，美丽极了!
王老师对我们的学习可负责任了。她除了教我们书本上的知识，还每天教我们思考题，开发我们的脑力。教我们成语接龙，增长我们的词汇。为了培养我们以后的写作能力，从开学的那天开始，老师就让我们多读课外书，从每天写一段话，到每天一篇日记，提高了我们的写作能力。
老师每天都批改着我们的作业，非常的辛苦。有几天，老师病了，身体非常的虚弱，声音非常的嘶哑，但是老师没有休息，仍然坚持给我们上课。有这样一位好老师教我，我感到非常的有福气。我爱我的王老师。
我的班主任
我有一位好老师，可敬又可亲。她高高的个子，一头漂亮的卷发，一双眼睛炯炯有神。一张能说会道的嘴，讲起课来滔滔不绝，这就是我们的班主任徐老师。
徐老师讲的课生动有趣，绘声绘色，我们都非常喜欢听她讲课。徐老师对我们的要求可严格啦，特别是考完试的错题，一定要我们订正，直到懂了为止。上课时，我们开一次小差，她就要批评我们。
徐老师对每个学生都非常关心。有一次，我的同桌生病了，她马上打电话告诉李家长，还领着生病的同学到医院看病，第二天还抽出时间给同学补习拉下来的功课。
徐老师就像一支红烛，照亮我们，燃烧自己!我们的徐老师真好!用我妈妈的话说：“打着灯笼也难找!”
我爱我的徐老师。
我的老师
我们班赵老师的眼睛和其他的人的眼睛没什么两样，可你仔细地一看，赵老师的眼睛是会说话的，不信你们仔细看看。
每当我在课堂上做小动作的时候，都会被老师看见了，她的眼睛盯着我，好像在说：“你怎么又做小动作了。”有时同学有问题了，去问老师，老师眼睛笑眯眯地说：“你真好学!”在老师上课写错字时，她好像歉意地说：“下次老师一定写对，谢谢同学们给老师纠正。”在我们练太极操时，老师用她的眼睛看着同学们，好像在说：“同学们加油，你们在老师心目中最棒!”
到了后来，每当我看到老师的时候，都会先看她的眼睛，看看她想说什么。他会给我们更多帮助，谢谢您，老师!
我的音乐老师
我有过很多老师，我最喜欢的就是教我们音乐的王老师。王老师长着一双浓眉大眼和一
头长长的发辫，长得瘦瘦的
王老师讲课很有趣，下面，我就给大家讲一讲音乐课上的趣事吧!
第一件趣事是：那天，老师点了三位同学的名字，让他们上台唱歌，他们的声音小的像
蚊子叫。老师就开口对他们说：“我姓王，也是一只”大老虎”，但是我不吃人。”老师的话音刚落，我们的教室就被笑的抖三抖了。
第二件趣事是：今天，老师进教室之前，我们都活蹦乱跳的，音乐老师一进门就说：
“咦，怎么大家都属青蛙了。”一听到这一句话，大家都坐好了。谁想满教室都是青蛙呀?瞧，这就是我们的音乐王老师，她是不是很有趣呢?
我的语文老师
我们班的语文老师他姓凌，非常的幽默和风趣。只要是他上课，就会把同学们的思绪全
部吸引过去。
记得他第一次来给我们上课的时候，一站上讲台就主动介绍说：“我姓凌，冰激凌的凌，
希望同学们以后象喜欢冰激凌一样喜欢我。”引得全班哈哈大笑，一下子拉近了他和我们的距离，觉得很亲切。真正上起课来的时候他又非常的严肃认真，把知识讲解的很详细，要是谁敢扰乱课堂纪律，他就会大发雷霆，吓得我们乖乖地听讲。每当下课的时候，他会和一我们起讲笑话，开玩笑，做游戏，和上课时完全不同，就象是我们的好朋友一样。
这就是我们的语文老师，不仅帅气，而且还博学多才，我们都喜欢他。
我的班主任
李老师就是我的班主任。她留着一头短发，一张可亲的面孔，不高不矮的个子，说话时
总是面带微笑、轻声细语。
我最喜欢听李老师讲课了，因为李老师讲课很有方法，总是让我们听得津津有味。记得
一年级的时候，我们刚认字，当学到“问”字时，许多同学总是把点和竖的笔画顺序写错，李老师就把生活和认字结合起来，告诉我们说：“这个‘问’字的点就像门铃，如果我们大家去朋友家做客，就应该先按门铃，问一下朋友是否在家?所以应该先写笔画点„„”。通过这个生动形象的比喻，老师不仅让我们懂得讲礼貌，而且让我们牢牢记住了这个字的笔画顺序。
李老师就是通过许许多多生动有趣的方法，让我学到了许多知识，我们都很喜欢她!
