培训学习汇报

报的具体内容也是多样化的，包括对于工作的概述、总结、要花费的时间周期、时间节点、需要的资源、完成情况等。在撰写汇报时，你是否感觉到困惑，缺乏逻辑性？今天小编为大家精心挑选了关于《培训学习汇报》仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：培训学习汇报

培训学习情况汇报

参加“第六期全国基础教育改革动态研修

班”

培训学习情况汇报

受县教育局领导的信任和委托，2011年5月4日-5月17日，有幸参加了在北京国家教育行政学院举办的“第六期全国基础教育改革动态研修班”培训学习。此次研修班学员来自全国30个省、市、自治区、直辖市，各地小学骨干校长共96人。贵州省有3个名额参加，黔东南天柱县远口镇小学的杨应全、黔西南册亨县者楼镇东风小学(册亨县特殊教育学校)的杨鸣、贵阳市金阳新区第一小学的段秀芳。

一、研修学习的形式

采取了专题报告、校长讲坛、分班研讨、参观考察、大会交流的方式进行。

二、研修学习的内容

在为时两周的时间里，研修学习的内容有：

听取了9个专题报告。一是国家教育部刘利民副部长的《基础教育未来10年的发展任务与工作重点》;二是齐齐哈尔职业学院院长曹勇安教授的《学校发展规划与学校科学管理》;三是原中国青年政治学院党委书记陆士桢的《加强和改进未成年人思想道德教育》;四是北京市政府督学、国家教育行政学院特聘教授、特级教师胡新懿的《素质教育与新课程改革》;五是北师大副院长石中英教授的《当前我国

中小学价值教育思考》;六是教育部语言文字应用管理司司长王登峰的《中华诵与学校的语言文字》;七是国家教育行政学院学校管理教研部乔玉华讲师的《中小学校园安全与相关法律问题》;八是成都市武侯实验中学校长兼班主任李镇西的《做一个又智慧的班主任》;九是辽宁省盘锦市教育局局长、同时兼上一个班语文课的魏书生的《学校管理的民主化与科学化》。

聆听了4场校长讲坛。一是北京市东城区史家小学校长卓立的《校长素质与学校品牌建设》;二是北京市第二实验小学校长李烈的《建设学习型组织，促进教师主动发展》;三是山东潍坊昌乐二中校长赵丰平的《271高效课堂——素质教育的突破口》;四是北京市第十四中学校长王建宗的《校长的办学理念与学校的科学发展》。

进行了3次分班研讨。主题分别为：各校的办学特色与对这次培训的期待;学习贯彻《教育规划纲要》，推进学校管理改革创新;小学管理面临的热点、难点问题及政策建议。

考察了2所北京市著名的学校。一是北京市景山学校(校长范碌燕);二是北京市东城区府学胡同小学(校长马丁一)。听取了这两所学校的校长对学校的介绍。

三、基本想法

这次学习的一个重要的理念是：如何落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》问题。当前落

实《纲要》的重点是：教育公平和提高教育质量两个主题。还有就是办特色学校问题，特色不是照抄照搬，要根据学校自身的实际来做。专家讲课释放出来的信息就是这个。

主要围绕快乐学习来做。要让学生快乐的学习，当然首先老师得快乐地教学，教师要快乐的教学，还需学校要进行快乐的管理。“快乐”，已经成为今后教育教学工作的一个代名词。

我想：主要是要有创新意识和精神，要善于思，要敢于做，做一件事情就要做好，逐渐积累，形成积淀。

这次刚来这里学习第一天，我就有很大的感触，我们边远地区做教育太难太难了。下午我们分班讨论，教育发达地区，他们也有他们的烦恼和困惑。表现在：教师的待遇问题(物质待遇、精神待遇);大班额问题，有的学校大班额达80来人一个班，而且是多班;有的也谈及到教师编制问题;还有政府投入和重视问题等等。好在专家给我们提供了关于面临烦恼和困惑的一些做法，值得借鉴。

在今后时间里，我将结合这次学习和自己在学校工作中的实际，写写自己的想法和感悟，并逐步落实到学校实际工作中，不辜负有史以来自己参加国家级这样高端的研修学习。

第二篇：外出培训、学习汇报

各位领导、老师们、大家上午好：

首先感谢学校领导给我这次处出培训的机会，让我在这次处出培训中深深地体会到：认真做事只会把事情做对，用心做事才会把事情做好。让我深刻认识到：读万卷书、不如行万里路，行万里路、不如名师指路。

2011年4月，我有幸成为新疆阿克苏地区小学数学骨干教师赴浙江培训班的学员。这是我自工作以来，参加业务短期培训时间最长，培训档次最高，收获最深的一次。汪培新、朱乐平、俞正强„„等等在数学界响当当的人物与我们面对面接触。说实话，这些数学教育的权威级人物在一线教师的眼里真的有点渴望而不可及，尤其对于农村的一线教师来说，机会更是难得。能有这样的机会，对于长期从事农村小学数学教学的老师来说真是三生有幸。近百天来，在各位专家老师细致的讲解下，我有许多收获和感触，在基本教学理念上有了质的飞跃。

在这次培训、考察中，我深深地认识到：我们的教育与杭州教育相比相差太远，至少落后20年。与杭州一些小学教师相比，我们理解的哪点与之相比不是大巫见小巫，简直是沧海一粟。现将我在培训中所学的一些知识，讲出来以供大家参考。同时将培训中所学、所听结合自己的一些感悟说出来与在家共同分享，不足之处，请多包涵，现将此次培训从以下几个方面汇报如下：

一、教师形象

形象能给人以直觉，给人以先入为主的定性思维，作为教师，在不同的场合，在不同的时间，不同的外部形象给人的感觉更不一样，往往感性认识代替了理性认识。作为教师给学生的无非是三个方面的魅力：形象魅力、学术魅力、和人格魅力。在这三者中形象魅力大于学术魅力和人格魅力。因为初中生往往喜欢某一位老师而喜欢某一学科，因为讨厌某一位老师而放弃某一学科。作为教师你的衣着、装扮、焕发出的活力，阳光的心态，都直接影响着一个班集体，可以说怎样

