在人生的每一阶段，我们都需要提前去做好计划，以免在新的征程中困惑与迷茫，是时候为自己拟写一份新的计划了，你知道如何写好吗？今天小编为大家精心挑选了关于《书法兴趣小组教学计划》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
基于素质教育理念下小学语文书法兴趣化教学举措
摘 要：在如今的小学语文书法教育中，应当让孩子们在愉悦的心情下来提升自己的审美观念和书法水平。兴趣是最好的老师。因此，在如今的书法教育中，教师应当充分激发学生对于书法的兴趣，让学生爱上写字，感受书法带来的无穷魅力。基于素质教育理念下，浅述现今小学语文书法教学中，如何让教学过程变得有趣化，让学生对书法产生浓厚的兴趣。
关键词：素质教育;小学语文;兴趣化
中华文字传承了上下五千年，从甲骨文到如今的楷书，无一不体现了中国文化独特的艺术。中国文字是世界上最有魅力的文字，这是世界人所公认的，是中华民族的骄傲所在。而如今面对现代化信息技术的侵袭，大多孩子渐渐忘却了中华文字的荣耀，宁愿上网打字也不愿动手来书写，导致许多孩子的字越写越烂，从而丢弃了祖辈们的传承。因此，在如今的小学语文书法教学中，教师不仅仅要对学生进行素质教育，而且要充分发挥学生对于书法的兴趣，兴趣才是最好的老师。
一、现今書法教育现状
随着时代的发展，现今社会步入了信息化的时代，生活从幼儿到老年人，无一不透露着信息化的气息，有了电脑、手机，人们渐渐忘却了写一手好字的重要性和必要性。现今，由于对小学生的安全着想，大多父母都会为孩子配备一把手机，而在家也有电脑或是平板来操作，因此，学生识字都用起了智能机来操作，渐渐忽视掉了书法的意义所在，认为写一手好字还不如打字打得快。这是一种很让人心痛的想法，学生对于书法失去了兴趣，使得书法的传承出现了难度。
而出现如今这种情况也与教师的教育不无关系，有些教师并不在意学生是否能够练就一手好字，教师认为只要把自己的任务完成就行了，学生对于书法是否有兴趣，字写得好不好那另当别论。并且有些教师，自己写出来的字甚至还不如学生，做不到树人，如何教书育人呢?
二、书法培养的意义
(一)书法中的德育
自古以来，书法崇尚修身养性，因此，书法教育就是对学生最好的素质教育。俗话说：“字如其人。”一个人写出来的字代表着其本身，人们对王羲之的喜爱不仅是叹服其巧夺天工的书法，更是对于其个人品德的赞叹。书法的练习过程是一个枯燥无味的过程，并且是一个需要日积月累的过程，因此，对于学生的书法培养过程，也是培养学生吃苦耐劳、谦虚好学、谨慎细致、勤于创新的过程。
(二)书法中的美育
书法是一种艺术，一种充满了美感的艺术。中国文字不似英文的干枯，其优美的线条给人一种强烈的视觉冲击，感受其蕴含的独特韵味，这也是为什么如今越来越多的外国人喜欢中国书法的原因之一。在书法教育过程中，让学生感受到书法中所带来的无穷韵味，欣赏草书的狂放、行书的潇洒、楷书的端正，以此来培养学生发现美、欣赏美的眼光以及去创造美的兴趣和能力。
三、素质教育下的书法教学兴趣化
俗话说：“兴趣才是一位孩子最好的老师。”众所周知，当一个人对于某一事物产生了兴趣之后，那么做起事来就会更加专注，更加努力，有着更不一样的想法，从而达到了事半功倍的效果。因此，下文将针对基于素质教育的理念下，如何在小学语文书法教育中培养学生的兴趣。
(一)现代化科技的运用
新时代的教育技术通过音乐、画面等耳听、眼看、手摸的现实体验，使得知识具有了画面感，以此来增加儿童对于现实状况和理论知识的理解和掌握，成功激发了儿童的思维活动性，教会了儿童如何去变通，培养了孩子的独特性。生动形象的新时代教育技术能够在学习过程中，教会孩子如何在现实生活中寻找问题，并对问题进行更好的分析，最终成功解决掉困扰自己的问题，这种教学模式，更能激发孩子对于学习的热情和兴趣，能够成功地开启孩子对于知识的求知欲望，这是传统的教学方式所不能比较的。
既然学生们都喜欢上了现代化信息技术，那么教师可以顺从学生们的心意，将课堂知识用多媒体的形式来展现。教师可以充分发挥自己的想象能力，小孩子都喜欢听故事和看动画片，因此，教师可以将文字的起源到中间小篆、草书、行书等字体的发展史以小故事的形式展现给学生或是制作成小视频，以此让学生产生对于书法的兴趣，并且能够初步感受到书法所带来的无穷魅力，从而为后来的书法练习打下坚实的基础。
(二)提高学生对于古风文化的热爱
当一位学生对于传统中国的古风文化有着浓郁的热爱时，那么这位学生定然会对传统的中国文字有着浓厚的兴趣。因此，教师在小学语文书法教学中，可以带领学生领略中国历史文化的无穷魅力，让学生对中国的文化产生兴趣，从而热爱中国文化。当学校组织春游或是教师自己申请活动时，可以选择一些博物馆或是像秦始皇陵这种具有着浓厚的中国文化气息的地方，在博物馆中，学生能够看到许许多多前人留下的语言文字，能够近距离感受其中所带来的古朴与魅力。例如，之前有位教师为了培养学生对于传统文化的热爱，他带领学生前往该市的博物馆，让学生观看古代大家的书法。苍劲有力、雄健洒脱的书法让这些学生有了很多的感触并且情绪高涨。在欣赏完所有的字画后，他问学生是否也想拥有一手让人称赞的文字呢?学生纷纷答是，并有些学生表示课后要去请求父母给自己报个补习班，可见，让学生接受文化的熏陶后，也能够对中国文化以及文字产生浓厚的兴趣。
(三)通过比赛培养学生兴趣
我们都知道，每个人的好胜心其实都是很强的，特别是小学生，好比的心态一直都存在着，因此，教师可以通过全校的书法比赛来培养学生对于书法的兴趣。每位学生都希望自己比别的学生来得显眼一点，都希望能够得到别人的称赞。之前，为了能够提高学生对于书法的热爱和兴趣，我校举行了第一届书法比赛，在得知这个消息后，全校的学生突然间掀起了练字的狂潮，每位学生都希望自己能够在这次比赛中崭露头角。在这种浓郁的氛围中，教师充分发挥优势，向学生传授了许多关于书法的知识，并修正了学生的写字姿势。事实证明，这次的竞赛是有收获的，全体学生比赛中得到了很大提升，其中出现了许多优秀的书法。当然，这些受到表扬的学生之后对于书法也会更加努力地练习，而没有获奖的学生也不会气馁，力争向上，立志不落后于人。在这种良性竞争中，学生对书法产生了浓厚的兴趣，所书写出来的字也愈加优美。
(四)赞美学生培养学生兴趣
赞美是这个世界上最动听的话语，因此对于每个学生都希望能够得到教师的赞美。对于书法这种充满艺术气息的课程来说，简单地打分并不能激起学生获得成功的喜悦之感，对于学生来说，需要的是教师对于自己能力的肯定与赞美。因此，教师应当时常对于拥有优秀书法的学生进行赞美，而且应当善于发掘有所欠缺的学生的闪光点，对其进行赞美，并鼓励其再接再厉，完善自己的缺陷。这种赞美让学生得到了满足感，在父母面前有了炫耀的资本，从而有了前进的动力，培养了对于书法的浓厚兴趣，进而书写出一手好字。
综上所述，教师在语文书法教育过程中，应当重视对于学生个人兴趣的培养，并且相应国家素质教育的理念。当然，书法教育的过程就是对学生最基本的素质教育，书法可以培养学生的个人品德以及良好的生活习性。因此，教师应当基于素质教育理念下，着重对于学生书法的兴趣培养。
参考文献：
[1]杨忠.高校书法教学中实施素质教育的途径与方法[J].科技创新导报，1997：113.
