总结是在项目、工作、时期后，对整个过程进行反思，以分析出有参考作用的报告，用于为以后工作的实施，提供明确的参考。所以，编写一份总结十分重要，以下是小编整理的关于《小学特色主题活动总结》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
基于节气活动探讨小学语文特色课程教学
摘要：小学语文作为一种重要的基础性学科，在我国小学素质教育中一直占据着非常重要的地位。随着语文教学模式、理念的不断创新和发展，主题语文教学模式在小学语文学科教育教学中的应用已逐渐发展为常态。节气图中的每个節气都能直观形象地反映自然环境和外部气候的复杂变化。同时，每一个节气所能代表的文化内涵和习俗也十分丰富多彩，蕴含着极其深厚的历史资源和人文资源。因此，教师应对节气活动进行深入的了解和观察，将其融入小学语文课堂教学中，促进学生综合素养的提升。
关键词：节气活动;小学语文;特色课程
引言
在学校语文主题教学活动的整体组织策划设计实施方面，教师可以有意识地和语文节气中的内容活动进行有机融合，既可以大胆创新语文主题活动教学模式，也可以适时增加语文主题教学活动中的内容，让全体学生保持语文浓厚兴趣，主动亲近和深入了解自然，在轻松愉悦的学习氛围中顺利完成语文学习任务。
一、节气活动与小学语文融合的意义
小学语文教学在有效提升学生语文审美、情趣以及思想文化道德素养的良好基础上，也帮助学生真正实现了对个人语文综合素养的有效培养。而我国小学语文课程主题教学活动就是根据我国小学阶段学习语文课程计划安排、小学学生语言能力形成过程规律与日常生活实践经验、发展阶段特点等因素进行语文教学的一种新教学方式。节气是中华民族传统文化的重要组成部分，具有强大的教学资源性和应用意义。节气是中国古人长期以来根据地球黄道规律进行的规划、分析和制定，基本上反映了一年内太阳对整个地球运动的影响，准确总结了一年中，不同季节太阳在地球黄道上的不同运动位置，降雨、霜雪等自然现象的计算时间及其基本规律。同时，它也准确地记录了一些自然适应过程中的物理气候变化，体现了古人在面对气候变化时做出的变化，蕴含着古人的智慧与气候知识。将节气与小学语文主题教学活动相结合，可以有效激发小学生学习语文的兴趣，锻炼和提高小学生的语文听说读写综合能力，同时也能帮助学生更好地理解古人的文化思想活动，深化学生的知识体系，促进小学生语文综合素养的不断提高。[1]
二、节气活动与小学语文教学的融合
1、构建以节气为主题内容的教学活动
节气充分的地展现了我国古代劳动人民的聪明智慧，但如果在构建节气活动实践的过程中，贸然的构建一些难度较大的实践活动，很容易就会让学生的学习语文兴趣丧失。同时为了有效避免这一特殊情况的发生，教师在组织以汉语节气变化为主题的教学活动时，应特别注意对汉语节气教学内容的整理、简化、编辑，通过生动易懂的具体语言形式，帮助学生正确把握汉语节气的文化精髓。首先，我们应该对节气课程的内容进行简要的梳理和简化，并结合实际生活重点介绍节气的一些主题内容。
例如在学习部编版五四制五年级下册《四时田园杂兴(其三十一)》这首古诗中，教师可以对古诗中描绘的场景进行讲解，将人们收获的欢乐、劳作的辛勤向学生讲解，与此同时，还可以将节气中什么节气播种，什么节气收获向学生讲解，以提高学生的理解，发挥节气活动的价值。
2、优化以节气为主题教学活动设计
实践性是节气最为显著的一个特点，让全体学生除了能够真正掌握有关节气的基本知识以及了解传统民俗文化中的内容，就必须的注重节气主题课和教学活动的综合优化组织设计。在进行主题教学活动内容设计的工作过程中，教师要在促进学生的认知能力层次发展为主的基础上，由浅入深的不断进行主题教学活动内容设计的不断优化，进而做到能够有效帮助学生层层深入地准确把握学习的基本要点，充分深刻领会四季节气变化中的中华民族传统优秀文化内涵，进而促进学生个人听说读写综合能力的不断稳步提升。同时，教师在切实进行课堂教学课程方案设计优化的工作过程中还要注重通过构建独立自主意识学习思维，应重视学生的学习主体地位，引导学生发挥自身的主观能动性，充分利用激发和培养锻炼学生的独立自主意识学习思维能力。在本次主题活动即将结束时，教师通过引导学生对所学习的知识内容进行回顾，总结感受和分享收获，培养学生独立思考和综合归纳分析能力，提升学生的语文综合素养。
3、突出活动主旨，将教学活动层次化
节气课程的相关教学内容往往存在一定的教学难点。如果教师在开展以节气为主题的课堂教学活动时，完全忽视对学生整体学习、活动能力和个体认知发展规律的培养，整个教学活动过程可能会变得极其枯燥和困难，只能取得适得其反的不良教学效果。因此，在教学活动过程中，为了明确学生真正想深入了解和掌握与传统节气活动相关的知识以及与他们的活动相关的中国传统节气文化，要以小学生整体学习思维能力和认知素质为基础，以教学活动为重点，根据小学生整体认知学习能力的特点，对主题教学活动的知识进行分层，采用阶梯式、递进式的教学方法，帮助学生从浅到深准确把握节气学习活动的重点，把握传统节气文化的精髓。此外，教师需要结合学校的教学资源和学生语文学习的实际情况，将语文教学活动与节气活动进行结合，努力为小学生创建一个自主学习的新平台，让小学生自己主动去自主探究、思考与伙伴们的合作，去解决语文相关实际问题，学到语文相关基础知识，实现学习自主能力与小学语文教师综合能力素养的有效结合提升。同时，在本次主题学习活动过程结束后，教师还需及时组织学生对整个语文学习活动内容做一个较为系统、全面的学习回顾，培养学生们的归纳总结能力，提升学生们的语文综合素养。[2]
结语
综上所述，小学语文学科作为当前我国小学素质教育发展阶段中重要的学科，备受教师的关注。在语文教学活动实践中，语文教师需要积极参与组织学校语文课的主题教学活动，以相关的节气活动为主题，来不断丰富学校语文课的教学方式，继而充分激发小学生们的语文学习兴趣。将中国节气与小学语文课堂主题教学活动课堂进行有机融合后，能充分弘扬我国民族传统优秀文化的重要精神和内容，既培养了小学生的文化知识素养，同时能够借助语文主题教学活动，来不断丰富课堂教学活动形式，活跃小学课堂气氛，实现小学生语文文化素养的不断稳步提升。
参考文献
[1]何小玲. 基于节气活动的小学语文特色课程教学探讨[J]. 教育与教学研究， 2018(8)：92-95.
