三打白骨精英语剧本
《三打白骨精》剧本
T：唐僧
S：孙悟空
E：猪八戒
J：沙僧
B：白骨精
B1：村姑B2：村姑的母亲
B3：村姑父亲T：Emitofo，do you know where we are now?S：Bajie，map.S：Look，master.T：Bajie!How many times have I told you，not to bring these pictures of beautiful girls with you!E：Oh，master!Forgive me!T：I’ll keep it for you until we reach the west.E：But……T：Emitofo，nothing is lust，lust is nothing!Map?E：Here.Em…We have arrived in White Tiger Mountain!Ah I can’t walk on anymore!My stomach doesn’t allow so.S：Fat pig!E：Monkey，if you dare to say these two words once again，I will， I will……S：You will what?E：I will help you catch fleas.S：Hm!T：Wukong，Em……in fact，I am a bit hungry .Could you go to get me some food?E：You see，master is hungry too!T：Bajie!Don’t forget who ate my last meal!J：But master，if a monster comes while brother monkey is away……T：Em……It’s a problem，Wukong，do you have any idea?S：No problem!E：This is?S：Electric net!I have learnt the energy of electricity from master’s books ,so I made it.No monster can approach you if you stay in it!T：Em……Wukong，you are becoming more and more scientific!Emitofo，knowledge is power! S：Bye!
T：Let’s play crads!对三! E：对五! J：对K!
B：HAHA!Electric net?You are too childish! B(1)：apple歌
B(1)：Can I join you? T：I’m sorry，lady. We are playing Fighting Against Landlord and three people are enough. B(1)：Oh，chance!Bomb! T：Bomb?
B(1)：Double King! T：Oh……I win!Em……lady，you are a master-hand .Come in and teach me! S：Oh monster! B(1)：Oh……
T：Oh, no!Wukong，look what you have done!She is my teacher! S：What? She is a monster! T：Nonsence……
S：Oh please don’t……
T：It’s too late!Once more……you open the door…… S：Please，please. Oh，no……
T：Wukong，I’m disappointed with you! B：Heng!Sun Wukong，I’ll teach you a lesson! B(2)：Hello，have you see my daughter? T：Daughter?……No，sorry S：You monster，I’ll beat you into hell! E or J：Are you OK.，master? J：Look，how many? T：Two……Sun Wukong，game over!Why you kill them? B：Hm!Sun Wukong ，you will pay the price! B(3)：Oh……my daughter，my wife!Who did it?! S：I’ll kill you,monster! B(3):Oh……
T：You,you……You have killed three lives! S：No，they are not human beings!They are created by monster! T：Monster?You are a really monster!Never let me see you，get the hell out of there! B：Hahaha!You have been tricked! E：Master，brother is really! T：You，you are……
B：Hm!How foolish you are，Mr.Tang! B：I’ll enjoy your meat and blood，ha ha…… T：Wukong?Is that you?!! E：Oh，Brother monkey! J：Our hero is back! T：I,I can’t understand……What happened? S：Master , your IQ needs increasing ! The monster changer its appearance into three shapes in order to cheat you! T：How , how did you find out? S：…………Monkey’s intuition N：I’m coming S：You are too late , Nezha N：Where is the criminal?Hei. hei, you are under arrest , you have the right to speak to an attorney before you speak to the police , anything you say may be used against you in the court of law，let us go. T:：Wukong , I admit my mistake this time. I’m sorry. S：What? T：I’m sorry S：Em，louder，please? T:I……am……sorry!OK，let’s go guys!
Three Times Beating the Monster
三打白骨精
-----七年制
开头出场，视频《英文版 敢问路在何方》(我们利用的是视频里的音乐)，四师徒出场(等到四人全部出来后暂停视频)。
【本剧灯光都是全亮的】
唐僧: Wukong，where are we now?
(悟空,我们现在到哪儿了?) 悟空：Ba Jie，map. (八戒,地图.) 八戒误拿出一张美女图，给了悟空. 悟空：Oh，master，look!
(哦,师父,你看啊!) 唐僧：Oh，Ba Jie，how many times I have told you don’t take these pictures of beautiful girls with you.
(八戒,我告诉你多少次啦,不要老是带美女图啦!) 八戒：Oh，master，forgive me.
(噢,师父,原谅我这次吧!) 唐僧：No，I think I will take this until we get to the west，Ba Jie，map.
(没门,我想就由我先暂时保管,直到我们到达西天,取得真经.八戒,地图!) 八戒：Oh，master，I am so hungry now，and I can not move anymore.
(噢,师父,我肚子饿扁了,我再也走不动了.) 悟空：Fat pig.
(肥猪.) 八戒：Monkey，if you say these two words once more，I will，I will……
(死猴子,如果你再敢说这两个字,我就……我就……) 悟空：You will ,you will what?
(你就想干嘛啊?) 八戒: I will help you catch louses(虱子).
(嘿嘿,我就帮你抓虱子啊!) 唐僧: Wukong，I am hungry too，would you bring us some food?
(悟空,我也饿了,你能帮我们去找些吃的吗?) 八戒：You see ，our master is hungry too.
(你看,我们师父也饿了.) 唐僧：Bajie，don’t forget who ate my last meal.
(八戒,不要忘了,谁把我上一餐的饭给吃了.) 沙僧：But master，if the monster comes while monkey brother is away，what can we do?
(但是师父,如果有妖精来了,而大师兄又不在的话,该怎么办啊!) 唐僧：Yes，that is a big problem，Wukong.
(是的诶,这倒是个问题.悟空.) 悟空：No problem!
(没问题.) 悟空拿着金箍棒绕着他们跑了一圈…… 八戒：This is……
(这是……) 悟空：Electric net，I made it，so no monster can touch you if you stay in it.
(这是我织的电网,只要你们呆在里面,没有妖精能进来.) 唐僧：Oh Wukong，you are becoming more
and more knowledgeable .Knowledge is power!!!(八戒：is food 沙僧：is girl)
(哦悟空,你真是越来越知识渊博哦,知识就是力量啊![八戒:是美食.沙僧:是美女.]) 悟空：OK , I am going to find some food, bye!
(那好，我去找吃的啦，拜拜!)
唐僧：OK, it is the show time.
(好的，现在是我们展示自己的时间啦!) 放音乐《穷开心》，三师徒开始跳舞。
一段时间后，
唐僧：I am a little tired , let’s play cards.
(我有点累了，我们打牌吧。) 放《斗地主》，师徒三人开始打牌。 白骨精现身。
白骨精：Electric net ?It is easy， hahaha!!!
(传说中的电网?小菜一碟嘛，哈哈哈哈哈!) 白骨精变成村姑出来…… 村姑：Can I join you?
(能加我一个吗?)
唐僧：Oh，lady，we are playing cards now，and three people are enough.
(哦，女士，我们现在在斗地主呢，三个人已经够了。) 村姑：Oh，chance.
(噢，机会。) 唐僧：Oh，chance.
(噢，机会。) 村姑：Double King.
(一对K。)
唐僧：Double King，oh，I win，lady you are so clever，come in and teach me.
(一对K，哦，我赢啦!女士，你太强啦，来，进来教我吧!) 这时悟空回来了。
悟空：You are the monster，I will kill you.
(你是妖精，我杀了你。)
唐僧：Oh，Wukong，what are you doing，she is my teacher.
(悟空，你看看你干了什么，她是我师父啊。) 八戒(对悟空):She is my teacher!
