加强学习是提升能力的

第1篇：加强学习是提升能力的

加强教师执业资格学习促进学生应用能力提升

摘要：分析了国内外高职院校对教师职业能力的要求，列举了广东水利电力职业技术学院和黄淮学院的相关做法，以及重庆市政府关于高职教育的要求，指出了提高我国职业院校教师工作能力的途径和学生应用能力的方法，得出结论：高职院校教师应加强执业资格的学习与教育，才能符合职业教育的要求，才能培养出符合国家发展要求的一线技能人才。

关键词：高职院校教师;执业资格;工作能力

作为培养工程技术人才的教师，德国、瑞士等西方制造业发达的国家对高职院校工程学科专业教师的执业资格认证和注册工程师资格认定有一套严格的考核体系，以确保每一位教育者和整体教育队伍的素质，从而确保培养出的工程技术人才的素质。

一、国外高职院校对教师职业能力的要求

(一)德国应用型院校对教师职业能力的要求

“德国制造”是德国的名片，其产品以高可靠性、高稳定性、高寿命性赢得世界好评。德国工程师及技术工人的技能素养在世界首屈一指。位于德国下萨克森州奥斯纳布吕克应用科学大学信息和工程学院计量专业的霍夫曼教授说：“德国应用型大学的教师必须具有博士学位和任师资格，有五年的实践锻炼经验，且有三年是在企业实践锻炼。”德国不是一个资源丰富的国家，因此，德国人认为经济的发展只能依靠人的智慧，所以，德国社会一直非常注重对于人的教育和培养。德国工程师的水平也很大程度上决定了德国的经济竞争力。德国工程师的理念是追求产品品质的最优化，只有产品质量达到同类产品的最高水准，德国产品才有可能在国际市场上获得销路并赢得利润。实践经验对应用型大学教师来说尤其重要，可以避免教师在学术视野上受到的限制，拓宽教师的思维，开阔教师的思想，校外职业资格(包括从业资格和执业资格两种)的学习和获得是一种最为有效的途径。

(二)瑞士高职院校对教师职业能力的要求

高水准的瑞士制造，如，钟表、刀具、精密机床等产品在国际上皆有口碑，在职业教育领域也为我们树立了榜样。

瑞士首都伯尔尼，丹尼尔·杜特韦勒老师教授的是机械设计课程，听课学生来自于粉末冶金、铸造、锻造、设计、制造、焊接、加工、装配、试制、调试、维护、维修等不同专业。瑞士实行既有普通高中也有职业中学的“双轨制教育体系”。丹尼尔·杜特韦勒在职业中学毕业后，进入工厂，选择在精密机加工企业从事机械操作、维修、铸造、锻造、焊接、设计、制造、产品销售、售后服务等一系列岗位工作，之后考入本科院校继续深造，并拿到博士学位成为一名机械专业的教师。其丰富的专业理论知识、高超的实践操作技能和专业素养赢得了职业院校学生的认可。

在瑞士，只有掌握丰富扎实的专业理论知识，又在工厂中得到实践锻炼的机会，并能把理论与实践融会贯通的老师，才能真正适应高职教育的需要。在我国，高职院校的很多教师都是从学校到学校的成长模式，实际锻炼的机会很少。因此，高职院校的教师要加强实践锻炼、加强执业资格学习，以适应高职教育的教学特点，不断完善自我。

(三)韩国职业院校对教师职业能力的培养

在韩国，由于经济增长迟缓、发展速度下降、就业市场萎缩，很多学生会选择声誉好的职业院校而不是大学。由于职业学院教师专业理论知识扎实、实践操作经验丰富、面向社会需求，因此，职业学院就业率比大学高很多，就业前景和就业市场也比较广阔，深受学生欢迎。韩国富川大学护理系教授尤守荣认为，将孩子送入师资力量雄厚的职业院校是一个不错的选择。

之所以出现这种情况，与韩国近年来不断加大对职业院校的资金和社会资源支持力度及对教师在专业知识、社会实践活动、技术技能的严格考核分不开。韩国对职业院校的教师有一套严格的量化考评体系，对教师的学历、社会实践、社会服务、继续教育、学生就业、学生创业、学生社会评价、学生评价等方面进行评议，促进教师不断学习、不断成长，从而促进学生综合能力的提升。

二、国内高职院校对教师职业能力的要求

现阶段，我国正在由制造业大国向制造业强国迈进。《中国制造2025》《智能制造发展规划(2016-2020)》《关于深化制造业与互联网融合发展的指导意见》等文件把智能制造、高端装备制造与服务、新材料等列为国家新兴战略领域重点发展;《重庆市战略性新兴产业2016-2020人才需求指导目录》同样把智能制造、高端装备制造与服务、新材料等列为重庆市新兴战略领域发展重点。中国要在世界高端制造业处于领先地位，作为社会生产力中最活跃、最积极因素的劳动者，其素质成为竞技赛场制胜的关键。

我國高职院校应学习和借鉴德国、瑞士等西方发达国家的教育体系，如，应用型高职院校应以实践和应用为导向，通过与实践紧密结合的教、学以及研发活动，培养具有较强动手能力和自主解决问题能力的高级应用型人才，进而推动应用科学的发展。

我国高职院校教师的培养和学习也应向其他国家学习和借鉴。高职院校的教师应有在企业、工厂等非教学领域实践锻炼的经历，以拓展在教学、实习实训的视野。教师能够取得执业资格认证和注册工程师资格认定，那么在能力方面将会有一个质的飞跃，从而确保每一个教育者的素质和整个教育队伍的素质，使整个高职院校的师资水平得到跨越式提升。

三、高职院校教师提高工作能力的途径

教师作为先进文化、知识、理论和技能的学习者与传播者，其自身的素养和文化内涵为受教育者和被影响者打下深深的人文烙印。教师的素质很大程度决定了学生的素质，学生的应用能力取决于他们在学校接受的专业理论、实践应用教育等知识结构及知识结构侧重的影响。例如，广东水利电力职业技术学院作为国家在水利电力职业院校建设方面的标杆院校，坚持“四上、二下”原则，即上执业资格、上水平、上职称、上学历、下企业、下实训基地，无不契合了师资队伍建设对学生应用能力提升的重要性。其中，执业资格的学习与教育对从事高职教育的教师提高自身理论、专业、技能、实践、组织管理能力来说是一种行之有效的途径。

