安全知识教案

作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的《安全知识教案》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

第1篇：安全知识教案

消防安全知识安全课教案

xx学校2013学年第一学期安全课教案(第17周)

消防安全知识

教学目的

1. 宣传学习并贯彻我国“预防为主，防消结合”的消防工作的基本方针。 2. 了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜身命。 3. 掌握灭火方法，自救与逃生的方法，化险为夷，转危为安。 教学重点：消防安全常识，扑救常识，灭火方法 教学难点：掌握灭火方法

教学时间：2013年12月24日班会课 教学过程：

一、发现火灾，及时报警，牢记火警电话“119”

报火警时主要步骤：(1)报警时要讲清着火单位所在区县、街道、胡同、门牌或乡村地址;(2)要说清是什么东西着火和火势大小，以便消防部门调出相应的消防车辆;(3)说清报警人的姓名和使用的电话号码;(4)要注意听清消防对询问，正确简洁的予以回答，待对方明确说明可以挂电话时，方可挂断电话;(5)报 警后要到路口等待消防车，指示消防车去火场的道路。

假报火警是属于扰乱公共秩序、危害公共安全的违法行为，会受到警告、罚金、行政拘留等处罚。

二、当周围发生火灾时，一定要保持镇定

在慌乱中做出错误的判断或采取错误的行动，受到不应有的伤害。

三、受到火势威胁时，要当机立断

披上浸湿的衣服、被褥等向安全出口方向冲出去，不要往柜子里或床底下钻，也不要躲藏在角落里，更不要贪恋财物，盲目往火场里跑。

四、发生火灾时，楼上居民要往楼下跑

当发生火灾的楼层在自己所处的楼层之上时，就应迅速向楼下跑，因为火是向上蔓延的。

五、千万不要盲目跳楼

可利用疏散楼梯、阳台、落水管等逃生自救，也可以用绳子或把床单、被套撕成条状连成绳索，紧栓在窗框、铁栏杆等固定物上，用毛巾、布条等保护手心，顺绳滑下，或下到未着火的楼层脱离险境。

六、当烟雾呛人时，要用湿物捂住嘴

燃 烧时会散发出大量的烟雾和有毒气体，它们的蔓延速度是人奔跑速度的4到8倍。人们很容易被烟雾毒害而窒息死亡。所以当烟雾呛人时，要用湿毛巾、浸湿的衣服等捂住口、鼻并屏住呼吸，不要大声喊叫，以防止中毒。要尽量使身体贴近地面，靠墙边爬行逃离火场。因为贴近地面的空气一般少烟雾，而含氧量比较多，可以避 免被毒烟熏窒息。

七、未着火房间要随手关闭通道门窗

不论是位于起火房间还是未着火房间，逃到室外后，要随手关闭通道上的门窗，以减缓烟雾沿人们逃离的通道上蔓延。

八、烟气窒息时应滚到墙边

在被烟气窒息失去自救能力时，应努力滚到墙边，便于消防人员寻找、营救，因为消防人员进入室内都是沿墙壁摸索行进。此外，滚到墙边也可以防止房屋塌落砸伤自己。

九、被大火封闭，可暂退入居室 当自己所在的地方被大火封闭时，可以暂时退入居室。要关闭所有通向火区的门窗，用浸湿的被褥、衣物等堵塞门窗缝，并泼水降温。同时，要积极向外寻找救援，用打手电筒、挥舞色彩明亮 的衣物、呼叫的方式向窗外发送求救信号，以引起救援者的注意，等待救援。

十、一旦被火势困住，要积极采取紧急避难火势困住

避 难是指在受到火势威胁的情况下，采取的自我保护行为。一些大型综合性多功能建筑物，一般都在经常使用的电梯、楼梯、公共厕所附近，以及走廊末端设置避难间，火灾将短时间内无法疏散到地面的人员，以及在火灾期间不容中断工作的人员暂时疏散到避难间。但发生家庭火灾时，由于住宅都未设置专门的避难间，所以人 们可以根据实际情况，如利用阳台的可燃物少，方便同外界接触的空，自创避难小空间避难。

十一、紧急跳楼前应向地面抛柔软物品

如 果被困到二层以下楼层内，被烟火威胁，时间紧迫无条件采取任何自救办法时，也可以跳楼逃生。在跳楼前，应先向地面抛一些棉被、窗垫等柔软物品，然后用手扒 住窗台或阳台，身体下垂，下滑，使双腿着落在柔软物上。如果被困于三层以上的楼层，千万不要往下跳，因距地面很高，容易造成重伤或死亡。

十二、公共聚集场所注意防范

人们在宾馆、饭店、歌厅等公众聚集场所消费娱乐也要时刻注意防范以确保自身安全，首先在进入这些场所时应注意观察并要尽量记住：进出口位置、太平门位置、楼道、楼梯、紧急疏散口的方位及走向。一旦在公共场所遇到火灾，要听从现场工作人员指挥，不要慌乱拥挤，选择逃生路线时，要按照事先观察好的出口、楼梯、 疏散通道等位置，确定正确的逃生路线，同时在逃生过程中要注意防止跌倒挤伤。裹挟在人流中逃生时，可以用一只手放在胸前保护自己，用肩和背承受外部压力， 用另一只手拿湿毛巾捂住口鼻，防止吸入有毒气体。如果身上衣服着火，应迅速将衣服脱下，就地滚动，将火扑灭。但应注意不要滚动过快，更不要身穿着火衣，如 附近有水池、池塘等，可迅速跳入水中。

十三、火场上不要乘坐普通电梯

这个道理很简单：其

一、放生火灾后，往往容易断电而造成电梯故障，给救援工作增加难度;其

二、电梯口通向大楼各层，火场上烟气涌入电梯通道极易形成烟囱效应，人在电梯里随时会被浓烟毒气熏呛而窒息。

第2篇：消防安全知识教案.

消防安全知识教案 楚雄开发区实验小学杨会琼

一、教学目标:

1、通过对火灾事件的了解,知道发生火灾的主要原因,提高学生的防火意识,明确防火自救的重要性。

2、认识各种灭火设备,掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。学会本领,化险为夷。提高学生的自救意识,培养应变能力。

3、学习利用各种方法查阅、收集、处理资料,培养学生搜集和处理能力、获取新知识能力、交流与合作能力。培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。

二、教学过程: (一图片展示,引入新课。

1、展示各种火灾现场图片,师:看了这些图片,你想说什么?你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面?有什么感受?(指名后小组交流。

2、展示另一图片,图中一个男孩子以矫健的身手,协助森林中的动物们从容逃离森林火场等情境。让学生在教师的引导下提出值得探讨的问题,采用指名、小组合作或者同桌交流等方式反馈。如: (1为什么会发生森林火灾? (2图片中有几种动物?他们有哪些不同的神情? (3那个男孩是怎么样协助动物们逃生的?

3、小结:是呀!天有不测风云,人有旦夕祸福!生命如此美丽,但又是如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命,提高防火意识,象图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方法。

(二引导研读,归纳整理。

1、教师引导学生利用各种途径收集有关“火”的书籍、期刊、报刊杂志等,并加以研读。

2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料,并制作成防火手册或编一份防火宣传手抄报。如:“火”的可怕,“火”的预防,灭“火”的方法,逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。

3、手册、手抄报完成后,请老师或家长予以签名、鼓励,并于适当的时间在校园内展示。

(三竞赛活动,游戏激趣。(设立主持人,四小组记分比赛。

1、抢答题。(老师提供部分问题,学生可适当补充。 (1生活中的哪些因素会引起火灾? (2一旦发生火灾,要迅速拨打什么电话号码? (3扑救时是先救人还是救物?先断电还是先救火? (4电话报警时要注意报清、报全哪些? (5列举几种逃生方法。如:关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。

2、判断题。(学生也可补充题目。

(1禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。 (2有一天,某小学四年级学生到某山林去野炊。

(3报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。

(4发生火灾时,不要盲目开窗开门,用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑,尤其是口鼻部。

(5家用电器起火,应马上关掉电源开关,千万不要往电器上泼水。

3、运用自己已经掌握的各种灭火设备知识及灭火方法,组织学生表演模拟灭火。

5、引领学生在校园内考察逃生路线,并制作逃生路线图和逃生路标。评选出最佳路线图加以记分。

(四逃生体验,增强意识。

1、逃生演练。要求:学生统一身着运动衣、运动鞋。

2、在体育委员带领下做好准备活动。

3、放置火灾道具。

4、查看逃生路线。

5、在老师带领下分组疏散逃生。

6、小结,评价。谈谈收获与体验。

第3篇：消防安全知识教案

《消防安全知识---校园防火与逃生》教案

一、教学目标

1、掌握校园宿舍防火，灭火器使用，火场逃生的内容和方法。

2、背诵防火灭火逃生十大法则。

二、教学重点

掌握校园宿舍防火，灭火器使用，火场逃生的内容和方法。

三、教学难点

背诵防火灭火逃生十大法则

四、教学时数 2课时

五、教学媒体 多媒体

六、教学过程

(一)导入

1、教师：大学校园里，火灾是威胁我们安全的重要因素。据有关统计资料表明，大学里火灾比盗窃所造成的经济损失要高出十几倍。建国以来，在我国所有全日制高校中，从未发生过火灾的寥寥无几。

2002年3月11日，北京大学物理系宿舍发生火灾，6个房间被烧毁，楼顶被烧穿.火苗从上午8点多直烧了一个钟头后才被扑灭，由于抢救及时，火势没有蔓延。好在宿舍学生都去上课了，没有造成 人员伤害。

火灾发生原因是:电器起火

2、上海商学院--4人死亡

2008年11月14日早晨6时10分许，上海商学院徐汇校区宿舍楼602女生寝室失火。慌乱中门打不开,因室内火势过大,1位女大学生从6楼寝室阳台跳楼,另3位跟着跳楼，不幸当场死亡。失火原因:违规使用“热得快”烧水，水烧干引发火灾。

3、北京林业大学研究生宿舍失火

2005年11月2日下午2：40分，北京林业大学6号宿舍楼三楼，突然传来一声爆炸声，随后出现火情，楼中有一男一女被烧死，此二人为男女朋友关系。该女子姓孙，就读于该校草叶科学系;该男子姓周，在北京工作。两人曾是山西

省某大学的学生。估计是：使用煤油炉做饭，使用不慎引起可燃气体爆炸引起火灾。

4、马尼拉大学--8人死3人伤

2006年1月8日菲律宾马尼拉市北部大学区的一个学生宿舍楼凌晨发生火灾，8人被烧死，3人烧伤。大火是从宿舍楼底层的一间厨房开始蔓延的，宿舍里的一些学生在7日晚聚在一起喝酒，可能是酒后不慎在厨房引着了火。由于楼里住了许多人，过道和紧急出口又堆放了许多杂物，加之不少人当时已经喝醉，反应迟缓，造成较多伤亡。

(二)授课

1、校园宿舍防火 (1)宿舍火灾原因分析 ①电路过载，短路引发火灾

电器功率之和超过电路允许载荷电流，使电路过热，加速绝缘层老化，绝缘能力下降。绝缘能力下降又导致感应电流增加，进而电路载荷电流增加，形成恶性循环。最终导致绝缘层丧失绝缘能力，甚至绝缘层脱落，造成短路。电路绝缘层温度60℃为临界点。

注意1：铜丝代空气开关不保险(如图)

示例：俄罗斯人民友谊大学-- 41名外国留学生死亡，近200人受伤 2003年11月24日凌晨，位于莫斯科城区西南部的俄罗斯人民友谊大学6号学生宿舍楼发生火灾，造成41名外国留学生死亡，近200人受伤。其中有中国留学生46人烧伤，11人死亡。

有几个中国学生就是在火灾时想乘电梯下楼逃生，结果被困在内活活呛死。在火灾时是不能使用电梯的。失火原因是电线短路。检察机关调查人员在调查中发现，校方和消防部门管理问题很多。

注意2：插座荷载有限(如图)

电插头过载，短路引发火灾，每个插头也有最大允许荷载电流。现在的公牛插座有跳闸开关，是比较安全保险的插座。

示例：中央民族大学--上千女生疏散

2008年5月5日 中央民族大学28号楼6层S0601女生宿舍发生火灾。火

灾发生时1000余学生在楼内，所幸消防员及时赶到将千余学生紧急疏散，事故才没有造成人员伤亡。

宿舍最初起火部位为物品摆放架上的配电板部位。该配电板因用电器插头连接不规范，且长时间使用大功率电器造成配电板过热，引燃配电板及附近的布帘等可燃物造成火灾 。事发后校方在该宿舍楼进行检查，发现1300余件违规使用的电器，其中最易引发火灾的“热得快”有30件。

