幼儿园保育工作要求

第1篇：幼儿园保育工作要求

优化保育工作 树立幼儿安全意识

摘要：随着社会的不断发展，对幼儿园教育提出了更高的要求，对幼儿进行安全教育，树立幼儿安全意识在幼儿园教育中得到了更多的关注。随着新时期的到来，加强家园合作联系，对于提升保育工作效率和质量，促进幼儿安全意识的提升，实现幼儿的全面健康发展具有重要的意义。

关键词：家园合作 幼儿 安全意识 重要性 措施

幼儿是重要是社会群体，确保幼儿安全不仅关系到千家万户的家庭幸福，也直接关系到社会的和谐稳定发展。安全意识主要是提升幼儿对外界环境危险因素的防备和警惕能力。家庭和幼儿园是幼儿活动的重要区域。加强家园合作，为幼儿营造良好的安全教育环境，对于提升幼儿安全意识，促进幼儿健康成长具有重要作用。

一、家园合作树立幼儿安全意识的重要性

幼儿安全教育是一项全面综合性的教育活动，需要在幼儿生活和学习的方方面面全面开展。由此可见，树立幼儿安全意识需要家长和幼儿园的共同努力。由于幼儿性格活动好动，对新鲜的事物比较好奇，对生活中的危险因素没有意识。因此要加强家长和幼儿园的全面合作，实现对幼儿安全教育的互补和统一，为幼儿营造安全健康的成长环境。(1)家园合作进行安全教育可以对幼儿进行全方位的教育，家长可以帮助幼儿对在园学习的知识进行巩固，幼儿园可以对幼儿在家庭的教育进行延伸等，实现幼儿全面素质的提升。(2)加强幼儿园和家长的联系和沟通，使双方了解幼儿的全面行为信息，对教育理念和教育方式进行交流，实现教育观念的统一，进一步提升家庭安全教育的有效性。(3)家长和幼儿园教师的综合教导，能够强化幼儿对安全知识的认知，深化记忆，促进幼儿安全意识的进一步提升。【1】

二、家园合作树立幼儿安全意识的途径探究

(一)安全教育亲子活动

定期举办亲子活动，不仅可以加强家长和孩子之间的情感，培养幼儿情感认知能力，培养综合素质，而且能够通过幼儿在参与活动中的行为表现，对其进行针对性的安全引导，鼓励幼儿积极向上的心态。幼儿园教师可以以“安全”为主题举办亲子活动，鼓励家长和幼儿共同参与。例如，可以创建交通道路情境，让幼儿和家长进行角色扮演，幼儿扮演交警，家长扮演行人。“行人”红灯的情况下穿行马路，“交警”及时制止，从而以这种方式强化幼儿对交通安全规则的认知，强化安全交通知识，并对幼儿的日常行为习惯进行正确的引导，提升幼儿的交通规则意识。【2】

(二)建立家园沟通平台

树立幼儿的安全意识是家庭和幼儿园共同的责任和义务。为了提升安全教育的有效性，要构建完善的家园沟通平台，加强家长和幼儿园教师之间的沟通和联系，促使双方全面了解幼儿在家庭和幼儿园的活动行为等，为家庭和幼儿园的安全教育的设计和开展提供依据，促进安全教育的针对性和有效性。随着网络科学技术的发展，为家园沟通平台的构建提供了更多的形式和选择。例如，可以建立安全教育方面专门的微信群，教师可以在群内分享幼儿在园的活动行为，方便家长了解。【3】鼓励家长在群内分享幼儿在家庭的行为信息等，方便教师开展教育活动。家长和家长之间也可以在群内互相交流育儿经验，实现幼儿安全教育的统一性，为树立幼儿的安全意识营造全面的教育氛围。此外，还可以定期举办家长开放日主体活动，进行安全教育知识宣传，增强家长和幼儿园之间的交流和互动，强化家长家庭安全教育意识。

(三)家园共同制定安全管理制度

安全管理制度是提升幼儿安全的重要保障，对于提升幼儿园安全教育水平具有重要推动作用。幼儿园要积极引导家长参与到幼儿园安全管理制度的制定过程中去，充分汲取家长的合理建议。鼓励家长集思广益，共同完善幼儿园安全管理制度。通过这种方式，不仅可以加强家长对幼儿园安全教育的监督，而且能够加强家长对幼儿园安全教育的认可，从而更加配合幼儿园的安全教育活动，提升安全教育制度的执行力和操作化。例如家长接送制度，安全责任书等，都为幼儿安全提供了保障。

(四)日常生活中强化安全意识

由于幼儿年龄较小，生活经验不足，意识不到日常生活中的危险因素。因此家长和幼儿园要注重在日常生活中渗透安全知识教育，帮助幼儿树立安全防范意识。例如，引导幼儿记住自己家庭主旨，父母名字和电话。引导幼儿在遇到危险的时候及时拨打110等报警电话。【4】增强幼儿生活常识，远离危险物品，例如热水，药品，电线开关等。强化幼儿的安全防范意识和自我保护能力，不要和陌生人说话，不吃陌生人给的食物等。不要在马路或者危险区域追逐打闹，玩游戲时要注意安全等。教师和家长可以为幼儿进行安全案例教学，以实际的安全案例，强化幼儿的安全意识。

结语

综上所述，强化家园合作，营造良好的安全教育环境，树立幼儿安全意识，是提升保育工作的效率和质量的重要途径和基础。家长和幼儿园要加强共同和交流，实现对幼儿安全教育观念的统一性。定期举办安全教育亲子活动，构建完善的家园合作平台，引导家长参与幼儿园安全管理制度的制定等。家长要注重提升自身的家庭安全教育的意识和能力，注重在日常生活中对幼儿进行合理的安全知识引导，促进幼儿健康全面成长。

参考文献

[1]赵雪.探究幼儿教学中培养幼儿安全意识的策略[J].湖北农机化，2020(07)：101.

[2]谭映月.关于保育教育中的安全意识培养研究[J].知识经济，2020(10)：152-153.

[3]张贵娟.论幼儿安全意识及自我保护的培养[J].课程教育研究，2016(21)：235-236.

[4]温淑香.幼儿保育教育中的安全意识培养[J].西部素质教育，2016，2(02)：195.

梁华 河南周口郸城县虎岗乡宋庄小学

作者：梁华

第2篇：幼儿园保育工作问题及对策的思考分析

摘 要：幼儿教育的受关注程度不断增加，幼儿园保育工作的开展更是得到了社会的广泛关注。通过对部分幼儿园保育工作开展状况进行分析可以看出，保育工作在开展上的状况并不良好，一些较为显著的保育工作开展问题更是长期存在，并对幼儿健康成长，幼儿园发展以及幼儿教育的发展产生了十分明显的负面影响。本文将对幼儿园保育工作开展中存在的问题进行分析，并就幼儿园保育工作如何更好开展提出合理化建议。

关键词：幼儿教育;幼儿园;保育工作

整体上来看，幼儿园保育工作开展的质量已经有了很大程度提升，特别是保育理论不断成熟，幼儿园保育工作开展受社会关注度不断增加的背景下，幼儿园保育工作开展的大环境较为良好。但也需要清醒地看到，幼儿园保育工作开展中依然存在着这样或那样的问题，特别是在很多规模较小，资质不健全的幼儿园中，保育工作开展的状况差强人意。鉴于此，探寻出幼儿园保育工作开展中存在的共性问题以及对应解决策略也是值得思考的现实问题。

1 目前幼儿园保育工作普遍存在以下现状

1.1 重教轻保，保教发展不平衡

长期以来社会对幼儿园的保育人员的社会期待存在一些偏见，觉得保育员不是孩子的教育者，只是幼儿生活的照顾者，保育人员也自我认为保育工作只是看孩子吃饭，睡觉的简单工作，保育员对保育工作的态度直接影响了保育工作的质量。民办幼儿园保育人员严重不足，甚至一些幼儿园没有专门的保育人员。

1.2 保育员队伍素质不高，与教育发展不相适应

保育员整体学历层次偏低，高中及初中学历居多。保育员在岗人员年龄趋于中年，年龄结构不合理。保育员的正式编制所占比例极少，给工作带来很多不稳定因素。保育员临聘人员居多。保育员的团队合作意识不够，教育观念局限，保育工作质量很难得到有效保证，大大限制了幼儿园的保教水平。

1.3 保育工作不够精细化

幼儿园的卫生保育工作，不同于其他教育阶段的卫生保健工作，这是由幼儿年龄特点及身心发展特点决定的。但目前很多幼儿园的卫生保健制度不够精细化，在执行过程中存在很多漏洞，这严重的制约了幼儿园的发展，也存在很大的安全隐患。

1.4 幼儿教育区域发展不平衡

近几年，随着学前教育发展的蓬勃发展，大量私立幼儿园和农村幼儿园如雨后春笋般出现。但这些幼儿园缺乏卫生保健制度，或者制度不完善，卫生设施不齐全。管理人员和教师卫生保健意识淡薄，甚至一些基本的卫生保健常识都不了解，这大大制约了一些幼儿教育的均衡发展。

