河北省2015中考英语试题分析评价
摘要：河北省2015年初中毕业生升学文化课考试英语试卷，以《英语课程标准》和《河北省2015年中考文化课学科说明》为依据，坚持“稳中求新、稳中求变、稳中求发展”的命题思路，充分考虑了以学生的全面发展为目标的教育理念，体现了基础教育课程改革的方向。试卷难易适中，信度效度较高、区分度较为合理，充分体现了中考的选拔、诊断、评价和导向功能。
关键词：总体分析 结构分析评价 建议
一、试卷总体分析评价
2015年河北省中考英语命题以《课标》和《学科说明》为依据，以检测学生的英语语言素养和语用能力为主要目标，突出考查学生在具体语境中的语言综合运用能力。
试卷布局规范合理，语言材料真实地道，贴近学生生活，语言知识与文化背景融合;试题设计科学严谨，难易适当，考查内容丰富，知识覆盖面广。试卷既体现了语言的交际性、真实性和时代性，也体现了语言教学的实践性、开放性和严谨性。
二、试题结构分析评价
1.听力部分
听力部分主要考查学生对英语口语的理解能力以及从真实性语言材料中获取信息、归纳判断和正确应答的能力，试题突出了语言的交际功能。
2.英语知识运用部分
英语知识运用包括单项选择、完形填空和词语运用三部分，分值为30分，主要考查学生在微语境下运用英语知识解决问题的能力。所有试题均借助于一定语言环境考查学生对语法、词汇、习惯用语和常见表达法的掌握，把地道的语言呈现给学生。它对“语言必须放在真实运用的交际环境中才有生命力”这一语言灵魂做了成功的尝试，从而有力地推动中学“淡化语法观念，突出语篇理解”的教学。专项的语法知识考查侧重在那些可以典型地反映初中毕业生英语学习水平的语法项目。
完形填空题的考查是以语境线索为基础，结合不同的手段来要求考生根据上下文线索，从语篇层次上把握语言材料，在阅读理解的基础上进行逻辑推理，综合运用所学知识，选择正确的答案。本文是一篇以“控制压力”为主题的、夹叙夹议体文章。
词语运用是承接2014年继续使用的题型，侧重考查语言的运用能力，即在语境中使用语言的能力。
3.阅读理解部分
阅读理解主要考查学生对书面语言的理解能力，要求考生能够读懂比较熟悉的有关日常生活话题方面的文字材料;试题旨在全面检测学生接受书面信息的能力和反馈能力。
A篇是一篇记叙文，主题是学校生活，通过介绍自己在历史考试之前捡到一张历史试卷的经历，来说明做人要踏实、诚实，培养学生养成坦荡做事的好习惯。文章浅显易懂，贴近学生生活。
B篇选取的是一个关于大型国际工艺品市场购物指南，主题是“选购工艺品，领略异国文化”，所选内容完全是生活中真实存在的工艺品介绍，重点考查学生的扫读和跳读能力以及学生提取所需信息、分析解决实际问题的能力，体现学以致用原则的同时，也督促广大教师努力寻找和发现生活中的英语，积极拓宽教学资源。
C篇阅读是一篇有关“选择工作”的议论文章。题目设置有一定的深度。它再一次突出体现了“考中学”的思想，同时也为初中英语教学提出了新的要求，即阅读教学不仅仅使学生获取信息，更重要的是获取真知。
任务型阅读是一篇介绍邮票保存的科普说明文。本题型旨在引导教师优化语篇教学，注重阅读技巧指导。
4.基础写作部分
基础写作部分包括连词成句和书面表达两部分。连词成句主要考查学生对基本句型和结构的掌握情况，五个句子涵盖了初中阶段所学的主要句型结构。
2015年的书面表达，在内容上仍然继承了以往的风格——贴近考生、贴近生活，具有很强的时代感;内容更加积极、向上。试题设计了一篇周末计划，由学生根据表格所给内容完成一篇发言稿。试题立意新鲜，把考试命题与学生生活实际完美对接。试题立意巧妙，能够满足学生表达心声的愿望，让学生有话可说，留给学生充分的发挥空间。
三、对中学教学的建议建议
1.英语教学要从“知识至上”转向以“核心素养”为导向
英语教学要从原来对于学科及功能的关注，转向了对于学习者的关注，最终走向以人为本的核心素养的培养。核心素养体系被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位，成为下一步深化工作的“关键”因素和未来基础教育改革的灵魂。
从小学到大學的英语教学者需要对英语教育的本质做一个重新的思考，这样将会发生一场革命性的变化。英语课程教学应该回到教育原点，我们要提升人的价值观，思维品质，判断能力等。
教師的行为应该成为学生的范式，那么教师应该如何践行核心素养?从教师本身来说，言传身教是培养学生英语学习素养的途径之一。之前大部分老师只注重了“言传”教学而忽略了“身教”教学，在看到核心素养的目标时，我们的英语老师也要思考自己是否具备该种素养，能否在未来的教学过程中做到“身教”。我们要教会孩子说话，是构建说话思维的框架，而不仅仅只是语言的只言片语。
2.优化语法教学
英语课程标准提出“减少单纯语法知识，并降低语法试题难度。”即“淡化语法”，但不是不讲语法，而是要优化语法教学。
Larsen-Freeman(2001)指出，语法随语言发展不断地发生变化。因此，语法教学不是教授死的规则，而是培养学生使用语法的能力。中学英语课程标准和教材主张：改变以语法为纲，过多讲解语法知识，削弱学生语言实践的倾向，要将传统的语法静态讲述式教学，变为师生、生生一起活动的动态运用式教学。英语教学的终极目标是培养学生语用的能力，教师要以“问题”为抓手，诱导学生质疑，交流，自学，总结，归纳，提升，使语法的学习为“用”而学，在“用”中学。
3.英语阅读教学与写作教学整合
教材中所提供的阅读文本，不仅是教的蓝本、读的范文，而且是写作的样本。在初中英语阅读教学中，教师要充分利用教材中的阅读文本挖掘写作话题，注重阅读教学与写作教学的整合，指导学生把握文本篇章结构，学习优美的文句，并把从阅读文本中学到的写作基本方法运用到自己的作文中去，进行写作训练。
4.反思让教师收获更多教学的幸福
“读书学习—实践探索—反思提高”，是教师特有的职业生活方式。教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动，一个优秀教师的成长过程中离不开不断地教学反思这一重要环节。有效的课堂源自预设与生成的融合。教学反思可以激活教师的教学智慧，探索教学内容新的呈现形式。作为英语教师应以此为指导，积极投身教学实践，乐于探究教学的背后，对经验进行再思考，成就教育的无数精彩瞬间。
作者：冯红梅
摘 要：分析2018年河北省中考化学试题的特点，体会命题思想，剖析典型错误，总结教学启示，以此提高教学效果和复习效率。
关键词：中考;化学;教学建议
一、试题特点
2018年河北省初中毕业生升学文化课考试理科综合试卷——化学部分(以下简称“河北省中考化学”)，紧扣《义务教育化学课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)，没有偏题、怪题、超范围题，重视基础知识和基本技能的考查，注重化学与生活的联系，突出实验与探究，如此有利于引导教师在教学中落实化学学科核心素养。
(一)题型及试卷结构稳定，试题立意有创新
从表1可以看出一方面，自2010年至今，河北省中考化学(含综合)部分的题型设置及题号顺序、小题数量、各题型分值等均保持稳定。如第29题突出化学知识在生活中的应用，第30题立足于教科书中的基本实验，第31题是框图推断题等均保持不变。
另一方面，从试题的内容和设问分析，可以感受到试题的设置稳中有变，部分题的立意和考查角度有突破和创新：一是首次在实验与探究中引入计算，命题素材的选取范围更加宽泛，试题的思维容量变大;二是打破常规，突破定势，创新角度命题。如第7题图像②“分别向等质量且足量的Zn中加入等质量、不同浓度的稀硫酸”，其中就有“Zn足量”“硫酸质量一样”“硫酸浓度不同”三个关键词;第30题的第(2)小题探究影响铁锈蚀快慢因素的实验中，在铁生锈的条件是需要水和氧气的基础上，增加了变量“氯化钠”;第31题的第(4)小题中，需要先分析CO在①中、H2在④中分别表现出什么化学性质，再梳理其共性。
(二)突出科学探究，关注发展学生核心素养的实践基础
《普通高中化学课程标准(2017年版)》凝练了化学学科核心素养，包括“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”“科学态度与社会责任”5个方面。其中，科学探究与创新意识是化学核心素养的实践基础。从表2可以看出，2018年河北省中考化学与综合部分，科学探究主题所占分值仍然是最高的，而且考查角度广、层面多、立意新，这与发展学生化学学科核心素养的要求是吻合的。
1.立足于教科书中的基本实验，考查学生是否具备必备的实验与探究能力。第2、30(1)、35题【探究I】考查的是学生对化学实验中常用的基本仪器的认知与科学规范的操作能力;第14题考查学生在实验与探究中基于证据进行合理推理的能力;第28题是教科书中的实验，通过对“测定空气中氧气的含量”实验原理进行理解和误差分析，考查学生思维的灵活性和严密性;第30题在教科书实验的基础上适当进行了拓展和延伸，第(2)小题考查的是学生在实验中能否合理运用“控制变量”这一科学方法的能力。第35题以在农业生产中“施用硫酸铵导致土壤酸化”的情境为命题背景，首先根据产品说明书和质量守恒定律作出合理猜想，这是考查学生是否具备通过阅读筛选出有价值的信息的能力，然后对土壤的酸碱性以及硫酸铵的性质进行实验探究，这是考查学生是否具备准确表述实验现象的能力和基于证据分析综合获得合理结论的能力。
2.与实验有关的图表数量多、样式多，这是考查学生是否具备多角度准确获取信息的能力。2018年的河北省中考化学试题部分有图表25幅，其中与实验有关的占17幅，高达68%。第2、8、14、28、30、35和36题都有实验示意图，包含实验操作、实验装置、实验过程等多种实验信息，学生必须准确理解其蕴含的信息才能正确解答问题。如第36题通过图示来反映纯碱与盐酸反应的实验过程，首先要读懂样品中的氯化钠不参与反应，随着盐酸的加入碳酸钠不断发生反应产生二氧化碳溢出溶液，由此导致溶液的实际质量小于样品和加入盐酸的总质量;然后再从“复杂”的数据中找出“HCl”和“CO2”的对应关系，这样才能正确解答该题。
3.引导教师摒弃“教师讲实验、学生背实验”的教学方式，并引导学生亲自动手参与实验探究的过程，奠定发展学生化学学科核心素养的实践基础。如第30题甲、乙、丙实验示意图所示的气体制取装置、影响铁锈蚀条件的探究、过滤操作都是学生应该亲自动手进行的实验活动，如果采用讲实验、背实验、刷题的方法，学生往往悟不透、印象浅、记不准，尤其是第三问涉及到“对难溶物较多的悬浊液进行过滤，如何防止过滤速度过慢”， 如果学生没有这种经历，那将很难顺利作答。
(三)紧扣核心知识，体现学科价值
2018年的河北省中考化学试题涵盖了《课标》中的5个一级主题和19个二级主题，涉及80多个知识点、60多种化学物质、20多个化学实验和20多个化学变化，有4个要求寫出化学方程式。如第1题营养素;第2题基本实验操作;第3题空气的组成成分及用途;第4题离子、元素、原子、分子等化学用语的正确书写;第5题离子、单质、中和反应、溶液等概念;第7题金属与酸的反应和金属活动性顺序;第8题物理变化和化学变化;第11题分子的性质;第12题物质的分类;第29题硬水、合金、乳化和有机合成材料;第28题空气中氧气含量的测定;第30题气体制取、粗盐提纯等基础实验中的基本操作;第31、35、36题物质的组成、性质及其变化规律;第35、36题中的简单计算等都是初中化学的核心知识。此外在试题中还涉及到空气污染的防治、污水处理、土壤酸化与改良等。通过考试引导学生体会化学能解决生活中的一些实际问题、促进社会发展，由此增强学生对自然和社会的责任感，同时这也能很好地体现化学学科的价值。
二、典型试题分析
【试题3】下列有关空气成分的说法不正确的是( )
A.稀有气体可用于制作霓虹灯
B.氮气充入食品包装中可以防腐
C.二氧化碳是一种空气污染物
D.氧气主要来源于植物的光合作用
试题分析：空气的成分是初中化学的核心知识，高频考点有“空气的主要成分及其含量和用途”“空气中氧气含量的测定”“空气中的主要污染物及其防治措施”等。2017年对“空气中含量最多的气体”进行了考查，而本题涉及稀有气体与氮气的性质、科学认识二氧化碳，以及在自然界中植物通过光合作用产生氧气等多个知识点，思维容量相较于2017年明显加大。稀有气体虽然只占0.94%，但用途广泛，由于通电时能发出不同颜色的光，所以可制成多种用途的电光源，故A选项正确;氮气的化学性质不活泼，容易得到，故常用作保护气，B选项正确;二氧化碳在空气中的体积含量为0.03%，是空气的一种成分，所以不是大气污染物，C选项错误;“氧气主要来源于植物的光合作用”是一个基本常识，D选项正确。由于一些学生对“二氧化碳会造成温室效应”印象深刻，而错认为C选项说法正确。本题答案为C。
启示：一是要用化学的视角客观分析生活中的一些现象和说法，例如本题考查的是学生对二氧化碳的认识，要知道二氧化碳本身无毒，并且是空气的一种重要成分，所以不属于大气污染物。二是要善于把教科书中的不同单元、课题、章节中出现的相关知识点前后联系起来，重复再现，以此深化学生对知识的理解，如人教版教科书第六单元课题3正面介绍了温室效应，即“正是因为有了温室效应，全球平均地表温度才提高到目前适合人类生存的15℃”，还提到“能产生温室效应的气体除了二氧化碳外，还有臭氧、甲烷、氟氯代烷(商品名为氟利昂)等”。纠正学生对“温室效应是对自然界的危害”的错误认识，理解“温室效应增强，全球气候变暖”产生的一系列后果才是温室效应的危害。