②电气线路受高温或潮湿或腐蚀等作用的影响，绝缘层受到破坏;线路年久失修，绝缘层老化脱落;电压过高击穿绝缘层;乱拉电线或误操作使两线相碰。

示例：(如图)乱拉的电线像蜘蛛网，电线上晾衣服。 ③用火不慎引发火灾

在宿舍内做饭用火不慎引发火灾。北京林业大学研究生宿舍火灾就是一例，请再看苏州市吴江市火灾案例。

2007年10月23日5时41分，苏州市吴江市横扇镇大桥路45号羊毛衫整烫店因电气线路短路引发火灾事故 ，造成8人死亡，直接财产损失约80万元。

店主周某多年前从四川来苏州打工，购买了横扇镇区的这间店面房，开始经营羊毛衫整烫、加工业务，而店内的8名工人多为周某的亲戚和四川老乡。他们平时吃、住在二楼，工作都在一楼店面房内，是典型的“三合一”作坊。

④明火照明引发火灾

明火照明引发火灾屡见不鲜，虽然目前高校已禁止使用蜡烛照明看书，但仍存在违规现象。 2007年10月24日18时11分，重庆某高校KTV厅 ，聚会散去后，赵某 对KTV 厅检查时，点燃打火机将手伸进沙发底部40厘米处进行照明，查看沙发底座是否有啤酒瓶遗留。

经过几秒来回照明，未发现沙发底座有异物，便匆匆离去，没想到就在离去的几分钟后便着燃起了大火，结果引燃KTV厅内沙发、电视等物品烧毁，直接造成损失10万余元，幸好消防部门及时到场扑救和疏散，火灾未造成人员伤亡。

⑤烟头、蚊香引发火灾

烟头：表面温度250℃，中心温度700-800 ℃

蚊香：燃着时的温度约700℃左右，这个温度，超过了纸张和棉、麻、化纤

织物等可燃物的燃点，足以把它们引燃起火。因此，点燃的烟头、蚊香必须注意防火安全。

示例1：广州市一寄宿学校--8死25人伤

2001年5月16日，广州市的一所寄宿学校发生火灾，造成8名正在准备高考的学生死亡，25人受伤。火灾是未熄的烟头引燃了一间休息室的沙发后引起的，消防部门的官员称，这幢建筑里的火警装置和灭火器都不能正常使用，校方和有关当局应对此负责。

示例2：哈尔滨市天鹅饭店火灾

1985年4月18日23时，哈尔滨市天鹅饭店发生火灾，在大火中有10人丧生，其中有外宾6人;重伤7人，其中有外宾4人。起火原因为18日晚上，美国友人安德里克去哈尔滨炼油厂赴宴，回到饭店11楼1116房间后，就和衣躺在床上抽烟，人睡时，烟头掉落在床上，引燃床上被褥。经过一段较长时间的阴燃，燃烧范围扩大，安德里克被烟呛醒后未采取措施，打开房门匆匆离去，造成火灾迅速蔓延;又因报警晚，从而导致一场特大火灾。

⑥ 室内不得燃放冷烟花

示例1：2007年9月25日22时20分江西省抚州市一家酒吧发生特大火灾，12人死亡。火灾发生时，酒吧内共有 200多人。25日22时20分，酒吧老板为庆祝中秋竟允许员工在大厅内燃放冷烟花，因酒吧屋顶的装饰棉布被引燃导致火灾。

火灾发生的最初几分钟，该迪厅老板和工作人员疏散了大厅里所有的市民，并和市民一道跑到附近的马路上。之后发觉还有包厢里的群众没有通知到，迪厅老板冲入火海准备疏散包厢里的市民，但此时火势已经无法控制，最后，他在火灾中丧生。

冷焰火是采用燃点较低的金属粉末，经过一定比例加工而成的冷光无烟焰火，冷焰火燃点低，燃点在60℃-80℃，外部温度30-50℃。

示例2：2005年1月3日晚上22时50分阿根廷首都布宜诺斯艾利斯市歌舞厅火灾188死亡。最多只能容纳1500人的夜总会中聚集了4000至6000人，其中大部分是年轻人，也有不少儿童。摇滚乐队刚刚开始演唱不久，歌舞厅内有1至3名年轻人为了呼应台上的纵情表演的歌手，纷纷向空中抛掷冷烟花。由于歌

舞厅的天花板是用橡胶、羽毛和布料装饰而成，遇到明火后迅速燃烧。数千人看到形势危险，争相夺路而逃。这家夜总会原有6个出口，但是，当人们挤到门口时却发现，大部分出口却是铁将军把关，根本无法出去。阿根廷政府宣布今后三天为全国哀悼日 ，全国各地下半旗，禁止一切娱乐活动。

(2)电气消防检查 ①绝缘电阻的测定

500伏以下线路的绝缘电阻，应使用500伏或1000伏的兆欧表测定;500伏以上线路的绝缘电阻，应使用1000~2500伏的兆欧表测定。

照明回路的线对地或线间绝缘电阻值不应小于0.5兆欧。低压线路的绝缘电阻一般不应低于1兆欧。高压线路的绝缘电阻一般不应低于1000兆欧。

有一种验电笔可以测试电路的感应电状况。 ②电路防火检查

电路是否由专业人员安装，是否被改装;(注意私拉电线和空气开关)是否过载;勤检查电路、插头是否过热、漏电;线路老化、破损;插头是否松动等。

初步判定电路、电插头过载情况可用手接触电路、电插头感觉它是否烫手。当然，首先要用验电笔测试它们是否漏电。

排查学生宿舍“热得快”。

从本周起(2008.11.19)，重庆市教委将会同公安、消防等部门共同组成联合排查工作组，对全市所有高等院校、职业院校和寄宿制中小学校的学生宿舍进行全面排查，清除消防隐患。

示例：海南部分学生宿舍就像“小电器铺”

在海南某高校的2栋学生宿舍楼内，记者看到，每个宿舍都配有一台电视机，除此之外，还布满了各种小电器。在其中一个学生宿舍内，记者看到，床头上摆放着录音机、台灯、充电器等各种小电器，下面的桌子上放着电脑，电热杯等电器，看上去像个小电器铺面。

记者在海口经济学院一学生宿舍采访时，正好看到两名同学在用宿舍内的电热杯煮方便面，里面配有鸡蛋、蔬菜等配料，寝室内飘着一股浓浓的方便面香味。

③照明电器火灾检查

照明电器要与可燃物保持距离，较大功率灯具底不放可燃物(无人在现场

时)，整流器不能安装在木板等可燃物上。

电器用完后是否已拔去插头，电器使用时是否有人在现场。(检查与教育相结合);宿舍是否有可燃气体、易挥发液体。若有则要使用防爆电器(华东工业大学实验室爆炸事故);配电板等电器是否属伪劣产品;是否有“热得快”等违规电器。

附1：白炽灯在散热良好时表面温度(如图) 附2：白炽灯烤燃可燃物的时间与温度(如图) 示例：东北师范大学--500学生被困

2007年01月11东北师范大学研究生宿舍一楼发生火灾，浓烟将十一层高的整个宿舍笼罩。在浓烟的威胁下，大部分学生采取用湿毛巾捂住口鼻、弯腰逃生等方式自救，但仍有个别学生因受不了浓烟的熏呛做出将要跳楼的举动。危急时刻，在消防队员制止下，这几名学生最终被送至安全地带，消防人员救人与灭火同步进行。大火被扑灭，被困的500余名学生被成功疏散到安全地带。

火因是：该宿舍楼一楼的干洗店干洗机旁边的一堆衣物，受洗衣机电机过热烘烤起火。

④占用、堵塞、锁闭安全疏散通道等问题隐患检查

走廊堆杂物会加速火灾蔓延，走廊堆杂物影响紧急疏散。(如图) 注意：疏散通道是生命通道，但这一生命的通道经常被堵塞或被占用。 2008年1月29日晚，贵阳市公安消防分局对商贸市场附近、高校、城郊结合部小型公共场所进行突击检查,15家正在营业的场所5家存在占用、堵塞、锁闭安全疏散通道等问题。

注意：公寓常闭式防火门为何敞开?

防火门分为常开式和常闭式，通常所见到的是常闭式。防火门的作用是进行防火分区，火灾时必须关闭。但人们为进出方便，经常敞开常闭式防火门，更有甚者，用重物挡住防火门，不让关闭。图为消防检查时常见的情况，用灭火器挡住防火门，不让关闭。

⑤其他火灾隐患检查

宿舍是否有：煤炉、煤油炉、液化石油气灶具、酒精炉等做饭用品;宿舍有无乱扔的烟头，了解是否有躺在床上吸烟的现象;了解是否有躺在床上点蜡烛看

书的现象;宿舍是否有易燃易爆物品;宿舍、走廊是否有焚烧杂物的痕迹和现象;消防栓箱是否正常。

示例：高校其他火灾案例 东北大学--1000多名女生凌晨逃

2003年23日5时40分左右，东北大学4号女生宿舍219室突发大火。火灾的原因为219寝室内仅学生用“热得快”烧水，因晚上突然停电，她只好从水壶中拔下“热得快”放到床上，但忘了切断电源。早晨，她醒来后发现床上的“热得快”已经将床铺引着，惊慌之下，四处敲门喊醒其他寝室的学生。由于这名女生逃生时打开了寝室的门，结果通风后火势更加猛烈。

武汉大学--3楼只剩下断壁残垣

2003年2月20日凌晨5时，武汉大学测绘校区一男生宿舍4栋三楼一寝室突发大火，火借风势瞬时吞噬了整个三楼22间寝室。7时10分，大火基本被扑灭，3楼烧得只剩下断壁残垣。

济南某医学院--5人死

1998年1月22日凌晨2时，在济南某医院实习的某医学院10名学生，因用电炉不慎起火，烧死5人。

其他8起火灾--个人物品被付之一炬

2003年12月2日早上6时49分，北京交通大学18号楼6层一研究生宿舍发生火灾。起火原因是学生使用“热得快”将水烧干所致。据介绍，此次火灾共烧毁4张床、4床被褥和一些日用品等。

2003年10月3日，北京交通大学学生宿舍发生火灾，是由于使用热得快烧水所致。

2003年9月12日，北京工商大学新宿舍楼三层女生宿舍发生火灾，从小商小贩处购得的劣质电池充电器成为罪魁祸首。

2003年2月11日，中央民族大学8号楼学生宿舍发生火灾，经调查为宿舍内私拉电线所致。

2002年12月1日晚，位于南京老虎桥附近的南大成教院宿舍楼电线老化引起发生大火，宿舍内的学生衣物等贵重物品均被付之一炬，损失惨重。

2002年11月6日，西安联合大学学生宿舍失火，原因为使用电炉做饭，明

火点燃地上报纸造成火灾。

2001年12月17日深夜，四川大学东区一座学生宿舍楼发生火灾。一研究生寝室内电脑、电视等所有物品全遭焚毁。

2001年12月17日，四川大学一研究生宿舍发生火灾，失火原因为台灯使用时间过长引燃床单。

示例：湖北大学2006年二季度火灾记录

2006年4月1日二期C栋一覆盖在车棚上棉絮被扔弃烟头引燃，最后因发现抢救及时未酿成大的火灾。

5月10日二期E栋一女生因使用“热的快”烧水而引发火灾，导致电脑和电脑桌上被烧坏。

5月28日，学生宿舍7栋[现住教工]307室发生火灾，起火原因是住该室的王某早上7：00时离开寝室时，将前晚未燃尽的蚊香随手置入床下废纸篓旁，蚊香慢慢引燃废纸篓内的易燃物，结果引发火灾。烧毁棉絮棉被各一床，床单一床，床板一副。

6月11日，学生宿舍8一411室因吊扇长时间运转，造成电机发热引起燃烧，无其他财产损失。

6月20日，学生宿舍10一603室因吊扇长时间运转，造成电机发热起火燃烧，无其他财产损失。

6月21日，学生宿舍10一512室因吊扇长时间运转，造成电机发热起火燃烧，无其他财产损失。

6月22日，成教学院因用电负荷过大，造成配电箱起火燃烧。将配电箱烧坏，无其他财产损失。

7月16日学生宿舍7一229室起火，住在该室王某和周某，存放在预制板阁楼的三床棉絮烧毁。起火原因是通往阁楼的电线破损引发。

10月10日，宏坤学生公寓[西区]F栋207室发生火情，起火原因是住该室06级学生涂某，中午将手机电池接上电源充电，下午离开寝室上课，结果电线短路起。

2、灭火器的使用 (1)灭火器的检查

检查灭火器材的压力和配置。当压力表指针指到红色部分时,说明瓶内压力不够,灭火器不能正常使用;指到黄色部分时说明压力过大，容易发生危险，指到绿色部分时说明灭火器正常。

