在人生的旅途中，我们总是在不断的征程之中，一项工作的结束意味着新的工作的开始，而只有好的计划才能让我们在新的工作中找准方向，那么什么才算一份好的计划呢？以下是小编精心整理的《关于年级组长工作计划》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
浅谈初中年级组长如何开展年级德育管理工作
【摘要】在我国初中德育中，年级组长的德育教学管理工作占据了一个极其重要的主体地位。他对促进学生良好日常行为的教育实施和学生健全人格的教育形成等，都起到了良好的师德教育推动作用，也为促进学校德育教学管理德育工作的有序科学开展工作提供有效率的保障。本文从中学年级组长的管理角度，分析初级中学各个年级组的德育教学管理的重要性，并重点分析探讨了中学年级组的组长未来应该如何组织开展中学年级组的德育教学管理工作。
【关键词】初中年级;德育;管理工作
初中德育仍然是初中素质教育教学开展的一个重点，这也直接导致在我国初中德育教学中，初中教师德育仍然一直占据着教学主导地位。在推进初中开展德育教学的这一关键阶段，我们也需要对其有足够的认知，德育对于初中学生的家庭社会、日常生活、学生的职业道德、人格健全等各个方面都能够做到积极地相互协调以至辅助，从而使德育教学工作的开展及中学德育教师的日常生活、职业道德等各个方面都能发挥积极的作用，使我国初中及各学校德育教师的教学管理工作得以开展。下面，笔者作为初中各年级中的德育教学组长，从三个主要角度对其进行深入分析，阐明在继续推进我国初中及各年级中的德育整体教学，和管理工作如何有序开展的问题及其重要性，并将其重点结合实际德育教学情况进行深入探讨。
一、中学年级德育管理工作的重要性
结合当前阶段我国初中生的德育课程发展情况分析来看，中学德育课程的管理工作还面临着一个较大的现实问题和挑战。由于这一特殊年龄段的初中学生正处在一个成长过程中的心理叛逆期，容易出现不良情绪心理，如，暴躁、易怒、叛逆、自闭心理等，以及其它情绪上的不良问题;除此之外，大部分初中的学生对自己的职业生涯规划也往往缺乏规划和清晰的心理认知。并且往往还是缺乏一定的生命危险管理意识，在一些日常人际交往方面，也容易逐渐表现出一种超出了不同社会文化接受程度的冷漠和敏感性倾向。这说明，开展中学生的德育教学管理工作十分迫切。面对时代的迅速发展，实行德育管理工作也是顺应时代发展的。随着“知识经济”的概念被人们所熟知，科学技术的不断发展创新，现代社会需要的人才也在不断更新。因此，初中生只能不断地丰富自己，努力学习科学文化知识，这样在今后的学习工作生活过程中他们才能为经济社会发展作出贡献。我们能否真正做好一个年级德育教学管理工作，将这个关系放大到初中学生自己是否真正能够形成良好的思想道德品质。所以，从年级德育组长的工作角度出发，我们需要投入更多的时间和大量精力来加强年级德育教学管理，以不断提高初中学生的年级德育教学水平，并且能够保障年级德育教学管理工作的有效顺利开展。
二、年级的副组长如何组织开展各个年级组的德育业务管理工作
1.实现教学管理相结合，在教学中渗透德育思想
鉴于各年级学生的大部分学习时间都是在德育学科知识教育中痛苦度过的，而且对于每一年级创新德育课堂主题教学活动往往缺乏相应的兴趣。因此，年级德育组长在组织设计新的德育教学内容时，不妨把新的德育教学理念充分融入日常课堂教学中，提高任课教师的创新德育课堂教学管理水平，让任课教师在进行课堂教学设计过程中，有效率地渗透新的德育管理思想。其次，要根据各学科的具体教学特点和学科教学发展目标，培养学生道德、健全人格。比如，在我国初中语文德育学科中，教师在备课时也要充分结合德育教学目标，根据学生相应的课文内容来寻找各种语文知识和各种德育故事，对各种德育教学思想方法进行综合渗透。比如，用一代伟人的人生成才观和故事思想去启发激励引导学生勇敢追求人生梦想的精神欲望。在进行德育课堂教学中，一个优秀教师不仅可以用自己独特的人格魅力和言传身教等来主动感染、激励教育每一个学生。同时，教师还有机会通过这些增强自己的语言艺术。总之，德育和课堂教学的有机完美结合，充满了无限般的生机与青春活力，只要学校教师加以肯定与发掘，必定有可能将学校德育工作真正开展得更加高效。
2.根据在校学生不同身心发展特征实施“以人为本”的学生德育教学管理
随着素质教育的大力推进，“人本教学”理念早已渗透到学校教育的每个角落。与此同时，年级组长在实施年级德育管理时，也要遵循“以人为本”的理念，从学生的身体和心理特点出发，对学生进行德育管理。因此，不应从逆向的角度，让学生主动接受德育管理，干扰年级德育管理工作的有序进行。但“以人为本”的德育教学工作理念却无法避免这一管理误区的同时出现，让广大学生真正感受到并得到学校教师的亲切关怀。因此，为开展“以人为本”的年级德育教学管理工作，年级领导首先要正确引导学校教师牢固树立尊重学生、信任学生的德育观念，一方面，要高度正视学生的家庭道德素质缺陷教育，帮助学生正确认识自己在德育工作中存在的不足之处。
3.遵循家庭德育管理基本规律，正确处理好学生知情意行的关系
在进行年级德育教学管理工作过程中，只有将学生知、情、意、行有效的结合起来，从而有效地促进年级学生德智体美劳的全面协调发展。为此，德育组长在实施全年级德育教学管理工作时，一定要特别提醒各位年级教师，在开展年级德育活动时，我们应对年级学生实行学分制道德教育，引导学生做好德育工作。只有这样我们才能把整个年级组的德育教学管理工作做得最大、更好，促进学生道德人格健全和学生思想道德政治意识的不断提高。
三、加强思想德育工作教师队伍能力建设，提升全体教师的思想德育工作技能和综合素养
在德育工作中，年级组长更多地承擔管理和统筹的职责，开展德育实际工作的，大多是班主任。班主任德育的工作知识和工作能力的提升，能很好地促进学校德育工作的效率和效果。在现有的德育工作的培训机制中，一线教师和班主任的培训制度尚有所欠缺和不足，无法完全满足初中年级德育实际工作的开展。这就需要年级组长高度重视，根据日常工作中学生存在的问题，去不断地完善教师德育培训内容，创新教师德育培训方式，帮助教师在理论和实践中提升自身德育工作的能力。
1.年级组长应该加强对教师的德育理论培训工作
德育理论和知识教育是实践工作开展的行动依据和理论指南，年级组长应该组织全体教师认真学习有关德育工作有效開展的各种理论。这些德育工作的理论尚且没有形成体系，并且由于学生管理的复杂性，所以，年级组长可以因地制宜地制订培训机制，在定期的培训中循序渐进提升教师的德育管理和实践水平。例如，每周五下午，召开年级班主任培训例会。作为年级组长，就应根据一周学生存在的问题，跟教师商讨对策，指导年轻教师更好地开展德育管理的工作。在每次的理论培训结束后，年级组长要引导教师写教育随笔、德育论文，加强对培训的反馈和延伸。
2.完善教师德育工作的交流和反馈机制
为了切实提升各级德育工作教学管理督导工作的理论科学性和有效性，年级德育督导室副组长也应利用“周评价、月公示、汇总，年评优”的成果进行反馈评价方式，来对各级德育教师的德育工作态度、工作德育发展潜力、工作德育活动开展效果等各个方面的成果综合反馈评价，充分调动各级德育教师积极从事学校德育工作。同时，年级组长也需要定期组织德育工作经验交流会，安排上期的优秀班主任作报告。通过交流研讨，引起教师对德育理论学习及德育实践的深刻思考，能够在群体讨论和决策中提升教师的理论水平和实践能力。在交流会中，年级组长也需要认真听取和收集教师德育工作开展中的问题、困惑和建议，对以后的年级和班级的德育工作提出指导性的方法和意见。
年级开展德育组织管理工作是上一年级德育管理的重要组成部分，年级管理组长作为上一年级德育工作的组织管理者和思想引导者，理应自觉承担起上一年级开展德育工作管理的历史重担，指导年级教师和教育学生不断加强德育管理意识，并组织指导教师在上一年级开展德育管理活动中建立健全人格体系、提高学生思想道德，争取为特色社会主义培养一批合格德育人才。
参考文献：
[1]桑木旦.浅谈初中年级组长如何开展年级德育管理工作[J].新课程：中学，2017(9)：1.
[2]丁磊.浅谈初中年级组长如何开展年级德育管理工作[J].学苑教育，2018(11)：1.
[3]黎莉.浅谈小学年级组长如何抓好年级德育管理工作[J].视界观，2019(22)：1.
