总结是一种事后记录方式，针对于工作结束情况、项目完成情况等，将整个过程中的经验、问题进行记录，并在切实与认真分析后，整理成一份详细的报告。如何采用正确的总结格式，写出客观的总结呢？以下是小编整理的关于《初二语文考试总结》，仅供参考，大家一起来看看吧。
初二语文备课组期中考试总结
没有花香没有树高，我们语文是树和花陪衬。今天受宠若惊，惶恐得紧。
今年语文组新进了两位美女一位超级帅哥，顿时整个语文组办公室春风扑面花香袭人。正是他们带来了新气息新作风，让语文组呈现了生机勃勃，欣欣向荣的局面。但也把语文组搅个天翻地覆，三位新成员个个是能手，尤其是陈冰川，化腐朽为神奇，让十一班由落后便第一。语文组9为班主任全天守候，为年级组支起半壁江山，功劳不敢说，但敢说个个任劳任怨苦劳多多。当然语文组让然是一个团结和谐，生活工作两不误的快乐幸福组，本期休闲集会也高了三次。下面对本组的本期工作及期中考试做个总结：
一、备课活动：
1、实施教学一体化，做到分工明确，定位到人，备前研讨，备中切磋，后期也就在备课组活动交流讨论，统一思想(同一进度、同一内容、同一练习)，活动的形式：说课、评课、交流。大多数年轻同志也是积极这样做的，且效果较好。在平时教学过程我们鼓励大家及时调整，互通有无，以期节时增效。
2、积极开展二周一次的组内公开课、互听互评，相互交流，相互取长补短。
汇报结束，不当之处敬请批评指正，谢谢大家!
二、期中考试分析：
本次考试，全年级语文成绩
通过成绩分析看，主要存在以下问题：
1、各分数段双上线人数均偏低，制约了语文语成绩的提高，这也是语文学科多年来的一块心病，下一步一定要认真分析学生成绩，强化培优补弱工作。
3、学生规范答题的意识差，卷面潦草、不规范也是失分的一个重要原因。在此次语文考试中扣书面分的力度很大，有的学生因此丢掉了3—4分。
4、学生中存在眼高手低、忽视基础的现象。对知识掌握不够扎实，思维不严密，会做的题得分率低。如很多基础不错的同学选择题只得了一半的分，与第二卷得分不成正比。
5、学生学习的自主性差，不善于归纳、总结，个别学生学习动力还不足，作业、错题本落实不到位。
6、学生应试能力还不够，还没有形成科学的答题习惯;审题不仔细，答题不严谨，规范性不够，很多解答题中的常规步骤写的不全、不准。
三 、、任课教师情况分析
我们备课组共有九位教师，其中，齐永玲、唐传化、王海霞几位教师，教学水平较高，有送考经验，在备课组中起着不可忽视的带头作用，这次期中考试成绩也充分地证明她们的实力。刘春，刘念华，丁霞，郑祥海几位老师都很年轻，虽然工作年限不是很长，但是备课认真，谦虚好学，与学生关系融洽，工作热情非常高，干劲十足。
总之，我们备课组成员团结协作，积极进取，肯吃苦，愿奉献，我们有信心在下一步的工作中取得更好的成绩。
四、近期目标：
狠抓落实，进一步激发学生的积极性，搞好学法指导，抓好优生的培养工作和各班边缘生的推进工作，力争期末考试成绩有较大幅度地提高。
五、保证措施
1、认真组织备课组教师学习课程标准，考试大纲及高考试题。一方面，对考试大纲中规定的基础知识，要在教学过程中，彻底落实。另一方面，要研究学习近平几年的高考题，作细致全面的分析和研究，重点研究高考试题所考查的学科知识重难点，题型的设计、命题规律以及以能力立意命题的核心。
2、狠抓备课。备课是提高课堂教学质量的前提和基础。要围绕结构构建、知识点排查、
重难点突破，习题选择，教学结构优化等主要方面，从集体和个体两个角度，将备课作为教学工作中的重点。一是按阶段，按课时将任务分解细化，落实好主备人。主备人要按照总体确定的目标要求先周备课，形成具体的复习方案。二是做到定时、定点，具有超前性。坚持主备人说课，全员讨论，在此基础上形成集中大家智慧的，相对完善的学科整体备课方案。个体备课要在坚持集体备课思想的前提下，立足个人特长和所教学生的实际，充分发挥创造性。
3、聚集课堂，决战课堂，追求课堂效益的最大化。教学质量的高低，关键取决于课堂教学的效果，因此应从各个环节入手下大气力研究课堂教学。备课中坚决杜绝不扎实，不充分，对教材研究不深不透的现象;上课坚决贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学原则。优化课堂教学结构，要防止没有重点要点的错误作法，努力提高课堂效益。
4、要加强练习与测试，要使练习数达到一定的量，但也不能搞题海战术。练习测试要及时批改，认真统计分析，讲题突出重点，重点学生力求面批到位。
5、做好学生的分类推进工作
优生语文偏科一直是制约语文成绩的重要因素。因此，提高优生语文成绩，增加双进线人数是语文学科的一个重要任务。我们将根据这次考试成绩，分批分类找学生谈话，动之以情，晓之以理，先做通学生的思想工作，然后根据学生薄弱情况，分组进行辅导。争取在期末考试中，，双进线人数能有较大幅度地增加。
6、教会学生把准自己的脉搏，根据自己的实力制定学习目标，学会放弃偏题、难题、怪题，任课教师在每次考试后要及时指导学生对试卷进行分析和反思，总结经验和教训，要能够发现问题，避免重犯类似错误. 另外任课教师要认真讲评试卷，通过讲评回扣知识点和方法，帮助学生总结规律。
总之，在下一阶段的复习中通过找准问题，查漏补缺并延续上一阶段一些成功的做法，加上全体教师群策群力，一如既往地努力，我们一定能在新的起点上取得更大的进步。
汇报结束，不当之处敬请批评指正，谢谢大家!