【试题7】图1所示的四个图像，分别对应四种过程，其中正确的是( )
A.①分别向等质量Mg和Cu中加入足量等质量、等浓度的稀硫酸
B.②分别向等质量且足量的Zn中加入等质量、不同浓度的稀硫酸
C.③分别向等质量且足量的Mg和Zn中加入等质量、等浓度的稀硫酸
D.④分别向等质量的Mg和Zn中加入等质量、等浓度且足量的稀硫酸
试题分析：近10年的中考理综试题第7题都是图表题。2017年是通过表格呈现化学反应过程中t1、t2两个不同时刻各物质的质量变化的(见下面2017年第7题)，即考查学生对“化学变化的基本特征”“认识几种化学反应”和“质量守恒定律”等有关知识的掌握程度;2011年是通过韦恩图结合直角坐标图来考查学生对化学变化和溶液稀释过程中溶液酸碱性变化趋势的分析和理解能力(见下面2011年第7题)。其他年份均是以一个或四个直角坐标图的形式考查学生对有关知识的理解水平，以及思维的灵活性和严密性。
(2017年第7题)一定条件下，密闭容器内发生的某化学反应，测得t1和t2时各物质的质量见下表。下列说法正确的是( )
A.x的值小于3
B.Q可能是单质
C.该反应一定是分解反应
D.M与N的质量变化比为14∶3
(2011年第7题)图2中甲、乙、丙、丁表示相邻两物质相互混合过程中溶液酸碱度的变化，其中可能符合图3所示变化关系的是( )
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
2018年通过对坐标图蕴含的信息进行分析和梳理，考查学生的读图能力和对金属的化学性质中金属与酸的反应、金属的活动性顺序两个核心知识点的掌握水平。①中铜的金属活动性排在氢的后面，因此不会与稀硫酸反应生成氢气，所以关于铜的图像与事实不符，A选项错误;②中等质量且足量的Zn与等质量、不同浓度的稀硫酸反应，20%的稀硫酸与Zn反应的速率比10%的稀硫酸快，且生成的氢气多，图像中20%的稀硫酸生成氢气的质量与事实不符，因此B选项错误; ③等量且足量的Mg、Zn分别与等质量、等浓度的稀硫酸反应，Mg产生氢气的速率比Zn快，稀硫酸被完全消耗，得到氢气的质量相等，图像与实验事实完全符合，因此C选项正确;④中等质量的Mg、Zn与等质量、等浓度且足量的稀硫酸反应，Mg产生氢气的速率比Zn快、最终生成氢气的质量Mg也比Zn多，图像中生成氢气的速率与事实不符，所以D选项错误。本题答案为C。
启示：本题是一道坐标图与化学核心知识紧密融合的综合题，思维容量大、区分度高。解题的关键：一是在理解、熟记基础知识点的基础上，掌握解题方法，会分析金属、酸的用量和氢气的质量之间的关系;二是要从心理上克服畏难情绪，细心梳理曲线的起点、折点、变化趋势等与哪些知识相关，做到真正把图像蕴含的信息读懂、读透。
【试题28】图4所示是测定空气里氧气含量的装置，气密性良好。在集气瓶内加入少量水，将水面上方空间分为5等份，用弹簧夹夹紧胶皮管。点燃红磷后，迅速伸入瓶中并塞紧塞子;待燃烧停止并冷却至室温后，打开弹簧夹。
(1)红磷燃烧的化学方程式为_________。
(2)打开弹簧夹后，烧杯中的水能够进入到集气瓶中的原因是：_________。
(3)实验结束，进入集气瓶中水的体积小于瓶内空间的五分之一，可能的一种原因是_________。
试题分析：近几年的第28题侧重化学，主要考查“科学探究”“身边的化学物质”“物质的化学变化”三个一级主题中的“学习基本的实验技能”“我们周围的空气”“质量守恒定律”三个二级主题的核心内容。图示的实验装置与教科书中的实验装置基本一致，考查的是对实验原理和实验误差的分析，这是中学化学的核心知识，也是学生进行科学探究必备的关键能力。很显然本题的预估难度低，命题者以送分题的意图命制该试题，但从各地的阅卷反馈来看得分率约为60%，零分率甚至超过20%。
典型错误剖析： 第(1)问中常见的错误：一是反应条件问题，不写反应条件或写“高温”等;二是配平问题，不配平、配平出现错误;三是气体和沉淀符号错误，在O2后面出现气体符号、在P2O5后面出现沉淀符号等;四是化学式写错，P写成 P2、O2写成 O或O5等 ，P2O5写成 P5O2、P2O3，大小写不规范等。该小题出现错误，暴露出一些学生对化學学习缺少兴趣，连最基本的化学知识都没能掌握，化学基本素养欠缺，导致考试时只能蒙着写，所以出现了本不该出的错误。第(2)问中常见的错误：一是关键词写错，如“集气瓶内大气压强减小”“烧杯内气压减小”等;二是问题的解释不准确，如“瓶外气压增大”“大气压增大”“流速大的地方压强小”等;三是不懂得原理胡乱作答，如“红磷燃烧生成气体，压强减小”“磷与氧气反应完了压强变大，所以水被吸入集气瓶中”“空气密度大于水的密度”等;四是未审清题意，将“原因”答成“实验现象”。通过对学生的答案进行分析，发现在错答的学生中有相当一部分是懂得这道题的立意和原理的，但是在用语言表达时存在叙述不完整、不准确，甚至出现错误的情况，如将“气压”和“大气压”概念混淆，对气压的影响因素以及具体是怎么影响的不清楚;错答的另一部分学生是因为不清楚该实验的原理。第(3)问中常见的错误：一是审题不清，没有将题目中给出的“气密性良好”“待燃烧停止并冷却至室温后，打开弹簧夹”这两处关键词抓住，还答“装置气密性不好”或“没有将集气瓶冷却至室温即打开止水夹”等类似描述;二是懂得实验原理，知道进入集气瓶中水的体积小于瓶内空间五分之一的实质是氧气有剩余，但却将关键词写错，如“氧气没有燃烧完”，红磷是可燃物，氧气是支持红磷燃烧的物质，而非可燃物;三是不理解本实验的原理是通过氧气被消耗的量来确定氧气的体积分数的，所以出现了“红磷没有完全燃烧”等类似错误。
参考答案：(1)4P+5O2 2P2O5;
(2)瓶内气压减小;(3)红磷的量不足。
启示：“测定空气中氧气的含量”实验是初中化学中的第一个定量实验，也是第一个运用思维转化法进行迁移思考的一个实验。因此在学习过程中，教师一是要帮助学生建立密闭容器中气体量的变化是如何影响气体压强变化的思维模型;二是要通过思维转化法帮助学生建立现象与实验原理之间的联系;三是培养学生思维的严密性，引导学生学会用简要规范的化学语言描述实验现象和原理等;四是多给学生说、评、析的机会，尤其是对实验意外现象的剖析要给学生留足交流、分析的时间，使学生能自己得出合理的解释与结论。
【试题29】理化知识在生产、生活中有着广泛的应用。
(1)烧水时易生水垢的水，属于_________水。
(2)人体摄入_________元素不足或过量均会导致甲状腺疾病。
(3)保险丝(铅锑合金)比组成它的纯金属的熔点_________。
(4)用洗洁精除去油污，是由于洗洁精对油污有_________作用。
(5)尼龙手套、玻璃茶杯、纯棉桌布中，主要用有机合成材料制成的是_________。
试题分析：本题主要考查 “身边的化学物质”“物质构成的奥秘”“化学与社会发展”三个一级主题中的“水与常见的溶液”“金属与金属矿物”“认识化学元素”“化学物质与健康”“常见的化学合成材料”五个二级主题的内容。该题属于容易题、送分题，主要功能是帮助学生认识到化学的基础性、实用性和重要性，感受化学的独特价值与魅力，使学生能从化学的视角认识身边的化学物质，并初步形成科学的化学物质观和合理利用化学物质的意识。
典型错误剖析：本题虽然非常基础，但是各地的反馈数据却显示零分率平均超过了10%，该情况反映出这些学生的化学知识极度匮乏，缺少应有的化学学科素养。(1)中出现的主要错误有：生、软、沸、污、自来、中、热、熟、脏、混、废、矿泉、白开等，导致这些错误出现的原因之一是学生没有仔细品读教科书中的“有些地区的水很容易使水壶或盛水的器具结水垢，就是因为该地区的水中溶有较多的可溶性钙和镁的化合物，在水被加热或长久放置时，这些化合物会生成沉淀(水垢)。含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫做硬水”这几句话，没有形成“加热(或长期放置)硬水易形成水垢”的认识;原因之二是做家务少，缺少烧水的生活经验，没有看到过“河北绝大多数地区的天然水、地下水、自来水等都属于硬水，加热(煮沸、烧开)后会有水垢生成”的现象。(2)中出现的主要错误有：①错填成“锌”“铁”“硒”“钙”等，以及“微量”;②写成错别字，如“典”“腆”，还有写成金字旁、三点水旁的。(3)中出现的主要错误有：①错填成“高”“弱”“大”“少”“轻”等;②写成错别字，如“底”“低字不写点”等。(4)中出现的主要错误有：①写成错别字，如“浮化”“孵化”“污化”“乳作”“腐化”和“乳字的左边写成豹字的左边”等;②不理解洗洁精的去污原理，错答成 “溶解”“去污”“洗涤”“清洁”等。(5)中错写为“玻璃茶杯”的较多，个别学生错写为“纯棉桌布”，还有同时填写“尼龙手套”和“玻璃茶杯”的。其原因是学生没有真正掌握判断生活中常见材料成分的依据，以及生活中常见的典型实例。在送分的题目中，部分学生却没有得到分，导致这一现象的主要原因是部分学生懒惰，或是失去了学习的信心，由此导致连最基础的知识都没有掌握。
参考答案：(1)硬;(2)碘(或I);(3)低;(4)乳化;(5)尼龙手套。
启示：一是无论是在新授课还是复习课的教学中，都要注意联系生活实际，将课本知识盘活，由此让学生切实感受到化学的实用性，懂得生活中的一些现象所蕴含的化学原理。如在《水的净化》课题中，对“烧水时易生水垢的水是硬水”的学习，在新授课中可以展示烧水壶(暖壶)中的水垢，以此增加学生对水垢、硬水等的感性认识;然后在复习课时再对形成水垢的化学原理进行解读，即原因之一是“Ca(HCO3)2 CaCO3↓+H2O+CO2↑”。二是在平时的教学和考前复习阶段，应特别重视基础，重视对课本知识的解读和梳理，多下功夫帮助学生学会阅读、品读课本，重复再现高频考查的知识点，以此强化记忆，同时教师还应加紧督促，即以各种方式激励学生记准记牢，进而增强学生学习的兴趣和信心。而布置大量的作业、刷题或追求大题、难题，则会打击学生学习化学的积极性，进而使其失去学好化学的信心。三是教师在课堂上要多给学生读、说、写、展示、交流、评价的机会，并及时分析“究”错，帮助学生养成善于思考的习惯和求真求实的品质。如在讲解生活中常见的“有机合成材料”与“天然有机材料”“普通玻璃”与“有机玻璃”等的区别时，要给学生思辨、梳理的时间，以此帮助学生将有关知识、思想和方法都内化到自己的头脑中。
【试题30】根据图5所示的实验回答问题。
(1)甲装置中仪器a的名称是_________;
该装置作为气体发生装置对反应物状态和反应条件的要求是_________。
(2)乙是探究影响铁锈蚀快慢因素的实验。为探究氯化钠是否可以加快铁的锈蚀，试管①中的物质X和试管②中的物质Y分别是_________。
(3)丙是粗盐提纯实验中的过滤操作。过滤时，最好先将上层液体倒入过滤器，然后再倒入混有沉淀的液体，以免_________，使过滤速度过慢。在粗盐提纯实验中，若倾倒液体时液面高于滤纸边缘(其他操作均正确)，则得到的精盐质量会_________(选填“偏大”“不变”或“偏小”)。
试题分析：自 2014年开始，这道题均是以教科书上的基本实验或探究活动为命题素材，通过对教科书中的实验进行分析、反思、整合、总结等，重点考查学生对重要仪器的辨识能力、对实验目的和实验原理的理解能力、对实验误差的分析能力和运用科学的研究方法进行探究的能力等。2018年对《课标》列出的活动与探究建议中的“实验：氧气和二氧化碳的制取”所用仪器的名称和选择装置的理由，以及运用科学的方法“设计实验探究铁锈蚀的条件”进行了考查，同时依然对《课标》要求的8个必做基础实验中的“粗盐中难溶性杂质的去除”实验进行了考查，这是继2014年、2017年后第三次考到该实验。2014年考查蒸发用到的仪器名稱和玻璃棒的作用;2017年考查过滤所用仪器的名称和过滤的目的;2018年考查过滤时不合理操作对实验的影响以及误差分析。
典型错误剖析：(1)第一空出现的主要错误是写错别字：①部分学生将“锥”写成“椎”;②较多的学生将“形”写成 “型”“行”。第二空是本题出错最多的，正答率不到1/3，其主要原因是：①表述不完整，反应物状态(固体和液体)和反应条件(不需要加热)只答其一;②表述不准确，将反应条件写成“直接反应”“不需要反应条件”“自然反应”等;③表述错误，将反应物的状态写成“固体或液体”或只写“固体”“液体”;将反应条件写成“不需要点燃”“不需要加催化剂”“不需要催化”等。(2)有接近一半的学生出错：①出错最多的是丢掉关键字，一是“氯化钠溶液”只写出“氯化钠(或NaCl)”丢掉“溶液”两字，二是将“氧气(或O2)”写成“氧(或O)”;②少数学生将“氧气和氯化钠溶液”两种物质的顺序写颠倒。(3)第一空出现的主要错误有：①未能准确描述出过滤速率较慢的原因，如“杂质吸附(沾、留、堆放)在滤纸上”“飘浮物(粗盐)覆在滤纸上”“混有沉淀的液体阻碍过滤”“滤纸残留大量滤渣”等;②堵塞位置写错或不写堵塞位置而丢分，如写成“堵塞漏斗”或堵塞“过滤口”“过滤孔”“漏口”等自创词汇;③滤纸的“滤”字书写错误，如“虎”“虚”等。(3)第二空出现的主要错误是约一半的学生填“偏小”，其主要原因是没有理解粗盐提纯的实验原理，蒙答案的居多。
