聋校体育教学内容优化探究
在当下新课程教育体制改革的背景下，体育教学在“德、智、体、美、劳”的全面发展中渐渐占据重要地位，而特殊学校中的聋校体育教学也逐渐受到了来自社会各界的关注和重视。为了能更好的增强聋校学生的体能、促进其全面发展以及提高教学资源成果，就必须要不断提升聋校体育教学的水平，完善相关资源配置。本文首先分析了聋校体育教学的现状和原因，并进一步对聋校体育教学内容的优化进行研究探讨。
随着新课程改革的提出，以学生观、发展观、知识观、课程观为主的教育观念不断得到贯彻落实，而体育作为重要课程中的一门，不仅可帮助学生增强体魄，还可培养学生意志品德。但对于特殊学校的学生而言，由于受到身体缺陷、制度因素等的影响，在接受教育时多多少少都会受到阻碍。如何才能确保聋校体育教学的顺利开展并达到预期效果，这个问题一直以来都值得我们去关注和研究。
1 聋校体育教学的现状
根据我国第二次全国残疾人抽样调查结果显示，我国现有残疾人8296万人，约占总人口的6.34%，平均每16个人中就有一个残疾人，而全国有残疾人的家庭7000多万户，涉及的人口约2.6亿，约为全国总人口的19.4%。2006年6-14岁学龄残疾儿童有246万人，当年适龄残疾儿童入学率为63.19%，说明约90万的特殊儿童未正常入学。据教育部2018全国教育事业发展基本情况，2018年我国特殊教育学校数量已达到2152所，共有在校生66.59万人，扣除随班就读与送教上门的在校生外，在特殊教育学校就读的在校生有22万人，其中全国聋哑学校有四百多所，由此可见，残疾人教育事业也是我国教育事业的特殊和重要组成部分。目前，在新课程标准提出的背景下，我国对特殊学校中聋校学生的体育教学逐渐重视起来，并且对特殊学校的体育教育资源配置和教学工作开展都提出了相应的制度作为保障，以此促进聋校体育教学的开展与进步。除此以外，社会上也有部分专业体育师资队伍以及社会爱心人士加入到聋校体育教学的工作开展中，不管是在體育内容的教学上，还是在体育锻炼器材的捐赠或者提供上，都极大的促进了聋校体育教学的发展。但是，就我国聋校体育教学的现状而言，仍存在一些问题使得教学工作无法达到预期效果，例如聋校学生对体育锻炼意识的缺乏、体育教学内容和方法的匮乏以及体育教师的师资队伍配备不足等，这都对聋校体育教学的发展造成了影响。
2 我国聋校体育教学存在的问题
2.1师资配备不足，教学内容单调
体育教师师资队伍是保障体育教学顺利开展的基础，而体育教师的专业、教龄、学历、认知水平等都是确保聋校体育教学不断发展和进步的重要基础。在实地调查中我们可发现，聋校对于体育教师的配备仍严重不足，并且岗位的流动性较大，甚至有一部分聋校没有专职的体育教师，大多都是由其他科的老师来交替担任体育教师这一职位;也有一些聋校的体育教师其专业水平不够，对聋校体育教学的认知也相对比较表面，完全无法在体育教学活动发挥自己的能力和优势，这种种表现都直接导致了聋校体育资源的匮乏。由于缺乏对体育资源的研发，并进一步导致了聋校体育教学内容的单调、死板，这完全不利于聋校学生体育兴趣的培养。
2.2教学资源有限，资源管理不足
近年来，随着经济的不断发展和教育体制的改革，在此背景下，学校规模不断得到扩大，与此同时造成的供不应求现象会使得体育锻炼资源严重缺乏。虽然我国对于特殊学校的教学资源配备有着制度性保障，但就实际情况而言，大多数聋校在教学资源的配备上仍严重缺乏，主要体现在体育场地面积较小、体育器材数量有限，不能满足学生的需求，而且也完全达不到我国的体育资源配备标准;另外，由于体育教学资源没有得到相应的维护和管理，导致体育场地坑洼不平、体育器材磨损严重，使得体育教学资源的使用寿命大大缩减，这都在很大程度上影响了聋校体育教学的发展和进程。
3 引起聋校体育教学问题的原因
3.1对聋校体育教学缺乏重视
虽然社会上人们对体育教学已经有了很大的改观，但在某些社会条件的制约下，仍会对聋校学生这一特殊群体存在认识缺陷，他们大多认为在聋校学生中开展体育教学活动是无关紧要之事，因此对聋校体育教学缺乏足够的重视，甚至只是为了应付相关教育部门的要求而敷衍了事，并未付诸实践。由于没有意识到聋校体育教学的重要性和必要性，导致体育教学经费投入过少，甚至还会被学校其他建设项目占用，经费的不足还会导致教师待遇过低;除此以外，由于缺乏重视，体育教学课程还会被其他科目所占用，久而久之，便影响了聋校体育教学的开展，从而引起诸多问题。
3.2受到教育制度的限制
纵观文化发展进程，我国的教育模式仍然是以传统的应试型教育为主，主要是体现为学校考什么老师就教什么的模式，这种“非大众教育模式”一直以来都对教学成果造成了影响。再加上经济水平的制约，我国更是把大量教育经费投入到高等教育学校中，造成特殊学校教育经费严重缺乏。此外，我国颁布的部分学生体质评价标准不仅没有给残疾学生带来积极影响，而且也给特殊学校体育教学活动的开展带来不可估量的负面影响;体育教学应该是以解放天性、锻炼身体为主要目的的，但在我国教育制度的影响下变成学校应试教学的一种模式[5]。但就聋校学生而言，由于他们在身体上本来就存在有缺陷，从而导致对体育运动的相关知识和动作缺乏了解，而这种应试型的体育教学模式只会给聋校学生体育学习的积极性带来打击，甚至还造成他们的心理障碍。
4 优化聋校体育教学内容的建议
认识到当下聋校体育教学中仍存在的诸多问题，在教学中，我们应该要准确、及时的提出解决办法，以满足实践教学的需要，主要有以下三个方面。
4.1转变体育教育理念，培养优秀的师资队伍
聋校体育教学中，教师对体育的看法决定了聋校体育教育理念和教育水平，从而直接影响聋校学生的体育学习。在过去的体育教学中，体育课经常存在被占课、上课敷衍了事的情况，学生有苦难言，久而久之，学生也不重视体育锻炼，没有形成良好的体育意识。因此，学校和教师要摒弃传统体育教学思想，提高体育教学在聋校的教学地位，正视学生的体育教学，培养学生“健康体育、快乐运动”和“终身体育”的思想。另外，还要注重培养符合新课标下能够引导学生全面发展的优秀师资队伍，健全体育教师团队，在新课标的要求下，充分认识到体育教学的重要性，并能够落实到体育教学中，以学生为中心，探寻更适合聋校学生的体育教学方法，真正帮助聋校学生提高体育能力，养成日常锻炼的良好习惯。
4.2创新教学内容与方法
聋生是一个特殊的群体，在教学中，要有针对性地提出教学内容和教学方案。聋校学生按班级人数来看，人数一般在15人左右，比正常的学生班级人数少，传统的适合大班级的体育教学方法对聋校学生并不适用。对此，体育教学中，体育教师可以根据班级学生的身体素质，开展针对性的体育训练，对一些身体素质较好的，体力充沛的，可以加大运动量，而对于一些由于生理缺陷造成的身体素质较差的学生，可以开展较为简易的体育运动，引导学生积极参与到体育活动中。同时，在体育教学中，要注意选择一些能够锻炼视觉体育运动，扬长避短，以弥补聋生听觉上的生理缺陷，让学生建立自信心，培养其坚持、拼搏的精神。另外，体育教师可以通过创设情境来引导学生，培养学生的发散性思维，通过不断的想象，并付诸实践，来加强学生对体育教学中的要点理解，提高课堂活跃度，同时也提高了学生的创造思维能力和主动学习的能力。
4.3改革教学评价体系
对聋校学生的体育教学评价，不能以单纯的某一指标进行硬性评价，这样既不能体现学生的体育习惯和学生的综合能力素养。在聋校的教学评价体系中，应该充分尊重学生成长和发展需求，开展个体化的自我评价，让学生结合学校制定的体育教学目标，为自己制定自我评价的目標，更多的是让学生在体育教学中，能够独立思考，有效的开展自我管理，积极配合教师开展教学内容。同时，教师要更注重学生的过程学习，把学习过程纳入教学评价体系中，让教学目标成为促进体育教学的一种手段。聋校学生往往会因为自身缺陷，从而产生自卑心理，因此，体育教师要善于发现学生的优点，在体育活动中，鼓励学生积极参与体育活动，培养学生的自信心，体育教学的最终目的不是如何得到更高的分数，而是要让学生在体育教学中，形成热爱运动、保持锻炼的良好习惯，同时也培养学生吃苦耐劳、勇于进取、敢于拼搏和团结奋进的精神。
5 结语
我国疆域辽阔，各个地区都有各个地区自己的发展特点，当然每个地区的特殊学校教学开展也会体现出相应的地区特征，比如一些偏远地区的聋校，他们的体育场地和体育资源严重缺乏，因此，在聋校体育教学活动的开展过程中，要因地制宜，充分利用本地区的条件来改善体育教学资源，可采取修旧变新、就地取材等方式建设体育场地，使教学内容在充分的教学资源条件上达到优化水平;另外，聋校的体育教学老师不仅要在教材的基础上传授知识，还要根据聋校学生的年龄、智力、听力程度进行有效的补偿训练和思想教育，将体育动作和技术的练习与拼搏进取、毅力顽强精神的培养结合起来，完善聋校体育教学资源，优化教学内容，如此才能更好的促进聋校学生的综合发展，并帮助他们走出校门，成为社会发展的优秀人才。
(作者单位：珠海市田家炳中学)
作者：张裕权
摘要：职业教育是聋校教育的重要组成部分。聋校目前存在的问题是没有形成与社会经济发展相适应的内容体系,没有构建出自己的职业教育模式。研究结果显示：聋校职业教育内容体系主要包括生活教育、劳动技术教育、职业技术教育和职业道德教育等内容;聋校职业教育模式主要有“义务教育+职业教育”、“生活中心”、“经验中心”、“支持式”等模式。
关键词：聋校 职业教育内容 职业教育模式
1 问题的提出
对聋校学生进行职业教育是残疾人教育的主要内容之一，是残疾人教育中要着重发展的部分。我国《残疾人教育条例》第三条规定：“残疾人教育是国家教育事业的组成部分。发展残疾人教育事业，实行普及与提高相结合、以普及为重点的方针，着重发展义务教育和职业教育，积极开展学前教育，逐步发展高级中等以上教育。”《中国残疾人事业“十一五”发展纲要》提出要在“十一五”期间使符合条件的残疾人普遍得到职业教育，并对相应的师资、教材、形式等都作了具体的规划和说明。
但由于我国残疾儿童(包括聋童)义务教育尚未完全普及，残疾人职业教育尚处于起步阶段，聋校的职业教育也是如此。随着我国经济和社会的发展，人们对聋校职业教育的认识发生了积极的变化，并得到了政府和全社会的关注，但是在实际工作中，聋校职业教育的方针和政策未得到真正落实，存在走过场和形式主义现象，使得聋校职业教育没有真正纳入职业教育事业发展的整体规划。当然关键的问题是聋校没有形成与社会经济发展相适应的职业教育内容体系,没有构建出自己的职业教育模式。