[2]刘振.书法教学中实施素质教育的途径与方法[J].湖北科技学院学报，2011.
编辑 李琴芳
作者：张小丽
摘要：书法教育是小学语文教学中的组成部分，关于书法方面的教育，教师应秉持着兴趣化教学的原则，让学生在愉悦的心情中投入到书法练习过程。兴趣可以为学生提供充足且长久的学习动力，而且兴趣化的教学理念与当代素质教育理念不谋而合，能够让学生真正的爱上书法，感受书法带来的无限魅力。本文从小学语文书法兴趣化教学的必要性进行分析，并对具体的教学策略加以研究，希望能够为实际的教学工作带来参考价值。
关键词：素质教育理念;小学语文;书法教学;兴趣化;教学对策
引言
汉字在我国文化发展的历程中已经具有几千年的历史，从甲骨文到如今的简体楷书，我国汉字经历了漫长的演变过程。中国汉字又被称为“方块字”，一笔一划书写的是中国人的铮铮铁骨，即使在近代史中曾被侵略，中国汉字的传承却从而停止。现代人们的生活水平逐渐提升，信息技术迅速发展的时代使学生的学习方式也逐渐电子化，然而练就一手好字需要下足功夫、作出努力，才能取得理想的成果。在素质教育理念的影响下，当代教师要从学生的兴趣点出发，在书法练习中找到适合学生练习的方法，并将书法课程的教学趣味化的展现出来，让兴趣指引为小学书法课程提供强大的助力。
一、素质教育理念下小学语文书法兴趣化教学的必要性
小学语文书法的教学饱含美育与德育的双重要素，自古以来，练习书法成为古代文人墨客修身养性的方式，所以对于学生而言，练习书法不仅有助于沉淀学生的学习情绪，还能够帮助学生提升自身的艺术审美。我国历史中曾出现过许多的书法大家，有的自成一派，有的则称为“圣人”，如“书圣”王羲之、“草书圣手”张旭、“颜体开创者”颜真卿、“柳体开创者”柳公权、“欧阳体开创者”欧阳修、“瘦金体开创者”宋徽宗等等，这些书法大家为我国汉字的发展贡献了重要的力量。练习书法的过程或许是索然无味的，需要日积月累的功夫，然而练习书法的过程也是培养学生吃苦耐劳、谦虚好学的过程，其中蕴含着浓厚的德育色彩。书法作为一种充满美感的艺术，以汉字优美的线条给人强烈的视觉冲击，现如今许多外国人都为中国汉字所着迷，我国的青少年更要从小开始练习书法，才能做好汉字文化的传承者。
二、素质教育理念下小学语文书法兴趣化教学的方法
（一）运用现代科技，获得真实
在新时代中，教育工作应用的现代科技是从多个方面给予学生立体感观的，并以此来强化学生对书法的认知。如在研究书法的笔画练习时发现，增强学生对运笔的控制非常重要，所以设计了一些“画圆圈”、“画螺旋纹”的练习环节，这与传统的书法教学有所不同，具有鲜明的时代性特色。教师在多媒体教学器材中播放了一段关于“画螺旋纹”的练习视频，讲解在运笔的过程中如何协调手腕和手臂之间的状态，即手臂不动、手腕微微转动，用手的力量来带动笔尖划过纸面，不要通过手臂来发力，会影响字体的美观性，也会给手臂带来力量的负担。这种现代化的教学方法以动画的形式展现了书法练习的过程，学生在观看视频时的体验也更加直观，有助于学生快速的掌握书法练习的技巧，为学生今后的书法练习养成良好的习惯。
（二）增强文化热爱，蕴含文化内涵
汉字象征着我国传统文化，如今学生书写的文字是简体的汉字，与之相对应的是繁体的汉字，简繁对译也是书法练习中的内容。教师可以在书法练习中，为学生渗透繁体字的相关文化内容，让学生认识一些繁体汉字，能够知道简繁对译的规律。如“车”对应“車”、“关”对应“闗”、“又”对应“憂”等等，这些繁体字会吸引学生对古文化的热爱，使学生想要了解更多的传统文化，此时教师就可以引入书法训练的内容，让学生写好中国汉字，从汉字中感受古文化的精髓。如书法练习课中，教师会为学生展示一些古人的书法作品，其中有许多汉字就是古人所使用的繁體字，那么教师就可以让学生尝试临摹一二，哪怕临摹的作品有很大出入，但也可以提升学生的书法水平，助力学生写好汉字。
（三）组织写字比赛，培养学生兴趣
小学阶段的学生具有较强的好胜心，为激发学生练习书法的兴致，教师可以通过组织写字比赛的方式，使学生在比赛中保持较高的专注度，能够通过求胜的心态投入到书法练习之中。如教师可以与其他班级的教师一起组织一场以班级为单位的书法作品比赛，在学校内掀起书法比赛的潮流，让每一个学生都能够产生参与其中的想法。通过书法比赛活动教师可以看出，学生对书法练习的态度出现了明显的转变，普遍能够更加认真的参与到练习之中，这种良性竞争的风气对于学生而言是十分有益的。
结束语
在当代素质教育理念的影响下，小学语文教师应注重培养学生的个人兴趣，引导学生热爱中国的汉字文化，陶冶学生的个人情操。练习书法需要经历漫长的过程，并非一朝一夕可以达到理想的效果，在练习的过程中，学生难免会出现烦躁的情绪，这时教师要学会梳理学生的情绪，从兴趣化教学的角度给予学生点拨，使学生在学习书法技巧过程中更具力量。
参考文献
[1]孙大星. 新课程背景下小学写字教学研究述评[J]. 基础教育，2012，9（03）：36-43.
[2]袁品良. 当前小学书法教育的现状与对策研究[J]. 书法，2019（06）：41-43.
