教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编收集整理的《教案电子版下载》，供大家参考，更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。
“电力电子技术”教案设计研究
摘要：为了更好地教好课程难、内容多、课时少的“电力电子技术”课程，有必要精心做好教案的制作和使用。主要介绍了“电力电子技术”教案制作和使用的目的及其结构，优劣评判标准以及需要完成的准备工作，并给出了一个具体的教案示例。
关键词：电力电子技术;教学研究;教案;第一堂课
作者简介：汤赐(1978-)，男，湖南湘潭人，长沙理工大学电气与信息工程学院，讲师。(湖南 长沙 410114)
电力电子技术是使用电力电子器件对电能进行变换和控制的技术，其应用范围非常广泛，涉及一般工业、交通运输、电力系统、通信网络、计算机、新能源发电等。“电力电子技术”已成为本科教学阶段的专业基础课程，[1]地位十分重要。然而由于课程难，内容多，课时少，所以上好“电力电子技术”是一件具有挑战性的工作。教案的制作和使用有助于应对这一挑战。
很多非师范院校出身的大学教师都没有写过教案，只写过讲稿，笔者也一样。直到拜读北京理工大学龚绍文教授所著《大学青年教师教学入门：大学施教学初步》，[2]才正式接触大学讲课的教案。读完深受启发，对自己所授课程也尝试着写教案，并应用于实际教学，取得了较好的教学效果。下面对如何做好“电力电子技术”教案谈谈自己的一些认识和体会。
一、“电力电子技术”教案制作和使用的目的及其结构
“电力电子技术”教案是教师为某次课的宏观指导思想和具体课堂进程而设计的教学方案，用来保证课堂教学质量达到规定要求。
一般来说，一次“电力电子技术”课的教案由两大部分组成：概述和教学进程。概述主要用于阐释教师对本次课的基本认识和实施教学的指导思想，涉及授课对象及其特点(重点是学生的专业特色、就业去向、已有的知识基础和学习能力)、题目或主题、教学目的、重点和难点、讲授方法和教学手段等。[3]教学进程则负责具体组织教学步骤，用以落实概述中的基本分析和指导思想，通常按授课时序写明每个教学段落的教学要求、教学内容、表达方式和时间分配等细节。
二、“电力电子技术”教案优劣的评判标准
由于“电力电子技术”教案制作和使用的目的是为了保证课堂教学的效果，因此教案的基本结构及其具体内容能否真正实现该目的才是评判优劣的标准。一份较好的“电力电子技术”教案应该具备六个特征。
1.教学目的明确
不论是向学生传播电力电子技术知识，还是培养他们的思想品质，都是孕育在具体教学内容的传授之中，因而在制作教案时，要把每次课的教学目的具体化、明确化，并通过教学内容这一载体反映出来。
2.教学内容充实
首先，要保证包含了“电力电子技术”课程最基本、最重要和最核心的教学内容;其次，应适当介绍与上述教学内容有关的最新进展，拓宽学生知识面;最后，可尝试结合自己的科研经历，讲出对上述教学内容实际运用的切身体会。
3.教学重点突出
依据“电力电子技术”课程的基本要求和教学大纲，确定每次课拟向学生介绍的重要知识点或需要培养的重要能力。值得指出的是，随着电力电子技术的发展，特别是电力电子器件的发展，“电力电子技术”课程的教学重点是会发生变化的，因而不应把课程的重点看成是固定不变，年年如此的。[4]例如，西安交通大学王兆安教授和黄俊教授主编的《电力电子技术》(第4版)[1]实现了以基于晶闸管的电路为主体内容，向以采用全控型器件的电路为主体内容的转移，充分反映了电力电子技术学科的新进展，因此，在教学时，要重点介绍基于全控型器件的电路以及控制这些电路的PWM技术。
4.教学方法得当