我的语文老师
我们的语文老师是孙老师。她的个子不高，有一双炯炯有神的眼睛，脸上时常挂着笑
容。
她对我们要求很严格，但也特爱鼓励我们。新学期开始时，老师就对班里的同学说，
作业写得好，期末就可以评“作业优秀奖”，大家应该认真对待。以前我写作业只是为了完成任务，书写潦草，常出现错别字。听了老师的话后，我认认真真地写了第一次作业，等老师批改下来一看，哇!一个“优”字特别醒目，旁边还有一句“继续努力”。从那时起，做作业我就特别认真，而且还不忘检查。
以前的我非常惧怕写作文，后来经过孙老师一段时间的辅导，现在再也不惧怕写作文
了。今后，我一定要刻苦学习，战胜困难，争取考出更好的成绩回报我的语文老师。
我的班主任
现在我们班上有一位好老师，她不仅工作勤奋，而且还经常教我们做人之道。她，就
是我们班的班主任——吴老师!
有一次，我因为贪玩，而没有做完作业，吴老师把我叫到办公室，严厉的批评了我。我心里很不好受，伤心地哭出了声，可吴老师全然不顾，继续批评我。当时，我非常恨她，回到家里，妈妈批评了我，让我明白了，吴老师那样做是为了我好呀!从那以后，我每次都能按时完成作业。
每当下课的时候，吴老师就会放下老师的严厉，高高兴兴地和我们一块儿玩耍，一块儿做游戏，笑得竟像个小孩儿一样，把我们逗得哈哈大笑。
吴老师在该放松时让我们放松玩耍，该严厉时就严厉对待我们，真不愧为我们班的好老师!
我的语文老师
升入三年级，我们班换了一位语文老师，他就是我们的王老师。
王老师同我爸爸的个头差不多，有着一张圆形的脸，在他那一双小小的眼睛里，蕴藏
着无限的智慧和自信。从开学第一节课开始，他总是拿着书本，神情自若、态度和平而充满自信地走进教室，从这些可以看得出来，王老师对他上的每一堂课都是做了充分的准备。看着他那和蔼可亲的面容，我真的想告诉他，他上课时是我们的严师，而下课就完全像我们好朋友似的，陪我们玩，陪我们笑。
当老师是我最美好的愿望。要问我学习哪些老师，当然王老师你呀!凡是老师，我们都
要向他们学习，学习他们那种严格、敬业、和蔼的教学风格。在这里，我想对您说：“长大了以后，我就成了您。”
我的语文老师
董老师是我们的语文老师，也是我们的班主任。董老师有着一头长长的头发，大大的眼
睛，带着一副眼镜。
董老师是一名严格要求学生的老师。一天上午的美术课，因美术老师请假，董老师让我
么自己复习。就在老师去办公室的那一会儿，同学们大声地吵吵闹闹，董老师气冲冲地走进教室，原本吵闹的教室立刻变得安静下来，静得连掉下一根针也能听得见。董老师说：“你们太吵了，我要把美术课改成静坐课。”有几个同学们小声嘀咕着：“不是吧。”静坐了几分钟，我就有些不耐烦了，便玩起了用唾液吹泡泡，刚吹一会儿，就被董老师发现了。董老师走到我身边，很严厉的批评了我。
我知道，老师严格要求我们是为了我们好。我爱我的语文老师。
我的老师
我最喜欢的老师是孙老师，孙老师是一名男教师，30来岁，短短的头发，高高的鼻梁，
翘起的鼻子下面有一张能说会道的嘴巴。同学们也都非常喜欢他。
孙老师有一个优点，就是讲课讲的很好。孙老师上课爱讲笑话，经常逗得我们哈哈大
笑，他说这样能提高我们对学习的兴趣。他还给我们讲一些道理，我们听着比听故事还要入迷， “一寸光阴，一寸金，寸金难买寸光阴。” “少小不努力，老大图伤悲。”老师讲过的道理很多，我都一一记在心中。
孙老师特别关心同学。有一次，晚上下学了，不知怎么的，刘丹同学的手被门挤了一
下子，鲜血直流。老师知道后，顾不上天黑就马上领着她去医院。
啊!孙老师真好，我喜欢孙老师!
班主任老师
我的脑海里有许多使我敬佩的人，如果你问我，你最敬佩的人是谁?我一定会毫不犹
豫的说，当然是我们的班主任刘老师啦!