语文期中考试总结
这次期中考试，二班比上次略有进步，但从总体来说，还是存在着不少的问题：
(1)现代文阅读题型丢分严重。通过对试卷的分析，发现15分的现代文阅读，整个班级拿到满分的仅仅两名同学，丢分在3分以内的有12名学生，剩下25名学生丢分在4--7分。考试后，我自己也找了一些学生分析、讨论过这个问题，发现很多同学丢分的原因主要有两种：第一，惧怕型。这类同学大都以中间段的学生为主，一做到阅读理解就特别担心，怕自己读不懂，怕答题点答不全，怕答案一写下去就没有办法涂改。结果是越怕越容易出现各种各样的问题，导致分析问题不够全面细致，知识点答不全。第
二、破罐破摔型。这类学生以语文底子偏差的学生为主，读完一遍文章，发现似懂非懂，或者说完全不知道作者在讲什么，就索性破罐破摔，反正也读不懂，想到什么就写什么，结果，试卷丢分的结果，可想而知，异常惨烈。针对这种情况，我准备在今后的教学过程中，要首先树立学生能够做好此类题型的信心，只有自信了，才能在这条路上才会走的更稳健。其次，注重对各类阅读题型的整理，总结相应的答题方法，多给学生传授一些答题的技巧和方法。最后，鼓励学生多读书多思考，培养学生筛选信息、独立思考、全面分析问题的能力。
(2)作文表现平平。40分的作文，35分以上的约15名，中下游分数段学生较多。反思自己之前的教学，虽然每次作文也都做到了面批面改，但存在两个主要问题：第一，对学生的批改，大部分停留在讲方法层面，而忽视了学生对周边观察能力的培养，没有好的观察能力，在选材立意方面就不可能出新，自然离优秀作文的要求就越来越远。其次，在遣词造句方面，虽然一直强调写作时，语言一定要有情感，要生动形象。但具体如何做到这些讲的却比较少。因此，在以后的工作中，我将着力培养学生善于观察生活，发现生活中可以入作文的美点的能力，其次，要求学生不光是要多看课外书籍，而且还要把其中的好词好句记下来，背下来，多培养学生遣词造句的语感和美感。
(3)基础知识部分还需强化。对于古诗词默写部分，平时训练过多次，但考试时还是有13位同学在这上面丢分。这也提醒我，在今后的教学过程中，对基础知识的落实，要紧抓不放，勤学勤练。对于做题不够认真、性格较粗糙的孩子，更应盯着他们多做多练。尤其是这个学期，有两个文言文单元，因此，对古诗文的背诵、默写熟练程度的要求会更高。
(4)最后，从整体来看，班级的高分层不多，90分以上的仅仅三名同学。这也给我自己提了个醒，在今后的工作中，仅仅盯着差生是不够的，应该把抓差和促优结合起来，差的赶上去，好的愈来愈好。唯其如此，才能在班里树立一些在语文学习方面特别优秀的榜样，为其他同学起到一个引领作用，进而促使整个班级形成一种比、学、赶、帮、超的学习氛围。
综观全卷，是一份不错的试题，学生也发挥出了真实水平。
共4个小题，考点覆盖了标点符号、字形、词语、语病、诗文默写、综合性学习、课文后名著阅读等。命题的选材切合学生生活实际，突出语文的实践性。题形设计灵活。
此题反映出一个主要问题：学生的字词基础不扎实，规范化训练缺失。比如，标点改错字和修改病句等，应该说是很常见的也是很简单的，但学生常常忽略了。
不过也给教师提了个醒：以前略有松懈的一些语法语言知识要重新重视起来。
这个部分也有点瑕疵：《游山西村》是老教材中的一首诗。
第一题是文言文阅读。阅读材料甲《爱莲说》选自教材，学生熟悉，难易适中。材料乙选自课外，有点难度。加点词解释和填相应句子，学生拿不准。
这暴露了学生的弱点：对文言文中的实、虚词掌握不牢。像这个“肖”字，成语“惟妙惟肖”在课文中出现了。对文章整体把握不到位。比如，将兰比作什么，领悟到兰的什么品性等。
第二、三题是说明文阅读。应该说比较全面的考察了学生说明文方面的知识和能力。说明方法、说明文语言、说明顺序、说明文内容理解、知识迁移等，很全面。
第四、五两题是记叙文类阅读。两篇文章有着鲜明的个性特色，富含人文内涵，文质兼美，意蕴深刻，体现了文化价值和素质教育的导向。内容概括、语句品味、内容解说、理解仿写、联想迁移等，试题的设计且有开放性和创造性，换言之，题型为简答、阐释等主观性试题，大多答案要求宽泛，强调个性化和多样化，难易适中。
学生在答题中很轻松，部分学生失分，究其原因大致如下：整体感知文章的能力较弱;不能结合语境理解词句含义;对题干的指令性内容找不准答题点;不能用简洁、规范、准确的语言表述答案;对文章深层意蕴挖掘乏力。
话题作文“风景”，没有审题障碍，基本上能扣住话题写作，不跑题。不过要写出质量上乘的作文来，还要动一番脑筋。在作文批改中发现了一些不可忽视的问题：写作思路狭窄，选材单一;审题不准，扣题不严;语言表达乏文采，简单叙事;无个人见解，亦无思想深度;创新技巧篇什寥寥;为文造情，华而不实，语言空洞;书写不规范，字迹潦乱等。
对照这面镜子，也照出了一些问题：目前教学对学生的“双基”训练还不够扎实;教师对学生语文学习心理及过程，缺少整体的理性的认识，特别是从课内到课外语文能力训练的一贯性系统性不够;作文教学训练水平不高，机械有余，活力不足。因此，我们还要反思新课程改革的过程中的教学行为，努力探求有效的教学模式和教学方法：夯实基础知识的教学，加强语言基本功过关训练，重视阅读的课内外结合，提高阅读的文化品味，倡导作文教学“多看多写”，提高教学的针对性和有效性，为积极推动新课程改革的进程，为基础教育的发展尽绵薄之力。
第一单元
yâyǐsuíjìng
â
yù
zǔâ
ruìbùkþdüng业已 绥靖 鄂 豫 阻遏 锐不可当
kuìbàijiünmiâ
guǎnxiá
yàosài
yàozi
nûâjí溃败 歼灭 管辖 要塞 疟子 疟疾
hánjìncuün
zâwüi
zhünghuángshÿcuî寒噤 蹿 仄歪 张皇失措 yōuxiányünggào
zhuǎnwünmîjiǎo
yuâmíngfýngqÿng悠闲 央告 转弯抹角 月明风清chýngchuánzhúgüo
yüohe
bàoyuàn
fúxiǎo撑船 竹篙 吆喝 抱怨 拂晓dìjiàojūgōng
chànwýiwýi
pǎijÿpào地窖 鞠躬 颤巍巍 迫击炮 púfúshǎnshuî
jÿngpílìjiã
míngfùqíshí匍匐 闪烁 精疲力竭 名副其实xiüngqiâzhìcái
dàngránwúcún
chãnxÿ箱箧 制裁 荡然无存 晨曦 jÿnghàijiãlûâ
qiâzãi
sùmù
huüngmiù惊骇 劫掠 窃贼 肃穆 荒谬 fùlìtánghuángbùkþmíngzhuàng
yǎnhuüliáoluàn富丽堂皇 不可名状 眼花缭乱 wünyányìlì
chōngjǐng
xuâxÿng蜿蜒 屹立 憧憬 血腥
nãngnài
能耐 wþitáng
苇塘
wǎlì
瓦砾
jiànxiý
间歇
züngwù
赃物
piýjiàn
瞥见
shülù
杀戮
jiànwàng
健忘
第二单元
zhânsǒnggànqÿhuàfǎng
hài
lǔqù
huángjí震悚 干戚 画舫 骇 掳去 惶急
chuüngbüjiãwânkþmù
shūlǎn
pÿlì
gūshuüng疮疤 诘问 渴慕 疏懒 霹雳 孤孀
fánsuǒpìtïuqíngyǒukþyuán
mîmíngqímiào烦琐 辟头 情有可原 莫名其妙
jùdànhãǎichüishi
lángjí
sùsù
diǎnzhì惧惮 和蔼 差使 狼藉 簌簌 典质
fùxiángōuliúpánshün
shìgàn
tuítáng
suǒxiâ赋闲 勾留 蹒跚 拭干 颓唐 琐屑
chùmùshünghuáibùnãngzìyǐ
qíngyùyúzhōng
yū触目伤怀 不能自已 情郁于中 迂
jǔzhùjiüoxiâbýnsüng
