生死胡杨
①在中国的大西北流传着一句话 ,叫做“胡杨3000年”：生而不死1000年，死而不倒1000年，倒而不朽1000年。
②在大西北那些环境最恶劣的地方，生长着虬曲苍劲的胡杨树。放眼望去，有的似骆驼负重;有的如龙蛇蜷地;有的似狮虎雄踞;有的如骏马嘶鸣。有的虽然肢断骨折，匍匐在地，却依然挣扎着，试图挺起不屈的脊梁。站在它的面前，你的心灵会接受庄严与神圣的锻打，你会忽然悟彻生命的壮丽与永恒其实是无声的——无声无息地成长，无声无息地壮大，无声无息地辉煌……
③任何生命要生存、要延续、要繁衍，都会受到来自各个方面和各种各样的威胁。惟独胡杨林遇到的威胁是最残酷无情的。干旱的荒漠，含盐量高达百分之十的盐碱地带，就是它生长的地方，就是它的“家”。它必须在夏季酷热、冬季严寒、年降水量只有十几毫米的恶劣环境下，一天天长大。荒原漫漫，朔风浩浩，戈壁瀚海满目萧瑟。一片一片饱经风霜、斜插横卧的胡杨林，凄凉中含有悲壮，孤寂中注满宏阔。
④在这样的环境中成长起来的胡杨，它的树干是优良的建材;它的枝叶营养丰富，是牛羊的佳肴;甚至它流出的“泪”，叫做“胡杨碱”的，也可以食用、洗衣、制肥皂;已濒临灭绝的野骆驼、黑鹳，世界上罕见的蜂鸟、珍稀名贵的新疆大头鱼全赖胡杨林的庇护而生存……千百年来，它置身荒野，迎战风沙，坚定地守护着脚下的土地，只知道默默奉献，从来没有索取。
⑤面对胡杨林，使人想起艰辛的玄奘、骁勇的霍去病、刚正的林则徐，也使人想起那些正在大西北同恶劣环境抗争的建设者……一股干云豪气洋溢胸腔：环境的恶劣不算什么，命定的一切也是可以抵抗的，凭着最强大的忍耐力、最顽强的生命力，就可以成就千年不死、千年不倒、千年不朽的伟业。
1.阅读选文②③④段，然后填空。
文段②描写胡杨树的
外形
，展现了_______________的特征;
文段③描写胡杨树的 ____________，点明了_______________的特点;
文段④描写胡杨树的 ____________，突出了
默默奉献
的精神。
2. 从文段②中找出最能体现胡杨树外形及精神的一句话，写在下面。
3.解释下列加粗词语在句子中的意思。
文段①中“倒而不朽l000年”：_________________________ 文段⑤中“千年不朽的伟业”：__________________________ 4.选文赞美了胡杨树，更赞美了具有胡杨树精神的人，这种写作手法叫作_____________________。
5.有人说一个人的成长需要好的环境，也有人说逆境出人才。结合本文，联系实际，谈谈你的看法。
得道多助,失道寡助
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣;然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也;委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之;多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔;故君子有不战，战必胜矣。
6.下列各句中加点词意思相同的一组是( ) A.得道.者多助 策之不以其道. 惨无人道.
B.委而去.之 去.国怀乡 去.留两便 C.寡助之至. 比至.陈 无微不至. D.攻亲戚之.所畔 辍耕之.垄上 若毒之.
