感谢你们的出现

第1篇：感谢你们的出现

感谢你们的服务

《感谢你们的服务》教学设计

董封中心小学杨晋芬

教学目标：

1、了解一封信的投递过程，感知邮递员工作的繁忙与艰辛。

2、通过阅读材料事迹，激发学生对邮递员的感激与尊敬之情。

3、通过活动，使学生学会感激为我们无私奉献的人，学会在享有的同时要懂得给予与付出。

教学重点：了解一封信的投递过程，了解邮递员工作的繁忙与艰辛。

教学难点：了解邮递员工作的繁忙与艰辛，激发学生对邮递员的感激与尊敬之情。

教学准备：教学课件、爱心卡片

教学过程：

一、激情导入

1、课件配乐播放邮递员图片

2、炎炎夏日，当我们收到远方朋友寄来的问候，心情无比舒畅时，你想到了吗?是谁翻山越岭，日夜兼程，为我们带来这如沐春风般的温馨?(是邮递员!)

呼啸北风中，当我们想把自己的安慰送给灾区小朋友，表达我们真心的牵挂时，你想到了吗?是谁顶着鹅毛大雪，默默无闻地把这份关心送达?(是邮递员!)

3、是的，是我们敬爱的邮递员叔叔阿姨，不论严寒酷暑，还是风雪交加，他们都在默默无闻却又全心全意地为我们的幸福奔走，为我们传递着牵挂!今天，就让我们走近他们，去感受他们那平凡的伟大!

二、活动过程

(一)欣赏动画，感知邮政工作者的辛苦

1、播放动画《一封信的旅行》

(1)、提出要求：认真看动画，并结合课本

43、44页内容，想一想，一封信的旅行从开始到结束，要经过多少步骤?

(2)、交流：(课件出示)

贴邮票---投进信箱---盖戳---分拣---装袋---运送---分拣---投递

2、在它们的旅途中，谁都无私地帮助过它?

3、帮这封信表达自己对邮政工作者的感谢。

(二)观看视频，感受邮递员工作的艰辛

1、课件播放视频：马班邮路上的王顺友

2、口语训练(课件出示)

看了王顺友爷爷的故事，你想对他说些什么?想为他做些什么?

3、交流

(三)、阅读故事，催生敬佩之情

1、阅读《农村邮递员》的故事，提出要求：(课件出示)

不动笔墨不读书，认真读故事，勾出自己深受感动的句子，读给大家听，并把自己想说的话写在旁边。

2、学生以小组为单位阅读资料，写明简单感受。

3、集体交流

(四)书写感激，升华情感

1、把自己想对邮递员叔叔阿姨说的话，想为他们做的事写于卡片上。

2、集体展示，贴于黑板

三、活动总结

课件出示：感谢你们的服务!

师：最后，让我们真诚地向他们道一声：邮递员叔叔阿姨，感谢你们的服务!你们辛苦了!

(板题)

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第2篇：感谢你们的服务

《感谢你们的服务》教学设计

教学目标：

认知目标：初步了解邮电局为人们提供的服务内容，以及通信行业劳

动者的辛苦工作。

情感目标：感谢通信行业的人们，培养学生全心全意为人民服务的社

会责任感。

教学重点、难点：

体会通信行业工作者辛苦劳动，以此树立自己的榜样。 教学过程：

一、 导入：

1. 同学们，假如你是一位守卫边防的战士，很想念家乡的亲人，

想和他们联系，通过什么方式?(生答)

2. 我们生活在一个信息化的社会，当无法面对面交流信息时，人

们会通过各种方式传递信息。写信仍然是我们常用的通信方法，你们知道一封信从寄出到送到收信人手中，要经过多少人的劳动吗?

