二7班班级工作计划

人生的旅途中，我们总是不断面临机遇与挑战，而一份好的计划能让我们抓住机遇，翻越障碍，那么你会拟定一份合格的计划吗?以下是小编收集整理的《二7班班级工作计划》，希望对大家有所帮助。

第1篇：二7班班级工作计划

中职护理班班级管理探索之一二三四五

[摘 要] 面对护理专业中高职衔接，分析中职护理专业学生的目标、发展道路和能力培养，运用“PDCA”四阶段循环法，积极探索班级管理有效性，发挥班级管理的最大作用，帮助更多的学生顺利进入高职阶段继续深造或实现就业。

[关 键 词] 护理专业;中高职衔接;班级管理

[

学校对护理专业实施“中高职4+2分段培养”。“护理专业中高职衔接分段培养”是指护理专业中等职业学校与护理专业高等职业院校两个不同的教育层次之间在人才培养方案、课程标准、考核标准、教师培训等方面构成的相互联系和相互分工的办学模式。在中高职衔接背景下，笔者对中职护理班班级管理进行了积极探索和实践。

一、同一个背景，同一个目标

笔者所在学校的护理专业“中高职4+2分段培养试点项目”始于2012年，由苏州卫生职业技术学院与我校联办，试点项目学制为六年，中职学段四年，高职学段二年，中职学生按中高职衔接人才培养方案要求，完成四年中职学段学习，符合相关条件和要求的，通过注册入学的方式进入高职学校学习。

学生之所以选择就读我校护理专业中职班，是因为我校中职护理专业有机会直接升入高职学校，可以继续深造，提高学历层次。对刚到校的87名中职护理专业学生进行问卷调查，从调查结果来看，其中78人是因为有机会进入高职护理而就读，而且有80后学生非常希望进入高职院校继续深造，其余7人为比较希望。可见，中职学生都有一个鲜明并且一致的目标。

二、两条发展道路

我校的护理专业“中高职4+2分段培养”有严格的选拔条件和名额限制，只有具备进入高职阶段入学条件的学生才能选拔就读高职护理。所以对于学生来说就有两条发展道路：升学和就业。

刚入学时学生目标明确，但经过一年的中职护理专业学习和考核，部分学生的目标有所调整。一年级结束时进行问卷调查时有36人的目标发生改变。原因是因为学习成绩较差，他们在就业与升学之间犹豫。观察到学生的情况，班主任对他们的教育和管理也有所调整：一是对成绩好、就读高职护理意志坚定的学生，着重培养他们适应高职阶段教育的各方面能力;二是对成绩中等，又想争取就读高职护理的学生，通过班级管理激发他们学习动力与积极性，鼓励他们继续努力，争取就读高职护理;三是对成绩一般的，对就读高职护理已经有所懈怠的学生，注重培养他们护理职业能力等。

三、培养学生的三种能力

(一)自我管理能力和自觉行动能力

众所周知，行动在很大程度上取决于思维。培养中职护理专业学生的自我管理、自我约束能力意识，对学生在学习、生活和工作中的自觉行动能力有很大的帮助。通过对学生入校两个月的观察，发现部分学生在课堂纪律、行为规范、宿舍卫生等方面的自我管理能力相对较差，没有养成好习惯，依赖于班委的管理和约束。为了改变这种情况，可以运用班委负责和全班参与相结合的管理模式来管理班级，学生自我管理能力得到提升，一学年结束，班级每个月都有流动红旗，连续两个学期获得文明班级。护理专业有自身特殊性，今后的工作需要眼快、手快、腿快、心快，来不得半点儿马虎和懈怠，所以行动力、执行力要强，学生在参与管理实现在自我管理、相互督促、全面考核中踏实行动。

