二年级二班班级标志牌

第1篇：二年级二班班级标志牌

二年级二班班级公约

1. 按时上学，不迟到。 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.自己的事，自己做。升国旗时，要敬礼。尊敬长辈，爱同学。热爱集体，求上进。待人有礼，不吵闹。为人诚实，不说谎。上课专心，勤发言。作业认真，不拖拉。讲究卫生，不乱扔。

第2篇：二年级二班班级总结2

2013～2014学第一学期

二二班班级工作总结

上良中心小学白春艳

不知不觉，一学期又要结束了。这一学期，作为小学二年级的班主任来说，更多的是欢乐。对于一个二年级班主任来说，教育侧重点应该是对学生的道德教育。我更侧重于为孩子营造一个可以自由思考的空间，一个快乐的学习氛围。下面就我的工作做如下汇报：

一、取得成绩

(一)以身作则，为人师表

班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，要求学生做到随捡，在平时，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来，我发现，那些近旁的学生看到我这样做之后，也在地上搜索是否有纸屑了。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。

(二)加强思想品德的教育

班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于二年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。比如在进行雷锋精神宣传的时候，我就请小朋友事先找找有关雷锋叔叔的资料或书籍，利用班会课来交流小故事，说说我们要学习雷锋叔叔的哪些精神;在进行环保教育宣传时，我会和孩子们讲一些地球环境的现状，引发孩子们环境危机感，再请小朋友来当“环保小卫士”，给环境保护支招;在进行安全宣传时，我就结合日常生活中的事例让学生来评一评，说一说，议一议……此外，我还利用班会课，和小朋友们开展各种活动;开展以“争做文明礼貌小标兵”为教育主题

开展了活泼生动的主题班会;把班级分成四个互助小组，让学生在互助小组中通过多种形式的互助活动互相帮助，取长补短，共同进步。

(三)加强班级管理，培养学生能力

如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯、培养学生能力呢?我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法：

1.由小组负责清洁卫生。

卫生由每个小组负责，采用轮流值日的方法，选好卫生小组长，由组长分派任务，按照值日工作的顺序进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况。

2.对于课间纪律稍差，在经过提醒之后仍旧不改的小朋友，我也会采取小小的惩罚，比如在他跑得满头大汗的时候，我会请他回到自己的座位上休息，当然不忘对他说“可以预习下节课要上的内容”，有些喜欢打闹的孩子，我则会请他来帮我做事，比如整理本子，收发本子，扫扫地，抹抹桌子……，换个方式让他手不闲着，最后也不忘夸一句“你的手真会帮老师做事”这样做的目的是让孩子体会到有所作为的快乐，从而进行文明的课间活动。

3.特殊学生的教育

一个班中总是有一些学生的成绩稍差一些，常此以往，定会拖班级的后腿。因此，我会利用一些课间时间来帮助他们，在作业上有困难的，就一道一道题跟他一起做。当然课间的时间基本上是不够的，因为还要去注意其他小朋友的课间活动情况。因此大多数情况是在放学之后或午休时间，单独留下几个学习有困难的学生进行补习。主要是帮助他们完成当天的作业和订正，还会和他们明确回家作业的要求，此外再对课文或字词方面不理解的进行辅导讲解。班中还有几个学生的学习、生活习惯很不好，比如插嘴现象很严重，坐立姿势也不端正，针对这种情况，我主要将他们分散在班级中，有个别特别调皮的就安排他们坐在最前面，上课经常提醒提醒，也便于管理。

4.家校沟通，携手共进

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期中，我利用家访这一平台，主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用平时放

学时与多位家长进行交流。

二、存在问题

虽然本班大部分同学都能够遵守纪律，按时上下学，按时完成作业，但是也存在个别同学无法按时完成老师布置的作业，存在不写作业的学生，如：姚元芬、景毓龙等同学。大部分学生学习主动性弱，学习自觉性较差。综合能力及素质有待提高，因为学生的家庭环境影响，所以许多良好的行为习惯还没有形成。在管理这个班集体时我常通过许多活动的方式调动学生们的学习自觉性，提高他们对学校的热爱，培养他们具有良好的心理及人格品质。

