宝宝班学期工作总结

工作总结是当代年轻人的重要成长方式。根据自身的工作情况，编写详细的工作总结报告，可使我们在不断的反思、吸取教训、目标优化的过程中，对自身进行科学合理的评价，改进自身的工作不足之处，从而得出有利于自己成长的宝贵经验。以下是小编收集整理的《宝宝班学期工作总结》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

第1篇：宝宝班学期工作总结

宝宝班学期工作总结

时间脚步匆匆，一眨眼，学期岁末到了。回顾这学期，有辛酸、有成功、有快乐。辛酸的是从家长手里接过来的是一张张稚嫩的小脸，听见的是一声声哀怜“老师，我要回家”“我要妈妈”……幼儿从不愿上学到高高兴兴上幼儿园，从不愿自己吃饭到大口大口自己吃，从挑食到样样菜都爱吃，从不会穿衣到学着自己穿，从不敢参加活动到争着要在集体面前露一手……在这其中包含了老师们多少心血，当然也离不开家长的支持、配合。这就是我们宝宝班老师的烦琐，在短短一学期中，幼儿就有了这么大的变化，能让老师不欣慰吗?能让老师不向这群小不点儿翘翘大拇指吗?能让家长不说“宝宝班老师真辛苦”吗?有了那一句暖人心的话，我们宝宝班老师再苦再累都值!但在看到我们辛勤努力耕耘下获得的收获的同时，我们也发现了许多的不足的地方，下面我就对本学期的工作作一下简单回顾：

一、稳定幼儿情绪，帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活，培养幼儿良好的生活卫生习惯。

新学期开学时，对于宝宝班的孩子来说，这个学期是这群二周半的孩子第一次正式地接触幼儿园和老师，第一次离开自己的爸爸妈妈，在陌生的环境中生活和学习，与陌生的老师和小伙伴们走到了一起，在生理和心理上都一下子难以适应，从而引起入园情绪上的不稳定，开学的第一天，孩子们哭的哭、闹的闹，简直把我们老师闹的束手无策，但我们面对孩子们的种种不适应，我们设法转移他们的注意力，做游戏，渐渐地，我们的爱安抚了那些情绪不稳定的幼儿，一个月后，幼儿基本都乐于来园了，情绪也稳定了许多，大部分幼儿还能在老师的引导下向老师问好，乐于与同伴相处，给今后的教学，生活奠定了有利的基础。在大部分幼儿情绪稳定的情况下，我们为了让幼儿能更好地在园生活和学习，利用各种时机进行了常规教育，让幼儿在集体中学习基本的生活自理能力，如：自己洗手、入厕、提裤子等，培养他们良好的生活卫生习惯。通过这一学期的教育和帮助，现在幼儿基本都能在幼儿园独立地生活和学习了，他们在老师的帮助和鼓励下，也都乐于学习和尝试自己的事情自己做，到学期末，这群孩子在生活能力，生活习惯和卫生习惯上都有了很大的进步。

在老师的督促下用餐还能做到认真不讲话，挑食浪费的坏习惯也在一次次的督促和教育下有了明显的进步;每一位幼儿在老师的安抚和陪同下养成了安静午睡的习惯，在集体的教育下，幼儿也知道了应该做个讲卫生的孩子，饭前便后要洗手，废物要扔进垃圾桶等等。

二、在教育教学中，促进幼儿各方面的发展。

1、加强课堂常规的培养

良好的课堂常规也是一个班级班风班貌的体现，在课堂常规的培养上我们着重做好了两点：(1)、要求幼儿能面朝老师，安静的上课。(2)、养成上课举手发言的好习惯。一方面我们在日常的教学活动中重视、强调课堂常规，及时纠正不良的行为习惯。另一方面我们经常开展一些评比活动，给上课有进步、表现好的小朋友粘上五角星，请表现好的小朋友上台表演。通过不断的激励，我们班的课堂常规有了较大改善，上课认真听讲、大胆发言的多了，讲话、开小差的少了。

2、在体育活动中，针对宝宝班幼儿年龄小，平衡能力差，我们特意为宝宝制作了各种自制玩具，爬爬垫、踩脚印，小推车等。通过走、跑、跳、攀登和钻爬等练习发展幼儿的身体素质。此外，在运动中我们还加强了勇敢教育，以培养他们坚强的品质。

三、努力做好家长工作，建起家园友谊之桥。

俗话说“一份耕耘，一份收获”。没有胆肝相照，哪换真挚之心?没有家长的配合，我们哪来成就?开学后，我们通过各种方式和渠道同家长进行交流联系。例如我们会利用家长接送幼儿来园的时间与家长交换幼儿近日在园和在家的表现，交流经验，探讨有针对性的有效教育方法;我们每周都会通过家长栏向家长宣传一些育儿经验，健康知识，或是求得家长配合的活动通知等。另外，新生的家长总是迫切希望看到孩子在园的表现，全面了解幼儿生活和学习的情况，，为了满足家长的想法，同时让家长更好地了解支持我们的工作，开学初，我们还将幼儿的一日生活进行拍摄等接园的时候放给他们看，让他们感受孩子入园后的种种变化。我们还适时与家长讨论孩子在家在园的表现，进行一些家园的沟通。为了尽可能地缩短与家长的距离，我们微笑地面对家长，让家长感觉一种亲合力，对与孩子的问题，我们总先报喜再委婉地提出孩子的注意点与家长的配合之处。本学期我们还开展了各项主题活动。

如五月份的亲子活动，这一活动得到了家长们的大力支持，不仅让幼儿知道了团结合作，更让家长们找到了童真。

以上是我对这学期的回顾，回顾本学期的点点滴滴，虽然我们做了大量的工作，同时也得到了一些收获，但是，我们知道还存在着许多的不足，比如：孩子们的常规还不尽人意，上课插嘴的现象还较多，在午餐方面，还有一些孩子仍旧比较挑食，幼儿在卫生方面表现还不尽人意，这些都有待于我们在以后的工作中不断的探索、不断的加强。

总之，紧张而繁忙的工作又将告一段落，让我们在今后的工作中面对以上的种种不足，更深入学习《纲要》的精神，从幼儿出发，认真做好各项工作，以便我们的各方面在来年各更上一层楼!

第2篇：鸟宝宝班小班下学期班务总结

不经意中，又一个学期接近了尾声，这意味着我们和孩子们要给“小班”阶段画上句号了。孩子们马上要升中班，成为哥哥姐姐了。看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴……“为了每一个孩子都有进步”，这是我们为之不懈努力的动力。在一学期中，我们竭尽自己最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了一学期的工作。现将上学期的工作总结如下：

一、教师工作方面 (一)教师间的协作。

教师之间的团结协作，是班级管理成功的前提，教师间的团结、合作、抚慰、友善等行为，潜移默化地影响着孩子，孩子就更容易产生这种行为方式并且长期稳定下来;反之，如果教师之间漠不关心、人情冷漠，那么教师再怎么强调培养孩子的爱心、同情心，其效果势必也会大打折扣，班主任只靠个人的力量来完成对幼儿的全部教育是不可能的，要与配班老师、保育老师通力合作，团结一致，形成一个以班主任为核心的目标统一的教育集体，用彼此的爱来浇灌每一个孩子，才会有成功的教育。本学期我们班的四位老师通力合作，不计个人得失，在基本的上下班制度下，坚持早入园，我和刘美老师以一上午一下午的带班制度，用心组织教育教学工作，史翠竹老师和段银花老师以一副配班一保育员全天候地照顾孩子的日常生活问题，由于我的工作繁忙些，有时候临时出去忙别的事情了，都是由史翠竹老师帮我完成课程教学活动，所以本学期我们班在教育教学和生活保育方面都取得了圆满的成功。

(二)开展的教育教学活动。

本学期我们以省统编教材贯穿幼儿一日生活内容，完成了小班幼儿年龄阶段的五大领域培养目标;以智趣数学为特色课程帮助幼儿建立了良好的数理逻辑概念，培养了孩子喜欢学数学的兴趣;以餐前等待、饭后散步和上下楼梯等环节教幼儿学习了记忆王成语《登鹳雀楼》的所有内容，国学《三字经》上下两册，还让幼儿认识了80多个常见字，提高了孩子的识字量。在期末展示课上获得了家长们一致好评。