(她是我师父。)
悟空:She is a monster!(她是个妖精。) 八戒(对唐僧):she is a monster!
(她是个妖精。)
这个地方八戒要表现出墙头草的样子。
唐僧：Don’t say this.(这时放《only you》，当做紧箍咒)Only you……
(不要再说了。念紧箍咒。) 白骨精现身。
白骨精：Wahahaha，Sun Wukong，I will teach you a lesson.
(哇哈哈哈，孙悟空，我马上就给你个教训。) 白骨精变身老妇出场。
老妇：Daughter. Daughter. Where is my daughter? Hello, have you seen my daughter?
(女儿啊，女儿啊，女儿你在哪里啊?【对唐僧】你好，请问你看到我女儿了吗?) 唐僧:Your daughter……故意作出挡住村姑尸体的样子
(你女儿……)
悟空刚从紧箍咒的痛苦中清醒过来，看到老妇。 悟空:You are the monster, I will beat you.
(我打死你这个死妖精。)
听到这句话，唐僧去挡老妇，孙悟空把唐僧推到在地后，将老妇打死。沙僧扶起唐僧。 沙僧：Master ，are you OK? How many?
(师父，怎么样，你还好吗?【伸出两根手指】这是几?) 唐僧：Two， game over Sun Wukong.
(两个啦，孙悟空，你死定啦。)
见唐僧已经对悟空产生不满，这时白骨精抓住时机，变成老头出来。老头出场后，看到倒在地上的老伴和女儿，狂奔过去。
老头：Oh，my wife my daughter，who did it?
(噢，我的女儿啊，我的老伴啊，这是谁干的?) 悟空转身，见又一个妖怪来了，果断举起金箍棒就要打。 悟空：You are going to die, monster.
(见阎王去吧，死妖精。)
唐僧：Oh Wukong，you have killed three lives.
(悟空，你竟然杀了三个人。)
悟空:They are not human beings，they are monsters.
(他们不是人，他们是妖精。)
唐僧：Monster?I think you are the real monster， you go !you go!It is the wrong way.
(妖精?我看你才是真的妖精吧，你走，哪来的回哪儿去吧!【见悟空往错的方向走了，唐僧指出】走错啦，走错啦。这边。)
八戒:Oh master monkey brother is away.
(哦，师父，猴哥就这样走啦!) 唐僧：Don’t say that guy.
(不要理那个B了。)
白骨精见最强大的孙悟空已经被赶走了，高兴地出来了，准备享受唐僧肉。 白骨精：Hahahahaha，how foolish you are，I will eat you，Mr Tang.
(哈哈哈哈，唐僧，你是多么的愚蠢啊，我要吃了你。)
原来悟空已经识破了白骨精的奸计，是故意离开的，看到白骨精终于露出了原形，悟空奔过来，一棒拍死了白骨精。
悟空：Don’t touch my master.
(不要碰我师父。)
沙僧：Oh，our hero is back!
(哦，我们的英雄回来啦!) 八戒：Monkey brother……
(猴哥……)
唐僧起来，迷茫的问悟空。
唐僧：What……what happened ?
(发生什么了?)
悟空：Master，you were cheated，the monster has changed into three different shapes.
(师父，你被她骗啦，她只是变成了三个不同的变身而已。) 唐僧：But how did you find it?
(但是你是怎么发现的呢?) 悟空：Monkey’s feeling.
(猴子的直觉。)
哪吒: I am coming.
(我来啦。)
悟空：You are too late，哪吒.
(哪吒，你怎么来那么晚啊。) 哪吒：Where is the criminal?
(罪犯在哪儿呢?) 唐僧：Na~~~ 哪吒:Hei，hei,you are under arrest, you have the right to speak to an attorney before you speak to the police ,anything you say may be used against you in the court of law, let us go.
(嘿嘿，你被捕啦，在你见到自己的律师前，你有权保持沉默，但是你所说的将来可能会成为呈堂证供。我们走吧。)
唐僧：Wukong，I think I am wrong.
(悟空，我错了!) 悟空：What?
(悟空装作没听见，什么?) 唐僧：I am sorry!
(对不起。)
悟空：I can not hear clearly.
(我听不清。)
唐僧为表心意，与八戒、沙僧一起跳《sorry，sorry》 唐僧：I am so sorry，you are my monkey.
(我真的错了，原谅我吧，你永远是我的猴子。) 悟空：I am always your monkey
(我永远都是你的猴子。)
八戒很不要脸的上去，推开悟空，抱着唐僧。 八戒：I am always your pig.
(我永远是你的八戒。)
众人嘘声后离开。这时继续放视频《英文版 敢问路在何方》，四师徒接着上路取经。 全剧结束，谢幕。
Three Times Beating the Monster
三打白骨精
-----七年制
开头出场，视频《英文版 敢问路在何方》(我们利用的是视频里的音乐)，四师徒出场(等到四人全部出来后暂停视频)。 【本剧灯光都是全亮的】
唐僧: Wukong，where are we now?
(悟空,我们现在到哪儿了?) 悟空：Ba Jie，map. (八戒,地图.) 八戒误拿出一张美女图，给了悟空. 悟空：Oh，master，look! (哦,师父,你看啊!) 唐僧：Oh，Ba Jie，how many times I have told you don’t take these pictures of beautiful girls with you. (八戒,我告诉你多少次啦,不要老是带美女图啦!) 八戒：Oh，master，forgive me. (噢,师父,原谅我这次吧!) 唐僧：No，I think I will take this until we get to the west，Ba Jie，map. (没门,我想就由我先暂时保管,直到我们到达西天,取得真经.八戒,地图!) 八戒：Oh，master，I am so hungry now，and I can not move anymore. (噢,师父,我肚子饿扁了,我再也走不动了.) 悟空：Fat pig. (肥猪.) 八戒：Monkey，if you say these two words once more，I will，I will…… (死猴子,如果你再敢说这两个字,我就……我就……) 悟空：You will ,you will what?
(你就想干嘛啊?) 八戒: I will help you catch louses(虱子). (嘿嘿,我就帮你抓虱子啊!) 唐僧: Wukong，I am hungry too，would you bring us some food? (悟空,我也饿了,你能帮我们去找些吃的吗?) 八戒：You see ，our master is hungry too. (你看,我们师父也饿了.) 唐僧：Bajie，don’t forget who ate my last meal. (八戒,不要忘了,谁把我上一餐的饭给吃了.) 沙僧：But master，if the monster comes while monkey brother is away，what can we do?
(但是师父,如果有妖精来了,而大师兄又不在的话,该怎么办啊!) 唐僧：Yes，that is a big problem，Wukong. (是的诶,这倒是个问题.悟空.) 悟空：No problem! (没问题.) 悟空拿着金箍棒绕着他们跑了一圈…… 八戒：This is…… (这是……) 悟空：Electric net，I made it，so no monster can touch you if you stay in it. (这是我织的电网,只要你们呆在里面,没有妖精能进来.) 唐僧：Oh Wukong，you are becoming more
and more knowledgeable .Knowledge is power!!!(八戒：is food 沙僧：is girl) (哦悟空,你真是越来越知识渊博哦,知识就是力量啊![八戒:是美食.沙僧:是美女.]) 悟空：OK , I am going to find some food, bye! (那好，我去找吃的啦，拜拜!)
唐僧：OK, it is the show time. (好的，现在是我们展示自己的时间啦!) 放音乐《穷开心》，三师徒开始跳舞。 一段时间后，
唐僧：I am a little tired , let’s play cards. (我有点累了，我们打牌吧。) 放《斗地主》，师徒三人开始打牌。 白骨精现身。
白骨精：Electric net ?It is easy， hahaha!!!