本课题通过聋校职业教育内容与模式的研究，建立聋校职业教育的内容体系和职业教育模式。通过此研究，一方面可以完善聋校职业教育的理论，另一方面也可以用以指导聋校职业教育工作，解决聋校职业教育中面临的问题。因此，聋校职业教育内容与模式的研究具有一定的理论意义，又有一定的实际意义，值得研究。
2 聋校职业教育内容
职业教育内容主要是为从事特定职业所必备的相关知识、技术与技能、职业道德与态度，同时也还包括必要的普通基础知识等。根据职业知识分类理论和聋生的身心特点，聋校职业教育内容可以划分为生活教育、劳动和劳动技术教育、职业技术教育和职业道德教育等。
2.1 生活教育的内容
广义的生活教育是指为人准备生活的教育。残疾人首先是作为一个完整的人在现实社会生活中生存，其次才是作为一个劳动者，从事某种职业劳动，既为社会创造财富，又为自己的生活提供经济来源。这里谈的生活教育主要指涉及日常生活自理、家庭生活和社区生活等方面的内容，因此，生活教育的内容主要是技术实践性知识，它们在残疾人就业中具有辅助作用。
2.2 劳动和劳动技术教育
劳动和劳动技术教育主要是指在义务教育阶段，对儿童进行劳动技能的训练，其目的在于为残疾儿童提供活动(或作业)和日常生活的技能，为以后的就业和成人生活奠定必要的基础。研究劳动和劳动技术教育时，要从劳动技术规则、劳动技术情境和劳动技术判断知识三个方面进行考察，确定在未来教育中具有基础作用的要素，从课程和活动两个角度来分析和提炼这些要素，并通过劳动技术课程和相关课程加强对这些要素的训练，为以后的职业训练奠定基础。
2.3 职业技术教育
职业技术教育可以分为职业陶冶和职业训练两个部分。不同的职业教育模式对这两部分的要求是不一样的。以支持式职业教育模式为例。职业陶冶部分没有明显的定向性，主要是通过职业陶冶为学生提供职业认识，了解学生的职业兴趣、职业潜能，培养学生良好的职业个性。职业训练则要通过确定工作机会，对聋生的特点进行分析，并进行职业诊断，使职业要求与聋生的个性特征得到较好的匹配，同时确定出需要训练的内容或改变的条件，再开始进行有针对性的训练。因此，发展支持式职业训练课程的关键是确定一种课程生成模式，即包括环境分析、职业诊断、教学目标制订、课程编制等流程和技术，以便教师能够在确定工作机会以后，为学生编制出相应的个别化课程。
2.4 职业道德教育
职业道德教育的最终目标是要通过培养聋生的职业道德素养，改变他们的就业观念、生活方式，提高工作与生活的质量。当然，职业道德教育也常常体现在生活教育中。这里更强调其科学性与系统性。首先，要帮助聋生养成科学的生活态度、生活方式。如:科学的作息时间、充分的睡眠、合理的饮食习惯、个人的卫生习惯、积极参加体育锻炼以及保持心情愉快等;其次，是帮助聋生学会交往，学会合作，学会监督，互相帮助等;再次，是培养聋生的自我监督和自我约束。通过自我反省、自我评价、自我监督来净化心灵，培养良好的道德品质;最后，是树立服务意识。为人民服务是社会主义职业道德的核心，聋生从小就要养成服务的意识与习惯。
3 聋校职业教育模式
世界职业教育大致可以分为四种模式。第一种，是以法国、中国为代表的学校模式，又叫官僚模式，其特点就是职业培训在学校内进行，由国家说了算，类似于中国传统的职业教育，优点是理论丰富;第二种，是以美国、日本为代表的市场模式，又叫自由模式，其特点是按照企业的需要，由企业自己进行职业培训，学生有点类似店里的学徒，优点就是实践机会多;第三种，是以德国为代表的双元制模式，又称为国家控制的市场模式，其特点是以企业为主，制定计划、投资等，而国家制定基本的政策来控制，优点就是理论与实践同时学习。这种模式要求学生在进行培训之前必须与企业签订合同，培训时，在企业与在学校的时间基本相当，而放假则是按照企业而不是按照学校;第四种，是以英国为代表的混合模式，就是上面三种模式的综合。上述这四种模式是从宏观上对职业教育模式的概括，也适用于聋人的职业教育。但是聋人除了具备一般人的共性之外，他们还有自身独特的特点。具体到聋校职业教育模式来说，也应该有特殊性的一面。通过对聋校职业教育理论的研究和实践经验的总结，聋校职业教育的模式主要有以下几种。
3.1 “义务教育+职业教育”模式
教育部《聋校义务教育课程设置实验方案》(教基[2007]1号)明确提出聋校课程采取综合课程和分科课程相结合的原则。其中，综合课程包括品德与生活，品德与社会，科学课，生活指导课，劳动技术课以及职业技术课等。各门课程都应重视学科知识、社会生活和聋生自身经验的整合，加强学科渗透，帮助聋生逐步形成生活自理能力、劳动能力和就业能力。因此，根据我国聋校教育的实际，聋校职业教育的实施，可重点考虑在义务教育阶段适度渗透职业教育，即“义务教育+职业教育”的模式。
“义务教育+职业教育”模式中的“义务教育”是指《中华人民共和国义务教育法》规定的九年制义务教育，即国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。“义务教育+职业教育”模式中的“职业教育”是针对聋校中聋生开展的，在九年义务教育阶段进行的以生活指导、劳动技术和职业技术等为主要内容的教育，或者在各学科中渗透的职业教育内容。“义务教育+职业教育”模式中的“+”号是指在聋校九年义务教育阶段，基础教育课程与职业教育课程的有机结合。下面主要谈“义务教育+职业教育”模式中的“职业教育”。“义务教育+职业教育”模式中的职业教育内容可以分为三个阶段进行：
第一阶段：“基础教育课程+生活指导课程”。这一阶段主要是指低年级(1~3年级)，职业教育内容主要通过基础教育课程和生活指导课程来开展，即“基础教育课程+生活指导课程”模式。基础教育课程中的各学科通过渗透职业教育内容来对聋生进行职业教育，例如在数学课程中，聋生学习计算利润和损失，学习毛利等经济词汇，记录销售过程与排列定货单等;在语文课程中，聋生学习工作的日常用语、问候的礼节，以及书写职业申请书和面试的技巧。生活指导课程是一门相对独立的职业教育课程，其内容主要由教师根据学生的特点、学校的实际和地方的生产生活情况来确定，在教师的指导下学会生活，逐步适应社会。
第二阶段：“基础教育课程+劳动技术课程”。这一阶段主要是指中年级(4~6年级)，职业教育内容主要是通过基础教育课程和劳动技术课程来开展，即“基础教育课程+劳动技术课程”模式。这里的基础教育课程同样要通过各学科向聋生渗透职业教育内容。劳动技术是一门相对独立的职业教育课程，主要内容有：(1)劳动知识和技能的训练;(2)培养劳动观点和劳动习惯;(3)遵守劳动纪律教育;(4)在劳动生产中与人交往的训练;(5)安全知识和文明生产教育，为将来参加社会主义建设做好基本劳动素质的准备。主要通过聋生自我服务、家务、公益劳动、手工制作和参加简单的生产劳动等手段对学生进行劳动技术教育。另外，还要根据学生的实际情况，采取个别化教学的原则，有针对性的对聋生进行生活指导和劳动技术指导。
第三阶段：“基础教育课程+职业技术课程”。这一阶段主要是指高年级(7~9年级)，职业教育内容主要是通过基础教育课程和职业技术课程来开展，即“基础教育课程+职业技术课程”模式。在这里，基础教育课程中的各学科也要通过渗透职业教育内容来对聋生进行职业教育。这里的“职业技术课程”主要内容有：(1)专业技术知识和操作技能;(2)生产常用的设备、工具的性能、使用和保养方法，生产工艺和生产过程，接受生产班组管理，会检验产品质量;(3)农村或乡镇聋校还要对学生进行农业生产知识教育，如科学种田及养殖业、服务业、商业、木工、农机使用等方面的知识和技能;(4)职业认知、职业准备、职业心理和职业定向教育;(5)计算机知识。
3.2 “生活中心”模式
生活中心模式是布若林(D.E.Brolin)和考卡斯克(C.J.Kokask)在1979年提出来的。这种模式强调生活调节与个人对社会的职业适应。这种职业教育模式的特点是把职业教育的目的归纳为22种能力和102种亚能力的培养。而这些错综复杂的能力又可以分为三大类：一是日常生活能力，二是个人与社会交往能力，三是职业指导和准备的能力。具体课程就围绕这三方面的内容来设计：(1)培养日常生活能力的课程有：管理家庭财务、修理增添家具和设备、计划安排个人的需要、抚养小孩、计划与购买衣物、参加市民活动、妥善安排业余生活、参加社区的活动;(2)培养个人与社会交往能力的课程有：对成就的自我意识、社会责任感、人际关系的能力、成功的独立性、决策与解决问题、恰当的交往;(3)职业指导与职业准备的课程：就业可能性的探讨、职业选择与决定、必要的手工技巧、销售能力、满意工作的寻找与保持。
日常生活能力的职业教育着重培养学生的生活自理能力和参与家庭生活的能力，这对聋生来讲尤为重要。个人与社会交往能力的职业教育项目是帮助聋生建立正确的自我意识和独立性。在现代社会，要学会充分利用各种交通运输和信息传递的工具，如QQ、发传真、发电子信息、购买车票、查看报纸广告获得求职信息等。职业指导和准备的课程包括培养聋生正确的职业意识，进行职业探索，获得必要的就业知识和技能技巧等与职业选择密切相关的内容。
3.3 经验中心模式
经验中心这种模式与职业教育实习相似，即通过学徒下到工厂、车间来掌握一定的劳动技术，体验劳动生活。经验中心模式可适用于正常儿童、聋哑儿童、轻度障碍儿童等。这是一种个别化与普通教育结合得最紧密的职业教育模式。这种职业教育模式安排儿童用2~3周，每天安排1~2个小时深入工厂、车间、银行、商店、医院、旅行社等单位从事某项实践性的劳动。劳动的内容是实施运用已学的知识。这一模式的主要特征是：体现了共同的职业基础知识;体现了不同职业个别特征;无报酬性的义务劳动;着重于探讨各种职业劳动的性质和普遍性的经验，而不是某种专门的技术;重视基础知识和文化水平的提高。在聋校职业教育方面，要充分地考虑到聋生的身心条件，帮助他们选择从事某项最适合其身心特点的工作，例如，培养聋童学习绘画、舞蹈、缝纫等。
3.4 支持式模式