二、 模拟情景

这一封寄给汶川灾区小朋友的信(出示信件)，我们一起结合课本上的插图说说这中间所需要的环节。首先(生：写信)写完信后把信折好，写清楚信封，装入，贴上邮票(边说边演示把封贴上)放入邮筒(出示邮筒，贴上)。由邮递员叔叔取出扣上邮章，然后分拣机进行分拣出发往的省、市(出示分拣机，贴上)，装入麻袋，由飞机、

汽车、火车、轮船运送(出示图片，贴上)，再由分拣机进行分拣出具体的地方(出示图片，贴上)，再由邮递员叔叔送往收信人的手中。板书(收信人)这就是投递的全过程，很繁琐。我们以小组为单位，互相模拟一封信的旅程，假设你就是这封寄往四川省汶川县李小华的“信”。看看你的旅途怎么样!(学生演示)你的旅途很劳累，送你的邮政人员更劳累，这封信凝聚了多少人的劳动?(生：很多邮政人员的汗水和劳动)

三、 深入感悟

我们都应该知道邮政局是收发信件和订阅报刊杂志的地方。通过它人们能够把信件寄往世界各地，订阅到各种自己喜爱的报刊杂志。让我们看看他们是怎样工作。下面两个小朋友是怎样说邮政人员的，我们默读第一(生自读)你读出什么了?(生答)同学们都理解了邮政人员是传递友谊、亲情的使者。那做为他们的儿女又有说不出的委屈，谁来读一读这段。你有什么感受?(生答)他们工作很辛苦，把快乐、信息和友谊带给了人们，我们应该感谢他们，让我们一起说一声“感谢你们的服务”(板书：课题)我们应该学习这种为人民服务尽职尽责的品质。(板书)

下面的时间大家看一看农村邮递员的故事。看完后拿出笔“以感谢你们的服务”为主题，给各行各业的服务人员写封信，或者画一幅画，表达我们四年级同学对他们的敬意和决心。

我一定把这份情意转达到。

《感谢你们的服务》说课槁

一、说教材

l、教材的特点

新课程、新理念、新教材、新目标、为处在基础教育最前沿的小学教师提供了展示才华的大舞台，尤其是小学生的品德教育，突破了传统的品德教育课以课堂为中心、以教师说教为主要形式和以书本为主要内容的封闭模式，它是以儿童的社会生活为基础，关注每个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的人。

《感谢你们的服务》是教材中四年级下册第二单元《缩短时空的通信》中的一节，它让学生感受通信行业的劳动者为人们的生活带来的方便，要尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果，学习他们不怕困难、对工作认真负责，全心全意为人民服务，无私奉献的优秀品质。

3、教学目标

根据课标要求、教材特点，我们确定以下教学目标：

认识目标：初步了解邮电局为人们提供的服务内容，以及通信行业劳动者的辛苦工作。

情感目标：感谢通信行业的人们，培养学生全心全意为人民服务的社会责任感。

4、教学重点、难点

根据教学目标和学生特点，我们确定了本文的教学重点是：引导

学生体会通信行业工作者辛勤劳动，以此树立自己的榜样，下定自己决心。

二、说教学方法

l、互动教学。品德与社会的教学过程应当是具有师生共同参与、沟通合作意义的活动建构过程。在教学设计中创设基于师生交往的互动的教学活动，是品德与社会教学的一项重要任务。教学过程中我们注重师生间教与学的沟通交往，师生双方在活动中相互交流，沟通、启发、补充。如：我们在这节课中采用了师生对话、小组交流等多种互动形式。

2.创设情景教学。品德与社会课程标准更关注学生通过一个个主题活动让儿童获得情感体验，培养行为习惯。在活动中引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生主动搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。如：我们在这节课中创设了一封信从寄信到收信人手中全过程情景、邮政客服中心的妈妈工作的情景。

3、直观教学。直观教学是所有教学方式中最直接最有效的一种方式，也是学生喜爱的一种教学方式，更是广大教师最擅长的一种方式。在这节课的教学中，主要借助图片教学手段，将课本中一封信的旅程变得直观，一目了然。

三、说教学过程

整个教学设计就是依赖于上述理念，依赖于教学要“以人为本”，“关注学生的需要”，体现学生的个性特点。教学作为培养人的活动，

它原本就应该是儿童的一种现实生活，是儿童的一种生命活动方式。我们的教学设计重在理解，：

1、通过模拟一封信的投递过程，理解邮政人员的辛勤汗水和劳动：

2、通过两个小朋友的心声，感悟邮政人员无私奉献的精神：

3、通过作业表达出自己的敬意和决心，做为一名社会成员我们将做些什么?

