学校场所管理服务方案

方案的制定能最大程度的减少活动过程中的盲目性，保证各项事宜的有序开展，那么方案改如何进行书写呢？以下是小编收集整理的《学校场所管理服务方案》，希望对大家有所帮助。

第1篇：学校场所管理服务方案

对如何做好职业学校实训场所设备管理工作的思考

【摘 要】在职业院校的日常教学活动中，实训教学是比较常见的。做好实训场所教学仪器设备的维护和管理工作，是一个很重要但容易被忽视的问题。面对当前实训场所设备管理工作中的现状，我们应该从思想上加以重视，重视工作制度的规划化，加强队伍建设和采购制度的建设出发，解决好这一个问题。

【关键词】职业学校;实训场所设备;管理工作;队伍建设

作为职业院校教学和学训工作的主要场所，在新的历史条件下进行实训教学，是当前职业院校的教学体系的重要内容之一。充分利用好各类实训场所这一重要工具，对于提高职业院校教师的科技研发水平有重大的帮助和促进作用，同时学生在经过实训练习后，在知识与实际结合上都进了一大步，有助于职业院校的学生们更好的掌握所学的技能，同时又培养学生动手操作能力和创新能力。

因为实训教学在日常教学活动中所占据的重要作用，实现教学实训的可持续性就显得特别重要。这就无法避免地涉及到这样一个问题，如何做好在保证高效率和高水平的实训教学质量的同时，又能在实训器材的管理上做到最好。这是一个严峻的现实性课题，是任何一个搞实训教学的工作者都无法回避的问题。对职业院校的实训设备的良好管理，是一个很重要的，但又常常容易被忽视的工作。

一、职业院校实训设备管理现存问题

随着高等教育改革的不断深入和进一步发展，国家提出了建设新型创新型高职院校的目标和要求。近年来国家更是加大力度，更加强调职业院校对实训场所的建设。面对越来越多、越来越昂贵的实训器材，做好这些仪器的维护和保养是非常具有现实意义的。就目前职业院校在实训器材的管理上，就存在着这样的问题：

1.管理制度不健全

良好的管理制度可以考评管理人员在管理器材时做出的成绩和失误。但就目前的实训场所设备管理来看，大多数职业院校没有明确的制度来进行规范，对设备的使用者缺乏有效的行为约束，一旦造成相关设备的某些无可挽回的损坏，就会对整个职业学校的教学活动产生直接的影响，同时在现实上，由于这些器材自身比较昂贵，对职业学校来说是巨大的财产损失。同时，在另一方面，也缺乏对实训场所设备的合理维护，由于某些师生的应用不当，使实训设备处于谁可用便用的状态。这些不当行为，虽然在短期内不影响正常的教学活动，但在长期上来看，实际上缩短了这些宝贵仪器的使用寿命。

2.设备购置缺乏论证，资源共享程度低

目前在各大职业学院都存在着这样的问题，面临着相对短缺的实训设备，在职业学院的各个院系之间的实训场所却是相对封闭。这样的操作局面，一方面加大了学校的工作难度和物质投入，另一方面也使各院系之间缺乏交流与合作。其实在实际的教学中，有一些院系在进行实训教学时，所采用的一些实训设备是一样或者相近的，但是这些院系的采购领导之间，缺乏必要的沟通和交流，在购买器材时只是一味的求多求全，这样极大的浪费了学校的物质能力投入。这样的无序采购，不可避免的就会出现重复购置设备的现象，这样的结果就会使部分设备无法物尽其用。这种典型的资源严重浪费实际上不利于职业院校内实训设备资源共享。在面临实训设备的总体紧张的同时，却存在着部分设备的闲置。这种设备资源共享程度过低的问题，实际上是可以避免的。

3.实训场所设备管理队伍综合素质较低

面对实训场所设备管理上出现的这些问题，我们在责备管理制度跟不上的同时，也应该反思一下管理人员自身所存在的一些问题。我们必须清醒地认识到，在面临设备损坏，正常寿命缩短的问题时，的确有一些管理人员对设备管理意识不够强烈，在工作中所表现出来的综合素质也普遍较低。在新的历史情况下，尤其是现在职业院校师生人数剧增，而相关管理人员数量整体上却明显不足，而且还存在着结构不合理这样的问题。

因为历史原因，实训场所设备管理人员因为工作的内容，长期得不到重视。他们因为整体素质的原因，也缺乏对自己工作性质的认识。另外也有学校管理层的原因，在选派实训设备管理人员的问题上，存在着对人员素质的要求不够高，同时因为制度建设的缺失，在实训设备管理工作人员的工作考评上没有合理的奖惩制度和激励制度，没有充分的调动工作人员的工作积极性，对相关设备疏于管理，大大降低了设备的使用寿命。

二、如何改善职业学校实训场所设备管理工作

1.从思想上加以重视

为了改善职业学院的实训设备管理，我们必须把这个问题上升到一个新的高度，重新认识到实训场所设备管理这一工作在职业学校教学工作中重要性。思想认识问题是解决这一工作难题的根本性问题。如果思想上不重视实训场所设备管理，设备管理工作也就不可能真正的做好。学校必须使全体工作人员认识到实训场所设备管理工作的重要意义，让他们从思想上加以认识，进而在思想能够树立维护实训场所教学设备的理念，从而在行动上自觉维护相关设备。

2.建立相应的设备管理机构

实训设备是职业学校正常的教学仪器设备，没有这些设备，学校的正常的教学实训工作就难以进行，不利于提高学校的竞争力。实训场所内的设备比较贵重，而且大型精密仪器也非常普遍。如果这些器材出现损失，就会影响到整个学校建设经费的整体规划。成立相应的管理机构十分重要，这也是学校真正重视设备管理的重要表现。成立组织机构意味着把实训场所设备管理成为了学校的工作日程，必然会使相关设备管理人员在思想上和行为上对其加以重视。这是非常关键的一步，也可以说是决定实训场所设备管理工作成败的决定性措施。

