时间的流逝很快，我们在季节的变化中，也积累了众多工作佳绩。回首看不同阶段的工作，个人的业务水平也有着提升，为了更好的了解自身工作水平，可以为自己写一份工作总结。以下是小编整理的关于《节水校园创建工作总结》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
论学校档案工作与创建和谐校园的互动关系
温家宝总理在《政府工作报告》中指出：我们要努力“建设民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。”学校是培养人才的摇篮，是发展先进文化和精神文明建设的阵地，是教育人、塑造人、完善人的精神领地;学校是人类社会进步的动力站，是学生进入社会、走上工作岗位前的加油站。构建和谐社会的伟大目标向学校提出了构建和谐校园的新任务，这是时代赋予学校的责任，是广大师生在新时期的共同追求。
一、创建和谐校园需要做好档案工作
创建和谐校园是时代发展的必然要求，也是学校自身发展的必然趋势。构建和谐校园是构建社会新理念的重要组成部分，同时是学校自身发展的必然趋势。所谓“和谐校园”是一种以和衷共济、协调发展为核心的素质教育模式，是学校系统中的各个子系统和各种要素处于一种相互依存、相互作用、相互促进的状态，并能与社会其他系统相适应地协调发展，良性互动关系。构建和谐校园，实现和谐校园的美好构想，需要全体师生员工的共同努力。档案工作作为一项基础性工作，理所当然地承担起全方位信息服务的支持和参与作用。必须重视搞好学校档案工作，和谐校园的构建需要学校档案工作的有力支撑。随着教育事业的不断发展，也档案管理活动日益渗透到学校的教学、科研、管理过程中，当我们把档案服务与学校的中心工作结合起来考察，就会看到档案与校园和谐有着千丝万缕的联系。
一个档案不完善、档案工作搞不好的学校不可能实现学校的全面和谐发展。学校档案工作是学校建设的一个重要方面、一个重要子系统。构建和谐校园，要求各方面和谐发展，也为学校档案工作提供新的契机。其他子系统、要素的完善为档案工作提出了要求，同时也提供了有利条件，它们之间有着互为支撑、共同促进、和谐发展的内在联系。
二、做好档案工作有利于创建和谐校园
档案具有延伸人类记忆的作用，具有文化存贮作用，具有社会教育作用，具有文化传播作用，具有知识产生作用，具有社会调解作用。具体到校园档案工作可以概括为两大主要功能：育人、存史。
1. 发挥学校档案的教育功能有利于构建和谐校园
学校存在的意义在于育人，学校是培养合格公民的主要场所，是培养服务于社会、贡献于大众的社会栋梁的主要阵地。学校档案工作具有育人功能，学校档案工作立足于教育，以育人为出发点，塑造品学兼优的未来一代，培养具有健全人格的合格公民。是否有利于促进学生的全面健康发展，有利于促进学校和谐发展，是检验学校档案工作开展好坏的标准。学校档案具有历史性、真实性、客观性、原始性的特点，是学校教育的生动素材;学校档案可以生动真实地再现还原学校所发生过的活动;学校档案室以其丰富的馆藏，对教师和学生可以起到巨大的感召力，感召学生们向善向上。如我校鄭少颖老师在首届全国中学英语教师教学技能大赛中获高中组特等奖，郑少颖老师取得的成绩是福建省二十多年来在各类教学技能比赛中取得的最佳成绩，为莆田五中争得荣耀。这一荣耀已化作巨大的感召力，鼓舞和激励着广大师生昂扬奋进积极向上。学校档案室通过对优秀人物的建档，可以带动激发学生立志去做一个合格的公民，并努力增长才干，做对社会有用的栋梁之才。榜样的力量是无穷的，学校档案室丰富的图像、文字材料及实物等，可以真实生动地展示给师生自己所在的学校取得的巨大成就、走过的辉煌历程，从而增强集体荣誉感，以校为荣，以自己可以参与到这个学校的发展为荣;增强主人翁意识，热爱学校，从而成为和谐校园的参与者、建设者，人人都有责任把学校建设成为一个与自然环境相和谐、与社会发展相和谐的新校园。校园档案是一个无声的教具，因其真实性、贴近性，能够起到更好的说服与教导效果，达到育人的目的，实现育人的功能。
2. 发挥学校档案的文化贮存功能，致力于创建和谐校园
文化大部分都是通过各种资料的记载存在于各种档案中得以传承的。学校档案是学校教育实践的真实记录，记录和反映了学校的全过程，是研究学校发展历史、校园文化的第一手资料，是学校的重要文化财富。校园文化的价值观，是一个学校某一时期的办学理念、校风校训等的集中反映，是一个学校发展壮大的灵魂。不同的社会经济发展状况，不同的发展阶段，学校的校园文化就会具有不同的内涵，呈现不同的表现形式。每一个发展阶段的校园文化都有值得汲取而继续发扬的地方。我们对不同时期、发展阶段校园文化的认识，追溯校园文化发展脉络，传承校园文化，就需要依靠档案地整理留存，从而进行挖掘分析、整理加工，然后领会不同发展时期、发展阶段校园文化的精髓，为学校进一步发展壮大奠定基础。校园文化通过学校档案的留存传承，使后来者继承发扬并与时代精神相结合，产生新的校园文化。一个学校形不成优秀的校园文化，是难以立足社会，难以塑造全面发展的合格人才的。档案室通过档案对校园文化解读提取，展示给师生，可以使师生优化校园文化，使学校的共同愿景、思想理念深入师生内心，激发师生自学的行为，为创建和谐校园提供有利条件。
和谐校园是一个美好的愿景，为实现这个美好的未来，档案工作必须积极地参与其中，在促进校园和谐发展的同时，更要努力促进自身的和谐发展。胡锦涛同志指出：“档案事业是党和国家事业发展的一个不缺少的方面，是一项崇高的事业。”在全面建设和谐校园的进程中，我们每个从事档案事业的人都要站在时代的最前沿，用构建和谐社会新思路、新方法、新举措，与时俱进、开拓创新，在构建和谐校园的同时推进档案工作的发展，为建设和谐校园更好地提供档案信息服务。
(莆田第五中学)
作者：郑玉环
【摘 要】随着经济的发展，人们生活水平的提高，人们逐渐意识到可持续发展的重要。现阶段，我国水资源管理工作中暴露出的问题不少，如管理体制不健全、开发利用率较低、市场配置不合理等等，导致水资源形势愈发严峻，给人们的生产生活带来了诸多不良效应。在可持续发展背景下，节约型社会建设已经成为了必然趋势，所以加强水资源管理迫在眉睫。本文就强化水资源管理 ，创建节水型社会展开探讨。
【关键词】水资源;节水型社会;用水总量
引言
水资源是人类生存和发展的基础，对人类发展起到重要的意义，只有全面对现有水资源进行分析，针对水资源管理主要问题做好全面解决，才能合理利用保护水资源，推动人类健康发展。
