当对生活有所感悟时，应当记录下来心得体会，这可以让我们在回首岁月时，了解自己的心灵成长之路。那怎么写出言辞合适的心得体会呢？以下是小编精心整理的《年轻干部培训学习体会》，供大家参考，更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。
延安时期干部教育对新时代年轻干部深入学习新思想的经验启示
摘要：延安时期，中国共产党积极推进年轻干部教育工作，形成了党政军民学五大系统自上而下、齐抓共管的教育领导系统，创造性地采取“在校、轮训、在职、秘密、整风”五位一体的教育方式，倡导理论与实践一致的教育原则，构成科学规范、系统集成、严密完整的制度体系，推行以时代问题为导向的理论创新教育与党性、政治、历史、业务、军事教育相结合的教育内容，开拓性地完成了吸收培养选拔任用大批年轻干部的任务，积累了丰富的经验。这些宝贵经验对于新时代年轻干部深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想具有重要启示。
关键词：延安时期;干部教育;年轻干部;新思想
文献标志码：A
基金项目：国家社科基金特别委托项目“机关年轻干部深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想研究”(19@ZH004)的阶段性研究成果。
作者简介：沈楠(1992-)，女，陕西延安人，中共中央党校(国家行政学院)党建教研部博士生，研究方向：思想政治教育。
毛泽东指出：“没有知识分子的参加，革命的胜利是不可能的。”[1]延安时期，为使大批年轻干部成长为实际斗争工作者，以毛泽东为代表的共产党人积极推进年轻干部教育工作，圆满完成了吸收培养选拔任用大批年轻干部的任务，积累了丰富的经验。回溯这段历史，总结其经验，对于我党今天持续全面推进年轻干部教育工作，使习近平新时代中国特色社会主义思想内化于心、外化于行具有重大理论与实践意义。
一、教育领导组织化：党政军民学五大系统自上而下、齐抓共管
1920年4月列宁指出，“无产阶级实现无条件的集中……是战胜资产阶级的基本条件之一”[2]135，无产阶级革命政党铁的纪律是“靠这个先锋队所实行的政治领导正确”[2]136来维持、检验和加强的。1938年9月，王稼祥强调，“国际认为中共的政治路线是正确的”，“在领导机关中要在毛泽东为首的领导下解决”[3]。毛泽东在党内领导地位的正式确立，为创办马列学院、强化马列理论武装、深入推进我党干部教育提供了条件。他说，“政治路线确定之后，干部就是决定的因素”[4]526，“没有大量的真正的马克思列宁主义革命理论的干部，要完成无产阶级革命是不可能的”[5]。坚持以毛泽东同志为核心的党中央的集中统一领导，推进教育领导组织化，成为我党干部教育的最大优势。
以毛泽东同志为核心的党中央的直接领导，是延安年轻干部教育健康发展的坚实基础。这一时期，形成了一种党政军民学五大系统自上而下、齐抓共管的领导组织系统，使各级年轻干部教育都有专门机构与专职人员组织管理，为我党推进干部教育工作提供了组织保障。
第一，在党政军系统中，形成了由总学委会、分区学委会、学习分会与学习组构成的四级组织系统。这一时期，中央设立干部教育部与教委会并下设教育科，各级党委与政治部、宣传部相应设立教育科;中宣部成立后经由总政宣传部、西北局宣传部与中央直属党委宣传科统一领导干部教育工作;至整风时，中央设毛泽东等主管的总学委会，中央直属机关、边区系统、军委直属系统设分区学委会，并下设学习分会与高中低三种学习组。
第二，在共青团系统中，形成了党中央领导下西北青救会、中央青委、中华青年救国团体联合办事处三位一体的领导机关。1937年4月，西北青救一大决定撤销共青团中央，在中组部下设青年部，并设西北青救会领导青年工作，冯文彬任主任;1938年5月，中央要求在县委以上各党部至中央设青委会主管青年工作，陈云、冯文彬分别任正副书记;同年10月，西北青救会二大决定设中华青年救国团体联合办事处主要负责领导青运工作。
第三，在学校系统中，形成中央书记处主管、党政合一制的领导组织系统。1941年，中央规定中宣部、中央文委、军委参谋部與中央党校管委会分管中央研究院、鲁艺、军事学院与中央党校的干部教育工作。1942年，邓发与彭真分任中央党校校长与教育长，分管校务与政治教育会议，毛泽东与任弼时分管政治与组织指导工作;地方党校实行党政合一制，党委负责人任校长并下设总支委，分设总务科、组织科、教育科，各班设党支部，总支委及支委负学习组织职责。
历史经验表明，坚持教育领导组织化，是延安时期增进年轻干部政治与理论素养的必要条件。陈云指出，要培养选拔任用德才兼备的优秀干部，所谓德即坚持党的绝对领导。这时期，无论在强化年轻干部教育制度建设、机构建设、师资队伍建设、课程及教材建设和经费投入方面，还是在深化理论研究与创新教育模式等方面，都离不开党的绝对领导。
进入新时代，这一宝贵经验昭示我们：要使年轻干部深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，推动党建责任层层落实，培养选拔党和人民事业的优秀接班人，就要以史为师，加强党对年轻干部教育工作的领导组织。正如习近平所强调的：“各级党委(党组)要把关心年轻干部健康成长作为义不容辞的政治责任，加强长远规划，健全工作责任制。”[6]34
新时代年轻干部新思想教育工作要实行在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，中组部主管、中央与国家机关各部门分管、中央与地方分管的体制。具体来说，一是中组部要强化2018—2022年全国年轻干部教育整体规划、宏观指导、制度建设与实施督查工作等。二是全国干部教育领导组与联席会议成员单位要按职分工，定期研究教育工作，强化统筹指导与沟通协调。三是中央与国家机关相关部门主管本部门本系统本单位业务教育。四是地方各级党委(党组)要落实落细落小党建主体责任，贯彻执行党中央教育政策任务，将教育工作列入本地区本部门本系统本单位党建整体部署与工作规划，加强领导，其主要负责人须切实履行主职，强化调研工作，及时解决教育困境。五是地方各级组织部要在党委领导下切实履职，依据中组部研究制定的教育规划，结合实际规范制定本地区本部门本系统本单位实施意见，构建分级分类、全面覆盖、上下联动的教规体系，抓紧抓实抓深组织实施。六是地方各级干部教育联席会议与领导组成员单位要各负其责、紧密配合、构成合力。七是地方各级纪检机关与统战、编制、教育、财政、宣传、发展改革与机关工委等相关部门，要按职分工落实落细落小任务，形成各司其职与齐抓共管的教育工作格局。
二、教育方式一体化：“在校、轮训、在职、秘密、整风”五位一体
恩格斯在《共产主义在德国的迅速进展》中指出：“社会主义在我国传播之快简直是一个奇迹”，“我们有几家激进社会主义的报纸，其中首推‘特利尔日报’”，“请允许我提一下优秀的德国画家许布纳尔的一幅画，从宣传社会主义这个角度来看，这幅画所起的作用要比一百本小册子大得多”[7]。无论是报刊、小册子，还是文艺作品，在这里都对德国工人发挥着政治宣传和教化功能。毛泽东在《新民主主义论》中也强调：“应该扩大共产主义思想的宣传”，“没有这种宣传和学习，……也不能指导现时的民主革命达到胜利”[4]706。扩大宣传，就要拓宽向无产阶级宣传马列主义的渠道，为共产党人学习马列主义创造条件、搭建平台。完善教育方式体系，成为党的干部教育的重点。
多元化的教育形式与平台是增强延安年轻干部教育科学性、针对性与实效性的重要举措。这时期，形成了“在校、轮训、在职、秘密、整风”五位一体的教育方式，实现年轻干部职前在职离职教育全覆盖。
第一，党干校课程教育是培养抗日民主区年轻干部的主渠道。延安时期我党恢复中央党校并在党的各级领导机关创办党校、开办各类高校及其分校如抗大、女大、延大、青干、陕公、鲁艺与马院等。其中，专门性质的高校如军事学院政治课与专门课占比为2∶8;高级党课设为政治经济学与近代世界革命史等;中级党课设为马列与联共党史等;初级党课设为游击战与社科常识等。
第二，轮训是抗日根据地年轻干部入干训班受训的主要形式。1939年5月正式发布《中央关于宣传教育工作的指示》，要求开办以马列、党建、游击战为教育内容的干训班;1940年1月、6月、10月，党中央连续发布《中央关于干部学习的指示》《中央关于加强战区青年工作的指示》《关于各抗日根据地内党支部教育的指示》，要求创办培养县区级青干的长期青训班，轮征年轻干部入干训班或至中央及中央局等创办的党校受训。
第三，在职教育是在职年轻干部受训的主要方式。1940年至1941年，党中央连续发布《关于在职干部教育的指示》《关于提高延安在职干部教育质量的决定》《关于延安在职干部学习的决定》，要求以充分自习为主，编制学习组、集中上大课、小组会讨论、高干会传达与顾问团解答等为辅开展在职教育。
第四，秘密教育是国统区年轻干部受训的主要途径。1940年10月，党中央下发《中央宣传部关于大后方党的干部教育的指示》，规定秘密教育由党的秘密组织系统依托干部自学与上级教育的形式进行，上级教育即上级先利用工作接头时间教育其下级，下级再教育其同级。
