设计项目的项目总结

总结是一次反思过程，是一种记录工作情况、回顾工作不足的重要方式，在总结写作的过程中，我们需要全面化的分析工作情况，这有利于我们的工作成长。怎么写出有效的总结呢？下面是小编为大家整理的《设计项目的项目总结》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

第1篇：设计项目的项目总结

坦桑尼亚输气管道工程勘察设计项目管理总结分析

[摘要]　勘察工程实行项目管理，就是要使勘察项目成为勘察队实行计划管理、经济核算、组织施工和考核勘察成果的基本对象，使项目管理成为整个勘察工作管理体制中的主导和核心。文章对坦桑尼亚输气管道工程勘察设计项目管理进行探讨，为今后的相关工作提供经验。

[关键词]　输气管道;勘察设计;项目管理

[作者简介]　黄莉慧，中国能源建设集团广东省电力设计研究院助理工程师，研究方向：项目管理，广东　广州，510663

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一、工程概述

(一)项目简介

坦桑尼亚输气管道工程河流穿越、海底管道道路的勘察项目是中国能源建设集团广东省电力设计研究院首次进入海外勘测市场。该项目含测量、物控、水文观测，包括多波束海底地形测量、浅地层剖面探测、声纳扫海、磁力探测和水文观测等工作，是勘测首次集结多专业进行的海上勘测项目。

坦桑尼亚输气管道工程包括第一部分从Songo Songo至Somanga至 Dar Es Salaam(DES)的干线，再至Tegeta电厂的支线，第二部分从 Mtwara至Somanga(汇入)的干线工程，总设计输量784mmscfd。

(三)项目管理主要步骤

1. 根据勘察计划确立管理目标。项目经理组织项目管理工作的第一步是确立管理目标。为了方便进行进度控制，项目管理目标的设置应尽可能与管理计划相对应。将进度结果与项目计划对照比较，使其及时反映勘察计划的执行情况。

2. 勘察项目进展主要因素分析。对于任何一个勘察项目，都存在众多的细分项目，对每一科目进行分析，会造成信息成本较高，得不偿失。在设计科目的因素中，包括该项目实际作业中资源消耗数量、价格及资源价格变动的概率。

3. 项目管理目标的敏感性分析。对主要项目进展影响因素进行敏感性分析，是设置项目进度控制界限的方法之一。通过敏感性分析来判断对某项因素予以核算和控制的强度。

4. 进度完成情况。建立信息化进度控制体系，将项目成果系统储存，是项目管理工作得以高效实施的保障，也是企业成本战略实施的关键环节。在项目管理机构中，每位项目管理人员都应具备一专多能的素质，既是工程质量检查、进度监督人员，又是控制和核算人员。管理人员每天结束工作前应保证一个小时的内部作业时间，其中工程项目完成进度审查工作就是重要的工作之一。

二、项目前期的管理工作

(一)项目准备

野外勘测出发前，要做好以下的准备工作：(1)确定参加专业和技术人员，合理配置专业人员;根据《技术组织措施》确定的勘测手段、内容、工作量，对于需多专业配合的项目，项目经理通知相关专业室，由各专业室主任安排经验丰富的技术人员负责;(2)落实勘测设备、仪器、材料等配带齐全，保证设备完好性、可靠性、运输包装的安全性。承担该项工程的各专业人员负责准备各自的设备、仪器、材料等。(3)各专业的技术标准、规范、准则，作业手册、质量文件、记录表格等备带齐全。(4)工程负责人检查对勘测现场的环境因素识别及危险源辨识、风险评价的策划情况。各专业工程负责人按《技术组织措施》的内容，逐项检查，准备完毕，方可出发。

(二)资料收集

包括勘测工程报告及附图、计算书工程设计依据性文件、工程设计基础材料、设计来往文件、技术接口文件、工程勘测三标文件、施工配合过程中形成的文件、工程测量原始数据以及相应的电子文件等。所有勘测工程资料的产生、质量由勘测部门各专业的主任负责，对本科室勘测工程资料的产生、质量负责，监督、督促本工程负责人按时、按质完成工程资料的整理、编制、修改等工作，指派专人进行勘测工程资料的最终审查，监督、督促本工程秘书对资料进行提资及归档。

项目经理对所负责勘测工程的资料产生、质量负责。负责勘测工程准备阶段文件的准备、资料收集;勘测现场资料的获取、整理、勘测成品的编制、修改，并按工程原始资料归档移交清单并将获取的勘测资料提交给科室相关资料检查人员检查。

三、项目实施中的管理工作

作者：黄莉慧

第2篇：海外项目物资管理总结分析

【摘 要】物资是企业整体实力的重要体现，也是企业竞投标工作的重要保障，在全球经济一体化以及国家鼓励企业“走出去”的大环境下，加强海外工程项目的物资管理对促进企业生产发展，提高海外市场竞争力具有十分重要的现实意义。当前国内企业承担的海外工程项目多处于发展中国家，不可避免受到当地政府法律法规、民风民俗和市场环境等因素制约，因此海外工程项目物资管理有其自身特点和管理难处。本文结合海外工程项目实践中积累的经验，从海外项目物资管理特点及难点、海外项目物资部门管理设置及管理体系建设、物资计划、国际贸易、物资现场管理、物资成本管控、物资账套信息化共七个方面进行简要总结，并据此提出相关建议。

【关键词】海外项目;工程;物资管理

一、引言

物资是企业施工效率发挥良好的前提，无论从质量、效率、规模还是管理的科学有效性等角度，都将会影响企业的实际效益，更是企业综合实力的直观体现和竞投标工作的必要保障，因此设备物资管理是生产经营管理活动的关键环节之一。海外工程项目的设备物资管理，是为满足工程项目实际需要，对海外工程项目实施过程中所需各种物资的采购、储备、使用等环节进行部署计划、组织调控，同时又由于海外工程项目有其自身特殊性，在设备物资管理过程中增加了对外采购、货代选择、进出口报关、海运及出口退税等相关工作环节，使得海外工程项目设备物资管理工作难度加大。因此，科学合理规划采购、盘存、调配使用物资，确保工程施工期间设备物资供应充足，同时降低消耗、节约成本，确保工程项目高效展开，以提高企业经济效益。

二、海外项目物资管理特点及难点

1.海外项目物资管理特点

海外项目物资管理工作相比较国内项目物资管理工作有如下特点：

(1)海外项目基本为自主施工加专业分包模式下的物资管理。

(2)海外项目物资组织模式一般为跨国采购结合所在国当地采购。

(3)跨国采购备货周期较长，海外项目需设置物资安全库存。

(4)海外项目根据所在国采用的建筑标准不同，工程材料的质量标准也不尽相同，主要有美标、国标及所在国标准等。这对物资管理提出了新要求。

2.海外项目物资管理难点

海外项目物资管理受人員、资源、海运等因素影响，具体有如下难点：

(1)有经验的物资专业管理人员不足，导致管理工作难。

(2)大多数海外项目所在国家工业生产能力落后，工业产成品型工程材料资源少，跨国采购备货周期较长，导致货物组织难。

(3)海外项目自主施工加专业分包模式下的物资现场管理难。

(4)海外项目受当地文化风俗、语言等影响，熟悉摸清市场资源及社会关系难。

三、海外项目物资管理部门设置及管理体系建设

海外物资管理需设置合理的部门岗位及建立良好的管理体系，具体为：

1.部门岗位设置

海外项目需设置4个岗位(小项目的各岗位可兼任)，且考虑到休假等因素，相关岗位人员要实现同岗位A、B角均可担当。

(1)物资主管，全面负责物资管理工作、国内业务对接工作、清关工作、主要材料的审核结算工作、成本核销工作及总材料成本的掌控和分析工作。

(2)内业员，负责项目部日常内业资料管理，计划统计上报，各类台账及管理报表整理上报等。

(3)采购员，负责当地物资的日常采购业务，协助进行市场及价格信息的考察和收集，协助负责清关工作，负责其他对外工作。

(4)保管员，负责收发料、物资盘点工作;负责库存管理工作及验收记录、领用记录的填写整理。

2.管理体系建设

(1)收集与物资管理工作相关的法律法规文件、部门有效文件等资料，以电子版及纸质文件的形式归档。

(2)建立物资管理制度，一般需包含《海外事业部代购业务流程》《物资计划、采购、运输、现场管理规定》《劳保用品管理规定》《废旧物资管理规定》《小型机具、工具管理规定》5个文件，具体可参照项目实际进行调整。

