职业院校班级文化论文

[摘要]近些年来，我国职业院校发展速度不断加快，且国家加大了对职业院校办学力度的投入。因此职业院校在人才培养方面也确实做出了较大贡献，符合我国社会对于人才的培养要求。今天小编给大家找来了《职业院校班级文化论文 (精选3篇)》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

职业院校班级文化论文 篇1：

中华优秀传统文化对职业院校班级文化建设的影响研究

[摘 要] 随着高等教育的不断改革，目前职业院校越来越重视班级文化建设工作的开展与改革。这关系到整个学校的风气与声誉，同时也影响学生的学习与进步。中华优秀传统文化作为我国最重要的传承，对职业院校班级建设有关键的作用与意义。为此，采用文献资料法等，对中华优秀传统文化对职业院校班级文化建设的影响展开讨论。

[关 键 词] 传统文化;职业院校;班级文化

随着我国职业院校的教学改革不断取得优异的成绩，改革的目标与对象也逐渐朝文化内涵构建和班级建设的方向转移，一些软实力的筹备成为工作的重点与难点。中华优秀传统文化具有其积极的作用和价值，不仅能提高学生的文化自信，还能够为职业院校班级文化建设提出更多的思路与灵感。

一、职业院校班级文化建设现状

(一)文化建设理念较为落后

虽然随着高等教育的不断改革，职业院校的教学改革也一直在进行中，但是对班级文化建设却比较缺少关注，导致在建设的理念上一直保持比较落后和陈旧的态度，且没有根据时代发展与需求进行相应的调整，逐渐显现出其刻板与呆滞的一面。

(二)文化建设方法较为单一

由于职业院校在班级文化建设工作上的不擅长，从而直接表现在了建设方式方法的单一上。教师或者辅导员即便是开展班级文化建设工作，也大多都只进行班会讨论，太过于枯燥和无趣，学生参与度不高，效果不佳。

(三)文化建设内容较为片面

随着时代的进步，社会和市场对人才需求是逐渐趋于多样化与丰富性的，但是还是有不少职业院校班级文化建设的内容仍比较单一与片面化，大部分學校只提出较为简单的品质要求，缺少创新思维培养和礼仪社交培育，导致职业院校学生个人的文化内涵也比较有限。

二、中华优秀传统文化的优势

(一)发展时间长、连续性强

几千年的发展造就了我国的传统文化宝库，从华夏文明诞生起至今，这些优秀的传统文化经历了一代又一代的洗礼与甄选，所以在内容上存在显著的连续性与时代性。在各个历史阶段与时期都发挥出了其重要的推动作用和辅助价值，有着连绵不断的特征。

(二)内容丰富多样，弹性好

较长的发展时间，较久的沉淀积累都促使我国传统文化具备越来越多的内涵，越来越丰富的内容。小到个人认知，大到家国情怀，无一不有。这样丰富的内容造就了传统文化的优秀弹性，能够在各个场合与各种情境下都发挥出其关键的作用和意义。

(三)重视德育，标准高

在我国的优秀传统文化中，比较注重德育，要求人首先要具备成为一个人的良好品质，其次才追求术业上的专攻与成就。这就造就了传统优秀文化的高标准与严要求。贤者、能者必为品质道德高尚者，这也影响我国对人才选拔与任用的坚持理念。

三、中华优秀传统文化对职业院校班级建设的影响

(一)在班级日常管理方面的影响价值

班级的日常管理是班级文化建设的一个重要内容。只有管理井井有条，才能够更好地推动班级文化建立与完善。中国传统文化中一些优秀的思想和内容就完全可以帮助建立起一个管理有序的班级。例如儒家思想中所倡导的仁爱与人本，就教会了教师怀有一颗包容的心，以平和和温暖的态度对待学生。学生同样要以善良的理念来回馈教师与同学，营造和睦与友善的班级文化氛围。此外，教师仍旧以教学为主，且尊师重道，传道授业依旧是职业院校班级文化建设不可缺少的内容，不能为了丰富内涵而丢弃真正重要的东西。

