在人生的每一阶段，我们总是有着不同的目标与期望，有着生活的目标，也有着工作的目标，还有人生的目标，而要实现这些目标与期望，就需要具体的计划，在拟定计划时你是否会感到迷惑呢？以下是小编整理的《书法兴趣小组活动计划》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
组织开展小学语文兴趣小组活动的策略
目前，兴趣小组合作学习已被越来越多的教师运用到教学中，同时也极大地提高了课堂教学效果。那么，在小学语文教学中，教师该如何组织学生有效地开展兴趣小组活动，促使他们的语文素养均衡发展呢?
一选好兴趣小组活动的内容
适宜的语文兴趣小组活动内容对提高学生学习兴趣、创新意识、合作精神、综合实践能力具有一定的促进作用。因此，教师在设计活动内容时，选材要紧扣语文新课程标准的要求与学生的生活实际，要体现趣味性、文学性、知识性相结合。如：可以开展诗词朗诵会、演讲比赛、成语接龙、书法比赛、辩论会、情景模拟表演等多种形式的活动，要能促进课堂的教学、丰富学生的课余生活，拓展学生的视野。
二做好兴趣小组的组织策划
教师要与新课程标准的要求相结合，依据语文学科特点和每个阶段的学习目标，根据学生的个体差异，做好兴趣小组的组织策划。在小学语文教学兴趣小组活动的安排过程中，第一，要选取好活动的具体时间及内容：如每周一为朗诵会;周二为写字比赛;周三为成语接龙;周四为情景表演。第二，要根据学生的性格、兴趣和学力水平做好分组，尽可能多的鼓励学生选取这其中的一到二个活动内容参与到活动中来。第三，要因材施教，给特长生发展的空间，给他们施展的平台，对在活动中表现优秀的学生进行重点培养、训练。让学生在兴趣小组活动，提高听、说、读、写的能力、思维能力和创新能力，提高他们的语文基础知识、基本技能和综合实践能力。
三在活动中培养学生的自主意识
所谓自主意识，就是在兴趣小组实践活动中以学生为主体，让他们在学习过程中形成自我选择、自我参与、自我探索、自我创造、自我评价的行为方式和思维倾向。因此，教师要充分给予学生自主选择学习方式和开拓学生自主学习的空间。如在教学《小桥流水人家》一文后，我组织了一个课文情景绘画活动。让学生自由结合组成绘画兴趣小组。首先让学生用自己的方法学习自己喜欢的段落，同时划出喜欢的句子，并与小组其他组员共同分享。然后让学生找出描写作者家乡美的事物(清澈见底的小溪、长长的柔软的柳枝、歌唱的水鸟、美丽的小桥等)画到黑板上。在整个学习过程中学生会很兴奋，也会积极主动地投入学习。
四在活動中培养学生的合作精神
有效的合作学习，能够开启学生的潜能。教师必须认识合作学习给学生带来的“价值”，多措并举，构建合作学习的氛围，让小组合作学习在新课标的改革中散发独特的魅力。在兴趣小组活动中，教师可以提出大的方向要求，然后让学生自由结合组成学习小组，让小组内的成员互相帮助、互相促进、互相启发，最后共同解决疑难问题。如在教学《去打开大自然绿色的课本》一文后，我组织了一次朗诵活动，让学生自由结合组成朗诵兴趣小组。首先让小组成员展开讨论，相互谈谈自己假期走进自然、贴近自然的感受。教师再引导学生体会：“去呼吸”、“去发现”、“去描绘”、 “攀登吧”、“前进吧”等词中所饱含的深情，让学生联系自己的经历，相互分享各人接触大自然事例的感受。最后让各小组成员代表根据自己的理解对其最喜欢的一节进行朗读，由教师做出评价。通过参与探讨、朗诵的学习过程，让学生认识团队的合作精神，更让他们在小组学习的探讨过程中集思广益、共同进步。
五在活动中培养学生的探究精神
《语文课程标准》提出：“在教学中，要提高学生自主探究和自主发现的能力。”因此，教师要创设各种学习情境，为学生提供自主学习、相互交流的机会，鼓励学生善于思考、勤于提问，让他们从多方面对教师设计的问题进行大胆想象和拓展，进而发现新问题，带着新问题思考和讨论，最后找出解决问题的最佳答案。如在教学《火星——地球的孪生兄弟》一文时，教师开展讲故事的兴趣小组活动。首先让学生了解相关的天文知识，讲述有关九大行星的故事，随后教师可以对提出问题：“为什么文中作者把火星和地球称为孪生兄弟呢?” “火星与地球，同样是行星，环境相似，水的来源相似，为什么地球上的水能留下来，还孕育出了生命呢?火星上的水原本可能比地球还多，为什么不能留住呢?”让学生通过听故事、讲故事的过程，对《火星——地球孪生兄弟》进行探究，理解火星和地球称为孪生兄弟的道理，让学生在学习中品尝收获知识的喜悦。
总之，教师要从选好活动内容，做好活动策划，在活动中培养学生的自主意识、合作精神和探究精神等方面，有目的地组织学生开展语文兴趣小组活动，让学生在活动中学会发现问题、创新思路，让语文教学呈现生机、活力的课堂，从而提高他们的语文学习能力，全面提高学生的语文素养。
(作者单位：江苏省沛县正阳小学)
责任编辑：徐艳兰
作者：孙晓惠
摘?要：目前，语文教学普遍存在注重课堂教育，忽视课外活动实践的问题。本文从制定切实可行的计划、重视实施过程、善于总结三个方面来阐述如何开展好语文兴趣小组活动，培养学生语文学习的兴趣，促进学生全面发展，提高学生语文的综合素质。
关键词：语文;兴趣小组;活动
如何激发学生语文的学习兴趣，开拓思维，促进学生的身心全面发展，是语文老师普遍关注的一个问题。课堂教学可以系统地传授新知识，丰富多彩的语文兴趣小组活动可以调动学生积极学习语文的能动性，点燃对语文的热情，提高学习语文的效率，还可以培养学生的拓展性思维和创新精神，促使学生全面发展，提高语文综合素养。那么该如何开展好语文兴趣小组活动呢?