3.建立专业化的实训场所设备管理队伍

建立专门的场所设备管理机构以后，还需要与之相应的提高设备管理人员的素质。首先是对原有的设备管理人员进行系统的培训，对于表现优秀者进行各项奖励。建设一支高水平专业化的实训设备管理人员，必须首先保证每一位工作人员具有相应的设备维护和保养能力。

其次是成立专业性的设备管理评估委员会，专门负责贵重精密仪器的维护和保养工作。对那些损害设备的人员出具必要的经济赔偿责任书，同时制定完善的损害设备的赔偿条例。

4.改善实训设备管理的工作方式

在建立专门的实训设备机构以后，借助完善的设备赔偿条例，是改善设备管理工作的第一步。为了更好地进行实训场所设备的管理工作，设备管理工作小组必须定期研究在日常工作中面临的新问题，并及时的提出解决的具体方案。在全校形成一种思想上的共识，那就是规范实训场所设备的管理和使用。

在此基础上，为了更进一步保证实训场所设备管理工作的正常开展，还应该做好立项审批工作，在设备的采购、登记、使用维护中投入更多的精力和热情。同时必须加强对实训场所的安全管理。

5.建立完备的实训设备采购制度

实训场所设备的采购必须遵循这样的原则，第一不重复采购，第二有计划性采购。

在设备采购时，必须做到严格立项审批手续，做好前期的调查工作，根据学校的课程设置与实际的实训教学需要，联系好有相同的需求的院系的需要，做好把关工作，采购那些经济合算、科学实用的设备，避免订购的重复性，更不能盲目性和随意性，以免给学校带来不必要的损失，打好设备管理的基础。引进设备以后，必须做好设备的验收登记工作，使购入的这些设备能切实满足日常实训需要。

总之，我们必须高度重视实训场所仪器设备管理的制度工作。在日常的具体工作中，必须使设备管理工作做到有章可循。要抓好落实，督促检查，使这些制度确定能在实训设备管理中发挥作用。

参考文献：

[1]张天亮，王霞.实验室设备管理初探[J].中国现代教育装备，2012(15)

[2]魏强.高校实验室设备管理中现存问题与对策研究[J].价值工程，2010(11)

[3]刘晓波.加强高校实验室设备管理的途径分析[J].现代商贸工业，2011(10)

作者：余忠

第2篇：中职学校航空服务专业人才培养方案的优化

【摘要】进入到改革开放以后我国航空业得到了迅速的發展，各大民用机场纷纷落地普通地级市，国内航线和国际航线的数量也呈现出迅速增长的态势。航空服务业的迅速发展使得该行业出现了巨大的人才缺口。虽然航空服务业属于服务业，但是因为高空的特殊条件的限制，因此在实际的工作中需要培训专业的航空服务专业人才，我国的高等教育中已经逐渐形成了培养航空服务专业人才的培养模式，但是高等教育和中职教育之间有着巨大的差别。在我国高等航空服务教育越来越完善的今天，中职航空教育如何找准自己的定位，更好地向社会输出市场需要的专业型人才，是中职学校航空服务专业人才培养优化的重点。

【关键词】中职学校;航空服务;专业人才

引言

高等教育中培养的航空服务专业人才与中职学校培养的航空服务专业人才共同成为了我国现阶段航空服务业人才的主要来源，该行业的专业服务人才主要来源于高等院校和中职学校。因此，中职学校要想进行专业人才的优化就必然避不开高等学校的培养方式。中职学校要意识到，中职学校培养的航空专业服务人才从来都不是和高校航空服务专业型人才同台竞争的，这两种学校的航空服务人才在市场上属于互补关系。只有意识到这一点，中职学校才能真正地实现人才培养的优化，也才能找到自己的市场定位，实现自身的发展和进步，在广大的航空服务市场中分一杯羹，在应对高等院校的冲击时立于不败之地。

一、中职学校培养航空服务专业人才的意义

我国航空事业的巨大发展造成了相关人才的巨大缺口。但是我国民航教育起步晚，发展滞后于航空业的发展，而且本身民航教育的改革速度缓慢，因此没有大量的、迅速地培养出市场需要的技能型人才。在高等教育阶段的航空服务专业培养发展缓慢的时候，中职学校的航空服务专业人才培养应运而生。中职学校的教育自诞生之初的定位就区别于高等学校培养航空服务人才的定位。高等学校长久以来重视基础理论的学习和研究，在人才培养方面形成了“重理论，轻技能”的人才培养现状，而中职学校培养的航空服务专业人才的意义就在于作为高等教育培养人才的补充，填补航空服务业人才市场的空白，更多地向社会输送基础航空服务专业人才。因此相对而言，对于当下的中国民航市场来说更需要的是中职学校培养的，熟练掌握相关服务技能的基础型服务人才。

二、中职学校航空服务专业型人才培养中存在的问题

上文中笔者已经简要地介绍了中职学校培养航空服务专业人才对中国民航行业发展的积极意义，但是因为整个社会观念的影响，以及高等教育对中职学校教育的巨大影响，导致中职学校在培养相应的航空服务专业人才时出现了一系列的问题。

(一)自身定位不清

中职学校的出现是带着与高等教育完全不同的“使命”的，但是因为中职学校的教育在社会中处于被动的地位，天然收到高等学校的影响。同时中职学校自身在培养航空服务专业人才时也没有足够的自信。在这些因素的共同影响下，中职学校的人才培养一直“照本宣科”，走不出高等学校人才培养的模式，在实际的教学中也向高等教育的人才培养模式看齐，但是却忽略了自身的目标人才市场的需求。导致培养出来的学生也是“重理论，轻技能”，但是比拼理论教育，中职学校根本不是高等教育的对手，这就导致中职学校与高等学校培养人才的模式高度重合，且自身的人才理论储备远远落后于高等学校教育出来的学生，在中职学生没有足够的技能优势的情况下，在实际的人才市场中是处于巨大的劣势地位的。