乎 7.用“/”标出下边两个分句当中朗读时应停顿的地方(共两处)。夫 环 而 攻 之，必 有 得 天 时 者 矣。 8.用现代汉语翻译下面的句子。
域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
9.请列举出两则可以证明本文观点的史实(各25字左右)。
生死胡杨
①在中国的大西北流传着一句话 ,叫做“胡杨3000年”：生而不死1000年，死而不倒l000年，倒而不朽1000年。
②在大西北那些环境最恶劣的地方，生长着虬曲苍劲的胡杨树。放眼望去，有的似骆驼负重;有的如龙蛇蜷地;有的似狮虎雄踞;有的如骏马嘶鸣。有的虽然肢断骨折，匍匐在地，却依然挣扎着，试图挺起不屈的脊梁。站在它的面前，你的心灵会接受庄严与神圣的锻打，你会忽然悟彻生命的壮丽与永恒其实是无声的——无声无息地成长，无声无息地壮大，无声无息地辉煌……
③任何生命要生存、要延续、要繁衍，都会受到来自各个方面和各种各样的威胁。惟独胡杨林遇到的威胁是最残酷无情的。干旱的荒漠，含盐量高达百分之十的盐碱地带，就是它生长的地方，就是它的“家”。它必须在夏季酷热、冬季严寒、年降水量只有十几毫米的恶劣环境下，一天天长大。荒原漫漫，朔风浩浩，戈壁瀚海满目萧瑟。一片一片饱经风霜、斜插横卧的胡杨林，凄凉中含有悲壮，孤寂中注满宏阔。
④在这样的环境中成长起来的胡杨，它的树干是优良的建材;它的枝叶营养丰富，是牛羊的佳肴;甚至它流出的“泪”，叫做“胡杨碱”的，也可以食用、洗衣、制肥皂;已濒临灭绝的野骆驼、黑鹳，世界上罕见的蜂鸟、珍稀名贵的新疆大头鱼全赖胡杨林的庇护而生存……千百年来，它置身荒野，迎战风沙，坚定地守护着脚下的土地，只知道默默奉献，从来没有索取。
⑤面对胡杨林，使人想起艰辛的玄奘、骁勇的霍去病、刚正的林则徐，也使人想起那些正在大西北同恶劣环境抗争的建设者……一股干云豪气洋溢胸腔：环境的恶劣不算什么，命定的一切也是可以抵抗的，凭着最强大的忍耐力、最顽强的生命力，就可以成就千年不死、千年不倒、千年不朽的伟业。
1.阅读选文②③④段，然后填空。
文段②描写胡杨树的
外形
，展现了虬曲苍劲的特征;
文段③描写胡杨树的 生存环境，点明了残酷无情的特点;
文段④描写胡杨树的 作用或价值，突出了默默奉献的精神。 2.从文段②中找出最能体现胡杨树外形及精神的一句话，写在下面。 有的虽然肢断骨折，匍匐在地，却依然挣扎着，试图挺起不屈的脊梁。 3.解释下列加粗词语在句子中的意思。 文段①中“倒而不朽l000年”：不腐烂
文段⑤中“千年不朽的伟业”：永远流传，不会磨灭
4.选文赞美了胡杨树，更赞美了具有胡杨树精神的人，这种写作手法叫作托物言志(或借物喻人)。
5.有人说一个人的成长需要好的环境，也有人说逆境出人才。结合本文，联系实际，谈谈你的看法。
得道多助,失道寡助
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣;然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也;委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之;多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔;故君子有不战，战必胜矣。
6.下列各句中加点词意思相同的一组是( B ) A.得道者多助 策之不以其道 惨无人道 ...B.委而去之 去国怀乡 去留两便 ...C.寡助之至 比至陈 无微不至 ...D.攻亲戚之所畔 辍耕之垄上 若毒之乎 ...7.用“/”标出下边两个分句当中朗读时应停顿的地方(共两处)。 夫/ 环 而 攻 之，必 有/ 得 天 时 者 矣。 8.用现代汉语翻译下面的句子。
域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
限制人民定居某一区域，不靠边境的界限。巩固国防，不靠山川的险阻。在天下树立威望，不靠武器装备的精良。
9.请列举出两则可以证明本文观点的史实(各25字左右)。
列举两个能证明“天时不如地利，地利不如人和”或“得道多助，失道寡助”的观点的史实，示例：①秦王朝施行暴政，使“天下苦秦久矣”，导致陈胜吴广起义，秦王朝灭亡。 ②巨鹿之战中，项羽率大军渡过漳河，破釜沉舟以激励士气，官兵众志成城，终于杀苏角，虏王离，大败秦军于巨鹿之野。
上课之前，老师来考考大家，听一首小诗，只有四句话。每一次听两句，每句只说一次，记住了吗?如果我说一次你没记下来，老师就不再说第二次了，有点儿难啦。有信心吗?
师：准备好了吗?注意听啦!前两句。
师：天空说：生命是飘动的白云;海洋说：生命是起伏的波浪。谁记下来啦?
师：你第一个站起来发言的，说明你很勇敢。你说的基本正确，说明你有智慧。像你这样既勇敢又有智慧的帅小伙，老师喜欢。
师：好厉害啊!还不给点他掌声?老师刚才发现，这位女同学还有后面的这几位同学，在他说的时候，他们也在用心地练。多好的学习状态!
师：我想说：生命是乐章，是一段蕴育生命的乐章。这一课我们就一起来欣赏一段蕴育生命的生命乐章。
师：同学们，认真看老师写课题。(师范写)谁想来读一读。你读—— 师：你注意了中间的停顿。你读(另指)—— 师：你好像在思考。请你读——
师：你似乎在感叹。同学们，读着这样的题目，你的脑海里会有什么疑问吗?你问。 师：好问题，你在思考。还有什么问题?
师：为什么多次提到生命?看看课文有几个生命?
师：你注意到了题目的特别之处。看题目有了疑问，读书的时候就会奔疑问去了。想读课文吗? 师：不要着急，读课文之前，你们先认识一个人，一个极其特别的人。(音乐起)他有一个好听的名字，叫杏林子。他从小病魔缠身，身心都受到了很大的折磨，但是她并没有因此而虚度年华，反而更加珍惜生命、热爱生命。同学们，你们看，这就是杏林子的一双手，我们将要学习的课文《生命生命》就是这样一双手，趴在膝盖上写出来的。想读吗?
