关于“天书的书及对于“解密”的解密—一评麦家长篇小说《解密》
关于“天书"的书及对于“解密”的解密—一评麦家长篇小说《解密》
麦家长篇小说《解密》，就其题材和主体故事而言，自然写的就是事关国家关系以及各国家安危的制密与解密的故事。而按照小说中所言，制密也好，解密也好，所涉之密码，又自然属于人类最高智慧的结晶。那些最高级的密码就是“天书”(世界解密太师亚山的一本关于密码的书名)，是“神写下的文字”。密码的制作与破解所需要的智慧的高度，是一般常人所绝难企及的。否则，自然也就没有什么“秘密”可言了。那么，既然密码是“天书”，这部写《解密》的小说无疑就是关于“天书"的书了。
于是，我对于这部小说的评论，就首先必须面对以下几个最实质性的问题。第一。密码果真是一般智慧所无法达到和靠近的奥妙吗?或者说，简直就是世界最顶尖智慧甚至是独一无二的智慧的结晶吗(因为作为国家密码必须在世界上独一无二)?那么，这样的一部写《解密》的小说，有没有能力和智力真正走近这最高的奥妙，并且真正解开这其中之“密”昵?更直截了当地说，小说作者本人是不是又一个最高智慧者呢?而紧接着，也就又发生了第二个层次上的问题，本人的这篇评论文章也就是要解读这部挑战最高智慧的小说的，而我本人又达到达不到这种超越人类最高智慧的境界呢?再进一步说，按照小说中的说法，能够破除常规手段敢于靠近紫密、黑密这样的超级密码的人，不是天才，就是疯子。而小说中的两个解密高手——两个真正的天才，结果也都先后阴错阳差地成了疯子，那么，我们这些要用小说的形式或评论的形式走进密码探密者，是天才还是疯子呢?而假如我们也的确解开了这些密码中所包含的全部秘密，我们是否也要重复前二者的覆辙呢?(在小说的“合”篇中，作家本人的确说过，我只是在向容金珍和他的故事投降”，而且“好像看容金珍疯了，我也疯了。”)这都界是故意在玩什么恩辨和逻辑的游戏，也并不是故作耸人听闻之辞。因为这涉及到我们怎么认识和评价这部小说的价值以及我们对小说价值的认识和评价有没有价值的根本问题。所以，归根结底，这部小说的写作与解读，须达到的境界就是天才与天才的对话。或者是智慧与智慧的碰撞。如果说，制密与解密是人类最高智慧的交战，那么，显然，小说的写作以及我们的评论的写作也都同样是向着人类最高智慧的进一步的挑战。不能从这样的思路上认识小说，不能从这样的层次上把握。我们自己对于小说的研究和评论，就很可能陷入小说中所写到的那样，主人公远赴北京的那个研讨会，“开得像个讨论会(不是研究会)，轻浮又浅薄，会议始终浮在一个平静的水面上，断断续续冒出的几只水泡，全都是容金珍憋不住气所呼出的——他为宁静和单调所窒息。”这样的评论不仅完全失去了挑战性，而且显然是丝毫没有意义的。因为这样的评论根本不可能走进《解密》，也更不具有任何“解密”的智慧。
实际上，这部名为《解密》的小说，不仅是在用小说的形式讲述和表现主人公的解密“故事”，而且，也力图对主人公的“解密”生涯进行“解密”;更进一步说，小说又不仅是对主人公的“解密”工程进行“解密”，同时也是要在更高的境界解密和制密。这才使得小说具有了真正的艺术价值。在小说中，主人公的“解密”工作，无非是对某种密码本身进行破解，而无论是“紫密”也罢，“黑密”也罢，这些密码的功能和含义都是确定的，它们只是在特殊环境与特殊关系中所使用的交流和联络的符号而已;而小说对主人公的“稀密”进行的“解密”，却已经是在另斗种层次和境界上来力图揭开具有人生普遍意义的更大的“密”;同时，由于这种具有人生普遍意义的大“密”又的确是更复杂更难解了，所以，小说对主人公的“解密”进行“解密”的过程本身，又不能不在制密和设密。
据麦家说，那些专业的密码专家看了这部小说以后，说麦家根本就不懂密码。其实，在我看来，说出这种话的那些密码专家才真正是不懂小说。因为小说毕竟不是技术报告，作家不可能也不需要把那些专业技术问题全都写得非常准确无误。小说是艺术，而不是技术，小说是“人”学，而不是科学。小说的基本故事写的是“解密”，小说的真正的艺术内涵却远远大于“解密”的故事和过程。正是从这样的意义上说，小说《解密》的确是一部非常纯粹也非常优秀的小说。
在这部小说中，“解密”的故事实际上已经成了一种象征，而不只是一个“故事”。作为一种职业，制密与解密都是高度专业化也是十分冷僻的行业，或者只能是极个别的天才才能从事的事业。《解密》其实首先就是在努力破解主人公的人生之谜。同时，这样的一个具有极高智慧的数学天才，其作为普通人的人生经历又带有极大的普遍性。从根本上来说，任何一个天才，也都只能是从普通人中生长出来的。而且，他作为天才的个体，在其走向某种天才事业的过程中，又往往会比普通人遭遇更多的磨难;或者他们原本就比普通人对于生活的磨难更加敏感。因此，破解这样一位特殊人物的人生之谜，也就具有了更高层次的哲理意义。
小说中的“外一篇”——“容金珍笔记本”，作者在小说中故意说得无关紧要，甚至说它“就如同我们身体里的盲肠，有它们没它们关系不大。”还特意告诉读者，可以读，也可以不读等等。其实在我看来，这部小说真正的精华，这部小说的真正的大谜，全都在这一部分当中。小说如果没有这一部分，就没有了灵魂，而读小说不读这一部分，就完全没有进入人类真正智慧的内里。
综上所述，要真正理解小说的“解密”内涵，必须从以下几个层次上展开。第一层，即主人公韵解密故事，这其实是最表层的“解密”，或者只是作为小说叙述依据的一个层次;第二层，主人公对自己以及对人生意义的“解密”。这实际上是主人公的内心体验与思考，这一层意义虽然并不那么外显，却是贯穿作品始终的，主人公对密码的破解也许非常高明，而在对于人生奥秘的破解方面却总是面临更大的困惑;第三层，小说对于主人公解密工作的破解，对于主人公的“解密”工作，小说绝不只是客观地叙述，而是直接深入到其解密的心理过程，尽量透视其天才的内心以及为什么只有他才能破解密码;第四层，对全部世界及人生奥秘的破解。第五层，小说本身的“设密”。众所周知，自西方现代艺术以来，各个民族以及各类艺术的一个非常重要的共同的主题就是对世界意义和自我存在的追问，“我是谁，我从哪里来，我向哪里去?”就是从哲学层次上提出了人人面临的最根本的问题，同时也设下了一个根本无法做答的世界大谜。而到了博尔赫斯的时代，世界更是处处充满了神秘，人们一方面在对世界进行不断地探询，却又不断地陷入更大的迷途。
小说《解密》的全部故事和结局，就是讲述了一个解密天才，虽然能够破解世界最复杂的密码，却终究解不开害己的人生之谜。包括他自己的身世，以及他在最关键的时刻为什么莫名其妙地把笔记本丢掉，甚至他最后已经把密码解开了，而自己的精神却又无端地全面错乱起来⋯⋯总之，小说的故事是“解密”：其更深层的内涵却是把读者带入一个世界大谜之中。
从哲学的眼光来署。古往今来，人与世界这些对象对于人本身来说一直都是一种难解之谜。人类生存在这个世界上;又作为一种具有智慧的所谓万物之灵，从其有了人类的思维以来，也就一直想千方百计揭开世界的全部大谜，当然也包括人对自身的认识。但是，一代又一代的哲人，一代又一代的科学察和学问家，却根本无法最终让这个世界被看得清清楚楚明明白白通明透亮一览无余。世界与人至今依然是难解之谜。从柏拉图等先哲不断追问世界的本源和本质，从奥林匹斯神殿门楣上的“认识你自己”的警示语，都是自古以来具有高智慧的人类力图全面解开人与世界之谜的典型表征。所以，人对宇宙世界的解密构成了人类文化的源源不断的源与流。
