关于在小学语文作文教学中培养学生想象力培养的教学研究
摘要：小学作文教学是小学阶段语文学习的重要内容，能充分体现学生语文核心素养，帮助学生发展思维想象能力和语言表达能力。想象力对学生写作能力提高的帮助是不可估量的，学生只有发挥想象力并应用于写作，才不会害怕写作，视写作为洪水猛兽。小学生思维活跃度高，教师的正确引导可以优化学生的想象力和创造性思维;同时学生把想象力运用到写作中，可以更好地拓展写作思路，激发写作欲望，培养写作兴趣，从而提高语文核心素养。
关键词：小学语文;作文教学;想象力
小学语文作文教学是培养学生想象力和表述能力、认识世界和认识自我的重要过程。但当前的学校作文教学实践过于刻板化、程式化、应试化，忽视了对学生想象力的培养。因此本文以小学语文作文教学中学生想象力的培养为研究对象，深入分析小学生想象力过程存在的问题，结合当前教学问题提出小学生想象力培养的策略。
一、小学语文作文教学中学生想象力培养过程存在的问题
（一）教师的教学模式趋于传统
当前的学校作文教学过于枯燥化、刻板化、程式化、应试化，教师多运用灌输式、填鸭式教学手段进行写作教学，导致教师带领的写作训练和学生的心理能力发展不同步，导致写作课堂枯燥无趣，学生对写作提不起兴趣，学生的想象力得不到发挥，无法应用于写作，最终导致学生的写作水平也无法提高。
（二）学生缺少必要的课外阅读
小学生的语文学习还在启蒙阶段，对知识的储备不足，限制了学生想象力的发挥，他们很难寻找到写作思路。学生阅读量有限，没有大量的阅读基础，没有作文素材，不能顺利地进行作文构思，面对写作题目没有知识储备，绞尽脑汁也写不出任何东西，长此以往，只会越来越害怕写作。学生的想象能力得不到训练和提高，写作只会越来越困难，这也就是学生每次为了完成写作任务，总会出现抄袭或凑字数行为的原因。
（三）学生缺乏社会实践经验
现在的孩子都是家里的宝贝，在家长的过分宠爱中，孩子没有丰富的生活经历做基础，面对作文题目也就没有发挥想象的空间，对家庭和学校外的环境没有灵感，不能对作文框架进行构思，也就写不出好的作文。学生缺乏社会实践，不能将自己设身处地地置身于写作情境中，不能与作文主题共情，因此绞尽脑汁也写不出任何内容，渐渐失去了写作兴趣。
（四）教师对作文的评价方式单一
当前的教学实践对学生的作文评价是以教师评价和分数评价为主，这种评价方式过于武断和绝对。学生的想象力和自主创作是不能仅通过分数来评价的。特别是小学阶段，学生对作文有自己的主观意识，他们在作文中表达自己对这个世界的看法，充满对自己的创作的期待感。在这种情况下，如果单纯地站在教师角度对作文进行评价，将学生的作文进行比较，只会打消学生的创作热情，固化学生对作文的创作思路，不利于学生创作灵感的迸发。
二、小学语文作文教学中学生想象力培养的策略
（一）教师改进教学模式
1.对学生进行启发式引导，激发学生产生灵感教师针对给予的作文题目，对学生进行启发式引导，通过这种延伸思考，帮助学生寻找写作灵感。值得注意的是，教师的启发式引导应当贯穿于教师的整个教学实践，而不是仅在作文教学中进行。日常的思维训练帮助学生养成想象和联想的习惯，使学生在写作时顺利地产生联想和想象。
2.通过交流帮助学生开拓思维小学生思维活跃，分享灵感可以促使他们产生更多的创作思路。沟通交流是帮助学生打开思维、激发灵感的有效途径。在进行作文写作之前，教师要尽可能多地让学生进行小组讨论，通过同学间的交流给学生提供灵感。同时也要重视师生间的交流，在写作前教师可以让同学们进行小组讨论，同时观察各个组的交流情况，积极地为学生进行问题点拨，启发学生进一步思考。教师要拉近与学生之间的距离，了解学生情况，通过交流启发学生，帮助学生拓展思维，发挥想象力，从而提高学生的习作水平。
（二）加强学生的课外阅读量
作文写作需要學生大量的课外积累，学生只有大量的阅读储备，才可以在写作时激发想象力，迸发创作灵感。小学生的年龄阶段决定了他们对新事物会产生好奇感、新奇感，教师一方面可以在教室内设置读书角，请同学们分享自己最喜欢的图书，保证图书更新的频率，定期让同学分享自己的读书感受;另一方面可以在讲课时穿插一些自己读过的儿童读物的片段，分享自己的读书感受，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读爱好，为学生的写作打好基础。
（三）丰富学生的社会实践经验
社会实践是学生最好的写作素材，教师在写作前可以要求同学们进行写作前的准备，使学生在作文创作中融入自己的真实感受，这样既能积累生活素材，又能提高学生的想象能力，避免作文内容空洞生硬。教师通过进行社会实践锻炼，增加学生的生活阅历，同时指导学生联系社会实践经验展开想象，使学生的作文写作向好的方向发展。
（四）采用学生互评的评价方法
每个小学生看待世界的视角都是值得教师珍视的，不同的学生对同一个作文题目总有自己独到的见解，“交流和分享”可以帮助学生扩宽自己的视角，促进学生想象能力的提高。在对学生作文进行评价时，教师可以让学生们随机交换作文，进行写作评价，变分数评价为优缺点评价，让学生们一一列举自己拿到的作文的优缺点，同时提出改进方案，分享自己对这篇作文的理解，同时让学生与作文的作者进一步交流，最终达成心理相容。教师可以通过学生互评的方式激发学生的想象力，拓宽学生的认知角度，促进学生写作水平的提高。
三、结语
综上所述，小学生想象力的培养对于写作是至关重要的，想象力可以激发学生的写作动机，也能拓宽学生的写作思路。但培养学生想象力是一个缓慢的过程，需要教师长期且耐心的启发和指导，同时也需要教师和学生不断地沟通交流。在教师的细心引导下，学生把想象力应用到写作中，从而提高作文写作能力。
参考文献
[1] 叶浪英2020《部编教材实施下小学语文作文教学方式的实践探索》，《兴义民族师范学院学报》第6期。
[2] 巴音德力格尔·其米格2020《情景体验下小学语文快乐作文教学实践分析》，北京2020年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集。
作者：周发青