二、幼儿发展方面

(一)不断提升自理能力。

孩子早入园时，利用儿歌：“关关门、关关门;抱抱臂、抱抱臂;点点头、弯弯腰;我的衣服叠好了”。教幼儿学会了自己叠衣服;利用一日环节各个洗手环节，教幼儿边说儿歌边洗手，让幼儿学会正确洗手的方法;利用儿歌：“缩缩小脖子，拉长小鼻子，弯弯小身子，住进小房子”，“缩起小脖子，戴上小帽子，拉长小脖子，穿好小鞋子”让幼儿学会了正确的穿脱袜子;利用两只鞋子好朋友，喜欢面对面(穿对鞋子)，生气了背靠背(穿反鞋子)谁也不理谁的道理，教幼儿学会了正确的穿脱鞋子，并还会自己检查自己的鞋子有无穿反的情况，起床后午检时除年龄偏小的新来的王修艺偶尔有穿反鞋子的情况，其他孩子均能正确穿鞋;起床时老师只是帮助幼儿套好头，剩余全部自己穿，让幼儿学会了穿上衣;穿裤子时，帮助幼儿找好前后铺在小床上和告诉幼儿穿裤子时要把有漂亮图案的一面穿在前面，让幼儿学会了正确的穿脱裤子。经过一学期的努力，老师的工作轻松了不少，起床时孩子都是自己照顾自己，老师只是在一旁关照下就可以了。

(二)培养幼儿的初步责任意识。

(1)要求孩子做事有始有终。

良好的责任心是要靠坚强的意志力和持之以恒的态度来维持的，而这恰恰是现在许多孩子所缺失的。另外，因为孩子毕竟年龄小，好奇心较强，注意力容易分散，这些特点往往会妨碍他把一件事自始自终地完成，稍稍遇到一点困难和挫折就打退堂鼓，不愿意再坚持下去，在别人看来就非常没有责任心，所以平时我们在带孩子时注意培养孩子做事有始有终、负责到底的良好习惯。

(2)在社会活动中培养责任感。

社会活动是孩子接触社会的途径，同样更是培养责任感的有效途径。当幼儿走在大自然的环境中，会发现很多现象。比如：我们春游时看到有人乱丢垃圾，这时我们就要教育孩子这是不好的行为，要求孩子把垃圾捡起来扔进垃圾桶。因为孩子也是社会的一部分，有责任去保护我们身边的环境。另外，我们发现教室内和走廊里有垃圾，要求幼儿主动捡垃圾，让我们周围的环境变得更美，利用这种方式增强了孩子的责任感。

(三)建立一些细小规则，辅助教学。

户外活动是幼儿最喜欢的，但却是我们老师最担心的环节，许多安全事故通常是在这一环节发生的。我们几位老师注意观察，幼儿之间相互监督，拿器械时互相帮助，游戏中不做危险动作，不擅自离开集体，同伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞;上下楼梯，做到不推不拉，不跳台阶。排队走路时，一不能追逐打闹，二不能大喊大叫，三面向前方当心脚下，四不摸墙(攀爬拉杆)，五转弯处要放慢脚步。

(四)开展修补图书活动。

不断填充的图书架是幼儿各个过渡环节和餐前饭后喜欢光顾的地方，图书在孩子们不断翻阅的过程中难免会出现破损，于是我们经常利用早间活动环节开展修补图书活动，使孩子学会了一定的修补技能并建立了爱护图书的意识。

三、家长工作方面

(一)家长委员会。这一组织的建立，在家长和幼儿园之间架起了一个沟通桥梁，使家长通过代表全方位地参与幼儿园的教育、保育、招生等各项工作，共商幼儿园重大事情，及时而准确反映众多家长的建议，协助组织幼儿园各类大型活动。

(二)家长会。利用新学期家长会，向家长介绍了本学期的教育工作目标、工作计划及活动安排，面对面地介绍了孩子的学习和生活情况。

(三)早晚间接待。早上孩子入园和下午家长接孩子离园时及时反映孩子当天的情况，争取家长配合教育工作。尽管如此，由于教师和家长之间教育观念、思考角度不同，常常会引发一些矛盾和冲突。幼儿天性好动，磕磕碰碰的事情时有发生，家长爱子心切，有过激言行也是可以理解的，但也有个别家长对幼儿微小的伤痛小题大做，搅闹不休，遇到这类家长，采用“倾听”和“转移”的方法缓解了和家长的过激情绪。

(四)教学开放。应定期邀请家长来园观摩教学活动，了解孩子在园的学习生活，消除顾虑，体会孩子的进步，感受孩子的需求。

(五)亲子活动。幼儿园通过组织内容丰富的亲子运动会、家庭郊游等活动增进孩子与家长之间、教师与家长之间、家长与家长之间的情感，同时也是有效提升隔代呵护型家庭中父母责任感的良策。

(六)共同作业。在主题活动中，通过与孩子一起完成资料收集，使家长资源得到充分的运用。如“好玩的磁铁”的作业，在家长的参与下，幼儿了解了磁铁吸铁的特性，同时在与同伴分享中提升学习的能力。

四、存在的问题和不足之处

由于班级男孩偏多，外加孙天佑、曹柏年、陈冠豪、王虎臣、田玉琪等几个活泼好动的孩子，所以班级秩序还比较混乱，虽然孩子越大越皮，越大越难带，但我们还是要尽可能地加强常规建立，使班级秩序能够做到安静有序; 个别入园时间晚的幼儿，应做好家长工作，使其能早些让孩子起床入园，培养孩子良好的作息习惯。

第3篇：宝宝班下学期工作计划

伴随着宝宝们成长的脚步，我们又迎来了一个崭新的学期。本学期，我们将围绕本园保教工作的目标和重点，结合上学期宝宝们的发展情况及本班的班级实际，我们将一如既往地合力做好班级各项工作，同时，更将树立"点点滴滴入手不放松，实实在在做好每件事"的高度责任感完成本学期保教工作任务，呵护好班上的宝宝，为宝宝们全面、和谐、身心健康的发展打下扎实的基础!

一、班级情况分析经过上半学期在园的学习、游戏、生活活动，宝宝们在各方面都有或多或少的进步。宝宝们从刚开学时看见宝宝园大门就哭到如今天天吵着要来宝宝园;从吃饭、小便、穿脱衣服都要老师帮忙到能自己入厕、自己穿脱裤子;从话都讲不清楚到如今能念好几首儿歌……宝宝们的进步是显而易见的，他们已经开始适应宝宝园的学习生活，并初步建立了在园的一日生活和学习常规，会独立进餐，生活自理能力有了一定的提高，喜欢参加各项游戏活动。我们对宝宝在身体、认知、社会性三方面也有了一定的了解，班内大部分宝宝都比较活泼好动，对于新事物表现出极高的兴趣。口语表达能力也有了提高，喜欢说，喜欢做。但由于班上大部分宝宝都是独生子女，宝宝时常以自我为中心，活动生活中表现出任性、自私、娇气的一面。针对以上情况，本学期我班重点将是继续丰富各项活动内容，从宝宝的情感、亲情着手，提高宝宝的社会交往能力。

二、工作目标

1、为宝宝创设一个整洁、舒适的学习、生活环境。

2、巩固各项一日生活常规、学习常规，培养宝宝良好的习惯。

3、结合主题，尊重宝宝实际发展，开展适合托班宝宝年龄特点的教育教学工作。

4、开展适合托班宝宝年龄的安全教育活动，初步树立宝宝的自我保护意识。

5、家园互动，互相合作，协调一致。

三、工作措施(一)为宝宝创设一个清洁、舒适的学习、生活环境。

为了让宝宝能在一个清洁、舒适的环境中游戏、生活，班中的卫生工作显得尤为重要。我们尽力让宝宝在每天的饮食起居中，得到细微的养护照顾，受到科学的健康教育，身心得到良好的发展。将班内一件件事情都责任到人，并且注意清理一切卫生死角，对宝宝的食物要多观察，填写好宝宝服药记录，确保宝宝的健康。

(二)巩固各项常规、培养宝宝良好的习惯。

1、通过平时的生活活动，让宝宝进一步熟悉自己的毛巾、杯子标签，能用自己的毛巾擦手擦脸，用自己的杯子喝水。

2、通过故事、谈话、儿歌等形式，巩固正确的洗手、擦脸的方法。并培养宝宝手脏时养成即时独立地洗干净双手的良好卫生习惯。(手心手背用肥皂洗一洗，用清水洗干净再甩三下，会打开毛巾把手心、手背、手腕都擦干净。