麦家长篇小说《解密》正是在这样的意义上达到了一种哲学化的境界。其实，实事求是地说，当我读了小说大半部分的时候人物的真正的大智慧才逐步显现出来了，甚至，在智慧交战的最高潮，“神”的力量也出现了(其实这只是主人公最高智慧的神秘显现)，而且对神的不公正”的抗拒也表现出来了。主人公阴错阳差地丢失了最重要的笔记豢本，他在冒雨寻找的过程中由于高度紧张和劳累;精神进入一种恍惚状态，这时候，曾经经历过重大成功也经历了最大打击的容金珍似乎对于世界和人生有了最高的领悟，这似乎也是一种神喻，小说这样写道：“因为只有神，才有这种复杂性，也是完整性，既有美好的面，又有罪恶的一面;既是善良的又是可怕的，似乎也只有神，才有这种巨大的能量和力量，使你永远围绕着她转，转啊转，并且向你显示一切欢乐，一切苦难，一切希望，一切绝望，一切天堂，一切地狱，一切辉煌，一切毁灭，一切大荣，一切大辱，一切大喜，一切大悲，一切大善，一切大恶，一切由矢，一切黑夜，一切光明，一切切黑暗，一切正面，一切反面，一切阴面，一切阳面，一切上面，一切下面，一切里面，一切外面，一切这些，一切那些，一切所有，所有一切⋯⋯都在这里。一个大智者那种绝对超常的智慧来源，也被小说非常巧妙地展示出来了。小说于是写道：神的概念的闪亮隆重的登场，使容金珍心里出奇地变得透。
高中数学大纲解密：
高考是人生重要的转折点，也是莘莘学子启航的港湾。高考备考工作必须科学规划，精心布局，注重方法，讲究实效。编者提供的这部高中数学大纲是一部非常不错的教程，备战高考的朋友不妨认真观看一下。
经过几轮的复习后，广大考生在备战高考数学时，还有哪些知识点、重要章节、重要技能没有掌握呢?为大家梳理了高考数学复习的重点内容，以及高考考查的重要解题能力，供同学们参考复习。
首先，复习中要突出九大重点章节，即函数、数列、三角函数、平面向量、不等式、圆锥曲线方程、立体几何、概率与统计、导数等。
其次，高考解题，考生必须具备18种技能。这18种技能分别是：1.函数图像的变换技能。2.函数单调性、奇偶性的判断技能。3.图表的阅读技能。4.数列求和技能。5.代数式的配凑技能。6.三角式的恒等变形技能。7.平面向量的运算技能。8.空间图形和平面图形(特别是空间角和距离)的处理技能。9.直线与圆锥曲线的位置关系问题的探究技能。10.概率运算技能。11.可导函数的单调性、极值，以及单峰函数的最大值最小值的判断技能。12.不等关系的放缩技能。13.合情推理技能。14.数据处理与信息处理技能。15.心算与估算技能。16.列举正例、反例的技能。17.研究设计技能。18.分类与整合技能。
第三，在高考中贯彻的数学思想需要同学们时刻牢记。平时在复习中要注意题目中蕴涵的数学思想，主要包括：函数与方程的思想、数形结合的思想、分类与整合的思想、化归与转化的思想、有限与无限的思想、偶然与必然的思想。
第四，注意培养五大能力、两种意识。这五大能力分别为：空间想像能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算能力、数据处理能力。两大意识为应用意识和创新意识。
第五，要注意六个知识板块的重点复习。分别是：1.数列与函数、不等式。2.平面向量与三角函数。
3.解析几何与平面几何、平面向量。4.空间图形与平面图形。5.概率统计与计量原理。6.函数、导数、方程与不等式。
根据提炼和梳理，同学们在复习过程中，可以对照自己，看看还有哪些没有做到位，抓紧时间，有针对性的补上。相信掌握了以上知识点和技能，赢得高考数学就不是问题。
一、闻音识答案
1、 高兴语气
Terrific(太妙了，好极了)/great/wow(哇，奥)/gee(表示惊喜高兴的情绪的词语)/yummy(好吃的，美味的，愉快的)/good thing/bingo(你成功了，中了)/you bet(当然啦，的确)/Thank goodness 表示高兴的语气常常和表示赞美的词汇连用，如fabulous(难以置信的，极好地，传说中的) ,glamorous(迷人的，富有魅力的) ,favorite(最喜欢的，最喜爱的) ,magnificent(高尚的，宏伟的，壮丽的) ,dandy(上好的，极好地) ,cool等
2、 生气语气
Nuts(胡说，混蛋，坚果) / oops(哎哟，表示惊讶，狼狈时所发的感触) / too bad (糟糕，不幸，遗憾)/tough luck(坏运气，真不走运，恶运临头)
表示生气的语气中还有几个词常常被使用，用来表现“讨厌，厌恶”的情绪，如：disgusting (令人讨厌的) ，whew (呦you)，bother(令人讨厌的)，shit (他妈的),fuck(他妈的)，bull shit (他妈的)，dummy(笨蛋)，jerk(蠢人)，ass hole (笨蛋)，bitch(母狗)
3、 肯定的口气
I bet /You bet (当然，真的)/I’ll say / Yep(是) / Yeah(是)
4、 吃惊的语气
Really / Oh,dear / Dear me / Oh,boy(man) / Oh,no /Gosh(天啊，糟了) / My god / Gee / jesus(天啊，救世主，耶稣) / Christ(基督，天啊，救世主)
二、语调的暗示
通常来说，升调表示怀疑，疑问或反对;而降调表示肯定、命令和赞同。Orphanage(孤儿院)
三、人称性别巧帮忙
看答案的主语是she / he ，确定后，听短文只需听一者的就行了。
四、巧排除干扰项
1、 所属类别和其他选项相聚甚远的选项。
2、 所涉及的人物区别于其他选项。
3、 与常识相悖的选项一般不对。
4、 含义比较绝对，过于极端的选项一般不对。(anything ,everything)
五、正确答案有特征
1、 意义过于肯定绝对、具体详细、意思肤浅的不是正确选项;意义模糊、概括性强、深刻、抽象的是正确选项。
2、 在四六级等听力考试中，有这样一个矛盾规律：在对话中，你在原文中听到的词语或语句如果在选项中被重新体现出来，那么这个答案就不能选了;但是如果是在小文章中如果选项重复了原文的词语，那么这个选项就是正确项了。
3、 如果选项的词以反义词的形式、近义词的形式等重新体现原文中的词语，那么这个选项就很可能是正确的。
4、 含有以下这些比较委婉、表达主观判断的词的选项比较容易是正确答案。
Almost / nearly / neither /either / also / besides / especially / possibly / probably / likely / perhaps / might / may / maybe / could /as well
二、小对话专题
1、问题类型
(1)数字题：听到数字的地方做个记录，以便对它进行计算。 More(多)，less(少)，late(晚)，early(早)，fast(快)，slow(慢)，before(前)，after(后)，add/addition(加上)，plus(加上)，subtract/subtraction(减去)，minus(减去) (2)事件发生地点题
这类题的答案不一定是听到的，有时候还要进行一些逻辑推理。 (3)人物关系题：找关键词 (4)建议题：
That’s a good idea. But Why don’t you…? Why not? Is there anything wrong with…? Would…be all right? Wouldn’t it be much better if…? Will…do? What if we do…? How about …? I am afraid…? I’d like to ,but…? (5)意义解释题
一般的提问为：what does the man mean?
