免费师范生面试问答

第1篇：免费师范生面试问答

免费师范生面试问答

以下仅供参考：

题号 题目 类型 考查要点 评委参考

1 有人说，小学是人间，中学是地狱，大学是天堂，你怎么看? 常规类 "

1、小学、中学、大学是人生的三个由低到高的学习阶段，这三个阶段因学生的年龄、接受能力、学习内容、升学要求等构成因素的不同，导致学生在这三个时期的压力状况有较大区别。

2、题目反映了部分现实：中学尤其是高中阶段，大多数学生在高考的升学压力下不得不面对多学科、多轮次的学习内容。

3、人的成长不是一蹴而就的。如果盲目的认为小学、大学生活比较轻松，小学阶段和大学阶段不努力，仅靠高中的努力，考上大学混个文凭，那么走向社会也不见得成为有用之才。" 题目内容涉及考生对人生的一个特殊时期——求学的三个阶段的思考。如果想回答比较出色，必须注意深度开掘题目内涵，并要注意能够辩证地分析、论述。

2 父亲和母亲哪个对你的影响比较大，为什么? 常规类 "

1、审准题目，既要回答哪个对自己的影响大，还要具体阐述影响大的原因。

2、考生可以从生活习惯、脾气秉性、品行修养、能力大小等方面，思考父母中哪个对自己的影响多一些，或比较自己在这些方面跟他们哪个更相像些。" 本题考查学生的自我认知和评价能力，要求考生能够正确评价自我，客观评价自己和身边的人。

3 谈谈你现在一天的作息时间安排，描述你所希望的大学生活的一天。 常规类 "

1、两个小问题看似没有多大关系，实际关联密切，考生回答时注意将二者结合起来，根据个人情况如实回答，但应侧重健康向上的方面。

2、通过了解考生的作息时间安排，可以看出考生的日常生活和学习习惯，了解考生能否合理安排和充分利用时间，有没有正确的人生目标和健康的生活习惯。

3、考生描述的所希望的大学生活的一天，也可以印证考生的生活安排和对自己现在的生活安排和自己将来的生活设想和规划。" 回答此类问题，要求考生平时养成良好的生活和学习习惯，同时具备细致的审题意识和灵活的应变能力。

4 如果你采访温总理，你将如何提问?要求：所提问题不能太大众化 时事和社会热点 "

1、本题属于情景假设类试题，题目关键词包括：采访、温总理、提问。主要考查考生对社会热点时事的关注、对民生的关注程度，向特定对象——温总理提问的艺术。

2、考生可以根据自己的实际情况，从本人的年龄、性别、知识、家庭等方面，结合社会热点和大家感兴趣的话题提问，给人耳目一新之感。" 关注民生热点，关心身边的事情，并进行初步的思考，形成自己的观点。现场提问切忌人云亦云，提不出大的可以提小的，注意个性化。

5 如何看待中学生早恋问题? 时事和社会热点 "

1、要对中学生早恋现象作一个情况介绍，情况介绍包含的内容有很多，如社会影响、人们的理解等。

2、能够从事物的各个方面进行分析，如关注中学生早恋问题的目的是为了引导学生健康发展，可以从好与坏的两方面分析。

3、在分析了利弊之后，陈述几条解决问题的措施。这是题目的关键之一。考生可以根据自己的认识提供几条行之有效的方法。" 此类试题要求考生就某事物或现象进行分析，主要考查考生全面分析问题的能力，需要统筹兼顾，不能片面回答。

6 以"嫦娥奔月"为话题，说一段话。 时事和社会热点 "

1、发射“嫦娥号”的必要性。月球探测对人类了解宇宙的起源、演变历史和现状，进一步认识地球环境的形成与演变、探索生命的起源和演变，以及积极开发和利用太空资源具有重要意义。

2、发射嫦娥号是中国综合国力的体现。考生可以阐释发射“嫦娥号”对政治、经济、军事、科技乃至文化领域的影响等。

3、答题思路：飞天梦想——不断探索，科技发展——科技让梦想实现——科技凸显国家实

力——科技造福人类(环保、能源、物质)。要时刻凸显一个中心，主旨鲜明。" "主要考查学生思路是否清晰、思维是否敏捷、心理素质、知识丰富程度、寻找知识内在联系的能力以及想象力丰富程度。

"

7 任选中国古代和当代人物各一位作对比阐释。 基础知识的掌握和运用 "如：李白、鲁迅比较

李白：他是我国唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人尊称为“诗仙”，其诗大多为描写山水和抒发内心的情感为主。他与杜甫并称为“李杜”。诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《梁甫吟》、《早发白帝城》等多首。即便不能步入官场，也没有人能否定它对祖国所尽的心力。