的班主任就会带出怎样的一个班集体。在教学和生活中良好的教师形象起着不同的效果，真正起着万物归综形象致胜的特效。

二、教师观念的转变

学校以学生的发展为本，教师是学校发展的根本。我们学校不可能从源头上选择优秀的学生，但是可以培训出优秀的教师，教师观念的转变，爱岗敬业，不断用新的教育理念武装自己，不断做一个反思型教师，不断进行各类的培训，给自己充电、换血，走在教师队伍的前列，起引领作用。在教学中起着狙击手的角色，而不是一个机枪手的角色，是一棵子弹消灭一个敌人，讲一个知识点让学生能够明白、会用。而不是一个机枪手子弹多命中者少，只讲量题海战术，不讲实效性。

教师在教学工作中应当以高兴的情绪进入课堂，不能带不利于教学的情绪进入课堂，因为你的情绪决定学生的一切。用美国教育心理学博士吉诺特的话说：身为教师，我具有极在的力量，能够让一个孩子活得愉快和悲惨。我可以是制造痛苦的工具，也可能是灵感的媒介，我能让人丢脸，也能叫人开心，能伤人也可以不救人，无论在任何情况下，一场危机之恶化或解除、儿童受到感化全部决定于我。

三、教师心态的调整

教育不是万能的，只要用全力去做就行了，不要受到“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”的影响。要正视教育对象，台果期望值过高，追求最完美的效果，往往会导致自己的情绪低落，心恢意冷，不能正确地面对学生，面对学生的一切，因为最好是好的敌人，世上没有最好，只有更好、转好。我们可以用西蒙的满意性原则进行自勉：

主观满意、主观能做到。客观满意、客观能接受。下面有几句话供大家共勉：

虽然你不能决定生命的长度，但是你可以开拓它的宽度; 虽然你不能左右天气，但是你可以改变心情;

虽然你不能选择容貌，但是你可以展示笑容;

虽然你不能影响他人，但是你可以充实自己;

虽然你不能预知明天，但是你可以善用今天;

虽然你不能样样顺利，但是你可以事事尽力;

虽然你不能凡事尽如己愿，但是你可以尽了心而无怨无悔。在学习过程中，我体会到教师自身素质要高，驾驭课堂能力要强，对学生错误性认识，教师能够及时予以讲解，引导。另外教师要善于启发，提问要有针对性，并要注重培养学生的探究能力，让每个学生都有展示自我的机会，获得成功的体验，增强学生学习自信心。

在学习过程中，我明白了：当一名教师容易，但是要当好一名教师却是很难的。因为当好一名教师必须拥有教育智慧，“我们不能像那些无知的牧童，只凭着性子牵着牛鼻子走路，我们要学习那些有经验的农民，他们牵牛时，只到转弯时的地方抖动一下缰绳。”在教学中，“转弯的地方”在哪里，该如何“抖动一下缰绳”，这就需要教师本身具有多才多艺，才能顺利地驾驭当好教师。

在学习过程中，我明白了：想当好一名教师还必须找准突破口，形成自己的教学风格。也就是教师在进行独立教学基础上，结合自己的个性特征，进行艺术加工，以自己的某种特长为突破口，定向发展，形成自己的教学特色，使教学进入个性化，提高课堂教学效率。在学习过程中,我明白了：想当好一名教师更要增强反思意识，形成反思习惯。反思意识强的教师会经常发现自已教学中的问题，通过不断地解决问题，使自已不断完善，经过的自我剖析、自我诊断、自我调整,不断改进自已教学并形成理性认识,最终得以自我提高。总之，本次培训学习让我有许多收获。俗话说“十年树木，百年树人”，作为一名教师，既然选择了教育事业，就要提高自身业务水平并加强自己的道德修养，树立敬业，乐业的思想意识，用知识启迪学生的心扉，用情感陶冶学生的心灵，用行为影响学生的心声，从学生的成才中来感受成功的快乐。把教育事业进行到底。我明白，培训后有的是无尽的责任，悬数学教育之重任于肩。面对肩负的责任我认为写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，这次培训将成为我重新跋涉的新起点。

我深知自己在教学上是幼稚和不成熟的，在教学过程中还存在一

些问题，但是经过这次培训，我相信自己的教学能力会有所提高。专家带给了我先进的教育理念，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。在今后的教学中，我会以新观念、新思路、新方法投入教学不断开拓、不断进取、不断创新，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。展望未来的工作、学习之路，将是永无止境而又艰难曲折的，而我却愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的梦想!

在今后的教学中，我要用自己学来的知识丰富自己的数学课堂教学，优化自己的课堂教学，创出自己的教学特点。

总之，本次外出培训无论在班级管理还是自身的教育教学方面都让我受益匪浅，我将把这次外出培训所学，结合我校实际运用于今后的工作中。

谢谢大家。

荒地民汉合校：梁顺强

2011年8月22日

第三篇：党校学习培训情况汇报

2015年11月，根据党委组织部干部培训计划的安排，本人有幸参加xx区委党校秋季学期第2期乡(镇)长培训班为期一个月的学习，期间，我认真结合自己的工作、生活、思想实际，以从严从实的态度，积极参加培训期间的各类学习活动，主动融入培训氛围，认真分析自身的薄弱环节和不足之处。通过一个月的强化学习，我的知识结构得到了更新，综合素质得到了提升，党性原则也得到了锤炼，现将本人参加学习培训的相关情况总结如下：

一、遵守纪律，专心学习

一是自觉遵守纪律和抓好课堂学习。我自觉遵守学校纪律，按时作息。每一节课，我都认真听讲，专心做笔记，力求手脑结合，能顺着教授们的授课思路去思考问题，把理论与实际相结合，做好对比和消化。

二是积极参加体验式教学活动。在百色老区，通过重走红军路、参观百色起义指挥部、瞻仰革命英雄纪念碑和百色起义纪念馆等活动，让我们的思想和心灵都受到了空前的洗礼和锤炼，更加坚定了共产主义理想信念，更加增强了造福百姓的工作责任感、服务意识和历史使命感。怀着对革命先辈的无比崇敬，我写下了《百色体验感怀》一诗。

三是积极参加现场教学。通过参观扶绥县万亩甘蔗(甜密园)示范基地、xx县上龙“第一书记产业联盟”核心示范区和新农村示范点建设情况，了解了兄弟乡镇土地流转“小块并大块”的先进做法，对我们启迪很大，受益匪浅。