责任编辑 杨 杰
作者： 余彬庆
摘要：每一个人，在其一生的初中学习过程中，年级德育管理扮演着重要的角色，德育工作的地位非常重要。德育工作对每个初中学生良好习惯的养成以及是否能培养学生健全的人格起到至关重要的作用，它也是整个学校教育管理工作最直接、有效的保障。本文以年级组长的角度，分析了一名初中的年级组长应该如何开展工作，尤其是年级的德育管理工作。
关键词：年级组长;德育工作;初中
一、 初中生德育管理工作的重要性
当前，我国初中生的德育管理工作任重道远。从我国目前的初中生的德育管理工作现状看来，我国中学的德育管理工作面临着十分艰巨的挑战与任务。在初中阶段，学生的身体和心理都发生不同程度的变化。此时学生正处于青春叛逆期，容易出现各种极端情绪与“以个人为中心”的极端倾向，以及暴怒、焦躁、自卑等种种情绪方面的问题。除此之外，部分初中生由于缺乏自律，尚未形成正确的世界观与价值观，缺乏对自己未来的规划与认识，同时，初中生在人际交往方面也缺乏热情，会表现出不同程度的冷漠，以上种种状况表明，在初中阶段开展正确的德育教育工作是十分必要与急迫的。
同时，中学教育管理工作要顺应整个时代的发展开展德育管理工作也是必不可少的。随着信息化浪潮的席卷，知识经济已悄然遍布全球的每一个角落，整个社会对于人才的定义与要求也达到前所未有的高度。社会发展，不仅需要具备相应文化知识的复合型人才，同时需要人才具备优秀的道德品质，只有这样，才能保证他们在今后的工作岗位中能够不遗余力地贡献自己的最大能量。而初中教育正是为培养优秀人才打下坚实的基础。
初中教育担负着培养学生成才的艰巨任务，也担负着提高学生思想境界的重要责任，能否做好整个年级的德育管理工作，将关系到学生的一生。作为一个年级组长，就需要投入更多的时间，付出更多的精力来加强学生的德育管理工作，来提高学生的德育水平，并且保障整个学年教学工作的顺利展开。
二、 如何做好一个用心的年级组长
1. 在教学中渗透德育思想，培养学生健全的人格与意识
初中阶段学习任务十分繁重，学生大部分时间都是在学习文化课，很少兼顾到跟德育相关的主题活动。
我们作为年级组长这个时候可以发挥很大的作用，比如，我们在设计德育管理工作时，可以将德育管理的内容与思想融入到教师日常的授课中。年级组长可以抓住机会提高授课教师的德育教学水平，使得教师可以在日常授课中游刃有余地渗透德育思想。这样一来，学生在接受文化课知识的同时可以感受到德育知识的熏陶，在潜移默化中树立个人的德育意识，同时，以各种德育知识来规范自己的日常习惯等等。
举个例子，例如在初中阶段的语文课程的学习中，授课教师在备课的时候应该根据教学目标搜集跟德育有关的内容。如，可以根据课文内容寻找语文与德育知识的融合点，巧妙地将德育思想渗透给学生。在讲述一些打动人内心的文章的时候，教师应该总结出文章的中心思想，将它与德育教育紧密结合，抓住契机对学生进行团结互助、顽强搏斗等精神层面的教育。除了语文课之外，数学课也是培养学生德育思想的不可或缺的空间，数学教师大都趋于理性，富有人格魅力，他们对于知识精准的解析往往会获得学生的敬佩。数学教师完全以言传身教来鼓励学生，这样，学生在探索难题的过程中能够形成坚毅的品质和良好的习惯，并且磨炼出坚韧不拔的意志和品格，这些品格的形成，都将成为每个学生一生中最珍贵的品质。
作为初中的年级组长，工作中应该起到中介化的作用，也就是说，年级组长要作为一座桥梁。
2. 当师生间发生矛盾时，年级组长要做好“黏合剂”
及时有效地搭建起师生情感之间的亲密纽带。初中生往往具有叛逆的一面，心思细腻、敏感，有些学生自我保护意识十分强烈，有的学生会在日常的学习生活中与教师发生摩擦。当矛盾发生时，年级组长应该用心找到情感的切入点，通过侧面沟通和情感介入来缓和师生间的矛盾，对学生进行正面的指导与正能量思想的灌输。例如：当班主任与学生发生冲突时，双方会找到年级组长调和矛盾，学生在这个时刻总是希望能被理解。此时，作为年级组长应该站在更公正的角度，不要一味指责学生，而应该换位思考，把学生当成自己的朋友，尽可能以情动人，让学生感受到年级组长的关爱和鼓励。渐渐地，学生心中的冰山会被融化，从而对年级组长建立更多的信任。在解决问题的过程中，年级组长对学生付出更多的关爱，同时也收获学生的信任，就可以以第三者的身份将班主任对学生的想法传达给学生，在潜移默化中缓解双方的矛盾和冲突。综上所述，在这个年级组长充当“中介”的角色中，年级组长既要付出足够的耐心帮助青年教师转变在教学中遇到的困难，另一方面，也要付出足够的爱心关爱学生，收获学生内心的认可和信任。
3. 年级组长应该懂得关爱师生生活
作为年级组长，笔者认为，我们一定会比别人付出的更多一些，工作更琐碎，在一定程度上会劳心费力，殚精竭虑。但年级组长往往也是整个学年中收获最多的一位老师。一个年级组长，很多时候，他扮演的是一个“大管家”的角色。为什么这么说?以下几个方面可以作最好的诠释。首先，由于年级组长每天都会出现在学校的各项管理工作中，所以，年级组长最了解和我们朝夕相处的各位老师和同学们，作为年级组长，最了解老师、同学们的思想状况、工作情况、学习以及生活情况，要做到事无巨细，事必躬亲。其次，年级组长应该尽职尽责地在生活中做好后勤保障工作。例如，早晨为了不耽误上自习，给班主任们打好饭，冬天天冷，盛好的饭很快就凉了，老师们往往忙于工作忘记吃饭的事，时间长了，难免会影响身体的健康……这个时候，作为年级组长，笔者认为，就应该更细心一些，我们尽量把饭放在暖气旁，并且督促老师按时吃饭。而且，平时，老师们上课太辛苦，作为年级组长在没有课的时候尽量给老师们买些新鲜蔬菜和水果，老师们下课就能吃到饭会非常高兴，工作起来也会更有热情，同时，也能让师生之间的氛围更和谐。最后，由于老师平时忙于工作，身体偶尔会出现不适的状况，年级组长应该把老师视为自己的家人，像照顾家人一样照顾他们，年级组长应该及时、主动地掌握老师家里的情况，并留心观察老师们的情绪，当老师家里有事发生时一定要及时打暖心的电话加以问候。这些小细节都能让老师感受到家一般的温暖，能够在一定程度上缓解老师的压力，使得老师在家一样的氛围里工作并能享受工作，这样，老师工作起来是快乐的，精神也很放松，在工作上会努力，也会更加兢兢业业。
4. 遵循德育工作渗透的规律，促进学生道德意识的提高
德育工作的渗透不可急于一时，应该遵循其自身的发展规律。年级组长和教师在对学生进行德育渗透的过程中，只有将德育工作的几个方面结合起来，才能全面促进学生道德观念和道德意志的全面发展。因此，笔者觉得，年级组长在从事整个年级的德育管理工作中，应该时刻提醒教师在开展德育工作中应该以情动人，不改初心。只有这样，才能把德育工作全面抓好，培养学生形成健全的人格，提升学生的道德意识。
5. 家长的培训工作不能懈怠
作为年级组长，除了在日常生活中要懂得与师生沟通、架起师生间的美好桥梁。笔者认为，除此之外，作为年级组长更应该明确一点：家长的培训工作不能有丝毫懈怠。日常在学校里，教师的工作是教育学生、培养学生，让学生不仅学会文化知识同时帮助他们塑造正确的世界观和价值观，而学生人格的形成，也与家长有着千丝万缕的联系。作为年级组长，我们应该积极配合老师做好家长的培训工作。这是不应该也不能被忽视的，家长，是在学生背后给予支持的最坚韧的力量。
家长的工作都很繁忙，而他们心中的最大记挂就是自己的孩子。大部分家长非常想了解自己的孩子在学校的日常情况，作为年级组长，如果能够积极与家长主动沟通，家长们一定会很感激。比如，年级组长可以建立自己的微信公众号，每天向家长传送学生在校的表现等一些情况，并且可以开通一个24小时都能打通的手机号，这些事情，都能收获家长的信任，在与家长沟通的同时，年级组长可以做好家长的培训工作，这些细节，都会对学校教育有更好的帮助，让家长真正理解教师与家长是有着共同的教育目标。
三、 结语
德育管理工作是初中年级组长工作的重要组成部分，年级组长作为工作的管理者，应该心无旁骛地承担起这个担子。通过各种策略和技巧性的工作收获学生和教师的信任，在学生心底播种下善良的种子，号召学生积极参加年级组织的各种德育活动，在德育活动中提升自身的思想道德境界，培養学生形成正确的世界观和价值观，使得学生不仅成为一名德智体全面发展的初中生，也为国家的未来培养合格的人才。
参考文献：
[1]朱洪秋.对年级组管理的实践与思考[J] .中小学校长，2007(12)：78～79.
作者：吴拱
各中学：
我区九年级第一次初中毕业生学业考适应性练习已经结束，为了进行质量分析，提高下阶段复习的针对性和有效性，经研究决定于4月19日(星期三)下午1点半在区教研室二楼会议室召开九年级数学备课组长会议，请各位备课组长必须作好两方面的内容准备，(1)汇总本校在第一次适应性练习中反映出来的主要问题，(2)下阶段的教学策略，要求在会议上进行交流。并要求根据这次会议，结合本校九年级数学教学实际，组织一次研讨活动，总结成功做法，及时调整策略，使后阶段的复习更有针对性。
请各校及时通知有关老师准时参加会议。
秀洲区教研室
2006-4-17
年级组长最重要的工作就是继续与家长保持沟通联系，与学校齐抓共管全年级学生，难么，今天小编就给大家整理了五篇优秀的八年级年级组长工作总结，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!