作者：田国荣
初中语文教学不仅仅是课堂教学，还包括课外活动等诸多环节与因素，其中兴趣小组活动是重要的组成部分。发挥兴趣小组作用能够对课堂教学形成有效的补充与支撑，让课堂教学环节得到延伸，特别是一些重点难点内容可以放到课外进行，激发学生的学习兴趣，打造更加高效的语文教学。笔者多年从事初中语文教学，尝试将课外兴趣小组活动与语文课堂教学融合起来，取得了初步成效，本文将做简要论述。
一、借助兴趣小组提高学生朗读能力
语音标准并有感情的朗读课文，是初中生语文学习的一项基本能力要求，教师在课堂上应当强化示范引导，纠正不正确的发音，同时也要在课外开展针对性的巩固训练，以实现提高学生朗读情感和发音标准度的目标。笔者在语文教学之余，组织学生开展兴趣小组活动，有的即是以朗读兴趣小组的形式出现，结合实际重点提高学生前后鼻音、平翘舌音的发音精准程度，以及朗读中的情感投入程度，让学生在兴趣小组活动中得到针对性的提高，实现了对课堂教学的补充与拓展。
首先，笔者根据学生发音情况以及本地区语言特征，筛选出了150组前后鼻音、平翘舌音的对比字，要求学生在课余时间记忆并相互抽查。在这样训练的基础上，从互联网上下载课文的录音课件，反复让学生欣赏揣摩，自己去感悟其中有什么技巧，和自己的朗读进行对照，以规范的录音为引领推动学生自主感悟朗读技巧。同时，针对音调变化、停顿处理、语速要求等具体实施环节，按照不同类型文章的分类对学生进行指导，在兴趣小组中训练和相互研究，促进了学生朗读能力的提升。
二：借助兴趣小组提高学生分析理解能力
阅读和理解是初中语文教学非常重要的一个板块，抓住了阅读分析理解能力训练，就抓住了语文教学的难点。除了课堂上进行阅读分析之外，教师可以在课外通过兴趣小组活动让学生多读多思，提高分析理解能力。例如，学了朱自清的《背影》，可以推荐学生在兴趣小组中阅读朱自清的散文名篇《荷塘月色》、《绿》等，把沉浸于朱自清深深父子之情中的学生带到了优美的自然环境中去。
在兴趣小组活动中，学生可以针对所要研究分析的文章各抒己见，没有了时间和空间的限制，学习氛围更为浓厚，大家在交流过程中也可以汲取阅读分析的经验，有助于促进学生分析理解能力提升。教师可以指导学生学会怎样高效地开展阅读活动，怎样抓住文章的中心思想与内在线索，怎样通过提炼结构提纲、分析写作技巧等方式，全面理解和深刻把握一篇文章，这些方面的训练对提升学生分析理解能力帮助较大。
三、借助兴趣小组提高学生构思创作能力
作文教学是初中语文教学的重要组成部分，以兴趣小组为依托打通课内外的通道，对提高作文教学成效具有积极意义。笔者在作文教学中注重拓展教学空间，将课堂的作前指导和课后兴趣小组活动结合起来，课堂上授人以渔，课后活动中积极实践，特别是通过范文分析研究的方式提高学生创作构思能力，取得了初步成效。
每一种类型的作文教学之后，笔者在课后都组织相应的兴趣小组活动。以描写人物的文章为例，组织兴趣小组的学生对提供的范文进行分析研究，重点是提炼这篇文章在选题新颖性、结构合理性、手法生动性、语言精炼性等方面的优点。提炼出文章创作构思的闪光点之后，笔者要求学生选取类似的题目进行独立思考，也可以相互之间分析研究，借鉴他人的基础上提出自己的创作构思，包括文章的框架结构、准备运用的修辞手法与表现手法等等。小组还要对每一位学生构思创作开展点评活动，真正实现集思广益提高作文创作构思能力的目标。为了进一步调动学生的写作积极性，笔者还帮助学生办起了班刊，由学生自主编辑出版，学生在学中做，做中学，鉴赏文章能力提高了，写作能力自然就提升了。
四、借助兴趣小组提高学生形象记忆能力
初中生在语文学习中需要记忆的内容很多，包括文学常识、语法知识、课文背诵等等，掌握一定的方法技巧将会事半功倍。笔者在教学中强化了兴趣小组活动的作用，课后组织学生开展“如何高效记忆”兴趣探究活动。笔者向学生介绍了人脑的记忆规律，例如什么时候记忆什么内容最为准确、时间最为长久，人脑什么时间段最为疲劳等等。帮助学生科学了解自己大脑的记忆规律，鼓励他们相互交流记忆的技巧，同时向学生推荐一些形象直观、效果较好的记忆方法，帮助学生快速牢固地记忆。例如将文学常识中涉及的作者及作品串联起来，编成顺口溜形象地记忆。再比如每学期在兴趣小组中推荐背诵中华经典诗文20首，根据学生的背诵情况，评选并授予称号等。教师可以借助兴趣小组鼓励学生自我总结、相互讨论、推广研究，提升学生在语文学习中的形象记忆能力。
综上所述，兴趣小组活动是初中语文教学的重要补充，广大教师应当加大研究和拓展力度，更好地服务语文教学。
作者：赵云燕
岑巩县第二小学2017-2018学年度第二学期书法兴趣小组活动计划
辅导教师：沈祖钞
书法兴趣小组，在于培养学生对书法的兴趣、爱好、增长知识、提高书写技能、丰富学生的课余文化生活，为传承中国优秀文化，今后培养艺术人才起着积极推动的作用。为了更好地开展书法兴趣小组活动，现将本学期书法小组的活动安排制定如下：
一、指导思想
1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
2、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。对低年级的学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁;对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。
二、活动目标
1、在书法活动中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
5、培养学生爱好书法的兴趣，初步感受书法的艺术美。
三、活动要求：
1、利用每周
三、四课外时间进行活动，小组成员必须准时到达书法教室，每次上课点名，检查出勤情况，发现缺席情况及时向班主任反映。
2、书法小组成员应严格遵守纪律，保持室内安静，不准在书法室大声喧哗，不做与书法学习无关的事。
3、保持书法教室的干净整洁，不乱扔垃圾，废纸等一律放入垃圾箱。
4、老师每次布置的作业，学生都应按时完成。
5、爱护书法教室内的设施和用品。
6、在儿童节期间和美术兴趣小组共同举办书画作品展览，展示学生的学习成果。
四、教学计划安排 教学内容
1、讲解书法的一些基本知识，如“文房四宝”，坐姿及执笔姿势和基本技法训练，以及上书法课的一些注意事项及要求。
2、学习楷书基本笔画，如横、竖、撇、捺、竖钩、横钩、弯钩等笔画。
3、基本笔画的书写对以后字的书写至关重要，本周继续巩固上一周的基本笔画，让学生熟练掌握基本笔画。
4、楷书偏旁部首训练。如单人旁、提手旁、竹字头、草字头、竖心旁、反文旁、心字底、四点底、宝盖头等等。
5、讲解如何在田字格里书写汉字。学习了基本笔画和基本部首后，从易到难，让学生先学习一些简单的常用汉字。如汉字“十”、“木”、“人”、“大”、“千”、“土”、“田”、“王”、“上”、“小”等汉字。先由书法教师编写，印刷后分发给学生训练。
6、学生有了一定的基础后，让学生书写校名“明江小学”以及自己名字的书写。要求学生能反复练习自己的名字，把自己的名字书写美观、工整。
7、根据学生掌握的情况，针对性的复习、巩固。如检查学生笔画、偏旁是否掌握，田字格书写方法是否正确等，有的放矢进行复习训练
8、由书法教师编写书法学习内容
(一)，印刷后分发给学生训练，主要书写一些常用的简单汉字，如山、川、飞、
五、马、不、太、丰、井、区、中、少、长等。
9、由书法教师编写书法学习内容
(二)，印刷后分发给学生训练，书写一些常用汉字。
10、由书法教师编写书法学习内容
(三)，印刷后分发给学生训练，书写难度可适当增加。
11、由书法教师编写书法学习内容
(四)，印刷后分发给学生训练。可以训练几首五言古诗。如《登鹳鹊楼》、《春晓》。
12、由书法教师编写书法学习内容
(五)，印刷后分发给学生训练。可以训练几首五言古诗，如《画》、《梅花》。
13、由书法教师编写书法学习内容
(六)，印刷后分发给学生训练。本周开始做好书法作品展览准备，挑选出一些优秀作品参展。
五、今后的努力方向：
当然，我们的工作还存在不足，我们期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。今后我们将继续通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力，促使他们在德、智、体、美、劳诸方面全面发展，同时营造出浓厚的文化艺术氛围。
2018.3.1
【范文二：小学书法兴趣小组活动计划】
20XX春书法兴趣小组，在于培养学生对书法的兴趣、爱好、增长知识、提高书写技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养艺术人才起着积极推动的作用。为了更好地开展书法兴趣小组活动，现将本学期书法小组的活动安排制定如下：
