浙江省历史与社会期中考点
一、世界的格局与第一次世界大战
20世纪初的世界格局(书本P2——4)
19世纪末，20世纪初资本主义国家相继向帝国主义过渡。
1、20世纪初世界基本上被列强瓜分完毕，但德国渴望重新瓜分世界。
2、德国和英国展开了激烈的军备竞赛，目的是争夺世界霸权。 根本原因:资本主义国家生产力获得突飞猛进的发展。 激烈性的增加:工业革命中的科技成果被应用到武器研制上，具有巨大的杀伤力的新式武器不断被发明出来
3、欧洲列强之间的矛盾日益尖锐，形成了两个敌对的军事集团:①同盟国: 德国(核心)，奥匈帝国(后分裂)，意大利(后倒戈)②协约国:英国(核心)，法国，俄国
第一次世界大战(书本P5——7)
时间：1914年7月28日~1918年11月11日 火药桶：巴尔干半岛。 导火索：萨拉热窝事件。
爆发标志：1914年7月，奥匈帝国向塞尔维亚宣战。
战场:大战以欧洲为主战场，形成了西线、东线、和南线三条战线⑴西线是以英国、法国与德国交战的战场⑵东线是俄国与德国、奥匈帝国交战的战场⑶南线是奥匈帝国与塞尔维亚交战的战场。其中西线和东线是大战的主要战场。
根本原因：抢占殖民地。帝国主义政治经济发展不平衡。
著名战役：马恩河战役、索姆河战役、凡尔登战役(第一次世界大战的转折点)(1916年)。
结果：第一次世界大战以同盟国的失败告终。
加速战争结束的因素:⑴1917年，交战双方已消耗殆尽，无力继续战争⑵战争的惨烈也击碎了人们参战的狂热，各国纷纷出现反战浪潮。⑶一直采取中立政策的美国对德宣战，中国、巴西等国家也对德宣战，大大增强了协约国的实力。⑷1918年，奥匈帝国土崩瓦解，德国国内发生起义。 美国参加第一次世界大战的原因:捞取战利品，为使本国在战后重新瓜分世界的角逐中处在有利地位。
性质：列强的掠夺和侵略战争，是非正义的，掠夺性的战争
特点：战场主要在欧洲，耗时较长，损失惨重，伤亡严重，武器新。
危害:这次大战在欧洲爆发，迅速扩展到非洲，亚洲和太平洋地区。战争规模空前，牵涉到30多个国家和地区的15亿人口。战争双方竞相使用新式武器，共有3000多万人伤亡，经济损失达到3000多亿美元。
总体影响:①给各国人民带来了深重的苦难②造成欧洲的衰落和美日的兴起，世界格局发生了变化。如凡尔赛——华盛顿体系的形成。③为社会主义革命创造了条件，如俄国十月革命④促进民族解放运动的开展。
启示：人类应尽量不要将科学技术运用到战争中。战争会给人类社会 带来巨大灾难。
见风使舵的意大利:意大利原为同盟国一方，但它见风使舵，从自身利益出发，后来加入协约国一方。
一战对世界的影响:①造成重大人员伤亡和财产损失，给各国人民带来深重的灾难②战胜国召开了瓜分世界的巴黎和会，战后形成了凡尔赛体系③俄国取得十月革命的胜利，建立了第一个社会主义国家，影响世界。
一战对中国的影响:中国是第一次世界大战的战胜国之一，但却在巴黎和会上外交受挫，引发“五四”运动，中国工人阶级开始以独立的姿态登上政治舞台，拉开了中国新民主主义革命序幕。
大规模的杀伤性武器在战场上造成了前所未有的人员伤亡和财产损失。人类应如何更好地运用科技?科技是把双刃剑，科技发展本身无害，关键在于把科技用在哪里。我们应该利用科技维护和平，促进发展。如利用科技提高人类的防灾能力、生产效率、生活水平等。
凡尔赛体系下的"和平"—— 巴黎和会(书本P8——10)
1. 时间：1919年1月——8月 2. 地点：法国凡尔赛宫。
3. 目的：建立世界新秩序，惩罚德国等战败国。
成员:战胜国代表，德奥等战败国和新生的苏俄被排斥在外。 操纵国:英国(首相劳合·乔治)、法国(总理克里孟梭)、美国(总统威尔逊) 地位：历史上第一次具有世界规模的缔结和约会议
参会国的地位:是不平等的。美英法意日五国“享有整体利益”，有权出席一切会议。“享有局部利益”的大多数国家，只能参加讨论与其中有关问题的会议
各国观点：
美国：利用德国制衡法国和英国，削弱这两个主要竞争对手。
法国：以最严厉的手段处置德国，尽可能肢解这一强大邻国。
英国：让法国和德国互相牵制，反对过分削弱德国。
"和平"的理解：
在这个体系下，欧洲取得了暂时的稳定，列强在欧洲的利益与矛盾基本上得到了协调，促进了经济的发展。但这只是表面的，列强之间的矛盾还是非常大的，这在列强之间，埋下了德国民族复仇的种子，为二战的爆发埋下了祸根。
《凡尔赛合约》的实质与影响
实质:以《凡尔赛和约》为核心的一系列条约是第一次世界大战后战胜国依据各自实力的对比，经过斗争和妥协达成的协议。
影响:⑴积极影响:①暂时确立了列强在欧洲，西亚和非洲统治的“新秩序”②欧洲获得暂时的稳定，列强在欧洲的利益与矛盾基本得到协调③根据民族自决原则确立了波兰等国家独立④促进了经济的恢复和发展 ⑵消极影响:①凡尔赛体系内部矛盾重重，难以维持长久的和平。②宰割德国，种下德国民族复仇的种子。
不能维持长久和平的原因:没有从根本消除列强之间的矛盾，而且加深了战败国与战胜国之间的矛盾。
(提示:凡尔赛体系下的和平绝不是绝对的和平，而是相对和平，它埋下了仇恨的种子。对战败国的掠夺，加深了战败国与战胜国的矛盾;分赃不均，加剧了战胜国之间的矛盾;牺牲小民族的利益，深化了殖民地，半殖民地国家与帝国主国家之间的矛盾。)
二、中国的时局与辛亥革命
20世纪初的中国局势(书本P11——13)
清朝新政和立宪失败的原因:“新政”的主要目的是维护清王朝统治，并未从根本上触及腐朽的制度本身。 ㈠列强对中国的控制:
1、政治上:控制清政府
2、经济上:加紧对中国的掠夺。铁路是列强在华投资最大的一个经济领域。列强通过直接投资、向清政府贷款等多种方式控制筑路大权。
民族工艺的发展(促进了民族资产阶级的成长):国内掀起筹建铁路公司、集股自修铁路的热潮。
列强对中国经济的强力控制要达到什么目的?控制中国的经济命脉，把中国变为列强原料产地和商品倾销市场，最终完全控制中国。
面对列强经济势力深入中国，你有何看法?我们应该用一分为二的观点，辨证地来看待这一问题，既要看到列强的经济掠夺对中国的危害，也要看到它在客观上给中国带来了积极影响，如近代技术和创新精神等。
兴中会的成立 性质:中国第一个革命团体。 时间、地点:1894年11月，夏威夷檀香山 创始人:孙中山 口号:振兴中华
中国同盟会成立 时间、地点:1905年日本东京 总理:孙中山 性质:全国性的统一的革命组织 革命纲领:“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权” 机关刊物:《民报》 指导思想:民族、民权、民生三大主义，简称“三民主义”书本P13 作用:一方面宣传革命的理论和主张，另一方面频频发动武装起义。1911年4月，革命党人黄兴领导的黄花岗起义，便是其中代表之一。
对“三民主义”的评价:“三民主义”是比较完整的资产阶级民主革命纲领，是孙中山领导辛亥革命的指导思想。但“三民主义”没有明确提出反对帝国主义，试图在不触动封建土地所有制的前提下解决土地问题，这些局限是民族资产阶级软弱性的体现，也决定了资产阶级革命派不可能完成反帝反封建的民主革命任务。
用自己的语言描述20世纪初的中国局势(从政治方面，经济领域，思想文化领域分析):政治方面:列强掀起瓜分中国的狂潮，中国出现了严重的民主危机 经济领域:列强争夺筑路权，掠夺矿产等自然资源，倾销产品等。 思想领域：西方民主革命思想在中国传播，一些革命组织建立等。
面对当时中国的局势，也有革命者发出“要革命的，这时可以革了，过了这时就没有命了”的呐喊。为什么会有这样的呐喊?在辛亥革命前短短几十年内，清政府在中日甲午战争战败被迫签订《马关条约》，日俄两国在中国土地上开战，极端深重的民族危机使人们痛感面临亡国灭种的险境。革命者ZZ的呐喊是为了唤醒中国民众起来革命，救亡图存，因此“救亡”成为当时千百万中国人最强烈的要求。
武昌起义与中华民国的创建(书本P14——16)
1911年10月10日，武昌起义爆发。以武昌起义为标志的资产阶级革命被成为辛亥革命。
武昌起义直接成果是成立湖北军政府。武昌起义成功的因素:经济基础:武汉地区民族资本主义的发展
群众基础:民众反抗不断高涨
辛亥革命的局限性:
一、没有提出彻底反帝反封建的革命纲领
二、没有充分发动和依靠群众
三、没有建立坚强的革命政党
辛亥革命的结局(如何理解“革命尚未成功?”)辛亥革命果实被袁世凯窃取，没有改变中国半殖民地半封建社会的性质，没有完成反帝反封建的历史任务，没有使中国走上独立富强的道路。
辛亥革命的性质:反帝反封建的资产阶级民主革命。
辛亥革命的影响:积极影响:推翻了清王朝的统治，还结束了中国两千多年的君主专制政体，建立了亚洲第一个民主共和制国家(政治方面);辛亥革命极大的推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门，为中华民族进步探索了道路，辛亥革命充分体现了民族平等的思想，促成了现代中华民族观念的初步形成。(思想方面)
消极影响:没有改变中国半殖民地半封建社会的性质，没有广大人民群众的参与。
辛亥革命失败的原因:
1、脱离了中国国情
2、资产阶级的软弱与妥协
3、革命力量较弱，封建势力过于强大
4、没有依靠广大人民群众 北洋政府与军阀混战(书本P17——19)
袁世凯揽权的措施有哪些?