What do we learn from this conversation? 做法：排除那些重复原词，断章取义，张冠李戴的干扰项，即“听到什么不选什么”
(6)事件内容题 (7)观点态度题
赞同：
Positive 肯定的，实际的，积极的，确实的 Favorable 赞成的，有利的，赞许的，良好地 Approval 赞成，承认，正式批准
Enthusiastic 狂热的，热心的，积极性的 Supportive 支持的，支援的 Defensive 为…而辩护的 Consent 同意，赞成，答应 否定
Negative 否定的，消极的，负的，阴性的 Disapproval 不赞成的 Objective 异议的 Critical 批评的
Disgusting 令人厌恶的，令人反感的 Warning 警告的
Contemptuous轻视的，轻蔑的 Ironic说反话的，讽刺的 Compromising 妥协的，折中的 Suspicious可疑的，怀疑的
Doubtful可疑的，不确的，疑心的 Puzzling使迷惑的，使莫名其妙的 客观中立：
Objective 客观的 Neutral 中立的
Impartial 公平的，不偏不倚的 Disinterest 无私的 Unbiased 没有偏见的
unprejudiced公平的，无偏见的，没有成见的 detached不含个人偏见的，客观的 moderate中等的，适度的，适中的 tolerant宽容的，容忍的
mild温和的，温柔的，淡味的，轻微的，适度的 主观
Biased有偏见的
Indignant愤怒的，愤慨的 Subjective主观的，个人的 Indifferent不关心
Pessimistic悲观的，悲观主义的
Gloomy黑暗的，阴沉的，令人沮丧的，阴郁的 Optimistic乐观的
Sensitive有感觉的，敏感的 Scared恐惧的 Reserved保留的 Radical激进的 关注
Concerned关心的，有关的 Apprehensive担忧的，担心的 Mixed喜忧参半的 积极
Objectiv3333 333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333essimistic悲观的3Unconcerned不关心的
Contemptuous轻蔑的，侮辱的 Hostile敌对的，敌方的 Biased片面的
(8)推理判断题
2、不懂装懂 (1)思维定式 A、听不到的是真的(对于小对话)
B、众女轻男原则(选项要维护女生权威和优点，男生满身是缺点，男生提出的观点和意见往往遭到反驳)
C、出门万事难，事事遭挫折。(如订机票，火车票订不到;房间往往被预购空;借点东西基本上是竹篮打水;上医院需要预约;饭店里的菜难吃;租房子太贵;地点不合适，室友太吵) D、学校里面遭遇多(课程难懂，老师严厉，论文不好写，学习需要点灯熬夜才能交上论文) E、饭店里讲究多(pie西式馅饼，排会比较难吃，pizza比较难吃，coffee是要black的，还是要加cream奶油，sugar或者milk的，点的菜往往有缺点) (2)反向思维来解题
在题中遇到了这些词要反向考虑：meant to (本意为)/ planned to / intended to(打算做…想要做…)
/ tended to (趋向于) / used to (过去，经常) (3)But 题型(这种在小对话中，一般选择与听到的是反的，像以下词也一样：actually , well , really ,in fact , as a matter of fact , to tell the truth…)
(4)一般疑问句回答题型(当第一个人在说出一个一般疑问句后还说出了一个观点或建议，第二个人对此做出了呼应，若是对第二个人的话没听懂，就可以按照“否定第一人说法”的思路)
(5)反问句式、反意疑问句式题型。
3、考试陷阱 (1)声东击西
(2)听到表面文章(在小对话中，听到的选项不选) (3)偷梁换柱(注意和原文中的原词的同义词，反义词)
三、长对话专题
1、表示同意的句型
I can’t agree more.我完全同意
I can’t agree any more.我非常同意。 Out of question 毫无疑问 以下是表示不同意的: How can you do sth.你怎么可以这么做。 I’d like/love to but .我很愿意但是。 No bother .不麻烦
对于一些疑问也表示肯定：isn’t she/he , doesn’t she/he , wouldn’t she (though)
2、表示建议的句型 That’s a good idea. But Why don’t you…? Why not? Is there anything wrong with…? Would…be all right? Wouldn’t it be much better if…? Will…do? What if we do…? How about …? I am afraid…? I’d like to ,but…?