2 幼儿园保育工作开展中存在的问题

幼儿园保育工作开展虽然得到了较多关注，但保育工作开展中依然存在着一些较为显著的共性问题，这些问题的客观存在也严重制约了保育工作开展有效性的提升。首先，很多幼儿园在持续运转中对保育工作开展的重视程度较为不足，与幼教活动开展相比，保育工作的地位较为尴尬;其次，很多幼儿园内保育人员的综合素养相对较低，其对于保育工作开展的认识较为浅显，且常规保育工作开展的规范性和有效性很难得到保障;最后，鲜有幼儿园会结合保育工作开展状况进行对应评价与监督机制的构建，幼儿园保育工作在开展上更是无法得到对应评价与监督，这也导致保育工作开展中极容易出现这样或那样的问题。

3 幼儿园保育工作更好开展的建议

3.1 提升保育工作开展的受重视程度

幼儿园保育工作的更好开展首先要提升保育工作开展的受重视程度，即幼儿教育工作需要同保育工作较好联系在一起，保育工作也需要成为幼儿园持续运转中的核心工作事宜。例如，邳州市某机关直属幼儿园自2014年成立之初便十分重视保育工作的开展，其在2016年更是确立出了保育工作开展的基础制度，并将保育工作开展的权责关系、一般内容与预期目标在制度中予以了细化，使得保育工作开展制度成为了常规保育工作开展的有效指导与规范，保育工作开展制度自上而下的较好推行更是营造出了一个良好的保育工作开展环境。

3.2 不断提升保育人员综合素养

为了更好地提升幼儿园保育工作开展质量，对保育人员进行持续性的培养十分重要，借助保育人员综合素养的提升来带动保育工作开展有效性的提升也十分可行。具体来说，幼儿园需要对保育人员进行定期培养，并将保育工作开展相关的一些新理论，新方法等作为一般性的培训内容，从而使得保育工作开展的创新性能够有较好提升。幼儿园内保育人员也应当借助互联网等途径，进行保育工作创新、高效开展相关知识的获取，提升在保育工作开展上的实际能力，通过保育人员综合素养的不断提升，幼儿园在保育工作高效开展上的主动性优势也能够越发显著。

3.3 注重保育工作开展的评价与监督

幼儿园保育工作开展中评价与监督机制的缺失已经引发了具体的保育工作开展问题产生，因此，确立出与保育工作开展相关的评级与监督机制十分必要，例如，邳州市某民营幼儿园便确立出了保育工作开展相关的评价与监督机制，园长、副园长是实际意义上的保育工作开展评价与监督主体，其也会采取定期与不定期相结合的形式，依托细化出来的评价与监督标准，对保育工作开展状况，保育工作开展方式方法有效性，保育工作开展目标达成状况等进行评价、监督。其它幼儿园可以对这种做法进行借鉴，从而为新时期幼儿园保育工作的开展提供一层额外支持和保障，通过进行保育工作开展不足及问题的挖掘，确保保育工作处于一个健康的开展状态之中。

4 问题解決方案与措施

面对上述问题，幼儿园必须把保育工作重视起来，需要把保育科学管理理论、激励理论等通过分析论证，采取一系列的改革措施。

4.1 幼儿园关注保育工作，重视保育人员的思想意识

《指南》中明确规定：“保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”这说明卫生保健工作和教育教学工作具有同等重要的地位。幼儿园要实现精细化管理，首先要重视从事保育工作人员的思想觉悟，一个优秀的保育员，必须有一颗慈母的心肠。其次保育员要有耐心，热爱保育工作，做到事无巨细，把自己的教育观念和教育思想溶入每一个教育细节中。

4.2 提高保育人员的业务素质和团队合作意识

(1)通过各种活动来提高保育人员的业务技能是提高保育工作的关键，每学期开展卫生消毒、床铺整理、故事比赛、幼儿园意外事故应急处理、保育员应知应会测试、手工制作等比赛来提升保育人员的业务素质。

(2)帮助保育员树立正确的儿童观、教育观。每学期要求保育老师要给幼儿教授主题安全儿歌、活动观察记录和摘抄有关的保育知识等通过各种活动来提升保育员的自身修养。

5 结语

幼儿园保育工作开展中虽然存在着很多具体问题，但这些问题并非不可解决，对于各类型与各规模幼儿园而言，其在常态化开展保育工作的同时也要注重保育工作问题的不断发现和解决。值得注意的是，幼儿园保育工作开展中相关问题的诱发原因以及表现形式等会存在很大差异，单一幼儿园在进行保育工作开展问题的解决时也要遵循“从实际出发”的基本原则，并围绕着幼儿身心健康发展这一核心，不断进行保育工作开展上的调整、优化，提升保育工作开展的实际有效性。

参考文献

[1] 张军龙.幼儿园保育员现状及保育策略优化的对策研究[J].好家长，2017(06)：56-57.

[2] 苏翠梅.当前幼儿园保育工作存在的问题及对策[J].散文百家旬刊，2017(3)：74-75.

作者：宋乐

第3篇：幼儿园保育工作的问题现状及管理对策

[摘 要] 幼儿园只有实行保育教育相结合的教育原则，才能促进幼儿体、智、德、美全面发展，促进其身心和谐发展。就保育工作中存在的现实问题进行了深入分析，提出了提升保育工作质量的管理对策及方法。

[关 键 词] 幼儿园;保育;问题;管理对策

[

学前幼儿正处在身体快速生长、神经系统不断成熟的关键阶段，不具备独立生存能力且缺乏自我保护意识，他们的认知意志、个性发展也基本处于无目的、无意识状态。要促进幼儿良好个性心理品质的形成，必须让他们接受健康正规、充满爱护的保育教育。幼儿园做好保育工作，是落实素质教育的有效措施之一。

一、幼儿园保育工作的问题及分析

毋庸置疑，目前各级各类幼儿园都非常重视保育工作，但也或多或少地存在一些问题，大体表现在两大方面。

(一)幼儿保育队伍的基本现状

有调查数据显示，目前保育队伍基本现状不容乐观：

1.年龄偏大。保育教师的年龄四十岁以上的居多。

2.整体学历低。初中及初中以下学历居多。

3.队伍不稳定。临时工居多，不利于幼儿园保育工作的长期稳定发展。

4.接受培训和再教育的机会很少。保育教师在幼教理论素养、保教能力方面都有待进一步提高。

可以看出，保育员队伍的素质明显制约了当前幼儿教育高标准、高层次的发展。

(二)幼儿保育工作认识上存在误区

1.重智育，轻保育

目前，很多幼儿园把幼儿的智育作为首要发展目标，在幼儿保育方面当然也存在重智育、轻保育的现象。这其实是对保育工作的错误认识。为什么会存在这样的错误认识，分析原因大致有两点：

(1)受家长“应试教育”思想的影响。家长在评价孩子的成长时，总是会说孩子今天又学会几个汉字了，会计算几以内的加减法了，会背多少首古诗了，不能让孩子输在起跑线上等。这种过度超前的教育意识，不同程度地影响着幼儿园工作，重教轻保，重师资队伍建设、轻保育队伍建设，重教学工作研究、轻保育工作研究。

(2)对幼儿身心发展与幼儿教育教学的规律缺乏正确认识。幼儿阶段，身体生长发育占主要地位，心理和智商发展处于次要地位，属于启蒙阶段。身体发展是心理发展的基础，因此，幼儿园必须重视保育工作，在保育的基础上才能谈教育。

2.重心理，轻习惯

现代幼儿教育非常重视幼儿的心理健康教育，这无疑是正确的。但在重视心理健康教育的过程中，往往忽视习惯的养成，重心理教育、轻习惯养成的做法是不可取的。从幼儿的角度讲，幼儿良好习惯的养成，对其今后的成长甚至幼儿一生的发展都有积极的作用。因为习惯影响性格，而性格决定命运。从学校教育的角度看，幼儿良好的行为习惯是其顺利接受小学甚至初、高中学校教育的保证。

3.褒顺从，贬调皮

许多保育教师喜欢乖孩子，老实、顺从好管理，对他们多是表扬褒奖;而对那些好动调皮的孩子，多是批评和贬损。这是保育工作的误区。很多的幼儿顺从不一定是天生的性格，而是为了迎合大人的喜好，但这样却影响了幼儿天性的发展;而好动调皮的孩子，虽然给我们的保育工作带来麻烦，但却是在张扬自己的个性，对他们自身心理与思维的发展等都非常有利。再者，好动调皮的孩子一般身体好，精力旺盛，四肢运动方面的技能也发展得较好。对这些幼儿，一定要尊重和呵护他们的天性，只有科学引导，才能促进其身心健康发展，并为他们今后的学习和生活奠定良好的基础。

二、提升保育工作质量的管理对策及方法

幼儿的保育工作除了做好一日常规活动的保育和管理外，还应尊重、关心幼儿，营造宽松和谐的氛围，在幼儿的生活和活动中对幼儿进行随机教育，并培养幼儿良好的生活习惯。

(一)做好一日活动

保育工作贯穿于幼儿的一日活动中，抓住一日活动，重在抓好细节。

1.入园

迎接幼儿入园是一定要热情，师生互相问早、问好，与家长做简单沟通，了解幼儿在家的身体状况和常规表现，指导幼儿整理好鞋帽、衣物等。家长离园时提醒幼儿说再见，注意观察幼儿的情绪及身体状况，发现幼儿身体有异常，及时采取必要的保健措施并重点观察。检查幼儿是否带有小刀、小钉等不安全东西，一经发现立即没收，等家长接孩子时再还回去，尽力做到防患于未然。