四是抓好马列毛邓等著作的自学。作学习笔记10000多字，撰写心得体会和理论文章4篇。

五是协助班主任抓好班级相关工作。任班级文艺委员，组织好体验式教学活动时唱红歌、与红军村联合文艺晚会演出筹备组织等工作，取得了良好的工作效果。

二、通过学习，丰富了知识，提高了认识、转变了思维

随着改革开放的深入发展，农村发生了翻天覆地的变化，农村社会管理对象日益增多、农民的思想活动日益独立、民众价值多元化、影响农村和谐稳定的突出问题日益凸显，而农村社会的科学化管理水平、基层干部的执政能力却相对较弱，已经无法顺应和满足群众的新期待、新要求，加强和创新基层社会管理迫在眉睫。

通过这次培训学习，我对解决上述系列问题又有了新的认识、观点和思维。总的说来，就是要切实提高思想意识，充分认清当前我们社会管理面临的复杂形势，进一步增强加强和创新社会管理、做好新形势下群众工作的紧迫感、责任感，把思想和行动统一到党中央的决策部署上来，切实转变观念，把加强和创新社会管理作为一项重大而紧迫的战略任务，抓紧抓好，确保工作实效。

三、通过学习，抓产业促发展的工作能力有了新的提高

在我任下老乡人民政府乡长以来，对于改善民生的重要意义我深有感受。我们以改善民生为突破口，依托罗宜、下老、圭里、百塘等4个村平均海拔600-800m，气候适宜，交通便利的地理优势，引导群众大力发展珍珠李、油桃、核桃等“三特”优质水果，采用“合作社+基地+农户”、“基地+家庭农场+农户”发展模式，成立了威冠三特水果合作社，通过统一购苗、集中培训、实地教学、扩宽销路等方式，精心谋划发展策略。截至目前已发展产业核心区面积15000亩，周边连片辐射面积23000亩，其中已产生经济效益的面积达13500亩，受益群众涉及27个自然屯786户农户，计划2016-2020年新增种植面积12000亩。今年该示范长廓水果产量达2500吨，产值1500万元，水果产业已成为农民增收致富的支柱产业之一。

对于上述成绩，我曾非常骄傲地引以为荣。可是，当我参观了扶绥县万亩甘蔗(甜密园)示范基地、xx县上龙“第一书记产业联盟”核心示范区和新农村示范点建设情况，了解了兄弟乡镇土地流转“小块并大块”的先进做法后，通过比较，我才发现我的这些成绩的确微不足道。这就要求自己要不断地通过自身工作实践，进一步强化执政为民理念，深入群众，维护群众利益，不断改进工作方式方法，做好群众工作，通过狠抓产业发展促进基层社会管理工作的创新。

四、广交朋友、互相借鉴、共同进步

学习过程中我结识了来自不同市、县的乡镇长，通过相互交流、沟通，互相介绍工作经验，达到了共同进步的目的，同时丰富了阅历，增强了执政为民的能力。主要体现为“三个提升”。

(二)在“要强化动态协调机制建设”认识方面有了进一步提升。主要是着力建立和完善诉求表达机制、矛盾纠纷滚动排查和预警机制、社会矛盾调解机制、社会治安防控体系，强化应急管理领导体制，健全突发事件监测预警机制，提高应急处置能力。要畅通诉求表达渠道，引导群众以理性合法的形式表达诉求，解决问题。要以人民群众“安居乐业”为着眼点，以人民群众安全感、幸福感和满意度为标准，深入实施平安建设，加强社会治安综合治理，构筑全方位、宽领域、多层次的社会治安防控体系，要注重解决人民群众最关心、最关注的热点难点问题及危害人民群众人身财产安全的突出问题。

(三)在“要加快公众参与机制建设” 认识方面有了进一步提升。主要是建立和完善村民代表大会、村民议事会等长效机制，强化公众监督体系，充分发挥公众的监管作用。要不断完善基层组式织形，着重发挥村两委的作用，提高公众的参与程度。通过大力培育公众的参与意识，牢固树立群众的主人翁意识和当家做主的观念;要通过建立村民代表大会、村民议事会等长效机制，不断拓宽参与渠道，规范参与行为，切实保障群众的基层民主政治权利，有效扩大公众参与的范围;要通过发挥群众监督、网络监督等多方面的力量，强化对社会管理的监督网，实现社会协同治理，形成构建和谐社会的强大合力。

五、今后努力方向

我作为一名基层一线领导，特别是国家重点工程——龙滩水电站库区移民搬迁大乡政府主要领导，在下老工作的这几年中，总认为自己已经做得很好了，但是通过这次学习，我的思想认识、观念等方面都发生了巨变。我常常思考，自己为国为民做了些什么贡献?自己真的已经做得很好了吗?所得结论是：no。学习结束回到工作岗位后，我认为自己须努力做到：

(一)加强理论学习，特别是中国特色社会主义理论学习。

理论学习是培养理论素质、提高理论思维、增强利用理论来观察、分析和处理问题能力的重要途径。一个人工作能力的强弱，工作质量的高低，很大程度上就决于他的理论素养和理论水平。理论解决的是世界观、方法论等根本性的问题。理论上清醒是政治上清醒的前提;理论上坚定是政治上坚定的基础;理论上先进是思想上先进的根本;理论创新是实践创新的动力。因此，大力加强学习是每一位领导干部的必修之课，是每位领导干部应具有的基本意识。学习中国特色社会主义理论，要特别强调学习马克思主义中国化的最新成果，要用科学发展观来武装头脑，做到开拓创新、与时俱进。要加强理论学习同实际相结合，提高理论素养也必然包括提高运用理论解决实际问题的能力。

(二)始终保持艰苦奋斗、清正廉洁的品质和人格情操。领导干部要始终保持艰苦奋斗、清正廉洁的品质和人格情操。艰苦奋斗、清正廉洁的品质是世界观的外在表现，是领导干部道德修养的一个重要方面。领导干部必须做到廉洁、公道、正派。这决不是一个关系个人道德的问题，它还同群众观点、群众路线紧密联系在一起。加强学习，有助于我们正确认识人民群众创造历史的基本观点，从而真正在思想深处看透、看淡个人名誉、地位和利益等问题，自觉与人民群众保持血肉联系，为人民的事业而不懈奋斗。

(三)坚持求真务实的实践原则。领导干部修养的一个显著特征是实践品格，换句话说，就是要在实践中去认识世界和改造世界。坚持实践原则，要注意对客观实际的正确把握，最基本的方法是一切从实际出发，深入调查研究，不唯书、不唯上、只唯实，克服忙于应酬、工作精力不集中等浮躁的心态，要处理好义与利的关系、个人与集体的关系、言与行的关系等，少说多做，说到做到，表里如

一、上下一致，真正坚持求真务实，以适应时代发展的需要。

总之，在基层这个大舞台上，我要深入贯彻落实科学发展观，坚持执政为民，团结各界朋友，处理好人与人的和谐，处理好人与自然、人与社会的和谐，为全面建设小康、实现伟大的中国梦尽自己的一份微薄之力。

第四篇：外出培训学习汇报材料

——汝州市三中教师：崔杰

各位老师：

大家好!