“百字作文天天练”就是学生每天坚持用两三百字，即兴、及时地将自己的烦恼或快乐、新奇的发现、精彩事件、最真实的感受等记录下来。记录过程不必强调篇章结构的完整性，语句不必字斟句酌地苦苦推敲，意断时笔止，想怎么写就怎么写，想写多少就写多少。
我坚持20余年的“百字作文天天练”实验，收到让人惊讶的学习效果。近5年来，越来越多的一线教师采用了这一做法，同样取得可喜的成绩。特别是2020年全球遭遇新冠病毒疫情，学生在家自学中，“百字作文天天练”成为语文学习的支撑力量。随着《何捷老师的百字作文系统》与《百字作文的神奇魔力》的出版，百字作文得到更多一线教师和学生的熟悉与喜爱。
采用“百字作文天天练”，语文学习立刻显现成效，这是为什么?因为，大脑控制下的学习，核心知识、应用、高水平思维三个方面起决定性作用，而“百字作文天天练”与这三个方面完全吻合。
一、核心知识，这是学业提升的第一要素
核心知识指的是为了让学习发生而必须达到自动化状态的基础知识。请关注这里的“自动化”，要想达到自动化，必须熟练。其实，我们的大脑并非想象中那样“勤奋”，相反是“慵懒”的，特别在学习时，不喜欢太多的消耗。而自动化让大脑乐于接受，因为不需要消耗过多的能量来识别、理解、回忆，一切好像是顺其自然的。
如何达到自动化?答案是刻意练习。那么，在写作中，需要经过刻意练习形成自动化的核心知识是什么?那就是《义务教育语文课程标准(2011年版)》中提到的“运用语言文字表情达意”的能力。会读不一定会写，会说不一定会写，真要会写，就要借助书面语言，将心中的“意”转化为“言”，优质的输出，必须达到“言意合一”——我写出了我所想的。
为了实现自动化，反复练习是必要的。“百字作文天天练”，强调坚持“五随”写作：随手写、随心写、随意写、随时写、随事写。其实，就是在核心知识的获取上，以极其刻意的练习进行强化，写得简单，写得纯粹，写得持续。因为核心知识的获取有一个前提——大脑喜欢集中注意力做好一件事。
二、应用，这是学业提升的必经阶段
拥有了核心知识之后，不能仅停留于概念认识的层面，要进行应用。在这点上，“百字作文天天练”有着明显的优势。
第一优势：天天练，那就是天天都要用。教材作文一学期就8次，一学年只有16次，练的次数太少。每次练习完上交，发回后已经过了一周，学生“自己写了什么”都忘了，效果自然不好。“百字作文天天练”达到了刻意练习的基本时间要求与频率要求。
第二优势：天天练，强调每次都要好好用。百字很短，练习的内容单一、专项。这恰恰是其有利于“核心知识自动化”的优势所在。短小、集中、专项，就是针对某一类型的核心知识，进行集中练习。一学期8次的“大作文”，每一篇都可能涉及写作的方方面面，“贪多嚼不烂”。例如，一篇写事的记叙文中，涉及对人物的描写，对景物的介绍，对环境的刻画，对情节的推進等，学生要兼顾的事情很多。而我们知道“大脑很难同时专注于两个或两个以上的事物”。核心知识自动化，最佳的途径就是纯粹、集中地练习。“百字作文天天练”使“集中”得到了保障。
第三优势：天天练，自然形成复习这一特殊的“用”。一周之内，不断强化巩固某一类写作的核心知识，“百字作文天天练”引进的是及时复习的学习机制。例如，我们可以在5天的练习中，都进行“读后感”专项百字写作。第1天，读后随手写感受;第2天，读后针对精彩语句写感受;第3天，读后针对文章的主旨写感受;第4天，读后针对文章的布局写感受;第5天，读后针对文章的不同评价写感受。一周5天反复练习“读后+感受”这种结构段落，让读后感的知识更加“结构化”，结构化的知识容易得到巩固和迁移，形成自动化。
三、高水平思维，这是学业提升的决定因素
学业提升的决定因素是高水平思维。从学术上讲，高水平思维是大脑将新信息与“先验知识”结合起来。这里涉及两个方面的问题：其一，核心知识，学生掌握了吗?其二，学生在多次的运用中，达到自动化了吗?做到这两点，才更容易进入高水平思维。
“百字作文天天练”并不是一成不变地重复练。在其推进阶段，强调各种变式练习。例如，随课文微写，进行读写结合练习;每日报评，结合报纸中的消息进行评论;班级日志写作，针对班级中发生的新鲜事进行新闻写作;经典评述，针对经典的语篇进行评论;故事连载，自创故事连续写作……这些练习将写作的基本技能、自我的旧经验等和全新的思维进行组合。这样的练习有助于学生高水平思维的形成。
让写作水平提升，让语文学习进步。“百字作文天天练”值得教师尝试与推广，从而让学生获得实质性进步。
(作者单位：福建省闽江师范高等专科学校)
作者：何捷
【关键词】 作文教学；阅读；积累；观察；动笔
提高学生的写作能力是语文教学的一项重要而艰巨的任务。说它重要是因为写作能力是伴随学生终身的能力，无论在学习、工作还是生活中，都发挥着重要的作用；说它艰巨是因为写作能力的提高不是一朝一夕的事，需要一个漫长的训练过程。写作是学生在语文学习中感到最困难的事情，如何提高学生的写作能力呢？下面笔者结合教学实践，谈谈教学生写好作文的四点做法：多阅读、多积累、多观察、多动笔。
一、多阅读
关于阅读与写作的关系，前人有数不清的论述，许多名家也用自己的实践提供了非常有说服力的例证。大文学家杜甫曾深有体会地说：“读书破万卷，下笔如有神。”的确，一个人如果生活经验欠缺，书本知识贫乏，写作时必然腹空笔涩。因此，我们可以从许多优秀作品的阅读中获得思想上的教益和写作技巧上的借鉴。除了阅读大量的课外书，还要引导学生阅读好课本。《长城和运河》《美丽的南沙群岛》《庐山的云雾》《雪儿》等一系列的文章，都是可以学习和借鉴的，这里有句式的仿写，有总分结构的仿写，有段落的续写，还有对话的写作练习，可谓是精彩纷呈，收获颇多。总之，我们要大量阅读，做一只会吐丝的蚕，不阅读肯定写不出好的作文，相反读得多了积累必然丰富，思想也就开阔了，好文章也就信手拈来了。
二、多积累
重视文本也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都有“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，目的是让学生在背诵时感受语言文字的优美，在摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句，就能在写作时有词可用、有话可说。
