新警师徒制培训效果评估模型研究
摘 要：新入职民警培训效果评估具有鉴定、激励、导向等作用，但公安机关对新警培训评估的研究一直滞后于相关公安实践。Kirkpatrick的评估模型是目前中外广泛使用的评估模型，基于该评估模型对公安机关新警师徒制培训效果评估模型进行设计与构建，将设计满意度评估、知识获得考核、行为改善评估和绩效评估对应其四个层次。通过该模型对相关评估结果进行量化，以期完善相关培训评估机制，为进一步提高培训质量、开发人力资源提供参考。
关 键 词：柯氏模型;师徒制;效果评估
收稿日期：2019-04-09
作者简介：徐姌(1994—)，女，重庆人，中国人民公安大学硕士研究生，研究方向为公安管理学、人力资源管理;高岩(1962—)，女，内蒙古呼伦贝尔人，中国人民公安大学公安管理学院教授，研究方向为公安管理。
师徒制是新警独立上岗前的传统培训方式。实践证明，师徒制有利于新入职民警尽快适应公安工作、有利于师徒双方的职业发展、有利于挖掘和传承公安专业隐性知识，在培养公安机关专门人才和建设高素质公安人才队伍方面效果显著。然而，在运用师徒制进行新警培训时存在周期太长、各教一套等问题，对培训效果进行科学评估并量化评估结果，有利于公安机关对培训有效性进行科学的测度和把控。[1]因此，采取合理的方式对新警师徒制培训效果进行科学评估，对于提高公安专业教育工作质量和发挥师徒制培训最大潜能具有重要的指导意义。
一、师徒制及其在新警培训中的重要性
(一)师徒制的定义
国外早期关于师徒制定义的研究聚焦于师徒之间“一对一”二元关系，即传统师徒制。较为经典的师徒制定义于1985年由美国学者Kram提出，即组织中资历较深者与资历较浅者之间建立的一种深刻的二元关系，并提供职业生涯帮助和社会心理支持。[2]职业生涯帮助主要是指为个人职业晋升提供帮助，体现在职业生涯辅导、工作的分配、挑战性任务以及人脉经营等方面;社会心理支持是指提供个人职业认同感、自我效能感等方面的帮助，主要体现在师傅对徒弟的认同和接受、教导和劝诫以及相互之间的师徒情感。[3]在此基础上，一些学者提出师傅本身也是徒弟的榜样，因此增加了模范效应作为其中一个维度。
新警培训引入的师徒制作为一种现代学徒制，是指新警在刚参加公安工作时通过师徒制进行 “传、帮、带”，由组织指定工作经验丰富、品德端正的民警作为师傅，通过师傅言传身教来帮助青年民警在“干中学”“学中干”，尽快掌握所在岗位相关技能的一种人才培养方式。[4]
(二)师徒制在新警培训中的重要性
师徒制是促进员工崗位技能快速提升的一种传统培训形式。新警师徒制主要是公安机关内工作经验丰富和技术过硬的民警通过“传、帮、带、教”使新入职民警快速掌握相关专业实际操作技能、提高工作能力，特别适用于工作专业性较强的新入职民警的培训。师徒制培养模式具有操作性强、目的性强的特点，不仅使得师徒双方互惠互利、相互促进，对做好公安机关工作也有诸多裨益。
首先，师徒制有利于新入职民警迅速提升综合能力。知识势能理论认为，当个体认识到自身缺乏某种知识时，便会形成知识势能上的差异，因而会产生对知识引进以及知识转移行为的需求。对经验丰富、知识过硬的老民警来说，公安专业知识是在实践中不断获取与更新的，这就导致处于不同发展阶段的民警必然存在知识势能上的差异，这种知识势差会推动公安专业知识从知识势能高的一方向知识势能低的一方流动和转移。民警师傅对新警传授隐性知识如职业经验、技能技巧、心得体会等，能够拉近新老民警的关系，使得新警的综合能力迅速提升，得以快速适应和融入工作环境。除了业务技巧，民警师傅也可以帮助新警做好心理调适，适应复杂的执法环境。新警起初工作时往往十分积极，但在经过长期且艰巨超负荷的公安工作后，很容易在心理上受挫，民警师傅可以及时发现并加以引导，而优秀的民警师傅更是能帮助新警养成扎实肯干的工作作风，不断增强新警的自觉自律意识，树立良好的公安民警形象。