参考答案：(1)锥形瓶;固体和液体，不需要加热;(2)氧气(或O2)和氯化钠(或NaCl)溶液;(3)沉淀先进入过滤器堵塞滤纸;偏大。
启示：一是要注意充分利用、挖掘教材中实验的价值，即同一实验，多年从不同角度多次考查，这明确提醒我们在平时的学习中要重视基础实验，帮助学生真正理解实验目的、实验原理和实验步骤(探究方案)，即既要知道如何正确操作，又要懂得为何这样操作，还要了解常见的错误(不合理)操作，并真正理解错误(不合理)操作产生的后果和可能造成的影响，这样才能避免在考试中靠背实验拿分的不科学做法，才能有效克服思维定势。二是要给实验留出充足的时间，如实验中的观察、记录;实验后的讨论分析、表达交流和评价反思;有的探究实验实验前方案设计的讨论和优化等。只有这样才能提高学生合理运用科学方法进行实验探究、准确表述等能力。三是加强答题方法的指导，即对于思维含量较高、较为陌生的题目，如何分析，如何联系课本知识，利用课本中的知识解决实际问题。
【试题31】A～L是初中化学常见的物质，它们之间的转化关系如图6所示(反应条件已略去)。其中G是石灰石的主要成分，A和I为红色固体，B、D和L为气体。
请回答下列问题：
(1)G的化学式为_________。
(2)E的组成元素在化合物中常呈现的化合价有_________。
(3)反应③的化学方程式为_________。
(4)上述转化中，B和L表现出相似的化学性质是_________。
试题分析：自2000年至今，本题的出题形式固定为框图推断题，试题综合性强，区分度高，对学生思维的灵活性、严密性要求高。2018年该题以“身边的化学物质”“物质构成的奥秘”“物质的化学变化”三个一级主题中的核心知识构建物质间的反应、转化关系网络，以此考查学生从繁杂的信息中寻找突破口、分析推理、运用化学语言进行科学表达等能力，是近几年相对容易的一次。本题涉及4个化学方程式，12种化学物质。第(1)空不需要推理，直接由题干信息即可作答，实际上是送分题。第(2)空难度也不大，只需要将题干中的“A为红色固体、D为气体”结合起来思考、推理，便可轻松得出反应①是工业炼铁的原理，E是铁，在Fe2O3、FeCl3、Fe2(SO4)3等初中常见的铁化合物中铁元素呈现+3价，在FeO、FeCl2、FeSO4等初中常见的铁化合物中铁元素呈现+2价，Fe3O4可看成由“FeO·Fe2O3”组成的化合物，其中铁元素的化合价既有+2价，也有+3价，当然认为其中铁元素呈现“+8/3价”也是合理的。第(3)空的答案具有一定的开放性，F为CuCl2、CuSO4、Cu(NO3)2均合理，对应的就会有三个符合题意的化学方程式，注意规范书写即可得分。第(4)空对学生的思维品质要求较高，即既要推出B是CO、L是H2，又要知道在反应①、④中CO、H2分别将金属从它们的化合物中还原出来，表现了还原性。
典型错误剖析：本题的零分率是最高的，平均超过1/3。(1)中出现的典型错误有：①约1/5的学生由于化学基础没有打好，不知道石灰石的主要成分是CaCO3而写成“CaO”“Ca(OH)2”等错误答案;②少数学生没有审清设问要求写成名称——“碳酸钙”而失分;③部分学生有的是书写错误，如“CaCO2”“CuCO3”“Ca(CO)3”“CaCO3”，有的是书写不规范而丢分，如字母大写、小写，角标数字过大等。(2)中出现的典型错误有：①未推出E是“铁”而胡乱作答;②+2、+3中只写出一个;③基础知识不扎实，多写“0”“+4”等错误答案;④与离子所带电荷混淆，写成“2+、3+”“Fe2+、Fe3+”;⑤其他不规范的书写，如“2、3”“正二、正三” “二价、三价”等。(3)中除了因没有推出反应③发生了什么变化而胡乱写方程式之外，最主要的问题是书写错误或不规范，如将有关化学式写成“CuCl”“CuNO3”“Fe(SO4)”“Fe2(SO4)3”等。(4)中出现的典型错误有：①将性质写成用途，如“做还原剂”“冶炼金属”等;②不结合本题问题，审题不细致，没有考虑题目中给出的“上述转化中”几个关键字而写成“可燃性”;③因为对知识学得不透，思维不严密，考虑不周全等导致失分，如将氧化还原反应与置换反应的概念混淆，认为CO还原氧化铁是置换反应，错答成“与金属氧化物发生置换反应”。
参考答案：(1)CaCO3;(2)+2、+3(或多寫出+8/3、+6也可);(3)CuSO4+Fe=FeSO4+Cu(其他合理答案也可);(4)还原性。
启示：一是在教学中要注意激发学生学习化学的兴趣。本题是化学味儿最浓的一道题，零分学生多，说明这些学生对化学学习的兴趣低，没有入门，投入精力少，化学素养不够，初中化学具有启蒙性、基础性的特点，教师应想方设法提高化学课堂的魅力，以此激发学生的学习兴趣，使学生爱上化学。二是要采用科学的方法锤炼学生的基本功。例如在新授课中要求学生用四线三格本书写相关的化学用语;运用比较法、归纳法等方法辨析化学反应的类型等基本概念;用坐标纸绘制不同物质的溶解度曲线，使学生感受(享受)知识的形成过程等。三是复习课应引导学生学会考后反思、学会总结，找到适合自己的得分点，从而提高正答率。四是鼓励学生消除畏难情绪，有的学生认为此题难度大，就直接跳过去了，即鼓励不敢落笔的学生努力尝试作答，尝试写出题目中比较容易的一至二个空，指导学生在基础不牢、分析能力较差的情况下，如何将得分最大化(或者要求学生，此题目不可以直接跳过)，从而减少零分率。
【试题35】小明怀疑自家菜地因施用硫酸铵出现了较为严重的土壤酸化问题，于是和化学兴趣小组的同学对此进行了探究。
【查阅产品说明】小组同学根据图7所示产品说明书中的_________和硫酸铵的组成，推测硫酸铵受热可能会分解生成氨气，使肥效降低。
【探究I】土壤的酸碱性
实验1：按图8所示溶解土样，玻璃棒搅拌的目的是_________;用pH试纸测得土样浸出液的pH约为4，说明土壤呈酸性。
【探究II】硫酸铵具有哪些性质
实验2：25℃时，将30g硫酸铵加入50g水中，完全溶解，此时所得溶液对应图9中_________(选填序号)点的状态;测得其pH约为5。
实验3：为证明硫酸铵受热分解生成了氨气，小组同学进行了图10所示的实验。观察到的实验现象为：①硫酸铵固体减少;②用酚酞溶液浸湿的滤纸_________;③小气球胀大。
小明依据现象①和②，小红只依据现象③，都得出了“硫酸铵受热分解”的结论。小组同学认为小红的依据不合理，小气球胀大可能是装置中的空气受热膨胀所致。若要通过小气球的变化得出“硫酸铵受热分解”的结论，还需继续进行观察，若_________，才能得出这一结论。
实验4：按图11所示进行实验，闻到刺激性气味，说明硫酸铵能与熟石灰发生反应。
【拓展应用】
(1)为保证铵态氮肥的肥效，不能高温暴晒，不能_________。
(2)硫酸铵中的氮元素被植物吸收后，剩余的硫酸使得土壤酸化，可用熟石灰进行改良，反应的化学方程式为_________。
试题分析：自2012年以来，本题的文字量都在500字以上，是所有化学试题中文字量最大的一道题;7个空总计7分，是化学试题中分值最高的一道题。2018年首次将计算融入实验探究之中，而且涉及5幅图，是近几年隐含信息最多的一年，主要考查学生从标签、实验操作示意图、溶解度曲线等图像中提取关键信息的能力，考查学生对物质的溶解、加热、检验等基本实验的理解能力，考查学生准确运用化学用语进行表述的能力和将化学分类思想运用到实际生活中的能力，同时又巧妙地渗透了对证据推理、科学探究、社会责任等化学核心素养的考查。
典型错误剖析：【查阅产品说明】中出现的典型错误有：①由于不理解题意，不知道从题目中给出的“硫酸铵受热可能会分解生成氨气”这一物质的性质入手进行分析，没有领会贮存条件与物质性质之间的关系，不会从说明书中提取有用信息，而随意填写标签中“白色颗粒”“N含量”等与问题不符的信息;②没有养成良好的答题习惯，摘抄时不按题给的正确词语填写，有的自编词语，有的将“贮存条件”中的关键字“贮”写错。【探究I】的得分率相对较高，常见的错误有：①不理解实验操作的目的，不能结合本题回答，填写的是死记硬背的加热蒸发皿中的液体时玻璃棒的作用——“防止局部过热，液滴飞溅”等;②化学基本功不扎实，把“溶解与化学反应”“溶液与浊液”“溶解速率与溶解度”等概念混淆，而答出“提高反应速率”“加快形成均一稳定的混合物”“使溶液更加均一穩定”“增加溶液(土样)的溶解度”等错误答案。【探究II】实验2中出现的主要问题有：①由于不能读出“图9中25℃时硫酸铵的溶解度超过70g”的信息，计算出50g水能溶解硫酸铵35g以上，由此进一步推理得到“25℃时，将30g硫酸铵加入50g水中，完全溶解”得到的是硫酸铵的不饱和溶液，或者是不理解溶解度曲线图像中点、线、面的含义，不能把不饱和溶液与图7中的C对应起来，因此用蒙答案的方法，随意选填A、B、C;②少部分学生习惯认为“序号”就是“顺序号”，所以自己把题中A、B、C一一对应成①、②、③从而导致错误。【探究II】实验3第一空出现的错误五花八门，如不变色、红色变其他颜色(蓝、紫、黄等)、由蓝变红、由紫变红、有明显变化、变色、变干等等，导致这一情况的主要原因是：①不知道氨气溶于水后溶液显碱性，可以用湿润的酚酞试纸检验氨气的存在;②没有记住指示剂(酚酞、石蕊)的变色情况，把指示剂的变色情况张冠李戴。【探究II】实验3第二空失分的学生高达2/3以上，是本题得分率最低的空，出现的主要错误有：①不写“冷却(恢复室温)后”或写错温度;②将气球的变化现象写错，如“气球继续胀大不变”“气球不变形”等;③不按题干要求作答，如写“捅破气球，闻到刺激性气味”“取下小气球，小气球浮起来”等。虽然本空题干说得非常明确，比较容易作答，但是由于这一空是本题的第5空，很多学生有畏难思想，认为会比较难，再加上文字量比较大，所以使一些学生不能正确作答。有的学生不能排除“装置中的空气受热膨胀导致气球涨大”对“硫酸铵受热分解产生氨气导致气球涨大”产生的干扰;有的学生没读懂题意，没有考虑到“装置中的空气受热膨胀”和“硫酸铵受热分解”都会导致气球涨大，没有排除“装置中的空气受热膨胀导致气球涨大”这一干扰因素而导致错答;也有的是答题方法的问题，即不会分析，不知道与前面的三个实验现象相联系，进行对比分析，而单纯地将本空当成一个考察知识点的题目，甚至是瞎蒙瞎编。【拓展应用】(1)中出现的主要错误有：①把关键字词写错，如“与碱性物质‘反应’”等; ②化学基础薄弱，没有掌握NH4+的检验方法，不知道铵盐与碱性物质混合会产生氨气，使肥效降低，以致出现很多不该有的错误，如“与石灰石(碳酸钙)放在一起”“与酸性肥料一起使用”“与钾肥(或磷肥等其他肥料)一起使用”“开口放置”“过量施肥”“与水混用”等。【拓展应用】(2)比较独立，不需要读懂整道题便可作答，其出现的主要问题有：①未审清题意，用盐酸(或硝酸、硫酸铵)取代硫酸书写化学方程式;②化学方程式错误(化学式错误、未配平、书写不规范等)。
参考答案：
【查阅产品说明】贮存条件;
【探究I】加快土样溶解;
【探究II】实验2：C;实验3：由无色变为红色;冷却后，小气球不恢复原状;
【拓展应用】(1)与碱性物质混用;
(2)H2SO4+Ca(OH)2=CaSO4+2H2O。
启示：一是要重视学习情境的创设。挖掘化学知识与社会生产生活的结合点，选择适当的生活情境，用在新授课、复习课、探究活动中，以增加化学的趣味性、实用性，提高解答化学试题的实战能力，进而激发学生学习的主动性。二是要抓好化学基础。即在平时的教学中要夯实化学基础知识，引导学生学会举一反三，将化学知识运用在化学与生活中，并想方设法降低学习难度，让学生感受到化学易学、好学。三是加强答题方法的指导。例如实验探究题相当于一篇小论文，如何从整体上把握题目，探究各个环节之间存在的联系;如何读懂题意怎样从实验目的进行分析;怎样提出问题、进行猜想;怎样设计实验方案，表述实验现象，表述实验结论和注意的问题等;以及题目给出的“资料”怎样利用。四是培养学生读题、审题的能力，尤其对信息量大、题目长的实验探究题，要帮助学生树立得分的信心，并习得适合自己的解题方法，进而各个击破，得到自己理想的分数。五是注意研究我省往年的中考试题，了解命题特点、习惯和答题得分点。
【试题36】小明用某纯碱样品(含少量氯化钠)进行了图12所示的实验。请计算：
(1)生成二氧化碳的总质量为_________g。
(2)所用稀盐酸的溶质质量分数。
试题分析：自2010年至今，本题都是分(1)(2)两个问题，一般是用图表呈现变化的过程，考查的是学生通过读图、分析、推理从中获得有价值信息的能力和学生运用质量守恒定律解决具体问题并进行简单计算的能力。本题(1)是送分空，最佳解法是根据质量守恒定律，整体考虑，并运用差量计算，快速得出体系减少的质量即为生成的二氧化碳的质量：(12g+50g+50g)-107.6 g=4.4g。(2)中要求计算所用稀盐酸的溶质质量分数，这需要进行数据筛选，即第一次加入50g稀盐酸后产生了2.2g[(12g+50g)-59.8g]二氧化碳，第二次加入50g稀盐酸后共产生4.4g二氧化碳，即稀盐酸均被完全反应(碳酸钠可能恰好反应，也可能剩余)，用“50g稀盐酸～2.2g二氧化碳”或“100g稀盐酸～4.4g二氧化碳”进行计算均可。本题预估难度并不大，应该是容易题，但是通过各地反馈的数据看，本题的零分率、满分率相当，各约1/3。有的学生感觉有难度主要因为两个方面：①纯碱没有直接给出物质的名称，不知道纯碱是碳酸钠，所以后面的分析也没有意义了;②进行了2次反应，增加了干扰因素，第一个空难度加大。