鲁迅：他是我国伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。也被人民称为“民族魂”。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》;散文集：《朝花夕拾》等。与李白相同，他的手中有什么?只有那支笔。心中有什么?是整个国家。他是另一个李白，同是文人，却用不同的方式拯救自己的国家。" 对比学习是一种良好的学习方法，通过考生的回答能够非常清楚地测查出考生知识丰富度、表达能力、条理性等，并加深考生对两种或两种以上事物的认识。回答此题涉及历史、语文等基础学科知识。

8 日光灯为什么会两头黑呢? 基础知识的掌握和运用 "

1、本题关键词是""日光灯""、""两头黑""，钨丝在高温环境中一部分会升华，变成固态钨，用久后就会使灯壁变黑。

2、要点：日光灯两头是灯丝，灯丝在启动时处于高温状态，灯丝的金属分子被激发，具备了高能量，容易向周围空间逸散，由于灯管管壁的阻挡和冷却附着在管壁上，从而形成了黑色的痕迹。

3、在回答时，考生需要强调这个过程是非常缓慢的，还可以进一步阐述延长灯管寿命的办法。" 延长灯管寿命的办法：灯管两头的两个灯脚中，只有2个点上的钨丝蒸发发黑老化，而另外2点往往未老化。此时，将灯管旋转180度，可以延长使用寿命。

9 云彩为什么会飘到天上? 基础知识的掌握和运用 "

1、云彩是空气中的水汽，在温度降到一定程度时，围绕凝结核(悬浮颗粒)凝结而成的，所以云彩的形成离不开两个基本条件：降温和凝结核。在自然状态下，空气的降温常出现在近地面空气上升运动过程中，因此在天上常飘有云彩。

2、近地面的空气是如何上升的呢?有几种常见形式：①地表局部地区气温高，导致空气受热膨胀上升(空气对流运动)②冷暖气团交汇，形成锋面，暖空气沿锋面爬升③在山地的迎风坡，气流爬坡上升等。" 考生要说明云彩是怎么形成的，从而理解云彩为什么会在天上;其次还要解释为什么会飘到天上去，这跟多种形式的大气运动密切相关。

10 法律有情还是无情? 基础知识的掌握和运用 "

1、针对我国的法律而言，法律是存在“情感色彩”的，若论之有情与否，我们可以根据量刑的表现来看。在对犯罪分子的量刑上，不是有一个“情节问题”吗?

2、但法律是至高无上的，法官实质只是在执行法律，谈不上有情与否。如果法官也让法律存在情感色彩，那么法律的尊严何在?如何体现“法律面前人人平等”呢?法官只有维护法律的尊严，按严格的程序执法，这样才能体现法律的权威。" 本题看上去是个辩论赛的辩题，一方面考查学生对基础学科知识的掌握和运用，另一方面也考查学生的思辨能力、语言表达能力。

11 太阳风能不能吹到地球上? 基础知识的掌握和运用 "

1、太阳风是太阳活动时抛出的高速带电粒子流，吹向地球时，受到了地球磁场的“阻挡”，最终被隔离并绕开地球继续向前运动，因而不能“吹”到地球表面，也即意味着是地球磁场保护了地球。

2、太阳风夹杂的高能粒子在冲击地球磁场时，会沿着磁力线侵入地球的极区，并在两极的

上空放电，产生壮观的极光，同是会有“磁暴”现象发生。" 本题实际上是一道多学科交叉题，主要涉及物理和地理学科知识，既要说明能否吹到地球上，又要对原因作出合理的解释，最好还要阐述它的影响。

12 学生使用手机上网会遇到不健康信息，针对这种现象你怎么看? 日常事物和生活现象 "

1、随着科技的发展和人们生活水平的提高，手机已经成为人们生活中司空见惯的通信工具。一方面让人们体验到信息交流的便捷，但在利益驱动下也有人利用它谋取非法利益，如不健康的信息通过手机传播便是一例。

2、不健康的信息，归纳起来大致有如下几种：封建迷信、黄色暴力、欺诈诱骗、非法广告宣传等。

3、针对这种现象，作为手机用户，我们应该自觉的加以抵制，并可以向有关管理、监管部门进行举报;从管理部门的角度而言，应加强监管、严格执法，以减少不健康信息对青少年的毒害。" 对于这类从发生在考生身边的事情入手考查学生认知的试题，考生在回答时要鲜明地表明自己的观点，并可结合实例进行论述。

13 你知道彩虹的颜色分布吗? 日常事物和生活现象 白光可以分解为赤橙黄绿蓝靛紫，频率逐渐增大、反射率逐渐增大。太阳光沿着一定角度射入雨后空气中的小水滴内，将产生比较复杂的反射和折射而造成一种色散现象。阳光色散成紫色在内、红色在外的七色彩带，就是彩虹。 彩虹是在生活中偶尔会遇到的现象，人们往往沉醉于它的七彩美丽。考生平时要注意观察并记忆该特征，最好能够发散思维。

