电力企业经营管理措施和策略
随着我国社会经济的快速发展，电力行业发展迅猛，其市场竞争力也在与日俱增，所以对电力企业进行经营管理具有重要意义。但是现阶段，我国电力企业在经营管理过程中还存在经营模式陈旧等问题，严重制约了我国电力企业的快速发展。基于此，本文就对电力企业经营管理措施和策略进行详细探究，以期为电力企业经营管理提供参考依据。
随着我国改革开放的不断深入，市场经济的快速发展，电力企业的市场竞争力也在逐渐增大，在此情况下，电力企业要想在激烈的市场竞争中站稳脚步就需要加强经营管理。基于此，本文就对电力企业经营管理中存在的问题进行分析，并提出相应解决措施，以期促进我国电力企业可以实现快速发展。
一、我国电力企业经营管理中存在的问题分析
(一)电力企业经营管理受到政府影响
随着改革开放的实施，我国更加重视国民经济的发展，在此种背景下电力企业也在不断进行深化改革，对自身经营管理方式进行创新，但是电力企业作为我国行政机关的附属单位，在经营过程中经常受到政府计划体制管理影响，造成我国电力企业在经营管理过程中不能对其他开发和创收业务进行担负，进一步制约了我国电力企业的快速发展。
(二)电力企业经营管理中产权不合理
现阶段，我国电力企业资产属于国家，但是我国电力企业的投资来源混乱，在此种情况下，就会造成电力企业资产分割存在问题，同时，我国电力企业在经营管理过程中缺乏民族决策、监督管理机制，造成我国电力企业经营管理质量一直处于最低状态，无法发挥出应有的作用。
二、电力企业经营管理措施和策略分析
(一)加强管理型人才的培养和引进工作
电力企业要想保证经营管理的有效性，就需要加强管理型人才的培养和引进工作，具体可以从以下两个方面进行：一方面，校园招聘是电力企业引进先进管理型人才的重要方法之一，也是企业获取高素质、优秀人才的重要手段，所以电力企业需要通过校园招聘引进先进的管理型人才，同时电力企业需要对新招进的员工进行经营管理知识培训，让其对工作性质、工作内容等都有充分的认知，从而提高工作效率。另一方面，随着我国社会经济的快速发展，电力企业经营管理也在创新，所以电力企业还需要对老员工进行培训，让其不断提高自身工作技能，进而提高老员工的经营管理能力，提高我国电力企业经营管理水平。
(二)建立电力企业的品牌文化
电力企业发展的核心价值就是企业的品牌文化，不仅可以提高企业在市场上的竞争力，还可以推动电力企业实现快速发展。因此，电力企业要想提高经营管理水平就需要建立电力企业的品牌文化，具体可以从以下几个方面着手：首先，电力企业需要树立“安全第一”的原则，对电力企业员工进行安全教育，让电力企业员工正确认识安全生产的重要性。其次，电力企业需要提高质量，在进行电力产品生产过程中时刻关注产品质量问题，保证电力企业生产产品的质量符合要求，从而为电力企业在市场中获取良好的口碑，提升电力企业的经营管理水平。最后，电力企业在进行经营管理过程中需要虚心听取每一位员工的建议，从而解决电力企业在经营管理过程中存在的问题，提升电力企业的品牌文化建设。
(三)推动电力企业经营管理信息化建设
随着我国社会经济的快速发展，信息技术发展迅猛，在各行各业中被广泛应用，因此，电力企业在此种背景下，需要推动经营管理信息化建设，对电力企业经营管理模式、经营管理方式进行创新，并在电气企业中引进大量的信息化设备，从而实现我国电力企业经营管理信息化建设目标。与此同时，电力企业在经营管理信息化建设过程中可以参考其他行业，并建立一个符合市场经济发展的长期目标和管理制定，从而提升我国电力企业经营管理水平，提高电力企业在经济市场中的竞争力。
(四)完善电力企业经营管理的监督管理机制
良好的经营管理需要在监督管理的基础上才能保证。因此，各个电力企业需要建立完善的经营管理的监督管理机制，对电力企业的經营管理情况进行考核，及时找到电力企业经营管理中一些不好的因素，并根据不好的因素找到问题出现的原因，从而制定出针对性的对策，进一步提高电力企业的经营管理质量。
三、结语
总而言之，随着我国社会经济的快速发展，传统的电力企业经营管理模式已经不能适应现代社会各项发展要求。因此，在此种情况下，电力企业就需要使用信息化建设来对经营管理模式进行创新，从而提高我国电力企业的市场竞争力，进一步促进我国国民经济的快速发展。(作者单位为内蒙古电力科学研究院)
作者：格日勒
摘要：站在“两个一百年”交汇期全面进入小康社会的历史新起点上我国社会和经济全面高质量发展，人民物质生活水平迈上了新台阶，使社会大众对于自身的健康及饮食越来越关注，更加聚焦高质量无公害蔬菜的病虫防治及施肥生产工艺创新发展水平，让无公害蔬菜装进人民群众“菜篮子”不仅能够保障人民身体健康，让无公害蔬菜产区农民的“钱袋子”鼓起来，更能让农业产区的经济“竞争力”强起来。现阶段，我国许多省市地区都在开展无公害蔬菜的研究、推广及示范等工作，尤其是云南探索打好“三张牌”打造绿色健康食品的“世界花都”春城昆明市早已成为了我国蔬菜输出强市。基于此，本文主要对昆明市无公害蔬菜病虫防治和施肥策略进行了浅谈，希望为相关的研究人员和无公害种植人员提供参考。
关键词：无公害蔬菜;病虫防治;施肥策略
前言
无公害蔬菜指的是有效控制所种植的蔬菜中的有害、有毒类物质的含量，从而使其均在相关规定的标准范围内的一种商品性蔬菜。而无公害蔬菜当中所含的有毒、有害类物质一般均来源于土壤、灌溉及空气中。因此对于无公害蔬菜的种植来说，应当从源头上有效落实相关的管理工作。根据实际情况，无公害蔬菜的病虫防治必须遵守“综合防治为主，农药防治为辅”的原则;近几年来，随着人民物质生活水平跃升、环保意识的持续加强，使得社会大众对于无公害蔬菜的需求也愈加迫切，缺口增大。由此，鼓励绿色农业发展，加快无公害蔬菜的种植推广，扩大市场供应纯天然、高品质的蔬菜需求，不仅能够保障人民的身体健康，同时还能使地域农业蔬菜产业经济的竞争力得到质变提升，进而有利于落实农业现代化发展，推动乡村振兴战略布局加紧部署落实。
一、国内、外无公害蔬菜产业的发展现状
我国的昆明市处于云贵高原的中部地区，其土地肥沃，并且光照及雨水也较充足，全年无霜期长。昆明市独特的地理及自然条件也适合周期性种植大多数蔬菜。另外，昆明市的生态保护工作做得很好，同时农业灌溉水资源丰富且清洁。加之昆明地处中国西南地区、云贵高原中部，具有“东连黔桂通沿海，北经川渝进中原，南下越老达泰柬，西接缅甸连印巴”的独特区位，处在南北国际大通道和以深圳为起点的第三座东西向亚欧大陆桥的交汇点，是中国面向东南亚、南亚开放的门户城市，位于东盟“10+1”自由贸易区经济圈、大湄公河次区域经济合作圈、泛珠三角区域经济合作圈的交汇点。如此来说，昆明市是种植无公害蔬菜的最佳地区，是面向西南辐射全国远销南亚、东南亚的蔬菜种植、销售、集散的重点主产区之一。截至目前，昆明市累计蔬菜播种面积达到了159万亩，生产总量达到了331.8万吨[1]。昆明市无公害蔬菜外销总量能够达到265.5万吨，其外销总量占比连年达到无公害蔬菜总产量的80%左右，且需求量逐年推高。但我们也要清楚的看到昆明市无公害蔬菜产业获得快速发展的同时，昆明无公害蔬菜种植生产过程中存在一系列制约这一地域农产品牌壮大发展的关键核心问题。
二、无公害蔬菜种植存在的问题
首先，昆明市目前嵩明、寻甸、宜良、石林等很多蔬菜种植区都是以往的粮食种植区，由于在综合防治方面缺乏技术指导，加之大多数蔬菜种植户不具备较强的综合防治与生态保护的意识，从而导致防治技术的整体水平无法跟上病虫害的发生与变化的速度。
其次，一些老的蔬菜种植区如呈贡、宜良等地过度施肥、超标喷洒农药。根据相关的调查报告显示，其中一些蔬菜种植区每年所施加的化肥总重量超过了4100kg/公顷，所生产的蔬菜化肥年残留量能够达到975kg/公顷。另外，蔬菜连续种植极易引发严重的病虫害。比如昆明市的呈贡区的几个行政村所种植的9种蔬菜患有多达28种病虫害，包括了危害较为严重的白菜根肿病、斑潜蝇等。由此，种植户被迫加大农药的喷洒次数以及喷洒浓度，进而导致所使用的农药种类由低毒性农药逐渐变为了剧毒性农药。每年农药的喷洒量超过了33.45kg/公顷。蔬菜种植过度依赖农药与化肥导致蔬菜的整体质量不断退化，一些蔬菜的纤维增多，口感受到严重影响，出现了煮不烂的食用问题，随之伴生而來的是蔬菜中的农药残留量也不断升高，各种重金属超标[2]。
其三，所使用的农药存在着来源途径较多，其中甚至存在着部分剧毒性农药与残留较高的农药;而大多数蔬菜种植户的文化水平偏低，无法有效辨别农药，从而导致一些不达标或者早已被明令禁止的农药注入到蔬菜种植区内，蔬菜农残超标，在蔬菜主产区及时未能杜绝销售和使用甲胺磷等高残留农药，对已通过认证和正在规划新建的无公害生产基地的管理滞后，加剧了水、土、气污染，形成农药蔬菜产业链恶性循环。
其四，无公害蔬菜的种植与生产技术的推广缺乏资金，昆明地区的蔬菜资源较为丰富，但大多数品种的种植面积较小，且种植范围较窄，科技创新和研发资金投入不足，有逐步退出市场的趋势。可作为无公害蔬菜开发的品种还保留少数几个外，其它叶菜类蔬菜地方品种已基本消失，瓜类、茄果类、芋头、葱蒜类、香料类由于新品种尚未引进，地方品种相对保留较多;在高海拔山区，由于环境条件较恶劣，交通信息较闭塞，与外界物质交流较匮乏，种植的蔬菜品种较单一，并且多以老品种为主。当地农户基本传承祖先的传统留种，如蔓菁、萝卜、马铃薯、南瓜等耐储藏的蔬菜地方品种资源就被世世代代的保存下来，老种植区的推广力度也过于薄弱，从而导致技术的落实程度过低，难以拓宽技术的推广面积。
最后，缺少专业化的无公害蔬菜检测单位，对于上市的蔬菜未能完全做到定期抽查检测，导致很多蔬菜没有经过检测直接上市售卖。
三、无公害蔬菜病虫防治策略
(一)无公害蔬菜病虫防治策略
首先，物理防治：设施防护法，在春季与冬季覆盖薄膜，夏季与秋季铺设防虫网或者遮阳网等;灯光诱杀法，使用黑光灯、双波灯，或者使用频振式的杀虫灯来诱杀害虫。
其次，生物防治：使用病虫害的天敌、抗生素等生物类的制剂进行病虫防治。所使用的生物制剂主要有家用链霉素、Bt乳剂及农抗120等。最后，化学防治：不能使用毒性较高、残留较高的农药。而应当选择高效、低毒、低残留的农药;比如：敌杀死、吡虫啉、保绿录、速灭杀丁、百菌清、可杀得、多菌灵、托布津及杀毒矾等。农药的喷洒必须有相应的间隔时间，间隔时间通常不得少于七天[3]。
最后，科学合理轮作：如茄果类、瓜类、豆类、葱蒜类、生菜、莴笋、玉米等与十字花科作物轮作、间套作，可以有效地减轻病害的发生。及时清除病株，减少田间菌源，在作物生长期或收获期及时拔除病残株，并在病株塘穴撒施少量生石灰消毒，并将病株、病根集中烧毁处理，地块高畦栽培采用高畦栽培，切忌大水漫灌，减轻虫病发生。善于调节土壤酸碱度及增施有机肥，适当施用石灰，增施草木灰、有机肥和土壤调理剂，可调节土壤酸碱度;增施农家肥，控制氮肥施用量，可有效减轻病害发生。
(二)无公害蔬菜病虫防治农药喷洒的相关注意事项
温度较高的季节，无公害蔬菜种植户在喷洒农药的过程中，一般均会出现一些问题，如果喷洒农药不规范极易造成难以挽回的损失，所以，在对无公害蔬菜喷洒农药防治病虫害时应当注意下列几个方面
一方面是农药喷洒的时间。首先，禁止在高温环境下喷洒农药，一些蔬菜种植户错误地认为在高温的情况下所喷洒的农药可以更加有效地杀死病虫害，实则不然，在高温、高光照的情况(夏季)，大多数害虫都已经停止了生物活动，它们通常会躲藏在较为阴凉且背光的地方，而农药一般很难会喷洒到这些地方。与此同时，在高温的情况下，农药挥发及药性分解加快，由此，此时所喷洒的农药的药效偏低。这种情况下还应该注意的是，在高温情况下喷洒农药，农药挥发较快极易导致喷洒人员发生中毒的危险，因此，在喷洒农药时操作人员应当穿戴好防护服及口罩，完成农药喷洒作业后必须及时清洗全身，以此避免发生农药中毒的情况。