2.戶外游戏

在组织幼儿户外活动之前，先检查活动场地及所需器械，排除安全隐患。在游戏前，准备好适宜、卫生、丰富的游戏材料，满足不同幼儿的游戏需要。保育老师要适时介入幼儿的活动并作适当指导，及时阻止游戏中不利于幼儿健康的行为。

3.生活

幼儿还不能自主料理个人日常生活，保育员要做好细心的提醒和照料。比如提醒饭前便后洗手，教会正确洗手的方法，提醒节约用水;课间提醒如厕，照顾个别需要帮助的孩子;做好餐前教育，热情洋溢地介绍当日饭菜并按序分发，以增进幼儿食欲，观察幼儿进食量，纠正偏食、挑食毛病;提醒饭后漱口，组织餐后散步，提醒多喝水。保育员应创建温馨、舒适的午休环境，指导幼儿有序穿脱衣服，盖好被子，培养良好的午休习惯。幼儿午休时，保育员要坚守岗位，多巡视、勤护理。起床时观察幼儿情绪，帮助幼儿穿衣整理，并对个别特殊幼儿做好记录。

4.学习

在幼儿学习活动中，保育员也要积极参与，为每个幼儿提供学具、用具，学习的内容、形式等都应符合幼儿年龄和身心发展特点，注意坐姿、书写、用眼卫生等习惯的培养。

5.离园

在幼儿即将离园前，保育员应提醒收拾整理好教、玩具，指导幼儿整理衣物和个人物品，务必与家长当面交接，并与家长做好必要的交流和沟通。离园时，保育员要与幼儿亲切道别。

幼儿教育无小事，无论教师还是保育员，她们的一言一行对幼儿的身心发展有非常重要的影响。因此，在日常一日活动的各个环节，保育员都应注意自身形象，时时刻刻给幼儿做出良好的示范。

(二)注重教育细节

教育重在细节，细节决定成败。幼儿园的保育工作更应在细节上做到更好。

1.细节一：创建宽松愉悦环境，满足幼儿心理安全需要

很多新入園的小班幼儿对陌生环境缺乏安全感，哭着闹着要妈妈、要回家。因此，我们必须尊重、爱护每一个幼儿，为他们创设宽松和谐氛围，建立平等和谐的师生关系和同伴关系，这是幼儿快速适应环境的重要前提。比如有些幼儿胆小内向需要如厕时，老师如不提醒，他们就会憋着或尿在裤子里。所以，保教人员一定要时刻关注幼儿的心理安全需要，尊重爱护幼儿，创设宽松和谐氛围，为幼儿提供心理上的安全感，让幼儿在宽松愉悦的环境中健康成长。

2.细节二：抓住有利契机，随时随地对幼儿进行教育

在幼儿的一日生活中随时随地都会遇到一些意想不到却又有教育价值的机会，应随时抓住这些有利契机，对幼儿进行随机教育。比如，在一次下午的户外游戏中，一个小朋友捂着肚子，精神状态不太好，保育老师赶紧询查，孩子说肚子疼，这时有幼儿说：“我知道他肚子为什么会疼，那会上学前我看见他在路边吃雪糕。”这时保育员灌上热水袋，给孩子暖上。然后抓住这个良好机会，及时进行引导：“××小朋友说得对，夏天虽然热，但我们最好不要喝冷饮、吃雪糕，小孩子抵抗能力差，肚子着凉了就会很痛。渴了多喝热水，肚子会很舒服。请大家记住：白开水是最好的饮料。”刚才肚子疼的孩子，现在敷了热水袋好了很多。这次的随机教育，因为是孩子们亲身经历，所以效果非常好。

3.细节三：培养良好的生活习惯，要投入细心和耐心

幼儿良好生活习惯的养成是循序渐进的，需要保育员投入十二分的细心和耐心。比如，有些幼儿午休后的总想懒床、不愿起，甚至有起床气。所以，保育员应提前几分钟轻声叫醒幼儿，让他们先清醒一下，对睡觉沉的孩子，可以边轻拍边叫醒。孩子们醒来后，让他们再在床上稍躺一会儿，再穿衣下床、整理床铺。这时，保育员要开门开窗，使室内通风，减少病菌传播。良好的生活习惯需要逐渐培养，保育老师要允许幼儿犯错误，不能训斥而要给他们改错的机会，细致耐心地给予正确指导，坚持因人施教，因人训练，并做好每天的保教记录。

总之，幼儿园保育工作是幼儿教育的重要内容，我们各级各类幼儿园都要重视保育工作，把它放到与智育同等重要的位置，抓好保育队伍建设，提高学历层次，增强保育素质。在工作中，不断提高认识、发现问题，以幼儿为本，耐心细致地做好幼儿保育工作，为幼儿的身心健康发展保驾护航。

参考文献：

[1]张加朝.幼儿园保育工作中存在的问题及解决对策探析[J].大观周刊，2013(11)：395.

[2]牛娜.浅谈幼儿园保育工作存在的问题及对策[J].课程教育研究(新教师教学)，2012(5).

作者：王晓平

第4篇：幼儿园保育工作要求

幼儿园保育员常规操作细则要求

一、来园

1.做好上岗前准备工作：做好个人卫生工作，如有身体不适，及时向保健员说明;来园后进入更衣室换工作服、鞋，上岗后不得再穿高跟鞋和拖鞋等;不披发，不留长指甲，不戴戒指和手链。

2.开窗通风，保持空气流通。根据季节提前做好幼儿主要活动场所的防寒保暖.防暑降温工作。

3.室内外清洁，做到整体环境洁净、整齐、无异味。

地面、桌椅、门窗、床、玩具柜、口杯及毛巾架整洁;橱柜、桌椅、床、物摆放整齐;地面干燥、空气清新无异味。 (1)消毒及擦拭准备。配置含氯消毒液浓度为1:200(传染病高发期为1:100)的消毒液，并分别准备好清水毛巾和消毒毛巾. (2)消毒擦拭要求。对所擦拭物品要求采用“清--消--清”的顺序，擦拭消毒时要停留5--10分钟，再用清水毛巾擦拭一次;消毒水浸过的抹布擦拭灰尘后应清洗干净，再进行下次消毒，注意不得将脏抹布直接放入消毒水中清洗;带有消毒水的便盆、桶等，倒掉消毒水后必须再用清水冲洗干净，以免对幼儿皮肤造成伤害。

抹布湿度以不滴水为宜，保持整洁无积灰;

桌子从左到右擦，先擦桌面，再擦四边四角; 椅子从左到右擦，先擦椅面，再擦靠背;

玩具橱面从上往下，由里向外的顺序擦洗;

洗手池先擦洗手池周围的边缘，水笼头，再擦洗手池里面;

便槽扶手从上到下擦扶手和冲水开关及蹲位周围的瓷砖;

男、女便池用专用刷子洗刷周围瓷砖，槽内无尿碱沉积;

小马桶按照从清洁区向污物区擦洗、消毒的原则用专用抹布清洁。先坐缘→盖子→水箱 →周边→用刷子清洁马桶内(用洁厕净)→用消毒水浸泡;

(3)清扫要求:从里往外扫，将玩具橱、柜、床等分别挪开，具体打扫到每一个角落，动作轻柔有序，不扬尘; (4)拖地要求:活动室、休息室、盥洗室的拖把要专室专用、并贴上标识，用时拧干后从里往外按顺序拖，将移动柜挪开，拖净每个角落;拖把用完后涮洗干净悬挂通风，保证盥洗室内随时有一把干燥的拖把。

5.备好当日足量的.安全的饮用水及水具

(1)倒尽隔夜水，用流动水、专用抹布由里到外清洗水桶，然后倒入适量开水，摇晃水桶，冲洗放水龙头和桶内壁，最后将水倒尽。备好充足的饮用水，供幼儿随时饮用。 (2)用含氯消毒液擦拭茶杯架

(3)将消毒后的茶杯放入茶杯架内，放置时手不触及杯口，杯口朝上，杯柄朝外，

(4)饮用水桶上锁.水温要求冬暖夏凉 6.准备好幼儿用毛巾。为幼儿消毒好的毛巾，悬挂至毛巾架上。(当毛巾不够时及时添加。) 7.配合老师做好幼儿来园接待工作。热情接待每个幼儿及家长，态度和蔼、亲切有礼貌。指导幼儿放好自己的衣物和用品，引导幼儿自查自己是否携带了食物或其他不安全的物品，如发现，及时礼貌告知并请家长带回，并作好安全宣传工作

二、如厕

1.准备好如厕用品。将卫生纸放置在幼儿易于取到的固定位置，方便幼儿随时取用。

2.帮助、指导幼儿如厕。保育员站在盥洗间，照顾幼儿入厕，教给年龄大的幼儿正确使用卫生纸，帮助有困难的幼儿擦屁股(擦屁股从前往后擦);分层次照顾幼儿，提醒、帮助幼儿正确穿脱裤子，整理服装。帮助内衣塞进裤子里，不露肚脐与后背。