14 如果在做饭过程中，菜太咸怎么办，太酸又怎么办? 日常事物和生活现象 "

1、菜太咸的解决办法：加糖或加水。如果煮汤则可以加土豆或豆腐或用布包好的大米。原理为：降低NaCl浓度，可以增加溶剂水，或减少溶质NaCl。

2、菜太酸的解决办法：加水或加碱性物质(如小苏打)。原理为：降低H+浓度，或者增加可以与H+中和的碱性物质。" 这是一道社会化的题目，考查考生的生活常识和化学知识。考生要做一些家务活，如做菜、洗衣等，并思考其中的相关科学知识。不仅知道怎样做，更要知道为什么这样做。

15 遇到困难你一般向谁倾诉? 社会人际交往能力 考生要学会具体问题具体分析。此题关键词很清楚，即遇到困难的倾诉对象，考生回答时应有所区分，不同年龄阶段的倾诉对象应有所差别，不同问题的倾诉对象也会有所区别，具体地加以陈述，能够让人较为全面的了解自己。 此题属于常规性的人际交往试题，通过了解考生遇到困难的倾诉对象，很容易判别将考生的性格特点

16 如果你现在是一个公司的总裁，你的一个下属对你下达的命令没有严格执行，而是阳奉阴违，你会怎样处置他? 社会人际交往能力 "

1、首先要对出现该问题的原因进行分析，如考虑自己的命令是否合理，下属不执行命令的原因是为公还是为私，对公司发展的利弊如何。还有，按照预想的方法处置以后会对公司带来怎样的影响?把这些情况分析清楚，如何处置就不难了。

2、处置方法很多，严厉的有辞退、降职、降薪、扣除奖金、通报批评等;平和的方法可以旁敲侧击，甚至可以利用提职、加薪等积极手段使其改变工作作风等。作为一个管理者，所做的决定应该服从于公司的整体利益。" 本题考查考生分析问题的能力、管理的策略以及语言表达能力。考生要从该员工的工作能力和业绩，为什么对自己的命令不严格执行、对公司的发展有何影响等方面分析，再根据分析的情况提出恰当的处置方法。

17 如果你是班长，跟别人打架后受批评，该怎么做? 社会人际交往能力 "班长跟别人打架的原因可能很多，大体分为两种：

1、头脑发热、一时冲动。这必然会在同学中造成不好的影响，这时受到批评后，应该深刻反省，对自己不负责任的行为以及对班级造成的不良影响作出检讨，并接受相应的惩罚。作

为反面教材，让同学们吸取教训、明辨是非。

2、如果因为“正义”的目的，而采取了打架的方式，这往往会获得同学的肯定甚至崇拜，但不能因为这样的原因而在班级中造成推崇武力的氛围。因此，受批评后可以向老师作出合理解释;而从班级建设来看，还是应该引导大家遇事要冷静，选择合适的解决办法。" 班长，作为班级的公众人物，其行为必然会对班级产生显著影响。在受到批评后，个人可适当的表达自己的观点，解释相关的原因;但在全班面前，还是应该尽量弱化打架造成的负面影响，把事情向积极的方向引导。

18 如果你在工作中取得了很好的成绩，但别人因此而嫉妒、排挤你，你会怎么做? 社会人际交往能力 "

1、考生首先要认真总结自己的工作情况，是否损害了别人的利益;然后进行必要的心理调节，再采取适当的措施来弥补带来的伤害。

2、心理调节：善待嫉妒你的人，把嫉妒当成动力，不要激化矛盾，不要得意忘形。

3、应对措施：①佯装糊涂，不与嫉妒你的人计较②以事实说话，让嫉妒你的人心服口服③反思自己有没有过分得意，从而收敛一下锋芒。" 本题要求考生能够分析别人嫉妒自己的原因，从而采取好的措施应付，以便进一步开展自己的工作和维持和谐团结的同事关系。 19 你做了一件好事，但老师表扬的却是另外一个同学，你作何感想?又会采取怎样的行动? 社会人际交往能力 "

1、保持冷静心态，仔细思考该事情的前因后果，不能做出错误的判断或作出冲动的举动。

2、如果该工作确实是自己做的，那么自己会在适当的时间、适当的场合、用适当的方式跟老师沟通。

3、在以后的工作中，继续一如既往的尊重老师，服从老师的决定，继续努力工作，不能因为此事影响自己的工作热情。

4、作为一名学生，在学习、工作中要踏实做事、低调做人，不斤斤计较，不争名夺利。只有做好自己的本职工作，才能赢得老师的信任和同学的尊重。" 本题考查学生的应变能力、人际关系协调能力。考生要把握两个原则，即做人的原则与做事的原则。从做人上看，谦虚一点就过去了，没有必要记在心上;从做事上看，就事论事，私下找老师汇报此事，同时妥善处理好与另外那位同学的关系。