其次，不得在早上有露水的情况下喷洒农药，少数无公害蔬菜种植户喜欢选择在早上较为凉爽的时间段内喷洒农药，然而这一时间段的露水还没有干，害虫也没有出来活动，并且露水也会稀释所喷洒的农药的浓度，从而使农药的药效下降，同时杀虫效果也极不理想。种植户应当重视收听天气预报，选择晴朗无风或者风力在三级以下的天气，并且最近两到三天内不会有降雨，才可以进行农药喷洒。相反则不仅不能取得良好防治效果，同时还耗费了人力、物力及时间。一般情况下，种植户可以选择在晴朗天气下的上午八至十点钟或者下午的五至七点钟，害虫活动的旺盛期内进行农药喷洒[4]。
另一方面是农药喷洒浓度，农药的喷洒浓度不得太高，个别种植户对于农药的使用为了省事会选择在高温天气下喷洒兑水较少農药，农药的浓度偏高，在喷洒过程中农药极易停留于蔬菜的叶面，水分补快速蒸发，从而极易发生药害。因此，种植户必要按照农药的相关说明，严格控制农药的使用量与浓度，确保用药安全。
四、无公害蔬菜的施肥策略
(一)注重施用有机肥
农家肥指的是肥料中包含着许多生物物质、动植物的残体、生物废料及排泄物等。有机肥主要包括了厩肥、堆肥、绿肥、沼气肥、沤肥、饼肥及农作物秸秆肥等。
(二)施肥方法必须科学
对无公害蔬菜进行深层施用化肥，不仅能够有效降低化肥和空气的接触，避免氮元素的挥发，同时还能够降低铵离子氧化成为硝酸根离子。从而避免对无公害蔬菜造成污染。对于一些根系较浅的蔬菜以及肥料的挥发性较弱的可以选择浅施;而根系较深的蔬菜，且肥料的挥发性较强的应当选择深施。
(三)合理混配肥料
无公害蔬菜采用混合用肥，达到一次施肥长久给养的目的。但肥料混配要以保持原有效成分或有增效作用，不增加对人畜有毒性并具有良好的物理融合性为前提。
(四)严格按照期限执行肥效间隔
钾肥间隔期5-7天，有机磷肥7-14天，氮、氨肥等14天以上，其余微量元素7-10天。肥料混配剂执行其中残留性的有效成分
(五)施肥时间必须适当
对于一些商品性的无公害蔬菜，在采收前不得施加所有肥料，特别是一些直接能够食用的蔬菜更加不能施用肥料，以此防止出现化肥及微生物污染。针对无公害蔬菜追施肥料应当在采收前的三十天进行。施肥必须科学，施用肥料必须遵守“有机肥料为主，化学肥料为辅”的原则。底肥重施、追肥早施。无公害蔬菜采收前的二十天禁止施用化学氮肥，以此减少蔬菜中硝酸盐的残留量。绝对不能施用垃圾肥料以及没有以过无害化处理的有机肥，而有机肥的无害化处理方法主要包括：沼气发酵与高温堆制等[5]。
结论
总而言之，无公害蔬菜的种植必须基于生态系统为背景，合理使用多种防治策略，以农业综合防治为主，重视无污染的生物防治法与物理防治法的结合运用，合理利用土垧，科学合理地使用化学防治法作为辅助策略，注重营造有利于蔬菜生成且不利于病虫害出现的环境。重视无公害蔬菜的施肥科学性，严格遵守“有机肥为主，化学肥为辅”的原则，重视有机肥的施用，科学施用化学肥，掌握好施肥时间间隔，如此才能有效保障无公害蔬菜真正实现种植与生产的无公害，从而为地区的特色蔬菜农业产业的发展助力。
参考文献：
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[3]李康鸿，李舒平.无公害蔬菜生产中肥料与农药的施用技术研究及实际应用[J].农村实用技术，2021(08)：74-75.
[4]隋立斌.无公害绿色蔬菜栽培技术推广现状及改进对策分析[J].农业开发与装备，2021(07)：209-210.
[5]李叶青.大棚蔬菜种植技术及病虫害防治的有效策略浅析[J].南方农业，2020，14(30)：34-35.DOI：10.19415/j.cnki.1673-890x.2020. 30.017.
作者简介;韩玉贵(1967-)，男，汉族，云南省宜良县人，本科，高级农艺师，研究方向为农技推广。
作者：韩玉贵
【摘要】地质灾害的出现不仅会影响社会经济的有效发展，同时还威胁着人们的自身安全。当前，为了减少自然灾害的出现，我国地质灾害防治部门需要从地质环境特点入手，在掌握实际情况的基础上来制定相关的防治策略，以此促进经济稳定运行。在本篇文章中，详细研究了地质灾害防治策略和地质环境的应用情况。
【关键词】地质灾害防治策略;地质环境;应用情况
从当前情况来看，地球长时间处于不断变化的运动的状态，板块之间的相对运动经常引发地质灾害的出现。尤其是随着人们对大自然的不断改造，这些改造和板块运动以及自然有可能存在着不相符现象，上述情况的出现，都会产生不同的灾害。最近几年，地质灾害出现的次数与日俱增，其对于人们的日常生活产生了不良的影响。在自然灾害中，地质灾害是经常出现的一项问题。所以，加大对地质灾害的控制以及预防力度是很有必要的，它是降低地质灾害出现的主要方式，做好地质环境的研究和控制工作，使用综合性的防治措施，能够起到良好的防治效果。
1、对于地质灾害和地质环境的论述
1.1地质灾害
最近几年，受周围天气因素的影响，使得我国自然灾害频繁出现，其中，属地质灾害最为明显。通过分析得出，产生地质灾害的主要原因是因为地质结构发生了改变、人们活动加剧等情况引起的。地质灾害的产生，不仅威胁到了自然生态环境，同时还对人们安全产生了不良的影响。此外，地质灾害自身具备极强的破坏性和突发性等特征，当发生地质灾害之后，人们采取的预防措施便是加大监测预警，全面降低灾害产生的不良影响。针对于大自然的灾害，人们只能够尽可能的减少灾害产生的损失。通过全面分析地质环境，提前测试出可能发生的灾害情况，然后制定相關的策略。此外，经常出现的地质灾害类型包含多种，分别是地震、泥石流以及土面塌陷等，这些都是需要重点关注的。
1.2地质环境
所谓地质环境，主要是因为地球发生变化而形成的，它是根据大气圈、水圈等物质和能量之间的作用而产生的能量交换，以此形成较为稳定和完善的地质环境体系。从实际情况可以看出，地质环境具备的特征如下所示：
①具备较强的开放性;地表中包含的各个圈层和地质环境有着密切的联系。
②具备一定的周期性;其实，地质环境改变的速度较慢，它本身会发生一定的周期性变化。在地质环境位于特定的突变情况下，便会形成地质灾害。
1.3两者之间的关系
地质环境和地质灾害之间的关系非常密切，如下所示：
①地质灾害主要孕育在相应的地质环境内，其中，对于地形地貌或者是相关的地质环境而言，只要是出现了改变，那么都会产生一定的地质灾害。
②在地质灾害出现的现状下可以看出，地质环境和人类生存发展有着一定的适宜程度。当综合性控制地质灾害的时候，需要从地质环境进行考虑，全面探究地质的运动规律，在掌握出现地质灾害原因和后期发展形式的基础上制定出相应的策略，以此降低地质灾害发生的概率。
2、地质灾害的防治策略
2.1加强对调查区域的建设力度
现阶段，当实施地质灾害防治工作的时候，需要从地质灾害的调查区域来开展地质灾害防控规划工作，做好相应的评价，具体策略如下所示：
①全面勘查周围地质情况，了解地质环境。
②提前预测灾害产生的危险程度，明确划分出危险的类型。
③最后，根据划分的危险程度等级来制定不同的预防策略，在和其它部门沟通的基础上来减少问题的出现。
2.2制定地质灾害警报体系
当前，要想全面了解和掌握到我国地质灾害的实际发展情况，可以在经常出现地质灾害的区域内设置相关的报警系统，比如四川地区，该项系统能够提前检测出地质灾害的出现，在发现有可能出现地质灾害之后，自主发出警报。现阶段，当建设地质灾害报警系统的时候，可以从以下两种技术入手，分别是预警技术和预警管理技术，借助这两项技术全面的监督和管理可能出现各种地质灾害的领域，及时收集关于地质灾害的信息，然后记录下来，反馈给管理机构，而管理机构获取这些信息之后，便是制定完善的应对策略，以此加强对地质灾害的管理，避免地质灾害威胁到人员健康，降低人员伤亡现象的发生，在一定程度上来减少财产损失。
2.3严格规划地质灾害调查的区域界线
目前，需要分区域对地质灾害展开调查，大力健全和完善地质灾害调查体系，确保体系的规范性和合理性。在勘查领域内，地质环境特别重要，它是降低地质灾害出现的主要方式，当实施勘察任务的时候，应当严格规划地质灾害调查的界线，将其划分清楚，提前预测出哪些区域经常出现灾害问题，比方，山体结构松散现象、降水强度较高领域时常发生滑坡等，这些都是需要重点掌握的。而除了对灾害类型进行提前预测之后，还应当了解和探究到灾害的危害程度，明确地质灾害的隐患点，然后制定出应对方案。
2.4搬迁治理工程
当地质灾害监测预警系统发出报警声音的时候，需要对该项区域的实际情况进行研究，假如灾害的涉及区域较广，那么就需要组织相关人员进行搬迁，或者是采取其它的规避方式。搬迁这一方式最能保证人员的安全，它能够避免各种损失和伤亡的出现。
2.5引进防治地质灾害的相关技术
只有引进新型的防治地质灾害技术，才可以对灾害进行有效的预防和监控。当前，需要借助网络科技来预防地质灾害，将自然资源信息相互整合到一起，成立规范的技术机构，制定地质灾害的网络信息平台，健全技术装备体系。面对突发性的地质灾害现象，要提前制定一套完善的应急策略，并且在日常生活中，还需要模拟灾害的发生，提高措施的合理性。
2.6制定地质灾害应急处理方案
地质灾害自身具备极强的破坏性、隐蔽性和突发性，因此，在具体工作期间，是很难找寻出地质灾害的，并且，也很难对其进行提前预测。现阶段，要想降低地质灾害出现对于人们生活和社会产生的不良影响，就需要根据目前经济发展情况，来制定应对地质灾害的应急处理方案。从实际现状可以看出，应急处理方案包含了多方面内容，分别是应急处理技术、安全稳定的网络地质灾害信息平台、应急设备等，合理有效的利用经济条件，应用新型的地质灾害预测设备，改进预测技术，对于地质灾害应急处理工作的实施有着重要的帮助。如果发生了地质灾害问题，相关人员需要遵循规定要求、按照实际情况来做出相应的应对方案，在一定程度上降低灾害产生的危害性。
3、地质环境的应用情况
3.1建设地质环境评价体系
现阶段，实施地质灾害防治工作的主要目的是为了维护人们的生命财产安全。进行防灾减灾工作的时候，便要求我们加大对环境安全的分析和探究，积极地应对各项风险问题，健全环境评价体系。其中，主要从以下几点来建设地质环境评价体系：
①全面评价工程地质环境的质量;
②在治理期间，需要做好地质灾害防范以及地质风险评估工作。首先，需要从区域具备的特征和周围环境进行考虑，采取合理的方式来调查环境，以此了解和掌握到该项区域的实际情况。然后制定相应的措施，以此降低灾害产生的危害性。
③需要做好工程地质环境功能区的评价和研究工作。
④对工程地质环境的实际工程容量展开评价。
从以上论述可以看出，加大对地质环境评价体系的建设力度是很有必要的，其能够减少各种损失的发生。
3.2合理的利用区域地质环境
在具体建设过程中，需要有效的掌握地质特征。当对该项区域的地质环境进行利用的时候，需要从该项区域的实际情况入手，进行合理的评价，充分考虑该项区域的公益性、基础性或者是服务性等特征，使用不同的勘察方式来调查环境，在开展地质环境项目的时候，要将本身的几项特征体现出来。通过评价地质环境来了解到该项区域的地质特点，将获取的信息归纳起来，然后对其进行分类处理。当评估环境的时候，有关部门需要提升评估的可操作性和合理性，以免因为评估的不准确而产生不良的影响。此外，在应用地质环境的时候，也需要注意它的经济性和科学性。当应用区域环境的时候，还可以从工程地质环境质量、功能划分等多方面展开探究。对于不同类型的区域地质环境而言，采取的方式也是不同的。
3.3构建工程地质环境安全
在工程地质环境中，安全主要是指和环境相互联系的地质信息等环境具备的安全性和风险性。当前，做好工程地质环境的安全评价工作，能够在一定程度上降低工程地质灾害风险的发生。现阶段，为了有效的规避工程中存在的地质灾害风险问题，人们需要重视和自然的和平共处，将人类行为和自然相互結合到一起，在合理规划地质环境的基础上达到地质环境有效发展的目的。当建设工程地质环境安全的时候，不能只是受限于以往的工程评价体系和地质评价体系的建设上，还需要以可持续发展的目光来对待地质环境，对其进行合理开发。通过分析需要注意的事项和要求，制定规范的地质环境安全体系，以此提升地质环境的开发效率。
