评价语学生

第1篇：评价语学生

高中语文口语训练评价语对学生积极性的探究

一、高中学生表现欲的纠结心理

许多高中学生对课堂上主动发言很是纠结，在这个年纪，常常会出现几种情况，喜欢发言的同学恨不得每堂课都站起来说上几点，表现欲非常强，无论对错，就是要把自己的想法说出来;偶尔发言的同学，会经常看到他(她)在思考，但绝不主动回答问题，时常沉默地看其他同学发言，这类同学认为自己很成熟，决定做任伺事时都要深思熟虑，就连老师要求回答十分简单的问题都要想想要不要回答，生怕回答错误被同学嘲笑，自尊心很强，而这一类型的同学往往在课堂中又占绝大多数。从不发言的同学，会因胆小、害羞，或普通话不好，或声音小，或是学习成绩不突出等原因，怕开口被同学模仿、讥笑。怎样才能激发这些学生的表现欲，敢于在众人面前大声说话，这需要在不断地口语训练中，让学生得到进步，得到肯定，找到自信。

二、口语训练评价的形式

课堂上的口语训练形式多样，这要求评价用语也会因训练的项目不一样而因势利导，也需要教师对学生有可能选择的项目必备一些专业知识。如掌握一定演讲、主持、相声、辩论等形式的要求，还要关注近期新闻、电影、书籍等等。这样老师在评价用语的过程中才能以自己的感受戳中要点。根据我的课堂口语训练实践，我得出以下几种评价用语的形式：

表扬与指缺。这一点一般是针对喜欢表现但有许多缺点的同学而言的，当这类学生大胆在讲台上把自己的想法发表结束后，无论整体好与不好，首先肯定他(她)的勇气与胆量，以欣赏的眼光，微笑的表情对待他们，值得表扬的优点一定要点出来，给他们树立自信心，而缺点也一定要指出，这一类学生一般都积极乐观地看待事情，没有多大的心理包袱，点出缺点反而是他们愿意听到的话。加上高中的学生已经有一定的判断能力，即使学生自己感觉不出来的缺点，课后也会有同学指出来，为了避免尴尬，在课堂上说出来既可以避免课后同学间的议论，也可以及时提醒他(她)改掉。

幽默批评与乐意接受。偶尔主动发言的学生，自尊心都特别强，说出来的话因为是思虑再三的，所以他们对他人评价寄予厚望，但心理包袱也很重，很难接受自己的缺点。面对这类学生，优点自然要肯定，但缺点就不能直截了当地说，这样太打击他们的积极性，有可能从此以后再也不会主动发言。在评价用语时，老师应换一种他们愿意乐意接受改正的方式点评，幽默式的语言评价就非常有效。我常在课堂上以调侃的语调说“知耻而后勇”“见贤而思齐”“破罐子破摔”这些话，久而久之学生就能从这些话中意识到自己的不足。

鼓励与肯定。从不主动发言的同学，一般学习成绩在班上都不是很突出，自卑心理作祟，让他们以为老师不喜欢自己。对于这类同学，老师一定要学会关注他们其他方面的优点，如在礼貌、体育运动项目、认真态度等等方面去表扬。只有让他们感受到你的称赞，你才能调动他们积极性，他们也才会有兴趣参与到课堂活动中。

學生积极主动地参与到课堂不是老师一两句话就可以说动的，需要老师长期的鼓励与推动。在口语训练的过程中，老师的积极评价用语，才是学生积极参与到课堂上的催化剂，是调动学生积极性的内在驱动力。

作者：彭国团

第2篇：小学语文说课评价体系的建构

摘要评价具有检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等多种功能。对小学语文说课进行评价，可以分析说课活动中的成绩和问题，以便总结经验，不断完善说课体系，同时帮助教师提高说课水平，进而提高业务素质和教学质量。本文论述了小学语文说课评价的原则、内容和方法，并列出了量化评价表格，既有理论性，又有实用性。

关键词小学语文说课评价体系原则内容方法

说课活动萌生于1987年河南省新乡市红旗区教研室的一次教坛新秀选拔活动，1991年12月24日《中国教育报》发表的《大面积提高教师素质的新形式》一文进行了宣传，此后，说课活动如雨后春笋，在全国范围内轰轰烈烈地开展了起来。可以说，经过将近三十年的实践和反思，说课的实践活动越来越规范，说课的内容体系越来越完善，说课所起作用越来越明显，说课适用的范围越来越广泛。可是，说课的评价体系却仍然处在众说纷纭的阶段。

《语文课程标准》指出：“语文课程评价具有检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等多种功能。”对小学语文说课进行评价，可以分析说课活动中的成绩和问题，以便总结经验，不断完善说课体系，同时帮助教师提高说课水平，进而提高业务素质，提高教学质量。那么，应该如何进行评价呢?

一、小学语文说课评价的原则

小学语文说课评价的原则，是指小学语文说课评价过程中必须遵循的最基本要求。为了使说课评价结果公平、公正、科学、合理，有利于调动广大教师的积极性，在说课评价过程中须要遵循以下几条原则。

1.科学性原则

小学语文说课评价的科学性原则，指的是评价者的指导思想、评价标准、评价方法等必须是科学的、合理的、可行的。首先，评价者要公平、公正地对待每一个说课者，包括说课者自身外在的、内在的因素，说课的内容、方式等等;其二，所有评价者使用的评价标准应该是统一的，而且是明确的、具体的、符合实际的、可操作的;其三，评价最好是用“量化法”，这样更能体现说课评价的科学性。

2.综合性原则

小学语文说课评价的综合性原则，指的是评价者在操作过程中，要将构成说课活动的各个因素综合起来进行评价。因为小学语文说课本身是一个庞大的、复杂的、纵横交错的知识和能力综合系统。其中说课内容是复杂的，包括教材分析、学情分析、方法运用、过程设计、教学反思等诸多因素;说课形式是多样的，根据说课的目的、内容、情境的不同，可以有不同的组织形式和操作程序;说课教师的基本素质、临场经验、表达能力、准备工作等各个方面的因素也不尽相同……所以，在进行说课评价的时候，必须将这些因素综合起来分析，并且根据本次说课的目的权衡轻重，抓住主要特色，兼顾次要特点，进行综合、客观、公正地评价。

3.导向性原则

小学语文说课评价的导向性原则，指的是评价者对说课活动的评价要有指导作用，要让说课者和听众明白哪些是值得学习和借鉴，甚至发扬光大的，哪些是要规避的。说课评价的根本目的是为了充分利用说课评价的引领作用和激励作用，帮助教师总结经验教训，以便不断提高说课的质量，提高教师的综合素质，进而提高教学质量。

4.及时性原则

小学语文说课评价的及时性原则，指的是评价者应该在说课现场对教师的说课进行客观、公平、公正的评价。这样做可以“趁热打铁”，无论是说课者还是听课者，无论是优点还是缺点，都会印象深刻。

5.个性化原则

小学语文说课评价的个性化原则有两个层面的意思：一是指评价者不能人云亦云，要有自己独到的见解，要用心听、用心看、用心思考、用心表达;二是指评价者要能够说出每个说课者与众不同的地方，要善于观察、善于倾听、善于发现……

二、小学语文说课评价的内容

小学语文说课评价的内容大体上可以从两个方面来概括：一是对说课者所说内容的评价，即说课者说什么就评什么，主要评价他(她)说得好不好;二是对说课者在说课过程中展示出来的基本素养的评价。这两个方面是互相渗透、互相影响的，不能绝对分开。一般来说，对小学语文说课的评价可以考虑下列内容。

1.对说课者处理教材能力的评价

“说教材”是说课活动的“第一要务”，说课者对教材的理解和把握情况直接影响到说课的其他环节的质量。这部分的评价，重点关注说课者是否理解和领会了《语文课程标准》对该学段的要求，是否理解和把握了本课内容在本单元甚至本册书中的地位和作用，是否恰到好处地把握了教学的重点和难点，是否能够根据教学的需要合理利用相应课程资源，是否对教材内容进行了创造性的处理，等等。

2.对说课者教学理论素养的评价

说课不仅要说清楚“教(学)什么”、“用什么方法教(学)”、“按什么程序教(学)”，还要说清楚“为什么要这样教(学)”，这就要求说课者不仅要具备一定的理论素养，而且还能结合具体的课堂案例把抽象的教学理论演绎为具体的说课实践。对这个层面的评价，重点关注说课者对教学思想的诠释与理解，看看说课者是否站在时代的前沿，用最新的课程理念、教学思想指导自己的教学设计。

3.对教学目标及其落实情况的评价

对教学目标进行评价时，重点关注下列几方面内容。

一是教学目标的制订是否科学。这主要看它是否符合《语文课程标准》的要求、教学内容的特点以及学生的学情。

二是教学目标的制订是否具体。这主要看所制订的教学目标是不是切实可行。诸如“学习本课生字”、“培养学生能力”等等，都是抽象的、可操作性不强的“口号式”教学目标。

三是所制订的教学目标是否落到实处。教学目标不是摆设，而是要在教学过程中一一落到实处。评价的时候，主要看所订教学目标是否达成，是否明确地体现在教学的相关环节中，并由具体的教学活动支撑。

4.对说课者所用教学方法的评价

对说课者所选择的教法、学法的评价，主要关注：说课者所选用的教法、学法是否与教学内容、教学条件以及学生实际相符合，是否服务于教学目标，是否有效地调动了学生的学习积极性，是否体现了自主、合作、探究的学习理念，在教学过程中是否有学法的指导，即“授之以渔”，说课者所阐述的选择教法、学法的理论依据是否恰当，等等。

5.对教学程序设计的评价

教学程序是说课的重要环节，也是说课评价的重点。评价教学过程时应该重点关注这几方面的内容：是否说清楚了教学过程及其设计的理论依据，授课内容是否科学，是否落实了教学目标，教学结构是否合理，教学思路是否清晰，教学过渡是否自然，教学重点是否突出，教学方法是否灵活，学法指导是否得当，是否关注学生个性发展和成长，等等。

6.对板书设计的评价

评价说课者的板书设计时，重点关注下列方面：是否紧扣教学内容和教学目标，用词是否简洁，重点是否突出，思路是否清晰，结构是否新颖，是否边说边写，字迹是否规范、美观，设计理念的阐述是否有道理，等等

7.对练习设计的评价

对说课者设计的练习的评价，重点应该关注下列内容：所设计的练习是否有利于落实教学目标，是否有利于突出教学重点、突破教学难点，是否有利于巩固知识和运用知识，是否具有针对性，难易程度是否合适，数量是否合适，等等。

8.对说课者综合素质的评价

对小学语文老师综合素质的评价，重点应该关注下面的内容：一是口头语言是否具有表现力、感染力。富有表现力、感染力的语言应该语音标准，语速适当，音高适中，音色柔和，抑扬顿挫，言简意赅，准确鲜明，生动形象，风趣幽默。二是汉字书写是否正确、规范、美观。三是简笔画是否形象、生动、富有艺术性。四是仪表仪态是否自然、大方、和蔼可亲。五是对教具的选择和使用(包括多媒体)是否恰当、有效，操作是否娴熟，是否达到辅助教学的作用。

三、小学语文说课评价的方法

关于小学语文说课评价的方法，因看问题的角度不同会有不同的说法。如果从评价的主体来看，有说课者自我评价、专家评价、同行评价、评委评价等;如果从评价的语言形式看，有书面评价和口头评价之分;如果从评价的参照物来看，有横向评价和纵向评价之分;如果从评价结果的呈现方式来看，有量化评价和语言评价之分。

1.自我评价

自我评价指的是说课者对自己的准备过程、展示过程、说课效果等方面进行评价。其实，这就是自我诊断，自我反思，自我激励，自我提高。当然，进行自我评价时，说课者既要肯定自己的优点和成绩，也要敢于指出自己的不足，只有“赢得起也输得起”的人才有可能将教训变成经验，以便不断提高，不断进步。

2.专家评价

小学语文教育教学方面的专家一般指驰骋在小学语文教育的战场上，有丰富经验且有卓越成就的优秀教师、教研员、大学教授等，他们往往站得高、看得远、看得透，请他们对说课进行评价，具有示范性和引领性。

3.同行评价

同行评价是一种简单易行而且很常见的评价方法，一般是指同事对说课者的说课情况进行的评价。这种评价不需要很高的成本(聘请专家是需要成本的)，而且有利于创设轻松、和谐、平等的评价环境，有利于同事间互相帮助、取长补短，以便共同进步。