2013年3月14日——16日，河南省高校课堂教学观摩交流培训暨第16界语文年会在濮阳市范县举行。我很有幸参加了本次交流会，通过学习收获很多，下面我谈几个方面的体会与大家共勉：

一、关于“三主”教学

“三主”教学指的是：以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线。这是我国当代著名教育改革家钱梦龙在1982年提出的。钱梦龙专家现已82岁高龄了。钱老师说：现在老师们都知道“三主”，也都在尝试这种方法进行教学，遗憾的是很多老师没有正真理解这种方法的实质，没有真正实施“三主”教学。如何发挥学生的主体作用?如何发挥学生的主动性?许多教师认为让学生自学，教师少讲或不讲这样就是以学生为主体。教学中不是引导，而是从学生口中掏答案。如：有个老师讲课时用了多媒体课件，设计了一个题：文章中这段话体现了革命先烈的一种什么精神?答案是：革命到底。结果教师无论如何启发学生就是回答不出标准答案。最接近答案是：革命到头。老师觉得很不合适。没办法这位教师用鼠标点出了标准答案。评课时钱老师讲遇到这种 1

情况你可以让学生讨论，然后你随便指一下说：中间那个同学说对了，答案就是：革命到底。那个老师说：钱老师你这方法真好!是啥方法?钱老师说这就是浑水摸鱼法。这就是说设计的答案本身就有问题，答案不一定是唯一的，要把学生的思路打开，积极性充分调动起来，不要设计一个死答案硬从学生口中掏。还有的老师讲优质课课前设计太幼稚，如：请同学们猜一猜我姓什么?请同学们说我长得怎么样?这些看似简单的问题其实很难回答，说你长得好吧?你长得确实不算好，说你长得丑吧?你长得确实也不够丑，实际上大部分人长得都是那么样。有的教师离开教参就不会讲文章，教师不是主导而是主宰。有的老师连传统的读书法都不会用，怎能是语文、英语课堂活跃起来。传统的经典读书法是：老师读，学生读，老师学生一起读;“男生读女生读，男生女生一起读;前边读，后边读，前边后边一起读;左边读，右边读，左边右边一起读。”其实，三主教学思想关键是：在教学中要因势利导。在教学中要培养学生自主学习的兴趣能力，让学生意识到自己在进步，让学生有成就感，学生的兴趣就来了。克服教学中的浮躁，让课堂“静”下来。教师在教学中要真正体现“三主”教学思想。

二、关于贾志敏老师的示范课：《古文今义(作文课)》

1、贾老师简介：上海市人，现年74岁，特级教师，1992

年电视系列教学片《贾老师教作文》在中央和各地方台

播出后，社会广泛关注。2000年被授予“浦东名师”。本次讲课用的是小学五年级学生。

2、讲课内容：内容：贫生卖画，一日作画，一年无人问

津。问师，师曰：“试倒之，一年作画，恐一日可售。”使之然。该段古文共33个字，无标点、无标题、语言简洁。要求学生加标点、翻译。在贾老师的引导下扩写成500字的现代文。当堂作文，学生写作用时10分钟，学生在作文过程中，贾老师与与会的老师进行交流：(1)贾老师认为读书就是说话，把一个小孩关在一个屋子里让他读书，你在外边听，如果听到他像在说话，那他就读对了。贾老师做示范，脱稿朗读小学不同年级的优美文章和学生的习作，在场老师无不佩服。(2)贾老师认为好文章不是写出来的，是改出来的。交流之后，贾老师当场点评了三位学生的作文，点评的真精彩，每一句都恰到好处。如：学生念道：这位书生穷的像乞丐一样。贾老师马上止住，别瞎夸张，这位画家是穷，但不是穷的像乞丐一样。有学生又说，他家穷的布满了蜘蛛网，贾老师马上说，蜘蛛网不是穷，是脏。最后，贾老师让学生给这段文字加题目，在贾老师的引导下，学生的思路彻底打开，学生给出了一二十个题目，贾老师都给了很好的点评。学生把下课都忘了。

感受1：贾老师的课讲得太棒了，真经典，真完美，真语文。贾老师课堂上的每一句话、每一个动作都恰到好处，耐人寻味。听了贾老师的课让我想到了两句俗语：“姜还是老的辣”。“行家一出手便知有没有”。听贾老师的课就像看经典小品一样，真是一种享受。

感受2：离开多媒体的也能上优质课。贾老师给了很好的示范，贾老师已74岁高龄了，他上课只用粉笔和黑板擦，可讲的如此精彩，让学生和听课老师都着迷了，工夫真深，利用多媒体也未必能达到这样的效果。因此我觉得多媒体只是一种教学手段，在教学中要恰到好处地应用，切不可滥用，讲台不是舞台，讲课不是表演，要真正做到高效课堂还得虚心地向贾老师学习。

感受3：教师的课堂语言需要锤炼。贾老师的课语言优美，每句话都恰到好处，没有一句多余的话，没有一句口头禅，讲课干脆利索。贾老师就像一个大磁体，语言有磁性，动作有磁力，把听课的人都吸住了。点评学生的作文和学生的回答，贾老师都能一针见血，幽默风趣，学生心服口服，让学生在快乐中得到知识。贾老师的课堂语言风格也值得我们学习。