结语：
在人们对于自然资源开发力度不断加强的现状下，地质灾害出现的次数也随之增多。地质灾害产生的危害性极高，它对于人员自身安全有着一定的影响。因此，需要大力完善地质环境评价体系，制定相应的防治策略，在做好地质环境勘察工作的基础上来减少损失和灾害的出现。
参考文献：
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作者简介：
李朋飞，天津华北地质勘查局核工业二四七大队，天津。
作者：李朋飞
现代审计是建立在对被审计单位内部控制制度研究评价基础之上的，审计过程乃至审计意见的形成与表述都受众多复杂因素的影响与制约，审计人员不可能发现财务报告中所有的错误和舞弊，审计风险是客观存在的，是不可避免的。而由审计机关和审计人员自身原因造成的审计风险主要表现在以下几个方面。
1、审计人员在职培训不足，业
务知识及专业水平不能胜任业务发展的需要，是形成审计风险的内在原因。审计人员专业技能不足及实务经验、风险意识欠缺，使其难以做出适当的专业判断，从而不能把握审计风险。另一方面，审计人员违背审计职业道德，未能遵守客观公正、实事求是、廉洁奉公、恪尽职守的要求，更是审计之大忌。
2、现行审计模式存在缺陷。账户基础审计模式与制度基础审计模式关注的重点是差错风险，对欺诈风险、财务危机或经营失败风险则关注较少;而现行审计模式还是建立在账户基础审计和制度基础审计之上的，防范和控制因财务危机、经营失败和财务欺诈而导致审计风险的系统体系还未建立。
3、审计风险点控制不利，导致审计失败。如，审计人员没有了解被审计单位所从事的经营活动;审计计划和审计程序不当、审计测试范围不充分;审计范围受到被审计单位的限制;依赖未经证实的被审计单位的陈述或解释;被审计单位欺骗审计人员;此外，过于信赖自身工作也会导致审计失败，审计师可能会认为任何重大错报都不能逃过他的耳目，由此导致在时间预算和工作日程表中排除了对审计质量的考虑。这些因素可能全部或部分同时存在。
如何更好地履行审计职责以避免审计失败是审计机关需要解决的一个重要课题。对此应当从以下方面防范和控制审计风险。
1、加强审计队伍建设，提高人员素质
审计队伍素质的高低是防范审计风险的关键。审计人员自身素质的高低，直接决定审计工作质量。随着经济环境的发展，审计对象的复杂程度不断提高，审计难度和风险有攀升的趋势。这对审计人员提出了更高要求，审计人员不仅要精通财务会计知识，还要掌握经济管理、信息技术、法律等专业知识，同时还要具备良好的职业道德。因此审计人员必须不断提高自身的业务素质，包括知识结构和行业经验，以不断满足审计对象日益发展的需求。只有如此，才能保证审计质量水平，才能防范和控制审计风险。
2、强化审计风险意识，保持应有的职业谨慎
重视防范和控制审计风险是保障审计质量，维护审计声誉，促进审计事业发展的需要。如果因为忽视审计风险而导致审计失败，不能及时揭露重大违法违纪问题，甚至不能对事关被审计单位生死存亡的重大危机发出警示，以及因为审计行为不当引发行政复议和诉讼，不仅会造成不良社会影响，而且会损害审计形象，危及审计事业发展。实践证明，只有牢固树立风险观念，恪守应有的谨慎与合理的怀疑，才能最大限度的降低审计风险，防止审计失败。
3、恪守审计权限，坚持依法审计原则
作为一种公务活动，国家审计不能违反法律规定。审计机关依照审计法和审计法实施条例以及其它有关法律、法规规定的职责、权限和程序进行审计监督。如，在没有政府授权或者委托情况下，审计机关不能开展经济责任审计。在实施审计过程中，审计机关及其审计人员要严格执行审计程序，做到程序不违法。如，按照《审计法》规定，审计机关要在实施审计三日前将审计通知书送达被审计单位;再如，审计组审计报告报送审计机关前，要征求被审计单位意见。
4、保障审计独立性
在管理体制和审计经费方面要保证审计机关独立性。如，《审计法实施条例》指出，审计机关履行职责所必需的经费预算，在本级预算中单独列项，由本级人民政府予以保证。但在实际工作中，除审计署和部分地方审计机构实行审计费用自理之外，仍有相当多的审计机关审计所需经费不能自理。如果审计机关不能与被审计单位隔断经济往来，审计独立性将会大打折扣。鉴于此，审计所需经费应当切实由财政完全承担，以保证审计独立性不受损害。
另一方面，审计组成员不能违反审计独立性要求。如，回避制度;审计人员岗位轮换制度;审计组承诺制度，审计组成员应向审计机关书面承诺，对所提供审计报告的真实性、完整性和廉政纪律执行情况负责，谁违反承诺，就由谁承担相应责任。
5、加强审计工作的规范化与法制化
审计是一种较高层次的综合监督,它的权威与信誉,来自于工作的严谨、规范、实事求是、结论正确。一般来讲,审计是依法进行审计,但在市场经济的初建阶段,有时法规的制定跟不上形势的发展,审计有时处于无法可依的状况,这就需要审计人员根据实际情况进行判断处理。此外,作为审计产品的审计报告,一定要具备严格的规范,一定要严格依法行事。民间审计,对
审计报告的格式、内容、结构、文字表达都有严格规定,形成保留报告、无保留报告、否定报告、肯定报告四类,每一类都有其固定格式,要求审计人员严格操作。其根本目的,是使审计报告让使用者一目了然;另一个目的就是要避免报告风险，因此对于审计报告的内容、格式、措辞要做严格规定,要求报告的每一事项后,都要附有经过双方签证的附件证据,处理一定要依法
行事,不可有越轨行为。总之,报告本身一定要具有权威性,要客观表述事实,同时要有承担行政及法律责任的意识。
6、重视后续审计
在审计查证阶段完成到审计报告签发日之间的这段时间内,被审单位的财务发生的事项如出现问题,而审计人员不能察觉这仍是审计人员的责任,对于这一阶段的经济活动情况,目前审计机关重视不够,今后应该加强,克服这一时期可能形成的审计风险。
审计是一种综合监督,审计风险的形成因素复杂多样,并且交替、并存发生。因此,对审计风险的控制,必须是综合性的,具体说,应做到以下各方面:
1、方法、手段综合化。审计风险的因素是多样的,不可能靠单一的方法解决。财务审计由于多年的经验积累,已经形成一套方法体系,每个方法都具有各自的特点,解决相应的问题,财务审计的方法已经呈现多样化趋势。而现代审计,已经超出了单纯的财务报表审计的界限,向更高层次的管理审计,经济效益审计的方向发展。从目前开展经济效益审计的实践看,确实已经逐步采用新的经济技术论证方法,如净现值法、量本利分析法、敏感性分析法等。这些代表现代高技术的方法广泛运用于各审计部门,并且初见成效,在一定程度上,它的科学性对审计风险起了抑制作用,实践证明,方法、手段的综合化,对审计风险的控制是有效的。
2、审计取证渠道综合化。审计取证过程往往十分复杂,尤其是在搞事前审时,除了对被审单位本身的资料进行取证外,还要通过对被审单位的一些行业管理部门(如银行、工商、财政、税收等)进行取证,也要从与被审单位有业务联系的各单位取证,这就体现了取证渠道的综合化,多渠道的审计资料对提高审计证据证明力是十分必要的。
3、审计环境治理的综合化。审计环境包括整个国民经济的运行环境,如国家政治、法规政策、行业法规、被审单位的机构设置、制度规定等,这些方面都是引起审计风险的因素。审计部门应与各行业、各主管部门相互协调,相互帮助,综合治理,与这些国民经济的各职能部门、如财政、税收、银行、工商等充分合作,才能发挥审计的宏观调控作用,避免不熟悉各专业部门业务而带来的风险,将由于国民经济环境变动而引起的审计风险压缩到最低限度。
4、审计人员队伍的综合化。审计风险的形成,很大部分是由于审计人员的不懂被审单位的经济业务、生产流程等情况造成的,但是,要求每个审计人员都成为具有广泛知识的全才是很不现实的,怎样解决这种需求矛盾呢?审计人员队伍综合化是一个良好的方式,也是短期就能奏效的途径。所谓人员队伍综合化,就是实现审计小组人员结构的多专业化,既有审计师也有经济师、工程师、计算机软件设计师等等这样一支综合性的审计队伍,对于现代审计的开展,都将起到决定作用。有这样实力雄厚、专业技术力量强的审计队伍实施审计,对控制审计的非专业知识风险、尤其是经济效益审计风险方面,都十分有益。
一、 细菌如何出现耐药
细菌生活在我们的周围，饮水、食物、土壤、植物、动物、粪便和人体中。大多数细菌对人体无害，而且有些细菌非常有用，能帮助我们消化食物。但许多致病菌能够引起严重感染。
60年前，第一个抗菌药物青霉素面市后，抗菌药物曾被誉为治疗细菌感染的灵丹妙药。但是近年来，多种细菌对抗菌药物产生耐药。一些原来用抗菌药物能治好的感染，现在变成难治的病。美国疾病控制中心说，世界上重大感染，实际上都变得对选用的抗菌药物耐药。
科学家们发现细菌对抗菌药物耐药，可能是自发的，也可能是通过突变。突变是发生在细菌基因上的变化。这类变化让细菌获得对抗抗菌药物的能力，使抗菌药物活性减弱，甚至失活。耐药菌能够通过繁殖，把耐药基因由同种细菌传播给其它细菌，使多种细菌对不同类的抗菌药物产生多重耐药。
二、 抗击抗菌药物耐药的复杂性
影响细菌耐药性的因素很多，例如：医疗上滥用抗菌药物;畜牧业用抗菌药物防病、治病或用抗菌药物促进生长;食用植物、农作物喷洒抗菌药物治病、杀虫等等。都能令细菌产生耐药。这些肉兽、肉禽经过屠宰、加工和包装等程序，成为商品。蔬菜、果品及一些农产品，经过一定加工程序也进入市场。它们进入家庭后，有的经过烹饪，供人食用。有的经过洗涤、消毒，供人食用。但是，难免有残留耐药微生物存在。通过这种过程，可把肉禽、食用植物、果品或农产品携带的耐药微生物，传播到人。但出现感染再用同种抗菌药物治疗时，则出现耐药。况且，生禽肉、生畜肉、生鱼、尚未洗涤消毒的蔬菜、果品、农产品难免与其它食品接触，通过交叉污染传播耐药菌。
细菌对抗菌药物耐药涉及到方方面面。因此，遏制抗菌药物耐药必然要从医疗卫生、医药工业、农业生产加工诸多行业着手。
三、 美国抗击抗菌药物耐药的两个目标
虽然避免细菌耐药是一个十分复杂的问题。但要达到目标却比较简单，只有两个： 第一是维持现有药品和新药的有用性。亦即保持现有抗菌药物和新开发抗菌药物的疗效不减弱或不消失。特别要保持"最后手段抗菌药物的有用性，要保持剩下1-2种有效的抗生素。
第二是鼓励开发新的抗微生物药，简化、加速抗菌药物的审批程序。有微生物就有抗生素耐药。随着时间的转移，原来有效的抗菌药物，有朝一日可能变成不再有效。而且不能排除将出现对抗菌药物治疗均无效的感染。因此，在遏制细菌耐药的同时，必须开发新抗菌药物，为应对这类感染准备新的武器。
四、 美国避免抗菌药物耐药的一些措施 1.FDA抗微生物药耐药特别工作组
1999年，在美国卫生和人类服务部(HHS)的牵头下，由10个联邦局和部组成了一个处理抗微生物药耐药的特别工作组。由美国疾病控制中心、FDA和国立卫生研究生研究所共同主持。该工作组认为，美国有责任并有潜力从以下4个方面改进公共卫生： (1)迅速而有效地应对来自耐药的威胁;
(2)简化并鼓励开发及妥善使用有助于问题解决的产品;
(3)帮助提高消费者和卫生工作者可获得的、有关抗生素耐药和妥当使用原则等信息的质与量，方便产品的安全有效使用，并延长产品的寿命; (4)重视并协调FDA解决抗生素耐药所需要的科学研究。
工作组还制订了一份行动计划于2001年公布计划，名位防止微生物药耐药公共卫生行动计划。此计划的成功将取决于许多实体的合作，例如：州和地方的各个卫生局、各个大学、专业学会、制药公司、卫生保健人员、农业生产厂、和公共的合作。 2.维持抗菌药物的有用性
抗菌药物治疗细菌感染有效，但对病毒感染无效。美国存在着用抗菌药物治疗病毒感染的问题，如感冒、流感、喉痛、咳嗽、支气管炎、上呼吸道感染多半是病毒感染，但临床使用抗菌药物的处方不少。据美国CDC的估计，如果这类病不用抗菌药物，美国门诊抗菌药物处方能减低30%，而对病人的健康没有影响。
问题的解决不仅是医生和科学家们的事，也是公众的事。使他们懂得感冒、流感、喉痛、支气管炎等多半是病毒感染这有助于问题的解决。这类病使用抗菌药物治疗不仅无效，而且使抗菌药物耐药的产生机会增加。