zhàlan
chïuchú
tuǒtiý举箸 交卸 奔丧 栅栏 踌躇 妥帖
güngàfánzàowýibùzúdào
dàtíngguǎngzhîng
küihàn尴尬 烦躁 微不足道 大庭广众 揩汗
cuünshàngchünshuǐ
chïuhuà
biýzhù
xiánshuǐ
tübài蹿上 掺水 筹划 憋住 涎水 塌败
cîuheyǔyìzhìbân
kuìzuî
huángkǒng
huüngpì凑合 伛 翳 滞笨 愧怍 惶恐 荒僻
qǔdìkūlïuwǔrǔ
zàikâ
xiüngqiàn
diàoyàn取缔 骷髅 侮辱 载客 镶嵌 吊唁
kâkîujiýjìxÿxū
xÿhan
âhào
hýchì克扣 接济 唏嘘 稀罕 噩耗 呵斥
jiüozhuïjìliǎngdiünpâi
wãnzhōuzhōu
chángtúbáshâ焦灼 伎俩 颠沛 文绉绉 长途跋涉
qiïngchïuliáodǎofýngchãnkǔlǚ
dÿmãishùnyǎn
shýngsǐhuîfú穷愁潦倒 风尘苦旅 低眉顺眼 生死祸福
kǔnzüzüotàcùrán
hūnjuã
jídù
jìliǎng
liáodǎo捆扎 糟蹋 猝然 昏厥 嫉妒 伎俩 潦倒 第三单元
yúnchângǔpǔ
wãimiàowãixiào
xiïngkuà
xiïngzÿ匀称 古朴 惟妙惟肖 雄跨 雄姿
cánsǔntuÿchïng
qiǎomiàojuãlún
jìzǎi
jÿhū残损 推崇 巧妙绝伦 记载 几乎
bàozhǎnghúxíng
dǒupō
jiüotïujiýþr
hùnníngtǔ暴涨 弧形 陡坡 交头接耳 混凝土
zhùzúshÿzhÿháolí
chàzhÿqiünlǐ
shüfýngjǐng驻足 失之毫厘，差之千里 煞风景
yùnyùdiǎnzhuì
xiünxì
dàgài
kǒuwþn
châdǐ孕育 点缀 纤细 大概 口吻 彻底
cuÿhuǐxiüohún
xuünxiâ
bàibǐ
qiūhâ
línxún摧毁 销魂 轩榭 败笔 丘壑 嶙峋
lîukōngqiángwýi
yÿndìzhìyí
chïngluándiãzhàng镂空 蔷薇 因地制宜 重峦叠嶂
chízhǎomúyàng
zhuïmï
zhuïyǎn
zhýnzhuï
mànyán池沼 模样 琢磨 着眼 斟酌 蔓延
xiánshìyÿndìzhìyí
zìchūxÿncái
fǔyǎngshýngzÿ闲适 因地制宜 自出心裁 俯仰生姿
zǎojǐngyuâlì
zhōngqìng
liújÿn
fýipín
áotïu藻井 阅历 钟磬 鎏金 妃嫔 鳌头
liúlípánlïng
zhōngzhïuxiàn
jÿnluándiàn
xuànlì琉璃 蟠龙 中轴线 金銮殿 绚丽
ãfüngzhànlán
jÿnsuǒchuüng
liáorào
jiǒngránbùtïng额枋 湛蓝 金琐窗 缭绕 迥然不同
jǐngrányǒuxù
cüngsú
píngfýng
nàliáng
tuÿ井然有序 伧俗 屏风 纳凉 忒
wãimùhuǎnchōng
zàoxíng
yǎsúzhÿbiã
shàncháng帷幕 缓冲 造型 雅俗之别 擅长
sháoguüngshūzhüi
guÿfáng
xiūqì
liúyíng
túláo韶光 书斋 闺房 休憩 流萤 徒劳 第四单元
piünrányùnyù
xiüoshýngnìjì
fýngxuþzàitú
nïngyàn翩然 孕育 销声匿迹 风雪载途 农谚
liánqiáomãngfü
cìdì
shuüicǎoliántiün
sùsù连翘 萌发 次第 衰草连天 簌簌
zhōuãrfùshǐ
cǎozhǎngyÿngfýi
chánchú
náng
kâlïng周而复始 草长莺飞 蟾蜍 囊 克隆
fányǎnpýitüi
línpiàn
jǐzhuÿ
liǎngqÿ
fūhuà繁衍 胚胎 鳞片 脊椎 两栖 孵化
xiüngünwúshì
bÿnlín
küipì
zhþzhîu
niǎotúnmù相安无事 濒临 开辟 褶皱 鸟臀目
cháoxÿgîngzhân
yǎnshâ
zhìmì
zhuÿsù
shìyìng潮汐 共振 衍射 致密 追溯 适应
dìqiàochǔzài
yǔnshí
jiãnàn
jìxiàng
jìnkþnãng地壳 处在 陨石 劫难 迹象 尽可能
tuïzhexiãdài
pãngzhàng
chãnüi
rïnghuà
guÿjiù驮着 携带 膨胀 尘埃 熔化 归咎
fünlíxiàojùshünlín
zàijiãnántáo
wǔcǎibünlán藩篱 啸聚山林 在劫难逃 五彩斑斓
shùshǒuwúcâwùjìngtiünzã
wúdîngyúzhōng
shÿhãng束手无策 物竞天择 无动于衷 失衡
gūliángpúgōngyÿng
bǔshí
jǐnguǎn
xÿyì
zànshí估量 蒲公英 捕食 尽管 蜥蜴 暂时
jiüdàiyùnniàng
qÿxÿ
zhìyuý
âzhì
wãisuǒyùwãi夹带 酝酿 栖息 制约 扼制 为所欲为
qǐlìyínyǒng
yünhïng
biànhuàduōduün
rìbïxÿshün绮丽 吟咏 殷红 变化多端 日薄西山
qìxÿyǎnyǎnzhuìluî
ànhú气息奄奄 坠落 暗弧 毛泽东
孙犁
聂华苓
竺可桢
谈家桢
(时 作 评) 西蒙诺夫
雨果
伏尔泰
萨特
阿西莫夫
马可·波罗(国别、作品、简评)
鲁迅
朱自清
杨绛
钱钟书
余秋雨
茅以升
郦道元
叶圣陶
吴冠中
张择端
杜牧
汤显祖
陶渊明
刘禹锡
周敦颐
魏学洢 杜甫
郦道元
陶弘景
苏轼
张岱
王维
李白陈与义(时代、名字、作品、简评)
一、积累与运用(35分)
1.阅读下面文字，回答问题：(4分)
千年历史的泱泱大国，千年文化底蕴的深厚积淀，千年民族梦想的殷切期望，千百万人的关注与祝福，千千万万个日夜的不懈努力与付出，一下子huì聚成为了只有百日的期待，奥林匹克色彩终于有了中国红，中华民族的伟大téng飞不再是梦想，让五环旗飘扬在北京的上空。
(1)根据拼音写汉字：huì 聚
(2)给加点的字注音：底蕴(
2、根据文段内容仿写(2分)
有人说，宽容是一种润滑剂，可以消除人与人之间的摩擦;宽容是一种镇定剂，可以使人在众多纷扰中恪守平静;宽容是一束阳光;宽容是一座桥梁。
3. 2007年中央电视台春节联欢晚会上，主持人因口误说出了一副很不工整的对联。
上联：和睦 和美 和顺 和谐 户户和谐迎新春
下联：兴业 兴财 兴国 兴家 人人高兴迎新春
请你对上联中加横线的部分进行修改，不仅保持“和”的主题，而且力求使之与下联成为一副工整的对联。(3分)
上联：
4、下面一段文字有两处语病。请先将病句找出来，然后进行修改。(2分)
①2008年北京奥运会火炬“祥云”长72厘米，重985克 。
②红银对比的色彩蕴含醒目的视觉效果，有利于各种形式的媒体传播。
③祥云的文化概念在中国具有上千年的时间跨度，是具有代表性的中国符号文化。
(1)第 句有语病，病处修改：
(2)第 句有语病，病处修改：
5、如果我们稍微留意就可以发现，语言在悄然演变。比如，现在有人叫“粉丝”，说的是“追星族”;现在有事叫“海选”，说的是“初赛”。请你写出下面时兴词语的通常说法。(任选两个)(2分)
(1)物流(
(2)甩卖(
(3)瘦身(
(4)的士( ) ) ) )
téng 飞 ) 积淀(
)
6、我国名著和神话传说中的经典故事非常具有生命力，在生活中演化成了许多俗语被人们广泛运用。根据下边的俗语按要求答题。(2分)