三、关于闫学老师主讲的《祖父的园子》

这是一堂不同于贾志敏老师风格的课，这节课讲的也很好。她的讲课思路是：整体入手，以点带面，重点突破，回

归整体。本节课她是从“花开了，„„，太阳也不知道。”这一段入手，让学生扮演文中的不同角色，教师与学生融为一体，让学生在不知不觉中记住了这段优美的文章。整堂课设计巧妙，重点突出，课堂气氛活跃，学生学习积极性高，课堂效果好，堪称高效课堂。讲语文课能做到“以点带面，重点突出，思路清晰。”确实不易，值得大家借鉴学习。

四、关于汪国真主讲的《怎样让学生的文学素养提高起来》

1、诗从生活中来。汪国真和他的朋友一起游西湖，汪国真觉得西湖很美，而他的朋友由于就住在西湖旁边觉得西湖就那么回事。汪国真由此受到启发写了两首诗，其中有一句是：“熟悉的地方无景色。”所以他认为要想提高文学素养需要认真观察生活、体验生活。

2、艺术是相通的。写文章时有一种修辞手法叫顶真。在音乐创作中也经常用到顶真。在诗歌创作中也经常用到顶真。重复也是一种美。

3、诗是含蓄的。汪国真在《秋景》这首诗中写到：“抬头瞧瞧落叶，低头望望天空。”使人觉得生动、新鲜，但仔细体会又符合实际。含蓄在日常的生活中大多数人都在用。很多事说话含蓄一点会给双方都留面子，不至于双方难堪。

4、研究规律。凡是能流传长久的诗都有以下特点;

(1)通俗易懂。(2)引起共鸣。(3)经得起品味。

总之，这次培训学习共聆听了8位专家的精彩讲座，每位专家讲的都各有侧重点，各有特色，专家就是专家，从专家的讲座中我受到了很多启发，开阔了眼界，增长了知识，收获颇多。在今后的教学工作中我一定要把从中学到的教学新理念、新方法应用的教学中去，改进自己的教学方法，提高自己的教学质量。同时，感谢教体局师训科给老师们提供这样好的学习机会，希望今后能给老师们提供更多的外出学习机会。

汝州市三中教师：崔杰

2013年3月18日

第五篇：党校学习培训汇报材料

2012年3月1日至4月28日，党组安排我参加自治区党校第109期春季机关县处级培训学习班，我深感组织的关心和厚爱，十分珍惜这次难得的学习机会。短短的两个月的党校学习是一次形式新颖、内容丰富、全面系统的理论知识学习，不仅使自身在政治理论上得到进一步的充实，同时在政治素养上也有了新的提高，开阔了视野，拓展了知识面，增强了理解和分析问题的能力，为今后工作的开展与创新打下了坚实的理论基础。学习期间，我始终以饱满的热情、积极的态度自觉主动地参加学习，学习态度端正，认真遵守学习纪律，按时参加各项学习和集体研讨、外出社会考察调研等活动，并被党校评为优秀学员，圆满地完成了学习任务。现汇报如下：

一、关于学习培训的几点体会

(一)加强党性锻炼，党性觉悟和党性修养不断提高学习期间，主要通过以下途径加强党性锻炼：

1、通过理论学习加强党性修养。两个月的政治理论学习使我得到了更多的知识，充实了思想。学习期间，比较系统地学习了中国特色社会主义理论体系、民生与现代文化、加强服务型政府、当代世界经济、群体突发事件预警管理、领导方法与艺术、浙江经济社会发展以及自治区第八次党代会精神、“新疆三史”教育、民族宗教事务管理、新疆中小企业发展等专题知识，促进了知识更新，对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会、党的执政能力建设等一系列党的重大理论、方针政策和战略思想有了更加深刻的认识，进一步增强了贯彻执行党的路线、方针、政策的自觉性，增强了以科学理论为指导，认识和分析现实问题的能力，更加牢固地确立了一个共产党员所必须确立的科学信仰，坚信用“爱国爱疆、团结奉献、勤劳互助、开放进取”的新疆精神激励自己在新疆大开发、大发展、大开放的大好历史机遇下，进一步做好本职工作，坚持变化变革、敢于担当、务求实效，为新疆跨越式发展和长治久安做出积极努力。

2、通过党性教育和党性锻炼实践活动加强党性修养。

在党校的精心安排下，我光荣地参加了三天的体验式教学——赴哈密重走中国人民解放军进军新疆之路活动，顺利地完成了星星峡五公里军训任务，瞻仰了西路军烈士陵园、伊吾四十天保卫战纪念碑等革命圣地，缅怀革命先烈的丰功伟绩，心灵深处受到了强烈的震撼和深刻的教育，切身感受到老一辈无产阶级革命家干革命、打江山的艰难困苦，接受了一次深刻的革命传统教育和党性洗礼，使我更加坚定了共产主义理想信念，增强了党的宗旨意识和党性观念。

3、通过严格的党组织生活和遵守各项纪律加强党性修养。学习期间，我能够认真按照《学员手册》要求，以此为规范，结合学习计划和学习内容，围绕各项党性锻炼活动，边学习、边剖析、边提高，对照党员标准和政治理论要求查找差距，扎实做到“三个转变”，以一名党校学员身份全身心投入学习，认真听讲，做好课堂笔记和读书笔记，严格遵守党的政治、组织和廉政纪律，履行党员义务，遵守课堂纪律和外出社会考察调研规定，不迟到，不缺课，自觉做到自我管理、自我约束、自我提高，始终以一个优秀共产党员的标准衡量自己，不断提升自身党性修养。同时，积极参加组织生活和集体活动，尊重老师，关心团结同学，维护集体荣誉，在健康有益的实践活动中，陶冶情操，锻炼党性。

(二)异地教学培训使我增强了后发赶超的信心和决心

按照自治区党校的统一安排，学校组织我们赴浙江省委党校进行了为期8天的异地教学培训。学习期间，紧紧围绕“区域经济和民营经济发展”这一主题，先后听取了当地有关专家教授的专题授课，参观考察了浙江万事利集团有限公司、浙江浪莎袜业有限公司、杭州市行政服务中心、义乌国际商贸城、东阳花园新村等经济文化产业的发展情况，认真参加专题讲座、现场教学和考察活动，紧密联系新疆实际开展交流讨论，启发很深。所到之处无不为浙江人民自强不息、坚韧不拔、吃苦耐劳、敢为人先、开放图强、求真务实的浙江精神所触动，也更加增强了强烈的忧患意识和奋起直追、后发赶超的信心和决心，更加坚定加快新疆民营经济的健康快速发展是推进新疆跨越式发展和长治久安的必由之路。