为此FDA和美国疾病控制中心发起了遏制抗菌药物耐药的运动，对象是保健从业者和公众。FDA的疾病评价和研究中心也开展过全国性运动，向卫生保健人员强调慎用抗菌药物，并为他们提供发给病人的小册子。FDA也公布了药品说明书管理规定，要求在抗菌药物说明书上，用明确的语言鼓励医生，只有在真正需要时才开抗菌药物处方。 3.鼓励抗菌药物的开发
美国FDA鼓励开发新抗菌药物、抗菌药物的新类别和其他抗微生物药。FDA利用专利保护、审批程序等手段鼓励新抗菌药物的开发。例如：对治疗严重威胁生命感染的抗菌药物优先批准、从速批准。在简化审批程序方面，FDA也正在研究"如何加速审查程序，而不损伤抗菌药物的安全性和有效性";在临床试验方面，"如何在临床研究中用质量取代数量"。 4.农用抗菌药物的管理
(1)建立国家抗菌药物耐药监测系统(NARMS) 为了解抗菌药物耐药的产生、其威胁程度和耐药随时间转移的趋势等信息，美国于1996年成立了国家抗微生物药耐药监测系统。它是在FDA的兽药中心、美国农业部和疾病控制中心合作下成立的。开始的任务是监测17中抗微生物药对人、畜肠道细菌敏感性的变化。后来，抗菌药物的品种和细菌分离株的数量和供应样品的部门都有扩大。
NARMS的项目分两部分：畜类组和人类组。人类组细菌分离株样品由美国17个洲及地方卫生部门提供，由乔治亚州亚特兰大市的国家传染病中心检验。畜类组的肠道分离株的敏感性由位于乔治亚州亚特兰大市的农业研究服务社的Russell研究中心检验。目前提供菌株样品的部门已经扩大。
每年的工作由CDC/NCID和USDA/ARS提供NARMS总结报告。另外，定期召开公众会议，报告NARMS监测结果，并为其它抗菌药物耐药性研究提供讲台。 (2)畜、禽用药的管理
为了减少由于禽牧业使用抗菌药物，导致人用抗菌药物的耐药，FDA正在采取措施。主要是FDA的肉禽、肉禽用抗菌药物的管理办法。要达到的目标为：①保证肉禽使用抗菌药物，不干扰或不丧失人用抗菌药物的疗效。②为肉禽安全使用抗微生物药做准备，因为这类药是肉类生产和保证食品供应安全的有价值的工具。为此，FDA的兽药中心提出肉禽用药的管理办法。并根据反馈的意见，起草指南，帮助厂家执行。 5.研究
科学家们和卫生工作者一般都同意，减少抗菌药物耐药的一种方法是，更小心地使用抗菌药物和监测耐药感染的爆发。但是了解病原体对抗菌药物的耐药机制，对设计有效的新药非常重要。FDA的毒理学研究中心正在研究能导致严重感染的、人肠道细菌对抗菌药物的耐药机制。另外，NCTR也在研究，肉禽、肉禽制品中抗菌药物的残留量及其对人肠道细菌的影响。这些信息帮助制定出一个评估人体中抗菌药物安全残留量的新方法，可能FDA采纳，用于评估肉畜、肉禽用药。 作者：中国药品生物制品检定所 杨景勋
目前我国工程机械经销商有三种主要销售形式：分期付款销售、融资租赁销售、银行按揭销售(一次性付款销售量小，风险也比较小)风险都比较大，特别是融资租赁销售、银行按揭销售因融资租赁公司(特别是由生产厂商背景的)和银行要求经销商签订权利义务明显不平等的回购担保条款，对方的风险因转嫁给经销商后风险为“零”，而经销商在交易中买方或承租方违约，经销商将照单全收，风险为100%。那么经销商在竞争激烈的市场环境中，如何防范和化解风险呢?本文回答这个问题。
工程机械经销商面临的主要风险和防范策略及应对措施
随着市场经济的深入发展，市场竞争的日益加剧，企业发展运营风险无处不在，企业全面风险管理越来越成为致力成为百年老店品牌企业的一项十分重要的工作，因为风险管理工作的好坏直接关系到企业资产的保值增值和持续、健康、稳定发展。防范和化解风险就是创造利润。同时，企业全面风险管理对许多企业来说也是一个全新的管理理念。
一、什么是企业风险呢?
企业风险，指未来的不确定性对企业实现其经营目标的影响。一般可分为战略风险、市场风险、运营风险、财务风险、法律风险、道德风险等。具体的就不展开讲了。
下面主要针对工程机械经销商(或代理商，下同)经营管理中遇到的风险和防范策略及应对措施谈一下。
中国的工程机械市场是世界上最活跃的市场之一，中国的工程机械经销商也是最活跃的市场参与者。曾有经销商创造过进入中国500强企业的历史;不少外资品牌世界销量第一的经销商就在中国„„这些都不由让人们对工程机械经销商刮目相看。
同时，中国的工程机械经销商市场竞争压力非常大，客户以个体散户居多，在分期付款买卖、融资租赁业务中，大多数用户购买、租赁的台数基本都是每种机器各一台;设备的吨位、马力也较小。为适应市场竞争形势，目前我国工程机械经销商主要有三种主要销售形式：融资租赁销售、分期付款销售、银行按揭销售(一次性付款销售量小，风险也比较小)风险都比较大，特别是融资租赁销售、银行按揭销售因融资租赁公司(尤其是由生产厂商背景的)和银行要求经销商签订权利义务明显不平等的回购担保条款，对方的风险因转嫁给经销商后风险为“零”，而经销商在交易中买方或承租方违约，经销商将照单全收，风险为100%。而且，因融资租赁公司、银行在融资租赁销售、银行按揭销售中要稳赚利息收入，不得不提高产品的销售价格，使经销商的市场销售竞争力大为降低。
从另一方面讲，风险也是机会，通过做有风险的事，可以提高销量，扩大市场占有率。
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风险并不可怕，可怕的是我们许多工程机械经销商只顾埋怨市场，不善于总结经验，重复出现同样的错误，陷入风险危机。为此，建议广大经销商针对不同的目标客户，选择以下方式做好风险防范工作：
1、风险回避
通过信用调查评审，直接将资产状况不明或不良、支付能力弱、无担保、无从业经验等信用度低的有购买意向的客户淘汰。在认真扎实做好信用家访调查的基础上，进行信用评审时，评审出每个有购买意向客户的信用等级(比如：五颗星、四颗星、三颗星、二颗星、一颗星、没有星。要做好这项工作首先要制定比较明确的信用评定标准)，然后对不同信用等级客户，给予不同的销售政策。采用不同的风险防范策略及应对措施。
2、风险转移 通过合同或非合同方式将风险转嫁给第三人。通常做法是要求购买人、承租人提供有担保能力人的担保、租赁物抵押(需要上牌照的机动车)、其它合法财产抵押、给标的物上保险等。
3、风险减轻 提高首付款比例，要求支付较高的履约保证金数额，缩短货款、租金支付期限等。
4、风险控制 建立健全可能出现风险的各业务操作流程规范。让员工知道该怎么做、什么该做、什么不该做。做对了有什么奖励，做错将受到什么处罚。并严格执行。比如：信用家访调查和信用评审业务操作流程和评定标准，合同签订、审核把关、履行监管业务操作流程(或叫合同管理办法)，应收账款催收业务操作流程规范，拟诉讼追讨债权业务操作流程规范等。同时制订相配套的奖惩制度、政策。
5、风险的分享 将自身追债比较困难的请专业机构、人士来分享风险。比如请专业律师帮助打官司追债，解决“老赖问题”。
6、借力维权 对有合同诈骗形迹可疑客户，写控告书向有关公安机关报案。
二、经销商面临最大(主要的)风险表现就是购买人和承租人可能出现的违约行为。 那么购买人和承租人可能出现的违约行为有哪些呢?
1、未按合同规定支付租金和分期货款或其它款项，这是最常见的;
2、未按时补足保证金，提供的保证人信用度低，担保能力差，抵押物价值有限;
3、标的物被盗、丢失，转让、抵押给第三人，向第三人投资，被第三方留置、扣押，严重损毁等;
4、将标的物运出国境;
5、客户的货款、租金支付(财务)能力遭到实质性不利影响，又不能在规定时间内
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提供经销商认可的充分担保;
6、不办理标的物的登记、上牌手续(主要是机动车)，不按规定投保;
7、人和标的物藏匿起来;
8、经销商收回标的物时进行阻挠，双方可能产生肢体冲突，具有一定的人员安全风险和较高的执行成本，不能或拒绝归还相关标的物的重要权证;
9、不按合同约定履行相关信息披露义务;
10、(法人)发生关闭、停业、歇业、停产、破产、财务状况恶化或丧失偿债能力。 购买人和承租人常用借口或理由是：产品价格过高，质量有问题，售后服务不到位，工程发包人不给钱，没活干等等。
三、风险或违约引起的主要原因：
引起购买人和承租人违约的诱因有宏观的，比如银根紧缩，房地产、基础设施建设投资规模缩小、行业政策的影响等;微观的，比如有购买人、承租方自身的和外部的因素，也可能有经销商自身引起的等。下面着重谈一下购买人、承租人自身原因和经销商自身原因。
1、购买人承租人自身的原因：整个社会信用比较低，加上个人用户普遍法律意识淡漠，不守信用、不守合同。
这就要求经销商在履行合同期间，尤其是支付款项的前三期一定要提前3-5天左右时间通过打电话、短信、电子邮件等方式告知客户具体的支付款项时间，必要时还可以同时告知其家属、合伙人等利害关系人，培养客户良好的按约支付的习惯。一旦发生违约情况，及时发出书面的“风险告知书”(有的在签订合同时可同时给)，明确告知其逾期支付款项将受到增加支付罚息、违约金、收回标的物等处罚，并做到不手软。对守信用重合同按约履行的客户，可以给予必要的奖励，比如免费、优惠配件，后续再买时给优惠折扣、降低首付款、保证金、手续费等。
2、经销商自身的原因：首付款、保证金偏低;推迟发货、提前发货;(交付前)运输途中出险;交付的货物和附件与合同约定、交付清单不符;产品质量有瑕疵;售后服务不到位;经销商内部制度(包括但不限于：教育、培训、激励等)不健全、不落实、甚至有反作用;业务操作流程(包括签约前、签约时、签约后售后服务、催收账款、诉讼等环节)不规范、遗漏了某些风险控制的环节;一线工作人员方法使用不当，过分造就照顾客户的不正当要求，使客户留下违约无所谓的印象;对前期违约客户处理手段不当、工作不够细
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致等。
这就要求经销商针对不同客户的信用等级，制定相对应的销售政策，制订明确的销售和合同签订履行监管、售后服务、催收应收款项等业务操作规范、流程，加强对员工的业务培训和风险防范控制意识教育，制订合理的奖惩政策，定期进行风险形势分析，及时进行改进和完善等。
四、经销商可以结合不同情况和严重程度，采取以下一种或几种应对措施：：
1、增加电话、短信、电子邮件、催款通知单等催款次数和力度;
2、要求维修服务商停止对租赁物的相关服务;
3、采用GPS技术锁车、锁机等手段，暂时禁止使用标的物;
4、要求支付利息、违约金等赔偿各种损失;
5、追索为促使对方履行合同义务而发生的全部成本和费用;
6、达到条件时，单方面解除合同，要求对方支付所有到期和未到期的租金、货款、利息、违约金及其它应付款项，保证金不予退还;
7、取回租赁物;
8、积极参投保险：并且约定保险受益人是经销商(或融资租赁公司)，保险费由购买人和承租人出，经销商帮其投。一旦出现保险事故，通过保险理陪获得救济。
机动车投：交强险、车损险、第三者责任险、不计免陪险等
非机动车投保：、财产综合险，第三者责任险，工程机械设备险、附加碰撞险、倾翻责任险、机器损坏责任险、第三者碰撞险等。具体与保险公司咨询联系后确认投保。同时要详细了解清楚，保险公司免陪条款。
9、通过诉讼追讨债权。
10、写控告书向有关公安机关报警
问题是经销商在执行过程中经常要提醒自己，有没有采取容忍态度，有的宽容过度，助长了对方的违约行为。本来个人的诚信意识、法律观念就淡漠，有没给客户留下违约无所谓的印象。
购买人和承租人逾期付款是一种常态。经销商只有通过有效的履行监管和催收办法，将逾期率和逾期支付金额控制在规定的范围内，并追求越小越好。
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谢谢大家抽出宝贵时间阅读。 顺颂：商祺!