①刘备借荆州——有借无还
②孙猴子翻跟斗——逃不出如来佛的手掌心
③鲁提辖拳打镇关西——抱打不平
请选取其中一句俗语，说出它的出处和这个人物相关的另一个情节：
出处：
情节：
7、阅读下面一段文字，回答后面问题。(3分)
生活中有许多神秘而美好的东西，似乎难以寻觅，难以理解，难以登堂入室，但只要你有勇气，善于思考问题，敢于付诸行动，美好神秘的世界之门就会向你撇开，原来它是虚掩的。
(1)文中有一个错别字，请改正。
(2)将文中画线的部分删改成两个三字短语，使整段话更加整齐、和谐。
8、根据划线的句子进行仿写，要求句式相同，语意连贯。(2分)
走近名著人物，能让我们获取精神力量，懂得人生道理。从《三国演义》主人公诸葛亮的身上，我能学到智慧和忠诚;
9、口语交际及互动(5分)
市政建设部门要在一古镇修建一家豪华宾馆，欲将一处古代民居拆除。市民们闻讯后，纷纷要求政府修改方案，保留这一古迹，他们推荐了三位代表去反映情况。这三位代表是：土生土长的王大爷，建筑学家李教授和历史学家周教授。请根据他们不同的身份，各拟一句话，表明反对的理由。
(1)王大爷：
(2)李教授：
(3)周教授：
10综合实践及探究(10分)、今年5月30日，鞍山市“牵手文明、共建和谐”文明礼仪传递活动全面启动。学校是传播文明礼仪的重要阵地，作为一名中学生，有义务积极参与这项活动。
(1)、请用简略的语言叙写一则你所搜集的文明礼仪历史故事。(3分)
答：
(2)、请指出校园内的一种不文明现象，并提出整改措施。(4分)
①不文明现象：
②整改措施：
(3)、为了发挥班级在文明礼仪教育活动中的作用，班委会决定开展一次以“文明礼仪从我做起”的主题班会。假如你是这次班会的主持人，请你写一段话作为开场白。(3分)
答
二、阅读理解及分析65分
人间情分(25分)
下着梅雨的季节，令人心浮动，生活烦躁起来。尤其是上下课时，捧抱着大叠讲义，站立在潮湿的街头，看着呼啸如流水奔涌的大小车辆，却拦不住一辆计程车，那份狼狈，无由地令人沮丧。
也是在这样绵绵密密、雨势不绝的午后，匆忙的赶赴学校。搭车之前，先寻觅一家书店，复印若干讲义给学生，因为时间的紧迫，我几乎是跑进去的，迅速将原稿递交从未谋面的女店员。
那女孩有一双细白的手掌，铺好原稿，发动机器，她先复印了两张尺寸较小的，然后将两张复印稿并排成一大张。抬起头，她微笑着说：“这样不必复印八十张，只要复印四十张就够了。好不好?”
我chà异地看着她继续工作，在复印机一阵又一阵的光亮闪动里，也chà异地看着她的美丽。
原本，她长的五官平凡无奇，然而，此刻当我的心灵完全沉浸在这样宁mì的气氛中，她不再是个平凡的女孩。
我看着她仔细地把每一张纸整齐裁开、叠好，装进袋子，连同原稿还给我。付出双倍劳动，却只换来一半的酬劳，她主动做了，还显得格外光彩。
离开的时候，我的脚步缓慢了些。焦躁的感觉，全消散在一位陌生人善意的温柔中。并且发现，即使行走在雨里，也可以是一种自在心情。
第二次去澎湖，不再有亢奋的热烈情绪，反而能在阳光、海洋以外，见到更多的更好的东西。
望安岛上任意放牧的牛群;刚从海中捞起的白色珊瑚，用指甲轻划，会发出“铮”的声响。夏日渡海，从望安岛到将军屿，一个距离现代文明更远的地方。有些废弃的房屋，仍保留着传统建筑风格，只是屋瓦和窗棂都绿草盈眼了。岛上看不见什么人，可以清晰听见鞋底与水泥地的摩擦声，这是一个隔绝的世界呢!
转过一丛丛怒放的天人菊，在某个不起眼的墙角，我被一样事物惊住了——一部蓝色的公用电话。
不过是一部公用电话，市区里多得几乎感觉不到;然而，当我想到当初设置计划，渡海前来装置、架接海底电缆……那么复杂庞大的工程，只为了让一个人传递他的平安或者思念，忍不住要为这样妥帖的心意而动容了。
一个月的大陆探亲之旅，到了后期已如残兵败将，恨不能丢盔弃甲。大城市的火车站规模不小，从下车的月台到出口，往往的上上下下攀爬许多阶梯，那些大小箱子早超过我们的负hè能力了。
那一次，在南方的城市，车站阶梯上，我们一步也挣不动，只好停下来喘息。一个年轻男子从我们身边走过，像其他旅客一样，而不同的是他注视着我们，并且也停下来。
“我来吧!”
他温和的说着，用卷起衣袖的手臂提起大箱子，一直送到顶端。我们感激地向他道谢，他只笑一笑，很快地隐dùn在人群中。
身着白色衬衫的背影，笑容像学生般纯净，是我在那次旅行中，最美的印象了。
现代人因为寂寞的缘故，特别热衷于“谈”情“说”爱;然而又因为吝啬的缘故多构筑在薄弱的基础上。
有时候，承受陌生人的好意，也忍不住自问，我曾经替不相干的旁人做过什么事?
人与世界的诸多联系，其实常常是与陌生人的交接，而对于这些人，无欲无求，反而能够表现出真正的善意。
每一次照面，如芰荷映水，都是最珍贵而美丽的人间情分。
11.根据拼音填汉字、给加点字注音。(4分)
觅( ) 亢( )棂( ) 芰( )chà( ) mì( )hè( ) dùn( )
12.本文一共讲述了几件事?请分别用一句话概括。这几件事的共同点是什么?(4分)
13.我为什么chà异?为什么那女孩“五官平凡”，我却觉得她“美丽”而且“不平凡”?(4分)
14.为什么离开复印店的时候，“我”的脚步放慢了?(用原文回答)(2分)
15.在澎湖的小岛上，看到一个普通得不能再普通的电话，为什么让我如此动容?(3分)
16.从作者对车站帮我拿行李的男子的描写中可以看出这位男子是一个怎样的人?(3分)
17.作者写此文的目的是什么?(2分)
18.经济建设，吸引外资，促进合作，离不开软环境建设，“软环境”就是本文提到的人与人之间，与陌生人之间，甚至不曾谋面的人之间的相处状况。通过阅读，结合现实，你对身边软环境的建设有何感想和建议?(3分)
(二)《成功》 季羡林(13分)
什么叫成功?顺手拿过来一本《现代汉语词典》，上面写道：“成功，获得预期的结果。”言简意赅，明白之至。
但是，谈到“预期”，则错综复杂，纷纭混乱。人人每时每刻每日每月都有大小不同的预期，有的成功，有的失败，总之是无法界定，也无法分类，我们不去谈它。
我在这里只谈成功，特别是成功之道。这又是一个极大的题目，我却只是小做。积七八十年之经验，我得到了下面这个公式：天资 + 勤奋 + 机遇 =成功
“天资”，我本来想用“天才”，但天才是个稀见现象，其中不少是“偏才”，所以我弃而不用，改用“天资”，大家一看就明白。这个公式实在是过分简单化了，但其中的含义是清楚的。搞得太烦琐，反而不容易说清楚。
谈到天资，首先必须承认，人与人之间天资是不相同的，这是一个事实，谁也否定不掉。十年浩劫中，自命天才的人居然大批天才。葫芦里卖的是什么药，至今不解。到了今天，学术界和文艺界自命天才的人颇不稀见，我除了羡慕这些人“自我感觉过分良好”外，不敢赞一词。对于自己的天资，我看，还是客观一点好，实事求是一点好。
至于勤奋，一向为古人所赞扬。韩愈的“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”，更为读书人所向往。如不勤奋，则天资再高也毫无用处。事理至明，无待饶舌。
谈到机遇，往往为人所忽视。它其实是存在的，而且有时候影响极大。就以我为例，如果清华不派我到德国去留学，则我的一生完全不会像现在这样子。
把成功的三个条件拿来分析一下，天资是由“天”来决定的，我们无能为力。机遇是不期而来的，我们也无能为力。只有勤奋一项完全是我们自己决定的，我们必须在这一项上狠下功夫。在这里，古人的教导也多得很。还是先举韩愈。他说：“业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。”这两句是大家都熟悉的。