一、要选好内容、做好策划
开展好语文兴趣小组活动，需要制定切实可行的活动计划。①在活动内容方面：学生是学习的主体，所以教师在设计活动内容时，要始终贯彻新《语文课程标准》的新理念，依据学生的心理发展水平和学生的学力水平，活动的内容要有趣味性、知识性、可行性，展现语文兴趣小组活动的长远价值。②在兴趣小组的组织策划方面：教师要合理安排兴趣小组活动的时间和内容，让学生乐于参加、易于接受。③在活动措施方面：教师的活动设计不要只局限于语文学科，可以邀请学校的音乐、体育和美工老师来协助组织这些活动，拓展学生的综合能力。④为激励学生的参与积极性，可以设置一些小的奖励。教师可以准备一些小奖品或诸如“朗诵之星”“小小演讲家”“最佳辩手”等称号来引起学生的兴趣，吸引学生积极参加活动，力争好的活动效果。
二、要做好活动过程的调控、指导
活动的具体实施，是语文兴趣小组活动的中心环节，如何具体实施兴趣小组活动，关系到兴趣小组活动是否能达到预期目标和理想效果，所以教师要精心设计活动内容，做好活动过程中的调控和指导。例如，在学习陶渊明的《桃花源记》时，老师可以就陶渊明写这篇文章是为了赞美桃花源人生活，揭示两汉、魏晋社会的黑暗，讽刺王权还是在抒发对理想社会的美好向往这两种观点组织一场辩论赛。教师可以让学生自主搜集资料，为自己的论点找依据，培养学生的创新思维，发展学生的快速反应能力和语言表达能力，让学生体会到语文的无穷魅力。如：《云南的歌会》文中有很多利于学生品读文章的技巧，像是“见景生情，即物起兴”“山头对视、对歌答问”“吟古颂今、引经据典”等。教师可以组织学生进行一场情境演说比赛，让学生动手搜集一些民歌、民谣进行演说，让同学在演说中体会文章中的一些修辞手法，为学生以后写文章奠定坚实的基础。在学习《与朱元思书》这篇文章时，教师可以让学生把这篇文章改写成现代文，让学生进行作文比赛，培养学生的写作能力、发展学生的想象思维。在这些兴趣小组活动中，教师要全程参与其中，做好活动的“导演”，充分发挥好学生的“演员”主体作用，教师要善于发现问题，调控好活动过程，确保活动的顺利进行。为激励学生的参与热情，教师可以制作一个打分表，上面可以写上对学生表现的评分和评价。活动结束后把这张评分表发给参赛学生，让学生从中了解自己的亮点和不足，为下一次活动积累经验。 活动结束时教师可以发放一些钢笔、笔记本等奖品或是印有荣誉称号的证书等，对表现好的学生进行奖励和激励，促使学生踊跃参与到兴趣小组活动中来。
三、要做好活动的总结、反思
兴趣小组活动结束之后，教师还要调查学生在这次活动中的进步程度，看看开展兴趣小组活动有没有达到自己的预期效果。例如，在教学《桃花源记》组织学生进行辩论赛的时候，报名参加的人很少，教师就要思考学生不愿参加这项活动的原因：是学生本身不喜欢这项活动，还是学生面对所选题材两个观点无从下手，如果是后者，教师要从这次失败中吸取教训，在下次选材时，寻找一些符合学生知识实际水平，学生力所能及的辩论点;教师若发现教学《与朱元思书》时作文比赛开展得比较顺利，就要分析活动成功开展的原因：是学生喜欢写作这项活动，还是学生喜欢教师选择的话题。组织好语文兴趣小组活动不是一蹴而就的，要想开展好语文兴趣小组活动，教师就要善于总结，从中吸取经验教训，为开展下一次活动积累经验，从而完善活动，让学生乐于参加，保障开展效果。
总之，开展语文兴趣小组活动是巩固学习成果，发展学生的创新思维和实践能力的有效途径。教师要精心设计活动方案、有效组织活动过程、做好活动总结反思，确保语文兴趣小组活动的开展达到教师的预期效果，让学生在乐中学、在学中乐，从而让学生爱上语文，在实践中学习语文，全面提高学生的语文综合素养。
(作者单位：江苏省沛县朱王庄中学)
作者：张波
【摘要】小学英语小组合作学习模式已经在新课改的要求下在全国各地响应起来，素质教育的科学理念深入人心，小组合作学习方法已被多所学校的英语教师团队采用，为提高教学效率，英语教师在研究传统的教学方法中灵活运用，不断提高学生学习能力和学习興趣。
【关键词】小组活动;小学英语;学习兴趣
【作者简介】丁娟，江苏省沭阳县广宇学校。
小学英语小组教学活动作为一种全新的教学方法已经被多数地区采用进入课堂，这种教学方法鼓励学生自主参与课堂答辩，自觉开展实践活动，在动中学，在学中思，极大程度上提高了学生的学习热情，奠定良好的基础。
一、小组式英语教学，提高学生参与度
1.的小学生大多属于活泼好动性，思维方式还过于简单，对于一些新知识的理解能力还较低，由于其有限的学习接受能力，教师在课堂上就必须要创造一个好的学习环境，众所周知，对英语语言的学习，环境和氛围是两项至关重要的因素，这两项高要求若是不能够达到的话学生就很难真正的融入学习中去，新课改后的小组教学方法有助于学生之间加强交流和沟通，倡导积极主动参与到英语学习活动之中，在这种大的环境烘托下，学生的学习能力将进一步增强。
