陈桦副省长在全省中小学教师队伍建设工作会议上的讲话
省委、省政府高度重视教育事业。今年教师节前夕,卢展工书记专门视察福州温泉小学,对教育改革发展、对教师队伍建设作出重要指示。黄小晶省长在今天上午召开的第二届福建省杰出人民教师表彰大会上作了重要讲话,我们一定要深入学习贯彻。这次全省中小学教师队伍建设工作会议的主要任务是,深入学习《国务院关于支持福建省加快建设海峡西岸经济区的若干意见》和省委八届六次全会精神,以科学发展观为指导,全面贯彻落实《福建省人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》,进一步研究部署加强中小学教师队伍建设工作,为推进海峡西岸经济区教育事业又好又快发展提供重要保障。
刚才,九个设区市领导汇报交流了贯彻落实省政府《意见》的情况,从总体上看,各地都比较重视,采取不少措施,取得一定成效,但工作还不平衡。下面,我讲三点意见:
一、认真总结经验,坚定不移推进中小学教师队伍建设
近年来,在各级党委、政府的高度重视和各有关部门的共同推动下,我省中小学教师队伍建设得到了进一步加强,取得了明显成效。主要表现在:
一是加强中小学教师队伍建设的总体思路、政策框架、工作格局进一步形成。去年,省委、省政府把加强中小学教师队伍建设列为年度重点工作,组织开展了全省中小学教师队伍建设调研,教育、编制、人事、财政等部门反复研究破解中小学教师队伍建设难题的政策措施。省委、省政府主要领导多次听取汇报,省委常委会议、省长办公会议进行了专门研究,出台了以省政府名义下发的《关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》,这是根据新形势下教育发展需要对全省中小学教师队伍建设进行的一次全面部署,是一个重要的综合性文件,充分体现了省委、省政府优先发展教育,以教师队伍建设促进教育又好又快发展的决心。省政府《意见》出台后,省直有关部门积极配合,通力协作,研究制定出台了有关政策措施的具体实施办法和配套文件,有力地推动了《意见》的贯彻实施。厦门、漳州、南平等设区市结合实际出台了贯彻落实省政府《意见》的实施意见。全省上下各级各部门关心重视中小学教师队伍建设,党委、政府领导,部门协作,齐抓共管的工作格局正在逐步形成。
二是长期困扰教师队伍建设的问题正在逐步解决。根据省政府《意见》,我省在全国率先提高了农村中小学教职工编制标准,并核增了6500个编制用于补充农村小学紧缺学科教师,打破了农村学校“超编缺人”的困局。同时,针对农村教师补充难的问题,制定实施了农村紧缺师资代偿学费计划、农村学校教育硕士师资培养计划,积极引导高校毕业生到农村任教。今年,还制订出台了经济困难县新补充农村学校教师资助计划,省级财政在三年内每年资助20个县600名新补充农村教师的工资性支出。近几年各地为促进义务教育均衡发展,进一步完善了“以县为主”教师管理体制,广泛实施了县域内教师校际交流轮岗交流制度和城镇教师农村学校任(支)教服务期制度,在加强薄弱校建设,推动均衡教育上取得了较好成效。
三是师德师风建设进一步加强。2007年以来,我省集中开展了“师德建设年”活动,围绕全面实施素质教育、加强未成年人思想道德建设,组织实施了形式多样的师德教育活动,建立了教师教书育人评价体系和师德激励机制,评选表彰一批省杰出人民教师和优秀教师,涌现了阮文发等一批师德典型,树立了新时期人民教师的良好形象。各地也积极采取措施,加强师德师风建设,如厦门市出台了《中小学教师职业道德规范》,南平市开展师德师风“十查”活动,引导广大教师树立崇高的职业理想,规范从教行为。今天上午,省委、省政府召开了福建省第二届杰出人民教师表彰大会,表彰奖励了33名杰出人民教师,充分体现了省委、省政府对教师队伍的高度重视,对广大教师的关心爱护。
四是中小学教师队伍素质进一步提高。教师学历层次明显提高,具有专科以上学历的小学教师和具有本科以上学历的初中教师已分别达66.5%和63.6%,均比2000年提高近50个百分点。普通高中教师的学历达标率也达到91.2%,比2000年提高了近30个百分点。小学高级以上职称教师达52.8%,是2000年的2.5倍,中学高级教师比例比2000年提高了10个百分点。以提高教师教育教学能力为核心的教师继续教育工作不断深化,围绕“新理念、新课程、新技术”和师德教育为主要内容,开展了形式多样的中小学教师全员培训工作,近五年来全省累计培训教师达100万人次,省级还培训了1000多名学科带头人,福州、泉州等地着力打造名师队伍,组建了“名师工作室”,不断壮大骨干教师队伍。龙岩市投入专项资金,将1600多名农村骨干教师免费送到龙岩学院脱产培训半年,促进农村教师更新知识结构、提升专业素养。
五是教育人事制度改革不断深化。全省建立了省、市、县三级教育工委,基本理顺了中小学校长和教师的管理体制。以聘任制为核心,“公开招聘、竞争上岗、择优聘用、合同管理”的用人机制正在全省中小学校逐步建立。教师资格制度全面实施,新任教师公开招聘制度基本建立,今年全省还首次组织开展了农村中小学教师统一公开招聘考试,推动了新补充教师质量的提升。职称改革不断深化,岗位设置管理全面推进。中小学教师收入分配制度改革不断深化,绩效工资改革工作全面启动。
六是中小学教师待遇明显提高。2004年,我省全面建立中小学教师工资国库统发机制,解决了农村教师被拖欠工资的问题。去年底,省委、省政府决定在全国率先提高了全省中小学教师津补贴水平,确保中小学教师的平均工资水平不低于公务员平均工资水平,目前,全省已全面兑现了增资,各地中小学教师的收入水平有了明显提高。各地还积极探索农村教师岗位津贴制度,鼓励教师扎根农村教育事业。同时,大部分县(市、区)都能积极筹措资金,落实教师医疗保险、社会保险和住房公积金。
上述措施有力有效地加强我省中小学教师队伍建设,激励了广大中小学教师为教育发展作出积极贡献。
二、提高认识,切实增强中小学教师队伍建设的责任感紧迫感
近年来,我省基础教育事业持续了健康发展的良好态势,各项发展指标保持在全国较高水平。60%以上的县已实现了高水平、高质量普及九年义务教育,高中阶段毛入学率达76.3%,幼儿入园率达89.24%。建立了以政府投入为主的基础教育的经费保障机制,全面实施免费义务教育政策,建立了家庭经济困难学生和农村寄宿生资助体系,在促进教育公平上迈出了重大步伐。2006年春季,我省比全国要求提前一年对农村义务教育阶段学生全部免除学杂费。2007年全面实施农村义务教育阶段寄宿制学生生活费补助政策,并推广“免费营养早餐工程”。2008年将免除学杂费政策覆盖到全省义务教育阶段所有学生,进一步提高农村义务教育阶段中小学生均公用经费定额标准。同时,大力改善农村中小学办学条件,持续推进农村中小学危房改造,全面完成消除全省345万平方米D级危房任务,今年又新启动了中小学校舍加固工程,并将全面化解农村义务教育23亿元历史债务;实施新一轮中小学布局调整规划,加快推进农村义务教育阶段寄宿生宿舍建设工程,启动中小学合格校建设与评估;全面完成了农村中小学现代远程教育工程建设任务,为所有农村中小学、教学点装备了现代远程教育网络,为农村中小学生与城市学生共享优质教育资源创造了初步条件。可以说,基础教育发生了历史性的重大变化,取得了令人可喜的发展成就。
当前,随着海峡西岸经济区建设的深入推进,基础教育发展站在一个新的起点上,面临着促进教育公平、实施素质教育、全面提高质量的三大战略性任务,改革发展的任务仍然十分艰巨。推进三大战略任务的实施,关键在教师。教师是办学的主体,是教育的第一资源。胡锦涛总书记2007年在全国优秀教师座谈会上强调指出:“推动教育事业又好又快发展,培养高素质人才,教师是关键”,“没有高水平的教师队伍,就没有高质量的教育”。抓住了教师队伍建设就抓住了基础教育改革发展的主要矛盾,抓住了“牛鼻子”,各地要立足于基础教育改革发展的需要,充分认识当前推进中小学教师队伍建设的重要性、紧迫性。
(一)加强中小学教师队伍建设,是实施素质教育,全面提高教育教学质量的客观需要
目前,我省基础教育已步入由全面发展转向更加重视提高质量、由规模发展转向更加注重内涵发展的新阶段。基础教育必须坚决贯彻国家教育改革发展的方针政策和海西建设的总体部署,全面实施素质教育,全面提高教育质量,提供更加丰富的优质教育资源,全面提高中小学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质。多年的教育实践证明,实施素质教育,关键在于教师的引领;提高教育质量,关键在于教师的素质;推进教育改革发展,关键在于教师的参与推动。