王国维在《人间词话》中说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：„昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。‟此第一境也。„衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。‟此第二境也。„众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。‟此第三境也。”王国维第一境写的是预期。第二境写的是勤奋。第三境写的是成功。其中没有
写天资和机遇。我不敢说这是他的疏漏，因为写的角度不同。但是，我认为，补上天资与机遇，似更为全面。我希望，大家都能拿出“衣带渐宽终不悔”的精神来做学问或干事 业，这是成功的必由之路。 (本文略有删改)
19、本文的论点是什么?(2分)
20、从内容和结构两方面说说第(1)、(2)段在全文中的作用。(4分)
21、第(7)段运用了哪些论证方法?论述了什么道理?(4分)
22、作者认为“天资是由„天‟来决定的，我们无能为力。机遇是不期而来的，我们也无能为力”。你同意作者的看法吗?阐述你的理由。(3分)
三、 湖群,在消失(10分)
长江中下游有我国最大的淡水湖群。这些美丽的湖泊，容纳百川，调节洪峰，与长江形成了一个和谐的整体。但是，水土流失和围湖造田使这些湖泊寿命剧减。
①19世纪初，洞庭湖面积广达6000多平方公里。②1949年，面积缩减为4350 平方公里的洞庭湖，仍是我国第一大淡水湖。③40年来，每年淤积在湖内的泥沙1.5亿吨，湖底普遍淤高1- 3米 ，最高达7-9. 2米 ，加上大肆围湖造田,使洞庭湖的面积和湖容都减缩了一半以上，1984年洞庭湖的总面积只有2145平方公里。④八百里洞庭徒有虚名，于是把第
一大淡水湖的桂冠让给了鄱阳湖。⑤可惜，荣居全国第一的鄱阳湖也同样是厄运难逃，只不过相对洞庭湖，它的萎缩速度稍慢那么一点而已。⑥40年中，鄱阳湖由于造田和淤积，
湖面缩小了1/5以上。⑦湖北素称“千湖之省”。⑧1949年时，面积超过0.5平方公里的湖泊确实多达1066个。⑨经过40年的水土流失和围垦,只剩下了300来个,湖泊面积仅为先前的1/3,湖面锐减达6000平方公里。⑩还有江苏，几十年来因围垦损失湖面已达1600平方公里。
这样，长江中下游的湖泊面积在50年代还有22000多平方公里,到80年代只剩下12000平方公里，减少了45.5%。曾经星罗棋布散珠碎玉般的湖泊，纷纷失去了它们那迷人的光泽。据调查统计，仅洞庭湖、鄱阳湖、江汉湖群和云南高原的湖泊，50年代以来由于围垦和淤塞而丧失的淡水储量就达350亿立方米以上,超过了两座拟建的三峡水库的防洪库 容。还值得一提的是，长江中下游的许多湖泊已不再和长江相通连。
湖泊大量消失，严重影响了长江的行洪、蓄洪能力。每到汛期，滚滚洪水全靠大堤挟持，洪水水位高出两岩数米到十数米。40年来，为3600公里长江干堤和30000公里支堤,投入了不知多少劳力和资金，完成土石方40多亿立方米。长江的堤防工程远远超过了黄河堤防，而长江的洪水比黄河的洪水更为可怕，长江沿岸直接受洪水威胁的人口也比黄河沿岸多得多。
越穷越垦，越垦越穷;越险越加，越加越险。人把生态义务扔进长江，长江把人的生存权利冲进大海。
23.概括本文说明的主要内容。 (1分)
答：_______________________________
24.第2段10句话可分为几个层次?用“∣”在下面序号中标出。(2分)
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
25.第3段使用的说明方法有___________________(2分)
26.阅读(4)段，用简洁的语言归纳湖泊大量消失有哪些危害。(不超过40字)(3分) 答：_________________________________
27.本文最后一句话的含义：(2分)____________________
四、阅读一篇文学作品，完成7—11题。(17分)
倾斜翅膀的飞翔
1889年5月25日，一位名叫西科斯基的男婴在俄国基辅降生，西科斯基的出生给父母原本贫困的家庭又加重了负担。西科斯基的父亲不得不再兼一份工作，身兼三职便意味着几乎没有时间陪伴孩子，每天天未亮便要出门，晚上很晚才能回家。西科斯基长到6岁的时候还认不出父亲的模样。西科斯基的母亲在带孩子的同时，还要帮助别人家洗衣服来贴补家用。
在一个寒冷的冬天，西科斯基的母亲外出揽活去了。年仅4岁的西科斯基一个人在火炉边玩，一不小心，便将炉火上滚烫的开水壶碰倒。致使他的双手严重烫伤。虽经治疗，但一双手掌却变了形，那一双向一边倾斜的手掌。从此成了西科斯基羞于见人的伤疤。
西科斯基从一个开朗顽皮的孩子，变成了一个自卑而脆弱的孩子。每天放学回家都双目无神地望着天空中飞过的鸟儿发呆，也许只有天上的飞鸟可以成为他倾诉心事的对象。母亲看在眼里，疼在心上，怎样才能让西科斯基变得快乐起来呢?一天，西科斯基的母亲从一个摊贩那里买了一个来自中国的玩具——竹蜻蜓，母亲希望这只竹蜻蜓能够给西科斯基带来一些快乐。西科斯基拿着竹蜻蜓，双手用力一搓竹蜻蜓的尾巴，竹蜻蜓的翅膀便飞速旋转起来，竹蜻蜓飞起来了。西科斯基终于笑了。
母亲趁机鼓励西科斯基，你看，这只竹蜻蜓的翅膀多像你的双手啊，也一样是向一边倾斜的，但它不也飞起来了吗?西科斯基将竹蜻蜓拿在手上仔细地对比，他惊讶地发现，竹蜻蜓的翅膀跟他的手真的很像，竹蜻蜓能够用倾斜的翅膀飞翔，他为什么不能用那双倾斜的手来让自己的理想飞翔呢?
从此，西科斯基真的迷上了飞翔事业。1908年，威尔伯·莱特驾机在巴黎做飞行表演，西科斯基有幸目睹了前辈们的英姿后，更加坚定了自己动手制造“会飞的机器”的决心。1909年，他开始研制直升飞机。
1939年9月14日，被儿时的梦想支撑了30年的西科斯基，身穿黑色西服，头戴鸭舌帽，爬进座舱，轻松地把一架直升飞机升到了空中。在高约二
三米
的地方，平稳地悬停了10秒钟之久，才轻巧地降落到地面。这在航空史上是崭新的一页，西科斯基成功地让世界上第一架真正的直升机升空了。经反复试飞，该飞机具有良好的操纵性能，具备了现代直升机的基本特点。
在积累了无数经验教训后，西科斯基解决了最大的难题：直升机在空中打转儿的毛病。他巧妙地在机尾装上了一副垂直旋转的抗反作用力的小型旋翼——尾桨，终于使直升机飞上了天空。他就是世界上第一架实用直升机的发明者——伊戈尔·伊万诺维奇·西科斯基，世界著名飞机设计师及航空制造创始人之一。
人生不可能总是一帆风顺，有阳光的照耀也有风雨的侵袭。有的人在苦难面前退缩了，苦难便成了他的绊脚石，让他沉沦其中不能自拔，于是苦难成了他抱怨一生，意志消沉的理由;有的人则不甘于沉寂，他总是能够在苦难中奋起，在苦难中寻找生命的价值，在挫折中发现机遇，于是，苦难变成了他前进的动力，最终获得了成功。也许，命运只给了你一双残疾的手，但是，只要心中有梦，你一样可以让理想自由飞翔。(选自《读者》2007年第18期)
28结合语境，说说文中加点词“轻松”“轻巧”两词能否调换位子，并说说理由。(3分)
29.请用简洁的词语概括出作者成长岁月中的性格变化特点。(3分)
( )→(
)→(
)
30.用简洁的语言说说你读了这篇文章后的启示。(3分)
31.细读文中划线句子请从语言运用的角度加以赏析。(4分)
32.许多网友读了这篇文章后，纷纷发表自己的看法，下面选录两则，请你也跟着发一则帖子，别忘了给自己取一个富有个性的昵称哟!(不要用真实的姓名)(昵称1分，内容3分，共4分)
网友精彩发言
①.帖子一：网友昵称【雨后惊虹】 发帖时间【2007-10-26 21:08】
内容：母亲的爱心加上自身的努力是可以创造奇迹的!