八年级年级组长工作总结篇一
一学期以来，在学校各级领导的指导下，我们四年级组能有计划、有步骤地开展各项工作，全体老师能用心配合，顺利开展好各项工作。以学校的德育教育为前提，抓好本年级学生的各项行为规范。促进每个学生健康活泼地成长。现对本学期年级组工作总结如下：
一、教师辛勤耕耘
我们级组共有8位教师，对待工作兢兢业业，尽职尽责，学校布置的任务总是用心地、及时地完成。
钱保强：是四年级的一面旗帜，对待工作的认真负责是有口皆碑。他说得少做得多，处处以典范来带动我们大家，给其他班级作出了榜样。作为四(2)班数学教师、班主任兼四年级数学教研组长，他很忙，一向早出晚归，全身心地为了工作默默耕耘。
冯国芹老师：是组内年纪的一位。但从不倚老卖老，凡事用心主动，富有激情，善于把工作提前完成。对于级组的工作不分份内份外，对待自我的教学也总是扎扎实实，从不吝啬把自我好的经验传授给年轻的教师。
何腊梅老师：富有新点子新思维，认真负责，无论教学还是班级管理方面都有自我一套独特的方法，对级组工作也常出谋划策。学生们已逐步构成自主管理的班风和模式，语文教学更是一环扣一环，学生成绩日益上升，习作水平提高很快。
邵娟老师：虚心好学，对待同事彬彬有礼，对待学生始终以鼓励的目光及话语，让孩子们感受到老师的信任与期望，学生们很喜欢他。教学工作日趋进步。
孙玉红老师：对待工作十分认真负责，尤其对待学生，循循善诱、孜孜不倦，经常利用课余时光对学生进行辅导。组内工作也很热情主动，经常提些有建设性地意见。
陈萍老师：多才多艺，对学生有耐心，为级组活动默默作着贡献，深得办公室所有老师的喜爱。对学校的各项工作尽力去做好，孩子们也很喜欢上她的课。
陈艳琳老师：开朗好心态，热情好人缘，从没把自我当做是一个逸夫小学的过客，而是从一开始就把自我融入这个快乐的大家庭。做每一件事都用心主动，对级组工作、教学工作付出了很多。教学工作更是从不放松，经常利用休息时光辅导学生的作文。
总的来说，四年级组是一个团结向上的群众。大家互帮互助，有不一样意见能够辨论，而从不伤感情。年轻有活力，用心乐观能吃苦是我们四年级组人员的一大特色。对待学校的工作总是用心的配合，对级组工作也总是大力支持。
二、学生的不断进步：
1、行为规范方面有明显进步
一般状况下能做到卫生工作有序，学生养成了自觉清洁的习惯。早读自觉到位，有班干部带读，课堂秩序良好。各项行为规范较之上学期有了明显进步。
2、开展丰富多彩的读书活动
在全校的读书热潮下，我们四年级也启动读书工程，让知识成为学生的朋友，让读书成为学生的习惯，各个班的图书逐渐增多，课外学生的无聊追打变成了手捧好书沉浸在书香世界。各班多次召开读书交流活动、朗诵比赛、讲故事比赛等丰富多彩的读书活动。
三、所做的一些工作：
1、落实德育活动。这个学期，我们级组认真落实学校的德育工作，让德育活动收到了实效。透过主题班会、主题板报等开展了礼貌礼仪教育活动，组织学生参加一系列地书画比赛、征文比赛等比赛。
2、安全教育永远放第一位。为了杜绝校园内的安全隐患，我们加强楼层的安全巡视工作，确保楼道内的安全。透过班队会、晨会、板报等形式进行安全教育宣传，让学生提高警惕，不轻易犯险。在年级组会议上反复强度安全，提高教师的安全意识，个性是用电安全。
3、比以前更用心抓教学，全面提高学生成绩;
本学期，我组老师比以前更用心用力地去抓教学。首先，我们加强教师之间交流和沟通，能及时发现问题，有针对性地进行研讨。在期末复习阶段，制定了较为详细的复习计划，复习工作秩序井然。在培优的同时，老师们丝毫没有放松对后进生的辅导。都会对后进生进行有针对性的辅导。在他们的耐心辅导下，学生的成绩都有了不一样程度的提高。
4、顺利召开了家长会。在学校的统一布署下，在我们级组老师的共同努力下，各班主任完善了班级文化，并有了自我的特色。四(1)班、四(2)班先后召开了家长会，密切了与家长的联系。
四、反思存在的问题：
1、学生自学潜力较差，下学期这方面要加大力度。
2、学生学习习惯、态度，行为习惯等仍有所欠缺。
3、教师的论文发表或获奖不多。
4、中队的特色还不够突出，需要继续加强个性中队、特色中队建设。
五、努力的方向。
1、加强对学生进行学习目的性的教育，培养学生学习的用心主动性。
2、要大力培养学生干部的工作潜力，使之真正成为老师的助手，提高他们的管理水平。
3、在管理潜力上，要加强学习和更新。
4、要多向其他级组学习，多动脑筋，多创新。
5、教师素质还要继续提高，提高的途径还需思考。
6、继续加大培养新教师的力度，尤其是促进新班主任的成熟。
精诚合作、沟通信任、用心向上、健康快乐是我们不变的追求。落红不是无情物，化做春泥更护花。我们将在今后的工作中加倍努力，得以改善和完善。
八年级年级组长工作总结篇二
不知不觉，在年级组组长这个新的岗位上已经工作一个学期了，本着总结过去的经验，开展好未来的工作的原则，对于年级组工作，简要作如下总结：
一、工作进展情况
本学期是第一次接触到年级组的管理工作，一个学期过去了，回顾本学期的工作，年级组的各项工作开展也还算顺利，能够按照计划完成各项工作，对于在工作当中出现的问题也能及时处理，避免其扩大化，恶劣化。
二、主要成绩
初次接触该项工作，也没法于过去的成绩作比较，一切都是从零开始，对于本学期的工作成绩，主要有以下几点：
1.学期初组织全年级教师开展过一次工作部署会议，对本学期的工作做了简要安排。
2.组织全年级教师进行过三次学生的学情分析会，听取各教师对每个月学生中存在的问题并及时加以处理。
3.组织学生开展过三次质量分析会，对于学生取得的成绩给予了相关的表彰，同时也对学生身上存在的问题提出了相关的整改要求。
4.查阅教师对学生的批阅情况共计72次，平均每位教师被查阅6次，并对对每位教师在批阅作业的过程中存在的问题提出了相关的改进意见建议。
5.全年级教师参加网络培训、外出培训以及校内培训数十次，涵盖培训、省级培训、市级培训、县级培训以及校级培训。
6.有2人参加过校内课赛并分别获得一、二等奖，校外课赛1人次且获奖，公开课示范课数十次，每位教师至少1次。
7.听评课活动，本年级各教师均能按照其所在教研组的要求参与，共计100余节次。
三、经验及体会
古语有言，万事开头难!是啊，对于第一次接手年级组负责人一职的我，什么都是未知的，一切都得从零开始，除了这一职务，身上还兼着班主任、教研组、教育教学等工作，自然，全力以赴已经是不可能了，庆幸的是，作为全校教师最多的年级组，各教师对我的工作非常信任并且给予了大力的支持，因此也没有出现猝不及防的紧急事情。各项工作的开展都能够按照预期有序的进行并完美收关。
人与人相处，其实就是心与心的交流，工作也如此，将心比心，感谢本组教师在我的工作中给予我的大力支持。
四、存在问题
一是控辍保学工作有待加强，本年级开学初报道学生人数为174人，目前已流失1人，尽管保学率达到了99.43%，以高于两基要求，但只要还没有达到100%，就还有努力的空间。
二是学生学习成绩提升速度缓慢，尽管在学习方面，全年级每次测试成绩都有所提高，但提升速度较慢，仍需继续努力。
三是学生的良好行为习惯的养成没有形成惯性。虽然在行为习惯上，全年级的学生也取得了一定的进步，但是还没有形成惯性，容易反弹，需要老师不断的提及巩固。
五、今后努力的方向
第一，加强控辍保学工作，努力做到保学率达到100%。
第二，继续与家长保持沟通联系，与学校齐抓共管全年级学生。
第三，继续对学生进行思想教育，强化知识是改变命运的理念。
第四，注重对学生日常行为的管理。
第五，继续以平等，包容的心态对待学生。
第六，不断加强自身的学习能力，努力提升自己的业务水平和
管理能力。
第七，不定期组织年级教师开会学习，研究新的教育教学方法，转变教师的教育教学理念，加强教师队伍建设。
八年级年级组长工作总结篇三
感谢大家给我这样一个互相交流、互相学习的机会。在那里，我谈谈几年来担任年级组长的一些做法和体会，那就是：在探索中成长，在勤奋中收获。
年级组长，大家称它为“分校校长”，我深知，这不是说它的权利，而在于职责。年级组长在校办室和学校各处的直接领导下，组织全年级的老师，在三年内对本年级学生的德、智、体、美、劳等全面负责，在学校工作中起着承上启下、上传下达的桥梁和纽带作用。为了充分发挥这一作用，应对繁杂的工作和特殊阶段的学生，我主要做了以下几个方面的工作。
一、制定工作计划，狠抓日常管理
1、制定工作计划。初中阶段周期短，学生学习任务繁重，是学生最易两极分化阶段，学生学习和思想都处于波动状态，因此，每接到一批新生，我都要有针对性地制定好三年期的工作计划和每学年、每学期的短期计划，制定每一阶段的工作目标，并在实施过程中去一一落实。这样，工作有预见性，常常能创造性地完成学校交给的任务。