一、活动目的：
1、了解书法的基本知识，进一步提高学生的书写水平。
2、坐姿、立姿、执笔姿势正确，养成良好的写字习惯。
3、培养学生爱好书法的兴趣，初步感受书法的艺术美。
二、活动要求：
1、利用每周
二、四课外时间进行活动，小组成员必须准时到达书法教室，每次上课点名，检查出勤情况，发现缺席情况及时向班主任反映。
2、书法小组成员应严格遵守纪律，保持室内安静，不准在书法室大声喧哗励志网http://wWw.qqZf.cN/，不做与书法学习无关的事。
3、保持书法教室的干净整洁，不乱扔垃圾，废纸等一律放入垃圾箱。
4、老师每次布置的作业，学生都应按时完成。
5、爱护书法教室内的设施和用品。
三、采取的措施：
(1)书法教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。
(2)实行奖惩制度，对表现好的同学如无缺席、认真听讲、安静书写、书写优秀的同学进行加星奖励，两个星期统计一次，对星多的同学进行一定的物质奖励，如奖励同学们喜欢的贴图、铅笔、游戏棋等，激发学生学习兴趣。
(3)评选出较有管理能力的小组长，如收发作业小组长、纪律小组长，带队小组长等，让兴趣小组活动有序进行。
(4)在元旦期间和美术兴趣小组共同举办书画作品展览，展示学生的学习成果。
【范文三：小学书法兴趣小组活动计划】
一、指导思想
中国书法作为一门艺术，有其独特的魅力。其历史悠久，与悠悠几千年的中华文明血肉相连;其博大精深，令历代无数志士仁人呕心沥血。她以其鲜明的艺术性和广泛的实用性，以及自身蕴藏的丰富德育因素，成为在校学生最感兴趣的课外学习项目。所以，我校开展的书法兴趣小组，在教学中应注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在其它相关科目的教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
二、教学目标
(一)通过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心，更加热爱我们伟大的祖国。通过对平时的书写内容的选择，弘扬革命优良传统，坚定社会主义和共产主义信念。
(二)培养学生平心静气、专心致志的品格，坚韧不拔的精神，雍容华贵的仪态。
(三)以书法为载体，进一步学习优秀的古代文化知识，了解中国悠久的历史。
(四)让学生掌握正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养雅度气质。
(五)要使学生养成自觉读书、勤于动笔的好习惯，提高写作能力，而且还要使学生从健康的内容中吸取思想营养，陶冶思想情操，提高精神境界，净化心灵，树立起健康向上的人生观。
三、教学措施：
(一)教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;
(二)教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;
(三)在校内开展一些形式多样的书法比赛、书法服务活动，如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。
【范文四：小学书法兴趣小组活动计划】
书如其人，自古以来人们就注重书写习惯的培养。良好的书写习惯，能体现一个人做事做人的态度，留给他人一个好的映像。
一、指导思想
1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
2、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。对低年级的学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁;对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。
二、活动目标
1、在书法活动中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
三、活动实践
1、上好每周一节的写字课，从指导笔画笔顺入手、字的间架结构细处入手，做好写字指导。
2、鼓励学有余力在自愿的基础上购买一本随堂钢笔字贴，利用写字课以及课余时间进行描写练习。
3、利用《习字册》书本，强化仿写练习。
4、采取自主和协调的方法，建立写字活动小组，有计划、有落实，完成写字活动的具体目标。
5、在组与组之间，开展每月一次的书法比赛，对做的好的小组给予表彰奖励，对做的差的小组提出改进意见，教师跟踪指导评价。
6、利用放星期时段，将学生的优作张贴展览，让他们拥有成就感，激发学生写字练字的积极性。
7、指导教师做好活动总结，将活动的过程进行记录、整理，完善活动的文本资料档案管理。
8、活动成果以手抄报，优秀习作，硬笔书法等形式在艺术节中展出。
三、具体活动安排
第1——2周钢笔书法及其基础知识
第3——4周笔画书写——横、竖、撇、捺的写法
第5——7周笔画书写——点、钩、折、提的写法
第7——10周笔画书写——横撇、撇点的写法
第11——14周笔画书写——常用偏旁部首的写法
第15周临摹书写 第16周仿写例字
第17周书写比赛
今后的努力方向：
当然，我们的工作还存在不足，我们期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。今后我们将继续通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力，促使他们在德、智、体、美、劳诸方面全面发展，同时营造出浓厚的文化艺术氛围。励志名人名言http:/// 【范文五：小学毛笔书法兴趣小组活动计划】
一、指导思想
中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
二、成员分工
组长：陈远红(负总责及教学)
成员：谢世为(顾问及指导)谢启容(资料搜集整理)
三、活动时间：20XX年11月到2015年5月，每周星期三下午第三节课。
四、活动地点：六(2)班教室
五、参与人数：20人
六、活动内容及目标
1、了解书法的基本知识，进一步提高学生的书写水平。
2、坐姿、立姿、执笔姿势正确，养成良好的写字习惯。
3、使学生能基本掌握用毛笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。
4、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。培养学生爱好书法的兴趣，初步感受书法的艺术美。
七、活动要求：
1、利用每周三兴趣小组活动时间进行活动，小组成员必须准时到达书法教室，每次上课点名，检查所带资料及出勤情况，发现缺席情况及时向班主任反映。
2、书法小组成员应严格遵守纪律，保持室内安静，不准在书法室大声喧哗，不做与书法学习无关的事。
3、保持书法教室的干净整洁，不乱扔垃圾，废纸等一律放入垃圾箱。
4、老师每次布置的作业，学生都应按时完成。
八、工作步骤和措施
1、上好每周一节的写字课，从指导笔画笔顺入手、字的间架结构细处入手，做好写字指导。
2、学校给学生一人买一张水写字帖和一支毛笔，另外学校购买一些名人字帖，存放在图书室，供学生借阅、临摹。要求学生自己买一支毛笔和一瓶墨汁，一支毛笔在水写纸上练习，另一支毛笔蘸墨汁在其它纸上练习。
3、鼓励学有余力的学生在自愿的基础上购买一本字贴，利用写字课以及课余时间进行描写练习。
4、强化仿写练习。
5、采取自主和协调的方法，有计划、有落实，完成写字活动的具体目标。
6、在小组内，开展一次的书法比赛，对写得好的学生给予表彰奖励，对做的差的学生提出改进意见，教师跟踪指导评价。
6、将学生的优秀作品张贴展览，让他们拥有成就感，激发学生写字练字的积极性。
7、做好活动总结，将活动的过程进行记录、整理，完善活动的文本资料档案管理。
九、教学计划安排：
1、在书法教学中，首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读贴方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看贴体悟其组合规律，读贴时“字数宜少、遍数宜多”等;再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。
2、以毛笔楷书为主，以学生临帖为主进行教学。
3、学习楷书基本笔画，如横、竖、撇、捺、竖钩、横钩、弯钩等笔画。
4、基本笔画的书写对以后字的书写至关重要，让学生熟练掌握基本笔画。
5、楷书偏旁部首训练。如单人旁、提手旁、竹字头、草字头、竖心旁、反文旁、心字底、四点底、宝盖头等等。