3.观察、了解幼儿大小便情况及习惯。准许幼儿随时入厕，小班幼儿要及时提醒。关注幼儿如厕次数和具体情况，通过提示幼儿如厕逐步培养幼儿自主如厕的能力。幼儿大小便时，保育老师在旁帮助或指导，观察幼儿的大小便情况，发现异常及时与教师、保健老师、家长取得联系，采取积极有效的措施，并注意配合教师做好全日观察。

4.更换并清洗幼儿入厕时弄脏的衣物。若有幼儿排便在身，不得训斥和指责幼儿。要耐心的为他们更换、清洗衣物，与班主任沟通及时关注幼儿的身体。清洗时先用专用盆和专用毛巾为幼儿清洗，然后用含氯消毒液浸泡专用盆、专用毛巾、幼儿衣物30分钟，再洗干净。

5.准备好肥皂，督促幼儿便后流水洗手。

6.及时清理厕所,保持厕所清洁通风，随时清洗.消毒，做到清洁.无异味。幼儿每次如厕后，保育老师要及时刷洗、消毒便池。刷洗便池时从上往下刷，箱、盖、池都要刷到位，去除便池内的尿碱、水锈及脏渍等，便池要时刻保持光亮无碱渍。幼儿如厕前后，要及时擦干地面上的积水，防止幼儿滑到;坐便器擦拭的抹布要专用，随时用洗衣粉清洗并用流动水冲洗干净;坐便器表面要用消毒水擦拭，消毒时间过后再用清水抹布将坐便器表面擦拭干净。

三、盥洗

1.准备盥洗用具。为幼儿准备好肥皂及擦手毛巾，盥洗用具定点放置、毛巾专人专用。

2.配合教师组织、指导幼儿分组盥洗。幼儿饭前便后均要用流动水洗手。洗手时，保育员站在洗手池旁边，示范讲解洗手步骤。结合幼儿年龄特点随时提醒、指导、帮助幼儿用正确的方法洗手。正确的方法与顺序是：卷袖子――开水龙头--冲洗手――关水龙头--搓香皂――搓手心、手背、手指缝、手掌、手腕--开水龙头清水冲洗――关水龙头--干手心手背及手腕部的水――摘毛巾(指导幼儿辨别自己的毛巾)擦干手心、手背及手腕部的水---挂毛巾(指导幼儿将毛巾放在贴有照片或名字的毛巾挂钩上。)

3.清洁整理盥洗室及盥洗用品。用百洁布蘸洗洁精擦拭水池，刷洗水龙头、水管、水池、镜子等，再用清水清洗的潮干抹布擦拭干净。

4.及时清理盥洗室台面和地面。保持地面干燥，防止幼儿弄湿衣服及滑倒。

四、饮水、喝奶环节

1.配合教师组织幼儿分组有序接水。保育员站在饮水机旁边，随时提醒幼儿两只手拿水杯，杯口向上，右手握水杯把。幼儿接完水后双手捧杯，到饮水区去喝水;喝完水将杯子放回原处。

2.依据幼儿个体差异，了解并熟记每个幼儿的饮水量。尤其要关注生病和不爱饮水的孩子。(可参照各年龄班除汤水以外需用水量约大班：1000毫升至1200毫升.中班：900毫升至1000毫升.小班：800毫升至900毫升)，保证每天有足够的水，提醒并允许幼儿随时喝水。

3.喝奶前准备。组织幼儿喝奶前要按照餐前常规消毒桌子，准备好鲜奶。剪奶袋的剪子要清洗干净，用后消毒。牛奶冬季要注意保温。4.幼儿喝奶时，要提示幼儿双手拿水杯、一手握杯把、一手握杯身。 5.喝奶后清理。幼儿喝奶后要及时将牛奶剪、水杯洗净消毒。尤其夏季，喝奶后要及时冲洗奶杯、防止残留在水杯上的奶发酵。

五、餐点

1.餐前准备。餐(点)前20分钟消毒擦拭餐桌。首先要准确配置消毒液，然后进行消毒擦拭。餐前消毒桌面要做到一遍清水、一遍消毒液、一遍清水进行擦拭，要求消毒时间为5-10分钟。抹布对折成长方形，擦一张桌子翻一个面，一块抹布擦2张桌面，不能一擦到底。根据幼儿人数有序分发餐具，筷子或小勺放菜盘上。

2.按时取餐(点)。取餐(点)途中要求汤桶加盖、米面类加防尘盖布。各餐食物进入活动室时温度适中，以不超出65°为宜，避免食物过烫或过冷。食物进入活动室必须放置在固定的、幼儿不易触碰到的安全位置。

3.配合教师共同做好分餐工作。观察当日餐点质量情况，严禁让幼儿进食不卫生食物，必要时剔出鱼刺或骨渣。分餐时按菜→饭(面食类)→汤的顺序进行。气温较低时，在幼儿用餐时间分汤。分发餐(点)时，必须使用食品夹或消毒筷。幼儿饭菜均应做到分盘，做到随到随分.随吃随分。掌握幼儿进食量，分饭时要先照顾、帮助特殊、体弱.进餐慢的幼儿，采用少盛多添的原则分饭菜。尽量不要让幼儿剩饭。分餐环节尽量避免对食品造成污染。 4.餐中巡回观察、密切关注幼儿进餐状况。提示幼儿养成正确的坐姿，并指导幼儿正确使用餐具;与教师共同指导幼儿正确使用餐，指导幼儿一口饭一口菜的进餐，不用汤泡饭，注意对食物过敏幼儿的特殊护理。对年龄小的幼儿喂饭时要面对幼儿，待其口腔内食物完全咽下后再喂，以免引起呛咳甚至窒息;教育幼儿不挑食、不撒饭菜，保持桌面、衣服、地面干净;不催促幼儿吃饭。保证每个幼儿吃饱、吃好、吃足营养量。随时掌握幼儿进食情况，鼓励食量小的幼儿，控制暴食幼儿，做到不给幼儿吃汤泡饭。

5.习惯培养。提醒幼儿进餐时要安静，养成良好的进餐习惯。 不得在餐前、餐中批评幼儿，注意安抚幼儿情绪。分层次指导幼儿正确正确使用餐巾：双手拿餐巾，从嘴角两边向中间擦，然后对折，再擦一次，最后把餐巾放在指定的地方。 6.餐后整理。收拾餐桌，用专用抹布擦去桌上残留的饭菜，倒入剩菜盆中。先用温热洗洁精水擦洗桌子，再用清水擦拭干净，要求:桌面不留油污、不粘手;用半干拖把从里往外把地面拖干净。将餐具送至专用餐具洗消间。

六、午休

1.做好睡前卧室环境的准备工作。秋冬季午休前半小时关窗，夏季开窗通风、拉上窗帘，保证空气清新.温度适宜.光线柔和。;上床前协助教师提醒幼儿小便，提醒幼儿取下头饰.首饰;保证幼儿一人一床一被。保持被褥清洁.干燥，被褥.床单冬季每月清洗一次，夏季每两周清洗一次，凉席每天擦拭一次。

2.指导、帮助幼儿正确的穿脱衣服，巡回观察幼儿睡眠情况。纠正不良的睡眠姿势，为蹬被的幼儿盖被或减被;对睡姿不稳定的幼，注意其是否要排便，对起床小便的幼儿要注意其上下床及如厕的安全，避免着凉，密切注意对个别幼儿的关注与照顾，幼儿体症如有异常情况立即进行处理。对未入睡幼儿的行为要特别关注，口内不得含东西，手里不能拿过小的玩具或物品，避免幼儿将其塞入口腔或吞食，引起窒息。

3.幼儿起床时，协助教师帮助幼儿穿好自己的衣、裤、鞋、袜。指导、帮助幼儿折叠被子整理仪表。

4.起床后整理。及时检查床上、褥子下是否有异物，被里、被头是否开线。注意枕头、枕巾通风，切忌把枕头放在被子下面;应待所有幼儿仪容仪表检查完毕离开卧室后，才能整理床铺并做好寝室清洁卫生。然后用紫外线消毒30分钟，消毒时注意室内无人，关好门窗，并做好记录。

5.随时保持卧室清洁与整洁。每天一小扫.每周用消毒液抹幼儿床一次。

七、水果环节：

1、按进餐要求消毒桌面。

2、洗消水果，将水果放在水盆中进行清洗，去皮后定量进行切分、必要时挖核处理。严禁让幼儿食用腐烂变质水果。

3、配合教师组织幼儿洗净手后食用水果。注意过敏或特殊体质及身体有异常幼儿的特殊护理。

八、早操

1.熟悉早操活动内容，做操时动作到位，站到幼儿前面和教师一起带操，并且能独立带操。

2.检查场地.器械安全。指导值日生在早操前按要求摆放器械，在早操后整理收拾活动器械。

3.观察幼儿的活动量，巡回抚摸幼儿的头、颈、背部，提醒或帮助幼儿增减衣物，特别关注体弱幼儿。 4.配合教师指导幼儿规范的早操动作。

5.随时观察幼儿活动情况，及时处理幼儿的安全或身体不适等突发事件。

九、集中教育活动

1.活动前向教师了解需要配合的事项。协助老师做好活动前准备，摆放活动所需材料，安排场地等。 2.协助教师指导和帮助个别幼儿参与活动。 3.处理活动中的偶发事件时，方法适宜。