②.帖子二：网友昵称【星光灿烂】 发帖时间【2007-11-28 10:18】
内容：母亲的不同寻常的举动,保护了孩子的自尊心,成全了孩子健全的人格,成就了一个梦想,造就了一个划时代的人才。
③.帖子三: 你的昵称【
】 发帖时间【2008-6-1 8:50】
内容
五、写作：(45分)
1文题：《由“水滴石穿”想到的》要求：写600字左右一篇议论文。
2、在写作之前，从立意、选材、结构三方面写出写作提纲，50字左右。(3分)
30、写作之后，请从优点、缺点两方面客观评价你的作文。50字左右。(2分)
附加题
1、阅读下面的语句，根据拼音提示，把恰当的字依次填在方格内。(2分)
A、看红半夜素(ɡuǒ)，分外妖绕。
B、“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们的头脑中已不知不觉地根深(dì)固。
C、森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无(yín)。
D、做一个人，我们要行使自己的权力;做一个公民，我们要(kè)尽职守。
2、依次填入下列各句横线上的词语，恰当的一项是(2分)(
)
(1)《长沙晚报》在征文 中明确规定，投稿日期6月28日截止。
(2)经过几天的苦思冥想，他终于了，取消了先前的看法。
(3)人们从事各项活动，总是希望获得成功，避免失败。 实际上往往事与愿违。
(4)打开书，书里的人和动物会站起来，跃然纸上。
A.启事 醒悟 可是 活灵活现
B.启示 省悟 然而 惟妙惟肖
C.启事 省悟 可是 栩栩如生
D.启示 醒悟 然而 活灵活现
3、将下面相关语句依次填入空缺处，恰当的一项是(2分)(
)
夏天雨的飒爽，是因为它总与好风联系在一起。按古人的说法，四季的风是不一样的--春天的风______，____________;夏天的风______，____________;秋天的风______，____________;冬天的风______，____________。当然，这也是文人的一种说法而已。
①横行空中，于是风在树梢上舞动;②自下而上，所以风筝能飞起来;③在地面上流窜，吼叫由此生寒;④自上而下，木叶因此凋零。
A.②①④③
B.③②④①
C.①③④②
D.②④①③
4、下列两个句子各有一处语病，请在原句上修改。(2分)
(1)同学们在考场上能否保持一颗平常心，是正常发挥考试水平的关键。
(2)只要你一看赵本山、宋丹丹、崔永元三人表演的小品《说事儿》，就会忍俊不禁地笑个不停。
5、请从下面提供的四个情节中，任选一个按要求填表。(2分)
①三顾茅庐
②黛玉葬花
③武松打虎
④大闹大宫
序号
出自哪一部著作
作者
简要写出书中另一情节(不超过20个字)
如今，越来越多的城里人利用双休日、节庆长假自驾车涌入周边乡村，住农家屋，吃农家饭，赏田园风光，品民俗文化，各地“农家乐”旅游异常火爆。听一位朋友介绍，他这次五一长假在“农家乐”玩得很开心。我问他都玩了些啥，他介绍了几项：一是在树干上“荡秋千”，二是在林子里用弹弓打鸟，三是到小河里抓青蛙。还有一些人在“农家乐”摆阔炫富，乱丢垃圾，赌博酗酒等。可见，目前“农家乐”旅游尚待引导规范。
6、请你对不文明的游客说一句得体的话。(3分)
7、为保护环境，增进城乡文明交流，请你为“农家乐”接待方设计一条宣传标语。(3分)
8、如果一个犹太人在美国某地开一家修车店，生意好，第二个来此的犹太人定会开一家饮食店。但中国人则相反，如果一个中国人在某地开一家修车店，生意好，则第二个不此的中国人开的往往也是修车店。这说明：它给我们的启示是
9. 下列句子，加点字注音正确的一句是
(
)
A. 老师给我详细地分析讲解后，我茅塞(sāi)顿开。
B. 青春是盛开的花，绚(xuàn)丽多姿，灿烂芬芳。
C. 培根说：“狡黠(jié)的人看不起读书，无知的人羡慕读书，明智的人读书是为了致用。”
D. 新春音乐会的入场券(juàn)已经售完。
10.下列词语中没有错别字的一项是 (
A. 拔山涉水 历历在目
)
一视同人
锋芒必露
B.专心致志
C.津津乐道
D.与日具增 世外桃园 家喻户晓 载歌载舞
孜孜不倦 巧夺天工 叹为观止
谈笑风声
鲜为人知
查言观色
11.请结合语境，给下面句子的横线处选择最恰当的词语。( )
①妮儿有—双特别黑特别黑的眼睛，一笑，那双眼睛就眯缝起来，带着点________的神气。
②她发觉众修女_____________而毫无声息地注视着她的举止，连忙放慢砰然作响的脚步。
③我觉得真正的格物致知精神，不但研究学术不可缺少，__________应付今天的世界环境也是不可缺少的。
A.狡猾 严肃 而且
B.狡诈 严肃 因而
C.狡诈 严厉 而且
D.狡猾 严厉 因而
答案：
1、(1)汇、腾(2)略
2、(参考答案)可以消融彼此间的猜疑积雪 可以将彼此间的心灵沟通
3、(3分)上联： 祥和(和乐、和气)辞旧岁(过新年)。
4 、(1)第②句是病句，修改：把“蕴含”改为“产生”;(2)第③句是病句，修改：把“中国符号文化”改为“中国文化符号”。(2分。每小题1分，找出病句0.5分，修改0.5分)
5、货运、减价、减肥、出租车
6、略
7、(1)撇 敞 (2)善思考，敢行动
8、 示例：从《鲁滨逊漂流记》主人公鲁滨逊的身上，我能体会到顽强不屈的精神;从《水浒传》里武松的身上，我们能感受到抗争与坚强。
9、(1)我们更喜欢祖祖辈辈居住的家园。(2)这处民居是研究我们民族古建筑特点的标本。(3)它能展现我们民族悠久的历史文化。
10、⑪孔融让梨(孔融四岁的时候，常常和哥哥一块吃梨。每次，孔融总是拿一个最小的梨子。他认为自己是弟弟，年龄最小，应该吃小的，大的应该让给哥哥吃)程门立雪(宋代学者杨时和游酢向程颢、程颐拜师求教。一日杨时、游酢，来到嵩阳书院拜见程颐，但是正遇上程老先生闭目养神，坐着假睡。这时候，外面开始下雪。这两人求师心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不动，如此等了大半天，程颐才慢慢睁开眼睛，见杨时、游酢站在面前，吃了一惊，说道：“啊，啊!他们两位还在这儿没走?”这时候，门外的雪已经积了一尺多厚了，而杨时和游酢并没有一丝疲倦和不耐烦的神情。)
⑫①不文明现象：随地吐痰、乱扔垃圾、出口成脏、起绰号、搞恶作剧等。
②加强文明礼仪教育;加强班级管理;设置文明礼仪宣传牌;实行操行评分奖惩制度等。
⑬中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦。一个人的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。让我们全校上下,携起手来，让文明礼仪之花开满校园的每个角落。