教学中，教师与学生在交流中理解并达到教学目标。

本节课的板书简洁使它能为认知目标和情感目标的达到构建视觉框架。

总之，本节课的设计让学生享受德育教育的同时，让学生认识过程，明白道理，选择目标，自主行事。让学生教育中感受快乐、体验生活、取舍自己的道德标准。

第3篇：感谢你们，我的学生

界首一中史焕章

近几年来，我在高中作文教学方面进行了一些探索和尝试，也有了一些收获。学校要求我把学生发表在各级报刊上的60多篇习作编成一个集子，作为我的教学成果专辑。对此，我感到有一些话要说。

在对自己的作文教学进行阶段性总结的时候，我必须坦诚地告诉大家，与其说是我在作文教学中取得了什么成绩，倒不如说是我的学生在作文练习中表现出了他们的写作才能;与其说这是我的教学成果，倒不如说这是我的学生的创造能力的集中展示。假如说我在学生写作的过程中起到了什么作用的话，那么，充其量我只不过充当了一个鼓励者和发现者的角色。作为一名普通教师，我一直在分享着学生的成功和喜悦。所以，此时此刻，我要真诚地说上一句：感谢你们，我的学生!

感谢你们对我的信任。当我要求你们打破对作文的神秘感，把作文当作表达内心感情的方式时，你们对我敞开了心灵的大门，把自己生活中的喜怒哀乐、烦恼困惑，毫无保留地倾注于笔端，作文也便成了我们心灵交流的平台。在作文里，你们向我透露出许多最亲近的人才能得到的信息，让我帮助分析，提出参考建议。在社会上不时传来信任危机的呼喊时，你们对我如此信任，怎能不使我感到欣慰，感到光荣!

感谢你们对我的教育。我从来不认为教育只是老师对学生的单向作用，“教学相长”也应该具有学生教育老师的内涵。你们在作文中表现出的纯洁、朴实、善良、正直甚至疾恶如仇的感情，使我在批阅作文时不断得到浸润，使那颗沾染了世俗浮华、躁动不安的心灵不断得到净化。从这个意义上说，难道你们不是我的老师吗?

感谢你们对我的认可和肯定。有的同学在作文中对我的教学观念和方法给予了肯定和称赞，这更使我羞愧难当。“人贵有自知之明。”我知道，我的确很普通，属于那种“不开窍”的人。因此，我只能以勤补拙，以朋友的态度对待学生，从而求得你们的理解、支持和配合。我将把你们对我的认可和称赞作为对我的期望和鼓励，鞭策自己更加努力地投入到我所喜爱的语文教学中去。

感谢你们坚定了我的人生信念。你们取得的成绩，使我看到了自身的价值。和你们在一起，我感到充实，感到轻松，感到愉快，感到和谐自然，感到幸福满足。这样的人生虽然平淡，但不平庸;虽然无奇，但并非无为。遨游于书山学海，探索人生和科学的奥秘，在点燃自己的同时，也给社会增添了一分光明——这样的人生，我选定了!选择这种人生的决心和力量，来源于我的学生。因此，最后我要说的还是那句话——感谢你们，我的学生!

与您一起走过

界首一中学生王金一

史老师，您知道吗?我早想把我们之间这平凡而至纯至真的师生感情付诸于笔端，却一直没有勇气。如今，在临近毕业的时候，我终于可以倾吐心中埋藏已久的对您的尊重与感激了。

记得第一次开班会时，您说道：“在我眼中，我们班里没有差生和优生之分。你们都是我的学生，你们都是优秀的!”就是这句话，让我在内心暗暗对自己说：“王金一，你遇到一位好老师了。”就是这句话，让所有的差生都感动了。史老师，您的这句话，让我们铭记终

生!