4.评委评价

在说课比赛活动中，一般会聘请专家、领导、骨干教师等人组成评委会，由他们对说课者的说课情况进行评价。因为是比赛，这就要求评委不仅要具有较高的教育理论水平和业务水平，而且要具有实事求是的治学态度和客观、公平、公正的道德品质，否则说课比赛就失去了意义。

5.横向评价

横向评价是将所有说课者放在同一个层面上，用事先制定的统一的评价标准逐一进行对照，以鉴别出说课者的说课情况与这个标准之间的差异。

这种评价适用范围比较广，说课比赛活动中用得比较多。由于事先制定了评价标准，参赛者也会按照评价标准去准备，这样既便于说课者对照标准自我评价，也利于评委对照标准公正评价。当然，评委一定要有客观公正、一视同仁的职业道德。

6.纵向评价

纵向评价，也被称为个体差异评价，指的是将某个人不同时期的说课情况拿来比照，进而判断他是进步了还是退步了。这种评价，需要建立个人说课档案。

这种评价针对性强，有利于说课者清晰了解自己的说课状况，发扬优点、改正缺点，有利于不断提高说课水平，更有利于教师的专业成长。当然，这种评价需要耗费说课者和评价者的很多精力，而且即或是取得了进步，也是“个体的”，推广性不强，因此在说课实践中运用不是很广泛。

7.量化评价

量化评价，一般用于说课比赛，事先根据说课的目的和要求制订出相应的评分标准和权重分数(一般都列成表格)，评委对照评分标准给说课者打分，再由指定的工作人员将所有评委的分数汇总，多半采用去掉一个最高分和一个最低分后的平均分作为该说课者的最后得分。等所有的说课者展示完毕后，将每个人的最后得分进行比较，并依次排名，分数高者就是状元。这种评价对评价者来说，可谓简单易行。但对说课者来说，是“一笔糊涂账”，因为他只知道结果——分数或者排名，而不知道自己好在哪里，差在哪里。

8.语言评价

语言评价，指的是听课者用书面语言或者口头语言对说课者的说课进行分析评价。这样的评价一般比较全面，而且实用，因为评课者既要指出说课者的优点和不足，又要指明努力的方向，让说课者“知其然而且知其所以然”，因此更有利于发挥说课评价的作用，更有利于说课者的提高。

参考文献

[1] 张广杰.小学说课设计与实施[M].北京：高等教育出版社，2013.

[2] 苏鸿.高效课堂：备课、上课、说课、听课、评课[M].上海：华东师范大学出版社，2013.

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[4] 刘旭.新课程理念下的课堂教学：听课说课上课[M].成都：四川教育出版社，2005.

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[6] 尹合栋.说课评价量规的设计与应用[J].现代教育技术，2012(12).

[作者：杨美芳(1963-)，女，湖北武汉人，武汉城市职业学院副教授。]

【责任编辑白文军】

作者：杨美芳

第3篇：浅论高中语文新课程教学评价

【摘要】高中语文教学评价的根本目的是为了促进学生语文素养的全面提高;评价应以课程目标为基准，面向全体学生;评价要充分发挥检查、诊断、反馈、甄别、选拔、激励和发展等多种功能，要采用多元评价方法，并尽可能进行多次评价;高中语文教学评价工作应在不同的情境中进行，既要重视学生的个性化反应，也要倡导学生在评价中学会合作。

【关键词】高中语文;新课程;教学评价;基本原则

在国际性的基础教育课程改革大潮中，我们迎来了建国以来的第八次基础教育改革。高中语文课程改革根据高中阶段语文教育的任务和学生特点，从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标，努力改革课程的内容、结构和实施机制。新颁布的课标在评价建议中对评价的目的、评价的方式以及评价者几个方面都作了强调：“语文能力具有整体推进、螺旋上升的特点，因此评价要体现综合性，避免繁琐化。语文学习具有重感悟和情感体验的特点，因此评价要尊重学生的主观感受，要重视形成性评价，变重终结性评价轻形成性评价为关注学习结果更重视学习过程。要加强学生的自我评价和相互评价，做到教师评价、学生评价、家长评价相结合。语文教学要彻底改变那种教师独掌评价人权、评价方式单一、评价内容繁琐机械的状况，真正让评价成为改进教师教、学生学，促进学生发展的有效手段。”

高中语文教学评价的指导思想是为了“为了每一位学生的发展。”具体理解为：第一，高中语文教学评价要关注每一位学生。语文学科是一门基础学科，承载着传授知识，训育人才的重任。第二，高中语文教学评价要关注学生的全面。语文学习是一个复杂的场域，它包含许多学习方面，诸如听、说、读、写。高中语文教学评价要求语文教育工作者用科学的发展观指导自己的语文实践，打破以“读、写”为中心的语文评价体系，拓宽语文教育的视野。第三，高中语文教学评价要关注学生的发展。我们用现代的评价眼光关注学生的学业水平提高，又关注学生道德修养的提升，这才是关注学生发展的全部。具体而言，新课标对高中语文教学评价提出了如下基本原则：

第一、评价的根本目的是为了促进学生语文素养的全面提高。

评价要“致力于进一步提高学生的语文应用能力、审美能力和探究能力，全面提高学生的语文素养。”全面评价学生的语文素养，必然包括从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面对学生进行多方面的综合考察，学生在高中阶段的语文应用能力、审美能力和探究能力无疑是评价中的重点。《高中语文课程标准》在语文能力的评价方面注意了不同类型的差别，这三种能力既是高中阶段学生学习语文能力的发展的必然要求，又是他们经过循序渐进的努力能够局部达到的具体目标。这种思想体现在阅读领域，便形成了阅读的三个层次，即独立(理解)阅读──鉴赏阅读──探究(研究)阅读，标志着阅读能力的发展由理解能力──鉴赏能力──探究(研究)能力逐层递进。独立阅读，主要立足于理解能力的培养，包括“从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情”。鉴赏阅读，特指对中外文学作品的阅读鉴赏，旨在“注重审美体验”和发展“审美能力”，提高学生对文学类文本中“不同文体作品的阅读鉴赏能力”。探究(研究)阅读，包括通过学习探究性阅读、开展“文化论著研读”、鉴赏“诗歌和散文”等，立足于培养学生的探究(研究)能力，发展批判性思维能力。

第二、评价应以课程目标为基准，面向全体学生。

高中语文课程标准是保证高中语文教学质量的最低目标，同时又是对优秀的承诺。课程标准力求明确界定可以预期的学习结果，阐述学习的内容。而这预期的结果应是可观察的，因此，标准也是我们教学评价的尺度，具有公共性、可完成性、可评估性。语文课程评价要根据总目标和分类目标，在抓住关键的同时还要突出重点，在保证达成基本目标的基础上，尊重学生的个性差异，关注学生的不同兴趣、不同表现和不同学习需要。评价要有利于鼓励学生对课程的自主选择，促进每个学生的健康发展，要根据学生的个性差异和个性化要求，采用生动活泼、灵活多样的评价方法。

第三、评价要充分发挥检查、诊断、反馈、甄别、选拔、激励和发展等多种功能。

全面衡量学生的语文学习和发展，就要兼顧语文教学目标的多重性。从目标分类来说，分别属于认知、情感态度和技能领域。相应的教学活动中的教学目标也应该是这三方面目标的有机结合。因此，语文教学评价应当兼顾这三个方面的目标。此外，教学目标不但有不同的类别，也有不同的层次，每一层次的目标均应有机会被抽样出来加以评价。例如，认知目标可以分为识记、理解、应用、分析、综合和评价六层次，所以在评价认知教学结果时，决不可只偏重识记层次的评价，而应当兼顾其他层次目标。

第四、要采用多元评价方法，并尽可能进行多次评价。

一方面，要针对语文教学过程的前、中、后三个不同阶段，采用不同的评价方法。在整个高中语文教学过程中，教师应该把教学评价的重心放在能够改进教学品质和帮助学生提高语文学习兴趣的形成性评价上。另一方面，语文教学评价要依据并兼顾多重教学目标来进行。教学目标的多重性必然要求评价方法的多元化，因为没有一种评价方法可以用来评价学生所有的重要学习结果，任何评价方法都有其特殊功能和局限性。教学评价的最终目的是确保教学目标的达成，以及改善教学效果和学习效果。因此，获得一个正确的诊断结果或提供正确的评价反馈信息，对达到最终目的具有决定性的影响力。而要确保所获得的评价结果是正确的，则惟有针对同一评价对象的样本行为进行多次评价，才能评价出比较接近正确的结果。

第五、高中语文教学评价工作应在不同的情境中进行，既要重视学生的个性化反应，也要倡导学生在评价中学会合作。

现代认知心理学的研究表明，学生对学习内容的认知和学习，与其所发生的情境有密切的关系。在不同的情境中评价学生的表现，可以让具有不同情趣和经历的同学参与，保证每一个学生都有机会参与评价工作中来，保证充分客观地判断学生的学习是否产生了良好的改变。无论如何，教学总是在某种情境中的教学。语文教学要指导学生学习祖国的语言文字，培养读写听说的语文能力，都离不开特定的情境。这就要求语文教学评价不能离开教学的情境。要通过评价给每一位学生提供学习的机会，提供可共享的学习资源。教学过程中，教师应提供学生自我评价和同学相互评价的机会。通过自我评价，学生可以分析自己有关学科的知识、技能和情感态度的优缺点与需要。同学相互评价可促进同学之间的交流和资源共享。诊断过程中，不仅要重视学生所获得的答案，而且要重视学生获得答案的反应过程。在传统的评价中，特别是客观性测验，如选择题、判断题，往往只要求学生提供问题的答案，而对学生是如何获得答案的却无任何要求。这样，学生获得答案的推理过程、证据的运用、假设的形成等能力发展状况无从考察。缺乏对思维过程的评价，会导致学生对思维过程的轻视，而只关注问题的结论。长此以往，不利于学生良好思维品质的形成，反而会限制学生对思维乐趣的深刻体验，进而抑制学生解决问题的灵活性和创造性。

高中语文教学评价的内容涉及教学目标、教学过程、教学方法、课程、教师的授课质量、学生的学习情况和智能、品德发展等各个领域。高中语文教学评价总的趋势是综合运用多种评价方式，强化语文实践能力的测评。高中阶段的诊断正趋向从纸笔测验向操作测验过渡。操作性评价可以是定性的，也可以是定量的，可以通过对学生的实际操作进行描述和评论，评论倾向于鼓励学生，鞭策其挖掘自身的潜能。语文教育是素质教育的重要阵地，关系着青少年健全人格的培养，创新意识的培育，人文精神的培植。“为了每一位学生的发展”，广大语文老师和教育管理者要认真实施新课程语文教学评价，切实落实素质教育。

作者：张红

第4篇：学生评价语

你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。有时对自己要求不够严格，自习课上的纪律性有待提高。希望今后多向优秀的同学学习，取长补短，相信经过努力，一定会取得更大的进步。

学生评语2：对班级的热心让我感动，对同学的真诚也让大家称道。要勤奋好学、锲而不舍的道理也许无须对你多讲，你要记住的是我们耳熟能详的，“不经历风雨怎能见彩虹”这句歌词，朝着自己的目标前进吧，成功就在不远的地方等着你。

学生评语3：踏实与诚实是你成绩突飞猛进的重要保证，你的学习品质和为人处世用不着怀疑，你善于利用时间，学习效率较高也得到了同学的肯定。最后再送你一句话：学无止境，半点的骄傲都会给你致命的一击!

学生评语4：你以乐观的态度面对人生，而这正是一个人成功的重要保证。我想目前的成绩滞后一定是暂时的，因为从你的眼神中我很清晰地看得出你固有的上进心。每一个挫折只不过是生命中的一段小插曲哦!

学生评语5：你心地善良，脾气温柔，活泼可爱，为人坦诚，接物待人春风扑面。看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。刻苦踏实的学习精神也很让我喜欢。如果平时你能多思、多问、多说，那你的进步会很大的!

学生评语6：和上学期比你有了很大的进步，或许，前进的路上你已初尝败绩，可喜的是，你已幡然醒悟正在加倍补偿。衷心希望以后的你，能扬鞭奋起勇超他人。你要清楚：进步的唯一方法就是比别人更努力。

学生评语7：你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。希望今后多向优秀的同学学习，取长补短，相信经过努力，一定会取得更大的进步。

学生评语8：你性格活泼开朗，总是带着甜甜的笑容，但你偶尔会犯一些小错误。有时上课不够留心，还有些小动作，你能想办法控制自己吗?希望能从根本上认识到自己学习上的不足，在课堂上能认真听讲，开动脑筋，努力提高学习成绩。

学生评语9：和上学期比你有了很大的进步，或许，前进的路上你已初尝败绩，可喜的是，你已幡然醒悟正在加倍补偿。衷心希望以后的你，能扬鞭奋起勇超他人。你要清楚：进步的唯一方法就是比别人更努力。

学生评语10：你是个可爱的女孩，踏实、稳重、有礼貌;在班里并不显眼，却时刻起着模范带头作用，给同学们作出表率。能遵守学校纪律，按时上学，老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸!