三、今后设想

1.尽职尽责做好班主任工作，抱着对每一位同学负责的态度，和语文老师多联系，多沟通，对存在问题及时解决。坚持严要求、高标准，培养学生良好的学习行为习惯。

2.加强学困生的转化教育工作，在全班开展学习互帮互助活动，并加强优等生的继续提高工作。拿出自己的爱心、耐心、热心对待每一位学生。

3.要狠抓班级学风的学风建设，营造浓厚的学习氛围。上课的时候大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，班主任要狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。

4.认真搞好家校联系工作，出现问题及时和家长联系、沟通，及时解决。

四、奋斗目标

班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，下一学期主要目标是强化班级管理意识，巩固管理成果，在实践中去探索总结行之有效的方法经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

第3篇：七年级二班班级公约

平堡中学七年级(2)班班级公约 班训：良心无愧信心无畏、恒心无敌青春无悔

班级的基本目标：一个中心、两个基本点，三个学会。 一个中心：以学习为中心;

两个基本点：纪律和卫生;

三个学会：学会做人、学会学习、学会处事。

学会做人：道德上做个好人，学习上做个能人。

学会学习：学习上要不断进取，培养学习能力和创新精神，持之以恒。 学会处事：

1.学会处理与老师的关系：听从领导，服从分配。一定不能做出格的事。

2.学会处理与同学的关系：大事讲原则，小事讲风格，坚持正确的舆论导向，使班级在一个良好的、正气的环境中发展。

3.学会处理与父母的关系：孝敬父母，珍惜金钱，勤俭节约，为父母争光。

班级精神：自信、合作、务实、奋进。

自信：自信是成功的前提，所有的同学必须树立坚定的信心。 合作：班集体是个大家庭，同学之间要和睦相处，对班级的事要积极

参与，加强合作，要认识到集体的力量和团结的重要性。 务实：脚踏实地，一步一层;积极肯干，苦干加巧干;不轻浮，不自

满，不自欺，不欺人。

奋进：胸怀大志，理想永存;锐意进取，刻苦奋进;鞭策自身，激励

他人。

班规：在遵守校规的同时遵守本规定

1、每位同学应做到尊敬师长、团结同学、礼貌待人，不顶撞老师、不与同学发生冲突，不用不雅的语言。

2、所有的作业必须独立完成，不准抄袭，考试不准作弊。

3、自觉维护学习秩序，不迟到，不旷课，不早退，不打架斗殴有事向老师请假，不得隐瞒欺骗。

4、课间不得追逐、起哄、大声喧哗、串班。

5、自觉遵守劳动纪律，按要求完成劳动、卫生任务。

6、爱护公物，对班级工具使用要小心，不要丢失。

7、绝对禁止上网吧、玩电脑游戏。

8、放学后不要在学校里逗留，应立刻回家。

对有违反者由班长记录在值周本上，每周结束后作一次统计，作为期末品德考评的重要依据。对学习成绩优秀、进步迅速，关心班集体和团结同学，对班级作出贡献的同学应及时表扬以及记录在值周本上，期末也作为评定“三好学生”的重要依据。

第4篇：二年级二班班级工作计划

二年级二班班级2013-2014年下期工作计划

王静

一、 班级情况

我班这学期共有48名学生，通过一年多的学习，每一位学生都有很大的进步。班里大多数孩子已养成良好的习惯，其中大部分学生平时上课都比较认真。具有爱集体，爱劳动，团结友爱等特点。但也有一些同学上课不敢大胆发言，学习主动性不强，贪玩又粗心，自觉性差，没有良好的生活习惯。根据班里孩子的情况，培养学生良好行为习惯和学习习惯，热爱学习，团结友爱，做个文明的孩子，提高学困生的成绩是我工作的重点。

二、班级管理目标

1、行为习惯目标：培养孩子正确的读书写字姿势，认真听讲，排队快、静、齐，认真做课间操和眼保健操，保护教室校园环境卫生的良好行为习惯。

2、学习能力目标：培养孩子善于思考，积极发言，作业规范书写，准确率高，勤于阅读的能力

三、措施和安排

1、加强班级纪律教育，保证学习的数量和质量。

2、健全班委会组织，协助班主任搞好班级。

3、树典型，带一般。加强优秀生的教育，让他们成为班上的榜样、主力力量，从而带动全班进步。开创“小老师‘活动。

4、做好后进生转化工作。平时注意关心他们的学习，鼓励、指

导，让他们形成一种向心力，乐于学习。

5、进行“小明星”的评比。一周下来，表现好、有进步的，奖一颗星星，表现特别好的，多奖一颗。每月进行犀外之星的评比。学期末进行统计，谁的星星多，谁就获得大奖并参与新三好的评比 。希望在评比中让学生形成一种你追我赶的学习气氛，好的要求更好，后进的要求进步。

