开国大典
桂兴华，中共党员，国家一级编剧，中国作家协会会员，中外散文诗学会副主席，中国散文诗研究会副会长，上海师范大学、上海电影艺术学院、上海电视大学兼职教授。从1993年开始，创作了一系列反映时代重大主题的长诗《跨世纪的毛泽东》《邓小平之歌》《中国豪情》《祝福浦东》《永远的阳光》《城市的心跳》《青春宣言》等等，诗集《中国在赶考》《领跑者》，以及散文诗集《金号角》《靓剑》《南京路在走》《长长的街》《新年酒吧》等。作品多次入选全国重点书籍、上海市公共文化建设优秀项目、上海市重大创作项目。获得萌芽创作荣誉奖、中国人口文化奖、全国电视诗歌展播特别奖、“五个一工程”奖、纪念散文诗90年优秀作品集奖等。近年来连续获得全国纪念改革开放四十周年诗集金奖、“党在我心中”全国诗歌大赛金奖、“美丽中国”世界华人诗歌大赛金奖。北京、上海等地多次召开桂兴华政治抒情诗研讨会。
1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼上向全世界庄严宣告：中华人民共和国成立了！
天安门啊天安门
无论过去，还是现在
哪一天不带动
一朵朵延河浪花
合奏前进的节拍
天安门啊天安门
无论殿堂，还是亭台
哪一处不召集
一处处井冈花枝
把遍地的笑绽放
已经远去了
曾在此囚禁光绪皇帝的颓败
已经远去了
曾在此密谋窃国大盗的悲哀
不该坐的总坐不住
应该来的迟早会来
一双巨手
终于打开了前门
打开了永定门
紫禁城所有的门
全部向新的主人打开！
我在
长安街发现长长的
线索
你眼角的泪就悄悄绽出了不可抑制的
恨和爱
炮声隆隆的黄洋界啊
硝烟滚滚的狼牙崖
长镣铮铮的龙华寺啊
落英缤纷的雨花台
你率领的这支铁流
敲打過茫茫草地
丈量过雪山皑皑
作战图上既定的目标
才终于趟过血水、污水和汗水
把饱尝了艰辛的
名都燕京
揽入了开慧、泽民、泽覃、泽建、楚雄……
以及千千万万先烈的
胸怀！
唯有这面
你在南湖小船上宣誓的旗帜
才使革命
登上了能笑谈几千年风云的
检阅台！
登上来了！群山之巅的风采
登上来了！浪涛之尖的神态
你那操着湖南口音的宣言
雷一般震醒了1949的脑海
你那特定的呢制服
第一个穿出了新中国的气派
十月的日历
从此被五十六个民族的
二十八门礼炮訇然翻开
那五颗金星
随着你胸膛的起伏上升
直上九霄云外
登上来了！并肩的战友
登上来了！威风凛凛的统帅
少奇的矿灯穿透了层层煤海
朱德的扁担挑来了千箩万袋
恩来的右臂又在周而密地沉思
陈毅的诗句有“挺且直”的记载
军装们
与沾满油污的长衫、彬彬有礼的西装
站在一起
就能平息米价的涨潮隐蔽的灾害
那一天
你始终站在检阅台
黄昏的脚步也不得不放慢了节拍
只看见千山万岭还在向你涌来
涌来
分不清是来自驰出烟雨的遵义
还是来自转战千里的陕北……
我想你一定忆起了
那个雨夜
那条泥泞小道
那盏并不孤单的马灯
那副担架
那次彻夜长谈
那堆拨亮曙色的篝火……
霞光中那些
坚毅的脸
温暖的手
那些撕心裂肺的哭
那些奋然举起的枪
使你此刻
怎能不高喊
同志们万岁！
同志们万岁！
把水银灯打开！
把水银灯打开！
你想把这支
前连着旷古后接着未来的队伍
无数系惯绑带的双腿
瞅得更加清晰
看得更加明白
冲在最前列的
是那些厮杀声中滴血的草鞋
还在走来，走来
是千万辆
支援淮海战役的民工小车
还在赶来
正因为许多笑声
凝固成了
转弯处的路牌
你为人民英雄纪念碑
奠基的第一铲土
怎能不提醒
所有的追溯
哪些该埋不该埋？
勤政殿开始真正勤政
怀仁堂开始真正怀仁
你那件打着补丁的衬衣
也在向历史表白
新的执政者决意像洁净的雪
不能与尘泥混在一块
皇家宫苑的粉饰被全部取消
老墙旧门的过道没更换穿戴
书屋，依然陪伴你熟悉的独腿眼镜
乡情，也像你不能丢弃的盐渍红椒
随时能咬
随时能摘……
被你称赞的方向盘导航着
盘山公路上的车队
被你鼓舞的铁人们搅翻起
严冬覆盖下的油海
被你关注的戈壁滩啊
升腾的蘑菇云令世界惊呆……
看！一群诗人把一生中最壮丽的诗篇
写得多么自在
这天怎么特别的蓝
这云怎么格外的白
广场被当成了一张稿笺铺开
每一个标点都来自欢腾的人海
整个中国不就是一首宏大的诗吗？
格律是雾的沉沉一线
韵辙是水的茫茫九派
你不是仅仅靠一个人写
而是发动了村村寨寨
终于写出了
印在每一双眼里的长卷
举在每个人手上的等待
你酝酿的佳句啊
就如飞向每一片晴空的云彩
好像新华门前那块“为人民服务”巨匾
喊着一年又一年的豪迈……
作者：桂兴华
尊敬的各位评委：
大家好！
我今天说课的题目是《开国大典》。下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、板书设计四个方面来对本课进行说明。
《开国大典》是人教版五年级上册第八组教材中的一篇课文。
本组教材的主题是“走近毛泽东”，训练重点是“学习场面描写和人物描写的基本方法，拓展搜集资料”。
作为本组教材的精读课文，课文记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。
依据新课程标准，结合单元教学要求和本课特点，我将本课教学目标确定为：
1.认识5个生字，会写14个生字；能正确读写生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。
3.理解课文内容，抓住人民为新中国诞生而激动、自豪的场面，体会中国人民热爱领袖、热爱新中国的思想感情，感受毛泽东的伟人风采。
4.学习场面描写的方法。
本课的教学重难点是教学目标的第3、4点。
第一课时的教学目标：
1.读准生字，读通课文，了解课文的主要内容，弄清作者的写作顺序。
2.重点学习典礼的主体部分，初步了解场面描写的方法。
3.抓住重点词句体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。
根据本节课的教学目标，我采用导读法、品词析句法、朗读感悟法和情境体验法等教学方法，引导学生结合课前收集的相关资料，采用读、品、悟、议的方式，走入文本，真切体会。
下面我将详细说明我的教学过程。
课前，我采用播放红歌《东方红》拉近学生与伟人毛泽东的时空距离，再借助学生用一句话介绍你了解的毛主席——走近伟人，了解伟人。