典型错误剖析：(1)中由于没有审清“总质量”或不会灵活运用质量守恒定律，导致出现2.2的较多，其他还有因不会做而照抄题中数据59.8、107.6等错误。(2)中出现的典型错误有：①将化学方程式中的化学式写错，如将纯碱写成CaCO3、Na2SO4、NaCl、NaOH、NaHCO3等，将HCl写成H2SO4等;②选择数据错误，如“用4.4克二氧化碳与50克稀盐酸进行计算”“用2.2克二氧化碳与100克稀盐酸进行计算”;③将Na2CO3、HCl的相对分子质量计算错误;④因反应方程式未配平而导致计算错误，在稀盐酸的溶质质量分数计算中采用溶液质量(用溶液质量去求氯化氢的质量)而导致错误。
参考答案：(1)4.4;(2)所用稀盐酸的溶质质量分数为7.3%(解题过程略)。
启示：化学中的计算不是真正要考查考生的数学计算能力，多数计算都能通过简单的口算得出结果，即计算题主要还是考查质量守恒定律和溶液部分的相关知识，以及学生对化学用语的理解与运用能力。因此我们应加强对化学基础知识的总结、梳理与综合建构;加强训练，以提高学生灵活运用知识答题的能力，并提高其进行数据分析的能力。如通过变换题目给出的形式，将同一个题目以不同的形式呈现出来，本题目是以图示的方式给出的，可以再将其转变成文字叙述、表格的形式给出，让学生体会不同形式题目之间的关系，以此提高学生获取信息、分析图表、数据的能力;再就是本题暴露出学生两极分化严重，因此如何提高学生学习化学的兴趣和自信心，是需要我们进行深入研究的课题。
三、2019年化学教学与中考备考建议
(一)挖掘资源，创设情境，激发兴趣
无论是新授课还是复习课，都建议教师从新闻素材、社会生活、化学史实、魔术、故事等中多层次、多角度地挖掘各种资源，同时紧密结合相关课题创设真实、生动、有趣，而且能体现化学、技术、社会与环境发展成果的教学情境，然后结合情境提出恰当的问题，让学生运用化学知识解决这些问题，如此学生一定能感受到化学的独特魅力和价值，进而就会喜欢上化学、爱上化学、学好化学，变被动学化学为主动学化学。此外在复习中还可以引入主题化实验探究活动，即在实验中结合真实的情境开展探究活动，在探究中解决实际问题，以此提升学生的知识迁移、方案设计与评价、实验反思等能力，发展学生的核心素养，进而從根本上解决学生学习化学动力不足的问题。
(二)将以学生为本的理念落到实处
学生是学习的主体，升学考试也是学生的事，教师在教学的方方面面，都不要包办代替，应将以学生为本的理念落到实处。
1.防止教得“难”
学生在学习中感觉化学不好学、难度大的主要原因有：教师为赶进度，讲得快，学生接受不了;教师带的毕业班多了，中考题见得多，确实讲得难。因此在教学中，不能只照顾接受能力强、成绩好的学生，要适当放慢进度，给学生“悟”的时间。
2.重视双基
要肯在双基上花费时间，因为一半以上的试题是对基础知识和基本技能的考查。对于高能力的学生，扎实的基础是提高他们其他方面能力，取得优秀成绩的基本保证;对于能力中下的学生，这有利于学生保持学习的积极性，可以减少后进生的人数，同时这也是降低学生两极分化程度的有力措施。
3.多给学生“究错”的机会
在课堂教学中，要多给学生板书、发言、交流、评价等机会，因为学生讲、写的思路更符合学生的年龄特点、认知水平，也更方便其他学生接受。因此在交流过程中，要促使学生完成自我“究错”，并有针对性地解决学生的实际问题，以提高学生思维的严密性、表述的准确性。
4.重视课堂中的“生成”
不能为完成教学预设而不给学生质疑、提问的机会，并建议教师适当预设“生成”，以帮助学生真正融入课堂的学习和思考中，真正打开学生的思维，使学生感到化学富有“逻辑”、充满“智慧”。
5.减少“刷题”增加“自编题”
不少教师在单元复习、阶段复习、总复习中经常采用现成的套题，进行大量练习和考试，以强化学生对某一知识点的记忆、某一类题的突破、某一种技巧的运用等，这其实就是题海战术，即网络热词“刷题”。实际上，这样的做法对提高应试能力是有一定的助推作用，但是这样做往往会降低学生对化学学科价值的认识，导致两级分化更加严重。为此建议教师们一是要结合当地的生活实际，增加自编情境题，使学生在做题中依然能感悟到化学的价值;二是要发挥教研组的集体智慧并结合学生实际进行“变式题组”训练;三是适当尝试开展学生编制试题、分析试题的专项活动。
6.尽可能多做实验
近几年，命题者有意加强了对教科书实验的考查力度，期望能引导学校、教师更加重视实验。实验怎么重视也不为过，它能帮助学生感悟化学的奥妙，激发学生学习化学的热情，加深学生对一些实验现象的记忆和理解，也有助于提高学生的探究能力，所以我们应创造一切机会让学生亲自做实验。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部.义务教育化学课程标准(2011年版)[S].北京：北京师范大学出版社，2012.
[2]中华人民共和国教育部.普通高中化学课程标准(2017年版)[S].北京：人民教育出版社，2018.
[3]王 晶，郑长龙.义务教育教科书化学九年级上册[M].北京：人民教育出版社，2012.
[4]王 晶，郑长龙.义务教育教科书化学九年级下册[M].北京：人民教育出版社，2012.
作者：许九奎
摘 要：搞好初三复习教学，一要研究河北中考试题，准确把握复习要求。二要研究学生。让学生学会质疑探究，掌握化学思维方法;落实学法指导;多鼓励学生，增强成就感和自信心。三要打造高效课堂。精选习题，精讲例题，巩固训练注重实效。
关键词：中考试题;学生;高效课堂;复习效率
题海无边，教师如何从纷繁复杂的内容中选准切入点，使复习的重点突出、节奏合理、效果理想?学生已完成新知学习，做题无数、似会非会、身心疲惫，如何催生复习热情、明确复习方向?随着课改的不断深入，如何调整复习策略，缓解学生的心理压力，提高中考成绩，成为教师关注的焦点。我们只有多研究河北中考化学试题、多研究学生，打造高效课堂，才能给复习以正能量。
一、研究河北中考化学试题
近几年河北中考化学试题“稳中求变、变中求新”，表现在仍是以“知识、能力、思想和方法”交融为主旋律，但年年都有新思路。既使经验丰富的老教师，也需要再学习、再研究，真正成为指导复习的明白人。
(一)深入研究《化学课程标准》和《考试说明》
《考试说明》是河北版的《化学课程标准》，是河北中考化学命题的直接依据，每年都有所调整，研究《考试说明》首先要弄清《考试说明》的变化，对新增、删除和改动的内容要了如指掌，据此确定复习范围;其次吃透各知识点的能力层次要求。
调研中发现，一部分教师对部分教学内容进行了拓展和延伸，拔高了教学要求，但在中考复习时，一定要将有关内容及要求回归课程标准，引领学生把宝贵的时间和有限的精力用在对“双基”深层次的理解和更广泛的应用上，用在对化学学科思想和方法的感悟上。
(二)潜心研究河北中考试题
河北中考化学试题是《考试说明》的细化，也是检验我们初中化学教学效果的最终裁判。通过对中考试题的再研究，可以帮助我们准确把握不同知识点的不同要求。
一是研究分值比例。这一比例与《考试说明》中的规定是相似的，据此可以确定复习过程中对每个知识点投入的时间和精力，分清主次轻重。
二是研究重点和热点。比较近五年来的河北中考化学试题不难发现，重点和热点是年年考查且常考常新。对于这些重点和热点应进行多侧面、多角度、全方位的训练，实现重点的突破和热点的攻克。
三是研究训练的科学性、针对性。中考复习的目标是引领学生将教材中各部分的知识点按相互间的联系进行归纳、整理，将普遍的知识规律化，零碎的知识点系统化，对热点深入研究，总结处理，从而使学生掌握的知识更为扎实，同时将学生获得的知识转化为能力。为实现这一目标，教师指导的实验、设计的作业、进行的检测应当与河北中考对路，并切合学生实际，难度适宜，旨在让学生灵活运用知识，掌握分析解决问题的方法。
二、研究学生
中考化学复习是一个师生互动的过程。因此，要提高复习效率，就必须加大对学生的研究力度。面对新问题、新情境，大量的训练已无法达到预期的效果。多研究学生、指导学生，引领学生做复习的主人是每一位教师的必修课。
(一)研究化学思维
首先，培养化学思维应当从学会质疑探究开始，教师应以多种方式引发学生主动质疑探究，发现问题、提出问题、探究问题、讨论问题和解决问题。
其次，培养化学思维的关键是掌握正确的思维方法，诸如观察、分析、综合、比较、分类、归纳和概括等，教给学生一些处理问题的策略和战术，能收到化难为易、化疑为无的效果。根据河北中考化学试题的特点，可开设一些专题讨论，如“如何解答开放性试题”、“近五年实验探究题的思维解剖”等等。
再次，培养化学思维在拓展学生思维的过程中最终实现。教师可通过部分典型习题的评析，引领学生暴露自己思维的全过程，以总结和反思其合理性、严谨性、准确性，以及所蕴涵的化学学科思想和方法。
(二)研究学法指导
1.培养学生良好的学习习惯。(1)勤于积累、善于梳理、及时总结。化学概念、原理较多，可指导学生在比较中全面理解概念，在变化中掌握和灵活运用原理，引导学生在新情境中反复思考和比较，从而培养学生的理解能力和归纳总结能力。(2)书写认真、工整、规范。包括书写化学方程式有序流畅，化学用语及元素符号规范无误。(3)认真审题、快捷解题、解答反思。
2.学法指导落实到每一节课，指导到每一个学生。让不同层次的学生在学习中学会联系、学会选择、学会综合、学会变化、学会反思、学会创新、学会自评，去建构自己的知识网络，提高能力。
(三)研究学生心理
进入中考复习阶段，学生升学压力大，一部分学生对化学学习丧失信心。所以，只有懂得研究和疏导学生心理，获得学生的信任和尊敬，才能最大限度地提高复习效率，达到迎考练兵的目的。
1.营造一个和谐的复习气氛，在民主、平等、信任的基础上进行情感交流。
2.了解学生的真实思想，多关爱，热情鼓励，帮助学生消除顾虑，以积极的精神状态投入复习迎考，以自然的心态进入考试角色。
3.分析学生的学习障碍，做到准确把握复习的难度，酌情降低考试难度，适当降低复习的综合性，以增强学生复习的成就感和学习的自信心。
4.鼓励学生参与提问、反驳、补充，最大限度地调动学生参与课堂的积极性，使学生真正成为获取知识的主体，成为复习的“主角”。
三、打造高效课堂
中考复习，不但要落实知识点，还要找准各知识点之间的联系，更要培养和提高学生运用知识解决问题的能力。学生的综合素质和能力是通过回忆、思考、阅读、讨论、回答、板演、实验等一系列活动不断练就出来的，绝非教师讲出来的，这就决定了中考复习的课堂要以练为主，以讲为辅，精选习题，精讲例题，且要注重实效。
(一)精选习题
精选习题是复习备课的重头戏，多积累河北各地中考模拟试题，还有各省市中考试题(往往难度偏大)，根据实际需要精心选择和改编。
一轮复习多结合化学核心知识和学生前段学习中的典型错题，而不是简单的知识再现;二轮复习多关注近五年河北中考出现过的。不管一轮复习还是二轮复习，最好是一些思维价值高或者涵盖所学知识点的中档题，使课堂教学具有实战意义，实现中考复习中思维方式的转变。
一方面，可选用一些近五年的河北中考化学试题作例题;另一方面，还要紧扣考试说明，以教材为素材编制题目或加工改造、翻新旧题，借以进行基础知识的复习和基本能力的提高。例如，针对第九单元的选题一是挑选2010年至2014年的中考有关题对学生的相关知识作一检测;二是根据学生的测试结果回归课本，以教材上的典型例题为模型自编一系列例题进行教学;三是结合教材中例题、习题和中考将部分试题设置学习情境，要求学生通过尝试、探索、猜想，寻求变化问题的某些规律来达到解题的目的。这样选题和操作对考查和训练学生的综合能力起到良好的作用。
(二)精讲例题
中考复习中的例题教学，不仅能够帮助学生梳理化学知识、形成网络，还能提高学生分析问题和解决问题的能力。削枝强干，删减、弱化课时教学“无关”内容，实现解题方法和化学学科思想的强化教学，让例题教学在“核心主线”上前行。
精讲就是讲重点、难点和疑点。切实抓好学生的信息反馈，把学生自己解决不了的难点、疑点以及薄弱环节讲精、讲透，切忌面面俱到。根据目标和学生完成情况，引领学生进行知识的回顾，规律小结和方法的再应用，指点迷津。点拨知识的关键点、迷误点、窍门点，不仅有利于学生对整个初中化学知识的有序回顾和有效重组，还有利于学习过程的合理再现和方法的融会贯通，有利于知识的迁移应用和价值的充分展示。
精讲要讲活，善于转变思维角度，通过变换题目类型(主观题与客观题的互换等)、变换题目条件、改变题目叙述方式等手段来活化思维，逐步提高分析解决问题的能力。精讲重在讲思路、讲方法、讲规律，引导学生多思，排除思维障碍。精讲也可由教师讲变为学生说，一是说出自己的想法，享受将所学知识转化为能力的愉悦，二是把错误的解答过程展示出来，把整个思维过程暴露给其他学生，以增强他们辨别是非的能力。
(三)注重实效
例题教学可与知识的回顾、规律小结和方法的再应用交叉进行，针对不同的知识点选择例题。在例题教学中应重视解题方法的引导和解题思路的拓展，加强“举一反三”和“反三归一”意识的培养，并在例题的后面一对一地复制适当的习题进行训练。
教师结合涉及的重点知识、方法，针对学生存在的共性问题和典型错误，来设置一些针对性的练习，引导学生攻坚克难，真正领悟，完全掌握。一是要加强指导的针对性，理顺学科知识，掌握化学方法，提高解题能力;二是适时调整和优化训练模式，增强学生的适应性;三是注重表达，提高答题的准确性。