[2]许梅兰. 在语文教学中渗透节气文化[J]. 小学生作文辅导(上旬)， 2020(10).
作者：赵沙沙
【摘要】我校开展了一系列丰富的民族文化教育活动，培养了学生民族团结的品质和爱国主义情感，树立了社会主义核心价值观。这些活动主要分为以下几种类型：(1)不同主题的特色活动;(2)普及性的群众活动和提高性的社团活动;(3)独立设置特色课程和在学科教学中渗透;(4)少先队活动中融入民族文化教育。
【关键词】民族文化教育 特色活动 特色课程
我校是南京市唯一一所民族小学，民族文化教育是我校的办学特色。为了让学生了解本民族文化，增强国家认同感，培养民族自信，学校开展了一系列形式多样、内容丰富的民族文化教育特色活动。这些活动从学生的兴趣和需要出发，以学生自主活动为主，通过亲身经历，获得直接的体验和感悟。这些活动的开展培养了学生民族团结的品质和愛国主义情感，树立了社会主义核心价值观。
一、主题鲜明的各种特色活动
1.特色活动让学生更了解民族文化
我校十五个班级，每个班级都有一个民族主题，随着年级的上升，班级的调整，每个学生至少能深入接触到6个不同的民族文化。通过人人动手制作“知我民族知识卡”，开展“走进我们的民族”中队主题会和民族知识竞赛，举办“民族风情”图片展、“我是快乐的民族娃”小报展等丰富多彩的活动，有效地促进了学生对汉民族文化和其他民族文化的了解。
2.特色活动培养了学生民族文化认同感
我们推行“民族文化知识天天记”。各班在黑板上开辟“天天记”专栏，栏目里包括古诗和成语等内容，古诗每周一换，成语一日一则。班级会举办古诗交流会、成语接龙等语言实践活动。虽然学生们来自不同的民族，但是我们都是中华民族。通过这样的实践激发学生们学习民族文化的兴趣，弘扬了民族文化，培养了学生民族文化的认同感。
3.特色活动弘扬了民族精神、增进了民族团结
学校每年都会举办主题彰显的“民族风情节”，至今已连续举办了十一届。学校不仅是学生展示的舞台，也是教师成长的平台。风情节上师生同台献艺，展示了民乐合奏、中华武术、少数民族歌舞等，给学校的民族文化特色教育平添了一份神韵。如今，“民族风情节”已成为学校发展的品牌。
学校将具有民族特色和老一辈人喜闻乐见的体育运动项目引入校运会，举办了“趣味民族体育运动会”，学生、教师、家长共同参与，开展了滚铁环、赛龙舟、跳绳、拔河等体育运动项目的表演和竞赛，别开生面的趣味民族体育运动会，丰富了学生们的课外活动，弘扬了民族精神，促进了民族的团结进步，深受学生的喜爱。
二、普及性的群众活动和提高性的社团活动
在学校开展的民族文化特色活动中有一部分是全校师生全员参与的，如民族风情节、体育节、集体晨会、大课间等活动。各个班级在黑板上开辟“天天记”专栏，开展“民族文化知识天天记”的活动。民族器乐、民族书画、民族体育、民族歌舞四进课堂，让每个学生都经历民族文化的学习过程，提高了全体学生的民族文化素养。
除了开展这样一些全员普及性的群众性活动外，学校还成立了以“民族娃娃”为标志的系列特色团队：“让我玩——民族娃足球运动社”“民族娃合唱团”“民族娃舞蹈团”“三味童言——民族娃播音社”“民族娃三模活动中心”“民族娃创造社”“民族娃啦操队”“民族娃民乐活动中心”“民族娃古筝乐坊”“民族娃DIY青花瓷手工作坊”等，社团的开设满足了不同学生特长发展的需要，使一部分对某项技能有着特别爱好的学生得到进一步学习、提高的机会，学有所长，以传承祖国优秀传统文化。社团采用学生自己报名或者教师推荐两种方式参加。在各种社团里，一批批的民族娃娃们在各自喜爱的领域茁壮成长。
三、独立设置的特色课程和渗透性的融入课程
1.设置器乐、书法、国画特色课程
这三门课程面向全体学生，排入学校总课表以确保一定的课时数，是本校学生的必修课程。所有学生按照学校课程设置要求，都要进行这三门课程的学习。三门课由学科专业教师任教，其中音乐一周两节，书法、国画一周一节。每学期教学有目标、有计划、有记录、有小结。这些特色课程激发了学生学习传统文化的兴趣，锻炼了学生运用民族技艺的能力，增强了学生的民族文化认同感。
我校是南京市“少儿民乐活动中心”。学校从二年级起进行民族乐器进课堂的普及教育。普及的民族乐器有笛子、琵琶、二胡、葫芦丝等，每个班学习一种乐器，由外聘专业教师和本校音乐教师共同任教。每年向家长和学生举行“民乐进课堂”的汇报表演，从中选拔有兴趣、学得好的学生组建少儿民乐团并形成梯队，少儿民乐团的训练、表演水平不断提高，学生们受到了艺术的熏陶，兴趣得到了培养，智力得到了开发。
2.以常态的课堂教学为主阵地实施学科渗透
少年儿童年龄特点与心理特征决定了我们对学生的教育不能以简单的说教与强制式的灌输来进行，而应以丰富多彩的活动来渗透民族文化教育，让学生共同参与，使他们兴趣盎然。学生在参与中获取知识、锻炼能力，在活动中感悟真谛、增添情感。
(1)民族文化教育与音乐、体育、美术学科整合
我们将中华武术引入课堂，由体育组教师利用体育课、大课间，教学生学习中华武术等民族体育运动项目，传承民族体育，振奋民族精神。我国很多少数民族都能歌善舞并有民族的特色歌舞，如新疆舞等，音乐教师将其结合音乐教材进行整合，音乐课堂上教学生学习各民族的歌舞，加深了学生们对民族歌舞的喜爱和对各民族的了解。美术教师在美术课堂中对学生进行剪纸、泥塑、版画、扎染、青花瓷等民间艺术的熏陶，极大地开阔了学生的艺术视野，提高了学生的艺术素养。
(2)民族文化教育与语文、品德、外语学科的整合
各科教师从学科教材中发掘民族文化教育的素材。语文教材里有一些课文涉及民族精神的弘扬，还有一些和少数民族的生活有关的文本。品德课本中更有许多和民族文化相关的知识，就是数学课本中也有许多这样的知识，这些都是相机拓展渗透民族文化教育的生长点。
3.在综合实践活动中深化民族文化教育
为了更好地宣传、了解民族文化，学校的综合实践课中教师带领学生进行了“传统节日”“走近孔子”等一个个主题鲜明的研究。学生自由组织成小团队，或走访，或查阅，或请教，或表演，用亲身经历的方式，去探索身边的民族文化。研究民族文化，让学生深刻感受到民族文化的美好。
四、少先队工作中融入民族文化教育
1.从组织建设入手，大力培养少数民族少先队员