是的，我们都是优秀的。在您的鼓励与精心指导下，同学们已经有60余篇作文发表在《颍州晚报》、《新安晚报》和《安徽青年报》等一系列报刊上，我们对学习的兴趣与日俱增，对未来充满了希望。

在相处了将近三年的日子里，您一直都是小心地呵护着我们年轻而又敏感的心灵，从未见您随便批评过哪位同学。您把班级当成了自己的家，在这个家里您忙碌地操持着，为的是每个孩子都可以健康快乐地成长。

史老师，我们知道，您之所以那么专注地投入工作，源于您内心对教育事业的眷恋之情——您曾经是界首市环保局副局长，但是您主动要求回到学校教书，甘心当一名默默无闻的中学教师。这在别人看来也许是傻得不可理喻，但是了解您的人都知道：虽然您被调到政府机关工作，但是您的教育情结已经根深蒂固，您的书生气丝毫未变，您宁愿不坐“宝马香车”，每天骑着破旧的自行车穿行在校园里……我们都知道，得天下之英才而育之是您今生唯一的追求!

课堂上，我们像朋友一样常常为了一个问题争论不休，您从未轻易否决过我们的观点;您经常从报刊上为我们摘抄人生感言，介绍能够体现时代特色的新观念，教我们怎样做人，怎样学习，怎样面对自己的人生。与您一起走过的日子里，我们感到幸福而充实，相信我们的共同努力一定会取得硕果累累……

第4篇：《感谢你们的服务》优课教案

《感谢你们的服务》教学设计

李场小学 郭翠兰

教学目标：

认知目标：初步了解邮电局为人们提供的服务内容，以及通信行业劳动者的辛苦工作。

情感目标：感谢通信行业的人们，培养学生全心全意为人民服务的社会责任感。

教学重点、难点：体会通信行业工作者辛苦劳动，以此树立自己的榜样。

学情分析：四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

但也有一小部分学生团结协作精神差，学生的学习主动性和自觉性比较差，上课时，不爱动脑、动笔，需要不断督促。

教学过程：

一、导入：

同学们，你的生日到来时，在遥远地方工作的父母通过什么方式给你送来祝福?我们生活在一个信息化的社会，当无法面对面交流信息时，人们会通过各种方式传递信息。写信仍然是我们常用的通信方法，你们知道一封信从寄出到送到收信人手中，要经过多少人的劳动吗?

二、复习写信及寄信时注意的事项

三、感知一封信的旅程

(1)引导学生思考：一封信怎样从遥远的外地送到收信人的手中，这中间要经过那些环节?请学生结合课本说说小小一封信从寄到收信人到，中间经历了那些步骤：盖戳——分拣——装袋——运送——分拣——投递。让学生说说每一步的作用。

(2)组织小品表演“一封信的旅程”

我们以小组为单位，互相模拟一封信的旅程，假设你就是一封信看看你的旅途怎么样!(学生演示)你的旅途很劳累，送你的邮政人员更劳累，这封信凝聚了多少人的劳动?

四、深入感悟

我们都应该知道邮政局是收发信件和订阅报刊杂志的地方。通过它人们能够把信件寄往世界各地，订阅到各种自己喜爱的报刊杂志。让我们看看他们是怎样工作。下面两个小朋友是怎样说邮政人员的，我们默读第一(生自读)你读出什么了?(生答)同学们都理解了邮政人员是传递友谊、亲情的使者。那做为他们的儿女又有说不出的委屈，谁来读一读这段。你有什么感受?(生答)他们工作很辛苦，把快乐、信息和友谊带给了人们，我们应该感谢他们，让我们一起说一声“感谢你们的服务”(板书：课题)

下面的时间大家看一看课本46页农村邮递员的故事。看完后拿出笔“以感谢你们的服务”为主题，给各行各业的服务人员写封信，或者画一幅画，表达我们四年级同学对他们的敬意和决心。

五、总结 板书设计：

感谢你们的服务

一、众人托起一封信

二、为了千家万户的亲情

第5篇：感恩作文：感谢，一路有你们的陪伴

三年了，我在滨海小学已经“窝”了三年了!一点点长大的我，刚来这，我只是个不爱说话，怕生的女孩，而渐渐的变，我变得拽拽，变成我们班男生所说的“暴力女”，又变成现在这个疯疯癫癫的我。三年的大转变，连我自己的吃惊!

一批批的新老生，我们也无数次惹老师生气，本来幸灾乐祸的我们，过后就是可怕的受罚。在这，有好多好多美好的记忆，那些记忆很美很美，美得让自己真的无法忘怀!