教学方法是多种多样的，包括讲授法、谈话法、讨论法、直观教学法、准直观法、边讲边练法、单元教学法、发现教学法、程序教学法、案例教学法、暗示教学法等，[2]上述方法都有各自的优势和不足，适用于不同的场合，因此，不应盲目肯定或否定一种方法，而应结合教学模式、教学手段和教学设备加以综合使用。对于“电力电子技术”这门课程而言，笔者非常信赖案例教学法——通过演示MATLAB/Simulink模型搭建与仿真分析来传授学生点石成金的“金手指”。
5.教学手段多样
语言表达(包括肢体语言)和黑板板书、多媒体屏幕显示、实验演示等是帮助教师阐述教学内容和讲解思路的两类重要教学手段。前者作用于学生的听觉，后者则作用于学生的视觉，二者形成合力，共同保证课程的教学效果。
6.教学进程合理
根据“电力电子技术”学科的发展、自己的理解和听课学生的实际情况，对教材中的内容进行消化、整理和布局，反映在教案上，就是如何给每次课的讲授内容分段并确定它们的讲授顺序。
三、“电力电子技术”教案制作的准备工作
为了制作一份能够体现出教学目的明确、教学内容充实、教学重点突出、教学方法得当、教学手段多样和教学进程合理等诸多特征的教案，需要完成以下三个方面的准备工作。
首先是要做好整体性备课工作。整体性备课是对“电力电子技术”课程的全面准备，是教师能否讲好这门课程的最关键的一步。只有对“电力电子技术”课程有了整体上的把握，对教学内容已经做到了融会贯通，才能在具体讲授每次课时有一个全局的高度、有一种俯视的自信，才能清晰流畅、举重若轻讲授课程，犹如庖丁解牛，游刃有余。
其次是要做好每次课的备课工作。整体性备课是非常重要的，但课还得一次课一次课的讲。事实上，只有每一次课都讲好了，整体性的把握才能落到实处，因此，在每一次讲课之前也要备好课，具体来说：要根据教学安排表明确本次课所讲授内容的大题目，确立教学目的，选择具体内容及讲授重点;根据教学的具体内容确定教学模式，例如，课堂讲授、实验或讨论等;要把教学内容组织成一次讲授式或议论式或谈话式的文稿，应服从并服务于主题，把各部分内容按起始段、中间段到结尾段的顺序安排组织好;选择合适的教学方法和教学手段;写出一份教案来，准备在课堂中使用。
最后是要多向有丰富授课经验的老师请教，尤其是要多听他们的授课，并及时写下自己听课后的体会，融入到自己的授课中去。多听(听人授课)、多讲(自己授课);再带着问题去听，带着体会去讲……完成几个循环往复的提高过程。
四、“电力电子技术”教案示例
为了更直观地说明笔者上述认识和体会，本节给出了“电力电子技术”绪论课的教案实例以供参考。
1.概述
课程名称：电力电子技术
本课内容：绪论
授课单位：电气与信息工程系
授课对象：D电气工程06-4，5，6
授课时间：90分钟
(1)教学目的。通过对“‘电力电子技术’课程及电力电子技术的地位与作用是什么?什么是电力电子技术?它的发展经历了哪些阶段?目前主要应用在哪些领域?”等问题的初步说明，使学生们对电力电子技术有一个宏观意义上的了解。
(2)教学意义。“电力电子技术”作为电力系统及其自动化专业的选修课，理论性较强，比较难学。考虑到本科生都有一定的自学能力，加之内容多、学时少，这就不可能讲授过细。“绪论”可以为学生们从课程整体内容上把握“电力电子技术”的实质问题提供帮助。
(3)教学重点。“电力电子技术”课程及电力电子技术的地位与作用;电力电子技术与电子学、电气工程、控制理论三者的关系;电力电子技术目前主要应用的领域(结合授课对象所学专业的特点及需要)。
(4)教学难点。无。
(5)教学方法。课堂讲授，给出主要内容。
(6)教学安排。先简单进行自我介绍，再引出本次课的主要内容：
回顾学生已学课程，提出问题：各门课程如何衔接并构成整体?“自动控制原理”中的理论如何运用，并实现对交流电动机的控制?
