学看钟表练习教案

作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的《学看钟表练习教案》相关资料，欢迎阅读！

第1篇：学看钟表练习教案

下雨了 学看钟表

下雨了

学看钟表 七级镇张院希望小学 姜福海

【教学内容】

青岛出版社义务教育课程标准实验教科书第11页信息窗，自主练习

1、

2、

3、5题。 【教学目标】

1、能正确认读钟面上时针和分针所指示的整时和半时的时刻，初步认识几时刚过和快到几时。

2、培养学生的观察能力，使学生感受时间的意义。

3、使学生建立初步的时间观念，养成良好的作息习惯，知道珍惜时间。

4、适时对学生进行品德教育。 【教学重难点】

认识整时和半时是本单元教学的重点，认识“半时”、“几时刚过”和“快到几时” 是本单元教学的难点。 【教学过程】

用多媒体课件展示(或画图展示)放学时下雨的情景，教师适时配音讲解并出示老师与小力通电话的情景 。放大出示小力家的钟面，提问：“小力是什么时间到家的?你是怎样知道的?(学生回答) 谈话：刚才许多小朋友都知道了小力是什么时间到家的，看来你们已经认识了钟表。下面请小朋友们拿出自己的小钟表，观察小钟表，你会有哪些发现?把你看到的和知道的说给小组内的同学听一听。 (学生在小组内交流)

【设计意图：通过小组内交流，便于这节课的学习，提出自己的疑问，便于知识的学习，从而提高本节课的学习效率。】

谈话：谁愿意把自己的小钟表放在实物投影上边指边说给大家听一听?

预设：1.学生边演示边介绍。

2.多位学生展示。

教师：(屏幕上出现钟面。配合教师讲解闪烁)钟面上有1到12这12个数字，还有12个大格;钟面上还有两根指针，这根又细又长的针叫分针(分针闪烁，并出示“分针”二字)，这根又粗又短的针叫时针(同上)。

谈话：哪个小朋友知道时针和分针是按什么方向转动的?自己动手让你的小钟表转起来。(学生操作) 预设：1.学生用手势表示(顺时针)

2. 学生用手势表示(逆时针)

师：小朋友们已经知道小力是5时到家的，下面还有几个钟面，你能读出每个钟面上的时刻吗?

(屏幕上逐次出示10时、8时、3时三个钟面，让学生认读，并让学生说一说是怎样认读的。)

教师任意说一个整时的时刻，让学生拨表，在实物投影上订正。 指一名学生说整时的时刻，其他学生拨表，同位互相检查。 同位互相说时刻拨表，互相检查。 师：谁能说说怎样认识整时?(学生回答) 教师总结：分针指着12，时针指着几，就是几时。

【设计意图：通过此题，学生先独立去操作，再在小组内交流自己的做法， 然后全班汇报。教师参与指导。让学生认识时间。】 继续课件展示(或画图展示)放学时下雨的情景，教师适时配音讲解并分别出示老师与小云、小青、小林通电话的情景。分别放大出示小云、小青、小林家的钟面，提问：“小云、小青、小林分别是什么时间到家的?你是怎样知道的?(学生回答)

师：根据学生的回答适时小结、引导得出“半时”、“几时刚过”和“快到几时”的读法。

教师任意说一个时刻，让学生拨表，在实物投影上集体订正。 同位互相说时刻拨表，互相检查。(自主练习第3题) 让学生完成教材12页的空，集体订正。

出示自主练习第1题，让学生独立完成，集体订正。

让学生观察自主练习第5题的图，会发现什么?学生回答，教师适时小结，使学生明白一天有两个8时。

出示自主练习第2题，先让学生看图讲数学故事，再让学生说一说自己一天的时间是怎样安排的，培养学生初步的时间观念，教育学生养成有规律作息的良好习惯。 课堂小结

通过本节课的学习，你都学会了什么?有什么感受?你认为你表现的怎样?好在哪里/有什么不满意的地方?

课件出示：你学会了什么知识?你掌握了那些方法?你有什么感受? 谈话：把你的收获在小组里说一说，然后要组织交流。

预设：通过今天的学习，我认识了时间，并能读、写出来，知道他们的意思，今天这节课我学得很开心……

第2篇：一年级数学上册《学看钟表》说课稿

我说课的内容是京版教材第一册第九单元的学看钟表，由于水平有限，在设计中还存在着一些不足，恳请大家批评指正。

指导思想我依据以下两点：

1、建构主义观强调知识不是教师教给学生的，而是通过学生亲身参与，自主探索，主动建构的，因此要强调学生的自身感悟和探究;

2、《数学课程标准》要求学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理和交流等数学活动，因此应该选择现实生活素材进行教学;

根据以上的具体要求，本次教学设计充分考虑一年级学生已有认知和认知发展规律，通过各种形式的直观教学和动手实践认识钟表，通过对比观察会看钟表的整时和半时，感悟钟表指针指向的道理，体会钟表在生活的重要作用。

教材分析：

《学看钟表》是北京市义务教育改革实验教材第一册第八单元的教学内容。本节课也是小学课本中第一次出现关于时间的知识，这节课主要是让学生首先认识钟面，通过观察知道钟面上有112个数字，是怎样排列的;认识时针和分针。其次让学生学会看整时和几时半时刻的方法，能正确读出这样的时刻。同时让学生体会到时间和生活是密切联系的，把数学知识的学习和学生的生活实际联系起来，向学生进行遵守时间和珍惜时间的教育。

学情分析：

在一年级学生的生活经验里，有许多关于时间的信息：上学的时间、放学的时间、吃饭、休息的时间、况且大多数孩子在家庭、幼儿园已经了解了一些看钟表的方法，应该说许多学生已经储备了一些认识钟表的知识经验。在上课前我也做了一些调查：

1、首先我找几名学生做了课前访谈，我拿着钟表分别问了整时和半时，有80%的学生都能正确的说出整时，但只有40%的学生能正确的说出半时，当我在问你是怎么知道的时，也仅有一两个学生能准确的说清楚认识钟表的方法。

2、我在班中做了调查问卷。