四、物资计划

1.物资采购计划

物资采购计划由物资部门根据物资需求计划及现有库存量编制，根据具体到货时间、标准及规格要求、国内及当地和第三国询比价而具体分为国内、第三国物资集中采购计划，当地物资采购计划。具体如下：

(1)国内、第三国物资集中采购计划。海外项目部各科室需至少提前3个月提交国内、第三国物资需求计划，由项目经理或生产经理主持召开计划会，根据现有库存量确定采购计划内容后由物资部门编制国内、第三国物资集中采购计划并经项目经理审批后执行。采购计划要考虑一定的富余量。

(2)当地物资采购计划。海外项目部物资部门根据需求计划编制当地物资采购计划。

(3)物资采购计划审批。物资采购计划由物资部门编制，由物资部门主管、物资部门分管经理审核后经项目部经理审批方可进行采购。应急物资没有采购计划且需紧急办理采购的，需口头经过项目部经理同意后方可执行。

(4)物资采购计划编号、归档。物资采购计划按照“XX项目部-XX项目-XX年度-XX月-XX序号”的格式编制，执行完物资采购计划后按照时间进行归档。

2.物资需求计划

物资需求计划是项目部各科室根据生产的需求而编制的需求计划，物资需求计划是计划需求人领用物资的依据。

(1)国内、第三国物资需求计划。物资需求人需根据生产需求，结合国内货物组织周期提前提交国内、第三国物资需求计划。

(2)当地物资需求计划。物资需求人需根据生产需要定期提供。

(3)物资需求计划编制及要求。物资需求计划由需求人编制，第一联由物资部门保管、第二联由需求人保管、第三联交由库房作为领料凭证。编制的具体要求如下：

技术质量要求：应注明材料名称、规格型号、图纸要求、材质、数量和尺寸要求等;

组织供应要求：应注明需求时间、次序、地点;

其他要求：如产品服务、使用代用方法及施工工艺等。

(4)物资需求计划审批。物资需求计划需要经科室主管、分管经理审核后经项目部经理审批方可提交物资部门执行领用，应急需求没有需求计划且需紧急领用的，需口头经过项目部经理同意后方可执行，并补签物资需求计划。

(5)物资需求计划归档。物资部门每月整理物资需求计划后进行归档保管。

五、物资现场管理

1.管理要求

(1)施工现场仓库的选址，应满足便利、安全、环保等条件，远离污染和易燃、易爆、腐蚀、燃气体和粉尘区;施工现场存放物资应选择交通运输方便的场地，地面应平坦、坚实、防潮，混凝土用砂、石料的存放场地应进行硬化处理。

(2)库区应布置合理，方便搬运作业，尽量减少二次倒运，符合公司文明工地管理要求。

(3)进入施工现场的大宗材料、周转材料要按照施工现场平面图布置的要求，分品种、规格堆放整齐，标识清晰、准确，布局合理，分类存放。

2.物资验收

(1)物资验收总体要求

①物资到达现场后，应及时办理验收手续。

②验收时应收齐货运单、发票、质量证明书等相关凭证。

③验收应有检测明细记录。

④入库物资应数量完整，质量合格，型号、规格相符。

⑤物资名称、规格、计量单位标准化(按国家或项目所在国标准规定产品名称和计量单位)。

⑥三不验收：凭证手续不全不收、规格数量不符不收、质量不合格不收。

⑦在验收中发现有问题的物资应单独存放并标识，及时通知供货方进行处理并做好相应的记录。

⑧需要对原材料进行复验的，材料进场后应及时通知质检部门并配合抽样，未出具复验报告前，对实物进行标识，严禁未检验就投入使用。

(2)国内采购物资验收分为国内验收部分及现场验收部分

①验收地点参照货物种类不同及合同约定的不同分为：厂家验货(大宗重要物资)、发货港场站验货(普通物资等)。

②验收方式主要分为检尺验收、检重验收。检尺验收主要检验货物的尺寸、规格型号、数量及货物包装的方式、尺寸等是否符合要求;检重验收主要验收货物的实际重量跟理论重量的误差是否合理。

③验收内容主要包含清点货物数量(重量)、规格型号、尺寸、外观包装等是否符合计划、海运及现场的要求。

六、物资成本管控

物资成本管控目标要做到量价双控。量控主要为控制消耗及采购量，价控主要为控制采购单价。

1.控制采购单价首要原则为采购到场单价不得高于中标单价(标后预算单价)。海外项目所需物资主要由工程物资、施工物资等组成。对于要求标准高且严格的工程物资建议当地或由第三国进行采购;对于施工物资建议由国内成批量采购，因为该项物资并无当地的标准要求，且国内采购的物资价格低，质量相对稳定且实用。

(1)工程物资采购降本措施

①条件允许可以采取联合其他中资企业 “团购”的方式降低采购成本。如牙买加南北公路项目期间，联合其他标段中资企业对当地的钢筋、水泥进行“团购”谈价议价，用“团购”的数量优势大大降低了采购成本。

②不断考察市场，摸清价格信息，多次谈价议价，降低采购单价。如牙买加南北公路项目期间，经过与当地水泥厂多次艰难的谈价议价，将采购成本降到全标段最低。

③利用国际贸易税务优惠政策组织国内或第三国采购，大大降低采购成本。如牙买加南北公路房建项目期间，国内采购的装饰装修材料均利用免关税的优惠政策大大降低了采购成本。

(2)施工物资采购降本措施

施工物资不需报验报批等环节，对质量及标准的要求相对宽松，国标即可满足要求。因此此类物资尽量成批量从国内采购运至海外项目现场。目前海外各项目大都按此操作，降本效果明显。

2.量控首要原则为消耗使用数量不得高于中标数量(标后预算数量)。对于工程物资的消耗控制要精确严格，严格按照中标数量(标后预算数量)定期组织核算，不断更正、优化损耗系数，确保消耗可控。对于施工物资，加强现场及领用环节的管理，减少浪费，确保消耗可控。

七、物资账套信息化介绍

海外各项目物资账套方式各不同，有用友单机版账套管理软件，用友云服务网页版账套管理软件，还有的项目采用excel进行账套录入和管理工作。現就各方的特点进行说明。

1. excel版账套。该账套为纯手工录入，统计繁琐易出错，且跨月度、季度、年度统计性不强，往往耗时耗力且准确度不高。建议逐步取消该类账套录入方式。

2.用友单机版账套。该账套统计性强，准确性高，方便快捷，采购价格低，但是只能单人进行单机操作，无法满足多项目远距离同时在线操作。目前牙买加项目部所用即为该款账套。

3.用友云服务网页版账套。该账套统计性强，准确性高，可多人同时在线操作，方便快捷，但是采购价格较高，对网络要求较高。目前智利区域项目部所用即为该款账套。

八、结语

综上所述，全球化背景下，国内企业践行“走出去”发展战略，国际竞争力日益增强，提高海外工程项目物资管理水平对企业长足发展具有十分重要的意义。因此，物资管理要紧跟海外工程项目发展需要，落实责任制度，规范采购程序，强化管理人员专业素质，落实好计划、采购、运输、清关、库存和使用等环节的管理工作，并结合海外工程项目施工过程中出现的新问题采取多种策略进行处理应对，确保工程质量的同时，实现企业经济效益最大化。

参考文献：

[1]江剑峰.国际工程设备物资管理经验[J].云南科技管理，2011(4)：131-132.