二、
(一)
11mì kànɡ línɡ jì.诧 谧 荷 遁
12.三件事：(1)复印店女孩的热情细致感染了我;(2)望安岛的公用电话极富人情化感动了我;(3)火车站一位陌生男子的帮助使我难忘。共同点：都是在与陌生人接触中体会到人间温暖。
13.没想到女孩如此热情细致周到。她美好的心灵、宁静柔和的气质使人觉得美丽而且不平凡。
14.焦躁的感觉全消散在一位陌生人善意的温柔中，并且发现即使行走在雨里，也可以是一种自在的心情。
15.当我想到当初设置计划，渡海来装置架接海底电缆……那么复杂庞大的工程，只为了让一个人传递他的平安或者思念，忍不住要为这样妥帖的心意而动容了。
16.他是一个热情、善良、乐于助人的人。
17.希望人们多份爱心，为他人和社会尽一点力。
18.略(围绕“为他人和社会献爱心，尽一点力、改善人与人之间的关系，促进经济合作”来谈即可)
(二)
19、天资 + 勤奋 + 机遇=成功(也可以用自己的话概括)
20、解释了成功的含义，引出了论题。
21、举例论证、道理论证、对比论证勤奋是成功的重要因素。
22、参考答案：(1)同意，因为人的天资高低是天生的，不是后天所能改变的，而机遇是客观的，具有偶然性，也不是主观所能决定的，所以我们对二者都无能为力。(2)不同意，
因为人的天资虽然是天生的，但勤能补拙，人的机遇虽然是客观的，具有偶然性，但机遇总是属于那些有准备的人，勤奋的人。所以对二者无能为力的说法过于绝对。
(三)
23、由于水土流失和围湖造田，长江中下游的淡水湖泊大量消失，造成严重危害。
24、①②③④/⑤⑥/⑦⑧⑨/⑩
25、举例子、列数字、作比较
26、(1)严重影响长江的行洪、蓄洪能力(2)长江沿岸受洪水威胁的人口多(3)劳民伤财
27、人类不承担保护生态环境的义务，甚至破坏生态环境就会失去赖以生存的条件，最终遭到危害的还是人类自身。
四17分)
28.(3分)不能。“轻松”的意思是精神上不感到有压力，不紧张。用在这里准确地写出了西科斯基对自己设计的飞机能成功飞行胸有成竹。“轻巧”的意思是“容易”。突出了这次试飞取得了圆满成功。
29(3分)( 开朗顽皮 )→( 自卑脆弱 )→(自信坚强 )
30(3分)人生不可能总是一帆风顺，有阳光的照耀，也有风雨的袭击。我们应勇敢地去面对生活中的挫折，战胜困难，成为生活中的强者。
31 (4分)运用了对比、比喻的修辞方法，生动形象的说明了对待苦难的不同态度，会导致两种不同的人生结果。告诫人们应准确对待人生道路上的困难和挫折，成为生活中的强者。
32 (昵称1分，内容3分，共4分)③. 昵称 略 内容：言之成理即可。示例：⑪.只要心中有梦,你一样可以让理想自由飞翔。⑫.这是爱心与智慧创造的奇迹啊!⑬.母亲伟大的爱成就了西科斯基的梦想，西科斯基在苦难中奋起获得了成功!
1(2分)裹 蒂 垠 恪
2(2分)C
3(2分)A
4(2分)(1)去掉“能否” (2)去掉“地笑个不停”
5(2分)略
6(3分)示例：这一方美丽和谐的净土，需要您用心呵护。(得体即可)
7(3分)示例①：留下城市文明，带走农家快乐。
示例②：“农家乐”，乐农家。 (要求内容明确，表述明晰)
8(4分).例：中国人与犹太人思维的不同。中国人喜欢盲从。
做别人不做的事;不能盲从;要独立地创造。
八年级语文下册第三单元达标测试
一、下列加粗字注音全都正确的一项是()
A.嗫嚅 niè rú萧条xiāo踌躇chïu chú凄楚qī
B.咳嗽sîu周济jì着慌zhāo狞笑níng
C.爆发bào岂有此理qǐ半晌xiǎng存蓄xù
D.惧怕jù愤慨fèn kǎi庶务shù颤动zhān
二.请你写出课文故事梗概，从而正确了解课文内容。
三.从剧中几次冲突可以看出黄省三怎样的性格特点?试举两例具体说明。
[参考答案]
一.A.
二. 明确;课文《日出》第二幕的节选。写大丰银行的小职员黄省三哀求银行襄理李石清能让他再回来工作，被李石清冷潮热讽一番并被经理潘月亭打昏在地。
三.从剧中矛盾冲突可以看出黄省三有如下性格特点：
他非常的卑怯，懦弱。从他的神态动作可以看出.他与李石清的对话显然非常“胆小”;他只会“苦笑”、“他凄凉地”“又卷弄他的围巾”“嗫嚅地”，不断地“乞求”。被愚弄了，竟还会燃起了一线希望”“脸红、不安”“嘴唇自动”“惧怕地”。但为了他的孩子，为了那每月的十三块钱发出愤怒的吼叫。“我现在不怕你们啦!我不怕你们啦!(抓住潘经理的衣服)我太冤了，我非要杀了——”，可以看出他也有反抗、刚强的一面，但只是被逼无奈所为。
初中语文八年级下册第三单元《日出》达标测试 B 卷
一. 试补出破折号所省略的话，并说说剧本这样表达有什么好处。
1.那你可以到街上要——
2.您说，要我去——
3.我太冤了，我非要杀了——
[参考答案]
一.1.李石清故意不把话说完，想试探一下黄省三，看他有什么反应，他看到了黄省三脸红不安的样子，似乎有些幸灾乐祸。
2.对黄省三这样一个胆小怕事的读书人来说，他不敢说出，也羞于说出这个“偷”字来，他没有这个胆量。
3.黄省三被逼急了，发出绝望的吼叫“我非要杀了你”。但是面对潘月亭的怒喝“什么!”被吓住了不敢说出“你”。对黄省三的怯弱李石清早已看透了：“他说他要杀他自己——他这样的人是不会动手害人的”。
初中语文八年级下册第三单元《日出》达标测试 C 卷
[阅读训练]
[黄省三由中门进]
黄省三 (甲)李„„李先生。
李石清 怎么?(吃了一惊)是你?
黄省三 是，是。李先生。
李石清 又是你，谁叫你到这儿来找我的?
黄省三 (乙)饿，家里的孩子大人没有饭吃。
李石清 (丙)你到这儿就有饭吃吗?这是旅馆，不是粥行。
1、本段文字出自，作者是。课文所节选的部分的矛盾冲突是 ：
2、甲、乙、丙三个括号中的舞台说明，应选哪项依次填上才恰当?()
A、无力地 胆小地 冷冷地 B、冷冷地 无力地 胆小地
C、胆小地 无力地 冷冷地 D、无力地 冷冷地 胆小地
3、上文在全文剧情结构中属部分，它运用了、等描写方法。
4、从这几句可以看出黄省三和李石清性格特征的一个侧面，请加以概括。
(1)黄省三： (2)李石清：
[参考答案]
1.《日出》曹禺黄省三想复职的问题
2、C
3、开端语言 ，神态
4、胆小怕事、冷酷无情
初中语文八年级下册第三单元《钦差大臣》达标测试 A 卷
一、为下列句子中加粗的字选择正确的读音
1.诸位A.zhūB.zhù()
2.逮捕A.dǎiB.dài()
3.龇着牙齿A.chīB.cīC.zī()
4.惩罚A.chéngB.chěng()
5.挑拨A.bïB.bō()
6.淑女A.shūB.shù()
二、果戈里以卓越的现实主义手法，刻画了一系列俄国官僚的典型形象，全剧有正面人物吗?