刘老师在同学们犯错误的时候，像严厉的父亲，毫不留情的批评;在同学进步的时候，
让我们不要骄傲，继续努力;就算是对待成绩差的同学，老师也不放弃，向慈母一样关怀鼓励差生。
有一次，刘老师生病了，但还是坚持来上课，给我们细心讲课文。那天我们纪律不太
好，她批评我们，给我们讲道理，我们这才知道刘老师生病了。当时我心里有点酸楚，觉得自己太不懂事。
虽然这都是小事，可她给我留下深刻的印象，同时也教育了我。啊!我为有这样的老
师而感到骄傲和自豪。
我的语文老师
陈老师是我们的语文老师，他教我们已经一学期了，她和蔼可亲，说起话来总是笑迷
迷的，我们都很喜欢她。
我以前胆子特别小，上课从来不敢举手发言，有一次在陈老师的鼓励下，我勇敢地走
上讲台大声地背诵了四字成语，同学们给了我热烈的掌声，老师也奖励了我五朵红花，我高兴极了，从此做任何事情都充满信心。我在心里对老师说：谢谢您，陈老师!
老师说我们班同学都很聪明，就是上课不大守纪律，陈老师想了很多方法教育我们，
谁表现好进步了就奖励红花，同学们你追我赶都想争得红花，就这样在老师的引导下，我们的学习进步了，关心集体的好人好事也多了起来。
这就是我的语文老师，我们能不喜欢他吗?
我的老师
当我们走进三年级教室时，经常出现一位身材苗条的女老师，她乌黑的头发，一双水灵
灵的眼睛，脸上总是带着微笑，平易近人，她就是我的语文老师——李老师。
李老师上课认真负责，批改作业一丝不苟。同学们有不懂的问题，她会精心讲解，对学
习差的学生利用课余时间进行辅导，毫无怨言。记得有一次，学校里要进行书法比赛，是她
亲自手把手的教写，天黑了连晚饭都没有吃，却带着我买点心吃，我心里真的是感动极了。
李老师爱生如子。有一次，班上同学下课上厕所不小心摔一跤，头破血流，这下子可把
老师给急坏了，她忙着将周同学送进医院，并且还买了水果看望。
我爱李老师，她真是我心目中的好老师。
我的数学老师
我的数学老师是吴老师，他瘦瘦的身材，乌黑的头发，浓眉大眼，脸上经常带着微笑。吴老师上课很认真，也很有趣，同学们都喜欢上数学课。有一次，他讲除法问题，他
说：“有24个梨，平均每人分4个梨，能分几个人?”王同学举手说：“能分七个人，”老师没有立即批评他，而是笑着点点头在黑板上写上24个梨，这时小王才知道错了。
记得还有一次，一个同学生病了，缺了好几天课。后来他来到学校，吴老师为了尽快让
他赶上同学们的学习，每天放学以后，吴老师便留下来给他补课，毫无怨言，一个星期以后，在老师的辅导下，他终于赶上了其他同学。
你看我的老师好不好?他真是我们心目中喜爱的好老师。
我的数学老师
李老师是给我们的数学老师，她有一双漂亮的大眼睛，高高的，身材很好;我非常喜欢
她。
李老师对我们很严厉，我们都有点怕她。原来我们班一下课，同学们就跑出教室到操场
上，乱极了。自从李老师来了以后，我们就有秩序的排队走出教室，因为，老师说：如果谁
要是跑出去，就一周都不能出去玩。我们都想要好好表现，班级纪律就变得越来越好了。
李老师给我们讲课很认真，我们有不会的题问她，她都耐心的给我们讲解。每天晚上她
给我们留的练习册，到了第二天还及时认真的批改出来。在李老师的帮助下，我们班的学习成绩有了明显的进步，同学们非常感谢她。
我会永远记住李老师，因为她是我最喜爱的老师。
我的老师
王老师是我们的班主任，也是我们的语文老师，她给我们上语文课是很有趣，同学们都
喜欢听。
她对我们同学十分关心，不管是谁生病了，她不时用手去摸那生病同学的额头，看烧退
了没有，她也会亲着小朋友的脸蛋，深情地说：“你们都是老师的孩子。”同学们都能感受到她母亲般的温暖。
这几天，我们感觉到王老师的声音变哑了，给我们讲课的时候，她的脸上不时出现痛
苦的表情，可她仍然坚持给我们上课，放学回家我问了做医生的妈妈，知道王老师是咽喉发炎了。于是，我们几个同学拿出了自己的零花钱，到学校旁边的药店，买了几盒草珊瑚含片，在上课前，悄悄地放在了讲台上老师的备课笔记里。