2、狠抓日常管理。俗话说，态度决定一切，细节决定成败，纪律是成功的保证。学生从踏进镇中的第一天起，我就紧紧抓住新生入学训练这一环节，对学生进行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等教育，从学生的小事抓起，从点滴做起，从学生的着装、内务的整理、生活费的支配到课间礼貌休息，升旗、上操到第二课堂活动，每个班都要有严格的要求。工作有布置，有检查，有总结，有评比，每周三的操会上进行公开表扬或批评指正，做到持之以恒，常抓不懈。在政教处的直接领导下，在我与各班主任的严格管理下，所带年级的学生行为规范方面表现突出，基本做到卫生工作有序，早读自觉到位，自习节安静认真，课堂秩序良好，无重大安全问题和纪律问题，构成规范、有序、礼貌、和谐的氛围，学生的精神面貌用心健康，年级里互相学习、争创礼貌班级蔚然成风。
二、深入工作实际，做好年级带头人
1、我深知，没有调查就没有发言权，不身体力行就没有说服力。工作中，我坚持做到身先士卒，做好年级老师的表率。本着互相学习共同提高的原则，严格要求自我，规范同事，坚持以人格魅力影响学生，以实际行动带动同事，深入宿舍、班级和其他活动场所，发现问题及时解决，不能解决的，就汇报主管领导，或找到其他班主任商量解决，从不推卸甩手，不听之任之，放任自流，尽量做到不留后患，不留遗憾。
2、组织本年级班主任完成学校各部门对本年级各班下达的工作任务，以及学校委派的其他临时性工作，协调本年级各班科任教师、各备课组教师之间的关系，定期或不定期召开年级组教师会议、年级班主任会议以及学生干部会议、优等生会议、问题学生会议等等，分析、研究本年级工作学习状况，以保证教育教学工作顺利进行。
三、不遗余力带新人，建立先进教育教学群众。
近几年来，随着学校不断壮大，每年都有新教师、年轻教师不断充实我所在年级，为了让他们尽快适应本校工作环境，独自承担教育教学工作，我都毫无保留地做好传、帮、带工作，像大姐一般躬身示范，使他们很快地成熟起来。我尊重领导，团结同事，上下沟通，互相促进，建立了一个团结互助、富有上进精神的先进教育教学群众，深得学校领导的好评。
几年来的年级组长工作，使我深感职责重大。一个年级就如同自行车上的车链子，掉了一环，车子就无法转动，一个年级的成败决定学校的成败，影响着全局工作，长期以来，我夙夜忧叹，如履薄冰，惟恐工作做得不好，误人子弟，因此，我坚持早出晚归，努力工作，从不拈轻怕重，怨天尤人。身为年级组长，我首先是一个老师，一个班主任，我不断地向领导同行们请教，不断地探索教育教学新路子，能够说，我是在不断的探索中成长，也在勤奋的工作中收获成功。岁月沉淀了我的经验，工作成就了我的理想。在大家的共同努力下，我所带的年级和班级，每次参加段、期考，各科各项指标大都到达上级部门要求，2000年中考，2003年中考、2006年中考都取得优异成绩，个性是在2006年的中考，在学生学科不均衡，基础不扎实的状况下，新领导班子采取果断措施，英明决策，我带领年级全体教师，发扬“敢啃硬骨头”和无私奉献精神，采取“相对尖子生弱科帮扶”的策略和方法，硬是在短短的几个月时光内把教学质量提高到一个新的台阶，那一届的中考备考领导小组给我们下达的上重点线的指标为28人，开始时，老师们都认为是不可能实现的，但经过领导精密部署和教师们的艰苦努力下，结果，中考上重点线的人数到达36人，普通高中录取率为89.6%，全校师生为之欢呼，就连家属们也都奔走相告。2006年我校被县人民政府授予“中考突出贡献奖”和“中考群众进步奖”，学校的社会地位也随之得到了提升。
成绩只能说明过去，不能代表将来。我将一如继往地努力工作，继续为学校出一份微薄之力。
这天，我在那里只是抛砖引玉，期望得到乐业同行的指导帮忙，给我提出宝贵意见，使我今后的工作更上一层楼。
八年级年级组长工作总结篇四
在本学期的年级工作中，在学校各级领导的大力关怀和支持下，透过全体教师的共同努力和团结协作。我从以下几个方面组持了三年级的教学工作。
1、作为年级组长，我深知他是年级师生的，是本年级教育教学的组织者。其工作应向校长负责，理解教务处、校长办对教育教学工作的组织指导。
2、这学期我全面贯彻了党的教育方针，组织了教师全面管理、教育学生，促使学生全面发展;协调了各年级教师工作关系，争取年级组整体进步和均衡发展。促进了各个教师团结协作。
3、负责了本年级教师、班主任工作的考核，对任课教师、班主任考评提出了一些可行的意见。
4、负责制定和实施了本年级的工作目标和工作计划，完成了学期或学年的工作总结。5、主持了本年级的各种会议，如班主任会、教师会、学生会、家长会及参加全校活动中年级的组织工作。
6、指导了本年级的班主任工作，提高了班主任工作的质量，尤其是更多的关心了青年班主任和教师的工作，帮忙他们尽快成长。成为新一代优秀教师。并指导他们的教育教学工作的。
7、加强了对本年级后进生的控制潜力，建立了后进生档案，注意他们的思想动态，力争把工作做在前面，消灭他们的犯罪率。
8、我全面的完成了学校交给我的各项任务，把握了全局观念，政策观念。在这一学期中，我认真的听取了本年级中每位老师的宝贵意见。
9、全面关心指导了本年级老师的思想、工作和生活。
10、我时常关心学生的学习状况，组织教师研讨教学工作，并不断提高教学质量。
11、为了配合学校抓好体育卫生工作，我督促检查了各班“体育达标”工作实施状况，关心卫生、保健、防近工作，保证学生健康成长，培养学生爱护公物良好习惯。
12、除此之外我还办好了年级“家长委员会”“家长学校”工作----随时和家长持续联系。并和家长谈了一些关于学生管理方面的问题。
13、全面负责处理了本年级的日常事务和突发事件。
本人透过这一学期的工作的，总结了以上这些经验，但是还有一些问题，如部分教师工作不够主动，少数同志敬业有点差，学生难管。今后我将继续努力。把工作做得更好，也望各位领导指出宝贵意见。
八年级年级组长工作总结篇五
时间过得真快，转眼一年又过去了。回顾这一学期来的工作，现总结如下：
年级组长这个工作好似“夹心饼干”，上压下挤真得有点心理承受能力才行。工作这么多年，我深深体会到：作为年级组长应该宽容大度，让大家团结合作，同心协力，十分重要。
一、学会换位思考，学会替别人着想
换位思考可以使我们更好地去理解别人。用一种宽容的态度待人。每当同事间发生矛盾，我总是心平气和地给她们分析原因，启发她们站在别人的角度去考虑一下，将矛盾平息。另外我们级部今年来了几位新教师，由于刚来到一个新环境，她们有些慌乱，不适应。我总是能体会她们的心情，耐心地指导她们，使她们能很快地适应这里新的工作环境。在这次幼儿园开展的“人人一堂好课”活动中。上课前，她们十分紧张，不知所措，她们主动要求试上课，我总是耐心地听完她们每一次试上课并和她们一起分析修改教案。由于她们的认真钻研和我的耐心指导，几位老师的课堂教育水平得到很大提高，并获得了同事、领导的一致好评，从而也进一步增强了她们溶入我们这个集体的信心。
二、把同事当“领导”多征求并听取她们的意见
虽然年级组长是一组之长，但我们不是以一种领导的姿态自居。碰到问题我主动向同班各位老师征询意见，如：在开展家园亲子活动时，我便和教师一起商量，搞怎样的活动比较好，最后在大多数教师的建议下，我们开展了“让家长带废旧材料来园和孩子一起制作玩具”并利用制作的玩具开展亲子体育游戏。由于是老师共同协商的统一意见，集中后大家一致觉得可行，因此在活动中教师们也能十分投入地去搞，活动取得圆满成功。
三、真诚待人，把同事当朋友
平时同事有困难时，我便主动去帮助她们，同事在工作上、生活上受挫时总是主动为她们分忧。如：有同事请假了，另外一个老师一个人，我总是主动帮忙做些保育工作。有的同事在生活上遇到了不顺心的事，当她们向我倾诉时，我总是耐心地开导她们。有的同事在教学上遇到了困难向我求助时，我总是真诚地提出建设性的意见，帮助她们。作为一班之长，我总是用真诚之心去对待每一位老师，真诚地赞扬同组老师，对她们工作上的不足之处，当面指出并主动帮助其改正。用真诚无私去感动同事，让别人感到我的诚意，从不居高临下地指责。
作为年级组长，我总不断提高自身的素质，让别人信服自己。多看书，不断充实自己，提高自身素质，严格要求自己，处处以身作则，营造团结宽松的班组氛围，让大家觉得在这个班组里，心情愉快干劲十足。确实团结就是力量。
年级组的关键工作就是狠抓学生日常管理，实施精细化管理，难么，今天小编就给大家整理了五篇优秀的八年级年级组长总结，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!