4.指导或帮助幼儿做好活动结束后的收拾、整理工作。 5.活动过程中指导幼儿时走动位置恰当，声音适度，不影响幼儿和教师的交流。

十、户外活动 1.了解户外活动内容及要求。

2.协助教师准备和检查场地、器械的安全。 3.活动前检查幼儿服饰和鞋带。

4.观察幼儿的活动量，随时提醒或帮助幼儿增减衣物，及时为出汗幼儿隔背，特别关注体弱幼儿。 5.活动过程中协助教师指导和帮助幼儿。 6.收拾场地，检查器械。

7.做好幼儿活动后的护理工作：督促幼儿洗手，用温度适宜的干净毛巾给幼儿擦面，增加衣物，饮水等。 十

一、区角、游戏活动

1.游戏活动前与教师进行沟通，了解活动目的和要求，做好游戏前材料.场地等准备。

2.观察幼儿游戏与场地安全因素，活动中随时给幼儿增减衣物。

3.配合教师做好游戏活动对幼儿的指导，协助教师处理游戏过程中出现的问题。

4.带领幼儿收拾.整理游戏活动材料。 十

二、离园

1.清理幼儿衣物用品，做好幼儿离园的准备工作。 2.主动与个别特殊幼儿家长交流当日该幼儿在园的一日生活，汇报护理情况，争取得到家长的理解.支持与配合。 3.待幼儿完全离开活动室后开始做活动室清洁，及时清除垃圾.污物。清洁用具(如扫帚.拖布.抹布等)要专用，拖布.抹布每次用后要及时清洁.消毒，干燥保存。 4.协助教师作好次日各项活动准备。坚持每天用紫外线对活动室.卧室消毒一次，消毒时要确定室内无幼儿，关好门窗。并做好记录。 5.关好门、窗、水、电。

常规操作工作要求

一、地面清洁 1.避开幼儿扫。

2.注意风向，顺着一个方向扫。 3.四边四角都扫到，避免扬尘。

二、拖地

1.使用专用拖把进行清洁(教室与卫生间分开使用)。 2.雨天干拖，晴天湿拖，人多过后拖。 3.油腻地板用热水.碱水拖。

三、擦抹

1.抹布保持清洁、专布专用。

2.有顺序地擦：先上后下、先里后外、先清洁、整理，后擦拭消毒，具体顺序：休息室--活动室--盥洗室--卫生间。 3.擦窗先擦边框，再擦玻璃。

四、消毒.洗涤

1.毛巾用清水搓洗后，再用清洁剂洗，消毒后使用。 2.口杯、水壶、餐具，定时擦洗，流动水逐个冲洗后，消毒使用。

3.玩具每周用清洁剂清洗或84消毒后晾晒。 4.餐桌用84消毒液擦抹。

5.清洁通风，水池下水道处无头发，污物，地面无积水，无垃圾堆物，便池.马桶及时冲洗.无尿硷.无味。 6.遵守幼儿园的消毒制度，及时准确做好幼儿园的消毒工作。

7.能正确掌握幼儿园各类物品的消毒方法。

8.消毒箱内保持干净，消毒口杯时擦干净水，杯口向下依次摆放整齐，不能放私人物品。

五、器皿分放与使用 1.轻拿轻放。

2.按卫生要求拿放餐具(手不污染碗口.杯口)。 3.幼儿餐桶不得直接置于地面

4.班级器皿做好定点放置、用完后物归原处。 六.班级物品使用、摆放要求

1.各类抹布具体划分为：餐桌消毒专用抹布;幼儿用抹布;盥洗室抹布;活动室.卧室专用抹布;床铺湿扫抹布等。 2.所有的抹布需使用“84”消毒液.日光暴晒或蒸汽消毒，保持抹布的清洁和干燥。

3.各类抹布应摆放在指定的位置，并必须专用，不得混用。4.餐厅消毒毛巾和擦桌子毛巾.手套叠整齐放在小筐内，将小筐摆放在本班指定的位置。

5.值日保育员打扫餐后地面时，不能用太湿的拖把拖地，每次打扫完后，所用物品摆放在规定的位置。

6.幼儿水杯架、毛巾架处要贴标识;幼儿用擦手毛巾.水杯要有幼儿个人标识;班内水壶.装餐具的布袋要做有标记;擦嘴毛巾、小药箱、洗消用品等要放在指定的位置。 7.拖把.扫把.小簸萁.水桶.擦桌布分别放在规定的位置。

8.班级内一律不能放任何私人物品，保教人员的手机.衣服、包要放置在更衣室或个人指定的专用橱柜内。

第5篇：幼儿园保育员寒假工作要求

一、工作时间：7：00—15：30

二、每天开窗通风并用消毒水擦教室内的用具、橱柜、门、窗台

等。

三、每天完成包干区域的清洁工作(一楼走廊、一楼至二楼的楼

梯及扶手、成人厕所、保育室、消毒室)。

四、轮到周五值班的保育员消毒玩具、晒干毛巾。

五、 厕所每天消毒，及时冲洗、无尿垢、无臭味、地面保持干燥。

六、每天做好毛巾、茶杯的消毒工作并提供足够的毛巾、手纸、肥皂。

七、每天做好预防性消毒工作，开饭时着装规范(三白)。

八、做好安全工作，消毒水、热源远离幼儿。

九、为幼儿提供足够的茶水，温度适中，保证幼儿饮水。

十、配合带班教师按作息时间完成幼儿一日活动。

十一、做好防暑降温工作，保证提供幼儿饭、菜、点心温度适宜，

防止烫伤。

十二、每天用温水擦蓆子(周

一、三先用消毒水再用温水)

第6篇：幼儿园保育员工作要求（定稿）

幼儿园保育员工作要求

职业要求

认真执行《幼儿园工作规程》，严格遵守幼儿园保育工作操作规范，热爱幼儿，树立一切为幼儿的思想，全心全意为幼儿服务;持有上海市劳动和社会保障局、上海市职业技能鉴定中心颁发的专业证书，努力钻研业务，熟悉幼儿保育基本知识，掌握必要的保育技能;身体健康，持有托幼机构工作人员健康证。 岗位职责

1.按规范操作流程开展工作，确保幼儿一日生活各环节的安全。

2.负责本班房舍、设备和包干地区环境的清洁卫生消毒工作，保持室内外环境整洁。

3.在保健员指导下，严格执行幼儿园安全、卫生保健制度。

4.在教师指导下，管理幼儿生活，并配合本班教师组织教育活动。

5.根据幼儿年龄特点，全面关注幼儿身心健康，做好特殊儿童的观察护理工作。

6.妥善保管幼儿的衣物和本班设备、用具，发现损坏及时报修。

7.努力钻研业务，认真参与幼儿园组织的各项学习、培训活动，不断丰富保育知识，提高操作技能。

8.保持个人卫生，做到“四勤四不”。

操作细则(另附)

每日、每周、每月工作常规提示：(考核细则中提示)

第7篇：项目 幼儿行为要求 教师工作内容及要求 保育员工作内容及要求

项目 幼儿行为要求 教师工作内容及要求 保育员工作内容及要求

一、入园活动 入园、晨检及晨间活动 1.衣着整洁，情绪稳定，愉快、乐意接受晨检。

2.有礼貌向老师、小朋友问好，和家长再见。 3.把衣帽等叠好放到固定处。

4.能做一些简单的晨间劳动，养成爱劳动的好习惯。 5.乐意参加晨间锻炼，动作协调到位。能根据兴趣选择区角活动，遵守活动规则。

1.严格执行凭接送卡接送幼儿制度。主动、热情、礼貌地迎候幼儿和家长，并与家长简单沟通与交流。

2.观察幼儿身体、情绪和精神面貌。察看是否携带不安全物品，是否按要求带齐当日所需用品。

3.培养幼儿简单的劳动技能，收拾整理室内环境，如：擦椅子、维护自然角等。 4.营造温馨快乐的活动氛围，组织幼儿晨间活动或体育锻炼(有基本动作，器械操作和游戏)，保证活动时间和运动量。

5.查看幼儿出勤情况，并做好记录。及时与未到园幼儿的家长取得联系，了解原因。 1.幼儿入园前做好活动室内外清洁(地面、桌椅、门窗、玩具柜、口杯架、毛巾架等)及开窗通气工作。

2.把前一天下班前清洗好的茶杯放入消毒柜消毒半小时;做好当日餐巾、茶杯、毛巾的消毒工作，茶杯、毛巾定位放置。 3.准备好当日足量的、温度适宜的饮用水。 4.协助教师做好晨间活动的准备。