(传说中的电网?小菜一碟嘛，哈哈哈哈哈!) 白骨精变成村姑出来…… 村姑：Can I join you? (能加我一个吗?)
唐僧：Oh，lady，we are playing cards now，and three people are enough. (哦，女士，我们现在在斗地主呢，三个人已经够了。) 村姑：Oh，chance. (噢，机会。) 唐僧：Oh，chance. (噢，机会。) 村姑：Double King. (一对K。)
唐僧：Double King，oh，I win，lady you are so clever，come in and teach me. (一对K，哦，我赢啦!女士，你太强啦，来，进来教我吧!) 这时悟空回来了。
悟空：You are the monster，I will kill you. (你是妖精，我杀了你。)
唐僧：Oh，Wukong，what are you doing，she is my teacher. (悟空，你看看你干了什么，她是我师父啊。)
八戒(对悟空):She is my teacher! (她是我师父。)
悟空:She is a monster!(她是个妖精。) 八戒(对唐僧):she is a monster! (她是个妖精。)
这个地方八戒要表现出墙头草的样子。
唐僧：Don’t say this.(这时放《only you》，当做紧箍咒)Only you……
(不要再说了。念紧箍咒。) 白骨精现身。
白骨精：Wahahaha，Sun Wukong，I will teach you a lesson. (哇哈哈哈，孙悟空，我马上就给你个教训。) 白骨精变身老妇出场。
老妇：Daughter. Daughter. Where is my daughter? Hello, have you seen my daughter? (女儿啊，女儿啊，女儿你在哪里啊?【对唐僧】你好，请问你看到我女儿了吗?)
唐僧:Your daughter……故意作出挡住村姑尸体的样子
(你女儿……)
悟空刚从紧箍咒的痛苦中清醒过来，看到老妇。 悟空:You are the monster, I will beat you. (我打死你这个死妖精。)
听到这句话，唐僧去挡老妇，孙悟空把唐僧推到在地后，将老妇打死。沙僧扶起唐僧。
沙僧：Master ，are you OK? How many? (师父，怎么样，你还好吗?【伸出两根手指】这是几?) 唐僧：Two， game over Sun Wukong. (两个啦，孙悟空，你死定啦。)
见唐僧已经对悟空产生不满，这时白骨精抓住时机，变成老头出来。老头出场后，看到倒在地上的老伴和女儿，狂奔过去。
老头：Oh，my wife my daughter，who did it?
(噢，我的女儿啊，我的老伴啊，这是谁干的?) 悟空转身，见又一个妖怪来了，果断举起金箍棒就要打。 悟空：You are going to die, monster. (见阎王去吧，死妖精。)
唐僧：Oh Wukong，you have killed three lives. (悟空，你竟然杀了三个人。)
悟空:They are not human beings，they are monsters. (他们不是人，他们是妖精。)
唐僧：Monster?I think you are the real monster， you go !you go!It is the wrong way. (妖精?我看你才是真的妖精吧，你走，哪来的回哪儿去吧!【见悟空往错的方向走了，唐僧指出】走错啦，走错啦。这边。) 八戒:Oh master monkey brother is away. (哦，师父，猴哥就这样走啦!) 唐僧：Don’t say that guy. (不要理那个B了。)
白骨精见最强大的孙悟空已经被赶走了，高兴地出来了，准备享受唐僧肉。 白骨精：Hahahahaha，how foolish you are，I will eat you，Mr Tang. (哈哈哈哈，唐僧，你是多么的愚蠢啊，我要吃了你。)
原来悟空已经识破了白骨精的奸计，是故意离开的，看到白骨精终于露出了原形，悟空奔过来，一棒拍死了白骨精。 悟空：Don’t touch my master. (不要碰我师父。)
沙僧：Oh，our hero is back!
(哦，我们的英雄回来啦!) 八戒：Monkey brother……
(猴哥……)
唐僧起来，迷茫的问悟空。
唐僧：What……what happened ?
(发生什么了?)
悟空：Master，you were cheated，the monster has changed into three different shapes. (师父，你被她骗啦，她只是变成了三个不同的变身而已。) 唐僧：But how did you find it?
(但是你是怎么发现的呢?) 悟空：Monkey’s feeling. (猴子的直觉。)
唐僧：Wukong，I think I am wrong. (悟空，我错了!) 悟空：What?
(悟空装作没听见，什么?) 唐僧：I am sorry!
(对不起。)
悟空：I can not hear clearly. (我听不清。)
唐僧：I am so sorry，you are my monkey. (我真的错了，原谅我吧，你永远是我的猴子。) 悟空：I am always your monkey (我永远都是你的猴子。)
八戒很不要脸的上去，推开悟空，抱着唐僧。 八戒：I am always your pig. (我永远是你的八戒。)
众人嘘声后离开。这时继续放视频《英文版 敢问路在何方》，四师徒接着上路取经。
全剧结束，谢幕。
《三打白骨精》教学设计
设计理念：
培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神，改变学习方式，变被动学习为主动学习，让学生把内化的知识外化为口头表达，提高表达能力。遵循“立足无痕，扎根有魂”的教学理念，在轻松愉悦的游戏氛围中熟悉文本，通过多方式朗读，能抓住重点词复述文章内容并感受文章人物的不同个性。一切以学生发展为依据，以学生获得为准绳，潜心研究个性化的学习优化之路，把个性化学习灵活运用于课堂之中。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文;能复述课文。
2、掌握抓住重点词句来体会人物性格特点的学习方法。
3、比较三次怒打白骨精的不同之处。体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。
4、细读课文，理解课文是怎样写孙悟空打白骨精的过程的。通过对重点词句的理解，来体会人物的性格特点，学习孙悟空坚定、机智和勇敢的品质。
教学重点：
比较三次怒打白骨精所用语句的不同。体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。
教学难点：
根据表达的需要，运用词语，选择恰当的句式，用自己的语言，简要复述课文。
教具准备：
多媒体课件
课前先学：
自主阅读《西游记》的青少年版。
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、导入谈话，揭题。
同学们看过有关我国古代著名神话小说《西游记》的故事书或电影、电视吗?这部故事书中的主人公是哪几个人，你知道他们各有什么个性特点吗?今天我们要学习的《孙悟空三打白骨精》这篇课文，就是《西游记》的一个故事。因为这个故事篇幅较长，所以我们分两课课文来学。今天先学习《孙悟空三打白骨精》
(一)
二、带着3个问题自学课文。
1、 学习生字新词，读准字音，记住字形，联系上下文或查字典的方法理解词义。
2、 轻声自由读课文，读正确，读通顺，想想课文大致意思。
3、 运用“扩展课题”的方法说说课文的大意。
三、检查自学情况。
1、 生字。
1)指名读。
2) 要求学生指出容易读错的词语。
3) 注意读准：僧，平舌音;竖，翘舌音;注意读准前鼻音：涧，后鼻音：僧
2、 词语。
1) 学生交流已经理解的词语。
2) 鼓励学生提出不懂的词语。
3) 重点理解词语：挑拔、索性、慈悲、诡计多端。
3、 通过“课题扩展法”说说课文大意。(唐僧西天取经途中路遇白骨精，孙悟空三次识破白骨精的变化，打死白骨精的三个化身。)
四、理清脉络分段。
1、 再读课题，问“三打”指的是什么?