其次，师徒制能够促进“教学相长”。对师傅来说，师徒制培养模式也是工作业务巩固和规范的过程，通过对徒弟的指导，师傅可以更新业务技能和知识理论，以改变低效能的工作方式，促进自身素质的提高。师傅对徒弟的指导也是培养自身领导力的过程，师傅可以在师徒关系中不断完善自身领导艺术，提升领导力及影响力，满足受尊重及自我价值实现的需求。同时，通过师傅的言传身教使新警能够尽快熟悉工作环境及业务，学习岗位所需知识和技能，快速提升实际操作能力，缩减工作初期摸索过程。
再次，师徒制有利于知识整合。师徒制是公安机关内部传播共享组织政策、程序规定等隐性知识的有效方式之一，可以极大地增强新入职民警的职业认同感和组织忠诚度。资源基础理论认为，将零散知识整合化，有助于形成有价值且不可替代的异质性资源，从而提升组织整体效能。在师徒关系中，师傅将自身的技术、经验传授给徒弟，并为徒弟提供支持与建议，使得徒弟融合旧知识体系并形成新的核心知识体系，以达到知识整合。有研究表明，知识整合能够有效地提高组织绩效和提升组织创新能力。另外，良好的师徒关系和工作氛围能够在很大程度上促进民警间的合作，形成积极向上的工作氛围，为公安机关工作的积极创新与长久发展做好铺垫。[5]
二、新警师徒制培训评估综述
(一)新警培训评估的含义和特点
新警培训评估是指公安机关根据培训的目的和相关要求，运用科学的评估方法，检查和判断新入职民警培训工作是否达到预期效果的过程。新入职民警不同于其他各个阶段的民警，新入职民警培训评估的特点可以概括为以下几个方面：第一，从评估对象上看，新入职民警由于缺乏相关工作经验和基础，因此，各个方面都需要引导和培训，工作初期打下的基础直接影响着民警职业生涯的规划与发展。第二，从评估主体上看，新入职民警因为培训内容广且层级较低，所以，对新入职民警进行评估的主体也相对宽泛，既涵盖上级职能部门，也包括公安机构中专门负责培训评估的部门。第三，从指标体系上看，新入职民警评估的指标体系制定范围比较广泛，指标比较详细，并且量化程度高于其他类型培训评估，评分标准更易于显现培训效果，但整体缺乏统一、制度化的评估标准。第四，从成效上看，受训的新入职民警不仅能得到相关评估结果的反馈，还能从自身经历感受到培训带来的改变，评估结果对新入职民警的激励作用也较高。
(二)新警师徒制培训评估的含义及现状
⒈新警师徒制培训评估的含义。新警师徒制培训评估是指公安机关及相关部门依据师徒制的目的和要求，运用科学的评估指标和方法，收集新入职民警的培训结果，对新警师徒制培养主体、培训过程及教学效果进行检查和评定，以确定新警师徒制培养模式的价值和质量，即检查和判断师徒制公安人才培养模式运用在新入职民警培训工作中是否达到了预期效果的过程。
⒉新警师徒制培训评估的现状。我国新入职民警培训评估经过多年的实践已经积累了一些经验，也取得了一定的成效，但关于新警师徒制培养模式的评估并未形成相应的程序和体系，而且我国的新入职民警培训评估在效果评估方面仍有许多问题不容忽视，需要引起公安机关的重视。我国新入职民警培训评估存在的不足之处主要包括：⑴对新警师徒制培训效果评估的理念仍然薄弱。由于培训质量评估与其他业务工作的相关性较弱，所以，新警师徒制培训效果和质量评估呈现出重技术轻理念的状态。在评估实践中，民警自身以及相关的培训、评估单位往往缺乏主动性，多数将评估视为一个被动接受的过程，而非自身的一项权利。评估理念的错位导致了新警师徒制培训效果评估的不足，其指导性也相对不足。在评估过程中，仅仅注重评估本身，多数的公安机关都是随意指定师徒关系，而对培训项目的恰当程度、受训者能力提升程度、培训结果的真实度等实际问题并未引起足够的重视。[6]⑵新警师徒制培训效果评估的技术层面不完善。其一，评估内容不完善。