支持式职业教育模式是指根据市场需要，首先开拓就业机会，再根据工作条件和聋生自身特点的匹配程度，为他们提供密集型训练、现场辅导和跟踪支持。其最核心的观念就是在竞争性的条件下，通过各种支持帮助聋生就业。由于支持式职业教育自身的特点，在课程方面，要求采取综合性开放课程。这种课程需要具备两个基本特点：首先，是社会生态性。支持性职业教育的教学内容与所获得的工作机会必须相适应，因此，训练的内容除了必备的基础知识和就业要求，更要体现每项工作机会所表现出的社会生态特征，如环境条件和社会特性等;其次，是个别化。课程内容需要反映聋生在从事某项工作时的特殊要求，即适合个体差异。每个教学环节都要有的放矢，因人而异。
4 结语
总之，由于我国残疾人基数很大，城乡、区域社会经济发展状况以及聋校和聋生的情况各不相同。因此，聋校职业教育内容的安排要注意考虑聋生的身心特点与个体差异，不同的学习阶段应该有不同的职业教育内容，应该建立完整的职业教育体系，在各学科中渗透职业教育内容;同时，各地出现的聋校职业教育模式也远远不止上述几种，不同聋校应该根据不同的情况采取不同的职业教育模式，所以，对一所聋校来说，不可能有现成的职业教育模式照搬照抄，而是应当学习借鉴，勇于创新，努力探索符合自身实际、具有各自特色的职业教育模式。
参考文献：
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作者：甘昭良 王梅 颜兰
摘要 分析了高师院校化学(教育)专业实验课程(又称化学教学论实验课程)的教学目标和教学现状,结合教学实际提出了高师院校化学(教育)专业实验课程的内容改革方案:(1)重视基础实验,强化训练实验技能;(2)增加探究实验,培养实验探究能力;(3)加强设计实验,着力培养实验教学能力;(4)拓展课程内容,提高实验创新能力。根据这些实验课程内容改革方案,并进行了相应的教学实践。
关键词 高师院校 化学教育专业 实验课程内容 实验探究能力 设计性实验
实验是化学学科的灵魂,也是化学教学的魅力所在。因此,化学实验教学对培养学生实验能力和科学素养至关重要。我们认为,化学实验课程内容的改革是高师院校化学(教育)专业实验课程(又称化学教学论实验课程)改革的重点和难点。
1 化学(教育)专业实验课程的定位
高师院校化学(教育)专业实验(又称化学教学论实验)是为我国高等师范院校化学(教育)专业的学生开设的,专门研究中学化学实验教学的原理、过程、内容、方法和技术,以及化学实验设计与改进的一门必修课程。这门课程不同于其他化学实验课程(例如以前的无机化学实验课、有机化学实验课等,或者现在的基础化学实验课、综合化学实验课),其主要作用是帮助师范生认识和掌握化学学科的基础知识和基本技能;而前者则是作为培养师范生的教育教学能力的一种途径,它以师范生已有的化学基础知识和基本技能为基础,着重训练和培养师范生独立从事中学化学实验教学的基本技能,以及开发和利用化学实验于化学教学中的初步能力,为师范生毕业后进行中学化学实验教学和实验创新研究,奠定一个良好的基础。
本课程具体的教学目标是:
(1)巩固和掌握相关化学实验的基础理论、方法和基本技能;
(2)学会化学实验探究,提高解决中学化学实验疑难问题能力;
(3)结合中学化学教学,学会改进和设计化学实验,提高化学实验教学能力;
(4)研究国内外化学实验研究成果,学会设计新的化学实验,为中学化学教学服务。
我们认为,高等师范院校设置的化学(教育)专业实验课程,是师范生走上中学教学岗位之前的一门综合实验技能训练和实验教学能力培养的必修课,不仅要培养高师院校化学(教育)专业学生做一名合格教师所具备的基本素质,而且还要着重培养他们的实验研究能力、实验设计和创新能力,以适应新世纪对新型化学教师的要求。
2 化学(教育)专业实验课程的现状
2.1 实验内容陈旧
高师院校现行的化学(教育)专业实验课程的教学内容,绝大多数都是与中学有关的属于验证性实验,教学内容不新、难度偏低,实验方法呆板,且多半是师范生在中学已做过的,没有新鲜感、时代感,不能适应基础教育课程的改革要求。如果让师范生仅满足于了解这些实验所涉及的化学知识和掌握这些实验的操作,这样的教学目标是容易达成的。但这远远没有达到该课程的目的要求,这也恰是以往学生对这门课程不重视,不感兴趣的原因之一。
2.2 教学模式死板
目前,高师院校化学(教育)专业实验课程都习惯于循环式分组实验的教学模式,实验教学一般按3个环节进行:课前预习、课堂操作、课后写出实验报告,各个环节都以教材为主。这种模仿式的教学在一定程度上限制了师范生的主动性和积极性,难以激发他们独立思考的兴趣和激情,抑制了师范生个性的发展,不利于创新人才的培养。
2.3 实验不受学生重视
化学(教育)专业实验是高师院校化学(教育)专业的一门必修课,可很多师范生认为化学(教育)专业实验课程没有多大意义。究其原因:一是化学(教育)专业实验大部分在以前上中学的时候已经做过;二是认为和其他实验(如有机实验、物化实验等)比较起来,化学(教育)专业实验简单好做,相对于理论课的学习也要容易得多;三是化学(教育)专业实验内容只是限于对理论的验证,没有什么新鲜感。这是因为师范生没有化学教学实践经验,认识不到研究这门课的意义所在,因此必须加强实践训练,让他们切身体会到实验课程的重要意义。
2.4 实验师资力量较薄弱
师资力量是保证教学质量的重要因素。据有关调查得知[1],化学教学论教研室的师资力量令人担忧:14所院校中,有两所院校有3位化学教学论教师,仅有一所院校有5位,其余院校都是2位或1位。随着每年招生人数的不断扩大,本专业教师的负担也越来越重,有的学校因师资力量不足,不得不停开化学(教育)专业实验课。实验教学质量要提高,对教师综合能力的要求也相应提高,而教师整天忙于上课,任务繁重,没有时间和精力去学习新的理论和知识,也没有时间和精力去收集资料,研究、改进化学实验,自身实验能力和实验教学能力普遍较低,这极大地影响了化学(教育)专业实验教学质量的提高。
2.5 研究成果得不到认可
从事化学教学论相关课程教学的教师,既没有现代化的先进设备仪器,又没有必要的实验经费,他们在十分简陋的实验条件下进行实验教学研究,却获得十分有用的化学实验研究成果。虽然这些成果来之不易,但往往处于所谓与化学学科实验研究成果相比其难度不够、与思辨性文本论文相比其思路不够广和不够宏观的尴尬地位,教师的实验研究成果往往被忽视,不被认可,导致从事化学(教育)专业实验教学研究的教师人数逐年减少,即使有教师参加实验教学,只是为了增加一点教学工作量,其精力不在实验教学上,也不去研究实验教学,实验教学却处在低效运行和应付之中。
3 化学(教育)专业实验课程内容改革与实践
什么样的化学实验内容反映什么样的实验教学理念。根据实验教学规律,可将化学(教育)专业实验教学内容分成四个层面,即:第一层面为重视基础实验,强化训练实验技能;第二层面为增加探究实验,培养实验探究能力;第三层面为加强设计实验,着力培养实验教学能力;第四层面为拓展课程内容,提高实验创新能力。这四个层面的内容相互渗透,有分有合,有多有少,有机结合,能够激发师范生兴趣,发挥师范生创造力,最大限度地提高师范生化学实验能力和实验教学能力。
3.1 重视基础实验,强化训练实验技能
实验技能是顺利进行化学实验的动作基础。适量的基础实验对于师范生实验操作技能的训练是有一定效果的,它对提高师范生实验成功率和师范生演示实验教学技能有很大帮助。众所周知,化学(教育)专业的学生大多数都要成为中学化学教师,教师实验操作的协调、熟练、美观和落落大方,无不给中学生以美的享受,吸引他们去模仿和学习,并对化学产生兴趣。因此,教师的规范化实验基本操作技能是必不可少的。为此,我们在化学(教育)专业实验课程中安排三分之一课时的气体制备和性质实验,因为气体制备和性质实验(例如,氧气的制取和性质,氢气的制取和性质,甲烷的制取和性质等实验等)都包含了仪器的安装、气密性的检验、反应物的填装、气体的收集方法与性质实验等基本操作。这些基本操作要求学生操作规范、熟练、美观,并且能够讲做结合,还进行必要的示范表演。这些实验,对师范生掌握化学实验操作技能,提高实验能力很有裨益。
3.2 增加探究实验,培养实验探究能力
探究实验属于综合实验。科学探究是我国基础教育新课改的一个重点、亮点,改革后的中学化学课程强化了实验对培养学生探究能力的功能。作为即将走上中学化学教师岗位的师范生更应具有探究能力。目前的化学(教育)专业实验教材中,验证性实验居多,探究性实验较少,这极大地影响了师范生探究能力的培养。在化学(教育)专业实验课程教学中,增强实验内容的探究性是培养师范生探究能力的有效途径。增强实验探究的内容可以是:实验条件、装置的探究,实验步骤、实验产物的探究,实验异常现象、失败原因的探究,实验绿色化、趣味性的探究,生活化实验、现代化实验的探究,教学讲演实验的探究,等等[2]。
化学实验中有很多探究素材,关键是教师能否大胆挖掘,或在原有实验中渗透,或单独成为一个实验。为此,我们在每个实验中都增加了实验的探究性。例如,在氧气的制取和性质实验中,是用过氧化氢制取氧气的,我们增加选用氧化铜、三氧化二铁、三氧化二铬、二氧化锰等不同的催化剂,研究它们的催化效果、催化剂的选择与用量的最佳比值的探究实验;又如,针对酚酞试液滴入氢氧化钠溶液中红色逐渐褪去的异常现象,我们增加“红色酚酞逐渐褪色原因”的探究实验[3],等等。在这些实验内容的探究过程中,可以培养学生分析问题、解决问题的能力,逐渐培养和发展学生的实验探究能力。
3.3 加强设计实验,着力培养实验教学能力
教师不仅是课程资源的执行者,而且是课程资源的研究开发者。中学化学教材上的实验并不一定是十全十美的,演示时也会出现这样或那样的问题;与此同时,在进行教学改革中还要增加新的实验,满足不同的内容、课型教学需要。因此,教师在教学过程中,要善于发现、分析问题,并不断改进和设计实验。对实验的改进和设计,不仅可以培养师范生的批判精神和创新能力,而且可以培养他们发现问题、分析问题和解决问题的能力,这也是中学化学教师必备的素质,所以在化学(教育)专业实验课程中应该选入某些实验现象不明显、实验难度较大的典型实验或者有丰富实验内涵的化学内容,从而训练学生改进和设计化学实验的能力。