2、找出课文中“三打”白骨精的各个段落，以每次打白骨精作为一段，这篇课文应分几段。(五段)
3、让学生读读课文，分好段想想每一段写了什么内容?
4、 交流分段情况。
五、学习第一段。
1、 轻声自由读第一段，先想想这段课文你能学懂什么?
2、 交流：
这段告诉我们故事发生的时间、地点、人物。了解了帮事发生的原因是白骨精残害百姓，孙悟空要为民除害。
点拨：能用“不但┅┅而且┅┅”说说第二句话的意思?“专门”强调了什么?进一步理解“诡计多端”的意思。
3、 指导朗读
4、 概括第一段段意。
六、作业
1、朗读课文
2、抄写词语。
第二课时
一、导入教学
1、复习提问：上节课我们初步学习了《三打白骨精》这篇课文，你能用自己的话说说课文的主要内容吗?(学生思考回答)
2、为了降妖除魔，扫清取经路上的障碍，孙悟空三次棒打白骨精，那么，三次斗争的情形又有什么时候不同呢?今天我们继续来学习第八课《三打白骨精》。(板书课题)
二、精读课文
(一)学习第一次斗争
1、学生用自己喜欢的方式读描写第一次斗争的段落，分别画出描写孙悟空、唐僧和白骨精的词句，然后交流。
2、根据学生回答，适时出示下列投影片：
孙悟空从南山摘桃回来，睁开火眼金睛一看，认出村姑是个妖精，举起金箍棒当头就打„„朝妖精劈脸一棒。
唐僧连忙扯住悟空„„责怪悟空无故伤人性命。„„这才有些相信那村姑是妖怪。
白骨精不胜欢喜„„摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前„„妖精扔下一具假尸首，化作一缕轻烟逃走了。
3、引导学生阅读投影片上的内容，看看从哪些词语可以体会到人物的性格。也可以小组展开讨论。
4、交流汇报。(教师适时予以指导)
5、总结学法：刚才我们学习了课文第一部分，体会到了孙悟空、唐僧和白骨精的性格特点。现在大家来回想一下，我们是如何来体会的呢?
(学生概括学习方法，教师板书：阅读课文——画出句子——品析词语——体会性格)
(二)学习第二次和第三次斗争
1、大家已经掌握了一些读书的方法，大家想不想用这种方法来试试，看看从第二次和第三次的斗争中，你们能体会到他们的哪些特点。
2、各组同学根据自己的喜好，选择一部分内容来体会。教师巡视指导。
3、交流汇报。
先挑选一个小组的同学来交流，其他小组的同学可以作补充。老师根据学生的回答，适时出示教学课件，帮助学生理解体会。
4、小练笔。
在第三次斗争中，课文没有写到唐僧的表现。请你展开合理的想象，想一想当唐僧看到白骨精原形毕露时，他会怎样想、怎样说、怎样做?请用一段话生动具体地表达出来。
(学生自主动手练习，然后交流，师生共同评价。)
(三)练习复述课文
1、学了这篇课文，你一定对本领高强、机智勇敢的孙悟空更加佩服，对诡计多端的白骨精更加憎恨，那么你想不想把这个故事讲给大家听呢?下面我们就来讲一讲吧。
老师温馨提示：在讲故事的过程中，要尽可能地运用课文中的语言，可以展开合理的想象，力争把故事讲得更生动、更有吸引力。
2、学生在小组内讲故事，可采用一人讲一段的方法，使每个学生都有锻炼的机会。
3、各组推行讲得最好的同学在全班交流。师生共同评价。
三、总结课文
孙悟空除掉了白骨精，唐僧师徒四人又踏上了前往西天取经的道路。前进的道路上还会有更多的凶险，但是孙悟空有善于识别妖魔诡计的火眼金睛，有降妖伏魔的高强本领，我们相信他们一定能化险为夷、一路平安。
为了表扬同学们在课堂上的优异表现，老师要奖励同学们一组词语，让我们一起来大声诵读吧!
(课件出示下列词语，学生齐读)
齐天大圣 大闹天宫 不避艰险 西天取经
腾云驾雾 来去无踪 千变万化 大显神通
明察秋毫 火眼金睛 除恶务尽 天下太平
板书设计：
8、三打白骨精
孙悟空：机智勇敢 本领高强
唐 僧：心地善良
白骨精：诡计多端
《燕子》教学设计
一、特点分析
教材选编这篇课文的意图，不仅是要让学生了解“赶集似的聚拢来”的生机勃勃的春天景象，体会燕子的外形特点和活泼可爱，激发学生对充满活力的春天的向往和热爱的感情;还要鼓励学生在生机勃勃的春光中主动学习，去发现、去探索、去想象。深思熟虑，我决定把《燕子》一课的教学，在“美”上下功夫，让学生去感知美、品味美、欣赏美，从而感悟到燕子的活泼可爱，感受到春天的美丽和勃勃生机。
二、设计理念
体现学生主体在阅读实践中自读、精思、感悟，吸纳、运用的学习过程，运用“读中研，研中悟”的方法使学生感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快心情和蓬勃向上的力量。 三.教学目的
1.会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
3.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。
4.学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
四.教学重点
1.通过欣赏燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育，培养学生的审美能力，激发学生热爱大自然的思想感情。
2.结合文中插图，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点的观察方法。
教学难点：结合文中插图，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点的观察方法。 教学方法：阅读为主，以读带记，读背结合。
教学用具：五线谱画图，课文插图，媒体资源：视频《屋檐下的燕子窝》、动画《燕子:情境动画》。
教学时间：三课时 五.教学过程
第一课时
一、激发兴趣，导入新课
1、播放视频《屋檐下的燕子窝》，
师问：同学们知道这是什么鸟吗?我们再来猜一个谜语，大家就知道它是什么鸟了。 念儿歌《春天多美好》：
小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。 剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。 一幅图画剪好了，春天风光多美好。 让学生自由回答。 2、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗?今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读。
二、初读课文体会 1、明确自学要求。
(1)读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。
(2)自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。 2、学生自学，教师巡回指导。 3、检查自学效果。
(1)出示新词语，指名认读，全班齐读。 (2)理解词语的意思。
4、开火车一人一句朗读课文，检查是否读得正确、流利。
三、学习第一段
这篇文章写的确实很美。下面仔细读第一节，说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。 1、学生自由读。
2、利用动画资源《燕子:情境动画》中外形一节进行范读指导。
3、师：这自然段是一句长句子，我们怎样读懂一句长句子呢? 具体指导长句子的朗读与理解。
4、问：这句话写了燕子哪些部分?它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的?
5、句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用?
6、归纳学习这句长句子的方法。
7、指导感情朗读这一段，归纳段意。
四、探疑解谜，深入体会
1、谁愿意到前边来把课文描写的燕子向大家介绍一下?
2、另外，大家注意没有，作者为什么没有写眼睛和嘴呢，是疏忽了吗?
3、这告诉我们，描写景物，一定要抓住有特色的地方写。
4、再结合媒体资源《燕子:情境动画》中“外形”一节朗读第一自然段，试着让学生都能成诵。
五、布置作业
第二课时
一、复习巩固 1、齐背第一段。
2、说说第一段的段意。
二、学习课文第三自然段
1、结合媒体资源《燕子:情境动画》中“飞行”一节，学习第三自然段。
大家再读第三自然段，从这一段话中你知道了什么? (燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻)
2、你从哪些语句中看出来的?再读第三节第一句。 (板书：斜、掠过、唧)
3、师：一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，杜甫曾经写过这样的诗句：“细雨鱼儿出，微风燕子斜”“斜”字不但写出了燕子飞行轻快，而且写出了小燕子飞行的优美姿态，“掠过”这个词字典里怎么解释的? 4、你从中看出了什么?读读这个词所在的句子，体会体会。 5、我们从“唧”这个字也可以看出什么? 6、还有哪些地方看出燕子飞得“轻快”?