(二)重教育，轻实践

中职学校的航空服务专业人才培养的目的是为了培养民航中基础的服务型、技能型人才。任何的理论的学习都要落实到的这一培养目的上去，但是在实际的中职学校人才培养中，专业实践课的占比较小，完全不能满足培养技能型服务人才的需求。相关理论的学习占据了师生的大部分时间，同时在中职学校的课程设置方面，数量多、时间长的公共课程也极大地挤压了实践课程的比重。这样的课程设置必然导致学生的培养与目标就业市场的严重脱离。

三、中职学校培养航空服务专业人才的优化建议

根据上文中提到的中职学校航空服务专业人才培养中存在的问题，笔者提出了一系列的可行性建议。

(一)调整自身定位

中职学校的教育要想继续发展下去就必须要找准自己的定位，明确自身教育的特点，以市场为导向进行航空服务专业人才的培养。中职学校的有关领导和教师要敢于革新，摆脱高等学校的人才培养模式，根据学生特点以及民航市场的需求特点在不断的改革中摸索出一条中职学校人才培养的特有模式，这一模式下培养的学生应该是基础型的、服务型的、技能型的，并且明显区别于高等学校培养的人才。

(二)调整课程设置

中职学校要调整自身的课程设置，将一切理论落实到实践中去，要在逐渐的课程调整中逐渐提升实践课程的比重，引入职业资格考试，实施双证毕业形式，学生不仅要通过学校设置的相关检验和考核，还需要通过社会市场的考核，以此来进一步地推动学生的全面发展。

结束语

综上所述，中职学校的人才培养还有很长的路要走，中国航空行业的发展日新月异，对于人才的需求也在不断变化，对于中职学校来说既是机遇也是挑战。

参考文献：

[1]王艺青.中职学校航空服务专业人才培养方案的优化[J].科教文汇，2016(23)：92-93.

[2]袁晓燕.中职学校航空服务专业人才培养方案的优化[D].内蒙古：内蒙古师范大学，2013.

[3]吴义鹏.航空服务专业中高职衔接人才培养体系的构建[J].无锡职业技术学院学报，2016，15(1)：14-16.

[4]王艺青.中职学校航空服务专业人才培养方案的优化[J].科教文汇(中旬刊)，2016(08)：92-93.

作者：汤雯

第3篇：新课程环境下学校办学特色培育及管理方案研究

【摘要】新一轮课程改革的全面实施，对中学教育事业提出了更高的要求。学校应结合新课程要求，创新管理方式，形成良好的办学特色。办学特色是一个学校成熟的标志，是影响其竞争力的重要因素。文章就学校办学特色培育与管理方案提出了几点建议，希望能够培养出更多优秀的人才。

【关键词】新课程环境;学校办学特色;管理方案

新课程提出完善教学活动与教学模式。在新课程环境下，应根据学校实际情况，制定完善的管理方案，提高教育教学效率，为学生学习营造一个良好的环境与氛围，构建办学特色，以促进教育事业发展。本文就新课程环境下学校办学特色的培育及管理方案进行分析。

一、完善办学观念，制定发展策略

学校存在的目的，就是为社会、国家培养优秀的人才。教育者有计划、有组织地对受教育者进行系统的教育活动，使受教育者身心健康发展。学校教育的具体活动需要符合社会发展趋势，培养出适合社会发展的人才[1]。在新课改环境下，很多学校不仅面临着机遇，而且面临着挑战。为了更好地适应新课改，学校需要不断调整发展战略，通过科学管理，提高综合实力。学校在发展过程中，需要落实新课改要求，学习党的十九大精神，贯彻教育部《全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》，以培育学校办学特色，为教育事业发展奠定基础。新课改与传统教学活动相比，无论是教育教学模式还是教育教学功能都发生了很大变化。为了使学校形成特色，学校管理者应加强对新课改下教育教学模式与管理模式的变化情况进行研究，坚持以学生为本的理念，重视素质教育，突出德育教育，坚持特色学校发展策略，并采取切实有效的措施，建立文明和谐的教学环境，为建立特色学校奠定基础，提高学校综合实力，推动教育事业发展。

二、加强队伍建设，提升师资素质

在学校办学中，教师是影响教学活动开展的重要因素，也是建立特色学校的主要力量。加强教师队伍建设，可以促进学校整体教育教学质量的提高，更好地实现特色目标。在培育特色学校的过程中，应重视教师队伍的建设，为品牌学校的建立提供人才基础。

第一，重视师德建设。师德是教育工作者职业能力与素质的体现，是推动教育事业发展的前提[2]。教师职业道德是教师在从事教育劳动中所遵循的行为准则和必备的道德品质，体现了教师在教育劳动过程中以什么样的思想、情感、态度和作风去待人接物，体现了教师处理问题、做好工作、为社会尽职尽责的行为。构建教师队伍时，应重视师德建设，培养教师敬业爱岗的精神，增强其责任心，为特色学校建设提供保障。

第二，提高教师待遇。教师待遇的提升，能够给予教育工作者一定的支持，使其付出与收获成正比。提升教师待遇，可以提高其工作热情，消除工作中可能出现的消极情绪，为教育教学活动的开展奠定基础。此外，学校还应当制定完善的绩效管理制度，实现多劳多得、优劳优酬，激发教师积极性，更好地实现预期的特色培育。

第三，尝试多元管理。在课堂教学中，教师习惯于采用因材施教的方式开展教学活动。学校管理者可以将这一方式应用到教师队伍的管理中，对不同级别、不同类型的教师采取不同的管理措施。加强对实习教师的管理，提高其教学能力与专业素质，以便更好地适应教育要求，充实学校教师队伍。加强对青年教师培训与教育，将先进教学理念与教学方法传递下去，提高其教学能力，为后续教学活动开展奠定基础，以培养骨干教师。在教师评价中，优先考虑青年教师，丰富教师队伍，提高教师整体素质。

第四，树立教师榜样。通过榜样的树立，可以促进学校教育教学活动开展，提高教师队伍整体素质。在建立特色学校的过程中，应重视榜样教师的评选，为其他教师提供一个良好的榜样，以推动教师素质提升。我国教育部门每年都会评选表彰各级各类先进的教育工作者，学校也可以将此作为榜样，引导教师向榜样学习，在提高教师素质的同时，促进学校教育事业发展。