干粉灭火器,不需要每年换粉，他们是为了多挣你钱，按消防局的规定只需要每年年检一次。

灭火器每周要检查一次。检查：喷射通道有无遮挡物;气压;外观有无伤痕和腐蚀情况;是否开启过;是否到水压检测年限;是否到报废年限。

(2)干粉和1211灭火器的使用方法

①干粉灭火器是利用二氧化碳或氮气作动力，将干粉从喷嘴内喷出，形成一股雾状粉流，射向燃烧物质灭火。 普通干粉又称BC干粉，用于扑救液体和气体火灾，对固体火灾则不适用。多用干粉又称ABC干粉，可用于扑救固体、液体和气体火灾。

1211本身含有氟的成分，具有较好的热稳定性和化学惰性，久贮不变质，对钢、铜、铝等常用金属腐蚀作用小并且由于灭火时是液化气体，所以灭火后不留痕迹，不污染物品。1211灭火器适用于电器设备，各种装饰物等贵重物品的初期火灾扑救。由于它对大气臭氧层的破坏作用，在非必须使用场所一律不准新配置1211灭火器。

②干粉和1211灭火器的使用方法(如图

34、

35、36) ③推车式干粉灭火器使用方法(如图

37、

38、39)

3、火场逃生

(1)发现了火灾怎么办? 是大声呼喊;打119报警;组织扑救;派人引导消防车. 呼喊后,一般火灾现场不会仅是一个人,打119报警和组织扑救可以同时进行. (2)了解烟火的习性。

向上的习性. 烟火向上蔓延.顺风的习性.烟火中暗藏杀手. 因为大火烟中含有大量一氧化碳，吸入后立即与血红蛋白结合成为碳氧血红蛋白。当人体血液中含有10%的碳氧血红蛋白时，就会发生中毒，占50%时就会窒息死亡。烟中还含有大量其他有毒物质.同样会造成死亡.

(3)火场造成死亡的直接原因

①烟雾中毒窒息死亡。这是火灾致死的首要原因。 ②被火烧死。

③跳楼摔死。多数发生在高楼失火，又缺乏自救知识，被火逼得走投无路而跳楼摔死。

2006年4月28日凌晨5时许，位于温州龙湾区海城街道的温州奥吉卫具有限公司发生一起纵火杀人案件，造成10人死亡(3人当场死亡，7人跳楼摔成重伤抢救无效死亡); 1985年4月18日23时，哈尔滨市天鹅饭店发生火灾，在大火中有10人丧生，其中9人跳楼死亡. 1980年 11月 21日，美国内华达州拉斯维加斯市的米高梅饭店发生了一场大火，因烟气中毒致死的有 59人，因跳楼摔死的有 26人。 (4)火场如何逃生

①沉着冷静：根据火势实情选择最佳的自救方案，千成不要慌乱。凡火灾幸存者大多方寸，不大呼大叫，而是根据火势、房型冷静而又迅速地选择最佳自救方案，争取到了最好的结果。

②防烟堵火：这是非常关键的.火灾时不能盲目打开房门冲出去,先要摸摸门是否发热。若发现门、墙发热，说明大火逼近，这时千万不要开窗、开门，可以用浸湿的棉被等堵封，并不断浇水，同时用折成8层的湿毛巾捂住嘴、鼻，一时找不到湿毛巾可以用其他棉织物替代，其除烟率达60%～100%，可滤去10%～40%一氧化碳。等待救援. ③设法脱离险境：若门不热，说明火未逼近.底层的居民自然应夺门而出。楼上的住户可裹上浸湿了的毯子、非塑制的雨衣等，低首俯身，贴近地面，离开火场。若楼道被大火封住而无法通过，可顺墙排水管下滑或利用绳子缘阳台逐层跳下。

④尽快显示求救信号： 发生火灾，呼叫往往不易被发现，可以用竹竿撑起鲜明衣物，不断摇晃，红色最好，黄色、白色也可以，或夜间打手电或不断向窗外掷不易伤人的衣服等软物品， 或敲击面盆、锅、碗等。

⑤进无烟火楼梯

防火专家认为，一般高层建筑的走火楼梯都是封闭的，如果物业管理得比较好，其防火门完好无损，烟火是根本进不去的，“烟再大，走火楼梯也能下!”由于走火楼梯是与住宅分开的单独通道，条件比较好的走火楼梯里面还有照明灯和通风设备，“只要进入了无烟火楼梯就等于进入了安全区。”

⑥躲进避难层

《高层民用建筑设计防火规范》中规定:建筑高度超过100m的公共建筑，应设置避难层(间)，并应符合下列规定：避难层的设置，自高层建筑首层至第一个避难层或两个避难层之间，不宜超过15层。楼顶也是避难层. ⑧跳楼要谨慎

当居民所处楼层较低时，怎么逃生?专家认为:二楼一般可以跳楼逃生.二楼以上一般不要直接跳楼逃生.正确的方法是用被褥、衣服、床单等撕成条，拧好成绳拴在牢固的窗台、床架、室内牢固物上，按绳索逃生的方式沿外墙爬下，但要切实将床单等扎紧、扎实，避免其断裂或结头脱落。当然，如果条件许可，用缓降器逃生是比较安全的。

(5)火场逃生的误区 错误一：惊惶失措

发生火灾后，惊惶失措，在浓烟弥漫中到处乱窜，不顾一切只身硬闯火海。 错误二：盲目向光亮处逃生

在紧急危险的情况下，人们总是向着有光、明亮的方向逃生。而这时的火场中，光亮之地正是火魔肆无忌惮的逞威之处。

错误三：盲目跟着别人逃生

当人的生命突然面临危险状态时，极易因惊惶失措而失去正常的判断思维能力，第一反应就是盲目跟着别人逃生。常见的盲目追随行为有跳窗、跳楼，逃(躲)进厕所、浴室、门角等，这不是地震中的逃生，小空间烟雾可进入，且多人进入空间已弥漫烟气。

错误四：强行从楼梯逃生

有些人错误认为只要冲过烟雾区,就能逃生，因为楼梯在那里。殊不知，此时你在烟火区的外围,你向烟雾区冲，可能自投火海。你要想想别处还应该有楼梯，那个楼梯不一定被烟火封住。火灾初期阶段，通常不会两个出口都被烟火封

住。

错误五：切不可因贪恋钱财

不能看到烟雾不浓,认为没事而去收拾钱物,这样会贻误脱险时机，因为不浓的烟雾同样含有毒气。若已逃离火场,千万不要贪恋钱财重返火场.(南京火车站火灾)

4、校园消防安全宣传图片(如图：45-76)

5、逃生七十二字口诀

熟悉环境，出口易找;发现火情，报警要早; 保持镇定，有序外逃;简易防护，匍匐弯腰; 慎入电梯，改走楼道;缓降逃生，不等不靠; 火已及身，切勿惊跑;被困室内，固守为妙; 速离险地，不贪不闹。

6、防火十法

要弄熄火柴梗，把烟头掐灭在烟灰缸内。不在酒后或睡前躺在床上或沙发上吸烟。

要及时关闭电源开关及煤气、液化气总阀门。外出时、临睡前熄灭室内外火种。

要教育小孩子不要玩火，不要玩弄电器设备。

要在规定区域内安全燃放烟花爆竹。

要确保走道、楼梯的畅通，不在楼层通道和安全出口处堆物封堵。

不乱拉乱接电线，防止超负荷用电。使用电热器时，人不能离开。

不用明火寻找物品和查漏煤气、液化气。

不用灯泡取暖或烘烤衣服。

不把点燃的蚊香贴靠在床沿和窗帘处。

不在房内焚烧迷信物品。

7、 灭火十招

发现着火要大声呼喊并迅速打火警电话119，讲清路名、门牌号，然后派人在路口迎候消防车。

扑灭火苗要就地取材，如用毛毯、棉被罩住火焰，然后将火扑灭。

也可及时用面盆、水桶等盛水灭火，或利用楼层内的灭火器材及时扑灭火头。

个别物品着火，要赶快把着火物搬到室外灭火。

油锅起火，直接盖上锅盖灭火。

家用电器着火，要先切断电源，然后用毛毯、棉被覆盖窒息灭火，如仍未熄灭，再用水浇。

电视机着火用毛毯、棉被灭火时，人要站在侧面，防止显像管爆裂伤人。

煤气、液化气灶着火，要先关闭阀门。用围裙、衣物、棉被等浸水后捂盖，往上浇水扑灭。

救火时门窗要慢开，以免空气对流加速火焰蔓延和火焰突然窜出伤人。

要将着火处附近的可燃物及液化气罐及时疏散到安全的地方。

8、逃生十策

平时要想好几条不同方向的逃生路线。

躲避烟火不要往阁楼、床底、大橱内钻。

火势不大要当机立断披上浸湿的衣服和裹上湿毛毯、湿被褥勇敢 地冲出去，但千万不要披塑料雨衣。

不要留恋财物，尽快逃出火场，千万记住，即已逃出决不往回跑。

在浓烟中避难逃生，要尽量放低身体，并用湿毛巾捂住嘴鼻。

如果身上着火，千万不要奔跑，要就地打滚压灭身上火苗。

不要盲目跳楼，可用绳子或把床单撕成条状连起来，紧栓在门窗档和理物上，顺势滑下。

充分利用房内的门窗、阳台、落水管或竹竿等逃生自救。

楼上如被火围困，快向室外扔抛沙发垫、枕头等软物或其它小物品，夜间则可打手电，发出求救信号。

若逃生路线被火封堵，立即退回室内，关闭门窗，堵住缝隙，有条件的向门窗上浇水。

第4篇：安全基本知识教案

山东兴民钢圈股份有限公司

新 员 工

安全基本知识培训教案

安监办

2010-9-12(修订)

安全知识培训内容目录

第一章、安全基本知识 第二章、安全心理与习惯性违章 第三章、车间安全操作通用规范 第四章、典型事故案例分析与防范措施

第一章 安全基本知识

(安全的定义：不受到威胁;没有危险、危害和损失;不出事故。即免除了不可接受的损害风险的状态。)

一、安全的重要性：

安全的重要性在每个人眼中理解程度并不是一样的，大到国家，小到个人，安全是极其重要的，国家需要安全才能繁荣稳定，个人需要安全才能家庭幸福，企业需要安全才能顺利发展。所以说，安全生产是企业生存发展过程中的主题，是职工身心健康、安全和效益的保障。

1、安全是人类本能的基本需要。

一旦生命受到威胁甚至丧失，其他需要就无从谈起。

2、安全是企业生存和发展的需要。

企业的生存和发展离不开安全。安全是“1”，其他一切都是“0”，“1”立于前，后面的“0”即可无穷大，“1”立不住，“0”再多也是无效的。对于我们企业来说，这个“1”就是安全，“0”就是代表其他工作。企业没有安全，企业的效益、规模、发展和员工的福利、待遇等都无从谈起。

因此，安全是企业生产基础，安全是企业发展前提，安全是形象，安全是需要，安全是效益。

3、安全是国家和形式发展的需要。

安全事关最广大人民群众的根本利益，党和国家历来高度重视，始终把安全生产作为企业管理的重要内容，把实现安全发展作为落实可持续发展观的重要体现。安全是党和国家性质、实践经验的总结，是社会主义生产目的和发展生产的科学规律决定的必然要求，是无数人用血和泪的经验教训总结出来的。

二、安全生产的重要意义：

1、安全生产的定义

安全生产是指在社会生产活动中，通过人、机、物料、环境的和谐运作，使生产过程中潜在的各种事故风险和伤害因素处于有效控制状态，切实保护劳动者的生命安全和身体健康;是旨在保障劳动者生产过程中的一项方针，是企业管理必须遵循的一项原则。

安全生产是安全与生产的统一，其宗旨是安全促进生产，生产必须安全。搞好安全工作，改善劳动条件，可以调动员工的生产积极性，减少劳动力的损失，减少财产损失，增加企业效益，从而促进生产的发展;而生产必须安全，则是因为安全是生产的前提条件，没有安全就无法生产。

2、安全生产的重要意义： 安全生产事关人民群众生命财产安全，事关改革发展和稳定大局。

三、安全生产方针：

1、含义：我国把它定义为：“安全第一，预防为主，综合治理”。我们公司的安全生产方针是：“安全第一，预防为主”。

“安全第一”是指在处理安全与生产及其各项工作的关系时，要强调安全，突出安全，把安全放在一切工作的首要位置。没有安全，一切都等于“0”。

“预防为主”是实现“安全第一”的前提条件。要实现安全第一，必须以预防为主。 “综合治理”是安全生产方针的基石，是安全生产工作的重心所在，是搞好安全生产的最佳方法。“综合治理”包括改善行政、技术、安全管理，提高人员素质和采用新技术、新设备、开展科研和教育培训等。