课堂教学行为我设计为四环节，分别是释题导入，引出大典。整体感知，初识大典。重点研读，感受大典和课堂总结，铭记大典。这节课的整个教学就是围绕着“大典”展开的。
下面我具体说说各个环节的设计流程和设计理念。
第一环节，释题导入，引出大典，导入课题我是这样设计的：
首先，谈话介绍“1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京举行典礼，这就是——开国大典”课件出示董希文《开国大典》油画，板书课题：26开国大典，随机指导书写“典”。齐读课题。
接着，由“典”理解“大典”，进而理解“开国大典”。为新中国的成立而举行的盛大、隆重的典礼就是开国大典。生再读课题。
第二环节，整体感知，初识大典。
学生初讀课文之后，我引导学生通过抓住描写时间的句子，帮助学生读懂每个时间段的不同场面，根据学生的交流归纳出开国大典的四个盛大隆重的场面，我相机板书：入场、大会、阅兵、游行。从而理清了文章表达顺序、把握文章主要内容。最后我再小结概括课文的方法。
授之以渔，不如授之以鱼。第三学段目标要求学生能在阅读中揣摩文章的表达顺序。在这个环节中，我引导学生学会用画表示时间的句子来理清文章叙述顺序和把各部分内容连起来概括课文主要内容的方法。
第三环节，重点研读，感受大典。
课文“大会”内容的学习是本节课的重点。在教学过程中，首先，我引导学生抓住关联词“接着”理清了“大会”这个场面的条理。根据学生的交流板书：奏国歌、宣布成立、升国旗、宣读公告。此时文章的结构学生就了然于心。
接着，学生默读课文5～10自然段，画出文中描写毛主席的动作和群众的反应的语句，再选择一处你感触最深的地方写下你的感受。板书：毛主席 群众
在这小结里，我出示课件，采用范例指导学法，让学生积极参与学习活动，学会知识、掌握技能。
接着交流学生默读情况。根据学生的回答，我完成本节课的板书：毛主席的动作，出现、宣布、升国旗、宣读。群众的反应，一阵掌声一齐投向，一齐欢呼一齐欢跃，一齐脱帽一齐抬头，一阵欢呼一阵掌声。
最后我结合学生交流情况引导深入研读重点语句：课文的第七、八自然段。
第七自然段的研读我抓住文字表达上的特点：反复设计教学。通过“这庄严的宣告，这雄伟的声音”“一齐”“传到”等词句的体会，运用“看视频、想画面、听声音、读句子”来引导学生感受人民自豪、激动的心情以及对领袖的无限热爱，对新中国的无限热爱。
第八自然段的研读我设计了三个小环节：根据学生的交流，首先出示词语电钮、瞻仰。根据“瞻”是形声字，理解意思，接着通过问题：为什么用瞻仰？瞻仰什么？引导学生知道五星红旗是用烈士的鲜血染成的，它代表着中华人民共和国。指导学生有感情地朗读。接着体会两个“一齐”和“站”字。“站”的教学我是通过前面录像资料，拉近历史与学生的距离，使学生具备对文本自我判断的能力，保证对“站”的理解水到渠成。最后我引用拿破仑的话：中国是一头沉睡的雄狮，一旦觉醒世界将为之震撼。小结五星红旗升起来了，表明中国人民站起来了。指导学生带着这样的激情再读课文。结束本环节的学习。
如此，学生从抓重点词句体会到反复的妙处，感受人民自豪、激动的心情以及对领袖的无限热爱，对新中国的无限热爱。从思考群众心情激荡的原因联系到当时的社会背景，进而深入文本，体会关键字词表达的情感，指导感情朗读。从课文的内容到写作方法的认识，从课外到课内，学生熟读精思，积累语言，对课文进行了一次深层次的理解。
第四环节：课堂总结，铭记大典。
谈话引导学生回扣本节课的教学重点——描写毛主席动作和群众反应的语句，师生合作朗读，铭记大典。
接着结合板书，总结写法。
我设计了这样的结束语：这几个场面都是先写——毛主席动作，再写——群众反应。文中，描写毛主席动作和群众反应的语句在其他场面里也有。下节课，让我们再去感受伟人的形象和场面的热烈吧！最后课件画面定格在董希文《开国大典》油画上。
最后，我说一下我的板书设计：这节课我的板书设计抓住了文章的写作结构，突出了本节课的教学重点，有效地帮助学生学习场面描写方法。较好地体现了我这节课的教路与学路。
以上就是我对《开国大典》的说课内容。
编辑 谢尾合
作者：姜婷月
摘要：《开国大典》详细记录了1949年10月1日在北京天安门广场上举行开国大典的盛况。课文按照事件发生的过程对其进行描写。本文为《开国大典》教学案例的撰写。
关键词：《开国大典》;教学案例;小学语文
【缘由】《开国大典》这篇课文是一篇记述文，详细记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义。文章根据典礼发生的顺序来描写，条理清楚、用词准确，将典礼上人们喜悦的心情表现了出来，同时也展示出了典礼浓厚的气氛。
【过程】接下来我将从以下几个部分对课文的内容进行深入的探究：
一、教材分析
《开国大典》在对典礼进行详细的记录时，主要是以典礼进行的顺序来记叙的，将场面描写的特点充分展示出来。
课文先是从典礼开始前进行描写，写典礼前的准备工作：典礼什么时间开始、在哪一地点举行、谁会参加以及参加的人数;接着写广场是如何布置的以及群众队伍的画面;之后典礼正式开始，毛泽东进行了相关的讲话，宣告新中国的成立，升上五星红旗以及宣读公告;然后记叙了阅兵式的盛况;最后是对群众游行和典礼结束后的情况进行了简单的记叙。整篇课文在段落之间的过渡是非常自然的，层次也较为分明，其中心内容非常的明确，但是篇幅相对较长，在短短几十分钟的课堂时间里无法将这些内容全部讲授给学生。因此在备课环节，教师需要以详略得当的方式进行教学，简略的内容留给学生在课下进行学习。
本篇课文在部编版语文教材六年级上册第二单元中，这一单元的主题为以历史革命的素材为主，所选取的文章都是革命题材。需要学生掌握两个方面的内容：第一，把握课文中点面描写的手法，看它是如何对课文中的场面进行记叙的;第二，尝试用点面结合的写法来记录一次活动。
因此教师在教学中，需要着重抓住这两个方面地内容来开展教学，具体的教学设计可按照如下的内容来进行：
二、教学案例
本篇文章分为两课时。教学重难点：
重点：朗读课文，掌握课文描写开国大典盛况的顺序和点面结合的手法;分清文章的段落，并列举出来。
难点：深入把握点面结合的手法，并学会运用。
第一课时
教学内容：
整体感知，理清文章的结构。
教学目标：