我省中小学教师队伍建设近年来虽然取得一定成绩,但教师队伍的整体素质总的来看,还不能很好地适应实施素质教育,全面提升质量的需要。突出表现在:一是教师队伍的整体结构与新课程改革不相适应。按照新课程设置比例要求,小学语文、数学课程占33%～37%,体音美、外语、科学课程应占32%～39%,目前我省小学语文、数学教师为76.9%,明显过剩;体音美、外语、科学教师仅11%,严重不足。教师学科结构的严重失衡,造成了教师队伍结构性短缺。部分学校特别是大量农村学校,由于缺乏专任教师,难以开齐开足国家规定课程,直接影响了学生综合素质的培养。这点不下决心改变,以素质教育为主的高招改革就有可能对农村学生产生新的不公平。在基础教育发展到今天,农村学校不能开齐开足国家规定课程的问题不能再继续下去,必须力争在尽可能短时间内予以解决。二是教师专业素养与实施素质教育还不相适应。一些教师安于现状,被动应对,缺乏主动发展的意识,知识储备和教学方式都还难以适应教育教学改革需要;一些教师的教育观念、教学方法陈旧,习惯于采用“填鸭式”灌输和“题海战术”教学模式,无法调动学生学习的积极性和自主性;在教学实践中重理论轻实践的现象还普遍存在,对学生的创新意识、动手能力培养不够。三是教师专业发展和评价机制,与教育教学改革衔接不够紧密。以考试成绩和升学率作为评价教师唯一标准的倾向,在不少地方还没有得到根本扭转,教师对从事班主任工作、德育美育体育工作重视不够。教师培训对一线教学的指导和支持作用不够明显,校本培训、教研活动不够活跃,教师乐于学习、善于学习,积极开展教育教学研究的氛围还不够浓厚。因此,实施素质教育,提高教育质量首先要提升教师素质,改善教师结构。
(二)加强中小学教师队伍建设,是解决“择校”问题,促进教育公平的迫切要求
随着社会经济的快速发展和群众生活水平的不断提高,人民群众追求优质教育的需求日益增长。但是,由于各地经济社会发展不平衡和城乡二元结构,我省城乡之间、地区之间、学校之间的办学差距客观存在。农村学校基础薄弱,城区优质学校生源爆满,薄弱学校缺乏吸引力,“择校”现象难以有效遏制。群众对教育公平的要求十分迫切。温家宝总理曾经指出,体现社会公平,最主要的就是教育的公平,《义务教育法》也确立了义务教育均衡发展的方向。均衡配置公共教育资源,使教育资源向农村学校、薄弱学校倾斜,切实办好每一所学校,关注每一个孩子的健康成长,是各级政府的法定职责,也是义务教育学校教师应该承担的义务。但是,就目前来看,在教育资源均衡配置上,师资不均衡的问题最为突出。一是同一区域内师资配置不均衡,教师资源在城区校和新区校、优质校和薄弱校之间存在明显差距,同一区域内薄弱学校的教师队伍亟待加强,在一个区域内群众择校主要是择教师,在现阶段均衡教育既要关注城乡教育资源均衡,也要关注同一区域内的均衡发展问题。二是农村教师队伍仍然相对薄弱。农村教师学历层次偏低,整体素质不高,年龄老化,个别设区市46岁以上的农村小学教师比例已高达46%;农村学校大学毕业生下不去、留不住,骨干教师流失严重的问题依然存在。教育事业如何实现城乡统筹协调发展任重道远,这些问题必须勇于面对,千方百计采取措施促进教育公平。
(三)加强中小学教师队伍建设,是规范从教行为,加强教育行风建设的现实需要
教师是教育行业的窗口。树立教育的良好形象,关键要通过教师这扇窗口,让群众了解教育、认同教育,支持教育。近年来,我省大力加强教育系统行风建设,取得了良好的成效。教育乱收费的势头得到有效遏制,中小学校的办学行为逐步规范,教育教学管理总体比较有序。在肯定成绩的同时,我们也要清醒地看到,我省的教育行风建设仍然存在一些不容忽视的问题:一是部分中小学校办学行为不够规范,管理薄弱。中小学违规收费,统一征订或变相统一征订各类提纲、试卷、练习册、辅导材料等现象,还时有发生。在今年春季的全省义务教育学校教育收费检查中,仍有109所义务教育阶段公办学校存在乱收费行为,占受检学校的1.6%,查处的违规收费金额达300万元。二是部分教师的事业心、责任感和奉献精神不足,职业行为不规范。有偿补课、变相补课等行为仍然在一些教师中存在。个别教师存在体罚或变相体罚学生行为;也有的教师置学生于不顾,采取了不恰当方式表达个人利益诉求;极个别教师的违法乱纪行为,已经严重损害了教师队伍的形象,严重损害了教育系统的形象。有的涉案教师(校长)道德之败坏、行径之恶劣,令人愤慨。在教育行风建设上,不敢管、不愿管,管不严、管不实的问题在一些地方、一些学校仍然存在。办人民满意教育必须大力促进教育行风建设,加强中小学教师队伍建设。
三、突出重点,实干实效,大力加强中小学教师队伍建设
当前,我省中小学教师队伍建设面临着前所未有的发展机遇,各级党委、政府和广大教育工作者要把思想进一步统一到省委、省政府的决策部署上来,把贯彻落实省政府《意见》,加快中小学教师队伍建设作为教育事业的基础工程,作为推动基础教育改革发展的战略重点,切实抓紧抓好。要提升思路求作为,牢固树立教师队伍优先发展的理念,积极推进教师管理体制机制的改革创新,在解放思想、创新机制上下功夫。要精心谋划求作为,各地要科学分析教师队伍建设情况,结合实际制定中小学教师队伍建设规划,细化量化具体任务,在统筹规划、精心运作上下功夫。要突破重点求作为,以师德建设加强农村教师队伍建设,提高教师教育教学能力,推进教师资源均衡配置,纠正损害群众利益的不正之风为重点,在破解难题、培育新亮点上下功夫。要艰苦奋斗求作为,强化责任意识、作为意识,加大投入,勤俭办学,在主动运作、实干实效上下功夫。要通过3到5年努力,使全省中小学教师队伍结构进一步优化,农村教师结构性短缺问题基本解决;骨干教师队伍进一步壮大,适应素质教育要求的教师教育教学能力明显提高;教师职业道德水平进一步提升,涌现出一批师德高尚、爱岗敬业、开拓创新的优秀教师;教师合法权益得到有效保障,形成一支数量充足、结构合理、素质优良,能够适应我省基础教育改革发展需要的中小学教师队伍,为促进基础教育在新时期的新跨越提供有力支撑和强大动力。
当前,要重点做好几项工作:
(一)坚持把师德建设放在首位
师德是教师职业的灵魂。高尚的师德,是对学生最生动、最
具体、最深远的教育,要始终坚持以德为先,加强中小学教师队
伍建设。
一要强化师德教育。师德教育要贯穿于职前培养、职后培训和日常管理全过程,作为重点内容纳入教师培养和继续教育的必修课程。要改进师德教育的方式方法,通过各种途径和方式,增强针对性和实效性,促进教师职业道德水平的显著提高。各地、各校要结合庆祝教师节,表彰优秀教师,集中开展师德教育月活动,增强教师责任感、光荣感,树立人民教师的良好形象。在中小学教师评优评先中,要坚持正确导向,向教学一线倾斜,向基层农村等困难地区教师倾斜,推出一批长期默默无闻、扎根基层,为教育改革发展作出贡献的优秀教师典型,让“平凡之中的伟人追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强烈的责任感”的福建精神在教师队伍中唱响。
二要践行师德规范。要以胡锦涛总书记2007年在全国优秀教师代表座谈会上提出的“四点希望”为目标,以教育部新颁布的《中小学教师职业道德规范》为准绳,明确教师岗位责任和行为规范,明确该做什么,不该做什么。引导广大教师努力成为受学生爱戴、让人民满意的教师。教师是学生人生第一引路人,教师的师德规范深刻影响着一代又一代青少年的成长,要强化教师的育人责任,在全省广泛开展“教师进家庭、进社区”等活动,形成长效机制,推动建立学校、家庭、社会三位一体的教育格局。
三要落实师德监督。要把师德放在教师考核评价内容的首位,在教师绩效工资分配、职务聘任和晋升、表彰奖励等工作中,严格实行师德“一票否决”制。进一步加强师德师风建设检查评估工作,把师德师风建设纳入学校精神文明建设和教育教学工作的重要内容,作为学校办学水平评估、达标升级、评先评优和学校领导考核的重要指标。加大对教师职业道德的监管力度,切实解决群众反映强烈的有偿补课、有偿托管、弄虚作假、学术腐败等突出问题,对师德表现不良的,要及时进行诫勉、警示以至予以处分;对道德败坏、影响恶劣的,要依法取消教师资格、调离教师岗位;对校风师风不正、师德建设不力的学校,要限期整改,并追究学校主要领导的责任。
(二)建立一支数量充足结构合理的教师队伍
各地要从建设社会主义新农村的战略高度,从维护教育公平、促进义务教育均衡发展的大局出发,着力解决农村中小学教师结构性短缺问题,力争在3年内使农村学校开齐、开足国家规定的课程,5年内基本实现农村教师结构合理,编制数、实有人数和财政供养人数相对应。
一要尽快核定并用好教师编制。编制是补充教师的前提,各地要尽快按照新编制标准开展编制核定工作,年底前全部核编到位,确保今年起就“有编可用”,能够补充一批新教师。教育、编制、人事部门要调整好本地中小学教师编制,满足教师补充需要,规范编制管理,提高编制使用效益,不仅要按编配齐教师,更重要的是配好配强教师。针对城镇学校大量接收进城务工子女和不同学段学生规模变化等情况,要统一掌握教师编制需求,做到总量调控、城乡统筹、互补余缺。教师编制总量有限,解决农村教师队伍的结构性矛盾,还应立足于教育系统内部调整结构。各地要认真清理被挤占挪用的中小学教职工编制,各类在编不在岗人员要限期归队或与学校脱离关系。结合实际,通过竞聘上岗、转岗、离岗退养等多种途径,分流不具备教师资格、难以胜任教学工作的教师。