(三)组织活动进一步强化了大局意识，班级生活使我体验到了大家庭的温暖

两个月的学习生活，内容丰富，形式多样，信息量大，学校通过开展形式多样的案例式教学、大讲堂、学员论坛、自学、讨论、异地考察调研以及一些专题研授，使自己对一些实践问题有了更宽泛、更深刻和多角度的认识，知识上得到了补充，思想上更加成熟，集体和大局意识不断增强。学习期间，我积极参加每一次的集体研讨、学员论坛、党小组活动，对班委安排的撰写板报、小组信息等任务都能认

真完

成。与小组同学们共同撰写完成了题为《抢抓对口援疆机遇，提升自我发展能力》的论文，从新疆自我发展能力分析、对口援疆为提升自我发展能力创造的外部条件、对口援疆涉及的自我发展能力问题以及发挥主体作用、提升自我发展能力四个方面进行了专题研究，并在学员论坛上进行了交流。老师授课生动精彩，亲和力强，同学们互相帮助，共同进步，从老师和同学们身上我学到了更多的社会知识、工作方法、为人态度和处事原则，与同学们建立了深厚的友谊，体验到了大家庭的快乐和温暖。

学习是永恒的。我将努力把所学的理论转化为科学的世界观和方法论，把获取的知识转化为做好本职工作的智慧和能力，把党性要求转化为率先垂范的优良品德和作风，不断加强党性锤炼，扎实、创新干好招商引资事业，以良好的工作成绩报答党组织的教育和培养。

二、关于学习期间对发展民营经济和对口援疆工作的思考

(一)关于发展新疆民营经济和区域经济的几点思考

在赴浙江异地学习培训和考察中，我深刻感受到，新疆在发展民营经济方面，观念滞后，起步迟缓，无论是经济规模，还是发展水平，与浙江相比都有着很大的差距。加快民营经济的健康快速发展是推进新疆跨越式发展和长治久安的必由之路，我们必须有一种强烈的忧患意识，有一种奋起直追、后发赶超的信心和决心，正视差距，抢抓机遇，埋头苦干，才有可能创造新的人间奇迹。

1、进一步解放思想，转变观念。思想解放的程度，决定着发展的速度和质量。要坚持以现代文化为引领，深入挖掘“新疆精神”的深刻内涵，真正把新疆各族干部群众的思想凝聚到实现跨越式发展和长治久安的两大使命上来。各级干部要进一步解放思想，转变观念，强化民营企业的“国民”身份意识，进一步提升为民服务的能力和水平，研究提出具体的扶持措施和目标任务，切实做到身体力行，真抓实干，想方设法积极引导和扶持民营经济发展。

2、狠抓市场准入政策落实。进一步完善市场准入制度，真正让民营企业享受国民待遇，提高民营企业行业准入的广度和深度。凡是法律没有明令禁止的，都应允许民营企业生产经营;凡是有审批权的部门都要为民营企业服务。鼓励民营经济在现有的优势行业和产业做大做强，降低门槛，使具有一定实力的民营企业进入教育、金融、交通、燃气、水等行业，努力为民营企业发展创造宽松的环境和条件。

3、切实抓住新一轮对口援疆的大好机遇。新一轮对口援疆工作，是资金、人才、技术、管理的综合援疆，是全方位的援疆。我们应把产业援疆、增强自我发展能力作为重点任务，主动与援疆省市对接，充分利用国家在财税、金融、投资等重点领域和关键环节给予的特殊政策，在更广领域和更高层次积极推动新疆与援疆省市的经济合作，将产业协作与产业援疆紧密结合起来，将吸引大企业大集团落户与支持区内非公有制经济和中小企业发展结合起来，培育一批竞争力和辐射带动力较强的中小企业集群，发挥在解决就业、促进创业、增加收入中的重要作用。

4、提升民营经济人力资源素质。目前，新疆人力资源数量和质量都难以满足民营企业发展的需要，我们必须想方设法，借鉴发达地区提高人力资源素质的经验做法，大力推进“科教兴新”战略，切实有效地采取措施提高民营经济人力资源素质。如积极发展中等职业教育，重视在职教育，构建员工终生学习体系，提升民营经济从业人员素质。新疆民营企业应借鉴浙江省的经验，强调以人为本的管理理念，把注意力放在如何开发人才、合理使用人才、有效管理人才上。要制定科学的薪酬制度，建立有效的激励机制，为员工创造宽松的工作环境，留住和吸引更多优秀人才。

5、努力提高民营企业创新能力。创新是企业发展的动力和源泉。应构建多层次的企业创新支持服务体系，建立和完善企业信用担保体系，大力发展中小企业信用担保机构，引导金融机构加大对创新成果的投入，推进企业与高校、科研院所之间的合作，开展多种形式的产学研联合。同时，新疆民营企业要多渠道筹集资金，不断扩大创新资金投入规模，以充分的资金确保企业创新能力的提升。

6、加快民营经济外向型发展，提高企业国际竞争能力。新疆民营企业应充分发挥新疆的区位优势，紧密结合中亚、南亚等周边国家与新疆经济上的互补性，大力发展具有比较优势的行业和产品。在保持轻工、纺织、服装等传统出口产品优势的同时，大力扶持高新技术产品、农产品及加工制成品等产品的出口，实施产品多元化战略。

(二)关于在对口援疆工作中，处理好接受外部援助和提升自身发展能力之间的关系，变“输血”为“造血”功能的几点思考

1、加快发展特色产业，增强自我经济发展能力。新疆自我发展能力提升需要产业支撑，充分利用区域条件培植区域优势产业是我区经济发展的必由之路。进入新的历史时期，应该更加强调将资源优势转化为经济优势和市场竞争优势。当前，要充分利用援疆机遇，引导工业发展逐渐由依赖石油天然气开发向煤炭、有色金属、稀有金属等其他优势矿产资源开发转变;由主要依靠中央企业发展向大企业、大集团和中小民营企业共同发展转变。这样，在转变经济发展方式的同时，也为东部发达地区产业转移和升级开辟了空间，实现了新疆与援疆省市的优势互补和共同发展。