1、将临时政府从南京迁往北京
2、改组内阁
3、想办法削弱革命派的力量
4、扩张武力
5、镇压革命党人
6、胁迫国会选举他为正式大总统，全面控制国会
7、颁布《中华民国约法》 “二十一条”严重损害了中国的权益，是一部丧权辱国的条约 袁世凯死后的北洋军阀统治时期的显著特点:
1、军阀割据混战的局面
2、国家处于四分无裂的状态。
3、政局动荡不安。长年的战争，造成社会秩序的一片混乱，人们生活困苦不堪。
四、新民主主义革命的开始
新文化运动 大旗:“民主”“科学”
背景(原因):封建统治思想根深蒂固，辛亥革命以后，多数中国人的精神面貌并没有改变
新文化运动产生的原因:①经济:民族资本主义进一步发展，资产阶级实行民主政治，发展资本主义②政治：⑴帝国主义加紧对中国的侵略⑵军阀统治日趋黑暗，袁世凯倒行逆施，复辟帝制③思想:⑴西方启蒙思想进一步传播，民主共和深入人心⑵北洋政府推行尊孔复古的逆流(直接原因)
主要内容:①提倡民主和科学②提倡新文学，反对旧文学③提倡新道德，反对旧道德 “五四”运动
直接原因:巴黎和会上中国外交受挫
“五四”运动第一阶段:以学生为先锋，中心在北京: 第二阶段:以工人为主力，中心在上海。
五四运动拉开了新民主主义革命序幕的原因:自五四运动开始，中国的工人阶级开始以独立的姿态登上政治舞台。
性质:一场声势浩大的反帝爱国运动。
中国共产党的诞生
阶级基础:中国无产阶级的队伍不断壮大(史实:“五四”运动中工人阶级开始以独立的姿态登上政治舞台。)
思想基础:马克思主义在中国广泛传播。(史实:①李大钊、毛泽东等宣传《共产党宣言》②1920，陈望道翻译的《共产党宣言》第一个中文全译本公开出版。)
组织基础:各地共产党的建立(史实:陈独秀在上海、李大钊在北京建立共产党早期组织，人们称之为“南陈北李，相约建党。”)
中共“一大”:时间地点:1921年7月，共产党早期组织代表在上海法租界(后改在浙江嘉兴南湖)召开了中共共产党第一次全国代表大会
内容:①通过了中国共产党纲领，确定党的名称为“中国共产党”，党的奋斗目标是实现社会主义、共产主义，要求党集中力量领导工人运动。
中国共产党成立后，中国革命面貌焕然一新，“新”在哪里? 新的 领导核心:中国共产党 新的 指导思想:马克思列宁主义 新的 革命道路:农村包围城市、武装夺取政权 新的 奋斗目标:实现社会主义、共产主义 新的 革命结果革命:取得新民主主义的革命，建立新中国
中国共产党“二大”
会议内容:提出目前的历史条件下，党的奋斗目标是:①消除内乱，打倒军阀，建设国内和平(反封建)②推翻国际帝国主义的压迫，达到中华民族完全独立(反帝)③统一中国为真正的民主共和国。
会议意义:是党第一次明确提出反帝反封建的民主革命纲领，为中国革命指明了方向。 第一次国共合作
背景:①国内外局势:第一次世界大战结束后，欧美列强卷土重来，加紧了对中国政治和经济的控制和侵略。北洋政府统治下的中国，军阀割据混战愈演愈烈，社会动荡不安，经济发展遭到严重障碍。“打倒列强，除军阀”，实现国内和平统一成为人们普遍的愿望。②共产党方面:在军阀的的镇压下，工人运动陷入了低谷。中国共产党认识到:要推翻军阀统治，取得革命胜利，不能只靠工人阶级的力量，应该联合其他革命党派，建立革命统一战线③国民党方面:孙中山领导的国民党在维护共和的道路上也屡遭挫折。他逐渐认识到:要完成革命事业，不仅需要寻求新的力量的支持，而且需要将国民党建设成为一个有力的政党。在共产国际的促成下，孙中山决定外与苏俄联合，内与共产党合作。
中国国民党“一大” 意义：第一次国共合作正式形成。
成果：建立了黄埔军校(1924年)，北伐战争的胜利。
北伐战争：
时间：1926年~1928年。
原因：为了打倒列强，推翻北洋军阀统治，统一全国。 3. 主要对象：张作霖，孙传芳，吴佩孚。
结果：蒋介石发动4.12政变，屠杀共产党人与革命群众，又在南京成立了国民政府并继续北伐。1928年12月，张学良宣布“遵守三民主义，服从国民政府”(东北易帜)，南京国民政府在形式上"统一"了全国。
工农武装割据
1927年8月1日，发动了南昌起义。 2. 影响：打响了武装反抗国民党统治的第一枪。是中国共产党创建军队，独立领导武装斗争的开始。
8月7日，共产党在汉口召开了"八七会议"。 4. 内容：确立了土地革命和武装起义的方针。
意义：中国革命开始由大革命失败到土地革命的战争新起的历史性转变。
9月，毛泽东领导的秋收起义失败，于是转战到井冈山，建立了第一个农村革命根据地-----井冈山根据地。
中国革命道路：在农村建立根据地，走农村包围城市，武装夺取政权的新道路。
中共领导的秋收起义，南昌起义失败的最主要原因:不根据基本国情，坚持“城市中心论”
启示:要从本国国情出发，从农村转向城市，走中国特色的革命道路。 红军长征和遵义会议
1. 背景：1933年，国民党对共产党进行的第五次"围剿"中，由于博古和李德的"左"倾错误主张，反"围剿"失败。1934年10月，中共中央被迫放弃根据地，开始长征。结果：1936年10月，长征胜利。
4. 长征精神：敢于吃苦，不惧艰难的革命乐观精神;勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义;善于团结，顾全大局的集体主义精神。
遵义会议：
时间：1935年1月。
内容：批判了博古李德在军事上的错误;肯定了毛泽东在军事上的正确主张;选举了毛泽东为中央政治局常委。
意义：结束了支配中共中央长达四年的"左"倾错误;确立了毛泽东在中共中央和红军的领导地位;挽救了党，挽救了人民，挽救了红军;是中国共产党历史上生死攸关的转折点。
一、教学准备与设计
第1条 认真学习《历史与社会课程标准》，知道历史与社会是一门综合文科课程，它具有人文性、综合性、开放性、实践性特点，以便从整体上把握本学科的内容标准和实施建议。 第2条 了解历史与社会课程的总目标和分目标，知道历史与社会有“我们生活的世界”、“我们传承的文明”、“我们面临的机遇和挑战”三大主题及相关学习内容，并明确其具体要求。 第3条 依据内容标准，通读全套教材，领会教材编写意图，从总体上把握教材结构，理清教材册与册之间、单元与单元之间、课与课之间的内在逻辑关系，构建相对完整的学科教学体系。
第4条 了解青春期学生的生理、心理特点及生活经历(包括家庭背景、生活现状等)，把握学生的个性特点、行为习惯及认知基础、能力水平等，以确定教学起点。
第5条 综合课标要求、教材内容和学生实际，确定教学目标并正确书写教学目标。教学目标应具体、明确、全面，具有操作性。
第6条 根据教学目标选择和组织教学内容，明确教学的重点和难点。重视教科书，并对教科书内容进行灵活处理、创造性使用。
第7条 根据教学目标、内容，结合教学实际，选用恰当的教学组织形式、教学方法和教学手段。
第8条 设计教学时应注意历史、地理或政治等领域间的合理渗透、相互融合和必要联系，培养学生从多角度综合分析和解决问题的能力。
第9条 设计教学时应充分考虑利用教材和配套图册中的地图、 图表、历史年表等，增强教学的直观性，更要适应现代教育的发展需要，根据本地实际情况，积极运用现代化教育技术，实现教学形式、方法、手段多样化。
第10条 在充分考虑生成的基础上进行教学设计。设计的教案应包括课题名称、课标要求、教材分析、学情分析、教学目标、课时安排、重点难点、教学方法、教学过程设计、学习评价设计等。进行教学设计时应根据目标、内容、学情等情况由易到难，层层递进。提倡经常叙写教学反思。
二、教学组织与实施
第11条 尊重学生的心理需求，创设具有针对性、现实性和有效性的学习情境，采用多种多样引人入胜的方法，启发、引导学生进入学习状态。
第12条 通过文字、图表或口头等方式，使学生明确学习目标与任务，并使学生了解所学内容在整个知识体系中的地位，及与体系中其他知识之间的联系。
第13条 为学生提供足够的学习时间、学习资源，创设良好的学习氛围，引导他们从历史与社会教科书等相关学习内容中提取信息、获得意义，提高他们的自主学习能力。
第14条 创设问题情境。引导学生从相关学习内容中，或日常生活经历中发现问题、提出问题，并综合运用各种知识去解决问题。或以问题为载体，创设一种探究性、开放性和生活化的情境，激发学生积极思考，培养他们的问题意识和探究能力;
第15条 创设民主、平等、和谐的课堂氛围，鼓励和引导学生就某个或某些问题进行自由讨论与辩论，提倡以合作方式解决问题或生成新的问题，以培养他们的合作意识和合作能力。 第16条 围绕教学目标展开课堂教学，运用举例、图解和示范等多种方法来清晰解释和梳理有关知识。教学结构合理、逻辑顺畅，使学生能循序渐进地理解所学内容。