2.小学英语小组划分的组织与实践。分组步骤的合理性是小学英语教学课堂中重要的一点，科学的分组应该包含英语能力基础不同的学生，每一个小组中都应该有个别思维逻辑较强且善于表达和学习的学生，这样才会带动小组中不同性格的学生共同学习，共同思考，从而，学生们在学习过程中才能够全面的发挥各自的优势互相学习弥补，共同进步，促进学习效率的提升。小学英语教师必须要在长时间的任课过程中对学生有着深刻的了解，把握好不同学生的性格能力和各自独有的学习特点，这样才有可能实现科学分组的目标，如此一来，在英语小组活动中，思维反应较为敏捷的学生将会为小组的学习带来更多思路，而且善于沟通的学生也能够活跃小组的学习气氛，通过汇集不同学生的解决思路提高教师英语课堂的教学效率。
二、英语小组活动，趣味性教育
1.在英语小组活动教学中设计阶梯任务。教师在分配给学生小组任务的时候，要考虑到学生认知水平的规律性，始终坚持循序渐进发放任务，在小组活动的初期阶段，教师可以选取较为简单的问答等题目，再进而转换拓展到较高层次的问题，当学生处在较高阶段的时候，学生借助以往的经验掌握了一定英语的句法等能力基础，教师可以给学生布置适当难度的辩论会走访调研等形式的活动，联系社会实际完成任务，锻炼个人解决问题的能力，能够在很大程度上激发学生学习兴趣，使学生受益匪浅。
2.确保小组活动的丰富多彩，真实可靠。教师在进行小组活动的时候，要注意活动的时间地点，内容等的适当变换，小组英语学习的开展可以在不同空间内完成，不应仅拘禁于一处，比如可以安排在教室或者是户外，也要注意小组英语学习时间的充分利用，可以利用课内或是课外的时间高效完成，小组活动的内容应该紧扣教学内容，保证学习的真实性，以教材内容为基础适当进行延伸拓展来展开小组活动，提升学生的想象能力和自主创造性。
3.小组活动中教师要适时进行评测指导。有一点需要教师人员注意，学生开展英语小组活动学习，并不意味着教师完全放开管理任由学生随意学习，教师在这其中仍具有着任重道远的责任，应该在学生进行英语小组活动的时候走下讲台去认真倾听学生的观点，分析他们的学习情况，并通过适当的评价来引导他们走向正确的道路，在面对学生突出的表现时，教师要懂得适当的赞美和表扬，以此来鼓励学生的学习动力，另一方面，对于学生的错误观点和不良的表现，教师也应该及时的纠正和引导，从而帮助学生快速走出误区，进一步完善自己的能力，激发学习兴趣。
三、小组活动中要定期创设生动有趣的学习比赛
教师人员需要在一定时间里设计出一些高效有趣的比赛活动，以此来提升英语小组活动的效率，使小组活动更加有活力和乐趣，当下小学生的学习能力正处于人生的黄金时期，是学习知识的最佳机会，教师要以此为契机，鼓励小组进行多种形式的比赛，尽最大可能去挖掘每一位学生的学习潜能，培养学生团结互助相互合作的能力及意识。
小组英语学习模式对小学生英语能力及各方面的综合水平都有着巨大的帮助，而且对于教师而言也能提升教学效果，使课堂内容丰富多彩，但任何事都具有两面性，并不是所有的小学英语学习阶段都应该使用相同不变的小组合作模式，充分高效的小组学习合作需要教师为学生提供充沛的学习时间，让学生能够在充分的时间里进行思考与讨论，若是教师将小组合作学习的任务安排在较为紧迫的时间段里，由于时间限制的影响，小组合作学习的效果就不能够得到最大限度的发挥，导致小组合作分工不合理，单纯成为了一种压抑学生的形式，达不到好的教学效果，因此教师既要合理安排小组内的合理分工，也要给予学生足够的小组活动时间，唯有这样才能讲英语小组活动的优势显现出来。
总而言之，在小学英语教学小组活动当中，要准确定位师生角色，教师和学生要在课堂中共同担当其角色，发挥个体优势，让每一位学生取长补短相互借鉴，课堂教学小组活动作为一种优良的教学方式应该得到鼓励和支持，需要每一位教师人员的进一步探索。
参考文献：
[1]路晓艳.小组合作学习在小学英语教学中的实践研究[D].内蒙古师范大学，2014.
[2]高佳仪.提高小学英语课堂教学效果的实践[J].求知导刊，2015.
作者：丁娟
岑巩县第二小学2017-2018学年度第二学期书法兴趣小组活动计划
辅导教师：沈祖钞
书法兴趣小组，在于培养学生对书法的兴趣、爱好、增长知识、提高书写技能、丰富学生的课余文化生活，为传承中国优秀文化，今后培养艺术人才起着积极推动的作用。为了更好地开展书法兴趣小组活动，现将本学期书法小组的活动安排制定如下：
一、指导思想
1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
2、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。对低年级的学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁;对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。
二、活动目标
1、在书法活动中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
5、培养学生爱好书法的兴趣，初步感受书法的艺术美。
三、活动要求：
1、利用每周
三、四课外时间进行活动，小组成员必须准时到达书法教室，每次上课点名，检查出勤情况，发现缺席情况及时向班主任反映。
2、书法小组成员应严格遵守纪律，保持室内安静，不准在书法室大声喧哗，不做与书法学习无关的事。