20 谈谈你对高中生活的不满之处 兴趣爱好 一分为二地看，所有的事物既有优点又有不足之处，所有人的生活既有好的部分，也有不如意的地方;但作为一个心智成熟的人，要能够全面、客观地看待这些问题。考生可以先列举自己不满的几个事件，其次说明这种现象是少数，并说明应如何正确看待这类问题。 应注意几个原则：对待消极事物能够分析透彻，寻找出现此类问题的原因，寻找解决这些问题的方式，不要随性评价。

21 神七发射最关键的两项技术是什么? 专业性问题 "

1、“加气囊”：这一改动，是为了进一步解决火箭上升过程中的共振问题。

2、“铝改钢”：目的是解决这一部位在高温环境下漏气的问题。" 此问题提醒考生要多关注科技发展动态，特别是最新科技前沿的相关知识。

22 通信卫星运行到什么位置时通信效果最好? 专业性问题 "

卫星通信使用的波段是微波段，波长比较短，主要特点是直线传播、不易发生衍射现象。因此，接收端要求地势开阔，没有干扰，通信卫星运行到这样的位置的正上方时通信效果最好。" 卫星的运行有其特定的轨道，而影响通信效果的关键是接收端的地理位置和周围事物的影响。

23 中国人为什么见面问候“您吃了吗”? 科学知识，文化综合素养 "

1、这一句日常的招呼或问候，简单看无非是体现中国人的礼貌和务实。

2、“民以食为天”，让一般百姓吃饱饭，有史以来似乎都很难解决，直到新中国成立后和改革开放以来，让一般百姓吃饱饭这件事才得以真正和长久的解决。从这个角度看，“您吃了

吗”这句问候实质上凝结了对对方的美好祝福和劳动人民渴望丰衣足食、衣食无忧的愿望。" 深入思考这句话，从中解读出中国历代人民迫切需要解决的现实需求。此题启发了考生去思考生活中习见的话语和现象。

24 刘备为什么能够成功，而诸葛亮却甘心为他所用? 人生观、价值观等 "

1、有良好的价值取向：他主张的人生理念是正直，为老百姓谋利益，在老百姓中有较好的口碑。

2、胸怀大志，不趋小利。大丈夫可进可退，但志气从未改变。

3、能识人用人，对下属负责，重感情。" 本题涉及文学作品的品读和人生观、价值观的相关知识，也从侧面告诉考生获得成功的必要条件。

25 你眼中的“90后”是什么样的? 人生观、价值观等 "

1、所谓“90后”是指1990~1999年出生的一代中国公民，有时泛指1990年以后出生的所有中国公民。

2、从“90后”的群体特点看，这一代普遍为独生子女，目前多数尚未成年。由于时代的发展变化，“90后”的思想、理念与老一辈中国人有很大的不同，同时有着不同于千人的价值观和行为方式。考生可结合实际具体评析。" 回答此题考生不应一概而论，可以结合具体事例评析，包括“90后”作为年轻的一代，所体现的优势和长处，以及社会对“90后”有哪些批评，其原因何在等等

26 炒菜和物理实验有什么共同点? 思维方法、分析解决问题和语言表达能力 "

1、炒菜是把菜放在锅里并随时翻动使菜熟的行为，物理实验是在特定的环境中用科学的方法验证或研究某种现象的实践活动。从社会学的角度看，炒菜和物理实验是人类社会。

2、从炒菜和物理实验的操作过程来看，二者都需要在特定的环境中，使用一定的工具和材料，都有基本的操作流程和要求。" 回答此题，要求考生能够打开思路，把二者放到更大的背景中来思考。

27 请你阐述中日两国之间的关系 思维方法、分析解决问题和语言表达能力 "

1、考生要在短时间内把中日两国的关系有关联的内容进行梳理，同时掌握“大事化小”的思考模式，从几个重要方面进行概括。

2、国与国的关系一般包括：政治、经济、文化和历史沿革几个方面，考生可扣住这几个方面进行。" 提醒：在准备考试时，除了各学科知识的复习，对拟选择的专业、所报考的高校以及高校所在城市等相关内容也要进行准备，这样才能送入应对各个环节的考查。

28 如果你是校长，会如何激发学生的创造能力? 思维方法、分析解决问题和语言表达能力 "

1、要求考生在头脑中变换角色，把自己放在“校长”的位置上来思考“创新”，同时还要加一个限定词，即校长是大学校长还是中学校长。

2、具体思考“激发学生的创新能力”的措施，这包括要明确学生创新能力的具体内容、激发的办法、课程的设置、环境的营造，以及长效的制度保证等。" 此题为情景假设类试题，旨在考查考生的创新思维、全面把握问题的能力和发散思维能力，还可以培养学生进行换位思考的能力和从多个角度看问题的能力。

