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学习实践科学发展观，创新学校党建工作
【摘要】 科学发展观是中国共产党提出的新的重大战略思想，是党的执政理念的重大理论创新，也是加强学校党建工作的重要内容。当前，如何认真学习和领会科学发展观的形成、本质和内涵，弄清楚科学发展观与加强学校党建工作的关系，如何按照党中央的要求并结合学校教育和学校党组织的特点，学习实践科学发展观，创新学校党建工作，都是当前需要我们认真探讨的重要课题。本文从党中央三代领导集体对科学发展观探索的理论成果，特别是胡锦涛同志对科学发展观的正式表述，得出科学发展观作为新一届党中央的重大战略思想已经初步确立;从四个“始终牢记”方面概括了科学发展观的本质和内涵;探讨了创新学校党建工作与学习实践科学发展观的内在联系;在此基础上，提出了创新党建工作的思路，即观念创新、方法创新、制度创新和机制创新。
【关键词】 党建;科学发展观;创新;党建工作
【中图号】 D267 【文献标示码】 A
近年来，中国共产党围绕全面建设小康社会的奋斗目标，提出了科学发展观，并围绕新时期世情、国情、党情的新变化，提出了加强党的执政能力建设的问题。当前，如何认真学习和领会科学发展观的形成、本质和内涵，弄清楚科学发展观与加强学校党建工作的关系，如何按照党中央的要求并结合学校教育和学校党组织的特点，学习实践科学发展观，创新学校党建工作，都是当前需要我们认真探讨的重要课题。
1 科学发展观是党中央三代领导集体长期探索取得的理论成果
以毛泽东思想为代表的第一代中央领导集体，提出了“多、快、好、省”，发展等于经济增长的发展观。在1956年4月毛泽东发表《论十大关系》，从什么是发展、怎样发展的角度提出问题，探讨了各个产业之间、各个区域之间、国民经济各部门之间的协调发展，强调我们的基本方针，就是要把国内外一切积极因素调动起来，为社会主义事业服务。主张以农轻重为序安排国民经济计划，做好综合平衡，尤其提出了统筹兼顾的发展理念和原则。1956年9月召开的党的八大指出，我国社会的主要矛盾已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要状况之间的矛盾，主要任务是集中力量发展社会生产力。这是对中国发展基本问题重大而正确的判断。1957年，毛泽东同志又发表《关于正确处理人民内部矛盾的问题》，指出社会主义社会的基本矛盾仍然是生产关系和生产力、上层建筑和经济基础之间的矛盾;我们的根本任务已经由解放生产力变为在新的生产关系下面保护和发展生产力;提出了严格区分和正确处理两类不同性质的矛盾，团结全国各族人民发展我们的经济、发展我们的文化，建设社会主义强大国家的战略思想。以邓小平同志为核心的党的第二代中央领导集体，提出了“发展才是硬道理”、发展等于经济增长加社会变革的科学发展观。围绕不断探索和回答什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题这一事关党和国家命运的根本问题中，形成了以邓小平发展思想为鲜明主题的邓小平理论，进一步发展了马克思主义发展观。邓小平同志强调社会主义的根本任务是解放和发展生产力，中国解决所有问题的关键是靠自己的发展，制定了体现发展要旨的“一个中心，两个基本点”的基本路线，以“三个有利于”作为衡量党和国家工作的根本标准，规划了我国现代化建设“三步走”的发展战略，提出科学技术是第一生产力，坚持物质文明和精神文明“两手抓”，实现社会的协调发展。以胡锦涛为总书记的党中央提出了“又好又快”、“以人为本”的综合发展观。2003年10月，在党的十六届三中全会明确提出了“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”的正式表述。这表明科学发展观作为新一届党中央的重大战略思想已经初步确立。2007年10月，胡锦涛同志在党的十七大报告的第三部分，对科学发展观的历史定位、形成的客观基础、深刻内涵以及贯彻落实的基本要求做了极其深刻的阐述，并且列入了修改后的党章，这样，科学发展观作为马克思主义中国化的又一重大理论成果，就成为我们党的一个重要指导思想。
2 学习和领会科学发展观本质和内涵
2.1 始终牢记发展是第一要务 党的十七大报告开宗明义地强调了发展的重要性，揭示和概括了发展在科学发展观全部内容中的首要地位，指明了发展在社会生活中的重要作用。首先，发展是第一位的，是绝对的。发展对于全面建设小康社会、加快社会主义现代化，具有决定性的意义。我们要始终牢记发展是第一要务，坚持以经济建设为中心不动摇，聚精会神搞建设，一心一意谋发展。第二，邓小平同志所说的“发展才是硬道理”，一语道破了发展的绝对性、永恒性和对于中国的极端重要性;江泽民同志所说的“发展是党执政兴国的第一要务”，高度概括了发展在党治国理政中的重要地位。这些思想都同“第一要义”有密切关系。对发展这个“硬道理”、“第一要务”，我们在任何时候都必须坚持，决不能动摇。第三，贯彻落实科学发展观，是要实现又好又快地发展，而不是否定发展、不要发展、阻碍发展。要正确认识和处理坚持发展“第一要义”与落实科学发展观的关系，通过学习实践科学发展观实现科学发展。
2.2 始终坚持以人为本 “以人为本”从核心目标、核心内容、核心价值三个方面体现了科学发展观的本质。以人为本成为科学发展观的核心目标。落实科学发展观、实现科学发展的根本目的是不断满足人民群众日益增长的物质和文化需要，促进人的全面发展。实现人的全面发展是马克思主义关于建设社会主义新社会的本质要求，也是科学发展观终极的、核心的目标。这个目标的实现是一个漫长而艰巨的过程，在这个过程中要始终不渝地坚持以人为本的科学发展观，不断为实现人的全面发展创造条件。“以人为本”构成科学发展观的核心内容。也就是把实现、维护、发展最广大人民的根本利益作为谋求发展的出发点和落脚点，努力解决人民最关心、最直接、最现实的利益问题，使发展成果更多体现到改善民生上。这个核心内容影响和制约着科学发展观中的其他内容，其他内容都是围绕这个核心内容来展开的。“以人为本”体现科学发展观的核心价值。我们党之所以要提出和贯彻落实科学发展观，就是要实现发展为了人民，发展依靠人民，发展的成果由人民共享，也就是要把党的全心全意为人民服务的根本宗旨体现到发展当中去。通过发展不断提高人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质，促进人的全面发展。离开以人为本的发展，就不是中国特色社会主义所需要的发展。
2.3 始终追求全面协调可持续发展 以人为本的发展观要求发展必须是全面协调可持续的。全面协调可持续发展回答了什么是科学发展，科学发展的基本要求和实现标准是什么等问题。全面发展，包括经济发展、社会发展和人的全面发展，包括中国特色社会主义的经济、政治、文化的全面发展，包括社会主义的物质文明、政治文明、精神文明的全面发展;就是要以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化、社会建设，实现社会主义物质文明、政治文明、精神文明和生态文明的全面进步。协调发展，就是要求全面发展所包括的各个大的方面以及各个大方面的各个组成部分在发展中都是相互协调的;不仅是同向发展的，而且发展速度或数量比例关系是相互适应的。可持续发展，是指既满足当代人的需要，又不对后人满足其需要的能力构成危害的发展，是强调发展进程的连续性、持久性;就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证世世代代永续发展。