1.水资源的管理发展
目前，我国建立了水资源管理体系，全国系统水质监测部门和有关部门的建立，推进了水资源管理工作的有效开展和运行。与此同时，水资源的法律法规还在逐步完善中，有关水资源的真正管理也朝着法制方向进行，而针对水资源科学化管理工作已经进一步成为重点路线。水资源保护和规划的研究工作在当前情况下已逐渐得到了强化，在水资源实践技术和管理上也得到了进一步提升。
2.水资源基本情况
水资源是地球上最为主要的资源，对人类生存和发展起到了重要作用，随着全球环保理念的提升，水资源利用与保护提上了日程，受到世界各国的普遍拥护。当前，全球可用水资源总量呈现了大幅度减少的态势，严重影响到了世界经济发展，特别是我国的水资源，在长期的发展过程中，能有效使用的水资源不断在减少，也就是说，水资源不断减少会严重影响到我国的经济快速发展。人类无节制的对水资源浪费与使用，使自然环境受到破坏，加之大自然频繁发生旱灾、水污染等一系列问题，给人类发展带来了巨大的阻碍，所以说，要实现水资源的全球化治理，通过有效的保护与利用，全面探索应对水资源管理策略，是当前世界发展的重要任务。
3.节约型社会建设中水资源管理优化对策
3.1法律行政管理措施
我们正处于资源紧缺的一个时期，社会经济的发展需要投入大量的资源，还要为子孙后代留下足够的资源，确保不可再生资源得到精细化的管理，竭力避免浪费现象的滋生，这就是节约型社会建设的根本意义所在。水资源是一种稀缺资源，具有不可再生的特性，在人们的生产生活中更是不可或缺的。要想强化水资源管理水平，最为有效的措施就是出台完善的法律法规，强制性的要求企业和个人能够更加科学合理的使用水资源，任何违反法律法规的行为都会受到严惩，从根本上唤醒人们的责任意识和危机意识，将水资源利用与保护当作是一项长期性、艰巨性的工作来开展，为社会经济的可持续性发展增添助力。节约型社会建设背景下，《水法》的重要性正日益彰显出来，在开展水资源管理工作时应该严格遵循《水法》中的制度条例，地方政府应从整体角度出发，加强宏观调控，构建完整的水资源管理体系，督促各个部门贯彻落实自身职责，对流域水资源进行全方位的动态监管，让大众知道水资源的产权是归国家所有，任何组织和个人不得非法开采地下水，彻底转变人们的陈旧思想，使之踊跃参与到水资源节约与保护工作中，行使好自己的权利和义务。除此之外，有些企业在生产过程中会产生大量的污水废水，甚至将污废水直接排放在河流中，主管部门应该责令这些企业立即整改，并按照法律法规要求对其进行罚款，促进企业生产工艺和生产技术的调整，为节约型社会建设创造条件。
3.2市场经济中进行水资源管理
用经济学的方法调控水资源的使用情况，适当的提高供水所需的成本，完善财税政策。如前期勘测和后期的开采和输送费用等等。同时严格用水管理实施用水许可、水效领跑和节水认证制度，依据水资源总量来规范各地区取水总量，并完善水权分配制度，通过综合开发和合理制度来对水资源的用途加强管理。同时在依法治国精神的领导下，形成水资源立法，大众群体在使用水资源过程中要依法行事，并且树立违法成本大于守法成本的理念，促成和谐社会中水资源的可持续利用。
3.3加强水资源利用
强化水资源的利用，重点表现在两个大方面。首先体现在水资源利用率的提升上。在工业生产过程中，要预防水资源被污染，对水资源的可持续性利用要加以重视，针对引进的废弃水，净化以后要反复使用，不能将废水直接倒进河里，这样会带来二次污染。而在农业方面也要节约用水，实施灌溉的过程中，利用喷灌滴灌的形式，进一步修建好农田水利工程，全面提升农业水资源的使用效率。生活中也要不断提升水资源的使用效率，洗菜的水可以多次的循环性使用;其次，进一步改良水资源开发利用的有关技术。有关部门可引进一些优质水资源净化的设备，用设备来整体处理工厂产生的废水。对于纯净水净化器来说，这样的仪器通常是普遍在居民生活里使用的，所以一定要强化对水资源质量的监测工作，在发掘地下水井的过程中，需要合理性开发并有效利用水资源，进而保护好水资源的质量。除此之外，其实生态化的水资源配置还要不断的增强。水资源管理资源的配置，可以对水资源生态价值进行有效的判断，并以水资源使用形式为中心点，能够用小投入去换取最大的生态服务事宜。换句话说，社会经济价值最大化的实现，一定要重视水资源的生态化使用，这样可以把水资源的消耗程度降到最低，根据水资源生态服务功能，能够进一步对生态系统的发展做出全方位的有效性分析。
3.4应用科技管理水资源
在科技高度发达的今天，水资源管理也需要与时俱进，实现水资源的高科技管理。以现代化科技手段管理水资源成为当前最主要的任务，可以全面探索全新的科技方式，对用水的全过程进行有效管理，使取、供、用、排等各流程合理布局，从各个环节上，做好整体的规划与设计，确保水量、水位、水质的实时监测，这样，才能有针对性的保护利用好水资源，发挥出水资源在经济建设与社会发展中的作用。利用好现代化通信资源、网络资源和大数据技术，把管区内的水资源纳入管理范围，确保区域监测站点管理更加科学有效，实现整体上的数据接收、整理和入库。另外，还要充分利用好高科技技术，通过GPRS，GSM/SMS等报警信方式，完备各占位的监测，实现快速自检报警。利用好网络信息技术，通过适时的监测，对水资源情况全面掌握，使用红外线侦测、数据实时采集等技术，不断提高水资源的管理层次。目前来看，技术发展越来越快，要充分利用好高效、清晰的水资源视频监控技术，有效做好水资源的管理工作，这也是未来发展的必然趋势。
4.结语
总而言之，节约型社会建设理念的提出给水资源管理工作提出了更为严格的要求，在社会经济快速发展过程中水资源问题日益突出，为了环节水资源短缺、污染等问题，必须采取科学完善的法律行政管理措施、经济管理措施和技术管理措施，才能让水资源管理工作取得最佳成效，强化民众的节水意识，在日常生产生活中有意识的提高水资源利用率，积极控制污染和浪费现象，为水资源管理工作提供良好的基础和环境，长此以往，我国水环境持续变好，人們的生活更加富足安乐，节约型社会建设将会顺利推进。
参考文献
[1]李登亮.论建立可持续发展的水资源管理体系[J].建材与装饰.2018(42).
[2]许正全，刘阳升，马超.水资源管理中存在的问题与几点建议[J].四川水泥.2018(12).
[3]杨莲莲，贺占胜.水资源管理常见问题及应对策略分析[J].科技创新与应用.2018(12).
[4]张国华，崔凯.城市建设中水资源管理问题的探讨[J].中小企业管理与科技(下旬刊).2018(06).