[2]宋金刚.海外工程项目设备物资采购管理模式[J].业界，2015(5)：67-69.

[3]赵玉峰.海外工程项目物资管理的问题分析及改进措施[J].经营管理者，2015(6)：77.

作者：朱亚彬

第3篇：关于软件项目质量管理改进总结

[摘 要]软件项目质量管理是一项管理工作，又是一项软件类的技术工作。软件项目质量管理不仅涉及人的管理体系，还涉及软件产品这个独特对象的流程管理以及在特定组织关系下的组织特点和要求。完善的软件项目质量管理可以提高公司效益和产品质量，具有重大的意义。文章参考国内外工程质量管理的相关文献，借助相关文献的研究成果应用到软件工程质量管理方面，针对近几年XF公司的软件质量管理遇到的一些问题进行总结，以期为相关研究人员提供借鉴和参考。

[关键词]软件;质量管理;问题

一、软件项目质量管理的内涵

软件质量就是软件与用户需求相一致的程度，具体包括功能、性能、易用性和可信度。软件质量形成于软件的整个开发过程中，而不是单纯的事后检查。软件质量管理就是以保证软件产品质量为目的的一系列行为，按时间分为事前、事中和事后管理。事前管理主要是制定管理计划，事中管理主要是全过程跟踪、技术评审、软件测试、过程检查，事后管理主要是缺陷跟踪、备案、预备后续项目开发留作借鉴。

二、问题现状和质量改进发起

近年来，随着XF公司组织规模的逐步扩大，为保障对核心技术的深入研究和核心能力的持续建设以及为了有效支撑集团内各内部业务，XF公司成立并确定核心技术研发中心部门的独立运营地位，并配套相应的QA等职能小组，用于梳理和持续改进研发中心的各个算法软件项目，从而提升软件项目交付质量和效率。

核心研发中心的业务核心是从事语音、图像、医疗、教育等多方向的核心技术研究(RD)以及各方向的技术落地算法库软件输出。RD部门从2017年正式成立，短短几年时间从百人的团队规模快速增加至近千人，其系列方向的研究和算法库软件产品的研发项目数量每年都在快速递增。2020年，由于项目规模的爆炸式增长带来产出速度和质量的下降，进而引发业务部门的投诉增加，问题凸显。为改善现状，RD部门专门成立了研发质量管控和质量改进小组，用于对RD部门需求承接评审把控、对研究和研发任务进行严格项目化运作、对算法库软件产品输出的质量进行管控和质量考核、完善输入输出的闭环化迭代等全流程优化改进。

三、问题现状梳理和分析

通过对XF公司内部业务需求部门对RD部门意见的反馈搜集和RD部门对内部进行访谈和开放讨论，可以发现如下问题：

(一)需求爆炸，不分主次优先级

软件质量和软件管理等问题逐渐增多，笔者搜集得到的结论主要指向一个源头：需求太多、人力不足、无法聚焦。主要集中在：

1.需求不聚焦，无明显主次优先级，需求方无成本压力、无需求准入规则。

由于RD部门成立的初衷就是一个纯粹的技术研发中心，负责向公司内部各个业务输出算法软件产品。由于初始的框架设计粗糙，总的定位和机构设定是：RD部门无成本压力，人力等各项支出由集团主要负责，各产品业务向RD部门提出具体需求，RD部门承接并向业务输出成果，业务方只承担RD部门较小比例的研发成本。这样的设定，直接造成了各产品业务需求方无约束地向RD部门提出各种各样的产品构想和需求，没有主次优先级，没有明显的业务部门间重点保障和基本支撑区分。

2.需求方人的势能和友情关系成分高，影响需求准入和投入规划。产品业务方没有明显的成本压力，RD部门也未对需求进行有效的过略和筛选，以及对需求的准入缺乏科学性和规范性。此时就出现了如下的现象：业务方领导的势能以及业务方人员和RD部门的管理者通过友情关系等非科学因素，过多介入RD部门对需求的准入判断和对业务支撑的投入规划[1]。

3.没有重点业务保障和支撑规格评价体系，“火力”不集中。需求的分散和对需求没有进行主次优先级明显的划分，無重点业务保障和支撑规格评价体系，造成很多研发项目优先级并列，非核心任务占据大量研发人力，而关键战略性业务没有得到可靠保障，影响整个公司的市场产出。

(二)内部研发项目管理不规范，没有配备专业的质量和标准化团队

RD部门缺乏专业的项目和质量管理团队，项目管理极不规范。大量研发项目的立项和发起很多都是研发人员自提启动，过程无监管，项目结项无判断监督准则。研发项目的结项，经常是不达标和带病收尾，且没有考核奖惩机制。

(三)对软件研发和软件测试的重视程度不够

1.在RD部门存在一条这样的潜规则“等级”：研究>软件研发>测试。研究产出只是第一步，最终产物输出需要软件研发进行实现和测试人员对质量的严格把控和准出。由于存在这样的“等级”体系，RD部门对软件研发和测试的重视程度和提供的激励体系有所欠缺，软件研发和测试只是作为上一级的助手而不是按照独立的组织结构划分，且对产物结果没有足够的考核决策权，员工积极性不足，产物质量控制弱。

2.没有标准通道和流程用于内部客户对问题和结果评价。

3.流程体系的不完善，还体现在业务需求对输出产物的结果评价规范标准不统一和流程通道不畅。产生了一些不合理的评价体系方法和引导效应：业务部门势能强的领导可以顺畅地给相应支撑团队和员工好或者不好的评价，简单的容易完成的项目容易获得好的评价等情况，会引导研发人员趋利避害，给业务带来伤害。

四、针对问题的改进方法设计

(一)需求不聚焦，无明显主次优先级，需求方无成本压力、无需求

1.调整成本分配比例，将RD部门成本分配集团补贴占大头的情况调整成集团补贴战略性研发投入，其他成本全部由业务需求方自行承担，且业务方不得自建核心技术研发团队，核心技术研发统一集中到RD部门，集中最优势兵力提供通用性核心技术产品输出。

2.RD部门成立需求准入评价专家，进行项目可行性、科学性和可靠性评价，公正科学地进行项目准入评价和项目等级确定。减少伪需求、假市场需求等不合理需求的导入，确保力量都用在刀刃上。

3.基于集成产品开发IPD(Integrated Product Development)的思想，设定V、R、M版本成本分摊机制，将业务需求的满足方法分为：平台通用型、基于通用平台轻定制型和客户独立定制型。V版本代表平台通用型，成本分摊方式为各需求业务线进行平摊;R版本代表通用平台轻定制型，成本分摊方式为只承担即时的人力成本;M版本代表客户独立定制型，成本分摊方式为客户外部立项，费用全担负型。引导业务需求方尽量多使用标准化统一版本，减少不重要的成本。

(二)内部研发项目管理不规范，没有配备专业的质量和标准化团队

建设专业的項目管理团队，对项目的启动、过程和收尾进行科学管理和把控，确保项目的内容、目标、时间、质量是按照部门的规范进行执行和输出。同时，把项目的标准化操作和项目质量的评价纳入员工绩效考核，科学引导研发和交付习惯[2]。