(二)护理基本技能

护理基本技能的培养，对学生尽快适应高职护理教学和就业有很大帮助。主要应该学会：(1)细心呵护，学会关心他人。护理专业的特殊性在于直接与宝贵的生命打交道，学生必须树立用爱和知识守护生命的信念。为了转变“90后”学生以自我为中心的习惯，班级每天安排一人负责卫生，学生互相帮助完成，培养学生主动关心他人的习惯。(2)加强团队合作能力。治病救人是团队工作，通过组织素质拓展活动比赛，以团队合作主题的班会、学习互助小组等形式，让学生感受到团队的力量。(3)培养学生终身学习的能力。学习护理就意味着需要不断学习充电，培养学生终身学习的能力至关重要。班主任运用微信公众号、QQ群发送学习内容，让学生在课余时间就能随时接触到护理专业文化的熏陶，养成自觉学习的好习惯。

(三)护理操作技能

护理专业中高职衔接，不仅是知识的衔接，更是职业技能的衔接。护理专业的学生掌握扎实的护理操作技能是继续深造和走上工作岗位的关键。学生二年级开始接触护理技术课程，为培养学生练习操作技能的热情和兴趣，在学生学习初期，邀请我校参加护理技能大赛的获奖选手现场分享参赛经验，同龄人之间的交流更容易接受;在班级里组织护理操作技能大赛，激励学生多练习。在学生实习前期，邀请优秀实习生讲解实习感悟，并分享实习经验和教训，帮助学生端正实习态度，充分利用实习机会提高实际操作技能。

四、“PDCA”四阶段循环工作法

“PDCA”循环是全面质量管理应遵循的科学程序。班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的和要求，采用一定的手段，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。着眼于班级建设的进一步发展，运用“PDCA”循环控制法于班级建设，探索提升班级管理质量的途径。

(一)班级管理的计划阶段

计划阶段是“PDCA”循环控制方法得以发挥作用的前提。中职护理班学生存在学习能力相对较差、学习自觉性不高、学习目标不明确和学习动力不足等问题。但是他们同时面临着较大的升学压力、就业压力和课业压力。为了使学生尽快地适应职业学校生活，顺利进入高职护理院校深造，针对这种情状，运用“PDCA”循环控制方法，首先制订班级管理的一系列措施：班干部管理及考核制度、主题班会制度、班级文化制度、班级活动制度、心理调适等，作为班级管理开展的前提。

(二)班级管理的实施阶段

实施阶段是“PDCA”循环控制方法得以发挥作用的根本保证。班级管理实施应以计划阶段制订的班级管理相关制度为依据。运用班干部负责和全班参与管理相结合的方式进行班级管理和考核，召集全班学生组织体育等各类班级活动，邀请毕业班学生分享实习、高职考试及执护考试经验等，依据班级学生的表现进行考核。班主任定期针对学生的主要问题进行指导，培养学生的学习积极性、集体荣誉感和健康的心理状态。

(三)班级管理的检验阶段

检验阶段是“PDCA”循环控制方法发挥作用的促进环节，同时也是“PDCA”循环控制方法能够进行良性循环的保证。结合班级定期总结和学校每月量化考核制度，各项制度的检验要认真落实并留存备份，既要有定性分析又要有定量考核。设定好的班级阶段性目标与班级建设成果进行对比，对学生上一阶段工作进行细致分析和认真总结，才能找准问题并加以分析，作出科学的评价，也为“PDCA”循环控制方法下一阶段的开展提供了保证。

(四)班级管理的改进阶段

改进阶段是“PDCA”循环控制方法促进质量不断提高的关键环节。班级管理经历上述三个阶段后，既促进了班级管理质量的提升，又能检查出班级管理仍然存在的不足之处。这个阶段分成三步走。首先，通过一系列班级管理措施，班级连续两年获得校市级文明班级;其次，养成建立班级管理长效机制和评价机制，保证活动的效果。