作者：孙晓伟
摘 要学校是国家培养人才的基地，中小学校的学生主要以未成年人为主，目前学校危机事件频频发生，成为家庭、学校、社会广泛关注的热点问题。新时代的特征使得安全教育的内涵和外延在不断扩大，安全教育应该调动学校、家庭和社会多方面的力量，为中小学生创造能促进其身心健康发展的良好环境。
关键词校园安全文化 校园课程 校园活动 校园环境
频繁的校园安全事件引发了全社会对校园安全的关注，亟须构建校园安全文化模式，减少潜在的校园安全隐患，以打造安全校园。
一、校园安全事故的分类及原因
安全与危险是相对应的一组概念。安全，泛指没有危险、不出事故的状态。学校安全，是指在学校的职责范围内，不发生学生和教职工伤害和财产损失的事故[1]。事故发生的形式具体可划分为师生关系冲突、生生关系冲突、个体自残事件、学生因缺乏保护而遭受的伤害四大类。
1.师生关系冲突
2015年12月，邵东某校出现一学生杀死班主任后坐在椅子上笑着玩手机事件[2]。
师生关系是教师和学生在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等[3]。师生关系的本质是师生之间以情感、认知和行为交往为主要表现形式的心理关系，反映师生间寻求满足其社会需要的心理状态[4]。总体来说，我国的师生关系呈现从传统教师中心的“专制型”到突出学生主体的“民主型”转变。始于2001年至今仍在延续的新课改强调教师在教育教学活动中应该以“学生为本”，在学习过程中扮演参与者、指导者、合作者的角色[5]，但是教师将自己当成是知识的权威、教学理念陈旧、角色转换不过来的问题依旧普遍存在，以教师为权威，缺乏尊重学生，管理办法简单，极易发生师生矛盾。
2.生生关系冲突
2015年11月，呼和浩特市第九中学一名13岁的初中生，因与同学发生争执，在校内被捅身亡[6]。
首先，学生之间不正常的关系主要是由现代教学中缺乏民主、合作的学习方式所致。大班化的教学形式，过度的竞争，集体主义思想意识的薄弱均是产生冲突的缘由。其次，学生在不同的成长环境下形成了不同的个性特征、思维方式等，处于成长期的学生总是在努力保持着积极的自我意识，逆反心理严重，如果学生感觉自我的显性没有得到满足，则可能会出现异常心理反应和冲动行为。
3.学生个体自残事件
2015年9月，浙江兰溪一位12岁小姑娘，从21楼跳下，经调查，疑似卷入了班级里同学发生的矛盾中，处于一个尴尬的境地，由此轻生[6]。
中小学生在成长过程中由于受生理、心理、家庭、社会、教育等多方面不良因素影响而产生许多异常心理问题，主要体现在升学、生活、人际交往等方面的心理焦虑和精神困惑，甚至出现激烈或异常行为的心理疾病。从采取自我伤害的方式来逃脱责罚到自杀来解脱痛苦的，学生自残的悲剧性事件时有发生。这类事件主要发生在具有逆反、孤独、自卑、嫉妒等异常心理问题的学生中。这类心理问题具有潜伏性，家长由于缺乏专业的教育学和心理学知识不能识别或不懂得如何开导，而学校教师则将更多精力投入到追求学习成绩提升的工作中来，心理学课程的边缘化，学生的身心发展缺少良好的学习与生活环境。
4.学生因缺乏保护而遭受的伤害
2015年9月，福建泉州某中学多名学生食物中毒，出现上吐下泻的情况，18名学生入院就诊[6]。
一方面，中小学校学生以未成年人为主，个体不能完全独立，校园安全设备不健全，管理和法律体系不完善，学生在学校管理范围内因缺乏保护而意外遭受的伤害让人痛心疾首;另一方面，社会不法分子将伤害未成年学生当成是“报复”的方式，制造出令人触目惊心的案件。
二、校园安全文化的创建
1.开发安全校园文化课程
(1)开发安全教育的校本课程
学校管理者应该根据学校、当地社区等具体情况，充分利用当地社区和学校课程资源，对学校及附近历年的安全事故进行统计和原因分析，同时注重课本的理论性和实践性，科学设计安全教育校本课程。
(2)提高安全教育课程的质量
一方面，要改变传统安全教育重灌输轻理解和实践的方式，注重培养学生的安全意识、素养、生存能力;另一方面，由于社会发展的复杂性与多样性，安全教育的内涵和外延也在不断扩大，安全教育要考虑到时代以及学生发展的新特点，涉及到民主、心理学、法律、安全常识等各个方面，不仅要让学生懂得如何面对和处理复杂社会随时可能发生的问题，随机应变，也要学会关心和爱护他人，帮助学生提升人文素养，具有爱心和怜悯心，学会互助共处。
(3)课程教学形式符合学生特点
新的社会环境下，中小学生思维灵活开放，自尊心、好奇心和独立性较强，因此，新课改应该符合学生成长的规律，在学生平时的学习中，融入安全教育知识，使安全教育常态化、系统化。作为学校管理者，一方面要按照心理学、学习科学等原理，进行教育大数据分析，精确地了解学生的认知结构、情感结构、能力倾向和个性特征[7]，辅助学生制定出个性化的学习方法，帮助学生减轻学习压力和心理负担;另一方面，教师要充分考虑到学生对外部世界的好奇心，积极利用各种资源开展教育教学活动，依托新兴的教育技术，构建以“自主、合作、探究”为显著标志的多种学习方式，并开展多元化、多方式的评价，重构民主平等、互相尊重、心理相容、共同发展的师生关系[8]。
2.加强学校安全文化建设
(1)组织学生喜闻乐见的安全教育活动
单一的教育形式缺乏新意且易让学生产生审美疲劳，安全教育应该从实际出发，以校园板报、班会活动、幽默漫画、电影电视、安全演练、社区活动等多种形式开展，通过各种活动，让学生更好地了解和融入社会。
(2)活动要体现学生的主体地位
作者：刘德华 罗丰
后坪完小2015年“节水型学校”
创建工作总结
水是生命之源，是城乡的命脉，关系到社会的可持续发展。自水县教育局2015年确定在全县内创建节水型校园以来，后坪完小积极开展创建工作且取得了明显的社会、经济、生态、资源效益。为贯彻落实市、县政府关于建设节水型社会的要求，提高全民节水意识，积极支持与推动我校创建节水型校园，我校积极申请开展节水校园创建活动。我们认为节水校园创建活动有利于培养学生节能环保意识、现代公民意识，是学生素质教育的重要组成部分，将培养学生终生的节水观念，既有利于学生的养成教育，又有利于节水型社会建设，必将带来更加长远的社会效益。
节水校园创建工作开展以来，学校成立了节水领导小组，制定了切实可行的实施方案，建立健全了各项节水制度，对全校用水器具和水管网络进行了彻底的节水改造。同时，我们通过开展丰富多彩活动，强化宣传教育,提高节水意识,在周边社区、单位产生了广泛的宣传效应。