二要及时补充农村紧缺学科教师。把补充农村学校紧缺师资作为当前教师补充工作的重点,着力改善农村教师队伍的学科结构、年龄结构。各地和教育厅、公务员局要一起加大政策宣传力度,把教师补充政策落实到位,切实用好已出台的有关政策,各地可结合实际制定相应的优惠政策,积极鼓励和吸引高素质的大学毕业生到农村学校从事紧缺学科教学工作。要大力开展教师转岗培训,解决好转岗后教师资格认定、职称评聘等问题,遴选一批具有一定基础的富余学科专任教师,通过专业学习,转岗从事英语、信息技术、艺术、体育、科学和综合实践活动等紧缺学科的教学工作,满足农村教育教学工作需要。
三要加强农村小学师资和幼儿师资的培养。我省三级师范向二级师范过渡后,大量中等师范学校和高等师范专科学校撤消、转制或合并,目前小学教师和幼儿园教师的培养任务不够落实。必须统筹规划、明确分工,切实培养能够下得去、用得上、留得住的合格师资。近几年要重点培养小学外语、信息技术、艺术、科学、综合实践和学前教育等专业的师资。各设区市要支持当地本科院校,整合原有师范院校的办学资源,使之成为当地义务教育学校教师的主要培养基地。可以探索农村小学教师“五年专”定向培养模式,适当减免学费、补助生活费,吸引优秀初中毕业生从事农村教育。要适应学前教育的发展需要,及时扩大幼儿教师的培养规模。办好福建儿童发展职业学院、泉州儿童发展职业学院,使之成为我省幼儿教师的主要培养基地。考虑到农村幼儿园和民办幼儿园的师资需求,近几年还要保留一定规模的中等幼儿师范教育,各设区市也可以选择1所办学基础好的中等职业学校,经评估合格后,培养部分学前教育专业师范生。
四要把好新增教师的“入口关”。教师补充工作受到社会广泛关注,必须坚持“凡进必考”,全面推行公开招聘制度。教育部已经要求各地建立全省中小学教师统一公开招聘考试制度。今年,省里首次组织公开招聘考试,这一做法有利于规范招聘程序、严格选人标准、保证新增教师质量,也有利于保障就业公平。省教育厅、公务员局要认真筹划,精心组织。各市、县(区)政府和有关部门要统一思想,认真配合。新增教师必须严格执行持证上岗制度,教育行政部门要从严掌握教师资格认定标准和条件,规范教师资格准入制度。加强新教师岗前培训,严格教学见习期考核,强化教育教学实践训练,提高新教师对教育教学岗位的适应能力。厦门市对非师范类毕业生申请教师资格,要接受一学期的专业培训;新录用教师参加集中培训后,要到优质学校跟岗实习半年。这些措施对于帮助新教师掌握教学常规、积累教学实践经验都十分有益,值得各地借鉴。
(三)促进义务教育师资均衡配置
省委、省政府高度重视义务教育均衡发展,在研究加强中小学教师队伍建设时,提出了以师资均衡配置为抓手推进义务教育均衡发展的重大思路,提出了在体制上建立完善“以县为主”、“县管校用”的新模式;在政策上出台了学费代偿制等一系列措施。当前,师资均衡配置是教师队伍建设的一个重点,也是难点。各地要把思想统一到省政府《意见》上来,进一步重视起来,加大改革创新力度,力求在重点问题上取得明显突破。
一要立足师资均衡配置推进综合改革。推进教师均衡配置,首先要着力解决农村教师下得去、留得住的问题,解决农村教师整体素质的问题,改变农村教师队伍总体比较薄弱的状况,有效缩小城乡教育差别。其次要解决好同一区域内,师资资源均衡配置问题,为办好每一所学校创造条件。目前在一些市区、县城群众对市、县区域内学校差距引发的教育不公平意见较大,这里有基础设施的差距,但更主要是教师教学差距、学校管理差距。推动教师均衡配置,要着眼于上述两方面,从先易后难入手,坚定不移加强农村和城市薄弱校教师队伍建设和素质提升。要立足于教师均衡配置,推进综合改革,如一些地方实行优质校托管薄弱校,从管理、人力资源上有效地加强薄弱校建设,一些地方通过招生入学制度改革,有效地改善了现阶段教育不公平问题。
二要抓紧建立“以县为主”、“县管校用”的体制机制。完善“以县为主”教师管理体制,将中小学教职工人事关系收归县管,是省委常委会议慎重研究做出的重要决定,目的是消除城乡之间、不同学校之间中小学教师在身份、待遇上的差异,使中小学教师由“学校人”变为“区域人”,构建有利于解决农村教师补充问题,推动教师交流,促进师资均衡配置的管理体制。教育、人事、编制、财政部门要按照“管人”“管事”相一致、责权利相一致的原则,遵照有关法律法规和省政府《意见》规定,进一步明确相关部门在教师管理上的职责分工,出台操作性措施,努力建立一个分工合理、责权明晰、精简高效、协调有序的中小学教师管理体制。
教师人事关系收归县管后,要探索建立“县管校用”的新模式,大力推进义务教育学校教师在区域内有序流动,切实增强农村师资力量。各地这几年广泛开展的城乡教师对口支援、城镇教师农村学校任(支)教活动,对促进农村教师队伍建设很有帮助,要进一步深化、推广。要按照省政府《意见》提出原则上各县(市、区)域内在同一所学校工作满一定年限(一般是6～9年)的教师,任满两届(每届3～5年)的校长都要进行交流,每年交流人数要达到应交流人数的10%以上的要求,引导教师在城区学校与农村学校之间、优质学校与薄弱学校之间、中心小学与完小(教学点)之间交流,并形成教师轮岗交流的制度化、常态化。这是教师管理体制的重大改革。各县(市、区)要进一步提高认识,认真分析区域内义务教育学校教师队伍现状,根据均衡教育的要求,遵循“政策引导、因地制宜、城乡互动、稳步推进”的原则,以增强农村校和薄弱校师资力量为重点,统筹规划教师合理流动的工作方案,要坚持规范公平、公平操作,确保教师队伍稳定。人事、纪检监察等部门要加强指导和监督,严防人事腐败。
三要完善教师均衡配置的政策措施。认真研究适应教师“县管校用”模式下的管理制度,切实解决教师交流过程中的职称评聘、待遇衔接、生活保障等问题。一要进一步完善城镇中小学教师农村学校任(支)教服务期制度。充分发挥职称评聘政策的导向作用,鼓励和引导教师进行校际交流。二要配套解决校际交流教师的住房问题。各地要通过改建、新建等多种形式,在农村学校、寄宿制学校,修建教师周转房,产权属于政府,使用和管理由学校负责,不得出售、外租。三要切实提高农村教师待遇。各地要落实绩效工资改革中设立农村教师津贴的政策,适当提高偏远山区、海岛农村教师的工资待遇。切实提高农村学校中、高级教师岗位的结构比例,吸引优秀人才到农村任教。省里将设立农村教师奖励基金,定期表彰奖励长期在农村从教的优秀教师。
今年,省教育厅和公务员局在全省确定了11个县(市、区),进行中小学教师“以县为主”、“县管校用”管理体制改革试点,各试点县(市、区)要大胆探索、先行先试,为全省新体制的建立积累经验,省教育厅、公务员局要善于总结各地试点工作经验,指导全省,稳步推进这项重大改革的全面实施。
(四)大力实施中小学教师素质提升工程
一要大力开展以提高教育教学能力为重点的教师培训。在中小学教师学历基本达标后,我省教师培训工作要围绕基础教育课程改革的新形势、新任务,着力提升教师教育教学能力。密切联系教育教学实际和教师专业发展需要,着重解决教学实践问题,做到有的放矢、按需施教,提高培训的针对性和实效性。今后一个时期,教师培训要坚持面向全员、突出骨干、倾斜农村的原则,以师德修养、新课程改革、教育技术、班主任工作等内容为重点,突出抓好两支队伍的培养培训。一是实施“农村教师(校长)教育教学能力提升工程”,抓好农村教师培训。力争用5年时间全面轮训农村教师。各市、县(区)教育部门也要结全实际,抓紧制定具体的培训实施方案,按照省里的统一要求,认真完成本级的培训任务。二是实施“中小学名师名校长培养工程”,打造一支能够引领新课程改革、推进素质教育的骨干教师和校长队伍,带动全省中小学教师队伍整体素质的提高。省级遴选培养百名名师和名校长、千名学科带头人和骨干校长,努力造就在全国、全省有较大影响力和知名度的教育家。各地也要制定有效政策措施,鼓励、支持教师和校长不断提升业务水平与能力,进一步壮大我省骨干教师和校长队伍。三是扎实开展校本培训。校本培训具有覆盖面广、实践性强、工学矛盾易协调等特点,要纳入教师继续教育体系,成为实现教师全员培训、促进教师专业发展的重要途径。要着力建立专家引领、全员参与、团队合作的教师学习共同体,通过课题研究、专题讲座、课堂观摩、说课评课、教学反思等多种形式,使教师在岗位实践中实现专业成长。中小学校长是校本培训的第一责任人,对校本培训要做到有计划、有过程、有评价、有总结,营造浓厚氛围,使学校成为教师成长的沃土。各级教师培训机构要建立校本培训指导团队,积极为校本培训提供培训平台、优质课程资源和各种服务。校本培训情况要列入学校办学评估范围。