在化学(教育)专业实验课程中,大多数物质的制备和性质实验都是分步进行的,不仅操作费时,而且需用仪器、药品多,特别是一些有毒气体物质的制备和性质实验,还存在环境污染问题。对于这类实验,我们并不要求师范生按现成的实验步骤实验,而是充分发挥他们的聪明智慧,由他们根据实验目的要求,自行设计合理的实验方案,并经教师审核是可行的,才让他们进行实验,并进行实验后讨论。例如,我们开展如下实验设计和演示:二氧化硫的制取和性质系列实验新设计[4],白磷的制取和性质系列实验新设计[5],二氧化氮的制取和喷泉组合实验新设计[6]等,这些实验的设计和演示,能极大地鼓励师范生动脑、动手、动口的热情和兴趣,开发了他们的思路,培养了他们的化学实验教学能力。
3.4 拓展课程内容,提高实验创新能力
创新是化学实验课程内容的灵魂,是学生学习化学实验课程的动力。创新离不开动手,特别是高师院校化学(教育)专业的学生,只有“心灵”没有“手巧”是难能真正有新成果的,甚至难以胜任教师职责。没有创新能力的教师很难培养出有创造性思维的学生。
在化学(教育)专业实验课程中如何培养学生的创新能力,我们深切感受到,拓展课程内容是培养学生创新能力的最佳途径,也就是对中学化学内容进行实验深化、挖掘以及引入。其拓展的内容有:
(1)将“某些验证性化学实验”设计成探究性实验。例如,“氢气与空气混合遇火爆炸的验证性实验”,我们设计成“氢气与空气混合遇火爆炸比例范围的探究性实验”。
(2)将“某些化学问题”设计成探究性实验。例如,向过氧化钠与水反应后的溶液中滴入酚酞试液,先变红后立即褪色,设计成“酚酞在过氧化钠水溶液中褪色原因的探究性实验”。
(3)将“某些贴近生活、贴近生产的情景素材”设计成探究性实验。例如,一些不法商贩用普通食盐当作加碘食盐出售,以谋取暴利,侵害消费者利益。针对这种贴近生活的情景素材,设计成“真假加碘食盐鉴别”的探究性实验。
(4)将“某些影响因素多,难度较大的实验”设计成探究性实验。例如,“氢氧化亚铁的制备实验”影响因素多,很难做成功,设计成“氢氧化亚铁制备实验最佳条件的探讨”。
(5)将“实验中一些异常物质的成分鉴别”设计成探究性实验。例如,在氢气的制取和性质实验中,氢气还原氧化铜的产物常出现土红色的异常现象,我们设计成“土红色物质是氧化亚铜还是铜”的探究实验[7]。
(6)将“国内外某些化学实验研究成果”设计成化学探究性实验。例如,我们将国外的一些化学振荡实验研究成果设计成“一个奇妙的化学振荡实验新设计”[8];又如,我们将国外的“蓝瓶子实验”设计成“一个激趣启思的化学实验新设计”[9],等等。
我们拓展这类实验内容,主要的方式是引入潜科学的思想,即对旧的实验内容或引入的实验内容注入新的化学思想与方法论,使学生在做化学实验的基础上,上升到一个新的高度,从而培养学生的思维能力和创新能力。
4 结束语
我们学院领导十分重视化学实验课程教学,一直鼓励师生创新实验内容和实验类型,组织有关实验教研课题申报,化学实验教学中心并给予课题立项和经费支持。近3年来,在院长魏先文教授、教学院长朱昌青教授等学院领导大力支持下,化学教学论教研室8位教师获得了丰硕的实验教学研究成果,共发表实验教研论文40多篇,主持省级教研项目2项、校级教研项目6项,编著《化学教学论实验》教材[10](该教材被评为校优秀教材)和《化学实验研究与设计》教材[11]各1部。笔者之一在2006年被评为校成人高等教育教学优秀教师,2008年被评为校首届教育硕士优秀导师,2008年申报的“教研成果转化的实践与探索”课题被校评为优秀教学成果奖。化学(教育)专业实验课程被评为2006年校级精品课程,2008年圆满通过结题验收。
化学(教育)专业实验课程经过多年的建设和改革,完善了实验教学内容,拓宽了师范生的视野,改变了他们以往被动地听课为主动思考着听课,纠正了他们以往“照方抓药”“按图索骥”式实验为主动地探究实验,出现了“要我学”变为“我要学”、“要我做”变为“我要做”的学习情境,充分地激发了师范生学习的兴趣,有效地调动了他们的积极性和创造性,大大地发挥了同学们的潜能,较好地培养了师范生的实践能力、创新能力和实验教学能力。在本课程教学结束后,就教学内容、教学方式和教学效果对师范生进行了问卷调查,平均有91.5%的师范生对化学实验感兴趣(开课前为67.9%),有91.7%的师范生认为最能发挥主体性的课程是实验课程,有96.8%的师范生希望多开展一些探究性实验[11]。
参考文献
[1] 苗深花.高师“化学实验教学研究”课程教学现状的调查分析与改革措施.http://www.pep.com.cn/rjqk/kcjcjf/200610/200703/t20070312_319581.htm.2009-05-10
[2] 熊言林,江家发,阎蒙钢等. 化学教育,2006,27(1):4254
[3] 熊言林等. 化学教育,2006,27(11):5657
[4] 熊言林. 化学教育,2001,22(12):37
[5] 熊言林. 化学教育,2005,26(7):5762
[6] 熊言林. 中学化学教学参考,2005(12):69
[7] 熊言林,魏先文.化学教育,2006,27(2):5960
[8] 熊言林. 化学教育,2008,29(10):4446
[9] 熊言林. 化学教育,2001,22( 2):3738
[10] 熊言林. 化学教学论实验.合肥:安徽大学出版社,2004
[11] 熊言林. 化学实验研究与设计.合肥:安徽人民出版社,2009
[12] 熊言林.化学教育,2009,30(2):4345
作者：熊言林 魏先文 朱昌青
晒晒我的校讯通内容(选录)
摘自网上的一位七年级班主任老师
1、开学第一周
尊敬的家长：您好!我是您孩子的班主任兼语文教师王志芳。从这一周开始，您的孩子已经在新的起跑线上奋力奔跑，开始了初中三年的学习生活。在向前奔跑的路上，孩子们的速度可能有快有慢。作为您孩子的教师，我不希望您的孩子在一开始的起跑线上就落后于别人。我希望您在这几天多理解他，多鼓励他，不要让他们在刚开始学习的第一周就掉队。我在学校帮助他，请您在家多支持他!谢谢! 11-09-06 20:25
2、班级文化建设
这一条分4次发完。
①您好!我们班的班级文化建设正在筹备中，请您和您的孩子积极参与进来，因为七三班属于我们每一个人。我先谈一下我的粗浅想法，供您和孩子参考。
1、班级愿景：七三班成为读书最多的班级之一;同学们的最高目标是成为一座图书馆。
2、班名：“三余居”， 取《三国志》裴松之注，引董遇言：“为学当以之余，冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者晴之余。”意为人们应把握时间，努力学习。或者班名“三味居”，取自鲁迅先生文章中的“三味书屋”。 上网查资料，得知 “三味”出自宋代李淑《邯郸书目》：“诗书味之太羹，史为折俎，子为醯醢，是为三味。”这是把诗书子史等书籍比作佳肴美味，比喻为很好的精神食粮。 “三”字凸显七三班。
3、班训：取自《中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”
4、班诗：汪国真的《我微笑着走向生活》
5、班歌：刘欢的《从头再来》。其他建设的项目：班徽、班级格言、班级公约、班级文化如何布置等等，都需要每一个同学的参与、建设。
②您好!我前面的设想只是从自己、从大人、从教师的角度来思考，可能不一定适合孩子。还有一种思路是以松树为主题。这是七四班班主任王国庆老师送给我的想法。八五班的“竹节轩”(竹子)、七四班的“疏香苑”(梅花)，“岁寒三友”中还有一位就是松树了。以松树为主题的班级文化建设，我还没思考好。其他如八六班为“苹果苑”、八十班为“若水班”(来自《道德经》的“上善若水”)，所有的班名都是班主任和同学们自己取的。请您和孩子在今天一天内选择一种方案，或者你们自己再设想另一种方案，那就太感谢了!请您把您和孩子的想法以手机短信的形式回复给我，或者选择或者再起一个班名。请您最好是在晚上八点之前给我回复，这样我晚上就可以整理了。非常感谢您和孩子的参与，这不仅是我们的义务，也是我们的责任。最后，衷心地道声：谢谢!”11-10-05 07:40
3、元旦祝福
岁月又更改，问候百里外，新年好运在陪伴。成功在招手，快乐常守候，幸福花儿开不够。祝福您及您的家人2012年开心每一天!--来自：王志芳老师2012-01-01 11:00
4、复习叮嘱
家长您好!打扰了。这几天复习孩子们非常努力，也非常辛苦。请您给孩子增加营养，如每天一个水煮蛋、一包纯牛奶等，谢谢!--来自：王志芳老师2012-01-05 17:52
5、共读告知
①家长您好!我在QQ里建了一个读书群，请您帮助孩子在今明两天加入。我们在寒假期间要共读一本书，需要在群里交流各自的读书心得，约定开始阅读的时间是腊月二十三晚上。请您予以支持。并诚挚地邀请您和我们共读，您独到的见解和深刻的体悟带给我们的定是精神大餐。我的qq号：825729983，逍遥游，答案是“相看两不厌”。让我们携起手来给孩子创造一个纯净的阅读天地!谢谢!--来自：王志芳老师2012-01-14 11:18
②您好!又要打扰您了。请告诉孩子读书群的号码是202798975。谢谢!--来自：王志芳老师2012-01-14 11:34
③您好!明晚7:00到9:00是我们共读的时间，请您陪在孩子身边。交流内容是第一章《成为你自己》，孩子需阅读完38页之前的内容，请您督促孩子讨论之前务必看完，并在书上做好自己的批注，批注的字是练字时的字体。交流内容可以有两个方面：自己的阅读困惑和阅读心得。如果交流时，发现没有认真阅读，我会打电话给您，让其退出读书圈，不能以读书为借口上网。请让孩子看此短信。谢谢--来自：王志芳老师
④您好!昨晚共读发言认真的孩子有：李太成、郭浩祥、董沁华、罗锦辉、薛鑫洋、翟玉甜、张昕怡、崔文新、苏林峰、陈志彬、董的尚、陈泽睿、张皓、李伊、王园园、刘威、李科。请您对孩子们说辛苦了!要继续努力!谢谢!--来自：王志芳老师
⑤您好!共读还有一篇没交流。今天再看7篇，到书上57页。昨天孩子们的确是看了，但是不太认真。今天需要他们做到：
一、不认识的生字词查一下;
二、文章中出现的人名查一下;
三、自己的阅读感受要批注在书上;
四、每一篇都要提出自己的阅读困惑;