再如，《重庆市人民政府关于加快高校特色发展推进一流大学和一流学科建设的实施意见》提出，高职教育要坚持专业设置对接产业需求、课程内容对接职业标准、教学过程对接生产过程、毕业证书对接职业资格证书，不断深化产教融合、校企合作，构建技术技能人才成长“立交桥”，加大“双师型”教师培养力度，培养大批高素质劳动者和技术技能人才。其中，执业资格学习也是加大“双师型”教师培养力度的重要手段。

职业资格是对从事某一职业具有的学识、技术和能力的综合体现。职业资格包括从业资格和执业资格，对一些重要工程专业，国家把从业资格证列入执业资格的范围，比如，设备监理工程师、监理工程师、注册电气工程师、建造师、暖通工程师、市政建设师等等。执业资格是一个人在知识结构、工程能力、专业视野、组织管理等方面能力的体现，是融知识、理论、专业、技能、实践、组织、协调、管理、领导于一体的能力体现。从事高职教育的教师都有自己所从事的工程专业领域，每一专业领域都有其对应的执业资格考试，教师应取得这种国家最高层次的、注重实践应用能力的执业资格证书。因此，教师执业资格学习是教师自身具有适应社会需求能力的表现，也可以提高学生适应社会需求的能力。

四、提升学生应用能力的方法

以黄淮学院为例，作为2016年全国高校创新创业50强学校，黄淮学院是应用型高职院校建设方面的佼佼者，其发展经历及成功经验值得各高校学习与借鉴。如，学生深度参与是其特色与优势。家庭的希望在孩子，学校的希望在学生。学生参与到实践中是提升学校知名度与办学实力的基础。黄淮学院的动漫专业、土木工程专业、机电一体化专业、机械制造及其自动化专业都由学生亲自参与设计、制作、策划、营销等各个环节，使学生在各个方面得到提升和锻炼，同时，营造了积极向上和不断学习的氛围，学生的积极性、创造性及思维的活跃性又为各项工作的开展提供帮助。由此得出以下几点提升学生应用能力的方法。

(一)学生参与教研科研项目

掌握有教研科研项目的教师，应积极引导感兴趣的学生参与到项目中来，在参与项目过程中，能够培养其发现、分析、解决问题的能力，独立思考、动手实践能力，在潜移默化中使其综合应用能力得到锻炼与提高。

(二)学生参与实验室开放

实验室课外开放可以让更多有兴趣的学生参与到实践活动中，弥补课堂理论教学的不足。专业教师开放实验室，可以就某一专题、实验开发项目、技能竞赛项目、创新设计题目等开展讨论与研究，激发学生的创新意识，可收获一些小发明、小制作、思路、想法、灵感等。

(三)学生参与产品开发

按照“实习场所要像车间一样，教师要像工程师一样，实训作品要像产品一样”的思路，建设“车间型”实训中心。“车间型”实训中心要设计、开发出属于自己的产品，最终形成市场竞争力，参与市场竞争。在此过程中，学生要参与到产品材料的选择、铸造(锻造)、设计、制造、试验、测试、生产、销售、服务等环节，在每一阶段，学生都能得到实践锻炼，其能力的提升是毋庸置疑的。

(四)学生参与技能竞赛

成立技能竞赛小组，使专业教师定期或不定期地进行竞赛技能、技巧等方面的辅导，在小组内部形成竞争氛围，模拟各种竞赛，并鼓励学生参加比赛，在比赛中锻炼学生，提升学生综合能力。

(五)学生参与创新创业活动

学生参与创新创业活动可以激发学生的创新热情，调动学生学习的积极性，发挥学生想象力，培養学生科学的学术思想和塑造学生对科学规律的认识水平，在创新创业活动中提高学生应用能力。如，黄淮学院土木工程系让学生参与到工程项目的规划、方案的设计、方案的论证、图纸的设计、图纸的审核、现场的施工、建设监理、检查验收等工作，使学生在创新创业实践中得到磨练，提高学生对专业知识学习的深入认识以及对市场规律的科学认识，取得良好效果。

五、结论

建立一支适应国家和区域经济发展的高素质技能型人才队伍是国家发展战略的基石，高素质技能型人才的培养对教师在知识结构、工程能力、视野拓展、组织管理等方面提出了更高要求。教师只有自身具有适应社会需求的能力，才能提高学生能力。因此，教师执业资格的学习与教育对从事高职教育的教师提高其自身的理论、专业、技能、实践、组织管理能力来说是一种行之有效的途径。高职院校的教师应把握职业院校教育教学规律，明确职业院校教育教学的培养目标，加强教师执业资格学习，促进学生应用能力提升，使其符合社会和区域经济发展的用人条件，从而满足服务于国家战略发展的需要。

作者：郭怡 冉书明 陈顺涛

第2篇：加强学习不断提升能力素质

强化四种意识，增强学习能力

不断促进自身能力素质的提高

通过这几天的党校学习，使我增长了不少的知识，增强了对科学发展、意识形态和领导素养等问题的认识，体会很深，感想也很多，对于我们以后更加科学的开展工作具有很强的指导意义。下面结合我个人实际，针对加强学习提高能力素质这个问题谈几点粗浅的体会：

在学习“十二五”时期我国经济运行环境时，教员讲到三个产业的分配情况，我们很多人的认识是三个产业比例按照三二一的顺序排列是最合理的，几乎已经把它公式化了，就连解读数据的时候也是把当地产业结构的比例是否按这种方式排列作为这个地区是否发达的主要依据，却忽视了这种产业结构形成的原因。并不是任何情况下第三产业所占比例越高越好的，这是在一二产业发展到一定程度所形成的必然结果，如果一二产业没有达到应有水平，我们却硬按着三二一的模式去建立这种社会模式，势必会造成经济的停滞和投入的浪费。这也告诉我们学习任何东西不能浅尝辄止，停留在表象位臵，要学深，学透，对一些已经形成定向思维模式的东西，一定要认清原因，透过现象看本质。