6、进行“比一比，谁的字美”的评比。要求学生把字写好，每一次作业都能认真完成，抄写作业得“优”的，奖励一面红旗，期末进行统计，谁的旗子多，就成为“小书法家”。希望在评比中让学生养成良好的写字习惯。

7、充分利用学生园地展示学生的习作，举行故事会、儿歌会和画画写字比赛，让学生互相学习，展示他们的实力。

8、学校与家庭合力，挖掘学生的优点，并加以引导;发现学生的缺点，要及时教育。

四.卫生方面

讲究卫生很重要.俗话说,病从口入.收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境.

1.个人卫生:要求衣着整洁,做好"三勤",桌箱勤清,物品勤摆,两操勤做.

2.班级卫生:每天早,中,晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督.对于主动,及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励.同时利用花草美化环境,并进行爱护环境和花草的教育.

第5篇：二年级二班班级工作计划

一、指导思想

贯彻素质教育精神和学校“小事情，大教育”的办学宗旨，立足长远，以学生发展为本，以培养学生良好的行为习惯和学习习惯，激发学生学习兴趣，树立终生学习的意识为根本目标，为学生的自身发展打下坚实基础。

二、班级情况分析：

二年级二班共有学生52名，其中男生34名，女生20名。80%以上学生通过一年多的学校生活，养成了良好的学习习惯和日常行为习惯，并形成一定的学习能力。但结合学生日常表现及历次考核情况来看，学生已有的知识和能力呈现出多种层次，这给课堂教学带来了许多意想不到的难题。由于每个学生所处的家庭环境不同，相当一部分学生的家庭教育存在一定程度的缺陷，很多学生的家长对孩子的学习与生活都不怎么重视，使得孩子未养成良好的习惯，有的学生甚至已经有了不良习惯倾向，如：走坐不端正、过分多动、注意力容易分散、自理自立能力差等。另外，本班男女学生数比例失调，男生将近女生的两倍，男生中调皮的孩子比较多，班级整体风气活跃有余、沉静不足，比较浮躁。这对日常的班级管理和教学是一个严峻的挑战。

三、班级工作思路：

1、掌握学生情况，对症下药。

2、结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的学习，狠抓学

生的行为习惯和学习习惯的养成教育。

3、根据班级实际情况，加强分层指导，对学生作业实行分层布置。

4、建立有效的班级管理运行机制。

5、改进教师教学策略和学生学习方式。

6、结合校本课程开发，搞好班级文化建设，创建特色班级。

7、重视对学生进行安全教育和心理健康教育。

8、开好每学期的家长会，做好家访工作，利用多种形式与家长沟通，家校联合，形成合力。同时搞好家长的培训。

四、工作重点：

1、严抓纪律、卫生、文明礼仪等常规教育，养成良好的行为习惯，

2、培养良好的学习习惯，掌握一定的学习方法。

3、加强安全教育，增强学生的自我保护意识。

五、具体措施：

1、建立学生个人成长档案。

调查了解学生已有的学习情况，在与家长充分沟通和密切观察学生基础上 ，为学生建立个人档案，作为教师教学的依据。并在以后的教育教学过程中，不断补充 ，以便了解学生发展的最新动态，及时调整教育教学策略。

2、抓好常规教育，培养良好的行为习惯。

充分利用晨会、班会以及一切可以利用的时间学习《一日常规》、《小学生日常行为规范等》等，使学生了解学校的有关规定和要求，并落实到实处。根据小学生的特点，要把生活中的每一个细节，每一