3、利用生活活动时间通过各种形式，让宝宝知道想要小便就要去，小好便后要自己拉上裤子或请老师帮忙塞衣服。

4、愉快的进餐，基本上能独立吃完自己一份饭菜，细嚼慢咽，不挑食;保持桌面、地面、身上的整洁。通过区角活动中的"给小动物喂食"这一活动区，继续帮助宝宝练习正确使用小勺。培养宝宝自己吃完自己的一份饭菜，尽量做到桌上饭粒、地上、身上也没有饭粒。

5、能安静入睡室，在老师的帮助下，能按顺序脱衣裤，放在固定的地方，安静就寝，睡姿正确。

6、懂得爱护宝宝园的各种东西。在老师的提醒下，会轻拿轻放椅子、玩具等。通过生活活动、教育活动引导宝宝与同伴共同活动，不争抢玩具，不随便把宝宝园的玩具带回家。

7、学说礼貌用语和生活中的常用语。喜欢与同伴交谈，愿意在集体面前大声说话，注意在一日活动中对宝宝语言交流的培养，并让宝宝主动使用礼貌用语(早上好、再见、谢谢)。在各个教学活动中注重个体差异，让每个宝宝都有机会在集体面前讲话，学念儿歌，学讲内容浅显的故事。在区角游戏中培养宝宝乐意参与游戏，大胆地交谈。指导宝宝用普通话说出日常的生活用品、食品、玩具等名称。

(三)结合主题，尊重宝宝实际发展，开展适合托班宝宝年龄特点的教育教学工作。

在主题活动的开展中，针对班级宝宝的特点，适当增加发展宝宝的秩序感和社会规范意图的活动，帮助宝宝建立基本的集体生活的常规，发展宝宝的秩序感和生活交往能力。以宝宝的发展与需求为主要依托，在健康、语言、社会、科学、艺术五大领域对宝宝进行初步、细致而全面地培养。

1、重视个别教育：宝宝年龄相差较大，性格也不尽相同，有的宝宝动作慢，有的爱哭闹，有的爱发脾气，所以在活动中，要因材施教，对于不同性格的宝宝，我们要实施不同的教育方法，找到适合不同宝宝的不同方法，有利于宝宝各方面的健康发展。

2、环境布置：区域活动材料的整理和投放。罗列以前现有的区域材料，并进行整理和归类;结合教学主题及宝宝现有发展水平，增设适宜的操作活动，然后根据活动情况逐步完善。

(四)家园互动，互相合作，协调一致。

1、通过各种方式，向家长及时介绍宝宝园的培养目标及宝宝在园的情况，家园一致进行教育。

2、鼓励家长配合园内活动。邀请家长积极参加园内举行的各项活动，了解自己的宝宝，促进宝宝的全面发展。由于活动和教学需要宝宝带物品来园，希望家长积极配合。

3、运用宝宝成长档案和宝宝园论坛等沟通渠道，随时与家长取得联系，个别交换意见，互通情况信息。

4、增设家园栏的内容，丰富家园栏的形式，增设小知识栏等。

四、每月工作安排二月：本月重点是欢迎新老宝宝入园，稳定宝宝情绪。

1、个别新生入园，安定宝宝的情绪。

2、制订教学计划，丰富家园联系栏。

3、教学活动正常开展。

4、创设丰富各区角，并根据活动的内容投放区角材料。

5、逐步规范宝宝一日生活各个环节。

三月份：本月重点是节日教育，知道三月八日是妇女节，进行亲情教育。

1、参加段庆"三八"亲子活动，开展爱妈妈活动。

2、继续加强对宝宝午餐与午睡的行为习惯的培养。

3、开展班级安全教育周活动，树立宝宝自我保护意识。

4、结合春季，教育宝宝爱护花草树木，保护环境美。

四月份：本月重点是迎接家长半日活动开放，丰富宝宝关于"春天" 的知识。

1、参加亲子春游活动。

2、逐步巩固宝宝各类常规培养工作：午餐、午睡。

3、加强宝宝学习常规培养。

五月份：本月的重点是节日教育。

1、进行节日教育，知道五一是国际劳动节，教育宝宝要做一个爱劳动的好宝宝。

2、开展母亲节教育活动。

3、六一活动准备。

4、鼓励宝宝在活动中大胆举手，回答问题。

六月份：本月的重点是"庆六一"活动。

1、引导宝宝参与"六一"节的环境布置，参加庆六一庆祝活动。

2、继续丰富宝宝家园联系手册内容。

3、规范宝宝课堂常规：培养宝宝良好的绘画习惯。

宝宝班下学期工作计划

一 班况分析

新年过去了，我们迎来了宝宝班的第二学期。现如今，我们班的新生经过几周的学习生活情绪基本已稳定，个别宝宝还有哭泣行为，情绪不大稳定。原来的宝宝们经过了一学期在园的生活和学习之后，有了很大进步，每位宝宝都愿意上宝宝园，同时能积极参与教师组织的各项活动;在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并注意将餐具轻轻放，午睡时在教师的帮助下，完成穿脱衣服;在学习游戏方面也形成了一定的常规。上课时，能安静坐下来，举手回答问题，积极动脑;游戏时能听教师的指示进行游戏，主动参与活动;在语言表达方面，宝宝们都会用普通话与同伴交流。应该说，上学期经过我们的努力，取得了一定的成绩，但是，还有不足之处需要我们不断完善。如宝宝们的午餐习惯还需要加强;在生活自理方面，还要给宝宝们以机会，让他们多锻炼，同时注意提高他们的动手能力与语言表达能力等。

二、本学期主要目标

针对本班的具体情况及存在的问题，本学期的主要目标是：在上学期的基础上，继续抓好宝宝的一日常规，培养宝宝养成良好的生活行为习惯，能尊敬父母、长辈，能为集体服务，形成集体观念，使宝宝以此为基础，促进全面发展。

三、各个领域的具体内容和要求。

在思想品德方面培养宝宝养成有礼貌，讲卫生的好习惯。同伴之间能团结友爱，互相谦让，形成一定的集体观念。并教育宝宝尊敬长辈，在园在家一个样。巩固加深宝宝在生活自理方面的内容，学习自己独立穿脱衣服、叠衣服等，在平时注意让宝宝学做力所能及的事。

开发宝宝的智力，在日常生活中，要求宝宝用普通话与教师、同伴交流，说话完整，培养宝宝的口语表达能力。丰富创造游戏内容，组织宝宝进行各种创造游戏。利用散步，游戏的时间，启发宝宝观察周围的变化，发展宝宝的观察力与思维能力。并逐步丰富宝宝的词汇，通过讲故事，学儿歌的形式，帮助宝宝掌握新的词汇及含义。利用音乐游戏，及课间休息，播放音乐或进行游戏，培养宝宝感受艺术的美。

增强宝宝体质，在日常生活中，每天进行一定量的运动，以发展体质。根据天气变化，及时为宝宝穿脱衣服，午睡时，注意增减被子，养成宝宝良好的午睡习惯。抓好进餐习惯，鼓励宝宝不挑食，提高午餐速度，形成较好的午餐习惯。日常生活中，时刻提醒宝宝有要端正的坐、立、行的姿势，并教育宝宝要爱护自己的五官。教育宝宝早睡早起，在家少看电视，多运动，养成一定的作息习惯。

美育方面通过语言故事中的不同形象，体验善与恶，让宝宝做个心灵美的人。让宝宝通过美术活动，创造美的作品，让宝宝体验其中的乐趣。通过身边的各种好人好事，让宝宝了解及时表扬鼓励，以达到教育的效果。

四、家园联系

1、家长密切联系，主动向家长反映宝宝在园的情况，同时从交谈中了解宝宝在家情况。

2、 每周写好“家园联系册”，搞好它的桥梁作用。

4、 利用下班时间家访，及时反馈宝宝在家情况。

五、各项常规教育

1、礼貌常规

引导宝宝在园主动与教师、阿打招呼，离园时主动说“再见”;在宝宝园与小朋友团结友爱，互相帮助，不抢夺东西，不打人，做错事要道歉，主动说“对不起”。

2、卫生常规

每天晨检时注意提醒宝宝衣着整洁，小手干净，不留长指甲，并带一块干净的手帕;在餐前，入厕后提醒宝宝洗手;午餐时教宝宝正确使用勺子，不挑食，不边吃边玩，注意细嚼慢咽，注意用餐卫生，不把饭菜弄在桌上，地上。