少数民族学生干部队伍一直是学校少先队工作的中坚力量，在选拔少先队干部的工作中，每次都有一定比例的少数民族学生入选。
2.与快乐队建相结合，展示少先队活动的魅力
学校的大队部是学生接受民族文化教育的一个重要窗口，学校大队部“三味童言播音社”以及每个中队黑板报、教室外墙、中队主题会都是宣传民族文化知识阵地。在“弘扬民族精神，做快乐民族娃”的口号中大队部开展了一系列丰富多彩的活动：“绘出祖国好河山”学生书画比赛，“爱国心，一份情”高年级演讲比赛，“曲曲赞歌献祖国”传统爱国歌曲歌咏比赛，等等。学生们在各种活动中领略到了祖国大家庭各民族悠久灿烂的文化，极大地激发了学生们的爱国主义情怀，增强了学生们强烈的民族自尊心和自豪感，充分感受到了祖国大家庭的温暖。
通过对小学民族文化教育特色活动的实践研究，学校开展了丰富多彩的活动，这些活动的开展极大地丰富了师生的学习生活，培养了学生民族团结的品质和爱国主义情感，树立了社会主义核心价值观。学校学生在省市各级音乐、体育、美术、征文比赛等活动中取得了优秀的成绩，教师的科研能力也得到了极大的提升，学校的办学特色更加鲜明，在社会上产生了一定的影响。
作者：谭玲娣 宋锦慧
11月29日，由中国科协、国家发展和改革委、科技部和国资委联合召开的2009-2010年度全国“讲理想、比贡献”活动总结表彰大会在北京隆重举行。全国人大常委会副委员长、中国科协主席韩启德出席大会并讲话。全国“讲、比”活动领导小组组长、中国科协常务副主席、书记处第一书记邓楠出席大会。大会由全国“讲、比”活动领导小组成员、办公室主任、中国科协书记处书记张勤主持。全国“讲、比”活动领导小组及各省、自治区、直辖市“讲、比”活动领导小组成员单位的同志，获得先进集体荣誉称号的企业代表，科技标兵、优秀组织者代表等300多人参加了会议。
全国人大常委会副委员长、中国科协主席韩启德发表讲话。他指出，“讲、比”活动是我国科技工作者推动科技进步、服务经济社会发展的一个创举。二十多年来，“讲、比”活动有效地带动了全国范围内群众性技术创新活动的蓬勃开展，在促进创新要素向企业集聚、提高企业技术创新能力、培养创新科技人才、普及科学技术知识、弘扬创新文化等方面取得了丰硕成果，涌现出一大批先进个人和集体，充分展现了我国科技工作者顽强拼搏的奉献精神、锲而不舍的敬业精神、协作共赢的团队精神和奋力攀登的创新精神。
韩启德强调，前不久召开的十七届五中全会，审议通过了中共中央关于国民经济和社会发展“十二五”规划的建议，提出要以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，突出强调加快转变经济发展方式最根本的是要靠科技的力量，最关键的是要大幅度提高自主创新能力。
韩启德指出，要努力坚持科技体制机制改革，积极探索解决制约科技成果转化的瓶颈问题，尊重市场经济规律，促进科技成果加快转化为现实生产力;改革完善现有的科技评价体系和资源分配机制，尊重科学研究规律，推动形成公平公正、鼓励创新、宽容失败的科研环境;尊重和发挥科学家在科学研究中的主体地位作用，努力营造尊重知识、尊重人才的良好氛围。
要努力把科技工作者作为先进生产力开拓者的作用发挥出来，用一流的创新成果引领和推动企业技术创新和产业结构调整;广泛动员和组织广大科技工作者为提高全民科学素质服务，为营造有利于创新的社会氛围服务，在促进形成健康和谐学术氛围的同时，推动在全社会树立创新意识、倡导创新精神、发展创新文化。
要努力把企业作为科技创新主体的作用发挥出来，大力支持企业研究开发活动，提升企业自主创新能力，加强企业人才队伍建设，努力培养造就一支企业欢迎、社会认可、有真才实学、能解决问题的企业科技工作队伍，为企业技术创新多做贡献。
要努力把劳动者科学素质对企业发展的基础作用发挥出来，充分挖掘和调动企业员工的聪明才智，不断扩大“讲、比”活动的覆盖面和影响力，积极培育和推广新的群众性创新活动形式;广泛开展形式多样、内容丰富的科普活动，帮助企业员工增强科学意识、安全意识和节能减排、保护环境意识。
要努力把企业科协的桥梁纽带作用发挥出来，坚持以科技工作者为本，依靠企业科技工作者开展工作，努力为企业科技工作者提供服务，帮助企业科技工作者获取最新信息，把握科技前沿动态。及时了解企业科技工作者的思想、工作和生活状况，推动解决企业科技工作者普遍关心的问题，组织他们围绕企业发展重大问题积极建言献策。
韩启德最后号召广大科技工作者更加努力工作，不断开拓创新，为实现国民经济和社会发展第十二个五年规划目标、夺取全面建设小康社会新胜利做出新的更大贡献。
五八班耿志宏
追求个性的时代，学生独特个性的养成离不开环境的营造，请走进五年级八班，感受我们的班级特色。
班级特色的形成与活动的关系亦如鱼儿和水的关系。我们的班级开展了很多丰富多彩的活动来丰富孩子们的生活从而形成我们独特的班级特色，不用说我们的班级文化，也不用说我们的亲情周记活动，就单单说我们自己主办的“跳棋让你流连忘返了。
跳棋活动在这里孩子们是真正的主角，至于老师嘛，当然是必不可少的绿叶了。下午最后一节课，经常是此栏目的活动时间。第一次是由老师主持的，“而这种游戏，不仅仅达到开心的目的。瞧，在热身活动中，班主任老师出了一个特别好玩的游戏——“反应能力大测验”。老师说起立，孩子们就蹲下;老师让出“一”孩子们却要出“二”„„就这样，必须集中精力，屏息凝神才能做到万无一失。于是，此时，教室里鸦雀无声，在有的同学反应错误时，不时爆发出替他感到遗憾的叹气声。呵呵，好玩吧。这只是热身，真正的大幕还没拉开呢。在“知识竞答”活动中，我们开始了班级里的抢答、必答比赛活动。题目有的出自课本上的“日积月累”，有的出在课外知识之中，在彼此起伏的加油喝彩中，我们发现原来生活是这么多姿多彩，在这平淡又简单的学习生活中，感受到了极大的乐趣。于是，孩子们不再感觉掌握知识是一种负担，在无意间，我们学会了在玩中学习，寻找学习时的瞬间快乐。
在跳棋活动中，我们班级各小组成员轮流上阵，在高涨而又热烈的气氛中，大家的积极性都调动起来，就连平日里一向很内秀的孩子也抛开害羞的面纱，踊跃参加。兴趣是最好的老师，培养起孩子们的正面的习惯，孩子会越来越出色的。小学生还处于游戏的阶段，引导孩子们设计有价值的活动，在他们乐此不疲地玩乐中我们看到了健康快乐的笑脸。