二要广泛开展岗位大练兵和教学技能竞赛活动。开展以教学基本功、基本技能为主要内容的教师岗位大练兵和各种教学技能竞赛,是提高教师业务素质的重要途径,能够有效调动教师钻研业务的积极性,促进教师尽快成为教育教学能手。岗位大练兵和教学技能竞赛应该纳入教师继续教育体系,教师参与岗位大练兵和教学技能竞赛的情况,应当作为职称评聘、年度考核和评先评优的参考依据之一。各地要广泛组织开展岗位大练兵,以赛促练,以赛促学,做到全员发动、全员参与、全员提高。教育行政部门领导、学校领导要深入课堂第一线,掌握教师教学的第一手资料,通过多种形式,在全省教师中形成乐于学习、主动学习、善于学习的良好氛围。
三要切实加强教师培训机构建设。省、市、县三级教师培训机构是中小学教师培训的主要基地,要努力建设好。继续把福建教育学院建设成为中小学教师省级培训的主要基地和我省中小学教师继续教育的政策研究咨询及业务指导中心。各设区市也要重点建设1～2个市级培训基地,每个县要认真办好1所教师进修学校。要充分整合教师培训、教研、电教等资源,把教师进修学校发展成为具有多种功能、适应多种学习模式的区域性教师学习与资源中心。教师培训机构要实现从学历教育为主向教学能力培训转变,从师资力量、教材、教学体系上全面改革,提高培训实效性。要建立健全培训师资库,实现优质师资共享。积极探索培训模式改革,大力开展名师“送培下乡”、远程网络培训等,实现大规模、低成本、高效益的培训,提高培训质量和效益。
(五)加强教师队伍管理
一要切实完善教师评价激励机制。科学合理的教师考核评价机制,是引导教师全面贯彻教育方针、规范从教行为、提升专业素质的重要措施,是教师管理的基本环节和重要手段。中小学实施绩效工资制度后,要进一步发挥出教师考核评价制度的激励作用,各地要适应素质教育和新课程改革要求,按照国家和省教育行政部门的部署,及时改革原有的教师评价体系,把教师的职业道德、工作量、业务能力、专业发展、工作成效等全部纳入考核范围,进一步细化评价指标体系,坚持把师德和育人放在首位,突出对教师履行岗位职责、教育教学能力和教书育人实绩的考核,鼓励教师全身心投入教书育人工作。
二要加强中小学校长队伍的管理。校长是学校管理的核心、学校的带头人,是办好一所学校的关键。校长是具备教育管理知识和能力的专门人才,不同于一般行政干部,必须坚持“五重五不简单”的原则,选拔忠诚党的教育事业、能力突出、潜心办学的优秀人才担任。各级教育工委、教育行政部门要建立健全中小学校长选拔任用制度,明确校长任职资格和条件,全而实行校长聘任制和任期制,把公开招聘、平等竞争、择优聘任作为中小学校长主要选拔方式。要加强对校长的绩效考核和任期考核,加强对学校办学的督导评估,建立健全学校内部民主监督机制。要加强对中小学校长办学治校能力的培训。
三要加强班主任队伍建设。班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是学生健康成长的引领者,是坚持育人为本、德育为先,实施素质教育的重要力量。从事班主任工作和授课一样,都是中小学教师的主业。对学校而言,班主任队伍建设与任课教师队伍建设一样重要。各地教育行政部门和学校要认真贯彻教育部关于《中小学班主任工作规定》,采取切实有力的措施加强班主任队伍建设。要切实选聘思想道德素质和业务水平较高,身心健康、乐于奉献的优秀教师担任班主任,并大力加强班主任工作的业务培训,提高班主任队伍的整体素质;切实保障班主任教师有时间和精力来开展班主任工作;并在绩效工资分配、职称评聘、评先评优中向班主任倾斜,在学校管理中注意倾听班主任的意见,突出班主任在学校教育工作中的地位和作用,使班主任成为广大教师踊跃担当的光荣而重要的岗位。
(六)切实维护教师的合法权益
各地党委、政府和有关部门要一如既往地关心教师,依法保障教师合法权益,努力为教师办实事、做好事、解难事,进一步调动广大中小学教师为海峡西岸经济区教育事业奋斗的积极性和创造性。
一要组织实施好绩效工资改革。实施中小学教师绩效工资是教育人事制度的一项重大改革,有利于建立符合中小学校特点的收入分配制度,依法保障教师收入水平;有利于合理配置教师资源,促进义务教育均衡发展;有利于发挥工资分配的激励导向作用,充分调动广大教师的积极性、创造性。各地要充分认识这项改革的重大意义,认真组织实施。在具体工作中,要全面贯彻执行国家和省里的有关政策,深入研究解决调整中小学教师津贴补贴工作中存在的问题,确保义务教育学校实施绩效工资所需经费全额纳入财政预算,切实维护好广大教师的合法权益。工资改革关系教师切身利益,事关教师队伍稳定,要坚持“阳光操作”,绩效工资的考评标准、分配方案要公开,并经过教代会讨论通过。各地要深入细致地做好思想政治工作,加强正面引导,切实发挥绩效工资打破大锅饭,奖勤罚懒,奖优罚劣的激励和约束作用。
二要妥善解决代课人员问题。在各级政府的积极努力下,我省民办教师退养工作总体做得比较早、也比较好。这次绩效工资改革也统筹考虑了这个群体,希望各地继续落实好省有关政策,确保稳定。对于全省现有的3000多名代课人员,有关地市要严格执行国家和省有关政策,按照“政府统筹、坚持标准、有进有出、积极稳妥、标本兼治”的原则,采取招聘、转岗、辞退、补偿等多种有效措施,妥善解决。对于具有教师资格、胜任教育教学工作的优秀代课教师,要优先予以招聘。中小学教职工编制重新核定后,各地要建立正常的教师补充机制,规范中小学校的用人行为,坚决杜绝产生新的代课人员,严禁“一边清理、一边新聘”。
三要依法保障民办学校教师的合法权益。受经济形势的影响,部分民办学校在办学中遇到了一些困难,各地在积极帮助他们解决问题的同时,要依法保障民办学校教职工的权益。按照《民办教育促进法》规定,进一步落实民办学校教师在业务培训、教龄和工龄计算、职务聘任、表彰奖励、社会活动等方面与公办学校教师享有同等权利。规范民办学校教职工聘用合同,明确民办学校与聘用教职工的权利义务,并督促民办学校按合同兑现教职工的工资、福利待遇,为教职工缴纳社会保险、住房公积金,并参照公办学校岗位结构标准聘任具备相应职称的教师。教育行政部门要会同有关部门加强对民办学校教师合法权益落实情况的督促检查,督促民办学校落实教职工法定待遇。
同志们,建设一支数量充足、结构合理、素质优良、和谐奋进的中小学教师队伍,是党中央、国务院和省委、省政府作出的重大部署,是当前和今后一个时期教育改革发展的重点。我们要进一步增强责任感使命感,坚持“四求作为”,持之以恒、开拓创新、实干实效,努力开创中小学教师队伍建设的新局面,为推进海峡西岸经济区建设作出更大的贡献。(2009年9月3日)
校长在全镇小学教职工会议上的讲话
各位领导、老师：
今天我镇借全县初等教育教学工作会议和“强化师德建设，提升师表形象”教育实践活动动员大会的东风，召开全镇小学全体教职工会议，目的是统一思想，认清形势，进一步加强教学管理，狠抓教学这一中心工作不动摇，进一步推动教学研究，进一步深化教学改革，努力开创新学年我镇小学教学工作的新局面。下面我讲三个方面的内容。
一、认清形势，增强危机感。
(一)当前的教育形势
一个单位，一个人，如果对形势把握不准，不能认清社会的要求，不知道现阶段自己要做什么，就会思想不清，方向不明就不能很好地做工作，我镇小学面临的教育形势有以下几个特点：
1.全县上下高度重视教育工作，兄弟乡镇学校发展态势良好。县初等教育教学工作会议明确提出“没有质量就没有一切”，全县各校都高度重视办学质量的提升，不断规范教学管理机制，致力学校内涵发展。上学年全县教学质量考核中，我镇小学教学工作未能取得理想成绩，在这种氛围中，我们深感压力巨大，坐不住、等不起、慢不得。我们必须变被动为主动，变消极为积极，变落后为进步，大幅提高我校教学质量。
- 12能力的形成;部分教师对教材挖掘不深，不能对教材进行必要的整合取舍，教材资源的开发利用不够充分，重难点不够突出。许多教师仍在“教教材”而不是“用教材教”。
4.学校图书室、实验室、仪器室等功能室管理不够规范，使用率低，不能适应素质教育新形势的要求。
二、求真务实，增强责任感。
新学年我镇小学教学工作的目标任务是：以科学发展观和2011年版《课程标准》为指导，以提高教学质量为核心，以发展学校内涵为载体，以教师专业成长为抓手，着力打造高效课堂，着力提高教学质量，实现全镇小学教学工作新跨越。
各学校要牢固树立于局长讲话中的“让每一个学生成人，让众多的学生成才;让每一个学生合格，让更多的学生优秀”的质量观，中心小学学科合格率达96%，优秀率达50%以上;村小学科合格率达93%，优秀率达35%以上。
围绕上述目标任务，全镇小学教学工作要严格按照教育主管部门的办学要求，优化教学管理策略，强化目标引领，强化质量监控，强化质量考评，着重抓好以下几项工作：