我爱我们的王老师。
我的数学老师
我的数学老师是张老师，他是一位注重教学的人。上课时，谁要是违反了课堂纪律，老
师就会站在讲桌旁，冲那个同学微笑示意，以做提醒。如果再犯，老师就会进行严厉的批评。
每当学到一个新例题，我们没有学会或者不很明白，老师总是耐心的反复的讲。老师常
对我们说，读题时，要做到一遍读不会，就读两遍、三遍，直到读会为止。 老师希望我们成才，常给我们找习题卷子做练习。如果考试没考好，她就和我们一起查找原因，分析错误，把错题改正过来。还教我们思考怎样避免这样的错误，教给了我们很多的学习方法。
老师像辛勤的园丁，把我们这些小树苗精心培育，我们要努力学习，长成参天大树，
成为有用人才。
我的老师
我们的班主任是李老师，他高高的个子，黑黑的头发，说话很温和。
李老师教我们数学，她用尽了心思，认真给我们上课。为了让我们学起来更轻松，她做
了好多生动活泼的课件。上课的时候，李老师演示课件，我们觉得就更有劲了。谁有了不会的问题，李老师总是一遍遍地讲，直到都会了为止。作业上，李老师要求更严格，一点错误都不能放过。哪怕一个小毛病，也要认真改过来。
一次，我有一个题目不会，就去问李老师。李老师刚上完了课，她的脸色有点疲倦，可
是她还是耐心地给我讲，直到我明白了。我刚转身要走，另一个同学又来请教问题，李老师又坐下来给他讲解，没有一点不耐烦的样子。
李老师真是一个好老师，我爱我的老师。
我的数学老师
我有一位老师她姓周，是我的数学老师。周老师中等个儿，长着一双有神的大眼睛，一张能说会道的嘴和一双灵巧的手。
如果我们作业字写的很好，或者都做对了，周老师会笑容满面，和蔼可亲。比如我们全班同学考试考的很好，本来考八十几分的同学都考了九十分。周老师就向别的班的老师表扬我们，我们可高兴了!如果我们做得不好的话，周老师就会批评我们，比如，大多数同学考试考得不好或者上课不发言，都会让周老师的脸由晴转阴，甚至发火批评我们。
周老师虽然很严格，但是对我们的学习却有着很大的帮助，所以我想对您说：周老师，谢谢您对我们的教育和帮助，我爱您老师!
小学作文我们的校园
我们的校园座落在板桥小区上，旁边就是公交车站，交通非常便利。
校门口有各种各样的商店，非常热闹，人气鼎盛。进入学校大门，正前方是教学大楼，有五层楼高，每天清晨便会听到朗朗的读书声传遍整个校园。左边是学校的操场，有一条条环形的跑道，上面铺了一层塑胶，有橘色的、有绿色的……美丽极了!旁边还有块沙地，沙地里有单杆，是同学们锻炼身体的好地方。
西边是学校的食堂是师生们就餐的地方，一排排的座位整洁有序，到就餐的时间，大家都会排好队有秩序地打饭，同学们养成了爱卫生不浪费的好习惯。
学校的周围是一排排笔直的樟树，枝繁叶茂、四季如春。这就是我们的校园,是我学习的摇篮。
鸟语花香的春天
春姑娘带着生命和希望，迈着轻盈的步伐，跃过山峰，飞过海洋，把自己的足迹留在了大地上的每一个角落里，美丽的春姑娘把无限的生机洒向大地上的一草一木，让我们去寻找春姑娘的足迹吧!
春姑娘的足迹留在了公园里。
你瞧：一株株淘气的小草从被窝里爬了起来，伸了个懒腰，揉了揉眼睛，好奇地张望着这个美好的世界，不时地和旁边的“好朋友”打招呼呢!你看：花坛里，盛开着各种各样、千姿百态的花儿：清香飘逸的春兰，洁白无瑕的梨花，芳香扑鼻的水仙花„„你再看：花坛的旁边栽种着几棵桃树，桃树上开满了一朵朵粉红色的桃花。有的还是花骨朵，像婴儿的拳头似的;有的初绽笑脸，像一个个害羞的小姑娘似的;有的完全开放了，像一个个热情奔放的少女一样。夕阳下，桃树像一位位身披粉红色纱衣的仙女似的。公园里的人们也脱下了厚厚的大衣，换上了轻巧方便的春装，真是一番焕然一新的气象啊!
春姑娘的足迹留在了田野里。向远处望去，一簇簇、一团团金黄色的油菜花竞相开放，争奇斗艳。一只只五彩斑澜的蝴蝶也闻香赶来，在油菜花的上方飞行。辛勤的蜜蜂在认真地工作着。农民伯伯在田里洒下希望的种子，盼望着来年的丰收啊!