还记得每次春游，我们班的队伍最乱最乱，最后面的同学和最前面的距离有100米吧!六年级最后一次春游——我们在海上田园的那片草地上跑啊跑啊!我们很开心，我们拔河，意想不到的女生竟然赢了!种种可笑好玩的是都发生在我们班!我们很快乐，很皮，虽然是小学里面的最高年级，但我们还是充满童真，玩起来和一年级的小宝宝一样!每次下课，我就追着人打，把那些欺负我们女生的那些可恶男生打得“头破血流”。

有时，我很想放假，可放了假，我却想着我的好姐妹们。想着我的同学们，你们成为我生活的一部分，不可缺少的一部分。

这里有我最好最好的朋友。那个不服输，总爱撅着嘴巴的“鼠婆”。有那喜欢时不时发出“咯咯”笑声的可爱潘子!有那肥肥可爱的董董。还有那个懂得关心人的“王晨爸爸”……男生呀，就是那个天天走着外八字，走路人不像人鬼不像鬼的黄煜荣.有那喜欢装“娘”时不时拿着庞佳慧的橡皮筋扎着小辫子的黄振宇，最爱上课睡觉和说自己帅的陈俊杰，还有什么事情都要和我对着干的陈庆钊和成天喷的我满脸口水的林迪，和喜欢在我面前傻笑的“兵哥“……一堆堆的死对头，一堆的好姐妹，好朋友。不管是谁，在我成长的道路上有了你们作伴，不管未来有多遥远，至少有你们的陪伴，不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。我感谢，感谢你们让我懂得了快乐，懂得了伤心，懂得坚强。

没有你们，也许我还是曾经那个长不大的陈力侨。我喜欢你们给我取的外号，“陈阿婆”“陈板桥”童年的生活有你们陪伴，我不孤单，我很快乐。你们让我欢乐，让我咧嘴大笑，也曾让我嚎啕大哭。但真的要来分开了，我舍不得，我怕自己会留念，怀念你们。我怕没有了你们，我会孤独。也许说我爱你们，会觉的好肉麻!但真的，我舍不得。我只想对滨海，对同学，对老师说“我爱你们，谢谢你们的陪伴，我很快乐，哪怕有过泪水，有过伤痛，我都一直觉得很快乐!

第6篇：感谢成长的道路上有你们

昌吉学院 唐凯琪

首先非常感谢国家对贫困生的关心和帮助，因为家庭的困难，家中父母要供我和妹妹上学，因此为了不让父母担心，我就怀着坚定地信念刻苦读书，努力钻研，生活也素来节俭。

在过去的一年里，我一直很刻苦地学习，学习成绩一直保持水平，在班里担任组织委员，在系里担任健美操协会会长一职，在院里是团委组织部干事。担任干部期间，认真负责地完成每一项工作;对自己要求非常严格，争取精益求精，牢记"明德求真，笃行自强"的校训，努力充实和完善自我。

我努力学习，以求知识改变自己的命运，改善家里贫困的处境。功夫不负有心人，近一年来的学习，由于我的刻苦努力，国家的关怀和学院的关心支持和帮助我。我获得年度"国家励志奖学金"，对于我来说是雪中送炭，不仅解了我的燃眉之急，同时又是对我最大的鞭策。

感谢昌吉学院各级领导都高度重视奖学金和助学金的评审工作。近段时间来，他们严格按照国家奖励和资助学生的相关政策，集体讨论，民主评论，切切实实把国家的奖学金和助学金政策落实到每一个优秀学生和贫困学生。公开、公正、公平的评选出每一位

享受国家助学金的学生，充分证明学院领导在认真为学生办实事，办好事，看到这一切，我深受感动，在这里我想说一声："感谢在成长的道路上有你们，让我享受了和同龄人一样的教育环境和生活环境。" 有了国家助学金的相伴，我前行的道路更加宽广，感谢国家，感谢政府，感谢你们给了我光明的大学生涯。我相信，黑暗的天空因为有了群星的点缀而璀璨，平凡的我们因为有了感恩的心而不凡。我会怀着一颗感恩的心，完成我的学业，将来用自己的青春与热情报效我们的祖国和人民。