1.在生活中积累。笔者经常引导学生捕捉生活中的镜头，学校、家庭、社会中出现的丰富多彩和具有典型意义的场景、事件或人物，笔者都引导学生将其记录下来。如，本学期笔者将每个单元的积累资料合编成册，编写了一本八个单元的语文课外读物，有词语、成语、歇后语、古诗句、广告语、修辞的句子等等，种类繁多，有利于学生阅读和背诵积累。
2.在实际操作中积累。进行新课、自然课、活动课甚至大扫除时，及时训练学生把动手操作的过程记录下来，这样既锻炼了学生的动手操作能力，活跃了学生的思维，丰富了学生的生活，又为记事写活动积累了素材。这种记录不要求学生写成完整的短文，只简要记下时间、地点、人物、事件或自己感受最深的地方即可。
三、多观察
梁启超说：“观察的条件，头一桩是要对所观察的对象有十二分的兴趣，用全副精神注在他头上。”因此，教师首先要有意创造条件，引导学生多接触自然、欣赏自然、感受自然，多组织学生积极参与社会生活，学会正确评价生活。其次，教育学生观察要抓住事物的特征，只有抓住事物的特征，才能实现对它本质的深刻认识，写作时才能把它活生生地表现出来。笔者通过鼓励学生用心观察，教给学生观察的方法，使学生明白写作时要从他们身边熟悉的事物人手，抓住特点，把这些景和物描写得活灵活现，令人欣慰。
四、多动笔
蒲松龄就是多动笔的典型，他“每峨冠博带，日游于田野间，遇乡人则扯之谈鬼为乐。乡人谈甫终，而先生已下笔如风，记载一悉矣”。再如，俄国作家果戈理也是多动笔的人，他会把所见所闻一一记入随身带的笔记本里，甚至到菜馆里吃饭，也会急忙把菜单抄到笔记本里，后来那张菜单竟成了他写小说的素材。所以，教师要教导学生不怕苦、不怕烦，经常多动笔，经常写，日积月累，学生的笔头才能灵活起来。在日常生活中，有很多微不足道的事情，只要学生多动笔将这些点滴记录下来，写作文时就会发现有丰富的素材。
综上所述，是笔者对作文教学粗浅的认识，相信不同的教师、不同的班级，都会有一套绝无仅有的作文之法，正如郭洙若先生所言：“作文之法，于无法之中求得法，有法之后求其化。”
编辑：马德佳
作者：李茂林
关于想象作文400字(精选5篇)
在现实生活或工作学习中，大家都写过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。写起作文来就毫无头绪?下面是小编为大家收集的关于想象作文400字(精选5篇)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。想象作文1
未来的学校很有趣。这个学校没有老师，一切都是由电脑操纵的。下面，就让我们一起去看看吧!
走到校门口，你就发现一个圆圆的小桶，中间有个小孔，那就是摄像头。它会将你的面貌拍下来，送到学校的资料库里。然后，确定你是该学校的学生后，门就可以打开了。如果你不是该学校的学生，你就必须登记，才能进校门。
走进校门，扑入眼帘的是一间间教室。最中间有三个机器人，它们会告诉你该去哪一间教室。
进了教室，机器人会告诉你今天该坐哪儿，应该交什么作业。然后，会根据现在的气温给你倒一杯温度合适的白开水。
上课了，机器人会给你讲课。“老师”讲课生动、有趣，同学们都喜欢这位“老师”。
下课了，机器人会给每一位同学做加餐。主要食品有牛奶、面包等。
中午放学很有趣。机器人会根据同学们个头高矮排队。为了学校门口不拥堵，机器人会让全班同学站成一列，头上戴着班级的帽子，这样就可以让家长们快速找到自己的孩子。
下午，同学们在班里自习，渴了就按一下桌子上的蓝色按钮，饿了就按一下桌子上的橙色按钮。机器人会从厨房里取出食物，送到你的位置上。总共时间不超过十秒钟。
这就是未来的学校!你说有趣不有趣呢?想象作文2
人都喜欢想象，我也不例外。在一些无聊的时候，空闲的时候，也许你看电视，看书，睡觉，而我就喜欢躺在床上，头枕在交叉放的手上，眯上眼睛，开始了想象。
我想象我在云海中穿行，看到一只健壮的“老白牛”缓缓的向我走来，可它的头上没有软软的小小的耳朵。正当我在认真的替它找它的小耳朵时，它却飞一般地跑远了。
我叹了一口气：“唉，真扫兴。”好像有一只"公鸡”明白了我的心思，飞快地跑到我的身边，我便兴奋地观察起来。它低着头，尖嘴不停的动着，好像在低着头嘀咕，又像在边找边吃小虫子。过了一会儿，他好像感觉没意思了，也不留一会就走了。
接着，一条飞腾的“龙”出现在我的眼前。它被太阳一照，全身好像长满了闪闪发光的金鳞。它向我做了一个鬼脸，我向它吐了一下舌头。它飞到了我的身旁，我就骑上了它。他带我飞啊，飞啊，飞到了一间白云小屋。它落到小屋的门口，我就跳了下来，它却头也不回的飞走了。
我走进了“小屋”，发现只有一台“电视机”，一张“床”，一个“茶几”。我就躺在了“床”上，“床”就开始飞快的往下掉，过了一会儿，我发现我躺在我家的床上……想象作文3
在小主人的书桌上有一盏漂亮的台灯，每当夜幕降临的时候，台灯就高傲地抬起头，亮出银白色的光辉;与此同时，在书桌的一个不起眼角落里，一根土里土气的.蜡烛，也许早已经被遗忘。
夜深人静的时候，台灯突然骂起了蜡烛，你听：“你看你，一件土里土气的外套，多难看呀!再看看我，一件金黄色的外套，一顶湖蓝色的帽子，多好看啊;我能发出银白色的光辉，照亮整个房间，你呢?你又能干什么?没用的东!”蜡烛没有说话，只是微微一笑。
一天晚上，小主人正在写作业，突然停电了，小主人不慌不忙地从那个不起眼的角落里拿出了那根早已经被遗忘的蜡烛，点燃拉它，顿时屋子里亮了起来。台灯看见蜡烛滴下了一颗颗泪珠，台灯惊奇地问：“你这是为什么，你这样会害了你自己
蜡烛说：“燃烧自己，为人类带来光明。”台灯想努力让自己亮起来，但它失败了，它只好眼睁睁地看着蜡烛一点点地缩短……
很快，天亮了，台灯想看看它的朋友，可是，桌上只剩一堆蜡…
是呀!人世间象蜡烛一样无私奉献，燃烧自己，为别人带来光明的人又有多少呢?