3、虚拟语气
(1)might/must/should/would + have +done 如果在一个人的话语中听到了类似的结构，就可以放心地不去听另一个人的话语，只要选择出和这个人的话语相反地语句。
(2)I wish (希望如何…就好了)那说明该事不能被实现或者没有被实现。
(3)If(如果…就好了)后面若跟着过去式的动词，是一种没有被实现的愿望。考生直接选与IF后面的话语相反地答案。
在选择答案时，可以观察如果有两个答案的语义恰恰相反，则答案就在这两者之中。 (4)But for(要不是)：表达出来的意思也是相反
4、Last句型：
听到“the last person , the last thing , the last solution”这类字眼时，就应该知道这是说话人表示最不想做的某事情的情绪。
5、 cannot be too …句型(越…….越好)
(1) You cannot be too hardworking when studying in university.在大学的学习中，你应该越努力越好。
(2) You should never be too careful in your studying .在学习中，你应越小心越好。
6、比较级用法
No more than 只是，仅仅 No more than I 不外我 No more than 不过，
But no more than 不要超过
No more…than至多，不超过，仅仅，同,,,一样不，和,,,同样不 No more … than 表示的是“A和B一样不咋的，都不太好“
四、小文章专题
1、问题类型
(1)概括文章大意：从小文章的开头与结尾两处，对于主旨题一般在开头几句;而对于推测态度题，要看文章的走势及结尾处的语言来做判断。 (2)考查细节：在“不懂装懂“中详细的讲解
2、不懂装懂 (1)出题原则
A、出题的顺序是按照文章的顺序进行的，先问的问题在文章的前面，后问的在文章的稍后位置
B、选项中的表达与原文中的表达相同，则该选项就为正确答案 C、如果文章考查主旨、主题句基本上在文章的开头找答案 D、如果考查细节，要注意时间与相应的事件的记录
(2)考点所在：绝大部分考点都是一些段落关键词语所引导的 A、对引导词的考查：
表因果关系：responsible for(是…的原由) / bring about (引起，导致) / cause / lead to / contribute to(是…的部分原因;促成，有助于，起作用;捐献与) / attribute to (把..归因于) / trigger(引发，出发，引起) / considering(考虑到，鉴于，就…而论) / thanks to / question / answer / result in(导致，结果是) / therefore / account for(对做出解释;对负有责任;说明的原因) / blame for (责备，因..责备)/ why / reason / thus (因此)/ hence (因此，今后)/as a result /owing to(由于，因为…) /on account of (因为，由于，为了…的缘故)/ for the sake of(为了，由于，为了…的利益) / due to B、表转折关系
But / despite / in spite of / however / instead / while / although / yet / on the contrary正相反 / conversely (相反地)/ by contrast 相比之下，与之相反/ whereas(然而，鉴于，反之) C、表并列和层进关系
One another(the other) / for one thing ,for another / to begin with ,next ,furthermore ,finally / on the one hand ,on the other hand /first ,second ,next ,last / in the first place ,in the second place 66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666rge 大体上，总的来说/ on the whole / everything considered从各方面考虑6E、表举例
For example / as a matter of fact事实上 / or / namely 也就是，即是，换句话说/ in other words / that is / that is to say (3)文章类型
3、常见场景和话题
(1)学校的主要场所和话题 a.图书馆
reference room(资料室，参考阅览区) / periodical 期刊，杂志/ facility服务机构，设备，设施/ librarian (图书管理员) / bibliography (参考书目)/ issue(期刊的期)/ stack堆，堆叠 / late returns逾期归还 / overdue过期的 / reserve book(只可以短期借阅的书目) b.学习话题
入学时涉及的内容：freshman大一新生 / sophomore大二学生 / coordinator(管理员) / registration 注册/ enrollment登记，入伍 / sign up for a course申请上某个课程 / stamp the form 在表单上盖章/ identification card身份证，标记卡 / organizer组织者，承担单位 / session学期 / opening speech开幕致辞 / session(会议) / seminar (研讨会) / dormitory宿舍 / student hostel(学生旅店) / faculty科，系，教师，学院 / associate professor副教授 ,lecturer讲师 ,TA助教 ,dean 院长，系主任,president校长 ,principal (中学校长) / counselor辅导老师 / tutor导师，辅导，家庭教师 / open university(夜大学) (开放大学，函授)/ boarding school(寄宿学校) 选课时涉及的词汇：
Optional course(选修课)/ required(compulsory) course (必修课) 考试时涉及的词汇
Report card(成绩单)/blue book(考卷)/quiz(考查，课堂测验)/essay question(问答题，论述题)/pop quiz(突击考试/测验)/
delay(延迟)/defer(推迟，延期)/postpone(延期，延缓)/put off a test (这几个都是延迟一个考试)/draw on(临近) (3) 打电话场景
Receiver(接受器，接收者)/slot(硬币投币口)/the line is busy/get (put) through(接通电话)/mobile phone (手机，移动电话)/pay phone(投币式公用电话)/pay telephone/booth公用电话亭/yellow page黄页(国际上对商业电话号码薄的固定称谓)，电话薄黄页/extension电话分机/operator not in操作员未登录/hold on不挂断电话，等一下/take (leave) a message / hang up挂断电话/get off下车，下来/ credit call 记账式电话/credit card call信用卡付费电话/collect call(对方付费电话)/busy signal占线信号，忙碌信号/cut off切断
(4) 餐馆场景
Waiter(服务员)/serve(服务，招待)/order订单/take order点酒水，点菜 /on diet节食，减肥/napkin餐巾 / dish 碟，盘，一道菜/ silverware 镀银餐具/ soup汤 / dessert 餐后点心/ pie 陷饼/pizza比萨饼 / appetizer(开胃菜) /pudding布丁 / fish and chips炸鱼薯片，鱼条 / French fries(薯条)/ ketchup(番茄酱)/whole wheat bread全麦面包 / white bread (白面包)/buffet自助餐/ drive-in免下车餐馆 /tavern(小酒馆，客栈)/cuisine(烹调方法)/ham火腿
(5) 租房子场景
Suburb / downtown /live off campus /
for rent / for lease(可租让的房子) /let 出租屋/cheap /expensive /hunt a house寻找一个房子 / parking lot 停车场/ utility公共设施 / furnished供应，装备，家具/ unfurnished无供应的，无家具的/leaking 泄漏/clogged(下水道等堵塞)/break down分解，瓦解 /fix困境，方位，贿赂 /repair /dump/blackout(断电)/tenant承租人，房客，居住者
(6) 上医院场景
See a doctor/ send for a doctor(请医生)/clinic临床，诊断/school infirmary (学校医务馆)/ physician(内科医生)/surgeon(外科医生)/dentist(牙医)/make an appointment(约会，预约)/emergency急诊/check up检查/exam检查/cold感冒/flu流感/runny nose 流鼻涕/dizzy头晕/discharge(拉肚子)/headache/sore throat喉咙痛/fever发烧/toothache牙痛/stomachache胃痛/prescribe开处方/pill/tablet(药片)/prescription medicine(处方药)/over the counter medicine(非处方药)/injection(注射)/shot注射 /operation手术 /vaccine(疫苗)/virus病毒/diagnostic(诊断)/immune to 免疫的，不受感染的 (7) 工作场景
(8) 宾馆场景
Reservation desk(预订处)/make a reservation预约，预定 / confirm a reservation确认预定 / cancel the tour 取消旅游/ fully occupied(客满)/porter(行李员)/luggage office (行李房)/tip /check in / single room /double room / suit (套间)/flush(厕所冲水)/lobby(酒店大堂)/business center(商务中心)/line ,please /reception desk (接待处)/cancel(取消)/identification card / rate of exchange(兑换率)/conversion rate (换算法)/luggage label(行李标签)/fill in the form
五、填空听写和复合式听写专题
电话号码中的0的比较：zero , nought , null , nil , nothing ,oh. 同音异形词
Eight-ate(吃的过去分词)
made----maid(女仆，少女，侍候)
Bear(熊，忍受)----bare(空的，赤裸的)
no -------know Bred(breed的过去式，繁殖)-----bread(面包)
wring痛苦，折磨，挤------ring Be----bee蜜蜂，蜂，勤劳的人
scent气味，嗅觉，味道----sent Caught-----cot(简易床，小屋)
threw抛，丢弃--------through Groan呻吟,抱怨-grown长大的,成年的
tail尾巴,踪迹,燕尾服-tale故事,传说,叙述 Hart雄赤鹿---heart心
see----sea Herd兽群，放牧人-----heard听到，闻之
there----their I----eye
week---weak Worn(wear)疲倦的，用旧的---warn
for---four Wood----would
plane飞机---plain平原 Wore(wear的过去式)—war
hair头发---hare野兔
One---won
principal校长，委托人，主犯---principle原则 Dear---deer鹿
hear---here Our---hour
right—write Die ---dye染料，染色
hole洞，突破口---whole Pail桶---pale栅栏，范围，苍白的
sail航行---sale销售，拍卖
Father—farther
idle闲置的，懒惰的---idol偶像，崇拜物 Pair一对，一双—pear梨
sew缝，缝纫---so—sow播种，使散布 Flower—flour面粉
meet---meat Peace平静---piece块，硬币
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解密考试命题“内幕”
核心提示
昨日，广东省公开推荐选拔300名“副厅后备”和60名贫困艰苦地区“副县”的笔试、面试在全国“两会”期间顺利开考，引来了全省上下的广泛瞩目。此前，《南方日报》记者受省委组织部邀请，第三次作为新闻界的代表，参加封闭命题的全程监督和报道(前两次分别是在2002年1月和2003年5月)，独家获得了此次大规模公推选拔工作的大量“内幕”。从这些“内幕”中，参与者可以看到一场“透明”的考试，后来者可以感悟这场生机勃勃的“赛马”过程，关注者可以探寻到广东公选公推工作八年创新奋进的轨迹。
命题结束后，省委组织部负责人高度评价了命题组的劳动成果，认为试题体现了“三个贴近，三个兼顾”：贴近中央和省委的中心工作，贴近工作实际，贴近新时期对领导干部的素质要求;兼顾了当前各项工作，兼顾了机关和基层，兼顾了发展成就与存在问题。昨日，广东省委常委、组织部长胡泽君评价说，面试笔试是检测择优的重要环节，广大干部群众非常关注。命题组全体成员团结奋战、集思广益，胜利地完成了任务。命题工作理论联系实际，很适合考查干部的真实水平，要记上一大功!