5.查看幼儿出勤情况，并做好记录。及时与未到园幼儿的家长取得联系，了解原因。

保健人员

工作内容及要求 1.着工作服在园门口进行晨间检查，内容如下：

A、一问、二看、三摸、四查，发现异常及时通知家长。B、发放晨检牌:向健康、服药、待观察的幼儿发放不同的晨检牌，由幼儿或家长带回班级并登记。

2.药品登记: 请带药来园的幼儿家长填写《委托服药登记表》，并核对药品，待晨检结束后将其妥善保管在保健室内幼儿拿不到的地方。午餐后由保健人员到各班进行喂药。

家长配合须知

(幼儿园应告知家长) 1.按要求帮助幼儿带齐当日所需的生活和学习用品，确保幼儿不带危险物品到园。

2.出示接送卡，按时护送幼儿入园，主动让幼儿接受保健人员的晨间检查。 3.主动向保健人员和当班教师告知幼儿的特殊情况，尤其是身体不适。

4.若需委托幼儿园喂药，应主动填写好《委托服药登记表》(服药者姓名、性别、年龄、班级、药品名称、服药剂量、服药方法 )交保健人员。 5.如无特殊原因，将幼儿送入班级后方可离园。

项目 幼儿行为要求 教师工作内容及要求 保育员工作内容及要求

二、生活活动 喝水 1.愿意定时饮水，需要时会主动取水喝。

2.正确取水，不浪费水，不喝生水，喝水时不说笑，不边走边喝水。 3.剧烈运动后稍事休息再喝水。饭前、饭后半小时少量饮水。

4.用个人专用茶杯喝水，茶杯用后放回固定的地方，茶杯口朝上。 1.提醒幼儿随时喝水。

2.观察幼儿饮水量，保证幼儿日饮水量达400—600毫升以上。

3.指导幼儿安全有序地取水。 1.提醒、帮助幼儿安全有序地取水和取放茶杯。 2.引导和帮助幼儿按需饮水。提醒有特殊需要的幼儿多饮水。 3.保温桶每天清洗，每周要消毒一次，幼儿个人专用饮水杯每天清洗并消毒一次。

洗手 1.随时保持手、脸清洁。饭前、便后、手脏时会自觉洗手，不浪费水，用小流水洗手，保持地面、服饰干爽。

2.正确洗手：卷衣袖，双手向下将手心、手背、手指洗净，用自己的毛巾擦干。 3.小班幼儿由教师帮助，逐步学会洗手、脸，中大幼儿应独立洗手、脸，尤其大班幼儿应迅速正确洗干净手、脸。 1.组织幼儿有序地盥洗。

2.将正确的盥洗方法、爱清洁、节约用水等图示呈现在盥洗处或进行常规训练，提醒幼儿遵守。

3.指导中、大班值日生检查盥洗结果。 1.盥洗室环境卫生、安全，备好肥皂并保证幼儿用流动水洗手。

2.盥洗室毛巾及时清洗消毒并保证一人一巾。

入厕 1.掌握正确入厕姿势，逐步学会自理大小便，大、小便有异常情况能主动告诉教师或保育员。

2.解便时不弄湿自己和同伴的衣裤。

3.逐步学会用手纸自前向后擦屁股的方法;便后能主动用肥皂、流水洗手，整理好衣裤。不在厕所逗留。 1.指导幼儿正确使用手纸、整理衣裤，便后洗手。 2.观察幼儿大便情况，发现异常，及时与家长联系并作好记录。

3.不限制幼儿入厕次数，提醒易遗尿的幼儿解便。 1.准备好手纸，方便幼儿随时取用，督促幼儿便后用流水洗手。

2.帮助托、小班幼儿及有困难的幼儿擦屁股、整理衣裤。 3.及时为遗尿的幼儿更换和清洗衣物。

4.保持厕所清洁通风，做到干爽无异味。

项目 幼儿行为要求 教师工作内容及要求 保育员工作内容及要求

二、生活活动 餐点 1.餐前自觉洗净手。餐后将餐具放到指定地点，擦嘴、漱口。

2.独立进食，细嚼慢咽，不边吃边玩(正餐： 30—40分钟，点心：15分钟)。 3.正确使用餐具及餐巾。(中班下学期及大班使用筷子) 4.不挑食、不剩饭菜，不过量进食。

5.保持桌面、地面和衣服清洁，残渣放入杂物盘中，培养文明进餐的习惯及自我服务能力。 1.营造愉快、安静的进餐环境，介绍当餐食品。

2.组织幼儿按时进餐，进餐前组织幼儿做安静的活动，坚持餐后15-20分钟的散步。

3.鼓励幼儿独立进餐，提醒幼儿进餐速度及食量适当。

4.观察进食量，对特殊幼儿给予个别照顾，及时处理异常情况。

5.小班幼儿的饭、菜、汤由教师送到幼儿座位。中大班幼儿的汤由教师送到幼儿座位。 6.督促指导幼儿餐后擦嘴、漱口。

7.提醒先吃完饭的幼儿安静等待其他同伴。 1.分餐前洗净手，用消毒水擦桌子。(午餐备好擦嘴毛巾、漱口水)

2.提供的食物温度适中，放置位置安全。

3.使用食品夹或消毒筷分发点心，或指导值日生分发餐具;午餐、午点应做到不等待;不给幼儿汤泡饭。

4.掌握幼儿进食情况，鼓励幼儿吃饱，不暴饮暴食。 5.进餐结束后再打扫桌面、地面，清洗餐巾并消毒。

午睡

1.逐步学会有顺序地穿脱衣裤，衣物放指定的地方。

2.分清衣裤前后，会拉拉链、扣纽扣，折叠衣物，会穿脱鞋子，分清左右。 3.安静入眠，不蒙头、吮手、咬被角等。

4.早醒幼儿可进行安静活动，不出声响，不影响别人。 1.睡前：营造良好的睡眠环境，遮挡过强的光线;组织幼儿睡前入厕，安静进入寝室;指导或帮助幼儿有序地穿脱、折叠衣物，放指定位置。

2.睡中：巡视观察，帮助幼儿盖好被褥;纠正不正确睡姿;发现幼儿神色异常应及时报告与处理;照顾入睡困难、有特殊需要的幼儿。

3.根据季节变化，保证幼儿午睡时间。 1.保持睡眠环境空气流通，根据室内温度及时增减被褥。

2.保持被褥清洁干燥，被褥、床单冬季每月清洗一次，夏季每月清洗二次，凉席每天擦拭。

3.随时保持寝室整洁。每天一小扫、每周一大扫，用消毒液擦床。紫外线消毒按卫生保健要求操作。

4.协助教师帮助与指导幼儿正确穿脱衣物、折叠被子。

起床 1.按时起床，掀开被子，按顺序穿衣服。

2.学习整理床铺。小中班由老师帮助，先做些辅助工作，大班要求独立做好。

1.按时请小朋友起床。询问幼儿的睡眠情况(可让先醒的幼儿先起床)。

2.指导与帮助幼儿掌握起床、穿衣、整理床铺等一系列的常规和要求(小、中、大班应有区别。小班照顾多，中班帮助多，大班指导多)。 3.启发幼儿互相检查衣服是否整齐。

4.帮助幼儿整理衣服和头发。 1.做好幼儿起床工作。 2.提醒收拾整齐的幼儿及时入厕。 3.帮助幼儿整理衣服和头发。

4.逐个检查幼儿床铺，整理幼儿床铺，确保寝室卫生、整洁。

项目 幼儿行为要求 教师工作内容及要求 保育员工作内容及要求

三、游戏活动 1.参与游戏材料的收集与准备。

2.能自主选择游戏内容、材料、同伴、角色、场地等进行游戏。 3.参与制定、遵守游戏规则。

4.与同伴友好玩耍，愿意与同伴分享游戏材料和经验。 5.学习解决游戏中的问题，能克服困难，坚持游戏。

6.爱护和正确使用游戏材料。会轻拿轻放，物归原处，会归类整理玩具。 1.在主题活动背景下制定目标明确、有指导和观察要点的游戏活动计划。 2.保证幼儿每日三小时以上游戏时间，每日至少开展一次活动区活动。小班设置“娃娃家”角色游戏区3-5个;中、大班设置5个以上活动区。

3.平衡安排创造性游戏(建构游戏、角色游戏、表演游戏)与规则性游戏(娱乐游戏、智力游戏、音乐游戏)。

4.根据游戏活动的要求和幼儿游戏活动的需要，家园共同收集自然物、废旧材料、半成品等作为游戏活动的材料。

5.游戏材料投放数量充足，种类丰富;添置和更换要及时。

6.各种游戏与活动安排在逐日计划中，注意动静和室内外活动交替，面向全体，注意个别差异。

7.遵循“幼儿在前，教师在后”的游戏指导原则观察幼儿材料使用、游戏水平和状态，并有目的地做好记录。采用直接、间接指导等适宜的方式推进游戏的发展。 1.游戏活动前与教师进行沟通，了解活动目的和要求，做好游戏前材料、场地等准备。

2.配合教师对幼儿进行指导，处理游戏过程中出现的问题。注意幼儿的安全。 3.游戏结束时协助教师帮助或带领幼儿收拾、整理游戏活动材料。

四、教学活动 1.在老师或家长的指导下收集有关信息，准备活动材料。 2.运用各种感官参与学习活动。

3.乐于交流分享自己的经验和想法。

4.能正确地使用和整理活动材料或用具。

5.有良好的倾听、发言习惯;用眼、握笔、坐立姿势正确。 1.根据本班幼儿发展需要和已有经验，选择适宜的活动内容，制订切实可行的活动计划。 2.活动前准备必需的教具及每个幼儿活动需要的操作材料。