第五，整风是集中教育年轻干部的特殊方式。1942年4月，中央下发《关于在延安研究讨论中央决定及毛泽东同志整顿三风报告的决定》，要求依托精读文件、撰写笔记与开小组会讨论的方式开展教育工作。同年6月，《延安一个月学习运动的总结》进一步指明，要以开座谈会、漫谈会与小组长联席会，派巡视员，通讯与复信等为教育法，并详述了撰写笔记的要点如下发笔墨纸张、传阅最佳笔记、互相借看笔记、指定负责人轮流修改笔记等。
历史经验表明：坚持教育方式一体化，与时推进教育方式改进与创新，是增强延安年轻干部教育精准性与可操作性的重要举措。这时期，无论是在革命根据地与抗日民主区还是在国统区与沦陷区的各级各类年轻干部，都依托不同教育方式受到了系统化与整体化的理论教育、军事教育与业务教育等。
这一历史经验启发我们：进入新时代，要使年轻干部深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，培养选拔大批政治素质过硬、工作能力过硬、岗位责任过硬的优秀年轻干部，就要以史为镜，积极探索年轻干部教育新模式。正如习近平所指出的那样：“优化干部成长路径，积极创造条件、搭建平台。”[6]17
新时代要不断推进“干校、机构、基地、调训、网络、在职、实践、境外、典型、高干、文化、中心组、互动式、组织生活、从严治党”十五位一体的年轻干部新思想教育方式。具体来说，首先，在“干校、机构、基地、调训、网络”这五方面，一要充分发挥干校教育的主渠道效应，增进教学能力、改革教学方法、完善教学内容、精化学科结构、科学设置班次;二要充分发挥各类干部培训机构的阵地作用，依托联合办学强化合作，优化资源配置，推动资源共享，增强办学专业化水平;三要不断改进现场教学基地建设，统筹组织部署，从严监督与管理，不断提高教学质量;四要规范制定组织调训计划，定期选调年轻干部进行脱产培训，点名调训重要岗年轻干部;五要充分发挥信息网络的载体效应，依托“互联网+”与大数据等推进网络教育，健全兼容开放的网络教育体系，建立资源共享、数据互联的网络教育平台，建设线上教育精品课程库与网络学院，实现线上线下教育相融合。
其次，在“在职、实践、境外、典型、高干”这五方面，一要不断完善年轻干部在职自学制度，使年轻干部所在单位为其在职自学提供必要保障;二要高效发挥实践活动的锤炼效应，结合“不忘初心、牢记使命”主题教育与专业化能力专题教育等实践活动增进教育工作实效性;三要严格规范与改进年轻干部境外教育工作，从严筛选教育机构，择优选派年轻干部，从严教育监管与质量评估;四要充分发挥典型的示范示警效应，积极宣传并组织引导党员干部向忠诚干净担当的先进典型如沈浩、焦裕禄等优秀干部学习，通报党内一些干部违法违纪、贪污腐败的案件如徐才厚案与周永康案等典型案例，示警明纪;五要充分发挥高级领导干部的表率作用，如中央政治局应带头进行年轻干部集中教育，为全党干部作出示范与表率，国务院、全国政协与全国人大常委会党组应结合实际进行年轻干部专题教育等。
最后，在“文化、中心组、互动式、组织生活、从严治党”这五方面，一要善借多元文化载体进行大力传播，使各式文化都能有机负载马克思主义教育的定制化信息，高效发挥文化的协同育人作用;二要建立健全以党的基本路线方针等为教育内容，以自学、调研与研讨为教育形式的党委(党组)中心组学习制度;三要综合使用体验式、模拟式、辩论式与案例式等互动式教学法，提升教育精准度;四要充分发挥组织生活的制度效应，运用好“三会一课”制度，严格按照党内法规组织年轻干部开展民主生活会与组织生活会，创新年轻干部集中教育、主题党日、谈心谈话与“创先争优”等活动形式;五要充分發挥从严治党的约束效应，建立健全并严格执行我党干部管理规定，强化年轻干部日常监管与全方位监管。
三、教育原则一致化：理论与实际一致
“正确的革命理论……只有同真正群众性的和真正革命的运动的实践密切地联系起来”[2]136，无产阶级才能建立起极严格的纪律，战胜资产阶级。1938年10月，毛泽东在《中国共产党在民族战争中的地位》中强调指出，“马克思主义必须和我国的具体特点相结合并通过一定的民族形式才能实现”，“对于中国共产党来说，就是要学会把马克思列宁主义的理论应用于中国的具体的环境”[4]534。没有马克思主义科学理论与中国具体实际的融合，便无法对症下药地解决中国问题。依据中国特点应用马克思主义，以中国气派与中国作风取代教条主义，是党内干部教育亟须解决的突出问题。
理论联系实际的优良学风是促使延安年轻干部过硬作风形成的必要条件。毛泽东指出，干部教育“应确立以研究中国革命实际问题为中心，以马克思列宁主义基本原则为指导的方针”[8]802。为此，延安时期中央下发一系列相关文件，要求在教育内容中除教授马列外增加时事政策策略教育、国史党史教育与密切关联本职工作的实际知识教育，在教学方法上采取实验的、研究的与启发的方式，在教材上将马克思主义理论、中央文件等理论材料与调研收集整理的陕甘边等地区的实际材料相融合。
如在校教育中，延大采取校内阅读、听讲、讨论、漫谈与校外实习并重的学制;要求技术课以实验或实习为主，学习考核标准以学而能用、知即能行为主;要求坚持理论课与时事课、历史课、专业课相结合，其全校共同课科目设为时事教育、边区建设概论与中国革命史等，各院系专修课设为相关业务理论与政策研究、知识技术训练两项。
又如在职教育中，整风时中央要求年轻干部先学中宣部规定的22个文件，再依托调研学习密切关联本职工作的实际知识。1941年8月，中央颁布《关于调查研究的决定》《关于实施调查研究的决定》，一方面规定了调研工作的领导机构：中央设调研局调研国内外经济政治等情况，下设调查局和政治与党务研究室，并分别内设重庆、香港、延安、晋察冀边区四分局和八个研究组，分管实际材料的收集和整理研究，华中局、山东分局与上海省委等均设调研室及主任与研究员，负责收集本区内外敌友我三方实际材料，并编撰成文供给中央调研局;另一方面总结了实际材料收集法，如召开干部会、个别口头询问、撰写名人列传、收集研究省志县志府志等。这两个文件为在职年轻干部坚持理论联系实际的学风提供了党内法规依据。
历史经验表明：坚持理论与实际一致的教育原则，是防止延安年轻干部教育学用脱节的关键因素。这一时期，在党的教育工作中存在着反马列主义的主观主义学风，主要表现为：只凭主观热情而非客观实际工作;无目的而非为解决实际问题进行学习;割裂历史而非坚持历史联系现实进行研究。其结果，既无法提升年轻干部的理论素养，又不利于共产党人的革命斗争。这时期，正因坚持了理论联系实际的马克思主义学风，坚持了学习科学理论与指导实际工作相统一、改造主观世界与客观世界相统一、运用与发展理论相统一，才不断增进了年轻干部教育的实效性。
进入新时代，这一成功实践启示我们：要建设大规模质量优良、忠实学习贯彻新思想的年轻干部队伍，解决党内“四风”问题，纠正一些年轻干部工作中纸上谈兵、虚谈废务的偏向，就要以史为鉴，教育年轻干部坚持理论联系实际。正如习近平所反复强调的：“各级领导干部要加快知识更新、加强实践锻炼，使专业素养和工作能力跟上时代节拍。”[9]
新时代年轻干部一方面要勤学敏思，认真学习思考马克思主义及其中国化科学理论，尤其是习近平新时代中国特色社会主义思想，切实掌握其精神实质与贯通其中的科学方法，不断增进历史思维、战略思维、创新思维、辩证思维、精准思维与系统思维水平等，深入学习各类知识如党的路线方针政策、宪法法律法规等，为履职尽责奠定知识基础;另一方面要强化实践锻炼，深入基层、实际与群众，在条件艰辛、矛盾频发、困难繁多之地锤炼能力，在服务群众最前沿、改革发展主战场与维护稳定第一线提升本领。为此，党的各级领导机关必须为年轻干部锻炼成长提供充足条件、搭建多方平台，让有潜力的优秀年轻干部经受吃劲岗、重要岗的历练，让有培养前途的优秀年轻干部下基层接受长期艰苦锻炼。
四、教育管理制度化：构成科学规范、系统集成、严密完整的制度体系
1941年5月，毛泽东在《改造我们的学习》中指出，“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下”[8]795，“如果不纠正这类缺点，就无法使我们的工作更进一步”[8]796。在这里，毛泽东主要针对主观主义学风问题，提出要在全党干部教育中“确立以研究中国革命实际问题为中心，以马克思主义基本原理为指导的方针”[8]802，摒弃教条式研究马克思主义理论的方法。错误往往是正确的先导，只有坚持与时俱进、改进创新，才能不断取得实效。与时俱进完善教育制度，不断推进教育管理制度化，成为我党干部教育工作的关键。
覆盖各战线、各区域、各层级、各环节的制度体系为延安年轻干部教育工作的正常运转提供了根本制度保证。这时期的教育工作制度构成了一整套科学规范、系統集成、严密完整的制度体系，如教育领导制度体系、教育范围制度体系、教育方法制度体系、教育检查考核制度体系等。其中，除前文提到的学委会制度、自习制度、大课制度、大演讲制度与写笔记制度等外，主要还包括以下四种体系中的制度。
第一，教育方法制度体系中的三种制度：其一，小组学习制，规定在职年轻干部必须依类编组，以友好态度而非“斗争”形式每月召开两次讨论会。其二，细心阅读与独立思考习惯养成制，规定年轻干部必须自行阅读思考教育计划规定的课本和教员指定的参考材料，教员必须依据学员的接受度与时间安排选择授课内容。其三，指导员制，规定必须分设大课与策略教育指导员，必须定期召开各科指导员会议，督查工作、总结经验、纠正自流偏向。
第二，教育检查考核制度体系中的两种制度：其一，检查制，规定一要重点检查研究方法与教学质量，二要注意检查中级研究组，并在下期教育计划与高级干部中传播其优良经验。其二，考核测验与赏罚制，规定必须实行中宣部规定的在职干部教育考核测验与赏罚制度，在每年5月5日学习节即马克思生日这天总结经验、进行集体奖励。