钟律师 北京市嘉安律师事务所合伙人、中小企业常年法律顾问部、劳动人事关系法律事务部首席律师。擅长公司法、合同法、房地产法、知识产权、劳动争议、特许经营、诉讼与仲裁等。1996年开始从事法律工作，有在大型国企任职的经历。代理过涉案标的额数千万元的经济纠纷，取得圆满诉讼结果;为多家央企、民企办理过标的额达数千万元的单项法律咨询服务(包括：法律审慎调查、出具法律意见书等)，先后承办各类诉讼和非诉讼案件上百起，积累了丰富的办案经验。是少数具有丰富企业管理知识、经验和法律知识及实务经验的复合型人才。
联系方式：电话:(8610) 13651321872
电子邮箱：zhrhk@sina.com
QQ号：1765973681 联系人：钟律师
2011年11月
北京
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观义中学“留守学生”心理健康教育
的措施与对策
留守学生的心理问题是一个大问题，既关系到农村人口素质问题，也关系到农村的下一代的成长问题。因此，我们必须采取正确的措施加以防范.
留守学生的心理问题是一个大问题，既关系到农村人口素质问题，也关系到农村的下一代的成长问题。因此，我们必须采取正确的措施加以防范，我校开展对留守学生的心理健康教育的主要措施： 1.调查摸底，分类管理
我校组织全体老师，对留守学生进行全面的家访，作好记录，建立档案，并制定分类辅导关爱的方案，使学校的教育管理有的放矢。在调查中，我们发现留守学生的家庭主要在以下六种情况：(1)家庭困难，父母迫于生活双双外出打工;(2)父母一方不在本地，为团聚而外出务工;(3)家庭宽裕，父母为生活自由而外出务工;(4)夫妻感情不和，一方外出务工;(5)单亲父亲或母亲外出务工;(6)家庭婆媳关系不和外出务工。针对这六种情况，我们对家庭经济困难的留守学生，通过各种渠道在经济上给予帮助，化解他们因家庭困难而引起的自卑和苦闷。对家庭宽裕的，重点促使其父母加强与孩子的交流和关爱。对于父母感情不好，性格古怪、脾气暴躁，逆反心强、问题较多的孩子，进行重点跟踪，特别呵护和关爱。
“在外打工，最担心孩子什么?”37.2%的被访者担心孩子没人照顾;21.4%担心孩子身体有病;24.3%担心孩子学习不好;只有17.1%
担心孩子不学好、干坏事。可见，在外务工的父母对留守学生的思想道德状况重视不够。
一位同学在作文中写到：爸爸妈妈，你们回来吧!难道赚钱就真的那么重要吗?我并不在乎你们能给我买多少漂亮的衣服，也不要那么给我买好玩的玩具，我只想和你们在一起。每次看到别的小孩牵着爸爸妈妈的手散步，我真的好羡慕。你们都说这么做都是因为我，想让我比别人过得好，可你们是否知道我最最渴望的就是你们能陪我一起做作业，牵着你们的手一起散步„„
虽然受现在金融风暴的影响，经济大环境持续低迷，农村劳动力向城市转移趋势放缓，但可以预见在一个相当长的时期内，“留守学生”的队伍将不会缩小，而是继续呈缓步扩大的趋势。因此，怎样使“留守学生”受到健全、完善的教育，让他们和同龄人一样健康快乐地成长，仍然是全社会必须面对的问题。
针对留守学生的内向、孤僻不合群、有自闭倾向，性格、行为出现偏差的心理问题;我们采取宣泄法，实行“代理家长制”的方法。
我校对这些留守学生，在每周二德育活动时间，先进行集体心理引导、教育，再对于心理问题比较严重的进行单独心理辅导，我们还教学生自我教育的心理健康方法：
宣泄法：压抑、自卑，自弃等心理是“留守学生”常见的心理状态，要让学生学会用恰当的方法得以排解：可以通过写日记诉说，给远方的父母写信或者打电话诉说，也可以在空旷的地方大声吼叫等方法，及时疏导心结，化解积郁，求得心理平衡。还可以找知心朋友和
值得信任的师长，倾吐悲伤、委屈、苦恼、愤怒等情绪，以解除内心的冲突。教孩子学会发泄。教育孩子有什么事不要憋在心里，要想办法让它发泄出来。比如有什么事你不想告诉别人的，但憋在心里又觉得不舒服的，那你可以通过写日记的方法，把心事写出来，心里就会感到轻松一些。也可以学会向人倾诉，把自己的心事向你的好朋友，好伙伴，向自己的心理辅导老师倾诉。有时候自己的倾诉也许并不一定能得到别人的帮助，但你会发现倾诉过后自己的心情会变得坦荡舒畅。还可以找一个没人的地方大声喊叫来发泄内心的积郁。当然也可以找一些自己喜欢的运动让自己出一身大汗来放松自己的心情。
我校三年级留守男生王某，长期和外公外婆生活在一起，无论在家里，还是在学校都肆无忌惮，经常随意的损坏同学的东西，一旦和同学发生矛盾时，就拳打脚踢甚至咬人，最多的时候一天违反六次纪律。在调查中，我们发现留守学生中有不少这样的“小霸王”，他们以自我为中心，自私任性，霸道蛮横、脾气暴躁，不听劝告，不服管、甚至对家长、老师有憎恨、仇视的畸形心态。稍有不满意便大发脾气，叛逆怨恨。经常和监护人老师顶嘴，甚至用“不读书”来威胁家长和老师。我们就采取了宣泄法对留守男生王某进行心理疏导，效果好，现在他转变成心理健康较好的留守学生，还帮助其他的留守学生解决心理问题。
由学校进行统计并核实学生父母务工的联系地址、电话，然后由学校教师分别担任“代理家长”，班主任为“留守学生”的代理责任人，教师和“留守学生”结对，负责学生在校的教育管理工作，通过
电话、信件等方式与学生的父母联系沟通，将学生的在校情况告知父母，交换意见。帮助家长及时了解孩子在校的情况，经常给孩子以亲情问候和情感疏导。结对的留守学生随时可以找代理家长帮助解决学习、生活上遇到的自己难以解决的问题。代理家长要多与结对的学生进行交流，及时掌握这些留守学生的思想动态，发现问题及时给予疏导，要让问题消失在萌芽状态。学校每周进行一次抽查，对表现突出的“代理家长”进行表彰，对进步较快的“留守学生”给予奖励。
有一位女同学，人长得挺高大，胆子却比较小。以前往往有什么事也不敢对老师说，父母又在外打工。下面就是她写的两篇习作，留守学生的变化我们可以从她的这两篇习作里略见一二。
习作一：《难忘的经历》
那是刚开学不久，那次我把钱借给同学了。到了星期五还没还给我。我急得差点哭了。这时，一个同学对我说：“你可以走路回家呀!”啊，走路?我可没尝到过这样的苦头哇!在家里爷爷奶奶把我捧为掌上明珠，当我是家里的小公主。走到奶奶家里少说也有十几里哩，我想都没想过更别说做了。
可是有什么办法呢?只好这样了。我走到半路时遇到了大黄狗。可恶的大黄狗向我汪汪叫了几声，我吓得直发呆。因为我从小就有恐狗症啊!当我走过山洞时我像箭似的跑，因为洞里的声音好大啊。在路上我感到孤独极了。天渐渐地黑了，我想家了，想到家里的人一定急疯
了，我便嚎啕大哭了起来。这时，一个过路的叔叔停下车来，说搭我走，我勉强说不用了。走啊走啊，终于到了。一到家我便睡到床上，第二天脚肿了起来，起泡了。真是唐僧取经九九八十一难，可怜我回家也曾十八难啊。
这篇习作不禁胆颤心惊，这位同学看来已经有了某种程度的心理障碍了，一个女孩子单独行走那么长的路程，万一路上出点什么事，那后果真是不堪设想啊!学校里非常重视，之后便展开了五类生的调查摸底工作，还特别为留守学生做了辅导档案，并为每位留守学生牵线与老师结成对子，让他们有了固定的代理家长，让他们有什么事，一定要跟代理家长商量。 习作二：《难忘的经历》
今天早上起来，我就感觉有点不对劲，手脚一点力气也没有，也不想吃饭，但我还是去上课了。
上课时，脸很烫，头又痛，我扑在了桌上。老师走过来轻声问我怎么了?我没回答。老师把手放我额上一摸，“呀”地叫了起来，说“你发高烧了”。随即老师就打电话叫来了我的代理妈妈——苏老师。苏老师赶紧拉起我的手把我带到医院。量体温、检查、做试验、吃药、吊针„„老师一直陪着我，我担心等下回去时怎么办，我身上没有钱了啊?老师好像看出了我的心思，轻声说：“钱的事你不用担心，老
师会帮你，回去了我会打电话和你家人说清楚的。”我心上的石头落了地。后来的几天老师一直按时让我吃药，陪我打针，直到我的病好了。
有了这次经历，我再也不担心了，因为我有妈妈一样的代理妈妈啊。
3.针对留守学生的缺乏自信、自卑心理比较严重、焦虑心理突出、耐挫能力较差的心理问题，我们采取培养留守学生的自信心，正面疏导，培养兴趣，情感迁移，锻炼意志，激发他们战胜困难、挫折的勇气，正确引导，启发自觉，转移法，自我暗示法的方法。
帮助留守学生在生活和学习中树立自信心，是克服自卑心理的关键所在，让他们在各种困难和挫折面前相信自己的能力。日本教育界的一项研究表明：最好不要在学生作业本上打“X”号，因为这样会损害孩子的自尊心和自信心。要善于发现这些孩子的闪光点，及时给予表扬。著名教育家苏霍姆林斯基说：“世界上没有才能的人是没有的，问题在于教育者去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导。”事实上，每个孩子有了才能，会引以为自豪，树立自尊心和自信心。心理学家威廉.詹姆斯说：“人性最深刻的原则就是恳求别人对自己的关怀。”教师对留守学生应细心观察，对于学习上、生活上的困难热情给予帮助，让他们感受到类似于父爱和母爱的温暖，燃起希望之火，树立生活、学习的信心。
我校提高“留守学生”自我调控能力。为了使他们能够与其他同学一样健康发展，我们认为必须培养“留守学生”的个人素质。 首先，对“留守学生”进行适当的情绪调节。格罗斯的研究发现，情绪调节可以减少表情行为、降低情感体验、从而减轻焦虑等负性情绪对人们的影响，因而对身心健康有益。因此，我们有必要对“留守学生”进行适当的情绪调节，从不同的角度帮助“留守学生”抑制或削弱其不良的情绪问题，维持和增加良好的情绪，使其正确面对现实，学会调整自己的心态，提高自我控制能力、自我认知能力以及提高对社会的适应性，能够帮助他们重建自信心，克服自卑、疑虑等不良心理;培养良好的自尊心，使其身心能够健康发展。
其次，加强“留守学生”的自控能力，提高意志力。鼓励“留守学生”正确面对眼前的挫折，敢于面对，敢于挑战，提高自己的独立性，坚定性和自制力。
第三，培养“留守学生”建立良好的同伴关系及人际关系。良好的人际关系是学生特殊的信息渠道和参照框架，也是学生得到情感支持的来源之一，可以满足学生归属和爱的需要以及尊重的需要，对“留守学生”的身心健康发展有着不可磨灭的作用。
我们教师的常规教育活动渗透“留守学生”心理健康教育。学科教学过程是“留守学生”心理健康教育有效载体，任课教师在备课时要根据课堂教学内容渗透心理健康教育的导向。如语文课就包含许多情感教育的因素，增强自信心教育等。
针对留守学生意志薄弱，不善于克服困难的状况，可以开展各种类型的主题班会、演讲、研讨会等教育活动，使学生认识到同学之间的差距是客观存在的，挫折是经常出现的，应正视所面临的挫折和困难;同时，组织学生学习名人、伟人的故事，让他们谈看法，谈体会，以提高他们对生活中各种的认识。法国作家大仲马说过：“人生是一串无数烦恼组成的念珠，达观的人总是笑着念完这串念珠。”教育他们万事如意只是一种良好的祝愿，实际上，万事都按自己主观愿望发展是不可能的。对于困难来说，只要不懈努力，“山穷水尽”一定会“柳暗花明”。古语说：“与其坐而论道，不如起而行之。”坐而论道，只说不干就既不会有力量，也不会有这力量建树起来的成就，当然也不会有由于愉快地看到这种力量而产生的信心。矫治懦弱性格有效方法是采取行动，分析留守学生学习、生活存在哪些困难，鼓励他们勇于行动，教育他们生活上独立，学习上自主，教师帮助他们建立成功档案，他们会“怒向胆边生”，坚定他们与困难作斗争的信心。
当然，对留守学生的诚实教育也离不开学生的自我教育，苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。”教育他们“吾日三省吾身”，彻底战胜自我，培养良好的道德情操。
我们还教留守学生战胜自卑、树立自信的心理健康法：转移法、自我暗示法等。我校也要求心理辅导教师写出教案，有计划、活动安排、效果记录，教学后记等，要求内容详实，具有可操作性、实用性。
力求更好的效果。
转移法：要学会自觉的转移自己的注意中心。对正在经受精神折磨的学生，要让他设法摆脱眼前的情境，如倾听自己喜欢的音乐，或者户外散步，呼吸新鲜的空气，可以通过一些群体的娱乐活动，如下棋，练习书法，画画等有有益的活动来消除当时不正常的情绪。