6、讲解如何在田字格里书写汉字。学习了基本笔画和基本部首后，从易到难，让学生先学习一些简单的常用汉字。如汉字“十”、“木”、“人”、“大”、“千”、“土”、“田”、“王”、“上”、“小”等汉字。
7、根据学生掌握的情况，针对性的复习、巩固。如检查学生笔画、偏旁是否掌握，田字格书写方法是否正确等，有的放矢进行复习训练。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。
《书法》教学计划
一、课程性质和任务课程性质：书法艺术是我们中华民族艺术宝库中一颗璀灿的明珠。本课程以毛笔与钢笔、圆珠笔等硬笔为书写工具，以汉字为书写对象，以笔法、结构、章法为主要内容的一
门应用性基础课程。本课程的任务是：使学生了解我国书法艺术的悠久历史，继承中华民族最优秀的传统文化;掌握汉字书写的基本知识，基本理论和基本技能;掌握毛笔、钢笔(圆珠笔、粉笔)的正确执笔、运笔方法及书写技能。并使学生具有一定的美育知识，健康的审美观念和高
尚的道德情操，从而进一步提高学生的综合素质及适应工作岗位的能力。
二、课时分配 课时，具体课时分配参照下表：30本课程教学总时数为 学 教 数 时 课题 序号
现场教学 讲课 小计 书法绪论 一 2 2 毛笔使用技法 二 2 2 楷书基本笔画 三 2 4 6 楷书结构 四 2 2 4 作品章法介绍 五 2 2 4 硬笔书法 六 2 4 6 行书结构与创作 七 2 2 4 动 机 2 2 总计 10 20 30
三、课程内容
(一)绪论介绍祖国书法的悠久历史，从先秦到现代，历代书法发展概况;学习书法的意义与方
法;国内外书法学习概况，书法的实用价值与艺术价值。
(二)毛笔使用技法笔、墨、纸、砚文房四宝介绍;写字姿势，执笔姿势;用笔方法与运笔技巧;碑帖基
本知识及选贴、临帖基本知识。
(三)毛笔楷书基本笔画 横、竖、撇、捺、钩、挑、折、八种基本笔画的具体书写技巧及其要点。
(四)毛笔楷书结构原理 毛笔楷写结字原理;匀称原理，协稳原理;大小原理;让就原理;神势原理。
独体字结构;合体字结构;颜、柳、欧、赵四种书体特点介绍。
(五)书法章法简介与欣赏章法定义及作用;章法内容;篇章及布局基本形式，款文、铬印基本常识。幅式及布局基本形式、横披、匾额、长卷、条幅、中堂、条屏、对联、斗方、扇面等形式的书写知 识。
(六)硬笔行书特征行书与楷写的区别;毛笔行书与硬笔行书的区别;点画省略;运笔流畅;体态多变;
章法错落有致等特征。
(七)硬笔行书基本特征
行书点的运笔;行书横的运笔;竖的运笔;撇的运笔;捺的运笔;挑的运笔，折的运 笔;钩的运笔。
(八)硬笔行书偏旁部门写法常用偏旁部首的行书写法;行书结构方面的呼应连带原理;简省替换原理;伸缩夸张
原理;结构变异原理;因字立形原理;借鉴草法原理。
(九)硬笔行书基本技法点画连带;点画呼应;点画省略;点画替换;单位替换;险中求稳;笔顺改变;一体 多变;笔画放纵等技法
(十)硬笔行书结构与创作硬笔行书章法布局的基本原则和作用;章法布局的基本形式;行书幅式介绍;现代书
法与古代书法形式区别及创作要点;硬笔书法作品欣赏与评价。
四、说明
(一)本教学大纲适用于中学生。
学时左右。30
(二)本课程的教学课时数为
(三)本课程是一门实践性很强的学科，教学过程中应坚持理论与实践相结合的原则，教师应经常给予指导与示范，课堂上教师讲授与学生动手练习的时间约各占一半。要精神
多练，启发学生学习兴趣，每堂课后应安排适量课外练习，以增强学生的动手能力。
(四)有条件时，应适当安排数次学生参观一些当地的书法展览、开阔学生视野，提
高学生对书法作品的欣赏水平和鉴赏能力。 韩福
书法教学计划 书法教育是小学基础教育的组成部分，它能够陶冶学生情操、发扬民族特 为进一步落实书法教学实验方案，更好的完成本学期的教学工 有的传统气质。
作，提高学生的书写水平，特制定本学期的书法教学工作计划，具体如下： 一：指导思想、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而1且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道 德素养和知识水平会大有裨益。 、加强学生的写字教学任务和工作。
23、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁;及书写评价， 既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。
二、课程教学目标 、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。1
、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到2 深远的影响。 、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。3 、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。4
三、教学要求：
(一)课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课，课后相结合教学法，加强作业 这一教学”做字先做人“检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定 原则。
(二)一周开始，开展书法的教学。
(三)提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。提高
学生的双姿及书写合格率和优秀率。
(四)研究学生书法字帖。
(五)要求课内以钢笔字为主，课外坚持每天完成钢笔字十个。
(六)计划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平：
、本学期多习字。 1 、每月一次的学生硬笔字展(整班性的或优秀习字均可) 2 上学期硬笔书法教学具体内容： 、介绍硬笔书法的工具、材料，执笔的姿势; 1
、钢笔楷书的基本笔画，点、横、竖、撇、捺、挑、钩、折;2
、钢笔字的结构规律3
对称均衡，重心平衡;比例匀称，配搭合体;
对比调和，朝揖相让;参差变化，多样统一; 顺其自然，取其真态; 、钢笔字的章法4 、钢笔字的临习方法5 偏旁部首的练习 、 6 、硬笔书法作品的练习; 7 、怎样创造一幅好的作品8 书写内容;、落款
4、书写形式;3书写工具及材料：笔、墨、纸; 、临摹与描摹相结合9 国际一丽艺术中心书法课教学计划
授课教师：伍鹏
一、教学指导思想： 随着素质教育的深入发展，从小培养学生“写一手好字”成了一项很重要的基本功训练。我们立足于学生书写能力的提高、培养良好的书写习惯、养成坚忍不拔持之以恒的毅力，立足于创建有特色的艺术培训中心为出发点，将学生学习书法作为实施素质和艺术教育的一个方面。通过讲述书法渊源和字体演变以及中国的汉字文化，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的，明白书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，明确书法是一种反映生命的艺术，是发扬我们中华民族的优秀文化精粹。
二、课程目标： 、传承民族文化，激发学生热爱祖国文字的感情。1 、通过书法训练，提高学生的审美情趣，培养学生的自控能力及细心、耐2心、静心地维持书写活动的能力。 、掌握正确的执笔、运笔方法和良好的姿势。3 、掌握正确的笔划、笔顺和字体的间架结构。4 、学会正确使用书法用具，并养成整洁的习惯。
5、了解中国字的源流演变和中国文房四宝的文化。6
、培养欣赏碑帖和读贴的兴趣。7
三、本学期教学内容安排 课时：4—1第( )汉字的构造2( )汉字的起源1 )简单线条的练习4(
)正确的握笔、站立姿势3(
课时：8—5第 )汉字的点画1( )汉字的笔顺、结构2( )汉字形体的演变3( 课时：11—9第 )文房四宝
(一)1()介绍楷书的几种书体2( )指导学习临帖3(12第 课时：18— )文房四宝
(二)1( )学习基本笔画各种横、竖的写法以及基本要领2()介绍篆、隶书的几种书体3( )指导学习临帖4(
课时：20—18第学生对书法的了解程度以及书法基本笔画的掌握情况，进行期末评价和考核。
四、在教学中采用的方法以及手段：
、“选”，即选帖，选字。练字总是从临帖开始的，初学者宜从正书(楷、1隶、篆)学起，选择的字帖需做到点画准确正规，字形平稳严整，必须是名家名帖。唐代颜、柳、欧诸楷帖;汉隶《曹全碑》、《乙瑛碑》、《礼器碑》、《张迁碑》;秦小篆的《峄山刻石》、《泰山刻石》皆可。其中欧阳询所书的楷书《九成宫》，可谓点画精到劲挺，结构安排合理，间架端庄标准，实践证
