小学低段音乐课堂融入舞蹈律动游戏的教学对策
摘 要：音乐课程作为培养学生艺术气质的关键途径，不论是对学生审美能力的培养上，还是陶冶情操、丰富内涵上都具有重要意义。对此，为了能够达到预期教育培养目标，小学音乐教师应真正做到从小做起，通过舞蹈律动在音乐教学中的灵活运用不断优化授课环节与成果。
关键词：小学低段;音乐课堂;舞蹈律动游戏
作为一项受到低年级小学生广泛青睐的音乐游戏，舞蹈律动在音乐课堂教学活动中的科学运用，不仅能够全面适应小学生活泼好动、爱玩的身心发展特征，也能够将原本抽象、枯燥的音乐知识、符号转变成生动有趣的肢体动作，以此来吸引更多小学生全身心投入其中，增强学习兴趣与效果。
一、融入舞蹈律动，激发学习兴趣
兴趣是促进学生积极主动学习探究相关知识的重要动力，对此，教师就可以通过舞蹈律动的科学运用来全面调动小学生的音乐学习兴趣，快速集中注意力，真正让学生在美妙的音乐旋律中“动”起来，并轻松地随着身体律动来参与各类音乐实践活动，以此来增强授课效果。
比如：笔者在带领学生学习《两只小象》的过程中，就让学生先结合音乐伴奏，用自己的肢体来表现小象，有的学生做出了小象喝水的样子，有的学生做出了小象甩鼻子的动作等等，在学生充满积极性的基础上，其教师便将《两只小象》这首歌曲巧妙融入其中，既可以吸引更多小学生全身心参与其中，也能够轻松达到预期教学目标。
又如，笔者在带领学生学习《调皮的闹钟》的过程中，就让学生先用自己的肢体动作来表现“调皮”的闹钟，有的学生通过摇头晃脑来体现闹钟响时的状态，有的学生则通过手臂摆动来呈现指针的走动状态等，然后在与音乐节奏密切配合之后，不仅引导更多学生对其产生浓厚兴趣，也能够更高效、轻松地完成乐曲主题旋律的学习。教师可以在课堂中融入丰富多彩的音乐游戏，进而激发学生的探索兴趣。例如，抛绣球游戏。在讲解音乐知识的时候，对于五线谱方面的知识，认识其中的各种音乐符号可能比较枯燥。学生需要提前准备好一些小纸条，然后在小纸条上面写好题目内容，进而让学生回答相应的绣球内容。教师可以利用击鼓传乐器的方式进行游戏，在节奏课程中，让学生传递乐器，传到谁那里，那个学生就需要伴随着节奏舞动，学生在活跃的气氛中可以获得愉悦的体验。为了结合舞蹈和音乐，教师可以让学生利用走、快跑与慢走等语言帮助学生掌握音符的节拍长短，可以引入房子格子的方式，每个格子能够代表一个四分音符。
二、融入舞蹈律动，提升授课效率
对于低年级小学音乐教学来讲，应让学生在轻松、自由的氛围下学习相关知识，要为学生提供从幼儿逐渐向小学生转变的时间与空间，要对其身心发展特点与规律做出充分考虑，比如，针对小学生活泼好动的特点来讲，可以让学生随着音乐节奏用不同动作走近教师。这样既能够为学生营造轻松、愉快的学习氛围和浓厚的音乐气氛，也能够为各项教学活动的高效开展奠定良好基础。
比如：笔者在带领学生学习《你的名字叫什么》这首歌曲时，由于是其教材上的第一首歌，歌曲旋律比较简单，学生学习掌握的速度相對较快，但是若单纯地让学生一遍一遍地重复演唱，小学生也会逐渐感觉到枯燥、无趣，对此，教师就可以结合每句歌词的具体意思来进行简单动作的设计，然后让学生一边做动作一边唱歌，或者是通过问答的方式来演唱，这样不仅有助于课堂教学效率的大幅度提升，也能够从整体上增强学生学习兴趣与效果，并在相对较短的时间内完成各项教学任务，让小学生在轻松、愉快的氛围下掌握更多音乐知识，也为今后的音乐学习发展奠定良好基础，对此，广大小学音乐教师应给予足够重视。
三、融入舞蹈律动，拓展综合素养
综合素养主要指的是观察力、创造力、表现力与记忆力。其中，观察力是学习探究知识的重要基础，通过舞蹈律动教学活动的开展能够为学生创设出良好的观察模仿环境，从而引导更多小学生对其过程进行系统、有序的观察。比如：笔者在带领学生学习《小青蛙找家》时，就先为学生示范了小跳，让学生对青蛙动作进行认真观察与模仿，同时，在学习中还要引导学生注意歌曲中哪一句唱的是小青蛙回家了，以此来进一步锻炼、拓展了小学生的注意力和记忆力，且能够随着节奏来调整动作与方向。
又如：笔者在带领学生学习《动物说话》的过程中，就让学生结合歌词中提到的小鸡、小鸭和青蛙来通过动作将相应动物表现出来，要想达到这一要求，小学生就要联系实际生活经验，回忆生活中各种小动物的特点，然后结合歌曲节奏来做出跺脚、耸肩以及点头等动作，以此来帮助学生更高效地掌握这首歌曲的节奏，快速掌握歌词。
综上所述，广大小学音乐教师在设计、组织各项教学活动中应充分认识到，加强舞蹈律动的科学运用，不论是对学生学习兴趣的全面激发，还是授课环节与成果的优化都具有重要意义，应对其应用研究给予足够重视，积极探索更新颖、科学的教学策略方法。
参考文献：
[1]田樱.舞起来：律动教学在小学音乐课堂中的若干思考[J].启迪与智慧(教育)，2017(5)：62.