7、大家把第三节朗读一遍，看谁读得让人感觉到燕子飞得轻快，姿态优美。(学生练读) 8、师：“那小圆晕就一圈圈地荡漾开去”要读得慢一点，要有个想象的余地，谁再把这句读一读?
师：“小圆晕”是什么?想过吗?(教师板画)
师：作者为什么不说“小圆圈”而说“小圆晕”“晕”是什么意思?想过吗? 师：“晕”就是日光或者月光透过云层折射出来的七彩圈，你们见过日晕或者月晕吗?那七彩的光圈可真美!在作者的眼里，燕子点水荡起的一圈一圈的波浪就像日晕、月晕。不但作者笔下的燕子美，就连这小圆圈也是美的!咱们再读读这一句，领略一下其中的美。
三、学习第四自然段
结合媒体资源《燕子:情境动画》中“停歇”一节，学习第四自然段。
1、读了第三节，我们知道燕子飞得很轻快，姿态很优美。我们接着读第四节，看看写的是什么，谁读懂了谁说。
2、指名说。(燕子落在电线上休息的样子)
3、读懂了，哪些语句给你留下了深刻的印象?大家读读、划划。
4、“这多么像一首正待演奏的曲谱啊!”“这”指的是什么?看书上的插图。
5、老师这里有一段五线谱，也就是曲谱，请想象一下，并对照一下插图，远远地看去，落在电线的燕子连同电线，像不像五线谱? 师：这是一个多么贴切而又生动的比喻!我们不能不佩服作者惊人的想象力!同学们想一想，这会是一首什么样的正等着我们去演奏的曲谱?
6、这一节还有两个词用得特别传神，不知有人注意没有，请读读第二句。
这里的“痕”字用得好，为什么不用“条”?(因为电线远，而且高，看不清楚，在蓝天里只留下一丝痕迹)
7、大家细细读读这一节，再自己细细体会。
四、朗读并力求背诵
三、四自然段
第三课时
一、复习巩固
1、指名读1、3、4自然段。 2、说说这三自然段各写什么。
二、学习第二自然段
结合媒体资源《燕子:情境动画》中“从哪里来”一节，学习第二自然段。
1、学生默读第二自然段，思考：第二自然段有几句话，写的是什么?(燕子从南方飞回来，为春天增添了许多生机) 2、学习第二句。 3、学习第三句。
(1)我们再来看看第三句写什么?指名同学读句子。 (2)要求学生用理解长句子的方法来理解。
(3)指名同学说说你是怎样理解这一句长句子的。
师：什么形成了光彩夺目的春天?是怎样形成的?其它词语有什么作用? (4)什么叫“赶集”?
师：去买的，还有卖的，都叫赶集——请说说赶集的情况，再想想赶集和春天的草、叶、花生长和开放有什么相似之处。
师：古人说：“红杏枝头春意闹”，春天，万花盛开，确实给人以热闹的感觉。 (5)齐读第三句。 4、学习第四句。
这么热闹、美丽的春天，少了燕子可不行，请大家朗读第四句。 (1)谁能简单地说说这句话的意思。
(2)“增添”是什么意思，“生机”是什么意思?
(3)师：同学们，画家画春天少不了燕子，诗人写春天少不了燕子，歌唱家歌唱春天也少不了燕子，可以这样说，少了燕子，春天会失去一半的美，下面让我们以赞美的语气来朗读这一段。
三、总结，朗读全文
教后记录
教学总结
教学目标：
1、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，并能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理清故事的情节，初步感受故事的一波三折，并能讲述故事。
3、抓住课文语言文字，体会文字刻画人物形象的妙处;赏读《西游记》原著片段，通过对比阅读，感受经典的语言魅力，产生课外阅读的兴趣。 参考话题：
故事中的四个主要人物，你最感兴趣的是谁?请抓住他的一言一行，谈谈对他的评价。
第一课时
一.课前唱《西游记》主题曲。
1、送给大家一首歌，播放《西游记》主题曲。
2、会唱的跟着一起唱好吗?
3、歌中的猴哥叫什么名字?他最典型的一个动作是什么?能不能演一演?
4、孙悟空这个人物出自哪一本书?
中国明代长篇神话小说。全书100回。吴承恩根据唐僧玄奘赴天竺取经的史实，注入对现实生活的感受、认识创作而成。故事情节生动、奇幻、曲折，人物既有浓厚的神奇色彩，又有强烈的现实感。不但我们中国人喜欢，而且也成了世界文学中拥有读者最广泛的著作之一。
5、揭题：今天我们就来学习《西游记》里的一个故事——《三打白骨精》
二、初读课文。
1.轻声自由读课文。指读要求： ①读准生字，读通句子，读顺课文。
②口头填空： 白骨精为了吃唐僧肉，先变成( )，又变成( )，最后变成( )，都被孙悟空识破，孙悟空( )次怒打白骨精。
2、读后检查。(略)
四、再读课文，谈谈感受
1、咱们中国人很喜欢“三”这个数字，比如一个成语叫“事不过三”，刘备请诸葛亮叫“三顾茅庐” 。快速读课文找一找，我们课文中就有哪些“三”呢?找的越多越能干。 板书：(白骨精三变 孙悟空三打 唐僧三责) 请看黑板的三个“三”，你能不能用简单的线段、箭头把它们之间的关系表示出来。要说出理由。
2、现在谁能谈谈你对这些人物的初步感受吗?
3、现在给你一个挑战：你能很快地找出孙悟空的一打，二打，三打分别在哪一段吗?
4、交流
一打(2-4) 二打(5-6) 三打(7)
五、作业：
1、 抄写词语
2、 继续预习课文，感知三打的不同之处。
第二课时
一、复习导入，整体感知课文。
1、同学们上节课我们已经初读了课文，对课大意有所了解。谁来看着大屏幕出示的填空题来说说课文主要内容。出示填空：白骨精为了吃唐僧肉，先变成( )，又变成( )，最后变成( )，都被孙悟空识破，孙悟空( )次怒打白骨精，前( )次都被白骨精逃脱，第( )次终于被孙悟空一棒打死。
2、下面我们就先走近孙悟空，感受孙悟空三次怒打白骨精的动人场景。
二、品读语言，感受人物性格
(一)追溯“三打”，感受孙悟空的性格
1、请同学们打开课本找出孙悟空三次怒打白骨精的句子，然后读一读，想一想，你从中感受到了什么?
2、学生交流，出示相关句子： A (课件出示)“正在这时，悟空从南山摘桃回来，睁开火眼金睛一看，认出村姑是个妖精，举起金箍棒当头就打。”
指名读 ，想想从中体会到了什么?
师：这里孙悟空怎么样?(着急)从哪里看出来的?
只有“着急”吗?一般人知道是妖精的话，早已逃之夭夭，看出什么来了?) (勇敢、聪明、厉害、)
师：所以说这里的孙悟空给你留下什么印象? 生：善于识破，勇敢 B(课件出示)悟空说：“它是个妖精，是来骗你的。”说着，就朝妖精劈脸一棒。 从这句话又能看出孙悟空有着怎样的性格?(果断，毫不犹豫) C、(课件出示)“悟空见又是那妖精变的，也不说话，当头就是一棒。” 从这句话你能读出什么来?