师：很多同学都已经投入了，那就快速地读一读课文，一会儿我们来交流一下对课文的感受。开始读吧!
师：读了一遍课文，有感受想说吗?谁有话说?请你来。
师：你抓到了课文关键的词，作者的人生态度。你读得很用心，请坐。谁还有话想说?
师：你看，你和作者有共鸣了，知道生命是宝贵的。和他有共同感受的请举手。你看，这么多同学和他一样有感受。
师：课文才读了一遍，很多同学有了感受，有了思考，不过，有些感受是在一次一次读书的过程中越来越真切，越来越深刻的。你和同学之间的交流，还会让你的感受更丰富。所以，我们还得继续读书。我们也不要急着去了解课文内容了。我们还得把注意力放在那些生字新词上。请同学们一边大声地读课文，一边划出那些生字新词。然后自己想办法把它们读准了，读懂了，把每句话读通顺。放声读。 师：同学们划出生字新词来了吗? 师：老师也看到了很多同学都划出了生字新词，老师想检查一下你们字词的学习情况。请大家看屏幕。这组词有些字音不好读，请这一竖行前三个同学每人读一个，大家认真听啊!如果他对了，我们就跟他读一次。学生读动弹
师：你读的是动弹这个词的本音，在这个词语里面应该读什么?
师：你第二次读对了，大家再读一次。在这个词里要读轻声，书上标的是这个字的本音。再放到句子里，还能不能读好这个轻声?
师：你看轻声读得多标准。好，请你接着读。 师：即是二声，读得真准! 师：暂是平舌音，读得很清晰。
师：这几个词，每个词都出现了课文当中的生字。还能读吗?请这一竖行每个同学读一个。 师：读得真标准，可不是轻声了。第四声，读得响亮一点。请你当小老师，再领大家读一次。
师：这三个词，又是课文当中的生词。你在自学的时候，读懂当中哪一个词语的意思了?谁来说说?来，你说——
师：好厉害啊，既读懂了本义，又联系了课文来读。 师：给大家说说糟蹋什么意思。
师：真好，你给糟蹋换了个近义词——浪费，就理解了糟蹋的意思。用浪费解释糟蹋说得过去吗?我们换到书中读一读。来，请你把浪费换到句子中读一读。 师：你看，在这里用浪费解释糟蹋，是非常准确的。同学们再看看这个句子，这里面还有一种和白白糟蹋完全相反的态度，是什么啊?
师：你看，好好地使用和糟蹋是相反的，那么我们就可以在好好地使用前面加个不来解释糟蹋，那糟蹋的意思就是——
师：对了，你看，一旦我们知道词语相反的意思，在前面加个不，也能理解词语的意思。
师：刚才，我们把课文中的生字理解了，生词也读懂了。再读课文，我们就更容易把课文读好了。这一次，我们来分自然段朗读课文，看看，能不能读出每一自然段的意思来。谁想读第一自然段?来，这位男孩，你来读。对。同学们认真听，听一听他能不能读出第一自然段的意思。 师：读得更不错。先别坐下。读了第一段，你知道作者在干什么呢?
师：作者不仅在想，而且他是——常常想。你再读读，让我们感受到作者不止一次在思考这个问题。 师：读得多好啊，请坐。来，同学们，我们也和这位同学一样，一起跟着作者去思考。我常常想，读——
师：是啊，生命是什么呢?是什么一次又一次地让作者对生命有这样的思考呢?我们接着来读课文的第
二、
三、四自然段，谁先来读第二自然段。好，请这位男孩你来读。其他同学一边听一边想，在这一自然段中，是什么引发了作者对生命的思考。请大家拿出一支笔，画一画相关的句子。 师：孩子，是一股生命的力量。再把这一句话读一下。我感到一股生命的力量。读—— 来，说说你画出哪些句子来了?请你来说。
师：孩子，先别坐下。老师看到很多同学都画出这个句子来了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它! 读了这个句子，你知道，你看到了一只怎样的飞蛾啊?那飞蛾在干什么呢?
师：是啊，你读的是一只在拼命挣扎的飞蛾。那你能将那只飞蛾带到我们的眼前吗?请你再读一读。 同学们，她的朗读让我们感受到了飞蛾求生的力量。
同学们，就这样读着、想着，想着、读着，课文里一个个静止的文字符号就会在我们脑子里复活。我们就能听到作者听到的，想到作者想到的，感受到作者感受到的。那么，在这一刻，作者心里在想些什么呢?你说——
师：是啊，你感受到了。作者会想些什么?你说—— 师：你感受到了生命的强烈。好请坐。你来讲。
师：作者感受到的是生命。那么，现在捏在作者手指间的，还仅仅是一只飞蛾吗? 师：就像这位同学说的一样，是什么啊?