体会之一：要强化终身学习的意识，增强学习的紧迫性。现在，终身学习，已成为21世纪衡量一个社会文明程度的尺度和评价一个国家健康发展的标志。联合国教科文组织的

埃德加〃富尔先生也预言：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”作为党员干部，应该审时度势，做终身学习的典范。唯有如此，我们的干部才能从不断的学习中汲取营养，充实知识，提高本领，胜任工作，充分发挥模范带头作用。否则，我们就会落后于时代，就难以完成肩负的职责任务。现代社会，是知识经济时代，信息涌流，令人眼花缭乱。有些人毫无思想准备，也无应对之策，茫然不知所措，只好随波逐流，混天度日;有些人知识老化，观念陈旧，反应滞后，不能及时“接轨”时代，虽然年纪轻，却被自己淘汰了。学习是无止境的，即使有很高学历的人，也需要不断地“充电”。因为一个人的知识能量总是在不断地释放和消耗，因而也必须不断地补充和储备。美国管理大师彼得圣吉曾这样警告人们：一个人学习过的知识，如果每年不更新7%的话，那么这个人便无法适应社会的变化。古人言：“士三日不读书，便语言无味，面目可增。”小说《不眠的硅谷》，里面这样描写硅谷人：在阳光灿烂的日子里，你很难看到有人在外面闲逛，也很难有人在午夜之前睡觉。这些人坚守“睡着了，你会失败”的信条念，经常工作到凌晨四五点钟。硅谷人作为当今世界先进科技的引领者，他们尚有如此强烈的生存危机，我们有什么理由不抓紧时间学习呢?经验和教训告诉我们，一个人经过的事情越多，越能感受到“书到用时方恨少，事非经过不知难”的深刻含义。“天

地正气养清廉，腹有诗书气自华。”每个机关干部要把学习当作一种政治责任，一种精神追求，一种思想境界。勤奋学习，与时俱进，从而不断提升自身素质。

体会之二：要强化“两手抓”的意识，增强学习坚定性。首先，要树立学习是工作的重要部分的理念。有人觉得工作忙，难以静心学习，但这不应成为忽视或轻视学习的理由。工作和学习是紧密相联的，只有不断学习，充实知识，才能提高本领，胜任工作。一位哲人说过，学习是生命中的盐。盐是人们生活中一天也离不开的物质。学习也应该成为人们事业、生活的“第一需要”。只有把学习摆在工作中的重要位臵，才能在学习中克服困难，忍受清苦，除去浮躁，守住寂寞，激发学习动力，焕发学习热情，增强学习自觉性，直至成为一种习惯、一种生活方式，贯穿于整个生命的旅程。只有通过学习，才能更好的工作，使“思想的闪电”照亮人的心田，才能使人豁然开朗，头脑明澈，信念坚定。

其次，要处理好工作与学习的关系，坚持学习工作化、工作学习化。学习工作化，就是不能把学习当作可有可无的陪衬和粉饰自己的装饰，挂在嘴上，扔在脑后，而要切切实实地把学习当作一项必不可少的日常工作来抓，做到有计划、有时间、有精力，确保学习的规范化、制度化、经常化。工作学习化，就是要注重在工作中总结积累知识，边学边干，在实践中增长才干。要通过在工作实践中学习，通过同志之

间交流学习，通过“他山之石”借鉴学习，养成善于思考分析和总结提高的习惯，努力将学习成果转化为能力，推进机关工作。

体会之三：要强化刻苦求知的意识，增强学习的自觉性。实践表明，一个人求知的欲望越强，学习的动力越足。要提高自身的知识水平，关键是要有强烈的求知欲。一是要善于挤时间。知识的更新、综合素质和能力水平的提高，不能光靠“八小时以内”，还要靠“八小时以外”的努力。不仅要充分利用工作时间留心学习，更要在“八小时”之外克服工作和家庭的双重压力挤出时间学习。如果每天能挤出1小时用来学习，一年就是365个小时，就可以读完300万字的书，这是一笔多么可观的数字啊!时间的积累就是知识的积累。“聚沙成塔、集腋成裘”。几年下来所读的书就能厚积盈尺，脑子里的知识就会由少积多，就会有一笔永不枯竭的财富，令你终身受用。这个积累过程，正如一位思想家所说的：“毅力虽苦，成果却甜!”通过长时间的积累，你就会真实的感受到学不与学不一样，学多学少不一样。二是要有刻苦钻研的精神。科学表明大多数人的智商都是差不多的，关键在于刻苦和努力的程度，只要肯钻研，下苦功，有读书破万卷的精神，必有收获。三是要力戒浮躁，养成良好的学习兴趣。学习应该成为一种自觉的意识和行动。有的同志一讲到学习，就强调工作忙，有些同志忙得有成效，有些忙得十分无

效。如果埋头陷于事务，很难清醒、冷静，“宁静致远。”在现有条件下，要切实摆脱一些事务和应酬的干扰，挤出时间坐得下、静得住、学一点、得长进。日积月累，涓涓之水终

能汇流成河，从而必然会更加提高自身的工作能力和水平。体会之四：要强化创新方法的意识，增强学习的实效性。良好的学习方法对于提高学习实效将起到事半功倍的效果。为此，要注重不断创新学习方法和手段，坚持不断更新知识，及时学习新知识，自觉拓宽知识面，这样才能确保思想观念不落后于社会快速发展的步伐，着力在“博、思、勤、正、新”五字上下功夫。一是要着眼一个“博”字，力争成为博学多识的“通才”和“杂家”。机关干部应具备多方面的丰富知识, 要加强政治理论和业务知识学习，尽量地多学习，多汲取知识营养，不管是政治、经济、文化，还是哲学、法律、科技等方面的知识都要学，至少要了解，要知道是怎么回事，努力提高自身的综合素质。二是要注重一个“思”字，学有所悟。要勤于思考，善于“踱方步”。多琢磨，善动脑筋。“勤思索、计划明、工作活”。要有“孤灯清影”下的苦苦思索。“学而不思则罔，思而不学则贻”。没有这种学与思的辩证方法，是不可能真正掌握知识的。学有所悟，要在学习和实践中“众里寻他千百度”，最终“蓦然回首”，他却在 “灯火阑珊处”领悟真谛。三是要坚持一个“勤”字，勤学习、勤动手。俗话说：业精于勤。天才在于勤奋。勤奋出效