第17条 在施教过程中，主要讲授历史与社会学科的规律与方法，突出教学重点，突破教学难点，并时刻关注学生的学习情况，及时强化学生对易错易混易漏点的辨析。
第18条 加强师生沟通、交流，对学生的提问和回答及时做出有效反馈。利用课堂生成对预设进行合理调整，同步改进、完善教学设计。
第19条 由教师总结或者学生归纳本课所学内容，总结与归纳的方式可以是多样的，建议采用开放的形式。教师在引导学生对本节课进行总结、升华的同时，激发学生对相关内容或问题产生进一步学习的欲望。
三、作业与评价
第20条 评价目标多元化，可以考查学生对知识和技能的整合与运用，也可以考查他们获取知识和技能并用其解决问题的过程与方法，还可以考查他们情感态度与价值观的变化趋势或取向，目的是促进学生全面发展。
第21条 评价主体多元化，可以是教师对学生或学生对学生的评价，也可以是学生的自我评价，还可以是家长对学生的评价。鼓励并引导学生自我评价与相互评价，使评价成为学生认识自我、发展自我、完善自我、激励自我的一种手段。
第22条 评价方法多样化，可以是纸笔测试，也可以是行为观察、访谈评价(口试)、问卷评价、档案袋评价等。
第23条 依据课程标准编制历史与社会试题，注重能力立意，讲求命制规范，体现综合学科特点。编选阶段性考试(如单元测试、期中期终测试等)题时，还应事先设计命题细目表，以确保考试的有效性。
第24条 作业布置要少而精，有针对性和实效性。对学生完成的作业和试卷应认真批改。批改方式可以多样化。注意收集、整理学生学业中的成就和问题，并及时加以反馈，以发挥评价的诊断、激励和调控作用。
四、教学资源
第25条 在充分发挥教材功能的同时，以开放的心态利用与开发一切有利于提高教育教学质量的课程资源，包括地图、图表、历史年表等文本资源;教师、学生、家长等人力资源;教学设备、 图书馆、博物馆、纪念馆、互联网、历史遗址、遗迹和文物，以及当地独特的自然和人文景观等实物资源;影视节目、录音录像、各类教育软件等音像资源。
第26条 应特别注意开发和利用家庭和社区资源，利用家庭和社会的力量，共同促进学生的发展。比如：邀请家长来学校参与课堂教学，利用各行各业家长的知识来扩充教学内容;与社区联系组织校外各种有益的活动，开拓学生的视野;利用家长和社区有关人员对学生进行适当的评价，完善教学评价体系等。
第27条 根据教学需要，选择合适的教学资源，同时尽量用最少的开支和精力，达到理想的效果。尽可能就地取材，开发与利用那些能激发学生学习兴趣的课程资源，开发与利用那些对当前教育教学有现实意义的课程资源。
第28条 课程资源的开发与利用不应强求一律，而应从实际出发地制宜，发挥区域优势，强化学校特色，区分学科特性，展示教师风格长避短，突出个性。
一、单项选择题(共20小题，每小题1分，共20分)
1.下列关于山顶洞人的叙述，不正确的是()
A.处于旧石器时代晚期B.普遍使用磨制石器
C.已懂得人工取火D.掌握了磨制钻孔技术
2.在铭文中明确记载周武王伐商这一重大历史事件的青铜器是()
A.毛公鼎B.何尊
C.散氏盘D.利簋
3.专门记述典章制度史书“三通”不包括()
A.《史通》B.《通典》
C.《通志》D.《文献通考》
4、宋代中央行政机构“二府三司”中“二府”指()
A.中书省和审刑院B.枢密院和内阁
C.中书省与枢密院D.审刑院和军机处
5.甲午战争后三国干涉还辽事件中的三国是指()
A.英美法B.俄法德
C.英法德D.英俄德
6.在中国共产党的历史上，第一次提出“马克思主义中国化”的命题和任务的会议是()
A.党的二大B.遵义会议
C.党的六届六中全会D.党的七大
7.世界上最早的农业村落出现在()
A.北美地区B.南美地区
C.东亚地区D.西亚地区
8.人类历史上第一个人权宣言是
A.美国《独立宣言》B.法国《人权宣言》
C.马丁·路德·金《我有一个梦》D.联合国的《世界人权宣言》
9.帝国主义列强使世界形成一个密不可分的整体，准确的理解是()
A.帝国主义列强与落后国家和地区差距缩小
B.列强推行武装干涉，殖民地国家完全失去独立
C.殖民地半殖民地在经济上成为资本主义经济体系的一部分
D.促进了世界各国和地区的经济联系
10.学习了第二次工业革命相关内容后，某同学在笔记中对这次工业革命做了如下总结，其
中不正确的是()
A.重要发明：火车、汽车、飞机
B.主要特点：电力的广泛运用，人类进入电气时代
C.突出的科学家：英国的法拉第，德意志人西门子，美国的爱迪生等
D.重大影响：资本主义国家广泛运用这次工业革命的成果，使生产力获得迅猛发展
11.二战中，美国对法西斯国家的态度发生变化始于()
A.修改“中立法”B.发表大西洋宪章
C.给予苏联军事、经济援助D.签署《联合国家宣言》
12.“使日本所窃取于中国之领土，例如满洲、台湾„„归还中国”。出自哪一个
文献()。
A.《大西洋宪章》B.《联合国宣言》
C.《开罗宣言》D.《德黑兰会议决议》
13..与我国内蒙古牧区相比，澳大利亚牧场的显著特点是
A.牧场规模小B.机械化程度低C.采取定居方式D.采取游牧方式
14.古文言：“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。”这里所说的味
道不同的主要原因是()
①气候不同②种植方法不同
③品种不同④水土不同
A.②③B.①③
C.①④D.②④
15.建设资源节约型、环境友好型社会，实现可持续发展，是我国政府通过总结现代化建设
经验，从我国国情出发而提出的一项重大决策。建设资源节约型社会，必须坚持的方针
是()
A.发展循环经济与节约并重，把节约放在首位
B.资源开发与节约并重，把节约放在首位
C.资源开发与节约并重，把资源开发放在首位
D.发展循环经济与节约并重，把发展循环经济放在首位
16.市场像一只“看不见的手”，调配着人、财、物等经济资源，下列行为属于“看不见的
手”在起调节作用的是()①2007年5月19日，中国人民银行上调存贷款利率
②浙江茶叶在山东等地畅销，经销商纷纷组织货源满足市场需求
③2007年二季度以来全国猪肉价格上涨过快，各级政府及时采取有效措施，使猪肉价格
涨幅趋缓
④随着天气转暖，服装经销商降价出售冬季服装
A.①②B.③④
C.②④D.①③
17.我国的世界文化遗产中，目前唯一的一座文化景观遗产是()。
A.武夷山B.庐山
C.武当山D.泰山
18.教育是国家发展的基石，教育公平是重要的社会公平。中国古代儒家学派创始人孔子的
思想中，对今天倡导教育公平有借鉴意义的主张是()
A.以“德”教化人民B.“有教无类”
C.以“礼”治理国家D.“因材施教”
19.现代奥运会已成为世界文化交流的盛会。北京奥运会以东方人的智慧将这一起源于西方
的盛大“礼仪”演绎给人类。这种期待从一个侧面说明()
A.文化的全球化是西方文明的全球化B.人类文化正走向多元、交融、共荣
C.人类文化正在消除差异，走向统一D.文化的多样性意味着文化的对立冲突
20.国家新的法定节假日调整方案规定，清明、端午、中秋这三个传统节日正式增设为法定
节假日。其主要意义是有利于()
①民间的一切传统习俗得以保留②保护弘扬中国优秀传统文化
③进一步增强中华民族的凝聚力④加强对公民的革命传统教育
A.①②③B.②③④
C.①④D.②③
二、名词解释(共4题，每题5分，共20分)
PRED问题
殷墟
铁幕演说
凯恩斯主义
三、材料题分析题(共2题，每题10分，20分)
1、阅读材料,回答下列问题：
西北地区土地荒漠化十分突出，经济发展较为落后。长期以来，西北地区人民面临着“保护环境”还是“加快发展”的“两难”选择。据此回答：
(1)造成西北地区土地荒漠化问题的自然原因是什么?(2分)
(2)破解“保护环境”还是“加快发展”的“两难”问题，根本之计在于找到一条生态与发展齐头并进的新路径，为什么?(4分)
为了避免“水枯沙起”的生态悲剧，宁夏盐池县治沙大户余聪进行了成功的尝试。他利用当地丰富的光热资源，发展日光温室等高效节水农业，形成了以草产业、林果业为特色地绿色生态产业。此举不仅使满目流沙的7000多亩沙化土地重焕生机，每年还能从中获益20多万元。由此，西北大地生态农业风生水起，部分地区开始出现了地润草长、柳绿雁归的喜人景象。
(3)从“水枯沙起”到“地润草长”的转变，对于我们建设生态文明有何重要的借鉴意义?(4分)
2.阅读材料,回答下列问题：
公元1793年(即乾隆五十八年)，大英帝国向中国派出了马嘎尔尼勋爵率领的庞大使团。他名义是庆贺乾隆皇帝80寿辰，实际上是希望通过同中国皇帝谈判，要求开放通商口岸，扩大中英贸易。中国这个古老的帝国当时对世界还是茫然的一无所知，乾隆断然拒绝了马嘎尔尼提出的全部要求。
英国人在严密监视下离开北京起程回国，皇帝派出专使日夜兼程到各地传达他的命令：不准任何中国人接触英夷，违者严惩!