寻找春天
严寒的冬天悄然离去，春姑娘披着柔柔的轻纱悠悠地向我们走来，他撒下点点雨滴，滋润着人间和大地。一群群大雁从南方飞回来了，小草钻出了地面，桃花笑红了脸，柳树摇摆着绿辫子。林子里，沙沙沙，沙沙沙„„好像是春雨姑娘在绿丛中弹奏着乐曲。
解冻的小溪叮叮咚咚，水底的水草也发芽了，在水中自由自在地浮动。睡了正好一个冬天的乌龟苏醒过来了，像童话故事中的睡美人一样，过了好久好久才醒过来。水面上游动着一群群的鸭子，它们也过了整整一个冬天，现在春天来了，也该活动一下身体了。
春天给我们带来了快乐，带来了温暖。
春天的愿望
我们大家都知道，春天是个多彩的季节。小草儿换上了新的绿衣服，它们排着整齐的队伍，正在做早操呢!小花戴上红色的新帽子，它们弯了弯腰，正向春姑娘鞠躬呢呢!小溪里冰块融化了，发出“叮咚”“叮咚”的声音，正在演奏音乐呢。天空中，黄莺和燕子给我们们带来了快乐。哇!春天真是个多彩的季节啊!俗话说：一年之计在于春，一日之计在于晨。是啊，春天是一年的开头，春天，是最重要的一个季节。春天能让百花盛开，到了秋天，那些花儿结出了又大双圆的果实。如果没有春天，哪来这么多果实呀?而且，春天能让大树发芽长叶，夏天，树叶长得那么茂密、那么翠绿，如果没有了春天，哪来这么多翠绿的树叶啊?我想，我一定要好好读书，拿个好成绩回来，长大以后成才。
美丽的春天
看!美丽的春姑娘来了!红红的阳光照在身上暖和极了。春风悄悄地吹过大地。天空是蓝色的，大雁排着人字形的队伍从南方飞回来了。远处的山嫩绿嫩绿，好像山公公换上了绿色外衣。河里的冰融化了，小鱼在河里游来游去，开心极了。河边的柳树抽出新芽。迎春花金黄金黄的，粉红的桃花也开了，像春姑娘的笑脸。小草悄悄地从地里钻出来。春天真美呀!
田野里的春天真的很灿烂
秋的天使，轻盈而愉快地到来，拿出神笔，将七彩光芒，一往情深的挥洒在大地的雾衣上。秋天，田野成了一望无际的金色海洋，空气里到处弥漫着一股芳香。走在田间小道上，
向前远眺，一片丰收喜悦的景象清晰地展现在眼前：一根根颗粒饱满的玉米杆儿，站在那儿一动也不动，像一个个站岗的战士;田里鲜嫩的白菜，竟有一尺多高，水灵灵的露珠闪烁着;高梁笑弯了腰，脸涨得通红;一棵棵金色的谷子把这空矿的田野装点得更加美丽。
“轰隆隆,轰隆隆”从远处传来一阵阵清脆的马达声,原来是农民伯伯开着拖拉机在田野里收割庄稼呢!这时,田间小道的两旁落下许多金黄的叶子,像一只只在空中翩翩起舞的蝴蝶,叶子落在了地上,又像是铺了一层地毯,踩上去软软的,真舒服!不知不觉,我走进了田野里,闻着那股田野独有的清香,使我感觉神轻气爽.看着一颗颗丰收的果实,引起了我的沉思：农民伯伯辛苦地耕耘、播种、除草,为得就是金秋十月,能获得辛苦劳动换来的来之不易的粮食呀!想着想着,我慢慢走出了田野.秋,你收获了五彩缤纷的果实,也播种了五彩的希望,正是你——秋,才让田野增加了如此亮丽的风景线!
春天的爱在别样的细雨中
雨纤纤的下着，似牛毛，似细丝，笼罩了整个城市，城市朦胧了，路上只有你我，你默默，默默的，风吹过了我的发丝，让我的发飘扬，雨打湿了我的衣襟，划过了我的脸颊，眼睛红红的，脸上的不知道是泪水还是雨水，心很痛，很酸。
离开了，你离开了，我的心十分的痛，回忆，回忆着当初相遇的感觉，那是多么的美，多么的甜，一颗棒棒糖拉近了我们的心，在分离时，我手里紧紧的，紧紧的握着手里的那颗棒棒糖，同一个包装，同一个口味，但却有着不同的意义。
我微笑了对着你，静静的一笑，没有话语，只有一丝伤感。你看了似明白了我的心情，但是由于父母的催促，你并没有回头，而是继续的向前走。
“我们还是朋友吧?”我在嘴边，轻轻的说。说话的声音很小很小，但你却突然停下了前进的步伐，回过头来，微微的点头。我笑了，你也笑了，我们一同停下脚步。我充满了勇气的大吼了一声：“不管在哪里，在何时我们都是朋友。”你也大声的回了一句给我：“嗯!我们永远都是朋友。”我笑了，但是并不开心，泪水从我的眼眶里涌出，我向你那边跑去，你也向我跑来，在一个十字路口，我们相遇，和当初一样。重复着原来说过的那些话，貌似我们都回到了当初，回到了初遇时，此刻我将手里的棒棒糖送给了你，我们一起笑了，你上了车，我在车后目送，临走时，你从车窗的间隙之间对我说：“我们永远是朋友，以后你一定要快乐。”
我听了以后笑了，回了你一句：“混蛋，请不要在这时说这样的话，你不知道我会伤心嘛?”说完„„车走了我继续在十字路口间。
一场春雨断念了我们此时的情，换来了永远的友情，朋友走好。谢谢你，春天下的雨!