2、切实保障和改善民生，加强基础设施建设，不断夯实自我发展的基础体系。改善民生本身是提升自我发展能力的基础，要把国家帮助、发达地区援助的重点放在基层，放在贫困县、边境县和团场，以及水、电、路、医院、养老院等基础设施和社会事业建设。只有注重保障和改善民生，才能更好地凝聚民心，汇集民力，形成发展的强大合力。“十二五”期间，新疆将重点构筑“五纵七横”高速(高等级)公路网，建成4条东联内地和8条西出国际大通道。目前，新疆民航已经开通了19省市对口援疆航线，为对口援疆人流、物流、信息流搭建了便捷的“空中桥梁”。

3、加强生态文明建设，增强自我生态发展的能力。新疆是我国生态环境最为脆弱的地区之一，境内遍布沙漠、戈壁和雪山高原，降雨量极少。中央新疆工作座谈会召开以来，国家出台了一系列差别化的政策，放宽了一些行业的准入门槛，宽松的政策环境吸引大企业、大项目落户新疆，这一方面促进了新疆的发展，但另一方面也使得新疆生态环境面临的压力更大。在新疆未来的发展中应该遵循“环保优先，生态立区”，坚决防止以浪费资源、污染环境、破坏生态为代价换来一时的发展，也要避免重蹈发达地区走过的先污染、后治理，再污染、再治理的弯路。

4、加大人力资本投资，培养自我发展的主力军。新疆人力投资的缺乏，突出表现为教育程度低下、大多数生产者知识水平构成低下的基本特征。因此，要充分利用教育援疆的机遇，加大当地双语学校、职业技术学校以及师资力量的建设和培训，在确实落实九年制义务教育的同时，大力发展各种技术培训，以改变现在劳动者素质低下的状况。

第六篇：市挂职学习培训工作汇报

去年11月份，我参加自治区教育厅举办的“小学校长高级研修班”培训，使我有机会到广州市一级学校白云区京溪小学挂职学习一个月。在广州市学习一个月的时间里，我深深地感受到广州市的教育事业确实比我们先进了一大步，他们无论是在硬件建设、办学理念、还是教育教学管理，都比我们最少超前了十多年。

我们这次到广州市学习的校长一共有40人，他们来自广西各地市、县、乡镇的小学，可以说是各层次的小学校长都有，我们40位校长平均分成20个小组，分别安排到广州市区20间小学去学习,学校有什么大的活动，各小组间相互通知，大家一起去参加。

我和武宣县师范附小的罗校长被安排到白云区京溪小学去学习。我们11月17日到京溪小学后，京溪小学的陈校长就召集学校的行政领导一起，同我们研究培训方案，并带我们到各办公室同学校领导、老师见面认识，每个领导老师都面带微笑，很热情地打招呼问好，他们很有礼貌.。

后来我才了解到，京溪小学对老师的礼仪有一个规定：老师见到客人，第一要微笑，第二要点头，第三要问好。

京溪小学的唐付校长还介绍了他们学校的一些基本情况，并在行政办公室安排座位和电脑给我们使用，我们可以访问学校的校园网，他们的教育教学管理资料全部向我们开放,供我们学习。

在这里，我主要想汇报一下我在京溪小学看到的、听到的、想到的一些比较特别的地方。

一、京溪小学的硬件设备是一流的. 在我学习的白云区京溪街区域，共有8间小学，只有一间是公办学校，那就是京溪小学，其余的7间小学全是民办学校。京溪小学管理4个校点：

一个叫怡新分校,离校本部约有2000米，它是在怡新花园居民住宅区内，政府在开发怡新花园住宅区时，划拨约15亩地建好学校。这个学校刚建好使用，现在暂时只开一年级，约有学生300多人。一个叫白天鹅实验小学，离校本部比较远，是京溪小学的校中校，属公助民办学校，有一至六年级，学生有600多人，它是在白天鹅住宅区内，政府开发时，划拨约15亩地建好学校。另一个是幼儿园，有200多名学生。

京溪小学校本部，有一栋教学楼、一栋实验楼、一栋办公楼，有2个校园，校园比较小，教学楼有六层，有教学班35个，安排二至六年级，有学生约1700人，教师80多位，领导12位。

京溪小学，各功能室的设备比较齐全，有音乐室、陶艺室、多媒体室、美术室、电脑室等等，教学楼一楼全部架空，做室内体育场。教室内地板全部贴瓷砖，校园除了小花园、塑胶跑道、塑胶兰球场外，地板全部都贴瓷砖。楼顶建有生态园,种有100多种植物，教师上自然课去楼顶上,学生很感兴趣。

京溪小学的硬件设备是先进的，每位教师一台手提电脑，每位领导一台液晶电脑，每个教室一台大液晶电视。教师上课拿手提电脑去上课。学校设有校园网，学校的通知、检查、总结，教师们的汇报材料都在校园网内传送。校园设有校园音响，门卫室装有校园视频管理系统。有有线电视广播室，有教师图书室、学生阅览室等等。

现代化的教学设备，优美的校园环境，给教师学生提供很好的工作学习条件。

二.领导分工明确、教师分类使用、时间安排合理。

这个学校有行政领导12位，校长主管全面工作，主要是抓学校的发展方向，二层机构抓工作的落实、检查、督促、汇报、总结。

每周星期五上午，校长集中行政领导研究下周的工作安排，党政办主任整理好发布在校园网站上，老师不再集中开周前会，他们在网上收看，谁看了，点击“我看了”，总台就知道哪个老师看了。老师有什么问题在网上提出，有什么事情在网上汇报。基本实现校园信息化建设。学校领导的分工：

唐副校长主管校本部的日常事务工作。

其余的两位副校长各分管一个分校，直接到分校去上班。教务主任4位，一位主管语文、一位主管数学、一位主管德育、一位主管科研。党政办主任2位，一位主管校长办公室事务和接待工作，一位主管资料整理发送和党建工会事务。他们对领导的具体要求是：

每周每个领导推门听课两节，每周巡视课堂教学两次，在网上总结，每位主任上一班主科，每个学期每位领导蹲点一个年级，指导一个部门，每周抓一个班的具体内容调研，如某个班的学生课前准备工作做得不好,领导从星期一就跟到星期五，并每天同任课老师研究，想出解决问题方案，每位领导每周参加一个科组的集体备课。