(三)对软件研发和软件测试的重视程度不够

成立工程院和测试质量部门，将软件研发人员和测试人员从作为研究员助手的方式调整成独立运行，研究保持平级和并行。并且统一全盘管理和调动，确保信息和流程的快速准确传递，既能保证各司其职，各有权力和势能，相互约束制衡，还能在员工积极性提高和产物质量保障上进行优化。

(四)无内部客户对问题和结果评价的标准通道和流程

提供定期半年度、年度的业务线对RD部门的考核沟通以及总结，RD部门内部会参考外部反馈并结合实际情况，根据内部评定的项目的难度、贡献度等情况，综合对员工进行项目和工作绩效进行科学考核，既能保障各个业务需求方清晰表达诉求和反馈，又能科学准确地对员工进行绩效评定，建立良好的评价引导机制。

(五)改进闭环迭代

软件研发、项目、质量各个机构，组织进行半年度和年度项目质量讨论，针对项目质量的情况以及实际需求，并结合业务形势的变化进行问题分析总结，及时调整管理和流程策略，进行更加科学的螺旋式改进。

五、改进总结

笔者就RD部门近几年在软件质量管理方面的一些措施稍作总结，以供同行参考。

(一)人的控制

核心研发中心近几年扩招人员众多，但是因多方面原因导致管理混乱，无法充分调动员工积极性和协调性，经常发生各个项目相同环节出现低级雷同错误，流程冗杂，或者同一项目多人同时参与存在窝工现象。XF公司针对这些问题，努力改进，主要从以下几个方面着手：

1.人事部门方面，对用人把好第一关，负责公司职员的招聘、选聘、录用。设置完善的聘用体系，负责制定、监督及执行企业管理规章制度、行政人事管理制度以及工作流程、绩效考核制度。

2.通过人事招聘引进工作经验丰富的项目经理，实行项目经理责任制，监控项目成员的软件活动，并对软件产品与可适用的标准、过程和软件开发计划的符合性进行评价。一般项目经理要求工作年限不低于8年，近几年XF公司陆续引进了4名项目经理。他们在各自岗位上很好地履行了自己的职责[3]。

3.各部门负责人针对自己部门形成拥有自己特色的人员管理方法。比如，公司组长以上级别人员定期参加公司组织的质量控制培训，并组织他们参加相关兄弟公司之间的交流，要以华为公司的管理体系为学习榜样。组内交流，每周召开一次小组会并形成周报，每月一总结，要求总结具体，总结不雷同，做到月月有心得。

4.不断完善公司人事制度，包括激励政策，同时实行错误惩罚制度，做到奖惩分明。尝试让管理效果倒过来反推管理制度的可行性，逐渐形成不断持续螺旋上升的PDCA管理模式。

(二)方法控制

流程和方法上和产品研发管理方面，配合战略，参与到集团引入的IPD集成产品研发管理体系中。集成产品开发(Integrated Product Development，简称IPD)的思想来源于美国PRTM公司出版的《产品及生命周期优化法》(Product And Cycle-time Excellence，简称PACE)。集成产品开发(IPD)以市场需求为核心，将产品开发看成一项投资，通过公共构建模块(Common Building Block，简称CBB)和跨部门的团队准确、快速、低成本、高质量地推出产品，是世界一流企业普遍采用的一套系统工具方法和策略。

RD部门部分软件项目质量管理改进方案设计中提出的质量管理体系不够完善、要求和产出准入准出机制欠缺、工作量估算不准确、设计重视程度不够、测试技术与管理应用不足、度量分析不足以及质量保证工作7个方面问题，借鉴ISO9000质量管理体系、CMMI模型和SCRUM敏捷模式，形成自己的一套独特三者融合的质量管理工具和方法。包括但不限于以下几个方面：

1.以需求管理过程改进，以客户本位，提高客户体验在项目考核中的权重。

2.事后控制，做好产品服务跟踪，文档归档;产品缺陷记录，要求产品全过程留痕，过程记录存档。

3.时间与成本控制，直接关系着软件产品的利润，时间成本增加可以提高产品质量，同时降低利润，与产品质量是对立面，公司要想发展，就要努力寻求两者的统一。做好产品质量的同时，降低时间与成本。这需要在管理上下功夫，弹性上班时间，实行早晨半小时弹性，给予员工时间上的自由度，同时严格考核，在有限的时间里，充分发挥管理效益，提高用工的性价比[4]。

4.成立质量管控和质量改进部门。该部门独立于公司各项目部门之外，要排除干扰，做到不受任何影响，确保质量管控工作的独立性。另外，该部门要承担处理员工投诉、客户投诉和定期监督检查等职责，还要参与质量事故调查、事故处理、项目跟踪备案等工作[5]。

5.引入IPD流程的管控，在RD部门内部的IPD流程内容主要包括需求准入，立项指标设计，CBB价值评估，项目结项指标评价等，还包括对产品开发过程、不同层次人员或组织的工作绩效进行衡量的一系列指标。比如，衡量标准有投资效率、新产品投入和带来产出价值的比率、被废弃的项目数、产物产品上市时间、支撑产品盈利时间、共用基础模块的重用情况等。

六、结语

XF公司在不断成长中，一直致力于软件质量管理，近几年成果明显，并会一直进行下去，努力完善软件项目质量管理流程等细节方面，期待软件项目质量管理跟随公司一起成长，做公司成长的见证人。

参考文献：

[1]张迪.基于软件开发项目管理平台的有效沟通管理，智能城市，2016(03)：38-39

[2]张强，袁文斌.基于CMMI的软件项目管理研究与实践[J].电子技术与软件工程，2021(09)：30-31.

[3]何晶.Scrum敏捷方法在软件项目管理中的应用[J].数字技术与应用，2021，39(03)：87-89.

[4]鲁若峰.计算机软件工程项目管理策略研究[J].网络安全技术与应用，2021(02)：55-57.

[5]田勇.计算机软件工程项目管理方法探究[J].中小企业管理与科技(中旬刊)，2021(01)：23-24.

作者：汪道伟　丁勇

第4篇： 某商业综合体项目的电气设计总结

王 波

因商业综合体定位的滞后性，商业业态的不确定性,专业系统的复杂性等一系列因素，造成商业综合体电气设计频繁变更。但回头反思、研究一些变更可以避免或不改发生.现结合实际案例,从变更原因分析产生的原因及需采取的措施。

关键词: 商业综合体电气、产品选型、业态调整、供电方案

一、 设备选型与原设计不一致造成的变更

1、设备中标单位选供的空调、风机设备与设计选型不符，功率等电气参数发生了较多变动，造成空调、风机配电系统重新调整设计。给成本、施工造成了不良影响。另，设备厂家不能及时准确提供产品特性或未能与设计对接，造成设计漏项或重新调整，后期整改复杂，加大施工难度。例如，变频三相异步电机起散热作用的通风机不能使用变频器电源，需重新走线，因前期没对接，进场配电箱无工频电源回路，造成现场调整配电箱，施工难度加大，造成人力等资源浪费。故设备一旦中标后及时进行设计复合，厂家也应及时提供设备技术参数，与设计院进行相关对接。另，厂家前期业务人员往往是销售人员，对产品性能、技术要求等不能很好把握，故务必要求厂家技术人员到场与甲方和设计院对接。