八年级年级组长总结篇一
勤奋乐干，践行诺言，为广大师生服务到底。这又是不平凡的一个学期。毕业班工作的责任重大、千头万绪，6个班级更换了新班主任，又有一批新的学生转入，毕业班可能出现的两极分化、师生矛盾等给工作带来了一定的难度的同时也给本年级的工作带来了新的挑战。可感到欣慰的事是虽然本年级部加入了较多熟悉的新面孔。可教师们人人顾全大局、团结一致、互帮互助，工作中资源共享，遇到问题群策群力、出谋划策，圆满地解决了一个又一个“难题”。
作为部长，在这里我首先要感谢学校领导对我们本年级组工作的指导和帮助，同时要感谢本级部每一位教师所作出的努力和贡献。面临着毕业班的挑战，工作中时刻有如履薄冰之感，唯有不断践行为广大师生服务到底的诺言才能求得内心的充实。
1、继续强化行为习惯教育，让学生养成文明习惯得以保持。
一是严格落实学校的规章制度，从点滴做起，规范学生文明行为，真正做到卫生工作有序，早读自觉到位，自习安静认真，课堂秩序良好，形成规范有序，文明和谐的氛围。
二是分析学情，查漏补缺，纠偏抓差。及时召开学情分析会、经验交流会、成绩研讨会。根据不同学生层次，制定了不同层次的目标，提高了教学质量。
三是在x组长和各班班主任的大力支持下，通过学生着装发型文明习惯等专项，有效抵制了校外不良风气的侵蚀。
四是十分重视寝室管理。没有都要进行突击检查，对寝室违禁物品和违纪行为进行检查，对同学们的生活进行关心和指导。
五是开好家长会，形成家校合力共同做好孩子教育工作。
2、继续保持一个团结协作的团体，努力打造和谐年级。
经常和教师谈心、交流，帮助他们解决工作中的困难，思想上一致，心灵上沟通。这一年，虽然中途出现了6位班主任因工作调动而进行调整，各班级教师均有所变动的不利局面，但在级部全体教师的大力支持和付出下，每个班都有以班主任为核心，研究学生、分析学生，具有非常强的凝聚力，全体教师精诚团结，圆满完成学校交给我们的任务。
3、继续抓好纪要、简报两大抓手。
每周四的纪要和每周五的简报已经成为我级部一项传统，本学期工作我拟写级部工作纪要17期，在x组长的协助下完成级部工作简报18期，为我级部有效有序开展工作，并向学生、家长、社会进行展示宣传起到了重要作用。
4、努力创新，为师生谋福利求发展。
x届级部工作教师工作压力大、强度高，学生学习刻苦、实干。在能否真正体现服务者的定位，践行级部工作承诺，在学校的大力支持下，我级部不断创新。不定期召开班主任座谈会，交流交流工作困难外，每天到教师办公室进行面对面交流。暑期组织班主任外出游玩，虽然是大家自发自费，但活动中更进一步拉近了距离。新学期开始后，努力争取为年级前200名学生发放物质奖励，虽然物品微薄，但更加激励了进取向上的学风。
5、做好党支部建设工作。积极开展“创先争优”活动，制定支部活动计划，认真安排组织支部的组织生活，较好完成党委交给的各项任务。
总结本学期各项工作，四位年级组长、二十位班主任、五十五位教师都能为着x年夏天共同的目标不断奋斗。我们坚信，只要我们付出辛劳，x届级部一定能够创造辉煌，因为这三年，我们始终在坚持!
八年级年级组长总结篇二
我叫x，男，现年39岁，于1994年7月参加工作，x师专数学系数学教育专业毕业，函授本科毕业于x师大，x初中教导副主任，今年毕业班的年级主任。现主要负责学校教研中心的工作，自x年任职以来，兢兢业业，任劳任怨，现将这近期的工作述职如下，敬请各位指正。
1、思想政治方面。
一直以来，忠诚于党的教育事业，牢固树立正确的世界观和人生观、价值观，能正确处理个人与集体、奉献与利益的关系。作为一名中共党员，历来重视学习，不断提高思想理论水平，在学习和工作中磨练自己的意志品质、陶冶道德情操、升华思想境界，任何时候都用党性原则、教师职业道德规范严格要求自己，不骄不躁、淡泊名利、严于律已、毫不懈怠。
2、业务方面。
服从校长工作安排，历任数学教师兼班主任工作，严格履行教师职责，努力做好班级管理工作，无论工作大小，尽职尽责。在分管的教研工作中，每学期都提前制定好计划，认真组织教师进行教学教研。组织教师搞好集体备课，定期进行听课评课活动，组织教师开发校本课程，鼓励指导教师开展课题研究，配合学校工作对老师们有计划的进行培训学习，特别是今年的远程研修学习，老师们态度认真，学习积极，收到了预期效果。对青年教师，常常以自己的教学体会与之交流，鼓励他们学习新的教学方法。做到原则性与人文性的有机结合。在工作中，团结同志，相互协调，能融洽地处理好工作中的各种关系。同时深入到课堂中听课、了解具体情况，采取相应措施。
3、取得成绩。
通过自己的不懈努力，在分管的工作中，取得了较好的成绩，教师们参加县级公开课成绩突出，我校教师先后有县级立项课题12个，市级课题三个，省级课题2个，课题一个。自己的教学工作年年被学校评为‘十佳教师’，‘优秀班主任’，今年的中考成绩我班数学成绩突出，总体情况超过500分以上有5人，400分以上有19人。但是我知道，我的成长过程以及取得的点滴成绩离不开领导的关心支持，更离不开老师们的密切配合和深情厚爱。而我从中收获了太多：被教研室评为县级数学骨干教师，x年被评为莒县优秀教育工作者等。在次感谢老师们。
当然在工作中也还存在一些问题，比如工作缺乏创造性;有时容易急躁;对年轻教师缺少指导;在今后的工作与实践中，将坚持一切从实际出发，把积极进取和求真务实结合起来，使自己的思想认识和工作水平随着实践的深化不断得到提高。
八年级年级组长总结篇三
本学期我担任初三年级组长，经过几个月的紧张工作，初三年级学生中考即将结束，我的年级组长的工作也即将宣告结束，回顾这学期走过的路忙碌而略显艰辛，但心里依然觉得有些充实，无悔。为来年更好做好年级组长的工作，现将本学期的年级组长工作做一下总结。
端正态度，乐而不厌。本学期由于学校领导对年级组长工作的重视，将我从班主任提为年级组长，为了让我专心干好年级组长工作，还为我卸掉了班主任工作。为初三年级的事务而工作，我感到很荣幸，所以我就以一颗红心为初三的各项事务奔波，虽然我那班主任工作被卸职，我有些惋惜，但没有怨言，而是以一种乐观的心态去对待这项工作，所以这个学期工作虽忙，而心却没有感到累，这就因为我端正了我的思想态度，我认为，既然做了这项工作，就应该当作自己分内的事来做，而不能当作一种负担，如果当作一种负担，那心是很累的。
传达校领导的精神要求，反映班主任的工作需求。本学期校领导向班主任布置了很多的工作任务，而这些任务则通过年级组长来进行通知传达，我及时将他们的精神传达至每位班主任，如对学生毕业的综合评定工作，我详细了的解释了工作要求，也根据领导的精神协助了班主任对这些工作的顺利完成。对于班主任对领导做法的建议，也进行了反映，与领导特别是政教处的领导们进行了协商改进，做到了文件工作的及时下达，班主任意见的正确上传，尽力发挥了年级组长这个上下联系的中间纽带作用。
协助政教处、班主任对学生的教育。对于本年级学生出现的问题，我一方面对学生进行调查分析，查处结症，及时处理，对于棘手的问题交与政教处主任，并协助对事件进行处理。对于班主任和科任老师提交来的学生，我针对他们的不足进行了教育，并进行了严肃的助理，例如郑爱老师提交来的违纪学生，我不厌其烦地对他们进行了教育，并积极参与了对这些学生的课堂观察，及时对这些后进生进行思想教育，减轻了班主任和科任老师的一些工作负担和难度，也使后进生的思想有了不少的转变。
履行年级组长职责，细致做好工作。本学期学校领导除了交与年级组长处理一批课堂违纪和不完成作业的学生外，还授予了年级组长课堂学生出勤检查、课堂违纪、量化数据的计算、学生仪表、学生日用品检查、班主任工作手册的填写情况检查等工作，于是我每周每天上下午都到各班教室检查，对于缺勤没佩戴学生证进行登记，对于课堂违纪学生进行了教育处理，使学生在课堂中端正学习态度并能听从于科任老师的教育，经过每天这样的检查，初三学生本学期课堂中极少出现大的违纪，也使教师顺利完成课堂的教学任务。对于量化数据的计算，我秉着公平、公正的原则，对假条进行病假事假分开处理，是事假的决不能当作病假处理，该扣分的按实际情况扣分，不管班主任是何人，都一律按照扣分条例进行加分扣分，而不能为了私情而弄虚作假，每周都经过反复对数据进行换算并且多次复核，及时将换算后的数据上交至政教处。对于学生仪表、日用品，我每周都对他们进行一次的检查，对出现的问题，我对学生进行了提醒和教育，并把出现的问题，告知给了其班主任，让班主任对自己班出现的问题及时了解，及时处理，而不能让班主任感到莫明其妙的挨扣分。
组织好初三年级会。由于初三年级属于毕业班，临近毕业，所以有很多事要让学生明确，让其顺利通过毕业，所以召集他们开会的次数自然就很多了，如初三学生青春期教育会、中考动员会，技校招生动员会，柳城中学招生报考会、毕业生职业技能培训会等等，我都及时与班主任召集学生，维持会场的纪律，并参与动员学生，做好学生的疑问解答。