安全生产方针是一个完整的统一体，“安全第一”体现了以人为本的思想，在事故预防与事故处理的关系上，只有认真治理隐患，防微杜渐、防患于未然，才能把事故和职业危害消灭于萌芽状态，才能真正把“安全第一”落到实处。

2、贯彻安全生产方针的基本原则和方法：

管理、技术装备和培训并重原则，就是要把安全生产建立在加强科学管理、依靠科技进步、提高劳动者素质的基础上。

管理、技术装备和培训是实现安全生产的三大支柱。

“管理”体现人的主观能动性，是对企业进行安全生产的组织、计划、指挥、协调和控制。

“技术装备”是人类向自然斗争的武器，先进技术装备不但效率高，而且可以创造安全作业环境，避免事故的发生。

“培训”是提高企业员工素质的主要手段。

四、安全生产方面的权利和义务：

1、从业人员安全生产方面的权利：

(1)知情权; (2)建议权; (3)批评权; (4)检举权;

(5)控告权; (6)拒绝权; (7)工伤保险权; (8)紧急避险权; (9)停止作业权;

(10)损害求偿权。

2、从业人员安全生产方面的义务： (1)遵章守法的义务; (2)服从管理的义务;

(3)接受安全教育和培训的义务; (4)发现不安全因素立即报告的义务。

第二章 安全心理与习惯性违章

人的一切心理活动都是由客观现实引起的，客观现实是心理产生的原因。没有外界刺激就没有人的心理。

人的心理活动失常时会导致生产工作的不稳定性。人的行为过失、不安全行为及不安全状态，都可能直接导致事故的发生。而这些在大多数情况下都是由于人的思想、行为相对于安全规程及安全状态发生了偏差而造成的，这种偏差产生的原因，就是人的心理活动的结果。

人是机械设备的操作者，人在生产活动中是最重要的主宰，人的一切语言、行动都受心理活动的支配。作为机械设备的操作者，他的喜怒哀乐都直接影响到其自身的安全，甚至还关系到他人及设备的安全。好的安全心理活动可以发挥人的积极性、主观能动性，为提高安全效果提供稳定可靠的保障。据一项对事故的分析研究表明，人的情绪因素与工伤事故的发生有很大的关系：人在愉快和满足时工伤发生率低;愤怒、受挫、忧虑时工伤事故发生率就高。因而在实际工作中，如果能使员工保持稳定的、良好的心态，就能保障自身、他人及设备的安全。

在生产工作中，影响员工安全意识的因素主要有心理素质、思想素质、业务素质和安全管理素质：

1、心理素质是员工对安全生产的一种心理状态的反映。在接受一项工作后，心理素质高的人，往往要启动自己的思维运作，联想工作的全过程，考虑较多。如工作如何高效地去完成，达到怎样的效果，工作安全性是否能达到保证等。经过较全面的考虑之后，就会形成一整套的工作思路，然后付诸实施。这样，在工作过程中就能够做到组织周密、有条不紊、井然有序，工作的质量和安全就会得到保证。而心理素质低的人，往往表现出工作考虑不全面，你安排什么就干什么，达到完成任务为目的。这种心理状态的人，工作必然是被动的，工作准备不充分，甚至工作过程中就会存在这样那样的漏洞。最后结果是工作质量没有保证、工作标准低、工作组织混乱、工作安全性差，工作完毕后还可能会留下安全隐患;

2、思想素质是员工思想品德、工作责任心的集中体现，反映出员工对安全生产的重视程度，在安全生产的过程中起着至关重要的作用。

3、业务素质是员工对自己所从事的工作，能否全面正确地掌握安全要求、技术要求，能否胜任自己的工作。员工的业务素质，决定了工作过程的安全性。业务素质不高、知识掌握不全面，就很可能出现各种违反规程的偶然性违章及工作标准不高的问题，而且一旦发生了，危害就很大，人身安全就会受到威胁，设备的安全运行就得不到保障。

4、安全管理素质是员工具有自我控制和安全管理能力、服从安全管理制度的基本素养，就是具备能把“我要安全”的意愿深深植入到心中，时时、处处、事事都把安全记在心上，把安全放在一切工作的首要位置，并落实在行动上，在遵章守制的同时做到自主管理，做到“三不伤害”(即不伤害自己，不伤害别人，不被别人伤害)，又能身系他人安危，从而确保自身和他人安全的良好涵养。

我们从事故分析中，总结出了容易发生事故的几种不良心理状态：

1、 疲劳：体力疲劳、心理疲劳、病态疲劳。

2、 情绪失控：喜、怒、哀、乐。

3、 侥幸心理：是一种在工作和生活中都广泛存在的心理现象。比如社会上各种彩 票销售、抓奖等，尽管中奖机率小，还是有很多人争相去购买，认为“幸运可能会落在自己身上”。

在企业生产中，侥幸心理有着极其严重的危害性，认为不是每次违章作业就一定会出事故，该投机时就投机，该取巧时就取巧，即使有事也不会落在自己身上。

4、

麻痹型心理：

是操作者经常从事一种习惯性动作，对自己的技能和操作过程比较熟悉，现场“违章”经验丰富，把遵章守制放在一边，凭经验工作，放松应有的警惕性，产生麻痹心理，从而埋下事故隐患。

5、

懒惰型心理：

懒惰的本质就是不付出或少付出，贪图获取大的回报。有的人怕苦怕累，贪图省时省力而违章作业，草率从事，很可能为各类安全事故发生埋下祸根。

6、

逆反心理：

由于批评、教育处罚方式不当、粗暴，产生对抗心理，正好是一种与正常行为相反的叛逆心理。

7、

其他心理：

自信心理、逞能心理、放纵心理、盲目型心理等不良心理状态对企业的安全生产状况带来极大的危险性与盲目性。

8、

新员工特点：

临时工、青年员工、刚参加工作的毕业生，这些人做事急躁，好冲动，凡事贪图轻松省事、急于求成，对安全规章制度及操作规程掌握得不够全面，缺乏经验，安全意识差，对工作中的不安全因素和各种违章行为的危险性认识不足。因此违章作业较多。

二、习惯性违章：

1、习惯性违章的含义;

顾名思义，习惯性违章是指固守旧有的不良习惯或贪图省力方便，在作业或操作过程中，长期而反复地故意违反安全规章制度和安全操作规程的行为。

它是诱发责任事故的土壤和温床。习惯性违章在生产、作业、操作过程中常有出现，这些“习惯”也因其便利性和偶发性安全而使我们习以为常，见惯不怪。而危险却恰恰隐藏于这些“习惯”之中，等到时机成熟，如同火山、洪水突然爆发一样，严重威胁我们的生产和人身安全。

“习惯性违章”之所以称之为“习惯”，就是因为曾经多次对安全规章进行越轨尝试，且有所谓的“成功经验”作后盾，更对潜在的安全隐患缺少必要的警惕，一旦发生事故，危害巨大。每一次的习惯性违章不一定都会造成事故，但每一次令人伤心的事故必然来自习惯性违章。

2、习惯性违章的特点：

习惯性违章具有顽固性、潜在性、感染性、排他性等特点。

3、习惯性违章的成因：

安全意识淡薄是习惯性违章的思想根源。其主要成因大体有以下几种： (1)由师传徒;

(2)一味地走捷径; (3)对潜在的危险熟视无睹; (4)侥幸心理作祟; (5)艺高人胆大;

(6)逞能冒险蛮干; (7)认为不是检查，没有人监督，执不执行规章无所谓; (8)误以为“习惯性违章不算违章”;

(9)粗枝大叶、不拘小节;

(10)企业、班组安全管理不严。

4、习惯性违章的防范措施： (1)预防是前提：

“预防为主”是实现“安全第一”的前提。要实现“预防为主”，必须强化薄弱时间、薄弱环节、薄弱地点的管理和安全隐患自查、排查，针对隐患采取行之有效的预防措施，狠抓异常、抓未遂，切断偶发性违章向习惯性违章发展的途径，从根本上杜绝习惯性违章产生的根源。

(2)认识是重点：

习惯性违章行为表面上看起来简化了操作步骤又没酿成事故。但“违章不一定出事故，事故必然出违章”，这一事故规律表明习惯性违章的最终后果必然是事故。 因此要求我们员工必须认清习惯性违章的本质及其危害性，深刻领会习惯性违章的特点，认识到习惯性违章给自身安全和企业生产带来的严重后果。 (3)坚持是关键：

1)坚持反习惯性违章：

通过不断的说服、纠正和典型的案例教育，深入开展反违章工作，树立不彻底铲除誓不罢休的必胜信念，坚持到底直到杜绝习惯性违章行为。

2)坚持培训教育：

培训教育是强化人的行为规范性、纠正行为失误的必由之路。通过培训和教育，不但提高员工业务水平、技术能力，强化行为规范，还加强了员工的工作责任心，培养员工的主人翁意识和自我保护意识，使员工从被迫的“要我遵章”向自觉的“我要遵章”的状态转变，充分发挥员工的积极性，从而达到杜绝违章的目的。

(4)措施是保证：

1)制定、完善各工序安全操作规范，做到有章可循。

努力做到“制定前引起重视，制定中接受教育，制定后有章可循”，充分发挥各车间主任的模范带头作用，层层管理，层层落实。通过不断提高员工的自我遵章安全意识，积极开展员工身边无违章活动，落实“部门抽查、车间巡查、班组筛查、岗位自查”等齐抓共管措施，才能确保反习惯性违章的力度与深度落到实处。

2)坚持奖罚分明，加大处罚力度，做到有章必依。

各车间建立反违章层级考核体系，由各相应层级对违章行为进行现场动态考核，实行违章记分制。对于遵章优秀典型给予奖励，每年评出反违章先进个人和反违章先进班组，给予精神鼓励和适当的物质奖励，并作为“公司先进”的参评条件等。

习惯性违章在企业安全生产中存在极其严重的危害性，它是公司安全生产和员工家庭幸福的最大隐患。据不完全统计，2009年公司发生的86起工伤事故和2010年初至8月份的50起工伤事故中，仅有一起事故是由于设备保护失灵造成的，其余的大部分是习惯性违章的人为事故。因此，不能有效改掉习惯性违章的恶习，就不能从根本上减少和杜绝类似事故的发生。

第三章 车间通用安全操作规范

车间主任是车间安全生产的第一责任人，对车间的安全生产全面负责。在车间生产安排过程中，必须始终坚持“安全第一，预防为主”的生产方针，贯彻落实公司“安全为了生产，生产必须安全”的指导思想，树立高度的责任感和使命感，不断提升自身和全车间员工的安全意识，切实把安全生产理念贯彻到实际生产过程中去。因此制定了几条车间安全操作通用规范：

1、 未经培训或培训不合格者严禁独立操作相关设备。

2、 员工上岗操作前必须按要求(视车间工艺需要)穿好工作服，戴好防护镜、安全帽等防护用具(工作服袖口应扣紧，上衣下摆不能敞开，长发应放入帽内等)，工作时不得穿短裤、打赤膊;不得穿裙子和拖鞋;不准穿露趾凉鞋和光脚操作机床、设备;不得在开动的设备旁穿、脱衣服或围布于身上，防止被机器绞伤。

3、 操作前必须按要求检验设备的控制、联锁按钮、光电保护和其它防护装置，试验正常、可靠后，方可工作。

4、 工作期间严禁喝酒，严禁进行与工作无关的其他操作。

5、 工作时注意力要集中，不得野蛮操作;操作设备时严禁相互说笑疯闹、闲谈和玩手机;严禁边吃东西、边喝水，边操作。

6、 严禁私自拆卸和甩掉设备上的安全保护装置;两人操作设备时，联锁按钮禁止甩掉一个而进行单按钮操作。

7、 码放工件不能太高(按要求高度码放：散件堆于托盘不得超过1.2m，装在铁筐内的工件不得超出铁筐20cm);操作台上和操作踏板附近不能堆放工件和杂物，以免物件歪倒伤人或造成设备连发伤人事故。