在介绍“什么是电力电子技术?”时，要重点介绍它与电子学、电气工程、控制理论三者的关系。
在介绍“电力电子技术的发展经历了哪些阶段?”时，要扣住电力电子器件的发展史这条主线。
在介绍“电力电子技术目前主要应用在哪些领域?”时，要针对授课对象的专业特点与需要，重点介绍电力电子技术在交直流电机调速、交直流电力机车、电力系统FACTS和HVDC、太阳能和风能发电、电动汽车、超导储能、不间断电源、开关电源中的应用，并注意衔接好电气工程与电子学、控制理论之间的关系。
(7)教学手段。以口授为主，一定量板书。
2.教学进程(见表1)
五、结束语
教学效果和学生的收获是教学研究的出发点和落脚点。由于课程难，内容多，课时少，所以笔者对如何制作并使用教案来上好“电力电子技术”课程谈了谈自己的认识和体会，涉及“电力电子技术”教案制作和使用的目的及其结构，优劣评判标准，以及需要完成的准备工作等方面，并给出了一个具体的教案示例，希望能起到抛砖引玉的作用。
参考文献：
[1]王兆安，黄俊.电力电子技术[M].第4版.北京：机械工业出版社，2000.
[2]龚绍文.大学青年教师教学入门——大学施教学初步[M].北京：北京理工大学出版社，2006.
[3]周晓华，王应吉.“模拟电子技术”课程教案设计的探索[J].电气电子教学学报，2011，33(4)：73-75.
[4]朱安常，李傲梅，卢胜.结合电工电子课程教学谈备课[J].电气电子教学学报，2002，24(1)：106-108.
作者：汤赐
摘 要： 本文就利用网页技术制作电子教案的方法、优点和优化进行了一定的研究，以期广大教师改变传统的教案，制作优秀的网页型电子教案，提高教学质量与教学水平，全面推进我国教育现代化、教育信息化的进程。
关键词： 网页型电子教案 制作 优化
一、前言
随着计算机技术及网页设计技术的发展与应用，教育界正在利用计算机制作电子教案，以取代传统的纸质教案。而在制作各种电子教案的过程中，最优的方法是利用网页设计技术制作，再辅以其它应用工具对其进行优化。
教育部在《面向21世纪教育振兴行动》中提出“形成开放式教育网络，构建终身学习体系”，分三步逐步推进我国信息化教育：第一步是计算机多媒体为核心的教育技术在学校的普及运用;第二步是组织上网，利用网上资料;第三步是开展远程教育，提供广泛的学习资料，不断满足社会终身教育的需求。
随着计算机技术的广泛应用，在中国教育教学信息化的今天，各级各类学校全面要求教师完成信息化的第一步，即以多媒体教学为核心的教育技术应用于教学中。第二步与第三步也在广泛开展，广大教师都在广泛开发各种各样的多媒体课件，各类的教材出版社也都为各自所出版的教材增加竞争的砝码，在出版教材的同时，80%的教材都有增值服务：如配送电子教案，网上在线学习卡，教学及学生自学光盘和其它类似服务。这些正是教育部在《面向21世纪教育振兴行动》中提出的推进我国信息化教育的具体体现。
二、电子教案概念、重要性及常见的制作技术
所谓电子教案就是指利用计算机技术，将教学过程中的大部分内容存储在计算机中，教学过程通过投影仪或网页浏览进行教学或让学生自学。
电子教案在现代信息化教育的今天，具有非常大的重要性，主要体现在如下几个方面。
1.便于电子教案中的各种资源随时更新与修改。
2.便于教学中的各种教学资源如：文字、图片、动画、影片、音乐的高效组合。
3.便于学生复制到家后自我学习，如果将其放在网页上可供学生浏览学习，及其他教师参考。
4.是响应国家创建节约节性社会的需要，可以大量节约纸张。
5.减少教师的重复劳动，提高教师的备课效率，及授课效率。
6.减少教师课堂板书及粉笔使用，还可以减少粉笔灰对教师与学生身心健康危害。