3、就餐午睡常规

就餐前后知道要排队洗手，吃饭时不说话，也不玩弄勺子、饭菜，吃完后将碗勺放好，然后安静阅读图书，不奔跑。

午睡前知道要先小便，然后在教师帮助下脱衣服，并盖好被子，午睡时不讲话，不乱动，安静就寝，午睡起床时，能学着自己穿衣服，穿鞋子。

4、上课常规

要求宝宝听到铃声立即进教室，坐到自己的座位上，并注意小脚并拢，小手放膝盖上，胸也挺起来，眼睛平视教师，上课时遵守纪律，不随便说话，离开座位，注意养成宝宝积极动脑，举手回答问题的习惯。

5、课间游戏常规

教育宝宝在课间游戏时不乱跑乱叫，爱护班内的课桌椅和玩具，轻拿轻放，不随便拿教师桌上的东西，游戏后要将游戏角内的玩具整理好，放回原处。

6、爱护公物常规

教育宝宝爱护桌椅，不把椅子当马骑，不在墙上乱涂乱画，拿玩具及杯子碗等要轻拿轻放。

具体措施

7、在上学期的基础上，逐渐巩固，提高加深宝宝的各种生活自理能力和行为习惯的培养，平时生活中注意观察，及时表扬宝宝的良好行为，每周进行评奖，促进宝宝养成良好的一日生活，学习习惯。

8、结合教学及游戏课，开展宝宝感兴趣的活动，提高宝宝在绘画、唱歌、口语表达等各项技能。

四、本学期将采取的具体措施

1、首先在新学期里使宝宝能愉快地来园并保持良好的情绪。

2、建立一定的常规，学习生活自理能力。在一日生活的各环节中，根据宝宝的年龄特点和发展状况，进一步提高常规培养的要求。老师的要求要一致，培养中注意使宝宝逐步懂得为什么要这样做。例如培养洗手常规，要使宝宝学习怎样才能洗得最干净。在这个过程中同时培养宝宝的自理能力，培养自理能力要注意循序渐进，给予帮助但不包办代替，使宝宝及时获得“我学会了”的成就感，培养宝宝愿意学，愿意做的自信心。

3、开展丰富的户外活动，通过一些安全、易学玩法的户外材料促进宝宝体格的正常发育，发展大肌肉动作，保证宝宝充足的户外活动时间，使宝宝对天气的变化有一定的适应能力，不经常感冒、生病。

4、充分利用班里的各种玩教具和宝宝喜欢的其他材料，保护和引起宝宝对周围环境、事物的好奇心和探索欲望，指导宝宝通过摸、闻、捏、推、听等感官对事物的探索方式直接获得感性经验，培养宝宝对事物的感受力。

5、抓住宝宝口语发展的关键期，给宝宝营造一个优美、规范、准确的语言环境，促进宝宝语言的发展，丰富宝宝的词汇和对语言的理解能力。引导宝宝用简单句与成人沟通，表达需要与感受，在讲述事情的时候不着急，学说完整句。

6、班级的协作通过交接班本、班务会等形式，做好班里的协作工作，随时交流对宝宝的观察分析，共同制定措施，采取一致的教育措施有针对性的因材施教，发挥班级这个教育集体的作用，提高教育工作的效率，加强班级的凝聚力，群策群力做好工作。

第4篇：宝宝班学期计划

幼儿园宝宝班学期计划

1、培养幼儿的进餐习惯，是他们懂得珍惜粮食，提高自我服务能力.

2、培养幼儿对运动的兴趣，体验运动的乐趣，开展区域性体育活动，在运动中逐步培养幼儿大胆、自信、勇敢的个性心理品质。

3、激发幼儿活动的愿望、探索的兴趣，鼓励胆子小的幼儿在集体面前多表达、培养良好的学习习惯。

4、开展自主性活动和学习性活动，鼓励幼儿积极参加活动

二、 具体目标与措施

(一)、生活活动 目标：

1、愉快来园，愿意参加幼儿园的各类活动，能继续适应集体生活。

2、学习使用小勺吃饭，在老师的帮助提醒下能吃得干净，不将饭菜含在嘴里。

3、纠正不良的睡眠习惯。

4、会穿脱宽松的衣裤。

5、学习大便和老师说。

6、知道室内不大声叫喊，不把手指、不干净东西放进嘴里，不抠鼻。

7、懂得赃物、玩具不放进耳鼻口。根据季节变化、运动量的大小增减衣服。

8、学习正确的洗手方法，知道饭前、便后洗手。

9、学会使用毛巾进行擦脸、擦嘴。 措施：

1、开展“笑脸娃娃”活动，鼓励幼儿高高兴兴来园。给个别幼儿更多的关爱、并与家长及时沟通，指导家长正确配合老师做好幼儿的保育工作。

2、利用儿歌、游戏、故事等形式使幼儿学习正确洗手、吃饭、睡觉、穿脱衣服等生活常规，使幼儿养成良好的生活习惯。

3、在学习性游戏中提供一些生活的材料如：小被子、袜子、毛巾等等给孩子锻炼的机会。

4、在分组教学中进行个别幼儿的教育。

5、通过每天的进餐活动，培养幼儿文明进餐习惯。

(二)、运动活动 目标：

1、在体育锻炼中，能做到保护好自己，不到危险的地方玩。

2、在老师的鼓励下愿意参加各类活动。

3、能自然地走，在直线、曲线上走。双足交替上下楼梯。两脚并拢向前轻轻地跳。

4、会玩中型运动器具。 措施：

1、开展区域性体育活动，培养幼儿的参与性与兴趣，促进肌体的协调发展。

2、保证每天的户外锻炼时间。

3、学会自己做操。

4、制作并提供多种运动小器具丰富幼儿的体育锻炼活动内容。

(三)、学习活动 目标：

1、喜欢老师，爱爸爸妈妈，愿意上幼儿园。

2、在老师的引导下，产生对周围事物的兴趣。学着用各种感官感知周围周围的事物，感知其明显的特征。

3、观察几种常见的水果及其他食品。

4、经常看听触摸周围生活中各种颜色、形状、声音，并对它们变化、声响发生兴趣，喜欢音乐活动、美工活动。

5、在老师的指导下学唱简单的歌曲，做简单的韵律动作，初步用动作表示音乐的感受。

6、学听普通话，能与同伴一起安静地听老师讲话。学说普通话愿意模仿老师的发音，爱跟老师学念儿歌，讲故事中简单短句。愿意用语言回答别人的问题。

7、学习分辨白天黑夜，拼简单的人物动物拼版。

8、能以愉快情绪参加英语活动，学会问老师好。 措施：

1、创设符合小班幼儿年龄的环境，体现以幼儿为主的指导思想，根据主题活动布置环境，使幼儿、家长参与环境布置，做到师生互动，生生互动。

2、定期将幼儿作品进行展示活动，使每个幼儿体验成就感。

3、创设英语环境，使小朋友在其中愉快参与学习，学会一些简单的口语、儿歌、歌曲。

4、参加各项活动，学会动手动脑想结合。

5、在带幼儿走出去的活动中，给予幼儿丰富的知识，满足他们的好奇心，让幼儿有充分的动手、动脑的机会，使幼儿通过活动得到满足，得到愉快的体验。(如秋游等活动)

(四)、游戏活动 目标：

1、丰富生活经验，能用语言和动作去模仿，积极体验角色的情感和态度。

2、创设条件，丰富幼儿的知识经验，感性经验和游戏语言。

3、初步掌握一些进行角色游戏的基本技能。

4、丰富和加深幼儿对建筑物的印象和表象。

5、初步掌握结构游戏中的构造技巧，运用插塑、积木的玩具构造比较粗轮廓的物体。爱护玩具，游戏后送玩具回家。 措施：

1、提供符合小班幼儿的大玩具。

2、在游戏中注意观察幼儿的活动并为他们提供需要的游戏材料。

3、鼓励幼儿从家里带来废旧物品，教师制作一些成品娃娃家用品。

4、幼儿自选主题，充当角色，并在游戏中感到快乐。

(五)、家长工作

1、召开家长会，彼此沟通。

2、邀请家长参加“敬老活动”并及时做好反馈工作。

3、树立幼儿园与社会、家庭一体化的教育观，继续办好家园之窗，利用家园联系册向家长定期汇报幼儿在园情况。

4、及时做好家长工作。

5、请家长配合老师收集家里的废物支持教学，参加园内的各项亲子活动。

以上是我们针对班级幼儿发展情况制定的本学期计划，希望在我们班组成员的共同努力下，在家长的配合下，孩子们健康、愉快的成长。

第5篇：鲁迅幼托中心宝宝班第一学期德育总结

本学期，我们以新《纲要》为依据，结合班级的实际情况及托儿的年龄特点，把德育教育渗透到托儿的一日活动中，在班内切实地开展了一系列德育教育的活动，使我们班二十二名托儿在幼儿园的大家庭里， 快乐高兴，活跃爽朗，喜欢与伙伴交往、乐于互相帮忙，有了最初步的集体观。现将我班本学期的德育工作总结如下：