(对师父忠心耿耿，除恶务尽，明察秋毫，果断，敢作敢为) D、(课件出示)“悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：‘你瞒得了别人，瞒不过我!我认得你这个妖精。’悟空抽出金箍棒，怕师傅念咒语，没有立刻动手，暗中叫来众神，吩咐道：‘这妖精三番两次来蒙骗我师傅，这一次定要打死它。你们在半空中作证。’悟空抡起金箍棒，一棒打死了妖精。” 从这里你有看到了一个怎样的孙悟空呢? (聪明，机智，有恶必除，除恶必尽) 从哪些词语看出来的?“暗中”“藏”“迎”
这个“笑”你体会到了什么?(嘲笑、自信、调皮)
“抡”字告诉我们孙悟空打得怎么样?(打得准，打得好) 让我们一起跟着孙悟空来打一打，读!
小结：通过孙悟空三次打白骨精，我们体会到了孙悟空机智勇敢(板书)、善于识别敌人诡计的特点。(出示孙悟空的图片)让我们再次看看孙悟空三打白骨精的句子，比较这三打的不同点。 【设计意图：通过孙悟空三打白骨精句子的学习，领悟孙悟空机智勇敢的特点以及作者用词的精妙】 比较三次打(出示课件) 悟空说：“它是个妖精，是来骗你的。”说着，就朝妖精劈脸一棒。 悟空见又是那妖精变的，也不说话，当头就是一棒。 悟空抡起金箍棒，一棒打死了妖精。 师：同样写打，又有什么不同呢?
生：一打是急打、二打是怒打、三打是智打 师：让我们跟着孙悟空打一打
男生读第一句，女生读第二句，全体读第三句。
小结：就因为这三打不一样，尤其动作用词的精妙，才使作者的描写引人入胜，孙悟空的形象鲜明丰满，所以，虽然课文三次打白骨精的情节类似，但是我们却不觉得重复，反而感觉十分精彩，真是神来之笔! 【设计意图】通过孙悟空三打白骨精句子的学习，领悟孙悟空机智勇敢的特点以及作者用词的精妙，感受原作语言的魅力与趣味。
(二)追溯“三变”，感受白骨精的性格
1、过渡：刚才我们学习了孙悟空三打白骨精的句子，那么课文中的“三”还有其他意思吗?(白骨精三变)
2、找出白骨精三次变化的句子读一读，想想你从中感受到了什么?然后小组选择白骨精其中的一变交流一下
3、交流出示句子： A(课件出示)“白骨精不胜欢喜，自言自语道：‘造化……说是特地来请他们用斋的” 学生汇报交流
师：白骨精变成了一个什么样的村姑?(美貌)“美”的后面，藏着什么?恶
师：真是黄鼠狼给鸡拜年，没安好心。原来美貌的外表下藏着不可告人的，不可言说的丑恶的内心。真是居心险恶啊。同学们这里白骨精变成美貌的村姑，用的是什么计?(美人计)
师：那么这里的白骨精给你留下什么印象? 生：贪婪、奸诈 指导读
教师小结：同学们都有一双慧眼，看到了白骨精的真面目! B、(课件出示)“山坡上闪出一个……哭着走来” 学生交流
师：试着读一读，让我们看到一个八旬老人一步一声地哭着走来。 (一步、一声分开读)指导朗读
这样的伤心可以说是(肝肠寸断、悲痛欲绝、痛不欲生) 值得同情吗?这哭里藏着的便是——恶，藏的是——阴谋、刀 想到了一个成语 生：笑里藏刀 师：现在是哭 生：哭里藏刀
师：那这里白骨精用的是什么计呢?(苦肉计) 预设;这句话中还有哪个词语引起了你的注意? “闪”
真会读书，说说看(与正常人不一样，不可能是老妇人，肯定是妖精) 指导读 C、(课件出示)白骨精不甘心就这样让唐僧……找他的妻子和女儿。” 学生交流
师：这里白骨精又用了什么计? (离间计) 总结：白骨精为了吃到唐僧肉，一共变了三次，一变村姑，用的是美人计，二变老婆婆，用的是苦肉计。三变老公公，用的是离间计，而且这一计连着一计，这叫连环计 所以用一个成语来形容白骨精的特点，那就是板书：诡计多端
4、其实，我们不仅可以从三次描写白骨精变化的句子中感受到白骨精的狡猾，文中还有两处比较明显的地方也能看出来。是哪里?
6、学生交流： 出示句子：“白骨精扔下……”
“白骨精见棍棒落下，又用法术脱了身，丢了……”
着重体会“扔、丢”两词，体会白骨精逃跑的非常快，还故意留下假象，欺骗唐僧，体现它的狡猾。( 课件出示白骨精图片)
7、让我们把白骨精的三变和孙悟空的三打结合起来读读，感受那一幕幕精彩场面吧。 男生读
2、3自然段 女生读第5自然段 齐读第7自然段 【设计意图】通过白骨精三变内容的学习，体会白骨精诡计多端的特点以及从中再次感悟到孙悟空的机智和勇敢。
(三)追溯两次责怪，感受唐僧的性格特征
1、过渡：孙悟空见妖精当头就打，这引起了唐僧的极大不满。请你找找描写唐僧的句子，读一读，想想唐僧又有着怎样的性格呢?
2、交流句子，出示： A、(课件出示)唐僧连忙扯住悟空。“唐僧责怪悟空无故伤人性命……这才相信那村姑是妖怪。”
说说唐僧吧，给你留下怎样的印象?(唐僧十分善良，慈悲为怀) 从哪些词语看出来的? “连忙扯住”(善良) “责怪”(善良过度)
什么叫责怪?怪罪孙悟空什么?可是这妖精是来干什么的呀?所以说唐僧真是(善良过度)
师：所以说这里的唐僧给你留下什么印象? 生：慈悲、糊涂 板书：善良糊涂 B(课件出示)“唐僧一见，惊得从马上摔了下来，坐在地上，不由分说，……但不可再行凶了。”
从这句话中又体会到了唐僧什么样的特点? “惊”“摔”“坐”(善良，更加生气) “不由分说” “一口气”(气急败坏)，为什么这么做? 他怎么说的?(把人打死一个，又打死一个)(你无心向善，有意作恶) 唐僧说的话是真的吗?你们能分辨出这善与恶吗?
(善的是孙悟空，保护师傅，恶的是白骨精，要吃唐僧)
你看，唐僧真是(善恶不分，人妖不分) 板书：善良糊涂 (出示唐僧图片)
4、朗读深化：
唐僧本着慈悲为怀，去恶从善的佛理教导着自己的三个徒弟，可如今却连着两次亲眼看见自己的徒弟无故伤及人命，怎有不生气的道理?课文第六自然段与孙悟空的一段对话，生动传神地表现了他生气的样子。我们来分角色读度。
5、指名朗读 【设计意图】通过对唐僧两段话的学习，体会唐僧善良糊涂的特点。
(四)、感受猪八戒的性格
1、同学们，故事还向我们描述了另外一个主人公的形象，哪一句?