[2]徐跃.律音方寸求 动乐情所归：浅议小学音乐律动教学的有效开展[J].新课程(小学)，2016(10)：172.
[3]殷磊.随音乐律动 创高效课堂：浅谈舞蹈律动在小学低年级音乐教学中的作用[J].音乐时空，2014(11)：196.
编辑 李琴芳
作者：王悦
100多节幼儿园音乐公开课视频
(说课、讲课、专家指导含音乐、教案)
第1DVD 开幕式：
1、主持人致欢迎词 介绍主席台成员
2、成都市教育局郭晓亚 致辞
3、南师大教授许卓娅 讲话
4、特邀大会报告——许卓娅
5、赖达富报告——基于科达伊教学法的儿童歌唱游戏
6、龙启忠报告——湘西民间文化，在幼儿音乐游戏中的渗透
第2DVD 许卓亚关于幼儿音乐教育的专题报告
第3DVD 大班律动《小丑当大厨》+教师说课(含音乐、教案) 小班音乐游戏《小猴与鳄鱼》+教师说课(含教案) 大班歌唱游戏《酸酸葡萄》+教师说课(含音乐、教案) 大班音乐游戏《拾豆豆》+教师说课(含音乐、教案) 大班律动游戏《百叶龙》+教师说课(含音乐、教案) 大班歌唱活动《冬天的花》
第4DVD研讨部分：大家一起交流音乐领域的心得
第5DVD 大班音乐游戏《救回蛋宝宝》+教师说课(含音乐、教案) 大班音乐欣赏《魔术师圆舞曲》+教师说课(含音乐、教案) 小班歌音乐活动《停下来》+教师说课(含音乐、教案) 小班律动游戏《拍蚊子》+教师说课(含教案)
大班律动活动《魔仙的指法》+教师说课(含音乐、教案) 大班律动游戏《老狼老狼几点了》+教师说课(含音乐、教案)
第6DVD 1.研讨
2.谈民谣教学之聆听重复策略
3.“玩中学”生命教育背景下的原创韵律活动三部曲(含教案)
第7DVD 1.开幕词
2.《头发肩膀膝盖脚》
小班律动游戏《剪剪纸》(含音乐、教案) 大班音乐欣赏《天鹅》+教师说课(含音乐、教案) 《亲亲我抱抱我》(含音乐)
大班律动游戏《澡缸里的国王》(含音乐、教案) 中班音乐活动《我不上你当》(含音乐、教案)
第8DVD 研讨
让动机穿行于活动之中(含教案) 教师说课
幼儿园音乐活动教学障碍的成因即解决对策
第9DVD 大班戏剧表演唱活动《新猴子学样》(含教案) 大班歌唱活动《我是猫》(含音乐、教案) 中班歌唱活动《萤火虫》(含教案) 大班歌唱活动《我爱你》(含教案)
中班律动游戏《小星星变奏曲》(含音乐、教案) 大班歌曲游戏《烫火锅》(含教案)
第10DVD 研讨
音乐游戏创编资源拓展之探索 玩音乐
第11DVD 大班音乐游戏《斗舞》(含音乐、教案) 小班歌唱活动《手拉手》(含教案) 大班歌唱活动《BIM BAM》(含教案) 大班律动游戏《跳花绳》(含音乐、教案)
大班律动游戏《狡猾的狐狸在哪里》(含音乐、教案) 大班律动游戏《快乐身体演奏会》(含音乐、教案)
第12DVD 快乐游戏快乐音乐
狡猾的狐狸——幼儿需要激发与游戏快乐 研讨
第13DVD 大班领域综合活动《金老爷买钟》(含音乐、教案) 中班歌唱活动《找鸟窝》(含音乐) 大班歌唱活动《猫和老鼠》(含教案)
大班打击乐活动《玛丽波尔卡》(含音乐、教案) 大班韵律游戏《香草咪咪》(含音乐、教案) 大班音乐游戏《跳舞的乒乓球》(含音乐、教案)
第14DVD 观察模仿学习与探究创造学习活动解析———音乐活动“机器人”系列
《金老爷买钟》说课 用心温暖每个音符 《找鸟窝》说课 研讨
第15DVD 开幕词
小班韵律游戏《打气球》+教师说课(含教案) 《小鱼的梦》+教师说课 《小青蛙捉迷藏》+教师说课
大班律动游戏《蛤蟆历险记》+教师说课(含音乐、教案) 大班歌曲学习超市《小红花》+教师说课(含教案) 大班歌唱活动《数子歌》+教师说课(含教案)