(二)在整体价值观念培养方面的影响价值

职业院校学生在毕业之后就会走上社会，接受社会的考验，这与在学校之中的体验是完全不同的，因此更需要有较为正确和完善的价值观基础作为支撑。否则一旦脱离了教师和父母的管制与引导，很容易受到外界不良因素的影响走上歧途。这时，就需要彰显我国传统优秀文化的魅力。首先就应该从“位卑未敢忘忧国”“天下兴亡，匹夫有责”等重要思想中建立坚定的爱国主义思想，无论何时何地，都不能忘记国家、忘记根本，树立正确的世界观。之后从“我辈岂是蓬蒿人”“知己知彼，百战不殆”等优秀文化中提取出正确看待自己、认识自己的人生观。

(三)在素质道德修养塑造方面的影响价值

除了价值观之外，职业院校班级文化建设时，学生的个人素质与道德修养也是需要关注的重点。班级不应该仅以专业知识和技能作为考核的对象与标准，而是应该做到综合与充分。对学生的职业道德、社交能力以及礼仪等方面都应该充分教育。优秀传统文化中也有很多内容关注个人的品质修养，例如“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”可以内化为班级中正直果敢的文化内涵，“采菊东篱下，悠然见南山”则可以内化为班级中乐观积极、不惧困境的文化内涵。

四、优秀传统文化与职业院校班级文化建设的结合途径

(一)提升教师传统文化积累学习水平

职业院校的教师是班级文化建设的主要推动者和引导者，所以其自身所具备的能力与素养也直接影响和决定了班级文化建设的结果与质量。为了能够最大限度地发挥传统文化的价值，教师应该不断提升自己的文化修养，开阔自身的眼界，加深对不同文化的理解，从而建立起较为包容和平和的心态。例如在传统文化中既宣扬中庸思想，又提倡思辨，教师就需要从这些文化内涵中提取出有利于进行班级管理的内容和部分，不能仅仅依靠某一个片面的观念来支撑班级文化建设的工作。而且随着时代的不断发展和进步，职业院校的学生在思想上也发生了巨大的转变，更加愿意主动与辅导员和教师进行互动与交流，师生之间的隔阂与距离也在不断消融。在这种有利的形势条件下，教师更应该抓住机遇，保证自身的思想观点与价值理念是正确的，是符合有序传统文化的要求与引领的，从而才可以在日常的生活中将优点传递给学生，逐渐带领整个班级营造独特又正确的文化氛围。

(二)扩大各个平台传统文化宣传教育

我国优秀的传统文化是千百年来的不断积累，是经过了长时间的锤炼和筛选之后才逐渐流传下来的经典。能够流传至今正是说明了优秀传统文化的可变性和可塑性，是可以随着时间的推移、背景时代的变化而不断变化的。虽然冠以“传统”二字，但是并不意味着过时和陈旧。可是，由于我国职业院校过去对传统文化的忽视，导致整体的宣传效果不佳，很多职业院校学生并没有真正了解到传统文化的内涵的优秀，只是盲目地在追随或者漠视。为了更好地将优秀传统文化的内容融入班级文化建设的工作中，职业院校需要做的第二件事就是加强此方面的宣传工作。在新媒体时代背景下，在网络技术与计算机工程的支撑下，越来越多的渠道和平台可以为职业院校宣扬优秀传统文化做出贡献。例如线上公众号平台、学生的手机客戶端等，都能够变成便捷和高效的宣传窗口，让学生能够认真、正确地看待我国的优秀传统文化，并且重视班级文化建设，也能够有机会参与其中，贡献出自己的力量。

(三)融合传统文化内容丰富班级活动

职业院校的班级文化建设包含很多的环节与内容，是一项丰富复杂的工作。因此在方式和方法的选择上就显得尤为重要，只有方式有趣味性，才会吸引更多学生的关注。中华优秀传统文化就能够不断融合进班级活动中，丰富活动的形式。首先可以在主题班会中应用。传统主题班会很容易走向枯燥无味的极端。但是有传统文化加持之后，教师就可以利用这个机会，向学生输出更多优秀的传统文化知识，利用学生的兴趣开展一系列实践性活动。例如汉服交流大会，带领学生熟知我国传统的礼仪文化;贸易集市模拟，引领学生感受晋商文化，从而建立起比较正确的经济观和价值观。其次，如果不利用具体的文化内容，而是搭建在一些传统的节日之上，也能够起到很好的班级文化建设作用。尤其是在当代年轻人都越来越重视西方节日，忽略传统节日，而有效的输出可以及时挽救和弥补这些不足。最后就是可以通过对经典著作的阅读与交流，教师帮助学生领略优秀传统文化的魅力。职业院校学生在文学素养上具有一定的基础，会更加容易接受和理解经典文学的内容。