特色的形成是一个行为持续的结果，班级特色的形成也并非一日三天的功效，需要老师、孩子们共同持续营造，所以我们的班级特色活动如日出东方，其道大光„„
新蒲新区第四十小学特色活动
工作总结
我校自去年以来，就组织学生开展课外阅读，多读一些经典作品，记一些美文佳句，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。经典诵读活动逐渐成为学校的特色。
一、制定学校经典诵读方案。
1、每学期伊始由学校统一的阅读要求。规定各年级的古诗诵读篇目。并在学期末对古诗诵读情况进行检查。
2向各个年级推荐经典诵读篇目。
3、各年纪级开展不同的诵读活动。
低年级：以童谣、童话故事、古诗为主，展示形式为讲故事比赛、背诵古诗比赛;
中年级：以成语、对联、名言警句、古诗为主，展示形式为成语故事会、擂台赛、古诗吟诵比赛等;
4、全体教师利用闲暇时间阅读经典，早晨晨读班主任老师与学生齐背古诗。
二、明确活动目标
通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。
三、灵活安排，确保诵读时间。
结合我校的实际情况，利用每天上午早读进行经典诵读活动，与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间，校领导不定时抽查，确保诵读时间。
四、开展活动，坚持小型多样。
在每周的升旗仪式上组织班级诵读比赛，及时评价;在喜迎两节之际，开展了“迎中秋国度，颂国学经典”朗读比赛。有的班级还将诵读内容与学科课程相融合，教师们精心设计了许多活泼有趣的活动形式，如：利用下午大课间引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典，从读的时间、读的形式、读的方法都进行了有效的尝试，真正让学生做到“乐读”、“美读”，从而激发学生诵读兴趣，在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。
在开展古诗文诵读中，我们要求
三、四年级的学生每周背诵两首古诗，
一、二年级学生每周背一首古诗，做到厚积薄发。要数量又要质量。正确处理背诵与感悟的关系，不把背诵古诗转变成学生新的负担。要让学生轻松地背，愉快地记，提高学习古诗的质量。
四、收获
1、提高了学生思想道德品质。 经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。
2、全面提升了学生的综合素质。
通过大量诵读中华古诗词，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，了解的历史事件多了。三是学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是锻炼了学生各方面的能力，学生通过展示、背诵、吟诵等表演，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。
五、下一步设想
本学期“晨诵”时间的安排，为经典诵读由点到而面的延伸提供了有力的保证，有的班还自发开展了“午诵”。应该看到“经典诵读”已恰似个体行为逐渐发展为群体性活动，这是可喜的一大步。下一步是如何将这一举措持之以恒，著有成效的开展下去。引导学生从“要我诵读”向“我要诵读”“我爱诵读”发展。我们坚信经典诵读活动将会助推我校各项工作的开展，梁泡小学将会变得更加的完美!
新蒲新区第四十小学
2017.3
小学特色活动工作总结：抓好特色活动 提升素质教育水平
**市**中心小学校位于**街道，校园环境优美，师资力量雄厚，是一所远近闻名的小学校。
近几年来，我校在市教育局的正确领导和关心下，坚持科学发展观，坚持“以人为本，关爱学生，彰显个性，主动发展”的指导思想，以质量为中心，以课堂为阵地，以活动为载体，以效率为灵魂，努力突出办学特色，精心打造教育品牌。
在我校领导和全体师生的共同努力下，成功营造了“平安校园，和谐校园，快乐校园，文明校园”的育人环境，取得了可喜的成绩。具体活动有：
一、翰墨飘香，师生共同分享。
为了充分展示全体师生的书画风采，展现师生的精神面貌，我校不定期举行书画大赛活动。大赛分别在学生之间和教师之间举行。每当这时候，师生们都大显身手，一个个字方方正正，一幅幅画国色天香，并依据评比细则进行评比，优秀者给予奖励。
二、琅琅书声，读出中华气势。
为了展示中华儿童字正腔圆的朗读境界，我校还经常开展朗读比赛，那些声情并茂的朗读，曾经不只一次地感染着每一个人。
三、载歌载舞，共谱文艺年华。
舞蹈不仅可以健美，还可以使学生受到美的熏陶。为了发扬长处，展现才华，我校还大力开展舞蹈比赛。伴着轻柔和优美的音乐，孩子们翩翩起舞，那每一个动作，每一张笑脸，都蕴含着对童年生活的无限热爱。
四、捧起乐器，奏响优美旋律。
我校有一支竖笛小组，成员们在老师的精心培育下，可以吹奏出一曲曲温婉的旋律，为发扬中华文化，每两周举行一次吹笛比赛。小选手们跃跃欲试，毫不示弱，展现了小学生喜爱文艺蓬勃向上的风貌。
五、一同演讲。讲出同一个梦想。
在特定的节日里，我校几乎每月都举行一次演讲比赛，内容视节日而定，比如“劳动节”演讲、“党的生日”演讲、“迎国庆”演讲……讲出节日的内涵，讲出对祖国和节日的由衷热爱，讲出对美好生活的无限向往。
六、文明礼仪，快乐你我他。
为使学生树立讲文明、树新风的良好意识，我校如火如荼地开展“文明礼仪伴我行”活动，通过班会和主题中队会向学生进行文明教育，同时，全师教师与学生一同行动起来，争做文明礼仪先锋。在活动的带动下，学生上课认真听讲了，课后认真完成作业了，孝敬父母尊敬师长了，团结同学乐于助人了，拾金不昧谦虚谨慎了……校园内外都洋溢着温馨祥和的气息。
七、读好书，腹有诗书气自华。