明，初学者以此入手，易进入状态。但字体选择还应根据各自的兴趣为主。
、“读”，即对字进行观察、揣摩。“读”字离不开老师的悉心指导，但2重要的是“授之以法”，使学生能对字的造型予以初步的观察、分析、领会。可用“整体——部分——整体”的顺序去“读”，首先对字要有一个总的印象，是长是扁，是大是小，然后由整体到部分，分析字的偏旁结构以及整体字的结构(如汉隶是扁平结构，取横向势，篆书是上下细长结构，取纵向势)。笔顺笔划的长短、粗细，乃至每个笔划起、运、收笔的占格位置或角度;最后总起来重新发现字的突出特点或容易偏差的地方，真正做到“目视，指划，心记。” 、“摹”，即印字。用透明程度较好的白纸覆盖在范字或字模上仔细描写， 3好比手把手教字，摹写的字型与所用的田字格或毛笔练习用的米字格相配套，大小相合，力求学生做到一丝不苟，沉心静气，求质求量，手摹心记。不过这 种教学方法一般不采用，只针对年龄较小的幼儿。
、“临”，即对照着去写，应包括对临和背临两个步骤。对临，这里边有4一个转变的过程，即由帖上的字通过自己的眼、手、心，变成努力所接近的帖上的字，但只有在“读全、读准、读熟”、并有一定时间摹写训练的基础上，写得才越像，效果才越好，掌握得才越快。“临”时应注意做到：临与写的大小相当，先整体后部分;自查自纠，对比校正，养成习惯。毛笔字则需严要求，宁精勿滥，点画应准确精到，结构合理得体，反复性训练，方式方法力求灵活，
并做到因材施教，以大面积提高学生的书写能力为主，也要突出对领会接受较
快、感受力较为敏锐的学生的重点培养。
、“评”，是检查写字效果的重要一环，包括教师对学生，学生与学生之5间的评、议、改，教师可让学生到黑板上去写，面对全体同学进行评点，指出得失，示范正确写法，做到以点带面，也可以在投影上书写，学生先看后写，而后师生共同评议，让学生能积极地思考，热情地参与，并鼓励大胆发言，各抒己见，做到活学活用。对当堂或课后的练习作业教师可采取用朱笔对写的好 的字进行圈勾。这样既是对学生的鼓励，也可以对掌握正确写法的字一目了然。、“创”，即运用所学进行创作，活学活用，达到一定要求，并非出奇创 6新，形成自己风格。毛笔字可进行少字数“集字式”创作，其中有的字可直接从帖上拿来用，没有的可用相关笔画进行组合。多一些鼓励表扬，使学生有一种成就感，从而增强写好字的信心。 备注：一课时为两次课，一次课为一小时
书法兴趣小组活动计划
一、指导思想
中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。正确、规范地书写汉字是进行有效书面交流的基本保证，也是学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础。热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力，这是现代中国公民应有的基本素养。
二、时间：星期四下午第四节课 地点：一(3)班教室
三、活动内容及目标 活动目的：
小学第一学段主要学习写铅笔字，教学目标为：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用铅笔写字，注意间架结构;初步感受汉字的形体美;养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
铅笔字书写的基本要求是规范、端正、整洁。规范，指书写正确，笔画不多不少，能按照笔顺规则书写。端正，指字写得横平竖直，结构比例适当，字形方正，字迹清楚。整洁，指字形大小均匀，行列整齐，纸面平整，本子清洁。培养学生爱好书法的兴趣，初步感受书法的艺术美。
四、活动要求：
1.利用每周二第二课堂活动时间进行活动，小组成员必须准时到达教室，每次上课点名，检查出勤情况，发现缺席情况及时向班主任反映。 2.书法小组成员应严格遵守纪律，保持室内安静，不准在书法室大声喧哗，不做与书法学习无关的事。
3.保持书法教室的干净整洁，不乱扔垃圾，废纸等一律放入垃圾箱。
4.老师每次布置的作业，学生都应按时完成。
5.爱护书法教室内的设施和用品。 活动实践
第1--2周
铅笔书法及其基础知识
第3--4周
笔画书写——横、竖、撇、捺的写法
第5--7周
笔画书写—--点、钩、折、提的写法
第7--10周
笔画书写——-横撇、撇点的写法
第11--14周 笔画书写——常用偏旁部首的写法
第15周
临摹书写
第16周
仿写例字
第17周
书写比赛
五、具体方法：
1.上好每周一节的写字课，从指导笔画笔顺入手、字的间架结构细处入手，做好写字指导。
2.参照语文课本，利用写字课以及课余时间进行描写练习。 3.采取自主和协调的方法，建立写字活动小组，有计划、有落实，完成写字活动的具体目标。
4.在组与组之间，开展每学期一次的书法比赛，对做的好的小组给予表彰奖励，对做的差的小组提出改进意见，教师及时指导评价。 5.做好活动总结，将活动的过程进行记录、整理，完善活动的文本资料档案管理。
6.活动成果以手抄报，优秀习作，铅笔笔书法等形式展出。
榆中县吕家岘小学
“乡村学校少年宫”书法室活动计划
(2014——2015学)
书法活动室在于培养学生的兴趣、爱好，特长并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活。书法艺术是中华民族传统艺术中的瑰宝，继承祖国文化艺术遗产，弘扬祖国书法艺术，要从小抓起，从基础抓起。为了给爱好书法的同学一个良好的学习环境，现将兴趣小组的活动安排如下：
一、活动目的：
通过书法兴趣小组的活动，突出特色，培养特长，使学生的书法特长得到更好的发展，进一步了解书法的基本知识和基本技能，达到以书滋品导行，以书倡学兴问，以书静心养气，以书炼意砺志，以书探美求新之目的。
二、活动内容及措施：
(一)活动内容
根据学生年龄特点，教师主要教授以下内容，包括：写字基本常识、写字基本笔画、怎样写好复合笔画、怎样写好偏旁部首、怎样写好偏旁、怎样写好头字低、怎样写好独体字、怎样写好合体字。教程的编写侧重于楷书阐述，体现了知识性，内容编排上力求通俗易懂，由浅入深，强调实用性，并选取了部分汉字供学生临摹，同时选编了部分硬笔、毛笔书法作品供学生欣赏，以拓展学生视野，增强艺术效果及趣味性和人文性。
(二)活动措施
1.教师要做到“四精心”即精心计划、精心备课、精心上课、精心辅导，这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度，确保特色活动课的成果显现。
2.在学生中倡导“写好中国字，做好中国人”，“师生结伴在墨香中成长”，以书法教学为载体，打造一个“墨香校园”。
3.在书法指导的过程中，力求多示范、多演示，做到点面结合，“软”“硬”并用，善于发现人才，培养特长。
4.引导学生搜集名人书法名作，通过一系列的鉴赏评析，加深学生对杰作的热爱，唤起了对书法的高涨热情，使兴趣小组有效的持久地开展下去。
5.举办书法展览，交流、回顾、总结学习成果，为学生提供表现自己平台，增强自信心。作为教师则要精心指导，严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。
6.开展书法比赛能够有效地提高学生的素质和能力。到一定的时期，举行学生现场书法比赛，通过训练比赛，能够促进学生快速、准确、熟练的技能。让学生在活动中成长，发展学生的综合素质，培养一批书法人才，彰显校园书法文化艺术，打造一所具有书法特色的学校。
2014年8月25日
篇一：书法兴趣小组活动计划
书法兴趣小组，在于培养学生对书法的兴趣、爱好、增长知识、提高书写技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养艺术人才起着积极推动的作用。为了更好地开展书法兴趣小组活动，现将本学期书法小组的活动安排制定如下：
一、活动目的：
1、了解书法的基本知识，进一步提高学生的书写水平。
2、坐姿、立姿、执笔姿势正确，养成良好的写字习惯。
3、培养学生爱好书法的兴趣，初步感受书法的艺术美。
二、活动要求：
1、利用每周
一、
三、四课外时间进行活动，小组成员必须准时到达书法教室，每次上课点名，检查出勤情况，发现缺席情况及时向班主任反映。
2、书法小组成员应严格遵守纪律，保持室内安静，不准在书法室大声喧哗，不做与书法学习无关的事。
3、保持书法教室的干净整洁，不乱扔垃圾，废纸等一律放入垃圾箱。
4、老师每次布置的作业，学生都应按时完成。
5、爱护书法教室内的设施和用品。
三、采取的措施： (1)、书法教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。