将计算机技术广泛应用于教学中是在Windows95与Office95发布以后，从而利用计算机技术取代传统的电教方法：幻灯片、录音机、录像带的播放。而广泛采用Word文档和PowerPoint幻灯片的方法，也开始逐步取代纸质教案，而后又开始出现各种动画技术、视屏技术应用于教学中。这一类可以说是计算机多媒体课件。这种可以称之为传统的多媒体技术，是在以教师为主导的教学模式中，借助多媒体的特有表现形式，对教学内容中的重难点部分展开，以发挥传统媒体所不能发挥的作用。教师可利用学校的投影教室，播放的教学软件、图片、视屏、声音、动画、多媒体光盘，用Word电子教案、以PowerPoint制作的幻灯片进行授课。
随着网络技术及网页设计与编程技术的推广使用，网络课件，也可以说是网络型电子教案应运而生，但网页设计技术没有普及，所以90%教师都是用PowerPoint制作的课件，同样，很多教材出版社出版的教材，也有约85%所提供的配套课件是PowerPoint课件，有约10%是教学光盘，只有约5%是网页形式的电子课件。
三、网页设计制作电子教案的优点
网页型电子教案，就是利用网页设计技术及网页编程技术，将教学所用的各种资源融合于一体的电子教案。它是教育信息化的实践前沿、学法教法改革的试验，是网络学习的小型集约化活动平台，不同于PowerPoint一类的课件，优点主要表现在如下幾个方面。
1.利于提高教师的教学水平，减少重复劳动。
教师制作网页型电子教案，可以将各种教学资源有效地、有序地整合在一起。网页型电子教案是教师的移动教案，是教师的教学资源库，有利于教师进行教学;有利于教师对教学资源进行修改与补充，进而提高自己的教学水平与能力。
2.有利于学生学习效率的提高。
其一，教师丰富的教学内容、全新的教学形式可以提高教学的质量和学生的学习兴趣。
其二，教师可以将网页型电子教案放到学校的网站上，供学生学习相关的知识;可以将QQ在线代码写在网页中，这样学生就可以在网上与老师进行在线交流，将第一课堂延伸到第二课堂。
其三，学生自学。放在网站上的电子教案，学生可以自学，而这种自学模式则突破了看书或翻阅笔记获取知识的唯一渠道，他们根据自己的需要，在合适的时间、合适的地点、合适的条件下，反复利用网络点播、观看多种资源，包括教师的教案、参考资料等丰富的背景资源，建立一种综合性、创造性、灵活性极强的学习模式。
3.有利于教师同行资源共享。
网页型电子教案放在网站有利于教师同行之间的交流，有利于教学资源的共享，教师可相互促进、相互学习，从而全面地提高教师整体的教学水平。
4.有利于提升院校形象，可作为开发精品课程的基础阶段。
现在高等学校都要求开发自己的精品课程。通过多个院校网上查寻，做得好的精品课程都采用网页形式，这是网页型电子教案的最高形式，所以教师制作网型电子表教案正是精品课程的源泉。
四、网页电子教案的制作基本技术及要求
网页电子教案的主要内容是文字、图片、动画，只有通过超级链接到其它素材上，丰富的内容才可以提高教案的视听效果和教学效果。在制作与设计网页电子教案时要注意如下方法与技巧。
1.网页制作的工具选择。
(1)FrontPage简单易学易用，功能强大，基本操作命令同于Word的操作，有利于广大教师学习与应用。
(2)Macromedia公司的网页三剑客：Dreamweaver具有强大的网页设计功能，是用于专业制作网页的工具软件、但不易精通;Flash用于制作一些网页动画及网页，也可以制作Flash课件;Fireworks用于网页图片进行优化处理。
(3)其它工具。利用相关的工具软件和网页特效。
(4)动态网页技术。可以利用ASP、PHP、JSP等语言编程和用Access、MS SQL、MySQL数据库技术编制动态网页，从而实现交互功能。
2.网页电子教案的组织与规划。
一个成功的网页电子教案，教师的规划能力有相当程度的影响力。网页规划包含的内容很多，如网页的结构、项目的设定、网页颜色搭配、页面版面布局、文字图片的运用等。