学生评语11：你是一个相对内向的男孩，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。你是一个很自觉的学生，就是学习有点跟不上，望认真掌握好基础知识，多练、多问，继续努力，老师关注着你的进步。

学生评语12：你真诚可爱，对待同学热情大方，从你的笑容中可以看出你心灵的善良。儒雅的你，无论是作业还是考试，书写总是工工整整。希望你今后在学习上多问、多练、多探索。相信你定能成为更优秀的学生。

学生评语13：你是个踏实、稳重、有礼貌;能遵守学校纪律，按时上学，你学习较勤奋，课堂上那双求知的大眼睛总能把老师深深地感动!老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸!

学生评语14：你待人友善，对待同学热情大方，从你的笑容中可以看出你心灵的善良，希望你今后在学习上多问、多练、多探索。相信你定能成为更优秀的学生。

学生评语15：尊敬老师，热爱班集体，是你的优点，你有宽阔的胸怀，却少了坚韧不拔的钢铁意志，你有一付好脾气，不过好脾气的背后却是很慢的性子，你应该灵活一些，学习要更投入一些。希望在今后的学习生活中，争取更上新台阶。

学生评语16：对班级的热心让我感动，对同学的真诚也让大家称道。要勤奋好学、锲而不舍的道理也许无须对你多讲，你要记住的是我们耳熟能详的，“不经历风雨怎能见彩虹”这句歌词，朝着自己的目标前进吧，成功就在不远的地方等着你。

学生评语17：你喜欢简单，但思想比较复杂;心地善良，却不忍心去消灭困难。有主见，思维也很活跃，你并非不是学习的好料，关键是你还不太明白“板凳要坐十年冷”的道理。静下心来吧，腾飞的日子也许将指日可待。

学生评语18：你是一个上进心强，自尊心也很强，聪明而且心地善良的女孩。但有时在你遇到挫折时候，缺乏克服困难的信心。你要知道在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘，望勇往直前!新的一年里，希望你再接再厉，取得更好的成绩。

学生评语19：善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是;乐观的孩子最若惹人喜爱，恰好你也是;重感情的孩子最值得称赞，恰好还是你。课堂上，你总是专心致志，从你专注的眼神中，老师看到了你的自信，也看到你成绩的进步。

学生评语20：你是一个上进心强，自尊心也很强，聪明而且心地善良的女孩。但有时在你遇到挫折时候，缺乏克服困难的信心。你要知道在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘，望勇往直前!新的一年里，希望你再接再厉，取得更好的成绩。

学生评语21：善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是;乐观的孩子最若惹人喜爱，恰好你也是;重感情的孩子最值得称赞，恰好还是你。课堂上从你专注的眼神中，老师看到了你的自信，也看到你成绩的进步。

学生评语22：你面目五官清清秀秀，言谈举止斯斯文文。老师每次批改你那干净整洁、字迹又漂亮的作业本。学习目的明确，自学能力较强，成绩一直保持优秀。亲爱的朋友，记住喽，进步的唯一方法就是比别人更努力。

学生评语23：我想你应该是个很懂事，也想进步的同学。但是光想是没有用的贪玩和得过且过只是懦弱的表现。你想让别人刮目相看吗?那么你愿意从现在开始有所改变吗? 只要你严格要求自己，总有一天会梦想成真的!

学生评语24：你是老师眼里的好学生，同学的好朋友。尽管有时也耍点小孩的脾气。如果你能少懒惰个一些，再倍加努力一些，一定会前途不可限量的。希望工作上更加大胆，想更多的办法，带动班级中其他的同学，共同进步。

学生评语25：你性格内向，平时沉默寡言，不爱说话。期待着有一天，你能意识到自己的责任和义务，树立起积极的人生目标，并朝此目标奋起直追，老师将为你感到高兴。只要追求，就永远不会遗憾。

学生评语26：我想你应该是个很懂事，也想进步的同学。你想让别人刮目相看吗?那么你愿意从现在开始有所改变吗? 只要你严格要求自己，不断完善自己，总有一天会梦想成真的!

学生评语27：你喜欢简单，但思想比较复杂，有主见，思维也很活跃，但忽冷忽热、不想钻研、使你的成绩总是起色不大，你并非不是学习的好料，望你克服困难，勇往直前!

学生评语28：你是一个上进心强，自尊心也很强，聪明而且心地善良的女孩。你有一颗纯真的心，能与同学友爱相处。但有时在你遇到挫折时候，缺乏克服困难的信心，只能付之眼泪。你要知道在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘，望你克服困难，勇往直前!

学生评语29：你外表深沉，内心活跃，观察细致，爱好广泛，球艺也不孬，真不简单。老师希望将你的聪明才智用到学习上去，能成为一个品学俱佳的好学生。你应该明白：学习使人充实，给人快乐;努力让人进步，给人智慧!

学生评语30：踏实、勤奋、刻苦的学习精神可以成为任何人的榜样，锲而不舍一丝不苟的学习态度更是你成绩稳步上升的重要保障。人生最需要的是拼搏，最难得的是坚持。希望勤奋好学的你走会成功，老师深深地祝福你。

学生评语31：你思想纯朴，待人随和、诚恳，热爱集体，乐意助人是你的美德。对待同学总是谦虚友好，对待学习总是毫不怠慢，你学习上的进步，老师和同学们都看在眼里，同样也为你感到高兴。继续努力吧，愿你成绩能进一步提高!

学生评语32：你关心集体，毋庸置疑，敢作敢当，也有目共睹。你的表现可圈可点，希望你在今后更注重基础知识的学习与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生!继续努力吧!我深深地为你祝福!

学生评语33：你有很多优秀的品质，学习上，你的基础不是很好，学起来有些吃力，但你并没有放弃学习，遇到不懂的问题还不断地向老师请教，这一点很多其他同学都做不到。希望你今后多注意科学学习方法，去实现人生的梦想!!!

学生评语34：你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度。希望你今后在学习上能充分发挥自己的聪明才智，努力把自己塑造成德智体全面发展的好学生。

学生评语35：你是个腼腆、斯文的小男孩。没少见你赶往学校的步履匆匆，也没少见你埋头苦学的小小身影，虽然我知道你在习惯上还有一个小小的遗憾，可是只有输的起的人才会赢得真正的人生，把握自己，我想你一定能做一个更出色的人。

学生评语36：你是个聪明、可爱的孩子，关心集体，兴趣广泛，善于与同学交往，人缘好。学习成绩比较稳定。希望你今后在学习上能充分发挥自己的聪明才智，努力把自己塑造成德智体全面发展的好学生。

学生评语37：你很有上进心，能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。各科基础知识比较扎实。学习目的明确，态度端正，成绩一直保持优秀。记忆力好，自学能力较强。希望你能把握日历的每一页，奏响人生最强最美的乐章。

学生评语38：在同学们与老师眼里，你是个有恒心，有毅力，有满腹壮志的男子汉。学习上你总是孜孜不倦，在知识的海洋中遨游，若你能在自信及勤奋中加些细心与开拓，也许前途将不可限量。

学生评语39：在学习上你表现出色。你的坚强，你的懂事，你的聪慧，我都看在眼里，喜在心上。你的努力让你取得了优异的成绩。虽然我知道你在习惯上还有一个小小的遗憾，把握自己，我想你一定能做一个更出色的人。

学生评语40：你是一个十分可爱的女孩，课堂上你专心听讲，认真做好课堂笔记，课后你认真按时完成作业，你的成绩有待进步，学习上还需继续努力，愿你在平时更注重学习，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生!

学生评语41：文静、稳重、善良而又不失直率的你学习认真踏实，你要坚信：路，是一步一个脚印走出来的，只有始终如一地朝着既定的方向努力，才能达到胜利的顶峰。

学生评语42：有古道热肠，也容易感情用事;积极要求上进，但专心和恒心尚有欠缺。还记得鲜花和掌声吗?在那掌声中，有老师和同学对你过去成绩的赞赏和祝贺，更多的是希望你在鲜花前、掌声中不要迷失方向,继续前进。

学生评语43：你思维灵活，求知欲强，富于质疑精神，这很好。人无完人，金无足赤，多理解别人，多找找自己的缺点，也许会有更好的发展。记住了：彩虹只是瞬间的美丽，而把握今天才是永恒的改变。愿你坚持不懈，再创辉煌!

学生评语44：你温文而雅。人缘不错。积极思考，老师乐于和内外提出问题。每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。如果你能一如既往的走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲!要知道，命运的纤绳将永远掌握在自己手中。

学生评语45：你是一个聪明、文静的女孩，平时总是沉默寡言，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。你文静有余而活动不足。愿你多一些活泼，多一些微笑。希望你能再接再厉，百尺竿头更进一步。

学生评语46：你思维灵活，求知欲强，富于质疑精神，对事物常有不落俗套的看法，这很好。看着你的成绩不断进步，老师为你高兴。记住了：彩虹只是瞬间的美丽，而把握今天才是永恒的改变。愿你坚持不懈，再创辉煌!

学生评语47：人缘好，很好胜的阳光男孩。学习上认真与执著的你给老师留下深刻的印象;劳动中埋头苦干的你令老师很欣赏。如果你能一如既往的走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲!要知道，命运的纤绳将永远掌握在自己手中!

学生评语48：即使你有时对有些事表现得有些蛮不在乎，但总难以掩饰你那颗火热的求知之心。聪明是上天赋予你的宝贵财富，但没有后天的努力，要想成就一番事业恐怕也只能是镜中之花、水中之月。

学生评语49：你平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。但对待生活，对待学习，对自己都不够严格要求，因此造成了你的学习成绩总是居于中下水平记住，做事情不能抱着应付了事的态度，不论学什么，都要脚踏实地去掌握。

学生评语50：你待人随和、诚恳，同学关系好，热爱集体，能认真完成老师布置的作业。同时你也很孝顺，是个很不错的男孩，希望你能在学习上更进一步。同时老师祝福你今后能一生平安、永远幸福!!

学生评语51：你是个文静秀气漂亮的小女生，你能脚踏实地学习，但是你也要知道学习还要讲究方法、技巧。学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。老师相信：只要你努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸!

第5篇：学生评价语

是一个看起来很文静很有灵性的小姑娘。可老师觉得你还不够坚强。还记得刚开学时，你因为不小心掉到了水沟而大哭，像个小孩子。现在你已经是个二年级的学生要学会坚强，勇敢一些。老师希望在下学期可以看到一个活泼开朗，积极主动，成绩优秀的焕然一新的你。你能做到吗?

学生评价语二

看得出，你喜欢学校，喜欢这个大家庭。你默默的捡起地上的纸，默默的擦黑板，这些老师都看在眼里，感动在心里的。可你为什么总不爱和同学们多说一句话呢?内向的你似乎和大家多了一层隔膜，常言道：孤木难成林，众志才成城。成功时，和大家一起分享喜悦;失败时，让大家和你一起分担，不要把一切都深埋在心里。班级就是你的家。老师很希望和你成为好朋友的。放开你的心，你会拥有更多的朋友和快乐的!

学生评价语三

老师真的很喜欢你。因为每次你们小队的作业总是交的最及时，上课回答问题总是最积极，虽然有时喜欢乱讲话，可老师真的不生气，只是你想过吗?你一讲话同学们的注意力就分散了，就不能专心的听讲了，所以老师还是希望你能稍微注意一下;还有，你要多锻炼身体了，老师发现这半年来咱班就你的变化最大，回去多运动一下，让自己变得更加健康、灵活。你说好吗?

学生评价语四

老师真的非常喜欢你，喜欢你对待学习的认真态度，喜欢你的聪明活泼更喜欢你的诚实和懂事。当老师知道你一次次忍受着别人的欺负而没有向老师诉苦时，老师的眼湿润了，你那么的懂事，那么的大度，让老师感到佩服!在新的一年里，老师希望你能更加严格的要求自己，多看一些课外书来充实自己，成为一名全面发展的优秀生。老师会为你加油!