第五，加強交流活动[3]。在教学中，教师需要随着时代的变化不断地学习先进理论和方法，以便在教育教学中灵活应用，培养能够快速适应社会发展的人才。学校可以组织各种各样的学习活动，通过教育交流，丰富学习内容，做到与时俱进。在当前教育快速发展的大环境下，各个学校都在不断地改革与完善教育教学活动，提高自身影响力。学校在创建和培育特色学校中，应加强与外界的交流互动，了解先进的管理理念与先进做法，为特色学校的创建提供借鉴。学校可以组织管理人员、教师代表到优秀学校学习，掌握先进理念与管理方法，通过交流活动可以培养教师综合素质，提高学校管理质量，促进学校的特色发展。

三、优化课程建设，搭建成长平台

课程是学校的灵魂，是促进学生发展的重要平台。课堂是学生学习的主要途径，学科则是学生学习的主要内容。在特色学校创建过程中，应重视课程体系构建、高效课堂建设与品牌学科的打造。学校应以学生发展为导向，以特色课程为抓手，以建立特色课程与特色学科，促进教育教学活动开展。新课改环境下，要重视学生能力的培养，尊重学生的主体地位[4]。学校应建立完善的课程体系与评价机制，将教与学、育与导有机结合在一起，发挥教师引导作用，鼓励学生自主学习、个性发展。在教育教学中，要重视教学方法的创新，推广适合学生发展的教学方法，如合作学习、情景教学、翻转课堂教学法等等，提高课堂教学质量，增强学科吸引力。同时，还要充分发挥学科间综合育人的功能，开展跨学科主题教育教学活动，将相关学科的教育内容有机地进行整合，提高学生综合能力，为学生的综合成长、终身发展奠基。

四、重视德育教育，增强教育效果

新课程环境下，素质教育、德育教育受重视程度逐渐提高。在传统学校教学中，为了提高升学率，教师将教学重点放在理论知识教学中，忽略了对学生素质与能力的培养。在特色学校建设中，应转变传统的教育观念，更加重视德育教育，将此作为教学重点，采取多种不同措施对学生进行德育教育，使学生在学习中形成良好的素质与能力，为学生学习发展奠定基础。

学校德育教育活动可以通过不同的途径与方式进行，如学科渗透、公益讲堂、实践活动等等，以培养学生良好的品质，促进学生健康成长。学校可以建设特色社团，开辟特色课程，引导学生根据兴趣爱好，积极参与其中，展示自身能力，以培养学生素质，锻炼学生能力。

五、加大宣传力度，扩大社会影响

有效的宣传工作，能够扩大学校对社会的影响力，提高生源质量，进而提高办学效益，助力特色培育。学生是学校健康持续发展的前提，也是教育活动的重要组成部分[5]。最近几年，由于各方面因素的影响，农村学校不同程度地出现生源流失的情况，影响了学校发展。为了解决学生流失问题，学校可以加强学校活动的宣传，充分地展示教育教学与管理服务方面的特色，以吸引更多的家长和学生。如组织家长开放日、校友返校日、社区共建等活动，让学生家长、社会人士走进学校，了解学校实际运行情况，以提高家长、社会对学校的满意度。通过有效地宣传，吸引更多的学生，促进学校持续发展。因此，在实际工作中，应重视宣传工作开展，扩大社会影响，增加生源数量，提高学生素質，促进学校发展。

六、注重科学管理，提高管理质量

管理策略是建立特色学校的重要环节，是推动学校良好发展的前提。新课改环境下，学校要改变传统管理模式，树立向管理要效益的理念，引导教师参与学校管理，为学校健康发展、特色发展提供管理依据。以学校管理层为核心，将各学科、各部门管理任务下放给学科教师和年级教师，通过民主化管理、扁平化管理、互动式管理等，保证每个年级、学科之间的联系与发展[6]。此外，学校一般会有艺术和体育特长生等特殊学生群体，对于这类学生的管理方式，应与普通学生区分开来，采取针对性的管理措施。通过针对性的管理，可以推动学生全面发展，对其综合素质提升具有促进作用。学校基础设施也是影响特色学校创建的基础内容，应加强对基础设施的完善与提升，如通过对食堂、宿舍、图书馆、自习室、实验室、活动室等管理服务的完善，可以为学生学习生活提供一个良好的环境，丰富特色学校建设的形式。

总而言之，在新课程环境下，学校应根据社会对教育事业发展需求以及学校实际情况，高度重视特色培育，制定正确发展策略，采取有效的引导与推进措施，对办学理念、管理模式、课程体系、教学方式等进行全面的优化与提升，以提高学校教育教学质量，形成良好的品牌特色与社会认可度，在推动特色学校建设的同时，有效地促进教育事业的发展。

【参考文献】

[1]邓金河.特色兴校全面推进县域学校高质量发展——四川省中江继光实验学校特色办学发展纪实[J].基础教育参考，2019(07)：15-16.

[2]李庐清.积极推进双语教育课程改革实验——江西省九江双语实验学校特色办学探索[J].江苏教育，2018(90)：7-9.

[3]余小刚，郭泓豆.按下孩子自主发展的按钮——四川省成都七中实验学校特色化办学纪实[J].人民教育，2018(23)：74-77.

[4]李志强.坚持“一体两翼”办学特色 促进民办学校可持续发展——以广西大学附属中学特色办学为例[J].基础教育研究，2018(21)：25-28.

[5]江西陶瓷工艺美术职业技术学院宣传统战处.以瓷为媒彰显办学特色 立德树人培育大国工匠 建设具有鲜明特色的高水平高等职业院校——江西陶瓷工艺美术职业技术学院改革和创新发展概述[J].景德镇陶瓷，2018(05)：1-3.

[6]梅广稳.基于核心素养的学校办学特色——海安市立发中学推进心本教育办学特色案例浅析[J].名师在线，2018(29)：2-3.