一、重视感情教育使孩子较快适应了集体生活，在较短的时间就喜欢幼儿园，爱上了班上的老师。孩子的年纪小又是刚离开父母来到一个陌生的地方，在感情上较难适应。我班的两位老师始终用“爱心、细心、细心”真诚地对待每个幼儿，让孩子们感受到老师的爱，用多亲亲、搂抱等方法让他们安稳情绪。使孩子较快适应了集体生活，和老师建立了感情。

1、在开学初，首先抓好幼儿来园的惯例，让幼儿能欢欢喜喜地回园;让幼儿在多种的游戏活动中逐渐适应幼儿园的生活，这样幼儿来园时不哭不闹，让家长放心。

2、学习用基本的礼貌用语，如：老师早、老师好、老师再见等，并和家长相互配合进行学习。现在我班的小朋友来园时都会与老师招呼，有些活跃的幼儿还能响亮地与同班小朋友进行问好、拥抱，样子非常可爱。

3、日常生活中逐步教育幼儿学会与伙伴相处，做到玩玩具是不争不抢，并在老师配合下学会收拾玩具，如：在玩玩具时候发生挣抢现象，老师都会细心地教育他们，让他们知道玩具大家玩，学会分享的道理。

二、适时抓住日常班级里孩子的一些事进行随机教育，让孩子掌握一些最简单的与人交往的方法的技能，学习一些简单的常用的礼貌用语。

1、学说礼貌用语，平时能和认识的老师、小朋友问早问好，离园能和老师小朋友说再见;遇到需要帮忙时，学会用“老师(小朋友)，请你帮帮我好吗?”

2、善于观看孩子，

对于个别孩子出现的文明举止进行表扬，同时结合故事、情境表演等方法帮助幼儿理解有好玩的玩具大家一起玩，体验共同游戏的快乐。

3、能跟着大哥大姐姐那样在升国旗时立正、不讲话、行注目礼。知道自己是鲁迅幼托中心宝宝班的孩子。

三、结合教学活动，设立德育板块，开展了《乖宝宝》、《我们在一起》、《一起玩》、《自己的事情自己做》等活动。让孩子在游戏、活动中懂得分享、独立。

四、利用晨间点名的机会，用礼貌的言语引导孩子愉快地向老师、同伴打招呼，有意引导关心身边的小同伴，一起给生病的小朋友送去一声问候，一份关怀。

五、创设健康、活泼、宽松的精神环境，培养幼儿良好的个性，形成健康的心理。平时我们教师能坚持正面教育，给予幼儿更多的独立和自由。多观察、多了解他们，倾听他们的谈话，充分相信和平等地对待每一个幼儿，使幼儿坚信自己“我是好孩子”、“老师喜欢我”，营造尊重、信任、友爱、和谐的气氛，让幼儿真正感受集体这个大家庭的温馨，形成健康、活泼的良好个性。

六、加强班级生活常规管理，把幼儿的常规教育目标渗透在幼儿生活的每一个中，努力遵循幼儿习惯形成的规律，分析多种影响因素，选择科学的方法，如：通过谈话活动《我是乖宝宝》，讨论《宝宝一起玩》等形式让幼儿在潜移默化中掌握良好的常规,纠正、改正幼儿不良的生活习惯。并且，两位教师统一规范，做到要求的一致性、一贯性，使幼儿得到统一的教育和管理。

七、本学期开展了形式多样的主题活动及年段活动，促进了孩子与他人的交往能力、与交往态度，体验到了与他人共事的快乐，学到了分享意识。再如《过新年》，让托儿认识到自己大一岁了，懂礼貌了，喜欢集体活动了;《一起玩》尝试邀请同伴一起玩。《树叶落了》培养托儿对动植物的爱心，等等。

八、努力作好家园同步教育，形成家园合力，有效地促进幼儿思想品德的提高。家园共育也是我们教育的一个重要部分。对孩子们的要求相对的提高了很多，家园的共同配合就显得尤为重要，我们要求家长让孩子自己的事情自己做，如幼儿园一直要求的幼儿独自走楼梯、独自放玩具等等。虽然一开始有个别家长(尤其是爷爷奶奶们)配合不是很融洽，但在我们一番推心置腹的谈话后，家长还是能理解我们的用意，知道这样做是为了提高孩子的独立能力，学做一个社会人。 以上是本学期对班级的德育工作总结，今后我们将继续抓好托班孩子的德育以及常规的工作，让每个孩子都能在幼儿园的第一个学习阶段里就养成良好的德育习惯，为日后的学习生活打好基础。

2011.1.5

第6篇：宝宝班第一学期班级小结

光荏苒，转眼间学期已接近尾声了。记得开学初宝宝刚来园时，哭闹成一团，不会自己吃饭、大小便，睡觉还要老师陪的样子，而现在孩子稚嫩的脸上再也看不到泪水了，甜美童稚的声音常常回想在耳畔：“老师早!老师好!”回顾一学期的工作，有苦有乐、有酸有甜，现做如下小结：

一、共同生活：

“养成良好的习惯，适应共同的生活”是幼儿园生活教育的重要目标。我们宝宝班的孩子年龄小，他们来自不同的家庭，有着不同的生活方式。大多数孩子没有上过幼儿园，所以刚来园时很多孩子的情绪不稳定，而且常有反复的现象。我们结合班级的具体孩子情况，在开学初的家访中进行了家长问卷调查，并在开学后召开了班级家长会，根据孩子的实际情况，制定了一系列的活动，如：主题活动《宝宝上幼儿园》、《我 宝宝班第一学期班级小结

和老师做游戏》等，通过师生之间的一些互动游戏活动和生活活动，孩子们逐渐适应了幼儿园的集体生活，对老师、同伴有了进一步的认识和了解，同伴间并能相互叫出名字，同时也能尝试着和同伴一起玩，现在的他们已不再哭闹了，能高高兴兴地参加幼儿园的集体活动。在愉快地游戏中体验到老师和阿姨的爱，体验到同伴共处的快乐。

另外通过“大带小”的活动，让孩子们在哥哥姐姐“和我们一起玩”、“护送我们上下楼梯”、“带我们做游戏”等活动中，感受到了大班哥哥姐姐对自己的关心和照顾，也减轻了孩子在园的不安情绪。

孩子能力和习惯的形成是一个日积月累的过程，从小培养孩子养成良好的习惯是非常重要的。因此，根据我班孩子的特点，我们注重在“玩中学、玩中做”，让孩子在情景中练习，如：学会使用自己标志下的物品——用自己的杯子喝水、用自己的毛巾擦手和将自己的物品放在自己的小抽屉里等。在日常生活中以多种方式，引导孩子摆放玩具和整理玩具的方法。注重随机教育及培养，让孩子在无形的氛围中养成良好的习惯。如：知道要用两只小手搬小椅子，搬椅子时椅子靠背不超过头;知道鼻涕出来用自己抽屉里的餐巾纸擦，并将用过的纸巾扔在废纸篓里，初步养成了不乱扔纸屑的好习惯;在“小手真能干”的活动中，我们通过故事、情景表演等形式鼓励孩子自己学着洗小手、自己用调羹吃饭的本领。孩子们知道了饭前、便后要洗手，洗手之前会请老师帮忙卷袖子，知道洗手时不玩水，还掌握了用自己毛巾擦手的方法;在午餐后宝宝们还会用小毛巾擦嘴、擦脸，有的孩子还会把用过的毛巾叠好放整齐。 宝宝班第一学期班级小结

