对数学教材新人教版七年级（上册）中瑕疵的探索
【摘要】 我县初中数学使用的教材是新人教版(2012年版)，对于老教材出现的一些错误，新教材作了很多修正，但笔者在使用的过程中发现新教材也存在着一些瑕疵：知识体系安排不合理、数学数据不合乎常识、知识表述不是很严密.
【关键词】 初中数学教材;欠缺
我县初中数学已经全面采用新人教版(2012)初中数学教材.笔者对新、老教材进行了对比，发现新教材对老教材出现的错误有所修改，内容编排上也有所变动.笔者在实际的教学过程中深深体会到新教材真的是做到了新《数学课程标准》(2011年版)中提到的数学课程基本理念：“面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展.”作为一名农村的一线初中数学教师，我们清楚地认识到：初中数学教材是初中数学教师在教学活动中一个十分重要的媒介和载体.我们在教材面前不应该是被动地执行者，应该主动地去做一个研究者、开发者.基于这样的认识，笔者在执教七年级(上册)的教学过程中认真钻研教材，发现新教材中存在着一些小小的瑕疵，如知识体系安排不合理、数学数据不合乎常识、知识表述不是很严密等.这些瑕疵严重影响了这块“美玉”的价值，可能会给一线的数学教师带来了一些困惑. 下面笔者就结合这一学期使用新教材的感受对七年级(上册)数学教材(2012年版)中存在的一些瑕疵与同行作一些探讨.
瑕疵一：知识体系安排不合理
七年级上册的新教材第11页，安排的是“1.2.4绝对值”，它写到由绝对值的定义可知：
一个正数的绝对值是它本身;一个负数的绝对值是它的相反数;0的绝对值是0.
即
(1)如果a > 0，那么|a| = a;
(2)如果a = 0，那么|a| = 0;
(3)如果a < 0，那么|a| = -a.
新教材的这个说法应该是正确的，但问题是，新教材在此之前并没有明确告之学生：“a > 0，意思就是‘a是正数’;a < 0，就是‘a是负数’了呢?”笔者特地仔细翻看了新教材的前10页，并没有找到.新教材既然在此之前并没有指出，一般学生又怎么会知道呢?我们再翻过一页，到第12、13页，发现新教材接下来才介绍有关有理数大小的规定同[2]：“(1)正数大于0，0大于负数，正数大于负数;(2)两个负数，绝对值大的反而小.”以及有理数的有关性质和方法，包括如何运用绝对值的知识来比较有理数的大小.所以笔者认为新教材知识体系安排不够合理，使学生会在构建知识体系上产生先后顺序混乱的困惑，笔者建议编写这本新教材的专家对这一问题有所考虑.
瑕疵二：数学数据不合乎常识
我们先来看一下前一段时间在网上广为流传的一个帖子：
一道小学数学题目：“一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行驶165千米，已经行驶了12小时，离乙地还有380千米.问：甲地到乙地共有多少千米?”
这只是一道普通的数学题目，然而小学4年级“阿仔”给出的答案不是数字，而是一句话：“此车超速并疲劳驾驶，违反交通法规.”阿仔的妈妈cacahua将题和答案贴上了微博.
小孩是纯真无瑕的，有什么说什么，看到这样看似趣怪的答案，我们数学老师估计要生气，并暗自惊叹：“吓死宝宝了!”然而这个答案当时却获得了广州交警的肯定：完全正确.
很明显，这道题给出的数据违反常识，令人意想不到的是新教材也出现了类似的错误.请看七年级上册的新教材第99页第6题同[2]：
两辆汽车从相距298 km的两地同时出发相向而行，甲车的速度比乙车速度的2倍还快20 km/h，半小时后两车相遇，两车的速度各是多少?
笔者在讲解这题时，已临近下课.笔者在学生的众目睽睽下开始解答，以乙车速度为未知数x的方程里，解出x = 192时，笔者当时下意识地叫道：“糟了，肯定是我做错了，不是方程列错了，就是方程解错了.”笔者的学生，有的暗自得意，等着看老师的笑话，大概心里这样想：“哈哈，老师出错了”;有的则表现出惊讶的表情：“老师怎么一下子就意识到自己出错了呢?”可能是这样想的.
笔者当时是这样给学生解释的——
“在生活中，你们谁见过这辆汽车的速度?世界上的所有上高速的汽车，哪有跑那么快的?慢车车速就达到192千米/时了，那另一辆快车的车速又是多少呢?”
学生很快算出是404千米/时.这时，学生也开始怀疑了.因为大家知道《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》 中有规定：“高速公路应当标明车道的行驶速度，最高车速不得超过每小时120公里，最低车速不得低于每小时60公里.”所以笔者认定这道数学题目的答案数据是违反常识的，所幸的是教材已经发现了这个问题并做了相应的修改.
瑕疵三：知识表述不是很严密
2012年最新版数学新教材七年级(上)第79页里，先是通过三个问题列出了这样三个方程：
(1)4x = 24;
(2)1700 + 150x = 2450;
(3)0.52x - (1 - 0.52)x = 80.
再由这三个例子得出一元一次方程的定义同：上面各方程都只含有一个未知数(元)，未知数的次数都是1，等号两边都是整式，这样的方程叫做一元一次方程.而老教材七年级(上)中对一元一次方程的定义是“只含有一个未知数(元)，未知数的次数都是1，这样的方程叫做一元一次方程.”比较一下新老教材，我们可以发现新版里新增了“等号两边都是整式”，笔者认为新教材的定义比老教材要好一些.在2012年最新版数学新教材七年级(下)第88页里对二元一次方程的定义[4]却是这样的：“每个方程都含有两个未知数(和)，并且含有未知数的项的次数都是1，像这样的方程叫做二元一次方程.”在同一套数学教材中对一元一次方程的定义中有“等号两边都是整式”这一句话，而对二元一次方程的定义中却没有“等号两边都是整式”这一句话，笔者认为教材在知识的表述上不够严密，甚至有前后矛盾之嫌.还有教材中这样定义一元一次方程的概念，笔者仍然认为不够严密.
为了更好地阐明笔者的观点，让我们先来看一下下面这个例子：
(1)4x + 3 = 5x - (x - 2).
这个式子是等式吗?答案是肯定的.因为它有等号，表示的是相等关系，因此是等式;
它是一元一次方程吗?按照教材的定义当然是，因为它是含有未知数x，并且未知数的次数是1，等号两边都是整式，所以是一元一次方程.但如果我们换个角度来看它，这个等式(方程)实际上就是：
(2)4x + 3 = 4x + 2.