马嘎尔尼在他的《纪实》中回顾了这段经历，他毫不留情地戳穿了“盛世”的神话，看出“盛世”背面的败亡之兆，他说：“中华帝国只是一艘破败不堪的旧船，只是幸运地有了几个谨慎的船长才使它在近150年间没有沉没。它那巨大的躯壳使周围的邻国见了害怕。假如来了一个无能之辈掌舵，那船上的纪录与安全就都完了。”
----转引自宁
一、庞永三《中国人惹谁了?》一书
(1) 英国是在怎样背景下派马嘎尔尼出使中国的?(2分)
(2) 乾隆皇帝是在怎样的背景下拒绝了马嘎尔尼的全部要求的?(2分)
(3) 你认为乾隆皇帝下令“不准任何中国人接触英夷”是跟当时中国统治者奉行的哪些
政策相一致?这些政策造成了怎样的严重后果?(4分)
(4) 从今天看这段历史对我们有什么启示。(2分)
四、简答题(共2题，每题10分，共20分)
1、 简述史料的类型和功能。
2、 现行的(人教版)初中《历史与社会》八年级教科书，采用了中外历史合编的形式，你
认为这样编写对学生学习历史有何好处?
五、根据以下材料编写一个教学设计。(要求写出教学目标、教学方法和教学过程)(20分)
草原风情
世界各地的牧民虽然从事着相同的经济活动，但是他们的文化却各具特色——有自己独特的语言、艺术、信仰、节日和生活方式。
在中国的内蒙古自治区，有一望无际的大草原，世代生活在那里的各族牧民有着鲜明的民族文化特点，例如蒙古族人喜食奶茶、达斡尔族人喜爱贝阔(一种类似曲棍球的运动)，不同民族的文化又共同孕育了内蒙古草原独特的区域文化。这种文化特色吸引着国内外许许多多的旅游者。游人们可以在那里参观草原民居、欣赏民族艺术、品尝民族食品、观看民族竞技活动。
草原上的许多牧民以牛羊肉和奶制品为主食，而以粮食和蔬菜为副食。蒙古族牧民的传统服装是蒙古袍，袍身肥大，天冷时可以加衬毛里或棉里，抵御严寒的天气。有些牧民放牧需要“逐水草而居”，因此他们的住房是便于拆装和搬运的蒙古包。
每年七八月草丰畜肥时，牧民们开始筹办一年中最盛大的娱乐活动—那达慕大会。会上有赛马、摔跤、射箭等许多比赛项目，那些精骑善射的牧民可以在那达慕大会上一显身手。牧民们还十分好客，当远方的朋友登门作客时，主人会端出奶茶、煮上羊肉、斟满奶酒，热情地款待客人。席间，主人还会唱起悠扬的民歌，跳起节奏欢快的民族舞蹈。置身于这样的氛围中，人们会感受到牧民对养育他们的草原的热爱之情。
————教学内容出处：(人教版)初中《历史与社会》教科书七年级上册
第四单元第四课《草原人家》
浙江省初中历史与社会学科教师招聘考试试题
参考答案及评分标准
二、 名词解释(每题5分，共20分)
PRED问题：人口(Population)、资源(Resources)、环境(Environment)与发展(Development)问题，简称PRED问题。(3分)这些都是目前全球关注的一些热点问题。它们之间存在着错综复杂的关系，并组成了一个相互作用、相互依赖的整体。(2分)
殷墟：世界文化遗产——殷墟位于河南省安阳市洹水两岸，是中国第一个有文献记载并为甲骨文和考古发掘所证实的商代都城遗址。(2分)从1928年由中国学术机构独立主持考古发掘开始，在殷墟先后发现了110多座的商代宫殿宗庙建筑基址、12座王陵大墓、洹北商城遗址、2500多座祭祀坑和众多的族邑聚落遗址、家族墓地群、手工业作坊遗址、甲骨窖穴等,出土了数量惊人的甲骨文、青铜器、玉器、陶器、骨器等精美文物，全面、系统地展现出3300年前中国商代都城的风貌，为这一重要的历史阶段提供了坚实证据。(3分)
铁幕演说：1946年3月，英国首相丘吉尔访问美国期间发表的演说，指出从波罗的海的什切青到亚得里亚海的里亚斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。(3分)这个演说是冷战发出的最早信号，也标志着美苏对峙的开始。所以有人习惯上将其称为“铁幕演说”。(2分)
凯恩斯主义：凯恩斯是英国经济学家。(1分)1936年，其代表作《就业、利息和货币通论》的发表，标志着凯恩斯主义的形成，也标志着西方经济学史上的一次革命。(2分)这本书是在1929年资本主义世界最大的一次经济危机的背景下出炉的。凯恩斯认为，要消除失业、克服危机，必须放弃自由放任原则，实行国家对经济生活的干预和调节;政府应当担当起调节社会总需求的责任，运用财政和货币政策，刺激消费、增加投资，以保证社会有足够的有效需求，达到充分就业。这一经济思想对恢复经济起到了积极作用，二战后成为主流经济学，欧美、日本“混合资本主义经济”，保持了50-60年代的繁荣。(2分)
三、材料分析题(每题10分，共20分)
第1题参考答案：
(1)气候干旱(或答“温带大陆性气候”)，水资源短缺。(2分)
(2)环境问题的实质是发展问题，保护环境就是保护和发展生产力;自然环境是人类生存和发展的物质基础，发展经济不能以牺牲环境为代价。只有使生态与发展相协调，才能实现经济社会可持续发展。(4分)
(3)要坚持科学发展观，依靠科技发展生态农业;要因地制宜，合理开发利用自然资源。(4分)
第2题参考答案：
(1)在欧洲，以英国为首的几个主要资本主义国家，先后完成了工业革命，确立了资本主义制度在全世界的统治地位。资本主义的发展，需要广阔的市场和原料，在本国无法满足其需求，必然要向亚非拉等一些地区进行扩张。(2分)
(2)在世界资本主义挑战面前，清统治者不是积极寻求解决问题的办法，而是采取自我封闭的办法，来消除来自海上的威胁。于是，到乾隆年间，实行全面海禁，仅留一广州十三行，并对其实行严格的限制。(2分)
(3)闭关锁国政策。其后果是导致东亚最强大的大清帝国由盛转衰，并被西方资本主义国家所超越，并在近代遭到西方列强的疯狂侵略。(4分)
(4)历史经验昭示我们，只有坚持改革开放的政策，才能更有利于促进各种文明的交流，才能有利于社会政治、经济和文化的发展，推动社会的全面进步。(2分)
四、简答题(每题10分，共20分)
1、史料的类型和功能。
类型：(5分)
文献史料：包括史书、档案、日记、报刊、图片等文字和音像资料。
实物史料：包括人类化石、石器、陶器、金属器和遗址等。
口述史料：传说、口述历史
功能：(5分)
认识历史的需要。由于人们无法回到过去的时代，去体会古人经历的往事，人类要了解和认识自身的历史，只能凭借史料。
研究历史的需要。只有详尽地占有史料，并对史料进行具体的分析和研究，才能找出人类社会的发展规律。
2、现行的人教版《历史与社会》八年级教科书，采用了中外历史合编的形式，你认为这样编写对学生学习历史有何好处?