效果评估一般只注重参训警察对培训的反应以及对受训期间所学知识和技能的掌握程度，即反应层次及学习层次的反应。通常采取的评估方式为培训中和培训后的考核测试，而对新入职民警的理念建构、工作态度转变、工作行为和工作绩效改变关注得较少，导致评估未能起到反馈的作用。其二，评估指标不完善。新警师徒制培训评估涉及价值理念、态度、工作经验等方面，然而现阶段的评估多是停留在工作能力一方面且这些评估指标又相对隐性，因而相应的效果评估不容易量化。其三，评估方法不完善。在实践中，新警师徒制培训评估多采取考试、考核、档案记录等方式，这种单一的评估方法不能如实呈现出新入职民警培训效果，尤其不能反映新入职民警态度和能力上的变化。其四，评估体系不完善。很多公安机关针对相关培训活动的评估情况都缺乏记录、评估内容及方法，学员的完成情况能够完整记录在案的就更为少见;即使这些内容都有记录，但多数是零散的、无序的，缺乏专业管理。缺乏资料带来了培训评估的随意性，现阶段，公安机关并没有建立起师徒制培训评估的规范系统。其五，评估反馈流于形式。在实践中，新警师徒制培训评估的反馈工作常常流于形式。由于缺乏系统的反馈，作为传授知识和能力的师傅以及上级部门不能及时了解到培训的具体效果，从而使得新警师徒制培训常常停留在一个效率不高且耗费精力的低水平层次。
三、柯氏四级评估模型概述
柯氏四级评估模型(以下简称柯氏模型)是柯克帕特里克(Kirkpatrick)于1959年在美国威斯康辛大学提出的。直到现在该评估模型仍是世界上最经典、应用最广泛的培训评估工具，在培训评估领域中一直占据着主导地位。柯氏四级评估模型认为，对培训的评估主要是从两个方面进行：一是个人能力在参加培训之后是否有所提升，二是提升的个人能力对组织整体的绩效提升是否有所帮助。该评估模型从表1所示的反应层、学习层、行为层、结果层四个层次进行培训评估。
反应层评估是衡量参训学员对培训项目的感受和意见，即学员对培训各方面所作的评价。反应层评估的结果往往是培训效果的最初反馈，经常作为改进培训内容和方式等方面的建议或是最终综合评估的参考，但不是评估的最终结果。
学习层评估主要评估参训学员参加培训后在多大程度上完成了知识、技能和态度三个方面的转变或提升。学习层评估可以检验相关培训是否取得了相应的效果。当然，依据培训类型和培训目标，各个培训都会引起不同的变化，但并不是所有培训都会同时引起这三个方面的变化。
行为层评估可以理解为工作绩效，是指评估参训学员是否会将参训所学知识转化为实际操作中的行为能力。由于学员作出行为改变受到诸多因素的影响，因此，行为层评估要比前两个层面困难很多。
结果层评估主要评估参训学员经过相关培训后个人绩效及组织绩效的改善程度。结果评估的衡量指标包括：劳动生产率的提高、士气的提高、产量的增加、成本的降低、质量的提高、事故的减少等。
四、基于柯氏模型的新警师徒制培训效果评估模型的设计与应用
(一)構建原则
⒈系统性原则。新入职民警师徒制的培训活动按其过程可以划分为培训前期师徒关系确定等相关准备、培训过程中师傅的教学实践以及培训后相应的评估反馈，涉及的整个过程周期较长且存在多方面影响因素。[7]因此，对新入职民警师徒制培训的评价应该全面系统地考虑师徒制培训开展的整个过程。培训效果评估所涉及到培训过程的各环节、各评价指标之间必须具有逻辑关联性，各项指标之间不允许存在交叉重叠的部分，各环节及评价指标必须体现层次性、完整性。
⒉代表性原则。新警师徒制培训涉及到的环节以及具体要素很多，但在评估过程中不可能对每一个环节及要素进行评估，否则，不但耗费人力、物力，评估的效果也不能得到大幅度提升。[8]因此，在评估模型设计并选取相关评估指标时，应当选取具有代表性的指标以对培训效果进行评估。
⒊可量化原则。构建评估模型及其相应的指标是为了更系统、全面、科学地评价新警师徒制培训的现状，并根据评估结果得到反馈，有针对性地提出新警师徒制的改进措施。因此，选取的各项评估指标必须可以量化，以使其具有可比性，便于展示新警师徒制培训的效果。