29 请为学校设计一个“国际知名城市运动会”的组织实施方案? 思维方法、分析解决问题和语言表达能力 关键词：为学校、知名城市运动会、组织实施方案， 本题属于情景假设类试题，主要考查学生的综合思维能力、分析和解决问题的能力以及语言的组织和表达能力。 30 我校将举行建校70周年校庆，请你设计一组有创意的校庆活动 思维方法、分析解决问题和语言表达能力 关键词：校庆、有创意、校庆活动 2012年将是我校成立70周年，要求学生对日常的学习、生活中的各类事物、事情都要关心了解，并把学过的知识在生活中加以运用。

31 安装监控摄像头可以保障安全，却也涉嫌侵犯个人隐私。你怎么看? 日常事物和生活现象 "虽然关于公共场所摄像头的安装，并没有特别明确的规定，但学生宿舍，尤其是女生宿舍的楼道都是比较私密的场所，在这些地方安装摄像头应非常谨慎。

一般而言，安装监控是为了保障公共安全，由公安部门确定安装地点和监控对象、监控办法。即使是在单位里，保卫部门也应在相关部门备案登记的情况下予以实施。

对于公共场所的摄像头，最重要的问题可能在于如何防止所摄内容被恶意传播要采取相应措施严格保证所摄内容不被滥用。" 本题要求考生在日常的学习、生活中学会用审视的眼光去看周围事物，用审美的心灵去感知周围的现象，真正体会到生活处处皆学问的道理。

32 如果你去一个新单位担任领导，给手下员工分配工作时候他们不服，你该怎么办? 社会人际交往能力 "第一步：工作是第一位的，做好工作是每一个工作人员必要的职责。

第二步：我分配工作时候员工不服，我首先从自身查起，问题是否出在我的身上，如果问题出在我的身上，我要做出检讨，并拿出实际行动加以改正，如果不是我的原因，我要与我的员工进行沟通，我要实际地为他们解决问题和生活工作中的困难。

第三步：我深信我们的员工是通情达理的，是善良的，随着我们沟通的深入，我和员工一定会团结起来，共同完成上级组织交办的任务。

" 本题属于沟通能力试题。

第2篇：免费师范生面试自我介绍

各位尊敬的考官，

你们好，我叫xx，是来自xxx大学XXX学院的一名国家免费师范生。大学四年，我一直在为做一名优秀的教师而努力奋斗。

学高为师，身正为范，我深知要成为一个好老师，首先要是一个好学生。大学期间，我稳扎稳打，始终把学习专业知识放在首位，经过四年的认真学习和不懈努力。我已具备了系统的专业知识和一定的教学实际能力，现在正准备以高昂的热情与所学的知识投入到社会之中，服务于教育事业，实现自身的价值。在大学四年的时光里，我本着学以致用的精神多次进行义教活动，给小学生及初中生进行暑期辅导，积极参加院系的教师技能培训及竞赛。这些实践活动不

仅使积累了教学经验，也更让我懂得如何与学生沟通和建立彼此之间的信任感。目前，我正在XX中学进行教育实习，并担任一个班的实习班主任。我热爱教育，热爱这群学生。在校园活动方面，我积极参加学校及院系组织的各项活动和比赛，多次荣获奖项。作为文艺部部长，我成功策划过迎新晚会和元旦晚会。参加比赛，组织活动都很好的锻炼了我的能力。

教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在大学期间我十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画外，还会唱、会说、会讲。

假如今天，我通过了面试，成为众多教师队伍中的成员，我将不断努力学习，努力工作，为教育事业贡献自己的力量，决不辜负“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。

谢谢。

第3篇：上海师大免费师范生面试

上海师大免费师范生面试:考生过于以自我为中心 2008-04-07 09:14:00 来源: 文汇报(上海) 网友评论 0 条 点击查看

明明是小组结论陈述，考生的每句话开头却都是“我认为”，人际合作能力这一项，就从3分降到了2分;从开考前考卷放在桌子上，考生就不愿意协助分发，到后来所有问题的回答，都是在附和别的考生，自信心和表达能力这一项也被扣分„这是发生在上海师范大学免费师范生面试现场的一幕。一些过于以自我为中心的考生，虽然有着良好的表达能力和综合素质，但是在心理测试关中，却并没有得到考官的青睐。

和其他学校的自主招生的面试不同，师范生的面试有特殊的要求，据上海师范大学副校长向家祥教授称，此次面试除了要考核学生的综合素质以外，还要考核学生的心理素质。因为考生今后每天都要和学生打交道，是不是具有亲和力，是否具有组织协调能力则显得异常重要。另外，老师每天都要组织自己的授课内容，因此，是否具有计划性和表达能力，也是考核中必不可少的组成部分。