作者：张宝友
2013年河北省初中毕业生升学文化课考试 英语试卷
卷Ⅰ(选择题,共85分) Ⅱ
听力部分(第一节) Ⅰ听句子,选出句子中所包含的信息。(共5小题，每小题1分，计5 分) 1. A. luck
B. work
C. laugh 2. A. 7:45
B. 7:15
C. 6:45 3. A. putting up
B. looking up
C. picking up 4. A. Sam helped with the cooking.
B. Sam did the cooking with some help.
C. Sam finished the cooking by himself. 5. A. Jenny ta kes the old man’s seat.
B. The old man doesn’t want Jenny’s seat. C. Jenny should let the old man take her seat. Ⅱ听句子,选出该句的最佳答语。(共5小题，每小题1分，计5分)
6. A. Good idea!
B. Well done!
C. You’re welcome.
7. A. Never mind.
B. All right
C. Thank you!
8. A. Come on!
B. OK, I will.
C. No, I don’t care.
9. A. I have no map.
B. You can’t miss it
C. It’s over there.
10.A. Help yourself
B. It’s so delicious.
C. Some chicken, please. Ⅲ听对话和问题，选择正确答案。(共8小题，每小题1分，计8分)
新$课$标$第$一$网
13. A. $50.
B. $ 35.
C. $30.
*********************************************************************
14. A. It’s Sunday.
B. It’s Mother’s Day.
C. It’s her mum’s birthday.
15.A. Flowers.
B. Chocolate.
C. A book.
*********************************************************************
16. A. Tom.
B. Mike.
C. Helen. 17. A. To go to school.
B. To call her back.
C.To take a message. 18. A. 754-3950.
B. 754-3905
C. 574-3950 Ⅳ听对话和问题，选择正确答案。(共7小题，每小题1分，计7分)
19. What is Sky talking about?
A. Times of going out.
B. Ways of being safe.
C. Students of a college.
20. What does Sky do when coming back late at night?
A. Take a bus.
B. Have the keys ready.
C. Tell the teacher.
21. Where does Sky like to stand near other people?
A. At the store.
B. At the bank.
C. At the station. *********************************************************************
22. What should you do if you don’t understand something?
A. Keep listening.
B. Stop speaking.
C. Begin thinking.
23. How can you get the key words?
A. Ask for help.
B. Find out the louder words.C. Know about the spelling.
24. Why do you have to ask yourself questions?
A. To make a sentence.
B. To write down something new. C. To have a better understanding.
25. When should you look up the new words in a dictionary?
A. Before listening.
B. While listening.
C. After listening. 笔试部分
Ⅴ单项选择(共20题，每小题1分，计20分)
选入可以填入空白处的最佳选项。
26. Do you know ______ girl in green? She is our monitor.
A. a
B. an
C. the
D. 不填
27. It is a good habit of ______ to read a few lines before going to bed.
A. I
B. me
C. my
D. mine
28. _______ age 7, Bruce won second prize in the piano competition.
A. In
B. At
C. On
D. For
29. Jason likes the _______ of the cake. It is a heart.
A. color
B. size
C. smell
D. shape
30. You don’t have a drink. Can I get you _______?
A. something
B. anything
C. nothing
D. everything
31. I’m sorry I’m late. I should get here 10 minutes ________.
A. early
B. earlier
C. the earlier D. the earliest
32. ______ great picture! Who painted it?
A. How
B. What
C. How a
D. What a
33. We have no more vegetables in the fridge. I _____and buy some.
A. go
B. went
C. will go
D. was going
34. ______ I see your ID card, sir? We have to check your information.
A. May
B. Must
C. Should
D. Need
35. Henry will give us a report as soon as he _______.
A. arrives
B. arrived
C. is arriving
D. will arrive
36. You ______. Don’t talk on the phone.
A. will drive B. are driving
C. were driving D. have driven
37. Ken _____ his jacket in the gym. He has to get it back.
A. left
B. leaves
C. is leaving
D. was leaving
38. Annie ______ to the party. She had a wonderful time with us.
A. invites
B. is invited
C. was invited
D. has invited
39. The children decide _____ their school yard this Friday afternoon.
A. clean
B. to clean
C. cleaning
D. cleaned
40. The beginning of the movie was boring, ______ the end was amazing!
A. but
B. and
C. so
D. or
41. Please _____ the water when you brush your teeth.
A. take down B. turn up
C. take away
D. turn off
42. We can hardly believe that you learn to dance so ______.
A. quick
B. quickly
C. useful
D. usefully
43. Don’t return the video to Peter, I _____ it.
A. don’t watch B. won’t watch
C. haven’t watch D. wasn’t watching
44. If you can’t find the place, I will show you _______.
A. what it is
B. what it was
C. where it is
D. where it was
45. The twins didn’t go to the theatre, they ______ the light music all night.
A. have enjoyed B. will enjoy
C. are enjoying D. were enjoying Ⅵ完形填空。(共10小题，每小题1分，计10分)
阅读下面短文,掌握其大意,然后从各小题所给的四个选项中选出最佳选项。
The most positive(乐观的) person I have ever s een is may dad! He is so positive that I do not 46
hearing a single word from him which is related(相关的) to hopelessness!
Unlike most mums and dads, my dad never says things that make me feel
47 . He is always there to give me encouragement and help.
48
I do wrong things, he always tells me what’s right in a positive way. For example, if I am in
49 , he often tells me to open the books he bought me. Then he asks me to read the
50
that can help me with the problems I’m facing. After that, we have a
51
together.
Even though I’m not always a good kid, my dad
52
shouts or gets angry with me. I know th at he’s
53
a day—a day when I grow up and understand things in my life.
I can see the reason that he is so positive is because he believes in 54 . And he believes that whatever 55 , it is under control. So we have nothing to worry about. Be positive!
46. A. mind
B. keep
C. like
D. remember
47. A. good
B. bad
C. rich
D. poor
48. A. When
B. Until
C. Before
D. Since
49. A. fear
B. trouble
C. surprise
D. danger
50. A. titles
B. orders
C. stories
D. questions
51. A. discussion
B. practice
C. meeting
D. review
52. A. usually
B. ever
C. sometimes
D. never
53. A. looking for
B. worrying about C. waiting for
D. thinking about
54. A. itself
B. myself
C. himself
D. yourself
55. A. moves
B. happens
C. appears
D. develops Ⅶ阅读理解。(共15小题，每小题2分，计30分)
阅读A、B、C三篇材料,然后从各小题所给的四个选项中选出最佳选项。 A
“Homestay is a form of study abroad program. It allows the visitor to rent a room from a local(当地的) family to better understand the local lifestyle. It also helps to improve the visitor’s language ability,” said a teacher during a school meeting last term.” Students who wish to learn more about foreign cultures or to get foreign experience should join this kind of holiday. I am sure you won’t be disappointed(失望的).”
After this special meeting, I always thought about this kind of holiday. Last month, I had a chance at last to go on such a holiday with some of my schoolmates and we went to London, a place where I had wanted to go since years ago.
As we were still young, we had a group leader who planned things for us and looked after us. After we got to London, we went to stay with different families. I was lucky that my host family(寄宿家庭) was a white couple who had a daughter about my age. They treated me as a daughter of their family during my stay there. They were interested in me and I learnt a lot of things from them, too.
The holiday was filled with activities every day. After breakfast, a local teacher would come to take us in his car. Then we would have classes or go on a sight-seeing trip to different places of interest like the Big Ben, the London Bridge, and the Buckingham Palace. We would go back to our own homes after the activities.
The holiday was a valuable experience for me. I enjoyed every minute of it. Yet, time really flew fast. Three weeks later, we had to leave “home” for Hong Kong. 56. In the “homestay” program, a visitor can _____.
A. learn more about holidays
B. understand his culture better
C. improve the language ability
D. take part in foreign meetings
57. The writer had wanted to visit London since _______.
A. last month
B. years ago
C. the special meeting
D. her stay abroad
58. The group leader should ______.
A. make plans for the family
B. take care of the students
C. stay with different families
D. rent rooms to the students
59. The writer’s host family ______.
A. was very kind to her
B. went sight-seeing with her
C. had two white daughters
D. was interested in her activities
60. From the passage, we know that the writer ______ in London.
A. wished to stay a little longer
B. spent three weeks in her home
C. had classes in mnay interesting places
D. helped the teacher take the students in a car
B
Table of hotels from the Tour Guide(指南) for the city of Mystic and Mystic nearby.
61. There are ____ hotels with indoor swimming pools.
A. two
B. four
C. six
D. eight 62. To get the free Internet, you’d better choose______.
A. Sleep Hotel
B. Groton Hotel C. Quality Hotel D. Hampton Hotel 63. You can _____ if you live in Rodway Hotel for holidays.
A. swim indoors B. play tennis
C. ride bikes
D. do running 64. The cheapest hotel with a resturant is ______.
A. Howard Hotel B. Rodway Hotel C. Holiday Hotel D. Comfort Hotel 65. We can find out that ____ from the table above.
A. the largest hotel has 136 rooms
B. five hotels have meeting rooms
C. people can’t smoke in Sleep Hotel
D. kids needn’t pay for meals in Holiday Hotel C
It is true that people with better education are usually able to get better paying jobs. In other words, they have more chances to choose a good job while people with little or no education don’t. It seems that the purpose of education is to make people get jobs. But this isn’t accepted by all people.
Some people may think that a person should spend the best years of his life to get education only for a way of living. This was probably one of the earliest reasons of education. In fact, if education is just a way of making a living, people don’t need to spend so much time in school. People can get education for a living in a short time. Subjects like history and geography need not be taught to everyone. Even language and mathematics need not be taught in detail(详细地), either. Here it is clear that education is much more than teaching a man to get a way of living.
Education is well-rounded and it is mainly for improving a man. It is not only to teach him to speak, read and write, but also to develop his creative thinking and other abilities. After that, it is to make hime a wise man and thankfully enjoy the achievements of human. Education is to make a man lead a better life. Educated people are expected to be able to listen to good music, read good books, watch plays and most of all take an interest in the world.
I would agree that making a good living is an important reason for education, but certainly not the most improtant or the main reason.
66. People with little education usually ____.
A. spend a long time in school
B. have a good chance to get a job
C. spend the best years to choose jobs
D. have fewer chances to get a good job
67. The earliest education was probably to ______.
A. make a man lead a better life
B. teach a man to write and think
C. make people get a way of living
D. teach people to read good books
68. The underlined word “well-rounded” in the passage means “_______” in Chinese.
A. 圆满的
B. 崭新的
C.公平的
D. 全面的
69. It is expected that educated people will be able to _____.
A. accept education as a way of living
B. take an interest in the whole world
C. develop their abilities to make plays
D. learn subjects like language and math
70. The passage mainly tells us that _______.
A. education should make a man improve
B. people can get education in a short time
C. people should be able to get better paying jobs
D. all subjects are so important for a way of living 卷Ⅱ(非选择题,共35分) 听力部分(第二节) Ⅷ 听短文填空。(共5小题，每小题1分，计5分)
Information Sheet 71. It is time to_______________________ to the school. 72. Bob speaks of short hair and ___________________ smiles. 73. It seems that the ________________________will never stop. 74. The sunshine dropped on his ________________ through the windows. 75. He can not ___________________ the library where he used to go. 笔试部分
Ⅸ任务型阅读。(共5小题，每小题2分，计10分) 阅读短文，并按要求完成76~80题。
Cyril Dick’s house is neither a modern house nor a house of the future. It is 40 years old. There are more houses like that in the south of France. They are called “bubble houses”, and you can see why! Cyril Dick is a designer and he loves round things. He collects old records and clocks. He also collects round furniture. And now he has a completely round house. Everything in the “bubble house” is round. The centre of the house is one very big bubble. This is both the living room and dining room. There are round armchairs, a round table, and a big round rug(地毯) in front of a round fireplace. Around the living room are three small bubbles. One bubble is a kitchen with round shelves, another bubble is the garden room, and the third bubble is a music room. Upstairs there are two more bubbles—a bedroom and a bathroom. The doors and windows are also round, of course. The window are like eyes. There aren’t any curtains(窗帘) in the house, because Cyril likes to see the garden all the time. Bubble houses are the idea of a Hungarian architect(建筑师), Antti Lovag. “A lot of modern houses are bad for us, especially tall buildings of flats,” says Lovag. “Because round homes are more natural, people feel happy in them.” Cyril agrees with this. “Some people think my house is funny,” he says, “but for me, this is the perfect home.” 76题判断正误(“T”表示正确，“F”表示错误);77题完成句子;78题简略回答问题;79题找出并写下第三段的主题句;80题将文中画线句子译成汉语。
76. You can find more “bubble houses” in the south of France.
【
】 77. Cyril Dick is a designer and he loves _____________________________________.