中国历史是世界历史的一部分，尤其是中华文明源远流长，在人类文明史上占有重要地位，缺少了中国历史，难以看清世界历史的全貌;(5分)单独学习中国历史，只从中国内部自身的发展考察历史，不利于正确理解世界发展与中国发展的互动关系。尤其是在工业社会来临之后，世界逐渐连成一个整体，中国的发展越来越受到整体世界的制约。(5分)
五、教学设计题：(20分)
《草原风情》教学设计的基本要求：
1、教学目标(3分)
要求从教学目标的三个维度进行表述。
2、教学方法(2分)
要求写出开展课堂教学活动的主要方法。
3、教学过程(15分)
要求写出主要的教学环节或教学步骤。
第五单元、走进社会
第一课、在社会中成长
1、社会的概念：社会是由人组成的，是一个群体组织，是人们生活的共同体。
2、个人离不开社会。社会为人们的发展提供了丰富的物质和精神条件。
3、群体的特点：由多数人组成的集团。我们每个人都生活在一定的社会群体中，社会群体随着社会的发展而变化。
4、在社会中成长。成长中的我们都有自己的长处和短处，我们应扬长避短，同时学习别人的长
处，借助社会这面镜子，不断弥补不足，看到自己的进步，选择自己的未来。
5、人，从根本上说离不开社会，也离不开健康的自我。
6、健康的自我意识不是与生俱来的，是在社会中培养和塑造出来的。中学阶段是形成健康的自我意识的关键时期。
7、青春期健康自我意识的特征是自尊、自强、自立、自律，能够明辨是非，准备担负社会责任。
“一切以我为中心”的意识，不是健康的自我意识。
第二课、在社会的舞台上
1、社会是个大舞台，在这个舞台上，有不同的场景，如生活社区，学校、少年宫、政府机构、
工厂、商场、医院等，它们对我们的学习、生活都会产生一定的影响。
2、在社会舞台上，人们在不同的场景中扮演着不同的角色，可能在不同时期扮演着不同的角色。
3、家庭是人生的第一所学校，父母是我们的第一任老师。不同的家庭生活会对我们产生不同的
影响。
4、学校是我们的第二个家，还是我们第一个接触的小社会。
5、社区是我们的第三个家，每个社区都是一个小社会。
6、网络社区是高科技的产物，也是一种新的生活空间，人们把它叫做虚拟社区。虚拟社区同样
需要健康的生活。
7、在社会的大舞台上，每个人都在不同的场景中扮演着不同的角色。有些角色是与生俱来的，如性别、人种、民族、儿女的身份等;有些是社会安排的角色，如学生、乘客、顾客等角色;有些是人们的理想、是期望扮演的角色，如科学家等、还有的是自己选择的，如志愿者等。
8、通过努力学习和训练才能扮演好合格的社会角色。
9、要学会正确选择角色。当自我愿望与父母的期望发生矛盾时，要善于与父母沟通，寻求理解，
同时要树立可行的目标。
10、为了实现梦想、扮演好自己心中期望的角色，就要从小立下志向、艰苦奋斗，并不懈地朝着这个目标努力。
第三课、没有规矩，不成方圆
1、规则的基本定义：规则作为人们的规范和准则，它存在于生活的时时处处，影响着人们生活的方方面面。
2、规则的存在形式：在现代社会中，许多规则是以文字的形式存在的，叫做成文规则，除了成
文规则外，社会中还存在着一类规则，它们往往以约定俗成的方式流传下来，即不成文规则。
3、从内容看，规则还可以分为禁止性规则和非禁止性规则。
4、规则通过图形、符号、颜色和文字，向我们传递特定信息，表明生活的规范，建立生活的秩序，提高生活的效率。
5、交通标志(图册P15)
6、法律是国家制定的，人人都必须遵守的规则。法律面前人人平等，不论谁触犯了法律，无论地位多高，都会受到法律的制裁。
7、与法律有关的标志：国徽、法徽、警徽的含义。(图册P16)
8、尊崇法律是文明社会的重要标志。
9、人类社会的历程，也是各种规则、制度不断完善和更新的历程。
10、规则的出现是为了解决生活中的矛盾，建立生活的秩序，所以许多规则都有悠久的历史。它不是无缘无故出现的，也不是一成不变的，是随着生活的需要而不断变化的。
11、有时候，我们不仅是规则的遵守者，也是规则的制订者，这使我们更准确地了解这些规则所包含的意义，同时也使我们大家更愿意遵守这些规则。
12、在我国，重要的法律都有全国人民代表大会审议通过。
综合探究
五、我是社会的小主人
1、对于身边的社会问题，我们都有权利对问题的解决提出自己的建议，这就是行使批评建议的权利，即行使监督权。
2、如何尝试行使监督权：选择一个突出问题进行调查。
(1) 调查方法包括：实地调查、问卷调查、访谈、查阅现成资料等
(2) 根据调查研究，针对问题提出一些合理化建议，并在调查研究的基础上形成书面报告。
(3) 反映合理化的建议或呈送书面报告
3、尝试行使自己的监督权，这是作为社会小主人应尽的社会职责。
第六单元、走向富足的文明社会
第一课、永远面对的选择
1、现代生活中的人们有一个共同的身份，那就是消费者
2、消费，作为一种为满足自身的生活需要而享用物品和服务的过程
3、消费者，使我们进入经济生活的最初身份。生产决定消费，没有生产则无从消费。
4、最常见的消费行为是在市场上购物。在市场上，我们既能买到商品，又能买到各种各样的服
务。
5、市场在几千年前就存在了。信息时代，市场出现了新的类型——电子商务，通过电脑网络进
行商品的买卖，叫电子商务。
6、同一种商品的价格会随着条件的变化而有很大差异，如季节、投放市场时间、地点、生活热
点、品牌等。
7、影响人们购物的因素包括：商品的质量、价格、产地、品牌和售后服务，购物者的需求和喜好，广告影响和购物环境等。
8、合理的购物方式的基本原则：首先要量入为出;其次要注意节俭;第三要从自己的实际需求出发。
9、在家庭消费中，人们首先满足自身最基本的生活需要，其次是满足发展与享受的需要。
10、消费方式是个人选择，无优劣之分。
11、消费观念和消费方式随着时代的变化而变化，但是要与个人收入水平相适应。
12、食品支出占全部生活消费支出的比重，被称为恩格尔系数。它常被用来表明人们生活的富裕程度
对国家而言，一个国家越穷，每个国民平均支出中购买食品支出的比重越大，这一规律
被称为恩格尔定律。
13、消费要注重环境保护与未来发展。注重环境保护的消费，已经日益成为人们高品质生活的追求，成为现代文明生活的标志。
14、绿色生活和绿色消费的标志：图册(P23)。
第二课、创业有方，信用物价
1、投资：把积蓄起来的钱，用于创办企业、生产经营，从中获得更多的钱。
2、投资企业成功：
(1) 因素：市场需求——企业生存的前提条件 产品价格——企业竞争的有效手段 技术改造——企业生命力的源泉 开发新产品——保证企业领先于其他企业
(2) 秘诀：人无我有，人有我优，人优我廉，人廉我转
3、创业可以增加收入，但也有风险，投资收益和投资风险是并存的。投资的获利越大，风险也越大，创业者要有承担风险的勇气。
4、规避风险的策略：别把所有的鸡蛋都放进一个篮子里。
5、具有市场意识，把握机会是生产经营者必须具备的。
6、创业之道，重在把握机会，而把握机会的要领是：因时制宜，因物制宜、因事制宜、因地制宜。
7、投资从不等于投机。
8、在投资和经营活动中，失去信用的风险不能冒。
9、信用是成功创业者的立业之本，质量是企业的生命。
10、诚信是现代经济生活的灵魂。
11、收入大于支出叫盈余;支出大于收入叫赤字。
12、家庭常见的理财方式有储蓄、保险、债券、股票等。储蓄作为一种投资方式，是每个家庭持家理财都可以采用的方法。
13、最常见的债券是政府发行的，叫做国债。国债有国家的信誉和财力作担保，由国家承担还本
付息的责任，是风险最小的债券。债券的利息比同期银行利息高，收益较好。但债券不能在你需要用钱的时候提前换成现款，这也是一种风险。
14、保险能为将来的生活提供一种保障，有些险种同时还具有投资的功能。 有计划地安排家庭收入和支出，叫家庭预算。家庭预算是家庭理财的重要方式，主要表现在开源和节流两个方面。开源就是增加收入，节流就是计划支出。
15、一些重要的公共设施和服务项目的建设，要依靠国家的收入和支出。
16、国家的收入和支出，就是国家的账本，又叫财政。
17、国家计划怎样安排收入和支出，就是国家的预算。在我国，审议和通过年度财政预算的就是全国人民代表大会。
18国家最重要、最稳定的收入来自税收。国家按照法律规定的标准，向纳税人征收税款，叫做税收。
19、我国有很多种税收，每种税收都有相应的纳税人。
20、个人所得税时许多个人收入达到一定数额的人都要缴纳的税。个人所得税的显著特点：高收入者多纳税，低收入者少纳税。
21、依法纳税是每个公民的基本义务。
22、税收的重要性：国家财政的重要来源;建设社会主义的资金的重要来源;依法纳税是公民的基本义务。
综合探究
六、做文明生活的小管家
1、青少年的消费观：有费必消，不留过夜钱，吃穿有讲头，贷款买住房
2、老一辈人的消费观念：节俭、节约、节省、算计着花费，攒钱买房子。
3、我们的消费水平是由我们的收入水平决定的。不能不顾我们的收入状况，也不要忘记节俭。
第七单元、丰富多彩的精神生活
第一课、知识就是力量
1、农耕时代：科技发明的典范是古代中国发明的印刷术
(1)、印刷术从古至今的发展历程：唐朝雕版印刷术——宋代活字印刷术——15世纪中期谷登堡发明印刷机——现代的汉字激光照排系统(P91)
(2)、印刷术发明的意义：促进了知识的传播，使人类有了更多的发明创造，使人类的生活和时代的面貌发生了变化。
2、工业时代：重大的科技发明之一是贝尔发明的电话。
3、信息时代：
(1)、信息技术：1946年，世界上第一台计算机的问世，使人类开始进入信息时代
(2)、生物技术：袁隆平发明的水稻杂交技术，不仅养活了占世界22%的人口，而且成为21世
纪解决人类吃饭问题的法宝。
4、太空时代