据一位负责心理测试的老师介绍，从学生刚进入考场时，其实考察就开始了。考官并没有像往常那样把考卷分发给学生，而是把考卷放在桌上，看哪位考生主动地为其他考生分发考卷，有意思的是，一般主动分发考卷的学生，常常会被这个六人小组推选为最后进行总结发言的考生。

据介绍，虽然此次大多数考生并没有和他们原先料想的那样具有独生子女的通病，即往往以自我为中心，但是仍然有一些考生在面试时，考虑问题过于以自我为中心。有些考生在总结小组发言时，总是把这个作为自己的观点，有些考生在发言时，则只顾着自己说，而忘记了20分钟的小组讨论中应有六名同学的发言，还要有最后的总结发言。

此次除了心理测试以外，每位学生还要经过四位考官的共同考核，这些考官中有一位来自重点中学的校长，两位是来自上海师范大学的学科教师，还有一位是普通话测试员。除了要考察学生的综合素质以外，还要考察学生的仪表仪态、自由表达能力，朗读能力和书写能力。每位考生有六分钟的自述，主要是表述自己对教师职业的愿望，考官从中考察他们的普通话能力，然后才是要求考生回答有关教师专业素质以及师生关系的问题。据有关负责人反映，在此次面试中大多数考生的回答十分充分，说明他们已经对教师这个职业都有着比较全面的思考。

据悉，此次参加面试的200余名考生是从1600多名考生中选拔出来的，他们中将有100人被录取为上海师范大学首批免费师范生。

第4篇：免费师范生感悟

坚定终身从教的理想信念

——路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

2007年5月，国务院决定在教育部直属师范大学实行师范生免费教育。当年，我不知道这个政策有什么用，跟我又有什么关系。2008年，高考过后的几天，在爸妈类似“多一次报志愿的机会”的鼓动下，我心里想着反正估分那么低，肯定录不上的，便随便选了个学校，填了个专业。谁知高考分数出来后，我居然过了一本线，这下傻了眼，我报的到底是个什么学校?这个学校到底怎么样?我以后到底要干什么?再后来，通知书来了——**大学计算机科学与技术专业，不想复读，只能在同学们“你去了山旮旯里鸟不拉屎的地方”的戏谑中孤身留在了这个学校，留在了免费师范生这个队伍中，留在了教师这个行业中。经过了抱怨、后悔，经过了一段时间的迷茫，经过了对免费师范生政策的观望，我只能静下心来想着：是的，我别无选择了，好好当一个计算机老师吧。好在家里已经有好几位教师，从小在学校里长大，耳濡目染，对这个行业倒还是比较理解，倒也乐于接受了。

2009年暑期，当时大一刚结束，抱着好玩的试一试的心理，

我去了我们当地一个中职学校进行短期实习。先是跟着两个老师听了几天课，看了一下教材，学习备课讲课。后来，两位老师鼓励我上台讲《进制的转换》这一节。这一节对于当时一年级的学生来说比较难，而且好几种转换比较复杂。我回忆了我们老师给我们讲这个知识点的过程和方法，便开始查找资料、备课。说课

并改进后，我鼓足勇气第一次上了讲台，面对着比我小不了几岁的学生，很是紧张，好在思路较为清晰，自认为进行得比较顺利。然而糟糕的是，指导老师给指出了我的问题：填鸭式教学，一节课把两节课的内容讲完了，学生根本没法接受。我这才明白了讲课不是把知识灌给学生就行的，要让学生充分掌握和吸收知识和方法是要下一番功夫的。

到了这学期，我们开设了《教学设计》和《中小学信息技

术教育》这两门课，开始分析教材、写教案、讲课时，我才真正体会到当老师的不容易。那么多教学方法、还有备课的方法技巧，如何融合到自己的教学实践中，还有如何让学生以积极的态度、高效的方法来学习以及提高各方面的能力，形成创新精神、动手能力等，是值得思考的。

以上仅仅只是一个普通教师的基本功，而作为免费师范生，我们有着自己的道路、责任。网上都在抱怨我们这群师范生不好好学习，游手好闲，浪费国家资源，社会各界也不对免费师范生持积极态度，然而他们不知道我们免费、有编有岗的背后是就业范围的狭窄、很多学校不太接收免费师范生的无奈。

温家宝总理曾经在北师大说过：“教育事业是人类最崇高的事业，教师是太阳下最光辉的职业。教师不仅可以影响一个学校的孩子，还可以影响整个社会。希望你们在这所有光荣传统的学校里，接受文化的熏陶，感受人文情怀的温暖，呼吸自由的空气，真正享有智慧之光、仁爱之美，成为德才兼备的人民教师。”作