率，出成果。勤是干好各项工作的基础。“应知学问难，在乎点滴勤”。陈毅元帅的两句诗情真意切，语重心长。著名数学家华罗庚有句名言:“聪明在于学习，天才在于积累”。一个文字能力弱的机关干部不是一个合格的机关干部。要勤于动笔，培养笔法灵活、一挥而就的写作能力。要善于积累,从一点一滴做起,坚持勤记、勤写、勤看。还要培养建资料卡片、剪贴本的良好习惯，把它作为知识的一种库存和补充，以免“书到用时方恨少”。四是要做到一个“正”字，在联系实际上下功夫。衡量学习的成效如何，关键是要看实际效果，看思想理论的水平是否提高了，解决问题的能力是否增强了，思想作风和工作作风是否转变了。要坚持学以致用的原则，立足机关职能、目标任务，加强学习。学习中要注意理论联系实际，坚持书本与实际相结合，学与用相结合。学习要有明确的导向和目标，心里装着大局，时刻把学习的东西与正在做的工作相结合，与发展相结合，做到“胸有成竹”，才能学有所用。在实践中学习，学习用以指导实践,不断提高运用理论指导解决问题的实际能力。五是力求一个“新”字，永不自满。在熟练掌握本机关、本岗位所必需的政治理论、业务技能、科学文化等知识的同时，主动学习掌握相关领域的新知识，要本着“缺什么、补什么”的原则，努力学习各种知识，把自己培养成为一人多用、一专多能、适应社会发展需求的“复合型、服务型、效能型”人才。

第3篇：深化认识 加强学习 提升履职能力

尊敬的各位领导，各位同事：

大家好，我今天要演讲的题目是：深化认识 加强学习 提升履职能力。

今年，区委不断深入开展“党的群众路线教育实践活动”和“机关服务提升年活动”， 我作为一名基层财政工作者，同时也是一名光荣的党员，通过一段时间的学习和参与使我对“为人民服务”这句话有了更深刻的认识。更使我清醒地认识到了，要服务好人民，就要不断加强党性修养和专业知识学习，提高自身的履职能力。

加强党性修养。一是要有坚定的马克思主义信仰。作为共产党员，在入党宣誓时，都承诺为党的事业、为实现共产主义奋斗终身，这是一个庄严的政治承诺。要有理想，要有马克思主义信念，有共产主义信念。二是要讲政治道德。要自觉提高政治道德修养。无论情况多么错综复杂，我们都应当站在党的立场上来思考问题，坚持正确的政治方向。坚定走中国特色社会主义道路的信心，坚定改革开放的信心。要敢于坚持正确意见，敢于抵制不正之风，敢于站出来主持正义，有一种不信邪，不怕鬼的浩然正气。三是要讲大局。讲大局是讲党性的重要内涵。站的高才能看的远。想问题，做事情，不能只想局部，不想全局;只想个人，不想整体。当 1

个人利益与集体利益发生冲突时，当局部利益与全局利益发生冲突时，要跳出个人的、局部的圈子，从全局想问题，这样就会体现出一个共产党员的胸襟。四是要有群众观点。党的三大作风之一就是密切联系群众。“三个代表”重要思想之一就是要代表最广大人民群众的根本利益。

加强技能学习。一是从书本上学习。作为一名财务工作者，应时刻将提高自身的业务水平和业务能力放在首位，只有拥有深厚的理论功底和专业技能，才能在自己所在的岗位上更好地服务于广大群众，这就需要我们系统理解并掌握本专业书本上知识，并通过不断的相关专业书本的学习，提高自身的履职能力。二是在实践中学习。理论知识是我们履行职务的基础，日常应学以致用，将理论知识运用到实践过程中，理论和实践相结合使我们的工作相得益彰，增长才干。同时，应该边履职边学习其他需要的知识，工作中注意实践过程的总结，总结经验、吸取教训，提高自身履职能力。三是向他人学习。“三人行必有我师”，学习身边经验丰富同志的履职经验，激发自我履行岗位职责的热情与积极性，通过向同志们学习，补给自己的不足。四是积极参加多种学习活动，包括教育培训、业务讲座等，这些学习活动涉及业务、法律等多方面内容，对于增长见识、拓宽视野大有好处。通过学习，对财务相关知识和岗位职责有进一步的理解，增强认真履职，做好工作的信心和决心。

我从很小的时候就听过英模人物、先进人物的英雄事迹，铁人王进喜、雷锋、焦裕禄、孔繁森等名字都耳熟能详。他们都是爱岗敬业争创一流的楷模，因为伟大出自平凡，没有平凡的爱岗敬业，就没有伟大的奉献。在今后的工作中，我将继续以他们为榜样，以单位为家，发扬爱岗敬业的光荣传统，为人民群众做好每一件事，做一个平凡而优秀的自己。

谢谢大家!

