中等职业技术学校的学生大多都是在初中成绩较差、厌学情绪较为严重的学生。一方面, 他们的文化课成绩普遍较差;另一方面, 他们缺乏坚持不懈的精神, 对学不懂的知识很容易就放弃。如何重新激发中等职业技术学校学生的学习兴趣?如何让他们学好《机械制图》 (制造业的专业基础课) 课程?笔者在教学实践过程中进行了深入而细致的思考和研究, 归纳为以下几个方面, 供大家参考。
在工业生产高度现代化的今天, 机械、仪器、仪表以及设备都是根据图样进行生产制造的。设计者通过图样表达设计意图, 制造者通过图样了解设计要求、组织生产加工。教师要让学生明白:将来需加工的零件的形状尺寸都源于机械图样, 身为生产第一线的技术工人, 必须要有识图和画图的本领。学生懂得了《机械制图》课程的重要性, 那么学生在学习的过程中就有了源动力, 他们才会认真学习。
把计算机技术及多媒体引入传统的课堂教学, 是现代教育教学发展的趋势。多媒体投影可以解决挂图小、学生看不清楚, 模型不直观等等问题, 同时还能吸引学生的注意力。比如:在讲授剖视图的时候, 教师可借助三维软件和幻灯片结合, 教师可先把剖视图相关的知识做成幻灯片, 然后在讲到剖视图形成的时候把三维软件结合起来, 这个时候使用三维软件快速绘制出这个形体, 再由形体快速切割到剖视图对应的形状, 这样学生就可以直观地了解整个过程, 并且还可通过三维模型从多个角度进行观察, 使得学生看得更明白、更直观, 让教学内容更加形象、生动, 达到抽象问题具体化、复杂问题简单化, 有助于学生对知识的掌握, 切实提高教学质量。
常言道:“凡事预则立, 不预则废”, “胸中有竹, 方能画竹”。无论完成什么工作, 都需要做好充分准备, 否则就会事倍功半, 收效甚微, 劳而无功, 教学亦然, 《机械制图》课程尤其如此。教师在备课时以教学大纲为依据, 围绕本次课的内容, 根据学生的实际情况和所要到达的教学目标, 认真组织教学内容, 精心选择教学方法, 使得讲授内容层次分明、条例清晰, 同时教师在备课中, 还要应该设计课堂互动, 使课堂气氛活跃, 让学生真正参与到课堂教学活动中来, 做到学有所获, 达到快乐学习的目的。
笔者在从事《机械制图》课程多年的教学中, 经过观察研究, 发现学生在学习新章节的时候, 如果学生学习效果不好, 就会出现掉队的情况, 有的学生甚至还会放弃学习。这样, 随着该课程进程的推进, 爱学的学生将变得越来越少。对于《机械制图》而言, 第二章也就是进入到投影的学习尤其突出, 教师通过“影子”现象, 让学生发现课程的内容与日常生活有了联系, 于是, 学生对投影产生了很大兴趣。可是, 讲到“三等关系”的时候, 教师要求学生参照轴测图画三视图, 学生就觉得非常困难了。如何才能教会学生, 对于教师来说是一种考验。笔者在处理这部分内容的时候, 利用幻灯片中已经制作好的空间三投影体系, 然后在逐渐地展开得到三视图, 在讲授中本人还结合教室的三个墙面:黑板面为正立投影面, 地面为水平投影面, 还有右边侧立的投影面, 这样效果就更好了;对于学生绘制三视图, 课上充分借助了模型和多媒体技术, 并且将两者结合起来使用。教师借助模型举例, 让学生多看多思考, 同时借助多媒体做进一步的展示, 然后把学生分成若干小组参照模型练习。这样, 学生逐步建立起了空间的概念, 绘图能力也慢慢的建立起来了。
《机械制图》是研究机械图样的学科, 零件千变万化, 教师在教学中应该将教学内容进行提炼, 归纳出其中的投影特性:
教师在讲授到平面的投影的时候, 可对他的投影特性进行归纳总结, 比如:“三个视图都是线框”为一般位置平面, “两线一框”为投影面平行面, “两框一线”为投影面垂直面。
三个视图中若有两个视图的外形轮廓为矩形, 这该基本体为柱, 若三角形为锥, 若梯形为棱锥或圆台。
在进入组合体的识读的时候, 首先应该对识读要点进行归纳, 比如:首先告知学生要熟悉基本体投影, 其次几个视图联系起来识读, 充分理解线框中图线的含义。
对学生学习效果的评价, 传统的方式是一考定终身的模式。它对于重点高中渴望升学的学生还是很有作用的, 但是, 对于中等职业技术学校的学生, 效果就不是很明显。中等职业技术学校的学生更希望的是得到教师的认可, 要激发他们学习的兴趣, 这就要在考核方式上作一定的改进。笔者对于学生学习效果的评价采用五五开的方式, 即平时成绩和期末卷面成绩各占期末总评成绩的50%。平时成绩50分, 用于考核学生课堂的回答问题、学生的课堂练习以及课后作业的完成质量等等, 比如:我对于这50分这样分配:课堂问题回答和练习占30分, 课后作业10分, 课堂纪律10分, 这样, 学生为了得到更多的加分, 在课堂上变得勇于回答问题了, 课堂气氛也活跃了, 纪律也好了, 在整个学习过程中, 学生获得的不仅是知识, 还获得了自信和遵守纪律的良好习惯。
教无定法, 它需要我们每一位老师去思考、总结、探索和创新, 寻找最适合学生的教学方法。
摘要：《机械制图》是研究图样的绘制和识读的一门学科。作为一线的技术工人, 必须学会识图和画图的本领。教师课堂教学质量的好坏, 直接影响到学生后续专业课的学习。面对整体水平不高的学生, 采用多样的教学方法、现代化的教学手段和对学生学习过程进行管理, 将更利于学生的学习。
关键词：机械制图,教学方法,过程管理
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