“温馨”的考试——考什么怎么考事先告诉考生
三月初的一天，记者被工作人员带进广州市郊一个戒备森严的山谷，今年新一轮公开推荐选拔后备干部和年轻干部考试的十多名封闭命题人员，就驻扎在这里的一座简朴招待所里，记者的好奇心又一次强烈地动了起来：每次公选公推干部的“大赛马”，哪一次不是牵动着全省成千上万干部群众的心!这次命题又会冒出什么新题型新考法?
没想到，命题组副组长一见面就告诉记者：“其实考什么、怎么考都已经通知到每一位考生了，简单点说，命题组需要做的只是„填空‟而已。”原来，就在数天前，省委组织部已经发文通知考生，明确了本次笔试面试的内容和题型：
紧密围绕党的十六届四中全会精神和省委九届五次、六次全会精神，贯彻中央、省委对各级领导干部履行职责的素质要求，紧扣建设经济强省、文化大省、法治社会、和谐广东，实现富裕安康的目标和工作实践，结合公开推荐选拔干部的不同特点和要求，试题均以领导干部正在做的工作或有可能遇到的事情为题材。笔试题型则以案例处理、情境模拟、材料申析为主，面试程序包括主任评委宣读规则要求、考生自我介绍、围绕给定问题陈述个人观点、分组自由讨论、对自己和本小组其他考生进行评价，排出名次。
把笔试题型、面试程序如此详细地告知考生，这在广东省干部选拔考试中还是头一回。“我们这样做，目的就是一个——考生不用专门复习和准备，平时工作上碰到或有可能碰到什么就考什么，哪怕考前一天你还在加班加点忙工作，考试时起点和其他人还是一样的。”省委组织部公选办一位负责人对记者说：“这一思路是去年全省公开选拔、竞争上岗工作座谈会上定下来的。”
思路的突破——重视民意，从制度上避免“考而优则仕”
去年11月，省委副书记刘玉浦，省委常委、组织部长胡泽君在全省公开选拔、竞争上岗工作座谈会上提出要总结广东开展公开选拔、竞争上岗工作8年来的经验，继续敢闯敢冒，探索完善这两项制度。还强调在程序设计上可将笔试、面试环节相对置后，将民主推荐、民主测评相对前移，考试只作为参考手段，不作为淘汰的唯一依据，考试的内容和方法也要从重视考知识转到考能力上来，防止简单“以分取人”、“考
而优则仕”，从而将干部选拔任用建立在更广泛的群众基础上。座谈会透露，在今年公推300名市厅级党政副职后备人选工作中推行这一思路。
广东公选的这一新定向一经报道，立即引起了全国理论界的关注，今年1月31日，中央党校主办的《学习时报》刊发评论，认为考试“硬指标”引入干部选拔后，“已经有这种苗头：一些人不将精力放在工作上，而是将大部分精力用在取得高学历、考试复习上，时刻准备„考而优则仕‟”，评论赞扬广东这一改革有重大突破，使得“民意的分量重了，干部甄选机制更合理了”。
“透明”的命题——党外人士部风监督员全程参与
根据记者获得的一份工作方案，本次公开推荐选拔后备干部和年轻干部的笔试、面试工作，进一步将这次公推选拔指导思想明确为“四创新两兼顾”——
创新考试内容，以工作案例测试领导干部运用理论分析解决实际问题的能力和必备的基本功及发展潜力，以考促学、促干。创新测试方式，面试中同组考生既评价自己又评价竞争对手，既是运动员，又是裁判员，有利于多侧面了解干部。创新工作程序，将会议推荐、民主测评、组织推荐等环节前移，把群众公认度和组织公认度结合起来，将笔试、面试环节置后，作为检测择优的重要内容，但不作为筛选淘汰的唯一手段，扩大识人视野，防止简单地“以票取人”和“以分取人”。创新工作方法，省委组织部牵头抓总，将大量事务性、专业性、辅助性的事项委托相关单位和专家学者承办和协办，达到“于法周严，于事简便”的目的。兼顾建设和谐广东的要求和充分调动各级党组织、各方面人士的积极性的需要，各地各单位推荐的市厅级党政副职后备人选，只要符合资格条件，都参加笔试、面试，下一步将根据干部的综合条件，结合民意、组织推荐和笔试面试的情况，按程序择优确定300名市厅级党政副职后备人选，从而调动和保护广大干部的积极性，努力打通地方、省直、高校、企业等方面人才选拔通道，扩大选人用人的视野。兼顾树组织部门形象，邀请党外干部和部风监督员参与命题、评卷、面试、巡考等工作全程。
根据这一指导思想，清远市副市长廖迪娜、省社会主义学院副院长鲁开垠两位党外人士被省委组织部请进了命题组，其中廖迪娜还是省委组织部去年聘请的“部风监督员”，亲身见证规范严谨的考试组织过程后，她感慨地对记者说，原来以为当部风监督员就是每年开一次会，没想到组织部的自我监督意识这么强!