很明显，无论取何值，这个方程的左右两边的值都不可能相等，也就是说无论取何值，方程都是不成立的.当然，我们要给学生讲清楚，这里所指的“方程不成立”，是指方程左右两边的值不相等，方程还是方程.也就是说“方程不成立”与“某等式不是方程”意思是不一样的.同样，“方程成立”和“某等式是方程”意思也是不同的.也就是说，上面所举的这两个方程无解.但无解的方程也是方程，尽管仔细辨析，这个方程实际上是一个“矛盾等式”，是矛盾方程.如果我们拿新教材上一元一次方程的定义去对照的话，这两个方程完全符合该定义的，也就是说，按照新教材的说法，它就应该是一元一次方程.但是，所有的初中数学教师都应该知道的，方程可以分为恒等方程、矛盾方程和条件方程，而我们初中所学的方程一般都是条件方程，如一元一次方程、一元二次方程等都是条件方程.所以这两个是矛盾方程，但确实不是一元一次方程.
我们再来看一个恒等方程的例子：
(3)4x + 3 = 4x + 3.
这个例子中只含有一个未知数，并且未知数的次数都等于1，等号两边都是整式，对吧?所以，按照新教材中的一元一次方程的定义，就是一元一次方程.同样，所有的初中数学教师都应该知道的，这确实不是一元一次方程，它是个恒等式，是恒等方程.x取任何数，都能使该方程左右两边的值相等，这个方程的解有无数个.
对于条件方程，我们都知道在复数范围内，整式方程解的个数等于方程的次数.
综上所述，笔者认为一元一次方程的概念应该这样定义：
形如ax + b = 0(a，b是常数，且a ≠ 0)的方程，叫做关于x的一元一次方程，x是未知数.
既然说到了这里，笔者顺便提一下：我们去年开始使用的人教版新教材，既然在介绍“解一元一次方程的包括移项、去括号、去分母、合并同类项、系数化为1等一般步骤方法”在后，而“建构一元一次方程的概念”在前，那就应该在教学完一元一次方程的解法之后，按建构学问之构想，也应该及时的归纳概括一下.譬如可以作这样归纳：“在本书中，到现在为止，我们所解过的方程有一个共同的特点，它们或者不含分母，或者分母中不含未知数，将它们经过去分母、去括号、移项、合并同类项等变形后，都能化为最简形式ax = b(a、b是常数，且a ≠ 0).它只含有一个未知数x，并且未知数的次数是1，系数不等于0.我们把这样的方程叫做一元一次方程.”岂不是更好.
这是笔者在使用《义务教育教科书数学(七年级 上册)》(2012年版)的教学过程中遇到的三点瑕疵. 当然，这只是笔者的个人观点，希望能起到抛砖引玉的作用，请各位初中数学教育同仁和专家不吝赐教.
【参考文献】
[1]中华人民共和国教育部.义务教育数学课程标准(2011年版).北京：北京师范大学出版社， 2012年 1月第1版.
[2]人民教育出版社、课程教材研究所、中学数学课程研究开发中心.义务教育教科书数学 (七年级上册).北京：人民教育出版社，2012年6月第1版.
[3]课程教材研究室、中学数学课程研究开发中心.义务教育课程标准实验教科书数学 (七年级 上册).北京：人民教育出版社，2007年3月第3版.
[4]人民教育出版社、课程教材研究所、中学数学课程研究开发中心.义务教育教科书数学 (七年级下册).北京：人民教育出版社，2012年10月第1版.
作者：郑晴怡
七年级上册的历史是历史学习的基础。下面是小编想跟大家分享的七年级历史上册测试题，欢迎大家浏览。
一、单项选择题
1.人的起源问题一直困扰着古代的劳动人民，你知道地球上最早的人类是从哪里而来的?( )
A.女娲捏出出来的B.亚当和夏娃制造的
C.猴子变化而来的D.由古猿进化而来的
2.2007年1月19日，全国第七届残疾人运动会“和谐圣火”的“文明之火”在云南省楚雄州元谋县点燃，大会组织者选择在元谋县采集圣火的主要原因是( )
A.元谋县我国海拔最高的地
B.元谋县我国气温最高的地方
C.元谋县是中华文明的发源地
D.元谋县是我国遗留人类化石最多的地方
3.“生活在距今约七十万年前，还保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具，已经会使用天然火”。根据这些特点，请你判断他属于( )
A.元谋人B.北京人C.山顶洞D.半坡原始人
4.人和动物与很多的相同之处，你知道人和动物的根本区别是( )
A.会不会使用天然火B.会不会制造工具
C.会不会语言交流 D.会不会直立行走
5.下面这些对北京人一天生活的描述，正确的是( )
A.几十个人围在一起喝小米粥
B.用弓箭射死了一头野兽
C.钻木取火烧烤捕到的野兽
D.用火堆驱赶野兽和照明
6.北京人学会了把石块打制成简易的工具。使用打制石器的时代，考古学上称( )
A.“新石器时代”B.“旧石器时代
C.“青铜时代”D.“金石并用时代”
7.能够较典型的反映我国原始农耕生活的是( )
①元谋人②北京人③河姆渡聚落④半坡聚落
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
8.右面的文物出土于下列哪一著名的考古遗址( )
A.北京周口店北京人遗址
B.陕西西安半坡遗址
C.浙江余姚河姆渡遗址
D.陕西临潼姜寨遗址
9.下列哪两种农作物最早是由我国劳动人民种植的( )
A.大豆和小麦B.花生和高粱
C.甘薯、玉米D.水稻、粟
10.不符合黄河流域原始农耕时代居民生活实际的是( )
A.饲养猪狗家畜B.种植粟等农作物
C.住干栏式房屋D.住半地穴式房屋
11.下列哪一考古遗址能够证明我国是世界上最早栽培水稻的国家之一( )
A.元谋人遗址B.半坡原始居民遗址
C.河姆渡原始居民D.大汶口原始居民
12.下列哪一地区原始居民的房屋，对后世的阁楼和楼房样式的出现影响最大( )
A.陕西西安半坡原始居民
B.浙江余姚河姆渡原始居民
C.陕西临潼姜寨原始居民
D.河南新政裴李岗原始居民
13.促使原始人过定居生活的根本原因是( )
A.自然环境的优劣 B.原始农业的发展
C.氏族公社的形成 D.学会建造房屋技术
14.我国先民的足迹遍布于祖国的东西南北，已经发现的遗址数以万计，但是地域文化却各具风采，根本原因是( )
A.自然环境不同 B.使用的工具不同
C.生活习惯不同 D.思想意识不同
15.被尊称为中华民族的人文始祖的是( )
①炎帝②黄帝③蚩尤④禹
A.①②B.①②③C.③④D.②③④
16.“赫赫始祖，吾华肇造。胄衍祀绵，岳峨河浩。聪明睿知，光被遐荒。建此伟业，雄立东方。此诗是纪念谁的碑文( )
A.黄帝 B.大禹 C.蚩尤 D.女娲
17.下列有关炎帝和黄帝的说话中错误的是( )
A.有关他们的传说是我们祖先经长期口耳相传保存下来的“历史”
B.他们是否真实还需要考古证实
C.有关他们的传说已经被证明是真实的历史
D.相传炎帝部落和黄帝部落距今约5000年前
18.我国神话传说中，黄帝之后，黄河流域先后出了三个有名的人物叫尧、舜、禹，他们都是通过推举的方式成为部落联盟首领的。历史上把这种产生首领的办法称为( )
A.选举制B.分封制C.世袭制D.禅让制
19.在原始社会的大部分时间内，整个社会呈现“天下为公”局面的最根本原因是( )
A.人们按血缘关系组成
B.生产力水平极端低下
C.人们之间互相谦让
D.没有战争，和睦相处
20.标志着我国漫长的原始社会结束，奴隶社会开始的标志是( )
A.炎帝和黄帝部落联合B.大禹建立起夏朝
C.尧成为部落联盟首领D.原始农耕的出现
二、识图题
21.读右图回答
(1)图中是哪个古人类的头部复原像。
(2)他是在哪里被发现的?他生活在距今多少年前。
(3)他使用的石器是怎样制造出来的?使用这种石器的旧时代被称作什么时代?