为一名将来的教育者，我不知道我是否真的能够做到“捧着一颗心来，不带走半根草去”这么伟大。我只能尽量在以后的教学过程中，多关注学生的心理发展，注重学生的全面发展，多关心学生的学习过程而不是结果，让学生在轻松活跃的学习氛围中尽可能高效地获取方法和知识。另外，激发学生的学习兴趣也是很重要的，我不想我培养出满园的学习机器，社会需要的是能够自主学习、自主思考、自主创新的人才。

另一方面，国家采取免费师范生这一重大举措，就是要进一步形成尊师重教的浓厚氛围，让教育成为全社会最受尊重的事业;就是要培养大批优秀的教师;就是要提倡教育家办学，鼓励更多的优秀青年终身做教育工作者。通过六所部属师范大学的试点，积累经验，建立制度，为培养造就大批优秀教师和教育家奠定基础。我们现在所处的这个社会要在科技、经济方面取得飞速发展，教育是根本，除了当好一名合格的教师，我们还应该思考如何摆脱传统教育带来的禁锢，我们教育出来的学生不再是“高分低能”，而是各方面全面发展，会思考，能创新，善于动手。这样，我们整个社会总体的科技创新水平会提高，随之而来的是经济水平的大幅度提高。

或许，将来，我们的同龄人在各行各业大展拳脚，而我们

却在伏案工作，埋头于学生的教育管理工作。我不敢说我是骄傲自豪的，也不确定我以后可以坚定地说选择了教育，我无怨无悔。但是，或许，没有鲜花，我却能够拥有满园的桃李芬芳;没有掌

声，我却可能赢得尊重与赞赏;没有金钱，我却拥有孩子们心灵的阳光。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们免费师范生还有很长一段路要走，我们要提高自身素质，成为优秀的教育工作者，然后可以向社会证明，我们不是国家的蛀虫，我们为教育事业做出了自己的牺牲并取得了一定的成果。作为免费师范生，我们洒播清贫，收获着社会的富强。

第5篇：免费师范生内容

甲方：(招生学校)

地址 ：

法定代表人：

乙方：(学生姓名)

家庭住址：

身份证号：

丙方：(生源所在地省级教育行政部门)

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法定代表人：

国家在教育部直属师范大学实行师范生免费教育，旨在培养教育中小学教师和教育家，鼓励优秀人才长期从教。根据《国务院办公厅转发教育部等部门关于教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法(试行)的通知》(国办发(2007)34号)精神以及相关法律法规政策规定，甲、乙、丙三方达成以下协议，共同遵守：

一、协议签订的前提

第一条 乙方具有参加普通高等学校招生全国统一考试资格，热爱教育事业，有志于长期从教、终身从教，自愿报考甲方

师范类专业。甲方和丙方经审核，认为乙方符合择优录取条件，同意录取乙方为免费教育师范生(以下简称免费师范生)。

二、甲方的权利和义务

第二条根据国家相关规定，制定免费师范生的招生办法和录取原则，对报考甲方师范类专业的考生进行审核，择优录取免费师范生。

将免费师范生的录取通知书及经甲方、丙方签字盖章的本协议书一式四份一并寄送乙方。乙方或乙方及其监护人在本协议书签字后，录取通知书生效。

第三条按照培养造就优秀教师和教育家的目标，制定免费师范生教育培养方案，提供优良的教育教学条件，对乙方实施教育培养，进行管理和综合评价。

第四条按照国家财政部和核定的标准，在乙方四年修读年限内，免除学费，免收住宿费并补助生活费。

第五条根据国家相关部门规定，制定免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位的具体办法，选拔免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位。

第六条关心免费师范毕业生的成长，并为他们继续深造、终身学习和职业发展创造条件。

三、乙方的权利和义务

第七条持本人或本人及其监护人签字的本协议书一式四份及录取通知书到甲方报道，经甲方复查合格后，正式注册入学，成为免费师范生。

第八条按照国家教育行政部门的相关规定及甲方的教育培养方案，接受甲方的教育培养，修读年限为四年。

第九条在四年修读年限内免缴学费、住宿费，并领取生活费补助，同时可享受其他非义务性奖学金。延长修读年限期间，费用自理。

第十条在校学习期间应遵守法律法规和甲方的各项规章制度。

第十一条 根据甲方的相关规定，入学后两年内可在甲方规定的师范类专业内进行专业二次选择。

第十二条 按照国家师范生免费教育的相关政策，履行国家义务，毕业后一般回生源所在地省份从事中小学教育工作不少于十年。到城镇学校工作的，应先到农村义务教育学校任教服务两年。毕业时由丙方安排，在需求岗位范围内尽心双向选择，或服从分配，到中小学任教。