8、 不准带电移动和搬迁电气设备;禁止用沾水和戴潮湿手套的手停、送设备电源;夏季移动电风扇时，必须先拔下电源插头(停电)，待风叶完全停稳后方可搬运。

9、 发现设备运转不正常、有杂音、不稳定，或部件松动，应在第一时间报告给车间主任和带班长，及时处理，不得自行处理或让设备继续运转。

10、 操作者在等料或离场时必须停机(一是节能，二是防止发生意外);未经车间主任和带班长允许，严禁调整设备上的部件和参数。

11、 检修、换模和调整模具时必须停机、停电;操作时工作者应站在合适的位置，设备运行时，严禁手和身体其它部位触碰设备转动、传动和滑动部位及探至危险区域。

12、 操作完毕或工作期间清理工作台铁屑、卫生时，必须停机，并使用专用工具，禁止直接用手进行作业。

13、 各工序必须按照“设备操作规程”进行操作，不得为了节省时间而省掉、漏掉或缩短某个工序作业。

14、 员工上、下班时要注意交通安全(在雨雪天、夜间、横穿马路时要特别注意)，做到一慢、二看、三通过。

15、 厂外居住员工要注意日常饮食、煤气、用电安全，注意防火防盗，切实做好自主保安、互保联保工作。

第四章

工伤案例分析与防范措施

下面是2010年6月17日以来至今发生的28起工伤事故中比较典型的三个案例，：

一、原因分析：

案例1：2010年7月2日下午1：30左右，涂装四线叉车司机张林增从通用车间司机于建源处借来6#叉车到钝化四线西门口挑轮辐料，因当时两个叉子的间距较小，无法挑盘，这时钝化四线操作工李春生主动上前用手去掰开叉子，不料在其操作过程中司机张林增误操作升降操纵杆，致叉子突然下落，砸到李春生的左手上致中指骨折。事故原因有二个：

(1)司机张林增思想不集中致误操作是造成此工伤事故的主要原因，张也是此事故的主要责任人，其误操作的原因主要是：工作时间长，每天长达15~16小时，睡眠不足致思想不集中;再者是其本人对安全生产意识淡薄。 (2)因操作工李春生思想麻痹、操作不当而导致工伤。掰开叉子的工作本该是司机张林增来做的，而李春生在做了不该做的事的情况下，又违章操作和忽视自身安全，直接用手去掰叉子，这种举动是很危险、要不得的(正确的操作方法应该是用手去拉叉子上的插销环并用脚去蹬开叉子)。

案例2：2010年7月8日下午5时左右，型钢一线组装操作工付清国在从立车工序的传动链上拉两个叠加一起的轮辋工件时，因右手用力过猛导致上面的工件由于惯性作用砸到其左手中指，致使中指末段骨折。原因有三个：

(1)习惯性违章是造成该工伤事故的主要原因，据现场了解，付清国之前都是为了图省事，经常两个工件叠加一块一起拉送的，同事也一直是这么操作的。其实这是一种习惯性违章行为，正确的做法应该是一个工件接一个工件在链上传送。这说明了习惯性违章的感染性和危害性，它直接导致员工思想麻痹，对安全生产意识淡薄，发现不到错误所在，还把自己错误的作法再传给同事、徒弟等，对员工安全构成很大的危害。

(2)操作不当、上班精力不集中是事故的又一个重要原因，正常情况下，工件一件接一件传送是不必花费很大的力气，也影响不了下道工序的生产进度，可付清国却不这么做，上班又不集中精力，从而导致事故的发生。

(3)生产线的传动轴年久失修，已损坏好几根，高低错落摆放是导致发生该事故的导火索。这说明车间管理很不到位和对安全的不重视，设备有问题不能及时修复，让设备带病工作是很致命的。这也是付清国为何用力拉工件的原因。经过督促车间限期整改，不到3天时间传动轴就更换好，已进入正常运转阶段。

案例3：2010年8月25日8：50左右，北下料车间车床操作工王永亮在作业过程中，铁钩掉入铁屑堆中，当他从铁屑堆中取出铁钩准备转身时，右脚脖子不慎被铁屑缠住而致脚筋差点被割断。原因有两个：

(1)思想麻痹、操作不当是该事故发生的主要原因，由于王永亮本人对安全意识淡薄，对眼前存在的隐患麻痹大意，只要当时他能提前把铁屑清除掉或用铁扒把铁屑扒到一边后，再去拿铁钩也就没有事了，可他偏偏不这么做，视安全于不顾，伸脚懵往铁屑堆中走。正如有句话：明知山有虎，偏向虎山行!他的这种勇气和胆量用在抓小偷等其它的地方也许值得我们学习，可惜他用错地方，而且方式方法也不对，不仅伤害了自己，又连累了家人跟着担惊受怕和整个班组失去当月的安全奖。之前我在给车间开安全会时每次都强调：务必时刻把安全放在首位，在上班之前务必将岗位及设备周围的安全隐患及时消除掉，解决不了及时上报主任处理，工作期间务必保持思想集中。可就是你如何苦口婆心地千叮嘱万嘱咐，晓之以理，动之以情，有些员工就是把它当作耳边风，对眼前的危险视而不见，往往导致事故的发生。

(2)事故现场的铁屑堆没有及时清除掉是该事故发生的一个诱因。就是我前面刚说的，其实归根结底在于王永亮对安全不重视，根本不把自己的安全当回事，这是一种极不负责任的行为。

二、防范措施：

到日前为止，我们的大多数员工对安全生产都有足够的重视，对不安全的危害有充分的认识，在从事每一项工作时，都能够时刻把安全生产牢记在心，能够自觉遵守规章制度，自觉落实完善安全措施;但仍然有一部分员工，在工作上存在侥幸心理，往往认为工作中做这样那样的措施太麻烦，不履行必要的安全程序，从思想上放松了警惕，工作中就容易出现违章，久而久之难免会出现人身伤害、各类事故、设备损坏的问题;因此，搞好安全管理工作，保证广大员工的生命和财产安全，是实现我们企业可持续发展的前提和保障，是提高和改善职工家庭生活质量，促进和谐稳定发展的基础。

而安全管理是一个全过程的管理，其结果关系到公司的利益和我们广大员工的切身利益，它不是属于某个部门的事情，而是需要公司全员上下齐抓共管，严格要求。如果没有严格的管理，就不可能使生产过程中的每项工作、每个环节按照规定做得细、做得实、做得有成效，就不能有效控制设备和人身的安全，员工思想就会松懈，员工的安全意识就无法提高。因此要求各部门或车间，在实际行动中切实把“安全第一”放在首位，明确阐明“安全第一，质量第二，进度第三”，正如董事长提出的“12字”方针：“保安全、保质量、保交付、保增长”，能够做到“不保证安全不开工、不解决安全问题不放过”，把安全问题当作生产、作业、操作过程中的头等大事来抓。

首要的前提与任务就是要不断的提高基层管理人员和操作人员的安全防范意识，让我们每个人的心中都有“我要安全”的这种意愿，即从“要我安全”向“我要安全”的思想转变，时刻上紧安全弦不松懈，时刻提醒自己“安全究竟是为了谁?其实就是为了我们自己!”并在工作中做到自觉注意安全，即落实好8个字：“人人、事事、时时、处处”都讲安全，就能使我们每个人都处于良好的安全状态中。

“安全为天”对每位员工来说，就是要把自己的生命和他人的生命看作是天大的事情。作为员工个人，对你的父母、妻儿，对你的家庭来说，那就是天。如果你出事了，那就是天塌下来了。所以我们员工要树立正确的安全观，不仅仅是对你自己负责，还有对你的家庭负责。这点我相信在座的各位都有切身的体会。

其次是，上班和下班之前及时消除岗位周围的安全隐患，工作期间集中精力，时刻牢记“安全来自长期警惕，事故源于瞬间麻痹”的警训，时刻提醒自己“意识不到危险是最大的危险!”这就要求我们上班和下班之前及时消除隐患，对一时解决不了的隐患或问题及时上报车间主任尽快解决，不能有一丝一毫的侥幸心理。

第三、对同事周围存在的安全隐患不能视而不见，事不关己高高挂起的思想是要不得的，务必及时提醒同事注意，及时消除隐患。只要我们大家共同努力、互相扶持，切实做好“自主安保”和“互保联保”，做到“四不伤害”，即不伤害自己、不伤害别人、不被别人伤害、看到别人不被伤害，就能确保自身、同事的安全和班组生产的正常进行。

第四、注意劳逸结合：下班后及时休息，养足精神，尤其是年轻人更要注意节制自己，压缩娱乐时间特别是上网。如果睡眠不好，就会导致上班精力不集中，从而无法保证自身的安全。

第五、强化规章制度约束力并严格执行安全操作规程，不准员工为图省事而缩短或漏掉某个生产工序。因这些安全操作规程是前辈们用血和泪筑成的，不能有丝毫的麻痹大意。

第六、严格落实公司安全生产制度，加强和完善车间安全管理机制，继续将车间安全绩效与车间主任、员工个人的利益相挂钩，并坚持严格管理。只有坚持严格管理，才能保证员工的安全意识不会松懈，使员工思想上时刻有紧迫感、压力感，特别安全意识不高的员工，应加强对其安全生产的教育，才能将安全记录保持长久。关键的问题，就是要在每个管理人员和基层员工当中建立起安全意识，能够较好的理解安全规则，并自觉的去遵守安全规则。作为管理者要注意工作的方式方法，认真抓好现场管理，及时把措施落实兑现到位，堵绝安全管理漏洞，如安全隐患细节排查不到位、设备维护保养不到位、员工行为规范和操作规范管理不到位等等。

第七、车间定期做好每月2次安全大检查，及时消除设备及其它的安全隐患，及时进行整改，在隐患、问题不彻底解决时，不准生产。

第八、从事故中认真吸取教训，坚持“四不放过”原则，即事故原因不查清楚不放过、事故责任者和应受到教育者未受到教育不放过、没有采取防范措施不放过、事故责任者未受到处罚不放过，从而达到减少和遏止事故的目的。

1、坚持“四不放过”，可以追根究底地查出事故发生的直接原因，让人们知道，在安全生产中应该怎样、不应该怎样，从而避免类似事故再次发生;

2、坚持“四不放过”，可以“扩大”事故影响，达到“有则改之，无则加勉”的目的，这样就能深挖思想根源，触动灵魂深处，使方方面面的人员受到教育，从而提高员工的安全生产意识;

3、坚持“四不放过”，可以有效、及时地采取防范措施(这是提高员工安全生产意识的另一个重点);

4、坚持“四不放过”，可以使事故责任者感受到一次切肤之痛，在以后的工作中能兢兢业业，严格遵守规章制度、操作规程，这样不仅使事故责任者和他人受到教育，而且能进一步提高员工的安全生产自觉性。

第九、加强对员工的安全思想宣传、教育和基本培训和岗前培训(即三级安全教育与培训：公司基本教育与安全知识培训、车间规章制度与安全操作培训及班组技能、安全培训)，不断增强员工的安全意识。这就要求车间主任平时要加强员工的安全教育，特别是新入厂的员工，要先稳定员工的思想情绪，通过有针对性的安全教育来增强他们的安全意识，并在上岗前针对实际工作情况再培训，可以采取诱导的方式，通过一些安全事例和安全事故带来的危害阐述完整，让员工心灵受到震撼，切实知道安全事故的危害是终身的，是家庭的悲剧所在，员工怕自己出事，安全意识和自我保护的意识自然会得到提高;让员工从机械的执行规章制度，升华到执行这此规章制度的必要性;在实际生产过程中实行传、帮、带，在努力提高员工的安全技术素质和操作水平的同时，做到工作中正确到位、作业时安全到位，切实做好“四不伤害”。

第十、以技保安，优化工作环境，夯实安全基础。加强工作环境及安全基础管理，强化以技保安建设，技术部、设备部对易发、多发事故设备进行彻底检查，加装双控联锁控制按钮，光电保护，从技术上夯实安全基础建设，加强有碍职业健康等不良因素的监督管理，创造良好的工作环境，减少和遏止事故的发生。

员工同志们，让我们从事故中吸取教训，从事故中反省自己，总结经验，切实摆正安全与生产、安全与效益、安全与发展的关系，牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，落实好“人人、事事、时时、处处”都能自觉注意安全。在此，我希望大家通过上述的事故案例，结合岗位实际情况，举一反三，引以为戒，切实杜绝“员工干惯了、领导看惯了、大家习惯了”的三惯陋习和“无知无畏”的违章恶习，有的放矢，采取切实有效的措施，让悲剧不再重演，从而确保我们每个员工的自身安全和企业正常、有序运营。

最后：祝愿大家每天都能高高兴兴上班来、平平安安回家去!

安监办

2010-9-12

第5篇：食品安全知识教案

食品安全知识教案 洗甲河初级小学

第一课时

回顾：什么是食品质量安全?

食品质量安全是指食品质量状况对食用者健康、安全的保证程度。

一、如何避免蔬菜农药的残留?