78. What is the third bubble around the living room? ____________________________________________________________________. 79. __________________________________ ___________________________________ 80. _____________________________________________________________________。 Ⅹ词语运用(共5小题，每小题1分，计5分) 根据句意，用所给单词或短语的适当形式填空。(每词或短语只 限使用一次)。
sun
foot
meet
one
fly a kite
81. These shoes are too big for my ________.
82. It is a _______ day. Let’s go outside and play.
83. In spring, I often ________ in the Red Star Park.
84. Michael _______ his old friend Lily this morning.
85. Susan will sing some pop songs at her ______ concert. Ⅺ基础写作(包括A、B两部分，A部分5分，B部分10分，共计15分) A)连词成句 (共5小题，每小题1分，计5分)
根据所给单词完成句子。要求符合语法，语句通顺，大小写正确， 单词不得重复使用，标点已给出。
86. do, a, have, you, ruler
____________________________________?
87. nice, the taste, noodles
______________________________________.
88. far, the, how, museum, is
______________________________________?
89. pens, those, her, pass, black
______________________________________.
90. match, a, now, be, TV, football, there, on
______________________________________. B)书面表达(计10分)
91.假如在英语课上，老师请你们就“Lucky Money(压岁钱)”这个话题分组进行讨论，但你认为同学们对“Hobbies(爱好)”更感兴趣，建议老师更换话题。请你根据下面的提示和要求，写一份发言稿，谈一谈你的理由。
提示：(1) Why do you like talking about hobbies?
(2) What’s your reason for not talking about lucky money? 要求：(1)发言稿须包括所有提示内容，可适当发挥。
(2)发言稿中不得涉及真实的人名、校名和地名。开头已给出，不计入总词数。 (3)词数：60~80。
参考词汇: one’s own hobby, a proper topic(合适的话题), personal, unhappy
I think talking about hobbies is better than talking about lucky money. It is 参考答案
1—5 ABACC
6—10 ACBCC
11—15 ACBBA
16—20 ABABB
21—25CABCC
26—30CDBDA
31—35BDCAA
36—40 BACBA
41—45 DBCCD
46—50DBABC
51— 55ADCCB
56—60CBBAA
61—65CDBAD
66—70DCDBA
71. say goodbye
72. lovely
73. lessons
74. desk
75. forget 76 T 77. round things
78. It is / It’s a music room./ A music room. 79. Everything in the “bubble house” is round. 80. 因为圆形的家/房子更自然，(所以)人们(居住/生活)在里面感到快乐/幸福。 81. feet
82. sunny
83. fly a kite/fly kites
84. met 85. first 86. Do you have a ruler? 87. The noodles taste nice. 88. How far is the museum? 89. Pass her those black pens. 90. There is a football match on TV now./ Now there is a football match on TV.
One possible version
I think talking about hobbies is better than talking about lucky money. It is easy and interesting. Everyone has his own hobby, like playing ball games, listening to music, drawing and so on. It can bring us pleasure and make us relaxed. We have a lot to say when we talk about it.
Lucky money, however, isn’t a proper topic for us, because it’s too personal. What’s more, not all of us can get lucky money. Some may feel unhappy if we talk about it.
So talking about hobbies is really a good choice.
2018年中考英语试题分析
唐县启明中学——赵娟
一、命题思想及特点
2018年中考试题全面、准确、客观地反映了初中毕业生在英语学科学习目标方面所达到的水平。本次试卷是120分。 整套试卷题型仍分为I卷(客观题)和II卷(主观题)两部分，满分120分时间120分钟。英语试题整体上难易适中，符合新课标对于初中毕业生毕业达到的五级要求。本次命题在考察学生英语基础知识的前提下，注重了对学生语言综合能力和知识迁移的考察,注重语言环境及文化背景的设置，减少了词汇、语法等单纯知识性的试题，增加了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性。 总的说来，该套试题体现了以下命题特点和趋势：
1、试卷难度适中，符合新课改要求
本套试题能够较全面地考核初中阶段所学的知识点，既考学生的基础知识，又考学生的能力，尤其是灵活的应变能力。命题重视“新材料、新情境”的创设与运用，测试考生的综合语言运用能力。考生在英语语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面都得到了考查。试卷难度适中，体现新课标培养目标，符合新课改要求。
2、试卷内容贴近现实，体现生活，时代感强
无论是语法和词汇知识，完形填空、还是阅读理解和阅读表达一直到最后的写作，各部分的选材都能够让人感觉到浓厚的生活气息，时代感非常强。此外试题的试卷结构严谨合理，试题类型丰富，以人为本，贴近生活，试题活而不乱，又紧扣时代脉搏，时代感、综合性较强，内容科学规范，难易度和区分度适中。让考生普遍感觉到试题来源于生活，试题在体现生活，答题的过程就是在体验生活。无形当中试卷也在指引着考生去品味生活，感受生活，扩充生活知识，了解社会背景。能让考生在阅读中受益匪浅。这样的选材对学生的全面发展起到了良好的点拨作用。
二、试题具体分析
1、单选题：
与2017年试题相比，2018年单选题中没有对冠词、情态动词、形容词比较等级的考查。
新增考点是：名词辨析、并列句中连接词的考查。
名词在2012—2016年中每年都有一题，仅2017年没有考题，而今年又出现了考题。在2012—2017年中，对并列句&复合句中连词的考查，共有11个小题，今年2个小题。因此，无论是名词辨析，还是连接词的辨析题，都仍是近年重点考查的对象。
2、完形填空：
与2017年相比，2018完形填空中出现了对连接词but、介词in的考查。但对连词、介词的考查，在2012—2017年中，也分别考查过4和2次，因此并不陌生。2018年完形填空题中考点，仅是名词、形容词、动词、连词、介词。与2017年相比，没有对动词短语的辨析题，也没有对副词的考查。
3、阅读理解： 阅读理解中最明显的变化是，比往年多了一篇阅读理解。阅读理解的题量由原来的5/5/5式变成了今年的2/4/4/5式。所选体裁大致没有变化，对细节理解、推理判断、词义猜测、主旨大意类型题的考查比重，基本上没有变化。
4、任务型阅读：
与2018年相比，仅有69题由原来的全文主题句变成了段落主题句，但对于段落主题句的考查，在20
13、2016年中均有出现，因此并不陌生。
三、命题趋势
2018年中考试题与2017年相比，听力做了微调，阅读理解由三篇增加到了四篇，作文改为看图写文章，重视考查学生的语篇理解能力和图片转换信息的能力。其他应该不会有太大变化。
四、核心素养的体现
完形填空以国王父亲和女儿的对话入手，进而介绍文章主题 “盐” 及其重要性，它在生活中扮演者不可或缺的角色。阅读理解A篇以时下最流行的网购顾客反馈书信为话题，阅读理解B篇是一则感人的小故事，以一个小男孩在过新年时拿着爸爸给的两美元去买书，路上却将自己的钱送给了穷苦的一家人这样一个善举的故事。故事虽小，折射出了生活中最感人的一面，乐于助人会让你的新年更快乐。阅读理解C篇是一则DIY甜点课程的广告，内容接近生活，符合中学生的实际，一定程度上鼓励学生独立。阅读理解D篇首先介绍了志愿者的重要性，接着列举了如何成为一名志愿者，最后点题并总结志愿者的经历能使我们意识到小的事情却能改变一个人的生活这样一个道理。任务型阅读主要介绍了人工智能的创建、发展和对人类生活的影响，指导学生关注热点、关注社会发展。试卷的语言素材都是真实、地道、典型的英语素材，选篇体裁和题材丰富，体裁有记叙文、说明文、议论文、应用文等，题材涉及故事、科普、人文、社会现象、文化活动等，既有意识地引导学生拓宽文化视野，了解中西方文化，又重视思想内涵，选取富有时代感和积极向上的正面素材，培养学生正确的世界观、价值观与人生观。
与往年作文题目相比，今年的作文是一个大的创新，形式是看图写文章，从两个要点入手，其一是图片中的两个人在干什么?这需要首先要看懂图片，考查学生的识图与表达能力;其二是当你看见人们像这样扔垃圾，应该做什么和为什么，考查学生对于环保意识重要性和环境保护问题解决办法的书面表达能力。应该说，环保这类主题是在情理之中，但是在图片的基础上写这样一篇文章属于创新之举，相信学生们一定会有话可说，也能充分地表达出对这类问题的看法的。
五、改进的教学措施和策略
今年的试题，都反映出阅读量在试题中的比重越来越大。所以在日常的英语学习中，学生一定要拓宽学习资源，扩展文化视野，培养自己跨文化交际意识，加大听力和阅读输入量。总之，语言学习是一项综合工程，词汇、语句的学习是基石，课内、外活动是综合运用语言的舞台，阅读量、知识量是根本，希望大家在今后的学习中，积极使用英语去做事，去做人，把阅读作为维系一生的习惯，好好培养。
2011年河北省中考英语试题，既注重基础，又有部分试题灵活开放，使得整篇试卷有一定的层次性和选拔性。
试卷在结构上与2010年基本一致，其中听力第四题的材料由四篇减为三篇，题量10道小题3-3-4每小题1分，总分值不变，其他题型保持不变。
试题特点：
一、注重知识与语境的结合。2011年英语试题通过对基础知识、基本技能和文化背景等多方面的考查，衡量了学生在听、说、读、写等语言技能及灵活运用语言知识的能力。整个试卷不是孤立地考查某些知识点，而是将基础知识的考查通过一定的语境来实现。基础知识立足于课本，源于课本，但又不拘泥于课本，落实了新课程标准精神，为教学起到了正确的导向作用。
二、强调运用，贴近生活，选材丰富多样。完型填空讲述的是一篇明信片的由来的说明性文章，阅读理解中文章选材丰富，比较贴近生活，且有一定的教育意义。
三、2011年的基础写作使学生自由发挥空间增大，体现新课标理念。本套试题写作形式上是E-mail，主题是弘扬正气“介绍题材生活化，每个学生根据自己的生活都有话可说，给学生提供了充足的发挥空间，恰到好处的考查了学生对知识的掌握情况，并且现在广大未成年人中正开展“知荣辱、树新风、我行动”道德实践活动，在此背景下，本题的命制还有一定的教育意义和时代感。
26. Please come in, Alice. Welcome to _______ house.
A. her B. his C. my D. your
27. Did you hear the _______? A scientist will visit our school.
A. advice B. news C. praise D. choice
28. This dog looks _______. It’s wearing red shoes. A. clever B. brave C. funny D. careful
29. Bob, dinner is ready. Please wash your hands ______you eat.
A. until B. after C. while D. before
30. Gary is the best singer in my class. No one else _____so well.
A. sings B. sang C. will sing D. is singing
31. --- The bread is really delicious. ---Thank you. I ________it myself.
A. make B. made C. will make D. am making
32. Can you help me _______ the pen? It’s under your chair.
A. ask for B. look for C. pick up D. put up
33. I _______an invitation to the concert. I can’t wait to go.
A. receive B. will receive C. was receiving D. have received
34. Look at the picture. The top five TV plays ________in it.
A. list B. are listed C. will list D. will be listed
35. ---Hi, Ken. Did Mrs. Zhang tell us ________?
---Yes, She said we should meet there at nine.
A. which was the way to the station B. why we should meet at the station
C. when we should get to the station D. who we should meet at the station
VI.完形填空(共10小题，每小题1分，计10分)
阅读下面短文，掌握其大意，然后从各小题所给的四个选项中选出最佳选项。
Once there was a king and his daughter. The king asked his daughter how much she loved him. She said that she loved him as much as she loved 36 .Her answer made the king very happy, Salt is a simple thing, 37 it is very important. So the king thought his daughter cared a lot about him.
Salt has many 38 . Our bodies need salt. If we don’t have enough, our bodies can’t work properly. We put salt on icy roads to make them 39 . We also use salt to produce other products, like paper and glass. But for many years, salt’s most important job was to 40 food. Like other living things, most bacteria(细菌)need water to live. Salt takes in plenty of water, so most bacteria cannot live 41 a salty environment. As a result, salt protects food and many other things. For much of human history, this ability has made salt 42 . Every ancient culture from Egypt to China depended on salt. Even today, the hard-working, useful people are 43 as “the salt of the earth”.
For centuries, salt was also hard to 44 . Its usefulness, together with rarity (稀有)made it very expensive. Salt could even be used like 45 . In fact, the word salary(薪水)comes from the word salt.
Today, salt is used more widely and it still plays an important role in our life.
36. A. salt B. air C. gold D. sugar
37. A. or B. so C. and D. but
38. A. forms B. secrets C. uses D. skills
39. A. wide B. safe C. smooth D. thick
40. A. protect B. provide C. produce D. prepare
41. A. in B. outside C. for D. without
42. A. hopeful B. comfortable C. valuable D. successful
43. A. saved B. dreamed C. invited D. described
44. A. sell B. get C. take D. keep
45. A. money B. medicine C. earth D. food
VII.阅读理解(共15小题，每小题2分，共30分)
阅读A、B、C、D四篇材料，然后从各小题所给的四个选项中选出最佳答案
A
Dear Sir,
I ordered a skirt from you last month, but there are some problems with it. First, the color is not as green as it is shown on your website. I understand that the picture does not always show the real color, but it should not be that different. Second, I asked for Size M because it is the size I usually wear. But your Size M is so small that I have to give it to my younger sister.
I think you should be more serious about your business.
Truly,
Susan Rosen
Dear Ms. Rosen,
Thank you for telling us the problems with your order. We hope we can give you better service. We are sending you another skirt with this letter. It is Size L, and its green color is brighter than the one you had. We hope you like it.
Our office hours are 9:00 a.m.-5:00 p.m. Please call us if you have any more questions.
Yours truly,
Victor Smith
46. Why did Susan Rosen write the letter?
A. To say sorry to her sister B. To show the picture to Smith
B. To tell her problems to a friend D. To talk about what she bought
47. What did Victor Smith do for Susan Rosen?
A. He helped her cancel the order B. He sent her a new skirt
B. He asked her to visit the office D. He called her for another color B
Edward rose early on the New-year morning. He looked in every room and wished a Happy New Year to his family. Then he ran into the street to repeat that to those he might meet.
When he came back, his father gave him two bright, new silver dollars.
His face lighted up as he took them. He had wished for a long time to buy some pretty books that he had seen at the bookstore.