第16DVD 研讨
幼儿园歌唱教学策略
以音乐活动生活化、游戏化课题研究为载体促进教师团队的专业化成长 第17DVD 开幕词
大班音乐活动《小蚊子》+教师说课(含音乐) 中班歌唱游戏《种子快发芽》+教师说课 小班歌唱活动《小青蛙捉迷藏》+教师说课
大班音乐欣赏《小老鼠与胖厨师》+教师说课(含音乐、教案) 大班音乐游戏《三魈》+教师说课(含教案) 大班律动活动《公主的舞会》+教师说课(含教案) 第18DVD 研讨 第19DVD 大班律动游戏《热情的非洲》(含教案) 中班歌唱活动《吹泡泡》(含教案)
小班亲子歌唱游戏《小雨和小草》(含音乐、教案) 大班律动游戏《鹬蚌相争》(含音乐、教案) 大班创造性律动《快乐恰恰恰》(含音乐、教案) 大班律动活动《勇敢的小企鹅》(含音乐、教案) 研讨
第20DVD 研讨 《丑小鸭》喜剧主题课程探究(含教案)
第21DVD 开幕词
大班歌唱活动《如今幼儿园新事多》(含音乐、教案) 小班歌唱活动《大灰熊》(含教案) 大班律动活动《快乐农场》(含音乐、教案) 《熊和木头人》(含音乐) 大班律动游戏《遇见舞》(含教案) 大班歌唱活动《好汉歌》(含音乐、教案) 研讨
第22DVD 幼儿园韵律活动教学任务分析(含教案) 我的舞台我做主 研讨
第23DVD 大班律动游戏《摇滚巴士》(含教案) 大班律动游戏《山狗和臭鼬》(含音乐、教案) 小班亲子游戏《青蛙与蛇》(含音乐、教案) 大班律动游戏《赵州桥》(含音乐、教案) 大班音乐活动《三只小猪》(含音乐)
中班律动游戏《饼干和酸奶抢》(含音乐、教案)
第24DVD 研讨
以不变幻万变——幼儿园律动游戏设计方法的探究与实践分享(含教案)
第25DVD 大班歌唱活动《快乐的小兔》(含教案) 大班歌唱活动《五只小青蛙》(含教案) 大班音乐游戏《木偶漫游记》(含音乐、教案) 大班律动游戏《虫虫飞》(含教案) 大班说唱活动《小羊羊演唱会》(含教案) 大班说唱活动《RAP说“羊”》(含音乐、教案)
第26DVD 教师说课《五只小青蛙》课堂背后的思考，想法和交流 老师说课《小兔子拔萝卜》课堂背后的思考，想法和交流 老师说课《木偶漫游记》课堂背后的思考，想法和交流 老师说课《洋葱》课堂背后的思考，想法和交流 老师说课《RAP说“羊”》课堂背后的思考，想法和交流 老师说课《虫虫飞》课堂背后的思考，想法和交流
戏曲表演与故事情境有机结合
提升幼儿的学习品质(含教案) 即兴与舞蹈
第27DVD 大班韵律游戏《丛林旅行》(含音乐、教案) 大班音乐活动《喜羊羊和灰太狼》(含音乐) 中班歌唱游戏《小猴真淘气》教师说课(含教案) 老师一起跳跳舞
小班音乐《胡椒小猪》(含音乐、教案) 大班歌唱游戏《种子宝宝快接瓜》(含教案)
大班音乐欣赏《忐忑-狐狸与小鸡》教师说课(含音乐、教案)
第28DVD 歌唱游戏化的研讨
通过多元的智力游戏，激发幼儿与歌唱游戏的兴趣(含教案)
第29DVD 大班音乐游戏活动《斗逗乐》(含教案) 大班音乐游戏《谁是灰太狼》(含音乐、教案) 大班音乐游戏活动《美食总动员》(含音乐、教案) 放松小活动 小班音乐活动《数豆豆》(含音乐、教案)
【大班音乐游戏《小猴坐沙发》(含音乐、教案)由于后期剪辑出错，本节课不完整只有三分钟】
大班音乐游戏《偷油喝的老鼠》+教师说课(含音乐、教案)
第30DVD 下一届幼儿园主办方宣传片 观摩教学的交流和作用
音乐游戏《快乐的圆圈》之价值分析(含教案) 浅谈音乐素材处理与活动设计(含教案)