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”正是如此。想象作文4
星期天，我在家里开空调，仍很热。我从冰箱拿出一大桶冰镇可乐，喝了，仍觉得热。这时，我想找一个好地方凉快。南极，太冷。北极，也太冷。对，去海底。我叫了几个好朋友，一起坐上时光机，乘着潜水艇来到海底的最深处。
海底可真凉快，也真黑。在探测灯的照射下，我们清楚的看见，鱼成群结队地游来游去。有热带鱼、扁鱼等等。突然，鱼儿们像见了鬼似的向我们这边游来。我们加快速度向前驶去。原来有一头鲨鱼，正在吃着小鱼们。不行，我们不可以袖手旁观。我们向鲨鱼投了两个迷昏弹，不一会儿，鲨鱼便睡着了。我们投的这种迷昏弹一个就够了，能让鲨鱼睡100年，更别说两个迷昏弹了，足够能让小鱼们安静一阵子了。
我们乘着潜水艇继续前进。发现有一张特别大的网，我们一查原来是一伙坏蛋要捕捉一头大鲸。于是我们兵分三路，各自换上潜水服。我去割网，一个去引鲸，一个去抓坏蛋。我拿着激光刀一下就割断了网。另一个以食物做诱饵，很快把大鲸引开。第三个联同警察一块，抓获了犯罪分子。这次我们还立了一等功呢。
“叮呤呤”闹呤响了，“党旭起床了”原来这是一场梦呀。想象作文5
夏天的夜晚，我睡在床上，翻来覆去，怎么也睡不着，无奈，只好拿着一张小凳，坐在庭院中。
抬头仰望天空，看到了那壮观的一幕：璀璨的星星从天空中一闪而过，是那么耀眼，那么壮丽，转瞬即逝。一颗接一颗的，在天空中划下了一道道优美的弧线，一个个迷人的、闪亮的星星划落了下去，留下了一个个美丽的遐想：
宇宙中的银河把牛郎与织女分开了，他们每天都在思念着对方，难以入睡，茶饭不思，以泪洗面。那夜晚的天空便是在银河旁的一棵大树，他的树叶蓬蓬勃勃，如一朵深蓝色的云，似一把深蓝色的伞。日复一日，月复一月，牛郎望着那棵大树，灵机一动洗了个好办法，每天晚上摘下一颗最亮最美的星星挂在大树上的织女带来一片星光。那柔和的光洒在织女身上，微弱而又明亮，清爽而又温柔，美丽极了!每丝星光都夹杂着牛郎的爱与思念。就这样，牛郎每天晚上都摘下一颗星星挂在树上，给织女送去星光。
渐渐地，树上的星星越来越多。漆黑的夜晚，那棵大树上的星星闪闪发光，璀璨明亮。王母娘娘知道了，十分恼火，狠狠地踢了一脚大树，顿时，夜空剧烈抖动了几下，上面无数的星星坠落下来，形成了壮观、美丽的流星雨。
流星划过夜空，带走了我的思绪，遐想随着流星飞逝……
在生活、工作和学习中，大家都尝试过写作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编整理的写小学想象作文400字9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。写小学想象作文400字 篇1
我们生活在一个现代化的社会里,随着科技的飞速发展,各行业都有蓬勃发展,尤其是汽车工业的发展,非常迅捷,我梦想有一天能开着自己设计的汽车。
现在的地球上随处都可以看见汽车，但随处的堵车现象非常严重。假如我是一名设计师的话，我梦想设计一种全新的汽车，汽车设计人性化，汽车在碰到严重的堵车情况下，能像直升飞机一样短暂的飞到半空，快速通过堵车地段。
现在自然灾害特别多，尤其是暴雨对汽车伤害特别大，暴雨过后，不少汽车被淹，甚至伤亡，要是能设计一款汽车在碰到这种严厉情况下，汽车能像轮船一样自动漂浮起来，这样就会减少必要的损失和伤亡。
驾驶汽车尤其是长途的话，驾驶员会经常出现疲劳，要是能把坐椅设计成放下就是一张单人的小床，驾驶者在疲劳的时候放下能躺着舒服的休息一下。要是能同时在旁边放一相储藏柜，放一些简单的食物，那就能更好的方便自己了。
还有汽车能自动控制速度和提前报警，这样的话，每天能减少许多事故和伤亡。
想象一下未来的汽车能有这样齐全，全方位的功能，那么可以使汽车工业，发展到一个最高的台阶。
这就是我想象中的汽车。写小学想象作文400字 篇2
一转眼就到了20xx年，我已经是一个大发明家了，我发明了一种万能的汽车，给大家的生活带来了很多便利，大多数人都拥有了我发明的汽车。下面就让我来给大家介绍一下我发明的这款汽车吧。
我发明的这款汽车有很多便捷的服务功能。如果你开车累了想睡觉，车上可以变出一张床，你就立马可以舒服地睡上一觉。如果你饿了，车上还有一个小型的厨房，你可以做出美味可口的美食，这样就不用担心在荒芜的地方没有东西吃了。
现在的交通事故不是很多吗?但是，只要你坐上了我发明的这辆车，你就不用担心发现发生交通事故了，因为这辆车是用电脑控制的，如果撞到了人，车就会立刻变软，人就像撞倒在沙发上一样，毫发无损。我发明的这辆车还可以像孙悟空一样会七十二变呢!这辆车不仅可以变成船，带你到海上看日出，可以变成飞机，带你到天空欣赏蓝天白云，俯视整个城市的.美景，还可以变成潜艇，带你去探索海底的奥秘。
我发明的这辆车还有防盗功能，只要小偷靠近你的车，车就会自动报警，完全不用担心汽车被盗的问题了。这款车的燃料还是太阳能的，在太阳下就可以充电，只要有阳光就永远有电，不用担心油的问题，方便又环保。如果你不小心开车进了水里，这辆车还有自动吸水的功能，完全不用担心车子熄火。
有了我发明的这辆全新的汽车，生活就更加方便了，我们出行的时候也就不会再堵车，很多生活问题都迎刃而解了。你也想要拥有这样一辆万能的汽车吗?那就赶紧去选购吧!写小学想象作文400字 篇3
当汽车飞过马路，当轮船划过海面。我会情不自禁地联想到未来。有许多人急切的想知道，未来到底是什么样的?