学习文章中出现的“盏、栏、汇”等汉字，理清课文结构，对课文各部分的内容进行概括。
教学过程：
一、激情导入，创设情境
（一）以多媒体设备播放《开国大典》的电影片段;
（二）教师提问：看完这段电影片段后，你有什么感受？
（三）学生介绍开国大典的背景资料，教师补充：1949年10月1日是中华人民共和国成立的日子，在先辈英雄的努力下，我们迎来了新的希望，这一天也是我们幸福生活的开端。所以这一天对于我们每一个中国人来说都是非常重要的。今天我们将进入这一篇课文中，了解当时开国大典的盛况。
二、初读课文，检查预习
第一，检查学生对课文中字词的读音、笔顺的掌握情况。
第二，教师订正读音
小组合作，尝试理解疑难字词;
教师指导，理清疑难字词。
第三，学生自行朗读文章，教师进行相关的指导。
第四，学生交流预习课文后的初步感受。
三、再读课文，梳理结构
第一，齐读课文，说说“开国大典”题目的含义。
第二，学生默读，教师布置问题
1、本篇课文是运用哪种记叙方式来写开国大典的？（事情发展的顺序）
2、课文一共记叙了几个部分的内容？
（典礼正式进行前，整体会场的具体情况;典礼进行时的情况;阅兵式额相关内容;人民群众游行和典礼结束后的情况）
板书：大会前、典礼、阅兵式、群众游行
3、找出课文中不理解的句子。
4、教师再次提问：课文中对于典礼正式进行时是如何描写的？找出句子，简要概括。
第三，体会场面描写的方法。
板书：有顺序、有条理
第四，这几个场面中，你认为哪一个场面给你的感触最深，为什么？
句式：（）的場面，我对此感触非常得深，因为我（）。
四、分部分朗读课文
五、总结第一课时的内容
六、布置作业
抄写生字生词;熟读课文
七、板书设计
第二课时
教学目标：
第一，再次梳理课文的内容，深入挖掘人民因为新中国成立而产生的激动心情。
第二，感受课文是如何来写事件发生的，掌握点面结合、详略得当的表达手法。
教学过程：
一、复习回顾，衔接新课
（一）在中国人民的奋斗下，在共产党的领导下，多少人在英勇奋战，面对敌人，不屈不挠;面对酷刑，咬牙坚持，英雄们用鲜血为我们带来了新的希望。在1949年10月1日，我们新中国成立了！
（二）请同学们借助思维导图回忆一下文章主要写了几个场面？（典礼前群众入场——典礼中的阅兵——典礼后群众游行）
二、精读课文，深入把握
（一）学习课文的第一部分。
1、读完这一部分的内容，你是如何理解的？
2、从哪些词语中体会出来的？
（文章中具体描写场景的词语，如四面比方、人山人海等等，对其进行总结和归纳）
3、从重点词语和句子中感受人们的思想感情。
（二）学习课文第二、第三部分。
1、不出声地读课文，课文中对于典礼的描写可以分为几个部分，从哪些部分中你可以看出来？
2、学生自有发言。
3、教师总结并板书。
4、分析阅兵式的情况。
（三）学习课文第四部分的内容。
1、读书，思考：
你读懂了什么？
晚上九点半游行队伍才完全走出会场，典礼时间持续得长。
……
在课文中，作者针对典礼的流程是如何描写的，你有什么体会吗？
板书：点面结合、突出重点、层次清楚
四、布置作业
你可以学习课文中的描写方法吗，试着写一写奥运会的场面吧。
五、板书设计
学习本文的写法，写一写学校升国旗的场面。
五、板书设计
【反思】
在本次教学结束后，我进行了反思，在一些方面我还是准备得相对充分的，从课前的导入到课后的复习巩固，我都能将学生带入到我所设置的情境中，将学生的能动性充分调动起来。
同时，我的教学仍旧存在一些不足之处，这一节教学中，针对重点段落的讲解时，我还是没有落实到位，在一部分的教学效果也不甚理想。在之后的教学中，我更加需要注意到这一点，对课文段落的讲解要做到有详有略，丰富自己的教学手段和方法，让学生在课堂上学到更多地语文知识，提升学生对语文学习的兴趣。
参考文献：
[1] 刘沫子. 动起来，让节庆文化语文综合实践更精彩[J]. 新作文（语文教学研究）， 2019（10）.
[2] 陈超， 冯美玲. 小学语文课堂教学艺术略谈[J]. 2021（2014-2）：45-45.
作者：王洁琴
1949年10月1日，中华人民共和国成立。这一天，这个日子，是每个中国人灵魂上的烙印，它标志着一个民族的崛起，它代表着一个礼貌的再次复兴!下面是小编为大家带来的开国大典观后感，希望能帮到大家!
开国大典观后感【篇一】
近日，中国档案馆公布了以俄罗斯联邦档案部门提供的开国大典彩色影片为基础，剪辑制作而成的开国大典影像档案。据了解，这是目前公开的关于开国大典时间最长、内容最完整的彩色视频。它真实地向我们还原了充满色彩的那一激动人心的时刻。在看完这一段录像之后，我感到内心激动不已，有许多热血和思想在胸中翻涌。
在录像当中，一代开国元勋站在高高的天安门之上，他们向人们挥手致意，他们静静聆听宣告，他们的眼中饱含着激动和珍惜。我知道，如果没有这些革命志士们的正确领导和政策规划，我们的祖国将难以迎来这激动人心的成立时刻。在过去几十年的战斗中，他们每个人，都付出和经历了太多太多。无论是日本及其他列强的恶意侵略，还是反动派的围追堵截，每一次战斗都充满了艰难和风险。而正是他们不屈的意志和坚定的理想信念，带领着人民冲破了囹圄，终于迎来了这一历史性的胜利时刻。
在高声宣告中，激动人心的阅兵仪式开始了。看着人民军队们身穿朴素的草绿色制服，迈着整齐而坚毅的步伐缓缓走来，屏幕前的我感到一切都是那么的真切而激动。虽然那时候战士们的武器远没有现在先进，制服远没有现在笔挺，但是他们的步伐却是同样的整齐一致，他们脸上的表情却是同样的坚定和刚毅。我知道，他们都是真正在炮风弹雨中穿梭的战士，是他们的殊死搏斗，缔造了我们崭新的中国，让我们中国人民的腰杆从此挺直了起来!
感谢这段珍贵史料的遗存和还原，让我们新时代的每一个人，都有幸通过网络见证那激动人心的一刻。透过彩色的画面，我们更加能够真切地体会到新中国宣告成立时，那庄严肃穆的氛围;更加能清晰地看清楚每个人眼中的激动和脸上的喜悦。虽然整段视频只有短短十二分钟，但却在我的心中留下了深深的回响。
我想我们作为新时代的接班人，更应该将开国大典的这一刻深深印在心中，并为了祖国的明天做出更好的努力。作为一名高速岗位上的收费员，我想将心中的这份热血倾注于我们青银高速上，倾注于我的三尺岗亭中。祖国美好的70华诞就要来临，让我们怀抱着祖国辉煌的过去，继续走向更加美好的未来!