第6篇：学生评价语

第7篇：学生评价语 1;

你是一个活泼、天真的男孩，赛场上，你表现出色。但是，要想在学习上取得更大进步，仅仅停留在这个阶段还不够，希望你在书山学海中，勤奋+努力，找到开启智慧之门的金钥匙。

2：

你性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌，思想上进，有明辨是非的能力。作为一名班干部，能以身作则，严格遵守学校的各项纪律，负责班级卫生工作，认真负责，与同学关系融洽。愿你在平时更注重基础知识的学习与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生! 3：

你思想上进，待人随和、诚恳，处事稳重，同学关系好。对待学习，有充分的自信心，思维较敏捷，肯钻研，学习自主能力有较大提高，但我总觉得你与班级有着一段距离。愿你敢于质疑解难、大胆发言，投入集体的怀抱，在集体中锻炼、成长! 4：

你的学习比较踏实，劳动时总那么勤快，同学间的小事，你常常忍让。你发现没有，只要努力一下，你的字就可以写得漂亮，让脑子多思考一下问题，你就可以得出令人满意的答案，努力吧，你是一个聪明的学生! 5：

你是一个可爱的小女孩，尊敬老师，和同学们相处愉快，课间能和同学做有意义的游戏，能爱护花草树木，保持教室清洁，学习上，上课能积极举手发言，认真完成课堂练习，老师希望你以后做事再认真一点，转载自百分网http://，请保留此标记那么漂亮的眼睛看东西要看清楚，不要着急! 6：

你是一个很可爱听话的小姑娘，做事踏实，有较强的责任心，能较好地完成值日工作，热爱学校生活，乐于助人，拾金不昧。学习上也比较主动，还积极参加田径队和排球队，能自己管理自己，老师希望以后写作业更仔细一点，争取更好的成绩! 7：

你是一个乖巧勇敢的孩子，尊敬和爱戴老师，能协助老师管理班级，值日工作认真负责，与同学相处融洽，懂得谦让，不计较个人得失，意志力强，能吃苦耐劳，爱劳动，讲卫生，学习认真自觉，上课大胆发言，积极思考，完成练习情况良好，学习成绩优秀，老师希望以后上课能够做到不影响他人，独立完成个人练习，做一个相信自己的诚实孩子。 8：

你性情敦厚，诚实可信，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，学习认真，有充分的自信心，有一定的钻研精神，学习自主能力有较大提高，愿你勇于改正缺点，多多努力，永不停息，勇攀高峰! 9：

你会皱起眉头，是想不出问题吗?你会默不作声，是不知道怎么回答吗?你会在老师不注意时，做小动作，是想引起老师的关注吗?告诉老师，好吗?其实，老师时刻都在关注着你，你一点儿也不比别人差，对自己要有信心!敞开你的心，让老师和同学一起进入，付出努力，一定会有收获。让我们一起努力，好吗?

10：

你是个稳重，踏实的女孩，有着良好的学习习惯，如果你希望成功，应以恒心为良友，以经验为参谋，以智慧为兄弟，以希望为哨兵，相信你一定能做得很好。

11：

你是一个很可爱听话的女生，性格独立，做事踏实，有较强的责任心，能较好地完成值日工作，是老师的小帮手，热爱学校生活，乐于助人，拾金不昧。学习上也比较主动，课堂效率较高，书写工整美观，能自己管理自己，老师希望以后你能更多地表现自己，争取更好的成绩! 12：

虽然平日你默默无闻，却看得出你样样要强，你用实际的行动证明，你能行，你用点滴汗水，浇灌着成功的花朵。你有助人为乐精神，但你还有不少缺点，同学们正以更高标准要求你。愿你扬长避短，我永远是你忠实的朋友，我会做你的有力支持者! 13：

你有礼貌，爱劳动，发言积极。瞧，老师一连串数出你这么多优点，看来这学期你进步不小，老师看在眼里，喜在心里。可是你有时仍贪玩，爱调皮同学，作业马虎，纪律松懈，也让老师失望。你是聪明的，要是把更多的心思用在学习上，你会更棒。努力吧，老师期待着你更大的进步! 14：

记得你跟老师说过自己要学好，当时我夸了你，你是那样的兴奋。尽管你思维不够敏捷，做作业速度慢了些，可你有许多优点：诚转载自百分网http://，请保留此标记实纯朴，乐于助人，热爱集体，遵守纪律，你仍不失一个可爱的学生。请记住自己跟老师说的话，只要你肯努力，老师和同学都会帮助你的，你的进步是老师最大的欣慰。

15：

在校尊敬老师，团结同学，热爱班级是你的特点、优点。看到你用心听课时发言是那么积极，老师是多么高兴。可你有时也很让老师生气，作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心，让老师伤心。你知道吗?如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。

16：

你有良好的学习愿望，总是缺乏信心，好好努力，学好每门功课，一分耕耘，一份收获。克服学习上的困难，不断向前进。

17：

你是一个有上进心的孩子，能虚心接受他人，知错就改，尊敬老师，喜欢帮助老师做事情，热爱集体，关心爱护集体荣誉，热心助人，拾金不昧，坚强勇敢，爱劳动，讲卫生，积极参加体育活动，上课积极举手发言，回答问题声音响亮，学习进步明显，能吃苦耐劳，课堂练习完成情况较好，希望你继续努力，更认真地对待学习，做一名优秀学生。

18：

学习如驾车登山，不进则退，聪明的你之所以在学习上不象我们希望的那样，是因为你还缺乏主动性，只有鼓足学习的热情，只有脚踏实地，不断积累，才能不至于埋没自己的良好天资。

1、孙慧你虽然看起来很柔弱，但老师从你的眼神里经常可以看到一股倔强，老师希望你能把那股劲用到学习上，生活上，使自己变成一个活泼开朗，敢说敢做的小女孩。

2、程昊老师很喜欢你身上透出的那股灵气，老师也知道你会跳会画，如果你在学习也这么优秀，才是一名全面发展的优秀生。老师相信你一定能做到的，加油!

3，陈佳老师喜欢你的聪明、活泼;喜欢你的乖巧、懂事;虽然有时对你的要求有点严格，但你对班级所做的事情老师都看在眼里，其实老师的目的只有一个：那就是把你培养成一个更加优秀的班干部。

4，张淼老师喜欢你的聪明伶俐，喜欢你的乖巧懂事，喜欢你的积极主动，喜欢你认真学习的态度。老师希望你在下学期能一如既往的努力下去，变得更加优秀。 5，胡怀琪老师还记得运动会时，你因为没跑好而哭泣，那时老师真的很感动，因为老师在你身上看到了你热爱集体的精神，也看到了你积极向上的精神。在这里，老师只想告诉你：偶尔的失败不怕，可怕的是自己失败了而不吸取教训，明明知道自己有缺点而不改正。希望你在以后的学习生活中改掉缺点，成为一个更加优秀的小学生。

6，薛玉虎你在校尊敬老师，团结同学，关心集体是你的优点。可你有时也很让老师生气，作业字迹潦草，上课不专心，让老师伤心。你知道吗?如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。

7，李慧军你的作业总是写的那么认真，字那么正规;你画的画又是那么的漂亮而与众不同，老师真的很喜欢你身上透出的那股才气，让大家羡慕。如果你能变得的再开朗大方些，老师会更喜欢你的。

8，邢艳你聪明、懂事，而且很会为别人着想。可原本聪明的你为什么没能取得好成绩呢?虽然，你现在比以前有进步，能做到上课认真听讲、积极发言，可偶而还是会走神，做一些小动作。老师希望你把这些坏习惯彻底的改掉，你说好吗?

9，王鹤原本老实的你为什么不喜欢写作业呢?别忘了作业也是老师对你的要求啊，而且要想取得好成绩上课认真听讲，下课认真完成作业都是非常重要的。最近老师惊喜地发现你的作业都能认真按时的完成了，这是一个好兆头，老师希望你能一直这样坚持下去，能做到吗?

10，李海鹏你性格温和，与同学和睦相处，值日工作也能认真完成。可你的学习成绩还是不能让老师和父母满意。老师也知道你努力了，但老师还是希望你能在新的学期里，一如既往的努力，增强自控力，珍惜时间，完善自我。老师期待你更大的进步。加油啊!

11，王统铭你是咱班体育小明星，老师不会忘记你比赛时那股拼劲，也不会忘记你为咱班在运动会上争得的荣誉。可老师想如果你能在学习上也有一种一往直前的精神的话，就不愁取得不了好成绩，你说对吗? 12，李政瑶你开朗幽默，诚实懂事。老师很喜欢你下课活泼玩耍时的样子也喜欢你帮咱班抬水擦黑板时的样子。为什么上课老师会经常的批评你呢?是不是有些地方做的还不够好呢?老师知道你很懂事，也知道你不是有意犯错的，只是有时管不住你自己，对吗?可只要你认识到自己有缺点就要改正，那样你才能越来越进步，老师也会更加的喜欢你。

13，解志杰老师给你提个小小的要求：以后不管是对待学习还是生活都要多笑一笑，要对自己有信心，相信自己是最棒的，那你就是最棒的!新的一年里，老师希望能看到一个满脸笑容，活泼开朗的你，你说好吗?

14，沈永吉不要计较老师总批评你，其实老师是喜欢你的，喜欢你的努力、你的坦诚。你是个很有潜力的学生，我希望你能正视学习，好好地抓住时间，为自己辉煌的将来铺一条平坦的路。

15，王子源你不爱说话，但勤奋好学，诚实可爱。老师知道你从不能按时完成作业到上课认真听讲积极发言，认真地完成家庭作业，这已经是一个很大的进步了。可如果你能在课堂上再大胆踊跃一些，和其他同学多接触，多了解，你会进步地更快也会获得更多的快乐。

不信你试试看!

16，胡康晓你很可爱，也非常的懂事。老师只是觉得这么聪明伶俐的女孩应该各方面都很优秀才对，可你的成绩让老师失望了。老师知道你也曾努力过，也能认真听讲，可为什么还是没考出好成绩呢?是不是还有不足的地方?希望你能发现缺点并改正它，让自己取得更大的进步，加油啊!

17，赵梦真你笑起来很可爱，唱起歌来也是那么动听，可为什么班上没有几个好朋友呢?老师知道你不是故意的，就是有时有点小脾气。老师希望你能变的大度一些，说话再大点声，对自己再多一点自信，那样大家会更喜欢你的。

18，李光亮老师喜欢你的聪明机灵，喜欢你课上的大胆发言。虽然有时你会在课上做一些小动作，但老师知道你可以把这个小缺点改掉的，对吗?希望你能更严格的要求你，让自己变得更加优秀。

19，姚兴周你虽然话不多可是对待学习的态度非常认真，每节课你都能做到认真听讲，每次作业你也都能认真完成，可为什么老师很少看到你上课举手发言呢?老师希望你在新的一年里学习和生活上再积极主动一些，老师相信那时的你肯定会变得更快乐!

20，刘芮华你的进步，老师看在眼里，喜在心里。你能遵章守纪，能善待他人，能认真完成老师布置的作业，能认真值日。老师希望在新的一年里扬长避短，取得更大的进步，加油啊!

21，谢志远你聪明活泼，诚实懂事。老师喜欢你每天认真地做作业，也喜欢你上课积极发言，可有时你要注意管住自己，上课时不要走神，要是知识学得不扎实，就是再聪明的脑袋也不会取得好成绩的。记住一句话：天才是百分之一的天分加上百分之九十九的努力，你只要肯努力，凭你的聪慧一定会成功的。

22，王伟臣你的活泼好动给我留下深刻印象。为人热情，性格开朗，亦能说会道。你有较好的天赋，但没有将这种优势用于学习。全方位施展自己的聪明才智，我想这对你今后的人生大有裨益。希望你改正往昔的坏毛病，把精力用在学习上，以崭新的姿态迎接新的学年，回报养育之恩。

23，李国友你是一个朴实的孩子。你脚踏实地、勤奋好学，但是你也要知道学习不是死记硬背，还要讲究方法、技巧。学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸!