件小事都作为培养学生良好行为习惯的素材，切实体现“小事情，大教育”的办学理念，提醒学生时时刻刻注意自己的言行举止。选出较为优秀的学生担任“监督员”,专门负责监督检查学生的日常行为。并进行“争星”活动：根据一天的表现，看谁能获得一颗星，一周得到五颗星的，就可以被评为本周的“小明星”，给予适度奖励，对表现不够好的学生,及时进行点拨指导，加强教育。

2、培养学生良好的学习习惯

要把培养学生良好的学习习惯作为教学的第一要务。首先，要抓课堂行为习惯。通过反复训练和指导，让学生养成正确的听课读写姿势。并能在上课之前及时做好各种准备，上课时能遵守纪律，专心听讲，课后能及时整理学习用品。其次，培养认真作业答题习惯。教师要在平时严格要求，不放过任何细节，培养学生认真书写、认真作业、规范答题等的习惯。通过作业评比展览，以及“小小书法家”等活动对学生及时作出评价和指导。再次，要培养学生良好的思维习惯。在课堂教学中，要根据低年级学生的特点，设置生动的教学情境，激发学生动脑思考的热情，最终养成爱动脑的的习惯。并通过分组教学，提供学具等，培养学生与人合作的习惯、动手探索的习惯。通过“科学家也有错的时候”等讲故事活动，鼓励学生大胆质疑、经常质疑。

3、加强分层指导

根据本班实际将学生分为A、B、C三个层次，进行分类指导，具体措施如下：

一、建立学困生档案，平时对学困生多加关注和指导，课堂上多提问，多点拨。

二、成立学习小组，发挥优秀学生的带头帮

扶作用，利用课外时间对学困生加以帮助。

三、安排座次时，同桌互相搭配，基础好的学生可以帮助基础差的学生。

四、分层设计不同难度的作业，让每个学生都能体会到成功的快乐。

5、建立有效的班级管理运行机制。

一、加强班干部培养。班级管理光靠班主任一人是不够的，而班干部是班级管理的小助手。要通过观察、了解、自愿报名、试用等办法精心挑选班干部。平时要对班干部加强指导，帮助他们学会正确的管理方法，明确责任，发挥他们的主观能动性。要对班干部进行阶段性评价，指出他们的不足和需要改进的地方。

二、实行民主管理。人人参与班级管理，任何一名同学都可以对班级不合理的地方提出建议。

三、坚持激励性评价和多元评价，增强学生自信心，形成积极向上的班风。

6、改进教学策略和学生学习方式。

小学低年级的特点是以形象思维为主，注意力容易分散，容易疲劳。教学中要借助多媒体教学手段和直观形象的教具设置活动化、生活化的教学情境，激发学生学习的兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。教学中，多设置活动、游戏，让学生参与其中，这样既可让学生感受学习的乐趣，又不容易分散注意力。

7、结合校本课程开发，搞好班级文化建设。

一、开展中华经典诵读。中国文化经典，尤其是诗歌，是中国文化的瑰宝，可以丰厚学生的文化的底蕴，提高人文修养，对学生的发展会产生深远的影响，为此我把朗诵经典作为我们班班级文化的特色：

(一)、每两周争取背一首古诗，最好是简单明了，朗朗上口的。

(二)、能背诵《弟子规》或《三字经》部分内容。

(三)、能背诵《论语》的部分章句。

(四)、开展古诗朗诵活动。

二、利用图书角，开展课外阅读，增加学生课外阅读量。

8、保护学生身心健康

一、低年级的学生活泼好动，经常到各处去玩，关注孩子们的安全非常重要。对学生要经常进行安全教育，上学放学要求家长接送，在学校里要加强监督，教育学生注意学校存在的危险，课间活动要在教师指导下进行。

二、开展心理健康教育。通过谈话、活动等方式，化解学生内心的困惑，教育学生正视错误，勇于改正错误。让学生正确的了解自己，能客观的、正确的看待自己的优点与不足，树立勇于进取的自信心，敢于面对和客服各种困难。

9、与家长及时沟通，搞好家长培训。

加强学校与学生家长间的多方联系，通过家长会、家访、电话等多种形式和渠道与家长共同探讨解决问题的方法。平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。 针对目前多数家庭教育存在的缺陷，搞好家长培训：(一)、利用家长会让成功的家长介绍经验