第三，教育条件保障制度体系中的三种制度：其一，经费制，规定各级党组织必须将年轻干部教育必要费用纳入预算，提供必要的物质资料;中宣部必须从中央津贴延安各干校基金中拨出一部分作为在职教育经费。其二，教材制，规定必须采用中央出版的教科书、研究提纲与参考材料;各中央局、中央分局与区党委必须翻印中央教材，并为下级党部编撰教材。其三，教员制，规定必须首先调给、严审、教育用于年轻干部教育的教员职员;各级领导人与机关负责人必须定期到党干校授课、作报告;必须改善教员政治与物质待遇。
第四，教育时间与解答制度体系中的两种制度：其一，平均每日两小时学习制，规定除因作战与其他紧急事故耽搁外，在职年轻干部必须坚持平均每日学习两小时。其二，解答疑问与争议制，规定必须先请指导员、本机关负责人及相关研究者解答，若无解再移送中宣部教育科，转交顾问团解答，并将有重大意义的解答发表于《中国青年》。
历史经验表明：坚持教育管理制度化，与时俱进完善教育制度体系，是延安年轻干部教育工作长期大规模健康有序发展的扎实制度支撑。这时期，正是依托制度建设的不断强化，才保证了教育工作的规范性与长效性，使年轻干部依托研读马克思主义理论重要著作，不断提升其政治素质、文化水平、领导水平、执政能力与群众工作能力等，从而使党有强大能力领导人民取得抗战胜利。
这一成功经验告诉我们：进入新时代，要使年轻干部深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，培养选拔有专业背景的复合型年轻干部与有战略思维与国际视野的优秀年轻干部，就要以史为鉴，建立健全年轻干部教育制度体系。正如习近平所指出的：“我们党坚持一层一层考验、递进式培养干部，这是我们的制度优势。”[6]31
新时代建立健全年轻干部新思想教育制度体系要重点关注需求调研、调训情况、精细化管理、质量评估、督查与考评等方面。具体来说，一要完善岗位与组织需求调研制度，将需求调研贯彻育前育中育后各环节，健全教管部门同教育机构与年轻干部所属单位间的协调会商机制，同监管、选拔与任用部门间的信息沟通机制，提升把握教育需求的精准度;二要完善补训与点名调训制度、调训情况通报与计划申报制度，以防重复教育、多头教育等;三要完善教育项目负责制度、教育跟班管理制度、教育管理者教育制度与教育机构教学督导、集体备课、评价反馈等制度，以强化教育全程精细化管理;四要完善教育考评及其情况跟踪反馈登记管理等制度，依托谈心谈话与学员互评加强对中青年干训班学员党性修养、理论水平与实践能力等方面的跟班考评，依托互联网开展基本知识测试考评在职自学情况;五要完善教育课程与项目质量评估制度，健全由跟班管理人员、教管部门、教员与学员四方参与的教育课程和由学员、培训机构与委托单位三方参与的教育项目评估机制;六要完善教育督查制度，围绕中央教育政策任务落实情况定期督查、通报、整改，并将其作为年轻干部考核选拔任用重要内容。
五、教育内容多元化：以时代问题为导向的理论创新教育与党性、政治、历史、业务、军事教育相结合
1901年秋至1902年2月，列宁在《怎么办》中指出，德国工人的优越处之一在于“他们属于欧洲最有理论修养的民族，他们保持了德国那些所谓‘有教养的人’几乎完全丧失了的理论感”，“如果工人没有理论感，那么这个科学社会主义就决不可能像现在这样深入他们的血肉”[10]。1945年4月，毛泽东在《论联合政府》中指出：“掌握思想教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节”，“如果这个任务不解决，党的一切政治任务是不能完成的”[8]1094。若没有雄厚的理论力量，缺乏先进理论的指导，不能有计划地将理论斗争和政治斗争及实践斗争紧密结合、全面推进，共产主义运动就不能有巨大的成长和扩展。因此，加强中国化马克思主义理论修养、坚持教育内容多元化，成为我党干部教育内容的重要导向。
建立健全教育内容体系是增强延安年轻干部教育定制化信息供给系统化与体系化的必然要求。延安时期，形成以时代问题为导向的理论创新教育与党性、政治、历史、业务、军事教育相结合的教育内容。
叶剑英强调指出：“不懂马列主义，不能成为革命的军事家，等于不懂军事不能成为革命的战斗的政治家一样。”[11]教育的根本内容乃时代的产物，延安战时教育应服务于战时需要。因此，要强化以时代问题为导向的马克思主义中国化理论创新成果即毛泽东思想的教育。对此，《中央军委、军委总政关于军队干部教育的指示(第三号)——政治教育》《中共中央关于在职干部教育的决定》《中央宣传部关于延安一般机关学校政治教育的通知》要求将毛泽东《新民主主义论》《中国革命与中国共产党》《在延安文艺座谈会上的讲话》《论持久战》等经典著作作为理论教材。
为进一步提升教育精准性、真理性与实效性，我党将毛泽东思想教育与党性、政治、历史、业务、军事教育相结合。一是强化党性教育，通过整风将大批年轻干部分派到地方上、技术部门和事务工作中。二是强化政治教育，以时事策略政策教育为主要内容;以国民政府、中共中央、边区政府、西北局发布的一切重要决定、决议、政策、指示、宣言等，当地高级党部的策略指示、中宣部政治情報、党报政策文章等为教材。三是强化历史教育，坚持一切以中国为中心，把马恩列斯基本方法与中国革命具体实践相结合;采取弄清思想、团结同志的分析态度。四是强化业务教育，依托调研，学习与本职关联的政策指示、实际情况与经验、历史与科学知识等。五是强化军事教育，以军事理论与技术训练、军事生活锻炼、军事业务为内容，以《阵中要务令》《战斗条令》《战略问题》等为教材，以教练与战术、射击与兵器、伪装与工事等为课程。
历史经验表明：坚持教育内容多元化，强化理论研究，优化内容供给，是增强延安年轻干部教育信息有效供给整体性的必然要求。这一时期，正是由于我党始终紧密围绕革命中的重大理论与实际问题、党委与政府工作需要、年轻干部教学需求，不断依托社会调研等形式加强对教育工作的前瞻性与战略性问题研究、基础性与应用性理论研究，才推进了马克思主义中国化，形成毛泽东思想用以指导实践。正是由于坚持理论教育与党性、政治、历史、业务、军事教育“多管齐下”，才提升了教育工作的针对性，使各级各类年轻干部掌握了大量法律、领导、管理、科技、经济、外语与文学知识。
进入新时代，这一珍贵经验启示我们：要使年轻干部深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，培育出符合好干部标准的年轻干部队伍，就要以史资政，继续以时代问题为导向优化教育内容供给，将最新理论创新成果即新思想教育与党性、政治、历史、纪律、业务教育等相融通。正如习近平所强调的：“广大干部特别是年轻干部要在常学常新中加强理论修养。”[12]
具体来说，其一，新思想教育方面，一要把新思想教育置于首位，将其作为党委(党组)理论学习中心组、党干校、社会主义学院与高校年轻干部教育的主要内容;二要学懂弄通做实新思想，组织年轻干部阅读新思想原著，掌握新思想精神實质、实践基础、科学体系与时代意义等，对照新思想检视言行，提升政治理论素养;三要增进新思想教育实效，深化新思想理论与教学研究，编制新思想教科书、教学大纲与学习材料，完善新思想课程体系，健全新思想师资队伍，创建新思想现场教学点，增强教师用学术讲政治的能力;四要完善新思想教育长效机制，完善年轻干部脱产学习进修制度、在职自学制度与理论学习考核激励机制等，使新思想教育成为年轻干部选拔任用的衡量标准。
其二，党性、政治、历史、纪律与业务教育等方面，一要强化宪法法律法规与党章党规党纪教育，使年轻干部自觉学法尊法用法，自觉遵守党章党规党纪;二要强化宗旨教育，使年轻干部切实履行为人民服务的根本宗旨，提升群众工作能力;三要强化政治教育，使年轻干部不断提升政治敏锐性与政治鉴别力，切实做到“四个服从”;四要强化历史教育，使年轻干部认真学习党史国史等，铭记我党艰苦历程，传承红色基因;五要强化形势政策教育，全面解读世情国情党情民情与中央文件政策任务策略，使年轻干部正确认识当前形势，始终与党中央在言行上保持高度一致;六要强化业务教育，组织学习密切关联本职工作的业务知识、实用技术与科技知识，使年轻干部增强履职服务能力。
参考文献：
[1]建党以来重要文献选编(第16册)[G].北京：中央文献出版社，2011∶762.
[2]列宁选集(第4卷)[M].北京：人民出版社，2012.
[3]徐则浩.王稼祥年谱[M].北京：中央文献出版社，2001∶196.
[4]毛泽东选集(第2卷)[M].北京：人民出版社，1991.
[5]中共中央文献室.毛泽东年谱(中)[M].北京：中央文献出版社，2013∶251.
[6]习近平.在全国组织工作会议上的讲话[M].北京：人民出版社，2018.
[7]马克思恩格斯全集(第2卷)[M].北京：人民出版社，2016∶589.
[8]毛泽东选集(第3卷)[M].北京：人民出版社，1991.
[9]习近平谈治国理政(第2卷)[M].北京：外文出版社，2017∶45.
[10]列宁选集(第1卷)[M].北京：人民出版社，2012∶313.
[11]建党以来重要文献选编(第18册)[G].北京：中央文献出版社，2011∶249.
[12]罗平汉.修炼好共产党人的“心学”：新时代党课九讲[M].北京：人民出版社，2019∶36.