国家助学金从表面上来看是对贫困生物质上的帮助，但就我个人意见来看，它对精神上的帮助更不容小觑，包括个人生活压力，学习压力，家庭压力。因为多方压力的下降促使我们这些贫困的孩子更加专心的学习，抽更多的时间读书，勤工俭学固然很好，不仅增加自己的社会经验，还能提高自己的工作技能。但作为学生，第一要务当然还是学习。国家助学金为我们提供了一个平台，它让我们物质上有所获得，精神上同时也受益多多，能把自己的更多精力投身于学习之中，在学习知识的道路上成长。

曾经看过的一篇文章中有这样的一句话：

如果说爱是三月淅沥的春风，感恩就是小草吐露的新绿;

如果说爱是初夏生机的日光，感恩就是林木成长的浓绿; 如果说爱是冬日洁白的雪花，感恩就是颗粒饱满的小麦。 因此我要拥有感恩之心才能使自己的生活变得更加的美好，学习成绩更加优秀，工作更加努力。在这里我想用文字来表达我的感谢。因为有了国家和学校师生的支持和关爱，让我有了更有信心读完大学，让我明白人间自有真情在，在这个社会中有很多有心人帮助和鼓励我们。

大学是人生的关键阶段，也是我一生中最后一次有机会系统性地接受教育。这是我最后一次能够全心建立我的知识基础。这可能是我最后一次可以将大段时间用于学习的人生阶段，也可能是最后一次可以拥有较高的可塑性、集中精力充实自我的成长历程。这也许是我最后一次能在相对宽容的，可以置身其中学习为人处世之道的理想环境。

谢谢你们不仅为我们创造了良好的学习环境，营造了浓厚的学习研究和成才的氛围，提供了教人育人的良师，以及提供给我们浩瀚的图书资料和先进的仪器设备，还为我们贫困生提供了获国家助学金的平台。

在大学成长的这个阶段里，所有大学生都应当认真把握每一次实践的机会，让它们成为未来人生道路的基石;在这个阶段里，所有

不要让自己在不远的将来追悔莫及。感谢老师，是你们的辛勤教育，才使我取得良好的成绩，是你们的谆谆教导，才培养了我勤奋学习，诚恳做人的良好品德，是你们的默默付出，才使我具备了获国家助学金的必要条件。

谢谢身边所有人对我的关心和鼓励，是你们的关爱、支持和信任，让我在民主投票中获得高票而有机会获得国家助学金。因此我将会勤奋努力，不懈怠，也从不奢侈在物质上的满足，我不能跟其他同学一样，买名牌衣服和随意消费等等。我只知道我要一心学习争取在大学期间掌握扎实的理论知识。以便为今后的工作打下坚实基础，回报我在大学期间帮助我的那些好心人，报答父母的养育之恩。

为了不辜负大家的希望和关心，在学习上，我将继续严格的要求自己做到不迟到、不早退、不缺课旷课、学好专业知识，掌握学习技能，努力向三好学生奋进。在工作上，认真负责的做好自己的班级工作，协助各班干部搞好本班的各项事务，积极参与各项活动;并勤劳认真的做好兼职工作。

总而言之，在这四年的大学生活中，我将努力学习生活技巧，适应残酷环境，锁定目标，锲而不舍，在今后的人生道路中，将敢于战胜自己，擦干眼泪，我坚信，逆境中的我是不可战胜的，只要

明天，太阳依然升起，生命没有达到极限，我一定要笑着站起来迎光辉的未来。

感谢在成长的道路上有你们。你们的陪伴，你们的鼓励，你们的关心和帮助，都将是我成长道路上坚强的后盾，我会以实际行动来证明，国家和学校师生的关爱和付出是价有所值的，请相信我会不负所望，努力学习，认真工作。

你天性聪颖，思维敏捷，善于学习，成绩优秀;你大方沉静温文尔雅，是个人见人爱的女孩;你永远那么自信，嘴角总挂着胜利的微笑。但人生不可能是一帆风顺的。在你的学习过程中还会遇到困难，希望你能以更坚定的信念更饱满的热情投入到无垠的知识海洋中去，汲取更丰富的营养，完善自己的人生!

指导老师：尚豫新