五、请您在每一篇文章中也写上自己的阅读感受，50字左右。这样，如果您没空，晚上可以不陪孩子。认真读，交流才深刻。请让孩子阅读此短信。谢谢!--来自：王志芳老师2012-01-17 10:27
⑥您好!今晚共读的形式不再是我向孩子们提问，而是让孩子们一一说出自己对所读文章的感受及困惑，请让孩子们认真阅读，认真准备。让孩子阅读此短信。谢谢!--来自：王志芳老师2012-01-17 10:56
6、真情真意
王姐好!好几天没有和您联系，还挺想您的，呵呵。这几天是不是很忙?浩祥的年级排名为39，他告诉您了吧?虽然我给他定的目标为前20，但我当时想的底线是能进前50就行。他很争气!您也可以放心了，因为这只是开始，相信他会更好的回报您。请您犒劳犒劳他。放假临走时，我批了他几句，不知他这几天情绪怎样?可千万别影响孩子过年才好。好，不啰嗦了。祝您及家人春节快乐!--来自：王志芳老师2012-01-18 08:48
7、暑假嘱咐
您好!暑假将至，请您和孩子一块儿读书吧。今日可以给孩子讲讲这个小故事：国学大师任继愈先生小时候，他爷爷让他读《论语》，他问读书有什么好处。他的爷爷让他用乌七八黑提煤的篮子去打水，一而再，再而三，忙了一身汗，自然打不到水的。他爷爷告诉他：“读书有时就像用篮子提水，看似没有效果，但让你变得干净光亮了”。谢谢!谢谢! 12-06-30 05:40
8、提醒引导
家长您好!打扰了!最近孩子们吃零食的现象较严重，请家长朋友控制孩子的零花钱。我给您的建议是,不如让孩子们学会攒钱，购买喜欢的书籍。我希望家长朋友们，不但要关注孩子们身体的健康成长，更要关注他们精神的健康成长，这样岂不更科学?呵呵。谢谢!【王志芳老师】 2012-12-05 09:33
9、真心关怀
家长您好!我在上课，没听到您打来的电话，实在是对不起。我想给您说的是刘威经常没法吃早餐，孩子越来越瘦了。请您多关爱孩子。谢谢!【王志芳老师】2012-12-05 09:34
10、习作展示
才女崔文新祝福: 您是风雨中的一把伞;您是迷雾中的一盏灯;您是困难中的导师。您给我一个温暖的港湾、第一所学校。祝您：节日快乐，永远幸福!—我亲爱的爸爸妈妈!教诲如春风，师恩深似海，永不忘您的谆谆教导，永铭记以成绩来回报您。谨祝：工作顺利，天天快乐!—我敬爱的老师们!你们给我最真挚的友谊，让我看到生活中充满希望与美好，不论同龄人还是忘年交，I Love You【王志芳老师】 2013-01-02 10:00
11、表扬鼓劲
①家长您好!昨日物理小测验，满分为70分。取得60分以上的好成绩的孩子有：张昕怡、郭浩祥、赵彬涵、李涛、王昊、陈志彬、李伊、王文艳、王园园、董沁华、薛云博、封宇、李太成、史功伟。其中昕怡的考分为67，最高。进步最大的孩子是李涛，64分，与浩祥、彬涵并列第二。请家长表扬孩子，并继续鼓励支持孩子。另：学习很紧张，请给孩子加强营养。谢谢!【王志芳老师】 2013-01-11 10:29
②家长您好!今日看到孩子们的生物老师张老师的一篇文章，才知李科、袁光炜、董的尚三位同学在课堂上表现出色，被写在文章中，且上传到校博客圈中。他们用自己的努力证明了自己的实力，他们也将会用自己的实力创造属于自己的奇迹(这原是我送给四班孩子刘会园的话)。作为班主任，代表整个蜗牛居感谢这三位同学，因为他们为八三班争了光!请家长也表扬孩子。谢谢!【王志芳老师】 2013-01-10 19:45
12、寻求帮助
家长您好!这几天我提问过玉龙几次语文，他都回答的不是太好。可能是没有在家复习吧。孩子们都比较怕我，也许是我语气稍重点吧，他这几天的学习劲头不足。明天我会找他谈话，希望您在家也多开导他。谢谢!【王志芳老师】 2013-01-10 19:59
13、严惩不贷
家长您好!八三班全体男生在大课间跳兔子舞时，敷衍了事，被体育老师全体留下惩罚。鉴于他们没有集体意识，为班级抹黑，特增加一项作业——读完一本书。通过读书，增强其修养。请您务必提醒孩子(男生)周一早上把阅读的书籍带到学校。如忘记，还需您亲自送来。可以阅读之前没读完的书《朝花夕拾》、《钢铁是怎样炼成的》、《骆驼祥子》，也可以阅读新书。不做批注。请您督促。谢谢!【王志芳老师】 2013-01-12 12:54
14、理念体现
家长您好!今天我把孩子们上初中以来的所有语文试卷、作文本、成长册都发还给他们，请您帮忙整理，千万不要丢失。与孩子们相识的那天起，我就决定把他们的成长作毕业礼物。这些都是他们的成长记录，请保存好。过几天返校时，带给我，我还有用。如果哪个孩子决定出“书”(尽我所能，只是小册子，呵呵)，可以在寒假把个人所有的文章打成电子稿，原稿务必在寒假开学后带给我。谢谢!谢谢!【王志芳老师】 2013-01-29 19:00
15、榜样引领
①家长您好!这次期末考试中，五位同学取得语文高分。崔文新，116;赵彬涵，112;付琴琴，111;李伊，110;王文艳，110。他们取得高分的原因离不开对书籍的热爱。请您学习这些孩子的家长，鼓励、支持孩子读书!过了这个寒假和这一年的暑假，孩子们至少4年时间都会被题海包围，没有读书时间。厚积才能薄发，如果连薄积也做不到，到高中怎能指望孩子脱颖而出?谢谢!【王志芳老师】 2013-02-02 15:36
②您好!打扰了!表扬以下孩子①崔文新，语文116，全县最高分②张昕怡、付琴琴、李梦辉，语文作文为满分50③赵彬涵、李伊、冯启宇，生物为满分60④超越自身：范玉龙，语文108;张璐，数学105;董的尚，语文95;张皓，语文91;陈泽睿，英语100⑤进步最大为罗锦辉，他妈妈每天下班都陪他学习到晚上十一二点，付出定有回报。还有封宇、王欣、王园园、史功伟。学习优秀者!【王志芳老师】 2013-02-03 11:01
16、作业布置
①家长您好!寒假期间的语文作业：①练字10次，作文分数在44分以下的按照老师的要求练②阅读8——13本书，做批注，不写读后感③实践活动作业，四选一，方格纸写过程及感受，300字，家长附百字感言④视频《我的抗战》《大国崛起》《乔良新解36计》⑤采访。按要求完成。另外，语文成绩在90分以下的，需要提前背诵八年级下册语文书中的古诗词，共20首。请帮孩子借阅。谢谢!【王志芳老师】 2013-02-02 15:46
②您好!请告知孩子或让其阅读短信①以”蜗牛居”为话题，写一篇童话或小说②为“蜗牛居”创作一首班歌的歌词。这两项作业是自由选择，请鼓励孩子大胆创作。要求必须是原创，字数不限。开学后会评选出等级，得奖同学会获得赠书。您如果有兴趣，也可参与。八三班属于我们每一个人。谢谢【王志芳老师】 2013-02-02 19:00
17、理念引导
您好!有的孩子会利用寒假时间，把自己的文章打成电子稿。请您帮助打字。孩子的成长需要您的付出，毕竟您才是世上最亲他(她)、陪伴他(她)时间最长的人，是吧?我们做教师的，只是过客而已。如果您能不怕麻烦，不怕辛苦，帮他(她)完成电子稿。开学后，我也会不辞辛苦，给他(她)出书。谢谢!另：今天检查发现，很多孩子的作文本、成长册和语文卷根本就没整理。我很后悔还给他们。【王志芳老师】2013-02-02 19:20
校讯通，家校沟通的桥梁
2009年校讯通工作总结
各位领导，各位老师：
大家上午好。
近年来，在区宣教局的正确领导下，在中国移动公司大亚湾分公司和惠州一民公司的大力支持下，在老师们的共同努力下，我们澳头小教的校讯通工作取得了突出的成绩，各项指标都居大亚湾区各中小学的首位。2009年，全区校讯通开通比率和应用综合分前四名都是澳头小教的学校，全小教3668名学生，有3414名学生的家长开通了校讯通，占93%多，有2间学校被评为先进单位，59名老师受到了表彰。能取得了这样的成绩，我们主要做好了如下几点：
一、学校领导高度重视，大力支持。校讯通应用平台作为学校与家庭、教师与家长沟通的一种新的渠道、新的模式，它不仅需要计算机、移动电话等硬件支持，还要求教师要有一定的计算机使用能力和文字编辑、输入能力，这对学校经济和老师都增添了一种压力。可以说，学校领导的重视与支持，是开展好校讯通的关键。澳头中心小学学校领导班子高度重视该项工作，成立校讯通工作领导小组，召集各校校长研究制订工作措施，投入经费建设校园网络，组织老师参加计算机技术培训，召开教师会、家长会宣传动员，形成了开 1
展校讯通工作的良好局面。
二、宣传工作到位，教师、家长积极参与。老师和家长是校讯通应用平台实际操作者，只有充分认识到校讯通巨大好处，他们才会愿意和自觉使用。我们经常利用教师大会、专题探讨会、闲聊以及家访、家长会等机会进行宣传动员，让老师、家长们深刻了解到：“校讯通”是学校和家庭同步教育学生的平台，是联系社会的纽带;与家访和校访相比，它能更便捷更及时更省时地与家长沟通，更好地反映学生在校、在家的学校的学习和思想表现，交流教育方法，真正实现学校与家长快速沟通，老师与家长零距离的沟通;它还有强大的教务管理系统，对学生档案、成绩等可以进行有效的管理和综合分析功能，是我们教育教学的好帮手。它能让家长随时随地都能了解自己孩子在学校的学习动态和行为表现，了解学校因严寒、酷暑、暴风、暴雨等天气异常变化导致上课时间的调整和其它突发事件等紧急信息以及学校新闻、公告通知等等相关信息，帮助孩子健康成长。正是因为我们的宣传工作到位，老师、家长们对校讯通的重要作用有了充分正确的认识，大力支持并乐意使用校讯通信息平台，使校讯通信息平台充分发挥它的作用，成为值得老师和家长信赖的共同教育好孩子的重要手段。
三、硬件设施完善，教师计算机能力逐步提高。我们利用创建广东省教育强镇的机会，全面完善了开展校讯通信息
应用所需要的有关设备，各校建立了校园网络，学校网络由原来的2M或提高到10M，每个教师办公室都装上了电脑，实现随时随地高速上网，为老师们使用校讯通信息平台提供了必要的硬件设备。同时，我们每学期都进行小教和校本两个层次的教育信息技术培训，有计划、有步骤地对教师进行计算机技术全员培训，使全体老师的计算机技术有了全面的提高，奠定了开展校讯通工作的基础。