【责任编辑：张晓妍】
作者：沈楠
大力培养选拔年轻干部事关党和国家的长治久安，是一项具有战略意义的大事，更关系到企业的生存和长远发展。
目前年轻干部工作经历相对单一，经验不够丰富，成为制约其成长的瓶颈;思想观念不够解放，部分企业干部队伍年龄逐渐老化，年轻干部未能及时补充，优秀年轻干部断档、后继乏人;部分年轻干部的素质有待提高，知识更新跟不上形势的发展和工作需要，领导管理能力也有待进一步提高。
如何为企业年轻干部发展拓展空间，不妨从以下几方面入手。
筑巢引凤，储备人才。优秀年轻干部的选拔先要解决数量问题，企业可通过大量引进应届高校毕业生为培养选拔优秀年轻干部工作储备人才，这需要企业下决心，分层次、分梯次开展高校毕业生招聘工作，逐步引进全日制大学本科以上应届高校毕业生，作为生产一线管理人才的优秀年轻干部后备，在条件允许的情况下，尽量招聘“985”和“211”重点院校应届毕业生，以提高引进毕业生的素质，这不仅可以缓解年轻干部队伍在“源头”上缺乏一定数量较高素质人才储备的问题，也为优秀年轻干部的培养和选拔提供了一定数量的人才储备。
学习实践，提高素质。为了提高企业年轻干部的综合素质，可通过多种方式开展年轻干部培养工作。一是注重教育培训，“造血”提素质。对年轻干部进行政治理论和业务知识培训，提高“造血”功能，汲取理论素养，可实施高层次人才培养计划，在企业中层管理人员选拔一批年轻干部集中参加工商管理硕士(MBA)、工程硕士或其他类型素质学习，提高他们的政治素质、管理素质、业务素质，培养高层管理人员的后继人才;实施“精英人才”培养工程，在企业中选拔一批年轻的一般管理人员或专业技术人员集中参加大学本科、大学专科管理类专业学历学习，以提高中层管理岗位后备人才的整体素质。二是搭建年轻干部成长成才平台。企业要为新入职员工搭建阶梯畅通、规划明确的成长成才培养平台。加快新生力量的培养，使之尽快成为企业人才，通过导师带徒、岗位轮训、专项课题研究等培训形式，进一步提升引进高校毕业生的实际工作能力。突出培养目标，做好定向与定位培养工作，通过岗位培养、专业考试、实践考核和专题汇报等形式，不断提升新入职员工的专业技能和生产管理能力，在3～5年内使其胜任技术员岗位工作。在选人、用人机制上将采用公开竞聘、组织选拔等多种形式，使锻炼成熟的新入职员工充实到管理岗位，为管理人才队伍不断注入新的力量。三是重视年轻干部沟通能力的培养。企业要积极抽调部分年轻中层干部参加廉洁风险防控、合规化管理、领导干部心理疏导以及激励与沟通，以沟通协调艺术、目标管理实战训练和廉政教育为主要内容的管理沟通类培训班，使年轻干部接受党性锻炼，增长知识和才干。四是注重实践锻炼，“壮骨”强本领。采取轮岗交流等形式，有计划地选派年轻干部到生产一线，让他们在艰苦的环境中磨炼意志，在复杂的局面中提高能力，在不同的岗位积累经验，促其“强筋健骨”。
完善机制，拓宽通道。由于部分企业的特殊性，干部人才出口不畅流动难，缺乏干部淘汰机制，干部不到年龄不退休，不犯错误不“下岗”，能上不能下等问题的存在，致使可以使用的职数捉襟见肘，形成了“老同志堆积、中年人淤积、年轻人着急”的尴尬局面。为了缓解这个问题，企业要建立干部退出机制，比如设定性别为男的中层领导干部58岁强制退出领导岗位，55岁自愿弹性退出领导岗位;性别为女的中层领导干部53岁强制退出领导岗位，50岁自愿弹性退出领导岗位，这样就可以为优秀年轻干部的成长腾出位置、提供空间。
注重一线，历练成长。企业要重视生产一线年轻干部的锻炼成长，以优化基层领导班子结构为主线突出选用基层年轻干部，注重选拔使用，“墩苗”促成长。积极打造面向基层的“一线法”年轻干部培养链，在基层一线培养锻炼年轻干部，“墩苗”汲取营养。在“墩苗”基础上适时“拔节”，选拔任用优秀年轻干部，畅通年轻干部健康成长的“绿色通道”，保证年轻干部的比例，要确保形成老中青梯次配备合理的基层一线领导班子结构。
注重储备，夯实基础。要转变选人用人观念，进一步树立用当其时、用当其长、用当其愿的用人观念，敏锐地发现人才，不失时机地培养使用优秀年轻干部，让他们在最佳时期在最合适的岗位上发挥最佳作用，让各方面人才充分涌流，尽展其才。
要注重后备储备，“蓄水”夯基础，结合干部年终考核，通过干部民主推荐，充分挖掘各单位有发展潜力、有培养前途的年轻干部，建立起后备干部储备库，蓄满年轻干部“蓄水池”。实行动态管理，定期进行民主测评和民意调查，掌握后备干部的思想表现和工作情况，适时调整不合格后备干部“出库”，建立能进能出、优进劣出的管理机制。同时，要建立一套能上能下、能进能出、充满生机与活力的培养选拔年轻干部的工作运行机制，进一步明确干部“下”的标准，规范“下”的程序，对表现差、不胜任现职的及时进行调整，实行能者上、平庸者下，形成合理的竞争、淘汰机制，真正使能上能下形成制度，疏通出口，为年轻干部发展拓展空间。
(作者单位：中国石油呼和浩特石化公司)
(责任编辑：胡 正)
作者：陈源
[摘要]年轻干部选育是新时期党的建设新的伟大工程，是保证党和国家事业的战略任务。而良好、健康、有序的政治生态环境对年轻干部的培养、选拔和成长有着至关重要的影响。分析政治生态对年轻干部价值观的影响，探索政治生态视角下完善年轻干部选育机制的思路。
[关键词]年轻干部;政治生态;选拔培育机制;政德修养
[作者简介]陈蕾，南京审计大学党委组织部副部长，讲师，江苏南京 211815。
[课题] 2019年度“江苏省社科应用研究精品工程”课题“基于政治生态学视角的江苏年轻干部选拔培育机制创新研究”(19SYC-159)。
[
党的十九大报告中指出，“大力发现储备年轻干部，注重在基层一线和困难艰苦的地方培养锻炼年轻干部，源源不断选拔使用经过实践考验的优秀年轻干部”。习近平在全国组织工作会议上再次提到，“要建设一支忠实贯彻新时代中国特色社会主义思想、符合新时期好干部标准、忠诚干净担当、数量充足、充满活力的高素质专业化年轻干部队伍”。2019年新修订的《党政领导干部选拔任用工作条例》为优秀年轻干部健康成长、脱颖而出提供了重要遵循。2020年，习近平强调了年轻干部要提高七种能力，在危机中育先机、于变局中开新局。
“政治路线确定之后，干部就是决定的因素。”国家治理的重要中坚力量正是成长中的中青年干部，选拔培育优秀年轻干部，是关系党的事业薪火相传和国家长治久安的根本大计。其中，政治生态环境是影响干部队伍建设的一个主要因素。正如习近平所强调的，加强党的建设，必须营造一个良好的从政环境，也就是要有一个良好的政治生态，政治生态是一个国家或地方的政治生活以及政治发展环境的具体表现。
一、政治生态与年轻干部选育
“实现中华民族伟大复兴，坚持和发展中国特色社会主义，关键在党，关键在人，归根到底在培养造就一代又一代可靠接班人。这是党和国家事业发展的百年大计。”在工作中努力做到尊重年轻干部的个性特点和成长规律，才能充分激发年轻干部自身优势。既给予和煦的阳光、丰沛的雨露、充足的营养，耐心培育、精心呵护、悉心帮助，“搭台子”“给位子”，也通过给机会、交任务、压担子，做到放心、放手、放权，让年轻干部接受锤炼，用其所长，补其所短。致力于培育风清气正的政治生态土壤，给予充分的信任，为他们成长成才铺路搭桥，让不忘初心、牢記使命的信念在年轻干部心中稳固扎根。
(一)政治生态与年轻干部选育紧密相关
政治主体、结构以及制度构成了一个完整的政治体系，实施政治活动的承担者即政治主体，同时也是政治活动的决策者和实施者，其中一个重要的主体就是干部，他们是政治活动的主要承担者。习近平强调：“健康洁净的党内政治生态，是党的优良作风的生成土壤，是党的旺盛生机的动力源泉，是保持党的先进性纯洁性、提高党的创造力凝聚力战斗力的重要条件，是党团结带领全国各族人民完成历史使命的有力保障，是我们党区别于其他非马克思主义政党的鲜明标志。”良好政治生态，是全面从严治党的题中应有之义。政治生态与年轻干部选育互为因果、互相影响。
(二)政治生态对年轻干部成长、培育很重要
政治生态好，人心就齐、正气就扬;政治生态不好，就会人心不聚、百弊丛生。优秀年轻干部就像一颗种子，只有具备充足的阳光，丰沛的雨露和肥沃的土壤，种子才能生根发芽，成长成材。只有创建适宜的“生态环境”，一批又一批充满活力的优秀年轻干部才能迅速成长，履职担当。年轻干部的培养与成长，正是为了实现其自身价值而开展的，干部通过实现目标来展现个人价值，将会成为优化年轻干部成长的重要途径。①良好的政治生态有助于年轻干部发挥主观能动性改造主观世界，切实做到真正从思想上入党，从而确保能够正确贯彻执行党的路线方针政策;准确查找、有针对性地解决自身存在的问题和矛盾，从而增强年轻干部自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的能力，更好地迸发蓬勃力量。