开国大典观后感【篇二】
前一段时间，我参加了观看红色影片《开国大典》活动，重温了解放战争后期的革命前辈取得战争胜利的经过以及开国大典的壮观场面。
这个片子主要讲了中国在抗日战争胜利后中国共产党和国民党之间的斗争，也就是解放战争。一开始，国民党是占有绝对的优势的，武器装备都比共产党好多了，兵力也比共产党多，拥有人口也比共产党多，而城市和铁路线，共产党只拥有小城镇，偏远的小山村罢了。照这样看来，国民党肯定赢。但共产党受民众的支持，这点是国民党比不上的。经过2年的斗争，中国共产党略有优势了之后，中国共产党发起了举世闻名的三大战役，国民党主力基本被消灭，之后，中国共产党百万雄师过长江，攻陷了南京。
经过了28年浴血奋战，最后迎来了胜利的这天。中国人民等啊等，盼啊盼，期盼着1949年10月1日的到来。在天安门城楼上用激昂的语调郑重的宣布：“中华人民共和国中央人民政府成立了”，这铿锵的话语透过无线电穿到了大江南北。之后是中国陆军、海军的阅兵仪式，之只见中国健儿们意气风发，斗志昂扬，这是中国历史的新纪元，是令国人骄傲的日子，从此中国人民站起来了，经饱受压迫的劳苦大众翻身做了主人，久违的笑容洋溢在他们的脸上。
看完这部片子，我感慨到，没有共产党就没有新中国，没有新中国就没有此刻的生活。我们就应珍惜此刻的生活，要努力学习为国家作贡献。但是，此刻有很多人觉得，生活幸福了，此刻又是和平年代，不用那么努力学习，好好享福就行了。这种观点是错的，如果我们不努力学习，怎样能使国家更富强?也许是，此刻也许没有战争，但是将来就必须没有吗?如果我们继续安于平淡，怎样能赶上社会的进步?难道我们能让清朝的腐败重演吗?朋友们，努力学习吧，为国家作贡献。
此刻的孩子多数都是独生子女，他们往往都是比较娇气，霸道，不能吃苦耐劳。我觉得学校组织这次观看红色影片，书籍等的活动十分有好处。让孩子们透过看那一场场的浴血奋战和当年战争时代的艰苦生活。能够让他们珍惜此刻来之不易的幸福生活。他们会更加明白只有好好学习，把自已所学的文化知识充分发挥才能报效祖国，使国家更加富强。
开国大典观后感【篇三】
我怀着无比激动的情绪，看完了电影《开国大典》，这一刻我心潮澎湃。蓦然回首，一幕幕令人触目惊心的战场撕杀，再观今朝中国的强大，我不禁潸然泪下。我被中国巨龙的精神所深深折服。我要向世界人高呼：“中国万岁”!
中国的成长坎坷但不平凡，她的每一步都要为13亿中国人民造福啊!1949年以前，中国处在一个整日弥漫着战火销烟的黑暗中，中国人民向往自由、和平、幸福。于是，他们握紧手中的钢枪，毅然驳起，迸发着石破天惊的力量。最后，在1949年，中国人民齐心协力将子弹射入了敌人的心脏，彻底打倒了帝国主义和国民党反动派。中国人民胜利了，中国人民取得了自由、和平、与幸福。
中国人民等啊等，盼啊盼，期盼着1949年10月1日的到来。最后在天安门城楼上用激昂的语调郑重的宣布：“中华人民共和国中央人民政府成立了”，这铿锵的话语透过无线电穿到了大江南北。之后是中国陆军、海军的阅兵仪式，之只见中国健儿们意气风发，斗志昂扬，这是中国历史的新纪元，是令国人骄傲的日子，从此中国人民站起来了，真正成为了国家的主人。
如今这条东方巨龙已经开始腾飞，向着更高的高度迈进。她以其矫健的身姿，睿智的大脑，钢铁般的意志，高傲的盘旋在苍穹上。这一刻，她是世人瞩目的焦点，是上天的宠儿。从此，世人擦亮了双眸，开始从新审视这条非凡的东方巨龙。
“中国万岁”!
开国大典观后感【篇四】
1949年10月1日，中华人民共和国成立。这一天，这个日子，是每个中国人灵魂上的烙印，它标志着一个民族的崛起，它代表着一个礼貌的再次复兴!
1949年10月1日下午2时，中央人民政府委员会第一次会议在北京召开，中央人民政府委员会主席、副主席、委员全体出席并宣布就职，宣告中华人民共和国中央人民政府成立。下午3时，首都30万人聚集在天安门广场，隆重举行开国大典。刚刚就职的中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东等领导人登上天安门城楼。大会司仪、中央人民政府秘书长林伯渠宣布开会。庄严宣布：中华人民共和国中央人民政府已于本日成立了!他在义勇军进行曲声中亲自揿下电钮，升起第一面五星红旗。
看到那里，我的热血沸腾了。
那个时候的战争还没有结束，能够说那个时候的新中国是在炮火中建立的。庄严地宣布在天安门广场上久久回荡，那声音仿佛穿越了时间与空间，至今仍在我们每个中国人心底震颤，那震颤的力量就如一道闪电劈开了阴郁的天空，随之而来的光明洒满大地。
五星红旗飘扬在蓝天之上，那红色在清澈的碧空的映衬下更加鲜明。先烈的鲜血染红了前进的旗帜，他们的躯体筑就了新中国永不倒塌的万里长城!
随着新中国成立而欢欣鼓舞的人们看到了胜利的期望，看到了血与火背后的光明。
已经70年了，我们的新生的中国经历了太多的沧桑。已经70年了，这足足经历了两代人的共同努力。前辈们立刻就要完成他们的历史使命，下一个就是我们。我们将继续着先辈未完的事业，用双肩担起未来的企望。
我的心透过了历史的积淀，我听到了庄严地宣布“中华人民共和国中央人民政府成立了!”那声音振聋发聩，再没有任何一个声音如此振奋我们每个炎黄子孙的灵魂!
中国人民站起来了!
开国大典观后感【篇五】
暑假里，我怀着无比激动的情绪看完了《开国大典》这部电影。
这个片子主要讲了中国在抗日战争胜利后中国共产党和国民党之间的艰苦的斗争，也被称为解放战争。一开始，国民党是占有绝对的优势的，武器装备精良，不但占有许多大城市，而且铁路四通八达，共产党只拥有小城镇，偏远的小山村罢了。但共产党有老百姓的支持。经过2年的斗争，中国共产党发动了举世闻名的三大战役，国民党主力基本被消灭，之后，中国共产党百万雄师过长江，攻陷了南京。一九四九年十月一日全国人民欢聚一堂，在北平(北京)，隆重的宣布中华人民共和国成立了，并举行了庄严的阅兵仪式。
“起来!不愿做奴隶的人们……”听，多么嘹亮的歌声;多么催进的旋律，一九四九年十月一日，这是一个难忘的日子，中国人民从此站起来了，祖国大地从此焕然一新。人们有的欢呼着，有的把帽子扔向了半空中，有的使劲地鼓掌，全国人民此时是多么地激动啊!
看完这部片子，我感慨到，没有共产党就没有新中国，没有新中国就没有此刻的生活。我们就应珍惜此刻的生活，要努力学习为国家作贡献。但是，此刻有很多人觉得，生活幸福了，不用那么努力学习，这是错误的，如果我们不努力学习，怎样能使国家更富强?我们是祖国的未来，我们的先辈用鲜血打下的江山要靠我们来守护，我们只有努力学习长大了才能报效于祖国!
我衷心地祝愿我们的祖国从此更加繁荣富强!