24，周宏你性格活泼开朗，能说能干，为人大方。你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。你有强烈的进取心，有端正的学习态度。我想，你有良好的心理素质，你的思维理解能力并不在他人之下，只是要多加注意学习的细节。

25，郇凯旋你有时只是埋头在自已的小天地里，对集体活动欠热心。你头脑聪明，但你没有充分利用，花在学习上的精力不多，我总觉得在你的学习、生活中还缺乏一些激情。你现在在学习上多下苦功夫，将来就会少吃些苦，努力吧，只有坚持到最后一刻，才能把成功紧紧握在手中。

26，相凯迪你有较强的应变力，思路开阔，想象丰富，兴趣广泛。为人热情，性格开朗，亦能说会道。但你的自制力不强，学习不够自觉，成绩不能准确反映你的实力。希望你现在在学习上多下苦功夫，只有坚持到最后一刻，才能把成功紧紧握在手中。

27，段梦妮机智敏捷，你的身上洋溢着青春的气息，你应该是一位有出息的孩子。你头脑聪明，但你没有充分利用在学习上。主动性还不够，学习的专注、严谨离老师的希望仍有差距。你应该清醒，老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，只有坚持到最后一刻，才能把成功紧紧握在手中。

28，刘鑫你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。学习上，缺少恒心和毅力，故成绩不理想。生活上要广泛听取他人建议，切不可一意孤行而误了自己。惜时之道在于见缝插针，寸阴必争，通过勤学苦练，发愤图强，你一定能成功。

29，吴杰沉稳深刻、思维严密是你的优点。不过，你有时只是埋头在自已的小天地里，对集体、同学欠热心。成绩的提高需要平日的训练，日积月累，循序进步。希望你在这一阶段能以全新的面貌、高度的热情投入到学习当中去。

30，尹伟超你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。学习劲头不足，缺乏进取的动力，缺乏坚强的意志力是你的最大障碍。不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能实现。

31，李鑫你是一个守纪、肯学、求上进的学生，为人心性坦荡，宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近。本学期辛勤的耕耘终于有了丰硕的回报。你现在一定要树立信心，没有翻不过的高山，没有越不过的大海，只要胸怀坚定，坚强果敢，乘风破浪会有时。

32，孙严你思想上积极要求上进，为人诚恳，思维敏捷，有较强的接受能力。你团结同学，尊敬老师，关心别人。本学期最突出的成果是学习逐步走向正轨，逐渐掌握了好的学习方法。你要注意克服浮躁情绪，坚定、踏实，提高效率，以期更大收获。

33，李家宝你在学习上的认真与执著给我留下深刻的印象。工作认真负责，能协助老师做好各项工作。你本质纯朴，也能虚心接受老师的建议，希望继续努力，很好地控制自己、约束自己，以顽强的毅力，在孜孜求索中完善自我。

34，史宇航你是一个守纪、肯学、求上进的学生，为人谨慎，心性坦荡，团结同学，尊敬老师。本学期学习上可能出现一些暂时的困难，但决不要妄自菲薄。你对学习的投入必然会有回报。你现在一定要树立信心，没有翻不过的高山，没有越不过的大海，只要胸怀坚定，坚强果敢，乘风破浪会有时。

35，张弛你性格活泼开朗，能说能干，为人大方。宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近。成绩有所回升，但远没有达到你的潜质。不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能实现。

36，李国友你是一个守纪、肯学、求上进的学生，心性坦荡。你很内向，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能实现。

37，吴金超你团结同学，尊敬老师，关心别人。你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。缺乏一个能激励人心的目标，要知道它能给你前进的动力。你对家庭眷恋、维护，那就勇敢面对现在的困难，别辜负家长、老师的希望。

38，杨程皓学业对你来说是一个沉重的负担，你也曾下定决心重新开始，但每一次决心都被懒惰给冲淡了，冲散了。如果你能够正视自己的不足,改正缺点,再加上刻苦努力，你一定会取得进步。

39，武俊超 “天下无难事，只怕有心人”你相信这句话吗?其实老师很喜欢你，因为你团结同学，尊敬老师。如果你在课堂上多思考，多举手发言，好成绩一定会和你交朋友。相信你能做到，赶快行动吧，老师等着你的好消息。 40，朱春霖

你团结同学，尊敬老师，你头脑聪明，但你没有充分利用，你也曾下定决心重新开始，但每一次决心都被懒惰给冲淡了，冲散了。如果你能够正视自己的不足,改正缺点,再加上刻苦努力，你一定会取得更好的成绩。

41，陈煜老师非常喜欢你，因为在你学习上表现出色，在工作上尽心尽责，事实上你的灵秀，你的懂事，你的坚强老师都看在眼里，喜在心上.我想，只要你严格要求自己，不断完善自己，总有一天会梦想成真的!

42，姚飞你思想上积极要求上进，为人诚恳，思维敏捷，有较强的接受能力。但是，书写却不怎么好，你的行为表现令人满意，而且我总觉得在你的学习、生活中还缺乏一些激情。开阔思路，勇于创新，在平凡的生活中创造不平凡的业绩。

43，于旭升热心班集体工作，协助老师完成班务工作。要知道，学习机会稍纵即逝，希望你能珍惜学习的时间。好好地珍惜这黄金岁月吧，别让它蹉跎，在人生的十字路口别作出错误的选择。生活是艰辛的，生活也是美好的，扬起风帆，勇往直前。

44，崔杰你忠实厚道，朴直豁达，同学之间互相帮助，自信、乐观、和群，在你的身上我看到了成功的因子。今天的成绩就是你今后在社会上生存的资本，未来的社会是充满竞争的社会，如果不能正视学习问题，将成绩搞上去，你如何去面对挑战?

45, 张洪坤你本学期以来，心理上成熟了许多，为人处事有了自己的主见。你有强烈的进取心，有端正的学习态度。多关注学法，提高效率，把书法写的更好一些，愿你时时拥有自信的笑意。

46，王富衡品行端正，机智敏捷，你很活泼，也很热心。你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散。你如果在学习上多下苦功夫，把书法写的更好一些，将来就会少吃些苦，努力吧。当然，能改掉经常懒惰的坏习惯就更好了。

47，解浩东你性格活泼开朗，能说能干，为人大方。你团结同学，尊敬老师，关心别人。但学习劲头不足，缺乏进取的动力，缺乏坚强的意志力是你的最大障碍。好好地珍惜这黄金岁月吧，别让它蹉跎，既然已经起步，便只顾风雨兼程，勇敢地去面对一切。

48，王子源你头脑聪明，但你没有充分利用，精力分散，花在学习上的精力不多。成绩虽稳定，但有提高的很大空间，你要关注学法，提高效率，向更高的目标迈进。你有提高成绩的欲望，但你缺乏踏实具体的行动。既然已经起步，便只顾风雨兼程，勇敢地去面对人生。

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第8篇：学生评价语摘抄：

濮嘉稹：你知道吗?在老师的心里你是个乖巧上进的孩子，这学期你是我们班上进步最大的小朋友，老师和同学都为你骄傲呢。相信你下个学期会更加努力，取得更大的进步，是吗? 顾闻：喜欢你开朗的性格，欣赏你秀丽的字迹，羡慕你认识那么多字宝宝。可老师还想告诉你：会说话是你的优点，可是上课爱说话就不是优点了。你爸爸妈妈对你的关心爱护让老师也感动，好女孩，努力吧，你一定会成功的!

唐娉娇：你是个乖巧听话的小女孩，课后也能看到你甜美的微笑，听到你清脆的笑声。可见，起初的羞涩已渐渐远去了，老师真为你高兴。如果你能大声地说：“老师，再给我讲讲这道题好吗?”那老师会更加喜欢你!

何雨柯：总感觉我们有太多的共同爱好：喜欢古诗文诵读，喜欢唱歌跳舞，也争强好胜。班里有了你这样的“领头羊”让老师放心了许多，轻松了不少。因为你的为人和善，你的出色表现，多次被评选为“班级小明星”，大家是多么的羡慕你，钦佩你。富有灵气的男孩，再接再厉，继续成为老师值得骄傲的好学生!

黄鸣岐：小小的个儿，细密的心思。老师一直羡慕拥有聪明的头脑。可老师也常常提醒你注意卫生，吃饭要用筷子，不落米粒，在这点上你的进步还不大。老师还想告诉你：如果能学会礼貌待人，你会获得更多的好朋友!

杨梦莉：同学都喜欢你上课回答问题时的清脆响亮的声音。老师也一直都很喜欢你入神地画画和尽情地游戏时的情景。可老师想告诉你：尽情游戏的前提是认真完成作业，明白我的用意吗?

倪檬佳：知道吗?你是我们班上的一名“小书法家”。秀丽的字让同学们多羡慕!你总喜欢默默地为班级做事，要是你能把课后的大胆活泼带进课堂那该多好啊。可爱的小女孩，继续努力吧!

曹之凡：记得你笑得最灿烂的时候是你获得了“班级小明星”的称号，记得你最精彩的回答是在你的认真思考之后，记得你最动听的声音是那一次次的“老师，再见!”。好孩子，好好把握，好好努力，相信鲜花和掌声都将属于你!

顾雨晴：作业细心是好成绩的保证，你一定要时刻记得提醒自己。你作为老师最信任、最喜欢的孩子，就要努力让你的好成绩稳定下来，也让老师和你优美的舞姿一样为你骄傲。漂亮女孩，好好努力哦!

王卢嘉：热情、活泼、乖巧、懂事、尊师……瞧，老师一下子就数出你那么多优点。看来你真是位称职的小干部。如果你能快快练好身体，那就能如你所愿：参加学校的体育比赛，为班级争光!

王诗怡：喜欢你课后活跃的身影，喜欢你悦耳动听的声音。可是为什么灵活的眼睛总在上课时寻找说话的机会，灵巧的双手总在作业时失去了控制?严格要求自己，继续努力，你会成为大家的好榜样的!

仇怡：老师还是没看错你吧?尽管同学们都不支持你做英语课代表。可你从不完成作业到自觉且按时地完成作业，成绩的上升，有力地证明自己的能力。渐渐让大家佩服你，好样的!可要努力把认真听讲的习惯和好成绩保持住哦!

钱嘉梁：其实老师很喜欢你们兄弟俩。你乖巧，听话，爱劳动，乐于助人，所以你拥有很多的好朋友。可老师更想看到你扑愣愣的大眼睛里闪烁求知的光芒，大胆地说一声：“老师，再教我一遍，好吗?”那老师会更加喜欢你!

钱嘉栋：老师和同学都羡慕你拥有聪明的头脑。“老师，今天我表现好吗?”“老师，我的字写得好吗?”你常这样大胆地问老师，可见你是个可爱又要强的孩子。那么就让我代表同学用一句话来回答你：认真时的你，真的很棒很棒!严格要求自己，常对自己说：“我已经一年级了!”那你会成为班上最出色的学生!

屈晓宇：你很可爱，可是老师总寻找不到你上课紧盯黑板的小眼睛。老师明白：你一直想把成绩搞上去。所以老师想告诉你：学习要靠上课时认真听讲，这样才会学得轻松，如果你能再主动点，扎实点，不懂就问，老师和同学都会对你刮目相看的!

吴晓宇：活泼、可爱、诚实、憨厚、学习上也肯下工夫，你是老师心目中很喜欢的小男孩。老师也总能看到你甜甜的微笑，听到你响亮的“谢谢老师!”，多有礼貌!可老师也想听到你大声地说：“老师，再给我讲讲这道题好吗?”，这样老师会更喜欢你!

吴旻珂：你知道吗?你是个最让老师费心的孩子了。可爱、好动是你的天性，聪明、活跃是你的优点，跟着老师的时候，你是个讲道理的孩子。可是，老师一直很奇怪的是，为什么你没有要好的朋友呢?要想拥有自己的朋友，首先得成为别人的朋友。老师希望你能宽容别人，严格要求自己，注意改变在同学们心目中的形象，成为大家的好朋友，好吗?

马跃海：乖巧、守纪、懂事、学习认真、积极发言、关心集体、团结同学……瞧，老师一下子就说出你那么多的优点!每次听到你响亮的回答声，看到你努力的身影老师总会为没能介绍你加入少先队而感到内疚，原谅老师，好吗?

邹嘉诚;总怀念你开学开第一天那出色的表现。可为什么就转瞬即逝了呢?丢失了好几次的作业本老师都给你补上了，那是希望看到你重头再来的努力身影。好好珍惜，好好努力吧，大家都盼望着你的进步呢!

薛俊颢：记得你课后活跃的身影，记得你文明礼貌的问候。可是灵活的眼睛总在上课时寻找说话的机会，灵巧的双手总在作业时失去了控制。老师想告诉你：抬起头，说真话，能刻苦，你的进步会让所有同学惊叹!

李永谦：总怀念你开学开第一天那出色的表现。可为什么慢慢放松了自己呢?你的字写得很端正，可是老师还想看到你高高举起的小手。如果你能够不懂就问，刻苦踏实，严格要求自己，相信：你会让大家刮目相看的!

杭研桑：细声细气的你，总是显得那么羞涩，可是老师还是发现了你活泼的一面，其实你也是个要强的孩子。如果你能在上课时让你的小手高高举起，响亮的回答问题，按时完成作业，你就会赢得更多的掌声!

钱韩凌霜：喜欢你的诚实守纪，喜欢你的做事踏实，喜欢你的美丽图画。细声细气的你总害怕自己忘了做好老师布置的活儿，可见你是个要强的孩子。老师想：如果你能再踏实一些，再努力一把，你会有意想不到的成功!