一月来，我校在县教育局文件精神的指导下，节水校园创建工作成效显著，各项指标达到了《贵州省节水型学校考核标准》，现将创建工作总结如下：
一、后坪完小学校概况
后坪完小始建于20世纪30年代初。1953年成为全日制完全小学，1993年起正式启用“后坪乡中心完小”校名。它座落在乡镇街道至今保存完好的古迹“县衙”内，其环境优美，景色宜人。
学校占地面积5300平方米，其中建筑面积4873平方米。现有教学班12个，在校生584人。下设有语文、数学、综合教研组各一个，建有少先队活动室、仪器保管室、实验室、图书室、多媒体教室、门卫室各1间，学生食堂1个，储藏图书6452册，国拨实验仪器814件(套)。2014年新修建完工教师公租房28套、学生宿舍楼1栋、学生食堂1 个。2015年春季学期，全校12班都已安装并投入使用了“班班通”设备。
我校现有教职工42人，其中中高级教师13人，地级骨干教师1人，县级骨干教师4人，专任教师中，学历达标率为100%;“十二五”期间，学校独立申报承担国家级青年课题《基于网络环境下农村小学学与教的理论与实践研究》的研究任务;2013年成功申报“沿河县‘平安校园’达标校”、2014年县教育局和县公安局授予“消防安全教育示范校”、2014年先后成功申报“学科教学渗透法制教育县级示范校”和“全市中小学学科教学渗透法制教育工作市级示范校”。
学校始终秉承“教书育人”宗旨，以“开拓进取，创自我”为校训，高度重视学校全面工作的可持续发展，着力提升教师职业幸福指数和社会对学校工作的满意度，让每一位老师都 能在团结合作的氛围中工作，每一个学生都 能在欢快悦愉的环境中成长。努力实现“依法治校、立德树人，办人民满意教育”的办学目标。
近几年来，随着学校人数的增加和设备的添置，我校用水量逐年递增，自节水校园创建活动开展以来，节水意识深入人心，节水行为蔚然成风，校园形成了良好的节水宣传教育和实践氛围，学校月平均用水量得到控制并呈递减趋势，学校节水创建工作卓有成效。
二、高度重视，加强领导 学校高度重视节水工作，为保障创建活动的顺利进行，我校成立了以田娜校长为组长，冯剑常务副校长为副组长，以相关科室领导为成员的节水校园创建领导小组，负责整个活动的组织领导，领导小组下设办公室，具体负责各部门、各年级宣传活动的计划、安排、组织和实施。学校制定了分工明确的组织方案和切实可行的实施方案，精心安排各项节水宣传教育和实践活动。领导小组除定期召开节水会议研究学校节水工作如何开展，协调各相关部门，为做好节约用水工作提供各方面的相关保障外，还经常不定期检查节水工作落实情况，强有力的组织领导，全面推动了建设节水型校园工作的开展。
三、健全制度，落实责任 学校建立健全了各项用水、节水制度，制定了《后坪完小节水工作管理制度》、《后坪完小节水管理奖惩制度》等制度，用制度来强化节水工作的管理。
办公室详细记录每月的用水量，并安排值班人员每天都对供水运行设备、管网、各种用水设施巡回检查，发现问题及时解决,无跑冒滴漏、长流水、违章用水、大水漫灌等浪费水现象。学校将节水工作纳入到班级工作考核之中，班主任作为班级节水的第一责任人具体负责学生节水的宣传教育和指导。不仅如此，学校还通过家长会向家长宣传，将节水工作延伸的了家庭，真正起到了“教育一个学生、带动一个家庭、影响整个社会”的效果。
四、多措并举，加强宣传教育
为使节水意识深入人心，促进人水和谐，树立科学的节水观，学校狠抓节水宣传教育活动，将现代公民意识纳入学生的德育范畴，培养学生全新的资源价值观和自觉珍惜和保护水资源的意识和习惯。广大师生和学生家长都成了节约用的水义务宣传员，深入家庭社区，宣传节水理念，传播节水方法，产生了广泛的社会效益。
在创建活动过程中，学校利用主题班会、班级手抄报、校园黑板报、师生签名等形式,大力宣传节约用水的重大意义。
同时，学校还充分发挥学科优势，将节水教育向课堂教学有机渗透，将节水意识渗透在日常教育教学工作的各个环节，学生“人人参与节约用水，个个厉行节约用水”。
丰富多彩的节水创建活动,培养了学生、教职员工、家长良好的节水意识，进一步增强了我校师生节约用水的责任感和使命感，自觉养成了从我做起、从点滴做起的良好的节水习惯，在全校师生和周边社区中掀起了一个爱水、惜水、节水的高潮，大大增强了广大师生的节水意识，有利地发挥了学校节水宣传教育的辐射作用。
五、改建设施，科学节水
学校办公室认真贯彻国家有关节水标准和政策，组织力量对校园内部的用水设备、管道器具进行仔细清查、维修和改造，对全校不符合节水标准的设施和器具坚决淘汰。2014年以来学校共投资2万多元，对部分漏水灌网进行了更新改造，更换节水水龙头，新建节蓄水池，完全杜绝跑冒滴漏现象。此外学校绿化带灌溉用水，我们严禁大水漫灌。通过改造和维修，全校用水设施和器具既符合节水标准，又符合学校实际需要，节水任务圆满完成。
六、节约用水，成效显著
创建活动开展以来，由于领导重视，方案周密，组织得力，宣传到位，实施深入，我校节水校园创建工作效果明显。
1、学校建立了一整套节水型校园用水制度,建立了一套完善的创建节水型校园的机制。各项制度落实到位，实现了学校用水有计划，有定量，合理使用水资源，厉行节约用水的目标。深化学校后勤管理和用水改革，探索用水节水管理改革的新思路。
2、培养了良好的节水意识和习惯，全校师生将以自己的实际行动带动家庭、社区，为后坪乡的水资源合理开发利用做出自己的贡献。
3、经过全校师生的团结努力，我校节约用水工作进入一个全新的局面。通过节水型学校创建活动，全校形成了一种 “节约用水，人人有责”、“节约光荣，浪费可耻”、“节能环保，利国利民”的良好风尚。同时，我们也清醒的认识到建设节水型学校一项复杂而艰巨的系统工程，决不是赶时髦、搞形式，要真抓实干，常抓不懈，真正把各项工作要落到实处。我校的节水工作还存在一定的不足，在指导学生开展家庭节水实践方面，在深入乡村、社区开展节水宣传方面工作做得还不够细致，有待加强。
今后，我校将以这次城市节水校园创建活动为契机，进一步健全各项节水长效管理机制，持之以恒地结合校园文化建设，全方位强化师生节水意识，增强自觉节水的责任感，真正把节水工作变成大家的自觉行动，充分发挥独特地理位置应有的宣传辐射作用，为创建节水型学校乃至节水型社会社会做出更大贡献!