航天技术：航天技术的发展，使人类把目光投向遥远的太空，人类宇宙梦想不断实现。
4、“知识就是力量”这句名言是历史经验的总结，也是人类对现实生活的切身体验。学习知识不
但使我们了解丰富多彩的大千世界，而且使我们学会生存，促进发展，走向新的生活。
5、学习不仅是每个人开启富裕之门的钥匙，还关系到整个社会经济的繁荣。人们只有不断地学
习，更新知识，才能跟上时代飞速前进的步伐。
6、终身教育是自20世纪中叶开始流行的一种教育思潮，主张教育应贯穿在人的一生中进行，这是学习化社会的具体体现。如今在世界各地，终身学习已经成为新世纪人们生存和发展的必然要求。
7、在信息时代，各种大众传媒，尤其是网络，使人们的学习变得更加方便快捷，任何地点都可
以成为人们受教育和学习的场所，各种各样的媒体形式都可以帮助人们获得知识，世界正向学习化社会大踏步迈进。
第二课大众传媒
1.大众传媒是传递信息的大众传播媒体，括书籍、报纸、杂志、广播、电视、互联网。
2.造纸术和印刷术的发明，为书籍、报纸、杂志的出现奠定了基础。
3.广播和电视，不仅使信息的获取更加快捷，而且通过声像使信息传递更加真实。
4.互联网的出现使信息传递更快、内容更丰富，而且使每个网民参与信息传递的过程中去。
5、各具特色的大众传媒——各类大众传媒特点，互联网的突出特点和独特优势，正确选用
大众媒体，各种媒体各有其受众，不应相互取代。
6、正确对待大众传媒——虚假新闻(分辨信息优劣真伪)，网络游戏(选择健康的娱乐方式)，网络聊天交友(理性地与人沟通)，网络迷信(保持警惕，严防伤害)。
第三课追寻真善美
探索自然界的奥秘——科学家们勤于思考，忘我地探索，才能常常在细微之处有重大的发现。德国科学家魏格纳提出了大陆漂移的假说。科学探索的道路是艰辛、漫长的，需要克服各种困难，付出艰苦的努力，甚至以生命为代价。1898年，居里夫妇发现了镭，后来居里夫人先后获得了诺贝尔物理学奖和诺贝尔化学奖。追求真理的道路崎岖不平，人类探索未知世界的脚步始终没有停止过，社会因此进步，文明因此发展。
认识人生的意义——古希腊思想家苏格拉底的追求，对人身价值的思考付诸实践的林觉民以及苏联作家奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》。对于人身意义，不同历史时期的人有不同的追求，但生命的价值在于奉献是永恒的。每个人都有责任和义务，使自己的人生成为有价值的人生。
发掘美好情感——文学艺术中的优秀作品都表现了人们对美的追求，反映了人类最真实的情感世界。如人民大会堂的巨幅的国画《江山如此多娇》描绘了祖国河山的雄壮、秀美;古希腊著名雕塑家米隆的代表作《掷铁饼者》把人体的和谐、健美和青春的力量表现得淋漓尽致;绘画大师毕加索的《格尔尼卡》控诉了战争的罪行，朱自清的散文《背影》描绘了人类美好的父子之情，京剧以微调和汉调为主、兼收昆曲、秦腔、梆子等地方戏精华，融合了多个民族的发明，终于成为一种成熟的艺术，被誉为“国粹” 经典作品之所以能够经历时间的考验，永葆无穷的魅力，就在于它们凝聚着所处时代的精神。
综合探究
七、实话实说话流行
正确看待流行于经典，尤其是对待流行。不能盲目追星，随波逐流，要做一个有头脑的人，独立地进行判断，有选择的接受。
第八单元社会生活的变迁
第一课 身边的故事(身边就有历史)
1、走进家庭——家庭成员、衣食住行坐等的变化。
与以前相比，家庭成员、衣食住行等都发生了很大的变化。服饰的变化是反映社会变革的一个窗口;战国时赵国武灵王“胡服骑射”，提高了赵国军队的战斗力，唐朝妇女的服饰反映了唐代社会风气的自由开放，满族的传统服饰是马褂和旗袍。
2、与文字和书籍打交道——文字与书籍材料的演变。
距今约六千年，文字开始出现。中国迄今发现的最早的成熟文字，是距今三千多年的甲骨文，中国文字的演变过程(甲骨文—金文—小篆—隶书—楷书—简化字);中国书籍的材料发展过程(竹木简—丝帛—植物纤维纸—电子书籍);世界其他地区的早期书籍有古埃及的纸草书卷、苏美尔人的泥版文书、中亚和欧洲的羊皮书和牛皮书。
第二课我的成长历程(为什么学习历史)
1、叙写自己的历史——要力求准确记述每个事件;力求写出你的真实感受;力求记录下
当时国内外发生的一些重大事件。
2、我们从历史中获得什么——历史告诉我们怎样选择、如何做事、如何为人;历史是爱国主义的基石，是我们励精图治的力量之源和报效祖国的动力。学习历史能扩大我们的生活经验，使我们变得更聪明，思考更深刻;能加深我们对过去的认识与理解，明白一些道理;能提升我们的能力。
中华文明凝聚着中国人对宇宙、社会和人生的特有看法，塑造了中国人的特质与形象。我们通过对历史的感悟与探究，去掌握求真的技能，去积累贯通古今的智慧，去养成对民族、国家乃至人类命运的关怀。
第三课过去是怎样被记载下来的(如何学习历史)
1、衡量变化的尺子——公元前、公元后、世纪、年代与时代、中国王朝纪年、干支纪年 现在世界上多数国家都采用公元纪年，就是把基督教传说中耶稣诞生的那一年，定为公
元元年，即公元1年，以公元元年为界，向前推算，是公元前某年，数字越大，说明时间越早，向后推算，是公元某年。
每一百年成为一个“世纪”，每10年为一个“年代”，世纪与年代的计算方法一样，都是以公元元年为界。把一个较长的时段称为时代，它以某一方面的重要特征为划分的标准，例如“青铜时代”、“工业时代”等。
汉武帝首创以“年号纪年”，定公元前140年年号为“建元”，即建元元年。此后文献采用皇帝年号纪年的方法。年号含有吉庆祥瑞、国泰民安之意。汉武帝以前，历代帝王都是以自己在位的时间计算年代。到明清时期，一个皇帝一般只用一个年号。
2、利用不同的史料(文献资料、实物资料、口述资料)
人们了解历史的主要资料有：文献资料、文物资料(实物)和口述资料。文献是人们了解历史的(最重要资料)，它包括甲骨文、竹木简以及档案、日记、报刊、图片等其他文字和音像资料。文物资料(可以帮助我们了解文字产生以前的历史;可以弥补文献记载的不足，纠正文献记载的错误;可以帮助我们破译古老的文字，再现历史)。口述资料中的传说、故事、历史等是对历史文献的补充，也是了解历史的重要依据，还告诉我们百姓怎样看待历史。
分辨史料的价值(第一手资料、第二手资料)
在文献资料、文物资料(实物)和口述资料等资料中，由当事人根据亲身经历写成的资料、由同时代的或者距离那个时代较近的人记录下来的资料，都是第一手资料，也叫原始资料。后人写的历史著作都属于第二手资料。第一手资料与第二手资料具有相对性。例如：甲骨文未发现之前，《史记》成为研究殷商历史的第一手资料;发现甲骨文以后，甲骨文成为第一手资料，《史记》成为第二手资料。
综合探究八探寻身边的历史
从各种途径收集资料——利用不同的史料(文献资料、实物资料、口述资料)
分类、整理、分析资料——分辨史料的价值(有关一手资料、二手资料的内容)
书写历史——根据资料撰写信息传递的历史：烽火----邮驿制度(臵邮传命)---现代邮政、电信
)卷I 说明：本卷有20小题，每小题l.5分，共30分。
1、2014年12月12日，南水北调中线一期工程正式通水。这一调水线路的水源地是 A.三峡水库 B.葛洲坝水库 C.丹江口水库D.小浪底水库
2、2015年4月15日，亚投行意向创始成员国全部确定。下列关于该机构叙述正确的是
A·被称为“经济联合国” B.将重点支持亚洲地区基础设施建设
C·当今世界最大的国际组织D.英法美均不在57个创始成员国之列
读“一带一路”示意图，回答
3、4题。
3、“一带一路”区域涵盖约44亿人口。这些人 A.分布遍及七个大洲 B.均居住在高原地区 C.节日多到寺庙拜佛 D.生活方式各具特色
4.下列关于图中字母A所在区域叙述正确的是 A.受传统影响搭建高脚屋 B.现代化的大牧场中以养羊为主 C.受气候影响逐水草而居 D.气候类型与我国东北地区相同
5.公元前5世纪，古代中国与古希腊文明交相辉映。最能代表当时东西方文明高度发展的成就是 A.百家争鸣 民主制度 B.科举制度 《神曲》 C.行省制度 “日心说” D.郑和下西洋 蒸汽机
6.民国时期，新式邮政业得到发展。下列与右图邮票发行同年发生的历史事件是
A.新文化运动开始 B.中国共产党诞生 C.中共二大召开 D.革命统一战线建立
7.维护和平、反对战争是世界各国人民的共同责任。下列发生在20世纪40年代的反侵略战役有
①马恩河战役 ②百团大战 ③金兰战役 ④淮海战役 A.①② B.③④ C.①④ D.②③
8.梁启超认为“天下之理，不外因果”。下列历史事件因果关系对应正确的是
第1页(共6页) ①新航路开辟——马可·波罗来华 ②《马关条约》签订——公车上书
③巴黎和会——五四运动 ④南京大屠杀——国民政府迁都重庆 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
中国共产党总能在历史关键节点给中国民主革命和现代化事业带来春风。回答9～11题。
9.“乡村包围城市的时期已经完结，从现在起，必须实现党的工作重心由乡村转移到„„”这是毛泽东在中国共产党一次重要会议上的讲话。这次会议是
A.中共七大 B.七届二中全会 C、中共八大 D.十二届三中全会
10.2014年10月24日，中国探月飞行器把金华籍人民音乐家施光南创作的、为歌颂十一届三中全会后改革开放给农村带来巨变的歌曲送上浩瀚太空。这首歌曲是 A.《打起手鼓唱起歌》 B.《祝酒歌》 C.《洁白的羽毛寄深情》D.《在希望的田野上》
11.中共十八届四中全会决定，将每年l2月4日定为国家宪法日，同时建立宪法宣誓制度，国家工作人员正式就职时须公开向宪法宣誓。这表明