22.右面是两幅古代房屋的复原图，结合所学知识回答下列问题：
(1)写出图A和B房屋样式的名称。
(2)最早建造AB房屋的分别是哪里的居民?
(3)中国古代原始居民房屋样式不同的主要原因是什么?
三、阅读判断题
23.下面是一名同学想象的北京人一天的生活，共有5个明显的错误，请你指出并给予纠正和解释。
毛毛是个10岁的孩子，说是孩子，其实在北京人当中算是中青年了，因为北京人生活环境恶劣，人们的寿命都不长。这天一大早，毛毛走出小木屋，他手里拿着一把铁制的镰刀去割水稻。时间过得真快，转眼已到正午，毛毛急忙往回赶，因为他还有一个重要的任务，就是要钻木取火，因为他要用陶锅做香喷喷的大米饭。
1___________________________________
2_____________________________________3_____________________________________
4_____________________________________
5_____________________________________
四、列举题
24.列举我国原始农耕时代的两个典型聚落和它们异同点。
25.列举我国距今5000年左右北方的三个部落联盟首领。
五、材料解析题
26.阅读下列材料：
1958年5月，在我们韶关市曲江县城马坝镇狮子岩的洞穴里，当地农民在采挖洞中的堆积物作肥料时，发现了一个中年男性的头骨化石和一批动物化石，考古学家如获至宝。经鉴定，那个头骨化石是13万年以前的原始人类，因为这个头骨化石是在马坝发现的，考古学家便将之命名为“马坝人”。马坝人把石块打制成粗糙的石器，把树枝砍削成木棒作为工具，艰难地掀开了珠江流域光辉历史的扉页。
──据《韶关历史》改编
(1)从生产工具的发展水平来看，马坝人生活在什么时代?
(2)马坝人的生活状况与我们学过的哪一古人类最相近?
(3)材料说马坝人的生活非常艰难，你能想象一下马坝人的生活情景吗?
27.阅读下列材料：
下面是我国著名的历史学家郭沫若在参观某一古代人类遗址时写下的诗句：
“彩陶精美，画纹亦多珠。或则呈人面，或则呈双鱼。农耕既普及，人群已群居。护壕深二丈，其广亦相如。何奈遗址中，独不见文书。”
请回答：
(1)根据材料中诗歌的内容请你猜测出这是对哪一原始居民生活的描绘?
(2)你能举出“或则呈人面，或则呈双鱼”的一个彩陶文物代表吗?
(3)“农耕既普及”诗中描绘的原始居民耕种的是什么农作物?
(4)郭沫若参观此遗址最大的遗憾是什么?
28.2007年4月18日上午，万众瞩目的炎黄二帝巨型塑像落成庆典在郑州黄河岸边炎黄广场隆重举行，海内外各界人士30000多人参加庆典。炎黄二帝塑像高106米，单眼长3米多、鼻高8米。以山为体，山人合一，浑然天成。塑像左侧为炎帝，广额纯朴，智慧慈爱，右侧为黄帝，威武刚强，气宇轩昂。炎黄二帝塑像包容了中华民族的崇高品质，体现了不屈不挠、勤劳勇敢和开拓前进的宏伟气概。它的建成，将会大大增强全球华人的民族自豪感和凝聚力。
(1)炎帝和黄帝被“炎黄子孙”称为什么?为什么这样称呼他们?
(2)炎帝和黄帝巨型塑像为什么建在黄河岸边?
(3)今天我们建造炎帝和黄帝巨型塑像有什么意义?
29.阅读下列材料：
材料一：相传，尧年老的时候，在部落联盟会议上提出后继人问题，有人推荐共工，尧虽不同意，但还是让他担任工师之职，以考验其才能，结果不行，大家又推荐舜，说他很能干。于是舜协助尧20年，又代尧摄行政事8年，得到各方面的锻炼。尧死后，舜才正式主持联盟的事务。
材料二：传说舜年老的时候，也召集部落联盟会议，因禹治水有功，被大家推举为后继人。于是，禹代替舜处理联盟事务。17年后舜死，禹正式成为部落联盟的首领。
材料三：据传说，舜在协助尧时，就把曾向尧推荐共工为后继人的人连同共工一起，加上“凶族”的罪名流放了，并起用“尧未能举”的“八元”、“八恺”，以调整人事。又传说，舜把尧囚禁起来，(尧之子)丹朱也被排挤在外，父子不能相见。
回答：
(1)从材料
一、材料二可看到当时部落联盟的首领是如何产生的?这种制度的名称是什么?
(2)材料三说明了什么问题?跟课本的说法是否一致?为什么?
(3)通过以上材料与课本内容的对照，你得到什么认识?