张掖铁路学校2011年节水校园
创建工作总结
水是生命之源，是城市的命脉，关系到社会的可持续发展。自水利部2002年确定张掖为全国第一个节水型社会试点区域以来，张掖市的节水型社会建设取得了明显的社会、经济、生态、资源效益。为贯彻落实市、区政府关于建设节水型社会的要求，提高全民节水意识，积极支持与推动我区创建节水型社会，我校积极申请开展城市节水校园创建活动。我们认为节水校园创建活动有利于培养学生节能环保意识、现代公民意识，是学生素质教育的重要组成部分，将培养学生终生的节水观念，既有利于学生的养成教育，又有利于节水型社会建设，必将带来更加长远的社会效益。
节水校园创建工作开展以来，学校成立了节水领导小组，制定了切实可行的实施方案，建立健全了各项节水制度，对全校用水器具和水管网络进行了彻底的节水改造。同时，我们通过开展丰富多彩活动，强化宣传教育,提高节水意识,在周边社区、单位产生了广泛的宣传效应。
一年来，我校在区节水办的指导下，节水校园创建工作成效显著，各项指标达到了《甘州区节水校园考核标准》，现将创建工作总结如下：
一、张掖铁路学校概况
张掖铁路学校现为九年一贯制学校，2006年被命名为张掖市“初级中学示范校”，学校始建于1955年，分别隶属铁道部西北工程局、兰州铁路局，2004年移交甘州区，更名为张掖铁路学校。学校自1969年设初中部。1974年设高中部，成为附设小学的完全中学。2010年高中部停办，改制为九年一贯制学校。学校现有23个教学班，教职工79人，在校学生1173名。
学校占地面积39000多平方米，有教学楼、实验室、礼堂、平房教室、标准化食堂，建筑面积7000多平方米，绿化面积5498平方米。学校现有理化生实验室、生物标本室、多媒体电教室、语音室、微机室、师生阅览室、电子阅览室、音乐室、美术室、400m标准田径场、篮球场等教学场地，建有1200平方米的大礼堂，可供大型集会和室内文体活动使用，图书室藏书30000余册。学校各类教学设施齐全、配套，校园绿树成荫、整洁有致、布局合理、优美怡人，文化底蕴深厚，办学特色鲜明。
近四年来我校用水量呈逐年递减趋势，自节水校园创建活动开展以来，节水意识深入人心，节水行为蔚然成风，校园形成了良好的节水宣传教育和实践氛围，2011年学校在有用水量较大的基建工程的情况下，全年用水量为9206m3,人均日用水量为21.5L, 学校节水创建工作卓有成效。
二、高度重视，加强领导
学校高度重视节水工作，为保障创建活动的顺利进行，我校成立了以王冠群校长为组长，张青副校长为副组长，以相关处室领导为成员的节水校园创建领导小组，负责整个活动的组织领导，领导小组下设办公室，具体负责各部门、各年级宣传活动的计划、安排、组织和实施。学校制定了分工明确的组织方案和切实可行的实施方案，精心安排各项节水宣传教育和实践活动。领导小组除定期召开节水会议研究学校节水工作如何开展，协调各相关部门，为做好节约用水工作提供各方面的相关保障外，还经常不定期检查节水工作落实情况，强有力的组织领导，全面推动了建设节水型校园工作的开展。
三、健全制度，落实责任
学校建立健全了各项用水、节水制度，制定了《张掖铁路学校办公区域节水管理制度》、《张掖铁路学校节水节电管理办法》、《张掖铁路学校节水考核办法》、《张掖铁路学校节水目标管理责任书》、《张掖铁路学校节约用水管理制度》、《张掖铁路学校水电设备维修制度》、《张掖铁路学校用水用电巡回检查制度》，用制度来强化节水工作的管理。
学校节水领导小组和总务处签订了《学校节水目标管理责任书》，和各班级签订了《班级节约用水承诺书》，班主任和家长签订了《家庭节约用水承诺书》。
总务处详细记录每月的用水量，并安排值班人员每天都对供水运行设备、管网、各种用水设施巡回检查，发现问题及时解决,无跑冒滴漏、长流水、违章洗车、大水漫灌等浪费水现象。学校将节水工作纳入到班级工作考核之中，班主任作为班级节水的第一责任人具体负责学生节水的宣传教育和指导。不仅如此，学校还通过和家长签订《家庭节约用水承诺书》，将节水工作延伸的了家庭，真正起到了“教育一个学生、带动一个家庭、影响整个社会”的效果。
四、多措并举，加强宣传教育
为使节水意识深入人心，促进人水和谐，树立科学的节水观，学校狠抓节水宣传教育活动，将现代公民意识纳入学生的德育范畴，培养学生全新的资源价值观和自觉珍惜和保护水资源的意识和习惯。广大师生和学生家长都成了节约用的水义务宣传员，深入家庭社区，宣传节水理念，传播节水方法，产生了广泛的社会效益。
在创建活动过程中，学校利用网站、校园广播、宣传专栏、张贴标语等形式,大力宣传节约用水的重大意义。
学校节水办公室向全校师生、家长下发了《张掖铁路学校节水知识宣传材料》、《致家长朋友的节水公开信》各1200多份。11月6日学校团委组织学生在火车站广场开展了节水宣传实践活动，向广大旅客发放宣传资料200多份。
学校深入开展节水教育，总务处在校园张贴节水标语20条，制作大型节水宣传栏2个，在各教学楼的水房等公共用水处设臵节水温馨提示，要求时时处处节约用水。学校节水办公室在三至初三年级开展了节水征文比赛，征集作品500多篇，组织学生制作“节水知识手抄报”300多份，编辑“节水知识电脑报”200多份,安排班级每学期出一期节水黑板报。一条条发人深省的节水标语，一篇篇内容丰富的节水征文，一张张排版精美的手抄报，一份份色彩纷呈的电子小报，一面面图文并茂的黑板报，营造了浓浓的节水氛围。
同时，学校还充分发挥学科优势，将节水教育向课堂教学有机渗透，将节水意识渗透在日常教育教学工作的各个环节，学生“人人参与节约用水，个个厉行节约用水”。
学校先后开展了“节水宣传动员”主题班队会和“为甘州发展，做节水小公民”的环保主题班会活动，评选了23名班级节水之星。学校还组织一至四年级学生熟读和背诵《节水歌》, 组织学生开展了“我为学校节约一滴水”的实践活动,使节水宣传教育变为学生的实际行为。
丰富多彩的节水创建活动,培养了学生、教职员工、家长良好的节水意识，进一步增强了我校师生节约用水的责任感和使命感，自觉养成了从我做起、从点滴做起的良好的节水习惯，在全校师生和周边社区中掀起了一个爱水、惜水、节水的高潮，大大增强了广大师生的节水意识，有利地发挥了学校节水宣传教育的辐射作用。
五、改建设施，科学节水
学校总务处认真贯彻国家有关节水标准和政策，组织力量对校园内部的用水设备、管道器具进行仔细清查、维修和改造，对全校不符合节水标准的设施和器具坚决淘汰。2010年以来学校共投资2万多元，将落后的2m烧水锅炉停用，改用新型节能节水电热水烧水器，检查维修了7个节水冲厕的节水水箱，对部分漏水灌网进行了更新改造，更换节水水龙头17个，完全杜绝跑冒滴漏现象，节水器具普及率已达到96以上%。此外学校绿化面积大、覆盖率高,植物种类繁多，灌溉用水量很大，为了大力节
3水，我们严禁大水漫灌，针对植物对水的不同需求，分别采用喷灌、微灌、滴灌等先进的节水技术。通过改造和维修，全校用水设施和器具既符合节水标准，又符合学校实际需要，节水任务圆满完成。
六、节约用水，成效显著
创建活动开展近一年来，由于领导重视，方案周密，组织得力，宣传到位，实施深入，我校节水校园创建工作效果明显。
1.用水器具总件数 50 个，全部维修改造，其中节水器具48件。漏水件数为0，用水器具漏水率为0。
2.节水器具占总用水器具的比例为96%，节水器具普及率为100%。
3.学校年用水量由2008年的28821立方减少到现在的 9206立方。按全校师生1152人计算，人均日用水量由原来的65升/(人〃日)，减少到现在的21.5升 /(人〃日)。
4.校园树木、花卉、绿化带的浇灌采用喷灌、微灌、滴灌等先进的节水技术，达到了节水目的。
5.建立了一整套节水型校园用水用电制度,建立了一套完善的创建节水型校园的机制。各项制度落实到位，实现了学校用水有计划，有定量，合理使用水资源，厉行节约用水的目标。深化学校后勤管理和用水改革，探索用水节水管理改革的新思路。
6.培养了良好的节水意识和习惯，全校师生将以自己的实际行动带动家庭、社区，为甘州区的水资源合理开发利用做出自己的贡献。 经过全校师生的团结努力，我校节约用水工作进入一个全新的局面。通过节水型学校创建活动，全校形成了一种 “节约用水，人人有责”、“节约光荣，浪费可耻”、“节能环保，利国利民”的良好风尚。同时，我们也清醒的认识到建设节水型学校一项复杂而艰巨的系统工程，决不是赶时髦、搞形式，要真抓实干，常抓不懈，真正把各项工作要落到实处。我校的节水工作还存在一定的不足，在指导学生开展家庭节水实践方面，在深入乡村、社区开展节水宣传方面工作做得还不够细致，有待加强。
今后，我校将以这次城市节水校园创建活动为契机，进一步健全各项节水长效管理机制，持之以恒地结合校园文化建设，全方位强化师生节水意识，增强自觉节水的责任感，真正把节水工作变成大家的自觉行动，充分发挥独特地理位臵应有的宣传辐射作用，为创建节水型学校乃至节水型社会社会做出更大贡献!