2.4 始终坚持统筹兼顾 科学发展观的根本方法是统筹兼顾。把马克思主义者的整体性思维和整体性方法运用于解决发展问题，就是“统筹兼顾”。这个方法要求我们从整体的角度把握构成这个整体的各个局部以及这些局部之间的相互联系，在谋求发展时统一考虑这些局部的实际情况和要求，兼顾到各个局部和每个局部的各个方面，从而形成能够代表各个局部要求的整体发展合力和共同价值取向，使各个局部在实现整体发展中各得其所。以胡锦涛同志为总书记的党中央，综合考虑我国发展的全局，提出“五个统筹”的发展战略思想和布局，就是统筹兼顾我国城市与农村的发展，东西南北中不同区域的发展，经济、政治、文化、社会的发展，人与自然的发展，国内发展与对外开放得出的结果。
3 创新学校党建工作是学习实践科学发展观的内在要求
在当前全党深入开展的学习实践科学发展观活动中，要把学校领导班子建设成善于领导科学发展的坚强领导集体;学校党员领导干部和全体共产党员要把学习实践科学发展观作为自己的首要任务;党内民主建设要落实以人为本，坚持党员的主体地位，保障党员的民主权利;党的干部队伍建设要深化干部制度改革，完善体现科学发展观和正确政绩观的干部考核评价体系;党的作风建设要反对形式主义、官僚主义、反对弄虚作假和奢侈浪费，倡导勤俭节约、勤俭办一切事业，更好地为促进教育事业发展服务;学校党组织要以科学发展观为指导，创新活动方式，更好地发挥推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用。当前学校党建工作面临着新的形势与任务，出现了许多值得重视和研究的问题。以科学发展观为指导，不断创新学校党建工作，使学校党建工作永葆生机和活力，确保党的人才强国战略的实施。在学校党建工作发展面临新的历史机遇和挑战的国际金融危机的大背景下，以改革创新精神加强学校党建工作，更好为学校改革发展提供政治和组织保证，必然学习实践科学发展观的内在要求。
4 创新党建工作的思路
4.1 观念创新 我们正处在一个变革创新的时代，经济全球化在不断发展，知识创新、技术创新的步伐明显加快。特别是当前国际环境中不确定不稳定因素增多，国内经济运行中的一些矛盾也比较突出，教育改革与管理体制机制的变革，分配形式的变化，给人们的思想观念带来了新的变化。这些新形势、新变化也给学校党建工作提出了更高的要求，学校党组织必须适应新的形势和任务的要求，必须解放思想，在观念上创新。一是既要教育和提倡党员讲奉献，做贡献，自觉维护国家利益和集体利益，又要主动研究和解决党员的个人需求，正视党员的个人利益需求，保护党员有追求和实现个人合理利益需求的权利。二是要教育党员树立正确世界观、人生观和人价值，要把追求个人价值实现的过程，变成党员提高自身素质，增强为人民服务本领的过程，作为实现全心全意为人民服务宗旨和增强党的执政能力的重要组成部分，把党员群众的心凝聚起来。三是要树立科学的先进党员评判标准。评判党员的先进性不仅要重态度、重精神，更要注重实际能力和工作绩效;不仅要有老黄牛精神，还要勇于开拓创新，能够成为工作骨干和业务能手。四是树立党建工作与学校中心工作融合理念。既不能以党代政、党务冲击业务，又不能忽视、弱化党建工作，把基层党建与业务工作有机统一起来。
4.2 方法创新 工作方法是有效开展党建工作的重要环节，方法得当，收效明显，方法不当，收效甚微。从目前学校实际出发，工作方法创新，主要抓好两个方面：一是变灌输、说教式为引导、实践式工作方法。党员群众对过去党建工作中灌输、说教式的党建工作方法，容易产生厌倦甚至逆反心理，在这种情况下，党建工作从表面上看轰轰烈烈，但收效却微乎其微。如果把党建工作与健康有益的活动相结合，与学校中心工作相结合，让党员群众在实践活动受到教育、发挥作用、提高素质，收效会更好。二是变被动式为主动式的工作方法。过去学校党建工作存在被动现象，关键在于学校党组织往往坐等上级党委布置或吹风，上面不吹风，学校无动静。因此，学校党建工作必须领导率先垂范，主动作为。
4.3 制度创新 制度是执行路线的保证，党的各项规章制度是党赖以生存和发展的生命线。有的学校党建工作不规范，主要是党建工作制度不健全不完善。因此，必须从建立健全学校党建工作各项制度：一是党委(或总支)书记问责制、支部书记岗位责任制;二是党员领导干部述职述廉制度、党建目标承诺制度、首问负责制度;三是党建工作定期检查通报制度。通过党建制度创新，将学校党建工作规范化、制度化、程序化。四是加强民生生活会制度。每季度应定期召开一次党员干部专题民主生活会。要做到会前准备要充分，即党办要组织召开座谈会，广泛征求党员和教职工群众对学校党组织班子和班子成员的意见，并将收集的意见反馈给领导班子全体成员，党员领导干部要根据专题民主生活会要求提交发言提纲;会中不走过场，即在党员领导干部个人发言的基础上相互开展批评与自我批评。会后进行总结、整改、评议。
4.4 机制创新 学校党建工作要积极适应经济社会的管理体制，推动自身工作机制的创新，切实体现党的政治优势，发挥学校党组织的领导核心作用，保证学校教育健康发展。一是建立和完善议事决策机制。学校党组织要严格执行党的民主集中制，杜绝一把手说了算的家长作风，在此基础上，进一步扩大党员在重大问题上的决策参与程度。尤其是在涉及党员群众和教职工切身利益的重大问题上，要充分听取党员群众的意见，采取开放式民主决策机制;二是建立民主监督机制。要让学校党员干部自觉接受群众监督，全面推行党务公开制度，将党务工作目标、工作制度以及责任区划分等行公示，提高了党员领导干部的责任意识，加大了对党员干部的监督管理。三是畅通诉求渠道。在学校集体决策、参与决策、监督决策的过程中，加强民主管理，畅通党员群众反映意见的渠道，既发挥党组织的政治领导作用，又保障机制党员群众的监督作用。
作者：周玉良
浙江省衢州市高度重视大中专院校思想政治工作，引导学校从自身实际出发创新教育载体，许多学校探索出了一些好经验、好做法，其中，国家级重点职业学校衢州市工程技术学校坚持3年开展马克思主义理论教育，取得了初步成效。2014年9月，该校校党委牵头组建了一个由80多名学生和10多位青年教师组成的“马克思主义学习小组”，以每周一课、开展讨论的形式坚持学习马克思主义理论，打造学生中的红色学习园地。
精心培育校园里的马克思主义学习阵地
学校把培养具有初步共产主义觉悟的青年学生作为创办“马克思主义学习小组”的出发点，持续开展马克思主义基本理论和中国特色社会主义理想信念教育，引领校园主流文化建设。学习小组分为七个专题研讨小组，学员分别围绕马克思主义哲学、中国特色社会主义、习近平治国理政思想、社会主义核心价值观、党章党史党建、时事政治、改革发展创新七个专题开展学习研讨。校党委开设马克思主義哲学、中国特色社会主义、中共党史等20多门基础课程，每周开展两次学习活动，由校党委委员和思政教师轮流授课，还邀请校外专家和党委部门领导来学校授课。
多载体、多形式激发学员学习积极性
校党委精心设计载体，多形式激发小组成员的学习积极性。一是开展理论宣讲、先进典型宣讲。遴选理论水平较高、口才较好的学员组建理论宣传队，在校内各班级巡回宣讲。先后邀请全国优秀共产党员万少华、全国优秀党务工作者劳光荣等先进人物来学校宣讲。二是构建学习网络。每周两次在学校内部电视网播放红色文化专题片，组织学生收看，作为思政教育必修课。在学校宣传栏设立“时政园地”，“马克思主义学习小组”先后推出党的十八届六中全会精神、民族复兴中国梦、供给侧结构性改革等专版，解读时政热点，传播党的理论。在学校广播台设立“求是园地”，安排两名学员，每天下午4点至4点30分畅谈学习体会。在校园橱窗、张贴栏设立5个“微理论”学习专栏，学生通过扫描二维码，就可下载、学习红色文化知识。三是开展社会实践活动。组织学员寻访红色足迹、考察非物质文化遗产，体验儒学文化衢州试验区，让小组学员充分了解历史和社会发展最新成就，认识中国特色社会主义的优越性。