(三)年轻干部的从政行为影响着政治生态建设
“尚贤者，政之本也。为政之要，莫先于用人。”一定程度上说，用怎样的人就有怎样的官风，以至有怎样的政风和党风。对政治生态显现的问题，可能存在这样或那样的客观因素，但根源上还是要在领导干部自身找原因。少部分年轻干部凭靠自身学历高而不重视与时俱进学习、缺乏后劲，急功近利、定力不够，显现出“目光短”“肩膀松”。要时刻警醒自己，工作能力是不是强、干得是不是好、成绩是不是突出、问题有哪些，纵向有没有到底、横向有没有到边。运用自己的主体力量去克服不利因素，从而改变旧的政治环境、创造新的政治环境。“人人是环境、个个是生态”，年轻干部少一些等待观望，多一些责任担当，创造风清气正的从政氛围，才能为形成良好的政治生态提供不竭动力。
二、政治生态现状对年轻干部价值观的影响
“政治生态是一个地方政治生活现状以及政治发展环境的反映，是党风、政风、社会风气的综合体现。”②现实中，相互影响、相互作用、相互制约的政治系统内部各构成要素之间和政治系统与其他社会系统之间的生态联动构建了政治生态。在年轻干部身上，对政治生态影响最普遍、最复杂的是干部的价值取向和心态。
(一)坚持全面从严治党，部分年轻干部的焦虑感表现为求稳怕乱、不敢担当
党的十八大以来，狠抓作风建设，全面从严治党已逐渐成为政治新常态。伴随着越勒越紧的“纪律之绳”、越扎越严的“制度牢笼”，“权力瘦身”使得部分年轻干部跳出原来的“心理舒适区”，产生了较大的心理落差。有时候会把守规矩与干事业对立起来，认为干事不一定有好处，犯错一定会没前途。这会大大影响年轻干部自身的成长进步，也会使工作无法进一步推动，对年轻干部队伍的“战斗力”是极大的消减和侵蚀，进而损害了整个干部队伍的形象，极大辜负了人民群众对党和政府的信任，破坏了原有和谐的干群关系。
(二)社会转型变革发展，部分年轻干部的危机感表现为本领恐慌、能力不足
党的十九大报告指出，中国发展仍处于重要战略机遇期，前景十分光明，挑战也十分严峻。面临着新时代发展理念、发展思路、发展环境的新形势和新变化，对传统思维方式和工作方式方法的过度依赖使得部分年轻干部表现出了本领落后、本领恐慌和本领不足。毛泽东曾说：“我们队伍里有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌。”习近平强调：“本领恐慌在党内相当一个范围、相当一个时期都是存在的。”人的本领是要在后天的努力中获得，通过不断的学习和实践获得，而不是与生俱来的。所以，对年轻干部来说，要克服“本领恐慌”，必须通过不断的学习积累和努力实践，提升自身的能力素质。
(三)激励考核实施不力，部分年轻干部的无力感表现为消极懈怠、目标缺失
部分年轻干部“为官不为”，其重要根源在于干部选任激励考核机制不足。长期从事同一个岗位的工作，随之而来的心理上的倦怠感、失落感油然而生，心理失衡、意志消沉、甚至牢骚满腹，由工作而引发的职业倦怠心理较容易出现在少数年轻干部身上，工作热情和主动性锐减，已经渐渐失去了刚走上领导岗位时做事踏实进取、工作积极主动的良好状态。尚不健全的选人用人机制、有限的晋升空间、执行不力的考核、平均分享工资待遇等等，以至于干和不干、干多干少、干好干坏一个样，不良的风气逐渐形成。由于现实中，职务晋升的期盼性和编制资源的有限性之间的矛盾，使得实现职务升迁的机会并不能被所有认真做好本职工作的年轻干部普遍获得，加之在与实现了行政职务晋升的同期年轻干部简单类比后，更容易出现焦躁不安和起伏不定的不良情绪，难以心平气和地开展工作。
三、营造良好政治生态，探索年轻干部选拔培育机制
“正如自然生态存在物质循环与能量流动、一定条件下具备自我修复的机能一样，人类的政治生态也同样表现出生生不息、代代不竭、如故纳新、与时俱进的动态特质。”③习近平指出：“营造良好政治生态是一项长期任务，必须作为党的政治建设的基础性、经常性工作，浚其源、涵其林，养正气、固根本，锲而不舍、久久为功。”年轻干部整体综合素质高、充满激情活力，是干部队伍的生力军，是工作有效推动、任务落实落细的最具有强大战斗力、执行力的团队。但由于初入职场，年轻干部对马克思主义理论学习不够系统深入，基层和艰苦地方的磨炼不够扎实，党内政治生活锻炼相对缺乏、不够严格，行政管理经验缺乏，做群众工作的本领不强，担当作为的底气不足。着力营造良好的选人用人环境和政治生态，通过年轻干部选育机制创新，培养造就一批又一批能够主动担当重任的优秀年轻干部，让更多的“80后”“90后”年轻干部成长起来，全力组建一支来源广泛、数量充足、结构合理、素质优良，实干担当时代重任的年轻干部队伍。
(一)着眼“出得来”，规范选拔任用，以选准用好为导向，建立科学化的选拔任用机制
深入践行习近平关于选人用人重要论述和新时代党的组织路线，着眼长远战略前景需要和近期事业发展需求，既在各行业、各领域大力培养选拔各類专业性人才，也重点培育复合型年轻干部，采取科学的方法和有效的措施，把促进年轻干部成长成才与岗位要求、事业需要紧密融合，贴近干部队伍建设实际，对年轻干部进行个性化、递进式、针对性的培养锻炼。打破束缚人才的各种条条框框，突破原有传统的选人用人方式和思维定势，全面准确、着眼长远地识别和选拔优秀年轻干部，真正把对党忠诚、群众信任、素质全面、实绩突出的优秀年轻干部选出来、用起来，提供一个施展才干、展示才华的舞台，切实形成靠素质立身、凭实绩进步的正确选人用人导向。提供公平公正的良好环境有利于优秀人才的脱颖而出，在遵循干部成长规律的基础上，不拘一格大胆使用有培养前途的优秀年轻干部，但同时也要注意防止急于求成或揠苗助长。实行集中管理、动态更新，贯彻落实“三项机制”，及时把庸者劣者淘汰出去，持续补充新的优秀人才，激起年轻干部成长的“一池活水”。坚持按照“拓宽来源、优化结构、改进方式、提高质量”的要求，以更宽视野更大气魄选用干部，以更严的标准规范把好政治关口，做好科学配备合理化、人才培养常态化、规范运行制度化，科学合理使用各方面优秀年轻干部。把年轻干部选育工作放在干部工作全局中统筹推进，充分发挥好各年龄段干部优势，调动其积极性，让整个干部队伍都有奔头、有干劲、有希望。
(二)着眼“干得好”，强化理想信念，以提升素质为根本，建立规范化的人才发展机制
抓住思想建设根本、强化党性教育核心、夯实社会主义核心价值观基础，教育引导年轻干部自觉加强党性修养、立根固本筑牢信仰之基，自觉加强政德修养、修身立德打牢从政之基，自觉严守纪律规矩、廉洁自律夯实廉政之基，健全基本知识体系、提升业务强化能力之基。要选育出政治理论素养好、觉悟高的年轻干部，必须要求年轻干部深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，强化思想武装，提升政治理论素养，提高思想政治水平。习近平强调，干部特别是年轻干部要提高政治能力、调查研究能力、科学决策能力、改革攻坚能力、应急处突能力、群众工作能力、抓落实能力，勇于直面问题，想干事、能干事、干成事，不断解决问题、破解难题。这为年轻干部成长成才、更好肩负起新时代的职责使命指明了努力方向。对有潜力的优秀年轻干部，敢于给他们压任务，着力搭建成长平台，“人须在事上磨”，有计划有步骤地安排年轻干部到基层一线进行磨砺锻炼，在难事急事复杂事的经历中经受摔打磨练。让年轻干部经风雨长才干、见世面壮筋骨，突出政治训练和历练、强化实践锻炼和磨炼。
(三)着眼“走得稳”，坚持严管厚爱，以严格管理为遵循，建立常态化的长效监管机制
年轻干部内驱力的激发，需要党组织的暖心关怀，善于发现和最大限度地发挥年轻干部的特长和专长，根据年轻干部工作和事业发展需要，结合年轻干部发展潜力和自身特点，合理安排工作岗位，促使其以饱满的热情充分发挥特长，投入到自己熟悉、擅长的业务领域，形成岗得其人、人适其岗、人尽其才的良好局面。既要重视关怀激励年轻干部成长，更要坚持从严管理和科学管理相结合，建立管思想、管工作、管作风、管纪律的全方位从严管理体系。年轻干部站在事业规划起点、处在本领能力练就学习期、业务能力提高上升期、经验阅历见识积累期，面对新形势新问题，存在着较多的诱惑挑战，尤其需要严管一层、厚爱一分，使其做政治纪律和政治规矩面前的“胆小者”，做为民服务干事创业中的“开拓者”。实现干部管理日常化，深入了解年轻干部的思想动态，建立年轻干部成长纪实档案，把干部日常管理监督工作做实做细，精准开展提醒函询和诫勉。稳控年轻干部“行为症状”，定期打好“预防针”，做好分析研判，抓早抓小，不断增强干部的免疫力。针对年轻干部特点和工作性质，突出思想政治、工作作风和廉洁自律监督，具体化常态化开展政治监督，坚持把全面从严治党、从严管理干部的要求落实到年轻干部选育的各个环节中去，助力年轻干部健康成长。
[注释]
①董丹红.加大培养选拔优秀年轻干部的力度[J].学习月刊，2017(9)：26-30.