节水型学校建设总结报告
东台市唐洋镇小学
二0一二年六月
创建节水型学校工作开展以来，全校师生积极行动,切实开展多种形式的节水宣传教育活动,加强学校用水管理,提高水资源使用效率,创建工作成效显著。
一、制定了切实可行的创建节水型学校工作实施方案
1.认真贯彻“三个代表”重要思想,牢固树立和落实科学发展 观,以提高水资源利用效率和效益为目的,转变用水观念,建立全校师生人人参与的节水型校园管理体系,实现水资源的可持续利用,为加速经济发展、构建和谐校园提供可靠的水资源保障。
2.以坚持“依法管水,科学用水,严格节水管理,促进节约用水”原则,动员全校师生参与节水活动,大力营造节约用水氛围,增强节水意识,提升了用水管理水平。
3.根据学校实际和工作规范,制定了切实可行的创建节水型学校工作实施方案,作为学校开展创建节水型学校工作的指导性方案。
二、开展了形式多样节水宣传教育与实践活动
(一)加大宣传力度,营造浓厚氛围,让全体师生把“珍惜水,节约水,保护水”变成每个人的自觉行动。
1.学校制定切实可行的“节约用水”制度,全面启动创建节水型学校工作。
2.组织全体师生召开节水动员大会,向师生介绍我市、我区水资源的严峻形势,使广大师生了解节约水资源的重要性和紧迫性,初步形成“节约用水
从我做起”的观念;了解相关法律、法规,增强节水意识,调动了全体师生参与节水行动的积极性和主动性,自觉养成节约资源的良好习惯。
3.成立了由校长任组长,相关负责人及各班主任为成员的学校节约用水工作领导小组。领导小组下设办公室,由总务处负责具体操作。
4.加强了节水宣传阵地建设,制作了精美实用的节水宣传专栏,登载节水知识、相关法律与政策、节水宣传作品。
(二)采取切实有效的措施,把节水工作落到实处
1.开展丰富多彩的节水型学校创建活动,形成人人参与节水的新风尚。
(1)利用学校网站、校园广播、宣传专栏、粘贴标语等,大力宣传做好节约用水工作的重要意义。
(2)由学校少先大队干部发出节约用水倡议书 ,使节水宣传工作“进班级,、进家庭、进社区”,积极推进节水宣传工作的健康发展。
(3)开展了丰富多彩的节水主题活动,收效显著。
①各班开展“节水用水，从我做起”主题班会活动。
②组织开展“节水伴我在校园，我把节水带回家”延伸教育活动。 ③开展“关爱命脉，节约用水”的征文比赛，全校三年级及其以上班级的学生参与活动,共收到作品100余篇。
④学生编辑制作“节水知识手抄报”,全校三年级及其以上班级的学生和
一、二年级学生代表参与此项活动,共收到学生作品100余篇,许多班级将学生“节水知识手抄报、电脑报”, 粘贴在“学习园地”供同学们相互学习交流,创造了良好的节水宣传氛围和环境。
丰富多彩的创建节水校园文化活动,让学生在活动中受到教育,增强节水观念,已经收到了“教育一个学生、带动一个家庭、影响整个社会”的效果。
(4)开展“我为学校节约一滴水”实践活动,使节水宣传教育变为学生的实际行为。
2.学校结合实际,采取有力措施,确保节水工作取得成效.
(1)制定节约用水制度,明确工作目标和重点,建立节水责任制。
(2)要求全体师生树立节水意识,养成节水习惯,严格控制用水量,要求全校师生用完水及时关闭、关严水龙头,各专用教室的教师课后认真检查关闭水源。
(3)由专人负责对校园内供水设施进行巡视检查,保证师生的正常用水,对发现的问题及时采取措施解决,严禁跑、冒、漏、滴水现象发生。
(4)对食堂、宿舍的用水进行单独计量、考核、奖惩。
(5)制定用水计划,建立科学合理的节水指标体系,提高计划 用水率,确保无计划外用水。
(6)按节水型生活用水器具标准,更换不符合节水标准的用水器具,改用节水型洁具和阀门。
3.制作节水标牌,贴在用水之处。
4.学校供水系统由总务处统一管理,并坚持落实对主要用水与供水部位巡查制度,定时、定点进行巡查,将用水量较大的地方作为重点巡查对象,彻底检查排除了跑、冒、滴、漏等隐患。
5.教育师生树立主人翁意识,爱护用水设施,节约用水。对违反规定,破坏用水设施和造成用水浪费的,给予相应处罚。
6.开展节水工作自查自纠,对发现的问题及时进行了整改。
三、逐步落实了创建节水型学校的相关保障措施
(一)加强组织领导。学校加强对节水工作的组织领导,建立健全责任制,切实做到了领导有力,目标明确,措施得当,务求实效,建立了节水工作的长效机制。
(二)加大投入,逐步实施对学校用水管网的改造,有效防止管跑、滴、漏现象的发生。
(三)加强检查力度,对违规违纪人员严肃处理。
(四)建立举报制度,公布举报电话,接受师生及群众监督。
在创建节水型学校的活动中,我们取得了一些成绩:科学的管理让学校更加规范,使学生得到良好的教益。工作实践中让我们体会到,保护水资源责任重大,节水工作任重道远,在做好每项工作时一定要想在前,做在前,科学规划,全员参与,从细节入手加强管理并使之落到落处。创建节水型学校工作的开展也让我们在观念上也得到了更新,更加明确了节约水资源的重大意义。
四、节水考核到位，绩效明显
我们对备用水单独分开计量，进行考核，同时各部门履行责任制，使学校的用水量得到了有效控制，今年二月份我校用水总量为1791吨，逐月减少，到六月份，用水总量为1142吨，节水绩效显著，既节约了水资源，又为学校节省了支出，可谓一举两得。
今后我们将更加努力工作,找出差距,总结经验,用科学的理论指导一切工作,严格规范制度、措施,圆满完成各项节水工作,保障教育、教学的顺利进行。
一、 创建节水型校园的指导思想
认真贯彻“三个代表”重要思想，坚持以科学发展观为指导，以提高水资源利用效率和效益为目的，强化宣传教育，转变用水观念，提高节水意识，加大节水改造力度，建立人人参与的节水型校园管理体系，实现水资源的可持续利用，构建和谐校园提供可靠的水资源保障，为“建立节约型社会,构建和谐甘州”的水资源保障体系尽绵薄之力。
二、工作目标
坚持“依法管水,科学用水，严格节水管理，促进节约用水”和“迎接绿色奥运，创建节水校园”的原则, 动员全校师生参与节水活动,大力营造节约用水氛围,增强节水意识,提升用水管理水平为创建节水校园工作目标。达到“教育一个学生，带动一个家庭，影响一个社会”的目的。
三、领导重视，精心准备
为切实抓好今年的节水型校园创建活动，学校成立了以校长、副校长为正副组长，各年级组组长为成员的领导小组，负责整个活动的组织领导。领导小组下设办公室，落实专人具体负责宣传活动的计划、安排、组织和实施。学校聘任节水总辅导员，各班班主任为本班的节水辅导员，各科任教师共同参与整个活动的设计、组织与开展工作。