一是要落实教学中心地位，进一步强化“没有质量就没有一切”的质量意识，以教学实绩论英雄。目前，全镇小学教师要认真学习《通榆镇小学教职工考评细则》，聚精会神搞教学，旗臶鲜明抓质量，努力在各项工作中进位争先，创造好的业绩。教学实绩滞后的教师不得表彰、不得提拔、不得职称晋升、不得参加县城招录。各校领导要认真学习《通榆镇村小考评细则》，要在谋求质量提升上下硬功夫，克服浮躁情绪，把心思用在抓质量上，把精力投到抓落实上，把资金用在质量提升上。要深入课堂，掌握教情、学情，及时发现并解决教学实际问题。要高度重视各阶段的质量调研，对在全镇质量调研中质量薄弱的学校要实行反思问责，在全镇营造浓烈的提升质量的氛围。
二是要规范办学行为，做好教学“五认真”各个环节。按照县教学工作会议中于局长的要求，大家要认真学习县教研室制定的《小学教学指导意见》，以“教学五认真”为抓手，细化教学工作各个环节，切实做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，考核要“严”，辅导要“细”。要认真落实基础知识过关验收，通过课堂提问、课堂练习、作业等形式，了解学生的知识掌握情况，真正做到堂堂清、天天清、周周清、月月清，防止学生在知识掌握上吃“夹生饭”。作业要精选精编，认真批改，讲评到位，要做到“四必”：即有发必收，有收必改，有错必纠，有练必评，任课教师和学生要建立错题档案，抓实学生错题订正，提高目标的达成度。作业要“精细化处理”：一是作业题量要适当;二是题目质量要高;三是学生的练习题教师要做过;四是作业一定要及时批改;五是批改后要及时讲评;六是督促学生及时订正，教师二次批改;七是错题再训练，再变式，让学生巩固并真正掌握。全镇要强化教学质量监控，利于期中、期末开展统测，平时开展抽
- 56极性。要加强学生珠心算培训，争取在县比赛中获得较高奖项。在我镇《教师考核细则》中， “特色建设”、“教学常规”的“学科验收”、和“学生竞赛”、“学生文章发表”几个考核项目都和培养学生素养密切关联，望各位老师认真把握得分点，做好相关工作。全镇由中心小学组织对写字、片段练笔、数学计算、英语单词过关、课文朗读等单项评比验收，每学期(或每学年)进行验收评比一至四次，列出等级，折算积分纳入各教师考评中。
三、强化意识，增强使命感。
面对新的教育形势，我镇的小学教育教学工作又站在了一个新的起点，可以说困难与希望同在，机遇与挑战并存。教学质量能否大幅提升，取决于在座各位，大家一定要强化责任意识，增强提高教学质量的使命感，这里我想说两点。
一是校领导要率先垂范带好头。火车跑得快，全凭车头带。领导跑的快老师才跑的快，领导跑的正老师就跑的正。希望各校领导人树立“以人为本”的意识，切实把学校、教师、学生的发展作为根本，把制度约束和情感感化有机的结合起来，民主管理、民主决策，积极为教师自主发展搭建好平台、铺设好基础、创造好空间。校领导要自觉以“从我做起、对我监督、向我看齐”的姿态，以自己的实际行动影响和感染教师、引领和示范教师，真正发挥好领导的模范带头作用。扎实做好人的工作，团结学校领导班子，凝聚全体教职员工，努力把学校建设成和谐之家，以正确的思想引导人，以高尚的情操熏陶人，以科学的制度规范人，以实干的精神带动人。相信人、激励人、成就人、给教师创造充分发展的空间，让每个人在自己的岗位上都体现出自身的价值。工作中要坚持教学工作的中心地位，对教师的考核评价要求真务实，严禁对工作敷衍塞责虚假应付，把质量建设落到实处。
二是安安静静办学、扎扎实实办学。安安静静办学就是要遵循教育教学规律和学生成长规律，克服浮躁和虚荣，排除各种干扰。各位教师沉下心来搞教育，一心一意抓教学，要把精力投入到教育教学和科研工作上。要有安静的心态，把促进学生健康成长作为工作至高无上的追求，作为一切工作的落脚点和出发点。站稳脚跟，不故步自封，也不随意跟风，更不媚俗。扎扎实实办学就是认真对待日常工作，做好教育教学管理的每一件小事、琐事。扎扎实实作好工作规划，认真分析工作实情，查找薄弱环节，确定工作发展的重点和突破口，避免工作的随意性;扎扎实实做好工作管理，明确目标工作责任，重视教学工作各个环节。每个教职工都要不辱使命、不负重托，义无反顾担负起提升通榆小学质量的重任。
各位领导、老师，本学年要紧扣住“提高教学质量”这一中心，下功夫、做文章，努力营造“催人奋进”的环境氛围，进一步增强唯恐落伍的危机感、“质量就是生命”的责任感、为校争光的使命感，进一步开创学校教学工作的崭新局面，为把
- 9 二〇一三年十月二十五日
在2018年教师节表彰大会上的讲话
尊敬的各位领导，老师们：
大家下午好!
金秋沃野，丹桂飘香，伴着丰收的喜悦，我们共同迎来了第34个教师节。今天，我们欢聚一堂，隆重庆祝自己的节日，在此，我谨代表中心校领导班子向全镇教职员工以及今天向受到表彰的先进集体、先进个人表示热烈的祝贺!祝大家节日快乐!也向一直关心支持我镇教育和各学校发展的镇党委、政府领导表示衷心的感谢。
2018年上半年，在发放镇党委政府的正确领导下，全镇教育工作者团结协作，锐意进取，我镇教育大局和谐稳定，呈现出一派勃勃生机的景象。涌现出了大批的先进集体和先进个人，王家墩小学和双树小学受到区教育局的表彰，马莲小学被凉州区区委、区政府评为“园丁奖”先进集体;张玉武等两名教师受到区教育局表彰，邵云龙等五名教师受到市教育局表彰，李元本等三名教师被评为“园丁奖”优秀教师，受到区委、区政府的表彰。再加上今天受表彰的四个先进集体和40名先进个人，这些单位和个人在自己平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，我们要把他们作为学习的榜样，在普通的教学岗位上谱写自己的光辉人生。上半年，各学校办学条件逐步改善，发放小学教学楼已建成并投入使用，贾家墩教学点新建项目即将开工建设，奥星幼儿园搬迁至新园区，双河、新兴、王家墩小学重新修建了围墙。结合创城工
1 作，各学校着力实施校园绿化、美化、文化建设，累计新增绿化面积近12000平方米，用于校园美化、文化建设资金达10万元，校园面貌焕然一新。
今天的会议，既是一次总结表彰会，又是一次对2018年下半年教育重点工作的动员部署会，为进一步做好2018年教育教学工作，我强调以下几点：
一、抓作风，树形象
为了树立教育良好的形象，进一步扩大“作风建设年”的活动成果，引导广大教师大力弘扬求真务实、廉洁高效、教书育人的良好作风。一是各学校、幼儿园领导班子要不断探索、寻找学校管理的新途径、新方法，强化责任意识和服务意识。认真执行校务公开制度，带领一班人精诚团结，教好书、育好人。二是广大教师要大力弘扬爱岗敬业、热爱学生、尊重家长、廉洁从教、为人师表的职业风尚。自觉遵守校纪校规，实实在在地管好自己的班，教好自己的书，做一个身心健康、品德高尚，具有良好形象的人民教师。
二、抓管理、促质量
没有规矩就不成方圆，不抓常规就谈不上质量。各学校一要狠抓常规管理工作，着力从细节入手，注重过程。加强备课、上课等各个环节的管理。完善考试制度，规范教学评价体系。充分调动全体教师的教学积极性，形成校校抓教研、个个出成果、向课堂要质量、要效果的良好教育教学氛围。二要认真做好立项课题的研究实施工作。要利用联片教研这一平台，在教科研工作中
2 多学习、多交流、取长补短，保证课题研究科学、规范、有效地开展。
三、抓项目、创特点
一是采取有效措施，抓好项目建设工作。认真组织实施贾家墩教学点建设项目的同时，积极争取发放小学建设项目配套工程和双树中心小学、双树小学围墙项目申报立项，努力解决发放九年制学校取暖设备的改造工程。
二是在特色学校创建工作中，按照“整体部署、重点突出、示范带动、逐步推进”的创建思路，在总结经验的基础上，不断挖掘潜力，丰富内涵，提升水平。各校要按所制定的方案有计划、有秩序的开展丰富多彩的特色创建活动，巩固成果，科学发展。
三是按照《创建全国文明城市凉州区教育系统2018年重点工作任务分解台账》落实好各项工作。发放九年制学校、双树中心小学、发放小学、马莲小学做好市级“文明校园”申报，各学校、幼儿园要做好“无烟校园”的申报工作，发放九年制学校做好“乡村少年宫”的建设工作。
四、抓安全、保平安
我们要把校园安全工作放在一切工作的首位，警钟长鸣。各中小学、幼儿园一是要继续修订完善安全工作各类制度、应急预案，做到有制度约束、有责任可查。二是要加强校舍、围墙、宿舍、电网等重点部位的安全排查，对校园周边的重大安全隐患进行认真梳理，对排查出的安全隐患进行整改处理。要对安全工作时时讲、天天抓、从细小的环节入手，想的多一点、抓的细一点，
3 形成人人抓安全、师生保平安的良好校园安全格局。
各位领导、老师们，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，教育的发展依赖于全体师生的辛勤付出。忆往昔成绩斐然，展未来任重道远。我们要在各级领导的关怀与支持下，百尺竿头，更进一步。努力为我镇教育事业的健康发展谱写新的诗篇、增添繁荣光彩。
最后祝各位领导身体健康，工作顺利!祝各位同仁家庭幸福，笑口常开! 谢谢大家!