春天校园的美景
春姑娘来了，她送走了冬天的冷气，带着温暖的阳光，步入我们的校园。她用灵巧的手把校园打扮得格外美丽。
地上全是绿茸茸的小草，草里夹着一些蓝色的、紫色的、鹅黄色的小花，像一块块地毯铺在操场边。祝晨楼前的开心农场里同学们种的辣椒、白菜、茄子都长出了嫩绿的叶子。看到它们生机勃勃的样子，我仿佛看到了满园的累累硕果：尖尖的辣椒红似火;大大的白菜翠如玉;紫紫的茄子形似锤;好一派丰收的景象啊!
太阳公公出来了，他把温暖的阳光洒向大地。看，羡林楼下的冬青树更加新绿，一对蝴蝶正在翩翩起舞。学校“小黄凳”旁边的梧桐树把嫩绿的春装换成了翠绿色的，伸出了大大的手掌向小鸟频频招手。
同学们脱下厚厚的冬装，尽情地沐浴着温馨的阳光，“阳光体育活动”时间到了，我们来到操场上，排着整齐的队伍，随着优美的音乐，和春姑娘一起做着舒展的动作。做完操，
我和同学们一起玩贴烧饼、钻山洞、蹲跳等有趣的游戏。
啊!春天的校园，多么迷人的动画风景!
春天，我们在寻找希望
春，是一个充满希望的季节。今天，我来到河边寻找希望。
潺潺的流水唱着欢快的歌，鱼儿在水中自由嬉戏。几棵爱美的柳树在河边梳洗长长的秀发，那柳枝纤细而柔软，像瀑布一样一泻而下。咦!脚下是什么呢?原来是刚钻出土壤的小草呀，真是“野火烧不尽，春风吹又生”。一阵春风拂面而来，让人心旷神怡。我抬头远望，几只云雀在天空中你追我赶，叽叽喳喳地欢叫着。一只风筝在天空中翱翔，难道它也是来欣赏美景的吗?
春天带着希望向我走来，我要牢牢抓住机会，变希望为成功。
校园的春天
春天到了，校园里会变成什么样呢?让我们赶快去看看吧!
操场两边的大树悄悄地发出了一个个绿油油的小叶苗，最引人注目的还是那棵大杨树了，它是校园里最高大的树了!每到春天它长完叶子时，树枝上就挂满了一簇簇像棉花似的白絮絮，好玩极了!有的同学把白絮絮集到了一个盒子里，可能是想做东西吧。
树上的小鸟也在空中飞来飞去，叽叽喳喳的好像在告诉人们“春天到了，春天到了!”树根旁边睡了一冬天的小草钻出地面，正在争先恐后地生长着，似乎是怕自己得不了第一吧!花坛里的花经过细雨的滋润长出了嫩绿的叶子，散发出了淡淡的香气。这些花草树木从远处看就像一张五颜六色的大地毯，为校园增添了点点新绿。
在大树前面是丰富多彩的奥运墙，上面有晶晶，贝贝，迎迎，妮妮和欢欢五个小福娃的简介和图，其中我最喜欢小羚羊迎迎了!因为它代表着美好的祝福。奥运墙上还介绍了一些运动员呢!
校园的春天真美丽啊!那些花草树木为校园增添了勃勃生机，只要细心观察春天的校园一定会有有趣的发现。让我们来迎接美丽的春天吧!
春天
只要你能笑，你就永远不会贫穷;只要你能笑，你就永远不会倒下;只要你能笑，就没有什么能够战胜你!