3.网页内容的布局。
网页的具体内容可以用表格结构、框架结构表示，Dreamweaver用“层”来进行网页的布局。最好的是用框架结构。用框架结构组织的网页型教案，学生易于浏览，教师易于维护、更新。
4.用网页模板来建立网页。
在网页建立过程中，可以将相同的内容建立网页模板，从而有利于网页编辑与修改。
5.用站点的方式来管理电子教案。
在设计制作网页电子教案的过程中，必须用站点的方式来管理，如文件的移动、更名等操作，否则超级链接的属性就会发生变化。
6.网页交互式设计。
交互式设计可以作为网页电子教案的高级应用，有利于师生、同行教师之间交流，还有利于学生自学与自测。
五、网页电子教案的优化
网页电子教案的优化主要体现在它的高级应用。很多人认为电子教案就是用于教师教学，但作用信息化的今天，教育部在《面向21世纪教育振兴行动》提出推进我国信息化教育进程。网页电子教案的优点就是在于将教案融于网页之中，网页更有利于信息的供享。所以对网页电子教案的优化处理是网页电子教案的重要体现。
1.将网页电子教案上传到院校的网站上，供学生自我学习。
2.通过电子书制作工具，这些工具可通过网络下载。如：eBook workshop，eBook Edit Pro等软件，将电子教案制作成电子书，可以让学生复制到手机中，从而自由地学习。
3.通过网页制作的电子教案，加入一定的网页特效，如在网页中，禁止复制，禁止另存为，这些特效可以从网上搜索，并辅以框架结构，实现一定的版权保护。这种优化处理，特别有利于教材出版社，可以保护版权，也有利于教师教学成果的保护。
4.在上述2、3点的基础之上，还可以对网页电子教案进行打包格式为“EXE”文件，再辅以制作安装程序软件，如安装程序制作专家，可以实现网页电子教案的软件化处理，可以加入安装序列号，制作成需要安装的学习软件程序。
5.教师每一年都可以通过对网页电子教案进行修改补充，制作成程序软件和升级版本，从而取得一定的商业利益，这也是对教师制作优秀电子教案努力的回报。
六、结语
总之，网页型电子教案是一种很好的电子教案制作方法，是推进我国信息化教育改革的必要手段，是一种非常值得广大教师、各级教学管理者、教材开发者及精品课程的开发者进一步探索的制作方法与理念。
参考文献：
[1]方慎林，胡豪，徐星.《Dreamweaver 8网页制作教程》十一五规化教材.北京科海电子出版社.
[2]苏选良，戴祖雄.用Web技术制作电子教案研究.湘潭大学自然科学学报，2000，VOL 22，(2).
作者：王武兵
历史教师使用电子教案备课,电子教学走进历史课堂,将会大大提高历史课堂教学效率,使课堂更具生命力,促进历史教师自身业务水平的提高。充分认识在历史教学中使用电子教案的优势,有利于对电子教案的理解和使用,让电子教案更好地为教学服务。
一、什么是电子教案
要想科学合理地使用好电子教案,首先要明确什么是电子教案。电子教案就是在教师备课过程中,充分利用网络媒体等各种资源,与教学内容整合,通过媒体等现代化教学手段展示出教师的教学思想、教学过程、教学内容,不仅为教师备课所用,学生也可用的教案。电子教案的内容应包括:教材分析、教学目标、教学方法、教学过程设计(复习引入、师生交流互动、练习巩固等)、板书、教学反思等传统环节,还包括课件、资料库、友情链接等能够充分发挥信息技术优势的新环节。即在一个教案中,充分整合图、文、声、像等各种媒体的作用,为教学服务。
二、在历史教学中使用电子教案的优势