师：这是生命，是一条鲜活的生命哪!那么，你读懂了，在这一段中，是什么引发了作者对生命的思考?你讲——
师：是飞蛾求生的欲望。你能抓住文中的一个关键的语句，概括这一段话的内容，很会学习。老师把这一句话写在这儿。(师板书)
我常常想，生命是什么呢?在课文的第三自然段中，又是什么引发作者对生命这样的思考呢?谁想接着来读第三自然段?好，这个女孩。其他同学认真听，继续画一画相关的句子。来，拿起笔来。 你画出哪些句子来了?来，请你来读。
师：墙角的砖缝中，掉进一粒香瓜子。过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。读了这句话，你感受到当时作者什么心情啊?
师：嗯?她是这样想的?同学们，我们也来读读这句话。你看看，读了这个句子，你感受到作者当时什么样的心情啊。
师：你是从哪儿感受到作者很惊讶的?
师：哎，你看，通过她读老师听出来了，一个竟然让她感受到作者的惊讶。同学们，种子生长这不是天经地义的事儿吗?有什么可惊讶的啊。你说——
师：你真会读书。读着上面的砖缝，就能想到下面的没有阳光，没有泥土。联系上下文，真会读书。同学们，那你们认为，这粒香瓜子应该长在什么样的环境中?你讲。 师：应该长在阳光照射到的地方，还应该长在哪儿?请你说。
师：你看，温暖的阳光，肥沃的土地，充足的水份，这些都是种子生长必须的条件。可是，这一粒香瓜子，在没有阳光的砖缝中，它——来，一起来。 师：在没有泥土的砖缝中，它——
师：在没有阳光，没有泥土的砖缝中，它依然—— 师：刚才，我们读着上文，想着下文，读着下文，体会着上文。读书就要这样，上下关联着读，才能读明白句子与句子之间的关系，才能越读越明白。现在，相信，这粒香瓜子，不仅写在了课文里，不仅打在了大屏幕上，也一定育在了同学们的心里。
师：同学们，在上个自然段中，是飞蛾求生的欲望引发了作者的思考。而在这一自然段中，又是什么引发作者对生命的思考呢?你还能用文中一个关键的语句来概括吗?这一段是什么引发了作者对生活的思考?请你来。
师：真有一双慧眼，一下子就抓到这个关键的句子了。就是香瓜子那顽强的生命力，引发了作者对生命的思考。(师板书)
我常常想，生命是什么呢?在课文的第四自然段中，又是什么引发了作者对生命的思考呢?请同学们看屏幕，老师和大家合作来读这一段。老师先来读。
(配乐)有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震憾，同学们，你听。(播放心跳的声音)这心跳—— 师：你静静地再听。(播放心跳的声音)这心跳——
师：尽管病情每时每刻都在静静地煎熬着，但她听到的心跳，依然—— 师：就是这一声声沉稳而有规律的跳动，让作者想到了，读—— 师：在这一段中，又是什么引发了作者对生命的思考哇。请你讲。
师：是啊，就是那一声声沉稳而有规律的跳动，引发了作者对生命的思考。
师：同学们，请看黑板。作者了的三件事，一次一次引发他对生命的思考，尤其是当她静听心跳，感觉到自己生命存在的时候，她对生命有了更深刻的思考。这些思考，都写在课文的最后一自然段。大家拿起书，我们一起来读这一段。虽然生命短暂，读——
师：刚才，我们通过一遍一遍的读书，和作者一起经历了引发她对生命思考的三件事。特别是她对生命的那些思考，简直就是一句句精典的人生格言啊。同学们，来，我们一起读一读，争取把它记在心里。我可以好好地使用它，读——
师：这两句话，在表达上非常有特点。这样的句子，越读越觉得有滋味儿，越读越觉得有内涵。我们这节课的阅读，已经为理解这样的句子打下了基础，下节课，我们将利用学过的方法，深入地理解这些含义深刻的句子，读懂课文中的深意来。这节课我们就上到这里。下课。
生：老师再见。
师：同学们再见。
一、导入
同学们，上节课我们结识了北宋初年杰出的政治家、文学家范仲淹，这节课让我们继续走进他的人生，接着学习十六课(板书课题，学生书空)请大家齐读课题。
1、首先老师来检查一下大家对字词的掌握情况，请同学们快速的拿出本和笔，听写词语：稀粥 凌晨
佳肴
废寝忘食
(指导范写寝) (对照大屏幕，把错的改写两遍)
2、通过上节课的学习，你都知道了些什么?