月度主题活动践行社会主义核心价值观
学校把弘扬社会主义核心价值观作为一条主线，贯穿到全年的“和美”校园文化建设中。三四月份，以“最美衢州”为主题，启动全年的思想道德教育，发掘师生中勤学、孝敬、敬业、奉献等方面的先进典型，开展校园学先进、讲文明、重礼仪、树新风活动。五六月份，围绕“青春有梦、逐梦前行”主题，以演讲、朗诵、小品、创业素质大赛等形式开展创业创新文化活动，把创业创新活动和工学实践结合起来，提升学生的创业创新意识和能力。九十月份，开展“学经典、重恩德”活动，多形式诵读经典，讲述身边的感恩人物和感人事迹，相互启发教育，深化对传统美德感悟。以结对帮扶、主题班会、谈心谈话等形式开展尊师爱生活动、关爱他人献爱心活动，营造和谐的校园氛围。十一月到春节期间，开展以“民族复兴中国梦”为主题的党史国情教育，请老红军、老干部进校园讲红色故事，请各行各业的先进人物给师生讲如何创业和经营管理。分专业、分阶段开展各种形式的就业辅导和岗位实践，提升学生的就业技能，使他们更好地走上工作岗位、融入社会。
学校坚持开展马克思主义教育活动以来，学员思想素质明显提高，小组师生都向党组织提交了入党申请书，有16人已经被党组织吸纳为入党积极分子，3人被确定为预备党员。 (责任编辑：武淳)
作者：钱伟刚
今天座谈会的主要任务是，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，总结前一阶段学校体育工作，总结交流经验，查找差距问题，分析形势任务，研究部署下一步工作，开创学校体育工作新局面。
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视体育工作，强调体育强国梦与中国梦息息相关，把健康中国建设作为中国梦的重要支撑，把体育事业融入实现“两个一百年”奋斗目标大格局中去谋划，将全民健身上升为国家战略，发表了一系列重要讲话和论述。习近平总书记在全运会开幕前，会见了全国群众体育与体育系统先进单位、先进集体、先进个人代表，以及全运会群众比赛获奖代表，并发表重要讲话。总书记关于体育工作的战略思想，是党中央治国理政新理念新思想新战略的重要组成部分，把對体育工作的认识提升到一个新的高度。总书记深刻指出，健康是促进人的全面发展的必然要求，是经济社会发展的基础条件，是民族昌盛和国家富强的重要标志，也是广大群众的共同追求。总书记强调，体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想。体育强则中国强，国运兴则体育兴。强调要把人民作为发展体育事业的主体，把满足人民健身需求、促进人的全面发展作为体育工作的出发点和落脚点，推动全民健身和全民健康的深度融合，广泛开展全民健身运动，促进群众体育和竞技体育全面发展。强调要把发展体育工作摆上重要日程，精心谋划，狠抓落实，不断开创我国体育事业新局面，加快把我国建设成为体育强国。这些重要论述为我们做好学校体育工作提供了根本遵循。
总书记高度重视学校体育工作，指出，身体是人生一切奋斗成功的本钱，少年儿童要注意加强体育锻炼，家庭、学校、社会都要为少年儿童强健体魄创造条件，让他们像小树一样健康成长，长大后成为建设祖国的栋梁之才。要从娃娃抓起，扎扎实实提高竞技体育水平，持之以恒开展群众体育，不断由体育大国向体育强国迈进。李克强总理高度重视体育工作，强调促进体育与健康生活方式融合，广泛开展全民健身，使更多人享受运动快乐、拥有健康体魄。我们要认真学习贯彻习近平总书记的重要讲话精神，学深悟透，融会贯通，切实把思想和行动统一到党中央的决策部署上来。
一、充分肯定学校体育工作取得的显著成绩
体育代表着青春、健康、活力，关乎人民幸福，关乎民族未来，是立德树人的育人工程。毛泽东同志在《体育之研究》中写道，“欲文明其精神，先自野蛮其体魄。”指出，体育之效，在于强筋骨、增知识、调情感、强意志。学校体育既关系青少年的健康成长，也是建设体育强国的基础性工作。党的十八大以来，各地各部门认真贯彻党中央、国务院决策部署，学校体育工作力度不断加大，改革步伐明显加快，学生体质及健康水平显著提升，政府统筹协调、学校积极落实、社会广泛参与的良好格局基本形成。
一是学校体育顶层设计日趋完善。党的十八届三中全会明确提出，强化体育课和课外体育锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健，确立了学校体育的战略地位。2016年国办印发了《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》，教育部等部门印发了《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》，明确了学校体育工作的主要目标、工作思路、政策任务和工作机制。此外，通过制定《国家学生体质健康标准》《高等学校体育工作基本标准》等文件，完善标准建设，以规范工作开展，引领质量提升。同时，围绕学生体质健康监测评价、中小学体育工作督导评估、学校体育工作年度报告等制定管理规范，把学校体育办学条件纳入教育质量监测和教育督导检查，学校体育办学条件、质量控制、绩效评价等有了制度依据。总之，在各方共同努力下，学校体育实现了“六纳入”，即纳入教育现代化评估指标体系、纳入立德树人主渠道、纳入考试制度改革、纳入督导评价内容、纳入全民健身计划、纳入体育产业发展规划，全方位、多角度地融入到教育改革大局和经济社会发展全局。
二是学校体育条件保障更加坚实。各地在实施全面改薄工程、推进学校标准化建设、义务教育均衡发展等建设项目过程中，加大体育教学设备器材配置、场地设备建设力度。各地各校加强管理，有效化解学生参与体育运动风险，促进学校体育安全有序开展。着力加强学校体育教师队伍建设，推动体育教学质量的不断提高。
三是学校体育改革创新富有成效。过去5年来，阳光体育运动普遍开展，课外锻炼实效持续改善，校园体育文化蓬勃发展。各地各校从实际出发，深化改革，探索创新，积累了很多行之有效的好做法。主要体现在：始终坚持政府主导，牢固树立体育育人理念，完善考试评价制度，创新教育教学方法。这些做法和经验值得借鉴推广。总的来说，学校体育促进德育、智育、美育的作用进一步发挥，在增强学生体质、提高运动技能、塑造健全人格等方面的综合效益明显提升，为全民体育的开展奠定了坚实基础。青少年形态发育水平继续提高，肺活量指标稳步上升，力量素质、耐力素质指标止“跌”回升、稳中向好。
四是校园足球引领作用得到发挥。继2014年召开首次青少年足球电视电话会议后，2015年成立全国青少年校园足球工作领导小组，印发了《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》，校园足球进入了发展快车道。软硬件建设水平都在稳步提高，设立全国青少年校园足球专项扶持资金，培训20余万师资、裁判、教练和管理人员。以点带面拓展推广范围，全国共认定和命名超过2万所校园足球特色学校、102个校园足球试点县（区）和12个校园足球改革试验区。以赛促练提升实效，建立完善小学、初中、高中和大学四级校园足球联赛制度。可以说，青少年校园足球开局良好、形势喜人。校园足球的示范带动作用成效明显，并辐射到校园篮球、排球等项目中，校园足球服务立德树人、引领学校体育改革和奠基中国足球事业的作用正在显现。
五是各级各界支持学校体育氛围更加浓厚。“学校体育、健康第一”“天天锻炼、人人健康”“体质强、做栋梁”等理念已成为全社会的高度共识，促进青少年健康成长成为各级党委和政府的自觉行动。很多企业、新型社会组织和体育机构支持学校体育场地、设施、项目和师资建设。大力推动学校体育场馆向社会开放、社会体育场馆向学生开放。越来越多的学生家长、社会人员志愿服务学校体育，媒体积极宣传学校体育工作，营造了社会各界大力支持、积极参与学校体育工作的良好氛围。