为了开拓学生的视野，增长学生的知识，丰富学生的情感世界，我校还大刀阔斧地开展了读书活动，隆重推出了“读书时”、“读书日”、“读书月”等活动，努力营造书香班级，书香校园。在此项活动的带动下，校园里闪现了一道道亮丽的风景。教室里，甬路旁，操场上，花丛边……随处可见同学们手捧书籍埋头苦读的可爱模样。“读好书，好读书，读书好”已经成为了全体学生的座右铭。之后，我校还在特定的时间里，由班主任老师带领学生写读后感，读书的感悟和体会便如泉水一样涌出，滋润着每个人的心田。
八、开设图书馆，营造书香校园。
为了让孩子们多读书，我校开设了图书馆，馆内设儿童故事、名人故事、古典名著、漫画、诗歌和古诗等书籍，欢迎学生前来借阅。-范文-先生网-通过读书，开拓了学生的视野，增长了学生的知识，丰富了学生的内心世界。
九、消防演练，提高安全防范意识。
在我校，每两周举行一次“关注消防、珍爱生命、共享平安”主题中队会，通过队会，向学生阐述消防的重要意义。同时，我校还多次开展消防演练和地震逃生演练活动。生动活泼的现场演练使学生切身体会到，危险无处不在，生命最为可贵。由此大大提高了安全防范意识，提高了避险自救能力。
十、团结互助，生活更加美好。
平时我们教导学生要团结友爱，扶弱救贫。我们是这样说的，也是这样做的。为此，我校长期举行“一帮
一、手拉手”活动。本着“互助友爱、共同进步”的原则，我校开展了优生帮助弱生的活动，也开展了在生活中互相帮助的活动。久而久之，“靠近你，温暖我”成为了全体师生的爱心口号。看到需要帮助的人笑了，我们的心里更暖了，更甜了。
十一、孩子别怕累，劳动最光荣。
听，校园里再次响起《劳动最光荣》，这正是午后大扫除的时间。看，学生们在校园里忙得热火朝天，争先恐后，大汗淋漓。每次劳动过后，我们都在大操场上开全体师生大会，对表现好的同学和班级给予表扬，并共同唱起《劳动最光荣》：“太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱。花儿醒来了，鸟儿忙梳妆……”在欢快的旋律中，共同收获着劳动所带来的欢欣与喜悦。
十二、运动会，生命在于运动。
为了发扬学生的运动精神，培养学生的运动意识，我校还大力举办运动会。如春季运动会，六一运动会，秋季运动会……看运动健儿们驰骋赛场，顽强拼搏，比的是一种韧劲，比的是一种耐力，比的更是一种精神。在体能与智慧的较量中，孩子们不仅收获了荣誉，收获了友谊，还收获了成功、幸福与满足。
十三、通过影视教育，深入普及德育。
为了培养学生美好的品德，我校开展形式多样的班会和主题中队会，对学生进行热爱祖国、尊敬师长、孝敬父母、尊老爱幼、乐于助人等方面的教育。同时，我校还通过影视教育，运用具有深刻意义的影片，来对学生进行思想品德教育。这种喜闻乐见的方式，深受全体师生喜欢。
十四、创办校报，承载校园精神文明。
为构建平安、和谐、快乐、文明校园，全面推进素质教育，加强校园文化建设，充分展示学校办学理念、经验、特色与成果，展现全校师生丰富多彩的校园生活和积极向上的精神风貌，为广大师生搭建展示、交流的舞台，经学校研究决定自2012年11月起创办校报《榆畔田苗》，主要刊登校园动态、师生作品、安全教育知识等。全体师生群策群力，踊跃参与，在提高了文学水平的同时，也品尝到了胜利的喜悦。在此，感谢全体师生的辛勤付出，我们深信，《榆畔田苗》一定会越办越好!
在丰富多彩的校园活动的影响下，我校时时洋溢着欢声笑语，处处洋溢着文明与快乐。与此同时，在教学上更加求真务实，不懈进取，勇于创新。主要体现在：
一、身先士卒、率先垂范，以榜样的作用鼓舞人。
二、立足课堂，注重实效，扎实开展教研活动。
三、创新管理方法，用科学的方法激励人。
全体同仁兢兢业业，无私奉献，使我校的教育教学充满了无穷的智慧与力量。正因为如此，我校的每一个人，每一天，都正忙碌着，努力着，进步着，成功着，幸福着……
“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。成绩代表过去，未来更需努力。我们取得的点滴成绩与上级领导的深切关怀，与全体同仁的无私付出，与学生们的踏实进取是分不开的。在素质教育遍地开花的今朝，我们深感任重而道远，但我们深信，只要我们以更加高昂的斗志，团结协作，努力工作，创新方法，奋力拼搏，就一定会迎来素质教育更加辉煌的明天!
为期半天的南村小学特色研究活动开放日之“小学生口语交际能力评价策略的研究”课题研究成果交流会已经结束，前来参加教研活动的学校有兰底小学、南村中心幼儿园等共计42名教师。
本次教研活动共分为四个环节：
一、由南村小学负责课题研究的教科室主任高艳平向大家汇报交流近几年来课题的研究执行情况等。
二、由南村小学课题组全体成员以沙龙研讨的形式向大家展示课题研究所取得的的成绩、心得、体会等。
三、由南村小学万小贞老师出示口语交际观摩课《学会解释》。
四、评课议课阶段。由参加研讨的老师们对万老师出示的观摩课进行评价，并填写好记录表。
通过本次活动，让老师们对小学生口语交际能力评价方法有了更深的认识，同时，万老师执教的口语交际课为我们提供了一个很好的示范。与会的兄弟学校对于我校组织的本次教研活动给予了充分的肯定，并且通过这个平台，加强了学校之间的交流，更有利于互相学习，促进学校的良好发展。
一个学校的发展关键在于教师的发展。本期，我校党支部仍坚持“服务学校新校园文化建设，构建教师可持续发展体系”工作原则，在上期“讲述我们自己的故事——东笋小学校园教育叙事”主题特色活动基础上，新一轮特色活动“名师课堂、好书共读——东笋小学教师素质修炼活动”全面启动并扎实有效地开展起来。
“名师课堂、好书共读——东笋小学教师素质修炼活动”包括自学和共学两种形式，“共学”在每周教师例会上进行。“共学”分为两个阶段，第一阶段是“名师课堂”环节，该时段全体老师视听名师授课实录并做好听课笔记，写好听课反思。第二阶段是“好书共读”环节，此时段先由一名教师代表朗读好书篇章，全体老师共同学习好书篇章，然后由教师代表交流读后感(读后感是在“自学”的过程中完成：事先要求教师共读、自学同一本好书，写下读后感，将文章上传校园网“原生态随笔”)。第三阶段由校长、书记或教师代表做点评。