五、小结

职业院校作为我国各个领域内专业性技术人才的培养基地，过去经验中都将主要精力放在了专业技能的教学和培养上，对班级的文化建设关注较少，导致出现了建设理念不够先进、方法不够丰富以及内容不够全面等问题。优秀传统文化具有较多的优势，能够在班级文化的建设中提供日常的管理、价值观的培育以及道德修养塑造等方面的贡献，推动更好地实现班级文化建设的综合性和完整性。为了加速二者的融合，对职业院校来说，首先需要提升教师队伍的水平，具备良好的审美和素养，其次扩大宣传的渠道，提升相关认知，并开展丰富的班级活动促进文化建设。

参考文献：

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[3]戴贞标.中华优秀传统文化与高职院校思想政治理论课的相融运用研究[J].高教学刊，2020(17)：162-165，168.

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[5]万建军.中国传统文化课程对培养高职学生人文素质的研究[J].名作欣赏，2020(17)：101-102.

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[7]王润清，郑彦.优秀传统文化融入高校人才培养工作的策略思考：以福建省高职院校为例[J].课程教育研究，2020(21)：85-86.

[8]黄献红，付玉春，蓝小梅.中华优秀传统文化在高职院校中的传播现状调查与思考[J].品位·经典，2020(5)：45-46，73.

[9]刘海珍.论中华优秀传统文化对高职院校文化建设的意义[J].新西部，2017(24)：115-116.

编辑 马燕萍

作者：钱方伟

职业院校班级文化论文 篇2：

转型期下职业院校班级文化建设策略研究

[摘 要] 近些年来，我国职业院校发展速度不断加快，且国家加大了对职业院校办学力度的投入。因此职业院校在人才培养方面也确实做出了较大贡献，符合我国社会对于人才的培养要求。因此，针对当前这一阶段我国职业院校班级文化建设的概念以及班级文化的作用进行简单分析，且提出了相应的班级文化建设策略，以期充分发挥班级文化对班级管理的作用，从而有效提高我国职业院校的发展水平。

[关 键 词] 转型期;职业院校;班级文化建设;策略

一、班级文化的概念

所谓班级文化，实际上就是在班级内部，注重全体成员的心理状态，并且通过班级活动增强班级成员之间的交流，进而形成良好的班风班貌，引导整个集体的价值取向朝着正确的方向发展。在班级文化建设的过程中，班主任应该明确自身的引导作用。只有坚持管理与教育的紧密结合，才能使班级文化建设实现新突破。

职业院校的班级文化建设更应该作为班级日常管理工作的组成部分，且确实对学生的行为、心理等产生重要意义。教师通过与学生共同制定约定俗成的班级制度，更有利于实现班级制度的个性化与针对化，符合班级文化建设的要求，同时也有利于班级文化的传播。通过多方努力，必然会将这种文化与思想深深贯彻到每一位班级成员的思想当中，进而形成一种不断向上的精神动力，促进职业院校学生的综合全面发展。

二、班级文化的作用与意义

(一)进行文化传播

班级文化建设的重要作用之一，就是进行文化传播。整个班级，担负着班级成员不断成长，不断进步的使命。班级成员在这个大环境当中发挥自己的长处，体现自己的价值。因此相应的文化传播必不可少，班级文化也必然会成为一种全新的文化形式，对学生进行思想渗透。

(二)对学生人格进行塑造

在职业院校班级中加大班级文化建设，可以有效地对学生的人格进行塑造。比如，班级制度的制订，实际上就是帮助全体成员提供一个基础的行为准则，也是学生都应该做到的底线。故而有着这样的内容对学生行为进行约束，则可以有效帮助学生塑造人格，确保学生在未来的成长过程中找到正确的发展道路，进而确立正确的奋斗目标，促进自身的不断进步。