作者：王靖华

第4篇：学校公共场所安全管理制度

学校公共场所主要包括操场、图书室、实验室等，由于这些场所学生参与面广，人员高度集中，活动时间短，节奏快，活动紧凑，容易发生不安全事故。因此，学校在组织师生到以上场所活动时应做到：

1、要拟订详细的活动计划，做好组织分工及安全预案等准备工作。

2、要明确进、退场时间、地点、顺序及路线。

3、要制定详细的各所、室的活动规则并有专人负责。

4、在组织学生活动时教师必须在场组织，要保障各种活动的安全顺利进行，切不可擅离岗位或临阵脱逃。

5、活动过程中要保证秩序，严禁学生在坐席内嬉戏、追逐、打闹、大声喧哗。教师要尽量使自己所负责的学生在视野所及和有效指挥的范围内。

6、要制定安全活动规则，并对学生加强教育，防止事故的发生。

7、对会场环境布置，若有学生参与，涉及攀高悬挂会标、横幅诸事，必须有教师现场负责指导与保护。

8、发生意外事故时，决不能惊慌失措、手忙脚乱，要保持镇静，沉着应付，做好现场秩序的维护工作。

第5篇：学校公共场所卫生管理制度

岚头镇中心完小 公共场所卫生管理制度

一、教室卫生要求：

1、教室内地面保持整洁、干净、不准有尘土、纸屑、积水、杂物等，讲台一尘不染。

2、有固定的张贴栏，张贴整齐有序，必须有完善的卫生系统及值日生表。

3、国旗、画像、标语悬挂整齐，有条理，并经常擦拭，无灰尘。

4、黑板上、下沿须用湿布擦拭干净，不准有任何污渍，无损坏现象。

5、灯棍及开关必须保持干净、不能有灰尘，且吊挂牢固。

6、课桌、凳及卫生工具摆放、排列整齐，课桌凳面、腿干净，无污迹，并注意维修、 保护，不得在上乱刻、乱画。讲桌及前后门保持洁净，不准有污迹，讲桌上物品摆放整齐。

7、教室内及走廊、墙裙不准有污染痕迹，墙壁无蛛网、尘土。

8、走廊地面洁净，无尘土、纸屑、口香糖残迹等。走廊内画像、标语牌擦拭干净，墙 裙不准有字迹、脚印、球印。

9、在卫生清扫过程中应有很强的安全防范意识，卫生要高标准，严要求。

10、水房无污水、垃圾，卫生工具摆放整齐。

二、卫生区卫生要求：

1、楼道、楼梯、门厅不能有泥土、废纸、烟蒂、果皮、积水、口香糖残迹等。

2、楼道内窗户及窗台不准有尘土，扶手及消防栓必须擦拭干净，墙裙无污染，墙壁无 蛛网、尘土、球印、脚印。

3、卫生区内垃圾箱要及时倾倒，并保持整洁干净。

4、硬化路面不准有塑料袋、碎纸、树叶、石块、积水等，若有要及时清理，雨雪天要 及时清理积水、积雪。

5、花园内不能有纸、袋、枯树枝、杂草等，落叶要及时清理。

6、卫生区内的公共设施及标语牌要注意保养、维护。

7、卫生区清扫注重立体化，树上不准有塑料袋、杂物等。

9、清扫卫生区讲安全，抓质量，不打闹，不准拿卫生工具追逐嬉戏，严禁从高处向下 扔递卫生工具。

10、及时清除卫生区的杂草。

三、宿舍卫生要求：

1、门、窗、橱子必须干净，不准有污迹，并保证完好无损。

2、脸盆、毛巾、牙缸等摆放统一整齐。

3、床单不准有折皱，被褥折叠，摆放整齐划一。鞋子放于床下隔板处，必须整齐划一。

4、禁止在宿舍内乱拉线、绳晾挂衣物，宿舍地面保持干燥，不准有积水，热水瓶摆放 整齐，不准在宿舍内就餐。

5、宿舍墙裙干净，无污染，橱底、床底下不准有垃圾。

6、墙壁不准乱贴乱画，无蛛网、灰尘。

7、宿舍内灯棍、开关无尘土。

8、宿舍走廊内不准有杂物、积水。

9、卫生工具齐全，摆放整齐。

10、清扫整理宿舍卫生时注意安全。

岚头镇中心完小

2016年2月

第6篇：小学校内公共活动场所安全管理制度范文

瘦西湖第三小学校内公共活动场所安全管理制度

1、学校公共活动场所，实行谁组织活动，谁负责安全工作的原则。

2、开展活动时应认真检查电路安全，没有电工在场不要私拉乱接电源，有损坏

的应及时修复。

3、开展活动要保持所有通道畅通无阻，开关灵活，便于随时打开。

4、开展活动要适当控制人员，不要过分拥挤，要保证在任何情况下都能出得去

。

5、大型活动要指定专人负责安全工作，突发事件有专人负责指挥疏散撤离。

【范文网】

第7篇：xx镇深入开展公共文化娱乐服务场所清查工作方案

xx镇深入开展公共文化娱乐服务场所 涉毒问题专项治理行动工作方案

为深入推进我镇禁毒工作，进一步规范公共文化娱乐服务场所经营行为，净化社会风气，确保实现“平安亚运”、“平安省运”，根据市禁毒办有关文件、县委、县政府领导的指示精神和县禁毒委的部署，我镇决定于2010年4月至2011年1月深入开展公共文化娱乐服务场所涉毒问题专项治理行动，特制订本行动方案。

一、 指导思想

以科学发展观为统领，深入贯彻实施《禁毒法》，以最终实现公共文化娱乐服务场所无毒为目标，坚决严厉打击治理与防范管理相结合，专门工作与广泛宣传发动群众相结合，开展专项行动与建立健全长效机制相结合，对公共文化娱乐服务场所涉毒活动实行“零容忍”，持续深入地开展专项治理行动，主动进攻、长期高压打击公共文化娱乐服务场所内涉毒违法犯罪活动，从严查究、高限处罚涉毒人员和涉对场所，努力为亚运会、省运会顺利举办，我镇经济社会又好又快发展创造良好稳定的社会治安环境。