多年来，我们积极探索中国特色学校体育发展道路，积累了很多宝贵经验。一是坚持立足大局，把学校体育工作放在党和国家工作全局中谋划，自觉服务于建设健康中国、教育强国、体育强国等国家战略。二是坚持服务立德树人根本任务，把发展学校体育作为促进学生全面发展、身心健康的有效途径。三是坚持改革创新，突出问题导向，聚焦重点难点，促进科学发展，努力构建体系健全、制度完善、充满活力、注重实效的体制机制。四是坚持依法保障，把学校体育治理纳入依法治教之中，完善法律法规和政策体系，提高学校体育治理法治化水平。五是坚持凝聚合力，建立健全政府主导、部门协作、学校主体、社会参与的学校体育推进机制。这些成绩和经验的取得，是党中央、国务院正确决策和坚强领导的结果，是各地各部门精心组织和大力推进的结果，是广大教育工作者和体育工作者辛勤工作和不懈努力的结果。在此，我向大家表示诚挚的敬意和衷心的感谢！
二、准确把握学校体育工作的新定位新方向新要求，切实提高责任感紧迫感
在充分肯定学校体育工作取得成绩的同时，也要认识到，无论是适应经济社会发展的新形势，满足群众多元多样的体育需求，还是应对日趋激烈的国际竞争，都对学校体育工作提出了更高要求。要把握新要求，直面新挑战，切实增强责任感紧迫感。
一要从实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的高度，认识学校体育工作的战略地位。当前，我国正处在全面建成小康社会的决胜阶段，比历史上任何时期都更加接近中华民族伟大复兴的目标。少年强则国强。青少年一代的理想信念、精神状态、综合素质，是一个国家发展活力的重要体现，也是一个国家核心竞争力的重要因素。然而，随着生活水平的不断提高，青少年身心健康既出现了不少“显忧”、又存在着不少“隐忧”。这就需要学校体育充分发挥教育功能，培养健康体魄、塑造健全人格、促进人全面发展。
二是要从建设健康中国、体育强国的高度，把握学校体育工作的更高要求。我们提出建设体育强国的奋斗目标，将体育事业与国运兴衰的关联提升到新的高度，既是健康中国建设的迫切需要，也是彰显国际竞争力的必然要求。现在，参与体育、促进健康成为越来越多人的广泛共识和自觉行动。目前，全国经常参加体育锻炼的人数比例达35%左右，但运动理念和方法不科学、场地设施建设不配套等，制约了群众体育的蓬勃发展。竞技体育在取得显著成绩的同时，也面临不小的挑战。学校体育工作是健康中国建设的重要内容，直接影响着体育事业发展的后劲。要不断提高学校体育质量，为孩子们培养受用终身的运动技能和健身习惯，也为竞技体育发展培育后备人才。
三要从培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的高度，认识做好学校体育工作的必要性紧迫性。总体上看，虽然学校体育工作取得了显著成绩，但仍然是整个教育事业相对薄弱的环节，学生体质健康水平仍然是学生素质的明显短板。一方面，学校体育有自身发展问题，比如，一些地方和学校对学校体育的战略地位和重要意义认识不足，重视不够。不同地区学校体育发展不平衡、不协调，存在较大差距。学校体育的教学方式和内容还不能满足学生学习掌握运动技能的要求，课余训练和竞赛体系还很薄弱，不少学校体育课和课外活动时间仍不能保证。体育教师和场地设施短缺等问题依然突出等。另一方面，学校体育发展也受制于社会环境的影响和外部政策的不配套。比如，部分家长支持学生参加体育锻炼的积极性不高。一些学校对在体育课上开展足球、篮球等对抗性训练顾虑重重。社区支持和促进青少年参加体育锻炼的软硬件条件严重不足，社会力量支持学校体育发展的力度不够等。必须强化对学校体育战略地位的认识，既要坚定信心、保持定力，又要攻坚克难、补齐短板，不断提升学校体育工作的综合效益，进一步提高学生体质健康水平。
三、凝心聚力，开拓进取，推动学校体育再上新台阶
还有一个半月，党的十九大即将胜利召开，学习好、宣传好、贯彻好党的十九大精神是今后贯穿党和国家全局工作的主线。我们要全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略、牢固树立“四个意识”，紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，巩固良好态势，坚持改革探索，精心谋划，扎实推进，促进学校体育取得新发展新突破。
一要明确定位，把促进学生全面发展、健康成长作为学校体育工作的出发点和落脚点。学校体育的基本目标是促进学生身心健康、提升学生体质健康水平、培养学生健全人格。要聚焦身心健康这个“基本点”，引导学生树立“终身体育”的认知观念，让学生带着所喜欢的运动项目和受益终身的锻炼习惯健康成长、走向社会、走好一生。要围绕健全人格，把学校体育作为立德树人的重要载体，促进体育与德育、智育、美育相互促进、协调发展。要弘扬中华体育精神，弘扬体育道德风尚，与弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神紧密结合起来，与培育和践行社会主义核心价值观紧密结合起来，强化爱国主义、集体主义，塑造学生阳光、健康、文明、向上的精神风貌。要坚持面向人人，既要支持部分学生发展体育特长，更要关注全体学生全面发展，打牢全体学生的健康基础。要着眼运动技能，既让学生“动起来”，还要有“一技之长”。要注重依靠制度，不仅要发挥重大活动的示范带动效应，又要以制度保障学校体育工作的开展。
二要遵循规律，深化学校体育教学改革。实践表明，学校体育要取得成效，必须以改革为动力，以创新为引擎，遵循教育和体育发展规律。一方面，要推动教育教学改革，解决好体育教学简单化、应试化、随意性大、不够科学的问题；另一方面，要提升管理的科学化水平，有效防控体育活动可能带来的风险。要巩固体育教学的主渠道、主阵地作用，以“开足上好”体育课为标尺，既要保证课时，又要防范“注水”。要充分利用现代信息化技术手段开发和推广体育教学资源，发展“一校一品”、“一校多品”的学校体育模式，开展专业化、系统化的理论和实践研究。要因地因校制宜，深入挖掘传统文化和民族文化中蕴含的体育资源，开展丰富多彩的特色体育项目。要以2022年北京冬奥会为契机，发展校园冰雪运动。要注重因材施教，结合不同学生的体质特点和运动能力，开展分专项、分阶段、分层次的体育教学。要研究推广适合不同类型残疾学生的体育教学资源，提高特殊教育学校和对残疾学生的体育教学质量。要深化体教结合，既要以丰富的体育运动促进学生的文化课学习，又要着力解决影响专业运动员文化教育的突出问题，畅通校园体育与专业体育、职业体育协调互动的通道。要坚持育人为本，打牢教学根基，深化体制机制改革，扩大校园足球普及面并提高技术水平，辐射带动其他体育项目发展，构建体教深度融合的青少年训练竞赛体系。要大力营造校园体育文化，为学生提供更多自主、自覺、自愿接受体育教育和感受健康文化的机会。要加强体育安全管理，健全运动伤害风险防范机制，完善校方责任险，探索建立涵盖体育意外伤害的学生综合保险机制，鼓励各地政府试点推行学生体育安全事故第三方调解办法。
三要完善机制，强化课外锻炼和竞赛体系建设。要把课外锻炼作为学生的一种生活习惯和生活方式，常坚持、重养成。要健全学生体育锻炼制度，切实保证学生每天一小时校园体育活动，特别要保证必要的运动强度。要定期开展阳光体育系列活动，形成覆盖校内外的学生课外体育锻炼体系。要加强青少年人群的社区体育建设，形成家庭、学校、社区协力提升青少年体质健康水平的局面。要完善竞赛体系，建设常态化的校园体育竞赛机制，构建县、市、省、国家四级竞赛体系，畅通体育特长学生进入各级专业运动队、代表队的渠道。