(1) 以水果蔬菜专用清洗配方清洗水果蔬菜。 (2) 尽量选购时令盛产的水果蔬菜。

(3) 在自然灾害或节庆日前后，应避免抢购水果蔬菜，以防止农民为抢收水果蔬菜，加重农药喷洒剂量。 (4) 勿偏食某些特定的水果蔬菜。

(5) 可选购市面上信誉良好的水果蔬菜加工品(如罐装及腌渍水果蔬菜等)或冷冻蔬菜，因为上述的水果蔬菜于加工过程中(如“杀菁法”)已除去大部分的农药。

(6) 外表不平或多细毛的水果蔬菜(如猕猴桃、草莓等)较易沾染农药，因此食用前，可去皮者，一定要去皮，否则，请务必以水果蔬菜清洗配方及清水多冲洗后再食用。

(7) 可选购含农药概率较少的水果蔬菜，如具有特殊气味的洋葱、大蒜、九层塔;对病虫害抵抗力较强的龙须菜;需去皮才可食用的马铃薯、甘薯、冬瓜、萝卜，或有套袋的水果蔬菜。

(8) 当发现水果蔬菜表面有药斑，或有不正常、刺鼻的化学药剂味道时，表示可能有残留农药，应避免选购。 (9) 对于连续性采收的农作物(可长期而连续多次采收)，如菜豆、豌豆、韭菜花、小黄瓜、芥蓝菜等，是需要长期且连续地喷洒农药，消费者应特别加强这些作物的清洗次数及时间，以降低其农药残留量。

二、清除水果蔬菜上的农药残留方法有几种? 1. 清水浸泡洗涤法: 主要用于叶类蔬菜，如菠菜、生菜、小白菜等。

一般先用清水冲洗掉表面污物，剔除可见有污渍的部分，然后用清水盖过水果蔬菜部分5厘米左右，流动水浸泡应不少于30分钟。必要时可加入水果蔬菜洗剂之类的清洗剂，增加农药的溶出。如此清洗浸泡2～3次，基本上可清除绝大部分残留的农药成分。

2.

碱水浸泡清洗法：大多数有机磷类杀虫剂在碱性环境下，可迅速分解。

一般在500毫升清水中加入食用碱5～10克配制成碱水，将初步冲洗后的水果蔬菜置入碱水中，根据菜量多少配足碱水，浸泡5～15分钟后用清水冲洗水果蔬菜，重复洗涤3次左右效果更好。

3. 加热烹饪法:：常用于芹菜、圆白菜、青椒、豆角等。由于氨基甲酸酯类杀虫剂会随着温度升高而加快分解，一般将清洗后的水果蔬菜放置于沸水中2～5分钟后立即捞出，然后用清水洗1～2遍后，即可置于锅中烹饪成菜肴。

清洗去皮法：对于带皮的水果蔬菜，残留的农药的外表可以用锐器削去皮层，食用肉质部分，这样既可口又安全。

4. 储存保管法：某些农药在存放过程中会随着时间推移缓慢地分解为对人体无害的物质。所以有条件时，应将某些适合于储存保管的果品购回存放一段时间(10～15天)。食用前再清洗并去皮，效果会更好。 课后作业：

1、回家告诉家长，给蔬菜打农药的最佳时机。

2、告诉家长如何挑选蔬菜和水果。

3、告诉家长清洗蔬菜和水果的方法。

第6篇：安全知识主题班会教案

五(3)班安全教育主题班会

(2011—2012学年度第一学期)

拟写人：李玉群

第一节

消防知识教育教案

教学内容:消防安全知识

教学目标:知道起火的原因.学会放火的各种措施. 教学重点：火灾的危害 教学难点：火燃烧的三个条件 教学过程: 一.介绍居家灭火法：

1、迅速拔打火警电话 119，讲清地点，去路口等候消防车。

2、用面盆、水桶等器皿传水灭火，能找到消防拴更好。

3、个别物品着火，要赶紧把着火物搬到室外灭火。

4、油锅起火，直接盖上锅盖，关掉电源。

5、家用电器着火，先切断电源，然后用毛毯、棉被窒息灭火，如仍未熄灭，再用水浇。

6、电视机着火用毛毯，棉被窒息灭火时、人要站在电视机侧后以防显像管爆裂伤人。

7、煤气、液化气灶着火，要先关闭阀门，用围裙、衣物、被褥等浸水后捂盖，往上浇水。

8、救火时门窗要开的慢以免空气对流加速火势蔓延和火焰突然窜出伤人。

9、将燃烧点附近的可燃物或液化气罐及时疏散到安全地点。

家庭生活：

(1)家庭所用电器的总功率必须小于进户线的总功率，防止因线路超负荷引起短路造成火灾。

(2)外出家中无人时，必须将所有电源断开，避免因电器长时

间通电发热引起火灾。

(3)使用液化气时，现场必须有人监护，防止因刮风或液体将火扑灭，造成液化气泄漏，发生爆炸。

(4)家中不要存放大量的易燃易爆危险品。

(5)不要轻易将陌生人带入家中，以防万一。

社会公约：

(1)外出上街时，一定要遵守交通法规，不要随便横穿马路或闯红灯，一定要一看二慢三通过。

(2)乘坐车辆外出时一定要注意乘坐汽车的安全状况，尽量不要乘坐个体私人车辆，以免发生交通事故。

(3)因天气变化防碍交通时，一定要做好防范措施。

(4)放学后应及时回家，有特殊情况要及时与家人或同学、教师讲清楚。晚上尽量在九点之前回家，不走地处偏僻、人烟稀少的路巷。

(5)女生外出尽量结伴而行，外出时不要轻信陌生人的活，以免上当受骗。

(6)在外吃饭，一定要食用卫生食物，不要在路边小吃摊吃饭，不吃半生不熟的食物。

(7)紧急情况的处理：

如果发生火灾、交通事故、治安事故，应立即向当地消防、公安、交通部门联系请求援助：火警电话：119 交通肇事：122 急救电话：120 盗警电话：110 .

第二节 消防安全知识教案

一、教学内容：火和火灾

二、教学目标：

1、了解火与人类的密切关系，知道火灾给人类带来的危害。

2、学生通过教师的讲解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。

3、学生利用各种方法查阅、搜集消防安全资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度。

三、教学重点：火灾的危害

四、教学难点：火燃烧的三个条件

五、教 具：电教媒体

六、、教学过程：

(一)出示谜语，激趣导入

红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶狂， 无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。 (打一自然现象)

师生开展猜谜活动，激发学生的学习兴趣。(谜底：火) 师导言：火与人类生活密切相关，给我们的日常生活带来极大的便利。可是如果利用不好，它会将我们所拥有的一切毁于一旦。这节课我们就共同来了解“火与火灾”。

(二)交流资料

1、分组在组内交流资料。

2、各组选派代表汇报资料。

第一组汇报题目：人类是怎样学会用火的。

(两位学生分别汇报什么是自然火，原始人取火的方法。) 第二组汇报题目：火给人类带来什么好处。

(三位学生分别汇报火在食物、人身安全、工农业生产等方面

给人类带来的好处。)其他组同学补充。

师小结：是的，在我们的生活中到处都要利用火，没有火，就没有人类社会文明的进步。但火也给人类带来了许多危害。

师出示一组数据：1993 年以来，火灾造成的直接财产损失年均10亿元之多，年均死亡2000多人;2006年1至7月份，全国共发生火灾144217起，死亡963人，受伤883人，直接财产损失46359.4万元。

第三组汇报题目：火灾给人类带来哪些危害。

(四位学生分别汇报火燃烧的条件，什么是火灾，分类，危害)其他组同学补充。

第四组汇报题目：新疆克拉玛依大火的经过。

(介绍火灾发生的经过并提出讨论问题：(1)为什么会发生火灾?(2)遇到这种情况应怎样保护自己的生命安全。表演防火拍手歌：你拍一我拍一，消防安全数第一。你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。你拍三我拍三，消防队里去参观。你拍四我拍四，用火不当会出事。你拍五我拍五，远离易燃易爆物。你拍六我拍六，风大失八，电线不能随便拉。你拍九我拍九，火警电话一一九。你拍十我拍十，人人防火要落实。)

师小结：火灾给我们带来巨大的财产损失，对我们的生命产生极大的威胁，我们一定要学习用火与防火的知识，不玩火。

出示一组小学生玩火的图片，加以辨析。

(三)采访活动，游戏激趣。

(1)一旦发生火灾，你知道怎样报警吗?模拟打电话。

(2)抢答：发生火灾时，是盲目开窗开门，还是用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑;扑救时是先救人还是救物?先断电还是先救火?

(3)你能说出几种逃生方法吗?表演。(关门求生、从窗户逃

4 火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戏。你拍八我拍

生、安全出口逃生)

(四)总结

1、请学生谈谈这节课的收获。

2、师总结：这节课老师和同学们一样都收获了很多防火常识，让我们在日常生活中提高防火意识，珍爱生命，永葆健康、平安。

第三节

小学消防安全教育教案

课题：防火自护、自救安全教育 教学内容：

学习一些家居防火自护。自救知识 教学目标：

通过学习防火安全知识、让学生充分了 解火灾中各种逃生自救的办法。培养学生自我生存能力使学生安全、健康地成长。

教学重难点：树立火灾自护、自救的观念、增强安全意识。 教学时数：1课时。 教学过程：

㈠谈话导入：

同学们生活在幸福、温暖的家庭里、受到父母和他人的关心、爱护、似乎并不存在什么危险。但是、家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待、否则、很容易发生危险、酿成事故、象不久前发生在本班同学毛光辉家里的一场火灾、我们不得不提高警惕引以为戒、下面就谈谈家庭火灾要注意什么：(师生共同)

1、用电安全

随着生活水平的不断提高、生活中用电的地方越来越多了。因此、我们有必要掌握一些基本的用电常识。

认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。 (2)不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。

(3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。

(4)使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。

(5)雷电时，应关闭正在使用的个种电器、特别是电视机。

(6)发现有人触电时要设法及时关闭电源，或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

(7)发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映、并要求他们换掉。

2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。

3、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。

㈡用幻灯片展示各种火灾实录、从中学习自救知识。师生共同总结几种逃生的方法。

2室外火灾关门求生的方法：

测试门的温度、用水把棉絮浸湿、堵住门和窗户。

2室内火灾、从窗户逃生。

3高层建筑火灾逃生。

4公共场所火灾逃生。

5安全出口火灾逃生。 ㈢教师介绍火灾报警须知：

1、牢记火警电话“119”、事发时可用任何一部电话拨打、无论欠费与否。

2、火灾地址要报详细：

XX市XX村XX路XX号、如：(什么东西在燃烧、火势很大、请速来扑救、我的电话号码是XX)

3、要派人来主要路口迎接消防车。 ㈣小结：(卡纸出示)(全班齐读)

遇到火灾：临危不乱、暗记出口。扑灭小火、不乱玩火。不贪财物、蒙鼻匍匐。火已及身，切勿惊跑，跳楼有术，虽损求生。

㈤让经历过火灾的同学具体谈谈火灾时人的心理及行为、老师帮他们指出当时的误区。

㈥总结：

只要我们处处小心、注意安全、掌握自救、自护的知识、锻炼自己自护自救的能力、机智勇敢的处理各种异常的情况或危险、就能健康的成长。

第四节 消防安全教育教案

教学内容:读《安全教育读本》,知道一些安全常识. 教学目的：

对学生进行用电、防火、防盗等教育，提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。

资料准备：《安全教育读本》 教学过程：

一、 用电安全

1、 学生说说家里有哪些电器?(引起学生兴趣，因他们较熟识。)

2、 教师根据学生的回答及时教育：现代家庭，随着生活水平不断提高，家庭中的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣 。但是，如果我们没有掌握一定的用电知识，不注意用电安全，就会很危险。所以，我们不要出于好奇，自行拆卸、维修电器，不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。使用和操作电器要注意不能湿水，一旦电器出现故障，应立即截断电源。

二、 防火安全

1、 提出问题讨论：如果你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做?(学生各自发表意见，说做法，对正确的肯定。)

2、 根据讨论，结合《安全教育读本》向学生补充一些防火知识。

三、 防溺水

回忆学校因游泳、钓鱼、玩水等引发的溺水事故，结合当前天气炎热的情况，要求学生游泳要有大人陪同，不能私自到河滩、水库游泳，即使是在游泳池也必须严守规则。

四、 结合实际进行防止高楼坠下、误服药物中毒等教育。

五、 课堂总结。

第五节 请你注意交通安全

教学目标：

1、让学生了解交通安全的重要性

2、知道安全交通的小常识

3、让学生遵守安全，并向家人和朋友宣传交通安全 教学内容：

亲爱的同学们：随着社会的进步，人们的交通条件也日趋完善。可我们在享受这种便利的同时，也看到一些破坏交通秩序的行为：擅自闯红灯、乱穿马路、逆向行驶、双手脱把、互相飙车。

由此，我们联想到每天上、下学时看到的危险状况：一些学校附近人行道被占用，一些车辆驾驶员和骑车人不让行人，一些骑自行车和助动车穿越红灯甚至逆向行驶，一些家长不顾川流的车辆带孩子闯红灯，不少学校每天上下学时，无证摊贩、接送孩子的车辆拥堵在校门口，使广大同学难以安全行走。小朋友知道了为什么要注意交通安全，也知道了怎样注意交通安全，老师希望你们不但自己要注意交通安全，还要向身边的宣传注意交通安全的重要性，让大家都知道注意交通安全就要遵守交通规则。

为了你我的生命安全，洪河小学四年级全体学生倡议：

认真学习交通安全课程，牢牢树立安全行路的意识。

严格遵守交通规则，做到文明行路：

必须在人行道上行走，没有人行道的靠路边行走;

不在马路上追逐打闹，急拐猛跑或游戏。

在自己严格遵守交通规则的同时，要学会分辨危险，并且学会避免危险。

老师知道同学对这一课学习、理解得很好，我想你们一定会做注意交通安全的小学生。老师希望你们每天高高兴兴上学，平平安安回家。

板书设计： 请你注意交通安全 走人行道、路边

走路时

过马路走人行横道

车停稳后再上下

乘车时

头手身体不伸出窗外

第六节

注意交通安全——主题教育课教案

一、活动目标：

1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。

2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

二、活动准备：

1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆(自行车、汽车)。

2、学生收集各种交通标志(照片或图片)。

三、教学过程

(一)展开联想，揭示活动主题

1、师：同学们，今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为2个组进行比赛，你们有信心吗?