第4篇：加强自主学习是提高干部素质能力的重要途径

中国中小企业吉林网 发布时间：2010-09-27 来源：党校报

中共吉林省委常委、组织部长 黄燕明

重视学习、勤于学习、善于学习，是我们党的优良传统，是党与时俱进、始终走在时代前列引领中国发展进步的决定性因素，也是干部提高素质、提升能力的重要途径。胡锦涛同志深刻指出：“为了适应党和国家事业发展的需要，为了更好地承担起党和人民所赋予的重任，我们必须进一步加强学习。”多年来，省委认真贯彻落实中央关于大规模培训干部、大幅度提高干部素质的要求，坚持不懈地抓好干部教育培训和实践锻炼，大力倡导干部自主学习，取得良好效果。面对吉林振兴发展的新形势新任务，全省各级干部必须进一步增强自主学习意识和紧迫感，不断提高综合素质特别是正确研判形势、领导科学发展、驾驭复杂局面、维护社会稳定的能力，在推动“科学发展、加快振兴、富民强省”实践中发挥应有作用。

一、要培养自主学习的良好习惯

培养良好的学习习惯，对干部成长提高至关重要。哈佛大学有句名言：“一个人的命运决定于晚上八点到十点之间。”讲的就是加强学习的重要性。各级干部要胜任本职、在服务振兴发展的实践中建功立业，必须把学习作为一种内在需要、一种生活习惯、一种人生追求、一种精神境界，静下心来坚持不懈地搞好自主学习。

学习既是终身课题，更是紧迫任务。学习是伴随人一生的事情。正如古代雅典政治家梭伦讲的那样，要“活到老学到老”。目前，我们正处在知识经济快速发展的时代，科技进步日新月异，知识更新速度加快，新情况新问题层出不穷，对干部终身学习的要求比以往任何时候都更加紧迫。有学者作过研究，在农耕时代，一个人读几年书，就可以管用一辈子;在工业经济时代，读十几年的书，才能够用一辈子;到了知识经济时代，只有坚持终身学习，才能够使用一辈子。还应看到，我国目前正处于改革的攻坚期、发展的关键期、矛盾的凸显期，我省也步入体制转轨的关键时期、积蓄能量的爬坡关口、快速发展的启动阶段，特别是面对百年不遇的国际金融危机，我们要迈过这道坎、实现“弯道超越”，需要全省各级干部把学习抓得紧而又紧、实而又实，在加强学习的过程中坚定理想信念，提升思想境界，提高能力素质，更好地应对挑战，创造经得起历史和人民检验的工作业绩。

学习重在自觉，贵在坚持。学习态度和方法，决定学习质量和效果。古人讲：“贵有恒，何必三更起五更睡;最无益，只怕一日曝十日寒。”在学习问题上，如果缺乏主观能动性，缺乏持之以恒的精神，就难以取得理想的效果。各级干部要站在实践党的宗旨、更好地服务吉林振兴发展大局的高度，深刻认识新形势下加强自主学习的特殊重要性，牢固树立自主学习理念，充分发挥主观能动性，变“要我学为我要学”，在加强自主学习的过程中不断实现自我超越，提高思想理论水平和解决实际问题的能力。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”搞好自主学习既要勤学不缀，更要吃得辛苦，以语不惊人死不休的钻劲、咬定青山不放松的韧劲、只争朝夕惜寸阴的挤劲，积极自觉、坚持不懈、持之以恒地加强学习，务求学有所获、学有所得、学有所成。

做学习型干部，当勤奋学习表率。党的十七届四中全会提出，要把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好，使各级党组织成为学习型党组织、各级领导班子成为学习型领导班子。这对干部加强自主学习提出新的更高的要求。各级干部要深刻理解、全面把握党中央关于建设学习型政党的要求，常找学习差距，常思能力不足，常怀本领恐慌，更加自觉地学习钻研中国特色社会主义理论体系，更加自觉地学习掌握一切科学的新思想、新知识、新经验，更加自觉地学习践行社会主义核心价值体系，努力成为具备世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的学习型干部。各级干部还要深刻地认识到，自己的行为在社会上具有较强的导向作用，从履行社会责任、发挥示范作用的角度，进一步深化对自身学习问题的认识，以自身的表率带动作用，为推动学习型政党、学习型社会建设作出应有贡献。

二、要掌握自主学习的正确方法

“事有所成，必是学有所成;学有所成，必是读有所得。”加强学习，既要有好学之心，更要有善学之策。只有掌握了正确的学习方法，学而有方、学而有法，才能事半功倍，取得实效。

向书本要知识，在打牢理论根基上下功夫。政治上的坚定来自理论上的清醒。各级干部必须加强理论修养，打牢理论根基，自觉运用科学理论武装头脑、指导实践、推动工作。把加强理论学习放在首位，深入钻研马克思主义的经典原著，认真研读中国特色社会主义理论体系的基本著作，深刻认识中国特色社会主义理论体系的时代背景、实践基础、历史地位和重大意义，系统领会科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，努力掌握马克思主义的立场、观点和方法，增强政治敏锐性和政治鉴别力，增强贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的自觉性，增强走中国特色社会主义道路、为党和人民事业不懈奋斗的坚定性。

向实践讨学问，在推动工作的过程中提高素质、提升能力。实践出真知，实践长才干。习近平同志指出：“改革开放30年来，在各种领导岗位上奋发有为、成绩突出的干部，都是在丰富的实践锻炼中成长起来的。”各级干部要强化“实践第一”的观点，把向书本学习与向实践学习结合起来，把实践作为提高素质、提升能力的最好课堂，在丰富、生动的实践中熟悉社会、了解实情，磨练意志、陶冶情操，开阔眼界、提高本领。当前，尤其要敢于正视社会转型期出现的突出矛盾，勇于破解制约我省振兴发展的瓶颈问题。要深入到条件艰苦、环境复杂、问题较多、矛盾集中的地方，在攻坚克难、处理复杂问题、驾驭复杂局面的实践中锻炼成长，在推动工作的过程中不断提高服务振兴发展、促进和谐稳定的能力。