笔者所带中职护理班，运用“PDCA”循环控制法测评日常班级管理质量，在班级管理中提高学生的学习积极性，培养学生各方面能力有以下好处：(1)有利于发挥班级隐性教育优势，让学生养成良好的学习生活习惯，提高学生素质。班级活动、班级管理、班级文化等对于学生各方面能力的培养发挥着潜移默化的作用，实现寓教于乐、寓教于游，并且具有愉悦性、知识性、多样性和潜隐性等特点。(2)有利于学生在良好的班级环境中实现身心健康发展。中职护理专业学生面临较大的升学压力和就业压力，部分学生可能会出现消极厌学、敏感、焦虑等不良的心理问题，在班级管理中及时跟进学生心理状况，心理教师不断加以引导和调整。(3)有利于培养学生多方面能力，提高班级学生的升学率及就业率。具备护理基本能力和护理操作技能是高职护理院校和用人单位对中职学生的基本要求，学生能力普遍提高可提高升学和就业的机会。(4)有利于学生尽快适应护理实习和高职护理教学。邀请护理技能大赛获奖学生、毕业班学生、护理资深教师等为学生开讲座，实现护理实习和高职护理教学知识早知道。(5)有利于准确把握班级管理质量和及时改进班级管理措施。“PDCA”循环控制法测评日常班级管理质量，可发现班级管理问题，并作出及时改进。

参考文献：

[1]齐学红.班级管理[M].武汉大学出版社，2012.

[2]李迪.打造中职卓越班级的41个策略[M].中国轻工业出版社，2015：75-83.

[3]江洁.中高职教育衔接研究与实践[M].中国科学技术大学出版社，2013：49-51.

[4]刘育峰.中高职课程衔接的理论与实践[M].北京理工大学出版社，2012.

[5]顾平.现代质量管理学[M].北京：科学出版社，2009-2.

作者：杨梁玮

第2篇：七年级7班班级工作计划

2012—2013--1王兴袖

一、班级基本情况和目标：

七年级7班班共有学生58人，其中男生34人。这些学生学习成绩一般，但思想纯朴，进取心强。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

二、具体措施：

1、抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自修课纪律，提高效率。

2、提高板报、墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。

3、利用班级刊物对学生进行思想教育，发挥学生的主观能动性，激励学生。

4、通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。

5、定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。

6、开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。

7、组织学生积极参与学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。

8、定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。

三、活动安排：

第一周：学生报名，安排好学生的住宿和生活问题，。

第二周：。参加学校开学典礼

第三周：挑选班团干部，制订班、团活动计划，强化常规管理条例。主题班会：自我介绍和入学感想。

第四周：庆祝教师节

第五周：主题班会：迎国庆文娱联欢会。

第六周：组建班级运动队，迎接学校运动会。

第七周：班级辩论赛。

第八周：期中考试动员、考纪教育。

第九周：复习迎考。

第十周：期中考试。

第十一周：期中考试得失谈。

第十二周：社会实践。

第十三周：主题班会：特长展示(手工制作、网页制作、绘画、书法等)。第十四周：主题班会：学习经验交流会

第十五周：一二·九庆祝活动。

第十六周： 庆元旦

第十七周：期末复习动员。

第十八周：期末考试。

第3篇：六(3)班班级工作总结 2015.7.6

班主任工作的苦与乐

六(3)班班级工作总结 2015.7.6 光阴似箭，岁月如梭。所带的班级一晃四年过去了。当教师“苦”，当班主任更是“苦上苦”，这是不言而喻的。但是其中也包含着很多的别人无从了解的 “苦”中之无穷之乐，乐中之无尽之趣。

学生说大不大，说小不小，同学间有一点小纠纷都要找班主任评理，班主任像保姆似的从早跟到晚，所做工作极其琐碎，大到学生之间打架斗殴，小到今天小明的本子丢了，班任工作是苦的、累的，早读进班、课间安全、自习课也要去瞧瞧，昨天晚上家庭作业完成情况，这是看得见的有形劳动。其中看不见的无形劳动呢?做学生的思想工作、矫正学习态度、纠正懒散拖拉的生活习惯，与家长交流情况，等等，更是使班主任嘴皮子都磨薄了。哎，真是每一天都过得极为充实。

做班主任确实辛苦，对学生所付的责任很大。学校的一切，只要与学生有关的事，全是班主任负责。什么都与班主任挂钩，听说上面来检查，马上告诫学生注意事项。学生的心理健康问题不容忽视，学生财物安全、人身安全，时刻让班主任揪心。同学间玩耍，碰伤、跌伤都让班主任脱不了干系。每遇此事，班主任往往成为事件的焦点，协助调查，参与教育，与当事学生家长沟通。对于学生的不良行为、违纪行为，班主任严管会冒体罚与变相体罚之险，如果管之不严，肯定属失职。如何才能做到既严格管理学生，矫正其不良行为，又不碰师德高压线，不沾“体罚”二字是班主任心中最大的苦。