(三)增强班级的整体凝聚力

一个班级的凝聚力，是靠一种思想结合起来的。因此，要想有效增强职业院校各班级之间的凝聚力，就必须从班级文化建设角度出发，以一种极具影响力的精神号召全体学生，从而使学生都愿意在班级中发挥自己的价值，严于律己，为班级荣誉贡献自己的力量。比如，在集体活动中，各班级成员都努力表现自己，严格遵守纪律，凭借优良的表现，为班级赢得“优秀先进班集体”的称号。这样的行为就是班级凝聚力的体现，也是班级文化建设的重要内容。

三、转型期职业院校开展班级文化建设的对策与方法

(一)将学生的需求作为班级文化建设的核心

职业院校若想开展班级文化建设，首先需要把学生的需求作为班级文化建设的核心，且在班级文化建设的过程中不断突出学生的主体地位，进而调动学生的积极性。比如，班主任可以选择利用班干部进行班级管理，在班干部的选择上辅导员也应该严格把关，这样才能选拔出德才兼备的学生组成班级管理队伍，为塑造整个班级文化与营造良好班级氛围作出贡献。此外，除了班干部要管理班级事务外，其余学生也应该参与到班级文化建设过程中。只有将学生的主体地位体现出来，班级文化建设的作用才能有所凸显。

(二)领导给予足够重视

职业院校领导需要在思想层面给予关注和重视，且将班级文化建设提升到一个全新的高度，在全校范围内努力为班级文化建设提供环境与条件。此外，还应该针对该院校自身的特点，制订出相应的建设计划。明确院校自身的办学理念，且结合校训、校风，对不同的班级进行不同的文化打造。还可以注重班级文化建设与精神文明班集体的结合，在学校设置一系列评优体系，比如，先进班集体、优秀个人等奖项，以激发教师和学生打造班级文化建设的兴趣，从而提高班级文化建设水平。

(三)辅导员积极引领

辅导员在其中的作用也是不容忽视的。作为辅导员，要具有严于律己的意识，并且通过自己的行为和举止，感染与影响学生。作为当今转型期的辅导员不仅要仪态端庄，更需要有严谨的工作作风。在平日的管理和教育工作开展中，要礼貌待人，且对待任何事情亲力亲为，以身示范。让学生从内心感受到辅导员与自己的距离在不断缩短，同时也可以通过榜样的力量引领学生走向正确的道路。故而职业院校的辅导员在职业院校班级文化建设中扮演着至关重要的角色，其对学生的引领将是班级文化建设效果的直接决定因素。

职业院校当前正处于发展转型期，社会的不断进步以及国家政策对职业院校的大力支持，都使职业院校需要不断提升自身的办学水平以及综合性人才培养能力。加强职业院校的班级文化建设有利于增强职业院校各班级之间的凝聚力，也有利于提升学生的整体素质，树立起健全的人格与良好的品质，为学生之后的进步与发展起到至关重要的奠基作用。

参考文献：

[1]陈錞，郭李红.高职院校班级文化建设的策略[J].浙江工商职业技术学院学报，2008(3)：78-80.

[2]孔令柱.职业院校班级文化建设的研究与实践[J].济南职业学院学报，2015(1)：36-39.

[3]刘艳明.网络文化背景下高职院校班级文化建设的策略研究[J].现代企业教育，2012(18)：139-140.

[4]刘春花.高职院校班级文化建设的功能与策略研究[J].赤峰学院学报：自然科学版，2013(9)：208-209.