另据了解，全省参加公推拟任贫困、艰苦地区县级党政副职的年轻干部非常踊跃，省直单位和珠三角各市共推荐了近200人。为确保选人质量，着眼于推动区域协调发展、适应基层领导岗位的需要和干部的发展潜力，优先考虑熟悉经济管理、财政金融、农业农村、科技教育、外经外贸等工作，带动和辐射效应强，有基层工作经验，有志于到艰苦地区建功立业，知识层次较高的干部，在严格进行资格审核基础上，省委组织部从中筛选出101名年轻干部，作为昨日笔试的对象。
大胆的创新——客观题“蒸发”，案例唱“主角”
“省里的改革新思路非常明确，考试就是要考生放下包袱，考出真实能力。”命题组组长、省委党校副校长陈鸿宇教授向记者坦言：“这让我们撇开了命题思路上不必要的纠缠争论，有利理论联系实际，但也带来了更大的压力：短短几天时间里要命制十几套考查考生真实领导能力的试题，很不容易。”
陈鸿宇认为，本次考试组织上最大的不同就是考试信息更加透明，明确告诉考生考什么怎么考，让忙于工作的领导干部减轻了很多压力。体现在命题上，就是取消了客观题，通篇均是具体的领导工作案例，
连“半理论题”都没有一道。据陈鸿宇介绍，过去公选笔试“最高峰”时考生需答200道客观题。客观题在广东历次公选笔试试题中从占多数减到占半数、少数，再到这次的“完全消失”，从中可见到广东公选公推工作不断总结经验，逐步迈向科学化、规范化的轨迹。清远市副市长廖迪娜1997年曾参加过广东省首次副厅公选笔试，100道基础知识客观题让她准备(也就是背诵)了一两个星期，而“这次取消客观题，给考生省去了复习准备时间，腾出了发挥实际能力的时间和空间”。
据陈鸿宇介绍，在法国，公务员培训和选拔考试，所采题材都是鲜活的案例，多数还是法国政府正在做或准备做的事情，公务员提供的答案往往直接提交政府决策参考。他认为，案例教学和考评是现代公务员培训考查的大趋势，广东这次命题思路符合领导干部评价、成长的规律，是有积极创新意义和良好导向的。
“仿真”的题材——鲜活事例改头换面考你真能力
记者发现，命题组十多位成员的结构层次非常丰富：既有组织人事工作干部，又有教授、学者;既有省直职能部门从事综合政策研究的干部，又有省直、地市和县的现职领导干部，其中不少还是公选上来的干部，亲身当过考生。用一位命题人员的话说，命题组的构成本身就体现了科学发展观关于统筹兼顾的要求。
在与命题人员“三同”的日日夜夜里，记者目睹了他们命题过程：阳江市委常委、常务副市长钟毅等市、县“一线”领导干部一入闱，脑子里就经常“回放”平时工作中的“镜头”，会同其他命题人员提出考试题材，经大家反复“碰撞”、补充、完善后形成试题的初稿，再经“一线”领导干部设身处地“检验”是否贴近现实工作，否则推倒重来，确保试题源自实际工作，考查出考生的实际能力。
翻开最后定稿的试题，无论是考“副厅后备”还是考“副县”，笔试还是面试，每一道题都模拟一种具体工作场景，考查市厅或县级领导干部必备的一种或多种能力，如主持会议、起草文件、发表讲话、组织调研、每周工作安排、多部门协调决策、应对新闻媒体、突发事故处理、复杂不稳定局面的控制及处理、传达上级会议精神、发动群众等，全部高度“仿真”。
试题选取的题材都是广东当前发展面临的实际问题，像“副厅后备”的试题就涉及党员先进性教育、关心困难群众、安全生产、食品安全、教育公平、建设和谐社会等问题。时值全国“两会”，像统计数字“打假”、扶助贫困地区教育等题材就在命题期间还频频见诸报端，可谓新鲜热辣之至!命题组成员、省政协副秘书长杜重年曾长期在政策研究部门工作，他点评说，如何建设和谐广东是时下的热点问题，这次考“副厅后备”试题中的材料申析题，通过两个层次不同的“不和谐”乡镇的鲜活材料，来考查应试者的战略眼光和宏观决策能力，具有很强的现实针对性。
“副县”笔试试题则覆盖转变作风、求真务实、环保生态、劳动保障、反腐倡廉、精神文明建设、县域经济发展等工作，“这套题„县味‟很浓”，惠东县委副书记王胜对记者说：“命题就好像自己还在县里上班，想的、办的都是自己干过的类似工作，有的甚至是刚刚经历过的真事，只不过稍稍变换一下背景而已。”
面试题也同样让考生全部“似曾相识”，像昨天下午举行的市厅级党政副职后备人选地方干部类的面试，采取无领导小组讨论的形式，让考生分组讨论某市新设开发区的发展战略选择问题，“多数考生上任后要办的就是这些事情，难有标准答案，处处要做选择，时时考你能力，”钟毅深有体会地说：“这样的考试确实能引导考生求真务实，让他们在考试中学到马上就可以运用的领导技能。”鲁开垠是公选上来的干部，他认为这次命题有助于在广大干部中形成能干事、干成事、干好事的良好导向，引导他们在日常工作中加强能
力建设。
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试题摘要
一、公推市厅级党政副职后备人选和县级党政副职笔试试题
1.案例处理题
(1)某厅属下一综合医院的内科党支部共有13名党员医生，他们医德高尚，医术精湛，廉洁自律，厅党组决定在本系统内树立和宣传这个先进典型。你作为副厅长，将从哪几个方面确定这个先进典型的宣传主题，以贯彻中央和省委关于开展保持共产党员先进性教育活动的精神。
(2)某山区镇开发了一个瓷土矿。由于经营者追求暴利，以按车收费的形式售卖瓷土，导致运输车辆严重超载，公路破损严重，群众对此意见很大。县政府要求镇政府认真整治超载并维修公路，但镇政府、国土资源部门、交通主管部门等互相推诿。作为该县的副县长，县政府委派你处理此事，你将采取什么措施?
2.案例分析题
某山区市决定在本财政预算中优先安排一亿元投入教育。在如何合理有效使用资金，市教育局形成重点扶持高等教育、基础教育优质学校、义务教育等三种意见。作为分管教育的市领导，谈谈如何安排这笔教育经费?