四、保证校讯通信息的质量和数量。动员家长、老师开通使用校讯通信息平台只是一个开始，如何保持较高的使用率以保证应用校讯通发挥其作用是我们面临的最大难题。我们认识到，只有充分保证校讯通信息的质量和数量，才能吸引家长继续使用校讯通，进而达到我们利用校讯通加强与家长、家庭和社会沟通，实现共同教育孩子的目的。为此，我们要求所有的学校信息，包括学校喜讯、学校发展动态、作息时间调整信息、安全信息、开学信息、放假信息、家长会信息、开展活动信息等都必须即时通过校讯通发送给家长，使家长及时了解学校的各种情况并作出一些相应的安排。同时，制订了评优奖励措施，鼓励老师经常精心设计高质量的校讯通信息发送给家长，多表扬学生，所展现学生的亮点。几年来，我们的做法收到了预期的效果，学生家长已逐步养成利用校讯通了解学校情况以及孩子在校表现情况的习惯。
五、坚持“稳定—发展—提高”的措施。为了进一步巩
固校讯通开通率，我们采取“稳定—发展—提高”的措施，即加强与家长的联系，稳定已开通的家长，保证最低的开通率;做好尚未开通校讯通的家长动员工作，争取家长的支持，发展开通校讯通的家长队伍;提高开通率和信息数量、质量，使有条件的家长都乐意开通校讯通，确保学校信息以及学校与家庭的联系畅通、快捷、全面。这一措施收到了明显的效果，这从各校不断提高的校讯通开通率就体现出来了。
各位领导，各位老师，校讯通信息应用平台已初步显现了它在教育领域的巨大的优越性，我相信，在宣教局的领导下，在有关部门的大力支持下，校讯通信息应用平台一定会越办越好，并在教育事业上写下光辉的篇章。
谢谢大家。
2010年3月12日
1.1 产品定义
“校讯通”业务是中国移动通信集团广东有限公司佛山分公司面向教育行业构建一个便于学校、教师、家庭三者交互信息的业务平台。业务主要通过短信、语音、互联网等方式实现学校、教师、家长、学生之间的信息交流，实现家校信息互动、学生与家长语音沟通、学校对学生及家长对子女的安全管理。
“幼教通”业务是归属于“校讯通”业务属的子产品，是“校讯通”业务专门面向幼教市场的幼儿园信息化平台。
1.2 业务功能
1. 家长互动
通过手机短信，老师将孩子在学校/幼儿园的健康状况、学习成绩、日常表现、考勤情况、每周和期末评语、学校的动态和通知等„„直接发送到家长的手机上，使家长及时、方便、快捷、全面了解自己孩子在学校的情况。家长可以上行短信与学校老师进行互动、查询学生的各项情况。
2. 应急电话(仅移动用户)
学生可以通过配置的智能校园卡在校园的智能话机上拨打应急电话，方便的与家长联系。家长只需定制“校讯通”业务，其子女均可持学生智能卡在校使用此顶服务。智能话机终端给每位学生捆绑的家长手机号码最多为5个，通话总时长不限，但每次通话时长限制在3分钟内。
3. 移动考勤(对全网用户开放)
“移动考勤”是学生以配备的一张智能校园卡到校和离校刷卡动作作为触发，通过学生
刷卡，自动生成考勤记录，然后通过短信方式通知学生家长学生的进校与出校的时间的功能。学校通过“移动考勤”也可以随时查看、统计全校学生的上学、放学的迟到与早退情况。
4. 校园OA
校园OA主要是方便学校老师之间的内部联系与及向老师提供移动办公的功能。 5.校讯通“成长导航”业务
每位客户将在开通前收到一条开篇短信，告知客户内容、免费和如何退订，以后每周
二、五下午各下发一条亲子教育辅导短信。
1.3产品卖点
1、对于学校，及时快捷向老师、家长发布学校信息，提高学校的信息化管理水平。
2、对于老师，提高与家长沟通的效率，与家长形成互动教育。
3、对与家长，可以随时随地了解孩子在校信息，时刻关爱孩子成长。
4、对于学生，增进与老师、家长的情感交流 。
校讯通 范文
家教方法:
1、 温馨提示:表扬.奖励是对人的行为的积极评价,是父母教育孩子的一种重要手段.所以,父母应掌握表扬.奖励的技巧,表扬的技巧是:1.称赞必须是具体的.2.称赞孩子应从父母的角度来表达,而不是从孩子的角度来表达.3.父母积极称赞孩子,而不是消极称赞孩子.
2、 学校、社会和家庭教育对孩子的成长来说，不是简单的加法，而是乘法关系，只要任何一方为零，得数就为零。我们教育的共同目的，是帮助孩子坚实地用自己的双脚站在这个世界上，成为有用之材。希望能与你能多多提供孩子在家的表现和教育孩子的建议。 温馨提示:
3、 您好!随着生活水平的逐渐提高，孩子的食物越来越精细越来越软。颌骨因为不再需要强大的咀嚼力而有逐渐变小的趋势，在变小的颌骨上如要容纳跟以往相同数目及大小的牙齿，就会使牙跟牙之间空间不足，造成牙齿不齐。所以家长注意让孩子刷牙、保持口腔卫生的同时，还应多给孩子吃些粗粮、蔬菜等富含膳食纤维的食物，这样可以促进颌骨的发育，减少牙齿畸形的发生，而且粗糙的食物纤维有对牙齿冲刷、对牙龈按摩的作用.
4、 各位家长：最近天气逐渐转冷，请给孩子们添衣保暖预防感冒;雨天路滑，能见度较低，在接送孩子时请注意交通安全。
5、 您好!我们都知道现在的文具是越来越多样化，但有些文具中含有香味，这是因为加入了芳香烃一类具有挥发性的化学物质，这些物质会刺激呼吸道粘膜，严重时会致人头晕、恶心、失眠。尽管文具中的这些物质含量微乎其微，但频繁长期地使用，肯定对孩子的健康不利。尤其一些非正规厂家生产的文具，色香味俱全，危害可能更大。所以在您让孩子买文具类时尽量选择无气味的文具。
6、 您可以给给孩子适当的增加钙和锌!在日常生活饮食多吃豆类和肉类食品!
7、 晚上好!因气候转变，天气变得干燥，所以您要注意早晚给小孩添加衣服，饮食上注意让小孩多吃果蔬类，增强其机体抵抗力，少吃辛辣食物，喝较为清淡的汤水。
8、 天气转冷孩子的饮食要注意要增加营养，多补充维生素可以耐寒，多吃谷类保证充足能量、
多喝牛奶可防止缺钙 ，同时让孩子多吃胡罗卜可以预防感冒。
9、 晚上好!桔子成熟期到了，许多人喜欢品尝连同孩子也不例，柑橘中含有大量橙黄色的胡萝卜素，孩子多吃柑橘后，胡萝卜素被大量吸收入血液，导致血液中胡萝卜素浓度过高，而出现皮肤黄蜡现象，称为“橘黄病”。请您尽量不要让孩子吃太多柑桔。
10、 现在天气变化无常，家长应注意孩子饮食的5个最好方法：1.最关键的饮料：白开水 2.最好的食物：蔬菜和水果3.最合适的用餐：容易消化 4.最适宜的进餐方式：少食多餐
7.最不能忽视的增加营养
阶段学习信息:
11、 您好!现在是十七周了孩子的学习进入紧张阶段，希望您在学习上多鼓励和帮助孩子，有进步应肯定，遇挫折时，要疏导，帮他分析道理，找出问题所在。争取在期末考中取得好成绩。
12、 您好!现在为17周，本学期的期末考试暂时定在21周末，有条件的家长可以辅导您的孩子分阶段、有计划地进行复习。
13、 您好!明天就是周末了，希望你在家多对孩子进行安全教育，要培养孩子的责任感，有责任感的孩子心理素质好，更能经受得起挫折和失败。祝您周末愉快!
14、 您好!又到周末了，请您多带孩子出去玩，让孩子多接触外界事物。结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻得多。祝您和孩子周末愉快!
15、 您好!周末了请您在家多督促孩子按时完成作业，及做好安全教育工作，作为家长要注意自己的言行举止，为孩子营造和睦、信任、温暖的家庭环境。
16、 您好!周末了请您在家多督促孩子按时完成作业，及做好安全教育工作，不要对孩子太严厉、苛求或打骂，这样会使孩子养成自卑、胆怯等不健康心理，或导致反抗、说谎等异常行为。
17、 您好!周末了请您在家多督促孩子按时完成作业，及做好安全教育工作，要培养孩子的责任感，有责任感的孩子心理素质好，更能经受得起挫折和失败。
18、
个性化信息:
19、
谢! 20、 您好!您的小孩这几天以来各方面的表现都有很大的进步，希望他继续努力，同时希望您多多鼓励他，要做孩子的朋友，要满足孩子的好奇心，要允许孩子进行各方面的体验和尝试(玩就是一种)。孩子调皮是天性，总的来说他是一个好孩子!
21、 晚上好!老师欣赏您孩子的求知欲，是个好苗子。请您协助老师进一步开发孩子的潜能!父母与孩子之间要保持亲密无间的关系;要学会尊重孩子的人格，尊重孩子的感情。
22、 您好!经过中考总的来说你孩子是进步了，希望他(她)继续努力，争取更大的进步!高中的课程比初中要复杂和多样化，希望家长也能多关注孩子的学习。
23、 您好!今天又是周末了，请您在家多多督促孩子的学习，同时也要多鼓励他让他对学习产生的良好的兴趣，鼓励的不是分数，而应该是孩子勤奋好学的精神和基本素质的提高。
24、 家长有时间静下心来与你的小孩好好聊聊，问问他在学校的相关情况。帮他树立信心，也要严格要求，我班大部分学生有拼搏精神。但还是有一部分同学。开学至今没认真读过书。枯木逢春犹再发，人无两度再少年。有的时候我也力不从心，希望家长能多多支持，多多配合学校.
25、 您好!希望您的孩子能在学习上多与老师和同学沟通，增强自信心和主动性。高中阶段是人生中的最重要的时期，希望您能与老师一起共同关注孩子的学习生活。祝周末愉快!
26、 尊敬的家长您好，谢谢您支持学校的工作。您的孩子在学校表现挺好的。学习上的事我会慢慢的教育他(她)12月13号将举行月考。祝您的孩子考出好成绩。望多联系。谢谢!
27、 您好!通过中段考试发现您孩子总的来说是进步了，希望(她)继续努力，争取更大的进步!高中是人生的重要阶段，老师希望能和家长共同关注孩子的学习。
28、 您好!要提高孩子学习的积极性关键是让他自己懂得学习的重要，能自觉学习。希望家长多给予孩子鼓励和引导。
29、 电脑游戏现在对小孩的不良作用越来越多,请您在家多控制他玩电脑的时间。锻炼孩子心理承受能力和心理平衡能力，锻炼孩子在困难面前不低头的坚强意志和性格。 30、 各位家长：最近有个别学生看日本漫画书，但书中有的情节会出现色情暴力等对孩子的影响很坏，建议家长不要给孩子买此类书，可以买些对孩子身心发展有益的课外书
31、 您好!近段时间发现有的学生放学了不是直接回家，而是在路上或网吧游戏厅逗留这样不仅会影响的孩子学习与健康，同时安全问题是最重要的，希望家长能重视这一问题与老师一起教育好孩子，多利用此平台发信息与各班主任沟通。谢谢配合! 您好!这段时间您小孩在园表现的不错,有礼貌,与同伴友好相处,安静进餐,食欲好,所学的知识都能较好的掌握,老师和阿姨都很喜欢他,希望他继续加油,争取做的更好.谢
贵家长，您好!你的孩子一学期来，每次测验成绩都能保持优良，鼓励其再表扬
接再厉，争取更大的成绩。
您好!复习期间，您孩子无论听课，对待作业还是模拟测试，在班里都是最表扬 认真的一个，他对待学习的那股劲头也让我感动，您放心吧!