二〇一八年九月七日
求真务实 开拓进取 迎难而上 努力提高教学质量
——在XX小学2012年秋教学工作会上的讲话
X X X
(2012年10月17日)
同志们：
今天我们召开全镇小学教学工作会议,目的是回顾上学年的教学工作情况,总结经验,表彰先进,汲取教训,修正不足，也是为了贯彻落实全县教学工作会议精神，进一步明确形势和任务，确定今后工作的指导思想、目标和采取的措施，动员全镇广大教职员工统一思想，提高认识，增强干好工作的责任感和使命感，凝神聚力，团结奋斗，踏踏实实提高教学质量，办好让人民满意的教育。
首先，我代表行政办公会成员，向在2011-2012学教育教学工作中取得先进成绩的学校表示热烈的祝贺!向在座的各位及奋战在一线的广大教师表示诚挚的问候和衷心的感谢!
刚才，张功理主任已经对过去一学年的教学工作进行了认真地分析，并且将本期教学工作做了详细的部署和安排，语数英的几位教师也做了典型发言，分别介绍了各自的先进教学经验，值得学习、借鉴。当然，全镇教学质量的提高光靠一两个学校或者光靠少部分教师是远远不够的，俗话说众人拾柴火焰高，只有我们全体教师同心协力，锐意进取，XX小学的教育事业才大有希望，提升教学质量不会成为一句空话，我们的教学工作才能乘势而上。下面，根据县教育工作会议精神结合行政办公会研究意见，我就着重如何克服当前困难，抓住一
切有利条件，确保本学年的教学质量综合评估列全县前十名谈几点意见。
一、深化教育改革，合理配置教育资源，提高教育质量和管理水平。
提高教学质量的关键是要提高课堂效率，向40分钟要质量，充分发挥师生的最大潜能，调动师生的积极性，使教师的教与学生的学密切配合，让学生学得有趣。让教师教得有劲，从刚才的质量评估方案中也可以看出，本学期，全镇将进一步加大教学质量奖励力度，也新出台了《XX中心小学学生特长指导教师奖励实施办法》，目的就是奖励这些教学工作认真扎实的教师，使这些教师的辛勤付出能得到组织的肯定和认可，在全镇营造一股你追我赶，狠抓教学质量的浓厚氛围，同时作为学校的行政，也要加强教师的管理，对有些工作上随意、马虎、敷衍塞责的教师要严厉批评和教育。
二、抓住机遇，加快发展。
目前的整体形势对我镇全面提升教育教学质量是十分严峻的。从外部大环境看，整个社会越来越关注教育改革，整个全县中小学校越来重视教学质量，整个家长也越来越期望孩子取得发展，越来越重视教育，这些有利条件是我镇教育发展的有利时机，然而，从目前我镇的教育教学情况来看，不容乐观，整体偏差。不论是基础年级还是六年级，教学成绩都很不理想，学校之间的差距，教师之间的差距比较明显，如上个学期的我们镇的综合评估列全县倒三，1-5年级期末考试的成绩，有的教师的平均分相差将近20分，像这些成绩令人堪忧，
我们要结合自身特点和实际，扬长避短，乘势而上，使我们的各项工作再上一个新台阶。
三、紧抓落实，务求实效。
这次的教学工作会后，大家身上的担子很重。一方面各学校要抓紧时间消化会议精神，力求会议上的讨论结果都能够落到实处。同时各学校校长还要做好宣传工作，使全面推进教育教学质量的意义能够为每个教师所了解。另一方面，各学校还要针对我镇的教学质量目标制定本单位的教学计划和相应的质量目标，所以希望各学校抓紧时间积极落实，把目标落实到班，落实到人。同时要切实地抓好教学常规的管理与落实，常规过程的管理与落实是管理人员最主要的工作，任务具体而繁杂，真抓真管才能出效益，这需要付出艰苦的劳动，需要持之以恒的耐心和负责的工作态度。我们知道即使不管不问靠惯性从表面上看在运转上也没有多大的区别，但是时间长了恶果就会显现出来，一些学校管理人员习惯于等、靠、拖，从不主动找事做，要么投机取巧怕得罪人，要么蜻蜓点水不深入，在其位不作为，很多管理措施落实不到位。抓好教学的各个环节是老师们的日常工作，对平常的事情必须用心用力去做，有一句话说得好，“把最普通的招式练到极致就是绝招”，大法无巧，有付出就有收获，最朴实的做法最有效。本学年，教学管理重心要下移，各校校长、教导主任及管理人员要沉下身来，深入教室、办公室，发现问题、研究问题、解决问题，比一比看一看，看谁做事多、看谁力度大、看谁效果好、看谁师生满意度高。
四、积极参与，正视困难。
面对当前的大好形势，我们既要以百倍的热情投入到教学改革的工作之中，同时又要冷静思考，认清各种有利因素与不利因素，认清要实现我镇教育教学质量稳步提升的切入点。在工作中难免会有困难和压力，同志们要有一定的思想准备，在面对问题时不能畏首畏尾，停滞不前，要正视困难，群策群力，相信能够解决遇到的难题。
五、全镇上下，通力合作。
提升教学质量不仅仅是中心小学的事，它是一项牵涉到各学校、全镇教师的系统工程，离不开学校各部门的积极配合和支持，离不开全镇教师的努力，更离不开在座的每一位同志的智慧和汗水。团结就是力量，团结诞生兴旺。学校的工作做得好不好，需要大家每一个人的积极配合和支持。只要大家心往一处想，劲往一处使，我们的工作就会取得更大的进步与更好的发展。
同志们，我镇小学的各项工作正在稳步推进，今天召集全镇小学校长、教导主任在一起开教学工作会议，应该说是有着重要意义的。大家利用这次机会，进行认真的研讨和总结，互相交流、学习，找出问题和解决问题的办法，提出更多好的意见和建议。这有助于我镇小学教育教学质量的持续、稳步发展。我相信也一定能够看到XX小学的全体教师在工作中求真务实，开拓进取，迎难而上，同心协力，为XX小学教学质量的腾飞而努力奋斗!
正师风 铸师魂 风清气正 同心同德 共谋学校和谐发展新局面 ----2015年暑期教师集训活动动员报告
各位老师、各位领导：
大家上午好!
今天开始进行教师集训，意味着暑假结束，新学期开始了。根据区教育局的安排和规定，我们召集全乡教职员工为期一周的暑期集训学习。下面我代表中心学校讲三个方面的意见：
一、明确集训的内容和要求，抓住一个主题，解决四个问题，积极参与，确保集训活动达到预期效果
刚才中心学校几位同志组织我们学习了几个通报、通知和方案，让我们了解了近期上级党委、政府和教育主管部门就目前形势下的对教育中存在问题的态度和要求，在这次集训中我们要深入查找和着重解决学校教育教学工作中存在的突出问题，进一步提高全体教师思想道德素质和业务素质，不断增强教书育人的责任感和使命感。
解决的四个问题是：一是解决教师中不注重全体学生全面发展和进步，偏爱优等生等问题;二是解决教师中存在不尊重客观事实乱发帖、乱议论，海阔天空、自由散漫，严重损害教师和教育形象的问题;三是解决教师中品行不端，行为失范的问题;四是解决教师中敬业精神和奉献精神弱化、争先创优不强的问题。
“士有百行，以德为首”，一年一度的教师集训，就像高速公路上的加油站、服务区，正是我们加油充电、加强休整、蓄积能量、提振精神、增强信心、调整心态向前进发的新的起点。希望老师们正确认识暑期集训的重要性，积极参加集训活动，紧紧围绕“正师风，铸师魂，风清气正，同心同德，共谋学校和谐发展新局面”这个主题和四个问题认真开展讨论，认真反思整改，确保集训活动达到效果。
二、正视问题，对照反思，有则改之，无则加勉，调整心态，形成和谐发展的氛围
成绩来之不易，鼓舞士气;问题必须正视，不容忽视。在学校干部和教职员工中还存在一些不良现象和问题，需要引起我们的重视。
1、部分干部教师队伍中存在着思想不正、心态不好和态度不端的问题，主要表现在：
(1)教学和工作方法上因循守旧，看老黄历办事，不愿创新不敢创新，缺乏创新的精神，教学无活力，工作无起色，工作成绩平平庸庸;
(2)存在懒散惰性的思想和习惯，不愿动脑，不愿动手，对教学、对工作拖拖拉拉，得过且过，一个计划或方案千篇一律每年一个样，一个教案一成不变每次一个样;
(3)工作拈轻怕重，缺乏奉献精神，不比责任比待遇，生怕自己吃了亏，多干一点工作觉得很辛苦，和别人比待遇差一点觉得不满足，心里不舒服，有时休息时间加班加点心里还有抱怨情绪，甚至对于学校安排的工作找各种理由推三阻四;
(4)自私自利，患得患失，不顾全大局，无感恩之心，只会站在自己立场上要求学校给予和照顾，不考虑自己该为学校做什么，甚至提出一些不合理的、过高的要求，该做事时讲条件谈待遇。
2、少数教师和班主任在学生管理和教育方面，方法简单，缺乏耐心，有的只教书不育人，只讲课不管理;不注重全体学生的提高和进步，只偏爱少数优等生，排斥或放弃后进生。学生犯了错误不是耐心教育，帮助改正，而是要么视而不见，不管不问，要么态度粗暴，这些都不利于学校教育和管理，极容易造成安全事故发生。
3、极少数教职工内心狭隘，不尊重客观事实，捕风捉影、道听途说，甚至主观臆想，罔顾事实，在网上不负责任地发贴子、乱议论，宣泄自己的不满情绪，严重损害了教师和学校形象。
4、部分教师教书育人的责任心不强，缺乏敬业精神，缺乏争先创优意识，工作作风不扎实，敷衍应付，成天混日子，安心当一名“饭碗型”教师，信奉“混世哲学”，不求教学方法，不讲工作效率和质量。