3.材料申析题
地处发达地区的某镇委刘书记和地处欠发达地区的某镇委陈书记谈到各自所在镇的情况，刘书记所在镇经济发展很快，但存在劳资纠纷不断，社会治安管理压力大，镇政府与群众关系差，生态环境恶化等问题。陈书记所在山区镇招商难，农民人均纯收入达不到全省的平均水平，但纠纷少，日子相对太平。
问题：按照建设社会主义和谐社会的要求，你认为以上两镇各需要解决哪些突出问题?根据以上素材，谈谈如何从各地实际出发推进和谐广东的建设。
二、公推市厅级党政副职后备人选面试试题(地方干部类)
某欠发达的地级市经省政府批准设立了经济技术开发区。为加快开发区的发展，市政府召开市长办公会议，研究开发区的发展战略问题。现请你和本小组的其他应试者以市政府领导成员的身份，参加市长办公会议，讨论开发区的发展战略问题。
认真阅读《某地级市关于经济技术开发区发展战略的意见综述》(略)，并从10种战略选择中选择若干方案组合成该开发区的发展战略整体构想。
Form==形成，形状：
1.拉丁词根forma：形成，形状
生成法语同义词：forme
2.formel : 明确的，正式的; 外表的，形式的
3.Informer：通知，告知
4. Informatique：处理数据信息的科学
5.Uniforme：Uni(单一)+ form(形式)=(形式)一样的，制服
6.Forme： nf.形状，形态，外表，样子，式样，模子
7. Formation： nf. 形成，构成，组成，成立;成熟，培养，培育，培训
8. Format ：nm. (纸张)开数，开本，大小，规格，尺寸，数据格式
9. Former ： v构思，组成，培养，培育，使形成，形成
10. Formel,le ： 正式的，肯定的，明确的;形式的，表面的，外表的
11. formellement: adv
12. informel,le : a
13. formule :nf程式，公式，(惯)用语，方法，表格，药方，赛车等级
14. Formulaire:nm. 程式汇编，公式汇编，表格
15. Formidable: a巨大的，极大的，非常的，了不起的，极秒的，极好的
16. conformer: v 使符合，使吻合，使一致，使顺从，符合，适应，按照
17. Conforme ： a.与。。。一致的，与。。。相符的，适合的，遵守惯例的
18. déformer: v. 使变样，使走样，歪曲，曲解
19. Déformé，e： a. 变性的，畸形的，应变的
20. Performance： nf[体育]成绩，功绩，成就;汽车的性能
21. Performant,e ： a. 性能良好的，工作出色的，竞争力强的(指企业、产品等)
22. Réformer： v. 重新组成，重建，重编，改革，革新
23.Réforme： nf
24. transformer: v改变，转换，改造，变革，加工，改建
25. Transmation:nf变换，变压，改装，转变，转化，转换，变化，加工
26. Informer ; information: 通知，告知，提供情况，提供情报
27. Informatique: a.n.f信息论(的),计算机，信息
28. Informaticien, ne:nf. 信息科学工作者，计算机人员，信息处理员
29. Informatiser: v 使信息化
30. Informatisation: nf信息化
31. Uniforme: a.n.m一样的，同样的，制服，军服
32. Fromage:nm 干酪，奶酪
33. Formaferie: nf 干酪业，干酪厂，干酪店
Frag，frac==裂，破，打破
1. Fragile： a易碎的，脆的，不坚固的，虚弱的
2. fragilité: nf 易碎性，脆性，虚荣，不结实，不牢固，不牢靠
3. Frêle： a脆的，不坚固的，易折断的; 廋弱的，脆弱的，柔弱的
4. Infrangible: a <书> 不可破的，不能摧毁的
5. Fragment： nm 碎片，碎块，断片，残片，零碎片段，摘录，选段
6. Fragmenter： v使成碎片，使成碎块，打碎，弄碎，分割
7. Fragmentaire: a碎片的，碎块的，零碎的，片段的，部分的
8. Naufrage: nm海难，沉船，沉没，失事，遇险
9. Fracasser : v打碎，击碎，撞碎，碰碎，打断，折断
10. Fracas : nm破裂声，哗啦声，喧闹声，爆裂声，撞击声，轰隆声
11. Fracturer ： v打断，打碎，砸碎
12. Fracture ： nf[ 地质] 断层，破裂，裂缝，砸开，撬开，撞开，骨折
13. Diffraction ： nf[物] 衍射，绕射
14. Effraction ： nf( 盗贼的)破坏围墙，撬锁
15. Fraction ： nf部分，分数，派别，分队，支队
16. Fractionner ： v分裂，分割，使分成几个部分，【化】 分馏，分级
17. Fractionnel,le ： a派别的，派性的，(党派、工会内部)分裂的
18. Fractionnaire ： a分数的，分式的，可分割的
Fraîche,frais==新鲜，凉快
1. Fraîchir : v (天气)转凉，变凉快;【海】风力增强
2. Fraîche ：a 清凉，(天气)凉快
3. Fraîchement : adv 凉爽地，凉快地; 刚刚，最近，新近;冷淡地 4. Fraîcheur :nf阴凉，冷淡;新鲜;气色好，精神饱满，鲜明
5. Frais，Fraîche ：a,nm 凉爽的，凉快的，冷淡的，新近的，新鲜的，鲜明的，凉爽，凉快
6. Défraîchi ：v 使不鲜明，使变旧
7. Rafraîchir ： v 使凉爽，使清凉，翻新，使幡然一新，唤醒 8. Rafraîchir，e ： a 清凉的，凉的
9. Rafraîchissant，e： a 凉爽的，清凉的，清新的
10. Rafraîchissement ：nm 凉爽，凉快，清凉解渴，刷新，提神，清凉饮料
11. Fresque ：nf 壁画，壁画法，巨幅画面
fug==逃走，走开
1： fuir:v 逃跑，逃避;流逝，流出，透出，渗漏
1. Enfuir(s’)： v.pr逃跑，逃离，消失，消逝
2. fuite： nf 逃跑，逃避，流逝，泄漏，流失，泄密，裂缝
3. Fugitif,ve： a.n 逃跑的，逃亡的，短暂的，瞬间的，逃跑者，逃
亡者
4. fugace：a 短暂的，转瞬即逝的，易消失的，易消逝
5. Fugacité ： nf 短暂性，转瞬即逝，易消失性
6. fugue： nf (暂时的)离家逃跑，离家出走;【乐】赋格曲 7. Fugueur,se： a.n 屡次从家中逃跑的(孩子或少年)
8. refuge ：nm避难所，保护人;庇护，避难;托词，借口
9. Réfugié，e ： a.n 避难的，逃亡的;难民，避难者，逃亡者 10. Réfugier：v 避难，逃亡，躲避，托词，掩盖
11. centrifuge： a 离心的，离心分离的
12. calorifuge： a.n.m 绝热的，不导热的，绝热材料，保温材料
13. calorifuger：v 包以保温材料
14. hydrofuge： a.n.m 防水的，防湿的，防潮的;防潮剂，干燥剂 15. subterfuge： nm 遁词，借口，诡计，狡猾，狡猾手段
16. transfuge： nm 投敌的士兵，叛徒，变节者
17. vermifuge： a.nm 驱虫的，驱肠虫的;驱虫药
gar, garde==看，管，守
1. garger：v 停放(车辆船只);收藏;安放，放在可靠的地方
2. garer(se)： v.pr (车辆船只)让路，让道;(车辆)停放，躲
避
3. gare ：nf 火车站