您好!几天复习的情况来看，您孩子的精神状态挺好的，复习课上的她依然表扬 是积极的，只是发现她有时候比较粗心，接近考试了，我会在这方面多提醒
她，给她打气的!
您好!您孩子这几天的功课还完成得挺好，不会的知识会请教同桌或老师，表扬 上课时的他我就最喜欢了，能专心听，并能把嘴巴脑袋一起动起来呢!
信息收到，其实您孩子天资聪明，只是很多时候都比较贪玩，做人还欠谦虚和耐心，这些都是小孩的通病。只要家长和老师正确引导，他是会慢慢改变表扬 的。近来他学习的热情都比较高，学习也比以前有了明显进步。作为老师，我也深感欣慰。在这里，我还要感谢你们对我的工作的支持，谢谢!谢谢!
今天下午的黄金展示课，孩子们都表现不错，积极、认真、大胆，表扬你们!表扬 也表扬家长们的积极配合，是您们的配合教育使孩子有了长足的进步!谢谢!
成绩XXX ，我是 X 老师啊!你想知道你的考试成绩多少分吗?告诉你吧， XXX 分通知
啊!你开心吗?老师很开心哦，所以给你发信息，跟你一起分享喜悦!
成绩伴着灿烂的阳光给您送来喜讯：您孩子的期末成绩为 xxxxx 分，恭喜您! 通知
放假X 月 X 日至 X 月 X 日为放假时间。 X 月 X 日开课。放假期间请家长按通知通知
督促好孩子。
各位家长 ; 你好 ! 今天我们学校下午开始放假 ,XX 日下午回学校参加散放假学典礼 . 请家长做好子女这几天在家的安全教育 , 和督促完成学校老师布通知
置的任务 . 谢谢家长的配合 !
各位敬爱的家长，您们好，一个学期过去了，期末的考试也终于考完了，今放假天下午是学生的散学礼，也是一个学期孩子们的成长的总结颁奖仪式。希望通知 家长们今天能准时接您的孩子回家跟孩子们分享快乐!!
贵家长：按区教育局的通知，寒假放假时间从 X 月 X 日至 X 月 X 日 , 在学放假生放假期间 , 希望家长能督促子女认真完成假期作业 , 参加有益的文体活通知
动 , 禁止其进入网吧 , 酒吧等娱乐场所 , 注意防火 , 防交通安全 , 过一
个愉快 , 有意义的假期 !
放假您好 ! 寒假已经开始了 , 首先祝您的孩子能度过一个平安 、 愉快 、 有意
通知
义的假期 ! 假期里孩子的自主时间长 , 请您能为他们制订有效的学习及活动计划 , 并督促完成 . 假期作业是„ ... 目的是巩固及养成良好的学习习惯，并请为他们做好记录 , 以备开学检查 . 谢谢合作 !
感谢您在过去的一年对我工作的理解、支持和帮助，诚挚地祝愿您的孩子在感谢 新学期里健康、快乐，顺利考上理想学校。祝您新春如意，家庭和睦!
贵家长：您好!新春到了，感谢您这一年以来对我的教学工作的支持，祝愿感谢 您全家幸福、合家欢乐，小孩学习进步，身体健康，快快乐乐迎接新一年的
到来。
新年好!祝您家庭幸福，万事如意!感谢您一学期以来对我们工作的支持与感谢 配合，希望您能继续支持我们，给我们提出宝贵意见，有空请您检查一下孩
子作业的完成情况，谢谢!
别忘了，阅读能力提高了，理解能力和分析能力也会得到提高的(这样，爱个性看电视或爱玩电脑或爱交朋友的你就能够从电视或电脑或朋友那里吸收到短信 更多的知识，享受到更多的快乐)。让我们一起努力把自己的潜力开发得更
好，好吗?努力吧!孩子。
放假不放松，您的孩子在平时的学习中不是很自觉，您最清楚孩子的性格了，个性我做班主任就最担心了，因为经过期末考，孩子刚有较好的状态，又学期末短信 了，怎样才把这种状态保持住，非常有赖您的配合，监督!
孩子作业做完没?阅读对孩子来讲是有难度的，阅读试卷印得不好没标拼个性音，真的辛苦你们了!若真不能做请留空我明日会评讲。谢谢!“阅读”书短信 可挑喜欢的读，意在培养孩子阅读兴趣，希望他们会喜欢读书，不要太大压
力，量力而为有收获就行。
个性你好!现在 XX 同学的身体怎么样呀?烧退了吗?现在应该没什么事了吧?短信
近几天天气较冷，可得注意保暖呀!谢谢!
您孩子上课都相对比较认真，对其它的工作都能兼顾做好。但建议学习还需个性要一点主动，譬如要有一股钻研的精神，弄不懂誓不罢休的决心。平时多点短信
提问题
您好 ! 贵子女的学习我们都很紧张 , 在学校都利用中午和晚练时间对他进个性行一对一的辅导 , 他的态度也端正了许多 , 做起作业来也相当认真 , 但因短信
为之前遗漏的知识也不少 , 所以一时间要他追上来也很困难 , 在这恳请您利用假期帮他一把 , 希望他真的进步起来 , 重拾学习信心 ! 谢谢配合 !
您好 ! 我刚收看到您的信息 . 我觉得对于 XX 来说 , 提高三科成绩的关键个性是要引导他懂得学习是作为学生无法推卸的责任 . 其次是在学习的点滴过短信 程中具有荣辱感 .( 对于 xx 来说 , 这体验和感受需要老师和家长经常的点
醒或暗示 ). 第三是要养成一种勤奋自觉肯钻研的学习态度 .( 这需要老师和家长的教育引导或较明确和严格的要求 .) 因为我觉得 XX 的智力接受能力是不错的 , 影响成绩的主要原因是非智力因素 ( 如专注心 意志力
责任心等 ) 不知您认为对否 ? 还请您多斟酌 .
您好!复习阶段， xx 同学比平时更认真了，和开学初对比，她对待学习更鼓励 自觉了，我会帮助她，希望她能尽自己最大的努力考个满意的成绩吧!
新年快乐 ! 祝您心想事成 ! 请您把下面的一段话给您的孩子看 ( 谢谢 ): 我代表所有的老师祝福你在今年升中达成心愿 , 实现理想 ! 我更代表所有鼓励 的老师说出心声“从今天开始 , 你必须坚持 7 小时的高质量学习 ! ”。相
信大家都不会失望，是吗?
尊敬的家长，近段时间好吗?您孩子经过一个学期的努力，今天，终于获得鼓励 了丰收，相信，你们此刻也笑逐言开吧!但是，凭他的聪明才智，如果勤劳
再加上细心，那肯定有更好的成绩，是吗?
假期春节期间，为确保学生及他人的安全，请家长提醒孩子，不要放烟花爆竹，安全
避免引起火灾 , 同时注意交通安全 , 让孩子过一个安全愉快的假期 !
放期间请提醒孩子注意个人卫生和饮食卫生，不要到人群聚集和卫生环境差假期的地方，防止感染传染病和食物中毒;教育学生注意家居和外出安全，防止安全
道路交通事故的发生。
给家长的提醒：初一寒假是学生发生转变的关键时期，一旦学生在这个时期假期得不到有效的管束，染上不良习惯(如去网吧，与社会上的不良青年接触，安全 玩得心散等)，步入歧途后，家长与老师想要挽回就行困难了。所以要注意
子女在寒假里的活动。
交通安全
各位家长 : 近段时间发现不少学生在马路上玩耍 , 希望多管教 .
交通安全
你的子女已经安全到校 , 请放心 ! 祝健康、开心、幸福。
交通年关将至，社会比较复杂，希望各家长教育子女注意防范意识，外出时更要安全
注意交通安全 , 防骗安全 .
节日衷心的祝愿你在新的一年里，所有的期待都能出现，所有的梦想都能实现，祝福
所有的希望都能如愿，所有的付出都能兑现!
节日祝福串成一首诗，一段旋律启开一片温馨的天地，新年到了，感谢您对班级
祝福
工作的支持和配合，祝您新年心想事成，事事如意，一切顺意 !
节日祝 君新年好!新年新面貌!新年新心情!新年新开始!新年新运气!新朋祝福
旧友齐愿你，万事总如意，钱途千万里!
祝您新年一帆风顺 , 二龙腾飞 , 三羊开泰 , 四季平安 , 五福临门 , 六六节日大顺 , 七星高照 , 八方来财 , 九九同心 , 十全十美!合家欢乐新春大吉!祝福
子女金榜题名!
开家您好 ! 明天下午我班将举行一个小型的家长会 . 一是向您汇报孩子的近阶长会
段学习情况 , 二是探讨孩子寒假的学习事宜 . 届时欢迎您的到来 !
各位亲爱的学生 : 新年过的好吗 ? 相信你一定过的非常快乐 ! 可是 , 快开学乐的时光总是稍纵既失 . 转眼 , 就要开学了 , 你都准备好了吗 ? 相信你通知 定能拿出最自信、最灿烂的笑脸迎接新的学期!开学见!
开学新年新气象!希望明天能看到贵子女欢乐的笑脸、熟悉的身影。我相信：孩通知
子们都会变得更可爱、更高大、更聪明了!
您好，明天和后天将进行期末考试。请您督促孩子认真复习，多给予鼓励，考试让孩子有进步的信心。同时，请您提醒孩子，今晚回校晚修时带齐复习的资安排 料，以免遗留在家。谢谢您这个学期对我工作的支持!
考试你好!期考即将来临，请叮嘱子女考试时要听题读题，不能想当然，做的时通知
候要细心慢慢做，不要求快，只要细心认真，想拿好成绩没问题。
您好!过两天就要进行本学期的期末考试了，希望你在督促孩子复习的同时，考试别忘了让孩子保持良好的学习习惯和饮食习惯，保证充足的睡眠时间，做好通知 应试的准备，发挥出更好的水平，考出更好的成绩!
您好!明天就要进行期末考试了。请督促孩子在这两天在家休息好、喝点防考试感冒的凉茶、药品等，穿多点衣服，并进行适当的复习，晚上要早点休息，通知 使期末有一个最佳的考试状态，考出最佳水平!
您好! XX 同学最近在学校表现一般，经过与他谈心，慢慢有一定进步!期考将至，他学习状态还不是很好，希望家长能多鼓励他，继续督促他勤奋、批评 刻苦学习!监督他回家不能上网，晚上早休息，养足精神学习，特别是假期
里，请家长能督促紧点，不要让他再沉迷网络游戏，并给予更多关心与鼓励!最后很感谢您对我们工作的支持!新年快乐!
您好!平常工作忙，如果想利用寒假与我沟通如何教育子女，或需要我提供通知
力所能及的帮助的话，可联络我。
温馨您好!今天温度又降新低 , 请您为孩子添衣 , 让其用最好的体魄 , 最佳的提示
面貌迎接期末考试 ! 谢谢合作 !
亲爱的家长，很快就要跟孩子们见面了，真想念孩子们啊 . 不知道孩子们的温馨寒假过得充不充实 ? 快开学了 , 我建议孩子们可以趁这两天复习一下我们提示
上学期所学的内容 . 正所谓温故而知新嘛 . 而且也能为开学学习新的内容
做好准备 .