二、组织机构

我镇成立公共文化娱乐服务场所专项治理行动领导小组，由镇委副书记担任组长，镇委委员、派出所所长担任副

组长。领导小组下设办公室，设在镇综治办，由xxx同志兼任主任，办公室成员由镇综治办抽调人员组成。

三、工作目标

近期目标(到今年8月底)：重点打击公共文化娱乐服务场所(重点是KTV、网吧、电子游戏室等)内贩毒、容留吸毒、聚众吸毒活动，实现公共文化娱乐服务场所“无贩毒活动”、“无容留吸毒”、“无聚众吸毒”的“三无”目标。

中期目标(到今年12月底)：在巩固前段工作成果的同时，把专项行动的重点向各类公共服务场所(包括宾馆、旅店、出租房屋等)延伸，进一步提高主动发现和进攻能力，坚持“零容忍”原则，全面深入扫荡各类公共文化娱乐服务场所吸贩毒活动，实现各类公共文化娱乐服务场所基本无毒目标。

最终目标(到明年1月)：在坚持打击整治工作不放松的同时，全面建立健全有效打击治理和防范控制公共文化娱乐服务场所涉毒活动的长效机制，不断巩固扩大工作成果，努力实现所有公共文化娱乐服务场所无毒目标。

四、任务措施

(一)持续有力打击公共文化娱乐服务场所涉毒违法犯罪活动。一要全面排查公共文化娱乐服务场所涉毒线索。派出所要牵头会同文化站、工商所，运用暗访、突击检查、定期巡查、发动群众举报等各种手段，对公共文化娱乐服务场

所涉毒情报信息进行全面排查摸底，及时掌握情况，完善健全台账。要根据涉毒问题严重程度把公共文化娱乐服务场所分为放心、一般、重点三类进行分类管理。对涉毒问题严重的公共文化娱乐服务场所，要立即组织警力打击查处。二要实施滚动性清查打击。对涉毒公共文化娱乐服务场所实施持续不断的滚动性清查打击，每月清查公共文化娱乐服务场所数不少于本镇这类场所总数的10%。三要用足法律法规顶格惩处涉毒违法犯罪人员。对于查获的吸食、注射毒品人员，应当严格按照省公安厅《关于贯彻执行<禁毒法>有关问题的指导意见》(粤公意字【2009】3号)处理。对于涉嫌引诱、教唆、欺骗、强迫、容留他人吸食、注射毒品以及参与贩毒活动的公共文化娱乐服务场所经营业主、职业经理人和从业人员，依法从严追究其法律责任。对查获的涉毒公共文化娱乐服务场所，要执行高限处罚、从严打击的原则，严格依照国务院《娱乐场所管理条例》及有关法律法规规定责令其停业整顿3至6个月;情节严重的，在责令其停业整顿的同时，由派出所向文化站、工商所发送执法建议函，文化站要及时依法吊销该场所的娱乐经营许可证并通知工商所。工商所对文化站通知已吊销娱乐经营许可证的娱乐场所，限期责令其办理取消相关经营范围的营业执照变更登记或者注销登记，逾期不办理的，依法吊销营业执照;对超范围经营以及无证照经营的，要坚决予以取缔。

(二)广辟情报线索，提高主动发现进攻能力。建立不少于3人的明查暗访专业队，专司明查暗访工作。业务包括：加强对各类场所的明查暗访;接受群众举报;收集公共文化娱乐服务场所涉毒情况，并根据情况的轻重缓急进行相应处理。向社会公布举报电话及电子邮箱，发动群众积极举报。对群众举报的线索，由各级明查暗访专业队统一收集、研判、查证并做出相应处理;对举报公共文化娱乐服务场所现行重大涉毒活动线索的，要及时向领导报告并在24小时内出警处理;群众举报一般涉毒活动线索的，每半个月汇总整理一次并向县禁毒办报告。

(三)严格监督检查，落实禁毒管理措施。派出所、文化站、工商所要采取明查与暗访相结合、日常检查和突击检查相结合、重点时段与非重点时段检查相结合等方法，高频率、多方式、多时段地强化公共文化娱乐服务场所禁毒监督检查，督促公共文化娱乐服务市场落实各项禁毒管理制度。一是必须确保硬件设施符合要求。公共文化娱乐服务场所必须确保场所的包厢、包间内不得设置阻碍展现室内整体环境的屏风、隔扇、板壁;不得安装门锁、插销等阻碍他人自由进出的装置;禁止设置用于逃避或者阻碍有关部门检查的信号灯、响铃等设施;禁止设置可调试亮度的照明灯;不得设置低音炮、不得装修摇滚地板等不符合规定的设施。二是必须落实场所内部禁毒宣传措施。公共文化娱乐服务场所要在

场所大堂、大厅、包厢、包间内显著位置必须悬挂由市禁毒办统一制作的禁毒警示标志，点歌系统一律安装市禁毒办新制作的禁毒宣传屏保装置。三是必须建立行业自律制度。各有关职能部门要督促公共文化娱乐服务场所经营业主和职业经理人守法经营，落实各种禁毒管理措施，防止场所内滋生涉毒问题。所有公共文化娱乐服务场所都要建立内部巡查登记制度，落实从业人员禁毒责任，逐一签订禁毒责任承诺书，强化场所从业人员的禁毒教育管理。

(四)加强宣传教育，营造浓烈的禁毒氛围，一要加强禁毒宣传。要针对公共文化娱乐服务场所从业人员和广大群众开展集中禁毒宣传教育，公布举报途径、方法和奖励金额，提高广大群众举报公共文化娱乐服务场所涉毒违法犯罪活动的积极性。二要定期组织培训。派出所、文化站、工商所要定期组织公共文化娱乐服务场所经营业主和从业人员进行禁毒培训，教育他们提高自我防范管理意识和能力，明确他们举报揭发场所内毒品违法犯罪活动的法定义务和职责。三要适度曝光，有效震慑违法犯罪分子。派出所要把查处的每宗公共文化娱乐服务场所涉毒案件书面通报到本镇内所有公共文化娱乐服务场所，各个公共文化娱乐服务场所必须将书面报告通知所有从业人员，并把通报留底备查;每季度要召集公共文化娱乐服务场所业主开会，通报毒情和查处涉毒公共文化娱乐服务场所情况，提出严防严管要求。要在电