向群众求智慧，在问学于民中汲取营养、增长才干。人民群众是历史的创造者。人民群众中蕴藏着丰富的知识、无穷的智慧和改造世界的伟大力量。深入到群众中去，主动与群众交朋友，虚心向群众学习，是各级干部提高执政本领的重要途径。要坚持党的群众路线，坚持问计于民、求智于民、取德于民，甘当群众的学生，真心实意向群众请教，充分尊重群众首创精神，善于从人民群众身上汲取丰富的营养和不竭的智慧。要强化群众观点，关心群众疾苦，倾听群众呼声，广泛听取群众意见，使确定的思路充分反映人民群众的愿望，作出的决策切实体现人民群众的意志，取得的成效真正得到人民群众的认可。要进一步改进作风，重视加强调查研究，注重到基层和群众中发现问题，千方百计为为群众办实事、办好事、解难事，在为民谋利中密切与人民群众的联系、增进同人民群众的感情。

三、要切实做到学以致用

学习的目的全在于应用。要大力发扬理论联系实际的学风，促进学习成果转化应用，把学习的过程作为认识和改造世界、推动工作实践、追求健康生活方式的过程，真正做到学以致用、用以促学、学用相长。

着力运用理论改造主观世界。科学理论既是我们认识和改造客观世界的思想武器，也是我们认识和改造主观世界的思想武器。要解决好思想路线问题，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，注重研究新情况、解决新问题、创造新经验，切实把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制的束缚中解放出来，从各种不适应、不符合振兴发展和工作需要的思维定势中解放出来，做勇于解放思想、锐意改革创新的促进者、推动者、实践者。要解决好理想信念问题，树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观，把坚定理想信念作为立身做人、为官从政的精神支柱和行动指南，确保在理想信念上不犹豫、不含糊、不动摇。要解决好党性观念问题，加强党性锻炼和党性修养，增强党的意识、宗旨意识、政权意识、大局意识、责任意识，做到对党忠诚、为民奉献。

着力运用理论推动工作、服务发展。理论一经掌握群众，就会变成巨大的物质力量。各级干部要通过加强学习，不断提高理论素养，真正把心思和精力集中到推动振兴发展上来，谋振兴发展之策，鼓振兴发展之劲，求振兴发展之效。要增强理论自觉和运用科学理论指导实践的能力，注重把学习收获、认识成果转化为谋划振兴发展的正确思路、促进振兴发展的政策措施、推动振兴发展的实际本领。要增强改革创新意识，增强工作的原则性、系统性、预见性、创造性，坚持改革的正确方向，加大工作创新力度，下大气力研究解决影响和制约振兴发展的突出矛盾和问题，切实推进工作创新，更好地为吉林振兴发展服务。

着力运用理论指导生活方式。经济全球化、科技高新化、信息网络化深入发展，不仅深刻地改变着人们的工作方式，也深刻地改变着人们的生活方式。各级干部要自觉抵制拜金主义、享乐主义、个人主义的侵蚀，模范遵守职业道德、社会公德和家庭美德，过好金钱关、权力关、利益关、美色关、亲情关，提高拒腐防变、抵御风险、经受考验的能力，严守秉公用权、廉洁自律的底线。要自觉践行社会主义荣辱观，保持高尚的精神追求，培养健康的生活情趣，正确选择个人爱好，提高文化素养，摆脱低级趣味，明辨是非，克己慎行。要慎重对待朋友交往，坚持择善而交，多同普通群众交朋友，多同基层干部交朋友，多同先进模范交朋友，多同专家学者交朋友，注意净化自己的“生活圈”、“社交圈”，堂堂正正做人、清清白白为官、踏踏实实干事。

四、要加强对干部自主学习的引导激励

广大干部是党的事业的中坚和骨干。干部学习提高不是个人的事情，事关党的事业兴衰成败。各级党组织要切实加强对干部自主学习的引导、激励和管理，确保干部自主学习深入开展、扎实推进、取得实效。

加强对干部学习的规划指导。要注重学习内容的指导，根据振兴发展和不同岗位职责需要，以政治理论、政策法规、业务知识、文化素养和专业技能等为基本内容，本着“缺什么、补什么，用什么、学什么”的原则，研究制订干部学习规划，有效引导干部自主学习。要注重学习方法的指导，引导干部正确处理博与专、学与思、学与用的关系，做到既广泛涉猎、又深入钻研，既勤于学习、又善于思考，既学以致用、又以用促学。要注重学习风气的营造，领导干部要带头搞好自主学习，带头深入思考，带头研究问题，充分发挥表率作用，同时要注意发挥先进典型的引领作用，努力在全省上下营造浓厚的学习风气。

加强对干部学习的考核激励。要坚持完善干部“述学”、“评学”、“考学”制度，坚持分级与分类、定量与定性考核相结合，加强和改进对干部自主学习情况考核。既要从整体上提出干部学习的共性要求，又要根据不同层次、不同类别干部的特点，制定科学量化的自主学习考核标准，增强考核的针对性和导向作用。要认真落实“考绩必考学”、“评先必评学”的要求，把学习情况与干部选拔任用工作挂起钩来，作为培养、选拔、使用和奖惩干部的重要依据，有效激发干部自主学习的内生动力。

加强对干部学习的领导管理。各级党组织要把干部学习作为振兴发展的基础工程来抓，切实加强组织领导，建立形成主要领导亲自抓、分管领导具体抓、职能部门协调抓的工作格局。要建立健全干部学习档案，在做好原始资料收集管理的基础上，充分利用现代科技手段，建立健全干部学习电子档案，实行动态分类管理。要加强对干部学习的督促检查，定期查阅干部学习计划、读书笔记、心得体会，认真考察干部学习态度，检验学习成效。要整合学习培训资源，重点抓好教材编写、图书阅览室和学习网站建设，努力为加强干部自主学习创造必要条件。

第5篇：加强执政能力建设是学校事业发展的保证

党的十六届四中全会根据邓小平理论和“三个代表”重要思想的要求及新的形势下党所面临的新问题、新挑战，提出、审议并通过了《关于加强党的执政能力建设的决定》是非常及时和必要的。决定中提出了加强党的执政能力建设的具体内容，即加强“五种能力”的建设：驾驭社会主义市场经济的能力;发展社会主义民主政治的能力;建设社会主义先进文化的能力;构建社会主义和谐社会的能力;应对国际局势和处理国际事务的能力。