做班主任确实辛苦，但我从中也收获到了很多快乐。每当我在工作中遇到不快时，我都愿意到同学们当中，和他们融在一起，便觉得什么烦恼都没有了。因为学生是那么天真，那么纯洁，和他们交谈，我也就心境坦荡，畅快无比。

这种乐趣更体现在学生的长进上。在师生共同努力下班级被评为文明班级，班主任笑得欢;教师、包干区环境卫生评比次次优;违规违纪现象少，校运会比赛获好成绩、文艺汇演节目精彩，都可使班主任感到快乐。特别是在班级在各项评比中有了进步，学生们兴高采烈地跑到你的面前告诉你这个消息时，某个学生做了好事受到老师、同学的称赞时，任课老师夸我们班的班风好时，我更是高兴的闭不上嘴，仿佛这一切都与我有着很大的关系。 作为一个老师，我们的生活可谓清苦，而我们能得到的最大安慰来自于学生。当你的学生在教师节到来之际，给你送来一张小小的卡片;当你的学生在路上遇到你，听到那一声声甜甜的“老师好”;当你的学生在你情绪低落时，对你的关切询问，你是否感受到了作为一个老师的快乐啊!

当学生毕业前夕，在他们依依不舍的眼神里，你会发现，学生最留念的老师，还是他们平时有些“惧怕”甚至有点“怨恨”的班主任......面对学生爱的回报，作为呕心沥血的班主任，我们会感到由衷的快乐：因为我们拥有几十颗童心，这是何等优厚的精神财富啊!

人是有感情的，学生是有良知的，只要我们舍得花时间花心血，我们完全可以用真诚的师爱唤醒学生，感化学生，转化学生，使问题学生问题更少，优秀学生优点更多。更体会到做班主任的快乐!

六(1)班班主任工作总结

2015.7 多年的班主任工作，使我感慨颇多，既有成功的喜悦和自豪，又有失败的苦恼和自责。班主任工作千丝万缕，繁琐啰嗦，尤其是毕业班的班主任工作压力更大，要做好这项工作，可以说是要费尽心思，下面谈谈自己的工作体会。

那么，如何做好班主任，特别是小学毕业班班主任工作呢?

一、让爱贯穿班主任工作的始终

没有爱就没有教育，爱是教育亘古至今不变的主题。而班主任是除了父母以外与学生相处时间最长，联系最密切，对他们影响最大的人;班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他们的亲近和“爱”，这是班主任顺利开展一切工作的基础，班主任的爱与关怀是他们所需要的爱与关怀的一个重要来源。所以让爱贯穿班主任工作的始终是班主任工作获得成功的重要条件。

虽然已是毕业班，但孩子们毕竟不过十

二、三岁。著名教育家苏霍姆林斯基在《要相信孩子》一书中说：“儿童的心灵需要极大的关注和爱护。”因此，班主任的爱是仅次于父母之爱的一种重要情感，是父母之爱的延伸。

身为班主任，当学生犯错误时，不是一味地指责，而要和他们一起分析错在哪，并提出希望，让他们感受到老师是爱他们的，是为他们着想的。

二、处理好学生与教师，学生与学生之间的矛盾

学生正处于生长发育阶段，不仅在生理上，而且在心理上也发生着很大的变化，尤其如今的孩子，生活条件在不断改善，心理比较脆弱，逆反心理极强，这就要求老师平等看待学生，真心尊重孩子们的人格。高尔基曾经说过：“谁最爱孩子，孩子就最爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”特别是临近毕业，学生的思想波动很大，不时会有一些过激行为，学生与教师，学生与学生之间往往会滋生矛盾。所以班主任必须及时处理好学生与教师，学生与学生之间的矛盾，学生才能安心地学习，顺利地毕业。