1.拓展教学内容,丰富课程资源。历史学科所具有的独特性质,使其拥有丰富的课程资源。在使用电子教案过程中,利用各种资源,整合图、文、声、像等各种媒体的作用,教学内容更加丰富。例如初中七年级《中华文化的勃兴》一课,关于孔子思想的影响力有多大,多深远问题,为了能将这一抽象的概念形成直观的认识,在课堂上补充全世界纷纷成立孔子学院的情况资料。结合示意地图展示说明孔子学院在全球范围分布情况。这一材料的补充在课堂上取得很好的教学效果,学生对孔子的思想有了深刻的认识和理解,同时产生对中华传统文化的认同感和自豪感。这些材料是在教师电子备课中,通过有关历史学习网站收集到的,拓展了教学内容,丰富了课程资源。
2.增强趣味性,提高教学效果。在使用电子教案过程中教学方式更加多样化。运用课件,形象直观,学生可以充分参与到教学过程中,体验学习的乐趣,学习兴趣更浓,教学效果更好。例如初中七年级《汉通西域和丝绸之路》一课,《丝绸之路示意图》是每一位教师上课时必须用到的,如果我们把它制作成动态效果,用媒体展示出来,就更加生动直观,有利于学生对重点知识的理解和记忆。在课堂上展示关于丝绸之路的大量图片,如鲜艳夺目的丝绸、精美的陶瓷、飞天图、戈壁滩、新疆葡萄、哈密瓜、雪莲、楼兰女等。通过这样的教学设计生动形象的展示出丝绸之路的路线及其对汉朝和中西交流史上的重要作用,直观再现丝绸之路的文化内涵,突破教学难点,避免教学单靠老师讲解,过于枯燥、死板的状态,教学趣味性强,教学效果好。
3.利于交流,资源共享。教师的电子教案通过网络传输阅读平台,方便快捷,有利于同行间的交流合作,资源共享,改变部分教师单打独斗的状态,促进教师业务水平的快速提高。例如初中七年级《秦王扫六合》一课的教学,关于什么是“君主专制中央集权制度”这一比较抽象的历史概念,有的教师不能很好地处理这个内容,从而影响学生对本节学习内容的深入理解。有的教师在教学过程中运用图示把“君主专制中央集权制度”中的几个关键要素之间的关系表述出来,把秦朝中央集权统治建立的有关内容添加在各要素之中。通过这样的图示讲解,学生对这一抽象的概念理解具体化了,教学深入浅出。教师通过网络传输阅读平台得到这样的资源,将其运用到自己教学中,扬长避短,圆满完成教学任务。
4.便于修改,重复利用。教师备课需要大量的时间,每一份高质量的教学设计都凝聚了教师的辛勤劳动。手写教案有很多重复的劳动,不利于教师的发展。电子教案可以存入电脑中,通过教学反思,进行修改,加以完善,再重复利用。这样教師就从繁重的重复性的工作中解脱出来,大量时间节省下来,用在拓宽教学知识面,提升业务理论水平,查找资料,设计新的教学方法上。
5.节约纸张,节省开支。电子教案不是必须打印出来,存在电脑中就可以。节省大量教案用纸,节省学校开支。符合国家节能降耗的号召要求,有利于环保。
随着多媒体网络技术的在教学上的普及和广泛运用,历史电子教案在教学中会被广为利用,它让历史教学焕发出更加蓬勃的生机和魅力。
作者：金 鑫
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马立诚、凌志军：交锋 http://www.oklink.net/zzjj/0229/jf/jf.zip
平
一、软件和信息技术服务
1、基于国产操作系统的终端安全防护工具研发(主机监控与审计系统、终端登录与文件保护系统、防病毒系统、电子文档管理系统、安全检查工具、涉密计算机及移动存储介质保密管理系统、信息消除工具、数据恢复工具)
2、移动互联网智能手机终端个人信息保护软件研发
3、面向社会管理和服务的数据中心虚拟资源调度与管理系统研发及应用示范
4、基于企业内部控制基本规范的IT治理管理系统研发
5、支持ITSS的信息系统远程智能诊断处理系统研发及应用示范
6、基于MBD的三维工艺规划系统的研发及应用示范
7、石化、轨道交通行业分布式综合监控系统(SCADA)研发及应用示范
二、电子信息制造业
(一)半导体器件
8、高光效、高显色性、低色温功率型LED器件及其测试技术研发及产业化
(二)电子基础
9、高可靠性离网太阳能光伏系统关键技术研发及产业化
10、高比能量动力型锂离子电池及成组技术研发及产业化