(2)、实行奖惩制度(星级评定)，对表现好的同学如无缺席、认真听讲、安静书写、书写优秀的同学进行加星奖励，两个星期统计一次，对星多的同学进行一定的物质奖励，如奖励同学们喜欢的贴图、铅笔、游戏棋等，激发学生学习兴趣。
(3)、评选出较有管理能力的小组长，如收发作业小组长、纪律小组长，带队小组长等，让兴趣小组活动有序进行。
(4)、在元旦期间和美术兴趣小组共同举办书画作品展览，展示学生的学习成果。
四、教学计划安排
周次及教学内容
第三周： 讲解书法的一些基本知识，如“文房四宝”， 坐姿及执笔姿势和基本技法训练，以及上书法课的一些注意事项及要求。
第四周： 学习楷书基本笔画，如横、竖、撇、捺、竖钩、横钩、弯钩等笔画。由书法教师苏华旺先书写，印刷后分发给学生训练。
第五周：国庆放假一周
六基本笔画的书写对以后字的书写至关重要，本周继续巩固上一周的基本笔画，让学生熟练掌握基本笔画。 七楷书偏旁部首训练。如单人旁、提手旁、竹字头、草字头、竖心旁、反文旁、心字底、四点底、宝盖头等等。 八讲解如何在田字格里书写汉字。学习了基本笔画和基本部首后，从易到难，让学生先学习一些简单的常用汉字。如汉字“十”、“木”、“人”、“大”、“千”、“土”、“田”、“王”、“上”、“小”等汉字。先由书法教师编写，印刷后分发给学生训练。
九学生有了一定的基础后，让学生书写校名“明江小学”以及自己名字的书写。要求学生能反复练习自己的名字，把自己的名字书写美观、工整。
十根据学生掌握的情况，针对性的复习、巩固。如检查学生笔画、偏旁是否掌握，田字格书写方法是否正确等，有的放矢进行复习训练
十一由书法教师编写书法学习内容
(一)，印刷后分发给学生训练，主要书写一些常用的简单汉字，如山、川、飞、
五、马、不、太、丰、井、区、中、少、长等。
十二由书法教师编写书法学习内容
(二)，印刷后分发给学生训练，书写一些常用汉字。
十三由书法教师编写书法学习内容
(三)，印刷后分发给学生训练，书写难度可适当增加。
十四由书法教师编写书法学习内容
(四)，印刷后分发给学生训练。可以训练几首五言古诗，如《登鹳鹊楼》、《春晓》。 十五由书法教师编写书法学习内容
(五)，印刷后分发给学生训练。可以训练几首五言古诗，如《画》、《梅花》。
十六由书法教师编写书法学习内容
(六)，印刷后分发给学生训练。本周开始做好书法作品展览准备，挑选出一些优秀作品参展。
篇二：书法兴趣小组活动计划
中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。因此，本学期的书法兴趣小组根据书法的自身特点，并结合学生的认知规律特设计以下教学计划：
一、活动目的：
通过书法兴趣小组的活动，使学生的书法特长得到更好的发展，进一步了解书法的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。
二、活动要求：
1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。
2、每周一下午进行活动，小组成员必须准时到达书法教室。
3、书法小组成员应严格遵守纪律，不准在书法室大声喧哗，不准做与书法学习无关的事。
4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
5、爱护书法教室内的设施和用品。
三、活动内容：
1、使学生了解一些简单的书法常识知识，(书法种类、常用工具、基本的使用方法)。
2、以楷书为主，以其他书法为辅，以临贴为主进行教学。
3、给学生自己创作作品的时间和空间。
4、欣赏名人名作提高欣赏水平。
四、采取的措施：
(1)书法教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。
(2)做好组织工作
在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定书法基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。
(3)安排好活动时间和活动地点
根据学校的统一安排，一般情况下每周组织一次，要坚持课余活动的原则。 (4)订立必要制度，抓好思想工作
要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加书法学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全校性的书法作品展览会，展示学生的学习成果。
篇三：书法兴趣小组活动计划
书法兴趣小组，在于培养学生对书法的兴趣、爱好、增长知识、提高书写技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养艺术人才起着积极推动的作用。为了更好地开展书法兴趣小组活动，现将本学期书法小组的活动安排制定如下：
一、活动目的：
1、了解书法的基本知识，进一步提高学生的书写水平。
2、坐姿、立姿、执笔姿势正确，养成良好的写字习惯。
3、培养学生爱好书法的兴趣，初步感受书法的艺术美。
二、活动要求：
1、利用每周
二、四课外时间进行活动，小组成员必须准时到达书法教室，每次上课点名，检查出勤情况，发现缺席情况及时向班主任反映。
2、书法小组成员应严格遵守纪律，保持室内安静，不准在书法室大声喧哗，不做与书法学习无关的事。
3、保持书法教室的干净整洁，不乱扔垃圾，废纸等一律放入垃圾箱。
4、老师每次布置的作业，学生都应按时完成。
5、爱护书法教室内的设施和用品。
三、采取的措施：
(1)、书法教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。
(2)、实行奖惩制度，对表现好的同学如无缺席、认真听讲、安静书写、书写优秀的同学进行加星奖励，两个星期统计一次，对星多的同学进行一定的物质奖励，如奖励同学们喜欢的贴图、铅笔、游戏棋等，激发学生学习兴趣。
(3)、评选出较有管理能力的小组长，如收发作业小组长、纪律小组长，带队小组长等，让兴趣小组活动有序进行。
(4)、在元旦期间和美术兴趣小组共同举办书画作品展览，展示学生的学习成果。
四、教学计划安排
篇四：书法兴趣小组活动计划
中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。因此，本学期的书法兴趣小组根据书法的自身特点，并结合学生的认知规律特设计以下教学计划：
一、激发爱国、爱校情感
通过讲述书法渊源和字体演变，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的。书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，成为一个反映生命的艺术，成为整个中华民族的象征。书法不仅是我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠，而且还是“世界公认的最高艺术”。通过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心，更加热爱我们伟大的祖国。
二、精选学习内容
目前小学书法教学中的思想品德教育，往往对上述几点泛泛而谈。如何使它真正落到实处?我觉得首要的是应该正确认识小学生的年龄特征，从较低层次对学生进行初步的爱国主义教育，初步培养他们一些智力与非智力因素。首先，阐明学书法道理、增强学习勇气。在教学中要使学生明白，书法不是高不可攀的。其次，创造学书气氛、形成专注心境。要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、专心致志。
三、教给正确方法
在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等。再次是要求学生注意写字卫生，如桌子，墨盘等工具的清洁。通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字、卫生习惯，还可以培养雅度气质。
四、加强书法训练
汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。加强临帖教学，要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。
五、开展形式多样的书法活动
为了体现学生一个时期的书法学习程度。给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，本学期计划开展如现场写字、临帖竞赛、书法作品展览，建议班级开展写字园地，学校分周、月办好书法宣传窗;组织学生参加校外各类书法竞赛等。