1)课文的主要内容：课文讲述的是北宋初年杰出的政治家、文学家范仲淹少年时代刻苦学习的故事。
2)知道了范仲淹写下的千古名句“先天下之忧，后天下之乐”。
3)你还知道了课文写了有关范仲淹刻苦学习的四件事(只身求学
划粥割齑
谢绝佳肴
闭门读书
)板书事件
二、新授
上节课我们已经重点了解了范仲淹只身求学的感人故事，现在让我们继续走进其他的三件事，去寻找感动，请同学们看学习提示：
1、默读课文3----5自然段，画出范仲淹让你感动的言行，从中看出范仲淹是怎样的人呢?自读批注，完成后小组讨论交流，6分钟后全班分享，刚才看看到同学们学的特别认真，现在就让我们分享一下吧!
1)那时，他的生活极其艰苦，每天只煮一锅米粥，等粥凝冻之后再划成四块，早晚各食两块;并把咸菜切成碎末一起食用。(通过“极其、只”等词感受到了范仲淹的生活十分艰苦。)
2)他发愤苦读，每天差不多都是凌晨记名即起，攻读诗书，直到夜半才和衣而眠。据说，他曾五年未解衣就寝。(这句话让你想到了闻鸡起舞这个成语故事，感受到了范仲淹读书刻苦)
3)范仲淹和朋友的对话，感受到了范仲淹谢绝佳肴并不是他清高，而是他生活俭朴。带着这种体会分角色朗读一下人物的对话。 4)但范仲淹只随口说了句“将来再见也不晚”，连头也没抬又继续读书。(非常淡定，刻苦读书，不收外界影响。) 讨论交流：
2、同学们，范仲淹如此刻苦读书，其实是源于他从小立下的要么当个好大夫要么当个好宰相的远大志向，请齐读课文的第六自然段。
你有什么感受：无论是当个好大夫还是当个好宰相，他都是为国为民。) 结合范仲淹刻苦读书的感人故事和他远大的志向，谈一谈你对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理解?
(范仲淹有以天下为己任的政治抱负，是一个爱国爱民的人。)
所以后人曾用这样的诗句来赞颂他，那就是：云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。
三、拓展延伸
1、读了课文，你想对范仲淹说些什么呢?
四、总结学法
回顾课文，文章为我们刻画了以天下为己任，爱国爱民的伟大形象，作者是通过什么方法来表现的呢?
(抓住人物的典型事例表现人物的精神品质。同学们，这是一种非常好的写作方法，希望同学们在自己的习作中也要学会运用。)
五、主题学习 同学们，让我们再去了解一些有关范仲淹的其他感人故事，认识一位同样具有刻苦钻研精神的伟大科学家，共同走进主题阅读，请同学们看阅读提示：快速默读《范仲淹教子》和《诺贝尔》，结合具体事例画出让你感动的句子，感受人物的精神品质，简单批注后小组交流，最后全班分享。 《范仲淹教子》：便又亲切的说：“孩子，我不是舍不得花钱，我也知道是亲家那边想风光一下，但我们在任何时候都不能丢掉范家的家风，不能忘记先忧天下的信条啊!”
人物的精神品格：先忧天下的无私精神。 《诺贝尔》：6自然段：1864年6月3日，诺贝尔实验室在一声巨响中化为灰烬。诺贝尔的弟弟被炸死，父亲被炸成残废，但诺贝尔毫不气馁。(忍受着巨大的悲痛扔不放弃钻研科学，对科学的执着，一心想着为人类做贡献。) 8自然段：突然，一个满身鲜血的中年人冲出浓烟，高举双手呼喊着：“成功了!成功了!”他，就是诺贝尔。(为了科学不顾个人安危的伟大献身精神。) 精神品质：热爱科学
潜心钻研
无私奉献 同学们你们真会学习，都能够准确的抓住人物的典型事例来体会出人物的精神品质。
五、作业
学习课文的表达方法写写你身边的小伙伴。 16范仲淹的故事 只身求学
划粥割齑
刻苦读书 谢绝佳肴
为国为民 闭门读书
4《火把节》试课稿
一、导入
同学们，这节课让我们继续走进彝族人热闹非凡的火把节，板书课题，请大家齐读课题。
1、听写词语：头帕
山寨
矫健
嫉妒
(指导范写寨)
2、回忆一下通过上节课的学习，你都有哪些收获?