2、消防报警设备产品特性决定

原设计消防报警系统每条回路可带300个点位左右，但所选霍尼韦尔产品每个回路只带198个点位，造成原设计回路需重新调整，主机也需增加;另后期主力电进场装修，空间分割后造成系统回路增加。后厂家对原报警回路进行了重新划分。建议产品落实后立即让设备厂家根据设备特性深化图纸，注明每条回路设备编号，严格要求施工单位照图施工，这样极易梳理系统，给系统调试带来很大方便。另，及时落实装修对消防系统的影响，避免无法增加回路。

3、因产品型号规格单一造成

设备设计选型时应充分调查其市场规格型号，避免产品单一造成的一系列问题。例，所招标车库照明LED灯只有9W、18W 2种规格，光通量分别为1450lm，3450lm。原设计为12w和30w。为保证原有设计照度值，重新调整了设计，给采购、施工带来的不便。

二、 商铺调整造成的变更

1、 因商铺所属物业类型引起的变更

根据设计ZARA照明配电、空调原引自百货系统，后又物业建议引自物业系统，造成配电室出线回路调整。设计前期首先应分析商铺的物业属性再设计系统。

2、店铺增容、拆和，交房标准等变化，造成供电系统调整。 根据商管公司提供的步行街店铺用电量对接表要求，37家店铺用电量变更，造成配电系统图、平面图变更设计，物业变配电室出线回路变更设计。也商业招商不确定，此种变更原因很难避免，但争取第一时间掌握招商条件，避免不必要的重复劳动和资源浪费。

三、 供电方案的变更

根据项目部要求，百货变配电室原设计采用四台1250KVA变压器，根据电业部门意见改为三台1600KVA变压器，造成百货变配电室重新设计。根据电业部门的批复，不设置10KV开闭所，高压采用室外设置10KV环网柜形式。因取消原设计的10KV开闭所，造成地下室原预留高压进线变更，地下高压桥架走向重新设计建。电力部门都有当地的具体要求，不尽相同，方案前期就应该提早与电力部门对接，了解地方要求，设计中提早满足相关要求。

四、设计后期几点注意事项

1、电梯订货时一定要考虑五方对讲、电梯迫降。确定好电梯型号后重新审核再确定电缆规格。因电梯电缆长度长。比如35mm改成25mm按照5000米算就能省下15万左右。

2、对于多层，通常没有竖井，可要求设计单位将抄表系统、电话系统、电视系统、对讲系统、门禁系统的设备集中布置在底层楼层踏步平台下。

3、各个专业之间的核对。风机、水泵、消火栓、水流指示器、报警阀、压力开关、阀门等。专业之间对其逐个的核对数量、容量、功率、位置等参数。将结构专业的大梁和水电专业、通风专业核对(利用综合管网图)，确保地下室的标高特别是车道的标高。了解转换层对各个专业的影响。检查留洞图是否有遗漏和错误。检查电梯井道大小、地坑深度、顶层高度等是否符合要求。能否满足轨道(不大于2500mm固定点)安装等。

根据上述案例我们不难发现某些变更本不该反生或可以避免，所以要求我们设计和审图中，要充分了解商业地产的特性，充分进行各专业对接，及时与各部门沟通，就可以避免设计变更的频繁。

第5篇：《UI设计》项目总结

UI设计课程为计算机系的多媒体方向学生的专业课, 所须课时为14课时/周，共计5周，采用项目教学的教学方式。

通过项目实践，使学生能建立交互界面设计的基本概念框架，掌握交互界面设计制作的基本技能，明确交互界面设计的流程和操作程序，能够将交互界面设计的基础知识和制作技能融会贯通，灵活应用于交互界面设计创意与制作。

课程布置给学生一共两个大项目，第一个项目——“软件交互界面设计”， 分步开始设计制作常用控件，逐渐进入整个软件界面设计，在这个过程中，让学生回顾并进一步掌握Photoshop等设计软件，熟悉了解市场上的设计风格。

第二个项目—— “移动手机交互界面设计”。通过这样一个贴近生活的项目吸引学生的好奇心，并引发学生对交互界面设计知识的探究欲望。接下来带领学生开始实施项目的第一个步骤——对项目任务进行分析，明确项目目标和任务要求，也就是明白自己要做什么。藉此项目开始，就让我们学生无形中走向了“职场”。在项目实施过程中，结合实际案例，比赛实践来加深学生对交互界面设计的认识，并充分认识到图片、文字、色彩在设计中作用，对构图、字体、色彩搭配有了更深的理解与应用能力。有了第一个项目的实践经验，通过前后两个项目的对比分析，及时归纳总结已学过的知识，使之系统化，让学生对交互界面设计有了进一步的提高。让学生明白创意在交互界面设计中的作用，培养学生进行设计的正确思维模式。

因该课程面向大二的学生，学生已经有了软件制作基础，因此在讲解软件的时候，着重在如何通过软件功能工具设置来达到更好的设计效果。课程教学通过项目训练与作品展示分析，掌握学生学到多少，然后根据不同的情况有的放矢地讲解。鼓励学生在课堂上向全班同学讲授自己的创作思路和设计稿特点，多多扩散自己的思维，代入“职场”氛围。

从项目实践结果来看，《UI设计》达到了课程教学目的。学生对软件技能知识基本掌握，而在创意艺术表现上的应用部分同学表现良好，还有部分同学仍需进一步巩固与提高。而我对这一课程教学也有了更多的心得体会，虽然还有不足之处，但也看到了更多进步的空间，相信我能进一步做到更好。

第6篇：单片机课程项目设计总结

一、在整个过程中出现的问题及解决方案

组员：赵宇，江秋怡，黄迪

在整个课程项目的设计过程中，我们遇到了许多困难和问题，但是凭着良好的心态和不放弃的精神，我们最终顺利完成了作品的设计和制作。

1、编程基础不扎实。

由于大一时没有打下扎实的编程基础，在编写这次的项目程序时，我们总是干道无处下手。最后我们通过查资料，并师兄的指导下，找准了方向。

2、硬件连接原理在某些方面存在误解。

由于是第一次在没有老师的情况下做作品，有些时候就会想当然，缺少实战经验的我们缺少理论到实践的经验，不过实验室的两位学长在这方面帮了我们很多。

二、团队管理的心得体会：

单片机的课程项目设计给了我们一次团队合作的机会，对于我们这一代来说，团队合作精神是我们身上所缺少但却必须要具备的。 在这次的团队合作中我们有以下几点感悟：

1、 心要齐

作为同一个团队的成员，大家都是为了同一个目标奋斗，所以要以积极的态度朝着好的方向努力。

就比如做这个课程设计，首先大家在做什么作品上面要达成认同，目标统一了之后才能团结起来去为之奋斗。在奋斗的时候，每个人的态度都要端正，不能有的人很积极的在准备，而有的人却在消极的应付差事，这样不仅不利于团队的发展，更会影响到队员之间的感情，最后很可能导致团队的解散，不仅作品完成不了，同学之间的友谊也多了裂痕。

2、 心要宽

虽然大家在一个团队，为了同一个目标在奋斗，但是每个人依旧是个独立的个体，不可能在每一个方面大家都是想的一样的，当某个队员自己有一些想法时，我们要个他一个宽松的环境让他坦诚的说出心里的话，作为听众的我们，要耐心的听取他的意见，认真思考，然后用合适的方式进行讨论，不能别人一说什么就否定人家，这样一来，以后队里就不会再有人说话了，好的创意和想法也不会有被挖掘的机会。