2、在活动之前，请同学先看大屏幕。

课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。

3、师：刚才你们看到了什么?听到了什么?想到了什么? 生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。 生2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。 生3：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。

4、师：是啊!多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安

(二)、游戏活动，在活动中体会交通规则的重要性

1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么? 生：我们坐的队形像十字路口。

2、师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出两个司机，两个骑车的以及三个行人。参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。

其他同学仔细观察，看看会发生什么事情?

(学生开始活动，车辆和行人任意穿梭)

3、师：同学们，刚才你们看到了什么?你们想说什么? 生1：我看见走路的人和自行车撞在了一起。

生2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。 生3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。

4、师：是啊!如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢?

生1：我觉得是他们不懂规矩。

生2：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。

师：对啊!要是有人指挥就好了!

生：老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走?

师：你们建议真棒!你真是个爱动脑筋的孩子!

生：老师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。

5、教师拿出信号灯标志：是这个吗?教师用儿歌来说说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上)

红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。 红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。

6、师：认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。同学们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗?

生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。 生：我知道马路两边是自行车、三轮车道。

7、师：骑自行车的同学知道了吗?这才是你们的道路，我们称

为非机动车道。

生：我还知道中间的是汽车道。

8、师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应该走的位置了吗?你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗?

9、师：现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。 学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。

10、 师：孩子们，现在你们想说什么? 生1：这一次大家都很快到达了对面。 生2：红绿灯的作用可真大啊!

生3：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。

(三)、展示收集情况，初步了解常见交通标志的作用

1、师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，你们收集到了吗?把你们课前收集到的交通标志在小组上交流一下，再向全班汇报。

2、生拿出收集的交通标志，在小组上热烈地交流着，教师巡回倾听学生的交流情况。

3、师：现在，我们请小组派代表展示你们收集的交通标志。

5、师：你们了解得真多，老师为你们喝彩，现在，我为你们每个组都送上两颗五星。(贴五星)

(四)总结评奖

第三节

文明安全行法制辅导课教案 教学目标：

1、通过读新闻，看录像等方式引起学生对安全的重视。

2、认知走路，骑自行车，乘车安全知识，并逐步养成自觉遵守交通规则的好习惯。

教学准备：

1、学生搜集今年重大交通事故新闻。

2、搜集文明交通小知识。 教学过程：

一、认识文明交通的重要性。

1、看录像

2、教师导言：说起死亡，人们常常将其与战争联系在一起，第一次世界大战，2000万人丧失生命，第二次世界大战，3600万人化为硝烟，然而，一个更为残酷的事实被人们忽略了，自第一辆汽车问世以来，已有4000多万人惨死在那些飞旋的车轮之下。据公安部交通管理局统计，我国近年来每年因交通事故死亡的人数相当于一个县城的人口数，每年受伤人数更相当于一个中等县城的人口数，更为可怕的是，全国平均每6分钟就有一人死于车祸，每1分钟就在车祸中受伤。中小学生的死亡比率更是占到了1/5。

那么，如何降低交通事故对我们的危害呢?这就是我们今天学习的主题：关爱生命 安全出行

3、危险离我们很近，说说今年发生在我们身边的交通事故。

4、听了刚才同学了解到的新闻，想想，引发这些交通事故的原因是什么?(违反交通规则)

5、再深究一下，为什么会违反?(有时是不知道，有时是知道，但思想上麻痹大意)

6、所以，我们不光要了解更多的交通知识，更要怎样?(懂得

时时遵守)

二、学习交通小知识

1、以小组为单位展开竞赛：说说走路，骑自行车，乘车安全知识。

2、通过做是非题，选择题，辨析题巩固交通知识。

3、小游戏：交通知识连连看

三、学写交通安全警示语。

在大家的共同努力下，我们完成了这个游戏，也知道了更多的交通知识，光自己知道还不行，我们要让更多的人知道，来，一起读读这些安全口号：

⑴、找点空闲，找点时间，交通法规，经常看看。 ⑵、实线、斑马线，都是生命安全线。 ⑶、转弯抹角要谨慎，减速慢行记心头。 ⑷、驾车头盔要戴好，流汗总比流血好。 ⑸、安全是生命之本，违章是事故之源。 ⑹、交通法规要遵守，行车畅顺乐悠悠。 ⑺、生命诚可贵，安全价更高。 ⑻、互让半步，处处通途。 ⑼、各行其道，平安有靠。 ⑽、最大的幸福是平安。

选择其中一句或自己创作，把它写在发下来的小纸上，有心思的同学还可以把它贴在自行车的车把手上或爸爸开车时容易看到的地方，时时提醒，注意安全。

四、总结

第四节

交通安全在我心中 教学目标：

1、让学生了解交通安全的重要性

2、知道安全交通的小常识

3、让学生遵守安全，并向家人和朋友宣传交通安全 教学过程：

一、导入

师言：交通安全，一个永恒的话题。交通安全，一个涉及人生质量、家庭幸福的话题。1886年，当德国人卡尔·奔驰发明世界上第一辆以汽油做燃料的机动车以来，人类在向现代文明迈进的同时，也随之带来了交通事故这一灰色阴影。一个活蹦乱跳的躯体在一瞬间成为车轮下的亡灵，一个好端端的家庭因为惨痛的车祸而支离破碎，一百多年来死于车祸、伤残等交通事故的人数触目惊心，由此而造成的经济损失更是让人叹息。

二、导学达标

<一>、理解交通事故的危害性和造成悲剧发生的原因。

1、让学生说一说发生在自己身边的交通事故。

2、让学生说一说听到这些悲惨的交通事故以后自己的想法或带给我们的启示。

3、师言：时代的前进、社会的发展需要文明的交通环境，人们的生活、工作需要安全、顺畅、有序的每一天。 车轮下真实的死亡报告，给我们带来的不仅仅是震惊和痛心，更重要的是警醒和反思。是什么造成了这场悲剧?

4、 让学生说一说造成悲剧发生的原因，学生可以各抒已见。

5、 师言：是人们对交通法规的漠视，是交通违章。当因为路口没有车辆而在红灯下穿越马路，是否想过你已经走到了危险的边缘?当驾车在路上抱怨行驶太慢，想超过前面的车辆，是否记起每年有多少司机因违章超车而命丧黄泉?仅在2002年度，我国共发生了72万起重特大交通事故。在事故中总共约有55万人受伤，是1991年海湾战争中死亡人数的3倍多，而死于交通事故的，是海湾战争中死亡人数的3/5。看到这些个冷冰冰的数字，该警醒了!我们付

出的鲜血和生命的代价已经太多!而大大小小的事故，一句话归总，都是出于违章。违章，并不是因为他们无知，而是因为他们疏忽，正因为疏忽，导致了太多完全可以避免的伤亡和损失;正因为疏忽，导致了太多原本幸福家庭的破碎和痛苦。

<二>、珍爱生命，注意遵守交通规则。

1、师言：同学们，当你听到这些振憾人心的数字时，当你听到这一桩桩悲剧时，你将会对人们说些什么?可以放手，学生想对谁说都行，(如司机、行人、亲人、交通管理部门等等)

2、 师言：同学们，交通规则并不复杂，只要稍加用心，谁都能熟练掌握。我们每个公民都有责任和义务来维护交通安全，遵守交通法规。生命是可贵的，每个人都应该珍惜自己宝贵的生命。

3、 让学生从自身做起，说说在交通方面应如何注意安全。

三、老师总结：作为一名少先队员，我想我会用自己的实际行动为交通秩序做出自己应该做的事。同时也希望我们每一个人都应该珍爱自己的生命，珍爱他人的生命，让我们共同生活在交通有序，安全而又轻松的社会大家庭里，共同撑起一片和谐、安宁、幸福的蓝天。

第五节 《文明交通安全行》主题教案 活动目标：

1、通过活动，、初步知道交通安全知识，能够遵守交通规则，增强安全意识，树立交通安全文明形象;

2、通过安全教育，提高我们小学生的自我保护能力。 课前准备：

1、制作多媒体课件、头饰(红绿灯、行人、汽车、电瓶车、自行车、摩托车、卡车等)

2、学生收集有关交通安全方面的知识。

3、课桌排成四大组，留出活动场地模拟十字路口

活动过程：

一、主持人主持活动 ：

(一)悲情再现，激发情感

1、播放路面一连串因为不注意安全而导致的悲剧，教师一边随着图片的出示一边讲诉：

随着经济的日益发展，我们的地球母亲已变得越来越美丽，马路上车辆川流不息的景象随处可见。然而由于有些人交通安全意识的淡薄，在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧。

2、当你看到一个个鲜活的生命消失于车轮之下，当你发现一阵阵欢声笑语湮没在尖锐的汽笛声中，当你面对那些触目惊心的场景时，小朋友你想说什么?

3、小结：是啊!面对这一幕幕悲剧，我们能不感到痛心疾首吗?道路交通安全事故依然是各种事故领域的“头号杀手”。作为我们小学生你对道路交通安全又了解多少呢?今天这节班队课我们就来一起学习道路交通安全知识。

(二)场景再现，遵守规则 (1)学说儿歌，认识红绿灯

(2)认识人行横道、机动车道和非机动车道，学说《斑马线》 (3)小品表演：模拟行人过马路

(老师当红绿灯，一组学生当行人;然后场地进行划分，每组在组长带领下进行模拟表演。)

(4)分角色模拟十字路口过马路：老师当红绿灯，其余带上头饰当行人、汽车、电瓶车、自行车、摩托车、卡车等。

(三)知识抢答，增强意识

1、通过人行横道时，红色信号灯亮了，这时应该：

A、 抢跑过马路

B、 等候绿灯亮后再走

2、过马路时应该先看左边，走到路中央时再看右边，这种说法(

)，为什么?

A、对

B、不对

3、行人在没有人行道的路上行走，应该：

A、靠路边行走

B、随意走

4、汽车的转向灯左边闪烁时，汽车向：

A、左转

B、右转

5、汽车车尾白灯闪烁时，表示汽车：

A、前进

B、倒车

6、行人可以搭乘电动自行车、人力货运三轮车、轻便摩托车吗?

A、能

B、不能

全带

7、全国统一规定的交通事故报警电话：

A、110

B、122

C、120

8、钻跨护拦，横穿道路，这种行为正确吗?

A、正确

B、不正确

9、如果看到有汽车撞人后要逃跑了，你应该立即：

A、记下车牌号

B、告诉老师或家长

C、不需要做任何事

10、少年儿童几岁以上可以骑自行车上街?

A、8岁

B、12岁

C、14岁

11、乘坐公共电汽车时，下面的行为哪个不安全?

A、在车厢内随意站立

B、行车时扶好扶手

C、将手或身体置于车窗外

12、 小学生排路队为什么要戴“小黄帽“?