【教学目标】
1、学会3个生字，理解20个词语，学习排比句。学有余力的学生可认识双关句。
2、提高阅读的速度和水平。
3、学习课文按事情发展顺序记叙的方法 【教学时间】
3课时。 【教学步骤】
第一课时
〖教学过程〗
一、谈话激情，导入新课
1、同学们，你们知道1949年的10月1日是什么日子吗?
学生结合课外收集的相关资料简单汇报已有知识。
2、过渡：
(出示图片：中国贫穷落后、人们衣衫褴褛的情景。)
师：在旧中国，人民吃不饱、穿不暖，过着暗无天日、牛马不如的生活。在中国共产党领导下，经过长期的浴血奋战、不懈的奋斗努力，我们终于翻身解放了，从此人民当家做了主人，过上了幸福的生活。1949年10月1日，是我们新中国的诞生之日。这一天，世界的目光都集中到了天安门广场，因为在这里，新中国举行了她那隆重的开国大典。
(出示图片：开国大典的情景。)
师：现在，就让我们走进这一天，去看一看当时的情景，感受一下那激动人心的盛况吧!
二、初读课文，整体感知
1、练习读课文，自学生字，了解课文大意：
⑴ 自由读课文，要求读准字音，读通句子。边读边思考有什么不懂的问题。
⑵ 反馈自学生字词情况：
正确连线，解释词语，练习造句，找出近义词：
擎(qǐnɡ qínɡ)
檐(zhān yán)
瞻(zhān yán)
擎着：往上托;举。(造句练习)
瞻仰：恭敬地看。(造句练习)
分别找出“汇集”、“擎着”、“提着”的近义词。
2、质疑解疑：
简单问题当时解决，和理解课文有关的问题，引导学生随着深入学习课文时再解决。
2、划出课文中解释课题的一句话。
3、课文写了哪几个场面?划出场面间的连接句。
4、解决疑难，发现疑难。
三、交流
1、试说课题意思。
2、分段：
(根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面可以分为四段。)
3、交流疑难，解决部分问题。随机学习生字新词。
四、阅读(第一段)
1、指名分节读课文。
2、从哪些地方看出这是“大典”?
3、选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。
4、随机学习重点句。
五、作业
1、有感情地朗读第一段。
2、完成作业本第1、2题。
第二课时
一、研读交流第二段
交流给“难忘镜头”配写的解说词。
1、交流“大典前的会场”的解说词：
⑴ 出示相关图片，小组代表解说，其他同学边听边想：从他们的解说中，你都知道了什么?
⑵ 出示填空，使学生明确开国大典举行的时间、地点、参加的人、参加的总人数等问题。
开国大典于__年__月__日在__举行，参加典礼的成员有__，估计总数__。会场在____。主席台设在____。
⑶ 说说从他们的解说中，你感受到了什么?
明确：可以从天安门广场布置和群众从四面八方汇集到天安门广场来参加开国大典场景来谈。
2、理清典礼过程：
默读本段，理一理典礼的过程：
(典礼开始，领导就位)──(奏国歌)──(毛主席宣布政府成立)──(升国旗，鸣礼炮)──(宣读公告)。
简要叙述开国大典的典礼过程。
3、划出反映人们心情的句子，理解基础上练习朗读：
用“人民群众为„„而激动”说话。
随机点拨句子：这五星红旗升起来了，表示中国人民从此站起来了。
朗读(自豪，扬眉吐气。)
4、描写人民群众的心情，课文用了哪些方法?
比喻：排山倒海的掌声;轰雷似的掌声。
排比：四个“传到”。体会排比气势，朗读排比句。
5、背诵6～8节。
二、阅读第三段
1、自由读，用一个词概括阅兵式的特点，划出写人民群众观看阅兵式心情的句子。
2、小组合作，交流成果：
欢喜和激动的心情表达了怎样的感情?
3、选读句子。
三、作业
1、背诵6～8节。
2、完成作业本3、5题。
3、联系课文内容写排比句：
全场30万人，为___而___;为___而___;为___而___。
第三课时
〖教学过程〗
一、复习
1、听写。
2、背诵6～8节。
二、阅读第四段
1、默读，划出概括节日夜晚北京城景象的一句话。
2、理解。
3、朗读第14小节，读出欢庆的气氛。
4、读结尾两句，领会句子的意思：
“两股红流”指什么?这样比喻写出了什么?
“光明”指什么?象征什么?
读好这两句话，读出内含的意思
三、回归全文
过渡：1949年的开国大典永远铭刻在我们每个中国人的心中。岁月流转，中国的经济发展了，老百姓的生活更加富足;中国科技的发展了，我们也实现了飞天梦;中国的国力日益强大，我们也要举办举世闻名的奥运会了„„我们更加热爱我们的祖国，每到她生日这一天，我们就用最真挚的形式为她庆祝!
让我们再一次有感情地朗读课文，再一次地回味那令人难忘的日子吧!
1、连起来说说课文记叙了4个怎样的场面。
2、整理语言，归纳主要内容。
3、作者为什么反反复复写广场的“红旗”、“红灯”，群众的“掌声”、“欢呼声”?反映了什么思想感情?
4、学习“单元提示”。联系这一课的学习，说说怎样凭借主要内容领悟中心思想。
四、布置作业
1、试着体会本文用词准确、比喻贴切的特点，可以抄录有关句子。
2、收集毛泽东主席的生平资料后想一想：人们为什么对他如此地崇敬、热爱?
【预习要求】
1借助字典，认识不识的字，读通课文。
2阅读有关开国大典的资料。
3试着画出庆典所在位置的平面图。
【教学过程】
一交流导入、揭示课题。
11949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立。在首都北京举行典礼。这就是开国大典。
2板书课题，齐读。
3理解开国、大典之意。(建立新的国家;隆重的规模宏大的仪式)
二检查预习。
1指名读课文，随机纠正读音，学习生字。
2交流自己读资料的体会。
3展示自己画的平面图，小组读第2节讨论。
三整体感知，理清脉络。
1自己读读课文，开国大典中的哪个场面令你很激动?
2交流读课文片段，要求读好。
教师在学生读课文的基础上加入引语，并随机板书：
入场
典礼
阅兵式
群众游行
3默读课文，找到与标题相应的小节。
交流。(1~4;5~10;11~13;14~15)
4小结：课文按照开国大典进行的先后顺序，记叙了这四个场面。引读。
我们先来读读开国大典进行时的盛况--典礼和阅兵式。
四重点研读，简要复述。
1开国大典包含了这些议程，出示：
()乐队奏起了中华人民共和国国歌。
()毛主席宣布新中国政府成立。
()毛主席宣读中央人民政府的公告。
()礼炮响起来。
()下午三时正，林伯渠宣布典礼开始。
()毛主席按动电钮，五星红旗徐徐上升。
()阅兵式开始。
默读课文5~10节，按顺序圈出有关词语。
2讨论。(2365147)
3加上必要的连接词，简要复述。
同桌复述;交流。
4引读有关片段。
5小结。
师：每一项议程的进行，都有激动人心的场面。因为那是隆重的规模宏大的仪式。
五品词品句，感悟隆重、规模宏大。
1观看资料片，用词语表达自己的感受。
2小组自学。
要求：自选一个场面描写的内容。
读读有关小节，圈出重点词。
小组配合有感情的朗读。
3交流。
随机出示有关句子：(抓重点词理解，指导诵读)
下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。
这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，传到白山黑水之间，使全国人民的心一起欢跃起来。
三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬头，瞻仰着鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了!