3、保持书法教室的干净整洁，不乱扔垃圾，废纸等一律放入垃圾箱。
4、老师每次布置的作业，学生都应按时完成。
5、爱护书法教室内的设施和用品。
6、在儿童节期间和美术兴趣小组共同举办书画作品展览，展示学生的学习成果。
四、教学计划安排 教学内容
1、讲解书法的一些基本知识，如“文房四宝”，坐姿及执笔姿势和基本技法训练，以及上书法课的一些注意事项及要求。
2、学习楷书基本笔画，如横、竖、撇、捺、竖钩、横钩、弯钩等笔画。
3、基本笔画的书写对以后字的书写至关重要，本周继续巩固上一周的基本笔画，让学生熟练掌握基本笔画。
4、楷书偏旁部首训练。如单人旁、提手旁、竹字头、草字头、竖心旁、反文旁、心字底、四点底、宝盖头等等。
5、讲解如何在田字格里书写汉字。学习了基本笔画和基本部首后，从易到难，让学生先学习一些简单的常用汉字。如汉字“十”、“木”、“人”、“大”、“千”、“土”、“田”、“王”、“上”、“小”等汉字。先由书法教师编写，印刷后分发给学生训练。
6、学生有了一定的基础后，让学生书写校名“明江小学”以及自己名字的书写。要求学生能反复练习自己的名字，把自己的名字书写美观、工整。
7、根据学生掌握的情况，针对性的复习、巩固。如检查学生笔画、偏旁是否掌握，田字格书写方法是否正确等，有的放矢进行复习训练
8、由书法教师编写书法学习内容
(一)，印刷后分发给学生训练，主要书写一些常用的简单汉字，如山、川、飞、
五、马、不、太、丰、井、区、中、少、长等。
9、由书法教师编写书法学习内容
(二)，印刷后分发给学生训练，书写一些常用汉字。
10、由书法教师编写书法学习内容
(三)，印刷后分发给学生训练，书写难度可适当增加。
11、由书法教师编写书法学习内容
(四)，印刷后分发给学生训练。可以训练几首五言古诗。如《登鹳鹊楼》、《春晓》。
12、由书法教师编写书法学习内容
(五)，印刷后分发给学生训练。可以训练几首五言古诗，如《画》、《梅花》。
13、由书法教师编写书法学习内容
(六)，印刷后分发给学生训练。本周开始做好书法作品展览准备，挑选出一些优秀作品参展。
五、今后的努力方向：
当然，我们的工作还存在不足，我们期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。今后我们将继续通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力，促使他们在德、智、体、美、劳诸方面全面发展，同时营造出浓厚的文化艺术氛围。
2018.3.1
【范文二：小学书法兴趣小组活动计划】
20XX春书法兴趣小组，在于培养学生对书法的兴趣、爱好、增长知识、提高书写技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养艺术人才起着积极推动的作用。为了更好地开展书法兴趣小组活动，现将本学期书法小组的活动安排制定如下：
一、活动目的：
1、了解书法的基本知识，进一步提高学生的书写水平。
2、坐姿、立姿、执笔姿势正确，养成良好的写字习惯。
3、培养学生爱好书法的兴趣，初步感受书法的艺术美。
二、活动要求：
1、利用每周
二、四课外时间进行活动，小组成员必须准时到达书法教室，每次上课点名，检查出勤情况，发现缺席情况及时向班主任反映。
2、书法小组成员应严格遵守纪律，保持室内安静，不准在书法室大声喧哗励志网http://wWw.qqZf.cN/，不做与书法学习无关的事。
3、保持书法教室的干净整洁，不乱扔垃圾，废纸等一律放入垃圾箱。
4、老师每次布置的作业，学生都应按时完成。
5、爱护书法教室内的设施和用品。
三、采取的措施：
(1)书法教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。
(2)实行奖惩制度，对表现好的同学如无缺席、认真听讲、安静书写、书写优秀的同学进行加星奖励，两个星期统计一次，对星多的同学进行一定的物质奖励，如奖励同学们喜欢的贴图、铅笔、游戏棋等，激发学生学习兴趣。
(3)评选出较有管理能力的小组长，如收发作业小组长、纪律小组长，带队小组长等，让兴趣小组活动有序进行。
(4)在元旦期间和美术兴趣小组共同举办书画作品展览，展示学生的学习成果。
【范文三：小学书法兴趣小组活动计划】
一、指导思想
中国书法作为一门艺术，有其独特的魅力。其历史悠久，与悠悠几千年的中华文明血肉相连;其博大精深，令历代无数志士仁人呕心沥血。她以其鲜明的艺术性和广泛的实用性，以及自身蕴藏的丰富德育因素，成为在校学生最感兴趣的课外学习项目。所以，我校开展的书法兴趣小组，在教学中应注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在其它相关科目的教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
二、教学目标
(一)通过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心，更加热爱我们伟大的祖国。通过对平时的书写内容的选择，弘扬革命优良传统，坚定社会主义和共产主义信念。