5、缺乏主人翁意识，增收节支，勤俭节约和成本意识淡薄。有相当的一部分人爱护公物、保护公物的意识淡薄，厉行节约、反对浪费的意识不强，损坏公物、浪费现象比较严重。主要表现有：有的学校办公室和教室空无一人，但电灯、电扇仍然没关;有的办公室和教室日光充足，但电灯全开;有的学校班级学生课桌椅损坏严重，维修量一年比一年大;有的教师对学校办公和教学设备不爱惜、不维护，使用寿命短，出现故障多，损坏频率高;有的教师不顾学生实际，无计划地印刷资料，学生做不完，造成巨大浪费;有的明明能修的不修，都想换新的了事等等。希望大家明白“国奢则用费，用费则民贫”的道理。
6、请假不按规定办理手续，甚至有的只想学校照顾，不顾学校和上级规定和大局，有损学校形象。今年秋季各学校要进一步落实上级要求，严格落实考勤制度和请假制度。凡是未按教育局和人社局要求规定的，结合纪委、监察室明察暗访的结果，不护短，根据教育局、人社局和学校规章制度该怎么处理就怎么处理，请各学校校长严格负责落实。
7、教师品德方面要终身修炼。各行各业都有自己的职业道德，比方说，做领导的有“官德”，经商的有“商德”，行医的有“医德”，执教的有“师德”。教师的品格、品德，是教师育人的基石，犹如一面无声的旗帜，时时刻刻感召着学生。同时，加强师德修炼，是进一步提升全乡教育的社会影响和教师的社会形象。近几年来，在上级正确领导下，在大家的共同努力下，各学校硬件得到了长足发展，今年乃至今后三年的“改薄工程”，各学校硬、软件将空前改善。全乡教师总体来说，是好的，绝大多数教师热爱学生，为人师表，钻研业务，勤勤恳恳，任劳任怨，无私奉献，以自己的实际行动赢得了学生、家长、社会的尊敬和爱戴，为学校的发展做出了积极的贡献。但是，我们也必须看到，在市场经济大潮的冲击下，一些消极的东西也在侵蚀着我们的校园，腐蚀着我们的教师队伍，出现了一些不容忽视和亟待解决的问题。
三、认清形势，依规办事，形成共识，建章立制，加强管理，促进学校和谐健康发展
针对学校干部和教职员工中存在的突出问题，各学校要认真贯彻落实“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，加强整改，集聚正能量，促进学校和谐健康发展。同时，校长作为学校第一责任人及要充分与学校党、团、工会等密切配合为教师着想，在各方面关爱、关心教师的工作、学习、生活等方面，为他们能安心教学，安居乐业最大限度创造条件。
下面，我就如何针对以上问题开展整改，如何加强师德修养，谈三点看法：
一是加强道德修养，提高人生境界。人们常说：道德是石，敲出希望之火;道德是火，点燃希望之灯;道德是灯，照亮人生之路;道德是路，引导人们走向灿烂辉煌。加强道德修养，做有道德之人，重在行动，从小事做起，从现在做起。要做到心中有他人，尽己所能帮助他人。不贪便宜，莫看不起他人，要自我反省，做好本分事。要学会感恩，善待他人。教师这个职业说清平，也清平，和上比;和下比还是可以的，工资不高不低，工作量不大不小，节假日可以自由支配，你可能没感觉，但社会上还是有许多人很羡慕的。因此，既然你选择了这个职业，作为一名人民教师，何必每天怨天尤人呢?人还是要有责任感、满足感、自豪感。
二是弘扬大爱精神，提倡敬业奉献。教师是一个情感高投入的职业。人们常把教师比春蚕，比蜡烛，比园丁，是有道理的。爱，是教师最高的职业道德准则，是教育的灵魂。具备了爱心的教师，才能真心实意爱护学生，关心学生，时刻为学生着想;才能心存善意，宽恕学生的“冒犯与过错”;才能凝聚学生，增强士气;才能“以心灵感召心灵，以激情唤起激情，以智慧启迪智慧，以灵魂丰富灵魂”，收到“教育无痕，润物无声”的效果，才能达到教育的崇高境界。教师对学生无论贵贱贫富，无论聪明愚钝，无论先进落后，都要一视同仁，精心哺育。尤其要关心家庭贫困学生、有心理问题学生、单亲家庭学生和有其他困难的学生，满腔热忱地为他们排忧解难，真正做到全员育人、全方位育人、全程育人，努力把学生培养成为全面发展的有用之才，把爱的阳光雨露洒向每一位学生的心灵。
三是领会“六心”精髓，感受楷模情怀。“大别山师魂”汪金权在高中语文教学岗位上，一心教书，全力育人，改变了众多农家学子的命运。25年的教学生涯里，他坚持“六心教学法”，深受学生欢迎和社会敬重。即一颗真诚心，相信学生;一颗平等心，尊重学生;一颗责任心，严格要求学生;一颗爱心，放大学生优点引导健康发展;一颗细心，鼓励学生与老师、家长多对话，少对抗;一颗坚持心，自己坚持读书，站高看远，引领学生不断向前迈进。我们要学习楷模扎根山区、无私奉献的崇高精神，献身基层，发挥才智;学习楷模淡泊名利，甘守清贫，将困难留给自己，将方便留给别人;学习楷模爱岗敬业，为人师表的职业风范。干一行，爱一行，刻苦钻研，勇于创新。 除了向汪金权同志学习，我们还要向身边的先进学习。例如，黄州区最美乡村教师候选人小汊湖小学吴成金老师。。。。。。。今年暑期学校改造和朱校长他们一起不顾高温酷暑，坚持在学校工地上监工，21号我们中午一点多钟去学校查看工程进度和质量，他还在学校工地上。
同志们，新的学期已经开始，希望大家充分利用这次暑期集训，充实学习内容，正视并解决问题，调整工作状态，提升思想境界，以全新的姿态投入到新学期的教育教学工作中去，共同营造风正气盛的争先创优氛围，同心同德，共谋陶店教育和谐稳健发展的新局面!
谢谢大家!
2015年8月24日
校长在全镇教师暑期培训会上的动员讲话 各位老师、各位领导：大家上午好!
一年一度秋风起，迎来丹桂飘香时。刚刚度过了一个安全、充实、愉快、有意义的暑假，我们又回到繁忙而幸福的工作岗位，开始了为期一周的暑期集体培训。我代表双浮中心学校向不辞辛苦的各位学者、专家、领导的光临表示热烈的欢迎!向不畏酷暑，准时参加培训的各位老师表示衷心的感谢!
一、2014-2015学工作回顾
同志们，回顾过去的2014-2015学，双浮镇中心学校，在各级领导的关怀下，在教育局人恕教育思想的引领下，全体教师同心同德，奋力拼搏，攻坚克难，默默奉献，按照中心校工作谋划，努力打造双浮成功教育特色，各方面都取得了优异的成绩，为双浮教育抹上重重一笔。在综合表彰方面，双浮小学荣获全国青少年普法优秀组织奖、安徽省廉政文化进校园示范点、阜阳市特色学校、太和县综合管理先进单位、县教学质量检测双率达标单位;双浮镇中心学校被评为“全县中小学教师师德师风建设先进单位”、教育教学管理综合评比良好单位、中职招生先进单位、太和县中小学生运动会小学组第三名;韩张小学被评为“阜阳市花园式学校示范校”;刘老家中学被评为“太和县依法治校示范校”。教科研方面：一学年来，双小教师张玲、邢芬、吴秀芳、张晓荣、李青霜，双中教师纪燕燕、杨露露、孙伟、刘勇，刘老家中学李凤娟、谢冰，幼儿园教师马青竹、高文英等35人次在县优质课、多媒体、教师素养大赛、一师一优课比赛中荣获县
一、
二、三等奖，其中有5人次送市级、省级评选;刘勇、张雪荣、王道芳、李小宁、马桂平、姜艳、周小娟、张玲被评为太和县首届骨干教师;高海华、孙伟、赵俊峰、张建英被评为县学科带头人;两学期全镇教师共有76篇论文在市县获奖。各种活动方面：全镇各校依托县镇各种活动、中心校第一届艺术节，大力发展素质教育，取得了优异的成绩。各中小学学生在老师的精心指导下，各种征文、书信大赛、绘画比赛、书法比赛、讲故事、演讲、歌唱、舞蹈、电脑制作(刘老家李丁丁指导的学生张飞荣电脑现场制作县一等奖、双浮小学邢芬指导的学生栾锐电脑制作三等奖，填补了这方面的空白)、体育比赛、读书活动中有50人次荣获县
一、
二、三等奖;教师、中学生大合唱比赛中均获县二等奖;双浮小学教师张玲在仁恕教育文化论坛比赛中获全县第一名，刘老家中学教师谢冰在仁恕教育文化演讲比赛中，获二等奖，现已被教育局选调。教学质量方面：教学质量是学校生存的第一生命线。一学年来，中心校以“检测”为抓手，深化质量提升工程。向课堂教学要质量，树立科学的质量关，以人为本，注重师生的全面发展。中心校抓好每学期一次的质量检测，全镇各校质量稳步提升。双浮小学在县教学质量检测中获“双率达标单位”，教师高海掌、姜艳所带的班在县及格率均达100%，优秀率均达90%以上。更令人欣喜的是，2014-2015学中考成绩全县总评第七，农村乡镇排名全县第五。全镇毕业参加考试人数218人，考入省、市示范学校148人，其中一中37人，太中42人，二中69人，全镇700分以上32人，
开学教师会议校长讲话稿- - 2020 校长开学教师会讲话稿
开学教师会议讲话稿
讲话，是指说话;发言;谈话，或者指演说和普及性的著作体裁。开学教师会议校长讲话稿-2020 校长开学教师会讲话稿开学教师会议讲话稿尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
下午好!