参考答案
一、单项选择题
1.D2.C3.B4.B5.C6.B7.D8.B9.D10.C11.C12.B13.B14.A15.A16.A17.C18.D19.B20.B
二、识图题
21.(1)北京人(2)北京西南周口店的山洞里;70—20万年前(3)使用打制的粗糙石器;旧时器时代
22.(1)A半地穴式;B杆栏式(2)A半坡原始居民;B河姆渡原始居民(3)所处的地理环境不同。
三、阅读判断题
23.(1)北京人居住在山洞里(2)北京人还没有铁工具(3)北京人使用天然火，不会人工取火(4)北京人过的是群居生活不会单独劳动(5)北京人生活时期没有水稻
四、列举题
24.半坡原始聚落种植粟和蜀;河姆渡原始聚落种植水稻。
25.黄帝、炎帝、蚩尤
五、材料解析题
26.(1)旧石器时代(2)北京人(3)他们往往几十个人生活在一起，共同劳动，共同分享劳动果实，过着群居生活。
27.(1)半坡原始居民。(2)半坡人面鱼纹盆。(3)粟。(4)没有发现中国古老的文字。
28.(1)中华民族的人文始祖;因为炎帝部落和黄帝部落形成的部落联盟是后来华夏族的主干(2)黄河是中华民族的母亲河，是中华民族的发源地(3)人们更加深刻地了解华夏文明，进一步增强民族凝聚力、自豪感，团结所有炎黄子孙共同致力中华民族的伟大复兴，都具有十分重要的意义。
29.(1)部落联盟会议推选;禅让制(2)部落联盟首领之间为了争夺权力，互相进行斗争;不一致;因为课本上介绍的是，这些部落首领具有自己高尚的品质，受到百姓的爱戴。(3)古代的很多传说，并不一定是真实的，需要通过各种资料进行论证。
七年级历史上册历史期末试题 题号 一 二 三 四 五 六 总
分
得分
( 卷面总分：100分
答卷时间：45分钟 )
一、选择题(本大题共20小题，每题2分，共40分。在每题给出的四个选项中只有一项符合 题意。请把所选答案填在下面表格中)
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案
一、选择题：
1.把商朝的都城迁到殷的是：
A.汤
B.伊尹
C.盘庚
D.纣 2.武王伐纣是一次：
A.正义战争
B.奴隶主内部斗争
C.非正义战争
D.奴隶反对奴隶主的斗争 3.秦朝中央政府中负责监察的是：
A.丞相
B.太尉
C.御史大夫
D.将军 4.我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家是：
A.夏朝
B.西周
C.商朝
D.秦朝 5.秦长城的起止点是：
A.西起临洮，东到辽东
B.西起辽东，东到临洮
C.西起咸阳，东到大海
D.西起陇西，东到长平
秦 长 城 6.董必武同志有诗云：“昭君自有千秋在，胡汉和亲识见高。”昭君出塞时在位的皇帝是： A.汉高祖
B.汉文帝
C.汉武帝
D.汉元帝
7.下列发生在两汉时期的几个历史事件中，使匈奴不能再与西汉抗衡的是：
A.公元前200年汉高祖率军抵御匈奴
B.公元前119年卫青、霍去病出击匈奴 C.汉武帝派兵攻打匈奴，夺得河套地区
D.东汉时期窦固、窦宪出击北匈奴 8.张骞第一次出使西域是在：
A.公元前138年
B.公元前119年
C.公元前60年
D.公元73年 9.今新疆地区成为我国不可分割的一部分始于：
A.秦朝的统一
B.张骞第一次出使西域 C.西汉政府设置西域都护
D.丝绸之路的开辟 10.蔡伦改进造纸术，发生于：
A.西汉
B.东汉
C.三国
D.秦朝 11.佛教传入我国中原地区是：
A.西汉初年
B.西汉末年
C.东汉初年
D.东汉末年
12.佛教传入我国后，很快受到封建统治者的积极提倡和扶持。其根本原因是： A. 一些封建贵族信奉佛教
B.虔诚地信佛，来世就可以得到幸福 C.对我国文化的发展有深远影响
D.对封建国家统治人民有利 13.下列人物在《史记》中没有记载的是：
A.秦始皇
B.陈胜
C.汉武帝
D.曹操 14.台湾在三国时称：
A.东番
B.夷洲
C.琉球
D.钓鱼岛 15.云冈石窟位于：
A.山西大同
B.河南洛阳
C.大兴安岭北段
D.甘肃敦煌 16. 秦始皇规定在全国统一使用的钱是： A.五铢钱
B.刀型币
C.圆形方孔钱
D.铲型钱 17.战国时期，提倡法制的思想家是
A.孙武
B.孙膑
C.孟子
D.韩非子 18.右图所示历史人物最突出的贡献是： A. 制成世界上最早的麻醉药剂
B. 领导了中国历史上第一次大规模的农民起义 C. 求得了比较精确的圆周率
D.编写了我国现存第一部完整的农业科学著作
19.下列组合选项中，属以少胜多的是：
①马陵之战
②官渡之战
③赤壁之战
④淝水之战
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④ 20.西汉公元前202年建立，公元9年灭亡，它共持续了多少年
A.193年
B.194年
C.210年
D.211年
二、相关连接：(本大题共6小题，每小题2分，共12分。请根据下列提示信息写出相关内容) 21.周武王伐纣灭商的时间是
。
22.公元前771年攻破镐京的北方民族是
。 23.甲骨文出土的地点殷墟在今天什么地方
。 24.“投笔从戎”说的是
的故事。
25.秦汉时期雕塑作品的杰出代表是
。 26. 南朝的第一个朝代是
。
三、列举题(本大题共2小题，每小题4分，共8分) 27.请你举出北朝代表当时石窟艺术最高成就的两大石窟。
28. 请你举出中国古代在公元四世纪时对峙的南方和北方政权名称。
四、识图释图题(共12分)
29.(1)请你说出北魏建立时间，建立者。(2分)
(2)北魏是由北方的什么少数民族建立的?它从什么时候开始大规模迁入中原地区?(4分)
(3)我们的家乡朝阳与这一个民族大有渊源，朝阳号称“三燕古都”，“三燕”指的是由 这一个民族先后建立的以朝阳为都城的三个政权，你能说出有哪三个政权吗?(2分)
(4)北朝时，北方是长期割据分裂的，上述五个政权中，请你回答出两个曾统一过北方的 政权。(2分)
(5)试结合西晋的灭亡与北魏孝文帝的改革，谈谈实行正确民族政策的重要性。(2分)
五、材料分析题
(共14分) 30.阅读下列引文，并回答问题。 材料一:“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”
材料二:“今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋;，孙权据有江东，
已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也，” ——《三国志•诸葛亮传》 请回答：(1)材料一这首诗抒发了曹操的远大抱负和雄心壮志，想一想，他当时的雄心壮志是 什么?(2分)
(2)材料二中的“天子”指谁? “挟天子而令诸侯”有什么作用? (4分)
(3)从材料看，诸葛亮给刘备提出了什么建议? 举例说明这个建议是否正确? (2分)
(4)为什么曹操在官渡之战中以少胜多，而在赤壁之战中却以多败于少?(2分)
(5)赤壁之战所带来的影响是什么?(2分)
(6)曹操在两次战争中的不同结局，给我们哪些启示?(2分)
六、读史有感题(共14分) 31.毛泽东诗词《沁园春•雪》中有“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武， 略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚;一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕，„„” 根据相关知识回答下列问题：