到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，象海上的波浪。
4小结：这些句子表现了开国大典的热烈气氛，突出了庆典的庄严、隆重、规模宏大的盛况，表达了群众对新中国成立的自豪之情、热爱之情。
5引读，读出感情。
6如果你是一位参加开国大典的新闻记者，请将开国大典的过程写成一份通讯稿。
提示：客观地进行过程叙述。
简要的进行场面描写。
学生习作。
交流。
7小结。
《开国大典》教学设计
---刘姣
一、教材分析
本课文主要写的开国大典的盛况，从写法上看主要运用了场面描写，在学习中应引导学生先理清课文层次，知道开国大典的流程，进而思考：本文是怎样进行场面描写的，先写什么再写什么，以什么为中心，哪些地方详哪些地方略?抓住几个关键段，引导学生展开联想，构造出当时的画面，渲染气氛，让学生置身于开国大典中进而体会开国大典的隆重和人们欣喜若狂的心情进而培养学生热爱祖国感受每个画面，体会当时人们的欢欣喜悦和典礼的盛大，并升华到对祖国的热爱。
二、学情分析
1、本单元主要是围绕毛泽东同志为中心的革命性题材的文章。学生已经学习了《长征》等课文，了解了毛泽东的相关资料以及建国之前的一些情况，所以再本篇课文中只需简单的提一下当时的故事背景。
2、五年级的学生已经具备一定的自学能力，所以本文中生字词的学习将以自学为主，老师只在课堂上根据学生情况强调一些易错的字及不容易理解的词语。
3、对于学生而言，开国大典的那段历史还是显得比较陌生，尤其是当时的“盛典”在现在孩子看来也许并不算多隆重，所以教学中应构造当时的场面，体会人们对于“开国”的盼望和欣喜进而升华到对祖国的热爱。
三、课时设置 两课时
第一课时
一、教学目标
1、知识与技能：学生能识记“聂、臻、擎、瞻、协、嗓”等字。能理解开国大典、擎着、排山倒海、诞生、瞻仰等词语。在此基础上流利、有感情地朗读课文，熟悉课文内容，理清课文层次，了解场面描写方法。
2、过程与方法：学生能在反复地读之中熟悉课文内容，领会关键词语的意思。
3、情感态度与价值观：感受开国大典隆重热烈的场面，体会人们的欢喜和激动。
二、教学过程
1、导入--释题 A、导入课题
师：同学们，你们参加过最隆重、热闹的庆典是什么典礼吗?同学们说的这些典礼都非常隆重，可是老师知道有一个典礼比这些庆典更要隆重、盛大得多!请同学们翻到26课，请大家齐读课题。 B、释题
(让学生思考开国大典的意思，从课题上感受开国大典的气氛，垫定整篇课文的基调。) 师：有哪位同学能告诉我开国是什么意思，大典是什么意思?那么开国大典是怎样的典礼?呢?大家猜一下它的气氛会是怎样的?
师：(导读课题)好!带着这种隆重、热烈再读课题。
2、初读课文，感知大意。
(让学生通过朗读了解开国大典的进程) 全班齐读——默读 师(导读)：今天就让我们跟随作者，跟随游行的群众走进这隆重、热烈的开国大典，用心记下来你感受最深的画面。(读出隆重、热烈的感觉)
1
师：纠正错误读音
3、再读领会，理清脉络。
(从课文中读出看到的画面——提炼出重点词语(生字词)——生再读——全班齐读关键句-----概括主要内容——理清全文脉络、总结写作顺序)
让学生自己谈看到了哪些画面，让学生先从课文中找到描述这些画面的句子，在学生读课文的时候适时提炼出重点词语和生字词，再将这些词语放到课文中让学生感受。学生理解词语意义后再有感情的读。对重点段落要从个别到整体地指导学生有感情的朗读。在学生有感情的朗读后再让学生用自己的话概括这个画面。引导学生理出开国大典的议程，和整篇文章的线索。
A、典礼前(简要分析，重点读4自然段)
(让学生了解大典前的会场布置，抓住“擎、直奔、五更天、“人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪”等关键词句体会参加典礼人们的心情进而有感情朗读) 师：(导读)大典前是怎样的情景?作者先写什么再写什么?天安门广场是怎样的情景?你从“擎着”是什么意思?你从“直奔”能感受到人的心情怎么样?“人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪”是怎样的场景，你感受到什么?你能把这种热闹的感觉读出来吗? B、典礼中(7自然段重点读，再连起来读，了解整个宣告过程)
“接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”
这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人的心一齐欢跃起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。”
师：你看到了什么画面?课文中是怎么写的?你能从“一齐”感受到什么?宣告是怎样的宣告，声音是怎样的声音?当时有人指挥吗?人们是怎样的心情? 师：(导读)带着这种喜悦、激动再把这庄严的宣告，这雄伟的声音读出来!
三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗，五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了! 师：(导读)肃立是什么意思，瞻仰是什么意思?从这两个词语你能感受到什么?
三十万人一齐.......一齐你仿佛看到怎样的场面? 生：(用高昂的语调再读重点段——升旗整段) 师：这个场面我们简单的概括为?---升国旗 C、典礼后
师：哪些段落(句子)写典礼结束后的场景?这里两股“红流”指的是什么?光明指的是什么?
D、理清课文脉络
师：开国大典的确是非常隆重、盛大啊，我们跟随群众早上天不见亮就到了广场一直到天黑才打着灯笼、举着火把回家。那么大家想一想作者是按照什么顺序要写这些画面的呢?具体到课文中就是......? 事 典礼前 时间、地点、人物、场景 情 典礼中 宣布政府成立---升旗仪式----宣读政府公告
阅兵式----群众游行 发 展
顺 序 典礼后 师(导读)：作者是分典礼前、典礼中、典礼后三部分来写的?那么大家觉得哪个部分作者
2
写得最详细?哪些地方比较简略呢?为什么这样安排?对，作者先简单的介绍了典礼举行的时间地点以及参加典礼的人物，这就像电影里的“大全景”烘托出典礼的隆重热烈的气氛。在典礼进行的过程中，作者花了很多功夫，着重写了宣布政府成立、升旗仪式、宣读政府公告和阅兵式几个部分。这样能突出重点，紧扣主题，既把事件交待清楚，又能抓住几个关键的画面来写，就好像电影里面的“特写”，这样做到点面结合。整个场面隆重、欢乐，给人深刻印象，使读者仿佛身临其境。那么我们再来回味一下让我们记忆犹新的几个镜头吧 生：(齐读5---10)
5、结束教学(1min) 师：这节课我们跟随群众队伍走进了开国大典，感受到了大典的隆重、热烈，下节课我们将具体深入到每一个场景，感受当时参加大典的人们是怎样的心情。
四、板书设计
26.开国大典
事 典礼前 时间、地点、人物、场景 情 典礼中 宣布政府成立---升旗仪式----宣读政府公告
发 阅兵式----群众游行 展
顺 序 典礼后
直奔 肃立
瞻仰
擎着
第二课时
一、教学目标
1、知识与技能：学生能理解“一齐”，区分“宣传与宣告”等词语，了解反复、对偶的修辞手法，能理解并运用场面描写的方法。
2、过程与方法：通过创设情景让学生置身其中结合课文内容想象画面并体会参加开国大典的人们欢欣、激动的心情。
3、情感态度与价值观：学生能体会人们为新中国的建立而欣喜若狂的心情，进而激发学生热爱祖国的情感。
二、教具准备 PPT、视频
三、教学过程
1、导入----回顾
师：同学们，上节课我们走进了隆重、热烈的开国大典，看到整个天安门广场已经成了欢乐的海洋。这节课就让我们和在场的人一起欢庆这，记录下这一幅幅激动人心的画面，好吗?