3.根据活动类型及内容设置适宜幼儿活动与交流的桌椅位置。

4.耐心倾听，理解幼儿的想法与感受，观察幼儿的需要，根据幼儿活动中的表现与反应，及时应答。

5.面向全体并关注个别幼儿，有针对性地启发、引导、帮助、满足幼儿的不同需要。活动中注重培养幼儿的良好学习习惯。

6.注重活动实效，活动后教师收集幼儿活动作品，记录幼儿活动典型情况，分析幼儿发展状况。

7.每天集体教学活动不超过2次(小、托班不超过1次);一般每次活动时间为小班15-20分钟;中班20-25分钟;大班25-30分钟。 1.活动前了解教学内容并掌握需要配合的事项。协助教师做好活动前准备，摆放活动所需材料，安排场地等。

2.协助教师指导和帮助个别幼儿参与活动，指导过程中走动位置恰当，声音轻柔，不影响幼儿活动。

3.处理活动中的偶发事件时，方法适宜。

4.指导幼儿做好活动结束后的收拾、整理工作。

项目 幼儿行为要求 教师工作内容及要求 保育员工作内容及要求

五、运动活动 升旗

早操 1.依次自然地进入活动场地。

2.尊敬国旗，升旗时立正，注视国旗，行注目礼。

3.做操时精神饱满、情绪愉快，注意力集中，姿势正确、动作整齐，努力达到锻炼目的。

4.器械用完后能收拾放回原处，注意爱护。 1.编排各一套结构合理徒手操、器械操和韵律活动。小、托班以模仿操为主，中大班以徒手操为主(大班要学会全国统一的“韵律操”)并选做一套轻器械操。徒手操和轻器械操相互轮换，建议每学期更换一套新操节。

2.指导幼儿选择和按规定收拾器械。

3.面向全体幼儿精神饱满地带队、领操。 4.以身作则，与幼儿共同参加升旗、早操。

5.服饰符合早操活动要求(不穿高跟鞋、衣服长短适中、不披长发) 1.熟悉本班早操活动内容。

2.检查场地、器械安全。 3.服饰符合早操活动要求。

4.配合教师指导幼儿早操动作。

5.随时观察幼儿活动情况，及时处理幼儿的安全、入厕或身体不适等突发事件。

体育

活动 1.积极、愉快地参加体育活动。

2.正确使用活动器械，尝试新玩法，会和同伴一起活动。

3.遵守体育活动规则，有安全意识，不做危险动作，不用器械与同伴打闹，有简单的自我保护方法。

4.适时增减衣服，身体不适主动告诉老师。

5.会正确使用并收拾整理活动器械。 1.一周内保证体育活动、体育游戏、器械活动、大型玩具、散步等多种类型户外活动的开展，确保每天有二小时以上户外活动时间，其中有一小时以上的户外体育活动。

2.开展走、跑、跳、钻、爬、投掷、平衡等各种发展幼儿基本动作的活动。 3.合理利用户外体育活动场地，保证幼儿有足够、安全的活动空间。

4.观察幼儿的兴趣、动作发展、习惯、安全意识、意志品质等实际情况，作出积极的应对和调整。

5.建立适宜的体育活动常规，督促幼儿遵守。

6.注意动静交替，逐渐增加活动量和活动强度，防止突然运动或剧烈运动造成的拉伤、扭伤或身体不适等。幼儿活动要在教师视线范围之内，活动中注意培养幼儿的自我保护能力，确保幼儿安全。

7.活动前检查幼儿服饰和鞋带。活动结束后，及时评价，分享经验，展示技能。 1.了解户外活动内容及要求。

2.准备和检查场地、器械的安全。

3.观察幼儿的活动量，及时提醒或帮助幼儿增减衣物、为出汗较多的幼儿擦拭，特别关注体弱幼儿。

4.活动过程中协助教师指导和帮助幼儿，护送和照顾幼儿入厕。 5.收拾场地，检查器械。

6.做好幼儿活动后的护理工作：督促幼儿洗手，用温度适宜的干净毛巾给幼儿擦面，增减衣物，饮水等。

项目 幼儿行为要求 教师工作内容及要求 保育员工作内容及要求

六、离园活动 1.主动使用礼貌用语向老师、同伴再见。 2.收拾好需带回家的物品。 3.不跟陌生人走。

4.愿意与家长交流当日在园生活及活动情况。 1.稳定幼儿情绪，组织开展安静的自选活动。

2.检查幼儿服装穿戴是否整齐;提醒幼儿收拾需带回家的物品。

3.严格执行凭接送卡接送幼儿制度。确认接幼儿的家长，有重点地与个别家长沟通，做好生病、情绪异常等特殊幼儿的交接。 4.提醒幼儿有礼貌地向教师和小朋友告别。 5.幼儿离园后，做好师生当日资料的收集与整理及次日各项活动的准备。 1.协助教师做好幼儿离园的准备工作。

2.主动与个别家长交流当日幼儿在园生活护理情况。

3.幼儿全部离开后及时清洁、整理活动室，并倾倒垃圾。清洁用具(如扫帚、拖把、抹布等)分区域专用，用后及时清洁、消毒、晾挂。清洗茶杯沥干，为第二天消毒做准备。清洗、消毒毛巾并晾晒。 4.协助教师作好次日各项活动准备。 5.关好门窗、水电。

家长配合须知

(幼儿园应告知家长) 1.凭接送卡接孩子。

2.主动与老师交流沟通，了解幼儿在园情况，反馈幼儿在家情况，共商教育措施，清点幼儿物品。

3.若幼儿当日有特殊情况，主动向班级老师及保健医生了解相关情况。

4.看“家园联系”栏，了解班级活动和要求，带领幼儿准备好次日活动所需物品。

第8篇： 卓群幼儿园保育员操作规范要求

环节操作细则

一、 室内外清洁

1、 开窗、开门、流通空气

2、 清洁教室(扫地、抹桌椅、抹窗台、拖地)安全检查

3、 清洁厕所(消毒)

4、 清扫包干区

二、 生活准备

1、 消毒茶杯、清洁杯架、准备茶水

2、 提供餐具、点心

3、 观察指导幼儿进点情况

4、 整理桌面、清洗餐具

三、 活动准备

1、 协助教师做好课前准备工作，提供幼儿体锻器械

2、 保管好幼儿衣物并放在指定地点

3、 参与幼儿游戏活动，强调安全

4、 做好结束工作(整理、收拾器械)

四、 午餐准备

1、 清洗双手，桌椅准备

2、 餐桌消毒(餐巾、漱口水准备)

3、 有序分放餐具(先分碗筷、再分饭菜)

五、 午睡前后准备

1、 开窗、通风(睡前关窗、睡下后适当开窗)

2、 抬放小床，排列整齐

3、 指导帮助幼儿入睡和起床

专项操作细则

一、 扫地

1、 注意风向，顺着一个方向扫

2、 避开幼儿扫

3、 四边四角都扫到，避免扬尘

二、 擦抹

1、 抹布保持清洁

2、 有顺序地擦

3、 擦窗先擦边框，再擦玻璃

三、 消毒、洗涤

1、 毛巾用清水搓洗后，再用清洁剂洗 ，消毒后使用

2、 茶杯、茶壶、点心盒，定时用去污粉擦洗，流动水逐个冲洗后，消毒使用

3、 玩具每周用清洁剂清洗后晾晒

4、 餐桌用高效消毒片溶解液擦抹

四、 分放器皿

1、 轻拿轻放

2、 按卫生要求拿放餐具(手不污染碗口、杯口)

五、 拖地板

1、 使用清洁(教室与卫生间分开使用)

2、 雨天干拖，晴天湿拖，人多过后拖

3、 油腻地板用热水、碱水拖

六、 生活照顾

1、 幼儿仪表，要求整洁保暖，不露小肚皮及袖口湿、拖鼻涕、披头散发等现象

2、 负责幼儿冷热照顾，根据天气冷热变化，活动量大小，及时穿脱幼儿衣服。

卓群幼儿园

2010年3 月

第9篇：2017保育工作的要求

2017保育工作教师要求：

1、 晨练(晨间锻炼)：

1、晨会完后教师第一时间到活动区域摆好当天活动器械。

2、幼儿进行晨间锻炼时老师在旁组织幼儿排队有序进行游戏，并且拍视频发班级群。

2、 晨检：

晨间流程：

1、与小朋友问好。

2、用温毛巾给幼儿擦手，目的检查幼儿的手是否有异常。擦完的毛巾放入桶子里。

3、用手电筒看幼儿口腔。从左往右看，引导幼儿张嘴说A。咽喉红就是黄牌，有疱疹的直接让家长接回去检查。(您好，宝贝口腔有泡泡您最好带宝贝去检查下，或者在家休息)

1.入园时开窗通风，保持班级室内空气流通;

2.利早班教师要以饱满的精神热情的工作态度来迎接家长和幼儿;

3、从8:00时间开始以良好微笑姿态站在教室门口迎接小孩和家长，师生互致问候用幼儿入园时间对 他们进行文明礼貌的培养，自然地和幼儿打招呼、问好;引导幼儿学会与人礼貌地打招呼;

4.记下家长反映的一些情况。如：孩子哪不舒服了，孩子的情绪变化了或者带的药品了等等;

5.晨间检查：每天幼儿入园，须在园门口接受保健大夫的晨间检查。

一摸(幼儿有无发热现象，可疑者测量体温。)

二看(一般情况下，观察幼儿精神状态、面色等，传染病的早期表现，咽部、皮肤有无皮疹等) 三问(个别幼儿饮食、睡眠、大小便情况。)

四查(有无携带不安全的物品，发现问题迅速处理。)

6.晨检牌规范插放：

绿牌：晨检合格者，领牌进班。 黄牌：身体不适但未带药的幼儿。 红牌：带药儿童，须填写“儿童服药单”

没有晨检牌的幼儿，督促家长帮助幼儿前往晨检处接受晨检!