11、智能手机用AMOLED显示屏及驱动芯片研发及产业化
(三)计算机及网络
12、高性能宽带接入产品及交换核心芯片研发与产业化
(四)通信
13、安全可靠集群通信系统在城市管理专用网的应用示范
14、基于北斗卫星应用的芯片及终端研发和产业化
15、基于自主创新的核心芯片及软件的普及型移动智能终端研发及产业化
(五)数字视听
16、10万用户级数字家庭应用示范工程
17、新型人机交互智能电视机研发与产业化
(六)产业综合服务平台
18、标准公共服务平台
19、锂离子电池检测公共服务平台
20、金融IC卡芯片安全检测平台
三、安全可靠软硬件系统
1、安全可靠办公信息系统软硬件集成适配关键技术研发及应用
1 出口报关单下载
1.1 报关单数据来源
电子口岸是报关单数据下载的唯一途径，若想获得报关单数据，首先需要登录中国电子口岸执法系统(http:///)。如图：
1.2 电子口岸登录
电子口岸登录之前，需要连接读卡器和插入电子口岸卡，口岸卡一般分为法人卡和操作员卡，下载报关单数据使用其二者之一即可。之后点击电子口岸首页左侧的“安全技术服务用户登录”，系统会自动跳转另一个界面，在跳转界面中“请输入IC卡密码”中输入电子口岸卡密码登录。如图：
登录之后，在选择子系统页面点击“出口退税”选项，进入到出口退税联网核查系统，如图：
1.3 出口报关单数据查询下载
在出口退税联网核查系统首页中的命令树菜单中选择“出口报关单查询下载”，根据不同的需要可进行报关单查询与下载操作。
1.3.1 出口报关单查询方式
电子口岸系统针对于出口报关单的数据提供两种查询方式，分别为：出口报关单号查询和出口日期查询，并且对于报关单的类型也做以分类以便选择。
1. 出口报关单号查询：
在“出口报关单号”栏中输入18位报关单编号，点击查询按钮，在下面的查询框中可显示出所查询到报关单编号对应的数据条数，可双击查询框中的报关单号，可查询报关单的具体内容。如图：
2. 出口日期查询：
出口日期查询方式，是以报关单的出口日期来进行查询，查询的出口日期范围可以是某一天的，也可以是特定的某一个时间段。同样可双击查询框中的报关单号，可查询报关单的具体内容。如图：
1.3.2 出口报关单下载
出口报关单下载是将在出口报关单数据查询出来的数据下载到电脑上面，其下载的报关单数据同查询相同，可分为以出口报关单关联号下载和出口日期下载两种。下载的目录为C:localdb，下载数据的类型为“.XML”格式。如图：
2 出口报关单数据读入
2.1 参数设置
报关单数据在读入前，检查当前计算机已有效连接电子口岸卡设备，并且配置的电子口岸卡信息与连接的电子口岸卡设备相符，并且需在出口退税申报系统中的“系统维护”→“系统配置”→“系统参数设置与修改”→“功能配置I”中“IC卡号”和“IC卡密码”进行输入后点击“确认”按钮。如图：
2.2 出口报关单数据读入
参数配置完成后，就可以将从电子口岸下载的出口报关单数据，读入到出口退税申报系统中，读入过程中系统会自动对数据进行解密。点击“退税申报向导”→“外部数据采集”→“出口报关单数据查询与读入”界面，点击菜单“数据读入”，选择电子口岸出口报关单XML文件，读入成功，提示读入的数据条数;解析成功但无数据时，提示“出口报关单文件中无数据”。如图：
最后，点击“退税申报向导”→“外部数据采集”→“出口报关单修改与确认”中对出口报关单数据进行“增加”、“修改”、“删除”、“数据检查”、“数据确认”等功能操作。如图：
一、学习目标：
(1)学会下载网页的方法。
(2)学会移动文件（文件夹）的方法。
(3)以教师演示讲授、引导启发和学生讨论尝试、自主学习相结合的方式，学会在因特网上下载有用的网页。
(4)通过导入展示的精美网页激发学生学习下载网页的兴趣，并进一步提高学生使用信息技术的能力。