第31DVD 大班音乐游戏《功夫熊猫》(含音乐) 小班歌唱游戏《俩只小鸟》(含音乐) 大班歌唱《放风筝》(含音乐、教案) 大班韵律游戏《多愉快》(含音乐、教案) 大班歌唱游戏《大鹿》(含教案)
大班歌唱游戏《三个和尚》(含音乐、教案)
第32DVD 幼儿园活动流程的交流和研讨 中班音乐游戏《动动小身体》 歌唱教学导学策略研究
第33DVD 小班律动游戏《毛毛虫变蝴蝶》(含音乐、教案) 大班歌唱活动《山童》(含音乐) 小班律动游戏《虫虫飞》(含音乐、教案) 中班音乐活动《我喜欢你》(含音乐、教案) 大班韵律游戏《疯狂的小鸟》(含音乐、教案) 大班歌唱活动《春天在哪里》(含音乐、教案)
第34DVD 关于幼儿园活动成功组织的细节智慧研讨
三种不同的歌唱学习任务，三种不同的学习品质培养—春天在哪里(含教案)
幼儿学习活动放的四种方式
在常规教育中促进师幼共同成长(含教案)
第35DVD 大班舞蹈欣赏《美丽的小孔雀》(含教案) 中班音乐游戏《乡下老鼠和城市老鼠》(含教案)
中班说唱活动《水果总动员》(含教案) 大班音乐欣赏《种子托比的故事》(含教案) 大班音乐欣赏《蜗牛与黄鹂》(含教案) 大班韵律活动《小兔和树精灵》(含教案)
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大班音乐律动游戏教案《顶牛》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过讨论、同伴学习、经验迁移等尝试创编与理解音乐规则，萌发勇于向强者挑战、不怕失败的竞争意识，感知音乐ABAB的结构特征，体验音乐欢快热烈的情绪，基本准确地按照教师提供的范型愉快地做律动游戏，在游戏“顶牛”和“包剪锤”游戏中体验合作游戏带来的快乐，快来看看幼儿园大班音乐律动游戏《顶牛》含反思教案吧。
【活动目标】
1、感知音乐ABAB的结构特征，体验音乐欢快热烈的情绪，基本准确地按照教师提供的范型愉快地做律动游戏。
2、通过讨论、同伴学习、经验迁移等尝试创编与理解音乐规则，萌发勇于向强者挑战、不怕失败的竞争意识。
3、在游戏“顶牛”和“包剪锤”游戏中体验合作游戏带来的快乐。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
【活动准备】
1、经验准备：事先观看牛顶牛角力比赛的视频，并了解黎族民间体育《顶牛》游戏的来源;幼儿有简单双固集体舞蹈的经验。
2、音乐：民间舞蹈《抛泥球》节选AB曲序。
动作建议：
第一段：第1—4小节：幼儿面对面，一人双手做牛角顶力动作：一人手掌做挡的动作。
第5-8小节：交换角色，动作同上。第9-16小节同1-8小节。
第二段：第1-16小节：
(l)幼儿面对面，双手互推，做角力动作。
(2)幼儿面对面，各抬起一只脚，双手抱紧，对准对方膝盖，互相顶推或顶撞，抬起的那只脚不能落地，相互角力，最后做一个我最牛的造型。
游戏玩法：
第一段：单圈两人面对面合作练习本领，在音乐旬尾三拍的最后包剪锤，根据输赢，分为双圈。
第二段：内圈小牛相互顶牛挑战游戏，在第二段间最后一个乐句回到原处，与好朋友面对面，开始循环游戏。音乐最后结束部分，双圈造型：外圈送“赞”一一你最牛!里圈做牛神气造型。
【活动过程】
一、故事导入，师生交流、梳理顶牛游戏的动作。
1、故事导入，引起兴趣。
2、故事语词引导，师生交流、创编、选取动作。
二、教师引导幼儿学习《顶牛》游戏的玩法。
1、两位教师配合，完整示范《顶牛》游戏的动作。(完整播放音乐)
2、师生交流，幼儿表述游戏的玩法。
3、师生示范《顶牛》游戏。
三、配乐游戏。
l、单圈坐，配合音乐做上肢动作(双人面对面合作游戏)