①宪法规范和保护公民的一切权利 ②宪法是一切组织和个人的根本活动准则
③宪法是公民维护权益的唯一依据 ④我们要树立宪法意识，维护宪法尊严 A.①② B.③④ C.①③ D.②④
广告无处不在，但广告不可任性。回答
12、13题。
12.我国新广告法规定，不得利用不满lO周的未成年人作为广告代言人，禁止向未成年人发送任何形式的烟草广告„„及不利于未成年人身心健康的网络游戏广告。这些规定 A.保障了未成年人的受教育权 B.能完全净化未成年人的成长环境 C.体现了对未成年人的社会保护 D.能彻底杜绝未成年人的违法犯罪
13.2015年3月9日，宝洁公司因佳洁士双效炫白牙膏“只需一天，牙齿就真的白了”的虚假广告，被上海市工商局处罚603万元。该公司的做法侵犯了消费者的。 A.知情权 B.自主选择权 C.安全权 D.依法求偿权 14.右图(含备注)信息表明，我国现阶段
①GDP增速趋缓，经济发展进入新常态
②综合国力增强，已步入发达国家行列
③人口素质普遍偏低，环境问题日益突出
④要转变经济发展方式，提高资源利用率
八①② B.③④ C.①④D.②③
15.美国高通公司拥有世界上各主流2G、3G、4G制式标准的核心专利，任何手机生产企业都需向其缴纳
第2页(共6页) 专利费。为此，我们必须
①依靠自主创新实现科技进步
②使用改革手段激发创新活力
③进一步保护公民财产所有权
④尽快实现共同富裕根本目标
A.①② B.③④ C.①④ D.②③
16.“四个全面，，的战略布局是2015年全国两会的主旋律。在这一布局中，战略总目标是 A.全面建成小康社会 B.全面深化改革 C.全面推进依法治国 D全面从严治党
17 5年5月4日，总书记在北京会见了朱立伦主席率领的中国国民党大陆访问团，这将进一步推动两岸关系的和平发展。两岸关系发展的政治基础是 A.民族区域自治制度 B.一个中国的原则 C.和平共处五项原则 D.人民代表大会制
八婺之美，美在山水，更美在身边的人和事。回答l8～20题。
18.2014年12月9日，金华市区江北通园路上有一位银发老奶奶在刺骨的寒风中站立半小时，用树枝撑起被风吹断的电缆线，让300多辆车安全通过。老人举手投足间传递出来的正能量是
①对人守信，对事负责 ②不言代价与回报的奉献精神
③友善的个人价值准则 ④生命的意义在于对社会的贡献 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
19.2015年5月29日，全球跨境电子商务大会在金华召开。这为我市更好地融人世界搭建了一个新的平台，有利于
①进一步拓展对外开放的空间 ②加强与世界各国的经贸往来
③巩固非公有制经济主体地位 ④率先超越社会主义初级阶段 A.①② B.③④ C.①④ D.②③
20.为推动生态文明建设，金华市委市政府出台了一系列措施。下列体现该主题思想的措施有
①中考招生全面取消择校生 ②打造三江六岸的自行车绿道
③在市区禁限燃放烟花爆竹 ④推广农村垃圾分类“金华模式” A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
卷Ⅱ
说明：本卷有5小题，共50分。
21.右图为反映A地地理环境的部分材料。阅读材料，回答问题。(10分)
第3页(共6页) (1)由图一信息可知，该地城镇和村庄分布有何共同特点?(2分) (2)结合图二信息，描述图一中河流流量的季节变化特征并分析成因。 (4分) (3)图中山水、气候、人居告诉我们地理环境及各要素之间存在怎样的联系?请依据图示信息，仿照前两问思路再各举一例加以说明。 (4分)
22、金华太平天国王府经过三年的修缮，在今年“5·18”国际博物馆日重新开馆迎客，小明于当日前去参观。 阅读材料，回答问题。(10分) 【走进史迹】小明看到侍王府气势宏伟，游人如织，人们纷纷议论着当年的那场运动„„ (1)请结合小明的所见所闻分析侍王府遗址的价值。(2分) 【寻觅史踪】在太平天国纲领性文件《资政新篇》展台前，小明听到导游“倡导学习西方，进行经济、政治和文化改革„„的解说时，不由地联想到l9世纪60年代开始，清政府的一些开明官员组织的一场自批运动，而且效果还不错。
(2)请结合所学知识解释小明觉得“效果还不错”的理由。(4分) 【探究史评】为更全面了解太平天国运动，小明又查阅了相关史料，发现后人评价不一：孙中山认为这场运动只是民族革命，革命后建立的政权仍不免为专制，不能算成功;毛泽东则认为这场运动是中国冲出中世纪、寻找西方真理的开始„„小明若有所思。
(3)孙中山和毛泽东分别基于什么角度作出评价?小明这种学习历史的过程和方法启示我们应如何正确评价历史事件?
23·观察漫画《“流浪汉”的遭遇》，回答问题。(10分)
(1)漫画中“流浪
汉”的哪些人格权到了侵害?(4分) (2)你最欣赏漫画中哪位顾客的表现?请分析三位顾客的言行加以说明。(6分) 24.“打霸拔钉，清障护航，，专项活动目前正在浙江农村广泛开展。阅读材料，回答问题。(10分)
第4页(共6页) 材料一：村主任王某在任职期间，侵占集体财产100万元，私吞国家挟贫资金60万元，操纵村委会选举，组织黑社会打击报复竞选对手。经群众举报被立案侦查，后被刑事拘留。
材料二：王某被刑拘后，部分冲动的村民到法院门前聚众闹事，要求从严从重从快惩处。为此，法院院长呼吁：村民有权不可任性;国家惩治腐败会依据事实、遵循法律有序进行，不会冤枉一个好人，也绝不放过一个坏人。
(1)根据材料一概括村主任王某的行为所造成的危害。(3分) (2)请运用参与政治生活的相关知识解读材料二中法院院长的“呼吁”。(4分) (3)联系材料信息，谈谈我们中学生应如何参与法治国家的建设?(3分) 25.“和合”思想是中国传统文化的精髓，它使中国人民无论在过去、现在、还是未来，都会顺应世界发展大势，与各国人民结成“命运共同体”。阅读材料，回答问题。(10分) 材料一：l942年，美国提供l800架飞机、l700辆坦克准备用于中、缅、印战区;英国在北非战场与德、意作战;苏军在斯大林格勒顽强地阻击着德军的进攻;中国组织赴缅远征军对日作战„„这是战时“命运共同体”的一致行动。
(1)结合所学知识谈谈对材料一中战时“命运共同体”的理解。(2分) .
材料二：习近平主席在多个国际场合宣讲合作、共赢，主张顺应时代潮流，打造新时期各个层面的“命运共同体”，得到了国际社会的广泛响应。下面是某国际论坛的那分发言：
(2)材料二反映的主题是什么?请联系材料剖析亚非等发展中国家所面临的问题，并简述建立“命运共同体”对解决这些问题的现实意义。(5分)
(3)在“和合”思想影响下，我国政府展望未来国际关系的理想状态提出了什么概念?综合上述材料和相关分析，概述中华文化的影响。
历史与社会·思想品德试卷参考答案
卷I 本卷有20小题.每小题l.5分。共30分。
1.C 2.B 3.D 4.C 5.A 6.C 7.D 8.D 9.B l0.D 11.D 12.C l3.A l4.C l5.A l6.A l7.B l8.B l9.A 20、B
第5页(共6页) 卷Ⅱ
本卷有5小题，每小题l0分.共50分。 21。(1)沿河分布(或傍水而居)。
(2)特征：河流流量季节变化大;夏季流量大，冬季流量小。原因：降水季节分配不均匀;夏季多雨，冬季少雨。
(3)联系：自然环境影响人文环境，自然环境各要素之间相互影响。举例：该区域为亚热带季风气候，雨热同期，适宜种植水稻;有陡崖，可以开展攀岩等户外探险活动等。该区域地势西高东低，使河流自西向东流;降水丰沛，使当地水资源丰富等。
22.(1)促进旅游经济发展;为研究太平天国运动提供第一手资料。
(2)促进了中国近代工业的产生和发展;对外国的经济侵略起到了一些抵制作用;在一定程度上瓦解了自然经济;培养了一批对西方事务认识较为深刻的人才。
(3)孙中山：政权性质没有改变;毛泽东：向西方学习。全面评价，一分为二;史论结合。 23.(1)生命健康权;名誉权(或人格尊严权)。
(2)最欣赏顾客丙。因为顾客丙能平等对待社会上处于不利地位的人，有正义感;顾客乙与人为善，但没有同不良行为作斗争，缺乏维权意识;顾客甲没有尊重他人人格等。
24.(1)损害了公共利益，践踏了民主法制，影响了社会稳定，造成了严重的社会危害等。
(2)公民必须在法律允许的范围内、以合法的方式行使政治权利;我国实施依法治国方略，坚持有法必依、执法必严、违法必究等。
(3)自觉弘扬社会主义法治精神，树立社会主义法治理念;学法尊法守法用法，依法规范自身行为;依法行使监督权，维护国家利益等。 、
25.(1)二战期间，美、苏、英、中等国建立世界反法西斯同盟，为世界反法西斯战争的胜利作出贡献。 (2)发展问题。问题：亚非等发展中国家的经济发展优势没有充分发挥;发达国家主导的经济全球化导致南北差距继续扩大等。意义：建立命运共同体有利于加强区域合作、优势互补;有利于倡导和建立公正合理的国际经济新秩序等。
(3)和谐世界。中华文化不但对中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻影响，而且对人类的进步和世界文化的发展产生了深远影响。
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浙江省长兴县初中历史与社会-思想品德学科青年教师专业成长论坛
浙江省长兴县实验初级中学 佘金龙
二O O七年 五月九日
浙江省长兴县初中历史与社会-思想品德学科青年教师专业成长论坛 付出总有收获
—— 做一个智慧的教师
浙江省长兴县实验初级中学 佘金龙 313100 各位青年教师们：
大家好!