当3012年的时候，中国已经研制出了真真正正的“飞车”，为什么要叫飞车呢?因为这种车的车门可以折叠，当你启动“飞行模式”的时候，飞车的“翅膀”就会展开，然后像飞机一样飞上蓝天。
还有一种“自动识别汽车”。这种汽车的门上有一个微型扫描器，只要主人将自己的指纹数据输入电脑中，当主人走到汽车旁边，扫描器就会用红外线扫描一遍，如果是主人的话，就可以自动打开车门。当然‘对于那些图谋不轨的人，汽车也会给他们来个“下马威”。
“电脑住宅”是那个年代被人们广泛应用的，一些忙碌的“上班族”会在回家之前给电脑送出指令，当主人回家后，一切就已经准备就绪了。
那个时候，学校已经不再暴露在室外了，全部建在地下。听到这儿，你可能觉得十分恐惧，那你就错了!地下小学虽然建在地下，但却十分明亮，有操场，有小草，有小花，还有大树。学生们都不背书包了，咦，不背书包去学校干什么?哦，原来同学们用的是电子课桌，课桌上有智能显示屏，从那里边，什么东西都能找到，所以就不用背书包了。
虽然这些都只是幻想，但是，我相信，总有一天，这些幻想都会变成现实。写小学想象作文400字 篇4
晚上，我想着未来的房子，进入了梦乡。
那天，我走过长长的时光隧道，一直走到20xx年的出口，成为了那里的F级发明家。我在那儿发明了一种新奇的房子：到房门前，第一眼见到的是自动识别门铃，那门铃，有自动识别功能，遇到有小偷时，门铃会说：“你这个小偷真不老实，竟敢溜出来偷主人的东西，看我怎么收拾你!”说着，门的保险上得更紧了，门铃边突然伸出两只伸缩手，小偷吓得一溜烟跑了;遇到主人时，门铃会说：“欢迎主人回来。”说完，啪!门开了;遇到来找主人的其他好人时，门铃有时会说：“对不起，主人现在去上班了，不在家。”有时说：“主人现在在家，请进屋。”啪!门开了，客人脚上也套着环保鞋套，多棒!
一进屋，就能看见一台能净化空气的空调，这空调只要感应到室外空气是几度，并感应主人是否存在，然后再开起来。
再看看厨房，咦?怎么就只有冰箱、水龙头、水槽、餐桌和一个奇怪的机器呢?那机器是干嘛的?原来，主人说：“选择早饭。”机器马上跳入菜单，主人选择要吃的早饭再投入需要的东西就行了。
走进卧室，可以看到可调节温度的床，冬天可以调温暖模式，夏天可以调……
“丁零零!懒猪起床!懒猪起床!闹钟响了，梦也荡然无存，我想：我一定要好好学习，打好学习的基础，长大成为一名杰出的科学家!写小学想象作文400字 篇5
一天，所有汽车都聚在一起，它们都说自已的本领大，大卡车的脾气最大，轰轰地大声说：“我的本领最大，我可一次拉上几十吨的货，我是最能吃苦的，主人都用我来过生活。”它看了一眼轿车，“我可以一次拉上你这样的，十几个呢。”小汽车白了它一眼，这时面包车抢着说：“你不要只看你的长处，你能走小路吗?如果要市区的老小区，你能进去吗?”大卡车低下了头。这时小汽车清清嗓子说：“你看还是我利害吧!我可以走你不能走的乡村小路，也可以走你走的大路。我的速度是你的二倍呢!”面包车看不下去了，忙说：“停停停，你跑得快又有什么用，坐不了几个人，也拉不了多少货，你看我，与小汽车比我拉的货，坐的人都多，与卡车比我跑的快。一些乡村小路我也可以走。”老爷车慢慢的走过来，慢声慢语的说：“不吵了，你们不都是从我这一步步的转化来的吗?不要看我现在慢，一百年前，我是这个世界上跑得最快的。我是当时的世界冠军呢”。大家都惊呀的看着它。看到它们都聚在一起，调度员走了过来，了解情况后，对它们说：“你们各有长处，也各有短处。为了更好的发挥你们的长处，只有我来才能做到。”调度员得意的笑了。大家看后，都气愤地说：“总有一天会有一种新车，既有轿车的速度，又有卡车的运货能力，那时就不要你了。”写小学想象作文400字 篇6
在五百多年前，风沙与树是一对形影不离的好兄弟。他们一起吃饭一起睡觉……但是，这样的宁静却要被打破了。
一天，风沙误打误撞地进了一座大城市。他见到人们疯狂逃脱的样子，觉得很好玩，于是，他就常常来到城市中搞破坏。从此，人们叫苦连天、生不如死。
这件事很快传入了树的耳朵里。树找到风沙，和气地对他说：“风沙，你这样是不对的，你别再去破坏城市了。”
“没事儿，反正不会出什么乱子。”风沙刚说完，就又去了一座城市。
风沙搞完破坏后，自言自语道：“看来树不是很赞成我这样做啊，但这实在是太好玩了。就算树能把我消灭，但我们可是名副其实的好兄弟啊，他怎么会因为这件芝麻小事就翻脸不认人、大打出手呢?”