岁月的风霜，事世的艰辛，人情的冷暖，经历酸甜苦辣，使许许多多的人变得麻木世故、心无爱恨，冷漠无情，无思进取，无心奋斗。。然而春天就是一个新的开始。把过去的都忘记吧，面对这个第一步，就是要让快乐。保持快乐，你就会干得很好，就会更成功、更健康，对别人也会更仁慈。相信每个人都可以做得到，只要你走好了第一步，接下来的日子你会很阳光。。冬天走了春天笑了，就如春天过了夏天便来了„„只要笑，你就会更快乐，小小的微笑不需要你付出太多，但却获得了无尽的财富，那财富不是钱就可以买得来的。请珍惜这个开始。。好好的过
一个婴儿刚生下来，没有人会问是生下国家总统还是一个大老板或者是一个打工仔，是一个天才还是白痴、、人们只会问是男生还是女生。。对于孩子的未来一切都是未知数，他将来会是怎么样的，谁也不知道、、他只是刚刚开始他的生命，我们只知道要让他快乐的成长，让他笑„„就如春天是我们的开始，我们就要知道要让自己过的活力源泉，快乐的过。。笑着过。
春天，让我们笑着过吧。
如果说夏天是火红的，充满活力;秋天是金黄的，充满收获;冬天是雪白的，充满挑战，那春天就是柔嫩的，充满了希望。
“沙沙沙------”春雨来了，像花针，如牛毛，似细丝------春雨如春姑娘的使者，随着她一同来到了人间。俗语说：“春雨贵如油”，难怪棵棵花草在春雨过后都发出了带黄色嫩叶的新芽呢! 瞧，路边的花儿们竟相开放，有的已经全部展开，像是在向人们展示着它那美伦美奂的腰身;有的才展开了一半，像个害羞的小姑娘;还有的还是含苞欲放的花骨朵儿，像是在说：“好戏还在后头呢!------”
嘿，你瞧，那公园里更美，花儿们个个艳丽无比，争奇斗艳。池塘边的柳树，纷纷抽出了黄绿的柳丝，枝条随风飘动，有如一个亭亭玉立的少女，正展示着她那细小的腰身，梳理着那秀丽的长发，好一派生机勃勃的图景。
流光溢彩的烟花，清脆响亮的鞭炮，昭示着又一个春节的到来。早春的风雪激荡起开心的欢笑，大红灯笼映现出点点暖意，空气中迷漫着温馨而热烈的气息。请财神、选对联、买鞭炮、购年货……行色匆匆中，人们感受到了日子的芳香与忙碌，时间也在这盛大的节日里散发出沉淀已久的醇香。餐桌沉沉，谱写着深深的期盼与祝福。亲人们相互依靠，互赠快乐，静静体味着家的温馨，灵魂的皱纹在这最深最沉的时刻得以温柔的伸展。幸福的感觉就这样点点滴滴地渗透到了人们的心里。
慵懒的冬季在震天的爆竹声中渐渐远去。在欢乐的热浪里，在吉祥的祝福声中，春天悄然而至。千年的循环依旧，春天淡淡的温柔里有着无法隐藏的美丽。温暖而不炙热，明媚而不妖邪，宽容而不凌厉。她用坦然宽厚的笑容，解释所有的老茧和血泡，解释所有的期待和向往。这是一个充满朝气的季节，所有的希望都在这里萌芽。春风柔柔地吹化了冰雪，吹散了薄雾。春天的歌声穿过叠障的尘世，唱绿了石缝中的小草、江边的树林和庭院的青苔;唱来了南飞的大雁;唱醒了沉睡中的青蛙……唱出了一个多彩多姿的世界。
在春天里，拔节的不只是小草，也有我们的梦想;在春天里，成长的不只是禾苗，也包括我们的感悟。就让我们怀揣着一份阳光的感动来拥抱春天，把春的消息化作满腔憧憬，把心的祝福化作满怀豪情，在春天播种下汗水浸润的信念，在秋天去收获果实累累的希望!
描写春天的作文
如果说夏天是火红的，充满活力;秋天是金黄的，充满收获;冬天是雪白的，充满挑战，那春天就是柔嫩的，充满了希望。
“沙沙沙------”春雨来了，像花针，如牛毛，似细丝------春雨如春姑娘的使者，随着她一同来到了人间。俗语说：“春雨贵如油”，难怪棵棵花草在春雨过后都发出了带黄色嫩叶的新芽呢!
瞧，路边的花儿们竟相开放，有的已经全部展开，像是在向人们展示着它那美伦美奂的腰身;有的才展开了一半，像个害羞的小姑娘;还有的还是含苞欲放的花骨朵儿，像是在说：“好戏还在后头呢!------”
嘿，你瞧，那公园里更美，花儿们个个艳丽无比，争奇斗艳。池塘边的柳树，纷纷抽出了黄绿的柳丝，枝条随风飘动，有如一个亭亭玉立的少女，正展示着她那细小的腰身，梳理着那秀丽的长发，好一派生机勃勃的图景。
流光溢彩的烟花，清脆响亮的鞭炮，昭示着又一个春节的到来。早春的风雪激荡起开心的欢笑，大红灯笼映现出点点暖意，空气中迷漫着温馨而热烈的气息。请财神、选对联、买鞭炮、购年货……行色匆匆中，人们感受到了日子的芳香与忙碌，时间也在这盛大的节日里散发出沉淀已久的醇香。餐桌沉沉，谱写着深深的期盼与祝福。亲人们相互依靠，互赠快乐，静静体味着家的温馨，灵魂的皱纹在这最深最沉的时刻得以温柔的伸展。幸福的感觉就这样点点滴滴地渗透到了人们的心里。
慵懒的冬季在震天的爆竹声中渐渐远去。在欢乐的热浪里，在吉祥的祝福声中，春天悄然而至。千年的循环依旧，春天淡淡的温柔里有着无法隐藏的美丽。温暖而不炙热，明媚而不妖邪，宽容而不凌厉。她用坦然宽厚的笑容，解释所有的老茧和血泡，解释所有的期待和向往。这是一个充满朝气的季节，所有的希望都在这里萌芽。春风柔柔地吹化了冰雪，吹散了薄雾。春天的歌声穿过叠障的尘世，唱绿了石缝中的小草、江边的树林和庭院的青苔;唱来了南飞的大雁;唱醒了沉睡中的青蛙……唱出了一个多彩多姿的世界。
在春天里，拔节的不只是小草，也有我们的梦想;在春天里，成长的不只是禾苗，也包括我们的感悟。就让我们怀揣着一份阳光的感动来拥抱春天，把春的消息化作满腔憧憬，把心的祝福化作满怀豪情，在春天播种下汗水浸润的信念，在秋天去收获果实累累的希望!