关心学生的成长。虽然我不是班主任，但是我经常到男生宿舍了解学生的生活情况，到各个班上与学生交谈了解他们学习上存在的问题，经过这样，拉近了老师与学生的距离，也了解了一些学生的思想动向，为有效解决学生出现的问题积累了宝贵的材料。
做年级组长是不易的，要做一个好的年级组长更加不易。在履行年级组长职责中会遇到很多繁琐而复杂的事，有很多经过努力而圆满得到解决，也有许多棘手的事情令人烦恼。但从这个学期的工作效果看，我还是蛮满意的，这得于助一颗负责任的心，一颗积极而乐观的心。我想，组长并非每件事都能顺利解决，也并非每件事都能令人满意，但是，只要按职责要求去做，尽力去做，做到尽职尽责，那是问心无愧的。
八年级年级组长总结篇四
这个学期我接受学校的安排，担任一年级的年级组长，我本人感到无比的光荣和自豪。同时也感到了责任的压力。由于我是第一年做年级组长，可以说是毫无经验可言，是一名新手，所以一切都要从零开始。
在这一学期里，我服从学校领导的安排，严格执行学校的规章制度，认真推行素质教育，做到教书育人、以理服人、因材施教，以德育为主来教育学生，坚持稳中求进，开拓进取，以培养学生的全面发展为宗旨，使学生在德、智、体、美、劳等各方面都能得到全面发展。回顾这一学期，我做到了以下工作：
1、坚持每天课间勤巡班，打预备铃时，坚持站在楼道中督促学生正确靠右行走，产生了一定效果。督促学生进行清洁和早读，整顿全年级每一个班的班容班貌，抓好课堂纪律及课余的纪律。没课的时候也能坚持多巡班，对常规纪律常抓不懈。
2、常抓学生品德教育，从大处着眼、小处着手，从一点一滴抓起，所以，我从基础文明行为的养成抓起。对学生的校服卫生，进行了多次检查、督促。
3、认真配合学校进行各项工作的开展。本学期，我校迎接了多项的检查和创城工作。作为年级组长，我认真执行学校分配的任务，督促各班严格按照学校的要求开展各项工作，以配合学校的工作。
4、召开年级组会议，并进行全年级的期末复习总动员。
平时的会议中，积极和同年级段的老师，讨论学生中普遍存在的问题和学困生、行为习惯较差的学生的转化问题。
在学生考试之前，进行全年级的期末复习总动员。目的在于通过会议提醒老师鼓舞学生的士气，鼓舞学生在期末过程中更加努力，争取好成绩。
当然，我在第一学期的工作也存在着不少的问题，例如处理问题的能力不够理智，未能全部调动教师的积极性等等，在此，我对今后工作准备做以下的努力方向：
1、对学生的各种安全教育长抓不懈，特别是自我安全防范和自救意识的教育。
2、加大心理健康教育的力度，对心理有问题的学生要耐心辅导，防止心理障碍造成损害。
3、抓好每一个班的班干部的思想工作，充分发挥班干部的职能，做好班主任的“左右手”。
4、认真组织开展全年级学生的课外活动，争取多进行有益学生身心健康的活动，使每个学生都能够健康成长。
希望通过不断的总结，在今后的年级组长工作中能越做越好!
八年级年级组长总结篇五
一、德育和日常管理工作
1、周期性的开展励志教育。
把目标教育、理想教育细化、实化、生活化。把远大目标与理想跟现实高考、复习备考紧密结合，把平时的要求与温馨提示跟目标联系在一起，每月进行一次循环式励志教育。例如：在读大学生的母校励志讲座，各班采取的励志视频教育、黑板报、墙报、桌贴、纸条寄语、“千纸鹤”等多样化励志方式，不断昂扬学生斗志，燃烧学生激情。如，三(3)班寄语“谁抓住了时间，时间就变成黄金，若它从你手边溜走，它就成了流水”，三(6)班的励志“千纸鹤”装载了全班同学的梦想与追求。每月重温，把目标教育与励志教育贯穿在高三备考的每一个阶段中，给学生以源源不断的动力。
2、狠抓学生日常管理，实施精细化管理。
学生的日常管理是班风与学风建设的基石，任何时候都不能放松。高三年级对管制刀具实行月清查、对学生文明礼仪实施周抽查制。年级管理通过年级值日、班主任值日、教师值日三岗巡查，全面覆盖进行无缝管理。年级对三类值日有明确要求：要有记载、有公布、有等次划分，真正做到岗位到人责任到人。便于规范化，年级组对学生空挡时间有细化要求，同时出台“每日班级学风班风评估表”，由年级值日详细记载，及时公布，及时整改。
高三伊始，年级组重拳出击，整肃班风，为后期工作打下良好的基础。十月、十一月开始进行班风与学风建设，在学生教育中，逐步由“守纪”向“苦学、想学发展;十二月、元月年级组实施旨在提高高考质量的“冬季攻略”，促使学生由想学向能学好的转变。帮助他们在不断的行为习惯养成中，催发学习激情与豪情，并把激情融于科学备考中。
年级德育工作，每月有总结，每月有评比。在年级班级考核中，先后有三(2)班、三(3)班、三(4)班、三(5)班、三(7)班、三(12)班、三(14)班获得优秀班级，每月有近170人受到年级组不同层次的表彰与奖励。
3、狠抓两“风”建设，促进教学质量稳步上升。
配合教导室创建“三型”班级要求，高三年级把重点放在双困生转化与目标生的辅导上。各班根据年级要求，对学生进行分层疏导与教育。年级组制定双困生转化月跟踪卡和目标生辅导月跟踪卡，发到班级，要求班主任将人员分解到各个科任老师，年级组每月进行检查与评估。打造以班主任为首、科任老师全员参与的班级德育团队，使德育工作功能化，也真正使聊谈等德育形式周期化、目标化、团队化。
突出班主任的核心地位，促使班主任由单一的管理者向服务者、引领者、研究者转变，提高班主任的专业化水准。本学期，涌现出了邬亚祥、徐祖锦、翟达金、王雁飞、马涛等兢兢业业的勤勉班主任，也涌现出了徐卫明、凃天龙、胡泽军、谭玉宝等敢于创新、敢于争先具有开拓性的班主任。
规范“两风”建设，提高班级质量意识。年级组为了落实两“风”建设，在实施“两风”建设方案同时，制定了《每日班级班风学风评估表》，由年级值日在巡查中记载并给予评价，每月将评估情况汇总作为班级月考核的依据。同时年级组加大了空挡时间的管理力度，走廊上喧哗没有了，教室变得安静了，在营造学习氛围的同时，提高了备考质量。
二、教学工作
教育质量是学校的生命线，高三年级的教育质量高低直接关系到学生的未来，更是关系到学校的发展。
1、早计划、重落实，确保教学工作有序进行。开学初，围绕高三年级组的工作计划，对教学的各项工作做出了具体安排，避免了工作的盲目性、随意性，确保了高三复习备考的有序性和有效性。
(1)高三月考和假期安排。根据省、市统考安排，结合我校实际，对高三每次月考的时间、试题做出明确安排，注重试题难易程度，做到省、市统考兼顾，有利于各备课组有效安排复习，确保复习进度。同时把高三年级每次放假的起、止时间做出明确安排，印发给教师、家长、学生，有利于教师、家长、学生做好各方面的准备。
(2)数学和综合强化训练安排。9——10月，星期天下午的三节课排上课表，要求教师按课表上课，保证进度，11月开始进行综合、数学轮换训练，试题、监考、评卷、成绩统计由备课组负责，提高了实效性。
(3)实施培优辅差和个性化培养措施。为促进学生各学科均衡发展，有效促进学生达到自己的目标，9月考试后，制定了培优辅差工作方案，即每周二、三、四课外活动每班两名老师下班辅导，并有年级值日检查记载。在征询学生自愿的情况下，由班主任拿出方案，对成绩优异的两名学生实行个性化培养。
2、狠抓教学过程管理，认真落实《远安一高教职工过程管理月考核方案》。
(1)教学过程管理坚持公平、公正、公开的原则，要求管理人员从自己做起，按规范严格要求自己，对违规现象如实记载、通报，较好地落实了教师月考核方案。本学期四次月考核中，有11位教师过程管理为B等，其中有三位是年级管理人员。
(2)落实常规教学管理。
①加大年级组巡课力度。年级组要求每一位教师认真履行教书育人的职责，自己的课堂必须由自己负责管理，不能把管理任务推给年级组、班主任。年级值日重点巡查教师上课、早、晚自习辅导情况，如实记载学生在课堂上的不良表现，并及时公布，巡课情况纳入教师月考核。
②推行班主任巡课、听课制度。要提高班级教学质量，科任教师要以班主任为核心，齐抓共管，形成合力，班主任也要了解每一位科任教师对课堂的调控。年级组在开学初提出了班主任巡课、听课制度，徐卫民、王云峰、徐祖锦、王雁飞老师经常巡课，王云峰老师经常深入班级听课。
③严格按要求进行每月的常规教学检查。各学科复习备考方式不尽相同，有资料，有学案导学，有各类复习卷。每月末，年级组按要求对常规教学进行一次全面检查，做到准确、具体，并及时通报结果。
④结合教学实际，落实每月的教育教学调查。本学期进行了2次问卷调查、1次学生座谈会，每次调查的内容根据当月教学实际确定，调查情况及时整理后反馈到班级、备课组、教师，有效地促进了教师发挥自己的教学特长，改进教学中的不足，有力地监督了教师的常规教学过程。