六、活动时间内容： 3月份 基本笔画横的练习 4月份 基本笔画竖的练习 5月份 基本笔画撇的练习 6月份 基本笔画捺的练习 9 月份 基本笔画勾的练习 10月份 基本结构独体字的练习 11月份 基本结构左右结构的练习 12月份 基本结构上下结构的练习
七、书法兴趣小组名单
篇五：书法兴趣小组活动计划
课外书法兴趣小组在于培养学生的兴趣、爱好，特长并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活。书法艺术是中华民族传统艺术中的瑰宝，继承祖国文化艺术遗产，弘扬祖国书法艺术，要从小抓起，从基础抓起。为了给爱好书法的同学一个良好的学习环境，学校举办了书法兴趣小组.现将兴趣小组的活动安排如下：
一、活动目的：
通过书法兴趣小组的活动，突出特色，培养特长，使学生的书法特长得到更好的发展，进一步了解书法的基本知识和基本技能，达到以书滋品导行，以书倡学兴问，以书静心养气，以书炼意砺志，以书探美求新之目的。
二、活动时间：
每周星期四的下午第三节课，小组成员必须准时到达培训地点(画室)。
三、活动内容及措施：
(一)、健全组织
书法兴趣小组的成立，本着学生自愿原则，根据学生自己的兴趣、爱好、特长报名参加，组建30人(七年级各班3人)，指导教师：于宝超老师。
(二)、活动内容
根据学生年龄特点，指导教师编写了一套《书法教程》共八讲，包括：写字基本常识、写字基本笔画、怎样写好复合笔画、怎样写好偏旁部首、怎样写好偏旁、怎样写好头字低、怎样写好独体字、怎样写好合体字。教程的编写侧重于楷书阐述，体现了知识性，内容编排上力求通俗易懂，由浅入深，强调实用性，并选取了部分汉字供学生临摹，同时选编了部分硬笔、毛笔书法作品供学生欣赏，以拓展学生视野，增强艺术效果及趣味性和人文性。
(三)、活动措施
1、教师要做到“四精心”即精心计划、精心备课、精心上课、精心辅导，这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度，确保特色活动课的成果显现。
2、在学生中倡导“写好中国字，做好中国人”，“师生结伴在墨香中成长”，以书法教学为载体，打造一个“墨香校园”。
3、在书法指导的过程中，力求多示范、多演示，做到点面结合，“软”“硬”并用，善于发现人才，培养特长。 4.引导学生搜集名人书法名作，通过一系列的鉴赏评析，加深学生对杰作的热爱，唤起了对书法的高涨热情，使兴趣小组有效的持久地开展下去。
5、举办书法展览，交流、回顾、总结学习成果，为学生提供表现自己平台，增强自信心。作为教师则要精心指导，严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。
6、开展书法比赛能够有效地提高学生的素质和能力。到一定的时期，举行学生现场书法比赛，通过训练比赛，能够促进学生快速、准确、熟练的技能。让学生在活动中成长，发展学生的综合素质，培养一批书法人才，彰显校园书法文化艺术，打造一所具有书法特色的学校。
小学生书法兴趣小组书法教学设计 课前要求：
1、选定一本自己最喜欢的楷书(硬笔书法、毛笔小楷)帖。 2、准备一本书法笔记本，记录我们所要学习的书法理论知识。 3、遵守课堂纪律，认真按时完成作业和课堂笔记。
4、执笔：拇指与食指夹住笔杆，其它三个指头辅助运笔，指实掌虚。 5、坐姿：头正、身直、臂开、足安 课题：临、摹和创造的关系 课时：1课时 教学目的：
让学生了解临摹的方法和作用;了解临、摹和创造的关系。掌握正确的学习方法，提高学习效率。
重点难点：掌握临、摹的方法，了解只有继承才有创新。 教学过程：
<一>、组织教学：稳定学生情绪。(1分钟) <二>、讲授新课：
临摹，是学习书法的第一步，是习字过程的必经阶段。但从学习的目的来说，却不能以此为止境。在初学的时候，总是越摹越不对，越临越不像，甚至无意再临摹下去了。不如干脆自己来个创造吧!这种想法是不对的，因为，古代优秀的书法作品，是积累了很多年和无数人的写字经验(直接地学习和间接地学习)而创造出来的。所谓创造，并不是凭空出现，而是在继承了前人的经验以后，再进一步发挥个人的创造性。只能是由学习中间达到熟能生巧，融会贯通，然后可以自出新意，变化笔法，别具形体，创造出自己的独特风格。要知道号称“书圣”的王羲之，也是从艰苦的实践和体验中成长起来，不是生来就是大书家的。
一、摹法： (1)描红：
小学生初学写字，要先描“红模”。红模是印好的红字范本，用墨笔照样填上;填得多了，手就熟了，对于每个字的形体，在心中手上都能有个大概。 (2)摹书：
把油纸或其他透明而不浸墨的纸，罩在碑、帖上面来摹写，古人叫作“响拓”。
初学写字不先摹写，就不容易入手，如用透明的纸蒙在上面，笔随影写，练习久了，字的结构自然就会写好，所以“对临”(是对着碑、帖临写的意思)之先，应从摹写开始，可以事半功倍。
二、临法：
(1)方格临写：
凡是临写楷书，要用有方格的纸来临，这是为把字体大小、笔画长短排列匀称，有些依*。将碑、帖放在对面或旁边，看一字，临一字。 (2)去格临写：
如临行、草书，应用无格的纸，就其行笔连接的地方，注意临写;所以用无格的纸，是为了免受拘束。(以上两种方法都算作“对临”。) (3)分临：
就碑、帖中笔画最清楚无缺损的字选择一个，把这一个字分拆开来，看它一点一画的安顿，学它的结构;再看它每一点、一画的起止转折，学它的笔法。每天一字，至多
三、五字，不可贪多。 (4)空临： 古人学习书法，随时随地都能用功，就是用一枝竹筷或用手指代笔，坐着无事，画沙、画地;睡在床上，画被、画腹;甚至书空作势，只要胸中具有碑、帖字体的笔画结构的印象，用指画空临，也可以收到效果。 (5)背临：
平时将所临写的碑、帖，熟记心中，临写的时候，将碑、帖合起来，照它的笔法、结构，背着摹仿，写完之后，用原碑、帖来对照，如果发现有不对的地方，随时重写更正。凡经过更正的字体，印象较深，以后便不易忘记，能收到较大的效果。
三、摹临法： 同时摹临：
先用透明不渗墨的纸，将所要临写的碑、帖摹出，然后用较薄的纸，罩要摹本上，再对照碑帖临写出来。既摹之后，对于结构、笔法已经大概明了，再加临写，形体和精神，更可以结合起来，这对于学习书法是很有益处的。
从前王羲之说：“始书之时，不可看其形势，一遍正手脚，二遍得形势，三遍微微似本，四遍加以遒润，五遍益加抽拔，如其生涩，不可便休，两行三行临之，为取滑健能，不计其遍数。”(《笔势论》)他所说的一遍正手脚，是说写第一遍的时候，要先把字的手脚端正起来，手脚就是字的笔画，横、坚、撇、捺之类，先把它摆端正了;第二遍得形势，形势就是每个字的形体，因为第一遍，只能将手脚安放端正，不暇注意全体，到了第二遍就应该注意每一个字的整体位置;第三遍微微似本，既在第一遍端了手脚，第二遍注意到整体结构，现在第三遍就应该求其稍微像原本了。
这是专指结构而言，到了第四遍，就是应该注意笔法的时候，所以说：“加以遒润”。“遒”是运笔沉着有劲，这是说运笔不论方、圆，笔画总要挺拔;“润”是笔墨秀健不枯槁的意思，行笔太快，墨气不匀，写出来的字，干燥枯焦，当然不会秀润;行笔太慢，笔画滞肥，墨气钝涩，这样“润”倒“润”了，却以不“遒”，就像一个胖子徒有虚肉，不见筋骨，臃肿无力;行笔应该是不快不慢，从容运行，写出字来，不肥不瘦，自然会秀润有劲;最末写到第几遍，已经到了熟能生巧的火候，所以说：“益加抽拔”。“抽拔”的意思，就是笔能提得起来(在新学写字的时候，笔是塌在纸上，提不起来的。)，灵活运笔，纵横挥毫。如果运笔还是生涩，则并末达到纯熟，仍要多写，不得计较遍数。以上是指练字的一个阶段来讲的。写到某一阶段可以达到某种程度，逐步深入逐步提高。只要按步就班地学习，自然会有成功的一天。俗话说：“字无百日功”，就是说，要经久不断的练习，才会见到功效。
四、读碑、帖法：
上面所说摹、临的方法，是学习书法必经的阶段，决不可少的。而帮助摹、临，使得进步更快，还有读碑、帖的一种方法。我们在不临写的时候，把碑、帖摊开来对它的一笔一画，以至字体的结构变化仔细端详。其次，再研究它的笔法，对它的起笔、住笔和运笔中间的转折，都一一加以领会。这样，对于临碑、帖是有极大帮助的。 <三>、课堂小结：
今天我们学习了临、摹的方法，知道了临、摹是学习书法的必经之路，也就是要继承传统，只有在继承传统的基础上才能有所创新，所以我们要努力学好书法基本功。 布置下堂课学具准备。
(教学参考)书法家刻苦学习的故事 故事之一《智永和尚的“退笔冢”》
隋唐时代的著名书法家智永和尚，是王羲之的七世孙。据说他曾住在永欣寺楼上，刻苦学书三十年。他身边备有一个大竹篓，将写秃的笔扔进竹篓里，整整装满了五篓，后来将秃笔取来埋在一起，称为“退笔冢”。经他亲手临写的《千字文》有八百多本，分别散在江南各寺庙里。“只要功夫深，铁杵磨成綉花针”，智永终于成为当
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