于是风沙照样到处搞破坏、欺侮人们。
树再也看不下去了，他找到风沙，看见风沙还在制造灾害，就怒气冲冲地说：“风沙，你快停下!”
“我就不停下，你能怎么样!?”风沙觉得他和树是兄弟，树不会把他怎么样。
“那，对不起了!我也是迫不得以呀!!!”树流下泪水，叫来一大排大树朋友，他们合力将风沙消灭了。
从那以后，别的灾害——比如说泥石流——都不敢在树多的地方胆大妄为地捣乱了。
后来，树被人们大加赞赏。树也尽心尽力地为人们服务。写小学想象作文400字 篇7
一天，美丽的苹果公主邀请它的伙伴们去参水果舞会。
水果们都把自己打扮的美丽极了，瞧!苹果公主用粉往自己脸上抹，把自己的脸蛋涂得红红的!菠萝先生穿上带刺的西服，真帅气!西瓜大伯也穿上了带条纹的绿衣，更酷了!甘蔗姑娘穿上了紫外衣，她的身材可真苗条。香蕉先生穿上了黄色的外套，显得格外精神。
随着音乐的响起 舞会开始了，身穿盛装的水果们在舞池翩翩起舞。香蕉先生邀请苹果公主跳了一支舞，它们跳的可开心了。可是一旁的菠萝先生不开心了，它也想和苹果公主跳一支舞，它连忙跑到苹果公主面前，伸出了一支手邀请苹果公主，可是苹果公主却害怕它身上的刺不敢靠近菠萝先生，于是委婉地对菠萝先生说：“谢谢你的邀请，我也非常想跟你跳，可是我听伙伴们说你很会唱歌，我想让你为我唱一首歌。”菠萝先生听了心里美滋滋的，立马就开唱了，水果们都陶醉在这美妙的歌声里，意犹未尽。接着西瓜大伯也不甘示落，为大家表演了滚动舞，西瓜像皮球一样滚着， 最后给伙伴们敬礼的时候，一不小心，从舞台上滚了下来，大家乐得哈哈大笑。
时间过得飞快，一转眼，舞会就结束了，水果们都依依不舍的回家了。写小学想象作文400字 篇8
未来的某一天晚上，我坐在我家花园的草地上，在我的身边放着颜料、画纸、画笔和水，也许你已经知道了我将要干什么——我要画画。
我要画的是种在我家花园里的一棵树，那是一种特别的书，不过在未来，那种树已经是很普通的了。这树的树叶密密麻麻的，而且还会发出绿色的光。这绿光在早上是看不见的，但是一到了晚上，就会非常的漂亮，整棵树像披上了绿色的薄纱。
我摊开画纸，准备画，我随手从草地上摘了一棵小草来，也许你会奇怪：摘草来干啥啊?那就让我来告诉你吧!这草啊，已经不只是一棵草了，它还可以用来写字、画画，就像一支笔。
有个问题也许你会问：这么黑，怎么画画啊?问得好，虽然树叶可以发光，但不会很亮，所以这时候，我盯住了一朵花，1、2、3，那朵花自动飞到了我的手上。这些花跟那树叶一样，都是可以发光，但是这花比那树叶光多了。我把它放在画纸前面，这下应该没问题了吧?
我边画边唱着歌，画着画着，铃、铃、铃......一阵电话铃声响起来了。我忘了给你们介绍，我的那支画笔并不是普普通通的画笔，它还能当电话用。我不用拿起画笔就说了一声喂!喂!你怎么还不来啊?你该不会忘了今天晚上我们有一个同学聚会吧?现在只差你了!快来啊!啊!对啊!我真的忘了。
我立刻开着我自己的那辆时速高达1000公里的全自动超速快车赶到海底餐厅去!写小学想象作文400字 篇9
我想象中的校园是非常美丽与干净的。学校是分中学与小学。
校园的大门是靠人体的一些每个人都不一样的细胞来辨别身份的。一进学校你能看到二十五幢大楼，这可不多!里面有三壮士教师办公楼，十六幢中学教学楼和四幢小学教学楼。前面是小学，后面是中学。学校操场一圈是一千米，有两个这样的操场。操场旁边有许多运动健材，有单杠，双杠，吊环，跳马用的马鞍等。
校园里面有一幢很大很大的楼，那一幢是体育楼，里面有篮球馆，足球馆，乒乓馆，羽毛馆以及网球馆等。在大楼的最顶层有排球馆。你一定会问万一有人有恐高症或有球掉下来怎么?不用担心这幢大楼可是高科技大楼，在上面往下看，就好像站在平地上往下看一样，而且在顶楼四周还有一种看不见的塑料墙，他的弹性非常好，球一但碰到他便会反弹回来。
校园里面有一幢大楼一直会有一种香味，不用我说你也会知道那一定食堂，那里的厨师都是来自宇宙中有名的美食国中的顶级厨师。
在教学楼的每一个教室都有一种隐形的清洁机器人在清洁教室。在教室里并没有老师，也没有黑板。四周只有四个大屏幕，这四个大屏幕一上课便会自己放下，下课自己会收起。上课时老师会出现在屏幕上，这样就不用担心座位问题了，交作业只用将作业输入电脑就可以了，老师会及时批改。学生只用带一个光盘便可以上学了。
这就是我想象中的校园，你喜欢吗?那你想象中的校园呢?是高科技，还是向“哈利;波特”里的魔法学校?