四、大力宣传,营造浓厚的节水氛围
1、学校制定切实可行的《用水管理制度》、《用水巡查制度》等节水制度,组织师生学习，全面启动创建节水校园工作。
2、组织全体师生召开节水动员大会, 向师生宣传介绍我区水资源的严峻形式,使广大师生了解节约水资源的重要性和紧迫性,初步形成“节约用水从我做起”的观念，由辅导员做用水节水的方法，使师生自觉养成节约资源的良好习惯。
3、在用水之处张贴节水标牌。
4、开展节约用水课程教育。将节约用水教育纳入必备教育，在学生中进行节水等内容的课程教育，介绍我国的水资源利用形势及节约潜力，使广大学生了解节约水资源的重要性和紧迫性，形成“节约用水、从我做起”的观念。
5、利用学校宣传栏、班级黑板报等开展“关爱命脉，节约用水”的主题宣传，倡导“节约光荣，浪费可耻”的观念。
6、建设节水工作宣传阵地——制作节水宣传专栏和宣传标语。加强了节水宣传阵地建设,制作了精美实用的节水宣传专栏,登载节水知识、相关法律与政策、学生节水宣传作品。在校园醒目的位置悬挂了《青东小学节水歌》 ,便于学生熟读与诵记。
7、利用青东小学教育网站、校园广播等,大力宣传做好节约用水工作的重要意义。 由学校节水工作领导办公室向全校1800名师生发放了《节约用水,从我做起——致全校师生及学生家长的公开信》,使节水宣传工作“进班级、进家庭、进社区”,积极推进节水宣传工作的健康发展。
五、采取切实有效多种措施,把节水工作落到实处
1、严格控制用水量,要求全校师生用完水及时关闭、关严水龙头,教学楼各层水房有专人负责，负责教师课后认真检查关闭水源。由专人负责对校园内供水设施进行巡视检查,保证师生的正常用水,对发现的问题及时采取措施解决,严禁跑、冒、漏、滴水现象发生。
2、开展了丰富多彩的节水主题活动,收效显著。 ①开展“节水与健康成长” 的主题班队会活动。
②组织“我说节水”演讲比赛,先有各班组织，然后选优参加学校组织的演讲比赛,全校师生都聆听了演讲。
③开展节水征文活动,全校三年级以上班级的学生和
一、二年级学生代表参与此项活动,共收到学生作品960余篇。
④学生编辑制作“节水知识手抄报”，各班级将学生“节水知识手抄报”粘贴在教室供同学们相互学习交流,创造了良好的节水宣传氛围和环境。开展电脑报、节水漫画征集活动，收到作品1000余幅，使节水行动深入人心。
⑤组织学生熟读和背诵《青东小学节水歌》 ,低年级学生会读,中高年级学生达到熟读能诵的要求。
丰富多彩创建节水校园文化活动,让学生在活动中受到教育,增强节水观念,已经收到了“教育一个学生、带动一个家庭、影响整个社会”的效果。
3、开展"我为学校节约一滴水"实践活动,使节水宣传教育变为学生的实际行为。
4、对校园内部的用水设备、管道器具进行仔细清查、维修，杜绝跑冒滴漏。并认真贯彻国家有关节水标准和政策，对全校不符合节水标准的设施和器具坚决淘汰，按节水型生活用水器具标准 ,改用节水型阀门等器具，校园内安装节水水箱一个。
5、投资40多万元修建水冲厕所一所，节水厕所内的水龙头和水箱按节水型用水器具标准安装。
六、积极开展自查自纠工作，落实节水措施和节水方案 我校按照《甘州区节水校园考核办法》对照学校开展创建工作以来所做的工作进行自查自纠，活动资料齐全，各项活动具有较强的教育意义和活动实效，学校更换了节水器具，杜绝了跑、冒、滴、漏现象，达到了预期的工作目标。
经学校节水工作领导小组对学校开展创建节水校园进行自查，自查得分100分，认为已达到节水校园标准。
摘要：把节约资源作为我国的一项基本国策，是党中央、国务院在新形势下做出的全局性和战略性的重大决策。创建节水型校园，要从以下各个方面着手：做好组织建设，加强学校的能源管理工作，要完善制度，强化管理。落实节能改造项目。宣传发动，召开全校创建节水型校园工作会议，组织动员，部署落实措施。
关键字：节水型校园 节能改造项目 节水意识
把节约资源作为我国的一项基本国策，是党中央、国务院在新形势下做出的全局性和战略性的重大决策。根据市水务局、市教委沪水务[(2007)375号]《关于开展"节水型"学校的试点活动的通知》的精神，在创建"节水型"校园工作中，各高校通过创建节约型校园，提高资源的利用率、增强全体师生的节约意识、减少浪费，从而对建设节约型社会做出应有的贡献。
近年来，各高校随着办学规模的扩大，学校的资源消耗也逐年增加，能源费用支出在学校总的费用支出中占了相当大的比例。在学校办学资源增速有限、在校师生人数攀升情况下如何完成节能减排任务，成为学校后勤保障工作的一个重点。通过对上海市各高校的调研，创建节水型校园，要从以下各个方面着手：
第一，做好组织建设，加强学校的能源管理工作，要完善制度，强化管理。高校应调整校节能委员会，由主管校长任委员会主任，下设节能办公室为责任部门，由后勤集团领导、物业中心主任担任办公室主任，每个校区设副主任并成立工作小组，具体负责每个校区的节水节电的日常管理工作，按照岗位责任制负责校区的用水设备的调查、抄表、用水台账及设备日常的维护管理，并建立巡查与月报表制度，及时发现浪费及"跑、冒、滴、漏"等现象并制止与修复。校内所有水、电设备，由节能办与修理部门统一安排、维修和管理。新建、改建、扩建、拆卸、临时安装水、电管线，须经节能办同意后方可施工，严禁私接乱拉。
学校领导要非常重视学校的节能节水工作，召开专题会议研究部署节能的有关工作，并制定发布一系列的节能工作的文件。要求责任部门及各单位都要把节能工作放到议事日程上，学校的工作计划要把节能工作量化为硬性指标落实下来。另外学校还需修订《节能工作管理条例》、《水电管理暂行办法》、《节水节电实施细则》等规章制度。需由校长助理、后勤集团领导亲自负责此项工作，使整个校区形成科学、合理的水资源管理体系。
同时学校还需要实行目标责任管理，制定具体创建节约型校园的目标责任制，将节电、节水的目标，具体分解到每个学院，每个学科组，做到人人有责、人人负责。同时将节能工作纳入到干部和各部门工作的评价考核体系中，将目标责任与考核及岗位竞聘挂钩，与各部门的经费使用挂钩，更好的加强各级管理部门的工作责任心，迫使各部门想办法堵塞漏洞，节约开支，提高办学效益。
对于校内从事生产、经营、加工、维修、安装等业务的工厂、公司和商店等经济独立核算部门，校外在校内从事经营和加工等有偿业务项目，用到水电进行有偿使用管理，避免其无偿使用导致的浪费现象。