(1)主要内容：课文主要写了彝族火把节的热闹场面和彝家火把节的来历。 (2)通过上节课我还知道了彝族火把节的四个场面(穿衣备饭
斗牛摔跤
点燃火把
跳舞狂欢)板书 (3)上节课我们还深入感受了穿衣备饭和斗牛摔跤这两个场面，让我印象深刻。
二、新授
1、同学们对上节课的知识掌握的真不错，那这节课就让我们继续走进下两个场面，去感受火把节给人们带来的快乐。请看学习提示：默读课文
9、10自然段，画出你喜欢的语句，想象一下当时的情景，简单批注自己的感受。完成后小组交流
1)9段：站在高处向下看，只见一条条“火龙”，在大地上穿行。冲天的火光，震天的喊声，让一个个山寨都沸腾了起来。(通过火龙这个比喻和火光、喊声、沸腾等词语你想象并感受到了这一场面的无比壮观和欢快热闹。)你能够抓住比喻的修辞和重点的词语来感受场面的壮观，非常了不起，这是一种很好的学习方法，希望其他同学也要这样学习。想象着这个场面读。 2)10段：老人来了---------美好未来的期盼。(通过对不同人物的动作行为的描写，你想象并感受到了这一场面的激情四溢，和人们对生活的热情，对美好未来的向往。)你的思路真清晰，理解的真深刻。
老师给大家带来了一段火把节的视频，同学们再来感受一下火把节的热闹场面。看完之后你想说什么?(火把节真的是太热闹，太壮观了，我也想去参加，尽情的释放自己，狂欢起来。那就带着你的这种感受共同读一读这段话吧。，开始。
2、同学们你们知道彝族人为什么这么隆重的欢度火把节吗?让我们来齐读12自然段，去寻找答案。
谁能有自己的话简单的说一说：是呀!勤劳勇敢的人们没有屈服于天神的淫威，用火把灭掉了天虫，保护了庄稼，所以说火把节不是一个简简单单的节日，它更是我们彝家人勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。板书：勤劳勇敢、不屈不挠
三、主题阅读
同学们《火把节》是一篇民间故事，它让我们从多彩的民族文化中感受到了的无穷魅力和人们对美好未来的向往和期盼，让我们再去了解两个这样的故事?走进主题阅读，看阅读提示：快速默读《土家族的年节》和《那达慕大会》，画出你喜欢的句子，并感受文章表达了作者怎样的思想感情。 全班汇报《土家族的年节》：
2段：家家户户缝衣买裤、做新鞋、杀年猪、推豆腐、打糍粑、贴对联。(通过这些准备的场面我感受到了土家人对过年的重视和热闹的场景。)
4段：除夕之夜，土家山乡热闹非凡，爆竹声声传达出节日的喜气，万家灯火预示土家人来年的美好。(通过这句话你体会到了除夕之夜土家人放爆竹的热闹景象和人们对美好未来的向往。) 组内交流《那达慕大会》
四、作业 搜集资料，了解更多少数民族的相关节日。
4火把节
穿衣备饭
斗牛摔跤
请老勇敢
点燃火把
不屈不挠 跳舞狂欢
培训机构邀请函汇编十篇
邀请函写作要简要精练、语意连贯、首尾呼应，符合礼仪文书的行文要求。现如今，邀请函与我们不再陌生，那么相关的邀请函到底怎么写呢?下面是小编为大家收集的培训机构邀请函10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。培训机构邀请函 篇1
尊敬的阁下：
20xx“中国培训周”系列活动第一届“我有好课程”大赛、第三届“我是好讲师”大赛总决赛、第五届中国绩效改进论坛、中国培训年度盛典将于金秋十月在国际化大都市-上海隆重举行。
主题：学习创造价值，培训改变未来
时间：20xx年10月18-22日
地点：中国·上海·招银大学张江校区
活动介绍：
“中国培训周”系列活动是由中国培训发展研究中心发起并主办，是中国职业教育和企业培训领域规模盛大、影响空前、专业权威的国际性盛宴，是中国培训行业的奥斯卡颁奖盛典。本次活动旨在以专业引领行业风向，整合业内资深教育培训专家学者、具有丰富实践经验的企业家、人力资源与培训管理专家、企事业单位培训管理人员以及职业培训师，为整个培训行业提供更先进的理念、更有效的工具、更优质的平台，与各方参与者联合打造精品产品，并推而广之。让通过大赛模式搭建起来的教育培训产品供需信息交互及采购平台真正落地，服务于培训产品研发方、服务方及使用方，使每一个参与进来的人收获满满，不虚此行。
“中国培训周”活动中形式内容多样，包含热门话题主题演讲、国内外顶级大师工作坊、“我是好讲师”“我有好课程”大赛集训营和总决赛、绩效改进主分论坛、年度颁奖盛典、专题分论坛、培训项目及产品展览展示等。
组委会联系方式：
谨此，我们诚挚邀请您莅临本届大会
培训机构活动邀请函
尊敬的家长：
您好!20xx年7月28/29日建始博艺培训中心户外拓展训练活动诚邀您的参与。
一、活动主题
团结、互助、合作
二、活动意义
户外拓展训练能够激发自身潜能，增强自信心，客服心理惰性，磨炼战胜困难的毅力;启发想象力和创造力，提高解决问题的能力;认识群体的作用，增进对集体的参与意识和责任心;改善人际关系，更为融洽地和群体合作;学会感恩!