我特别赞赏他们的科研主任工作。他主管学校科研工作，他管老师的图书室，他对学校的老师情况比较了解，哪个老师需要看什么书，哪个科研组需要看什么文章，他心中有数，他把相应的文章介绍给校长或老师们看，然后结合文章的内容提出一些建议。他是校长的科研秘书，他指导全校的科研工作做得很好，学校的《谈天说地》课题成果编成一本书，在广州市各小学推广。

这几年，他们向全国招聘一批大专毕业以上学历的教师。所以他们学校的教师比较年轻，学历比较高，业务能力比较强。他们把老师分为三类：

一类是校内型老师：这些老师业务能力强,但上课条理性不是很好,所以不安排他们上公开课。但是这些老师工作勤恳,教学质量还是不错，学校让他们老老实实搞好他们的教学质量和学生管理就可以了。第二类是校外型老师：这些老师业务能力比较强，上课环节紧凑，表现欲特别强，所以这些老师可以上公开课，或参加区级上课比赛。第三类是教学有个性的老师：这些老师很有创新意识，他们教学基本功很好，教学很有个性，上课从不按部就班，随意发挥。我去听过一节语文课，这个老师把学生分成两大组，教室中间留下一块空间，老师上课时让学生在教室中间活动，上课时有师生表演、唱歌、比赛、游戏等等。课堂气氛很活跃，学生在活动中学到知识，他教的学生很有创新意识. 教师的工作时间: 老师每天上午8：00到学校工作，入校门打卡，电脑显示老师什么时候到校,早上在教室里同学生一起吃早餐。上午上4节，第二节下课，学生从教室排队出操场做操，他们不做国家的广播体操，做他们自编的体操和街舞，学生很喜欢做，12：05放学。学生中午在学校吃午饭，中午在教室休息。

下午2：30上课，下午上2节，4：00放学，但家长还未下班来接学生，于是学校老师就托管学生至5：30左右。这段时间老师就辅导学生或学生做家庭作业。

在这段时间里有部分学生就去兴趣班参加学习，教师工作到5：30结束。

5:30---6:30这段时间，老师们就打羽毛球、兰球，锻炼身体。

三、借助外来的师资创办兴趣班,实施素质教育。

在广州市白云区京溪区域的8间小学，只有京溪小学是属于公办学校，其余的全是民办学校，并且越办越红火，越办越得到家长的认可。为什么呢?

就拿京溪小学白天鹅实验小学来说吧，它属于京溪小学的公助民办学校，建在白天鹅花园住宅区内，街道办事处在开发这片白天鹅花园住宅区时，就建好一所占地约15亩的学校。这间学校有三层楼，共15间教室，可容纳700多位学生，各种功能室设备齐全，地板全是贴瓷砖的，跑道、球场全是塑胶的，校园绿化得很好。

京溪街道办事处投资了几百万元装好水电，添置课桌和电教设备等等。建好了，就交京溪小学使用，主要是召收外来工子女。京溪小学举办的兴趣班，的确与我们的不同。

他们是这样做的：在放晚学后或假期时间对外开放场地，乐海胜艺术学校来投资教学设备，如买小篮球架、网球架等等，乐海胜艺术学校来学校招生。学习时间是学校托管时间(4：00――5：30)。现在开设有舞蹈班、美术班、书法班、柔道班、乒乓球班、网球班、篮球班、陶艺班等近10多个班。每班有二十多人。

京溪小学兴趣班的建立，它们是借助学校的场地，借助外来的教学设备，借助外来的师资，学校老师不参与，但又起到学生各方面素质提高的作用。这的确是一种创新。

四、强化训练，使学生养成良好的行路习惯。

小学生的特征是活泼、好动。下课了，在教室走廊、楼梯、操场东奔西跑。

京溪小学校园比较窄，教学楼有六层，约1700多位学生，旧教学楼楼梯又窄，如果任由学生跑动，就很容易出安全问题。所以京溪小学强化学生的行走习惯的养成教育，变跑步为行路。

08年春季期开始，他们对学生行走进行强化训练。学生做操，从教室排队到操场，做完操了，又从操场排队回到教室。课间，学生只限在本层楼雨路活动，它们的雨路有4米宽，每层楼有卫生间，学生在校园内不得大声喧哗。每节课下课，领导老师到指定地点维持秩序，如楼梯、雨路、操场。

这样，经过半年的强化训练，学生慢慢养成了习惯，入校园只有行路，没有跑步了，一年来都没有发生安全事故。这就是学生行路习惯养成的强化训练的结果。

五、对问题学生，学校家长一起共同管教. 现在，由于社会的多元化影响和家庭教育的不当，致使有些学生出现这样那样的问题，比如厌学症、多动症、暴力倾向性症状等等。对于这些学生，班主任先对他们进行教育，如果班主任教育都不行的话，就要叫学生家长来学校共同教育了。

我看见过这么一位二年级学生，属多动症，上课没有一时闲,不是自己弄东西，就是拿东西打别的同学,搞乱课堂教学秩序。听说有一次有一个怀孕几个月的女老师上课，他见到好奇，当老师行到他旁边讲课时，就用手去摸老师的肚子,老师很惊讶，因为是小孩子,对他只是批评教育，但不见效。

老师没有办法，只好叫家长来，给一张椅子，上课让家长坐在这个学生旁边一起听课，一起监管，学生纪律有所好转。但家长不能天天来，家长不来，他还是老样子。

最后，为了彻底教育转变这个学生，学校叫他们的父母来到学校，召集所有的任课教师一起开会，讨论研究如何教育这个学生。他们是这样做的：先由各老师反映该生在校学习纪律情况，有什么说什么，好的、存在的问题全讲。最后，家长也说了学生在家的学习生活情况，从家长的口中老师了解到,该生属独生子女，娇生惯养、任性，在家想要什么就要什么。父母迁就，教育少，打骂更少，在家成了“皇帝”。最后，老师们提出建议，孩子不听管教是家长迁就形成的，如果家长再不管教的话,你的孩子以后不知会成什么样的人。在家里，对孩子做错了事，就要受到惩罚，不能迁就，最后家长也认可这种教育办法。我们强调对学生要耐心教育，诲人不倦，但真正遇到这样的问题学生，单是靠我们的老师耐心教育，如果家长不积极配合，并且迁就孩子的话，那么这些学生就很难转变，有时也许会出问题。所以，最好的办法是使得家长也重视，使学校家长一起来共同教育学生。让惩罚教育留给家长，让口头教育留给我们。