2、创设情景，抓住关键画面，在联想中感悟课文感情。 A、学生分小组学习，自读课文——交流感受。
师：新中国成立了，我们的开国大典是如此的隆重盛大，吸引了全国各地，甚至世界各国的记者争相报导。现在我们在坐的各位小记者已经来到了天安门广场，你会看到哪些画面?你会记录下哪些画面呢?请大家四个人为一个小组，先自由读课文，读了之后交流，你感受最深的是个画面?把你感受最深的画面拍下来并给他取一个标题，并谈谈你感受到了什么。我们要让这一历史性的新闻登上《人民日报》登上《光明日报》登上《纽约时报》的头条。让全世界人民都知道这一盛典。等会儿我请各位小记者汇报自己看到的画面和要报导的内容。(播放背景音乐，ppt出示要求) 生：(先自由读，读了之后讨论，交流自己感受最深的画面，谈自己的体会)
B、小记者汇报自己看到的画面和要报导的内容。
根据学生回答，先从文本中进行挖掘，让学生真正领会到关键字词的含义后，体会人们的心情，再对情景进行渲染让学生展开联想进而达到情感的升华。通过老师的点拨让学生在反复的读之中融入自己的感情。
画面一：激动人心的一刻/历史性的一刻/沉睡的狮子醒了。。。。。。
"毛泽东主席宣布：中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!" 引导学生从文本中找出自己感受最深的画面【初读】----挖掘关键字“宣告、一齐、欢呼、欢跃”让学生感受到宣告的庄严和人们的激动【再读感悟】——构建场景，想象画面(你当时在天安门广场看到了人们是怎样的(现场采访老人?孩子?工人?农民?)【再读，置身其中】——宣告都传到了哪些地方?全国人民是怎样的情形，怎样的心情?【情感升华】——那么你给这幅画面取了什么标题呢?【再对学生回答进行拓展、渲染，再读】-----学生结合视频感受，再读-----跳出情景，总结学生回答，点拨写作方法。
从文本中感受情感
师：这位小记者，请问你记录下了哪幅画面呢?生："毛泽东主席宣布：中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!"
4
创设情景
师：作为在场的记者请谈谈你的感受，为什么要报导这个画面?你看到现场时怎样的情景? 你的这幅画面标题是什么呢?为什么取这个标题?------(带着自己的感受读)。 那么在场的人们当时是怎样的心情?(导读)带着.....的心情请你再读这段话! (在不断的追问中渲染情景，让学生置身其中体会感受，反复品读) 亲身感受，角色扮演 ，情感升华 (放视频短片)
师：广场上的人们听到这个宣告想到什么?我能帮你做个现场采访吗?
师：你好，请问你是做什么工作的?听到毛主席宣布这个消息，你是怎样的心情，听到毛主席宣布新中国成立的这一刻你想到些什么? 生：......我是一个工人(军人)，我此刻非常激动/自豪，因为......(扮演学生、青年、农民、工人、国家领导人)
师：(导读)是啊，新中国成立了，我们终于结束了被欺压的时代，可以自己当家做主了，人民能过上好日子了，这能不让我们欢欣鼓舞吗?带着这种.....再读! 过渡到下个片段
师：毛主席的这个宣告传到了哪些地方?有没有哪位小记者要报导接下来的这幅画面?
画面二：全国人民都欢跃起来了!/传遍全世界的宣告
“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。” 抓关键词，解读文本，加深理解 师：你看到了怎样的画面? 生：读出原文
师：这里为什么要用“宣告”而不用“宣传”或者“宣布”呢?从这个词语中你能感受到什么?带着这种感受再读这段话!
师：你看到全场的三十万人是怎样的?从“欢呼”这个词语你看出他们是怎样的心情?这庄严的宣告只是让这三十万人高兴(兴奋/喜悦)吗?他还让...........(引导学生说出全中国人民的心一齐欢跃起来。)“欢跃”是怎样的动作，你能不能表演一下?
师：你从哪些词语看出这宣告让全中国人民都知道了?----“长城内外，大江南北”。你从这两个词看到这是一幅怎样的画面啊?带着这种......再读! 创设情景，展开联想，感情升华
师：这庄严的宣告只是传遍全中国吗?还传到了?是啊，这庄严的宣告传到长城内外，传遍大江南北，让全中国、全世界的每一个角落都听到了。那么各位小记者，现在就要请你们出差了，我们走出天安门，可以到全中国、全世界去采访。那里的人们听到这个消息后是怎样的心情，他们都想到了什么?
生：我采访的是.....，他听到这个消息后.....他想到了....... 师：(导读)好!让我们庄严、自豪地向全世界宣告! 回到文本，点拨情景描写方法
师：是啊，这庄严的宣告，经过毛主席的宣布从天安门传到全国再传到全世界。作者在描写这个场面的时候以点带面，点面结合(板书)使我们不仅看到了每个人是怎样的欢喜，还看到了全国上下一齐欢跃的宏大场面。 画面三：红旗飘飘
三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了!
5
抓关键词：肃立、瞻仰、一齐、鲜红
师：你看到怎样的画面?你从“肃立、瞻仰”感受到了什么?这里连用了两个“一齐”你仿佛看到怎样的画面?
你的标题是?为什么取这个标题?(引导学生读书) 展开联想，感受情感
师：五星红旗象征的是什么?五星红旗升起来了代表着?五星红旗升起的一刻你想到了什么?你从“鲜红”(英雄的鲜血)这两个字想到了什么?----引导学生说出中国的血泪史。
(因为旧中国有过一段屈辱的历史：清政府软弱无能一次次出卖我国主权，将大好河山拱手让人、八国联军毁灭圆明园大火连烧了三天三夜，一坐世界瑰宝就这样毁于一旦，南京大屠杀中，惨无人道的日军屠杀我我中华三十万无辜的同胞。无数的仁人志士为了推翻帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山不惜付出了自己的生命，刘胡兰、王二小、江姐、董存瑞、黄继光、邱少云......数不胜数。今天我们终于翻身了，中华人民共和国中央人民政府成立了，这是多么的振奋人心的宣告，让人们多么的激动和自豪!) 么样? 师：(导读) 五星红旗终于飘扬在了天安门的上空，为了这一天，我们等了多久啊，牺牲了多少革命先烈啊，今天我们终于可以屹立在世界之林了。让我们再次向世界表达这种喜悦! 画面四：他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼声。观礼台上同时响起一阵掌声。 画面五：“群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。”
画面六：天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。 画面七：“毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁!同志们万岁!”