(二)培养学生平心静气、专心致志的品格，坚韧不拔的精神，雍容华贵的仪态。
(三)以书法为载体，进一步学习优秀的古代文化知识，了解中国悠久的历史。
(四)让学生掌握正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养雅度气质。
(五)要使学生养成自觉读书、勤于动笔的好习惯，提高写作能力，而且还要使学生从健康的内容中吸取思想营养，陶冶思想情操，提高精神境界，净化心灵，树立起健康向上的人生观。
三、教学措施：
(一)教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;
(二)教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;
(三)在校内开展一些形式多样的书法比赛、书法服务活动，如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。
【范文四：小学书法兴趣小组活动计划】
书如其人，自古以来人们就注重书写习惯的培养。良好的书写习惯，能体现一个人做事做人的态度，留给他人一个好的映像。
一、指导思想
1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
2、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。对低年级的学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁;对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。
二、活动目标
1、在书法活动中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
三、活动实践
1、上好每周一节的写字课，从指导笔画笔顺入手、字的间架结构细处入手，做好写字指导。
2、鼓励学有余力在自愿的基础上购买一本随堂钢笔字贴，利用写字课以及课余时间进行描写练习。
3、利用《习字册》书本，强化仿写练习。
4、采取自主和协调的方法，建立写字活动小组，有计划、有落实，完成写字活动的具体目标。
5、在组与组之间，开展每月一次的书法比赛，对做的好的小组给予表彰奖励，对做的差的小组提出改进意见，教师跟踪指导评价。
6、利用放星期时段，将学生的优作张贴展览，让他们拥有成就感，激发学生写字练字的积极性。
7、指导教师做好活动总结，将活动的过程进行记录、整理，完善活动的文本资料档案管理。
8、活动成果以手抄报，优秀习作，硬笔书法等形式在艺术节中展出。
三、具体活动安排
第1——2周钢笔书法及其基础知识
第3——4周笔画书写——横、竖、撇、捺的写法
第5——7周笔画书写——点、钩、折、提的写法
第7——10周笔画书写——横撇、撇点的写法
第11——14周笔画书写——常用偏旁部首的写法
第15周临摹书写 第16周仿写例字
第17周书写比赛
今后的努力方向：
当然，我们的工作还存在不足，我们期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。今后我们将继续通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力，促使他们在德、智、体、美、劳诸方面全面发展，同时营造出浓厚的文化艺术氛围。励志名人名言http:/// 【范文五：小学毛笔书法兴趣小组活动计划】
一、指导思想
中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
二、成员分工
组长：陈远红(负总责及教学)
成员：谢世为(顾问及指导)谢启容(资料搜集整理)
三、活动时间：20XX年11月到2015年5月，每周星期三下午第三节课。
四、活动地点：六(2)班教室
五、参与人数：20人
六、活动内容及目标
1、了解书法的基本知识，进一步提高学生的书写水平。
2、坐姿、立姿、执笔姿势正确，养成良好的写字习惯。
3、使学生能基本掌握用毛笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。
4、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。培养学生爱好书法的兴趣，初步感受书法的艺术美。
七、活动要求：
1、利用每周三兴趣小组活动时间进行活动，小组成员必须准时到达书法教室，每次上课点名，检查所带资料及出勤情况，发现缺席情况及时向班主任反映。
2、书法小组成员应严格遵守纪律，保持室内安静，不准在书法室大声喧哗，不做与书法学习无关的事。
3、保持书法教室的干净整洁，不乱扔垃圾，废纸等一律放入垃圾箱。
4、老师每次布置的作业，学生都应按时完成。
八、工作步骤和措施
1、上好每周一节的写字课，从指导笔画笔顺入手、字的间架结构细处入手，做好写字指导。