2、单固站立，在位置上配合音乐做上肢动作
四、挑战游戏：单脚顶牛。
l、两位教师配合，示范单脚顶牛的动作。
2、引导幼儿表述游戏玩法。(小牛相互角力的表演：小牛各抬起一只脚、双手抱紧，对准对方膝盖，互相顶推或顶撞，抬起的那只脚不能落地，相互角力。)
师：角力输的小牛要对赢的一方说什么?做一个什么动作?(输的给赢方一个“赞”，同时说“你最牛”。(体验：神气的造型))
3、教师邀请一位幼儿，一起来进行游戏示范。(播放音乐)
4、幼儿自由两两结伴，随乐玩顶牛游戏。(圈上双人随乐游戒)
五、挑战累加：挑战群牛。
l、小组游戏(四人一组，角力游戏)：游戏增加难度，小牛还要挑战更多的牛。群牛角力大赛就要开始，看哪头小牛能坚持到最后?
2、加入游戏新规则，师生讨论：俩小牛“包剪锤”定赢家进圈内挑战众牛。村长宣布：顶牛比赛就要进行开始，两只小牛为一组，每次只能选一头牛参加群牛角力大赛，坚持到最后的就是胜利者。
3、随乐游戏，探索策略。
双方“包剪锤”平局怎么办P游戏循环重复时，队形的变化，单圈变双圈。音乐结束最后的造型：外国和内圈的小牛造型表现。
4、幼儿完整游戏。(音乐重复两次)
5、集体做一个勇敢、神气、胜利的造型。
六、游戏结束。
师：今天的游戏好玩吗?回去以后我们把这个游戏教给其他的小朋友，大家一起玩吧。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
本文扩展阅读：顶牛，1.骨牌的一种玩法。部分地区叫对牛或对偶。 2.比喻争持不下或互相冲突。3.牛用头相顶而斗。
大班音乐游戏教案《节奏和律动》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿启发肢体意识和肢体动作，过幼儿对教师的模仿，引导幼儿认识环境，认识空间，喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵，快来看看幼儿园大班音乐游戏《节奏和律动》含反思教案吧。
活动目标：
1、过幼儿对教师的模仿，引导幼儿认识环境，认识空间。
2、启发幼儿的肢体意识和肢体动作
3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动过程：
师："今天我给小朋友将个故事好不好，我来告诉你们啊，这个故事啊，发生在一个大森林里，你们先告诉我，你们知道森林里面什么特别多吗?"
儿："树多……"
模仿训练
师"哪个小朋友想来装扮一下森林里特别多的东西??"谁愿意来试一下"
儿"老虎"
师"老虎什么样子，我们来看看**做的像不像
师："可以来做一下树是什么样子的"
幼儿做动作
故事：
森林里住了两个巫婆，一个是跳跳巫婆，一个是奇奇巫婆，跳跳巫婆啊，整天都喜欢跳来跳去的，他高兴的时候跳，不高兴的时候也在跳，那奇奇巫婆呢，整天都喜欢问为什么，有一天呢，奇奇巫婆和跳跳巫婆他们一起在森林里面去玩，他们就发现前面的树上张了好多好多红色的果子，他们就过去你一口我一口的吃了起来(教师做动作)吃着吃着啊，你们知道发生什么事了吗?他这个果子的名字就叫爱睡果，他们吃完以后就睡着了，睡了好久好久，睡了好几年，后来啊，有一天，突然他们听到了一阵特别吵的声音，把他们从睡梦中吵醒了，你们知道是什么声音吗?特别特别乱，我们一起来做一做特别特别乱的声音(幼儿根教师一起想象乱的声音)启发幼儿想象自己的身体都能发出什么声音，你们知道为什么这么乱吗?因为啊，森林里面要开音乐会了好多的小朋友还有小动物都来参加音乐会，小朋友们正在做蛋糕呢，我们一起去做蛋糕好不好?