第十四条 在协议规定服务期内，经丙方同意，可在学校见流动或从事教育管理工作。

第十五条免费师范毕业生经考核符合要求的，可攻读教育硕士专业学位，在职学习专业课程，任教考核合格并通过论文答

辩的，取得硕士研究生毕业证书和教育硕士专业学位证书。

免费师范生毕业前即在协议规定服务期内，一般不得报考脱产研究生。

四、丙方的权利和义务

第十六条 提出免费师范生需求建议计划，配合甲方做好招生录取工作。在录取之前向甲方提供由法定代表人签章的本协议书。

第十七条 做好接受和安排免费师范毕业生到中小学任教的各项工作，确保其有编有岗。在乙方毕业时，组织用人单位与其在需求岗位范围内进行双向选择，落实任教学校。对到城镇学校任教的，安排其先到农村义务教育学校任教服务两年。 第十八条 会同政府有关部门和中小学为乙方到农村任教服务提供必要的工作生活条件和周转住房。

第十九条 鼓励和支持乙方在职攻读教育硕士专业学位促进其终身学习和职业发展。

第二十条负责免费师范毕业生的履约管理，建立诚信档案。对于违约者，要求其退还已享受的免费教育费用并交纳违约金，同时公布其不诚信记录。

五、终止协议

第二十一条乙方有下列情形之一的，经规定审批程序，终止本协议：

(一在校学习期间，经甲方指定的二级甲等

第6篇：免费师范生2大全

确保免费师范毕业生到中小学任教支持师范毕业生专业发展

为落实好师范生免费教育示范性举措，确保免费师范毕业生到中小学任教，支持免费师范毕业生在职攻读教育硕士和专业发展，根据《国务院办公厅转发教育部等部门关于教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法(试行)的通知》(国办发〔2007〕34号)要求，日前，教育部、人力资源和社会保障部、中央编办和财政部印发《教育部直属师范大学免费师范毕业生就业实施办法》(简称《就业办法》)，教育部印发《教育部直属师范大学免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位实施办法(暂行)》(简称《在职攻读教育硕士办法》)，并要求各地、各高校认真做好首届毕业生2011年到中小学任教准备工作。

《就业办法》主要包括明确省级政府及有关部门的职责、落实编制、落实工作岗位、服务农村、履约管理、建立督查机制等内容。《就业办法》规定，免费师范毕业生一般回生源所在省份中小学校任教，履行国家义务。鼓励毕业生到边远贫困和民族地区任教。到城镇学校工作的免费师范毕业生，由当地政府教育行政部门结合城镇教师支援农村教育工作，安排到农村学校任教服务二年。

为确保免费师范毕业生到中小学任教有编有岗，《就业办法》规定，省级教育行政部门要统一掌握本地区中小学教师岗位需求情况，会同机构编制部门在核定的中小学教师编制总额内，提前安排接收免费师范毕业生编制计划。各地应首先用自然减员编制指标或采取先进后出的办法安排免费师范毕业生，必要时接收地省级政府可设立专项周转编制。

免费师范毕业生到中小学任教岗位采取双向选择和安排就业两种方式落实。首先是双向选择。省级教育行政部门负责组织用人单位与免费师范毕业生进行双向选择，及时公布本省中小学教师岗位需求信息，并组织多种形式的供需见面活动，为每一位毕业生落实好任教学校。毕业生可以在全省中小学教师岗位需求范围内选择就业。其次是安排就业。毕业前未签订就业协议书的免费师范毕业生，其档案、户口等迁转至生源所在地省级教育行政部门，由省级教育行政部门会同有关部门统筹安排到师资紧缺地区的中小学校任教。

《在职攻读教育硕士办法》主要包括培养目标、入学方式、学习年限、培养方式、论文要求、学位授予、招生计划等内容。《在职攻读教育硕士办法》规定，免费师范毕业生到中小学任教满一学期后，均可申请免试在职攻读教育硕士专业学位，经任教学校考核合格，部属师范大学根据工作考核结果、本科学习成绩和综合表现考核录取。

免费师范毕业生攻读教育硕士专业学位采取在职学习方式，学习年限一般为2-3年，实行学分制。课程学习主要通过远程教育和寒暑假集中面授方式进行。修满规定课程学分，通过论文答辩，经学校学位评定委员会审核批准，授予教育硕士专业学位，并颁发硕士研究生毕业证书。

据了解，2009年2月以来，教育部会同人力资源和社会保障部、中央编办、财政部研究起草了《就业办法》和《在职攻读教育硕士办法》。通过召开研讨会、座谈会和书面方式，先后多次征求六所部属师范大学校领导和部分省教育厅负责同志意见，以及部分免费师范生、中小学校长和专家意见，不断修改和完善《就业办法》和《在职攻读教育硕士办法》，切实把免费师范毕业生到中小学任教落到实处，真正为把免费师范毕业生培养成为优秀教师奠定坚实基础。