二、探索世界：

2-3岁孩子的动作正是进入一个快速发展的关键时期。因此，我们非常重视孩子的户外体育活动，为孩子创设不同的运动环境，开展形式多样有趣活动，吸引孩子来主动参与。在每次的体育活动中我们能根据孩子的年龄特点以及孩子动作发展的情况，设计不同的、生动的、有趣的体育游戏内容。如：“小动物叫”、“小ji生蛋”、“彩圈套一套”、“纸飞机”、“送小动物回家”、“好朋友”、“母ji和小ji”等，孩子在情景运动中基本动作得到了发展，同时提高了动作的协调性、灵活性，也体验到运动的快乐。在分散活动中，我们注重全面观察，关注孩子的活动量和对运动的兴趣。对体质差、容易出汗的孩子，活动前我们给孩子的背后塞上小毛巾，预防他们感冒;在寒冷的冬天体育活动时，我们根据孩子的活动量及时增减衣服，孩子的体质有了明显的提高。我们还为孩子提供多种运动器具及体育玩具，做到人手一份，针对孩子的发展情况及孩子的差异进行有目的的指导。例如：在最近的体育活动中我们发现孩子们喜欢投篮，这个活动对我们宝宝班的孩子来说是富有挑战性的，但我们发现孩子会想很多办法把球投到网里去。在投篮的过程中孩子们虽然一次次的失败，但又一次次的继续努力，当球终于投进去的时候，孩子们都开心大笑起来。在这个过程中，孩子们不仅基本动作得到了发展，而且也获得了成功的自豪感。

为了让孩子亲近和了解自然，对周围事物发生兴趣，我们在盥洗室的窗台上创设了“植物宝宝变变变”，不仅美化了环境，也让孩子们感受到植物会发芽、会生长的特点。我们还利用家长资源，请他们把幼儿熟悉的植物带到幼儿园来放在我们的自然角中让孩子观察，并对植物宝宝进行归类摆放，如：大小不同的芋艿放在一起;不同的形状、颜色的萝卜放在一起;豆类 宝宝班第一学期班级小结

放在一起;使孩子在观察中容易了解同种植物宝宝生长变化的过程，在进行比较观察中孩子对植物宝宝产生了浓厚兴趣。因此，在每次盥洗的时候，孩子会主动地去观察、关心这些植物宝宝，在观察中发现植物宝宝长出了嫩芽，他们会禁不住欢呼雀跃，常常还会听到孩子好奇地问这问那，“土豆宝宝长辫子了，芋艿天线宝宝„„”等，从中也让我们看到孩子丰富的想象力和形象的思维能力。 在结合本班孩子的实际情况后，我们开展了《宝宝上幼儿园》、《我和老师做游戏》、《两只小手》、《拇指贝贝》、《甜甜的》、《可爱的小动物》等一系列的主题活动。由于2—3岁孩子的年龄特点具有具体的形象思维。于是，让孩子通过“看一看、闻一闻、尝一尝，做一做等”比较直观的形式，来激发孩子对主题活动的兴趣。在《两只小手》的主题活动中，孩子通过各种游戏的情景，认识了自己的小手，知道了小手的用处。《敲榔头》是主题活动中的一个内容，在边敲边修椅子的快乐情景中孩子不仅学习了儿歌，还通过肢体语言，直接尝试修椅子的方法，体会到了爱护小椅子的重要性，学会了正确搬小椅子的方法。在主题《甜甜的》活动中，孩子们通过对“饼干”、“糖果”的比较、认识，尝试了解了圆形、方形等一些常见的图形;通过品尝，知道了甜的、咸的、酸的等不同的味道;还通过为“饼干”、“糖果”涂色，第一次尝试了大面积涂色的本领，激发了孩子学习绘画的兴趣。

在自由活动中我们发现孩子们特别喜欢小动物，于是我们生成了《可爱小动物》的主题活动。孩子通过对常见动物的认识，以及动作的模仿了解了动物的叫声和明显特征。在这次质量自查的活动中，我们通过生动、形象的活动，让孩子更进一步了解了动物的特征，同时激发了孩子关心、帮助、爱护动物的情感。总之通过主题活动的开展，激发了孩子的学习积极性和口语表达能力，从而在学习中逐步建立了常规。 宝宝班第一学期班级小结

在区角活动中，我们根据孩子的年龄特点，注重环境的创设，并设计了符合托班年龄特点的游戏，提供的材料安全、牢固、颜色鲜艳、便于操作、探索等，根据孩子的发展水平随时更新、增添材料。内容的选择是来自孩子的生活。如：“娃娃家”——孩子第一次离开父母来到一个完全陌生的环境，对于此阶段的幼儿而言，安全感就成为孩子最重要的需求。我们创建了一个类似于家的环境，矮矮的橱柜、可爱的娃娃、高低不同的衣架，衣架上还挂上大人和小孩的衣服，使孩子倍感亲切和安全感。“亲亲小屋”——在亲亲小屋里，我们摆放了许多电话，鼓励孩子在玩的时候用“电话”和自己的父母、家人说说话，和老师、同伴说说话，满足孩子情感的需要。使他们能尽快地融入到幼儿园的集体生活中。同时，我们在活动内容的创设上，更多地考虑到现阶段孩子的需要，并结合主题活动，不断调整增添内容，使我班的孩子更醉心于他们喜欢的活动，从而在愉快的活动中最近发展区得到了发展。

三、表达与表现：

孔子曰：“少若成天性，习惯如自然。”。礼貌是一种道德行为习惯，一定要从小培养。因此，我们在集体生活中非常注重孩子的礼貌教育。利用故事、儿歌、游戏等多种形象的、具体的活动方式让孩子学习礼貌用语。我们老师自己还言传身教的潜移默化影响孩子，让孩子了解礼貌文明的重要性。每天早上，我们老师会站在教室门口迎接孩子的到来，亲切和蔼的主动与孩子、家长打招呼，孩子在老师的影响下，来园、离园都会说：“老师早!老师再见!”在日常生活中我们也非常注意使用“请”、“谢谢”“对不起”等礼貌用语，久而久之，我们的孩子能有意识地用礼貌用语交往了。2-3岁的孩子处于新异性的探索阶段，对新奇事物特别感兴趣。他们喜欢色彩鲜艳的、有声响的东西特别注意和喜欢，我们在教室的一角创设了“咚咚锵”来满足孩子的兴趣爱好，通过敲敲打打，感受各种的声音。在区角活动中创设了“巧手乐园”，为孩子提供了各种彩球、彩环，孩子可以在探索中用不同的方法把这些彩球、彩环一个个串起来，他们在探索中体验到成功的快乐。

同时在《我和树叶做朋友》的主题活动中，孩子对落叶特别感兴趣，于是，我们就带领孩子到操场上去捡落叶，再把捡来的落叶让孩子仔细的观察，让他们说说树叶的形状、颜色，大小，在按同种树叶进行归类，通过说说、唱唱、跳跳、做做、画画等多种形式的表现，让孩子从落叶的景象中感受秋天的到来，感受到秋天的美，同时在美的环境中激发了孩子对自然现象产生兴趣。

这个时期的孩子也是语言发展的飞跃时期，喜欢听故事，还喜欢模仿他人的语言。我们每天利用10分钟时间给孩子讲故事，逐步使他们养成倾听故事和倾听别人说话的习惯，。同时在日常生活中老师注重语言规范，用普通话与孩子交流，鼓励孩子用完整的语句与同伴交流、与老师交流，现在我们孩子的语言有了明显的提高。

四、家长工作：

为了让家长更好地安心、放心，更好地让他们了解幼儿园的教育目标及教育要求。我们在开学前对每位孩子进行了家访，并通过与家长、孩子的交流以及家长问卷，对每个孩子的家庭教育、生活习惯、个性发展等情况以及家长的需求有了初步的了解。因此，我们根据班级孩子的实际情况，认真的制定了班级计划，并为孩子创设了温馨的环境，在我们的关心、呵护下，短短一个月后孩子们就适应了幼儿园的集体生活。10月中旬我们召开了班级家长会，向家长介绍了我们的班级计划，并对家长与孩子提出了 宝宝班第一学期班级小结

要求，家长一致表示支持、配合老师的工作。通过这次家长会也让家长认识到学前教育的重要性。12月份我们又召开了形象化家长会，向家长开放了孩子的半日活动，家长惊奇地发现自己的孩子在幼儿园里那么的能干：会自己大小便，自己洗手，自己搬小椅子，自己吃饭，自己热了脱衣服，鼻涕出来会自己擦等等，家长是又惊奇又高兴。家长还观看了二节教学活动，教师的投入，孩子的表现，都得到了家长的赞扬和肯定。活动结束后许多家长发自内心的说：“谢谢老师，谢谢老师”。我们还利用各种途径与家长沟通和交流，自编了二期家园小报，每月二期家园之窗，使他们及时了解我们的教育目标，关注和配合我们的工作。对三天不来园的孩子及时家访以及电话联系，真正做到关心每一个孩子，让每个家长满意、放心。

五、环境创设： 幼儿园应为孩子提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需求，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。我们根据孩子小年龄的特点，不仅为他们创设舒适的、整洁的、美观的、安全的(材料的投放)物质环境，更注重创设宽松的、温馨的心理环境。