自我暗示法：成语中的“望梅止渴”、“草木皆兵”、“杯弓蛇影”等，都是暗示作用的生动写照，暗示作用能够强烈地影响人体的生理机能，对人的心理活动和行为能起显著的导向作 用。当记恨念头产生的时候，要用语言自我暗示，强制压抑自己萌发错误的动机和欲望。要不断的告诉自己，“我能行”、“我一定会处理的很好”、“我不比别人差”，不轻言放弃。经常性的努力，不懈的锻炼，会使你走出自卑的阴影。
我校组织留守学生参加各种有益的活动，到不同的生活环境，让他们体验、感悟、适应，学会面对现实，学会克服困难;要善待他人，帮助比自己还困难的人;培养远大理想，树立必胜的信心，奋发向上。
4.针对留守学生的漠视亲情的心理问题，我们采取组建留守学生朋辈辅导小组、化整为零，进行心理咨询的方法。
我们学校开设“二线一室”。所谓“二线一室”即：开通校讯通“亲情热线”，让外出家长定期与子女通电话;开通“师长热线”，让外出家长可随时与班主任取得联系，设立“心理健康咨询室”，安排有经验的教师担任心理医生，及时帮助“留守学生”解决心理上的困惑。
留守学生由于亲情缺失，在日常生活中享受不到父母的关怀，遇到困难不能从父母那里找到感情支撑，容易出现性格缺陷和心理危机。心理健康方面存在阴影，很大一部分表现出内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻、缺乏爱心和交流。为留守学生提供倾诉的渠道;利用校园广播站开设“悄悄话信箱”，建起“心灵驿站”，帮助“留守孩”解决无人倾诉、无处倾诉的问题，解开心灵的“疙瘩”。
留守学生自身应加强心理素质培养。留守学生存在的种种心理问题和烦恼，其实都可以认为是缺乏对现实的正确的态度和内心不平衡所致。父母外出务工是一种现实，留守学生应以健康的心态，正视现实、面对现实。在改变不了父母外出的现实情况下，只能学会调整自己，提高自己的心理适应能力。作为留守学生，应该学会自信、自立、自强，把父母不在身边的现实看成是对自己的锻炼和考验，为自己树立目标，培养各种兴趣，端正学习态度，把学习看成一件有意思的事情，多与老师、同学接触，主动与父母沟通，勇敢面对和克服在生活、学习中遇到的问题和困难。加强对留守学生的心理健康教育。留守学生缺乏的不仅仅是物质上的帮助，精神上的抚慰对他们来说更是弥补珍贵。
我们把一些住址相近，情况相似的留守学生组织在一起，让他们一块玩耍一块儿学习，有问题一起想办法，有快乐也一起分享。留守学生作为一个特殊群体，在心理特征上具有明显的共同性，在日常生活和价值判断上也具有共性的困惑和问题。同时，相同的经历与境遇使留守学生之间更易产生彼此心理上的相容，形成情感上的相互慰藉
与支持。在小组的交往与活动中，留守学生可以分享彼此之间的快乐，理解并分担彼此的烦恼，交流和讨论他们的成长过程中困惑和疑虑。这样不仅可以丰富他们的业余生活，冲淡他们对父母的思念和孤独感，而且，从共同的交往活动中可以培养他们对集体的依恋和归属感，形成积极的情感体验，教师通过对成长小组的关注和有计划的指导和参与，可以使留守学生的成长小组成为促进学生心理发展的有效途径。 化整为零。我们把留守学生分解到老师、有父母在家的同学，在双休日、节假日把他们带到家里，让留守学生体验家庭的温暖同时也培养了他们的交际能力。
建立完备的留守学生心理档案。心理档案主要包括以下方面的内容:留守学生个人的爱好特长;身体状况;家庭的经济状况，家庭气氛，家长的教育方式与态度，与父母和监护人的关系;学习成绩，学习态度，学习习惯;思想品德，行为习惯;师生关系，同伴关系;性格类型及特征，气质类型及特征，个性心理有哪些特征，个性心理中有哪些良好或不良的品质等。这样才能随时了解学生的心理状况，有针对性的进行辅导。这样才能随时了解学生的心理状况，有针对性的进行辅导。记载好学生父母外出打工的地址及联系电话、家庭成员情况和学生临时监护人姓名及联系方法等。班主任主动电话联系留守学生父母，让家长尽量作到定时与子女通电话沟通感情、与班主任联系了解学生在校情况。我校做到“三知、两沟通”。“三知”指的是学校要对留守未成年人的基本情况、代管人的基本情况、父母外出的去向及联系电话等方面做到知情，并建立档案，准确掌握留守家庭学生基
本情况。“两沟通”指的是学校要定期与孩子的父母沟通，与代管人沟通，以便在教育中“对症下药”。
搭建平台，知心老师，解开留守学生的心结。由于留守学生大多存在或多或少的心理问题，又无法得到家长的关注和引导，而现在的监护人往往都只关心生活，不关心心理的需求，因此容易发生心理障碍。我们还定期举办心理健康教育讲座和关爱留守学生的主题班会，为提高心理素养搭建了良好的平台。知心老师，化解心结;根据留守学生身心发展的需要，鼓励学生通过面谈、写信、写纸条、打电话向老师说出自己的烦恼和困惑，在老师的帮助下解决问题。生活上，班主任给予生活起居的照顾;学习上，任课老师给予晚自修的辅导;业余生活上，同伴间的玩耍，弥补了枯燥孤独的娱乐;学校定期的外出游乐活动，弥补了家庭父母不能照顾的遗憾。
我们设立“书香校园”，陶冶情操，为留守学生寻求灵魂的依托。
知识是人类进步的阶梯，是人类灵魂的归宿与寄托。对于我校留守学生来说，建设“书香校园”容易使他们找到灵魂的依傍，弥补他们内心缺失的爱。为此，我校加大阅览室和图书馆建设力度，新增订阅报刊几十种，新增阅报栏;举办各类宣传，如心理健康教育、安全教育、国庆特刊、弘扬民族精神等栏目;举办各类节目，如英语“记忆大王”、元旦会演、体育运动会、演讲、诗歌朗诵大赛等等，陶冶留守学生的情操，发扬他们的长处，感受人生的价值。我校建立了书香班级，在每个教室的角落安放图书柜，堆放同学们的课外书籍，供大家在规定的时间里阅读，走到书中用心灵去感受美好，感受高贵，
从读书中感悟人性、人情、仁爱。
家校联系，沟通家长，形成强大的教育合力，家校互动。 虽然留守学生的父母不在身边，但我们可以与他们的监护人取得联系，学校也相应地建立起“家校互访制度”和“家校联系卡”，不定期举办“家校对话会”，让他们配合学校的教育，以免发生教育的“短路”。我们还可以与留守学生的父母通过电话等通讯的联系，把平时孩子在校的表现告知他们，提醒他们担负起应尽的责任，工作再忙，也应该抽空和孩子打打电话、聊聊天，定期回家看看孩子，与学校形成教育合力，达到教育的最佳效果。“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”让我们像知时节的春雨，用真诚的爱去滋润每一个留守学生的心田;用热情的火去点亮每一个留守学生的心灯，指引孩子生命的航程，驱除蒙昧，收获希望。
开展形式多样的教育活动。针对留守学生的家庭教育力度不够且亲情缺失的问题。我们开展了以下形式的教育活动。
【模拟家庭】为了补偿亲情缺失和家庭教育不力，让留守学生感受到家庭关爱，我们设计了模拟家庭活动。即：每位参研教师认领几个留守学生学生，在平时的学习、生活中给予照料和关心，并在节假日、学生的生日等特殊日子，把他们带回家，像对待自己的子女一样关心照顾他们，让他们体会到家庭的温暖，得到亲情般的关怀。 【结对子】由父母均在家、家庭和睦、家长素质较高的学生与一名留守学生结成对子，视为兄弟姐妹，在生活学习中比学赶帮。
【亲情教育课】 为了让留守学生每周至少有一次与外出父母交流的机会，学校安排每班每周上一节亲情教育课，并将亲情课的具体时间通知给家长。留守学生在老师的组织下，利用校讯通、微机室等资源，分批给家长打电话、qq聊天等，汇报自己的学习、生活、思想等，了解父母在外工作、生活和身体状况，与家长亲切交流。
针对留守学生的自我约束管理能力较差的问题，我们开展了一系列自主教育活动：
【自主规划】留守学生在班主任老师、帮扶教师的引导下，描绘人生理想，分析自己的优势与不足，确定发展目标，写出切实可行的发展计划。并把它抄写在笔记本的扉页，或向班、小组同学公布，或装入成长记录袋，便于老师时时检查督促。
【自律承诺】留守学生与班主任老师、班集体和帮扶教师签订自律承诺书，找出自己最突出的缺点，向大家承诺限期改正，并写明改正缺点的具体措施，接受集体的监督，以实现其自我管理、自我教育的目的。
【自我评价】班主任帮扶教师引导学生对自己的行为、思想、学习、生活进行反省，与社会、家长、老师的要求以及自己的行动计划进行对照，通过日记、周记、汇报、“每日几问”、月评、期评等等方式来调控自己的行为，实现自我管理。
针对家校联系不畅，代理监护人监护能力差的问题，我们开展了以下活动：
【家校联系卡】学校建立家校联系卡，以全面了解代理监护人的基本情况，如姓名、性别、年龄、家庭住址、联系电话、与留守学生的关系等等。
【举办代理监护人培训班】学校利用家长会等契机举办代理监护人培训班，及时向代理监护人反馈留守学生的学习生活状况、思想表现等，听取他们的意见和建议。
【设立知心姐姐信箱】学生对成长过程中的个人隐私如月经、遗精、家庭矛盾等问题，往往难以启齿，羞于向别人诉说。为此，我们计划在校园局域网络开设了“知心姐姐信箱”，为学生开设一条可以倾诉而隐私又得到保护的途径。
5.针对留守学生的学习困难、注意缺陷的心理问题，我们采取学科教学有机渗透、在班主任工作中增设留守学生心理教育的内容的方法。 帮助“留守学生”解决无人倾诉、无处倾诉的问题，解开心灵的“疙瘩”。
班主任不仅需要了解班级内留守学生的一般情况，而且应密切关注留守学生的思想动态、情绪变化和心理需求，增加情感投入，让他们感受到集体的温暖和应有的心理归属，把留守学生的心理健康教育作为班主任日常工作中的重要内容。我校班主任开展留守学生心理辅导的途径：
面向全体学生，利用集体活动对“留守”学生进行心理教育。通过一定的教育活动提高学生学习、人际交往与社会适应等方面的心理
素质，充分开发学生潜能，促进其健康发展。“留守”学生由于心情抑郁，所以教师可利用班、团队组织的各种活动进行心理教育。
我校对留守学生进行心理辅导，班主任从旁协助，提供建议。在辅导交流过程中鼓励学生发表看法、宣泄情感、探索解决所面临问题的办法。班主任应避免说“我告诉你”之类的话，应用鼓励性、商量式的语气说话。对留守学生进行调节、适应能力的培养。这对他们非常重要，调节的重点是人的内心体验。教给他们学会调节自己的现状，就是正确对待自己的父母，理解父母为了他们的学习生活所付出的努力，化解他们的情绪。确立自己合适、正确的理想，保持轻松的精神，适应在不确定的环境中保持健康的人与人、与周围环境的关系，消除人际交往障碍，让留守学生和同学们共同进步。
我们倾注真情，为留守学生撑起爱的蓝天。师爱是一种伟大而神奇的力量，它是学生智力、道德、个性发展的风帆。一位老教师曾意味深长地说：假如你厌恶学生，那么，当你教育工作刚开始时，就已经失败了。法国教育家卢梭曾说过：“凡是缺乏师爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分自由地发展，只有真心实意地去爱学生，才能够精雕细刻地去塑造他们的灵魂。”有了爱，人与人之间容易沟通，有了爱，倔强的人会变得格外驯良，爱是通往教育成功的桥梁，也是一条基本的教育原则。教师对学生的爱，是一把打开学生心灵大门的钥匙，是促使他们健康成长的催化剂。留守学生由于自身存在的问题，平时受的批评较多，往往有自卑心理，如果还经常用批评的方式去教育这些学生，结果会事与愿违，甚至出现顶嘴或出走、退学的现象。
我们要改变学生长期养成的不良习惯，就应该用爱心去教育转化他们，忌用“死不悔改”、“不可救药”等挫伤学生自尊心的言语，对他们更应该倾注真情，让爱心像清泉一样浇灌留守学生干涸的心田，为“留守”学生的健康成长撑起一方蓝天。
我们启动了“二•五”工程：
针对“留守学生”“爱的缺失、精力分散、思想误区、精神萎靡、缺乏勇气”等特点，加强对“留守学生”群体的教育和培养，用爱为他们撑起一方自主成才的天空。
对学生的“五自”教育：对部分“留守学生”心理存在的一定缺陷，他们注重“心育”，坚持正面引导激励，辐以严格要求，培养他们“自觉、自理、自律、自强、自信”的能力。
对教师的“五心”教育要求：要求教师在教育“留守学生”的过程中必须以“关爱、尊重、科学”为前提，工作中做到“爱心、细心、耐心、匠心、恒心”。因为“留守学生”来源于不同背景的家庭，性格差异较大，所以教师在教育上要善于用计，别具匠心，采取疏导启发等方法，晓之以理，导之以法。
我校抓好教师队伍建设。学校教育中，教师是主力军。魏书生曾说：“教师应具备进入学生心灵世界的本领，不是站在这个世界外面观望，更不是站在这个世界对面牢骚、叹息、愤慨，而是应该在这个心灵中耕耘、播种、培育、采摘。”我校积极组织教师学习当代教育理念。参加“三新一德”学习、考试。开展人人读一本教育专著。