2、“八戒嘴谗，夺过……”，你从这句话中体会到什么?(出示猪八戒图片)
三、小结：
同学们，这节课我们通过细细品读《三打白骨精》这个故事的语言文字，我们发现，故事中的人物形象鲜明，生动传神，(指着板书引读)有 的孙悟空，有……的白骨精，有……的唐僧，还有……的猪八戒。其实这正是《西游记》这部著作的特色之一。我们在赏析人物性格的同时，还感受了作者用词用句的精妙，特别是对文中人物动作、神态、语言的描写，让我们深深地为之折服。下面老师要给你们留一个作业，那就是学着作者那样，用生动精妙的语言写一个场景。
四、作业
第三次怒打白骨精后，课文没有写唐僧的表现，请你展开想象，想一想，当唐僧看到白骨精原形毕露时，会怎么想?怎么说?怎么做?请用一段话生动具体地写下来。
板书：
孙悟空 机智勇敢
白骨精 诡计多端
唐僧
善良 糊涂
《三打白骨精》
教材简析：
《三打白骨精》是苏教版国标本六年级下学期教材第三单元的一篇叙事性课文。课文选自我国古典小说名著《西游记》，根据《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”改编。课文通过孙悟空三次怒打白骨精的故事，赞扬了孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识别敌人诡计的斗争精神。课文故事性强，情节曲折生动，又是学生所熟悉的故事题材，适合学生的阅读理解和进行简要的复述训练。
一、教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本6个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、了解古典名著《西游记》，体会孙悟空的坚定、机智和勇敢。
二、教学重难点：
1、古典名著《西游记》，体会孙悟空的坚定、机智和勇敢。
2、学会复述课文。
三、教学准备：
课前收集《西游记》资料。课件准备。
四、教学时间安排：2课时 第一课时
一、揭题引趣。
1.孩子们，我国有五千多年的悠久历史，在此期间涌现出的优秀文章作品如无数颗瑰宝，影响着一代又一代人。
你知道我国的四大名著吗?(指说) 你喜欢哪一部?为什么? 简介《西游记》。
2.板书课题：我们今天就来学习《西游记》中的一个故事——《孙悟空三打白骨精》，同学们想学吗?
二、初读课文。
1.轻声自由读课文。
①读准生字字音，并划出生字组成的新词。
师出示生词：唐僧 熟悉 妖怪 斋饭 癞蛤蟆 拐杖 金箍咒 隐瞒
②口头填空：
白骨精为了吃唐僧肉，先变成( )，又变成( )，最后变成( )，都被孙悟空识破，孙悟空( )次怒打白骨精。
2、读后检查。
三、再读课文，理清思路。
1.速读课文，孙悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里?全文可分几段? (提示：可采用“找重点段”分段法)
2.分段讨论：
可以有两种分法：第一种全文分三段，三次怒打为一段，首、尾各一段。
第二种分法：三次怒打独立成段分成三段，首、尾各一段，共分五段。 (只要同学们能够说出充分的分段理由，我认为都值得肯定)
四、精读第二段。
孙悟空如何三打白骨精，先学习第一次怒打。
默读第二自然段，边读边思考：
课文分几步把孙悟空第一次打白骨精的经过写清楚的?课文又是怎样写白骨精和孙悟空的?
1.找到写白骨精的句子读读，想想写了白骨精的什么?为什么要这样写?
2.读读写孙悟空打白骨精经过的句子，划出有关“打”的动词。(嗅、凝视、吆喝、举、打、识破、追赶)
说说从这些动词中可以看出孙悟空有什么特点?
3.齐读写唐僧的句子，从“责怪”一词可以看出唐僧有什么弱点?
4.课文写孙悟空一打白骨精，就是按三步写的：一写白骨精;二写孙悟空;三写唐僧。主要写孙悟空。
5.按三步给第二自然段分成三层。指名三人各读一层。
6.简要说说孙悟空—打白骨精的经过。
7.总结学法：
① 找句子一分别找到写白骨精、孙悟空、唐僧的句子。
② 想特点一读读想想白骨精、孙悟空、唐僧的特点
③ 分层次一按三步分三层。
④ 说经过—简要说说打的经过。
孙悟空二打、三打白骨精的内容下节课再学习。
五、课堂作业 。
完成习字册第8课。
六、课外作业：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、抄写第八课的词语。
第二课时
一、复习检查。
1.听写词语：徒弟、诡计、妖怪、金箍棒、识破
2.指名朗读课文第二自然段。
二.学习
三、四自然段。
1.回顾第二自然段的学习方法，用同样的方法自己学习第
三、四段。
(1)找到写白骨精，孙悟空、唐僧的句子读读，要求读出不同人物的语气来。
(2)给
三、四段划分层次。
2.指名读第三自然段。(三人分别读写白骨精、孙悟空、唐僧的语句)，读后评价。
3.分四人小组轮读第四自然段。小组内互相帮助。
4.指名三人读第四自然段，读后评价，老师点拨。
5.根据课后第2题的提示，比一比每次打白骨精所用的语句有什么不同，想—一想这样写有什么好处?学生边读边做好批注。
讨论：
(1)读读写白骨精第二次、第三次变化和逃跑的语句，比较三次写法的不同，想想白骨精是怎样的? (诡计多端、善于变化)联系第一段，齐读第一段。
(2)读读孙悟空二打、三打白骨精的语句，比较三次写法的不同，思想孙悟空有什么特点? (火眼金睛善于识破妖计敢于斗争具有机智勇敢的斗争精神)
(3)读读唐僧阻挡的语句，比较三次写法的不同，想想唐僧说的“人以悲慈为本”是什么意思?他的话错在哪里? (本来意思是：做人要慈善，要有同情心，唐僧对白骨精讲慈悲就大错特错了。因为店僧人妖不分，善恶不辨，不应该对敌人讲慈悲。)
(4)三次写法不同有什么好处? 充分揭露白骨精的诡计多端，表现孙悟空善于识破妖计、勇敢机智的斗争精神，反映出唐僧人妖不分，善恶不辨的弱点;同时这样写避免了语句的重复，把故事推向高潮，.为唐僧最后把孙悟空赶回花果山作了铺垫。
三、按照课后第3题的提示，简要地复述“三打白骨精”的经过。
1.复述“—打”经过。
①复述的要求：
(1)内容正确，不丢主要内容
妖怪想吃唐僧，变成村姑。
一打：悟空识破妖怪，打妖怪，妖怪逃。
唐僧责怪悟空。
②语言简洁(说得具体在这儿不作要求)。
③语句通顺，用词得当。
学生试着复述。师生评议。
2.复述“二打”经过。
3.复述“三打”经过。
四、作业 。
1.熟读全文。
2.把孙悟空三打白骨精的故事讲给家里人听. 蔡雪琴 课前思考： 借鉴处：
学习
三、四自然段。
1.回顾第二自然段的学习方法，用同样的方法自己学习第
三、四段。
(1)找到写白骨精，孙悟空、唐僧的句子读读，要求读出不同人物的语气来。
(2)给
三、四段划分层次。
2.指名读第三自然段。(三人分别读写白骨精、孙悟空、唐僧的语句)，读后评价。
3.分四人小组轮读第四自然段。小组内互相帮助。
4.指名三人读第四自然段，读后评价，老师点拨。
5.根据课后第2题的提示，比一比每次打白骨精所用的语句有什么不同，想—一想这样写有什么好处?学生边读边做好批注。
讨论：
(1)读读写白骨精第二次、第三次变化和逃跑的语句，比较三次写法的不同，想想白骨精是怎样的? (诡计多端、善于变化)联系第一段，齐读第一段。
(2)读读孙悟空二打、三打白骨精的语句，比较三次写法的不同，思想孙悟空有什么特点? (火眼金睛善于识破妖计敢于斗争具有机智勇敢的斗争精神)
(3)读读唐僧阻挡的语句，比较三次写法的不同，想想唐僧说的“人以悲慈为本”是什么意思?他的话错在哪里? (本来意思是：做人要慈善，要有同情心，唐僧对白骨精讲慈悲就大错特错了。因为店僧人妖不分，善恶不辨，不应该对敌人讲慈悲。)
(4)三次写法不同有什么好处? 充分揭露白骨精的诡计多端，表现孙悟空善于识破妖计、勇敢机智的斗争精神，反映出唐僧人妖不分，善恶不辨的弱点;同时这样写避免了语句的重复，把故事推向高潮，为唐僧最后把孙悟空赶回花果山作了铺垫。
我的教学设想：
学习“一打”的时候可以这样来细化： 我们首先来欣赏孙悟空与白骨精的第一个回合。
在这一回合里，有几个人物出场，那这些人物当中，给你留下深刻印象的是哪一位?最喜欢的是哪一位?