A、好看

B、黄色色彩鲜明，司机叔叔好辨认

C、学校规定

13、步行或骑自行车不得进入以下道路：

A、城市快速路

B、高速公路

C、封闭的机动车道

14、当你遇到灯光信号、交通标志或交通标线与交通警察的指挥不一致时，应该：

A、服从指挥信号灯

B、 服从交通标志、标线

C、 服从交通警察指挥

15、在有人行道的路上，你应该：

A、走人行道

B、走非机动车道

C、随心所欲，哪儿没车走哪儿

16、 我国的道路通行原则是：

A、右侧通行原则

B、左侧通行原则

C、中间通行原则

17、爸爸开车带小红参加姑姑的婚礼，在婚礼上，爸爸喝了三杯啤酒，婚礼结束后，小红坐爸爸的车回家。请问，下面哪些说法是正确的?

A、 爸爸和小红都违反了道路交通安全法的有关规定

B、喝三杯啤酒没有关系，照样可以开车

C、 爸爸谁违反了道路交通安全法的有关规定，小红没有

(四)说一说，你还知道哪些交通安全知识?

(五)猜一猜，以下标志各代表什么? 出示交通标志，让学生猜

(六)读一读：关于交通安全的宣传标语 如：“陶醉景中，清醒途中”

“无限风光在险峰，交通安全莫放松” “母惦妻等儿女盼，望君平安把家还”

二、主持人总结，发出倡议

人是离不开交通的，人一离开交通，就会寸步难行。交通安全牵连着千家万户的幸福和欢乐，关系到每一位公民的健康，关系到我们每一位同学的生命。生命是宝贵的。我们是祖国的希望，祖国

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的未来。为了祖国的明天，我们每一个人都要增强交通安全意识，自觉遵守交通规则，珍惜和爱护我们的生命，让我们这个世界少一点哭声，多一些笑声。

同学们,让我们遵守交通规则、在高山,成为挺拔的青松;在草原,成为奔驰的骏马;在戈壁,成为顽强的红柳;在蓝天,成为翱翔的雄鹰、让我们小手拉大手，让我们注意交通安全,健康成长,，让安全与我们同行,让安全永驻我们心间! 资料： 《红绿灯》 十字路口， 三盏灯， 指挥交通显神通。 红灯亮了停一停， 绿灯亮了放心行， 黄灯眨眼等一等。 小朋友， 安全法则要牢记， 人人遵守红绿灯。

《斑马线》 一条一条白线线， 横过马路真显眼。 娃娃过路别乱跑， 斑马线上保安全。

第六节 食品卫生安全知识

教学内容：食品卫生安全知识

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教学目的：让学生了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征，提高自我救护意识，预防发生食物中毒。 教学过程：

一、图片导入

1、多媒体出示一些因食品卫生而出现问题的学生。(有腹泻、腹痛、呕吐等)

2、让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。

二、重点讲述

预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖(一月一次)。保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到"六不吃"，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住"病从口入"的第一关。

1、认识食物中毒特征。

潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病 胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热

2、提高自我救护意识

出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。

3、预防发生食物中毒

a养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手

b不吃生、冷、不清洁食物 c不吃变质剩饭菜

d少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食 e不要长期吃辛辣食品

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f不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。 g剧烈运动后不要急于吃食品喝水。

h不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。

i不喝生水，建议喝标准的纯净水。从家里所带腌制品在校不能超过2天

j谨慎选购包装食品，认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格。查看市场准入标志(QS)：为了保护人们饮食卫生安全，国家质量监督检验检疫局自2002年起，在全国范围内实施食品安全市场准入制度，对出厂食品，经过强制检验合格后，加贴市场准入标志，方便选购。2002年起，对小麦粉、大米、食用植物油、酱油、食醋等5类食品;2003年下半年，对方便面、膨化食品、罐头、冷饮等10类食品，实施了市场准入制度。

三、让学生互相交流，谈谈体会。

四、总结

要牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，因为它关系到我们全体师生的身心健康问题。希望同学们在以后的学习和生活中要引起注意，如果忽略了这项，其后果不堪设想。

第七节

教学内容:交通安全知识的内容 教学目标：

1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。

2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。 教学过程:

一、行走须知

1、行人须在人行道内行走，没有人行道的要靠路边行走;

2、行人不准在车行道 上追逐、猛跑，不准在车辆临近时突然

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猛拐

穿;

3、不准在道 路上扒车、追车，不准强行拦车或抛物击车;

4、不准在公路上玩耍、嬉闹;

5、学龄前儿童在街道或公路上行走，须有成年人带领;

二、乘车须知

1、不准在道路中间招呼车辆;

2、机动车在行驶中不准将身体的任何部位伸出窗外;

3、乘车时，不准站立，不准在车内吃东西;

4、不强行上下车，做到先下后上，候车要排队，按秩序上车;下车后

等车辆开走后再行走，如要穿越马路，一定要确保安全的情况下穿行;

5、不乘坐超载车辆，不乘坐无载客许可证、运动证的车辆;

三、骑车须知

1、未满十二周岁的儿童不准在道路上骑自行车、三轮车;

2、拐弯前须减速慢行，向后了望，伸手示意，不准突然拐弯;

3、不准双手离把，不准攀扶其他车辆或手中持物;

4、不准车辆并行、互相追逐或曲折竞驶;

5、要经常检查车子性能，响铃、刹车或其他部件有问题时不能骑车，

及时修理;

6、不准撑伞骑车，不准骑车带人;

7、不准在道路上学骑车;

8、不准在车行道上停车或与机动车争道抢行;

应急事件处理

(1) 突发事件急救。

①热水烫伤立即用冷水冲患处使之冷却，并脱去患处的衣服。

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②高处坠落，要立即使坠落者平静躺下;如有外伤，可用清水或药皂清

伤口，用纱布包扎。

③脱臼：让伤者保持舒服的姿势，用冷水敷患处，绝不能热敷。

④中暑：迅速将中暑者移到通风凉爽处，解开上衣，用凉水擦头或用酒

擦身，中暑的让其多饮凉水，伴以十滴水等解暑药。

⑤食物中毒：找救护车的同时，给患者灌服温水、盐水或牛奶;用手指

物品伸进患者嘴中刺激咽喉使其呕吐。

⑥飞来物击中眼睛;用干净水冲洗眼睛，不要用手探，如果眼睛出

可轻敷纱布，再加上一层冷湿布，用绷带缠好。

四.全课总结

第八节

家庭用电的“三不能”和“三不要” 教学内容: 家庭安全用电 教学目标：

1、知识目标：记住安全电压的数值;知道触电的原因和触电的几种形式;知道安全用电的常识。

2、能力目标：让学生能在生活中按安全用电的要求去做。

3、德育目标：学生能够把所学的知识与生活实际结合起来，并向其他人宣传安全用电常识。

教学重、难点：安全用电常识。 教学过程：

1、图片：“万家灯火”、“城市夜景”、“温馨家庭”

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师：大家看了美丽夜景的图片和温馨家庭的照片，这一切都离不开电。电能给生活和生产带来了极大的变革和便利。但电又是双刃剑，用电不当会造成人员伤亡和财产损失。今天，我们就来学习如何安全用电。

2、家庭用电要遵守“三不能”和“三不要” “三不能”：

(1)不能用医用胶布(白色)包电线。因为这种胶布绝缘性能差，容易漏电。包电线必须用黑色绝缘胶布. (2)不能用铜丝、铁丝代替保险丝。用铜丝、铁丝易失去保险作用，很容易烧毁电表等设备，会造成火灾以至更大的事故。

(3)不能将断丝的灯泡搭起来再用。断丝后搭起来的灯泡比原来的更亮，但这时的功率增大了，超过了灯泡设计的承受能力，会使灯泡爆炸。

“三不要”：

(1)不要用湿布、湿手触摸、擦拭电器外壳。 (2)不要乱动损坏的电线、插座和灯头。 (3)不要不懂装懂.

第九节

教学内容:用电知识的“二知道”、“二不”、“一定期” 教学目标：

1、知识目标：记住安全电压的数值;知道触电的原因和触电的几种形式;知道安全用电的常识。

2、能力目标：让学生能在生活中按安全用电的要求去做。

3、德育目标：学生能够把所学的知识与生活实际结合起来，并向其他人宣传安全用电常识。

教学重、难点：安全用电常识。 教学过程：

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1、“二知道”

(1)知道什么是导体和绝缘体。

导体——容易导电的物体，如金属、人体、大地和不纯净的水都是导体。

绝缘体——不导电的物体叫绝缘体，如塑料、橡胶、纸张、棉织品、木头等都是绝缘体。

自来水、井水、雨水、江河湖海中的水都是不纯净的水，所以绝缘体受潮也能变成导体。

(2)知道什么是电压和安全电压。

我们常用的一节电池的电压为1.5伏;民用电压为220伏;工业用电为380伏;高压输电电压在万伏以上。

不高于36伏的电压才是安全电压。

2、“二不”

(1)不接触高于36伏的低压带电体，不靠近高压带电体。 (2)不超负荷用电。

3、“一定期”

为了减少事故，要定期检查电线、开关、电灯、灯口及家用电器的插头、引线。如果发现问题要及时更换修理。

第十节

教学内容: 触电的救护

教学目标:知道相关电的知识,懂得触电的救护. 教学过程:

一、触电的类型： 两种类型的触电： [师生实验]：模拟触电

受试的同学(或几个同学手拉手)，两手接触变压器原线圈的两个接线;副线圈的一个接线柱与一节干电池一极相连，另一接线

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柱的导线在电池另一极上划过。人体是导体，当人体成为闭合电路的一部分时，就会有电流通过，如果电流达到一定大小，就会发生触电事故。一定强度的电流通过人体所引起的伤害事故。对人体安全的电压不高于36V。

[投影下图]：

进户的两条输电线中，有一条在户外就已经和大地相连，叫零线(即与大地的电压为0);另一条与大地间有220V的电压，叫火线。所以火线与零线间存在220V电压，火线与零线是家庭电路的电源。同学讨论、解释投影中甲、乙两人为什么会触电?

观察上图后可以发现，不管单线触电还是双线触电，都是人体直接或间接地与火线相连。那么我们如何来区分火线与零线呢?请大家通过看书来了解试电笔的结构及正确使用方法。并简单解释氖管发光的原理。想一想，如果高电阻丢失了，能不能任意用别的电阻来代替?

观察课本上的图15-14，发现电路中的开关都接在了哪根线上?能解释一下原因吗?

◇插头和插座：

观察几种插座、插头，说说它们用在什么地方?(固定插座在家里用处很多，一般固定在墙上;接线板用起来比固定插座灵活一些。插座有两孔和三孔的)

什么时候用三孔的插座呢?(洗衣机、电冰箱、电饭锅用三孔插座)

三孔插座对应的应用三线插头。除了火线和零线，第三条线是什么线?(地线)

地线是把用电器的金属外壳与大地相连。万一用电器的外壳和电源火线之间的绝缘损坏，使外壳带电，电流就会流入大地，不致对人造成伤害。解释下图：

◇阅读下面的短文

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你能找出哪些不符合安全用电要求的地方?用横线标出来，谈谈怎样才能避免类似悲剧的发生。

某村张杰正在使用的洗衣机突然不转了,请来了本村的“能人”小李。小李虽不懂多少电器知识，但胆子大、敢动手。洗衣机锈迹斑斑，放在厨房一角，电源线的插头插在不远处墙上的两孔插座上。本来洗衣机装的是三脚插头，由于家里没有三孔插座，就换成两孔的，多年来倒也好使，啥事也没有。

小李打开洗衣机，用手东摸西找，嘴里说：“小意思，无非是哪里接触不良。”张杰心想：小李的确有两手儿，修洗衣机也不用断电。看到满地是水，张杰用拖把在一旁拖地……突然小李身子一颤，倒在洗衣机上。

张杰吓坏了!扔掉拖把，直奔门外，大喊“有人触电了!”人们在慌乱中，终于找到了卫生院的王医生，医生赶到现场，切断了电源，但小李心脏已停止跳动，经抢救无效，小李触电不幸身亡。

二、触电后如何救护

1、一旦触电，应立即关闭总开关，截断电源。

2、有人触电时，要用干木棍、干扫帚把等撬开触电人，或挑开带电物体及电线，绝不能用手直接接触电人。

3、如果触电人倒卧的地面上有水或潮湿，因为水或潮湿的地面导电，所以千万不能踩踏。要穿上厚胶底鞋或站在干的厚书本、厚报纸上，用上述2的办法救助。

4、使用家用电器时，一旦发现冒烟起火，应马上拔下电源插头，切断电源，千万不能向电器上泼水救火。

三.总结

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