⑤按计划组织好联考，扎扎实实地进行质量分析。本学期组织了5次联考，其中武汉的3次，市里的两次。每次考试结束后，依据2009年高考目标，分析各班、各教师的目标完成情况。及时召开高三教师大会，班级科任教师联系会，备课组教师会，主题班会，扎扎实实地进行质量分析，找问题、找整改措施。
⑥抽查备课组的集体备课活动，掌握各科的复习备考情况。为进一步推进高三年级质量建设，年级组分别抽查了物理和数学备课组的集体备课活动，实行听课，全程参与集体备课活动，了解复习进度、学生的学习状况、复习策略等。随着复习不断推进，各备课组都采取了一定的措施帮助学生巩固已复习的知识。如：英语、化学、文科综合组进行的每堂一练，语文组进行的每日一练，数学、物理组进行的每周一练，生物组进行的基础过关，历史组进行的一个月回头看，政治组进行的一课回头看、一册书回头看等等。
3、强化目标意识，重视目标生培养。
依据高考目标，要求所有教师增强目标意识，努力打好年级整体战，班级整体战，备课组整体战，确保2009年高考班级目标、备课组目标和年级目标的顺利实现。
(1)依据九月起点考试成绩，各班初步确定目标生名单。
(2)加强科任教师与目标生的沟通、交流，负责对目标生进行学法指导、心理疏导。班主任督查科任教师对目标生的培养情况，年级组抽查科任教师与学生的聊谈记录。
(3)11月月考开始，由班主任依据历次考试成绩确定的目标生计算科任教师完成目标的吻合率，将此吻合率作为月考质量分析的重要内容，用以评价教师教学的针对性和有效性。
(4)加大对优秀学生的表彰、奖励力度，营造浓厚的学习氛围。每次月考后，或制作光荣榜，或通过校报表彰成绩优异、进步较大的同学。11月月考后，学校大力表彰、奖励了169名高三学子，颁发的奖金、奖品共计八千多元，使七百多名高三学子受到了极大的鼓舞。
4、打造优秀的高三教师团队。
教师责任重大，承载着学生的未来、学校的兴衰，教师是学校的第一资源。高三年级的57位教师，更是责任重大，使命当前，一直勤奋地耕耘着。
(1)高三教师勤奋工作，率先垂范。本届高三教师暑假补课时，虽然炎夏酷暑，但老师们满腔热情，干劲十足。当青少年活动中心退补习费时，老师们为学校的教育质量再次感到忧虑，但他们仍然坚守岗位，兢兢业业。谭业红、袁清波等老师一直利用早读时间下班督促学生复习。寒冷的冬天，老师们课外活动依然按时到教室外的走廊上辅导学生。邬亚祥、翟达金等班主任老师总是紧紧跟在自己的班上。肖明发老师在备课本上写着这样一句话：“我不能改变世界，但我可以激活我的课堂。”刘祖科老师在备课本上这样写到：“以生为本，激活思维，师生共建快乐课堂;教高于研，高端在先。”老师们在怎样对待学生，怎样对待课堂，怎样进行教学，从这些事里，从这些话里，我们已经深深地感受到了。老师们的言行必将感动我们的学生，激励他们勤奋学习，积极进取。
(2)克难奋进，永不言弃。9月起点考试成绩揭晓，忙碌了一个暑假的老师们受到了强烈的冲击。理科均分260分，文科均分310分，除了语文、英语，其它学科的均分都难超过50分，学生的基础十分薄弱。老师们正视现实，客观地分析学生的实际，回归基础，回归教材。数学、化学等备课组迅速采取了有效的措施，在11月联考中整体成绩明显提高。文科综合注重团体协作，对知识的检测、分析、讲评制定了统一要求，早读、晚读明确科目、明确教师、明确内容，复习备考工作扎实有效。物理学科难度大、时间紧，是学生感到畏惧的科目。但是物理备课组的老师没有放弃学生，认真备课，勤于辅导，分层要求、分层落实，经常利用休息时间工作。世上没有救世主，只有靠老师们自己。
5、存在的问题和思考
(1)教学中还存在老师只管讲课不管纪律、只顾完成教学任务不顾学生学习效果、只求到位不求实效等现象。
(2)极少数教师不按课时备课、写教案;极少数教师复习题没有按序整理、装订;少数教师评讲试卷没有分析统计，随意性大。
(3)少部分科任教师对目标生的教育教学力度不够，部分目标学生学习积极性不高、自信心不够。
(4)各班有少部分学生无心学习，不思进取。
(5)目标生的心里调试怎样有序有效;苦学与乐学相结合方法;大面积提高学生学习质量问题等等。
一年级年级组长工作计划
在2017-2018学年，我继续担任一年级的年级组长工作。年级组长是年级工作的负责人，在年级中具有承上启下，上传下达的作用。作为年级组的带头人，高度的责任感是我做好工作的先决条件。首先要有集体观念，在个人利益与学校工作冲突时，要全力支持学校工作。率先垂范，无私奉献，同时还要培养亲和力，要服务每位教师，在人格上尊重教师，心理上接受教师，感情上亲近教师，工作中要以身作则，注重身教，工作勤奋，任劳任怨。为了搞好本年级的各项教育教学活动，我特此作以下计划：
一、认真完成学校各处室布置的任务。在工作中，要既重感情，又讲原则，善于上下协调。公正是信任的基础，作为一名年级组长，失去公正就很难让人信服，过于强硬又不便于合作。在工作中既按原则办事，又要有涵养，对事不对人，学校决策的传达、以及其他的事情的布置，年级组长必须善于上下协调，才能把工作抓紧、抓实、抓好。
二、要作到与时俱进，学习先进的教学管理理念，提升自己的工作能力，这样才会获得其他老师的尊重，便于工作的开展。
三、加强年级组的团队意识，培养优良的团队精神，充分发挥年级组的管理作用，强化年级组长负责制，完善管理制度，营造求真务实、团结向上的组风组貌，努力使全组教师形成一个相互支持、相互理解、相互信任、团结愉快、群策群力的集体。
五、有一支过硬的班主任队伍，年级的发展才可平稳。结合学校的工作任务，在重大问题上整个年级组要与学校的方针达成共识，适时召开班主任会议，不仅传达学校的通知，还能开展班主任工作经验交流，形成向上的工作氛围。
六、在当今竞争激烈、学校上台阶的大背景下，能使大家心往一处想，劲往一处使，教学上夯实基础，严抓课堂纪律，使整个年级学习、生活和谐有序发展。
七、深入了解本组教师的思想情况，做好协调工作，增进团结，营造良好的工作氛围，共同做好学校各科室交办的工作。
2017-2018学年度第一学期七年级年级组长
工作计划
“千里之行，始于足下”，良好的开端是成功的一半。七年级是学校的起始年级，是初中三年中夯基础的关键一年。因此七年级的管理要根据自己的实际情况，借鉴往年，结合今年，有针对性的展开工作，现将本学期的年级工作整体设想梳理如下：
一、指导思想：
本学期七年级组将紧紧围绕学校工作的核心，以开展多种形式、多功能的主题班会及各项活动为教育载体，以建设一支战斗力强、团结合作的班主任队伍为主要抓手，以养成学生文明规范的行为习惯和良好学习习惯为教育教学主攻方向，进一步加强教育教学常规管理，为实现学校教学质量的腾飞贡献力量。
二、工作目标：
1.年级组管理目标：努力打造“求真务实、团结协作、和谐共进”的年级教师团队，强化学生常规管理，逐步实现学生的自我管理，努力完成学校下达的目标。
2.学生培养目标：使全体学生要初步形成良好的行为习惯和学习习惯，成为一个合格的中学生，树立学生的竞争意识、安全意识、合作意识。培养学生的心理承受能力、自律能力。
3.教学目标：整体稳步推进教学教改，努力探究“教什么，就考什么”的教学方法，狠抓优生和边缘生，不放弃差生，争取学生成
1 绩的全面提升，完成学校下达的指标，缩小与区同类学校的差距。
三、工作重点 ：
1.紧抓学生的日常行为规范，做好学生的日常行为规范教育工作。
2.夯实课堂教学主阵地，切实做好备课、上课、听课及反思等各个环节的工作。
3.建设良好的班风和学风，养成良好的学习习惯和学习风气。 4.培养学生良好的学习习惯，教育学生在认真完成作业的基础上，做好预习、复习，找到适合学生自己的一套学习方法。
5.鼓励学生在学习中学会质疑，提高学生独立思考的能力，教会学生自主学习。
四、工作要点 ：
(一) 德育工作
年级组要力争健全德育管理网络，树立全员育人的意识，以年级组长、班主任为第一责任人，以任课教师、家长为协助责任人，构建立体的德育教育模式。
对于个别特殊的学生，要集中大家的智慧，多想办法，多找路子，齐心协力，转化孩子。班级存在的问题，要做到逐层上报，不能隐瞒，多为问题找措施，少为自己找理由。以“转化一个人，带动一个班级;培养一个班级，带动一个年级”的工作思路，实现年级组整体和谐发展。
具体措施如下：
2 1.配合学生发展中心开展中学生日常行为规范的强化教育和训练，认真组织好学生学习《中学生日常行为规范手册》、《中学生守则》。
2.针对七年级学生年龄小的特征，开展尊师重教活动。 3.做好环境卫生工作，认真落实，常检查，多督促。 4.召开学生家长会，与家长取得联系,使家校合一，共同管理。 5.要求教师多了解、熟悉学生，对困难学生、问题学生要早发现，早帮助。