本期，老师们围绕着共读《心平气和的一年级》进行自学和共读，写读后感、交流反思等，还针对新颁发的《中小学教师职业道德规范》进行共学、讨论(期间要求阅读魏书生《怎样做班主任》、李镇西《做最好的老师》、肖川《我的教育理想》等书籍)，教师们都写了很多体会和工作反思。学习《右江区教师师德考核办法》并做了专题讨论提交了讨论建议。
在“艺术生态课堂”教学比武活动中，老师们积极参与：备课、上课、听课、说课、评课等，教师们所有的智慧、心血、热情、精华都在我们的“原生态随笔”网上展现出来了。老师们的说课稿、评课稿、教学设计及教学反思多达30多篇，行政和全体老师们都在阅读、欣赏、思考着„„
为了有效地开好全校各班家长座谈会，我们特安排了两次具有针对性、指导性的学习交流和讲座：一是周宣如老师作《如何开好家长座谈会》专题讲座;二是覃碧燕副校长交流文章《致家长的第二封信》。然后要求每一位发言教师撰写好《家长座谈会发言稿》上传至“原生态随笔”网(经过校长、书记查看初稿后上传)。在工作中，我们可以看到年长的班主任管理班级工作有不少经验，他们已经形成良好习惯了;年轻的班主任较快成长并日渐成熟起来，班级管理已经有了自己的一套行之有效的方式。还有不少青年教师，她们不仅仅把工作当作任务，而是在自主寻找成长之路，更多的思考方式方法，在实际工作中虚心好学、磨练自己，从而使自己能自主盘旋式提升。
我们有理由相信，随着新校园文化建设的深入，老师们的师德素养、理论修养、业务素质将有更大提升。
东笋小学党支部特色活动材料:节能减排 环境保护 服务社会
为了贯彻学校党支部关于开展“特色党支部活动”和“创新活动方案”通知精神，党支部认真组织学习党十八大精神和三次会议精神以创新为动力紧密结合环境保护实际开展了以“节能减排、环境保护、服务社会”为主题系列特色活动，支部11名党员、1名入党积极分子全部参加了这次活动特色党支部活动.从9月上旬开始到11月底结束历时接近3个月，活动内容丰富而又十分充实主要做法及效果是：
1.加大环境教学改革凸显服务社会功能
党的“十八大”报告强调坚持节约资源和保护环境基本国策建设资源节约型、环境友好性社会环境学科是交叉学科、边缘学科,更是在我国高度重视环境保护前提下应运而生新兴学科我院环境科学和环境工程属于新建学科专业,由于短基础薄弱, 党支部积极倡导教学改革努力提高教学水平全力支持全体教工“走出去”借鉴重点学校先进技术、方法和教学成果和地方相关部门科研成果提高环境学科整体素质为了便于学生理解和掌握课程内涵把握重点、难点，进一步营造鼓励创新教学环境，努力造就科技领军人才，注重培养一线创新人才，强调党员在教学过程中从内容和方法上进行广泛探讨、创新发挥党员先锋模范作用。
2. 组织学生进行社会调查,增长学生实践能力
学生实践能力增强,代表着学校整体教学水平,实践经验匮乏,已严重影响我校对外形象，为了更好地为节能减排、环境保护做出贡献，增长学生实践能力，党支部从本学期开始先后5次组织带领学生到学校周边和郊区进行相应专业调查和社会实践活动。
3.开展特色党支部活动效果
通过开展特色党支部创建活动，党支部党员增强了自身党性修养，有效地提高了专业素质和教学科研能力，党员纷纷表示今后应当强化政治理论和专业学习，树立党员良好形象，要以党基层组织和党员队伍建设为基础建设好党支部发挥好党员在教学和科研工作中先锋模范作用，贯彻落实科学发展观，不断创新，把本职工作做好。
百色市东笋小学党支部
2013年11月30日
2013年度东笋小学党支部
开展“勤廉双优、遵纪守法”主题实践活动的方案
一、工作目标
通过加强学习教育，推动学校党员、干部、教师掌握依法行使职权必备的法律知识;通过完善制约监督机制，加强对领导干部依法用权行为的监督，促使党员、干部、教师逐步做到崇尚法治、敬畏民意、规范用权、守正勤廉。
二、活动内容
围绕“勤廉双优、遵纪守法”主题，重点开展以下工作：
(一)扎实抓好学习教育活动。(1)加强学习。针对活动主题，通过中心组学习、政治学习，组织学习有关法律法规文件。(2)开展法律法规知识竞赛。组织党员干部参加法律法规和党风廉政有关知识的考试。(3)选先学先。组织党员学习勤廉双优、遵纪守法先进典型，评选学校勤廉双优典型。(4)开展警示教育。组织党员干部学习典型案例分析材料，广泛开展警示教育活动。
(二)切实加强对领导干部的制约监督。认真落实《党内监督条例》，充分发挥党内监督、教师监督和社会舆论等方面的监督作用，加强对党员干部权力行使的监督。完善“一把手”廉情分析制度，实行“一把手”述廉。严格执行议事规则、民主生活会、干部选拔任用四项监督等制度。加强效能监察，把党员干部作风和廉洁从政情况作为效能监察的主要内容。
(三)建立健全权力运行内控机制。深化党员干部“晒权力”活动。实行党员干部“八小时”之外、节假日“阳光生活”制度。加强对重点领域、重点部门和关键环节廉政风险点的监察，推动权力运行公开透明。
三、方法步骤
按照“勤廉双优、遵纪守法”主题实践活动方案，分四个阶段进行。 第一阶段：宣传动员(2月—5月)
根据文教体局主题实践活动意见，结合本单位实际，研究制定“勤廉双优、遵纪守法”主题实践活动方案。召开全体党员会学习传达“勤廉双优、遵纪守法”主题实践活动方案。采取多种形式，广泛宣传，营造开展主题教育的浓厚氛围。
第二阶段：组织实施(3月—8月)
成立党政一把手为组长的活动领导小组，党支部书记具体负责“勤廉双优、遵纪守法”主题实践活动，并相应建立机构，负责主题实践活动的组织协调和督促检查。依据“勤廉双优、遵纪守法”主题实践的活动内容，结合实际，组织开展特色鲜明、形式多样的主题实践活动。做到重点突出、任务目标明确、准备工作充分、活动内容丰富、重点亮点突出。
第三阶段：落实整改(7月—9月)
党支部要围绕“勤廉双优、遵纪守法”这一主题，召开领导班子专题民主生活会，对照“勤廉双优、遵纪守法”主题实践活动开展情况，认真查摆自身在接受监督、廉洁从政、规范用权、依法行政等方面存在的突出问题，制定整改方案，明确整改要求，确保活动扎实有效。
第四阶段：总结提高(9月—11月)
按照要求认真总结主题实践活动开展情况，形成专题总结报告，并将活动资料整理汇编、归档备查。