我不是一个成功的教师，所以，今天与其说是介绍个人的成长历程，还不如说是我们为了一个共同的成长目标，相聚一起交流一些工作中的体会。
我不是一个成功的教师，但作为一名普通的教育工作者，也有我的教育理想!我希望自己成为一名智慧的教师，一名善学习、勇实践、乐反思的智慧型教师。
一、智慧型教师是善于学习的教师
学海无涯，成长无价。这是一个倡导终身学习的时代，教师更需要学习。 1.学习“政治”知识
一谈到学政治，我们的老师直摇头，甚至很反感。但我们是一名社会思品教师，把握政策导向、体现时代性是我们这两门综合课程的特殊要求，也是考试考查和学业考试命题一贯坚持的原则。因此，我总是及时而又敏锐地把握这些信息，有机地渗透到自己的课堂教学和对学生的复习指导中。特别是针对当前的“八荣八耻”的荣辱观教育和加强作风建设活动，我们的社会思品教师应该比其他学科教师更加积极主动地去学习，把握其要点。
2.学习必备地教育心理学知识
学生的身心成长和思维发展是有规律的，教学也是有规律的。教师只有善于发现规律、尊重和运用规律，才能走出重复劳动、机械操作的误区，才能避免简单粗暴的弊端。特别是一些担任班主任的老师，更需要掌握一定的教育心理学知识，以便更好地了解学生，和学生进行良好地沟通。为此，2000年，我参加了县首届心理辅导培训班的学习，2003年又参加了湖州市的骨干教师心理辅导培训，均顺利结业。
3.学习更多地学科专业知识
专业知识是我们教学的立足点，新课程改革对我们教师的专业素养提出了更高的要求，特别是我们社会思品综合课程的教师。除了基本的学历进修外，经常阅读一些与本专业有关的书刊，对我们更新观念、把握课程特征将起到积极的促进作用。
1 4.学习课堂教学的艺术
教学是一门艺术，我坚持用刻苦勤奋来弥补我的天赋差距。我潜心钻研、认真备课，学习课堂教学的设计。经常一个人呆在办公室，钻研学习至夜深人静。
教学是一门艺术，我坚持用虚心请教来弥补我的经验欠缺。在进行自我总结提高的基础上，积极主动地借助外力来提升自己。向本校教师学习、到外校听课、向名师讨教、请教研员指教，抓住一切学习的机会，提升自己。在教研员的引介下，长兴一中的成仁伟校长(省教坛新秀，曾获省优质课评比一等奖)、已经退休的佘水娥老师、调出教育系统原古城中学王国良老师、现实验初中的(原雉城中学的)朱晶敏老师等，都是我学习请教课堂教学艺术的良师。近年来，邢乐耘老师和王春伟老师更是在我成长的过程中给了很多地指导和帮助。在此，也表示感谢!
教学是相通的，我不只是听社会思品课，只要有机会，不管什么课，我总是千方百计地去学习，现在，我也是学校200多位教师中听课听的最杂的老师之一。由此，我曾连续六年被“绑”在初三毕业班任教，直到2003年下才获得“自由”，投身于七年级的新课程改革实验。
我不是一个喜欢读书的人，但我是一个善于学习的人，我也坚信付出总有收获。通过学习，能更好地了解和认识了学生的心理，赢得学生的信赖;通过学习，知识积累越来越丰富，赢得学生的尊重;通过学习，课堂教学水平不断提高，赢得学生的喜欢;通过学习，我也赢得了自己，我从一名普通教师成长为学校教研组长、学区教研大组长、县首届学科骨干教师讲师团最年轻的成员和首批兼职教研员。我也充分地认识到“学习是一名教师永葆活力的妙方之一。”
二、智慧型教师是勇于实践的教师
我不是一个善于创新的人，但我是一个勇于实践的人。如果说，学习主要是理论的提升和观念的更新，课堂则是教师实践锻炼的舞台，是教师成长的沃土，也是教师成就梦想的殿堂。
2003年下，我调入实验初中工作，恰逢新课程改革开始。立足课改，相约课堂，我开始尝试教学改革。
1.尝试改革对学生的学习评价办法
评价对学生的学习态度和学习行为起到导向作用，进而影响课堂教学的质量。以备课组成员的集体智慧为基础，我们制定了历史与社会学生学习评价办法，包括课堂评价、作业评价和研究性学习评价。其中课堂评价将每堂课学生的课堂表现采用定性与学分量化的形式给予及时地记录，并定期将学分汇总，作为期末评价的依据，对激
2 发学生课堂学习的积极性，提高课堂效率起了积极的作用。
2.积极的探索小组合作学习的有效性
针对传统课堂教学中小组合作学习的种种弊端，在一个学期的课堂实践与教研反思的基础上，我从小组成员组合与分工、过程组织与记录、合作时机与评价等方面进行了深入的实践探索，大大增强了小组合作学习的实效性，从中也培养了我细心观察、勤于思考的习惯，给予我改革实践的勇气。
3.大胆实践创新课堂教学的模式
现代心理学的研究认为，课堂上有合作、竞争和个人学习三种学习情境，基础教育课程改革也倡导学生自主、合作、探究的学习方法。如何将这些学习方法有效地渗透在课堂教学中，我在前一阶段开展小组合作学习的课堂实践取得初步成效的基础上，又开始探索实践八年级文明史新授课的课堂教学模式。经整整一年的摸索、实践，基本构建了一种新的历史与社会授课策略，即“尝试自学与合作竞争的课堂教学策略”，融自主学习、合作学习、竞争学习为一体。后又从原先课堂教学的五个基本环节调整为三环五步的较为固定的教学模式。如今，这一改革在学校引起了很大的反响，其它学科也纷纷借鉴尝试这种教学策略。
教学改革的道路是艰辛的，特别是实验过程中遇到学生考试成绩不理想时，要面对种种压力、甚至嘲讽，但改革的勇气使我并没有退却，收获的喜悦不断地激励着我，促使我在教学改革的道路上越走越远。
三、智慧型教师是乐于反思的教师
叶澜教授说：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思，有可能成为名师。著名教育学者、北京师范大学教育学院的肖川教授也说：一个有事业心和使命感的教师，理当作为教育的探索者，其探索的最佳门径就是从自我反思开始。
反思什么?反思一个细微的教学行为、反思一堂课的教学、反思自己一段时间的课堂教学或改革实践。反思的形式也很多，可以是教后记、教学叙事、教学案例，也可以是论文，甚至是课题研究。反思是实践的总结，反思是科研的开始。
一直以来，我都不是一个善于反思的人，对科研也总是抱着敬而远之的态度，就以论文和课题为例，工作的前六年，我没有写过一篇教学论文，更没有做过一个课题。记得2003年初，邢老师和当时还在教研室的戴敦荣老师对我说，“你工作不错、课也上得好，只是教科研欠缺了。要想进一步提升自己，你必须走科研这条路”一语惊醒“教书匠”，我开始走近科研。
3 1.论文写作喜讯传
2003年底，我的第一篇论文“历史与社会教学中小组合作学习的实践与思考”完成了，其中所列举的一些观点、事例均来自我前一阶段地课堂教学实践，意外地在县市论文评比中均获得了一等奖，经教研员魏老师和邢老师指导修改，又推荐参加了省教学论文评比，并在人民教育出版社的《试教通讯》发表。第二年，我又将自己课堂教学改革的一些实践与体会写成文章，并与第一年的论文形成了姐妹篇，又在市、县论文评比中获奖;另外一篇论文也在省基础教育课改巡礼活动中获三等奖，并发表在《中华教育研究》上。2005年以来，我又先后有4篇论文在各级评比中获奖，这时我才发现科研其实并不神秘，更不是高不可攀、遥不可及的。现在，我不仅自己写论文，还经常帮助老师修改论文。
2.课题研究感触深
迈出了论文写作的第一步，接下来我开始尝试课题研究。以课堂教学为主题，我申报的县教育科学规划课题，获一等奖。然后又进一步申报了2005的市教学研究课题，获湖州市第二届教学研究课题成果评比一等奖，同时由我具体负责实施和执笔的学校课题“新课程背景下初中学生发展性评价的研究”也喜获一等奖。另外以历史与社会“尝试自学与合作竞争的课堂教学” 改革为基础，由我具体负责申报的课题——“新课程理念下互助式课堂学习策略的研究”，被省教研室批准为2005省教学研究重点立项课题。目前课题阶段性实验成果已获得市优秀教科研成果二等奖，并收编在《耕耘与收获》一书中。 如果说，学习培训主要是理论的提升，教学实践是技术的提升，科研反思则是更高层次的素养的提升。教学带给我问题，教学实践给了我科研的舞台;科研教会我思考，科研反思促进我专业素养的提升。
付出总有收获。三尺讲台，实现的不只是桃李芬芳，还有教师自己的成长。在农村中学的6年，我先后成为最年轻的学区教研大组长，最年轻的县学科骨干教师讲师团成员，2002年又成为县最年轻的中学副校长。进入实验初中后，我又积极地投身于新课程改革中，大胆地进行教学改革，担任了县兼职教研员，并被评为县课改优秀实验教师一等奖。之后，我又将教改实践与科研反思相结合，率先在历史与社会学科中尝试“互助式课堂教学”，成为校首届教科研之星和县优秀教科研工作者;2006年，我又先后获得了县教学能手和名师的荣誉称号，参加省初中社会学科青年教师论坛，获得一等奖。
4 泰戈尔在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。” 10年前，师专毕业的我，带着一份憧憬，从课桌走向了讲台。千斤重担，万分责任，一路地走来，“荆棘与鲜花同在，坎坷与欢歌齐飞”，我不停地付出，也不停地收获。
年轻的朋友们，让我们做一棵树吧,播撒绿荫的同时也壮大着自己;让我们做一条河吧，灌溉田地的同时也丰富着自我;让我们做一条路吧，即使被千踩万踏也能延伸自我!让我们做一名有智慧的教师，纵然付出艰辛，却能收获成长与快乐!
2007年5月9日
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