7.晨检记录：晨检后，老师需继续观察幼儿发现的异常情况并且及时登记与在班老师沟通。

8.组织幼儿搬、擦小椅子;有组织地摆放桌面玩具;指导幼儿有秩序地、安静地有自序玩游戏，;

9.准备进入早操环节，指导幼儿有秩序地收玩具，保持玩具的整齐。

3、 午睡;

一、午睡时间： 12：00-14:00

二、值班教师要一步不离的在班，不得睡幼儿的床铺以及被子，且关注幼儿午睡的全过程。

三、值班教师应提醒幼儿睡前入厕以免尿床现象的出现;提醒幼儿进入睡室后将自己的物品摆放整齐放在幼儿的脚边，引导幼儿脱鞋、脱外衣、严禁幼儿穿外衣外裤上床午睡。

四、值班教师在幼儿上床前检查幼儿口袋里有没有危险品，避免午睡过程中玩危险物品进入口腔、鼻腔、耳朵等部位。

五、午睡的前半小时要不间断的巡视，要能保证在第一时间，以最快速度到达发生意外的幼儿处，保证无论哪位幼儿发生突发情况都能及时发现。

六、幼儿午睡半小时后，教师要每隔10—15分钟巡视一次，对幼儿细致观察，看有无异;帮助幼儿盖好被子，纠正幼儿不正确的睡姿。

七、教师在幼儿午睡期间要高度负责，严禁幼儿在床上乱蹦乱跳，要培养幼儿安静入睡的好习惯。教师要用暗示的方法、悄悄话的形式或爱抚的手段鼓励幼儿安静入睡，造成一种安谧的午睡，使每一个幼儿都能得到充分合理的休息，保证有足够的精力投入到下午的各项活动中去。

八、起床后要引导幼儿及时穿衣服，以防止感冒;同时要提醒孩子不反穿鞋子，养成良好习惯。

4、 午餐;

1、合理组织餐前安静活动，有助于稳定幼儿情绪，促进食欲。

2、每日菜谱介绍，激发食欲的同时，帮助孩子拓展知识经验。

3、坚持进行午餐中的巡回随机观察和指导帮助，培养用餐习惯。

4、实行盛一桌吃一桌，并尽量关上门窗，以确保饭菜不凉。

5、鼓励孩子们愉快、安静、独立用餐，不打闹，不边玩边吃。

6、坚持少盛多添，孩子对盛饭、添饭很感兴趣，每添一次都会很自豪，增加了孩子的信心。

7、多给予孩子鼓励，今天能吃一小口，就给予表扬。明天争取能再多吃一口，以此循序渐进的努力，帮助个别挑食的孩子逐渐的克服不良习惯。并且请老师耐心进行个别教育，不催、不训斥幼儿。

8、指导边吃饭菜，边喝汤，不吃汤泡饭，帮助消化。

9、保持正确的使用碗筷的方法及坐姿，不把饭菜掉在地面和桌上;不剩饭。

10、 做到“三净”，桌面干净、地面干净、人个卫生干净。

5、 个人卫生：

1、洗手：包括入园时、离园前、饮食前、喝水前、上厕所后等，要帮助幼儿树立洗手的健康意识，并且自觉洗手、帮助他人树立洗手意识。

2、喝水：要帮助幼儿树立喝水的意识，不喝生水、冷水，多喝烧开的白开水、温水，及时摄取足够的饮水量，注意饮水时不可过急、不可说话等。喝水要用自己的杯子，

3、上厕所：帮助幼儿树立上厕所的良好习惯，每日一次排便，及时上小厕，不要憋尿;上厕所要把粪便拍在厕所内，厕后要冲水、洗手。

4.保持衣服整洁，手脸干净，不吃手指，勤洗澡换衣，定期剪指甲。离园前手脸干净、衣物整洁。

5.不能随地吐痰，不能随手乱丢垃圾。幼儿每人一巾一杯，日常生活用品专人专用，每日消毒一次。

6、去厕所大小便时，不要排在外面，便后要学会自己擦屁股，女孩子要注意由前向后擦，记得便后洗手。

7.五官的卫生常识要知道，不用手揉眼睛，不抠鼻子，有鼻涕要学会正确擤鼻涕，饭后漱口，早晚刷牙，打喷嚏时，不对向别人。

6、 班级卫生物品摆放：

1、每班有班柜一组，由各班老师根据本班教学要求和幼儿身高，数量，年龄等特点，按照拿取方便，安排合理、摆放整齐、美观、方便、易拿、易认原则摆放物品。

2、幼儿水杯、毛巾按本班幼儿数量领取或归还，放置在水杯、毛巾的固定位置，做上标记专人专用。

3、幼儿书包由各班老师安排固定放置位置，贴上标签做标记。老师在幼儿书包上写上幼儿姓名，让幼儿和家长便于认领。

4、幼儿衣物由各班老师安排固定放置位置，贴上标签做标记。摆放时要求整齐，易拿取。幼儿拿取时要征得老师同意，若家长或幼儿将衣物弄乱老师要将其摆放好，让家长和幼儿觉得幼儿园干净整齐，爱惜老师劳动成果。幼儿衣物相同的老师可帮其在衣物隐蔽处写上幼儿姓名，以便于区别认领。(让家长写上幼儿姓名也可以)

5、幼儿书本等学习用品由各班老师安排固定放置位置，贴上标签做标记。并写上幼儿姓名不要互相混淆。

6、幼儿入园带来的贵重物品、玩具、图书、零食等物品，老师一律收缴，放在固定位置，保管好，待其回家时归还，并交代家长和幼儿以后不能带以上物品入园。

7、幼儿园玩具，教具，学习用品，幼儿日常生活用品等物品由各班老师安排固定放置位置，贴上标签做好标记，以便于拿取和保管。

8、每天下班前对教室及班柜进行收拾、整理及卫生清洁，教室其它位置不放置其它任何物品。

9、迎接每周五办公室进行的卫生检查评分工作。

10、老师如有需要教学用品和幼儿园日常生活用品请向幼儿园办公室书面(写纸条)提出。

11、非消耗品在离园时需要登记归还，遗失或损坏的物品按购买原价金额赔偿。请爱惜幼儿园物品。

12、消耗品必须以旧品替换新品，但纯消耗品(如直线纸、备课纸)不在此限。

13、领取时须填写领用登记表，不可未经允许拿用幼儿园物品，临时借用，须及时归还。

14、桌椅摆放的标准：无论什么时候离开座位，必须第一时间将椅子推进桌子下面摆放好。

7、 班级卫生：

1、室内保持良好通风、空气流通，每日早晨、下午起床后开窗换气。使教室空气新鲜以形成一个适宜的小气候，窗户有窗帘拉上，避免阳光直射。

2、保持室内外清洁，教室每周五大扫除1次，教室要保持地板无垃圾，墙壁无痰迹，无污印;物品摆放整齐有序，无灰尘;天花板、墙壁无蜘蛛网，门窗，桌椅干净无尘;桌椅柜子每天抹一次，教室桌椅每周用消毒水消毒1次，电风扇每月抹一次。教师的墙壁不准乱钉钉子、乱拉挂东西、乱贴乱画;窗帘干净、挂放应美观大方，在固定地方张贴一日活动表。

3、室内自然采光良好，教室照明通透，自然采光不足时辅以人工照明。灯管有损坏及时报告园长。

4、教室里的幼儿玩具每月用0.3%的消毒水泡15分钟，床铺阳光下晒1小时。幼儿饮水用具每天清洗并消毒。杯子洗净后放入消毒柜消毒，消毒后拿出每日一次。

5、杯子用流动水清洗彻底干净后，放消毒柜内消毒时要求水杯口朝下，做到水杯里外无污渍、奶渍，水杯沿无锈渍。

6、餐桌与毛巾清洗并消毒液清洗消毒，悬挂晾干。消毒毛巾及抹布专用，不得他用;梳子，每周五用100mg/L的消毒液浸泡4分钟后清水刷洗。

7、班上地板每天清洁地面，周

二、四用消毒水拖地一次，教室外面无杂物堆积，无垃圾，无痰迹，无污水积聚，保持畅通。

8、被套每月洗一次，被褥冬夏每月晒一次。