不同的同学会有自己不同的答案，那下边就请大家划出自己喜欢的那一位的有关句子，好好地体会这些人物的性格特点。然后大家可以用自己喜欢的方法来体会人物的性格特点：比如，感情朗读，比如表演人物的动作，也可以谈谈自己是如何从语言文字里读懂了人物的性格特点。
学生交流：(随机由学生说) 薄雪芳 课前思考： 借鉴处：
学习
三、四自然段。
1.回顾第二自然段的学习方法，用同样的方法自己学习第
三、四段。
(1)找到写白骨精，孙悟空、唐僧的句子读读，要求读出不同人物的语气来。
(2)给
三、四段划分层次。
2.指名读第三自然段。(三人分别读写白骨精、孙悟空、唐僧的语句)，读后评价。
3.分四人小组轮读第四自然段。小组内互相帮助。 4.指名三人读第四自然段，读后评价，老师点拨。 5.根据课后第2题的提示，比一比每次打白骨精所用的语句有什么不同，想—一想这样写有什么好处?学生边读边做好批注。
讨论： 修改处：
在本课的导入时，我采用的是这样的方式：
1、中国的四大名著你们都知道是哪些吗?(板书：小说)
《水浒传》、《西游记》、《三国演义》、《红楼梦》(板书：《西游记》)
2、一提到《西游记》你脑海中会出现谁，为什么?
3、除了这些小说中还有哪些人物形象呢?你能说出他们的名字吗?
4、这么多的人物(板书：人物)，必然会发生故事，又故事就有故事的情节(板书：情节)，故事发生的地方就是环境(板书：环境)。
揭题前形成副板书： 人物 小 说 情节 《西游记》 环境
5、今天我们就学习一篇根据《西游记》有关内容改写而来的课文(板书：8.三打白骨精) 齐读课题
6、在初读课文时可以让学生读课文思考：出示自读要求：①自学本课生字词②说一说课文的主要内容③结合小说三要素(人物、情节、环境)谈一谈你对课文的理解。
做相关交流后让学生说说课文的主要内容：出示练习题：白骨精为了吃唐僧肉，先变成()，再变成()，最后变成()，都被孙悟空识破了，孙悟空()次()打白骨精。 黄主勤 借鉴处： 讨论：
(1)读读写白骨精第二次、第三次变化和逃跑的语句，比较三次写法的不同，想想白骨精是怎样的? (诡计多端、善于变化)联系第一段，齐读第一段。
(2)读读孙悟空二打、三打白骨精的语句，比较三次写法的不同，思想孙悟空有什么特点? (火眼金睛善于识破妖计敢于斗争具有机智勇敢的斗争精神)
(3)读读唐僧阻挡的语句，比较三次写法的不同，想想唐僧说的“人以悲慈为本”是什么意思?他的话错在哪里? (本来意思是：做人要慈善，要有同情心，唐僧对白骨精讲慈悲就大错特错了。因为店僧人妖不分，善恶不辨，不应该对敌人讲慈悲。)
(4)三次写法不同有什么好处? 充分揭露白骨精的诡计多端，表现孙悟空善于识破妖计、勇敢机智的斗争精神，反映出唐僧人妖不分，善恶不辨的弱点;同时这样写避免了语句的重复，把故事推向高潮，.为唐僧最后把孙悟空赶回花果山作了铺垫。 我的设想：
白骨精(设计意图：详细进行讲解，这样对于表现孙悟空的除恶务尽和高超的本领都有一定的好处，因此设计了以下比较详细的对于白骨精的教学片断。) 白骨精不胜欢喜„„摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前„„妖精扔下一具假尸首，化作一缕轻烟逃走了。 指名读(出示段落)
自言自语是怎么说? (自己跟自己说) 那你再试一遍。
师：自言自语是跟自己说，你这样说都让别的妖精听见了。
师：都控制不住自己的情绪了，心里头那高兴啊，那叫——不胜欢喜。 (出示视频) 指导朗读
变成了一个什么样的村姑?(美貌) 说说美貌的词(出示视频) 看到美貌，你想到了哪些词?
(闭月羞花、眉清目秀、花枝招展„„ ) 这美下面藏的是——恶。 把感受送进去再读
“径直”(目标明确，很不得马上把唐僧抓走) “扔下一具假尸首”(嫁祸于孙悟空) 所以说这里的白骨精给你留下什么印象? 生：奸诈、诡计多端 板书：诡计多端
教师小结：同学们都有一双慧眼，看到了白骨精的真面目! 王琴 借鉴处：
三、按照课后第3题的提示，简要地复述“三打白骨精”的经过。
1.复述“—打”经过。
①复述的要求：
(1)内容正确，不丢主要内容
妖怪想吃唐僧，变成村姑。
一打：悟空识破妖怪，打妖怪，妖怪逃。
唐僧责怪悟空。
②语言简洁(说得具体在这儿不作要求)。
③语句通顺，用词得当。
学生试着复述。师生评议。
2.复述“二打”经过。
3.复述“三打”经过。 我的设想：感悟人物特点 白骨精
白骨精不胜欢喜„„摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前„„妖精扔下一具假尸首，化作一缕轻烟逃走了。 指名读(出示段落)
自言自语是怎么说? (自己跟自己说)自言自语是跟自己说，你这样说都让别的妖精听见了。
师：都控制不住自己的情绪了，心里头那高兴啊，那叫——不胜欢喜。 (出示视频)
指导朗读变成了一个什么样的村姑?(美貌) 说说美貌的词(出示视频) 看到美貌，你想到了哪些词?(闭月羞花、眉清目秀、花枝招展„„ ) 这美下面藏的是——恶。 把感受送进去再读 “径直”(目标明确，很不得马上把唐僧抓走) “扔下一具假尸首”(嫁祸于孙悟空) 所以说这里的白骨精给你留下什么印象? 生：奸诈、诡计多端 板书：诡计多端
孙悟空
孙悟空从南山摘桃回来，睁开火眼金睛一看，认出村姑是个妖精，举起金箍棒当头就打„„朝妖精劈脸一棒。 指名读 (出示段落)
师：这里孙悟空怎么样?(着急)从哪里看出来的?
真的是“着急”吗?一般的人知道是妖精的话，早已逃之夭夭，看出什么来了?(勇敢)(聪明、厉害、火眼金睛)一眼看出 师：所以说这里的孙悟空给你留下什么印象? 生：善于识破，勇敢 板书：勇敢
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