百色市东笋小学党支部
2013年2月25日
东笋小学党支部召开
“实现伟大中国梦、建设美丽百色”主题教育活动动员大会
百色市东笋小学党支部召开了实现“实现伟大中国梦、建设美丽百色”主题教育活动动员大会。
为了全面贯彻党的教育方针，引导广大师生为实现国家富强、民族振兴、人民幸福的伟大中国梦而努力工作、发奋学习，进一步凝聚全校党员干部和教职工的思想共识，形成拼搏进取、真抓实干的强大力量，为早日实现学校“扬养成教育之帆，育社会文明之人“的办学目标; 党支部组织全体师生积极开展“实现伟大中国梦、建设美丽百色”主题教育活动。在动员会上，校长党支部书记韦红艳同志组织全体教职工学习了《东笋小学党支部开展实现“中国梦”主题教育活动实施方案》，对活动目标、活动内容、方法步骤、工作要求做了详细解读。动员会上，全体教职工充满激情，纷纷表达了对国家富强、民族振兴、人民幸福--“中国梦”的期盼、追求、祝福和无限信心。
东笋小学党支部召开实现“中国梦”主题教育活动
9月5日，根据学校党支部统一安排，在会议室开展了支部组织生活，就《十八届中央纪委二次全会、省纪委十届二次全会精神传达提纲》以及“中国梦”主题教育活动学习资料进行了集中宣讲和学习。
会上，支部书记韦红艳同志首先对《十八届中央纪委二次全会、省纪委十届二次全会精神传达提纲》的内容进行了传达。《提纲》内容主要包括了总书记和王岐山同志在十八届中央纪委第二次全会，以及关于党的廉政建设工作方面的讲话。随后，支部成员进行了有关“中国梦”主题教育活动的集中学习。
通过学习，教职工深感振奋，党支部同时要求全体党员要把“中国梦”的精髓和深刻含义理解透彻，并付诸在实际的工作中，做好自己的本职工作，求实创新，充分体现自己教书育人的人生价值，共同为学校的发展努力工作，共同推动“中国梦”的实现，实现中华民族的伟大复兴。
东笋小学党支部召开实现“中国梦”主题教育活动实施方案
为了使广大党员教师深入学习十二届全国人大一次会议闭幕式上习近平主席的重要讲话，深刻领会习近平主席在讲话中提出的对“中国梦”的阐述，根据学校实际情况，学习习近平主席的讲话精神，特制订东笋小学党支部关于开展“实现伟大中国梦、建设美丽百色”的学习教育活动。
一、工作目标
学习习近平主席在十二届人大一次会议上的讲话内容，了解什么是“中国梦”以及“中国梦”的意义。
二、活动内容
重点学习了习近平主席在就职宣言中论述的“中国梦”。学习主要从“中国梦”的提出，它的基本含义、实现“中国梦”的三个路径、习近平主席首次出访开启“梦想之旅”诠释“中国梦”的意义以及习近平主席出访演讲中阐述中国梦、非洲梦和世界梦的关系，特别是“中国梦”对世界和平发展和共同进步将产生积极、深刻的影响。
三、方法步骤
按照“中国梦”主题实践活动方案，分三个阶段进行。 第一阶段：宣传动员(9月1日—10日)
第二阶段：组织实施(9月10日—11月10月)
组织全体党员两周举行一次“中国梦”的学习活动，并举行关于“实现伟大中国梦、建设美丽百色”的学生征文比赛和书法比赛。
第三阶段：总结提高(11月10日—12月10日)
按照要求认真总结主题实践活动开展情况，形成专题总结报告，并将活动资料整理汇编、归档备查。
党支部开展“中国梦”主题教育活动小结
从9月份起集三个月时间在我校党员干部群众中广泛开展“实现伟大中国梦、建设美丽百色”，使之形成“中国梦是国家的梦，民族的梦，也是每个中国人的梦”共识。
自9月20日起在开展“中国梦”主题教育活动实施方案指导下，规定两周一次党员干部主题活动集中学习。到现在为止，党员干部共学习5次;职工共集中学习3次;分组讨论1次;印制学习资料28份;职工学习心得一篇;学生征文比赛108篇以及全校学生书法比赛。
在党支部组织下，通过开展主题教育活动，全体党员领会了会议精神，系统学习了总书记提出的关于中华民族伟大复兴中国梦的丰富阐述及各级党委开展主题教育实施方案，深刻领会实现“国家富强，民族复兴，人民幸福”的中国梦内涵，中国梦“这是由无数个小梦想组成那就是每个人的梦想，个人的梦想或宏伟或简单，但是正是不同的梦想交织在一起形成了中华民族的梦想”。
“建成人民满意的学校”，是我们每一个教师共同的梦想。如何把个人的梦想汇集形成中国梦呢?作为教育工作者来说，那就是立足本职岗位，一步一个脚印，干一行爱一行，履职尽责，为教育奉献自己的力量，热爱学生，教书育人。每一个人干好自己的本职工作，就是实现中国梦的一部份。
作为教育事业单位，梦想就是以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观不断武装自己，不断提高自己的政治思想水平，不断提高职工的思想素质水平，带领全体教职工在党工委的领导下寻找发展机遇。加强基层组织建设，带头讲党课，积极培养入党积极份子，不断充实基层党组织，充分发挥党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，为教育工作发展凝聚力量。
党员教师都认为，自己的梦想就是不断提高自己的教学水平，为教育事业贡献自己的一份力量。为实现自己的中国梦，将不懈努力。为建人民满意的学校，将不懈奋斗。
东笋小学党支部“中国梦”主题教育活动显成效
百色市东笋小学支部委员会自“实现伟大中国梦、建设美丽百色”主题教育活动启动仪式以来，学校党支部工作实际，开展了学习习近平主席关于“中国梦”的会议精神，提升教职工办社会满意教育家长放心学校的目标意识，弘扬”正能量“，学校各项工作得到了健康发展。
一、党员教师的思想认识得到明显提升。党员教师一致认为：立足岗位实际，干好本职工作就是在实现中国梦、我的梦。”
二、学校教育教学常规较以前更加井然有序。体现在党员教师早到校、晚离校，工作时间观念强;体现在党员教师备课上课，批改作业，课后反思，辅导学困生认真,师生关系和谐。
三、党员教师读党史、学习气氛浓厚。在学校学校的倡导下，党员教师以学习为载体增强宗旨意识，提升党性修养的自学性得到增强。
四、党员教师的言行得到进一步规范。党员教师模范带头作用得到充分发挥，规范的执教行为引领着学生健康成长。