He left the house with a light heart, expecting to buy the books. As he ran down the street, he saw a poor family.
“I wish you a Happy New Year.” said Edward, as he was passing on. The man shook his head.
“You are not from this country.” said Edward. The man again shook his head, for he could not understand or speak his language. But he pointed to his mouth and to the children shaking with cold, as if (好像) to say, “These little ones have had nothing to eat for a long time.”
Edward quickly understood that these poor people were in trouble. He took out his dollars and gave one to the man, and the other to his wife.
They were excited and said something in their language, which doubtless meant, “We thank you so much that we will remember you all the time.”
When Edward came home, his father asked what books he had bought. He hung his head a moment, but quickly looked up.
“I have bought no books”, said he. “I gave my money to some poor people, who seemed to be very hungry then.” He went on, “I think I can wait for my books till next New Year.”
“My dear boy,” said his father, “here are some books for you, more as a prize for your goodness of heart than as a New-year gift”
“I saw you give the money cheerfully to the poor German family. It was nice for a little boy to do so. Be always ready to help others and every year of your life will be to you a Happy New Year.”
48. Edward expected to _________ with the money he got from his father.
A. help the poor family B. buy something to eat
C. buy some pretty books D. learn another language
49. Why did the poor man shake his head when Edward spoke to him?
A. He couldn’t understand the boy B. He wouldn’t accept the money
C. He didn’t like the boy’s language D. He was too cold to say anything
50. How much did Edward give the poor family?
A. One dollar B. Two dollars C. Three dollars D. Four dollars
51. We know that Edward_________ from the passage?
A. got a prize for his kind heart B. had to buy his books next year
C. bought the books at the bookstore D. got more money from his father C
DIY Your Own Desserts
We offer different kinds of classes to you all. A very popular class we are offering these 10 days is the class named “DIY Your Own Desserts”.
Can you imagine how happy your beloved one will be when you give him/her your DIY desserts on the special days like birthday. Mother’s Day and Father’s Day? Come to our class and make your own desserts. Give your beloved one some surprises!
The class runs daily and it is a completely hands-on personal cooking experience lasting up to 4 hours learning 3-4 recipes (食谱) each lesson. The teacher will first show how to cook different recipes in front of you. And then he will guide you on how to prepare and make the food.
At the end of the class you can either eat the meal prepared during the class or take it home with you. What’s more, you’ll be able to take home the copies of all the recipes.
Costs:$30 each lesson. You can start at any time.
Go to our website to get more information about the class.
You can either e-mail us or come to our office for attending it
52. You can join the class if you like to .
A. offer some recipes B. teach how to cook
C. make desserts yourself D. get some surprises
53. You will in the class.
A. eat the meal with teacher B. celebrate the special days
C. learn 2-3 recipes each lesson D. have a hands-on experience
54. You will pay for five lessons.
A.$30 B. $60 C. $120 D. $150
55. How can you attend the class?
A. Make a phone call to them. B. Send them an e-mail.
C. Get information from parents. D. Come to the class directly. D
“Volunteering makes you look at the world differently. You see how little things can change a person’s life for the better, which makes everyone a better person.” Mason, a volunteer said.
National Volunteer Week started in 1974 and is held every April. It is a time to thank volunteers for their achievements. It is also a perfect opportunity (机会) to encourage others to take their first step toward becoming a volunteer. Making the decision to take the first step can be the biggest problem, because they often wonder if they will be able to meet the organization’s expectations (期望). Some people fear not knowing anyone else in the group. Not having enough time also prevents some from sharing their abilities.
The following tips can help if you have some of these worries.
★ Start out slowly, don’t add too much pressure. Even a few hours a month can make a big difference in someone’s life.
★ Choose an organization with the same interests and common values.
★ Take part in a training meeting for new volunteers, even if it is not asked. ★ Work with a veteran volunteer. He volunteered a lot, he can help you increase the confidence and completely understand the organization’s expectations.
★ Invite a friend or family member to serve. It is a good experience to volunteer with them.
★ Finally, it is most important to enjoy the volunteer experience and to remember that not all volunteer experiences are perfect. If one experience doesn’t work, don’t give up and you’ll surely find the right opportunity.
Spend some time on volunteer work and you will see great changes in people’s lives. As Mason discovered during his volunteer experience, “…little things can change a person’s life.”
56. Volunteering can help .
A. make a decision B. see the world clearly
C. thank other people D. make person’s life better
57. What could be the reason to stop people taking the first step?
A. They don’t have enough time. B. They are prevented by their families.
C. They fear that their abilities are shared. D. They don’t expect to become volunteers.
58. Which of the following can help people take the first step?
A. Start out quickly. B. Organize a training meeting.
C. Invite a friend to be with them. D. Join in a group with different values.
59. The underlined word “veteran” in the passage means “ ”.
A. polite B. humorous C. young D. experienced
60. What is the main idea of the passage?
A. To tell people to make changes in their lives.
B. To encourage people to start their volunteering.
C. How to make great achievements in volunteering.
D. How to keep on volunteering whatever happened.
IX.任务型阅读(共5小题，每小题2分，计10分)
阅读短文，并按要求完成66-70题。
Artificial intelligence (AI) (人工智能) is growing rapidly. We are living in a world that depends more and more on AI. AI is a group of technologies that help machines get, understand and use information to do tasks.
AI’s recent developments have got a lot of social attention. Some people have welcomed AI because it makes things possible. For example, AI will have a big influence on areas like medicine and engineering. But this attention has also produced a lot of fear. Especially, many workers are worrying that AI could make them lose their jobs.
According to a recent study, nearly five percent of jobs will disappear because of AI. In some industries, AI is already doing the work that people used to do, such as assembling (装配) cars, digging the coal and lifting goods. Self-driving cars and trucks controlled by AI will also take away the driver’s jobs in the future.
On the other hand, AI will also create many new jobs for people. More people will be needed to write programmers for AI systems (系统) and they will set up and work on them, too. Meanwhile, jobs that require feelings, excellent communication skills with people will not be replaced (取代) by AI. These includes jobs in fields like teaching, nursing and personal training.
AI is here. It is changing how people live and work in many ways. That makes AI important to watch, not to fear.
66、67题完成句子;68题简略回答问题;69题找出并写下第二段的主题句;70题将问中画线句子译成汉语。
66. AI is___________________________________that help machines to do tasks.
67.____________________________________controlled by AI may make the drivers lose their jobs.
68. What will AI create for people?
___________________________________________________________________
69. __________________________________________________________________
70.__________________________________________________________________ X. 词语运用
June 15，2018
This morning I took a bus to school. The traffic was 71. ________ (busy) than usual and there were more people on the bus. At Xinhua Stop, I saw 72. ________ old man get on the bus. He looked very weak. I stood 73. ________ and gave my seat to him. He thanked me and asked me about my name and my school. We talked 74. ________ (happy).
Later in the 75. ________ (three) class, Mr. Du came in and asked me to go to the front. I didn’t know 76. w________, so I was a little afraid. Everyone was looking at me. Then he told 77. _________ (they) what I did on the bus this morning. He 78. ________ (know) it because he got a phone call from the old man. Mr. Du said I could be a good example to my 79. ________ (classmate). It was really a good day 80.f________ me! I was so proud.
XI.基础写作(包括A、B两部分，A部分5分，B部分15分，共计20分)
A) 连词成句 (共5小题, 每小题1分, 计5分)
将所给词语连成句子, 标点已给出。
要求：符合语法, 语句通顺, 大小写正确，词语不得重复使用。
81. it, outside, hot, is
______________________________________________________?
82. on time, to, remember, arrive
______________________________________________________.
83. for lunch, we, what, do, have
______________________________________________________?
84. a cup of, Lucy, me, tea, brought
______________________________________________________.
85. your, beautiful, are, how, kites
______________________________________________________!
B)书面表达(计15分)
86. 请仔细观察下面的图片，并根据所给提示和要求写一篇短文。
提示：(1)What are the man and the woman doing?
(2)What should you do when you see people litter like this? Why?
要求：(1)短文须包括所有提示内容，可适当发挥。
(2)短文中不要出现真实的地名、校名和人名。
(3)词数80个左右(开头已给出，不计入总词数)。
参考词汇：throw, environment, civilized(文明的)
I can see a man and a woman in the picture. The man is ________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 26. C【解析】考查代词词义辨析。结合语境应翻译为：爱丽丝请进，欢迎来到我的房子。故选C。
27. B 【解析】考查名词词义辨析。advice意为“建议”;news意为“消息、新闻”;praise意为“赞美、赞扬”choice意为“选择”根据句意故选B。
“聪明的” brave意为“勇敢的” funny意为“有趣的” careful意为“认真的”故选C。
28. C 【解析】考查形容词词义辨析。句意为：这条狗看起来很有趣，它正穿着双红鞋。clever意为
29. D 【解析】考查连词词义辨析。根据句意请在吃饭之前洗手，故选D。
30. A 【解析】考查动词的时态。由Gary is the best singer in my class.得知该句为一般现在时故选A。
31. B 【解析】考查动词的时态。由句意“面包美味可口”得知是过去自己做的。故选B。
32. C 【解析】考查动词短语辨析。由句意得知你能帮助我捡起这个钢笔吗?它在你椅子下面。pick up “捡起” 符合语境故选C。
33. D 【解析】考查动词时态。由句意得知我已经收到去音乐会的邀请函。故选D 现在完成时态。
34. B 【解析】考查动词的时态和语态。由语境得知“The top five TV plays”与list之间存在被动关系;由“Look at the picture”得知是一般现在时，因此为一般现在时的被动语态，故选B。
35. C 【解析】考查宾语从句。由答语“we should meet there at nine.”可知，问句询问时间，故选C。
【参考答案】：26-30 CBCDA 31-35 BCDBC 【参考答案】：36-40 ADCBA 41-45 ACDBA
【语篇解读】：本文从一个小故事入手，讲了盐的用途，不仅在日常生活上，而且也讲了它的药用价值。同时因为它的稀有性使得盐在古今中外都起着很重要的作用并且很受重视。
36.【解析】考查名词辨析，从下面一句话能看出来应该是“像爱盐一样爱他的爸爸”故选A。
37.【解析】考查连词，从“simple”和“important”可以看出来是相反关系，所以选D
38.【解析】考查名词辨析。根据下文“We also use salt to produce other products”可知：在讲它有很多用途。故选C。
39.【解析】考查形容词辨析。根据句意“把盐放在结冰的路上”可推知：是为了使路面不那么光滑而保持安全。故选B。
40.【解析】考查动词辨析。根据下文“As a result, salt protects food and many other things.”可知：选A。
41.【解析】考查介词辨析。根据句意，可知：在有盐的环境里，大部分细菌不能存活。故选A。
42.【解析】考查形容词辨析。根据下文“Its usefulness, together with rarity (稀有)made it very expensive.”可知：使得盐是有价值的。故选C。
43.【解析】考查动词辨析。句意：即使在今天，努力的，有价值的人们被认为是“地球之盐”。故选D。
44.【解析】考查名词辨析。根据下文：“Its usefulness, together with rarity (稀有)made it very expensive.”说明很稀有,很难得到，故选B。
45.【解析】考查名词辨析。根据下文：“In fact, the word salary(薪水)comes from the word salt.”被当成薪水，也就是钱的意思。故选A。
【参考答案】：46-47 DB
【语篇解读】：本篇文章是封信件，主要阐述Susan Rosen对订购的裙子不满的地方以及Victor Smith先生给予相对应解决方法和回复。
【逐题解析】：
46. D 【解析】细节理解题。由文中 “I ordered a skirt from you last month, but there are some problems with it. ” 可知，Susan Rosen写信主要是为了向Victor Smith说明她所买的东西以及问题。本题难度较小。
47. B 【解析】细节理解题。由文中 “We are sending you another skirt with this letter.” 可知，Victor Smith寄送给Susan Rosen 另外一件裙子。本题难度较小。
【参考答案】：48-51 CABA
【语篇解读】：本篇是一个记叙文。主要记叙了一个叫Edward的小男孩，用父母给自己的两美元去帮助更需要的穷人。最后小男孩不仅从爸爸那得到了喜欢的书作为新年礼物并且还得到了比新年礼物更重要的奖励——这就是善良和他人的感谢的故事。
48. C 【解析】细节理解题。根据第三段第二句 “He had wished for a long time to buy some pretty 49. A 【解析】细节理解题。根据第六段第二句 “The man again shook his head, for he could not understand or speak his language.” 可知。本题难度较小。
50. B 【解析】细节理解题。根据第七段第二句 “He took out his dollars, and gave one to the man , and the other to his wife”和 第二段“When he came back, his father gave him two bright, new silver dollars”可知。本题难度较小。
51. A 【解析】细节理解题。根据第十一段可知。难度较小。
【参考答案】：52-55 CDDB
【语篇解读】：本文是一篇广告。主要是介绍DIY Your Own Desserts课程的主要内容以及课程的费用和报名的方式。
【逐题解析】：
52. C 【解析】细节理解题。由第二段中 “Come to our class and make your own desserts.” 可知，如果你想亲自做些甜品，可以加入这个课程。本题难度较小。
53. D 【解析】 细节理解题。由第三段中 “The class runs daily and it is a completely hands-on personal cooking experience lasting up to 4 hours learning 3-4 recipes each lesson.” 可知，在这个课堂上，你可以有亲身实践的烹饪经历。本题难度适中。
54. D 【解析】细节推断题。由文中 “$30 each lesson” 可知，五节课需要$150。本题难度较小。
55. B 【解析】细节理解题。由文中 “You can either e-mail us or come to our office for attending it” 可知，可以通过发送邮件或直接去办公室报名参加。本题难度较小。
【参考答案】：56-60 DACDB
【语篇解读】：本篇文章是一篇议论文。通过阐述参加志愿者活动的益处以及如何帮助人们消除对参加志愿者活动的顾虑从而鼓励人们参加志愿者活动。
【逐题解析】：
56. D 【解析】细节理解题。根据第一段第二句 “You see how little things can change a person’s life for the better ”可知。本题难度适中。学生在选题时容易受到第一句的影响误选B.但如果仔细看后面的句子不难选出正确答案。做题时务必控制答题速度。
57. A 【解析】细节理解题。根据第二段最后一句 “Not having enough time also prevents some from sharing their abilities”可知。本题难度较小。
58. C 【解析】细节理解题。根据第三段后面★标注的几条建议，我们可以逐一排除错误选项。根据第五条建议中提到的 “Invite a friend or family member to serve” 可知。本题难度较小。
59. D 【解析】词义推断题。根据下划线单词 “Veteran”后面的句子 “He volunteered a lot”说明他参加了很多活动，也就是经验丰富的意思。本题难度较小。
60. B 【解析】主旨大意题。通过最后一段第一句和最后一句“Spend some time on volunteer work and you will see great changes in people’s lives” “...little things can change a person’s life”说明参加志愿者活动的好处。可以推测出作者是要鼓励人们参加志愿者活动。