三、恰当使用表扬和批评

表扬和批评是教育中使用最为广泛、最为普遍的一种方法。只要使用得当，表扬可以让学生体会到教师对他们的尊重、赏识，而批评也可以让学生体会到老师对他们的期望与要求。 没有人不喜欢表扬，特别是小学生，当他们得到老师的表扬时就会喜上眉梢，很有成就感。在那一段时间里，甚至很长一段时间里，他们会很开心，会很乐意为同学，为班集体做事，会过得很幸福，会更努力地学习。因而，在教育教学过程中班主任要注意挖掘学生的闪光点，特别是“问题”学生的闪光点，并给予恰当的表扬，一定会收到意想不到的效果。

学生固然需要表扬，但批评也是不可缺少的。对于有碍学生健康人格形成的不良习惯、错误言行、甚至于有悖于社会公德乃至触及刑律的恶劣行为，学校和教师有义务更有责任对其进行适当地批评。但批评的时候要注意分寸，要尊重他们的人格，要让他们体会到爱，体会到班主任对他们的期望和要求，不然就会适得其反，激起他们的逆反心理。

四、结合实际，开展班队活动，提高学生分辨是非能力。

良好的班集体，时刻洋溢着一种健康向上的精神力量，老师利用班集体的力量进行教育比单独教育更有成效。因此，对学生出现的一些不良倾向，我充分利用班队会，组织学生学习、评论、总结，创造积极参与的氛围，使学生从活动中受教育、辨是非、明方向。例如：经过第一学期的学习，有相当部分的同学，看到自己的成绩，认为自己当不上优秀生，出现了不认真学习的苗头，总认为学习成绩合格就能毕业，何苦要这么认真去拼搏呢。于是本学期的学习出现松懈情绪。我针对学生出现的情况开展了以“我们小学的学习是为了什么?”、“怎样才能做一个合格的小学毕业生?”为题的班队会。通过人人参与、讨论、演讲、发表意见，大家动口说说，动脑想想，以及老师的总结点拨，使学生从中名理。老师明确指出：小学阶梯的学习是为中学的学习打基础的，俗话说“万丈高楼平地起”，如果小学知识基础打不好，以后中学学习的高楼就不能牢固地建起来。因此，我们必须扎实地学好小学基础知识。在“怎样做一个合格的小学毕业生?”的演讲会上，同学们都表示要端正学习态度，努力拼搏，争取掌握多点知识，学习明确了积极性有所提高。

综上所述，班主任工作千头万绪，在教育学生"学会学习，学会生活，学会做人"的过程中，工作是琐碎的，任务是繁重的。但是，只要我们班主任时刻牢记“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，班主任工作一定会游刃有余的。

第4篇：二年级二班班级工作计划

二年级二班班级2013-2014年下期工作计划

王静

一、 班级情况

我班这学期共有48名学生，通过一年多的学习，每一位学生都有很大的进步。班里大多数孩子已养成良好的习惯，其中大部分学生平时上课都比较认真。具有爱集体，爱劳动，团结友爱等特点。但也有一些同学上课不敢大胆发言，学习主动性不强，贪玩又粗心，自觉性差，没有良好的生活习惯。根据班里孩子的情况，培养学生良好行为习惯和学习习惯，热爱学习，团结友爱，做个文明的孩子，提高学困生的成绩是我工作的重点。

二、班级管理目标

1、行为习惯目标：培养孩子正确的读书写字姿势，认真听讲，排队快、静、齐，认真做课间操和眼保健操，保护教室校园环境卫生的良好行为习惯。

2、学习能力目标：培养孩子善于思考，积极发言，作业规范书写，准确率高，勤于阅读的能力

三、措施和安排

1、加强班级纪律教育，保证学习的数量和质量。

2、健全班委会组织，协助班主任搞好班级。

3、树典型，带一般。加强优秀生的教育，让他们成为班上的榜样、主力力量，从而带动全班进步。开创“小老师‘活动。

4、做好后进生转化工作。平时注意关心他们的学习，鼓励、指

导，让他们形成一种向心力，乐于学习。

5、进行“小明星”的评比。一周下来，表现好、有进步的，奖一颗星星，表现特别好的，多奖一颗。每月进行犀外之星的评比。学期末进行统计，谁的星星多，谁就获得大奖并参与新三好的评比 。希望在评比中让学生形成一种你追我赶的学习气氛，好的要求更好，后进的要求进步。