五、学校党支部的凝聚力，战斗力得到明显增强。具体体现在党员教师履行党员义务自觉，完成各项任务按时质高。
六、党员教师坚持“大排查、大调解”经常化。“大排查”使学校安全整洁，“大调解”促进了学校稳定和谐。
总之，东笋小学党支部“中国梦”主题教育活动求实成效初显。我们相信：随着活动的深入开展，该校党支部将会为百色的美丽繁荣和谐做更大的贡献。
为了认真贯彻落实党和国家的教育方针，积极推进我校素质教育的全面实施和学生才艺培养的有关工作，下面将本学期开展的各项工作予以总结。
一、四大工程的实施。
1.资源整合方面。我校自从上学年实施班班通工程以来，本 学期抓使用，抓检查，落实各项制度，定期对教师的使用情况做检查汇总，在全体教师会议上反馈，表扬先进，促进后进，以达到共同使用、共同提高的目的。
2.教师专业化方面。教师专业化建设作为教体局“四大工程”之一，是学校实施素质教育的基础，教师水平的高低直接影响着学校的各项工作。本学期我校在教师专业化建设工作中一是学校建立教师专业化培训计划，培训计划分为校本培训和教师信息技术应用能力培训及测试，教师根据学习做好专业化笔记。学校把每周二下午办公时间作为教师专业化学习时间，对教师进行课程标准学习、班主任工作培训、教学研讨等方面的学习和研讨。二是建立教师专业化成长袋，里面涉及的内容有教师基本信息，个人专业化发展规划表、参与课题研究记录、发表论文、公开课、示范课、课件获奖记录，学习培训情况记录登记，教学研究反思，教学评价等内容，要求教师根据自己平时学习、工作等方面对成长档案进行补充，学校期中和期末各检查通报一次。
3.快乐校园建设。
建设快乐校园是学校实施素质教育的一个重要方面，我校在开校初，制定了《十坝小学快乐校园建设实施计划》，并在教师会上学习，使教师明确建设快乐校园的指导思想，基本内容和实施的措施和办法。教师在学习后写出了《快乐校园之我见》等心得体会。学校主要从以下几个方面进行了落实。
(1)认真落实计划，做好活动安排。一是学校制定课外活动安排表，每周
一、
二、三课外活动定为兴趣小组活动时间，各兴趣小组根据计划带领学生进行活动。周四课外活动单周为少队活动，双周为专项教育。周五课外活动为读书活动时间。二是制定大课间活动安排表，由学校安排好课间适合学生年龄特点的活动，安排班主任进行落实，做好记录，并把班主任对大课间组织活动的工作纳入班主任工作量中进行考核。
(2)认真落实班级工作中的“四个一”，即每周一诗，每周一歌，每周一句(名言警句)，每周一练。学校每周对班主任落实“四个一”的工作进行检查。每月进行一次检查反馈。
(3)认真落实“快乐星期三”活动。学校在开校安排课程时就认真执行教体局【2009】31号文件精神，对周三下午安排学生进行文娱活动。
三、素质教育特色校建设方面。
在学校特色建设方面，开校后，我校在同教师座谈、翻阅资料和调查学生的基础上，把学校发展特色定位为““凸显乡村校园文化，传统体育项目推进素质教育,创建农村特色学校”。具体实施的办法有：
1. “学校无小事，事事皆教育”、“校园无死角，处处皆育人”。建设整洁、优美、富有教育意义的校园环境，是校园文化建设的物质载体。在现有的校园布局上，重点做好了校园活动场所的净化、绿化、美化、硬化和亮化。
2. 坚持开展“经典诵读”活动，用“经典”净化师生心灵。分年级段编写校本通诵读教材，学校将建立“100首(篇、段)古今中外经典诗歌(词)库”。 每周诵读一篇(首)经典文学作品中，每天在课间操结束时分年级集体诵读展示;经过小学六年，学生能熟背《传统和现代经典作品中的名篇、名段、名句。
3. 通过跳绳、踢毽子、跳皮筋、掷沙包、呼啦圈、球类、跑步、游戏、健身操(规定操)和队列练习等传统体育项目活动的开展在丰富同学们的课余生活的同时，使师生修身养性，强身健体，从而让师生拥有良好的体魄学习科学文化知识。通过活动的开展培养了学生讲理守信、宽以待人、严于律己、坚韧不拔的意志品质和良好的道德情操。增强了集体凝聚力，打造奋发向上、团结协作的十坝小学师生群体
四、“
一、
二、三”工程的实施
1、将“123”活动中的一项才艺和两项运动健身技能，纳入少先队工作之中，结合大课间活动、课外活动和兴趣小组活动来开展实施。
2、建立完善了各种活动记录，严格监督检查措施。学校制定了学生“123”活动统计表、大课间活动记录表、课外活动记录表、兴
趣小组活动记录表和三项生活技能辅导登记表等。学生活动时，班主任老师或辅导老师必须一起参加活动，并做好辅导和安全监督。
3、三项生活技能采用家庭辅导和学校老师辅导相结合的方式，学校要求班主任教师每两周开展一次大型辅导活动，做好辅导记载。
五、存在的问题
1、快乐校园和123活动开展没有形成明显特色，有些活动受到教师自身才艺和学生能力的差异以及硬件设施不完善等原因，活动效果总不能提高到一个新的层面。
2.教师的水平和学校管理者的思想还制约着各项工程的实施，尤其是以前以教学为中心，以教学成绩评价教师的思想还在教师脑海中根深蒂固，学校也做过多方面的要求，“合格加特长”的理念还需要进一步的学习和转变。
3.学生家长的思想还需要进一步转变。
六、今后的措施和办法。
1.采用“走出去、请进来”的办法，向本学区的各位校长学习， 向外学区的优秀校长请教，充实自己的头脑。
2.增强学校教师的凝聚力，加强学习，使教体局实施
的“四大工程”和学生“
一、
二、三”工程的理念进入到每一位教师的头脑，转变教师“以分数评价学生”思想，使“合格加特长”的评价学生的教育理念深入人心，把学校的各项工作顺利开展下去。
3.加强各项活动的宣传，加大声势，采用广播宣传、发放资料、 请学生家长参与活动等方式，转变学生家长的思想观念，取得家长的支持，为学校实施素质教育取得外因上的保证。
4.改变以往对学生以分数为中心的评价方式，摸索和探讨新形 势下对学生。教师的评价方式，建立学生成长档案袋，教师在对学生填写评语后，采用学生和学生家长签字知情的办法，让学生知道自己在老师心目中的形象，让学生家长知道自己孩子在学校各方面的表现，去影响学生和家长，以确定自己的发展方向。
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