来，我们一起来做蛋糕
音乐律动"做面包"音乐<森林音乐会>
师生一起先摘果子，比一比谁摘的果子多
挤牛奶，切蛋糕，刷果酱，搅拌牛奶， 搅面，跺面，跳一跳
学拍"强弱弱弱
小朋友们看，着黑板上画了好多好多的格子是不是? 谁能告诉我第一排，最高的这一排一共有几个格子?
"4个格子"我们一起来数一数，那我们能不能用拍手来告诉老师这一共有几个格子好不好?预备起"强强强强"那你们听一听啊，哪一种拍手的方法好听"强强强强"还是"强弱弱弱"好听呢?第二个好听大家一起来做一下不同的方向来拍"强弱弱弱"
提问：刚刚老师拍的时候第几下声音最大?"幼儿回答第一下，教师把黑板上格子的第一下做一个标记
第一下代表声音最大，然后越来越清，他叫强弱弱弱，来，我们一起再来拍一次，大的标记的地方要特别使劲幼儿跟老师一起拍这个节奏。
配乐器
每个小朋友选择一个你最喜欢的乐器，咱们来为这首特别好听的森林音乐会来伴奏好不好?(跟音乐配乐器来拍这个节奏)师生一起来拍。
音感训练<山谷里的小喇叭手>
森林里面啊，不仅是小朋友门来参加音乐会了，还有谁来参加音乐会了，知道吗?(幼儿回答)我们来听一段音乐，我们来猜一猜还有谁来参加音乐会了好吗?听一听什么声音。
欣赏乐曲 感受强弱<山谷里的小喇叭手>
师生一起做动作
这是什么声音啊?是森林里的小喇叭手，他也在音乐会里面，他在吹什么?可是你们发现了没有，这个小喇叭吹的有点不一样，声音有的时候特别的大(我们就这样抬着头去吹)有的时候呢，声音小，那小号手怎么吹?低着头吹，我们一起来一次小号手怎么吹的，声音有大有小好不好(音乐响起，幼儿跟老师一起跟音乐吹)
跳圈游戏：
小圈的时候代表声音很小，我们拍手的声音就很小，到了大圈的时候声音就大，我们拍手的时候就声音大老师跳，幼儿来拍手，每个小朋友来选一个乐器来玩这个游戏。
教学反思：
每一次的公开课都让我受益匪浅，虽然节奏不是第一次上，但相对来说难度增加，每次的节奏都是有规律的，这首乐曲缺乏规律性，经过几次的反复修改行程了最后版规律性的节奏乐。节奏乐调动的是些运动，而人的动作也是运动，人类的一切活动离不开节奏，没有节奏的人类生活是不存在的。大到对四季变换的感受，小到日常生活的洗脸、刷牙、穿衣、都离不开节奏，甚至于人脑一时的思想，严格上讲也有节奏
本文扩展阅读：节奏是自然、社会和人的活动中一种与韵律结伴而行的有规律的突变。
--《嘀哩 嘀哩》
前期活动：
1、 组织幼儿收集一些春游时的照片投放语言活动区，在活动区游戏时，幼儿互相观看、回忆讲述春天的景色，春游时看了什么?听到了什么?玩了什么?谈一谈心里的快乐感受。
2、 引导幼儿比较秋季和春季有什么相同和不同?能够区别两个季节的主要特征。
3、欣赏歌曲《嘀哩嘀哩》，让幼儿感受歌曲活泼快乐的情绪。学习歌曲，用活泼、轻快的自然声演唱歌曲,学习齐唱、领 唱、分组唱等多种演唱形式。 律动《嘀哩 嘀哩》
一、活动目标：
1、引导幼儿根据春游线索创编动作，初步学会律动。在教师提示下较准确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作。
2、培养幼儿在比较拥挤的空间状态下与同伴共享空间、亲密交流的能力。
3、使幼儿体验到边听音乐边做动作的快乐。
二、活动过程：
1.教师与全体幼儿拉好圆圈坐在地板上，面对圆心，教师指导幼儿复习演唱歌曲。 2.引导幼儿创编动作：
1)副歌前置学习动作，教幼儿随乐做出节奏型× × ×× ×
教师用手指扮作黄鹂鸟，以游戏的方式教幼儿熟练的在自己和左边的伙伴腿上拍出节奏型× × ×× ×。
2)引导幼儿根据春游线索分段创编动作：教师通过语
言启发幼儿“我们来到绿油油的草地上，开满了五颜六色的花，天空