作者：何从德

职业院校班级文化论文 篇3：

职业院校班级文化建设浅析

摘 要：班级文化对学生各方面的成长发展都具有重大的影响。从现实来看，职业院校的班级文化建设仍存在着各种问题。本文立足现实，从班级物质文化、班级制度文化和班级精神文化三个层面上阐述如何建设班级文化。

关键词：职业院校 班级文化 学生发展

班级是每个学生在校生活的“家”，是学生实现成长和社会化的重要基地。

一、班级文化概述

《学习的革命》中多萝茜·洛·诺特尔有过这样一段精彩的论述：

如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。

如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心。

如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。

……

由此可见，环境对于孩子成长的影响是无法估量的。职业院校学生处在校园这个大环境中，与之联系更密切是班级这个大集体，这些存在于班级的各种因素可以统称为班级文化。

班级文化是指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和，包括班级物质文化、班级制度文化和班级精神文化。

二、班级文化建设存在的问题

现阶段，职业院校的班级文化建设仍存在许多问题。

1.从思想观念角度来看，建设班级文化意识淡薄

一些班主任由于对班级文化内涵缺少系统的认识，把更多的目光放在了“班级学风”的塑造上，导致了班级文化的“营养不良”。

2.从建设角度来看，班级文化缺乏核心目标

职业学校在教育教学过程中，没有直接的升学压力，导致对学生的学风抓得不严。

3.从实施措施角度来看，班级文化缺乏指导规划

班主任中很少有参与企业实践经历的，因此不了解企业的运作模式，造成职业指导缺乏针对性。

4.从保护角度而言，班级文化得不到保护

对班级文化尤其是班级物质文化，学生缺乏保护意识，甚至对其进行破坏。

三、班级文化建设的措施

班级文化的建设需要从班级物质文化、班级制度文化和班级精神文化三个方面形成完整而健康的文化体系。

1.班级物质文化建设

班级物质文化属于班级文化的“硬件”，对于本班学生具有隐性的教育功能。建设班级物质文化，从以下两方面着手。

(1)教室布置。首先，笔者学院每个教室黑板的正上方都挂有一面国旗，同时有笔者学院“知行合一、求实创新”的校训。其次，班级公约、宣传栏和千分制表的张贴有利于学生在不知不觉中接受班级的这种奋斗目标。再次，黑板报也是班级物质文化的重要组成部分。笔者所带班级的黑板报由宣传委员、学习委员和团支部书记负责，按期保质保量地完成。最后，建立宣传学习窗口。

(2)班级卫生。卫生工作要时时刻刻常抓不懈，笔者所带班级实行轮流值日，值日人员每天由劳动委员安排，要求“每天三小扫，一周两大扫”。目的在于使教室地面保持清洁，每一个班级成员能够在良好的环境中学习。

2.班级制度文化建设

建设班级制度文化，需要做到以下两点。

(1)班级制度的制定坚持“民主集中制”和“正面鼓励”原则。班级规章制度的执行需要全班学生的自觉遵守，应该经过全班学生讨论，然后“集大成”。要让学生们认识到，自己不仅是班级公约的制定者，更应该成为班级公约的维护者。

(2)班级制度坚持“有规可依，有规必依，执规必严，违规必究”。“有规可依”指的是每个班级依据本班级的情况制定出相应的“班规”;“有规必依”即师生在班级活动中都需要依照班级的规章制度行事;“执规必严”即对于班级中的规章制度都一视同仁;“违规必究”即对于班级成员的违规行为，给予相对应的处罚。

3.班级精神文化建设

班级精神文化是在实践过程中逐渐被班级大部分成员认可的文化观念等意识形态。建设班级精神文化，需要做到以下两点：

(1)培养班级精神。班级精神的培养首先需要班主任在一开始接手班级的时候，就对每一个学生进行“摸底”，建立翔实的个人档案;其次，开展丰富多彩的活动也是增强班级凝聚力和集体荣誉感的重要途径;最后，班集体需要建立强有力的班干部队伍。

(2)构建和谐的人际关系。人际关系作为班级精神文化的重要内容，主要包括师生关系和生生关系。就师生关系而言，“教学”是师生沟通的主要途径，但上课时间毕竟有限，因此，班主任就需要利用课外时间与学生联络情感;就生生关系而言，主要是通过学生之间的平等交往等方式进行。

构建班级文化提高职业院校学生的基本素质，已成为每一个教育者面前的一大难题，所以教育者必须认识到我们过去班级文化建设中存在的问题，从而重新认识和创建班级文化，把职业院校学生培育成一代“四有”新人。

[作者单位：江西省冶金技师学院

(江西冶金职业技术学院)]

作者：曾迎春