如果我们自己心里有什么想法，也要大胆的说出来，但是要注意语气和措辞，毕竟这是大家的团队，不是以自己为领导的工作班子。要听得进别人的意见。

三、课程设计的心得体会：

这次单片机课程设计，在我们看来不仅仅是单纯的一个单片机的应用，而是多学科多领域的综合设计。做完这次设计，我们有以下几点心得体会：

1、 做这个设计不是光靠学好单片机这一门课就可以的。

在这个课程项目的设计过程中，我们充分体会到了要全面发展，各个学科都要学好，知识的全面性很重要。比如在编写程序时，我们就明显感觉到了C语言的基础不够扎实，当初学C语言的时候并没有意识到它的重要性，而当我们真正开始做设计的时候才发现一个课程的项目设计是需要其他许多项目来给它做基础的。

2、 做这个设计不是光靠学好书本上的知识就够的。 设计的灵魂便在于它的理念，要做出一个好的设计作品来，需要你平时对生活有足够的观察和了解，古话说，学以致用，及时你设计出来的东西原理再高深，但在实际生活中却无处可用，那也是没有任何价值的。所以在刻苦学习的同时，也要关注社会动态，了解人民生活所需，有一个正确的设计理念才能使自己走对第一步棋。

四、项目成员贡献排序

纵观整个设计制作过程，我们认为每一个人都是进了自己最大的努力的，所以大家的贡献一样，各占三分之一。

赵宇 0.33 江秋怡 0.33 黄迪0.33

五、课程改革建议

1、能否编一本更适合我们的教材，以便我们能更好的学习这门课。

2、可否减少一次上课时间，增加每周上课次数，这样有助于我们对知识的理解和吸收。

第7篇：建筑工程项目管理课程设计总结

虽然时间不长，但是在这些时间里我学习到不少的东西，不仅仅对课本知识更了解了，对软件也更熟悉，还学会了许多运用软件的方法。

“温故而知新”“实践出真知”“实践是检验真理的唯一标准”这些话总是出现在我们的实践总结之中，然而这一次我还是想用这些名言来表达我对于这次设计实习的认识。相对于《计量加价》来说，《工程项目管理》课程中的只是内容要抽象，零散的多。 因此，在平时的学习过程中有很多的东西我都是不加理解的 死记硬背下来的。这些东西都是一些前辈高人们站在一定的学术高度上来表达阐述的，在实际应用中我还做不到融会贯通。但是， 这次课程设计给了我一次具体、实际地理解掌握这些知识的机会。

建筑工程项目管理包含了许多方面：如项目管理组织，招投标与项目管理，进度管理，施工质量和安全，信息管理等。项目要进行整体管理，善始善终 整个项目开始要做好项目整体计划，在项目的整个过程中，始终要按照项目计划执行，如若遇到项目发生变更，要进行影响分析，得到批准后制定变更计划，并按变更计划执行。变更的影响情况，如：费用，时间进度等要通知相关的项目利益干系人，说明变更的原因和产生的影响。项目首尾工作也是项目管理中，一项重要的工作。需要将项目过程中产生

的文件资料进行整理，归档;对项目的费用和进度进行审计和审核，对项目的质量进行检验和验收;对项目的整个过程的利弊得失进行总结和交流。变更计划在软件项目中经常遇到。控制好软件项目的变更，首先需要做好项目的开始目标基准的确定，基准的用户需求明确，才能衡量出哪些是需要变更的。否则变更的东西和开始要求的东西混在一起，变更计划就无从制定，变更的界限也无从划清。建筑工程项目的组织协调工作看似平常，但在整个管理中却是很重要的，一方面是人际关系的协调，另一方面是配合关系的协调。

课程设计的时间是短暂的，但意义对于我来说是重大的。让我学到许多东西，也让我对建筑工程项目管理这门课有了更深的认识。也让我知道我的很多方面是不够熟练的，还需要多加练习，尤其是软件，工作时需要用软件的地方很多，我们已是快大三的学生，在即将到来的毕业前掌握了这样一门实用的软件应用技术无疑是很有帮助的。所以，课程设计不仅仅是对我们平时学习内容的检查，也是提升我们综合素质的有效途径。

第8篇：建筑工程项目管理课程设计总结

设计报告

一、工程概况及施工条件

1、建设单位：福建省某房地产公司

2、施工单位：福建省某建筑公司

3、工程概况：本工程为一幢5层框架结构建筑。层高：标准层5层每层的层高为3米。本工程基础采用沉管灌注桩。地下水位标高为－1.5m。混凝土强度等级均为C25。

4、开工、竣工日期：合同要求为2011年1月05日到2011 年11月05日。

5、现场开工条件：“三通一平”已做好，场外交通已按要求完成。

6、劳动力要求：公司满足本工程所须劳动力数量要求。

7、生活条件：工地要提供40名外地工人住宿和所有施工人员在工地午餐场所，及其他临时设施基础和主体施工阶段，采用两层活动房作为主要的临时设施。

8、材料：现场浇注混凝土采用胶木模板或其他工具式模板；钢筋可由公司加工厂加工，运到现场绑扎，也可现场加工；C20及其以上的混凝土可采用商品混凝土，由搅拌厂搅拌运到工地泵送。

9、机械：公司满足供应一切施工机械。

10、水电：建设单位已引进城市电网和给水管网，满足施工要求。

11.施工中遇到问题主要有：

1.工程因征地拖延开工时间15天。

2.在2011年5月遭遇罕见特大暴雨，导致工程停工15天。

3.主体结构施工前，施工单位采购的钢筋不符合要求被要求退场，2天后重新组织进场的钢筋符合要求。

二、设计目的

利用Microsoft Project 2003软件对一工程项目进行日历设置，进度安排，资源配置，报表编制。为了让同学们熟悉工程全过程的进度控制，人员调配，这是理论与实践的结合，除了熟悉课本知识外还要与工程实践相结合，提高学生管理素质，进行合理的资源调配和时间控制。

传统的课堂讲授只能使学生了解项目管理的概念、原理与方法，而实践中传统的项目管理依靠手工完成，普遍存在管理不规范、易受各种人为因素干扰的问

题，尤其对于一些大项目，依靠手工管理几乎是不可能完成的。通过项目管理软件Microsoft Project 2003, 使学生通过实践来掌握项目管理的基本概念、总体思想、计划制定、进度管理、资源与成本管理、项目的跟踪以及优化等内容。通过项目工程与实践相结合的教学方法，使学生能熟练掌握Microsoft Project 2003的各项操作，并能利用该软件实际管理各类项目，最终目的是培养学生运用项目管理软件解决实际问题的能力，为其今后的职业生涯打下坚实的基础。

三、设计过程：

（一）任务分配

任务定义、工作安排、资源分配集体讨论;

软件操作部分由李超和黄建伟主要负责；

资料的收集由陈叶杨和潘峥主要负责；

小组的成果由吕江鹤汇总。

（二）编制过程

第一天，虽然提前收到老师发的任务书，都有进行一定的资料搜集，由于之前对Microsoft Project 2003软件一无所知，因而我们还是毫无头绪。于是我们就在网络上查看一些关于Microsoft Project 2003的学习教程视频，让我们了解到了这个软件是如何使用的。

第二天，通过查找了大量的资料，我们基本上了解了大致的流程以及主要工序，但是工作量的难以确定让我们有点低迷，于是我们通过指标来大概确定工作量的多少，并用草稿记录下由工作量转换而成的工作日。

第三天，通过询问老师，我们了解到很多工作量都是估算出来的，我们通过指标还是比较符合实际的施工数据的，让我们情绪顿时高昂了起来。我们也开始进行电脑录入，做的过程中出了挺多状况，如逻辑关系、关键线路都没有显示出来等。