学校作为计划经济的最后一个领域，面对市场经济的新的形势、新的挑战，必须与时俱进，根据党的十六届四中全会的要求，努力提高适应新形势、新挑战的能力。学校领导作为学校的管理者，其执政能力如何，直接关系到学校的稳定和发展甚至生死存亡的大问题。学校领导应从以下几方面加强执政能力建设。

一、学校领导者要提高驾驭社会主义市场经济的能力。在当前社会主义市场经济体制中，学校作为吃皇粮的事业单位，仍然隶属于计划经济的范畴，但这种由政府定量的供给已远不能满足学校为适应市场经济急需迅速发展的需要。学校面临着一些新的问题、新的矛盾。如：人民群众对优质教育资源的渴求;学生升学填报志愿的市场化、自主选择性增强;学校事业发展与资金紧缺的问题;教育资源分配不均衡的问题;师资队伍建设与课程改革的问题;等等。需要学校领导加强学习，了解、掌握产生各种新问题、新矛盾的原因和内在规律性，学会根据事物之间的相互关系和事物发展的必然规律，提前作出正确判断，适时采取应对措施，按照客观规律办事，用科学发展观统领学校发展全局。提高驾驭社会主义市场经济的能力，提高应对社会环境变化、办学困难增大和处理突发事件的能力。总之，首先应提高学校领导者领导学校发展的能力，才能确保学校教育事业保持稳定持续地发展。

二、学校管理要以人为本，加强民主管理，发展社会主义民主政治，构建社会主义和谐组织。随着依法治国、依法行政的逐步深入、随着社会的进步和政务公开、校务公开和参政议政、社会监督等民主政治进程的推进，人民群众的民主意识进一步增强，参政、议政、当家做主的要求进一步提高，“愚民”政策不再通行，“拍桌拿孛”的时代已成昨日，这就要求执政者、管理者要注意发展社会主义民主政治的能力，努力提高自身素质和管理水平，关注社会中的弱势群体，关注社会的均衡发展，关注社会福利分配的均衡和管理，构建社会主义和谐社会，保持社会、组织的稳定和发展。

学校作为一个社会团体，是一个知识分子成堆的地方，学校成员文化素质较高，获取信息的渠道较宽，信息量较大，民主意识更浓。因此，学校管理更要以人为本，加强民主管理，实行校务公开和教代会制度，加强和改进对教师的师德教育，关心教职工的生活和福利待遇，及时处理和化解改革过程中存在的矛盾和出现的新问题，保持和谐、稳定和持续发展，学校事业才能稳步前进。

三、学校要提高建设社会主义先进文化的能力。先进文化是人类社会发展的灵魂，是历史发展的内驱力。人类文明越发展，文化的地位和作用就越突出。在当今社会、文化越来越成为经济社会发展的战略资源，成为一个国家综合国力的重要组成部分，文化的矛盾与冲突也越来越成为国际竞争和冲突的重要因素。一

个国家与民族强大与否，不但取决于经济实力，也取决于文化实力。一个政党是否牢牢掌握政权、既取决于它所拥有的政治、经济资源，也取决于它所掌握的文化资源，取决于它是否掌握先进文化发展的主导权。

学校是精神文明建设的重要阵地，肩负着培养社会主义事业的建设者和接班人的历史重任，肩负着继承、传播和建设先进文化的重要任务，学校应该努力成为先进文化传播的窗口。学校管理者是传播先进文化的责任人，要努力提高建设社会主义先进文化的能力。

1、努力创建先进的校园文化。

学校是文化的重要标志，校园文化是传播先进文化的载体，是一种氛围。教学设施、办学条件是传播先进文化的硬件。校风、教风、学风、人际关系、行为规范、规章制度等是传播先进文化的软件，它们都是校园文化的体现。努力创建先进校园文化环境和氛围，为师生的教学营造良好的外在环境，形成激励师生奋发向上的精神力量，使每一位学校成员的思想、行为溶入其中，是传播先进文化的基础。

2、努力建设高素质的先进文化的传播队伍。

教师是学校先进文化传播的主体，教师的素质直接反映出文化阵地的根基和学校的精神风貌，加强队伍建设，提高师资整体素质是树立好学校先进文化窗口形象的关键，高素质的师资队伍，必须做到：事业为重、师德为上、专业为精、质量第一。

“事业为重”是教师职业的首先条件。作为一个人民教师，以事业为重，爱岗敬业、兢兢业业，堂堂正正做人，踏踏实实做事。努力做到既要教好书又要育好人，不断加强学生的思想道德、行为规范的教育。

“师德为上”是教师职业道德的必备条件。随着社会的发展，学生、家长、社会对教师的师德要求也增加了新的要求。高尚的师德，不是头脑中固有的，而是学习和教育教学实践中锤炼出来的，教师应加强学习，陶冶政治情操，才能成为传播先进文化的使者。

3、充分发挥校园文化在社会文化中的先进作用。校园文化作为社会文化的一部分，它应该是开放的而不是封闭的，它能够从社会文化中吸取积极的东西，也会受到社会文化中消极因素的干扰和影响。反过来，校园文化对社会文化应有严格的选择性和规范性，同时也应在提高社会文化层次、引导社会进步文化潮流方面发挥重要作用。

社会在其历史发展的进程中，无不被打上各个时期的文化烙印，既有精华，也有糟粕。学校作为社会的一个特殊群体，学校的校园文化应融入当地社会文化的主流意识。因此，学校应注意吸收当地社会文化的精华，并通过适当加工，使之与校园文化融为一体，成为校园文化的一部分，并通过"学校--家庭--社会"三位一体德育网络的交流与互动，反过来促进社会主流文化的发展。

学校作为先进文化的传播场所，应尽最大努力创造校园文化的小气候，坚持校园文化的导向性和相对独立性。发挥校园文化在社会文化中的先进作用，承担起弘扬先进文化的社会责任。