四要强化保障，提升体育教学基础能力。体育教师队伍是强化学校体育工作的人才基础。要利用现有政策和渠道，按标准配齐体育教师和教研人员，大力培育骨干教师。保障体育教师在职称（职务）评聘、福利待遇、评优表彰、晋级晋升等方面与其他学科教师同等待遇。基础设施是强化学校体育工作的物质保障。政策已经明确要求，把學校体育设施列为义务教育学校标准化建设的重要内容。要加强督查，确保政策落实到位。严格落实国家制定的学校体育卫生条件基本标准。经费投入是强化学校体育工作的基本保障。各级政府要切实加大学校体育经费投入力度，在安排财政转移支付资金和本级财力时给予倾斜。各级教育部门要根据需求将学校体育工作经费纳入年度预算。要完善政策措施，采取政府购买服务等方式，逐步建立社会力量支持学校体育发展的长效机制。
五要落实责任，完善齐抓共管的工作机制。学校体育工作基础薄弱、面广量大、点多线长，迫切需要集众智汇众力推动改革发展。各地要切实把学校体育工作纳入经济社会发展规划，纳入政府政绩考核指标和教育行政部门与学校负责人业绩考核评价指标。要发挥好教育督导的作用，继续加强学校体育、学生体质健康达标、校园足球等专项督导检查，督导各地落实发展学校体育相关政策。要发挥好体育教学质量监测的“风向标”作用。实施中小学体育课程实施情况监测制度，定期开展体育课程国家基础教育质量监测。将学生体质健康水平纳入政府绩效考核指标体系。要发挥好考试评价的“指挥棒”作用。完善和规范体育运动项目考核和学业水平考试。要把学生参加体育活动情况、体质健康状况和运动技能等级纳入初中、高中学业水平考试，纳入学生综合素质评价体系。高考综合改革试点省份在高校招生录取时，要把学生体质健康状况和运动技能作为综合素质评价的重要内容。要建立多元共治的治理机制，既坚持教育部门主导，又落实多方责任，调动社会力量积极性。要加大宣传力度，交流典型经验，传播科学的教育观、人才观、体育观和健康观，营造全社会关心、重视和支持学校体育工作的良好氛围。
同志们，学校体育工作事关亿万青少年学生身心健康，事关国家和民族长远发展。让我们更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，努力开创新时期学校体育工作新局面，以优异成绩迎接党的十九大胜利召开，为实现“两个一百年”奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献。
一、学习思想
做任何事情都要有一个合理的计划，以明确目的，使工作循序渐进，有条不紊地进行。下面是关于学校业务学习计划范文的内容，欢迎阅读!学校业务学习计划
教师业务学习计划基于这样认识，本学期的教师业务学习突出理清进行课程改革的思路，以促进教师群体以更有效的方法打破思想禁锢，加快课程改革的步伐。
二、学习目标；
结合课程目标提出的要求，以转变教学观念，提高广大教师理论水平和业务水平为目的。通过各级各类培训，进一步促进教师转变教学观念，用新课标的理念指导教学工作，使全体教师目标明确，立足课改，在不断的探索与实践中形成新型教学观，加快教育教学工作的良性发展。
三、学习内容：
1、各学科课程标准和《基础教育课程改革纲要》
2、训练必备的教学基本功，提高基本专业技能。
3、各学科专业知识，提升教师的专业素养。
4、各教育教学刊物的文章，学习相关理论知识，并结合工作实际撰写论文，积极投搞。
5、体现新课标理念和课程改革精神的课堂教学，缀经验交流，指导自己的教学工作。
6、上级教育主管部门下发的各种教育教学工作的指导性文件，掌握相关方针政策。
四、学习重点：
(一)各学科新课程标准
1、教师角色的定位
教师是课程改革的主力。转变教师的教学理念，在课堂教学中，强调学生的自主性，重在启发，贵在引导，妙在点拨，巧在如何帮助学生设计正确的学习思路，选择正确的学习方法，让学生有自己的空间去探索、合作、体验、创造，完成各种教学活动。教师始终不能忽视自己的角色定位，适时点拨学生的创新意识，发展他们的实践能力。
2、学习新课程标准的基础理念
(1)全面提高学生的素养。新课程标准要求教师必须面向全体学生，使学生获得基本的文化素养。
(2)正确把握各学科教育的特点。应重视各学科对学生熏陶感染的作用，注意教学内容的价值取向，同时尊重学生在学习过程中的独特体验。
(3)积极倡导自主、合作、探索的学习方式。学生是学习和发展的主体。各学科教学必须根据学生身心发展和学科特点，关注学生的个体差异和不同的学习需要，保护好学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
(4)努力建设开放而有活力的各学科课程。应拓宽学生学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同的内容和方法的相互交叉、渗透和整合开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的实践能力。
(二)学习《基础教育课程改革纲要》
(三)教师继续训练必备的教学基本功，提高教师的专业知识和基本技能。
五、学习方式及组织实施
(一)培训学习
1、集中培训。主要对教师进行新课程标准培训，通过培训打造共同的教学理念，要注重培训内容的系统性。本学期我们计划将邀请教研室领导和通过观看VCD光盘等形式系统地分类、分期对教师进行培训，通过培训，使教师对新课程标准产生思想、观念、情感上的认同，以此来指导自己的教学实践，该培训由教导处具体组织实施。本学期，教导处将通过“示范课”、“研讨课”、“教案设计”、 “评选各科论文”等多种形式，对教师进行有计划地集中培训与指导。
2、校内培训。各校可以自搞活动或几校联合组织活动，通过“示范课”、“研讨课”、“演讲”、“集体研讨”等形式，对教师进行经常性的校内培训和指导，从而引导广大教师不断反思自己，将新课标的精髓升华为自在的观念、思想。
(二)自学、自练
教师自学内容要包括上级教育部门下发的各种教育教学指导性文件、方针、政策。各级各类教育报刊、杂志，校内外能充分体现新课标观念的课堂教学经验，教师必备的教学基本功、教学基本技能等。
六、预期目标
1、每学期教师业务学习笔记不少于8篇，学习心得不少于4篇。
2、每学期教师撰写体现新课标理念的教学论文不少于2篇，35周岁以下的青年教师撰写的论文，每学期至少有1篇在县以上获奖或发表交流。
七、保障措施
1、学校成立教师业务学习领导小组，具体指导、检查教师的业务学习情况。
组长：教导主任;副组长：副教导主任：成员：各教研组组长。
2、对教师必备的基本功、教师论文及各项比赛，要定期进行考核、检查评比。
3、每周二五下午三节课后为教师业务学习时间。
八、学习安排
第2周：学习《学校工作计划和教导处工作计划》
第4周：学习《新课程教师怎样备课》
第6周：学习《教师备课，你备好自己了吗?》
第8周：学习《新课程教师怎样上课》
第12周：学习《新课程教师怎样布置及批改作业》
第14周： 学习《新课程教师怎样组织课外辅导》
第16周： 学习《新课程教师怎样组织考查考试》、《新课程教师怎样组织社会实践活动》
第18周：教师学期业务学习交流、总结学校业务学习计划
一、指导思想
坚持"以人为本，以研兴教，以学强师"的思路，以教育科研为先导，以培养高素质的教师队伍为根本，转变教师观念，提高教育教学质量。
二、工作目标
1、加强理论学习，转变教师教育观念。
2、注重集体教研，提高教师预设与反思水平。
3、开展课题研究，促进教师专业成长。
三、具体措施
1、学校单周将安排一次教师集中培训学习，双周为教师自由读书时间，学校将选择培训内容、记载教师的考勤情况、记载《校本培训笔记》、负责教师学习期间的纪律、检查教师的学习笔记和心得体会等一切活动事宜。