滕菲：知道吗?你是班上进步很大的学生!中考的好成绩也让老师为你感到高兴。可是让老师感到奇怪的是：你的好朋友为什么不多呢?如果你能对待同学像对待老师一样有礼貌，那么同学们会更喜欢你!

陆英姿：你和书一定是好朋友吧?认识那么多的字宝宝，小脑蛋里装了那么多的知识，大家都羡慕你呢!班里有了你这样一只“领头雁”让所有的任课老师都感到一丝轻松，谢谢你的协作。机灵的小女孩，好好把握，好好努力，相信鲜花和掌声都属于你!

陈幸喆：你是个乖巧的女孩，老师和同学都很喜欢你，比较稳定的好成绩使你拥有了很多好朋友。如果你的胆子再大点，上课举手发言再多点，老师相信，什么难题都难不倒你!

李甜甜：你的个子那么高，老师只好委屈你坐在教室的最后面，可是让老师很欣慰的是，你并没有让老师失望。你的友善，你的求实赢来了好多掌声。这里面有你辛勤的汗水，也是你努力的结果。继续努力吧，老师等着你更多的成功。

李梦涵：你活泼能干，懂事听话，礼貌待人，总是热情地帮助老师做事，是个人见人爱的女孩。第一个拿到“班星”的你是那么神气，同学都投来羡慕的目光。可偶尔也看到你在课堂上窃窃私语，班干部可要带好头的，相信你会继续努力，成为老师的好助手，对吗?

陈倩：虽然你在班中不声不响，可老师知道，同学们都非常喜欢你，不光是因为你的成绩总是名列前茅，还因为你的发言总是正确无误。大家都清楚地记得你是班上得满分最最多的同学，多羡慕你啊!你聪明的小脑袋里装了多少秘密，你准备什么时候给大家露一手呢?

龚成杰：看着你尝试着放大胆子，努力地表现自己的样子，老师真的感到很欣慰。中考的优秀成绩是你努力的结果，好好继续啊!成长的路上需要汗水的浇灌，从小自立自强的孩子会比别人更坚定，希望你走好人生的每一步路，成功会向你招手的。

夏筱君：记得你笑得最灿烂的时候是你获得了“班级小明星”的称号，记得你最精彩的回答是在你的认真思考之后，记得你最动听的声音是那一次次的“老师，再见!”。好孩子，好好把握，好好努力，成功的大门会为你敞开!

马天翔：曾听到你课后同学间精彩的辩论，曾看到你对待朋友的真诚和热情。可爱的男孩，老师是多么想在课堂上看到你专注的眼神，听到你精彩的回答啊!希望你来年好好努力，老师等待你的进步和成功!

同钢：喜欢你落落大方的样子，喜欢你干脆响亮的回答声，喜欢大大的“会说话”的眼睛。课代表工作也做得很好。如果你能坚持住你刚开学时的认真听讲，积极动脑，那么，什么问题都难不倒你的!

何佳楠：听话、守纪是你的优点。你总是很小心，努力想做好每件事，你的出发点一直都是老师和同学努力的方向。可老师是多么想看到你上课时认真听讲，积极思考，踊跃发言的努力身影啊!你会更努力的，对吗?

马舒易：你是个惹人喜爱的女孩，老师最欣赏你做事干脆利落，最喜欢你课堂上高高举起的小手。作为小干部，你确实能做到品学兼优，全面发展，不过老师还要提醒你的是，要学会主动为班级做事，这样同学们才会更信赖你，更喜欢你!

张佳怡：小小的个儿，走起路来总是蹦跳着显得特别可爱。每次和老师谈心总要提醒老师别告诉小朋友，放心吧，老师会成为你最好的朋友的。可老师多希望你能专心学习，刻苦用功，把语文成绩也赶上来啊!

潘亦楠：知道吗?老师一直都很羡慕你动听的声音和你那流利的普通话。回答问题时你的口语表达总能赢得大家的掌声。老师想：如果你能再自觉一点，努力一些，按时做好老师的作业，那么你肯定会出类拔萃的!

徐佳：曾听到过你要在学习上和同学竞争的豪言壮语，曾见过你思维敏捷的课堂发言，可为什么慢慢放松了自己?要时时记得自己是班干部，就要处处领先啊。老师可是在等着为了你的成功而喝彩!

顾晓铖：老师知道你的好成绩是你努力的结果，也证明了你是个聪明机灵的男孩。当上了小老师的你特别神气，特有自信。赛场上你的出色表现为班级争了光，为红领巾添了彩。继续努力，争做优秀少先队员!

王思怡：小小的个儿，细细的声音，细密的心思。你很自觉，遵守纪律，遇见老师和同学微微一笑成了你的特色。如果，小小的思怡能更大胆、大方地展露自己，那会让老师和同学惊叹!

顾宇阳：你是个乖巧懂事的小男孩，从不需要老师多费一点心思。你比较稳定的好成绩赢来了很多的好朋友，老师也一直为没能介绍你入队感到内疚。如果你能大胆地举手响亮地回答问题那么老师和同学会更欣赏你!

邵鸣杰：其实你是个可爱、机灵的男孩。也许起初还不习惯小学生活，一吃完午饭总爱溜出教室找好友去了。在老师的提醒下，你学会了结交新的好朋友。这也是你的进步。经过自己的努力，你的成绩也有了起色，真为你高兴!如果你能在课堂把小眼睛盯住老师，积极思考，你会有更大的进步!

叶晓飞：老师一看到你就想起你争着拿起扫帚打扫卫生的场面，干得那么积极认真。可见你是个讲卫生，热爱班集体的好孩子。如果你也能这样认真地对待作业本的卫生，爱动脑勤思考，从写好自己的名字开始好好努力，你会有惊人的进步!

夏天柔：这学期，最让老师感到欣慰的是你擦干了眼泪，接受了新的学习生活。你学得很认真，课上也能看到你高举的小手。可因为粗心，使你的成绩一直没有达到理想中那么优秀。将努力进行到底，你会成功的!

王荣：喜欢你甜甜的笑容，喜欢你的听话和乖巧，老师希望你能改掉上课和吃饭说话的缺点，严格要求自己，作业时要细心和多动动脑，向老师和家长交上一份满意的答卷，成为一个全面发展的好学生。

田真：戴着小眼镜的你，俨然一位“小博士”。回答问题总是那么活跃，那么有见地，老师总喜欢看你高高举起的小手。不过老师还是觉得你在学习上还不够踏实，记住：成功只向勤奋、刻苦的人招手，老师等着你的成功。

吴雨婷：你是个听话乖巧的女孩。有个好听的名字一直是你的骄傲，老师多想让你的好成绩也能成为你的骄傲啊!老师想告诉你：学习要靠上课时认真听讲，这样才会轻松，如果你能再主动点，不懂就问，你的进步会更大!

苏思雄：作业细心是好成绩的保证，你一定要时刻记得提醒自己。你作为老师最信任、最喜欢的孩子，要努力让你的好成绩稳定下来，也让老师为你骄傲，好吗?

刘宇斐：记得你笑得最甜蜜的时候是你刚到我们班，大家热烈欢迎你的时候。记得你最精彩的回答是在你的认真思考之后。记得你最动听的声音是那一次次的“老师，再见!”。好孩子，好好努力吧，你一定会摘到成功的果子的!

1、刘航：你是一个很文静的女孩，但你写作业时的不紧不慢让老师很着急。改掉这个坏习惯，你会发现自己很棒的。(教师：王威)

2、郎悦：你勤劳，每次到校放下书包后的第一件事，就是拿起笤帚扫地;你开朗，教室里常常可以听见你银铃般的笑声。只是学习上还需要努力，相信你不会让老师失望的。(教师：战金萍)

3、马冰洁：班里的卫生你常常挂在心间，老师从心底里感谢你。可为什么课堂上偶尔有小动作，相信你一定不会让老师失望。

(教师：姜娟)

4、吕文博：你诚实、善良、文静的像个小女孩，学习认真刻苦，课堂上专注的神态让老师高兴。班干部如果能有点魄力就更好了。

(教师：范喜忱)

5、孔祥奇：看着你天真无瑕的面孔，老师心里多么快乐，你对老师的关心，让老师感动。学习上当你尽了自己最大的努力，失败也是伟大的。(教师：范喜忱)

6、沙小雪：课堂上，你稳如泰山，八神地听讲，写字时你如一只勤劳的小蜜蜂。跑道上你如一只矫健的小鹰在展翅飞翔，你恬静、聪慧、活泼、大方，用你的辛劳为己争气，这里，老师向你道声：“谢谢，再奋进向上!”(教师：盖凤印)

7、姚长岐：你勤奋上劲，活泼可爱，老师很喜欢你，但你要严于律己，才能成为一个更出色的孩子。(教师：张洪媛)

8、袁兆伟：机灵的小脑瓜，明亮的眼睛，活泼开朗，愿你团结历进，守纪听讲，成为老师最喜欢的学生，若能离小淘气远一点儿，你会变得多美，多帅气啊!老师非常想念你!悄悄地告诉你：老师喜欢你顽皮的样子。(教师：盖凤印)

9、王诗雪：你的自觉、上进让老师和家长感到欣慰，老师愿你轻松地学习，轻轻松松地生活，做个充满自信的女孩。(教师：王师)

10、代帅：你聪明，勤奋于思考，每每下课部要问上老师一大堆奇怪的问题，看着你那天真，虎头虎脑的样子，老师感到欣慰。

(教师：刘桂荣)

11、杨鼎：杨鼎，你和书一定是好朋友，使你民得许多丰富的知识，爱书吧，你会发现自己增添了许多无穷的力量，老师，祝你会更成功!(教师：杨松)

12、白玉：勤奋学习使你偿到了甜头，把字写好会使你锦上添花。与人相处要宽容、豁达，我相信你会成为胸纳百川，宽宏大度的人才。(教师：李延芳)

13、崔英杰：你对学习充满了兴趣，但缺乏刻苦钻研的态度，要钻研才会有成功。

老师希望你像尊重老师那样支尊重你的小伙伴，你会拥有更多的朋友。(教师：李延芳)

14、唐荣嘉：你小小的年纪，矮矮的个子，却头脑聪明，知识丰富，你一定是读书迷吧，要不你怎么懂得那么多，今后多向同学们讲讲故事，谈谈你的见解，大胆地向同学展示你的才华吧!

(教师：王雅君)

15、孙明：正如你的名字一样，你是一个活泼、聪明的孩子，你的成绩、品行都令老师非常满意，可如果你的字能够再工整一点，你就更加完美了。(教师：王雅君)

16、佟圣男：你是一个很有组织能力的孩子，社会需要你这样的人，这学期你帮老师做不少工作，老师非常感谢你，希望你能继续努力，你将成为最适合时代需要的人才。(教师：王雅君)

17、高旸：你有敏锐的思维，聪明的头脑加上你的辛勤努力，取得了这样的好成绩，老师真为你感到高兴，希望你能戒骄戒躁继续努力，还记得那句话吗：没有最好只有更好，你会取得更大的成功的!(教师：王雅君)

18、潘新瑀：你是一个内向的孩子，这是优点，可不善于表现自己却会使你失去很多机会，勇敢点儿，把自己的想法大胆地说给大家听，希望下学期的课堂上能经常听到你响亮精彩的发言。

(教师：王雅君)

19、张琰彬：自古以来成功都只属于有毅力，有志气的人。既然确立了目标，下定了决心，就要坚持到底，半途而废，虎头蛇尾和一暴十寒都不能爱到成功的青睐，作个有志者吧，孩子，成功会属于你的!(教师：王雅君)

20、姚永博：小鸟只有展翅才能飞翔，孩子动脉的同时还要动手。周围的人都在关注着你，等待着你、期盼着你快点完成作业。改掉惰性，做只勤劳的小蜜蜂吧!相信你在机关报世纪里会有更大的进步。(教师：徐丽微)

21、刘娇：做为干部，你有强烈的责任心，做为学生，你有强烈的自尊心，做为孩子，你有强烈的同情心。这“三心”决定了你永远奋进向上，乐于助人。孩子，沿着这条路走下去，你会成为一名人人喜爱的天之“娇儿”。(教师：曾晋)

22、闫俊竹：好美的名字，俊美，清秀的竹子，和你那美丽的外表配极了。让人不由的喜欢你，再加上你的画令同学们都很羡慕你。老师也为有你这样的学生感到骄傲，继续努力，祝你成为一位好画家!