中快乐的小鸟在飞，我们爬山、来到游乐场玩跷跷板、坐转椅”等游戏，创编花——小鸟——爬山——玩跷跷板——坐转 椅等动作。
3.教师清唱旋律帮助幼儿整理、记忆动作。
4.听音乐完整表演，教师逐步减少语言提示把幼儿的情绪推向高潮。 延伸活动：
一.组织幼儿进行主题绘画活动《快乐的春游》。 活动目标：
引导幼儿回忆春游时的情景，把看到的、听到的、玩的用绘画的形式表现出来。
小班音乐律动游戏教案《小红帽》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿培养反应能力和敏捷速度，让幼儿熟悉歌曲小红帽，能进一步表演歌曲，体验游戏的快乐，快来看看幼儿园小班音乐律动游戏《小红帽》含反思教案吧。
活动目标：
1、让幼儿熟悉歌曲小红帽，能进一步表演歌曲。
2、培养幼儿的反应能力和敏捷速度。
3、体验游戏的快乐。
4、通过肢体律动，感应固定拍。
5、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
活动准备：
1、幼儿已经初步听过或已经熟悉歌曲小红帽
2、小红帽的动画音乐
3、郊外的图片，小红帽图片
活动过程：
一、引出小红帽
1、师：小朋友喜欢自己的外婆吗?
2、师：外婆会买好吃的东西给小朋友吃，小红帽也喜欢自己的外婆的，她还带好吃的东西给外婆了，为什么她会带好吃的东西去给外婆啊?
幼：外婆生病了。
3、师：外婆的家住在哪里啊?
幼：住在森林里，住在郊外。
4、老师总结：小红帽的外婆生病了，她去看望她生病的外婆，可是外婆家住在又远又僻静的地方，那里可能会有大灰狼出现，小红帽一个人去太危险了，我们一起陪她去看她的外婆好吗?
二、请幼儿跟随小红帽的音乐一起唱唱
1、教师扮演小红帽教幼儿唱
2、师：小朋友唱的真好听，小红帽很高兴，她把帽子送给了老师，老师现在就是小红帽了。小朋友，你们能陪我一起去看我的外婆，我很高兴，谢谢你们小朋友，可是我去看外婆的时候，我喜欢边唱歌边去看外婆，你们会唱我的歌吗?请小朋友跟我一起唱好不好?我们把好听的歌声也带去给我的外婆好吗?(幼儿跟唱)
三、请幼儿拿着糕点和小红帽一起去看外婆小朋友，你们唱的真好听，外婆听了一定好高兴，小朋友我们去看外婆时要注意了，当心附近有大灰狼，如果在路上听到了大灰狼的声音一定要躲起来哦，要躲在大树背后，这样大灰狼就发现不了我们了，等大灰狼走了之后我们再去看外婆。
四、请幼儿游戏
1、请幼儿和小朋友边走边唱去看外婆，唱完或中途出现大灰狼声音，请小朋友躲起来，第一次到外婆家的时候，外婆不在家，请小朋友再玩一次。
2、期间用各式各样的食物代替原段中的糕点，可以替换着游戏。
五、结束语：
天太晚了，我们早点回去吧，和外婆再见，带着小朋友出活动室。
教学反思：
本次活动原来准备用小铃、圆舞板、铃鼓，但受学校已有的乐器数量影响改为铃鼓、串铃、木鱼，这些乐器的使用方法就花了不少时间，然后看指挥演奏又是一个难点，好在小红帽乐曲比较熟悉，因此孩子们还是打击乐活动有了一个较好的了解，这节课比我预期的时间要长，因为中间有很多预想不到的突发状况，例如对之前学习的乐器使用方法掌握不牢固，个别幼儿需要重新指导幼儿太多。另外活动内容有点多，以至于课堂节奏有点快没有留出给孩子们消化的时间。授课效果比较满意的是找男女幼儿分别表演因为他们已经有了一定的竞争意识，男女分别表演极大地提高了他们的参与积极性活跃了课堂的气氛。要是能在区域中组织幼儿演奏那就更好了。
本文扩展阅读：小红帽是德国童话作家格林的童话《小红帽》中的人物。“小红帽”的故事版本多达一百多个，小红帽最早的结局是被邪恶的野狼吞噬。
多 彩 的 律 动
——小学高段音乐教学设计
作者：许 宁
一、开篇导课
1、什么是律动?(学生动作：最简单的律动齐步走)
2、还能找出别的律动吗?