每期举行一次读书笔记展示活动。向上级推荐优秀心得文章。在校园里张帖教师记录的名言警句。
从教师的角度看，教师高度关爱，加强个案研究
(1)正确引导：心病必须心药医。要朋友式地谈心，针对性地梳理，耐心启发、正确引导。
(2)对症下药：“一把钥匙开一把锁”，可以进行个别交谈、电话咨询、信函咨询，也可以设立“心理咨询室”或“倾诉信箱”，也可以通过写日记、周记的形式了解学生的心理动态，及时引导学生走出心理误区。
(3)善于等待：心理问题解决需有一个过程，水到渠成，不令而行，潜移默化，春风化雨，要善于等待，坚持不懈。
老师平等对待，不给留守学生贴“坏标签”;集体活动，传递温暖。美国心理学家贝克尔认为：“人们一旦被贴上某种标签，就会成为标签所标定的那种人。”每一个学生的家庭环境、先天素质与自身努力程度不同，因而他们的思想状况、学习成绩及性格爱好等也不一样。对留守学生，我们不能给他们贴上“差生”的标签，只看到他们的短处而见不到长处，这样就挫伤了他们进取的积极性。对待这些学生要从“短”中发现他们的“长”处，并给这些学生创造一个良好的氛围，使他们在认可、赞扬和尊重中树立起自信。这样不给学生贴否定性“标签”，而是利用肯定性标签作正向的引导，可以激发学生发展特长的积极性，引导学生建立起自信，促进学生的健康成长。集体活动，传递温暖。
从学校的角度看，针对留守学生普遍感到孤独、自卑、缺乏安全感的状况，学校根据自身条件，成立了音乐、体育、绘画等特长兴趣小组。同时经常组织体育比赛、班级晚会和重大节日文娱晚会等活动。吸引留守学生参加，充实他们的课余生活，让他们在活动中得到锻炼，感受到快乐，从而更喜欢学校，让集体的温暖弥补家庭关爱的缺失。三年来共有200多名学生参加了兴趣小组，占学生总数的35%左右，有多名学生通过参加兴趣小组，成为了特长生，如3-6班刘琦，参加县运会获得了全县100米、800米第一名的好成绩。上文提到的长期与奶奶生活在一起，性格内向，严重缺乏安全感的女孩，通过参加兴趣小组，不但性格变得开朗起来，去年上半年还被高中录取为特长生。
从家长的角度看，家长提高认识，转变教育观念。“留守学生”会出现这些心理问题，很大程度上是因为家长的思想觉悟还比较低，认识不够，主要表现：性别歧视严重，家长应该树立“男女平等”的思想，要知道不管男孩还是女孩，学习对他们都同样重要; 家校配合欠缺，家长应该意识到家庭教育的重要性，多与老师联系，以全面、全方位的教育好孩子; 精神生活空虚，家长只提供了物质上的享受，却忽视了精神上的支持。所以家长要进行思想上的引导，告诉他们钱来之不易，是要付出劳动和汗水的; 教育期望过高，家长对子女应该保持合理的期望，让孩子有种“跳一跳，能摘到桃子”的成就感。
论文摘要
建筑工程施工中所产生的噪声污染给城镇生态环境、人们的生活、学习、工作带来一定的不利影响.本文通过对我 国目前建筑施工噪声危害的现状、国家与地方相关法规的管理与执行现状、建筑施工现场的实际生产管理现状等进行研究,找出问题与差距,从施工技术与法规管理两方面提出了未来防治建筑施工噪声污染的对策。
关键词： 建筑施工、噪声污染、防治对策
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目 录
一、建筑施工噪声概念„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1
二、建筑施工噪声的污染现状„„„„„„„„„„„„„„„„„„1
三、建筑施工噪声的影响„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1
四、建筑施工噪声的控制与对策„„„„„„„„„„„„„„„„„2
(一)生产技术方面的噪声防治对策„„„„„„„„„„„„„„„2
(二)生产管理与法规方面的噪声防治对策„„„„„„„„„„„„3
五、结论„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5 参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5
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浅谈建筑施工噪声防治策略研究
近年来，随着城市建设的不断发展和城市文明程度的不断提高，给城市环境也带来一个新的问题，那就是在城市区域内从事建筑施工对城市环境产生一定程度的噪声污染，给环境增加了新的压力，由此诱发的环境污染纠纷案件也在逐年上升，影响社会安定。如何在城市建设开发过程中消除或减轻建筑施工噪声对环境的污染，保证人们正常的工作秩序和生活秩序，创造一个安静、清洁、舒适的环境，这即是城市开发建设部门和单位应认真对待和努力解决的问题，又是环境管理部门面临的难题。
一、建筑施工噪声的概念
建筑施工噪声是指在建筑施工过程中产生的干扰周围生活环境的声音，其特点是：噪声源相对稳定，施工作业时间不稳定，所产生的噪声时间有较大的波动性，这给环境管理、监测带来一定的特殊要求。建筑施工噪声是指在建筑施工过程中产生的干扰周围生活环境的声音。建筑噪声来源于多方面，也是多类别、错综复杂的，主要来源于：土石方移动、打桩、结构浇筑、装修4个施工阶段。产生噪声的主要机械设备为挖掘机、装载机、推土机、各种打桩机、混凝土搅拌机、电锯、吊车、升降机等不同性能的动力机械。
二、建筑施工噪声的污染现状
根据《中华人民共和国噪声污染防治法》规定:建筑施工噪声是指在建筑施工过程中产生的干扰周围生活环境的声音。在建筑施工中所发生的特别显著的噪声作业作为特定建筑施工，一般有以下5种作业。1)使用打桩机、拔桩机或打桩、拔桩机作业;2)使用铆钉机作业;3)使用凿岩机作业;4)使用空气压缩机作业;5)设有混凝土搅拌设施或沥青混凝土搅拌设施的作业。
虽然这些特定建筑作业，另有在规定区域施行作业时对噪声大小、禁止在夜间或深夜操作、每日操作时间限制、作业期间的限制、星期日及节假日禁止作业等均有明确的规定。但是，建筑施工噪声是一种临时性污染，因其声强高，又往往是露天作业，再加上不少建筑单位为了赶工期而夜间施工，所以对人们的生活和生产造成的污染相对比较严重。
三、建筑施工噪声的影响
噪声污染被视为一种无形的污染，它是一种感觉性公害，具有局部性、暂时性和多发性的特点，由于其危害性大，噪声又被称为“致人死命的慢性毒药”。长期工作在高噪声环境下而有没有采取任何有效的防护措施，必将导致永久性的无可挽回的听力损失，甚至导致严重的职业性耳聋。国内外现都已把职业性
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耳聋列为重要的职业病之一。强噪声除了可导致耳聋外，还可对人体的神经系统、心血系统、消化系统以及生殖机能等产生不良的影响。特别强烈的噪声还可导致神经失常、休克甚至危及生命。由于噪声易造成心理恐惧以及对报警信号的遮蔽，它又常是造成工伤死亡事故的重要配合因素。
四、建筑施工噪声的控制与对策
建筑施工噪声问题，已引起了各级政府的高度重视。环保局根据《中华人民共和国噪声污染防治法》并结合各地区的实际，对建筑施工噪声管理，作了具体的规定。主要内容包括: a)建筑施工过程中使用机械设备,可能产生环境噪声污染的,施工单位必须在开工15天前向工程所在地环境保护行政主管部门申报该工程的项目名称、施工场所、占地面积、施工总期限,在各施工期(土石方阶段、打桩阶段、结构阶段、装修阶段)可能产生环境噪声污染范围和污染程度,以及采取防治环境污染的措施,经环保部门审查批准后方可开工。环保部门根据当地人民政府批准的《噪声功能区域划分》,加强管理监督,采取抽查方式监测其场界噪声,限制其施工时间及高噪声施工机械,把施工噪声控制在允许范围之内。环保部门应根据施工期噪声对环境污染范围、强度、时间及建设规模向建设单位预征收足额的建筑施工场界噪声排污费,以此对环境、社会、周围居民的补偿。
b)施工场界周围的居民和群众团体有权在施工前了解施工时可能发生噪声污染情况,施工单位应听取当地公众的意见,接受公众监督。任何单位和个人都有保护声环境的义务,并有权对造成环境噪声污染的单位和个人进行检举和控告,保卫自己应享有的环境权益及安静权。若超标排放，则应采取积极有效措施，避免或减少建筑施工噪声扰民，并按照国家规定缴纳超标排放费。对夜间施工有特殊规定:禁止夜间(晚22∶00至次日晨6∶00)，在居民区、医疗区、科研文教区等噪声敏感物集中区域内进行产生环境噪声污染的建筑施工作业。同时规定，确因施工工艺要求或特殊需要，必须夜间连续作业的应在5个工作日前提出申请，经市建设部门预审，所在地的区环保局批准后实施。并且，经批准的夜间施工工地，应在夜间施工3天前，公告工地周围的居民和单位。值得注意的是，对建筑施工的工艺、装备也有规定限制。
此外，对违反噪声污染防治法的规定，拒报或者谎报建筑施工噪声排放申报事项的，不按国家规定缴纳超标排污费的，拒绝环保部门现场检查或者被检查时弄虚作假的，夜间进行明文禁止的产生环境噪声污染的建筑施工作业的，由环保部门给予处罚，情节严重的，将在新闻媒体曝光，直至建议建设部门吊销建筑施工许可证。然而，由于建筑施工工地的流动性，施工周期的阶段性和施工过程中的突击性，形成了建筑施工噪声的自有特点，增大了其控制难度。建筑施工噪声的控制可采取如下措施：
(一)生产技术方面的噪声防治对策
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1、生产作业尽量向现场外部发展，减少现场施工作业地作业量或作业内容。对于产生强噪声的成品、半成品的机械加工及制作，可以在工厂、车间内完成，减少因施工现场加工制作产生的噪声。如推广商品混凝土，使得混凝土的搅拌远离施工现场，减少该作业的噪声源。此外，如木材、钢筋及其它金属材料的加工等，也可以实现非现场作业。
2、积极改进作业技术，采用先进设备与材料，降低作业噪声的产生量。如整体滑动模板的使用，可以大大减少模板作业噪声发生量与强度。尽量选用低噪声或备有消声降噪声的施工机械。施工现场的强噪声机械(如：搅拌机、电锯、电刨等)可以设置作业棚，以减少强噪音的扩散。运用吸声、消声、隔声、隔振等降噪技术,降低施工机械噪声，改进技术有如下方式：
a) 吸声降噪:吸声材料多为纤维材料、颗粒材料、泡沫材料等,其吸收噪声频率宽,可降噪5～20dB(A)。也可打桩机、搅拌机,锯木机等高噪声施工机械附近设置吸声屏,能降低噪声15dB(A); b)消声降噪:产生空气动力性噪声源的施工机械如通风机、压风机等中高频噪声源,采用阻性消声器、抗性消声器、扩散消声器、缓冲消声器等消声方法,能降低噪声10～30dB(A); c) 隔声降噪:用隔声性能好的隔声构件将施工机械噪声源与周围环境隔离,使施工噪声控制在隔声构件内,以减小环境噪声污染范围与污染程度。隔声间由12～24cm的砖墙构成,其隔声量30～50dB(A);隔声罩由1～3mm钢板构成,隔声量10～20dB(A),如在钢板外表用阻尼层、内表用吸声层处理,隔声量会再提高10dB(A); d) 隔振降噪:在施工机械设备与基础或联接部之间采用弹簧减振、橡胶减振、管道减振、阻尼减振技术,可减振至原动量1/10～1/100,降噪20～40dB(A)。
施工现场维护结构的全封闭技术，以及新型隔音围护的使用，可以大大降低施工作业噪声向外界的传播强度。施工噪声主要来自各类施工机械在运行过程中发生的噪声。推行清洁生产,必须采用低噪声的施工机械和先进的施工技术,以达到控制噪声目的。由于我国施工机械生产技术比较落后,致使多数施工设备噪声仍较高,与国外同类产品比较,一般高5～10dB(A)。施工机械进场应得到环保部门的批准,对环境噪声污染严重的落后施工机械和施工方式实行淘汰制度。施工中应采用低噪声新技术,如改变垂直振打式为螺旋、静压、喷注式打桩机新技术等,使噪声污染在施工中得到控制。北京、上海等大城市已经在这方面取得了有益的经验。
(二)生产管理与法规方面的噪声防治对策
1、对强噪声作业控制，调整作业时间，制定合理的作业时间带。在施工现场超出规定时间带作业的一般是连续搅拌混凝土，支模板，以及浇注混凝土等作业。这些噪音的产生在正常作业中是避免不了的，而且这些噪音的强度非常大，都多多少少的超过国家规定的噪音排放标准，在夜间作业噪音又显得尤