(教师：于丽霞)

23、刘安宇：你是一个聪明可爱的孩子，“严于律己”是树立身形象的关键。与人相处要宽容、豁达，你会发现周围的一切是那么美好。

(教师：宋克秀)

24、陈玉喜：你头脑反映灵敏，语言表达能力很强。可有时又太任性了。记住：同学之间相互谦让，你会拥有更多的朋友。

(教师：宋克秀)

25、赵海：知识就是力量，人的知识愈广，人的本身也愈完善，虽然你一切都很优秀，但新世纪的人才应不断给自己确定更高的目标。

(教师：刘安宇)

26、战爽：悦耳的小提琴声，出色的体育成绩，自觉上进的学习，让家长和老师看到了素质教育结下的硕果。真心祝福你：太阳底下最漂亮的七色花!(教师：孙丽欣)

27、马仕途：一个聪明活泼的小伙子，爱看书，书启迪了你的智慧，激发了你的欲望，坚持下去好吗?(教师：蔡辉)

28、赵政：你对于许多事情都保持沉默，因为你不想让别人难堪;即使你烦恼时别人由衷的高兴，你也能处之泰然，这就是你--一个让人骄傲的女孩。希望你在今后的生活中永远相信自己。(教师：姜晶)

29、张翼：品德，应该高尚些;处世，应该坦率些;举止，应该礼貌些。(教师：姜晶)

30、宋颖：精神美、品德美、容貌美是你的三件宝，在学习上，你是强者，就应该保持时间紧挤不倒;任务重压不倒;文化低难不倒;有成绩夸不倒，能做到吗?坚强的小姑娘。(教师：姜晶)

31、薄文：人的最大快乐莫过于在与现实抗争中，一步步地正视自己，找到了自己在这个大千世纪上的那个小小的位置，你就是这样一个平凡的女孩，可你却有一种潇洒的做人风格，记住：把信心留给自己。(教师：姜晶)

32、鲍威辰：你是一个品学兼优的学生，你长相出众，惹人喜爱，如果你的字也能写得美丽大方，你就会更完美，更惹人喜爱。

(教师：李华)

33、卢钰：你像一朵会飞的花，恬静、聪慧、会幻想，令老师喜爱。若能以善心爱同学，以善语待同桌，你会更完美。(教师：李华)

34、金其东：你是一个品行端正、待人友善、聪明可爱的孩子，脑子里装满了智慧，但马虎大意也使你常有小小失误，改一改，好吗?

(教师：张小玲)

35、张淦：大大的眼睛充满智慧，你对数学充满了兴趣，可遇到写作文你总是紧锁眉头，无从下笔。老师希望你博览群书，这样下笔如神。记住：千锤成利器，百炼变纯钢。(教师：刘仁伟)

36、何亮：你的风趣、幽默，从表面上看不出来，可是元旦联欢会上你出色的表演逗得大家开怀大笑，赢得阵阵掌声，希望你在学习上也能赢得同学们的阵阵掌声。(教师：刘仁伟)

37、李佩强：听你的名字多好!它包含着家长对你的所有期望，同时也要你在生活中坚强的做一个强者，更让所有人佩服。你知道吗?希望你继续努力!成绩只能说明过去，永远也不能满足，这样，你才会有所作为，做一个强者，让更多人佩服你--李佩强。

(教师：关雪松)

38、门歌宁：写作没有什么秘密，如果你内心对生活的感受已积累成一条湍急的河水，它自然要寻找属于它的河道，如果你热爱世界，让自己的胸怀如干净的湖水，它也自然倒映出它周围的风景，这就是写作，真的!(教师：张莉)

39、杨洋：其实你是一个很聪明，很可爱的孩子，如果能学会欣赏别人的长处，正视自己的短处，一定是个出色的男子汉。

(教师：张莉)

40、温新：你要知道，聪明是一颗种子，只有种在勤奋这片沃土中时，才能生根、发芽，开出瑰丽的花朵。(教师：肖长月)

41、刘野：聪明加勤奋才会获得成功的。你是一个能干、乖巧的好孩子，就是太任性啦!改正以后，老师会更喜欢你的。

(教师：杨婧)

42、冯晨：你是位充满自信的孩子，经过锤炼，会成为一块好钢的。(教师：纪雪芬)

43、战宇：你很聪明，但天才还需要百分之九十九的汗水。别吝惜你的汗水了，惟有它能浇开你的智慧之花。(教师：陈淑荣)

44、高晗：你是一个非常优秀的男生。你拥有现在孩子普通缺乏的优点：孝顺、真诚、有责任感。然而，近朱者赤，近墨者黑，注意朋友的选择，在学习上希望你再努力些，相信你会成为班里的佼佼者。

(教师：陈淑荣)

45、刘欢：不要醉心于别人的赞美，虽然你的确很完美。

在百花齐放的春天，蝴蝶和蜜蜂都是忙碌着的。但愿你做一只默默无闻的小蜜蜂，辛勤地酿造未来的甜蜜。(教师：陈淑荣)

46、王研：你聪敏的头脑，扎实的基础令你在学习上轻松自如，游刃有余。但是学海无涯，你可不要掉以轻心，鹦鹉虽然会说话，但它是飞不远的，愿你脚踏实地做一只搏击长空的雄鹰。(教师：陈淑荣)

47、马悦：从学习的角度来讲，你无可挑剔，聪明、肯学、精益求精，然而对待同学能否多一份理解，你的微笑对于别人来说便是温暖的阳光，老师希望你生活在春天里。(教师：陈淑荣)

48、边猛：你是一个热情、懂事、仁义的学生，但是在学习这方面，仅有这些还不够，还需要付出不懈的努力，别忘了，罗纳尔多可不是一个白丁运动员，好好学吧，只有这样才能圆你美丽的梦。

(教师：陈淑荣)

49、卢政红：篮球场上，你为班级争得了漂亮的进球，这和你训练时付出的辛苦分不开，在学习上，希望你也能多洒汗水，为自己的美好未来多投漂亮的“进球”。(教师：陈淑荣)

50、刘小楠：没想到看似霸道的你，原来却有一颗仪义之心，这是男子汉的美德，不过如今的男子汉还需要才华横溢。这学期你有很大进步，尤其你的诗写的不错，希望你以后更加努力，坚持不懈，做一个品学兼优的好学生。(教师：陈淑荣)

51、刘玉旺：玩皮的最大优点--聪明，可学习心中有数，作业完成也不错。如果精力专一，你在班定会数一，数二。记住：择善交友是成功的先导。(教师：沈艳芬)

52、陈杨：你聪颖伶俐，品学兼优;你奋进向上，是老师最满意的学生，你是个对生活充满自信的孩子，努力吧，你是成功的得者。

(教师：赫崇纯)

53、杨积宗：课堂上的积极踊跃，良好组织能力使同学们对你刮目相看，你对老师的爱也真让人感动。你课下的顽皮好动，爱打抱不平，使你这个小男子汉也惹出不少事非。记住与人相处要以善待人，懂得“在人行必有我师”的道理。(教师：李云颖)

54、辜歆：你言语不多，却很有内涵，你的画很漂亮，如同你那美好的心灵，希望将来你能用你的笔和美好的心灵去创造美好的未来。

第9篇：学生素质评价语

姚集中心小学三(1)班学生素质评价

李玉洁：你是一个文静内向、特别漂亮的小女生，课堂上总爱睁着一双大眼睛认真地听老师讲课，你尊敬老师、作业工整，为班级服务热情，并且还是个爱舞蹈的小美女，老师祝福你在下学期继续努力! 陈梦婷：在老师眼里，你是一个文静内向、不爱说话的小姑娘，虽然个头高高的，但像小孩子一样见人害羞腼腆，在学习上，你表现比较认真，作业按时完成，本学期课堂发言比较积极，望以后加倍努力! 赵家扬：在老师眼里，你是一个小不点，课堂发言不够积极，学习时偶尔走神，作业书写不太完美，有时还会出现错别字，但是，你学习的兴趣还是很浓厚的，老师希望你下学期能够百尺竿头更进一步! 李江南：你是一个性格内向、不善言语的小男生，课堂学习不够专注，偶尔会摆弄小文具，书写也不是尽善尽美，经过老师的一番教育后，后半学期学习态度有所改观，希望你在下学期里更加努力，不断进步! 陈雨脐：你是一个活泼可爱，非常懂事的小男生，对待学习积极认真，课堂能够专心听讲，但是，由于基础薄弱，理解接受能力稍有迟缓，成绩一直不太令人满意。不过，下半学期稍有进步，希望你继续努力!

吴仪：在老师眼里，你是一个不爱说话、内向胆小的女孩，学习态度端正，课堂听讲认真，作业书写工整，从不拖拖拉拉，经过一番努力，你的学习有了可喜的进步，老师祝愿你新学期取得更优秀的成绩! 林晓萌：在老师眼里，你是一个性格内向、懂文明讲礼貌的小女孩，对待学习比较积极认真，作业书写也很工整，只是课堂打瞌睡的习惯一直没改掉，希望以后能够扬长避短，争取在新学期有更大的进步! 卢嘉梁：你是一个身体结实、热爱运动的小男生，性格活泼，爱跑爱跳，特别有朝气。在学习上，你态度比较端正，作业能及时完成，但书写字迹还需多下功夫，希望你在新的学期里，有更出色的表现! 王畅慧：你是一个性格文静、不善言语的小女孩，在学习方面，你态度比较端正，作业基本能按时完成，只是课堂上不爱举手发言，有时和同位小闹小玩，缺少专注，希望下学期能加倍努力，更进一步! 徐孝锦：你是一个天真无邪、活泼可爱、懂文明讲礼貌的小男生，对待学习兴趣浓厚，课堂上发言踊跃，作业能够按时完成，只是书写稍欠工整，偶尔出现错别字，望以后扎扎实实，继续努力，成功属于你! 曹勇鑫：你是一个文静内向、不善表达的小女孩，学习态度端正，作业完成一丝不苟，总是默默无闻地履行自己的职责，脚踏实地、谦虚上进是你的优点，只要持之以恒，继续努力，一定能够卓尔不凡。宋佳：在同学眼里，你的性格不太温柔，说话大声大语，偶尔惹得伙伴不高兴，不过，下半学期有所改观。在学习上你需要认真扎实，作业要持久地按时完成，希望在学习和团结同学方面，有更大的进步! 刘可欣：你是一个心地善良、为班级服务热情的小姑娘，比起同龄人，你个头较高，做事认真，但不善表达，在学习方面，兴趣比较浓厚，作业稍欠美观，有时出现涂抹，希望新学期能够养成整洁的好习惯。王雅琪：你是一个好奇心强，特别喜欢凑热闹的小姑娘，热情大方、喜欢为班级做事，是你的优点。但偶尔要求自己不够严格，有点随意。你对待学习态度认真，课堂思维活跃，发言积极，作业书写规范整洁，只要能够扬长避短，继续努力，将来一定有美好的前程。朱可轩：你是一个朝气蓬勃、阳光乐观的小男生，学习积极认真，为班级服务热情周到，课堂思维灵活，频频举手发言，回答问题大方响亮，热爱劳动，喜欢运动，是一个文明懂礼、出类拔萃的优秀学生。李贺：在老师眼里，你是一个性格内向、不善言语、能够认真做事的小男生，作业书写工整美观，一丝不苟，是同伴学习的楷模。但是，你在课堂上总喜欢做一个听众，很少参与发言交流，望以后能改之。秦小瑜：你温柔内向、说话细声细语，是个与人为善、热心帮助同学的小姑娘，课堂上，你聚精会神学习，做事特别专注，作业完成有条有理，你积极响应学校号召，班级荣誉感很强，是周围同伴学习的楷模，希望新学期有更好的发展。

邵景怡：你是一个不甘落后、积极上进、明礼懂事的小姑娘，对待学习勤奋刻苦，作业工整规范，小组事务管理地井井有条，只是在课堂上，思维不够活跃，不爱发言，有点胆小，希望新学期有好的发展。王吉坤：你是一个口齿不太伶俐、内向胆小的男孩子，平时能够遵守班级纪律，团结同学，与人为善，对待学习比较积极认真，作业能够按时完成，只是书写不太工整，望在新学期里扬长避短，更进一步! 张妙贞：在老师眼里，你是一个积极上进、懂文明讲礼貌的小姑娘，学习勤奋刻苦，扎实有效，作业完成及时而工整，是优秀的小组长，是伙伴学习的榜样，老师希望你继续努力，未来成功一定属于你! 王魏晨：你是一个双眼皮大眼睛、天真可爱的小男生，说话慢条斯理，娓娓动听，你尊敬师长，团结同学，学习兴趣浓厚，课堂发言积极，只是由于基础薄弱，作业出现丢三落四现象，特别是书写能力和学习成绩还需加强，望以后扬长避短，争取更进一步!