(1)秦始皇最伟大功绩是什么?(4分)
(2)秦始皇采取了什么首创制度来巩固中央集权的封建国家?(2分)
(3)秦始皇采取哪些措施加强全国经济交流和文化发展?(2分)(
(4)(4)如何看待秦始皇的焚书坑儒?(2分)
(5)汉武帝为建立大一统局面而采取了哪些措施?(2分)
(6) 有人说秦始皇和汉武帝都是千古一帝，但也有人说他们是暴君，人们对他们有如此截然 不同的观点，谈谈你的看法。(2分)
七年级历史上册历史期末试题(A卷) 参考答案
一、选择题
1～20
CACDA
DBACB
BDDBA
CDADC
二、相关连接：(本大题共6小题，每小题2分，共12分。请根据下列提示信息写出相关内容) 21.公元前1046年 22.犬戎 23.河南安阳 24.班超 25.秦始皇陵兵马俑
26.宋
三、列举题(本大题共2小题，每小题4分，共8分)
27.云冈石窟和龙门石窟
28.南方：东晋;北方：十六国时期。
四、识图释图题(共12分) 29.(1)386年 拓跋珪
(2)鲜卑人
西晋时
(3)前燕 后燕 北燕
(4)北魏和北周
(5)答案提示：可结合西晋的民族奴役和压迫政策及孝文帝的民族融合政策， 说明加强民族融合有利于民族团结、民族进步和各民族的共同繁荣。
五、材料分析题
(共14分) 30.(1)统一中国。
(2)汉献帝。曹操利用天子的威望号令诸侯，扩大自己的影响和势力。
(3)诸葛亮建议刘备与孙权联合抗曹。 这个建议是正确的。如赤壁之战，孙刘联军打败曹操， 奠定了三国鼎立的基础。
更多免
(4)官渡之战中战术得当。赤壁之战中，孙吴联军利用曹军不习水战、连锁战舰的弱点， 用火攻大败曹军(学生如从重视人才，听从建议与否方面分析亦可) (5)奠定了三国鼎立的局面
(6)战术战略得当;时机成熟;谦虚和骄傲的关系(只要谈出一点感受，且言之有理即可)
六、读史有感题(共14分)
31.(1)灭六国，建立了中国历史上第一个专制主义的中央集权的封建国家;在全国范围内统一 度量衡、货币、文字;修建万里长城;收复河套地区。(答上两条即可) (2)确立最高统治者的称号为皇帝，中央设“三公”，地方推行郡县制。 (3)在全国范围内统一度量衡、货币、文字;修筑弛道，统一车轨。 (4)(略)
(5) 彻底解决王国问题;“罢黜百家，独尊儒术”;彻底解决匈奴的威胁。 (6)略
一、选择题
1.我国是目前世界上发现原古人类遗址最多的国家。目前我国境内已知最早人类发现于()
A.云南省B.浙江省C.北京市D.陕西省
2.下列有关“北京人”的叙述，正确的是①手脚已经分工②已经使用人工取火③开始使用磨制石器工具④过着群居生活()
A.①②B.①②③④C.②③④D.①④
3.小轩决定假期中和家人一起去拜祭中华民族的人文初祖，他们应去()
A.黄帝陵B.大禹陵C.秦始皇陵D.中山陵
4.民以食为天。由我国先民最先种植的粮食作物是()
A.粟、小麦B.水稻、玉米C.水稻、粟D.水稻、小麦
5.“禅让”是我国原始社会民主推举部落联盟首领的办法，这种办法实行顺序是()
A.舜→禹→尧B.禹→尧→舜
C.尧→禹→舜D.尧→舜→禹
6.将夏桀、商纣和周厉王三人归为一类的标准是()
A.他们都建立了一个新的王朝
B.他们都以残暴统治著称
C.他们都重用人才，改革内政
D.他们都轻徭薄赋，爱民如子
7.武王伐纣是一场正义的战争。周武王率兵打败商朝军队是在()
A.阪泉B.逐鹿C.牧野D.巨鹿
8.右图所示文物证明了我国哪个地区的商朝文明也有很高成就()
A.黄河流域B.珠江三角洲
C.成都平原D.东北平原
9.材料“封建亲戚，以藩屏周”反映的是下列哪制度()
A.宗法制B.分封制C.郡县制D.世袭制
10.通过战争成就霸业是春秋时期诸侯争霸常用的手段。下列成就晋文公中原霸主地位的是()
A.城濮之战B.赤壁之战C.官渡之战D.马陵之战
11.小轩同学在历史活动课上表演“屈原”，应说的台词应是()
A.治世不一道，便世不法古。
B.长太息以掩涕兮，哀民生之多艰!
C.三人行，必有我师焉。
D.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
14.生病了去医院看病，医生通常会看你的脸色、听听声音、问你的病情、按你的脉搏。由此我们会联想到()
A.扁鹊B.华佗C.张仲景D.李时珍
15.被孔子评价为“道德高尚，能上天入海龙一般的人物”是()
A.黄帝B.大禹C.老子D.诸葛亮
16.2007年，“王立群读史记”在央视《百家讲坛》栏目播出，吸引了不少历史爱好者观看。下列有关《史记》表述错误的是()
A.作者司马光生活在汉武帝时代
B.是我国第一部纪传体通史
C.记述了从黄帝到汉武帝时期的历史
D.肯定了陈胜吴广反抗暴秦的革命首创精神
17.当你遇到某同学说谎、不诚实的时候，你可以用下列哪个故事来帮助他(
A.退避三舍B.纸上谈兵C.卧薪尝胆D.朝秦暮楚
18.人们总把“秦皇汉武”并称，他们二人在以下哪个问题上采取了相反的措施()
A.中央集权B.经济发展C.外族入侵D.儒家学说
19.某美术兴趣小组想考察秦朝的雕塑艺术，你可建议他们去()
A.河南洛阳B.山西大同C.甘肃敦煌D.陕西西安
20.如果在一部反映秦朝的电视剧中，有这样两个镜头：①皇帝餐桌上的果盘里摆有石榴、葡萄等水果;②皇帝在批阅竹木简奏折。从史实来看()
A.①②都正确B.①②都错误
C.①正确②错误D.①错误②正确
21.新疆是我国领土不可分割的一部分。新疆隶属于我国中央政府的管辖开始于()
A.丝绸之路的开通B.西域都护的设立
C.三国鼎立局面的形成D.秦统一六国
22.长城是我国古代劳动人民智慧与独创性的象征。秦长城的范围是()
A.西起陇西，东到大海B.西起长安，东到辽东
C.西起临洮，东到辽东D.西起嘉峪关，东到山海关
23.与右图所示历史现象有关的历史事件是()
A.赤壁之战B.八王之乱C.围魏救赵 D.文景之治
24.淝水之战是一次著名的以少胜多的战役，其交战的双方是()
A.前秦与东晋B.前秦与西晋 C.北齐与东晋D.北周与西晋
25.少林寺是一座闻名于世的寺庙。佛教传入我国是在()
A.西汉初年B.西汉末年C.东汉初年D.东汉末年
26.祖国大陆很早就与台湾有密切联系了。卫温率船队到达夷洲是在()
A.公元前二世纪三十年代B.公元前三世纪三十年代
C.公元二世纪二十年代D.公元三世纪三十年代
27.小轩同学想了解我国古代江河流经地区的山川城镇，地形物产、风土人情、历史古迹等情况。你可建议他阅读()
A.《水经注》B.《天工开物》C.《离骚》D.《兰亭序》
29.天下大势，分久必合，合久必分。实现三国两晋南北朝时期短暂统一的朝代是()
A.北魏B.东晋C.西晋D.前秦
30.以下列举的历史上对重用人才的事例符合史实的有()
①商汤任用伊尹做大臣，治理国家②齐桓公任用管仲为相，进行改革，壮大实力③秦孝公支持商鞅变法，发展国力④秦王苻坚重用汉人王猛为相，励精图治，使国家迅速发展
A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④
二、非选择题
31.读图并回答下列问题：
(1)写出图中A、B、C、D所代表的国家名称。(注意：只填写在下列横线上，不用填在图上。)
ABCD
(2)图中赵、魏、韩三国是由哪个国家分裂而来?