在区角环境的创设中，我们注重区域与区域之间没有固定分割，注重上下、墙面、地面、空中立体环境，使孩子在美的空间环境中活动;每个区角的内容丰富，多样，孩子可以根据自己的兴趣、选择内容;材料的投放注重层次性，不同层次的孩子都可以有机会操作和练习，他们在操作中都会体验成功的快乐。 宝宝班第一学期班级小结

在心理环境的创设上，我们不断从生活上关心每个孩子，用慈母般的温情爱护每个孩子，特别照顾那些体弱的、过敏性体质的孩子，使每个孩子高高兴兴地上幼儿园，开开心心地回家;同时还注重在情景活动中创设让孩子创自我表现的环境，在宽松的学习环境中营建师生互动，生生互动的良好氛围。

一份耕耘，一份收获，孩子在老师的精心培育下，各方面都有可喜的进步，各方面的能力都有明显的提高。但是，在班级工作中，家园互动工作还不够，孩子的独立生活能力还需要加强，因此，在下学期，我们要充分利用家长的资源，鼓励家长提供教育信息，并请有家教经验的家长介绍自己的教育方法，通过不同途径来积累托班的教育教学经验，使我们的孩子在幼儿园里健康地成长。

为进一步培养学生的节水意识，增进学生对水源的了解，培养学生对科学的兴趣和爱好，增强节约水资源、保护水环境和减少水污染的意识和社会责任感，我校结合自身实际，决定开展怀柔二小“节水、护水” 环境保护主题活动。让学生在体验中感悟，在实践中求知。组织和引导学生从身边做起，从小事做起，从小养成节水、护水的环保意识。并通过他们的活动影响社区，使人们自觉加入到节水护水行动中。

活动的主要内容是学生在学习了解水资源的相关知识的基础上，以水为主题开展简单的科学调查、提交调查分析的结果。以板报、小报、演示文稿的形式汇报。并用自制小报在学校、社区进行节水护水宣传。

少先队将利用春芽电视台、宣传橱窗和“队旗飘飘”网站，大力宣传，提高学生节水、护水的意识。

开展“留住一桶水 花儿也微笑”，争当“水精灵”的演示文稿大赛。收集家庭节水小窍门，家庭循环用水小建议。

通过自制小报，宣传介绍节水、护水的小窍门等活动。走进社区、走进家庭，向居民宣传节水、护水方法。

利用世界水日，开展丰富多彩节水、护水和环境保护活动。组织队员代表参观污水处理厂。利用集雨箱和自制集雨器进行小区园林绿化。

安安全全玩滑梯

活动目标：

1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。 活动准备：

1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。 2.编排情境表演。 活动过程：

1. 导入活动，激发兴趣。兔妈妈："今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)" 2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?(2)人多的时候应该怎样玩滑梯?小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。 3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈："刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩?"(2)兔妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍?这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。"(及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。) 活动建议：

1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。

2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。 活动区活动：

1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成"我会玩游戏"角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。 2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。

小班环保主题活动：我们的朋友——水 环保主题活动：我们的朋友——水

班级：小一班

活动来源：幼儿园新建了沙池，我带领小朋友到沙池去玩，小朋友们玩得都很开心。忽然，我发现有几个小朋友悄悄地到一边的水池去玩。有的拿小碗当做小船，在水面上划来划去，有的小朋友拿水泼在自己的手臂上，说“好凉快”，还有的小朋友拿矿泉水瓶子装满水，倒来倒去。看到孩子们那么喜欢水，加上天气渐渐的热了，我们决定开展新的主题活动“我们的朋友——水”。活动目的：1，初步了解水的基本特征，知道人们的生活离不开水，地球上的所有生物都离不开水。 2，激发幼儿乐于亲近水，接触水，热爱干净水环境的美好愿望。并能关注周围的水环境。

3，鼓励幼儿发动身边的人一起积极参加各项水的游戏和试验。 家长参与：1，在生活中寻找节约用水的方法，养成节约用水的习惯。 2，和孩子一起做有关水的小试验和小游戏，发展孩子动手动脑的能力。 活动方案： 活动一 儿歌《水》

目的：1，激发幼儿对水的兴趣，知道地球上有各种各样的水。 2，发展幼儿的语言表达能力。 准备：根据儿歌内容准备相关的图片 过程：1，完整的欣赏儿歌《水》

小小的水是泪水，大大的水是海水， 跳舞的水是喷泉，健康的水是汗水，

浑浑的水是泥水，静静的水是湖

甜甜的水西瓜水，喷涌的水自来水。

观察图片并讨论，图片上有什么?他们是什么样的? 3，看图帮助幼儿理解儿歌，学习儿歌。

4，学习编儿歌，并引发幼儿思考，你还看到什么样的水?他们是什么水? 5，小结，结束

活动记录：幼儿很喜欢这首关于水的儿歌，并大声的念儿歌。在创编儿歌的过程中，还启发幼儿仿编内容组合成一首新儿歌。例如：“甜甜的水是苹果水，苦苦的水是药水，香香的水是香水，我擦的水是宝宝金水，晚上我喝的是牛奶水，最怕医生吊盐水。” 活动二 生活游戏：喝水

目标：1 让幼儿了解不喝水的危害 2 引导幼儿知道排队接水，不拥挤。

准备：水杯人手一个、饮用水、画有裂嘴唇的图片。

过程： 1 集体饮水前，教师出示画裂口嘴唇的图片，并讲故事《小嘴唇裂口了》。讨论：口渴了怎么办?要怎样接水?一次要喝多少水才够?

2 老师和个别幼儿表演排队接水，引导幼儿分组喝水时不拥挤。接完水后，双手拿水杯回座位，防止水洒到地上。 3 幼儿分组接水饮。 4 为幼儿制作喝水记录表，提醒幼儿喝水之后在记录表里做个记号。鼓励幼儿多喝水。

活动三：科学活动——水娃娃的魔术

活动目标：

1、 尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象。

2、 能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。

3、 愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。 准备：

1、 一杯糖水，标记指示图，磁铁板一块

2、 装有温开水的饮水桶 奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。

过程：

一、 观察活动，引入课题。教师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水?请个别儿品尝，说说是什么味道的。提问：水为什么会是甜的

二、实验活动：水娃娃的魔术。观察桌上的材料，说说都有些什么? —-提出操作要求：

1、只能选择一种饮料粉进行冲调。

2、先在小杯子里放入饮料粉，再到饮水桶里接温水，不能接的太满。

3、使用过的物品要放回原处。 ——幼儿操作，教师观察。

——比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。(帮助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶化的方法。)

三、品尝活动。引导幼儿说说调配好的水是什么味道的，里面放入了什么饮料粉制成的。

四、再次冲调饮料。教师提出要求：

1、选择另一种材料进行冲调。

2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。3，协助幼儿进行操作

五、延伸活动。讨论：你还喝过哪些味道的水?水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化? 活动四：好玩的冰

活动目的：1、让幼儿理解冰的特性，体验冰块给人带来的清凉感受。 2、引导幼儿通过观察发现冰受热后会融化的特点。 3、激发幼儿参与科学活动的兴趣。

活动准备：幼儿在家里亲自制作的冰块若干，温水每组各一杯

活动过程：

一、 引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。幼儿自由玩冰块，并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样?”小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。

二、 你在什么时候见过冰?

三、 冰是怎样做成的?(小朋友把水装在杯子里，把杯子放在冰箱里，杯子里的水就变成了冰块。)

四、 做实验，引导幼儿观察冰块变化。

五、 教师请大家想办法，做实验。1， 摸摸水，又摸摸冰块，说说不同的感受。2， 将冰放在水里，引导幼儿观察冰块变化。(丰富词汇：融化)3，观察讨论：冰在水里怎么样了?等大家从户外玩回来，冰块呢?教师小结：冰块遇到热就会融化了。 活动五 亲子活动沉与浮

活动目的：1，通过观察和试验，发现不同的物体在水中的沉浮现象。 2，鼓励幼儿用标记把自己观察到的试验结果记录下来。

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3，引导家长和幼儿在家用水来开展小试验。

活动准备：塑料瓶子 泡沫塑料 报纸 剪刀 树叶 金属小碗 石头 记录纸

活动过程：(略) 活动记录附后

活动六 小试验小鱼要喝干净的水

活动目标：1，让幼儿了解干净的水是大家都需要的。 2，培养幼儿初步的关注周围水环境的意识。 活动准备：小鱼缸两个 小鱼若干条 活动过程：

一， 给小鱼找个家。老师出示小鱼：“我们班上新来了几个朋友，它们是谁呀?你们欢迎它们吗?大家给小鱼安个家好不好?” 二， 教师拿出两个鱼缸，一个装是干净的井水，一个装脏的泥水。讨论：“小鱼会喜欢哪个家呢?”