②陈梅.政治生态视野下服务型政府建设研究[D].北京交通大学，2009.
③胡鞍钢，杨竺松.中国政治生态的独特性及四大制度要素[J].人民论坛·学术前沿，2013(Z1)：54-63.
作者：陈蕾
年轻干部学习培训心得体会
年前，区委组织部举办了全区青年干部和青年企业家培训班学习。由于办公室临时召开会议，时间发生冲突，在履行请假手续的基础上未参加培训。会后，组织部特意补发了培训班的学习资料。按照学习要求，我认真学习了市委王书记、尹部长在年轻干部座谈会的讲话精神，对照优秀年轻干部标准对自身进行了深刻剖析。在今后的工作中，本人将进一步严格要求，按照“四个意识”(政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识)标准，踏踏实实做好本职工作。现将心得体会汇报如下：
一、年轻干部要坚持学习。虽然我们的学历已经不是问题，但是基本都属于从家门到校门再到机关门，阅历和见识有待进一步提高。作为我个人来说，我在政府办工作，平时忙于日常工作，缺乏在基层一线的锻炼，只会处理文件不善于处理事件。要继续加强学习。一是勤学理论，把握基本方向。认真学习党的纲领、章程和路线方针政策，保持坚定头脑，坚决拥护和服从党的领导，树立正确的世界观、人生观、价值观。二是深学业务，努力提高本领。加强农字口文件、领导讲话、涉农政策、其他地区做法的学习，平时处理的文件要装订成册，常在手边看。三是勤思多学，丰富知识储备。不能满足于吃透业务知识，还要加强政治、经济、法律、公共管理等各门学科的学习，丰富自身知识储备，在学习中拓宽视野、提高本领。
二、年轻干部要勤奋工作。要树立政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识，扎扎实实地做好本职工作。一是强化责任意识。平时工作认真研究，特别是重要的和从自己手上过的东西要做好把关，经得起推敲，经得起回头看。二是强化效率意识。牢固树立“效率第一”的责任意识，坚持高效率、快节奏，注重细节，认真做好办文、办会、办事等日常工作。三是强化服务意识。坚持高标准、严要求，不断提升服务水平，对部门的服务要有耐心，要真正沉下去。围绕办公室工作内容，进一步提高精细化水平，高质量完成工作任务。
三、年轻干部要弘扬正气。我们党历来强调，党员干部要讲原则、讲正气。弘扬正气是对党员干部的根本要求，是加强和改进党的建设的重要内容。一是严格要求。以党员标准严格要求自己，严于律己，严格要求，自觉遵守各项规章纪律，做一个清清白白的人，做一个一身正气的人。二是珍惜时间。坚信勤能补拙，倍加珍惜时间，扎实做好工作。特别是我们年轻人的时间不能随意乱花，要把精力和时间更多的用来学习和思考工作。三是加强团结。摆正自身位置，多看别人的优点，少看缺点，扬长避短、取长补短，真正地把工作做好、做细、做出实效。
在社会经济跨越式发展的新时期，有幸参加了县委组织部举办的第四期中青年干部培训班的学习。两人月的培训，内容丰富，形式活泼多样，安排科学有序，既进行了纪律严明的军训，又听授了党校精心安排的各项课程、同时又开展了丰富多彩的班级活动、小组讨论，还前往上海等经济发达地区进行了实地的考察学习。自己十分珍惜这次难得的机会，以饱满的政治热情、端正的学习态度、严格的组织纪律和健康的交往方式，积极投入到了学习中。通过系统学习，使我开阔了思路，启迪了思维，拓宽了视野，丰富了知识，锻炼了党性，提高了本领。前所未有的经历，刻骨铭心的感受，让我仿佛有了脱胎换骨般的感觉，相信这次培训会让我受益终身!
一、知识上的收获
1、进一步深入学习了公务文书的写作和普通话运用。对公文的写作，原来只限于自己日常工作中应用到的一些文种。而对于与自己工作没什么密切联系的文咱格式及要求自己还不是十分了解，同时在工作中普通话也运用得较少，基础也较薄弱。这次的培训，系统地学习了各种公文的写作、应用和普通话规范。
2、认识了中国的发展战略和社会主义新农村的内涵。本次培训安排了《全球化与中国和平发展战略》、《我们面临的形势和任务》、《努力建设新农村与和谐铜梁》、《新农村建设中的农村文化建设研究》、《建设社会主义新农村案例与措施》五个精彩课程。从宏观到微观，从全球到中国，从全国到铜梁，从大局到实际的有层次的解读，使我对新时期下我国面临的形势和任务以及如何建设社会主义新农村有了充分的了解，让我第一次感觉到国家的大政方针离我这么近，与我如此密切相关，让我如此心潮澎湃，让我这样深受鼓舞!通过这次的学习，我对时事政治的学习方法有了感性认识，对今后日积月累地学习、把握国家大政方针有了方法，我会养成良好的学习习惯，知其然，更能知其所以然。我会把理解的知识与工作实际结合起来，认清我县在全球化、国际化形势下面临的困难和任务，为探索在新形势下如何搞好我县的新农村建设出谋划策。
3、初涉了管理学、领导学的知识。在这方面，以前我的知识结构中基本上是一片空白。包括现在担任二级班子岗位，工作中实际是要运用管理学、领导学的有关知识的，但那时都是靠想当然、凭感觉来做事，没有科学的方法来指导。这次培训中，《领导成本》、《团队角色与团队建设》以及《领导干部的创新能力的培养》和《科学发展观和正确的政绩观》等四堂课程系统地介绍了管理学、领导学的一些知识，这些都让我大开眼界。联系以前的工作实践，做得好的地方原来是暗合了管理学或领导学中的某个原理，而做得不好的地方正是不符合管理学中的道理。看来，我还要在这方面继续补课，多学一点知识，多一些工作本领。正确运用这些知识，可以使我们的工作更加有效!
4、加深了提高政治思想素养，坚定政治立场的理解。通过对《弘扬红岩精神，加强自身修养》和《加强党风廉政建设、建立健全惩防体系》的学习和永川监狱实地参观，我充分领会到了：当一名领导容易，但要当一名政治合格、思想过硬的好领导是多么的不容易。
二、体会上的收获
本次培训，授课的领导、老师们语言幽默、实在，报告内容精彩、丰富，态度认真、诚恳是密。我从他们身上看到了榜样的力量——善于学习、勇于实践、勤于反思、乐于挑战，感受到了他们的人格魅力。他们本身也是我学习的内容，这也是我作为一名年轻干部要学习的典范!
三、情感上的收获
认识了许多新朋友。通过培训，我认识了50多位新朋友，对原来认识的几位同学加深了了解。从朋友们身上学到了许多东西，见识了他们的优秀;感受了大家的友谊;体会了相互的关心、配合。也见识了组织部、党校领导的重视和用心良苦……这些会是我一生的财富!
通过第四期青干班的培训，我学习到的东西很多，体会也很多。但更重要的是将所学知识仔细消化，将学习中的优良作风、习惯带到日常工作中去，指导今后的工作、学习，让我早日成长为自己岗位上的优秀一员!
在社会经济跨越式发展的新时期，有幸参加了县委组织部举办的第四期中青年干部培训班的学习。两人月的培训，内容丰富，形式活泼多样，安排科学有序，既进行了纪律严明的军训，又听授了党校精心安排的各项课程、同时又开展了丰富多彩的班级活动、小组讨论，还前往上海等经济发达地区进行了实地的考察学习。自己十分珍惜这次难得的机会，以饱满的政治热情、端正的学习态度、严格的组织纪律和健康的交往方式，积极投入到了学习中。通过系统学习，使我开阔了思路，启迪了思维，拓宽了视野，丰富了知识，锻炼了党性，提高了本领。前所未有的经历，刻骨铭心的感受，让我仿佛有了脱胎换骨般的感觉，相信这次培训会让我受益终身!
一、知识上的收获
1、进一步深入学习了公务文书的写作和普通话运用。对公文的写作，原来只限于自己日常工作中应用到的一些文种。而对于与自己工作没什么密切联系的文咱格式及要求自己还不是十分了解，同时在工作中普通话也运用得较少，基础也较薄弱。这次的培训，系统地学习了各种公文的写作、应用和普通话规范。
2、认识了中国的发展战略和社会主义新农村的内涵。本次培训安排了《全球化与中国和平发展战略》、《我们面临的形势和任务》、《努力建设新农村与和谐铜梁》、《新农村建设中的农村文化建设研究》、《建设社会主义新农村案例与措施》五个精彩课程。从宏观到微观，从全球到中国，从全国到铜梁，从大局到实际的有层次的解读，使我对新时期下我国面临的形势和任务以及如何建设社会主义新农村有了充分的了解，让我第一次感觉到国家的大政方针离我这么近，与我如此密切相关，让我如此心潮澎湃，让我这样深受鼓舞!通过这次的学习，我对时事政治的学习方法有了感性认识，对今后日积月累地学习、把握国家大政方针有了方法，我会养成良好的学习习惯，知其然，更能知其所以然。我会把理解的知识与工作实际结合起来，认清我县在全球化、国际化形势下面临的困难和任务，为探索在新形势下如何搞好我县的新农村建设出谋划策。
3、初涉了管理学、领导学的知识。在这方面，以前我的知识结构中基本上是一片空白。包括现在担任二级班子岗位，工作中实际是要运用管理学、领导学的有关知识的，但那时都是靠想当然、凭感觉来做事，没有科学的方法来指导。这次培训中，《领导成本》、《团队角色与团队建设》以及《领导干部的创新能力的培养》和《科学发展观和正确的政绩观》等四堂课程系统地介绍了管理学、领导学的一些知识，这些都让我大开眼界。联系以前的工作实践，做得好的地方原来是暗合了管理学或领导学中的某个原理，而做得不好的地方正是不符合管理学中的道理。看来，我还要在这方面继续补课，多学一点知识，多一些工作本领。正确运用这些知识，可以使我们的工作更加有效!