马志扬：你是一个性格内向、不爱言语的小男生，热爱劳动，为班服务特别热情，平日不缺席不迟到，课堂能够注意听讲，作业基本能按时完成，只是由于基础薄弱，理解能力欠缺，所以，进步不太明显。房婷：你是一个性格内向，胆小文静的小女孩，平时不爱多说话，总是默默无闻地做事情，课堂基本能认真听讲，作业完成比较及时，但不够工整，偶尔会迟到，没有参加卫生打扫活动，望以后加以改正。张雪：你白净的面颊、大大的眼睛是个聪明可爱的小女生，你学习勤奋刻苦，积极认真，课堂发言不够踊跃，作业完成非常及时，从不拖拉，只是书写稍欠工整，希望你今后继续努力，争取有更大的进步! 邵可：你在校表现老实，尊敬师长，团结同学，能够遵守学校各项规章制度，只是偶尔会迟到，课堂学习会出现走神现象，由于书写速度缓慢，有时作业不能按时完成，望以后加以改正，争取有所进步。林秋生：你是一个活泼好动、天真可爱的小男生，集体荣誉感很强，对待学习态度端正，作业完成比较及时但不够工整。只是理解接受能力较迟缓，课堂思维不够活跃，很少举手发言，望今后好好努力! 曹佳欣：在老师眼里，你是一个明礼懂事、文静可爱的小女生，团结同学，与人为善，热爱班集体，为公服务热情，对待学习，你勤奋刻苦，认真钻研，作业书写工整规范，是小组中的出色成员，为你点赞! 王子锐：在老师眼里，你有点好动、不爱说话、是个比较懂事的小男生，偶尔贪吃零食，不太爱讲卫生。在学习方面，兴趣浓厚，积极认真，作业按时完成，但偶尔出现不工整迹象，望以后加以改正! 李蕊：你是一个知书达理、内向文静的小女孩，尊敬师长，团结同学，遵守学校各项规章制度，从不缺席迟到，学习认真，作业按时完成，只是胆子有点小，课堂不爱举手发言，望以后加倍努力，争取更出色! 纪雅雯：你是一个文明懂事、天真活泼的小女生，热爱学习和劳动，尊敬师长，与人为善，响应学校号召，遵守规章制度，学习比较勤奋刻苦，作业书写规范工整，是小组中非常优秀的成员，为你鼓掌! 屠安泽：你是一个天真可爱、思维敏捷的小男生，团结同学，与人为善，热爱集体，热爱学习，作业完成工整美观，课堂反应灵活多变，回答问题新颖别致，常给老师和同学带来惊喜，只要持之以恒地努力，未来的成功一定属于你!

林梓：你是一个沉稳、有主见的小男生，做事有自己的风格和个性，遵守学校制度，热爱班集体，对待学习严肃认真，按时完成各项作业，从不拖拖拉拉，是同伴学习的典范，是优秀的好学生，老师为你点赞! 朱秋悦：你是一个温柔文静、内向胆小的女孩子，热爱集体，热爱劳动，对待学习认真扎实，作业按时完成并且工整规范，只是稍有偏科，如果课堂爱举手发言，继续努力，未来一定美好，为你加油! 张涵雨：你是一个爱整洁、爱漂亮的小姑娘，学习态度端正，兴趣浓厚，团结同学，心地善良，作业基本能按时完成，只是答题书写速度有些缓慢，效率不高，希望你扬优避缺，继续努力，争取更大进步! 纪文慧：你是一个单纯善良、活泼可爱的小姑娘，不甘落后、积极进取是你的优点，热爱班级，与同伴和睦相处，学习勤奋认真，作业按时完成，是你的风格，只是偶尔课堂会做小动作，望新学期加以改正! 郭敬伟：你是一个酷爱阅读、喜欢表达的小男孩，热爱劳动，为班级服务热情尽职，勤奋学习，求知欲望强烈，阅读习作、思考表述皆高于同龄孩子，作业书写工整美观，经常率先完成，只要再勤奋扎实些，未来前程美好，无可限量!

杜事俊：你是一个活泼可爱、文明懂事的小男生，团结同学，热爱劳动，热爱班级，但不能积极主动学习，课堂听讲偶尔走神，发言次数较少，作业书写有时出现拖拉现象，望以后扬长避短，争取更大进步! 李俊：你是一个天真可爱、活泼好动的小男生，热爱班级，关心集体，基本能遵守学校规章制度，在学习方面，你不够勤奋扎实，作业书写不太工整，偶尔有拖拉现象，希望以后多做少说，脚踏实地学习做事! 朱子涵：你是一个活泼聪明、天真可爱的小男生，课堂聚精会神听讲，思维敏捷，发言踊跃，按时完成作业从不拖拉，团结同学，尊敬师长，关心他人，严以律己，成绩稳步上升，是同伴学习的典范!望再进步! 姚巧：你是一个性格温柔、可爱懂事的小姑娘，常常因为一些心事闷闷不乐，你关心同学，热爱集体，学习比较积极认真，作业有时不能按时完成，相信你只要继续努力，脚踏实地，会有美好的前程! 王润泽：你是天资聪颖、勤奋好学、文明优雅的小男生，关心班级，热爱集体，学习兴趣浓厚，求知欲望极高，作业书写工整美观，课堂思维敏捷，发言准确有深度，阅读计算、习作表演皆高于同龄伙伴，做事讲求高效，是老师得力的小助手，相信你前程似锦，锦上添花! 陈奎：你是一个不善言语、性格内向、爱掉眼泪的小男孩，热爱班级，团结同学，学习比较积极认真，作业有时拖拉不太工整，偶尔还有迟到现象，望以后改正缺点，继续努力，相信你的成绩一定会提高的。吴春霖：你是一个聪明机灵、爱好武术的小男生，热爱运动，身体结实，让同学羡慕，学习比较勤奋认真，作业书写比过去有所改观，成绩逐步上升，只是偶尔与同位做小动作，还要注意养成讲究卫生习惯。娄爽：你是一个身体健壮、酷爱运动的小男生，热爱班级，集体荣誉感很强，学习比较认真，作业书写稍欠工整，有时拖拉不能按时完成。课堂基本能注意听讲，偶尔也有做小动作现象，望以后继续加油努力! 郭小雨：你是一个文静内向、不善言语的小女生，待人和气，团结同学，尊敬老师，热爱劳动，学习比较认真，作业完成及时，只是由于基础薄弱，接受新知识能力不强，所以，学习成绩进步不太明显。宋慧：你是一个温柔文静、文明懂礼的小姑娘，热爱劳动，尊敬老师，团结同学，，学习比较认真，作业基本能按时完成，课堂集中精力听讲，但不爱发言，因为基础薄弱，成绩虽然有所进步但不十分突出。尹天骄：你是一个不爱说话、害羞腼腆的小姑娘，热爱劳动，热爱集体，关心同学，善于帮助别人，学习比较认真，作业书写工整规范，偶有拖拉现象，建议学习再努力踏实些，还要养成整洁卫生习惯哦! 林昊：你是一个活泼好动、机灵聪明的小男生，热爱运动和劳动，浑身有使不完的劲，课间常常搞得满头大汗，对待学习比较认真，课堂发言积极，作业按时完成但稍欠工整，望以后扬长避短，继续努力!

潘宇晨：你是一个诚实懂事、文明礼貌的小男生，团结同学，热爱劳动，为公服务热情，集体荣誉感很强，学习踏实认真，作业书写工整美观，各门功课平衡发展，成绩优秀，是小组中的楷模，为你点赞! 薛诗蕊：你是一个勤奋认真、做事踏实的小女生，热爱劳动，热爱集体，学习兴趣浓厚，作业工整，课堂专心听讲，是小组中的优秀成员，希望你在以后的学习中，各科平衡发展，争取出类拔萃，更进一步!

岑江怀：你是一个活泼好动、天真可爱的小男生，热爱劳动，热爱集体，关心同学，检查作业非常细致，你学习比较认真，作业按时完成，课堂发言比较积极，成绩逐步上升，希望继续努力，美好前程属于你! 杨思远：你是一个天真活泼、聪明机灵的小男生，热爱劳动，热爱集体，学习兴趣浓厚，求知欲望极强，课堂思维敏捷，发言踊跃，做事踏实认真，书写字迹一丝不苟，堪称同学中的榜样，老师相信只要你继续努力，前途一定光明，成功属于你!

林思雨：你是一个性格内向、不善言语、胆小害羞的女孩子，常常一人坐在位上出神，默默地想着心事，本学期学习态度稍有改观，课堂基本能注意听讲，作业时而完成时而拖拉，但成绩提高不太明显! 房慧：在老师眼里，你是一个老实懂事、不爱说话的小姑娘，热爱班级，团结同学，心地善良，课堂偶尔也会和同伴讲话，做事慢条斯理，只是由于基础薄弱，接受新知识稍感吃力，所以本学期成绩进步不大。孙默涵：你是一个性格内向、不善言语的小女孩，讲文明讲礼貌，团结同学，尊敬老师，学习勤奋踏实，作业及时完成且工整美观，是小组中的优秀成员，希望下学期加倍努力，成绩稳步上升，更上一层楼! 朱正：你是一个文明礼貌、喜欢运动的小男生，热爱集体和劳动，团结同学，学习不是那么认真，作业稍欠工整，偶尔出现拖拉、不能按时完成现象，因为基础薄弱，缺乏勤学苦练，所以，成绩并不突出! 王宁：在老师眼里，你是一个性格内向、不善言谈的小男生，做事情总是慢腾腾的，不讲究效率，学习比较认真，作业有时不能按时完成，课堂偶尔出现走神、摆弄小动作现象，望新学期让成绩有所提高! 尹雨荷：你是一个机灵聪明、天真活泼的小姑娘，性格温柔，与人为善，酷爱舞蹈绘画，身姿轻盈灵动，容貌形象俱佳。你学习勤奋认真，作业书写工整规范，朗读课文娓娓动听，是班级的优秀成员，只要你不懈努力，未来的成功一定属于你!

蔡晨希：你是一个不善言语、性格文静的小女孩，关心集体，热爱劳动，学习比较勤奋认真，作业按时完成，课堂全神贯注听讲，只是不爱与老师同学交流互动，举手发言次数不多，望下学期继续努力，让成绩稳步上升!

林泽恺：你是一个性格内向、害羞腼腆的小男孩，热爱集体和劳动，心地善良，与同伴和睦相处，身为小组长，你能认真学习，回答问题响亮，以身作则，给小组成员树立好榜样，希望在新学期继续努力，多阅读、勤表达，让成绩再进一步!

王励齐：你是一个天真活泼、喜欢运动的小男生，热爱劳动，关心集体，为公服务热情，积极响应学校号召，学习态度比较端正，作业基本能按时完成，偶尔有拖拉现象，由于基础薄弱，所以还要加倍努力! 李欣雨：你是一个性格内向、温柔文静的小女生，团结同学，与人为善，热心帮助别人，学习勤奋刻苦，课堂发言积极，作业按时完成且书写工整，是周围同伴学习的榜样，希望继续努力，前途一定美好! 姚静雯：你是一个天真活泼、聪明机灵的小女生，热爱班级，集体荣誉感很强，检查同学作业认真细致，你学习勤奋扎实，课堂发言积极踊跃，是优秀的成员，是同伴学习的楷模，只要坚持不懈地努力，未来的成功一定属于你!

邵睿哲：你是一个性格内向、害羞腼腆的小男生，热爱班级，关心集体，遵守各项规章制度，学习刻苦勤奋，作业按时完成，成绩优秀，是出色的好学生，只要你持之以恒、脚踏实地，一定会取得更大成功! 周畅：你是一个活泼好动、害羞脸红、爱掉眼泪的小男生，热爱劳动，关心集体，学习态度比较端正，作业基本能按时完成，只是书写字迹不太工整，希望在新学期增加勤奋刻苦的劲头，让成绩再进一步! 马梦凡：你是一个天真活泼、聪明能干的小女生，有组织领导能力，是老师得力的助手，你学习勤奋刻苦，课堂思维敏捷，发言踊跃，按时完成作业，做事踏实认真，讲究效率，阅读表达、思维书写高于同龄伙伴，只要你坚持不懈地努力，未来一定前程似锦，锦上添花! 李翔：你是一个天真活泼、文明礼貌的小男生，热爱集体和劳动，尊敬老师，团结同学，遵守学校规章制度，学习态度比较端正，作业基本能按时完成，只是由于理解接受能力较弱，学习方法不妥，成绩进步不是十分显著。