三， 将小鱼分别放入不同的鱼缸，让幼儿观察小鱼的反应。(为了照顾幼儿的感受，注意不要让小鱼死掉)提问：在干净水里的小鱼怎么了?在脏水里的小鱼呢?它们谁舒服呢?为什么?你喜欢什么样的水呢?为什么? 四， 总结：大家都喜欢干净的水，不管是小鱼还是小朋友，所以，我们一定要爱护水源，不要把大家用的水弄脏。

活动延伸;将小鱼放在自然角里，让小朋友去照顾它，体验照顾小动物的乐趣。 活动七 关注剑江河

讨论：我们为什么要把水龙头关紧?如果看到没有关紧的水龙头，我们应该怎么办?

活动九 故事《小水滴的旅行》

活动目的：1，通过童话故事，让幼儿初步了解水的循环过程。 2，鼓励幼儿尝试练习看图讲述故事的内容。 活动准备：教学挂图《小水滴的旅行》

活动过程：一，教师给幼儿讲述故事《小水滴的旅行》。

二，欣赏图片，小水滴从哪里来》它路过了什么地方?看到了什么?小水滴旅行时的感受如何?最后它是用什么方法回到小溪的怀抱的?

三， 引导幼儿用自己看图编讲故事。

四， 连线操作，用箭头表示小水滴旅行中经历几种形态的变化过程。 活动延伸，将图片贴在语言区里，供幼儿练习看图讲述用。 活动十 小试验：小水滴不见了?

活动目的：1，通过试验，让幼儿观察水会蒸发的现象。学习词汇“蒸发”

2，结合故事《小水滴的旅行》，让幼儿了解水在自然界的循环过程。

活动准备：做有标记的玻璃杯子 湿衣服 纸

活动过程：一 ，教师将装有水的水壶放在电磁炉上烧开，让幼儿观察水壶口冒出的水蒸气，过了一会，幼儿观察，水壶里的水变了没有?为什么会变少?水壶里的水到那里去了?

观察挂在室外的湿毛巾，经过一个晚上，为什么会干了?毛巾里的水呢?

教师引导幼儿发现水会蒸发的现象，并学习词汇“蒸发”。

结合故事《小水滴的旅行》，让幼儿了解水的循环过程。知道水会蒸发到空中，变成云，云里的小水滴越来越多，就会下雨。地面上的水经过太阳晒干，又蒸发到空中，水就是这样不断的循环的。 活动十一 参观水厂

活动来源：一天，我在给小朋友们做“水蒸气”的试验，孩子们看到水通加热变成水蒸气，水蒸气遇到冷玻璃又凝结成小水滴，都很好奇。后来，我问孩子：“我们用的水是从哪里来的?”好多孩子都回答“是从天上来的”。我认为孩子们没有错，但是我希望他们能够了解我们用的水是从水库和水厂生产出来的，于是，我们就开展了“参观水库和水厂”的活动。由于孩子们太小，到水库去有一定的危险性，于是，我们决定邀请家长和我们一起参加活动，也让家长和孩子们一同接受有关水的知识。

活动目标：1，通过参观活动，让孩子了解生活用水的来源，初步了解水库的重要性，建立幼儿爱护水资的意识。 2，提醒幼儿和家长在生活中注意节约用水，自觉参加到节水行动中去。

活动准备：1，教师事先与水库和水厂的工作人员取得联系，取得工作人员的配合。

2，与家委会的家长商量，讨论活动的内容，形式及注意事项。 3，向家长说明活动的目的和具体时间，鼓励家长带孩子参加。 活动过程：

一， 家长带着孩子于周六上午在幼儿园操场集合。。 教师向家长说明车辆的安排和活动中的注意事项。 二， 大家乘车到茶园水库

1， 观看茶园水库的简介，并请水库的工作人员向大家介绍参观时要注意的问题。

2， 参观水库的全貌后讨论： 水库为什么叫茶园水库? 水库有什么作用? 水库的水都流到哪里去了? 人们可以在水库里游泳吗?为什么? 3， 幼儿和家长照相留念。 三， 参观水厂。

1， 水厂的工作人员向大家介绍参观时的注意事项和要求。 2， 大家参观水的处理过程

首先看到水的消毒池，然后是沉淀池，最后流到过滤池。 工作人员操作过滤网，请大家观看水从沙网过滤后变得清亮的过程。 最后，大家拿水库的水和水厂的水做比较，发现经过加工的水变得干净了很多。

3， 大家自由参观，拍照。 4， 讨论：

水厂的水是怎么变得清亮的? 如果没有水，我们会怎么样? 你有什么节约用水的好方法? 5， 布置作业

请小朋友把今天看到的水库和水厂画下来，让爸爸和妈妈帮你们把你们的感受说出来，作为我们的“环保日记”。 活动十二 绘画我看到的水厂

活动目的：1，引导幼儿将自己参观到的景象画下来。 2，鼓励幼儿能大胆讲述自己的画。 活动准备：绘画纸 蜡笔 参观活动的照片

活动过程：一，谈话：我们到水厂和水库去参观，你们看到了什么有趣的事情?引导幼儿描述自己感兴趣的事情。

二，鼓励幼儿将自己看到的景象画下来。教师对需要帮助的幼儿给予帮助，绘画活动中提醒幼儿要坐端正的画，不能趴在桌子上画。 四， 幼儿绘画结束后，教师将幼儿对自己作品的描述记录下来。并鼓励幼儿和同伴一起分享。 活动用水调查 目的：1，用水调查，引起家庭对水的关注。 2，培养幼儿节约用水的好习惯。 活动准备：家庭用水调查表(每人一份)

活动过程：一，引导幼儿和家长一起对家庭用水的情况进行调查，将家庭中用水的情况记录下来。

二，教师和幼儿一起讨论，你的家庭里哪些行为是节约用水的?那些行为是浪费水的?

三，鼓励幼儿争当环保小卫士，将自己的节水行动运用到实际中去。 活动延伸：在各班盥洗室里贴上节水标志，提醒幼儿注意节约用水。 活动认识节水标志活动过程：1，出示节水标志，说说在标志上看到了什么?

标志上方的弧线代表着自来水管和水龙头，从水龙头滴下一滴水，被一只伸出的手掌小心地接住。标记巧妙的利用“接”和“节”的谐音，形象而生动地将“节水”之意寓于其中，我们每个人都要像对待掌上明珠一样珍惜每一滴水。

2，鼓励幼儿将节水标志画下来，并向大家宣传节水的必要。 活动谈话我们的生活离不开活动目的：培养幼儿爱水的情感和节水意识。

通过幼儿的自身感受，让幼儿知道水和我们的密切关系，我们的生活离不开水。

活动准备：活动前关上水阀 收藏水桶 准备相关图片

活动过程：1，教师带领幼儿户外活动后回到教室，幼儿出汗、口渴、手脏了，问：现在你们最想干什么?

2，小朋友到盥洗室洗手，发现水管里没有水，口渴了，水桶里没有水。入厕后没有水冲洗，味道很臭。 引导幼儿感受没有水带来的不方便。

3，引导幼儿观看沙漠缺水、池塘干涸、土地干裂、植物枯萎等照片，感受缺水带来的干旱景象。

4，讨论：我们每天都要喝水、盥洗、洗衣、做饭，我们的生活不能没有水。如果有一天，家里、幼儿园以及所有的地方都没有水，会怎么样?

小结：我们的生活时时刻刻都离不开水，水是我们的好朋友，我们要像对待好朋友一样爱护水、保护水。

活动小结：我们的朋友——水的活动结束了，回头看看，开展这项活动带给孩子们很多玩水的乐趣，学习到了很多有关水的知识，也感受到了水对我们生活的重要性。在这项活动里，我们不仅得到园领导的支持和协助，给我们的活动提供了很多必要的条件，让我们的活动顺利的开展。还得到家长的配合，因此我们深深体会到，一个好的活动，必须充分利用各种资源，争取各方面的协助，才能顺利的开展下去。虽然主题活动以及结束了，但节约用水的活动我们还有长期不懈的开展下去，让每一个孩子都来当合格的“环保小卫士”，让我们的环境更加美好。