6、进行“比一比，谁的字美”的评比。要求学生把字写好，每一次作业都能认真完成，抄写作业得“优”的，奖励一面红旗，期末进行统计，谁的旗子多，就成为“小书法家”。希望在评比中让学生养成良好的写字习惯。

7、充分利用学生园地展示学生的习作，举行故事会、儿歌会和画画写字比赛，让学生互相学习，展示他们的实力。

8、学校与家庭合力，挖掘学生的优点，并加以引导;发现学生的缺点，要及时教育。

四.卫生方面

讲究卫生很重要.俗话说,病从口入.收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境.

1.个人卫生:要求衣着整洁,做好"三勤",桌箱勤清,物品勤摆,两操勤做.

2.班级卫生:每天早,中,晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督.对于主动,及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励.同时利用花草美化环境,并进行爱护环境和花草的教育.

第5篇：二年级二班班级德育工作计划

学校对学生进行思想品德教育，是贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面。而班级是学校教育中的小集体，它能把德育工作渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育相互促进，相辅相成，对促进学生的全面发展。

二年级二班在刚刚过去的学期中较好地完成了学校各项任务。作为班主任，我看到了孩子们的进步。新学期我将切实落实以人为本的理念，在学生习惯养成，心理健康教育，问题学生教育，礼仪教育等方面在有所突破和创新，促进班级和谐健康发展。为加强班级德育工作，特制定工作计划如下：

一、班级管理方面

(一)、建设有特色的班集体

在2010年中，我们每个人都在为创建和谐文明社会努力 , 我们二二班将把和谐文明之风带进教室。举手投足、言谈举止间讲文明，把在实小养成的好习惯继续保持、发展下去。做到“四带”，“五无”。

新学期我们将上好德育课、心理健康教育课和法制课。将针对二年级小学生的年龄、心理特点对学生进行“我又长大一岁”的主题班会，引导学生自觉规范言行，做新时代二年级小学生。同时，积极参加学校少先队活动 , 整顿假期中的拖沓习气，为良好的班风奠基。 另外，根据二二班具体情况，在加强特色班级建设的同时，我还打算从以下几方面抓好常规工作：抓班级纪律，采用小组评比的形式，互相督促;抓班级卫生，采取分工到人的形式，人人都有保洁区。走廊卫生区按照小组一周轮流负责制，保证室内外良好的卫生环境;抓学生竞争。我班将把校规校纪中的每一条都落到班级的评价榜中，开展有序、有效竞争。

(二)、关注学生心理健康把握班级动向

心理健康的孩子发展潜能是巨大的。作为班主任，我还将细心观察每个孩子平日的表现，在班队会课上对学生进行思想教育。适时经常用身边发生的学生能感受到的又能产生共鸣的正反面事例教育学生，防止他们的行为和学习出现偏差，并利用各种主题班队会使学生自我教育。

(三)、做好家校互动沟通工作

家校互动可以最大限度地了解学生动向，促进学生的发展。本学期我将继续使用通讯平台与家长沟通。短信平台、班级邮箱已是外与家长沟通交流的重要途径，通过上学期的沟通工作，家长了解了学校和班级对孩子的要求，家长们很支持我们的每一项工作，家庭教育与学校教育保持一致性，促进了孩子的健康成长。新学期我将继续做好这项工作。

(四)、持之以恒做好礼仪教育

二二班学生聪明活泼，但低年级孩子自控能力较差，不能很好地自我监督。针对具体情况，我会在尊重、信任、坚持原则的前提下，细心、耐心地从学生的认识入手，通过不同途径，采取多种有效措施，反复进行深入细致的思想工作。在礼仪教育方面采用学生感兴趣的形式，开展“我是文明实小人”，“礼仪就在我身边”“我是礼仪小标兵”等活动