3、歌曲中的节奏，律动。教师演唱歌曲并进行律动表演。
教师寄语：音乐无处不在，只要你细心的去发现就能发现很多的律动，有时候在自己的身上，有时候在别人身上，不要认为只有乐器才能演奏音乐与节奏，我们的身体和身边的很多事物包括身体都可以作为一样多彩的乐器来使用，通过学习本课你就会发现，生活处处有节奏，生活处处有音乐，生活处处有快乐。
二、中篇导练
1、引导与提示
(1)、引导学生用不同的拍手方法来演绎不同的节奏与音色。是一个学生边讲边练的过程。(提起学生学习的欲望与兴趣)
(2)、选用打响指的办法打出节奏。
*小知识：根据上海复旦大学教授，梵文、巴利文博士生导师钱文忠所讲解的《玄奘法师西游记》对古代印度的记载：在古印度的很多地方，人们在日常见面，打招呼的时候就有用响指的记载。* (3)、学生自主开发用自己身体或是身边的事物，发出声音与节奏律动。(达尔克洛滋的体态律动教学法)
(4)、在学生自主开发完毕后选择典型的有创意的学生进行现场表演，并在其中选择简便易行的律动方法进行推广，以方便合奏。
2、分练律动
(1)选择三种方式，分开进行集练习。
(2)将学生分成三组，每一组负责一种节奏方式(音色)进行练习。
*音乐是协作的艺术，我们在分组练习的时候是一种效果，当我们合起来的时候，音乐将给我们呈现的是更加丰富多彩的律动。* (3)三组一起进行合奏。给学生一分钟的时间分享这份快乐。
教师寄语：音乐是丰富多彩的，音乐是快乐的，当我们沉浸在音乐中的时候，能让我们想起很多美好的事物。
3、律动指挥
俗话说：火车跑的快，全凭车头带。拍电影要有导演，我就是导演大家可以叫我许导!但是还应该有主演吧。当我们进行合奏的时候，领奏的作用是不可忽视的。下面我们来领略一下今天最精彩的环节。
领奏的鼓点。但是今天我们没有鼓，怎么办。 注意，见证奇迹的时候到了。
(1)教师用口技模仿电子音乐的鼓点。(&&&&!!&!!*) (2)介绍技巧：
A、用双手弯曲堵在嘴上但是不能堵的太死，做出一个共鸣箱。 B、嘴里的节奏，重拍上是类似“彭”和“怕”的爆破音，但是声带不发响，只是嘴唇发力。弱拍上是用气声发出的“奇科”。连起来即可。 C、学生自主练习半分钟。
D、练习结束选出口技律动节奏最好的学生进行领奏，其他所有的学生进行合奏。
视频欣赏、各抒己见
教师寄语：同学们不要一味的崇洋媚外，以为这样的口技只是在现代的流行歌曲中电子音乐中出现，其实我们中国有很多优秀的曲艺形式当中有很多这样的节奏的变现方式如：评书中的单田芳。
三、篇末小结
1、今天我们学习了多彩的音乐节奏的律动方式，认识了很多的音色，课后还可以开动自己的脑经在去琢磨更加丰富多彩的律动。
2、今天的我们总是在问：学到了什么，学会了什么。其实，学会了什么，学到了什么，固然是很重要的。但是今天，看大家的样子就知道，你们很快乐的。做为审美教育的艺术学科，根本任务不就是让学生在学习生活中快乐的成长吗?只为“快乐”两个字，难道还不够吗?
结束
致礼 学 校： 阳光占小学 教师姓名： 许 宁 联系电话： 13593099791
多 彩 的 律 动
——小学高段音乐教学设计
作者姓名：许宁
职务：音乐教师
职称：中教二级
单位名称：和顺县阳光占小学
联系电话：13593099791 通信地址：山西省晋中市
和顺县阳光占乡 阳光小学
邮 编：032711
电子信箱：kandemilou@163.com
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