(3)写出发生在E处的战役名称。
(4)从春秋五霸到战国七雄，再到归于一统，是由哪国来完成的?其根本原因是什么?
32.识读下列《三国两晋南北朝时期民族流动示意图》：
请回答：
(1)从什么时候北方少数民族开始迁
往中原?举出迁入中原的三个少数民族
名称。我国古代第一次大规模人口迁
徙发生什么时候?
(2)什么原因导致中原汉族迁往江南?
(4)想一想，人口迁徙的积极影响有哪些?
33.历史名人是我们的学习榜样。根据所学知识回答下列问题：
(1)识别下列三位历史人物，按要求完成下表填写。
(2)想一想，你会通过哪些方式来介绍上述人物?(注意：至少写出两种)
(3)成绩是不会轻易取得的，他们具有哪些优秀品质值得我们学习?
34.人与自然的和谐统一是人类发展的追求之一。根据提示，完成下列探究学习。
一、走进人与自然和谐历史
图一 图二
(1)图一图二是我国原始居民适应自然、征服自然的结果。图一的房屋名称叫什么?居住图二房屋的原始居民叫什么?导致这两种不同房屋结构的主要因素是什么?
二、认识人与自然和谐事例
(2)远古时期，人类为了生存，改造自然的成功事例是什么?战国时期，协调人与自然和谐发展的成功典范又是什么?
(3)战国时期，谁提出了不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树的主张?他是诸子百家中哪一派别代表?其主张体现了一种什么样的思想?
三、感悟人与自然和谐发展
(4)有和谐就有不和谐。试举出现实中人与自然不和谐发展的事例两个。
(5)反思古人的做法与主张，在人与自然和谐发展的问题上，作为一名当代中学生应该么做?
35.我国自古以来就是一个多民族的国家，秦汉、魏晋南北朝时期是中华民族形成与发展的重要时期。结合所学知识回答下列问题。
步骤一走进历史上的民族关系
(1)举例说明秦汉时期，中原王朝与匈奴存在的关系。(各举一例)
(2)南北朝时期为什么会出现民族大融合?
步骤二体验历史上的民族关系
(3)下图再现了“张骞出使西域拜别汉武帝”的情景，写出张骞第一次出使西域的目的。张骞出使西域最终起到了什么作用?
(4)穿时空隧道，你来到了北魏时期，亲历了北魏孝文帝改革的前后情况，试举两例说明孝文帝改革前后北魏的变化。
步骤三感悟历史上的民族关系
(5)历史上各民族之间关系的主流是什么?由史及今，我们应该树立什么样的民族意识?
参考答案
一、选择题
1.A2.D3.A4.C5.D6.B7.C8.C9.B10.A11.B12.D13.A14.C15.A
16.A17.A18.D19.D20.D21.B22.C23.A24.B25.B26.D27.A28.C29.C30.B
二、非选择题
31.(1)A秦国B楚国C齐国D燕国。(错别字不得分)(2)晋国。(3)长平之战。(4)秦国;根本原因：经过商鞅变法，秦国发展成为战国后期最强的封建国家。
32.(1)东汉末年;匈奴族、鲜卑族、羯族、氐族、羌族五个中任意三个;西晋后期。(2)北方战乱。(3)影响：带去了劳动力，先进的生产技术和不同的生活方式，促进了江南经济的发展。(4)积极影响：有利于民族融合;促进经济、文化的交流与发展等。(言之有理即可)
3
3(创新的品质。(言之有理即可)
34.(1)半地穴式房屋、河姆渡原始居民;主要因素：自然环境(或自然因素等)的不同。
(2)大禹治水;修建都江堰。(3)孟子、道家。(4)沙尘暴、过度放牧、乱砍乱伐、环境污染等等。(符合题意的任一事例即可)(5)应该树立环保意识，尽自己的一份力，去保护大自然，让大自然为人类造福。走可持续发展之路。
35.(1)和：呼韩邪单于归顺汉朝;昭君出塞等;战：蒙恬反击匈奴;卫青、霍去病攻打匈奴等。(和战各举一例)(2)少数民族的内迁与汉族人民的交流;北魏孝文帝改革等。(3)目的：联络大月氏，夹击匈奴。作用：促进了西域与汉朝的经济文化交流，开通了丝绸之路。(4)结合北魏孝文帝改革的措施来谈，如从语言、婚姻、服饰、姓名、居住环境、社会经济等方面任举两例即可。(5)主流：和平友好。树立民族平等，友好交往的意识。(符合题意的其它表述也行)
期中复习(上学期)期中测试题
班级：________
姓名：________
分数：________
一、选择题
1.我国境内目前已确定的最早人类距今()
A.300万年 B.200万年 C.170万年 D.70～20万年 2.人和动物的根本区别在于() A.会不会说话
B.能不能直立行走 C.会不会制造工具
D.会不会使用工具 3.关于山顶洞人的说法不正确的是()
A.山顶洞人尚未进入原始社会的氏族公社时期 B.生活在距今18000年前 C.他们已懂得钻孔和磨制技术
D.妇女是他们的生产和生活的组织者
4.河姆渡原始居民是位于我国___ 的原始农耕时代的居民() A.淮河流域 B.黄河流域 C.长江流域 D.珠江流域 5.我国商代制造的造型奇特的青铜精品是() A.司母戊鼎 B.四羊方尊 C.象尊 D.牛尊 6.商朝最后一个国王，有名的暴君是() A.桀
B.汤
C.纣
D.厉王 7.周文王任用的贤才中最著名的是() A.伊尹 B.姜尚 C.管仲 D.鲍叔牙 8.下列关于西周分封制的说法不正确的是() A.目的是为了巩固西周的统治
B.分封的方法是周天子把土地和人民，分给亲属、功臣，让他们去做诸候C.西周通过分封制，开发了边疆，加强了统治 D.平民是统治阶级中最低的一层
9.西周“国人暴动”发生时，哪一个国王在位() A.周文王
B.周武王
C.周厉王 D.周幽王 10.青铜文明灿烂的时期是指我国的()
A.原始社会后期 B.夏、商、西周
C.夏朝
D.西周
11.战国时期由晋国分裂出来的是下列哪三个诸候国() A.燕、赵、魏
B.韩、赵、魏 C.楚、赵、魏
D.韩、赵、卫 12.标志齐桓公霸主地位确立的是()
A.葵丘会盟 B.城濮之战 C.长平之战 D.桂陵之战 13.铁器在农业和手工业生产上开始使用，是在() A.商朝 B.春秋时期 C.战国时期 D.西汉 14.战国时期，在各国掀起变法运动的是() A.开明的奴隶主
B.新兴的地主阶级 C.新兴的奴隶主
D.广大的农民 15.关于甲骨文的说法不正确的是()
A.甲骨文是我国最早的文字符号 B.我们今天的汉字就是从它发展而来的 C.它已经是一种比较成熟的文字 D.它出现于商朝
16.20世纪50年代，世纪和平理事会把我国的哪位著名的诗人定为世界文化名人() A.老子 B.孔子 C.屈原 D.孙子
17.下列哪一古代思想家的思想最能体现朴素辩证法() A.孔子 B.老子 C.韩非子 D.荀子 18.孔子的活动中不包括下列哪一项() A.创办私学
B.要求统治者实行“仁政” C.因材施教
D.提出“仁”的学说
19.下列人物中，哪一位的学说被秦始皇吸收并加以实践() A.孔子 B.董仲舒 C.老子 D.韩非子 20.秦始皇在全国实行郡县制采纳了谁的建议() A.李斯 B.吕不韦 C.韩非 D.赵高 21.秦始皇的历史活动中最不值得肯定的是() A.修豪华的宫殿和陵墓
B.修筑万里长城 C.焚书坑儒
D.把全国划分为36郡 22.秦末农民起义爆发的根本原因是()
A.连年灾荒，百姓无法生活
B.民族矛盾尖锐C.秦统治者的暴政 D.戍边的路上遇上了大雨，道路被冲坏，误了期限，按秦律当斩
23.最后推翻秦朝的是() A.陈胜、吴广领导的起义军
B.项羽领导的起义军 C.刘邦领导的起义军 D.刘邦、项羽领导的起义军 24.汉武帝的“罢黜百家”是指() A.诸子百家
B.法家和道家 C.道家和兵家
D.除儒家以外的诸子百家
三、指点江山
28.历史上常常是“秦皇汉武”相提并论，你能根据提示说出他们有什么相同的地方吗?