(一)
近了，近了，春姑娘迈着轻盈的步伐悄悄地来到人间，春回大地，万物复苏。
春雨从天而降，滋润着大地，宛如根根细细的银针。雨过天晴，小草偷偷地伸出头来，窥视着周围，好像在跟谁捉迷藏呢!很快，原本光裸裸的大地，被铺上了一条绿地毯，这是谁铺的呢，肯定是春姑娘。
写景的作文250字
(二)
春姑娘挥了挥仙杖，唤醒了冬眠的动物，唤来了南飞的鸟儿，青蛙从土里钻出来，伸了个懒腰，“呱，呱，呱”地连叫了几声，似乎在说：“好快乐好快乐!”。几只燕子在天空中翩翩起舞，嘴上还唱着曲儿“叽，叽，叽”好像在告诉人们：“春天到了!春天到了!”
春天，天空是那么的蓝，在那大朵大朵的白云的映衬下显得那么美丽!
写景的作文250字
(三)
蓝天下，溪水边，它们在尽情地疯长着。生命的绿色在一寸一寸地延伸。它们肆无忌惮地在山野间抒写着绿意，抒写着生命的希望。这是一片自由的荒草，在它们的绿意中，没有一丝沉重。草们凝神太阳的光芒，让那金色照耀自己幼小的身躯。它们为了活着，在风中咆哮着，最大限度地伸长绿叶吸收阳光。它们从未认为自己卑贱，无时无刻不挺直身躯，以高傲的态度观望世界，藐视众生。它们似乎知道，拥有阳光，展示绿色，活着，就是希望。
写景的作文250字
(四)
冥冥中让我遇见了你，你淡淡的清香，婀娜的舞姿，常常让人们叹为观止。飘逸的翠绿披纱透着你水灵灵的肌肤，你用生命展现着你的美。
多么期望我是一位雕刻家，在玉石上模拟出你那美丽的身姿，当做我的无价珍宝，可惜我不是，我只能用贫乏的语言描述你的美丽。我真的很爱你——九寨沟。
走过回环曲折的山路，绕过连绵起伏的山岭，一路风尘仆仆，终于来到了我向往已久的九寨沟。清新的空气，翠绿的灌木，清脆的鸟鸣，飘斜的雨点，沁人心脾。
写雾的作文250字
我喜欢雾，它虽没有小雨的缠绵，也没有大雨的壮观，却有云的柔和。清晨起来，我推开窗户，一股新鲜的空气迎面扑来，原来是起雾了。原本还睡眼惺松的我一下子就清醒了。眼前是白茫茫的一片，整个世界被雾气笼罩着，真是严严实实，不留一点儿缝隙。浓浓的雾就像天上的白云四处弥漫着，近处的树木也只能看见黑影子，房屋只能看个顶，就连平时热闹的公路也安静多了。乳白色的雾就像一团巨大无比而又蓬松的棉朵塞满了整个天地间。雾，是抓不着、摸不到的，是神秘莫测的。漫步于雾中，就像进入缥缈的仙境一般。你瞧，行人的身体好像都被雾托了起来，真像是在腾云驾雾一样。
大庆景园小学三(4)班 王佳琳
夏天去姥姥家的时候，舅舅给我抓了一只蝈蝈，养在笼子里。这只蝈蝈较大，有一寸多长。它的腹部是嫩绿色的，长着四条小腿，两条大腿，背部和四片翅膀是翠绿色的。它的头上有硬壳，长着两根又长又细的触角，下颚向前突出，长着两颗弯向中间的褐色大牙。
蝈蝈吃东西不挑剔，各种蔬菜它都吃。我拿了一块黄瓜放到笼子里，刚放进去，它猛地向后一跳，瞪起眼睛，触须来回摆动，警惕地看着我。过了一会儿，向前爬了爬，用触须碰了碰黄瓜，又用大牙碰了碰，然后抬起头来看看我，才试探着咬了一小口，在嘴里嚼着，咽了下去。可能是黄瓜太美味了，它顾不得看我，低头大口大口的吃了起来。
精选作文:美丽的星空(250字)作文
今天，我搬着小板凳来到阳台看星星。天上的星星真多呀!多得都可以串成无数串项链了。
成千上万颗星星在夜空中调皮地眨着眼睛，好像在说什么悄悄话。一颗颗小星星在深蓝色的夜空中闪烁着，仿佛是一块深蓝色的布上镶嵌着无数闪闪发光的宝石。
天上的星星形态各异，有的连成了一座星星桥，有的连成了一盏路灯，还有几颗小星星连成了一把勺子，这就是北斗七星。
啊!星空真美呀!三年级:仲姝宁
篇一：小学作文：美丽的夜空
美丽的夜空
晚饭后，天慢慢黑了，妈妈带我们去散步，无意中，我抬头向天上看了一眼，立刻被那神奇的景象牢牢地吸引住。在秋天的夜空中，无数的星星闪闪发亮，像无数个向我们眨动的小眼睛，那一定是天使的眼睛，是一群快乐的小天使，在广阔的夜空中游戏、飞翔。
在广场的长椅上，我紧靠在他*的身上，一边望着天空中奇妙的景象，一边缠着妈妈问这问那，妈妈告诉我哪里是北斗星、牛郎织女星，哪里是银河，还讲好多星星的故事。我久久地不想说话，也不想回家。我的心已经飞到了天上，飞向那美丽的夜空，飞向那群可爱的小天使。
1 篇二：美丽的星空作文500字
美丽的星空作文500字
美丽的星空夏夜的星空是那样美丽啊!那满天的繁星一闪一闪的，既想一双双明亮的眼睛，又像一盏盏亮晶晶的银灯。
晚上的星星比钻石还耀眼，比流星灯还要美丽。白茫茫的银河，静静地躺在湛蓝的天空中。灿烂的星群在银河里闪动，像是无数飘在河上的航标灯。在美丽的星空中，行星多的没法数，而月亮只有一个。月亮像月饼一样挂在天上，她像领着星星做游戏的大姐姐，有时把脸藏起来，谁也不让看;有时变成一个大弯钩，像只小船飘动在星空的海洋里;有时像一个圆圆的大金牌发着淡淡的光亮，我仿佛看见月亮上有人向地球撒下美好的祝愿······
你看，靠着银河的那颗星，多像一只在银河中展翅飞翔的雄鹰，那就是‘雄鹰座’。在银河南端的那颗星多像一个小孩骑在牛背上，它就是‘金牛座’。在银河左边的几颗星，多像一串项链;那颗牛郎星多么耀眼，好像正在望着对岸的织女星。传说：牛郎和织女是夫妻，后来被王母娘娘划条天河把他们分开了，只准一年七月初七见面。这些科学的，传说的故事真吸引人，我真想长上翅膀，飞到星星附近看一看，来解开我心中的谜。美丽的星空，无边无际，那么宽广，好像波澜起伏的大海星，就像海中的鱼儿，活蹦乱跳，那么欢快。我一边观看星空，心胸也好像在逐渐开阔，头脑中的想象无限的展开;星星上有山，有水吗?能发光发热吗?那里的小朋友和我们一样吗? 但是，美丽的星空有时不高兴会躲在浓浓的黑云后面，这是天上就会撒下两滴毛毛雨，飘几多白茫茫的云彩，点缀大地，但过了不久他又会重新露出可爱的笑脸。满天的小星斗，它尽着自己的力量，把点点滴滴的光芒融汇在一起。虽然没有太阳的辉煌，也没有月亮的清澈，但它们有梦幻般的光撒到人间，把大地变成一个奇妙的世界，诱发着人们探索的欲望。
啊!我爱着美丽的星空，因为它是那么绚烂，那么美丽动人，那么富有神秘感!