三.试分析一下赫列斯达科夫是一个怎样的形象?有什么典型意义?
[参考答案]
一.1.A2。A3。C4。A5。B6。A
二.没有。果戈里在喜剧中，不仅揭露了边远小城市的地方官吏，而且揭露了当时俄罗斯整个官僚机构。玩忽职守的法官、阴险残忍的慈善医院院长、胆小愚昧的督学、偷拆信件卑鄙低劣的邮局局长，都是栩栩如生的反面人物。该剧相当真实地反映了俄国官僚阶层贪赃枉法，馅媚钻营.卑娜庸俗的本质特征。作者认为剧中正面人物就是“笑”，就是作者对待现实的那种否定的、讽刺的态度。
三.喜剧中心人物赫列斯达科夫是一个“最无聊的家伙”，一身沾染彼得堡官僚习气的外省青年。轻浮浅薄，爱慕虚荣，自吹自擂，厚颜无耻。他的撒谎不仅是出于一时经济的需要，而更是出于一种天性.他被误以为钦差大臣主要是惊慌失惜的京城官吏一时被他那种具有官僚习气的气质所震慑。赫列斯达科夫的典型意义在于他集中体现了许多人都具有的共同的庸俗特征。果戈里指出：“任何人都至少做过一分钟(如果不是数分钟的话)的赫列斯达科夫„„灵活的禁卫军军官有时会变成赫列斯达科夫，国家要人有时会变成赫列斯达科夫„„”
初中语文八年级下册第三单元《钦差大臣》达标测试 B 卷
一.将市长和官员们与他们的形象用线条搭配妥当。
1。 市长A。 葱臭
2。 邮政局长B。戴便帽的猪
3。慈善医院主任C。坏蛋，酒鬼
4。督学D。莫凡东
5。 法官E。 灰色阉马
二.戏剧为什么在市长和官员们听到真的钦差到来的消息的时候就落幕了呢?
三.剧中人市长是一个怎样的人?作者揭示了他怎样的性格特征?
[参考答案]
一.1.E2。C3。B4。A5。D
二.突出戏剧的讽刺效果，突现腐朽官僚的丑陋嘴脸。
三.市长是一个老奸巨猾而又愚蠢贪婪的家伙，果戈理曾经说过：“他是个有其独特性的极其聪明的人;他在自己管辖范围内很有办事能力，善于灵活地处理问题—贪污盗窃而不留下丝毫痕迹，实行贿赂而又会向对他来说有危险的人讨好卖乖.”市长这个人物不是概念的化身，不是简单的漫画，而是活生生的性格和典型，他盲目的自信和可笑的任性，源于他的经历和职业，是其社会地位造成的一种心理疾病。其出于对上司的恐惧而奉迎、而欺骗，进而以至于愚弄，这都是统治机制的残暴和腐败使然。作者把他那欺上媚下，上奉下压的伎俩和贪婪成性，官迷心窍的性格揭露得淋漓尽致，让人开怀大笑之后引发深层次的思考。
初中语文八年级下册第三单元《钦差大臣》达标测试 C卷
一.小作文
师：果戈理在官员们听到真的钦差到来的消息的时候，把戏剧给终结了。请同学们设想一下，假如戏剧结尾时每个人物都跟钦差说了一段话，他们会说什么呢?(选剧中一。两个人物)
( 提示：没有固定答案。注意提醒学生体味剧情和人物特点。)
二.生活语文：
官场中形形色色的腐败分子是一个国家的蛀虫，他们腐蚀着国家健康的肌体。你有什么话想对他们说吗?请写一写自己的感触。(不少于100字)
初中语文八年级下册第三单元《钦差大臣》达标测试 C卷
宁阳第十二中学郭树全
一.小作文
师：果戈理在官员们听到真的钦差到来的消息的时候，把戏剧给终结了。请同学们设想一下，假如戏剧结尾时每个人物都跟钦差说了一段话，他们会说什么呢?(选剧中一。两个人物)
( 提示：没有固定答案。注意提醒学生体味剧情和人物特点。)
二.生活语文：
官场中形形色色的腐败分子是一个国家的蛀虫，他们腐蚀着国家健康的肌体。你有什么话想对他们说吗?请写一写自己的感触。(不少于100字)
初中语文八年级下册第三单元《放下你的鞭子》达标测试B卷
宁阳第十二中学郭树全
1、汉子和香姐应是相依为命，而汉子还要用鞭子狠心地抽打自己的亲生女 ,这合乎情理吗?你认为这是什么原因造成的?学生讨论交流归纳。
2、剧中的青工是怎样一个人物?在当时的社会里，这样的人起了怎样的作用?
[参考答案]
1.点拨：
文中香姐自己已向众人解释了父亲这个反常理的举动。“可怜的爸爸，为饥饿所迫时常暴躁使气,可是在从前，他是我慈爱的爸爸呀!我一点怨恨他的心也没有，因为我懂得挨饿是怎么一回事,我感到他的痛苦比鞭子打在我的身上更难过。”被饥饿逼疯的人是什么事都干得出来。香姐举了自己的例子，原来她是个好心肠的姑娘，对小猫、小白兔那样的小动物非常惜爱，而如今，在饿得慌的当儿，一见到它们就恨不得生吞活剥地吃了下去，还顾到什么好心肠.经她这么一解释，父亲狠心地鞭打自己的女儿的极端做法完全可以理解，是合情合理的。旁人觉得很愤慨、很不可思议，那是因为他还没饿到那份上。
造成这种人性扭曲、人性泯灭的现象的原因是什么呢?剧本通过青工的口说出“我告诉你们，使你们挨冷受苦，无家可归的是日本帝国主义，是不抵抗的卖国汉奸!”
2.剧中的青工是热血青年，是个进步青年。他富有正义感和同情心，路见不平，挺身而出，大喝一声“放下你的鞭子”“我们都是一样的穷苦人，用不着谁来欺侮谁”“这世界上不应该有这种人吃人的道理!”他叉住汉子的喉，推倒在木箱上。当听了香姐的一番话后后悔鲁莽，勇于承认打错人了。
他善于启发众人“是啊!”谁叫你们弄到这般田地!”“命，不要相信什么命!谁给你这个命的?”“天，你现在还在怨恨天吗?天是空的，你刚才不是说过吗?把你们从家乡赶了出来，弄得你们有田不能去种的是谁?使你们家破人亡，挨冷受饿的是谁?——这都是人干出来的。”“我告诉你们，使你们挨冷害苦，无家可归的是日本帝国主义，是不抵抗的卖国汉奸!”他动之以情，晓之以理，他的演讲富于鼓动性，众人在他循循善诱下，民族热情、抗战意识逐渐觉醒，众人高呼“打倒日本帝国主义!打倒卖国汉奸!”连汉子也喊出心声：“孩子，记着，要打倒那些吃人的东西，才有生路。”“我们要像人的样子活下去!”他很善于把众人的情绪引向深人。进一步启发大家：“只要大家齐心团结起来，这力量比什么都大，哪怕是赤手空拳也能战胜飞机大炮。”
初中语文八年级下册第三单元《放下你的鞭子》达标测试C卷
一. 假如你是香姐，当父亲用鞭子打你时，你是怎样想的呢?用一段文字把你
的想法写出来。深人体会香姐的心理，用文字将之描述出来。
二.1。青工这一类人，在当时的社会中起了很大的积极作用，结合历史知识介绍一两个这样的代表性人物。
2。你认为现在还需要青工这样的人吗?谈谈你的看法。
[参考答案]
一. 学生依据实际自由作答。
二. 1。代表人物：李大钊，顾正红等。
2.学生依据实际自由作答。
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