校园文化是学校全体成员共同创造的成果，也是学校成员长期劳动的结晶。每所学校都有自己的校园文化，每所学校都应重视挖掘自己的文化资源，建设和创造自己的校园文化，并不断加以充实和提高，使之成为学校教育教学活动的亮点，形成办学特色，为学校教书育人服务，为社会先进文化的发展服务，充分发挥校园文化的育人功能。

第6篇：加强执行能力培养是促动效能建设的关键

执行能力是一个人对某一项工作、某一个精神、某一次决策或指示、某一种活动、某一项规定或制度等，通过认识、分析、理解、判断和领会后，从而产生的一种自觉自愿遵从、完成和执行的实际行动。这种行动，可分为行动型和认同型两种群体，所谓行动型其主要表现就是指被动的、机械的、盲从的、缺乏认真思考的

执行，他只注重服从、应付和完成，而没有更多的创新或执行的质量标准难以满足要求，从而造成执行结果的走样，难以保证上级的指示精神落到实处;而认同型其首先就是要完全认识、理解和领会该项活动的精神实质和目的意义，清楚自己为什么要这样做，这样做是为了什么，该怎么样做，不该做什么，并通过自己在执行的过程中的不懈努力、大胆探索、开拓创新以求得最终结果的完美，使上级的指示精神充分的、全面的、彻底的落到实处。执行能力的打造和培养，关系和直接影响着一个单位各项工作的有序开展进行，也是一个单位最终实现目标的体现。良好的执行能力可以有效的发挥整体合力，促成凝聚力的生成，也必然使行政效能建设得到全面的推进，充分展现我们良好的工作作风和精神风貌，它不仅能激发我们的工作激情，更能挖掘我们的工作潜能，使我们的“两风”、“两情”得到根本的转变。既然一个人执行能力的培养和打造，有如此大的作用和功效，那么怎样才能不断的培养、提高和打造我们的执行能力呢?并保证在各项工作的执行中不走样、不拖沓、不推委、不扯皮和不降低标准呢?我想要从四个方面注意和把握自己，以达到提高执行能力之目的。

一、加强学习，努力提高自己的认知和分析能力。“学习是个首要问题”，“学无止境”。当前，创建“学习型”社会、“学习型”机关、“学习型”人才已经成为一种势不可挡的风范和时尚，社会在进步，经济在发展，知识在更新，知识经济的大潮已经席卷全球，我们要想在这日新月异、瞬息万变的社会大变革中不落伍、不造淘汰，并能立于潮头而不败，唯一的选择就是学习。通过学习来不断的充实自己、武装自己、完善自己，调整自己的知识结构，丰富自己的知识储备，通过理论对自己头脑的武装，以更好的指导我们具体实践，并能在整个实践的过程中应用分析、归纳、总结和提炼的方法，拿出更有效的办法和手段，使工作的整个运行过程更加完美。认知和分析能力的提高，是更好的领会上级指示精神的前提条件和基础，所以就要求我们自觉的加强自身的学习，不断的充实自身的理论功底，只有这样才能正确的、全面的、客观的把握和领会上级的指示精神、总体要求，以便于在执行和落实的过程中不出现偏差，增强执行的信心。

二、增强责任意识，做到不辱使命。恪尽职守，忠实的履行好自己的职责，是对我们每个税务工作者最起码的要求和最低标准，也是我们所必须遵守的职业道德。每一个人都有自己的工作岗位和工作职责，都肩负着党和人民赋予我们的重任，是否能圆满或比较圆满的完成党和人民交给我们的任务，在工作中认真的履行和实践自己应负的责任，又是我们完成任务、做好各项工作的保证。一个人的能力有大小，但忠于职守、无私奉贤、勤恳敬业认真的履行职责，是有效的开发能力、拓展能力的前提和必须。一个没有责任心，不尽职尽责的人就算其具有能力的潜智又怎么能很好的完成好上级赋予的各项工作任务?何谈能力，更无法做好自己的本职工作，也就严重制约和阻碍了一个单位和部门的全面协调的发展，至使任务无法完成、目标无法实现。我们每一个人都要向雷锋同志学习，做到干一行爱一行钻一行，不论在什么岗位、从事什么工作，都要兢兢业业、恪尽职守，忠实的履行好自己的职责，牢记自己所肩负的责任，做一棵“永不生锈的螺丝钉”。一个有责任心的人，一个对自己的所作所为敢于负责的人，才能在执行中保持高昂的激情充满活力，增强执行的勇气。

三、增强大局意识，做到凝心聚力。“众人划桨开大船”、“人心齐泰山移”，这些至理名言说的就是这个道理。记得有一位领导在大会发言时倡导大家要树立“四个一”精神来发展创业，这“四个一”就是“一条心、一盘棋、一家人和一股劲”，从中我们也可以清楚的看到，大局意识、全盘意识对一个地区、一个单位、一个部门的进步和发展是多么的重要。它不仅仅是服从和维护的问题，而且是可持续性、创造性发展的关键，更是在奋力崛起中生成不怕艰难困苦敢于勇往直前的不竭动力。我们每一个同志都要牢固树立大局意识，围绕单位和部门的中心来积极的开展工作践责履职，坚决反对各行其是、我行我素、独断专行和阳奉阴违。如果是一盘散沙、各唱各调那里来的工作效率，那里能完成好我们所肩负的使命，那里能让人民群众满意，如何保证在执行和落实上级的指示精神时不走样，何谈效能建设?所以，就要求我们不断的打造和培养自己的团队精神、大局意识，真正做到心往一处想、劲往一处使，提高我们的凝聚力和战斗力，发挥我们部门和单位的整体合力，增强执行的力量。

四

第7篇：加强党的执政能力建设的主要任务是什么？

一、 坚持把发展作为党执政行为的第一要务，不断提高驾御社会主

义市场经济的能力。

二、 坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一，不断提

高发展社会主义民主政治的能力。

三、 坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，不断提高建设社

会主义先进文化的能力。

四、 坚持最广泛最充分地调动一切积极因素，不断提高构建社会主

义和谐社会的能力。

五、 坚持独立自主的和平外交政策，不断提高应对国际局势和处理

国际事物的能力。