视、宣传栏等媒体上适度曝光涉毒公共文化娱乐服务场所，以有效教育和震慑营业场所和涉案人员。

(五)严明纪律，严格追究相关责任人员的责任。派出所、文化站、工商所要严格办案程序，做到严格、公正、文明执法。对上级交办和群众举报的每宗公共文化娱乐服务场所涉毒线索，都要及时核实查处，在1个月内对交办单位或举报人员反馈查处情况。对上级交办和群众举报的线索不核实查处、不按时反馈情况的，视为失职渎职，追究相关责任单位领导和责任人员的责任;有意纵容包庇或者通风报信的，视为保护伞，要给予严肃党纪政纪处分直至追究其法律责任。

五、配套制度

第一，完善自下而上的案件报备制度。各级各部门要将2010年1月1日后查处的每宗公共文化娱乐服务场所涉毒案件情况及时地逐级上报，以便有效掌握、监督基层执法单位办案情况。第二，继续落实自上而下的“一案一评议”制度。根据市禁毒委要求，从2010年1月份开始，对公共文化娱乐服务场所涉毒案件，县里查处的和镇查处的重点案件，由市禁毒办牵头组织市公安、文化、工商部门，联合评议执法是否公正，处理是否妥当，责任追究是否到位。第三，建立举报奖励制度。建立举报公共文化娱乐服务场所涉毒活动举报奖励制度，重奖举报制贩毒品犯罪的有功人员。

六、工作要求

(一)提高认识，加强领导。我镇党委、政府、各职能部门要深刻认识这次专项治理行动的重大意义，把这项工作作为2010年禁毒工作的一项重要任务，切实加强组织领导，精心组织，周密部署，从政策、制度、经费、装备等方面给予相关支持保障，狠抓工作落实，以确保专项治理行动取得预期成效。

(二)明确分工，综合治理。各职能部门要在镇禁毒办、镇专项治理办的统一协调下，明确职责分工，充分履行职能，交流沟通情况，会商研究问题，及时达成共识，加强协调配合，对公共文化娱乐服务场所涉毒问题实行综合治理，共同构建和完善长效管理机制。

第8篇：工商局关于加强游艺娱乐场所管理的实施方案

为进一步加强游艺娱乐场所的管理，规范游艺娱乐市场经营秩序，推动游艺娱乐市场持续繁荣发展，根据《娱乐场所管理条例》、《无照经营查处取缔办法》和《文化部、公安部、国家工商行政管理总局关于进一步加强游艺娱乐场所管理的通知》精神，结合我县实际情况，特制定如下工作方案。

一、组织领导：县局成立专项领导小组，局党组书记、

局长××为组长，副局长××为副组长，企个监、市场分局、注册分局、消保股和各工商所负责人为成员，××为办公室主任。各所也要成立专门的机构，落实工作职责，抓好专项整治。

二、重点目标

此次专项治理行动，以查处取缔无证照非法经营的游艺娱乐场所为重点，收缴和查处游艺娱乐场所设置的违规机型、机种和变相赌博等违法行为。通过专项治理，全面查处取缔无证照经营游艺娱乐场所，有效遏制违法违规经营行为，从根本上消除安全隐患。

三、方法步骤

此次专项治理行动，主要采取宣传疏导、查处取缔，督办整改的方法，突出重点，全面治理，稳妥推进。行动从__月__日开始到__月底结束，共分三个阶段：

_、宣传动员阶段(__月__日至__月_日)。县局将召开动员会议，专门部署此次游艺娱乐场所专项治理工作。各单位要搞好动员教育，切实增强执法人员的使命感和责任感。同时要利用媒体全程跟踪、全程报道专项整治情况，营造舆论和群防群治氛围。要向经营游艺娱乐场所的业主宣传国家有关政策、法律法规，努力提高游艺娱乐场所经营者依法经营意识，让经营者服从大局，积极配合，主动整改。

_、摸底排查阶段(__月__日至__月_日)。各单位要主动协调文化、公安部门，对本辖区的无证游艺娱乐经营场所进行排查摸底，全面掌握辖区内无证游艺娱乐经营场所的数量、规模和分布情况，了解游艺娱乐经营场所遵规守法经营情况，并登记造册，确定整治的重点对象，上报县局企个监股，为集中整治做好充分准备。

_、集中整治阶段(__月_日至__月__日)。各单位要始终采取高压态势，依据《娱乐场所管理条例》和《无照经营查处取缔办法》第十

四、十

五、十六条的有关规定，从重从快依法查处和取缔无证照经营的游艺娱乐场所，收缴器材设备;对违法违规经营的游艺娱乐场所依法查处，绝不姑息迁就;对游艺娱乐场所擅自降低设立标准，改变机型、机种的要责令停业整改，情况严重、影响恶劣的要吊销其证照，决不手软。

_、总结验收阶段(__月__日至__日)。县局将组织对单位游艺娱乐场所专项整治行动进行检查验收，认真总结，巩固治理成果，进一步清理查处遗漏问题，通报开展专项治理情况。

四、行动要求

_、提高认识，加强协作。各单位要高度重视，充分认识这次专项治理行动的紧迫性和必要性，主动向当地党委政府汇报，制定专项治理实施方案，成立专项行动领导小组，具体贯彻落实，切实把此次行动抓出成效来。

_、强化责任，严格执法。各单位要认真履行职责，不得流于形式，坚决排除干扰，严格依法执法，不留后患。对查处不力和存在渎职、失职的要追究当事人、主管负责人。

_、立足长效，完善机制。各单位要建立和完善日常工作中的各项制度，实行责任到岗，任务到人，努力构建游艺娱乐场所长效管理机制，切实加强对游艺娱乐场所的日常监管，积极推动全县游艺娱乐行业不断持续繁荣发展。