2、各教研组每月要开展一次专题教学活动。每次活动前两周，教研组长要结合学校教师教学的实际，提出一个活动主题，让教师做好准备。
3、严格学习考勤纪律。教师参加培训学习，不得无故缺席、迟到、早退，若有特殊情况，要在活动之前向主持人说明。
4、培训形式力求多样，培训内容力求丰富，以听教育家的报告、看优秀教师的课堂实录、教师专题研讨、课堂教学实际问题会诊、集体读书等为主，密切联系教师教学实际状况，提高教师的业务素质。
5、培训中，教师要认真学习，当场做好笔记，并在学习结束后一天之内写好心得体会，交教导处检查存档。
6、教师要树立终身学习的理念，每学期至少阅读2本课改的书籍，15篇课改的论文，教育教学杂志5本。教师要及时总结自己的课堂教学，经常进行教学反思。每学期至少要写教学反思15篇，教学论1篇。
7、对于学校派出去参加各级各类培训的教师，回校后必须写出一份汇报材料，交教导处存档，并讲一节汇报课。
8、实行相互听课制度，校长、教导主任、每学期至少听课30节，其他教师听课至少20节。如果是听随堂课，要先向教导处报告，以便教导处检查记载，否则不予以计算。听课一律要做好听课记录，在每月的教学检查中，要将本月听课记录交教导处核实，做到一月一统计。
9、继续抓好课堂教学有效策略的研究的课题研究。课题组每月集中学习一次，总结、交流、反思课题研究情况，进行课例评析，思考、研讨下次研究内容，并针对实验中遇到的难点、疑点、突破点进行研讨，发挥集体智慧，提高课题实验的实施水平。
10、实行电子备课和集体备课制，强化教师的业务研讨水平和信息技术运用能力。
学校业务学习计划范文五篇【一】
惠普尔曾经说过：“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。”读书、读书，再读书，在书籍中丰富知识储备，夯实文化底蕴，在书籍中提高思想境界，放大人生格局。教师教育素养的提升正是取决于此。下面是由小编为大家整理的“学校业务学习计划范文五篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、学习思想
教师业务学习计划基于这样认识，本学期的教师业务学习突出理清进行课程改革的思路，以促进教师群体以更有效的方法打破思想禁锢，加快课程改革的步伐。
二、学习目标；
结合课程目标提出的要求，以转变教学观念，提高广大教师理论水平和业务水平为目的。通过各级各类培训，进一步促进教师转变教学观念，用新课标的理念指导教学工作，使全体教师目标明确，立足课改，在不断的探索与实践中形成新型教学观，加快教育教学工作的良性发展。
三、学习内容：
1、各学科课程标准和《基础教育课程改革纲要》
2、训练必备的教学基本功，提高基本专业技能。
3、各学科专业知识，提升教师的专业素养。
4、各教育教学刊物的文章，学习相关理论知识，并结合工作实际撰写论文，积极投搞。
5、体现新课标理念和课程改革精神的课堂教学，缀经验交流，指导自己的教学工作。
6、上级教育主管部门下发的各种教育教学工作的指导性文件，掌握相关方针政策。
四、学习重点：
（一）各学科新课程标准
1、教师角色的定位
教师是课程改革的主力。转变教师的教学理念，在课堂教学中，强调学生的自主性，重在启发，贵在引导，妙在点拨，巧在如何帮助学生设计正确的学习思路，选择正确的学习方法，让学生有自己的空间去探索、合作、体验、创造，完成各种教学活动。教师始终不能忽视自己的角色定位，适时点拨学生的创新意识，发展他们的实践能力。
2、学习新课程标准的基础理念
(1)全面提高学生的素养。新课程标准要求教师必须面向全体学生，使学生获得基本的文化素养。
(2)正确把握各学科教育的特点。应重视各学科对学生熏陶感染的作用，注意教学内容的价值取向，同时尊重学生在学习过程中的独特体验。
(3)积极倡导自主、合作、探索的学习方式。学生是学习和发展的主体。各学科教学必须根据学生身心发展和学科特点，关注学生的个体差异和不同的学习需要，保护好学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
(4)努力建设开放而有活力的各学科课程。应拓宽学生学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同的内容和方法的相互交叉、渗透和整合开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的实践能力。
（二）学习《基础教育课程改革纲要》
（三）教师继续训练必备的教学基本功，提高教师的专业知识和基本技能。
五、学习方式及组织实施
（一）培训学习
1、集中培训。主要对教师进行新课程标准培训，通过培训打造共同的教学理念，要注重培训内容的系统性。本学期我们计划将邀请教研室领导和通过观看VCD光盘等形式系统地分类、分期对教师进行培训，通过培训，使教师对新课程标准产生思想、观念、情感上的认同，以此来指导自己的教学实践，该培训由教导处具体组织实施。本学期，教导处将通过“示范课”、“研讨课”、“教案设计”、 “评选各科论文”等多种形式，对教师进行有计划地集中培训与指导。
2、校内培训。各校可以自搞活动或几校联合组织活动，通过“示范课”、“研讨课”、“演讲”、“集体研讨”等形式，对教师进行经常性的校内培训和指导，从而引导广大教师不断反思自己，将新课标的精髓升华为自在的观念、思想。
（二）自学、自练
教师自学内容要包括上级教育部门下发的各种教育教学指导性文件、方针、政策。各级各类教育报刊、杂志，校内外能充分体现新课标观念的`课堂教学经验，教师必备的教学基本功、教学基本技能等。
六、预期目标
1、每学期教师业务学习笔记不少于8篇，学习心得不少于4篇。
2、每学期教师撰写体现新课标理念的教学论文不少于2篇，35周岁以下的青年教师撰写的论文，每学期至少有1篇在县以上获奖或发表交流。
七、保障措施
1、学校成立教师业务学习领导小组，具体指导、检查教师的业务学习情况。
组长：教导主任;副组长：副教导主任：成员：各教研组组长。
2、对教师必备的基本功、教师论文及各项比赛，要定期进行考核、检查评比。
3、每周二五下午三节课后为教师业务学习时间。
八、学习安排
第2周：学习《学校工作计划和教导处工作计划》
第4周：学习《新课程教师怎样备课》
第6周：学习《教师备课，你备好自己了吗?》
第8周：学习《新课程教师怎样上课》
第12周：学习《新课程教师怎样布置及批改作业》
第14周： 学习《新课程教师怎样组织课外辅导》
第16周： 学习《新课程教师怎样组织考查考试》、《新课程教师怎样组织社会实践活动》
第18周：教师学期业务学习交流、总结
学校业务学习计划范文五篇【二】
按照上级要求，结合我校实际，要求全体教师紧紧围绕提高教育教学质量这个学校的中心工作，积极加强政治理论学习和教育教学业务学习。为此，学校研究制定如下学习计划。
一、学习内容：
1、 党的十七大会议精神。
2、 毛泽东、邓小平、江泽民论科学发观。
3、 胡锦涛科学发展观重要论述。
4、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》。
5、《中小学教师职业道德规范》。
6、本校工作计划。
二、学习要求和形式：重点摘抄有关文献学习内容，并撰写学习心得
1、全体教职工学习总要求：
（1）学习坚持“八有”（既有组织、有计划、有时间、有教材、有笔记、有座谈、有体会、有考核）
(2)学习时间：每周1小时，一学期不少于20小时，以自学为主;集中学习做到不迟到、不早退，认真听、认真记、 认真思考;
(3)学习中坚持理论联系实际，学以致用;