6.结合基础道德教育，强化“关心他人、诚实守信、尊老爱幼、遵纪守法”的教育，帮助学生规范品行，端正为他人服务的思想。
7.加强行为规范养成教育。重点抓学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯的教育和训练。
8.各班主任要抓好班级干部队伍建设，使之成为老师的好助手。 9.每周召开一次年级组教师会议，了解学生的学习情况，及时采取措施，指导学生学习，交流学习方法。
10.不定期地召开学生代表座谈会，掌握学生的思想动态。 11.加强对学生进行安全教育和感恩教育。
(二)教学工作
1.组织教师认真学习各学科的新课程标准，按照年级“教什么，就考什么”的教学特色，加强理论学习和实践，明确教育教学方向。
2.加强教师的教学行为建设，严格执行教学常规要求： (1)备课：备课要备知识、备学生、备活动、备反思;要提前准备
3 好相关的学案、周练和课件，并提前一周在集体备课时间做好相关讨论。
(2)上课：
候课：科任教师在预备铃响时就进入教室作好相关准备。
课堂组织：精讲精练，以学生为主体，以学生发展为本，提高40分钟效率，不拖堂，不占用学生过多的休息和自习时间;
“先学后教，当堂训练”：提出目标，指导自学，互学互教，当堂测评，当堂反馈。
课后：辅导差生,力求“三清”，实施验收制度。“三清”就是堂堂清、日日清、 周周清，就是要求学生向每节课要质量，向每天要质量，向每周要质量，做到“课堂上能掌握的不留到课后”、“今日事今日毕”、“适时温故知新，巩固提高”，一着不让，一天不松。
(3)听课：在积极听本学科课程的同时，鼓励跨学科听课。 3.加强备课组管理 (1)树立备课组长的权威性
(2)协助各备课组长进行管理，严把教学质量关：抓好各学科的周练，及时了解、总结教学情况;做好单元检测、期中、期末等考试的质量分析，纵横向比较，找出不足，及时改进;重视考试卷的质量分析，测试后的试卷必须讲评，找差距，寻根源。
(3)作好各备课组之间的协调工作：平衡各科的作业量;合理安排好自习时间。
(4)督促各组开展好工作，组织开展形式多样的特色活动。
4
(三)班级管理目标：
1.加强年级学生日常行为规范的监督和检查力度，实现学生自我管理。
2.强化学生日常行为规范的训练，增强学生主人翁意识，形成良好的学习风貌。
3.培养学生良好的卫生和学习习惯。
措施：1.以抓年级一日常规检查为载体，培养学生自我管理自主进步的意识，规范年级学生日常规范，为争创优秀年级而努力。 2.通过年级学生一日常规检查，促进班级常规工作年级化管理，使各班各项工作做到层层负责，责任到人，落实到位。3.加强年级学生干部队伍建设，通过年级学生干部每日常规考评，培养他们的责任感和诚信守时的美好品德，增强他们合作竞争和服务意识。 4.充分利用学生大会和开展各项年级活动等教育手段，培养他们主人翁意识和提高他们的责任感。 5.建立特殊学生档案，对特殊学生做好跟踪调查教育工作，减少学习困难生和行偏生的的出现。6.间周定期召开级部班主任例会，总结上周各项情况，共同商讨具体适用的措施。 7.深化主题班会教育内容，要精心设计，创出特色。
总之，本年级组将围绕“养成教育”，强化本组教师的团队意识、创新意识、质量意识、服务意识，以扎“实、务实、求实”的工作作风确保年级组教育教学工作有创新、有特色。
七年级年级组
二O一七年八月三十日
5
一、指导思想：
“一切以学生的全面的、可持续发展为本”，以现代教育教学理论为指导，认真贯彻新课改理念，以人为本，发挥教师的主导作用和学生的主体作用;紧紧围绕高一教育教学目标，加强教育教学过程管理，充分调动教师和学生的积极性，提高教育教学效果;遵循教育教学规律，务实创新，脚踏实地，稳步提高教学质量;加强学校教育与家庭教育的结合，充分挖掘资源，形成教育合力，促进教育教学效果的提高，
二、宗旨：
扎实、务实、创新、实效。
三、目标：
坚持以班风建设、学风建设为突破口，进一步规范学生的言行，净化学生生活环境，增强学习气氛，努力使学生具有良好的学习习惯和生活习惯、具有勤奋、创新、勇于探索的进取精神。培养学生的集体荣誉感和责任感。树立良好的班风，培养学生的自我管理和自我控制力，通过各种形式的评比，形成良好的学风，在年级中形成一种相互竞争、和谐发展的良好氛围。搞好培优补差工作，使不同层次的学生在各个方面都有所突破。
四、具体措施
1.加强学生管理工作
(1)加强班主任队伍建设，注重理论学习和经验推广，抓好班主任的培养工作，注重信息交流，了解学生状态，利用点名时间不定期召开班主任会，解决突出问题，提升班主任的工作进取心和责任心，提高班级管理工作的针对性和实效性。
(2)强化学生管理，从严要求，耐心教化，细心观察，有针对性地解决和排除班级中存在的矛盾和不稳定因素。
(3)加强班团干部的建设和培训，年级组和各班将进一步优化学生干部队伍，加强干部培训，提高干部的管理能力和水平，充分发挥学生干部在管理中的作用。
(4)加强学校与家庭的联系与沟通，定期召开家长会，互通情况，并让家长了解支持学校的教育教学措施，形成教育合力。
(5)重视学生心理疏导工作，针对起始年级学生容易出现的心理焦虑、心理浮躁等问题，有计划地开设系列讲座或报告，及时做好疏导和引导工作。
(6)配合学校，有计划地开展文体活动，让学生劳逸结合，张弛有度，不搞疲劳战，能使全体同学始终以饱满的热情投入到紧张的学习中去。
2.加强教风建设，强势推行课改
(1)发挥备课组的作用，实行备课组长负责制，规范备课制度。以“备课组”为中心，抓本学科的教学质量。通过新老教师结对子，
一帮一的方式把教、听、评、考、改等各项工作落到实处，不定期检查“传帮带”效果。
(2)结合学校开展的教研活动，每人都要在本学期上好公开课，在教学中应突出个性化教学，坚持在学期末写一篇高质量的教改论文。
(3)以分层次教学为突破口，加强任课教师的合作意识、教研意识，通过加强对教师教学过程的监控，建立分层次教学档案，把分层次教学中教师好的设想、意见、改进方法、有价值的体会和感想收集起来，作为资料存入档案，不定期对学生、教师、班主任进行分层教学跟踪调查，了解进展状态。
(4)严格检查教案，杜绝上课无教案现象。评价教案要看是否突出“以学生为主体”。
(5)实行教师候课制，上课铃响前，教师必须站在门口，下课铃响后，教师不得拖堂，不占用学生课余活动时间。
(6)要求教师准时辅导，耐心回答学生的问题，严格限制争抢时间，认真足量批改作用，对问题多者要进行面批面改。
(7)严把单元测试、月考质量关，严明考试纪律，抓好分数准确率和卷面质量。
3.加强学风建设
(1)进一步加强对学生的理想前途教育，让学生明白为什么学，增强学习的使命感。同时加强学法指导，让学生学会怎么学，反思怎
样学才能事半功倍，提高学习效率，进一步培养学生学习的主动性和自觉性。
(2)在班级内组织“手拉手、一帮一结对子”、“勤奋学习、超越对手”活动，调动学生的学习兴趣，促进学生互帮互学，共同提高。
(3)重视课前预习，提高课堂教学的针对性和实效性，强化课后练习和知识的巩固。
(4)培尖补差工作，由年级主任牵头，备课组长、班主任参与，摸清年级优秀学生及成绩或出现偏科的学生名单，上报年级，因人而异，因材施教，并分解到具体老师，全程进行培养及辅导。
五、具体工作安排
二、三月份：
(1)完成新学期开学初的各项工作;
(2)引导学生尽快回到学习状态;
(3)结合学雷锋活动月开展相关行动;
四月份：
(1)加强学生的行为规范，做好仪容仪表的自查和抽查工作;
(2)召开年级教师会和年级学生会议;
(3)召开各班班干会议，加强学生干部的管理力度和培训力度;
(4)组织学生做好复习工作，迎接期中考试。
五月份：
召开班主任工作例会，总结
(2)召开“爱班、爱校”主题班会，配合学校招生工作;
(3)召开部分学生座谈会，了解学生的学习情况以及教师的教学情况;
(4)配合学校开展其他工作;
六月份：
(1)开展学生座谈会，统计分科信息;
(2)指导学生复习迎接期末考试;
(3)进行班主任学期考核汇总;
(4)布置期末工作;
(5)督促年级教师上交各种资料总结。
七月份：
(1)暑假放假前工作布置;
(2)组织教师参加招生工作，组织班主任开展家访活动。
推荐阅读：
年级组长工作经验总结03-27
八年级组长工作计划10-15
初三年级组长工作计划10-28
初中年级组长工作计划10-31
年级组长工作汇报（精选6篇）04-04
年级组长工作计划（精选6篇）04-04
二年级组长工作计划（精选8篇）05-21
大班年级组长工作计划（精选8篇）05-27
五年级组长工作计划（推荐9篇）07-01
小学年级组长工作计划（通用8篇）08-15