三、活动对象
培训班全体学员
四、活动背景
全体穿军装、住帐篷、篝火晚会
五、报名方式
培训班老师处
六、活动地点
恩施·建始·花坪
邀请人：
日期：培训机构邀请函 篇2
____________小姐/先生：
仰首是春、俯首成秋，我们____________培训机构又迎来了她的第二个新年。我们深知在这一年的道路上我们为了完成学业挑灯夜战，查阅大量的资料，积极讨论从而取得优良成绩。
作为一个有凝聚力的团队一起分享对新年的喜悦与期盼。故在此邀请您参加____________培训机构举办的新年晚宴，与您共话友情、展望将来。如蒙应允、不胜欣喜。
____________培训机构
______年_____月_____日培训机构邀请函 篇3
____________小姐/先生：
荷叶已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
在我们进入新时代、开启新征程之际，又迎来了一年一度的校友年会。本次年会校友自娱自乐的文艺节目精彩纷呈，更有多次抽奖环节，总金额5万元以上，中奖率超过50%。____________培训机构诚邀各位新老校友光临这一年一度的盛会，共叙友情，共谋发展。
____________培训机构
______年_____月_____日培训机构邀请函 篇4
尊敬的家长同志：
您好!首先感谢您对我中心的信任，把您优秀的孩子送到我中心学习。还要感谢您一直以来对我中心工作的大力支持，相信在我们的共同努力下，一定会使您的孩子健康成长，全面发展，成为未来社会的精英人才。
我中心坚持以人为本的管理理念，狠抓队伍建设。我们深知：学生每一张笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬;我们深知：培训中心一切成绩的取得都离不开家长的关注与付出;我们深知：培训中心每一步的发展都离不开您的关心和支持。您一定非常关心孩子的成绩，关注孩子在校的生活思想状况，希望能与老师沟通，共同探讨孩子的未来。为了使您能更好地指导、教育子女及配合培训中心做好对您子女关键时期的教育、管理工作。
我中心定于20xx年4月28日(星期六)下午14:00在各班级召开“与学生共同成长”为主题的家长会，共同分析探讨近阶段孩子在校的学习情况，特邀请您参加。家长会上，我们将做好以下几项工作：
1、让您全面了解子女在校的学习成绩、行为习惯等。
2、与您交流如何配合培训中心共同做好对您的子女的教育、管理工作。
3、听取您对培训中心的意见和建议。
您的积极参与和宝贵意见，会大大的促进我们培训中心各项工作迈上一个新的台阶。您的心愿正是我们努力的方向，为了一个共同的目标，期盼您的参与，恭候您的到来。我们诚挚邀请您在百忙之中抽取时间光临培训中心，共同搭建家校联系的平台。
XX教育培训中心
x年x月x日培训机构邀请函 篇5
尊敬的XX先生(女士)：
您好!
xxxx新春伊始，xxxxxxxx研究中心的的全体工作人员向您及您的家人送上诚挚的祝福!
为了感谢您对亲子教育事业的关注和支持，特荣幸地邀请您和您的伴侣参加我中心举办的第x期“xxxxxx”，具体如下：
课程内容：学习用正确的方法建立亲子关系;学习与孩子及他人的沟通八大技巧;学习情绪管理技巧
课程收获：支持家长迅速、有效地拥有作为家长的能力;支持家长懂得真正有效培育、教育孩子的方法，不仅有爱心，更要有爱的能力;为家庭里的每一个人共同创造一个充满爱和信任的世界;课程结束后获赠本中心半年的亲子沙龙活动，在沙龙中继续得到亲子导师的指导和帮助。
课程具体时间安排：xxxx年元月份xx/xx/xx/xx日(每周日全天)共四节课。
邀请人：XXX
XXXX年XX月XX日培训机构邀请函 篇6
为了保证会议有序开展，请家长们自觉遵守：
1、18：30前到教室，坐到自己孩子的位置上。
2、到校后，有序停放车辆。
3、开会时，不要交谈，不要吸烟，将手机设为静音。
4、请把填写好的反馈表交给班主任。您的建议是我们把工作做得更好的保证。
对每个孩子负责，关注每个孩子的成长，是我们共同且无法推卸的责任和使命。为此，敬请您在百忙之中抽出时间，按时参加家长会，我们期盼您的光临。
XX教育培训中心
x年x月x日培训机构邀请函 篇7
各院校：