4、加深了提高政治思想素养，坚定政治立场的理解。通过对《弘扬红岩精神，加强自身修养》和《加强党风廉政建设、建立健全惩防体系》的学习和永川监狱实地参观，我充分领会到了：当一名领导容易，但要当一名政治合格、思想过硬的好领导是多么的不容易。
二、体会上的收获
本次培训，授课的领导、老师们语言幽默、实在，报告内容精彩、丰富，态度认真、诚恳是密。我从他们身上看到了榜样的力量——善于学习、勇于实践、勤于反思、乐于挑战，感受到了他们的人格魅力。他们本身也是我学习的内容，这也是我作为一名年轻干部要学习的典范!
三、情感上的收获
认识了许多新朋友。通过培训，我认识了5xxxx位新朋友，对原来认识的几位同学加深了了解。从朋友们身上学到了许多东西，见识了他们的优秀;感受了大家的友谊;体会了相互的关心、配合。也见识了组织部、党校领导的重视和用心良苦……这些会是我一生的财富!
通过第四期青干班的培训，我学习到的东西很多，体会也很多。
心怀信仰，坚定前进方向。“心中有信仰，脚下有力量”，人生像是一场在迷雾森林中的旅行，年轻干部迎着时代的朝阳赶路，注定不会一马平川，稍有不慎就会出现思想滑坡，在森林中迷失方向，缺乏前进的动力，终其一生碌碌无为。
对于广大党员干部，尤其是年轻党员干部来说，只有在信仰的导航下才能知道自己的定位，看清前方的道路，确保向正确的方向前进，不偏航不迷路。只有心怀信仰、坚定信念，才能在群众的支持下站稳脚跟，为实现伟大复兴*砥砺前行。
心怀奉献，不忘前进使命。人民是我们党的力量源泉，我们党根基在人民、血脉在人民，必须把人民放在心中最高位置，始终以百姓心为心。
年轻干部更要知道，我们是从人民群众中被选拔出来的，人民群众是我们工作的后盾，要时时刻刻牢记为人民谋幸福、为民族谋复兴的初心使命，全心全意为人民服务的根本宗旨。要将心怀奉献体现在不为名利、不求索取的修养上，体现在克己奉公，兢兢业业的作风上，体现在乐于助人、服务社会的生活中。
心怀感恩，激发前进动力。年轻干部要学会心怀感恩，感恩现在的生活变好了，但奋斗精神一点都不能少，永久奋斗的传统一点都不能丢。
要将这种感恩之情转化为奋力拼搏、开拓进取的精神动力，勇于攻坚克难，以钉钉子精神做实做细做好每一项工作，在乡村振兴、科技创新、“一带一路”等领域迈出坚定有力的步伐。要敢于“雪中送炭”，到国家和人民最需要的地方去，到最艰苦最困难的地方去，努力扎根在最基层的一线，在基层的“大熔炉”中不断增强斗争精神、提升斗争本领，担起时代复兴大任。
到机关单位参加工作以来，工作中总离不开政治理论学习，无论是单位组织的，或是省市区统一部署要求的，还是全党开展的保持共产党员先进性教育活动，以及现在开展的深入学习实践科学发展观活动。几年来，随着学习的深入、年龄经验阅历的增长，对政治理论学习的态度和理解都有了很大的转变，学得越多、理解得越深，越发感觉到政治理论学习的重要性和必要性，特别是对我们年轻干部而言。
政治理论学习是年轻干部认知党的理论发展的重要途径。中国共产党从革命到建设再到改革，党的理论在坚持马克思主义原理同具体实践相结合中不断发展变化，发展成为符合中国国情、适应现实要求的马克思主义中国化新的理论成果，形成了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观。作为年轻干部，参加工作时间和接受党性教育锻炼有限，对党的理论认知很多仅限于书本理论层面，缺乏实践方面的感性认识，容易在政治理论学习中就学习而学习，思想认识不到位，学习方式单一，不善于对理论的科学内涵、精神实质、历史意义进行把握，不善于学习认识党的理论发展过程和轨迹，不利于增强自身的荣誉感、责任感和使命感。当今世界正发生着广泛而深刻的变化，当代中国正发生着广泛而深刻的变革，思想观念、行为方式、价值取向、个人追求越发多元化，思想冲击对年轻人的影响异常明显。年轻干部如果缺乏对过去的了解和认识，就缺少了对现实认识的根基，没有对党的强烈认同，容易造成精神信念的弱化，对发展的方向认识不清，长此以往势必会影响国家的发展和党的建设。因此，年轻干部对政治理论学习要在思想上正确认识，做到真学、真信，在学习中不断认知党的发展和党的理论的发展。
政治理论学习是年轻干部加强理论知识储备的客观需要。党的事业的发展离不开理论的指引和实践的推动。实际工作中，党的理论具体为发展的政策，干部作为党和国家的政策的具体执行者和落实者，不仅要有干事的热情、态度，更要有适合的工作方法。这种方法不仅要在实践中行得通，而且是在符合国家政策的前提下，并在过程中反思完善政策，增强政策的可行性，推动经济社会的进一步发展。工作中，不重视政治理论学习，没有足够的理论知识储备，亦不能对政策有深入细致的认识，造成发展理念与当前形势不对应，发展思路与当前形势不对路。这也是开展深入学习实践科学发展观活动所要解决的问题。干部的成熟与否，首先在于其政治和思想的成熟与否，而对政治理论的掌握尤为重要，理论的学习运用是思想形成的根基。因此，干部往往是级别越高，政治理论水平也越高。作为年轻干部，未来的工作发展道路漫长，无论今后在什么样的位置，从事什么样工作，对其政治理论的要求必不可少，所以要从现在做起，重视政治理论学习，加强理论知识的储备，打好基础以备将来以用。
政治理论学习是年轻干部成长进步的牢固基础。年轻干部都渴望在工作中不断成长进步，以更好地发挥自身才能为社会发展做贡献。在实际工作中，有的年轻干部进步快，不仅是有较强的工作能力，政治上必然也比较成熟，得到组织和同志们的信任，他们往往注重自身政治理论学习，不断改善自己的世界观、人生观、价值观，不断形成正确的权力观、地位观、群众观。政治理论学习是一个终身持续的过程，所以，年轻干部不仅要学，更要在学的过程中形成习惯，才能受益终身。许多违犯党纪国法的干部，正是不重视对政治理论的学习，思想得不到正确理论的引导，才放松了对自身的要求，导致思想上、工作上、生活中出了问题。因此，政治理论学习的良好习惯，不仅能使我们净化思想、坚定立场、掌握政策，使我们在年轻时不断进步成长，更能保证我们未来沿着正确的道路不断前进。
总之，年轻干部加强政治理论学习不能只在口头、流于表面，对理论学习不假思索“想当然”地归为“枯燥无味”，而不用心去学习、去思考，去理解其中实际含义，为学习而学习;而是要做到真学、真信、真懂、真用，在实践工作中不断理解领会，培养形成自己的工作思想。
延安培训学习心得
——银川市委组织部年轻干部信念教育班 杨景朝
(2014年11月11日)
根据银川市委组织部的安排，2014年11月2日至7日，银川市部分处级干部和年轻干部培养对象在组织部陈华、路爱宁等领导的带领下，奔赴延安市委党校，接受了为期5天的革命传统体验式教学。
这次延安之行，使我受益匪浅，令我十分激动。激动于4位讲座专家的水平之高，激动于参观了8处梦寐以求的革命旧址和纪念馆、展览馆等，激动于两位现场教学的老师澎湃的激情和清澈的理性，激动于《延安保育院》大型红色历史歌舞剧演出之精湛。
激动之余，更多的是对自身理想信念的深入思考，是对更多地汲取革命历史知识的迫切愿望，是对丰富自身革命历史智慧和精神的深深渴望。短短几天的培训结束了，但我知道，这次延安之行只是一个学习的开始，而不是结束。现仅将近几天的心得汇报如下：
一、不断学习，改造主观世界
通过这次培训，我深切地感受到改造自己的主观世界是多么的重要。今天，外面的世界很多元、很复杂，不同的思维方式、行为方式，不同的世界观、价值观、人生观冲击着我们的主观世界。自私、功利、庸俗、迷茫、随波逐流等侵蚀着我们曾经纯真的心灵。体现在生活和工作当中，往往就是形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风等四风问题横行。在这次的培训中，我始终在反省着自己，我们到底对不对?我们到底失去了什么?自己的心灵中哪些地方有病毒?病到怎么个程度了?于是，我在自己的主观世界里进行着一场又一场的辩论，一场又一场的厮杀，一场又一场的革命。通过专家的讲解，现场的体会，课下大量的涉猎，我最终一步步地坚定着自己对党的信仰，对共产主义思想的信仰。我深深地体会到，我们现在丢弃的太多太多了，我们都竟然丢掉了延安精神这个思想世界中的法宝而在黑暗中彷徨，我们今天所受到的不正确的影响太多了，所以我们需要一场思想上的洗礼，我们需要继续认真地学习，以改造自己的主观世界。
为此，结合这次的培训，我认为需要从以下两个方面入手：
1、毫不动摇，坚定正确的政治方向
大家都知道，共产主义理想的实现是一个漫长的艰苦的过程，它的漫长可能超乎我们的想像。我们要有共产主义的政治信仰，但是我们更要有每个历史阶段应该有的阶段理想。延安时期共产主义的阶段理想是独立自主，建立抗日民族统一战线，迎得抗战的胜利;是夺取新民主主义革命的胜利，实现民族的解放。我们现在的阶段理想就是全面建设小康社会，推进中国特色社会主义伟大事业，实现中华民族伟大复兴的中国梦。