(5)在保存图片的自主探究中，培养学生发现问题并自我解决问题的能力，提升学生的自学能力。
二、教学重点、难点：
1、学会下载网页和移动文件（文件夹）的方法。
2、保存网页后应该有两个文件，复制操作和移动操作的区别。
三、教学过程：
（一）导入
师：同学们，我们先一起来欣赏一些网页吧！这些网页好看吗？同学们一定非常想保留下来吧？好！今天我们就来学习下载网页！（出示课题）
（二）新授
1、下载网页
师：如果我们作为小小老师，向别人介绍中国儿童资源网的时候，能把完整的网页也呈现给大家，那同学们就更容易理解了。回忆一下我们前面学习的下载图片和下载文字的方法，那么能不能把网页完整的下载下来，即使在断开网络时也能看到完整的网页呢？
师停顿，生沉思片刻
生回答上台演示
一生：首先全部选定
一生准备按住鼠标左键全部拖动 有学生插嘴：按Ctrl+A 一生用自己方法选定后，又尝试了Ctrl+A，非常成功，然后复制，打开Word文档，粘贴。
师：非常棒！XX学生用了我们前面下载文字的方法复制了网页中所有的内容，真会学以致用但是，我们小朋友仔细观察一下，用这种方法，有没有把网页中所有内容完整保存下来。
生讨论回答，找出不同之处。 师：那么怎么办呢？ 二生：把它添加到收藏夹
师：我们一起回忆一下，在哪儿用过“添加到收藏夹”
生回答
师小结：添加到收藏夹是帮助我们快速访问网站的方法，不是把网页下载到我们计算机里。
三生：文件——另存为
师强调保存类型
师让学生掌声鼓励操作正确的三生。
我们来看看保存好的网页，和前面下载文字的文件有什么不同吗？出现了两个文件，一个是网页文件，一个是同名文件夹。这个文件夹里有些什么文件？（学生可以点击文件夹浏览）
如果这个文件夹不见了，或者网页文件放到了其他文件夹里，又会怎样？（如果有学生发生这样的问题也可以由学生提出）自己尝试一下，然后和小组同学交流或者翻看书本，把你的交流结果告诉大家。
讨论保存网页的要领。
好，下面同学们自己来试一试，查找我们江阴一个景点的网页，然后把网页保存到“我的文档”里。
师生解决操作中遇到的问题。
2、移动文件和文件夹。 （打开网页文件夹，用缩略图方式显示图片）这是刚才下载的网页中的图片，很漂亮，老师很喜欢，想把它放入自己的文件夹里，可以怎么办呢？（复制文件） （前面有复制文件（文件夹）的基础）
师让学生独立完成移动文件（文件夹）的操作 四人一小组讨论移动的方法 组内汇报演示
学生的汇报实在精彩，方法多种多样
1、按右键剪切——粘贴
粘贴的方法（1）直接在文件夹上按右键粘贴
（2）打开文件夹后粘贴
2、直接拖动
3、在菜单栏上选择“移动到文件夹”
两人合作探究选定多个文件的方法，教师提示两个功能键Ctrl，Shift 学生汇报
1、不连续的选定Ctrl
2、连续的选定Shift
3、用鼠标框住 误操作带来的意外发现
生：按住Ctrl健选定多个文件，不小心进行了“拖动”操作，复制了多个文件。
师总结： shift：按住shift键，把鼠标指针指向最后一个要选定的文件，然后单击，就可以选定首尾两个文件之间的所有文件。被选中的文件都是以蓝底白字显示。（广播演示） ctrl：选定不连续的文件
学会这几种选定文件的方法，有再多的文件要选定我们都不怕了。 下面请同学们将下载的网页文件夹里的图片移动到你的文件夹里。
小结：我们可以用复制或移动的方法把文件放入其他的文件夹里，也可以同样的操作把文件夹复制或移动到其他的文件夹里。
3、比较。
刚才我们用了两种方法把文件放进自己的文件夹里，那到底复制文件和移动文件两种操作有什么不同呢？（学生归纳总结）
三、 总结。
通过今天的学习，你有了哪些收获呢？希望同学们在以后的操作中，灵活运用我们今天学到的知识！
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