为进一步推动高等院校物联网教学工作的开展，加强国内各高等院校同行间的交流，培养国内物联网专业的师资力量，教育部全国物联网技术应用人才培养办公室、TI亚洲区大学计划、华清远见教育集团、无线龙通讯科技集团将联合举办20xx年寒假“全国高校物联网专业骨干教师培训班”。针对目前高校物联网专业师资、教材、设备缺乏的现状，本次师资培训由权威师资主讲，采用权威教材、权威教学设备，强化物联网实训和项目指导，旨在培养更多合格的物联网师资，将物联网的最新实训内容带入课堂。无线龙通讯科技作为国内领先的物联网教学方案及教学设备提供商将派技术骨干对实验环节进行全程辅导。华云天创云计算物联网学院作为国内领先的物联网培训专业机构承担此次培训任务。
现将相关事宜通知如下：
一、培养目标
本次培训课程内容针对高校物联网专业师资缺乏的现状量身定制，涵盖了物联网核心技术知识体系、短距离无线通信技术与简单无线网络、zigbee无线传感网络、嵌入式蓝牙和WIFI技术、射频识别RFID、远程网络和多网络融合技术，涵盖物联网教学40个典型实验。
二、讲师团队
王鑫：江南大学物联网工程学院副教授，主要从事传感器网络和虚拟仪器的研究工作。 在哈尔滨工业大学分别获得学士和硕士学位，之后获得日本政府奖学金资助，赴日本国立佐贺大学攻读博士学位，主要研究方向为多功能传感器。 是全国首批物联网教学骨干讲师，并参与《物联网技术概论》编写工作，曾多次担任高校物联网师资培训讲师，深受学员好评，同时参与多个物联网相关项目的设计开发。 实验环节由无线龙通讯科技物联网教学平台研发经理进行指导。
三、指导单位：
教育部全国物联网人才培养认证办公室
四、主办单位：
华清远见教育集团
华云天创云计算物联网学院
无线龙通讯科技(集团)公司
五、支持单位
美国德州仪器(TI)公司亚洲大学计划
六、教材
《物联网技术概论》
《物联网实验手册》
本期师资班学员将获得全套教学课件、教学习题库
七、证书
培训结束，师资班学员将获得《全国高校物联网专业骨干教师高级研修班结业证书》
邀请人：XXX
XXXX年XX月XX日培训机构邀请函 篇8
尊敬的家长：
您好!
真诚地感谢您一直以来对我们各项工作的关心、支持、理解与信任。我们深知：学校一切成绩的取得都离不开家长的关注与付出;学校的发展离不开家长的关心和支持;孩子的成长离不开家庭、学校、社会的共同教育。为了进一步做好孩子的.教育工作，加强学校和家长之间的沟通和交流，我们将于20xx年10月5日晚上18：40(如因天气原因改期，按电话通知时间为准。)就学校教育、教学管理情况向您汇报，以便于您及时地了解子女在校生活、学习、思想表现等情况，并真诚地希望您对我们的工作提出宝贵的意见和建议!
让我们共同携手把孩子的教育工作做好，促进孩子更好、更快地进步、成长。真诚感谢您对我们学校工作的支持!我们期待您的光临!
谨祝：
家庭和睦，工作顺利!
XX教育
20xx.10.21培训机构邀请函 篇9
____________小姐/先生：
_____年，脚步匆匆，奋斗拼搏，转眼已只来得及抓住那一缕马尾;_____年，辞旧迎新，扬帆破浪，又将开始新的征程。
____________培训机构_____年迎新年会，我们诚挚地邀请您参加，醉乡深处少相知，祗与东君偏故旧，相信我们对母校共同的感情，将为我们架起沟通的桥梁，铺就情义的友谊大道。
为照顾经济尚未稳定的师弟师妹，实行有界别的AA制，账目公开，签到时一并收取。还望各位校友积极参与支持本次活动。
温馨提示：鉴于晚宴需提前预定桌数，请参加的校友于______年_____月_____日前确认，以便于我们的接待、准备工作更加充分有序。
____________培训机构
______年_____月_____日培训机构邀请函 篇10
我们都知道，家长会是沟通家长与培训中心的桥梁，意义重大，那么培训机构家长会邀请函怎么写呢?以下是小编整理的培训机构家长会邀请函，欢迎阅读。培训机构家长会邀请函1
尊敬的家长：
您好!
真诚地感谢您一直以来对我们各项工作的关心、支持、理解与信任。我们深知：培训中心一切成绩的取得都离不开家长的关注与付出;培训中心的发展离不开家长的关心和支持;孩子的成长离不开家庭、培训中心、社会的共同教育。
为了进一步做好孩子的教育工作，加强培训中心和家长之间的沟通和交流，我们将于20xx年x月x日晚上18：40(如因天气原因改期，按电话通知时间为准。)就培训中心教育、教学管理情况向您汇报，以便于您及时地了解子女在校生活、学习、思想表现等情况，并真诚地希望您对我们的工作提出宝贵的意见和建议!
让我们共同携手把孩子的教育工作做好，促进孩子更好、更快地进步、成长。真诚感谢您对我们培训中心工作的支持!我们期待您的光临!
谨祝：家庭和睦，工作顺利!
XX教育培训中心
x年x月x日
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