第9篇：学校是育人的场所

学校是育人的场所,也是社会的组成部分。搞好社会治安综合治理,是实现国家长治久安的战略任务。在社会主义精神文明建设中,学校具有特殊的地位和作用，既要教书，把学生培养成为合格的社会主义建设者和接班人，还要育人，使学生从小懂得遵守法律法规，诚信做人的道理。那么，创建一所平安学校就显得尤为重要。一年来，我校在忠实实践“三个代表”的同时，以党的十七大会议精神为指针，扎实开展学校的教育教学工作。工作中，学校得到了上级部门及领导的正确指导和大力支持，在社会治安综合治理及创建平安学校工作中取得了系列的佳绩，积累了丰富的经验。学校根据工作实际，结合上级部门下发的安全教育活动的文件及通知精神，把安全教育工作作为学校重要的常规工作，更新观念，求真务实。现将主要工作总结如下：

一、加强领导，统一认识，加大安全管理力度。

1、我校切实加强了对学校的安全管理及建设“平安校园”重要性的认识，进一步提高了学校安全工作防范意识，把安全工作置于学校教育、教学和学校管理的首要位置抓紧、抓实、抓牢。成立了安全教育活动领导小组：由校长和副校长分别担任组长和副组长，由班主任为组员，明确分工，责任到人，领导各班级展开工作。切实做好学校的安全稳定工作，确保教育、教学和学校管理健康、稳步、协调、快速发展，保证教育质量和办学效益的提高。

2、统一了以建设“平安校园”，保障学校安全的关键在防范的认识。学校坚持以“预防为主”的方针，严格管理，落实各项安全措施。各处室根据工作实际，在落实原有规定的基础上，完善和充实有关制度，进一步明确目标责任，落实到人，并形成书面材料上报学校。坚持分管领导抽查与各部门自查相结合的管理模式。做到了边查边改，对检查中发现的隐患和问题做好记录，并由专人负责，及时处理。

3、加强教师师德教育，改进学校法制教育、道德教育的方式方法。学校每周利用固定时间

组织教师学习《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，预防了青少年违法犯罪的发生，也杜绝了教师体罚和变相体罚学生现象。

4、实行安全周查月报制度。我校要求所有处室、班级认真学习学校各类安全工作规章制度和规定，每周对安全工作进行自检一次，并及时上报自查情况。学校进行定期与不定期对部门安全工作进行全面检查。及时排除各种隐患。

5、严格学生宿舍的管理。由于我校走读生和住读生两者都有，对住读生(指离家较远的学生)而言，学校规定一般情况下不允许在校外租房居住，对有特殊原因的学生须经家长同意，政教处审核，同时与家长签定安全协议书;有效地杜绝校外安全事故的发生。对走读生我们加大对交通安全宣传工作，同时也对全校学生进行交通安全教育。并把安全手册发放到每个学生手中，要求各班利用班会时间定期组织学习、宣传，将安全意识时常挂在心中。

6、定期和不定期的对周边网吧、游戏室进行查处。由于信息技术的飞跃发展，现在学生上网现象较为普遍，为了不让学生沉迷于网吧里，我们利用(欢迎访问零二七范文网

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7、不定期的开展校园及周边环境卫生整治工作。由于我们学校地处农村，学校周边的居民不注重身边的环境卫生，这些极大的影响了校容校貌，我们多次进行整治，周边居民表面予以配合，可过后又恢复原样。为了真正落实校园周边环境卫生整治工作，学校政教处与后勤处联合进行整顿，对周边环境卫生进行清理，至使一直多年头疼的问题基本得以解决。

8、开展夜间巡逻工作。为了让学生休息好，有利于第二天更好的学习，政教处加大对夜间巡逻安排，每天安排一名领导值夜班时常到凌晨，也要求各班主任每周至少四次的查寝，防止学生外出游玩事件的发生。

9、加大宣传力度，营造安全氛围。通过板报、专栏、广播等方式在校内经常宣传安全常识，结合法规宣传月、安全活动月、安全活动周等形式印刷并发放安全材料;与镇派出所密切配合，结合家访，举行安全讲座，将校内的安全与家庭安全和社区安全有机结合起来。形成“人人讲安全，处处讲安全，安全伴我在校园，平安校园在身边”的舆论氛围。

二、强化安全意识，制定具体方案。

根据学校安全教育工作计划，结合“安全教育日”， “平安校园活动月”。由政教处制定活动方案，利用每周一升旗的时间和主题班会时间，组织学生学习《安全知识手册》，观看《安全知识系列图片》展览，以及教育部下发的《中小学伤亡事故、事件案例选析》等有关安全教育的材料，并印发《五星镇中心学校安全教育常规》，《安全教育材料》，利用班会课进行《中学生日常行为规范》、《安全常规知识》竞赛，对在竞赛中成绩优异者分别进行不同形式的表彰奖励。对多数班级进行下发组织奖，增加班级量化评比分。同时，充分利用宣传栏及各班黑板报，开展“安全教育图片展览”和安全教育专栏或安全教育知识角活动，强化安全意识，把安全教育工作开展的既丰富多彩又扎实有效。

三、通过检查评比，督促学生安全行为 ：

1、按照学校制定的学期活动方案，各班级均成立安全检查小组，轮流值日，检查督促学生的日常安全行为，并把各班学生的安全情况，动态显示于本班安全栏目之中，为班级评优树先，找出依据，为督促学生的安全行为起到了很好的效果。

2、领导小组成员各司其职，各负其责，对班级进行不定时检查、抽查，指导工作，对所发现的问题，利用校园广播，宣传栏、黑板报等进行通报，同时做出评定。使学校安全教育工作又上了一个新台阶。：

3、学校对学生的在校及路途中的安全行为进行检查指导，对学期中未出现安全问题的班级给予表扬，同时也对出现安全事故和隐患的班级及违反规定班级和个人的进行批评教育。

4、通过学生的自评、互评，增强学生的安全意识，提高了全校教职工和全体学生的安全行为。

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四、通过各种活动，增强防范意识，提高安全自救能力：

1、通过《给家长的一封信》和座谈会，对学生在学校和家中的安全行为进行汇报、交流反馈，矫正，提高学生安全行为。