4. gare ：interj. 让开!<引>注意，留神，当心，当心点!(威胁口吻) 5. garage：nm 车库，修车行
6. garagiste： n 汽车库经营者，汽车修理工
7. Égarer：v 使走错路，使迷路，陷入错误;精神失常;离题
8. Égarement： nm 走入歧途;失去理智，精神失常，迷惘，恐慌，慌乱 9. regarder： v 看，注视，瞧
10. regard： nm 看，注视，目光，眼神，检视孔
11. Égard ：nm 考虑，注意，尊重，敬重
12. garder：v 保存，保持，看管，照料
13. garde：nf 保管，保存，照管;监护;监视;警戒，戒备，警惕 14. Avant-garde：nf 前卫，先遣部队，先头部队，先锋派
15. arrière-garde ： nf [军] 后卫部队
16. garderie： nf 托儿所，幼儿园，深林看守人的管理区域 17. gardien，ne： n 看守，守门员
18. gardiennage：nm 看管者的职务，看管，保管;保安，防卫，保卫措
施
19. garenne：nf (封建领主城堡附近的)禁猎区，(河流)禁渔区 20. sauegarder：v 保护，保障，保卫，维护，捍卫
21. Guérir ：v 之于，治好;消除(思想上的毛病)，克服(缺点) 22. Guérison ：nf 恢复健康，(思想上的毛病的)消除，(缺点的)克
服
23. Guérite ：nf 岗亭，哨所，单人操作室，(起重机等的)司机室 24. garnir：v 装备，配备，置备
25. garnision： nf 驻军，卫戍部队，驻扎，驻防，驻地
26. garde：nm 保管者，守卫者，哨兵，卫兵，看守，警卫员 27. garde-barrière ：n 铁路道口看守员
28. garde-boue：nm (车轮的)挡泥板
29. garde-chasse：nm 猎场看守员
30. garde-feu：nm (壁炉的)挡火板，挡火栏
31. garde-fou：nm (桥，阳台等的)栏杆，栅栏，矮墙
32. garde-malade：n 照看病人的人
33. garde-robe：nf 衣橱，藏衣室;<引>一个人的全部衣服 Gel ==凝结，结冰
1. geler：v 使结冰，冻坏，冻结
2. gel： nm 结冰，冻结;凝胶，冻胶;(美容护肤的)胶，膏 3. antigel：a.nm 防冻剂，防冻的
4. Gelée： nf (冰点下的)严寒;肉冻，果冻，冻状物
5. Gélif，ve：a 冻裂的，容易冻裂的
6. gelure： nf 【医】冻伤
7. Gélatine ：nf 明胶
8. Gélatineux，se：a 明胶的，胶质的，胶状的，冻结的，冻结状的 9. congeler：v 使冻结，使凝结，冷冻，冷藏
10. Congélateur ： nm 冷冻机，冰柜
11. surgeler：v 快速冷冻
12. Congélation：nf 冻结，凝结，凝固
13. surgeler：v 快速冷冻
14. Surgélateur ：nm 快速冷冻机
15. Surgelé，e：a 快速冷冻机;速冻食品
gen==繁殖，产生
1. gens： n.pl人，人们
2. engendrer：v 生殖，孕育，酿成;是。。。根源，产生，造成，引起 3. gendre： nm 女婿
4. gentil,le： a 温柔的，客气的，优雅的，高尚的
5. genre：nm 种类，样式，语言的(性)
6. Général，ale：a 概括的;普遍的，通常的;全部的，全面的 7. Généraliser ：v 推广，普及，概括
8. Gène： 基因
9. Génétique ：a 遗传的，基因的，有关作品诞生的
10.Généticien，ne： nm 遗传学者，遗传学家
11.Généalogie ： nf 系谱，系统，家系，家谱，系谱学，家系学;来龙去脉
12.Eugénisme ：nm 优生学
13. Génération： nf 一代(人)，代;发电;发生;世代，繁殖，生 14.Génocide：a.nm 种族灭绝，种族大屠杀;杀戮，斩尽杀绝;灭绝性屠杀的
15.Génital，ale：a 生殖的
16. Génie： nm天资;守护神，精灵;工兵;工程学，工程 17.Génial，ale： a 奇妙的，天才的，绝妙的
18, engin： nm 机械，机器，工具，器械，武器，军用装备 19. Ingénieur：nm 工程师
20. Ingénieux，se：a 灵巧的，机敏的，有创造才能的，巧妙的，精巧的
21. Ingénu，e： a 天真的，纯朴的，质朴的，坦率的
22.agencer： v <古>装饰，美化;安排，布置，整理;配合，装配 23.agencement： nm 安排，布置，整理;配合，装配，整理 24.Indigène： a.n(殖民地或前殖民地)土著的;(殖民地或前殖民地)
土著
25.Aborigène：a.n 本地的，土生土长的;本地人;土著 26.Hydrogène：nm [化]氢
27.Oxygène：nm [化]氧
28.Autogène： a 自动的，自体发生的
29，thermogène：a 发热的，产生热的
30.Fumigène：a 发烟的，生烟的
31.Galactogène： a，nm 催乳的，催化剂 32.Criminogène：a 利于犯罪发生的
赏罚的分寸拿捏、方法运用一直为许多老师苦恼的问题，深怕一个不小心，造成了反效果。您想将「赏罚艺术」发挥到淋漓尽致吗?赶快阅读以下秘籍啰!
一、奖励的时机
A.当孩子负起一项新责任时。
B.当孩子在言行中表现创意时。
C.当孩子超越自己过去的表现时。
D.当孩子面对挑战，表现出勇气与毅力时。
E.当孩子对同学加以安慰或施予援手时。
二、奖励的话语
A.好主意。
B.真是杰作!
C.你做到了。
D.你学得真快。
E.你真是个小帮手。
F.真高兴你有这种表现。
G.我为你所做的事感到骄傲。
三、颠覆传统的处罚方式
(一)设定几个处罚项目
A.做一件善事，请家长签名。
B.剪贴报章杂志上让自己感动的短文，并附上心得。
C.阅读世界伟人传记等好书，并上台与同学分享。
D.假日看表演，如儿童剧、音乐会、画展等，将门票贴在稿纸上，并写出感想。
E.回馈学校，打扫校园平时无人整理处，如走廊天花板、厕所墙壁瓷砖，擦拭盆栽等。
(二)为每位孩子准备一张卡片，平时由老师保管，违规时挑出，注明日期、犯错情节、欲受罚项目，委托风纪股长负责追踪。
(三)孩子受检合格后，级任老师于卡片上盖章核销。
(四)期末可依此卡之纪录了解孩子一学期的表现，作为德育成绩的参考。
四、教师随机利用的处罚技巧
(一)选择性忽视：对学生的小毛病，如插嘴、争吵、做怪动作等，教师可以故意不予理会，俟其表现良好立即增强，以消弱不当行为的产生。
(二)闭目养神：对注意力散漫，心浮气躁的学生，教师可让他至「静思区」闭目打坐，以图心境调和。
(三)返璞归真：在教室设置「涂鸭区」，对于暴躁或有暴力倾向的孩子，能在图画纸或留言板上，把气和怨恨发泄出来。
(四)欢迎光临：对不礼貌的孩子，下课时间令其站在教室门口，遇有教师同学进出，就要敬礼说『欢迎光临』。pS：1.建议您多使用奖励，少使用惩罚。
2.避免体罚或在公开场所惩罚孩子。
3.在盛怒时，不要惩罚孩子，以免造成身心的伤害。
4.惩罚不可用威吓、报复、翻旧帐、杀鸡儆猴、连坐等方式。
5.惩罚前要说明原因，惩罚后要指导他正确的行为，改过自新则要实时的赞美与肯定。
6.欲告知家长孩子的偏差行为，尽量电话或当面沟通，避免在联络簿上大加挞伐。
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