篇三：小学作文：美丽的星空
美丽的星空
夏天的夜晚真是妙不可言，闪烁的星空更多了一些美妙和奇特。我非常喜欢夏季的星空，因为夏季的星空是无法用语言来形容的，这一切都是那么美丽，那么富有诗意„„
我被这美丽的星空迷住了，我不由得赞叹这个美丽的星空。你看!在晴朗的夜晚，有几千亿颗星星静静的躺在湛蓝的天空之中，他们不停的在天空中绽放光芒。我一边看一边走，终于发现了：天鹅座、射手座、天蝎座、天鹰座。天鹅座它已经跃跃欲试的像在天空中飞行。射手座在我的心目中是神圣无比的，用任何东西都取代不了它，因为我认为射手座是专门用它的箭去射死那些坏人的，只要有坏人做了坏事，射手座就会饶不了他。天蝎座已神气十足地举起了双螯，那高高翘起的尾巴不由得让人毛骨悚然。看到天蝎，还真有几分害怕，生怕被它的尾巴扎一下。听老人们说，如果被蝎子的的毒针蛰一下，那可就麻烦了，因为蝎子的尾巴是有毒的。
通过观察，我知道了夏季的星空是十分美丽、漂亮的。
精彩片段：
嫦娥姐姐对我说：“你是何仙姑的孙女吧?”“不是，我是地球人。”嫦娥姐姐惊奇地望着我，说：“你是地球人?哦!来自地球的朋友，请到我那里喝一点我自己做的桂花蜜吧!”我高兴得跳了起来，“真好呀!你的家在哪儿啊!”嫦娥姐姐笑着说：“去了就知道了。”到了月宫，我正要喝桂花蜜呢，就被妹妹的一声尖叫惊醒了。
唉!真可惜，我没喝着嫦娥姐姐的桂花蜜。到现在，还直和妹妹算帐呢!
篇四：《美丽的夜空》作文教案
美丽的夜空
【教学目标】
1、观察图画，展开想像和幻想，有创意地理解图画的意思。
2、学会写比喻句。
3、用自己的话编一个比较完整的童话小故事并写下来。
【教学重难点】
理解图画意思，并以此为基点，引导学生展开丰富的想像和幻想，奇妙构思，写出各具个性的童话故事。
【教学准备】
多媒体课件
【教时安排】 一教时
【教学过程】
一、启发谈话，导入新课
同学们，过去我们学过《小溪生病了》、《丑小鸭》等许多生动有趣的童话故事。今天，老师还要带大家到童话国去看看，童话国里有什么呢?请同学们一边用眼睛看图片，一边用耳朵听音乐，一边展开想像，自己编一个童话小故事。希望同学们都能编出一个精彩的故事。
二、引导观察，解读图画
1、播放音乐，出示多媒体图片：边出示边与学生说话，帮助学生认识黑板上所画的银河、星星、月亮等。
2、仔细看图，尝试用“ 像 。”来说话。
3、观察图画，理解图意：图中画了什么?它们之间有什么关系?请同学结合自己的感受，说说图画所表达的意思。
(对图画的理解应该是多元的，只要学生能够表达出图画中事物之间的联系，怎么理解都可以。因此，在教学这个环节时，要注意引导学生见仁见智地解读图画，并珍视学生个人的独特感受，为学生能编出构思奇妙的童话奠定基础。)
三、启发想像，口述故事
在学生理解图意的基础上，还要打开学生的思路，可不受图画的局限，任意想像各自头脑中美丽的夜空，构思故事的情节，从而使他们的创造思维得到充分的发展。
1、运用发散思维，构思情节。
启发思考：图画中正在过河的一颗小星星为什么眯着眼笑，而另外几颗却瞪大双眼?两颗小星星要干什么去，月亮妈妈为什么盯着那座小房子???
2、运用假说思维，构思情节。
启发思考：假如你就是其中一颗小星星，假如你就是月亮妈妈??我们怎样去展
开大胆的想像，编自己的童话故事呢?
(引导学生通过以上思维方式，打开思维的阐门，放飞想像，从而把那个无声的、静止的图画变成一个个妙趣横生、耐人寻味的活动场景。)
四、行笔成文，随机辅导
1、在学生自己练说、同桌互说、伙伴互说后，动笔把自己编的故事写下来。
2、在文中尝试使用比喻句“ 像 ”的句式。
3、学生在动笔写话的过程中，教师进行巡视，及时给予个别指导。
五、朗读写话，交流评议
1、请愿意将自己写的话读给同学们听的学生读自己写的童话，其他同学注意听，看哪些地方写得好，哪些地方还需要修改。
2、让读写话的学生读完后自评，主要谈自己写得最满意的地方。
3、师生共同评议，主要侧重于是否使用比喻句，想像是否大胆、合理。
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