第二，落实节能改造项目。
首先要完善学校用水的计量系统，可以采购用水的数据采集传旋翼式远传水表和可拆式远传水表共计，无线数据采集模块P-WAM-25，无线信号中继模块P-WRM-25，无线数据集中器P-WC-B等远程监控抄表系统。
在具体的管理方法上运用定额方法开展节能工作，学校各用能部门实行"定额用能，超额自理，节能归己，节约奖励"的能源管理机制。对职工生活用水用电实行一户一表计量收费制;学生宿舍用水用电实行限额管理、超用收费制度。对后勤锅炉烧开水也可以采用定额管理，以前每天烧大量开水，到晚上用不掉的热水，都白白浪费，造成能源浪费，采取定额管理措施后，后勤部门根据前一天的开水使用量第二天只烧和前一天使用量相当的开水量，这样节约了很多能源，锅炉的燃料采购，维护维修有能源管理中心负责，锅炉的使用则有后勤的锅炉班负责。
中水回用是开源节流、减轻水体污染、改善生态环境、解决缺水问题的有效途径之一。由于高校人口集中，用水量大，洗涤及盥洗用水、沐浴用水等杂排水的污染程度低，组分单一，优于普通居民用户排水水质。因此，从排水收集、中水处理和中水回用等各个环节上分析，高校非常适合建立中水回用系统。清华大学紫荆学生区建成的中水回用系统，每年减少向市政管网排放污量35万多吨，相应节约自来水35万多吨，节省自来水费140万元。
浴室采用水控系统，安装水控系统以后，可以避免1人开多个水龙头的情况和人走不关水的问题，既可以节省学校的能源费用开支，也培养了学生的节能意识，一举两得。某大学对学校浴室进行改造，改造后学生洗澡采用插卡消费方式，改造前学生每人收费4元不限时洗澡，在浴室使用过程中存在很多能源浪费状况，例如有些学生在洗澡过程中一个人开两个喷头，洗个澡用1个多小时，有时洗澡离开，喷头的水没有关闭还在白白浪费热水，有时还存在学生洗澡时在浴室内洗衣服的现象，这些浪费现象非常普遍，所以造成一个浴室每天只能供1500人次洗澡。改造为插卡消费后，学生节水意识明显增强，洗澡过程中不需要冲水时会主动关闭水龙头，离开后水龙头自动关闭，根据学生反应正常平均消费1元左右就可以洗一次，而且浴室每天可供3000人次洗澡，改造后浴室节约用水率达70%，节能效果明显。
某学校后勤集团汽车服务中心为节水建造汽车集水井隔水池1座，储存60立方米，利用洗车水隔水过滤浇灌再用于洗车(安装循环泵设施1套)，每年节水200立方米。利用窨井水、通信电缆窨井水节约自来水1300立方米。物业管理中心对各部门协调解决节能节水工作。在种植、浇灌、养护、绿化期间开挖存水河塘6只，可存雨水容量12000立方米，历年来采用移动泵干旱期间浇灌绿化，每年节水2000立方米。厕所大便坐式、小便槽式改为大便蹲式、小便斗。水龙头由旋转式改为陶瓷芯子。
第三，宣传发动，召开全校创建节水型校园工作会议，组织动员，部署落实措施。各单位将创建工作列入工作日程，各工作小组落实创建工作的具体内容，核实本单位用水计划，采取节水措施并将创建成果纳入部门考核指标，建立节能目标管理责任制，层层落实节水目标，形成并发挥三级节能网的作用。
学校应积极倡导节俭、文明、适度、合理的消费理念和生活方式， 在教职员工中广泛进行节能节水意识和行为的宣传教育活动以及具体工作部署的动员，努力改变部分师生传统的用水用电观，增强了师生员工的节约意识、责任意识、主人翁意识。师生们把节能节水行为变为自己的自觉行为。校学生会向全校学生发出的倡议书中提出"节约资源，从我做起，从现在做起，从身边小事做起，做节俭节约风尚的传播者、实践者、示范者"。水电管理相关职能部门与宣传部、学生工作处、团委共同组织节水宣传活动，利用校报宣传节能，开通网站听取师生员工对节能工作的建议，开办节能节水科普讲座、开展节能知识竞赛，批评浪费现象、表彰节能典型。开展节水志愿者活动、聘请节能节水义务监督员开展活动，监督和举报浪费现象和行为，检查各建筑、各单位是否有跑冒滴漏浪费用水和浪费能源的现象。每一处公共用水区域张贴节水标语，培养师生员工节水意识，提倡"随手关水"，形成"节约光荣"的风气。学工处将节能节水写入学生守则，作为学生行为准则，进入德育考评体系。使得全体学生和教职员工普遍提高了节约用水的思想认识和节水的自觉性，并锻炼和培养了学校用水管理职能部门工作人员的业务水平。在今后的工作中，需进一步加强宣传力度、完善管理制度、激发全体师生节水的积极性和主动性、积极采用先进的节水设备，为建设环境友好型、资源节约型校园不断的做出贡献。
参考文献：
[1]李群兰, 杨鸿燕. 高校能源管理工作的现状及问题分析[J]. 四川理工学院学报, 2005年9月: 103-105.
[2]张效民, 曲东华. 高校能源消耗及节能措施[J]. 高校后勤研究, 2008年第2期: 119-120.
[3]许立冬, 赵满成, 吕启元. 浅谈中水回用在绿色大学建设中的作用[J]. 高校后勤研究, 2011年第1期: 67-69.
韶关市技师学院老师们、同学们：
2011年5月15日—21日是“全国城市节水宣传周”，今年活动主题是“节水全民行动，共建生态家园”。我们高校作为城市用水和节水的主要力量，承担着教育、宣传、促进节水科技进步等多重使命。为积极开展和推进节约型校园建设工作，树立人水和谐的节水理念，实现科学发展。在此，我们提出以下倡议：
一、充分认识节水的必要性和重大意义，树立良好的节约用水意识，养成良好的节约用水习惯，杜绝长流水。每次用水完毕后，及时关闭水龙头。
二、爱水、惜水、节水从现在做起，从我做起，从小事做起。无论是在家中还是在学校，都要注意节约用水。提倡刷牙少用一口水，洗脸少用一杯水，洗浴少用一盆水，平时少用一滴水。
三、加强节水宣传，影响带动更多的人投入到节水活动中来。不仅要身体力行，还要带动家人、同学、朋友乃至周围的人，共同养成节约用水的好习惯。对发生在身边的用水浪费现象，要及时纠正。
四、响应学院号召，使用节水型用水器具。要争取在自己家中使用节水水龙头和节水型水箱等节水器具。积极推广宣传节水器具，宣传节水效果好的方式方法，为节水做出实实在在的贡献。
亲爱的老师、同学们：爱水是一个人的品质，节水是我们的责任。建设和谐校园，需要人人爱水、处处节水。让我们积极行动起
来，爱惜每一滴水，共建人水和谐!
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