贵家长 : 您好 ! 一个学期快结束了 . 您的孩子在英语学习方面是愉快 ? 文艺是越来越感兴趣 ? 是乐学 ? 本周五我园为您准备一场英语汇报演出 , 敬请活动
您准时参加 , 欢迎您的到来 !
XX 小朋友，我们好想你哦，身体好点了吗，希望明天能在幼儿园看到可爱问候 的你。 Miss 的 Apple 还等着要贴在你的头上呢!
* 教育理念温馨提示 : 不要让孩子回答无法回答的问题。否则，孩子会不知主题所措。要尊重和理解孩子，经常与孩子交流。绝对不要对孩子说：“是爸爸短信 好还是妈妈好?” 父母的管教孩子的态度不一致，就很容易让孩子有机可乘。
必须经常与孩子交流，和孩子搞好关系。
【校长心声】我们虽不反对学生带手机回校，但我们反对学生滥用手机。请家长在尊重子女的前提下，查看一下子女手机每月话费，了解一下其平时所主题联系的朋友是些什么人。该提醒的就提醒，该管束的就管束。家长固然要努短信 力与子女交朋友，但有时家长的“权威”还是要维护的。对子女且勿放任、
放纵。
山西移动“校讯通”业务合作协议书
甲 方：
乙 方： 中国移动通信集团山西有限公司 临汾分公司
按照平等自愿、互惠互利的原则，经双方友好协商，现就“校讯通”业务的相关合作事宜达成如下协议：
一、 合作内容
甲乙双方共同合作在校园内实施“校讯通”工程，乙方提供GSM/GPRS网络，作为其“校讯通”数据的传输通道，负责“校讯通”所有软硬件设备的安装及系统维护工作;甲方允许乙方在校园内开展“校讯通”业务，并对乙方宣传和发展“校讯通”业务提供必要的支持。
二、业务资费
1、乙方向甲方学生免费提供用于“校讯通”业务的学生卡;
学生在丢失校讯通学生卡后，要求继续使用校讯通业务，需交纳10元/张的补卡费用。
2、业务资费
包月功能费：3元/月，包年功能费27元/年。
办理校讯通业务的学生可免费试用一个月;免费期结束后，经家长确认业务继续使用(填制业务开通登记表)，则开始正常收费;寒、暑假期间(
2、
7、8月)正常使用，免收3个月功能费。
三、 甲方的权利与义务
1、甲方有义务确定一名专职校讯通业务联系人，负责与移动公司客户经理的接洽联系;
2、甲方有义务配合乙方提供与“校讯通”有关的学生资料，完成学生基础数据的收集;
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3、甲方应提供校讯通接入环境，包括网络环境和硬件的安装地点;
4、甲方有义务对乙方提供的校讯通终端设备进行安全管理，由于人为因素造成的设备损坏，甲方有义务协助处理相关赔偿事宜;
5、甲方应严格执行管理员帐号管理制度，加强日常短信发送的管理，若因管理不善导致的后果，由甲方承担全部责任;
6、甲方有义务对本校的离网用户做劝留工作;
7、甲方有对系统出现故障，进行投诉并要求乙方尽快处理的权利;
8、甲方有提出校讯通培训请求和业务演示的权利。
9、甲方学生在将乙方免费提供的校园卡丢失或损坏后，需支付10元/卡向乙方购买，甲方负责统一收费交由乙方，乙方收到费用后提供卡。
四、乙方的权利与义务
1、乙方有义务负责“校讯通”软、硬件设备的安装及系统维护;
2、乙方有义务为学校学生和家长提供相关宣传资料，并免费对老师进行平台使用的培训;
3、乙方应随时主动了解甲方的通信要求和听取服务建议，及时解决、纠正业务发展中存在的问题;
4、遇乙方通信网络升级改造或其他原因，影响甲方业务使用时，乙方有义务提前通知甲方;
5、未经乙方同意，甲方不可使用“校讯通”平台做其他信息服务，一旦违反本规定，乙方有权单方解除协议。如乙方发现甲方发布违反国家法律规定的有害信息从事犯罪活动，乙方有义务向有关主管部门报告，直至追究法律责任。
五、保密条款
甲、乙双方对合作协议的具体内容负有保密责任，未经一方同意，另一方不得将协议内容信息披露给第三方。
六、免责条款
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因不可抗力导致甲乙双方或一方不能履行或不能完全履行本协议项下有关义务时，甲乙双方互不承担违约责任。但遇有不可抗力的一方或双方应于不可抗力发生后10个工作日内将情况告知对方，提供有关证明。在不可抗力影响消除后，由双方协商一方或双方继续履行协议。
七、违约责任
1、任何一方未履行本协议项下的任何一个条款均被视为违约。
2、若因一方违约造成对守约方不良社会影响或经济损失，守约方有权要求违约方消除影响并承担因违约行为给守约方造成的经济损失，并且守约方有权追究违约方的民事责任。
八、争议的解决
对于因本协议履行而发生的争议，双方可协商解决，协商不成的，任何一方可向合同签订地人民法院提起诉讼。
九、协议的生效、变更、延长与终止
本协议自 年 月 日起生效，截止时间为 年 月 日。若双方在协议期内对本协议无异议，则本协议自动顺延一年;若任一方提出异议，则在本协议期满30日前以书面或电子邮件形式通知另一方。
十、其它
1、甲方自签订本协议之日起，不得与其它方运营商签订相同或相似形式之合作协议，否则乙方有权单方面终止本协议;
2、甲、乙双方应加强各自的日常维护和管理，共同保证整个系统的正常运行;对业务开展中出现的各种问题，应及时相互通报，协商处理解决;
3、甲、乙双方开展业务均应依法办理，本协议如果与国家相关政策法规发生冲突，以国家相关政策法规为准;
4、对于业务开发和运行过程中对方提供的所有资料(包括技术、用户信息等)，双方均有保密义务。未经对方书面同意，任何一方不得向第三方泄露或用作合作
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项目以外之用途，否则须向对方承担相应的法律责任;
5、本协议未尽事宜由甲乙双方友好协商解决或签订补充协议予以明确。本协议履行过程中，如因国家相关政策发生变化或市场环境变化等因素需要对本协议内容进行调整，甲乙双方应友好协商解决;
6、本协议一式贰份，双方各执壹份，具有同等的法律效力，自双方盖章、签字之日起生效。
甲方：
单位负责人： 盖章 日期： 年 月 日乙方：中国移动通信集团山西有限公司临汾
分公司翼城县分公司
单位负责人：
盖章
日期： 年 月 日
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全校发送：各位尊敬的家长：您好!校讯通已成功在我校开通并(免费)试用一个月。我校的老师以后会通过“校讯通”信息平台将您孩子在校的表现、学习成绩、学校活动、放假通知、安全、家教指导等等短信内容发送至家长手机上。也请您多与班主任、科任老师联系，我校的教育教学工作需要您的配合与支持，希望家长积极参与并多提宝贵意见，共同把你的孩子教育好。您也可以直接回复短信与老师沟通联系。 您好!"校讯通"已成功在我校开通，我们会把贵子弟在校情况的信息发给您，也请您多与班主任、科任老师联系，我校的教育教学工作需要您的配合与支持，希望家长积极参与并多提宝贵意见，共同把贵子弟教育好。XX校长
一、 新校开通使用：
1、 您好!我校“校讯通”工程已成功开通使用我们会把学生在校的信息发给你，同时请你多给信息与老师联系点，共同教育好学生，谢谢!
2、 您好!我校的“校讯通”系统平台正式开通使用，刚才所发的信息是否收到呢?请直接回复告知，谢谢!
3、 您好!我校的校讯通系统平台已开通使用，为确保你能接收系统平台信息的功能，请直接回复，谢谢!
4、 您好!推动教育信息化是我校教育发展方向，校讯通已在我校开通使用一个星期，受到广大家长的欢迎与支持，希望你积极参与，并欢迎你能给老师及学校提出宝贵建议。
5、 您好!，校讯通系统平台使用效果显著，得到有关部门领导的肯定，感谢你的厚爱与支持!
6、 您好!校讯通开通使用了，你可以在网上与老师交流孩子情况。百度搜索(广东省校讯通)，在家长窗口输入你接收信息手机号码之后点击取回密码即可登陆。欢迎你的使用!
7、 您好!你可以直接回复或在网上与我交流孩子情况，登陆百度搜索“广东省校讯通”，在家长窗口登陆输入你接收信息的手机号码取密码后即可登陆，欢迎你的使用!
8、 您好!我校的校讯通已正式使用，这个月为免费体验期，将会在下个月扣取10元功能费。希望你能继续使用，如果你不愿意在此服务区内，请与班主任联系取消。谢谢你的配合!
9、 您好!校讯通正在使用中，希望能得到你宝贵的教学建议，请直接回复，谢谢你的支持!
10、 您好!你孩子在校适应能力较强，学习状态较好，请问孩子回家后的情况如何?希望互动交流情况，谢谢!
11、 您好!时间飞逝，周末到了，你的孩子已安全回到家了吧!恳切得到你的回应，谢谢你的配合!
二、 新学期：
1、 您好!新学期开学了，很荣幸能成为你孩子的班主任(老师)，现在孩子在校情况较好，请放心。
2、 您好!很荣幸能成为你孩子的班主任(老师)，关于孩子的情况我会通过校讯通系统平台向你汇报，请多多支持配合我的教育工作，谢谢!
3、 您好!开学第二个星期，你的孩子瑞能进入学习状态，是一个好的开始，敬请你适当表扬孩子，谢谢你的配合!
4、 温馨提示：新学期开始啦!你孩子所需要的用具与学习资料是否准备好呢?请抽时间整理!
5、 您好!新学期需要的学习资料很多，我建议抽时间带孩子到书店购买适量的资料，谢谢!
6、 您好!新学期需要的学习资料很多，请根据我们建议的资料书里，到书店选购，谢谢!
7、 您好!俗话说：“一年之计在于春”，希望你能抽时间陪同孩子到书店购买好学习用书，谢谢你的支持!
三、 日常工作：
1、 您好!上周你孩子未能完成周末作业，请协助教育!!
2、 您好!这两天孩子上课比较活跃，今天的作业完成很好，请鼓励继续发扬!
3、 您好!单元测试试卷已发下去，请家长查阅并签名。
4、 您好!为了加强管理工作，明天下午延长十分钟下课，敬请家长的谅解与支持，谢谢!
5、 您好!近来孩子在校各方面进步了，感谢你对我教育工作的支持!
6、 您好!因时间紧迫，有一篇征文要在明天早上交，请家长督促及辅导工作，请谅解!
7、 您好!由于下周五早上进行学科竞赛，请提早送孩子回校，谢谢!
8、 您好!一年一度的数学竞赛活动开始了，请愿意报名参加的同学，于明天下午准时回校集中，请回复!
9、 您好!特别的问候给予一丝丝暖意，向各位家长妈妈致以节日祝福，感谢你们对孩子的无私奉献和对老师工作的支持，你们辛苦了!
10、 温馨提醒：您好!最近天气变化无常，请适当关注孩子的身体和饮食!