金秋九月，金色的阳光洒满我们美丽的职中校园，金色的节日，奉献给我们最敬爱的老师。今天是第 32 个教师节，我谨代表校党支部，校行政向过去一年来为学校的发展默默奉献的全体教职员工致以节日的问候和崇高的敬意，向获得各类表彰的优秀教师表示热烈的祝贺。
昨天，省政府在西安召开了“强国必先强教，强教必先强师”教师工作大会，我校校长在授予的九名中职知名校长之列，方勇老师被授予“陕西省中职学校知名教师”荣誉。刚才我又表彰了各类优秀教师 40 余人次，这还不包括已经表彰过的技能大赛，教学论文等优秀教师，正是由于我们有着这样一爱岗敬业、学为人师、行为师范的教师队伍，才确保了学校几年来持续不断的发展，才确保了我们的学生健康快乐的成长。
今天，是党的十八大后我们迎来的第一个教师节，十八大明确指出，要把“立德树人”作为教育的根本任务。在市场经济冲击之下，“师德”面临着前所未有的挑战，教师队
伍建设被摆在了教育发展的最突出位置，一些学校沦为了赚钱的工具，少数教师沦为金钱的奴隶，更有极少数为师道德沦丧，成为教师的败类。只有教师具有高尚的师德，教师职业才能成为阳光下最灿烂的事业。几年来，我们共同坚守对学生的热爱，坚守对事业的追求，坚守教育工作者的良知，使我们受到了学生的爱戴和社会的高度认可。
学校文强，在于教师，教师之强，庆祝是总结，更是提高，大师之大，在于人格、师德、专业能力的高度统一。面对职业教育发展本举步维艰，新的挑战，示范校建设难得的机遇，全面提升教职工队伍的素质，打造一支具有强大的人格魅力，高尚的师德修养，一流的专业能力，爱岗敬业的奉献精神的教职工队伍是摆在我们石泉职中人面前的最为艰巨的任务。我们全体石泉职中人必须立即行动起来，努力学习专业知识、爱岗敬业、爱校如家、爱生如子、努力培养一流学生，打造一流国家示范学校，引领陕南职教发展，不辜负党和政府的重托，学生和家长的期望。
最后，祝全体教职员工节日快乐!
开学教师会议校长讲话稿-2020 校长开学教师会讲话稿开学教师会议讲话稿尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家好!
首先，我谨代表乐山市第七中学党总支、工会、团委，向你们表达由衷的新春祝福!这种便捷时尚的交流方式我也
希望仅此一次足矣…
今天，2020 年 2 月 10 日，本应是我们全校老师和同学们相约校园欢聚的日子，我相信我们都为此做好了充分的准备。但严峻的疫情打破了我们应有的安宁和平静，“战疫情、阻传播、克时艰”已成为春节假期以来及未来一段时间的攻坚课题，从武汉到全国，从中国到世界，作为人类命运共同体的地球人都同时爆发出最震撼的声音：“武汉加油，中国加油!”再多的磨难煎熬阻挡不了五千年中华文明奔涌向前，再多的雪雨风霜摧不垮中华民族的坚韧意志，每逢危难，是中华之精神、民族之脊梁引导着龙的传人永远挺立在世界的东方。
老师们，同学们，就在当下，我们能在自己的家里静心交流，谈论古今，你可曾听闻有多少医护人员奋战在生死关口，解人危难，救死扶伤;有多少军人、警察和公职人员在车站、街区值勤站岗，保一方平安;有多少工人在为加紧生产医疗物资彻夜加班;还有千万农村老乡在耕耘忙碌，保障着城镇赖以生存的果蔬和口粮供给!特别要感谢的是陪伴在你身边的父母和亲人们，是他们用坚强的臂膀和无声大爱，撑起了这个平凡但温暖安宁的家!
老师们，同学们，我真希望早日走进七中校园静听那琅琅书声，多期盼看到球场上涌动的矫健身影，真想 像过去一样感动于同学们专注学习灵动纯净的眼眸。
此时此刻，我也极力告诫自己不能再沉浸在虚幻与追忆之中了，疫情很严峻，岁月不待人，我们必须齐心协力，共克时艰，坚决贯彻党中央的统一指令，服从政府部门的科学部署，自觉接受学校老师及家长的帮助教导，努力践行“停课不停学，离校不离教，放假不放松”的要求和决定，努力锤炼自我，誓尽已责，勇担使命，为打赢这场抗疫攻坚战尽到自己的一份力量!
老师们，同学们，我们辛勤付出，只为收获未来的希望和甜美;我们迎难而上，只为兑现自己给父母和家人的承诺和期许;我们自信满怀，是因为我们骨髓里充盈着中华民族遇挫则刚，遇难更强的精神力量。纵观山河雄壮，战疫势不可挡，我们七中师生团队和所有新时代的中国人一样，不是自身强大，只是天生要强!
亲爱的同学们，在此，我要发出一项倡议：让我们一起向悉心相伴同学们成长的老师们道一声感谢!是他们在假期里不辞辛劳的学习实践，是他们不图回报的精心筹备，是他们对同学们那份无言的信任和执着的爱，才让我们能重回课堂，才成就了今天这特别的在线开学相聚。让我们诚挚祝愿辛勤的园丁们身体健康、工作愉快、阖家幸福!乐山七中的师生朋友们，让我们从现在开始，就在家里，听说读写，学悟成长;品味书香，博采众长，直挂云帆!
开学教师会议校长讲话稿-2020 校长开学教师会讲话稿
开学教师会议讲话稿亲爱的泰小老师们：
“开学”好!
一个带上引号的“开学”，标注了 2020 年春学期的特殊含义：抗击疫情，居家工作，线上交流。如何抗击新冠肺炎疫情，打个痛快的胜仗，让平安健康重回身边?如何在延迟开学期间，做好学生线上居家学习指导，让每个泰山娃健康活泼成长?如何在疫情之下，开展教育教学工作，让每位家长满意呢?……一个又一个的问号冷冰冰地告诉我们，这是摆在泰小教育人面前的现实问题，一个又一个的问题犹如一座又一座高山，是困难更是挑战!攻坚克难，齐心协力，我们已经有了自己的答案：停课不停学!泰小是一支召之即来，来之能战，战之能胜的队伍，让我们用激情和温暖共建美好泰小、魅力泰小、和谐泰小、创新泰小、奋进泰小!
一、“人心齐，泰山移”，发扬和谐泰小凝心聚力的精神!“战胜疫情，我们能行!”君不见，泰小人分工合作，守好自己的“责任田”，守土有责，守土担责，守土尽责。针对疫情，学校行政制定出系列工作方案，指导工作扎实有力;精准完成每日上报，班主任不厌其烦统计数据，校医、综办、人事日报工作扎实有力;总务后勤事无巨细，行政志愿者值班安排、保安严守、消杀落实、物资配给，后勤保障有力。
二、“登泰山而小天下”，发扬创新泰小勇于攀登的精神!泰小课题、课堂、课程三驾马车齐头并进：教科室借助江苏
省立项课题《“思源砺行文化-致远校本课程”相生共长行动研究》，引领教师在教师成长学院平台自主学习研究;教导处借助 QQ 群、腾讯会议 APP，组织老师开展线上集体备课、线上教研组活动，集思广益制定学生在线学习方案，“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”，没有围墙的课堂打破了物理空间，打开了学习时空;泰小致远校本课程的亮点课程“泰山娃慧书法”，周志明老师精心录制，在微信公众号上准时推出了一期又一期，汉字魅力，润物无声。
三、“岱宗夫如何?齐鲁青未了”，发扬奋进泰小迎难而上的精神!学生不在学校，教育怎么办?德育组带领老师们交上了一张漂亮的答卷：泰小的品格提升工程《“泰山娃”寻“路”生长行动》引领泰山娃成长，大显身手。微信公众号、班级美篇真实地记录了这一切：孩子们在家中录制视频，为武汉加油，为中国加油!孩子们在做家务，尽孝心!孩子们在家中亲子阅读，锻炼身体!懂感恩、会担责、有志向，品格提升，茁壮成长!尽显教育的美好……
老师们，接下来的一段时间，我们要开启全新的工作模式：抗击疫情，网上学习指导，我们又该怎样做呢?1、提升疫情防控意识，疫情防控是当前首要工作，继续做好相关统计，精准及时地了解学生动态。2、加强家校友好沟通，正面宣传，用心安抚，对于重点地区的学生与家长做好劝返工作，一切以保障全体师生的安全为重。3、逐步完善网课辅
导教学，边推进边思考边总结，掌握学习动态，及时学情反馈，丰富学习方式，优化教学过程。
“会当凌绝顶，一览众山小”，老师们，2020 的冬天疫情袭来，冰冷而残酷!但是，2020 的立春已悄然而至，2020----“爱你爱你”，多么美好的谐音，疫情无情人有情，有多少勇士冲在前方浴血奋战，唱响爱的奉献，让我们向他们致敬致敬再致敬!让我们拿出人类勇气战胜疫情，相信科学，相信政府，安心隔离，保持健康身心!让我们拿出教育热忱，爱岗敬业，热爱学生，悉心指导，让爱的暖流成为美好泰小最好的注解。爱的奉献，从我开始!美好，从泰小开始!
草在结它的种子
风在摇它的叶子
我们站着，不说话
就十分美好
……
祝大家工作顺利，幸福安康!!
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