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为突出，为了有效的控制施工单位夜晚连续作业，就应该严格控制作业时间。当施工单位在居民稠密区进行强噪声作业时，晚问作业不超过22时，早晨作业不早于6时，在特殊情况下(高考期间)应该缩短施工作业时间。另外，昼间可以将施工作业时间与居民的休息时间错开，中午避免进行高噪音的施工作业，当特殊情况下确需连续施工作业的，事先应该与附近居民协商，并上报工地所在地的环保局和有关环保行政执法部门。
2、严格控制人为噪声,进入施工现场不得高声叫喊,无故甩打模板,乱吹哨,限制高音喇叭的使用,最大限度地减少噪声扰民。凡在人口稠密区进行强噪声作业时,须严格控制作业时间,一般晚10点到次日早6点之间停止强噪声作业。确系特殊情况必须昼夜施工时,尽量采取降低噪音措施,并会同建设单位找当地居委会、村委会或当地居民协调,出安民告示,求得群众谅解。从声源上控制噪声(就是要进一步完善建筑施工机械的产品噪声标准,并严格执行这些标准)这是防止噪声污染的最根本的措施。减少人为噪音。应严格执行《建筑工程施工现场管理规定》，进行文明施工，建立健全现场噪声管理责任制，加强对施工人员的素质培养，尽量减少人为的大声喧哗，增强全体施工人员防噪声扰民的意识。
3、加强建筑施工噪声的现场检查是有效控制施工噪声扰民的根本途径。针对建筑施工噪声事件集中、位置多变的特点,应对建筑施工工地进行不定期检查,对位于居民稠密区的工程进行重点检查。另外,针对目前有些施工单位抢工期,夜间施工的现象 ,加大了夜间检查频次,尤其是在中高考期间,为确保考生有一个良好的复习、考试环境。对现场检查中发现的问题,从重从快查处,有力地促进了施工单位进行噪声防治。随着群众环境意识的提高,环保法律法规的深入人心,建筑施工扰民的信访不断增多。认真查处群众反映的建筑施工噪声扰民事件,也是加强城市建筑施工噪声管理的重要方面。在对待群众投诉问题上,要求施工单位多查找自身的原因,虚心接受群众意见,认真采取措施,抓好整改落实。对一些施工噪声污染严重,又不采取措施的单位,应根据噪声法的规定给予严肃查处,以保障群众的合法权益。加强对施工现场的噪声监测。为了及时了解施工现场的噪音情况，掌握噪声值，应加强对施工现场环境噪声的长期监测。采用专人监测、专人管理的原则，根据测量结果填写施工场地噪声记录表，凡超过《建筑施工场界噪声限值》的，要及时对施工现场噪声超标的有关因素进行调整，力争达到施工噪声不扰民的目的。
4、完善法规内容，建立明确的环境保护经济责任机制。国家与有关部门应该加紧制定建筑施工公害防治方面的实施细则，使得施工中的有关各方有据可依，执法部门有法可依。在细则中应该明确，采取噪声污染防治措施的费用承担责任方。同时对于积极执行噪声防治措施的单位应给与政策上的优惠，鼓励施工作业无公害技术的采用与研究。
5、提高法规的可操作性，应该针对建筑施工作业的具体特点，在制定法
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规细则时，尽量做到详细、具体、目的性强，施工单位执行时不会有模糊不清的情形发生。针对城市建设实际,要着重抓好建筑施工工程登记、注册和申报审批工作,切实将建筑施工噪声管理纳入制度化轨道。在城市建设中,各工程建设单位和施工单位都必须到环保部门登记注册,实事求是地申报工程建设的阶段性情况,使环保部门了解工程所处的地理位置、周围人口居住情况、工程规模、工程期限和容易产生噪声的工程设备的安置地点,从而预测施工噪声可能对居民造成的影响。同时,要对需要夜间施工的工程进行严格的审批,要求施工单位必须办理夜间施工许可证,采取有效措施降低噪声,协调好与周围居民的关系,张贴施工告示,以求得居民的谅解。
6、加大环保观念的宣传与教育，加大在建筑业内外、全社会的环境保护宣传力度，提高作业人员、管理人员、社会居民、执法人员与部门的环境保护意识。全社会共同努力营造城市良性生态环境。在建筑施工噪声管理过程中,应坚持防治结合、以防为主的原则,经常不断地对施工单位进行有关环保政策、法规的宣传教育,向施工单位传达国家、省、市有关噪声管理的规定,增强施工队伍的环境意识,使他们真正意识到治理噪声所带来的环境效益、经济效益、社会效益,从而在工作中采取一切可能降低噪声的措施,自觉进行噪声治理,将施工噪声污染降到最低水平。
五、总结
随着我国经济建设步伐的加快，各地都在加紧建筑工程的建设，但是建筑施工不能以噪声扰民为代价。除了有关部门要加大力度采取相应的措施外，施工单位在施工过程中，必须遵守国家地方法规，采取得力措施保护和改善施工现场环境，尽量减少对施工现场周围环境的影响，减少对周边居民生活的干扰。使整个施工过程在科学的施工组织设计指导下，严格按施工程序办事，真正做到文明施工。
参考文献
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10、向敏编著：如何防治建筑施工的噪声污染[J].科技风.2008(06)
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第九课 艾滋病的防治策略
教学目标：
1、了解艾滋病及艾滋病的基本概念及如何作用人体的，认识到艾滋病的危害。
2、了解艾滋病病毒的传播途径，认识到日学生活中哪些方式是不会感染艾滋病。
3、了解预防艾滋病的方法，并学会关爱艾滋病病毒携带者和艾滋病病人，消除歧视。 教学重点：
了解艾滋病的危害，学会关爱艾滋病人。 教学难点：
了解艾滋病的传播途径。 教学准备：
1、艾滋病知识调查问卷及统计。
2、游戏准备（游戏场地、卡片）。
3、PPT教学课件。
4、准备红丝带和回形针。 教学过程：
【头脑风暴】
问：一提到艾滋病，你首先想到了什么？
【归纳总结】
教师结合课前调查归纳：21人想到死亡、17人想到传染、7人想到可怕。
我把大家的想法归纳为一句话：艾滋病是一种可怕的传染病，能使人死亡。 【数据说明】
从1981年在美国发现第一例艾滋病病人开始，全界已累计近7000万人感染了艾滋病病毒，其中有2800万感染者已经死亡，目前还有4000多万艾滋病病毒感染者，目前每天就有8000人死于艾滋病，我国目前有84万艾滋病病毒感染者。 【集体活动】：佩带红丝带。
红丝带象征着我们对艾滋病患者和感染者的关心与支持；象征着我们对生命的热爱和对和平的渴望；象征着我们要用"心"来参与预防艾滋病的工作，现在请同学们把红丝带佩带在胸前。
【学我所惑】
问：通过这节课你想学到什么知识？
教师简单总结。
一、什么是艾滋病、艾滋病病毒？ 【知识问答】
问：什么是艾滋病、艾滋病病毒？它们的英文缩写分别是什么？
艾滋病：获得性免疫缺陷综合症，英文缩写——AIDS。
艾滋病病毒：人类免疫缺陷病毒，英文缩写——HIV。
艾滋病是由病毒引起的，以人体免疫系统全面崩溃为特征的传染率极高的传染病。
那么HIV是如何作用人体的呢？ 【游戏解惑】
我们先做个游戏“HIV的入侵”。（游戏规则和内容在附录1）
问：为什么开始时，“感冒病毒”和“腹泻病毒”没有把“机体”夺走？
大家想一想，最终导致人体死亡的原因是什么？
HIV在人体死亡过程中起什么作用？
教师总结。
二、艾滋病病毒的传播途径。
【测试统计】
问：你认为生活中下列哪些方式可能传染上艾滋病病毒？
a、与艾滋病病毒感染者共用马桶。
b、被蚊虫叮咬。
c、与艾滋病病毒感染者共用餐具。
d、艾滋病病毒感染的孕妇肚里的胎儿。
e、与艾滋病病毒感染者共用牙刷。
f、穿艾滋病病毒感染者用过的衣服。
g、不安全性行为。
h、输来路不明的血液或血液制品。
i、与艾滋病病毒感染者一起游泳。
j、与艾滋病病毒感染者拥抱、握手。
k、共用注射器吸毒。
l、母亲哺乳。
我先不回答正确答案，先给你们讲个真实的故事。 【故事明理】
故事：帕特一家的命运（附录2）
问：请你想一想，从帕特一家的遭遇中你能否总结出HIV的传播途径？
教师总结：艾滋病传播的三种途径（附录3） 【质疑解惑】
同学们想一想，从帕特一家的遭遇中我我们还能发现一个现象，为什么妮卡多年与已被感染的家人同吃同住，却没有被感染？
教师总结：HIV的非传播途径（附录4） 【明确答案】
对照刚才的测试，请同学们重新回答一次。 【活动设疑】
活动：“危险与安全”（附录5）
为什么有的人比其他人更安全？
你了解他的为人吗，了解他的行为吗？
一此人感染上艾滋病病毒的机会更大一些，但归根结底是因为他们的行为，而不在于他们的职业和身份，实际上，谁都有可能感染艾滋病病毒。
感染艾滋病病毒危险性的大小取决于危险行为，而不是职业、社会地位。感染艾滋病病毒的危险不取决于你是谁，而是取决于你的行为。
目前还无法彻底治愈HIV感染者，但艾滋病是可以预防的。
三、如何预防艾滋病？如何对待艾滋病患者或病毒携带者？ 【学以致用】
问：从艾滋病病毒传播的三个途径思考，我们青少年如何预防艾滋病？
教师总结、教育。 【情景判断】
问：假设你已经知道你周围的人中有一位是HIV感染者，你会怎样做？（附录6）
对于艾滋病的恐惧来源于人的无知，这种无知使HIV感染者受到了歧视和羞辱。于是他们有的开始报复社会。 【举例明理】
故事：征婚（附录7）
讨论：我们应该如何对待艾滋病患者或病毒携带者？并说明理由。
教师总结。
出示图片：“爱心大使” 【视频教育】
“爱在阳光下”艾滋病公益宣传短片。 【回顾总结】 【回家作业】
写感想和体会，字数400字以上。
附
录
附录1：游戏“HIV的入侵” 游戏规则：
①1名女生作为“机体”，10名男生作为“白细胞”，2名女生充当“感冒病毒”和“腹泻病毒”，1名男生充当“HIV”。“机体”站在场地中央，“免疫系统”背朝“机体”，手拉手将“机体”围起来以起到保护作用。
②“感冒病毒”和“腹泻病毒”尽力伸手去触摸并抢夺“机体”。 ③HIV出场，攻击“白细胞”，HIV碰到的“白细胞”离开，出现的空缺由其他“白细胞”补上。“感冒病毒”和“腹泻病毒”趁机袭击“机体”。 ④直到多个“白细胞”被“HIV”致死，“机体”被“感冒病毒”和“腹泻病毒”抢走为止。
附录2： 帕特一家的命运
帕特由于患血友病，经输血被HIV感染，在他还不知道自己已被感染时，将HIV传给了妻子劳伦。后来他们生下个儿子大卫，在照这张照片时，帕特和大卫的病情已经发展到患者的阶段，不久就去世了，劳伦随后也去世了。但他们的女儿妮卡没有被HIV感染。由于父母的去世，她成了AIDS孤儿。
附录3：HIV的三种传播途径
血液传播：输入被污染的血、血制品，与HIV感染者共用注射用具，以及使用被污染后未经彻底消毒的医疗器械、理发工具和纹身、穿耳孔的工具等。 性传播：不安全的性行为。
母婴传播：包括怀孕期间、分娩和哺乳期。
三种传播途径的共同特点：HIV感染者与未感染者发生了体液交换，也就是感染者的体液进入了未感染者的体液循环中。人体的体液包括血液、精液、阴道液、母乳、尿液、唾液等，其中前四种体液中HIV的含量高。
附录4：HIV的非传播途径
与艾滋病病人、HIV感染者礼节性地接吻、握手、拥抱、共同用餐、共用学习用品、办公用品、交通工具、穿艾滋病病人的衣服等日常接触都不会感染HIV，游泳池、浴池、电话机、卧具、手巾等设施用品也不会传播HIV；咳嗽、打喷嚏也不会传播HIV；蚊子叮咬也不会传播HIV，因为传播条件必须要达到一定的数量。
附录5：活动“危险与安全”
①在场地两端分别放置“危险”和“安全”两个标志。
②将准备好的卡片发给7个人，每人一张。让每人估计各自卡片上人物感染HIV可能性大小，找到自己的位置。
附录6：
①他/她主动伸手来与你握手，你会与他/她握手吗？ ②你会与他一起吃饭吗？ ③你会与他一起打篮球吗？
④在路上，他从对面走来，你会绕道而行吗？ ⑤他邀请你去他家做客，你会去吗？ ⑥他想用你的学习用具，你肯借吗？ ⑥你会和他一起去游泳吗？
附录7：“征婚”
24岁的小王，去美国留学6年，回国后血清检查确定为HIV感染者，立即被国内聘用的公司解雇，还被人当众斥问何以得了AIDS，被邻居老太太羞辱性的议论，因为一声干咳而被指控为有意伤害群众；在小黑屋里度过一个不眠之夜后，他决定报复社会。征婚启事为他提供方便，在半年之内，他与将近20个女孩交往，其中和他有过性行为的女孩达13个。当他最后被发现时，13个女孩全都感染上了HIV。
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