(1)在加强中央集权方面，秦始皇
汉武帝 ___________________________________________________ (2)在加强对地方的控制方面，秦始皇 25.下列哪一项不属于汉武帝的治国措施() A.建立地方每年向中央举荐人才的制度 B.颁布“推恩令”，进一步削弱王国势力 C.出兵直接铲除了各诸侯国 D.接受董仲舒建议，“罢黜百家，独尊儒术”
二、论从史出 26.“白骨露于野，千里无鸡鸣。” 阅读材料回答：
(1)材料反映了什么时期的什么历史现象?
(2)这种现象出现的原因是什么?
27.将下列有关联的内容用线连起来。 (1)商
齐桓公
周
晋文公
齐
李冰
晋
汤
秦
武王
(2)公元前2070年
秦孝公
公元前1046年
项羽
公元前356年
陈胜、吴广起义公元前221年
武王
公元前209年
禹
公元前207年
嬴政
牧野之战
尊王攘夷
城濮大捷
都江堰 秦统一六国
夏朝建立
大泽乡
巨鹿之战
商鞅变法
西周建立 汉武帝在政治方面
_________________________________________________________; 在经济方面
(3)在加强思想控制方面，秦始皇实行汉武帝实行 (4)在军事方面，秦始皇汉武帝 29.(1)商鞅变法的主要内容有哪些?
(2)有何意义?
(3)它为什么能够成功?
(4)你从商鞅身上学习到什么?
30.强大一时的秦朝灭亡的原因是什么?
“有功于民”
参考答案
一、1.C 2.C 3.A 4.C 5.B 6.C 7.B 8.D 9.C 10.B 11.B 12.A 13.B 14.B 15.A 16.C 17.B 18.B 19.D 20.A 21.C 22.C 23.D 24.D 25.C
二、26.(1)孔子。
(2)教师应“因材施教”;学生学习态度应谦虚、老实，学习还应经常复习。 27.(1)反映了东汉末年生产遭到严重破坏，人口大量死亡流徙。 (2)军阀混战。
三、28.(1)建立以皇帝为中心的中央集权制度，皇帝总揽一切大权 让地方定期向中央推荐人才
(2)实行郡县制 打击地方豪富，颁布“推恩令” 把盐铁经营权、铸币权，收归中央 (3)“焚书坑儒” “罢黜百家，独尊儒术”
(4)北击匈奴，南征越族，扩展疆域 征匈奴，解除对汉朝的威胁 29.(1)承认土地私有，允许自由买卖;奖励耕战;建立县制。
(2)秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。
(3)改革得到秦孝公的支持;措施得当;商鞅坚持改革的精神。 (4)富于改革、创新的精神。
2005—2006七年级历史(上册)期末测试题
一.选择题(本大题共20小题，每小题2分，共计40分) 1.北京的先农坛是纪念先农神而设的，先农神是我国古史传说中最先教民耕种的神者，代表人物是(
)
A.黄帝 B.炎帝 C.大禹 D.嫘祖 7.支持商鞅变法的国君是(
)
A.齐桓公 B.秦穆公 C.秦孝公 D.秦始皇 8.“秦王扫六合，虎视何雄哉!”最后一个被秦所灭的国家是(
) A.楚国 B.燕国 C.齐国 D.韩国 9.秦统一后，全国统一使用的规范文字是(
)
A.甲骨文 B.金文
C.小篆 D.隶书
10.巨鹿之战的交战双方是(
)
A.陈胜吴广和秦军主力 B.项羽军队和秦军主力 C.刘邦军队和秦军主力 D.项羽军队和刘邦军队
11.东汉末年，曹操在割据混战中取得政治优势地位的原因是(
) A.“挟天子以令诸侯” B.实行屯田制 C.招贤纳士
D.打败强敌袁绍 12.我国第一部纪传体通史是(
)
A.《汉书》
B.《史记》
C.《春秋》
D.《诗经》 13.西汉的大一统出现于那个皇帝时期?(
)
A.汉高祖 B.汉文帝
C.汉景帝 D.汉武帝
14.主张“唯才是举，吾得而用之”的政治家是(
)
A.曹操 B.刘备 C.孙权 D.诸葛亮 17.成都平原变成“天府之国”，得益于(
)
A.李冰父子 B.刘备 C.诸葛亮 D.郑国 18.蔡伦主要是从哪个方面来改进造纸术(
)
A.加工工具 B.生产工艺 C.原材料 D.生产者 19.商朝时的国家“档案”用什么文字书写?(
)
A.甲骨文 B.金文 C.隶书 D.楷书 20.新疆地区正式归属中央统辖开始于(
) A.公元前138年 B.公元前127年
C.公元前119年 D .公元前60年
四.材料题(本大题共3小题，共18分) 33.请阅读下列史实，回答问题(5分)
卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
——司马迁《史记·商鞅列传》 (1)文中的“卫鞅”指谁?(1分)
(2)文中反映了卫鞅的什么主张?(1分)
(3)你能分析一下卫鞅变法成功的原因吗?(3分) 34.阅读下列引文，并回答问题。(5分)
“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。” 请回答：
(1)这首诗抒发了曹操的远大抱负和雄心壮志，想一想，他当时的雄心壮志是什么?(1分) (2)为什么曹操在官渡之战中以少胜多，而在赤壁之战中却以多败于少?(2分) (3)赤壁之战所带来的影响是什么?(1分)
(4)曹操在两次战争中的不同结局，给我们哪些启示?(1分) 35.请阅读下列材料，回答问题(8分)
皇帝说：“如果命不正言不顺，那么各种制度就不能确立。现在要禁用鲜卑语，统一使用汉语。那些年龄在30岁以上的人，使用鲜卑语已成习惯，可以允许他们不立即改变。但是30岁以下的人和在朝廷做官的人，不得继续使用鲜卑语，明知故犯，就要降职或罢官。”
请回答：
(1)上文中“皇帝”指谁?(2分)
(2)他进行改革的主要目的是什么? (2分)
(3)除上文内容外，他还有哪些改革措施? (4分)