第四天，通过询问老师，把出现的错误、状况都解决了，顺利的完成了课程设计的编制。

四、设计总结

在这次课程设计中，我有了下面的几点感受：

1、 书本上的知识学的再多也远远比不上自己动手学习的知识来的多，正如

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。《工程项目管理设计》便是最好的解释。

2、 对于我们只能通过资料来确定项目的流程和步骤，通过总结，我们认为是因为我们未曾在工地上进行长期而深入的实习，所以只能通过资料来确定。通过设计让我们了解到我们有必要到工地进行一次比较深刻的实习，最好能从开工到竣工，这样才能了解一个项目的始终。

3、 由于方法选对，因此我们在计算任务工时时比别的队伍轻松许多，但是还是给了我们不少困惑，通过老师的解答也让我们自身能力和知识得到了提高。

4、 我们小组成员从头到尾，关注着一个建筑项目，从施工启动，准备，到实施，收尾，我们收集资料对进度做出准确把握。并且我们能够明确项目的关键点，关键施工工序，时间调配原则，以及工期给费用，质量方面带来的限制，乃至不利影响，同时通过运用Microsoft Project 2003软件进行设计，让我们对一个工程项目作为一个项目管理者该考虑哪些方面有了更深的认识。在本次设计中我们深刻意识到本身的不足，很大的原因都是由于过于注重书本知识，而忘记了实践。在今后的学习与工作中，我们会注重实践及高效率工作学习方法的运用。

第9篇：项目课程的教学设计探讨

高职教育教学参考第九辑

项目课程的教学设计探讨

王 伟

叶 颖

(1.广州市电子信息学校

广东广州

510091

2.广东省理工职业技术学校

广东广州

510500)

【摘要】本文结合一个项目课程教学设计实例，探讨了项目课程及其教案开发的几个关键问题和实施要点，总结了实施过程的一些体会，提出引导课文模式是教案编制的一条简便途径。

【关键词】项目课程 项目教学 学习领域 引导课文

一、问题提出

出于国家对现代化职业人才的需要和中职学生认知水平的特点，国家倡导中职工科课程建设由传统“学问导向下的学科体系”向“实践导向下的工作体系”转变，提倡实践项目教学，目的是使学生在项目实践过程中，理解和把握课程要求的知识和技能，体验创新的艰辛与乐趣，培养分析问题和解决问题的思想和方法。实行项目教学关键是项目课程以及相关教案的开发与实施。笔者在从教之前曾经在科技与企业界从事多年的实际工作，对项目教学对于学生职业能力的促进作用有较为深刻的认识，对项目课程与教案的开发难度亦有充分了解。这里结合一个教案实例，探讨一下对项目课程及教案编制的理解和认识，希望能对同行的工作，起到一个抛砖引玉的作用。

二、项目课程教学设计中的若干问题

1.项目课程的特点

项目课程是与学科课程相对应的课程概念。所谓学科课程，是普通中等教育和普通高等教育中所广泛使用的课程，它建立在系列化或结构化的学科体系上，与学科结构相适应，其目的是有效地培养学术能力。学科课程重视科学知识的传授，重视教材的逻辑组织，重视培养人的科学素质，主张“教育准备生活”，希望通过理论学习激发学习积极性。因而，在课程与教材设置方面比较忽略大多数学生的接受能力，确定的教学内容过分强调理论，忽视联系实际。显然，学科课程非常有助于选拔天才、尖子，适合培养高级科学人才。

项目课程一般是指某一门以项目模块为中心来选择、组织课程内容，并通过完成项目实现教学目标而进行学习的科目。它建立在具体的工作体系上，与工作结构相适应，其目的是有效地培养工作能力。项目课程重视工作步骤与工作技巧，重视工作相关知识的学习，以及为了工作目的而需要的知识选择和获取能力，重视解决工作问题的能力，主张“教育即生活”，学习是为了工作的需要。

项目课程在理论上与杜威的经验课程论有点相似。在杜威看来，生活离不开活动，因而，教学应当以活动为中心来组织，通过这些活动获取经验，可以与社会相适应，满足社会生活的要求。杜威的课程理论反对学习系统的科学知识，过分强调个人的直接经验，不能保证学生获得科学的、系统的理论知识，因而妨碍了培养学生解决实际生活(工作)问题的能力。

项目课程以培养学生职业工作能力为目标，既强调工作过程经验与知识的积累，也强调以完成工作任务为中心的理论知识体系的建立，力图使学生在加入工作世界后，既能迅速完成工作角色的转换，胜任工作需求，又能主动学习，解决工作中各种已知的和未知的问题，不断提升职业

高职教育教学参考第九辑

工作能力。

2.项目课程的关键问题

项目课程是实施项目教学的核心内容和手段。课程项目化需要注意以下几个关键问题。 (1)确定项目化的课目项目教学的总体目标是使学生获取本工作领域相关的工作能力，这是通过一系列的教学项目来实现的。在当前职业教育还大多采用学科课程的情形下，期望所有课程都项目化不太现实，推行课程项目化，应当循序渐进地进行。专业课一般有较强的应用背景，特别是对职业学校而言，首先应当将项目课程作为专业技术教育课程体系的主体，按工作任务将整个课程设计为项目课程，在项目类型上力图使项目能够覆盖尽量大的工作领域，在项目设计上力图使项目课程能够负载更多的相关专业知识。

(2)确定项目课程的结构

通常单一项目课程难以实现整个专业课程的教学目标，这时需要对专业领域进行调查和工作分析，将专业工作分解为若干工作任务模块，与此对应，分解项目课程为相应的课程模块。主要的分解方式按复杂程度划分有并列式(模块任务之间没有明显的关系)、分解式(将一个较大的任务分解为若干小型任务)、递进式(前一模块任务的目标结果是后一模块任务的工作前提)、网络式(众模块任务的目标与前提之间呈复杂的交叉关系)等。在分解时要考虑到工作任务的重要性和难易程度，以便于安排学时和学习进度。

(3)确定项目课程的目标

项目课程中的项目是相对独立的客观存在的工作任务模块，它可以是制作出符合特定标准的产品、设计一个服务或产品、完成生产流程中某道工序等。这些任务目标应当尽可能是真实的，在教学条件限制下难以保证任务的真实性时，要求任务至少是模拟了现实的工作流程。设计项目课程目标需要循序渐进，刚开始的时候可以是小型的、模拟的项目，并且尽量结合学生的兴趣，诱发他们的学习动力，逐步引导他们进入专业的大门;其后项目任务量和难度逐步加大，真实性逐步增强，引导学生进入工作实境，严格按标准、规范进行操作，培养其工作习惯。

(4)确定项目课程的学习领域

项目课程的学习领域是一个跨学科的课程计划，是案例性的、经过系统化教学处理的行动领域。学习领域也就是一个学习课题，一个由学习目标、学习内容、能力(心智能力、操作能力、非智力能力等)目标等描述的主题学习单元。

学习领域可以理解为学生为完成项目而必须了解或掌握的基础知识(Know what & Know)或工作技能(Know how)。简单来说，前者目标是培养学生的心智技能，这有助于他们方法能力的提高;而后者可以促使学生尽快融入工作世界。

由于项目的独立性，确定学习领域的内容时完全不必拘泥于学科的系统性和纯洁性，按照完成项目的需要，可以打乱某一学科知识的先后顺序，也可以将几门学科的内容综合表述在一起，但要注意学生掌握知识的难易程度，遵循认识论的规律。要根据项目中工作任务的重要性和难度，确定学习领域的范围，使项目或项目模块之间的学习领域有所交叉，并按一定方式递进。