画面七：两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。
师：你要报导的是哪一副画面?你感受到什么?你报导的标题是什么?你感受到了什么?
3、课堂练笔
师：现在就请各位小记者把你看到的画面，和想到的，用笔记录下来。我们看哪个小记者的报导最生动，最能让我们过目不忘。(放音乐) 全班学生：写报导 师：选读
4、结束教学
师：拿破仑曾经说过：中国是一只沉睡的雄狮，让他睡吧，一旦醒来，它将会震惊世界!今天这头雄狮终于被唤醒了，他将爆发出无穷的力量!我们相信祖国母亲定将焕发无限生机，更加繁荣富强!
四、板书设计
26、开国大典
中国人民从此站起来了!
点面结合
6
提问：
1、同学们每年的10月1日是什么日子?(国庆节)。那1949年10月1日又是什么日子呢?(新中国成立的日子、中华人民共和国成立的日子。)从这一天起，在中国共产党的领导下我们推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫。全中国人民翻身解放当家作主人过上了自由幸福的生活。可以说这一天对全中国人民来说都有非常重要的意义。这一天人们欢聚一堂，在天安门广场举行了隆重的开国大典。下面同学们就和老师一起去学习和感受一下当时开国大典的盛况。
2、播放开国大典的视频
3、好了同学们看了这样的场面你们有什么样的感受举手说一说?(非常壮观雄伟、十分自豪、非常振奋人心。。。)有一位作者把当时庄重热闹喜庆的场面写成了一篇文章，这就是我们今天要学习的26课((开国大典))。请同学们打开书本139页。
4、下面我请一位同学来解释一下这个课题“开国大典”是什么意思?(开创一个国家时举行的典礼)(开国：开创一个国家，大典：隆重的典礼。在本课就是中华人民共和国成立时举行的隆重典礼。)
5、下面我请同学们来说一说这篇课文是按什么顺序来写的?(事情发展的顺序、开国大典进行的顺序)播放课件。
6、下面我们一起看看开国大典前的场面。请同学们有感情的朗读文章的1—4自然段(播放课件)(抓住主要内容)。
7、下面老师检查一下同学们朗读时有没有抓住主要内容?(播放课件)
8、作者在写开国大典的场面时 除了告诉我们开国大典的时间、地点、参加的人员，还着重重写了从四面八方来的群众，其中有这么一句话(他们清早到了北京火车站，一下火车就直奔会场。)直奔和走向哪个更好?为什么?(直奔写出了人们激动急切的心情)
9、从大典前的场景我们可以看出这是一次不同寻常的大典，下面我们一起走进大典之中。
10、同学们想一想书本上着重写了开国大典的几个场景?(五个：毛泽东宣告中华人民共和国成立、升国旗、宣读中华人民共和国公告、阅兵、群众游行) 11当毛泽东宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”全场30万人是怎么样的心情，全中国人民又是怎么样的心情?(欢呼，欢跃)
12、请同学们有感情的朗读这一段。播放课件。
13、毛主席的宣告完了以后紧接着新中国的第一面五星红旗徐徐升起，当看到这一幕时全场30万人又有什么表现?这里有两个词语需要注意(肃立：恭敬庄严的站着)(瞻仰：恭敬地看着)把瞻仰换成看着行不行?好不好?播放课件。
14、当升旗结束后毛泽东宣读了公告，当他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”的时候全场30万人怎么样?(热爱、拥护领袖)。说一说人们为什么这么高兴?谈谈毛主席的形象。播放课件。
15、典礼的高潮一个接一个紧接着浩大的什么开始了?(阅兵)。播放课件
16、看完了画面我们回到课本再认真的朗读一遍同桌讨论一下那些句子是写阅兵的情况的好不好?播放课件
17、在写阅兵的情况时不但告诉了我们阅兵的情况还着重写了人们的心理，在书本上找一找。(找同学有感情的朗读)(全班齐读)
18阅兵式完毕的已经是傍晚的时候了，这时群众游行开始了我们来看一看(播放课件) 19在写群众游行的活动当中有这么几句话，当毛主席经过主席台时下面的群众是这么高呼的?我们的毛主席在主席台前又是这么回应的呢?(分组朗读这两句话。)
20、从刚才开国大典的场面我们可以看出人民群众的心情始终这么样?(很激动)下面有
请同学们想一想群众的心情为什么这么激动?(今天的生活是用无数革命先烈的鲜血换来、因为我们以前是在各种压迫下生活，现在自由了可以当家作主人了。。)播放课件
21、通过刚才的学习我们了解了开国大典的经过同时也理清了课文的顺序是按照事情发展的顺序来写的，我们还学习了描写人民群众心情的语句，这节课我们要学以自用仿照课文按照事情发展的顺序来写一个欢乐的场面或者是难忘的时刻。播放课件
开国大典，朱俊愷做。
中华人民共和国开国大典是指1949年10月1日15：00在北京为中华人民共和国中央人民政府成立而举行的仪式，直到21：00才结束，是中华人民共和国成立的标志。与此事件相关的作品有同名电影、文章、油画等。
1949年10月1日下午2时，中华人民共和国举行开国大典，毛泽东在天安门城楼上宣告中华人民共和国、中央人民政府成立了。
辽沈、淮海与平津三大战役结束后，国民党发动内战的主力已基本被歼灭，中国人民解放军挺进到长江北岸。统治中国22年之久的蒋家王朝已陷入四分五裂、土崩瓦解的绝境。新中国诞生的条件已经成熟。 1949年6月，中国人民政治协商会议筹备会议决定，10月1日在北平天安门广场举行开国大典。10月1日下午3时，大地欢声雷动。刚刚就职的中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东和朱德两位伟人一前一后，最先登上了天安门城楼。当林伯渠宣布开始后，在代国歌《义勇军进行曲》的乐曲声中，中央人民政府主席、副主席和委员就位。人民领袖毛泽东庄严宣布：同胞们，中华人民共和国中央人民政府在今天成立了 !这个洪亮的声音震撼了北京城，震撼了全国，震撼了全世界，开创了中国各民族人民的新世纪。
开国大典为何选在下午
当时南方一些地区还未解放，国民党的空军经常袭扰北方，并图谋破坏开国大典。国民党空军夜航能力不行，在大陆轰炸完后，必须在天黑前返回，如果上午举行大典，国民党飞机飞到北京还能赶在天黑前回去，如果下午举行，国民党飞机就来不及了。于是开国大典决定在下午举行。后来随着解放军空军战斗力的增强，拥有了对付国民党飞机的能力，以后的国庆活动就都改在上午举行。
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