2、学校给学生一人买一张水写字帖和一支毛笔，另外学校购买一些名人字帖，存放在图书室，供学生借阅、临摹。要求学生自己买一支毛笔和一瓶墨汁，一支毛笔在水写纸上练习，另一支毛笔蘸墨汁在其它纸上练习。
3、鼓励学有余力的学生在自愿的基础上购买一本字贴，利用写字课以及课余时间进行描写练习。
4、强化仿写练习。
5、采取自主和协调的方法，有计划、有落实，完成写字活动的具体目标。
6、在小组内，开展一次的书法比赛，对写得好的学生给予表彰奖励，对做的差的学生提出改进意见，教师跟踪指导评价。
6、将学生的优秀作品张贴展览，让他们拥有成就感，激发学生写字练字的积极性。
7、做好活动总结，将活动的过程进行记录、整理，完善活动的文本资料档案管理。
九、教学计划安排：
1、在书法教学中，首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读贴方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看贴体悟其组合规律，读贴时“字数宜少、遍数宜多”等;再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。
2、以毛笔楷书为主，以学生临帖为主进行教学。
3、学习楷书基本笔画，如横、竖、撇、捺、竖钩、横钩、弯钩等笔画。
4、基本笔画的书写对以后字的书写至关重要，让学生熟练掌握基本笔画。
5、楷书偏旁部首训练。如单人旁、提手旁、竹字头、草字头、竖心旁、反文旁、心字底、四点底、宝盖头等等。
6、讲解如何在田字格里书写汉字。学习了基本笔画和基本部首后，从易到难，让学生先学习一些简单的常用汉字。如汉字“十”、“木”、“人”、“大”、“千”、“土”、“田”、“王”、“上”、“小”等汉字。
7、根据学生掌握的情况，针对性的复习、巩固。如检查学生笔画、偏旁是否掌握，田字格书写方法是否正确等，有的放矢进行复习训练。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。
课外书法兴趣小组在于培养学生的兴趣、爱好，特长并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活。书法艺术是中华民族传统艺术中的瑰宝，继承祖国文化艺术遗产，弘扬祖国书法艺术，要从小抓起，从基础抓起。为了给爱好书法的同学一个良好的学习环境，学校举办了书法兴趣小组.现将兴趣小组的活动安排如下：
一、活动目的：
通过书法兴趣小组的活动，突出特色，培养特长，使学生的书法特长得到更好的发展，进一步了解书法的基本知识和基本技能，达到以书滋品导行，以书倡学兴问，以书静心养气，以书炼意砺志，以书探美求新之目的。
二、活动时间：
双周星期二的下午课外活动，小组成员必须准时到达培训地点。
三、活动内容及措施：
(一)、健全组织
书法兴趣小组的成立，本着学生自愿原则，根据学生自己的兴趣、爱好、特长报名参加，组建36人。
(二)、活动内容
根据学生年龄特点，指导教师编写了一套《书法教程》共八讲，包括：写字基本常识、写字基本笔画、怎样写好复合笔画、怎样写好偏旁部首、怎样写好偏旁、怎样写好头字低、怎样写好独体字、怎样写好合体字。教程的编写侧重于楷书阐述，体现了知识性，内容编排上力求通俗易懂，由浅入深，强调实用性，并选取了部分汉字供学生临摹，同时选编了部分硬笔、毛笔书法作品供学生欣赏，以拓展学生视野，增强艺术效果及趣味性和人文性。
(三)、活动措施
1、教师要做到“四精心”即精心计划、精心备课、精心上课、精心辅导，这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度，确保特色活动课的成果显现。
2、在学生中倡导“写好中国字，做好中国人”，“师生结伴在墨香中成长”，以书法教学为载体，打造一个“墨香校园”。
3、在书法指导的过程中，力求多示范、多演示，做到点面结合，“软”“硬”并用，善于发现人才，培养特长。
4.引导学生搜集名人书法名作，通过一系列的鉴赏评析，加深学生对杰作的热爱，唤起了对书法的高涨热情，使兴趣小组有效的持久地开展下去。
5、举办书法展览，交流、回顾、总结学习成果，为学生提供表现自己平台，增强自信心。作为教师则要精心指导，严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。
6、开展书法比赛能够有效地提高学生的素质和能力。到一定的时期，举行学生现场书法比赛，通过训练比赛，能够促进学生快速、准确、熟练的技能。让学生在活动中成长，发展学生的综合素质，培养一批书法人才，彰显校园书法文化艺术，打造一所具有书法特色的学校。
辅导学生名单：
天水市解放路第一小学美术器材登记表
解放路第一小学
毛笔书法兴趣小组活动计划
中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且具有修身养性的作用。
一、 学情分析
本人任教三至五年级书法兴趣班的书法课。学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，学生都是第一次接触毛笔书法学习，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。