(4)做好学习笔记，一学期笔记页数不少于16页(笔记上有学习时间和内容记录，有摘要和体会)，体会总字数不少于600字，篇数不限。
(5)所有教师要结合自己的教学实践，以“有效教学”为核心，撰写教学论文1篇。可选取不同角度，结合本学科教学实际，有理论、有实例、有创新， 20XX字左右。
2、行政领导学习中心组学习要求：
(1)参加平时的全体教职工的日常政治学习;
(2)要统一学习笔记，定期集中学习和研讨，结合自学;
(3)学期末至少交一篇调研报告，并作大会交流。
3、在培青年教师业务学习要求：
(1)“专门读书笔记”上的读书摘要不少于一万字。
(2)结合自己的教育教学实践，写2篇读后感，每篇不少于1000字。
4、学习笔记，放寒假前，各年级、工会组统一收缴，一齐送交分校办公室;
学校业务学习计划范文五篇【四】
一、指导思想
坚持“以人为本，以研兴教，以学强师”的思路，以教育科研为先导，以培养高素质的教师队伍为根本，转变教师观念，提高教育教学质量。
二、工作目标
1、加强理论学习，转变教师教育观念。
2、注重集体教研，提高教师预设与反思水平。
3、开展课题研究，促进教师专业成长。
三、具体措施
1、学校单周将安排一次教师集中培训学习，双周为教师自由读书时间，学校将选择培训内容、记载教师的考勤情况、记载《校本培训笔记》、负责教师学习期间的纪律、检查教师的学习笔记和心得体会等一切活动事宜。
2、各教研组每月要开展一次专题教学活动。每次活动前两周，教研组长要结合学校教师教学的实际，提出一个活动主题，让教师做好准备。
3、严格学习考勤纪律。教师参加培训学习，不得无故缺席、迟到、早退，若有特殊情况，要在活动之前向主持人说明。
4、培训形式力求多样，培训内容力求丰富，以听教育家的报告、看优秀教师的课堂实录、教师专题研讨、课堂教学实际问题会诊、集体读书等为主，密切联系教师教学实际状况，提高教师的业务素质。
5、培训中，教师要认真学习，当场做好笔记，并在学习结束后一天之内写好心得体会，交教导处检查存档。
6、教师要树立终身学习的理念，每学期至少阅读2本课改的书籍，15篇课改的论文，教育教学杂志5本。教师要及时总结自己的课堂教学，经常进行教学反思。每学期至少要写教学反思15篇，教学论1篇。
7、对于学校派出去参加各级各类培训的教师，回校后必须写出一份汇报材料，交教导处存档，并讲一节汇报课。
8、实行相互听课制度，校长、教导主任、每学期至少听课30节，其他教师听课至少20节。如果是听随堂课，要先向教导处报告，以便教导处检查记载，否则不予以计算。听课一律要做好听课记录，在每月的教学检查中，要将本月听课记录交教导处核实，做到一月一统计。
9、继续抓好课堂教学有效策略的研究的课题研究。课题组每月集中学习一次，总结、交流、反思课题研究情况，进行课例评析，思考、研讨下次研究内容，并针对实验中遇到的难点、疑点、突破点进行研讨，发挥集体智慧，提高课题实验的实施水平。
10、实行电子备课和集体备课制，强化教师的业务研讨水平和信息技术运用能力。
学校业务学习计划范文五篇【五】
一、指导思想
以党的教育方针为指针，以县教育工作会议精神为指导，坚持教育思想立校，教育理念强校的指导思想，切实营造健康良好的学习环境，秉承终身学习的要求。
二、工作目标
1、通过有组织、有计划、有主题、有成效的业务学习，逐步更新我校教师的教育教学思想，更多的体味新课程标准的精髓。
2、侧重从以下几方面着手：
(1)组织学习新观念新思想的文章学习;
(2)结合学科研究课题开展校本研究;
(3)组织教师进行使用现代教学手段的学习，如：计算机基本操作，远程教育资源的使用等。
三、具体措施与要求
1、紧密围绕学科研究课题开展业务学习，力争在个别学科段创出特色。
2、业务学习时间拟为每周的周一、周三和周五。采用专题讲座、观看光盘、分组讨论、听课评课、案例分析等多种形式进行，要突出教师的参与和互动。
3、要求业务学习做好笔记，字数达到一定的标准。
4、严格学习纪律，建立签到制度，除病假公事除外，无正当理由不准缺勤，做到严格出勤统计，健全规范学习过程记录。
5、要认真总结，不断反思。联系工作实际及时写好学习心得体会文章，相互交流，并作为教师业务考核重要内容存入个人业务档案。
6、多做学习反思，通过学习到实践的过程而厚积薄发，积极撰写高质量的论文，并向相关教育刊物投稿。积极参与各级各类论文比赛，不断总结和提高自己的各种综合能力。
学校业务学习计划范文五篇【六】
一、指导思想
坚持"以人为本，以研兴教，以学强师"的思路，以教育科研为先导，以培养高素质的教师队伍为根本，转变教师观念，提高教育教学质量。
二、工作目标
1、加强理论学习，转变教师教育观念。
2、注重集体教研，提高教师预设与反思水平。
3、开展课题研究，促进教师专业成长。
三、具体措施
1、学校单周将安排一次教师集中培训学习，双周为教师自由读书时间，学校将选择培训内容、记载教师的考勤情况、记载《校本培训笔记》、负责教师学习期间的纪律、检查教师的学习笔记和心得体会等一切活动事宜。
2、各教研组每月要开展一次专题教学活动。每次活动前两周，教研组长要结合学校教师教学的实际，提出一个活动主题，让教师做好准备。
3、严格学习考勤纪律。教师参加培训学习，不得无故缺席、迟到、早退，若有特殊情况，要在活动之前向主持人说明。
4、培训形式力求多样，培训内容力求丰富，以听教育家的报告、看优秀教师的课堂实录、教师专题研讨、课堂教学实际问题会诊、集体读书等为主，密切联系教师教学实际状况，提高教师的业务素质。
5、培训中，教师要认真学习，当场做好笔记，并在学习结束后一天之内写好心得体会，交教导处检查存档。
6、教师要树立终身学习的理念，每学期至少阅读2本课改的书籍，15篇课改的论文，教育教学杂志5本。教师要及时总结自己的课堂教学，经常进行教学反思。每学期至少要写教学反思15篇，教学论1篇。
7、对于学校派出去参加各级各类培训的教师，回校后必须写出一份汇报材料，交教导处存档，并讲一节汇报课。
8、实行相互听课制度，校长、教导主任、每学期至少听课30节，其他教师听课至少20节。如果是听随堂课，要先向教导处报告，以便教导处检查记载，否则不予以计算。听课一律要做好听课记录，在每月的教学检查中，要将本月听课记录交教导处核实，做到一月一统计。
9、继续抓好课堂教学有效策略的研究的课题研究。课题组每月集中学习一次，总结、交流、反思课题研究情况，进行课例评析，思考、研讨下次研究内容，并针对实验中遇到的难点、疑点、突破点进行研讨，发挥集体智慧，提高课题实验的实施水平。
10、实行电子备课和集体备课制，强化教师的业务研讨水平和信息技术运用能力。
按照上级要求，结合我校实际，要求全体教师紧紧围绕提高教育教学质量这个学校的中心工作，积极加强政治理论学习和教育教学业务学习。为此，学校研究制定如下学习计划。
一、学习内容：
1、 党的十八大会议精神。
2、 毛泽东、邓小平、江泽民论科学发观。
3、 胡锦涛科学发展观重要论述。
4、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》。
5、《中小学教师职业道德规范》。
6、本校工作计划。
二、学习要求和形式：重点摘抄有关文献学习内容，并撰写学习心得
1、全体教职工学习总要求：
(1)学习坚持“八有”(既有组织、有计划、有时间、有教材、有笔记、有座谈、有体会、有考核)
(2)学习时间：每周1小时，一学期不少于20小时，以自学为主;集中学习做到不迟到、不早退，认真听、认真记、 认真思考;
(3)学习中坚持理论联系实际，学以致用;
(4)做好学习笔记，一学期笔记页数不少于16页(笔记上有学习时间和内容记录，有摘要和体会)，体会总字数不少于600字，篇数不限。