为什么别人写的记叙文那么好的，而自己却写得那么的差呢?其实，只要是我们自己的信心问题，很多时候，同学恩遇到写作文都头大，因此，总是写不好，下面是小编整理的小学六年级优秀作文500字，可供大家参考，快来看看吧!
小学六年级优秀作文500字：秋之韵
不知不觉，秋已乘风翩翩而来，衣袖一挥，大地一片绚烂，秋之韵也随之而来。
那油绿色的叶片在秋天结束了它成长的脚步。它原本拥有至高无上的功劳，而在秋，一切都过去了，它该在茫茫世界中旅行了。它身着金色长袍，在习习的秋风中到了远方，飞向它的梦。它一身有两个归宿：先在树上过完它光荣而神圣的一生，然后带着它的梦离开，去努力实现。
秋天是一个丰收的季节，果园里、田野中，到处是人们欢乐的笑脸。农民伯伯虽然滴着豆大的汗水，但汗水中包含着多少甜蜜。庄稼成熟了，好一派景象：高粱涨红了脸;稻子笑弯了腰;茄子穿着紫色的礼服，挺个大肚子到处向人们炫耀它的威风;豆角颗颗饱满，一定刚吃了一顿丰盛的午餐;梨子黄澄澄，在树上左碰右撞，嬉戏打闹着;红枣高高地挂关在树上，红亮红亮的，像一个个小灯笼，玲珑精巧，惹人喜爱。那淳朴的香味传得好远好远
秋高气爽用它来形容秋天的气象是再合适不过了。秋天的天空最有特色，很高并且很蓝。天空中偶尔掠过几只飞往南方的大雁，为单调添了一分美丽的色彩。空气是那么清爽，拂过的阵阵微风令人心旷神怡。
秋天，最美丽的要数菊花了。菊花虽没有牡丹的高贵大方，也没有花中仙子水仙的淡雅、芳香，但它却它能在百花凋零、万物枯黄的日子，接受风霜严寒的考验，它的坚强与勇敢，让人钦佩不已。
小学六年级优秀作文500字
小学六年级优秀作文500字：开学了
二月十七日，一个隆重的日子∶开学日。放了一个月的寒假，重返学校，让我感受到了无比的温暖。那个我最熟悉的大门、那股我最熟悉的清香气息、那个我最熟悉的保安叔叔载德小学，我回来了!
在这个隆重的日子里，我早早的来到了班级里。映入眼帘的是黑板上大大的字∶欢迎回来!过了一个月不见，大家似乎都变得与以往不一样了。有的长个子了、有的长胖了、有的剪头发了由于班上的课本没有发下来，班上似乎都是热闹的，大家各说各的，有的在说班上同学发生的变化、有的在说自己在假期去了哪里玩、有的在说这学期的副班主任是谁、有的在说班上五花八门。过了一会儿，班主任黄老师，教室里立刻变得十分安静。我们的谈论也就告此一段落。
铃声响起了，我们迅速跑到走廊上排队。跟着整齐的队伍，来到了严肃的升旗广场，准备进行庄严的升旗仪式
回到班级里，我们开始议论纷纷。我也不甘落后，我一边垂自己的大腿，一边对同桌说：啊!我的脚好痛哦!好久都没有这样子站那么久了。接着，我后面的人就说：对呀!好累啊!我好像刚受了lsquo;邢rsquo;一样。在他说话的过程中，我和同桌都拼命往自己身体里灌入大量的水资源。当我们放下水瓶时，黄老师已经来到了讲台上
又过了一年，又过了一个假期，我们成长了、懂事了，也快乐了。
小学六年级优秀作文500字：七八月的月夜
我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡
七、八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
六年前在北京老家同学家住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。
这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。
我觉得自己是一个小孩子小学六年级优秀作文500字，现在睡在母亲的怀里了。
有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。
他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢!
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