二、教材分析
中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
三、教学目标
1、书法课的教学要有人文性
素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
2、书法教学要有针对性
教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
3、书法教学要有持久性
欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。
1、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间(三二十分)练习巩固自己所喜爱的书法。
2、开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的
积极性，方可达到日久功成的目的。教诲学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。
4、书法教学要具有发展性 我们教书法的目标是：
(一)实施素质教育，培养特长，使学生在全面发展的同时个性得到发展。
(二)提高学生的艺术素养，具有观赏能力和审美能力，并能借鉴、引用、学习。
(三)能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。
(四)教必有成，学必有果，培养学生自信，展示自己、发挥才能、发表作品。最终达到学生自认为“天生我才必有用”之目的。
5、书法教学要具有兴趣性
书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真(楷书)、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平时注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。
四、采取措施。
自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：
(一)尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练;
(二)按字形的要求，正规严格去指导习练;
(三)学会比较和鉴别的方法;
(四)教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。
榆中县吕家岘小学
“乡村学校少年宫”书法室活动计划
(2014——2015学年度)
书法活动室在于培养学生的兴趣、爱好，特长并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活。书法艺术是中华民族传统艺术中的瑰宝，继承祖国文化艺术遗产，弘扬祖国书法艺术，要从小抓起，从基础抓起。为了给爱好书法的同学一个良好的学习环境，现将兴趣小组的活动安排如下：
一、活动目的：
通过书法兴趣小组的活动，突出特色，培养特长，使学生的书法特长得到更好的发展，进一步了解书法的基本知识和基本技能，达到以书滋品导行，以书倡学兴问，以书静心养气，以书炼意砺志，以书探美求新之目的。
二、活动内容及措施：
(一)活动内容
根据学生年龄特点，教师主要教授以下内容，包括：写字基本常识、写字基本笔画、怎样写好复合笔画、怎样写好偏旁部首、怎样写好偏旁、怎样写好头字低、怎样写好独体字、怎样写好合体字。教程的编写侧重于楷书阐述，体现了知识性，内容编排上力求通俗易懂，由浅入深，强调实用性，并选取了部分汉字供学生临摹，同时选编了部分硬笔、毛笔书法作品供学生欣赏，以拓展学生视野，增强艺术效果及趣味性和人文性。
(二)活动措施
1.教师要做到“四精心”即精心计划、精心备课、精心上课、精心辅导，这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度，确保特色活动课的成果显现。
2.在学生中倡导“写好中国字，做好中国人”，“师生结伴在墨香中成长”，以书法教学为载体，打造一个“墨香校园”。
3.在书法指导的过程中，力求多示范、多演示，做到点面结合，“软”“硬”并用，善于发现人才，培养特长。
4.引导学生搜集名人书法名作，通过一系列的鉴赏评析，加深学生对杰作的热爱，唤起了对书法的高涨热情，使兴趣小组有效的持久地开展下去。
5.举办书法展览，交流、回顾、总结学习成果，为学生提供表现自己平台，增强自信心。作为教师则要精心指导，严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。
6.开展书法比赛能够有效地提高学生的素质和能力。到一定的时期，举行学生现场书法比赛，通过训练比赛，能够促进学生快速、准确、熟练的技能。让学生在活动中成长，发展学生的综合素质，培养一批书法人才，彰显校园书法文化艺术，打造一所具有书法特色的学校。