【参考答案】：
66. A group of technologies
67. Self-driving cars and trucks
68. AI will also create many new jobs for people
69. AI’s recent developments have got a lot of social attention.
70. 人工智能在很多方面正在改变人们怎么样居住和工作。
【逐题解析】：
66.【解析】细节题，考察精确查找答案的能力。通过抓住关键词 help machine很容易确定答案
67.【解析】细节题，根据第三段最后一句可以确定答案。
68.【解析】根据create关键词 可以确定区间为为第四段第一句话，从而确定主体。
69.【解析】考察对第二段文章主要内容的理解。
70.【解析】翻译时需要注意文章时态，以及关键词how和it的翻译。
【参考答案】：
81. Is it hot outside?
82. Remember to arrive on time.
83. What do we have for lunch?
84. Lucy brought me a cup of tea.
85. How beautiful your kites are!
【逐题解析】：
81. Is it hot outside?
【解析】句意为：外面的天气热吗?根据所给标点可知用疑问句。分析所给词汇可知是一般疑问句, 系动词is提前, it做主语，hot做表语，outside做地点状语。
82. Remember to arrive on time.
【解析】句意为：记得准时到达。根据所给的标点可知是陈述句。分析所给词汇可知是动词原形开头的祈使句，remember是动词做谓语，to arrive做宾语，on time做时间状语。
83. What do we have for lunch?
【解析】句意为：我们中午吃什么?根据所给标点可知用疑问句。分析所给词汇可知是特殊疑问句，what是特殊疑问词，do是助动词(引导一般疑问句)，we是主语，have for lunch是固定搭配做谓语和宾语。
84. Lucy brought me a cup of tea.
【解析】句意为：露西带给我一杯咖啡。根据所给标点可知用陈述句。分析所给词汇，Lucy做主语，brought做谓语，me是双宾中的间接宾语，a cup of tea是直接宾语。
85. How beautiful your kites are!
【解析】句意为：你的风筝真漂亮。根据所给标点可知用感叹句。分析所给词汇是how引导的感叹句，how是感叹词，beautiful是形容词，your kites是主语，are是谓语。
2015年河北省中考英语试题及答案
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中考文学文化常识复习——2012中考复习前瞻
[考点破译] 1.《全日制义务教育语文课程标准》对文学和文化常识的基本要求是：中学生能“了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。” 2.对于文学和文化常识的考核，侧重于课文中出现的比较常见且具有代表性的作家和作品。 3.重点：
①中国古代某些常见作家的字、号、别名、笔名，所处的朝代，外国作家的国籍。他们的代表作品及艺术风格。
②对于与课本有关的中国著名作品的体例、命名，以及作品里的主要人物形象，典型的故事情节;作品中出现过的名言警句。
③对于文学作品的分类;古代诗词曲、史传、小说、论文、杂记的特点及分类。
④在中国文学历史上有影响的文学流派、文学团体、诗人作家的合称和文学运动等等。
现在对文学对常识的考查越来越形式多样化，不再拘泥于作家作品生卒年月别号，渐渐地深入到里面的故事情节和人物形象，特别是主要人物的性格特征，以及典型的情节，学习时注意拓展课本内的内容。对于文学作品中的人物形象或名言，要特别留意那些仍“活”在我们生活和心目中的人物形象和现今已溶在我们思想里的“语言”。
考查方式：在形式上以选择题和填充题为主;在内容上涵盖作家和作品两个大类。
[典例选讲] 选择题 虽然用选择题形式来考查学生的语文水平已经渐渐显得落后和呆板，但在文化常识这一块却发挥它独有的优势，那就是：灵活方便、包容广泛，例如： 例1 下面作品、作者、朝代(或国籍)搭配有错误的一项是(A)
A.《杜少府之任蜀州》——王勃——南宋 B.《人类的语言》——吕叔湘——现代 C.《葫芦僧判断葫芦案》——曹雪芹——清代 D.《我的叔叔于勒》——漠泊桑——法国
[重庆市2002年中考题]
例2 文学常识表述不完全正确的是(B)
A.《儒林外史》和《水浒传》都是长篇章回体小说。 B.《菜园小记》是吴伯萧的散文，《藤野先生》是鲁迅的小说。 C.《最后一课》的作者是法国小说家都德，《皇帝的新装》的作者是丹麦童话作家安徒后。 D.按写作年代的先后排列下面的文章，正确的顺序是：《桃花源记》、《马说》、《岳阳楼记》、《狼》。[北京市海淀区2002年中考题]
这种考题，其知识容量同样可以包含得非常广泛，一个选择项可以看作是一个小题，可以考查许多方面，体现出极高的效率。在前一例子中，它既涉及到了中国诗歌和小说，也考查了外国名家名著;在时间上，既有古代的，又有现代的。第二例则包涵更加广泛，与之有关的作家有九个，作品九部(篇)，除考查了除作家作品的对应关系外，还注意到作品的文体分类，时间的先后顺序等。 填充题 在形式上比较传统，但在内容上已经有了较大的变化，新的趋向是不再简简单单地就一般记忆性常识来考查学生，而是深入到作品中的人物、情节等灵活理解的方面，侧重考查对作品的阅读与分析，例如：
例3 按要求写出人物形象或文学作品
《水浒传》中“倒拔垂杨柳”的人物是：____。
《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是：____。
保尔·柯察金是前苏联长篇小说中的主人公，他的精神鼓励了千千万的读者。[陕西省2002年中考题]
这一题主要从著名的文学作品中选取典型人物及典型事件来对学生进行考查，例如“倒拔垂杨柳”就是我们应该熟知的关于鲁智深的故事，而“煮酒论英雄”则是《三国演义》中第二十一回“曹操煮酒论英雄 关公赚城斩车胄”的典型情节。其主要人物是曹操和刘备。《钢铁是怎样炼成的》的主人翁那我们就更应该熟悉了。
对于这些大部头的文学作品的了解，我们中学生不可能去深入得很透彻，很详细，但重要的，典型的，平时耳闻目睹的我们还是要知道一些。例如对《水浒传》中的许多草莽英雄他们大都取有诨名，我们可以从趣味性这一角度去记住几个，如“及时雨松江”、“花和尚鲁智深”、“黑旋风李逵”、“豹子头林冲”、“拼命三郎石秀”“浪里白条张顺”。在《三国演义》里我们要从了解人物性格和主要历史事件的角度去掌握这部作品。例如对于关羽，人物性格简单，主要就是“忠”和“义”，除此之外就是武艺高强，与他有关的主要故事情节有千里走单骑、过五关斩六将、古城斩蔡阳、华容道义释曹操、刮骨疗毒等;诸葛亮则是智慧和聪明的化身，与之有关的故事片段有草船借箭、三气周瑜、智料华容道、巧摆八阵图、智取成都、骂死王朗、空城计等。在《红楼梦》里，则侧重于理解贾宝玉，林黛玉，薛宝钗和王熙凤等主要人物，了解她们的性格特征，如贾宝玉的叛逆乖张，林黛玉的多愁善感，薛宝钗的世故城府，王熙凤的泼辣干练等。在《水浒传》里，提到武松我们就会想起“景阳冈打虎”“斗杀西门庆”、“醉打蒋门神”、“大闹飞云浦”、“血溅鸳鸯楼”等震撼人心的场面，提到林冲就会想起“误入白虎堂”、“刺配沧州道”、“风雪山神庙”等种种曲折的人生遭遇。我们要抓主要人物的典型故事情节，这样有利于提高复习效率。
例4 “勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人。巧将闻雷来掩饰，随机应变信如神。”这首说的是《三国演义》中刘备和曹操的一段故事。这个故事是_____。[黑龙江省2002年中考题]
解题时，要知道它所包含的故事情节，“勉从虎穴暂栖身”指的是刘备，“说破英雄惊煞人”的是曹操，当时他们两人喝酒时，刘备听到曹操说到“今天下英雄，惟使君与操耳!”时，大吃一惊，竟把手中的汤匙和筷子都掉在地上了，恰巧此时雷声大作，即借此来掩饰，所以这首诗就说的是“曹操青梅煮酒论英雄”这个故事。这一题已经深入到了故事中的细节，属于一种难度较大的题。
[能力提升] 1.从初中文言课文中选择篇目，填写在下面的横线上。每处只填一例。 说：________记：________ 铭：________世家：________ 表：________序：________ 2.根据下列作品中的主人翁写出与之相对应的作家。 卖炭翁——(
) 夏洛克——(
) 寿镜吾——(
) 赫留金——(
)
3.请写出下列诗句的作者。
抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁——(
) 会当凌绝顶，一览众山小——(
)
云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前——(
) 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲——(
)
4.范仲淹在《岳阳楼记》一文中提到“古仁人之心”这一概念。“古仁人之心”内涵丰富。下面三篇课文可以说是从不同角度对“古仁人之心”作了阐释，请将《得道多助，失道寡助》、《醉翁亭记》、《岳阳楼记》三篇课文中体现出来的“古仁人之心”的内容分别表述出来。 5.图书馆里的文学书籍都是按一定的分类标准排列的，如可按当代文学，现代文学，古代文学，近代文学这样以时代来区分，再按诗歌、散文、戏剧、小说等文学体裁来分门别类，如果你到图书馆去查阅鲁迅的《从百草园到三味书屋》的有关学习资料，那么你将怎样找出一些来，请说一说你的方法。 6.指出下列词所表示的具体年龄
①而立之年
②花甲之年
③豆蔻年华
④古稀之年
7.从我们学过的语文教材中列举几篇鲁迅的散文作品。
8.我们学过的语文教材中，列举两个被封建科举制度摧残的知识分子形象，他们分别是：______ _______ 9.在我国四大古典文学名著《水浒传》中，有个因打死人被迫到五台山出家，又在东京相国寺看菜园时结识林冲，并为营救林冲大闹野猪林的人，这个人英勇豪爽，粗中有细，他就是____，绰号 ____;在《三国演义》中也有一个虽然鲁莽，却粗中有细的人，他曾大喝三声吓死曹将夏侯杰，喝退百万曹军，智擒严颜、智取瓦口隘，这个人就是____ 10.将你所知道的人物及性格与对应的书名填入空格处。
我国的四大古典名著塑造了许多生动活泼、丰满可爱很富有感染力的人物形象，他们的性格鲜明突出，如《三国演义》中足智多谋、神机妙算的诸葛亮;如《
》中____ ___ ;如《
》中______;如《
》中______。 11.古往今来，有多少巨笔赞美过石头：________曾以石补天，________曾以石填海，《
》曾名为《石头记》，________笔下的美猴王竟是一尊猴子。 12.指出下列称呼各指的是哪些诗人 诗圣——(
) 诗仙——(
) 诗魔——(
) 诗鬼——(
) 诗佛——(
) 诗豪——(
)
13.请指出下列各包含哪些作品。
四书：________ ________ ________ ________ 中国小说四大名著：《
》《
》《
》《
》
中国近代四大遣责小说：________ ________ ________ ________ 元杂剧的四大悲剧：________ ________ ________ ________
元杂剧的四大爱情剧：________ ________ ________ ________ 14.请指出下列各包含哪些作家。
初唐四杰：
苏门四学士：
吴中四杰：
元曲四大家：
当代四大散文家：
15.指出下列号和别称各是指的哪位诗人或作家。 杜陵野老——(
) 柳河东——(
) 四明狂客——(
) 青莲居士——(
) 靖节先生——(
) 香山居士——(
) 六一居士——(
) 东坡居士——(
) 易安居士——(
) 柳泉居士——(
)
16.把下列作品按一定的分类标准进行分类整理。 《回延安》《天净沙—秋思》《有的人》《汉江临眺》《江城子—密州出猎》《破阵子—为陈同甫赋壮词以寄之》《送杜少府之任蜀州》《山坡羊—潼关怀古》《雁门太守行》《夜雨寄北》《清平乐—村居》《观书有感》《泊秦淮》《酬乐天扬州初逢席上见赠》。 17.在下列作品中，体裁不同类的一项是：(
)
A.《七根火柴》 B.《最后一课》 C.《藤野先生》 D.《勇气》
18.先阅读下面两则对联，然后请指出它里面包含哪些兴趣和爱好。 ① 品韵方晓丝竹雅;执毫始觉草篆神 ② 和二弦撷趣生旦净;调七彩寄情梅竹松 ①________②________ 19.注意对联中所包含的文史知识。
① “写鬼写妖高人一等;刺贪刺虐入木三分”这幅对联所称颂的作家是：________，他的主要作品是________，它是我国古代第一部________。
② “一门父子三词客;千古文章四大家”这幅对联中，上联的“三词客”指的是________ ________ ________，下联的“四大家”指的是：________ ________ ________ ________ 。 ③ 对联“四面湖山归眼底;万家忧乐到心头”的“湖”指的是________，它所纪念的作家是________，由这幅对联我们可以想到他的两句名句是：________ ________。 ④ 对联“翁去八百年，醉乡犹在;山行六七里，亭影不孤”中的“翁”指的作家是________，这幅对联与我们学过的一篇文章很有关系，这篇文章是________。
⑤ 在蒲松龄所作的名联“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”中所包含的成语有：________ ________
20.用成语寓言故事的篇名形成趣味对联。 《愚公移山》——《
》《买椟还珠》——《
》
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