五.问答题(本大题共2个小题，每小题10分，计20分) 36.如何评价秦始皇?(10分)
37.有人认为“三国两晋南北朝时期，封建的大一统局面被打破，社会处于分裂状态，政权更迭频繁，是历史的停滞、倒退”，你是否同意这一观点，结合所学知识说明你的理由(10分)。
参考答案： 一.选择题
1、B
2、B
3、B
4、C
5、D
6、C
7、C
8、C
9、C
10、B
11、A
12、B
13、D
14、A
15、B
16、B
17、A
18、C
19、A 20、D 四.材料题
33、(1)商鞅(1分)
(2)主张按照现实需要改变治理国家的政策，不必因循守旧。(1分)
(3)顺应了历史发展的潮流(1分)，“治世不一道，便国不法古”的指导思想和变法措施符合秦国国情以及地主阶级的要求;变法的过程中执行得非常坚决(说话算数，威信很高)(1分)(二者有其一，即可得1分);秦孝公的信任、重用(1分)。
34、(1)统一中国(1分)。
(2)官渡之战中战术得当(1分)。赤壁之战中，孙吴联军利用曹军不习水战、连锁战舰的弱点，用火攻大败曹军(学生如从重视人才，听从建议与否方面分析，亦可得1分) (3)奠定了三国鼎立的局面(1分)
(4)战术战略得当;时机成熟;谦虚和骄傲的关系(学生只要谈出一点感受，且言之有理，即可得1分)
35、(1)北魏孝文帝(2分)。
(2)学习和接受汉族先进文化，进一步加强对黄河流域的控制。(2分)
(3)迁都洛阳(1分);穿汉服(1分);改用汉姓(1分);同汉族通婚(1分); 五.问答题
39、秦始皇原是战国时期秦国国君，公元前221年称始皇帝。他顺应历史潮流，灭六国统一了中国，结束了诸侯长期割据混战的局面，符合广大人民的愿望(2分);建立了君主专制中央集权的政治制度，统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一，促进了各地区各民族之间的经济文化交流，对后世产生深远影响(2分);通过统一战争，扩大了疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家(2分)。以上说明秦始皇是对中国历史作出过巨大贡献、产生过巨大影响的皇帝。但是他又是统治残暴的封建皇帝(1分)。他广建宫殿陵墓，浪费了大量人力、财力，影响了人民正常的生产和生活;他还制定残酷的刑法，使人民生活在水深火热之中;他焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化(1分)。功过相比，秦始皇功大于过(2分)。(结束割据局面、加强中央集权、扩大疆域各2分，残暴统治2分，最后总评2分。)
40、三国两晋南北朝时期，分裂的确是这一时期的一大特点，但在分裂的同时，局部地区的统一仍然存在，人们的生活相对安定(2分)，各民族人民接触频繁，民族融合的进程加快(2分)，江南地区的经济也得到开发(2分)，这一时期的科学技术和文化艺术有了长足的发展(2分)。所以说这一时期是历史的停滞、倒退是不正确的，这一时期是我国的封建社会由统一走向分裂，在分裂中孕育着统一的时期，我国封建社会继续发展的时期(2分)。(明确观点得2分，理由每条2分，参考答案之外，如果言之有理，言必有据亦可得分，但本题总分不能超过10分)
一、 试卷分析：
本次试题由选择题和非选择题(材料分析)构成，其中选择题占20分，非选择题占30分。试题侧重对期中考试以后的知识点的考察，本次考试，试题内容灵活，难度适中，“死”的东西少，“活”的东西多，完全脱离了“死读书，读死书”的状态，熟练的掌握了基础知识和灵活运用才能考出好成绩，二者缺一不可，基础知识掌握了未必能答出题，要想答出题必须熟练的掌握基础知识，完完全全的考察了学生的能力。
侧重对基础知识考察的同时合理的搭配了有一定难度的提高题(书本基础知识占67%，需要分析思考的知识占33%)，难易程度的把握和比例分配较为适当，既有利于知识的巩固，也考察和锻炼了学生的逻辑分析能力。出题方式符合了现今历史试题命题紧密联系实际、答案开放性等趋势，给予学生充分的思考和发挥空间，调动学生的思维。
本次考试中
(一)选择题，直接考书中的基础知识点，但是个别题在拐点儿弯之后才能答出知识点，这考核了教学目标之一——知识目标，考核基础知识，这对教学来说有益无弊，须知万丈高楼平地起，首要重视的就是基础。但以往“死读书”就能出成绩的日子一去不返复了，更多的考题需要利用基础知识和运用能力二者结合进行解答。
(二)材料题从当中反映出的问题：学生不会看题，也不会答题，两个问题答案不全，答题不全面，漏
题是主要丢分点。这需要以后多加强平时习题的练习。
(四)过程性评价没有统一的尺度，平时遇见的问题也很多，有待于进一步完善。
本次试题，有利于学生扩大视野，舒展个人才情，突出了学以致用，通过身边的事物，提出问题，通过解决问题，提高了学生的学习兴趣。
二、暴露出的问题和教学建议：
通过本次测试，反映出存在的主要问题在于：
1、部分学生对于地图的识读能力不强，图中学生对于重要的地理方位、概念模糊不清，需要教师在教学过程中加强对地图知识的分析，点明相关重要知识点。
2、材料分析题一直是学生回答的一个弱项，表明学生的分析能力还有待进一步提高。
3、在课堂教学中的事例和例证尽量贴近生活，让学生感觉距离很近，这样容易接受和理解，也可以激发学生的兴趣。
三、今后教学打算：
在期末复习中，按学校规定制定了复习计划，但在考试后，仍然发现问题，这说明教学中仍有不足需改进。考试的方向就是今后教学的方向，我决定以后教学中： ①
继续稳扎稳打，抓好基础知识教学;
②
锻炼学生动手能力及其它分析解决问题能力;
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