(5)所有教师要结合自己的教学实践，以“有效教学”为核心，撰写教学论文1篇。可选取不同角度，结合本学科教学实际，有理论、有实例、有创新， 2000字左右。
2、行政领导学习中心组学习要求：
(1)参加平时的全体教职工的日常政治学习;
(2)要统一学习笔记，定期集中学习和研讨，结合自学; (3)学期末至少交一篇调研报告，并作大会交流。
3、在培青年教师业务学习要求：
(1)、 “专门读书笔记”上的读书摘要不少于一万字。 (2)、结合自己的教育教学实践，写2篇读后感，每篇不少于1000字。
4、学习笔记，放寒假前，各年级、工会组统一收缴，一齐送交分校办公室;
龙潭学校 2013年2月26
一、指导思想：
为全面提高幼儿教师的业务水平，创造高质量的幼儿教育，促进儿童的健康成长。贯彻落实上级教研工作会议精神，深化教学改革，全面推进科学素质教育，大练学科基本功，优化保教质量，办特色加特长教育，争创先进单位，全面提高保教质量。充分利用业务学习时间，多种形式多种途径，建设高素质师资队伍。
二、主要目标
1、为切实提高幼儿活动质量，在教育教学方面，努力提高集体教学活动质量，同时，优化幼儿一日活动的组织，加强幼儿的常规管理，培养幼儿的各种学习和生活习惯，为其一生的好习惯养成奠定基础。
2、以园本培训为基地，提高教职员工的整体素质。在做好教师的各种常规培训工作的同时，重点抓好教师的基本技能培训，为我园的可持续发展打好基础。
3、改进集体备课的方案，做到课前备课充分，在讨论中优化教学活动的组织环节，并要求教具准备充分，切实提高课堂教学的质量。
4、继续开展主题活动和各班级活动，给幼儿搭建展示平台，以活动促发展，逐步探索一套科学有效的幼儿评价体系。
三、具体工作及措施
(一)抓教学，抓常规，要质量
1、建立科学的一日活动常规，细化每一个环节的管理，做到每个环节要求明确。强化幼儿常规习惯的训练，重视养成教育。为其一生的好习惯养成奠定基础，促进幼儿健康、和谐发展。
2、丰富幼儿活动。开展主题活动，以活动促发展，逐步探索一套科学有效的幼儿评价体系。一是保证每天的户外活动的时间，制定各个年龄段的幼儿在大肌肉、精细动作方面的发展目标，以各种游戏的形式让幼儿参与锻炼，同时激发幼儿对活动的兴趣。二是开展丰富多样的幼儿竞赛评比活动等，
(二)钻教材，研教学，保质量
1重点抓好备课、上课与课后反思三个环节，及时了解教师制定计划、组织教学活动、游戏活动、开展八个一特色活动等情况。
2、创设丰富的区域游戏活动的环境，重视区域游戏活动的开展。
(1)每位老师要充分利用教室内现有的场地，保证区域游戏活动的空间。主题墙裙要做到及时调整，幼儿的作品应及时更换。
(2)要严格幼儿园的一日活动，保证区域游戏活动的时间，室内的材料及时更新，以满足幼儿的需要。
(3)要注重活动的趣味性，操作材料根据实际情况做到补充与更换。
(三)抓培训，搞好家园沟通
1、利用幼儿园的家长会议、开放日、家园练习册，建起与家长的沟通桥梁。通过短信的方式及家访时间及时向家长传送幼儿园的新信息。
2、认真做好“幼儿成长档案手册”的记录，本手册每月月末下发一次，让家长了解一个月来幼儿在园的各方面发展情况，与家长建立良好的沟通渠道。
四、大练舞蹈、键盘基本功，提高专业技能。
舞蹈是以经过提炼、组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段，表达人们思想感情和反映社会生活的一种艺术形式。它的基本要素是动作、姿态、节奏、和感情。幼教工作的性质决定，每个教师必须是“多面手”。所有教师要适应形式要求，积极进行通用基本功与学科基本功的训练与学习，善于以他人为师，提高自己专业水平。对于键盘的学习，每个教师对所给的曲子进行练习，直到弹熟为止。
五、加强乐理知识、视唱、听音记谱等音乐方面知识的学习。
音乐是听觉艺术，它以音乐形象来反映现实生活，而音乐形象是通过旋律、节奏、节拍、速度、力度、音区、音色、调式、调性等要素表现出来。我们利用周二对教师进行培训学习，以提高教师乐理方面的知识。对视唱内容，先统一练习，老师教唱，逐渐过度到自己视唱，循序渐进提高教师的视唱水平。听音记谱练习，由一个老师弹琴其他老师记谱，这样反复练习。
2012-2013学第二学期
根据上级有关文件精神及龙爪镇中心校的指示，我校关于对教师业务学习和思想提高的活动工作拉开了帷幕，伴随着活动的开展，各种形式的学习和思想提高工作也取得了可喜的成绩，但是，活动过程中也出现了诸多令人想不到的问题，为此，特把本学期的业务学习情况做以简要总结：
一、 工作回顾
我校教师在业务学习方面一直有较高的积极性，能够积极主动的参加培训学习，乐于吸取先进的业务理论知识。本学期，我校成立了由校长为组长，副校长为副组长，教导主任为具体负责人，全体教师为成员的学习小组。随后制定出台了业务学习计划。
二、 取得的成绩
针对教师在教育教学上所遇到的问题，需要掌的教育理念等，我校结合实际，综合教师的各方面情况，有针对性的对全体教师进行了相关的培训和学习。学习方式分为集体学习，小组学习和个人自学三种，其中集体学习的主要培训内容本学期确定为“先学后教，当堂训练”的教学模式的理论推广，小组学习的主要内容确定了各学科新课程标准的学习，个人自学的主要内容由教师依据自身的情况和所需学习的理论知识自行确定。集体学习时间为每月两次(单周周五下午两点半之后至下班)，小组学习的时间确定为每月两次(双周周五下午两点半至下班)，个人自学的时间不做具体要求，由教师自己利用课
余时间进行。学习过程中要求教师做到笔记清楚，有所学有所感，期末上交高质量的学习总结。
三、 今后努力的方向
1. 领导要加强自身文化素质的学习，要比教师看得远，想得多，
做得多，要有全新的管理理念，让教师为有这校称职的带头
人而自豪。
2. 继续加大对教师各方面的培训，不仅在量方面有要求，质的
到位一定得到切实的保障，真正使业务学习做得实，见成效。
林口县龙爪中学
2013.6.26
2012-2013学年度第二学期
根据上级有关文件精神及龙爪镇中心校的指示，我校关于对教师业务学习和思想提高的活动工作拉开了帷幕，伴随着活动的开展，各种形式的学习和思想提高工作也取得了可喜的成绩，但是，活动过程中也出现了诸多令人想不到的问题，为此，特把本学期的业务学习情况做以简要总结：
一、 工作回顾
我校教师在业务学习方面一直有较高的积极性，能够积极主动的参加培训学习，乐于吸取先进的业务理论知识。本学期，我校成立了由校长为组长，副校长为副组长，教导主任为具体负责人，全体教师为成员的学习小组。随后制定出台了业务学习计划。
二、 取得的成绩
针对教师在教育教学上所遇到的问题，需要掌的教育理念等，我校结合实际，综合教师的各方面情况，有针对性的对全体教师进行了相关的培训和学习。学习方式分为集体学习，小组学习和个人自学三种，其中集体学习的主要培训内容本学期确定为“先学后教，当堂训练”的教学模式的理论推广，小组学习的主要内容确定了各学科新课程标准的学习，个人自学的主要内容由教师依据自身的情况和所需学习的理论知识自行确定。集体学习时间为每月两次(单周周五下午两点半之后至下班)，小组学习的时间确定为每月两次(双周周五下午两点半至下班)，个人自学的时间不做具体要求，由教师自己利用课
余时间进行。学习过程中要求教师做到笔记清楚，有所学有所感，期末上交高质量的学习总结。
三、 今后努力的方向
1. 领导要加强自身文化素质的学习，要比教师看得远，想得多，
做得多，要有全新的管理理念，让教师为有这校称职的带头
人而自豪。
2. 继续加大对教师各方面的培训，不仅在量方面有要求，质的
到位一定得到切实的保障，真正使业务学习做得实，见成效。
林口县龙爪中学
2013.6.26
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