(二)、向家长推荐《好妈妈胜过好老师》、《发现母亲》、《和儿子一起成长》等家庭教育书籍。

10、关注学生个性，发展学生特长。

与任课老师经常沟通，及时发现学生特长，并利用学校和班级组织的各种活动给学生提供充分展示自己的机会，增强学生自信心。定期评出班级小画家、小书法家、小发明家、小摄影师、故事大王等，并将他们的成果及时展示在学校及班级的宣传栏里。 每个学生都是一粒奇妙的种子，需要教师细心的呵护才能长成参天大树。哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定。”对于一年级小学生来说更是如此，赞美是阳光、空气和水,是学生成长中不可缺少的养料。作为教育者,应该学会用欣赏的眼光看待学生,学会倾听学生,包容他们的错误，分享他们的喜悦。当一个孩子在被你认同、尊重后,他可能会带给你意想不到的惊喜。

第6篇：四年级二班班级读书计划

一、指导思想：

为了倡导“新教育”实验，响应学校的课题“营造书香校园”， 努力营造快乐轻松的学习氛围，激发大家的读书兴趣，促进学生综合能力的提高，使课外阅读真正成为学生的良好学习习惯，让浓浓的书香洋溢整个班级，洋溢在校园的每个角落。故我们四(1)班在班级内也要“营造书香班级”。积极倡导“我与好书同行“的思想，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶个人情操、社会情操。让孩子与书结缘，丰满人生。

二、活动措施：

(一)环境的营造：

1、黑板报的布置。发动孩子到课外去搜集有关读书的名人名言，写在画纸上贴在教室里的黑板报上，栏目专题为露一首，每两周更换一次(按小组轮流)，让孩子们体会读书使人快乐、读书使人聪明。另外摘抄古诗词，粘贴在名文诵读这一栏目，并且在黑板报上张贴学生写的读书心得。班主任每两周推荐一些好书，把简要的内容贴于黑板报上，也可以由学生自己来推荐。

2、设立图书角。在教室的后墙角设立一个图书角，每个学生至少带来一本书，使图书角都有一定数量的书籍，再由班级里的图书管理员进行登记后供学生借阅。通过开展“献一本看多本”的活动，可供学生丰富阅读。

3、开展交换活动。班级的同学与同学之间，建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。教师本学期向学生推荐两本好书，并带领学生一起阅读。这学期我班将阅读《弟子规》、《窗边的小豆豆》

(二)合理安排阅读时间。

1、每周二下午的活动课作为阅读课。教师精心设计课外阅读指导课，包括整本书的推荐，也包括一篇美文的阅读，使课上在点子上，能抓住学生的心，使学生对你推荐的读物不看不快，对你推荐的美文心领神会。

2、每天早到的时间是美文诵读的时间， 诵读古诗、美文、同步阅读。

3、每天中午12：00——12：45定为自由读书读报活动时间。回家以后，每天自觉看书30分钟。

(三)教给良好读书习惯。

1、勤查字典。鼓励孩子遇到生字时能“咬住不放”，勤查字典，不光要知道字音，还要了解一下字意，把识字与阅读结合起来。

2、快乐积累。我们提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯。每位学生自制一本美词佳句本，每天摘录几个好词或几句好话，并和家长交流5分钟。周五——周日这三个晚上，抽一个晚上作一次简易的读书笔记，内容包括：书名：《》;摘录：好词好句或好段;阅读感受：„„

3、做好学生的阅读方法的指导，对不同的读物能采用不同的方法。(诵读、默读、跳读、浏览

(四)加强阅读评比。

1、制作一份阅读评价表，请家长合作把学生一周来的阅读情况进行周评，然后于星期一早上交给老师进行批阅，对达到三颗星的学生发给学习“我最棒”标志，并把每一位学生一周阅读情况展示在“千里之行，始于读书”的班级评价表中，以供互相学习，进取。

2、定期开展班级读书活动，组织朗诵、故事赛，每学期评出一名“阅读之星”，颁发奖状。

(五)积极推进亲子阅读。

1、加强宣传，通过家长会，让家长明确课外阅读的重要性，改变过去“读野书”的传统观念，能积极配合教师督促学生开展课外阅读。

2、鼓励家长与孩子共读一本书，共同探讨书本中的一个话题。

3、指导家长选择图书，向家长传授和探讨家教读书经，让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨和活力。