(5)确定项目课程模块的评价方式

作为教学工作的基本环节，教学评价是检查教学效果价值的重要途径。学科课程的教学评价

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有时通过书面测试这一简单过程就可以实现，显然，项目课程的教学评价就复杂得多。项目课程一般要求有一个具体的项目结果，因而评价至少包括对项目成果的终结性评价;项目课程的目标通常是通过完成项目达到对学习领域的认知，所以评价内容还应当有教学环节的过程性评价。另外，考虑到职校学生学习能力上的特殊性和参差不齐特点，在评价方式上，既有形成性评价，又有发展性评价，使每个学生按照其自身的能力获得最佳的发展。

3.项目课程教案的编制与实施要点

项目课程的实施是通过具体的教案来进行的。不容讳言，适合职校特点的专业技术教材并不是太多，而有关项目课程的教材更是凤毛麟角。因此，编写项目教学课程教案，便成为职校专业教师责无旁贷的任务。那么，如何编制一份合格的项目课程教案并加以实施呢?除了在课程设计上需要关注如上所述的关键问题外，笔者认为，在编制和实施教案时，还应当考虑如下要点：

(1)教学观念的转变

学生转变为学习主体。在传统教学模式中，教师组织教学内容，并引导学生学习，在教学过程中，教师“教”是主体，形象而言，教师是演员，学生成为观众;而在项目教学中，教师只是通过项目提供一个学习情景，最多仅对技术关键点或难点加以提示或讲解，项目任务由学生通过查阅资料、进行讨论、实际操作等完全独立完成，在整个过程中，学生“学”与“做”是主体，教师的职责主要是维护好这个学习情景，充当一个帮助者、指导者和激励者角色。通俗的讲，教师成为导演，而学生是演员。

(2)教材组织方式的变化

完成任务是项目课程的主线索。在教案中，应当关注对工作任务本身的详细描述，并围绕任务组织好技术素材或资料。如果有现成的教材或技术材料，在教案上注明出处，指引学生查阅即可;资料罗列不必拘泥于学科上的系统性，但不要让学生有“零乱”的感觉，重点考虑与本任务的相关性、重要性和学生接收的难易性;在资料内容上需要包括完成本项目必须具备的操作性知识(如操作步骤、工艺、工具设备名称等)和理解性知识(用于解释“为什么要这样操作”)。在执行教案时，要让学生理解工作任务，并引导学生将注意力放在工作任务上，而不仅仅是知识上。重点强调是在“做”中“学”(从实践到理论)，而不是在“学”中“做”(从理论到实践)。

(3)教学方式的变化

考虑到中职学生动手能力和学习能力上的特点，教学过程中的适当讲授还起着非常重要的作用。教师需要仔细斟酌，善于把握讲授时机，既帮助学生解答疑难问题，扩充学生的相关理论知识，又推动和促进学生独立思考，激发学生学习动力、识别力和成就感，规范学生行为的改变。

在学习评价方面，鼓励学生积极动手，允许提出多种建议，而不是寻求唯一答案，有时出于对比的目的，甚至允许错误的建议。因为项目教学的目的，是使学习过程成为一个人人参与的创造实践活动，注重的不是最终的结果，而是完成项目的过程。另外，由于学生能力上的差异性，不需要对所有学生采用同一评价标准，适当采用分层教学的思想。

(4)引导课文的模式

引导课文是引导学生独立学习和工作的专门的教学文件。其特点是在教学文件中包括一系列难度不等的引导问题，学生通过阅读引导课文，可以明确学习目标，清楚地了解应该完成什么工

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作，学会什么知识，掌握什么技能。在引导课文的引导下，学生积极主动地查阅资料，获取有价值的信息，解答引导问题，制订、实施、评估工作计划，完成工作任务。引导课文的组成一般包括任务描述，学习目的，引导问题，工作计划，时间计划，工具或材料需求，专业辅导资料以及评价指标等内容。其实施步骤为：获取信息(阅读资料，回答引导问题)、制定计划(书面工作计划)、做出决定(讨论所制定的工作计划及引导问题的答案)、实施计划(完成工作任务)、控制(工作过程或产品质量监控)、评定(对质量监控结果和将来如何改进进行讨论)。

由上所述，引导课文为项目课程教案编制和实施提供了一个很好的范例和简便的途径，其目的和内容非常适合于项目教学。为了更清晰的表述引导课文的思想，笔者下面列举一个项目课程的案例，供教师同行参考。

三、项目课程教案实例

笔者的项目课程教案按如下顺序编写：

1.任务与操作技术要求(一个实际的工作任务和工作要求) 2.任务描述(素材与工具，一般作业步骤，能力目标)

3.技术资料(与技术规范、操作技巧、产品质量评价等有关的理论知识和相关操作的入门知识)

4.引导问题(与本工作任务相关的关键技术问题) 5.工作计划(按照一般原则独立确定工作步骤和工作计划) 6.任务评估(含成果评估和过程评估)

本教案既作为学生完成项目任务的参考资料，也作为项目进行的过程记录和成果记录。 教案主题是“使用Autodesk Map制作数字化地图”，编制背景是学生已经使用过MapInfo等常规软件进行过简单的数字化工作，但还未接触过AutoCAD这样大型的绘图软件。限于篇幅，细节内容被省略，读者有兴趣可向作者索取完整教案。

四、结果讨论

笔者任职于中职学校，在编制和实施本教案有如下体会：

1.学生学习理论知识普遍没有兴趣和动力，但在讲解软件操作时，需要实际动手，Follow Me的方式，往往可以调动他们学习的积极性。因此，在教学安排上，将理论部分作为阅读材料，当学生在完成任务遇到困难时，引导他们查阅资料，认识理论知识的指导作用。另外，将部分理论知识分解为引导问题，使学生通过回答引导问题，加深对理论知识的理解。

2.执行教案时，反复强调项目的工作任务。知识部分的讲解紧密围绕任务本身进行，不给出完成任务的具体答案，但提示出与项目任务的关系，鼓励学生根据教师讲解的知识要点，自己串接起来，解决完成任务时遇到的问题。

3.讲解时不必长篇大论，防止知识点偏离项目任务。某些复杂技术学生一时不能体会，鼓励他们动手操作，相互讨论，查阅资料，在做中学习。

4.因材施教非常重要。同一学校，不同班级，学生的学习能力、学习态度差异很大，哪些地方需要讲解、哪些地方需要反复强调都有所不同。为了鼓励学生，分层教学、分层评价也十分重要。

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5.项目课程是工作实境的一个映照，涉及到工作过程的相关知识和经验，需要解决学生工作中遇到的问题，这对教师的专业工作能力提出了较高的要求。另外，项目课程又不是一个简单的工作过程，它充当了知识和经验传承的载体，如何使项目承载尽量多的专业知识，使学生能够适合复杂多变的工作需求，也是教师需要考虑的重点问题。

显然，跟学科课程相比，项目课程的编制和实施，需要教师付出更多的劳动。但从项目教学的实施结果看，由于有明确的工作任务，和实际动手环节，能够吸引绝大多数学生积极参与，大多数学生或多或少加深了对专业知识的认识，掌握了部分工作技巧，至少能够初步引导他们进入到实际的工作领域，其教学效果在总体上远远好于常规方法。基于此，基于教师的职责与天性，教师即使辛苦也有所值。

参考文献

[1]蒋庆斌，徐国庆.基于工作任务的职业教育项目课程研究[J].职业技术教育，2005，22 [2]华南师大教育系教育学教研室，现代教育学[J].广东：广东高等教育出版社，1997 [3]张中洲.行动导向教学法与职业课程开发，讲座[J].珠海城市职业技术学院，2006，12 作者简介：王伟，男，副研究员，工学硕士。 叶颖，女，高级讲师，工程师，教育学硕士。

原载《中国现代教育装备》2007年第1期