二、评价管理方面

我班以小组为单位开展评分考核活动“比比看”，鼓励学生参与每一个孩子都希望得到表扬和肯定。充分利用班级评价榜，开展形式多样的奖励考核活动。利用“小喜报”激发学生的上进心和学习热情，促进班级各项工作的开展。

将班级所有活动列入“苹果树”评价活动中。对每位在学习、纪律、卫生、就餐、生活自理等方面有进步的学生及时颁发喜报 , 喜报挂在个人的成长树上。苹果树将继续在本学期成为二二班一道靓丽的风景。评价活动将树立学生的信心，激发了学习的积极性，也让学生感受到成功的快乐。

第6篇：高一7班班级介绍：

迎面走来的是高一7班。高一7班由25名英俊潇洒的男生和15名美丽智慧的的女生组成的充满生机和活力的集体。40名学子正团结在以陈畅、邹可欣为核心的班委的周围，一起奋斗，风雨同舟，荣辱与共，共创美好未来。

第7篇：护理7班班级公约

班训:现在辛苦是为了以后不那么辛苦

一、班级组成：

1、全班共有80个学生：男生7人，女生73人;

2、全班分成五组,每组设组长一名;

3、各级干部：班长、学习委员、纪律委员、劳动委员、生活委员、课代表、组长。

二、各级干部职责：

班长：1.及时传达学校及班主任对班级活动的要求，组织同学将要求落到实处。并及时反馈给班主任落实的情况。

2.负责及时向班主任反馈出现的学习、纪律等各种问题。

学习委员：领导好课代表做好有关学习的工作，及时与科任老师和班主任联系，反馈意见和建议尽量解决同学们在学习上的困难;负责统计班级作业情况，听写背诵及每次考试的相关数据。

纪律委员：负责登记迟到、旷课、早退、仪表检查不合格的同学名单。管理课堂、课间纪律，做违纪纪录，并提出纪律要求，纪委 做好每周每月的班纪律统计工作。

劳动委员：负责值日、大扫除等劳动任务的分配、监督、检查。

生活委员：及时与班主任反映或解决同学们在生活方面存在的问题;负责班里必要的收费和开支，如班费等。

课代表：收发、送交各科作业;协助任课老师组织好课堂教学;协助班长管好课堂纪律;记录作业完成情况，并及时向学习委员、任课老师和班主任汇报。

组长：负责收发、检查作业，背书，并及时向课代表反映未完成者的名单;完成班委和老师布置的任务，使小组成员相互帮助、相互谦让、团结协作、共同进步。

三、座位：

1、每两周各组轮换一次。

2、位置调动由自己与同学协商并自己提出申请，报班主任批准。同学之间不准任意调换座位。

四、班级例会：

1.每周召开一次有班干部、组长、课代表参加的班委会，时间自定。

2.班委会由各班委负责主持，班主任列席旁听。讨论主题：班级常规，动态，解决办法等。学习例会由学习委员主持。讨论主题：课堂纪律，知识总结，对老师的建议，学习计划等。

五、班级事务承包：由劳动委员负责分配班级卫生值日(卫生区，教室)，值周(每周最少一次全面打扫，包括教室天花板，门窗玻璃，卫生死角)各同学各司其职。教室打扫要做到地面无纸屑、垃圾，劳动工具摆放整齐，每节课下课及时擦黑板，整理讲台等)

六、班级理念：

1、养成“两个最根本的习惯“：一是爱学习的好习惯，二是爱劳动的好习惯。

2、“六特别”：特别有礼貌，特别守纪律，特别会学习，特别能吃苦，特别有志向，特别有作为。

3、“三不做”：损害自己的事——不做;伤害他人利益的事——不做;损害班级名誉的事——不做;

4、“四个目标”：

①保持班上的清洁卫生，爱惜班上的公共财产，维护班上的组织纪律。 ②上课用心听讲，课后认真完成作业，培养良好的学习习惯。 ③勤奋地学习，刻苦地学习，为今后的人生打下一个坚实的基础。 ④讲文明，守纪律，做个品学兼优的好学生。