在这个漫长的过程中，世界是纷繁复杂的，需要我们时刻坚持共产主义的政治信仰，不能迷失正确的政治方向。这又涉及到改造我们的主观世界的命题。我们的思想中，有来自封建主义的残渣，这使得我们麻木、散漫、固步自封、保守落后等;我们的思想中还有来自于资本主义的影响，这使得我们自私、拜金、追求物质享受、追求个人英雄主义等;我们的人生失去了高远的追求，而只着重于眼前的、个人的、狭隘的利益，在问题百出的社会现实当中，我们失去了人生的方向，失去了应该有的品格。这就需要我们不断充电、不断实践、不断学习延安精神等共产主义精神，增强政治信念的坚定性、政治立场的原则性、政治鉴别的敏锐性和政治忠诚的可靠性，以自觉地贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验，坚定不移地高举中国特色社会主义伟大旗帜，做到"千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风".2、解放思想，实事求是
给我们进行专题教学《弘扬延安精神，加强党性修养，转变工作作风》的拓宏伟教授说：解放思想，实事求是是科学理性层面的延安精神。解放思想和实事求是是统一的，解放思想，就是要一切从实际出发，而不是从本本和教条出发;实事求是，就是要坚持马克思主义历史的、实践的、发展的观点，从社会主义建设的全部"实事"中，去探求和把握事物发展变化的内在规律。我们现在不能够正确地认识当前的现实，不能够清醒的认识来自于各方面的观点，甚至世界观、价值观错误，往往是因为我们采取了孤立的、静止的、片面的观点和方法，所以我们得到的是似是而非的东西，不可能求得"是".我们现在不能在迷雾当中看到真理的光芒，在作法上流于形式，耽于享乐，往往是因为我们的思想中还有各种左倾、右倾、教条主义、本本主义、经验主义、机会主义、悲观主义以及唯心主义的东西，这使得我们偏执、愚昧、思想滑坡等。
因此我们要将解放思想、实事求是牢记在心，扭住不放;通过这次培训，我们知道，《毛泽东选集》1至4卷收录的159篇文章中，写作于延安的有112篇，毛泽东为了统一思想，为了大家都能够实事求是，殚精竭虑，创造了毛泽东思想，这需要我们在今后去认真研读，以改造我们的主观世界。我们应当善于把握历史发展的潮流，走在时代前列，又善于一切从实际出发，坚持正确的发展方向，坚持创新，使我们所从事的事业得到更加健康、快速、持续地发展，为实现社会主义现代化不懈奋斗、贡献力量。
二、身体力行，践行延安精神
这次延安之行，大家通过课堂听讲和现场参观学习，比较全面地了解了以"坚持坚定正确的政治方向，解放思想、实事求是的思想路线，全心全意为人民服务的根本宗旨和自力更生、艰苦奋斗的创业精神"为主要内涵的"延安精神",以及抗大精神、延安整风精神、延安同志的布尔什维克精神、张思德精神、白求恩精神、南泥湾精神、劳模精神等7种原生态精神的实质，认识到"延安精神"永远是激励我们坚定理想信念、克服各种困难挑战，实现中华民族伟大复兴的强大精神动力。坚定正确的政治方向和解放思想、实事求是是信念和理性层面的延安精神，要践行延安精神，就必须实践全心全意为人民服务的根本宗旨和艰苦奋斗的创业精神，我认为这是我们人生的价值所在。
1、全心全意为人民服务
我们所做的一切工作的宗旨都是为人民服务。拓宏伟教授讲到，为人民服务有三心二意、半心半意和全心全意的差别，我们的选择是全心全意，因为你为人民付出多少，人民就会回报你多少，这就是所谓"百姓心中有杆秤"."一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去"这个认识论和方法论是颠扑不破的真理。走群众路线曾是我们党取得革命胜利的法宝，而现在没有走好群众路线竟成为攸关我们党生死的四大危险之一，产生形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风等四风问题的一个重要原因就是脱离群众。
现如今，"为人民服务"这个道理好像人人都懂，但是做起来就不是那么一回事了，一些人只是挂在口上，却做着背道而驰的事情。什么事都先替自己打算，偷奸耍滑、投机取巧。这样越能干的人越多干，越不能干的越少干，不能干的人得了便宜还卖乖，能干的人的心却被伤了，长此以往，上行下效，恶性循环，形成一种不良的社会风气。其实，我们从朴素的观念出发，都知道社会本是"人人为我，我为人人"的，每个人都应该有一个正确的思想观念，去为人民服务;每个人都应该从自身做起，全心全意为人民服务的人越来越多了，整个社会风气就会扭转。
我们还听了《张思德与张思德精神》的现场教学，深深感动于张思德为了人民利益毫不顾及个人利益的伟大精神。进行《延安整风运动与群众路线》专题教学的安振华教授也讲到，群众路线是延安整风的结晶，延安整风运动中的文艺座谈会要求文艺工作者也必须全心全意为人民服务，因此要解决好立场问题、态度问题、工作对象问题以及工作学习问题等。我是一个文化教育工作者，一定要反躬自问自己是否解决好了立场问题、态度问题、工作对象问题。习近平同志在2014年召开的文艺座谈会也说："唯人民与时代不可辜负".作为一个文化教育工作者，一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，办人民满意的教育，教育为最大多数人民群众的受教育愿景服务，为祖国的未来负责，就是全心全意为人民服务，也是我们荡涤四风问题的法宝之一。
2、自力更生，艰苦奋斗
拓宏伟教授讲到，在物质文明较为繁荣的今天，坚持自力更生、艰苦奋斗的创业精神是一个民族走向理性的内在表现。在革命战争时期，延安被称为革命的圣地，因为它是当时中国人向往的精神家园，白求恩精神、南泥湾精神都历来为人民所传扬;在今天，这种精神仍会引领着我们走向事业的成功和人生的成功。
学校是一个基层单位，几乎所有的工作都是务实的工作，容不得一丝马虎，这就更需要我们有自力更生、艰苦奋斗的精神。作为一个学校的领导，这些年来，我一直把以吃苦耐劳的精神感染人，以以身作则的品质引导人，以廉洁自律的操守取信于人作为我工作的信条。不论春夏秋冬，我和其他领导都总是最早到校，最迟离校，在校门口迎送老师上下班和学生上下学。每时每刻，都要求自己做到"四勤",即脑勤、眼勤、手勤、腿勤。在日常行为中，随时注意用自己文明的言行潜移默化地影响师生的言行，在所有的工作部署和实施过程中，师生们看到的是我们匆匆的步履、忙碌的身影，决然见不上我们高高在上，作壁上观。作为领导，日常工作是超时、超量的，可是在节假日，我们仍为学校建设等事务加班，却不拿一分加班费。
实践证明，自力更生、艰苦奋斗永不过时，那么就让我们都从自身做起，增强我们国家的"软实力",缩小改革开放以来所产生的物质文明和精神文明之间的差距，加快解决人民群众日益增长的物质文化需求同落后的社会生产力之间的矛盾，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
三、善于借鉴，学习延安党校的教学模式
作为一名教育工作者，我深深叹服于延安市委党校的教学模式，他们将专题讲座、情境教学、现场教学以及体验式教学等教学方式有机地结合在一起，使我们的心灵受到了震撼，主观世界得到了改造。例如在听了语重心长的、启迪我们心灵的讲座后再参观杨家岭革命旧址、枣园革命旧址、王家坪革命旧址和宝塔山时，就让人仿佛更立体地看到了当时的岁月。当我站在杨家岭的院落中时，四位教授所说的那些历史就栩栩如生地浮现在眼前，所总结的那些道理就掷地有声地被注解着。我仿佛看到了毛泽东在写《新民主主义论》等时候的情景，仿佛体会到了他为给我们党建立一个健全的思想体系，引领着我们党走向光明和空前团结的那种殚精竭虑。
例如分别在为人民服务讲话台和王家坪现场教学的两位专家，他们丰沛的情感像山涧的清泉闪烁着清澈的理性，使人在近距离的体验中，感受到了从未有过的心灵震撼。而在延安革命纪念馆、西北局革命纪念馆和中央新闻馆，大量的图片和文字展示以及现场模拟，极大的丰富了我们对中国共产党那段岁月、那段历史的了解和理解。延安保育院大型红色历史舞台剧的演出催人泪下，习近平同志下乡7年的梁家河又让人对今天的领导人心生更多的爱戴。
我们要学习这种教学模式，理论与实践相结合，激情、明理、导行相互促进;以美为突破口，以情为纽带，以思维为核心，培养学生具有独立、自主、创新等主体精神，让学生在体验学习中学习有关的知识内容，领悟做人道理，选择行为方式，实现"自我教育".总之，这次学习，是一次十分及时的精神充电，对于我更好地树立理想信念，更好地履行职责、担当使命，以更大的勇气去克服工作中的困难和问题增添了许多动力。短暂的学习培训虽然结束了，但在这里汲取的精神力量将永远激励自己不断前行。最后，我想以安振华教授讲座的一段话来结束我的汇报：
勿忘延安，这是一份沉甸甸的责任;
勿忘延安，这是一种缠绵绵的情感;
勿忘延安，这是一声急切切的呼唤;
勿忘延安，这是一个响铮铮的答案。
推荐阅读：
优秀年轻干部学习心得12-25
党校年轻干部学习体会（共9篇）01-01
年轻干部能力提升培训班学习心得05-29
年轻干部学习心得体会（通用9篇）09-23
年轻干部培训心得体会（共9篇）03-27
心得体会年轻干部感想（精选6篇）05-15
年轻干部工作交流会心得体会05-01
年轻干部工作心得体会（共9篇）11-29
年轻干部工作交流心得体会（推荐2篇）05-01