2014年8月25日
书法兴趣小组活动计划
一、指导思想
中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。正确、规范地书写汉字是进行有效书面交流的基本保证，也是学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础。热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力，这是现代中国公民应有的基本素养。
二、时间：星期四下午第四节课 地点：一(3)班教室
三、活动内容及目标 活动目的：
小学第一学段主要学习写铅笔字，教学目标为：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用铅笔写字，注意间架结构;初步感受汉字的形体美;养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
铅笔字书写的基本要求是规范、端正、整洁。规范，指书写正确，笔画不多不少，能按照笔顺规则书写。端正，指字写得横平竖直，结构比例适当，字形方正，字迹清楚。整洁，指字形大小均匀，行列整齐，纸面平整，本子清洁。培养学生爱好书法的兴趣，初步感受书法的艺术美。
四、活动要求：
1.利用每周二第二课堂活动时间进行活动，小组成员必须准时到达教室，每次上课点名，检查出勤情况，发现缺席情况及时向班主任反映。 2.书法小组成员应严格遵守纪律，保持室内安静，不准在书法室大声喧哗，不做与书法学习无关的事。
3.保持书法教室的干净整洁，不乱扔垃圾，废纸等一律放入垃圾箱。
4.老师每次布置的作业，学生都应按时完成。
5.爱护书法教室内的设施和用品。 活动实践
第1--2周
铅笔书法及其基础知识
第3--4周
笔画书写——横、竖、撇、捺的写法
第5--7周
笔画书写—--点、钩、折、提的写法
第7--10周
笔画书写——-横撇、撇点的写法
第11--14周 笔画书写——常用偏旁部首的写法
第15周
临摹书写
第16周
仿写例字
第17周
书写比赛
五、具体方法：
1.上好每周一节的写字课，从指导笔画笔顺入手、字的间架结构细处入手，做好写字指导。
2.参照语文课本，利用写字课以及课余时间进行描写练习。 3.采取自主和协调的方法，建立写字活动小组，有计划、有落实，完成写字活动的具体目标。
4.在组与组之间，开展每学期一次的书法比赛，对做的好的小组给予表彰奖励，对做的差的小组提出改进意见，教师及时指导评价。 5.做好活动总结，将活动的过程进行记录、整理，完善活动的文本资料档案管理。
6.活动成果以手抄报，优秀习作，铅笔笔书法等形式展出。
化雨中心小学书法兴趣小组活动总结
书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径。为了让学生能从少年时期打下好的写字基础，养成良好的书写习惯，我校特开设了书法兴趣小组及书法课，组织学生每周
二、周四参加书法兴趣小组活动。为了以后更好的把书法兴趣小组工作扎实的做好，现将工作总结如下：
一、制定详尽的活动计划
从基本功入手，扎扎实实的开展活动，干任何事情没有一个计划是不行的，书法活动小组也是如此，学期初，我制定了详细的活动计划，最主要的一点就是书法兴趣培养和基本功训练，大约占本学期计划的三分之二的时间。兴趣主要通过看书法视频及听讲书法奇闻轶事，加之欣赏我校的书法作品，观摩我的书法演示等形式。
基本功训练从训眼力开始，先是在水写字帖上摩写几遍，后再临帖，刚开始每临一字可观看2—3分钟，到第二遍可看2分钟，逐渐减少时间，这是一练眼，二练笔，一个笔画，开始可少写两三次，但要一气呵成，不得重复，三练欣赏，书写完成可与字帖比较，最后，提交老实评品。这一关最重要，既要指出优缺点，还要鼓励继续努力，本人从不主张让学生摹帖，不知怎的摹贴，我觉得好像不太适应(从用笔到用墨上)。
二、以点代面，发挥示范作用
在书法活动小组里，要充分发挥好尖子的示范作用，我们开辟了书法活动专标，定期把书法作业好的向组员展示。另外，可让学生充分发表自己的见解，在小组里谈感受，谈体会，这样，既启迪了学生的思维，又调动了他们的积极性，使书法小组活动开展的有声有色。每次放学铃声响了，他们还都不愿离去，大部分学生都请求我，把自己在书法小组的练习作业拿回家，让他们的家长看看。
三、坚持不懈练习，争取更大成绩
要充分利用好每周活动课的时间，严格训练，加强辅导，深入练习。书法教师要做到，腿勤，嘴勤，手勤。只有这样，才能辅导好孩子，严格要求孩子按照千古不变的用笔方法去练习。我想再这样练习一个学期，在这儿举办的各项书法活动中，定能取得好的成绩。
经过这一学期的学习，总体上，学生的书写能力，得到很大的提升，学习习惯同时也得到了强化。学生认真耐心细致的学习态度，得到了较好的培养，在此基础上总结经验，吸取教训，把我们学校的书法兴趣小组越办越好。
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