(二)构建方法
基于柯氏模型理论，本文采取专家调查法进行评估指标的构建。专家调查法又称德尔菲法，是指邀请研究相关领域的专家，通过具备实践经验和理论知识的专家对研究的问题作出评判的方法。[9]笔者通过询问某市新入职民警培训组织工作的相关领导、参与新警师徒制评估的相关领导和民警以及培训实施过程中师徒双方参与的人员，对新警师徒制培训评估指标进行了反复的征集、反馈及修改，通过具有新警师徒制培训实践经验和理论知识的相关人员对基于柯氏模型的新警师徒制培训效果评估模型进行构建，以形成符合实际情况的新警师徒制培训评估指标体系。具体操作步骤如下：
⒈模型指标来源。根据新入职民警师徒制培训工作开展的指导性文件、实施目标以及具体实施情况等明确指标选取来源，通过柯氏模型相关文献研究、政府发布的规范性文件、政府网站、专家调查访问等保证指标理论及实践来源的真实完整。
⒉模型指标筛选。对用文件阅读、专家调查法等方式搜集的指标进行归类整理，使指标获取完整且具有逻辑性。对指标进行归纳总结，删选重复指标。
⒊模型指标确定。通过专家调查法对归纳选取的指标进行相应的调整，最终确定以满意度评估、知识获得考核、行为改善评估和绩效评估为评估层次的模型结构，初步形成了基于柯氏模型的新警师徒制培训效果评估模型指标结构体系。
(三)模型的设计(扩充)
基于柯氏模型理论，本文设计了贯穿于新警师徒制培训全过程的新警师徒制培训效果评估模型，设计满意度评估、知识获得考核、行为改善评估和绩效评估四个层次分别对应柯氏模型的四个层次，探讨新入职民警师徒制培训效果评估模型的设计与实际应用，以多种科学的评估方式对培训效果的评估进行量化，[10]科学合理地反映新警师徒制培训的质量并对教学设计及实施进行反馈(见表2)。
⒈满意度评估。在设计的模型中，满意度评估对应柯氏模型中的反应层评估，针对新入职民警师徒制培训的特点，本文设计了新警师徒制培训质量评估表，通过以受训学员为主体的问卷调查，考察新警师徒制培训实施的具体情况以及与新警师徒制培训工作直接相关的重点要素(见表3)。该层面的评估包括培训设计与安排、带训师资、培训内容、授课方法、培训保障、培训效果六个具体评估指标。[11]
该层次指标结构用以量化受训学员对师徒制培训所作出的总体评价，衡量新警师徒制培训的组织实施水平。通过学员对培训设计与安排、培训内容、授课方法等方面的看法，全面了解受训学员 对师徒制培训的流程、方法、内容等的整体感受。同时，为了保证评估的有效性，反应层分数分为训中、训后两次评估，训后评估得分占比较重。[12]占比公式为：反应层得分=培训中评估得分×40%+培训后评估得分×60%。
⒉知识获得考核。知识获得考核为本模型的第二层面，对应柯氏模型的学习层(见表4)。该层次主要通过阶段测试、抽考抽问、结业考试等方式，考察新警师徒制培训在学习层面给新入职民警带来的改变，评估受训学员对相关工作专业必备知识技能的掌握程度。占比公式为：学习层得分=平时成绩×40%+结业考试成绩×60%。平时成绩为师傅带教过程中各个阶段测试及抽考抽问平均分。
⒊行为改善评估。新入职民警培训的目的就是通过培训学习知识与技巧，理论联系实际，使新入职民警行为及能力都得到相应的改善和提升。行为改善评估为本模型的第三层面，对应柯氏模型的行为层，通过师徒制培训过程中的行为记录和受训学员所在单位、同事及本人对其培训前后表现的评价，确定受训学员在实际工作岗位的行为改善情况(见表5)。
行为改善评估的主要形式为：各部门在培训结束后1个月，分别组织受训学员所在单位3名及以上同事以及受训学员本人填写《培训跟踪测评表》。占比公式为：行为层得分=师傅打分×40%+同事打分平均分×40%+徒弟自评分×20%。具體包括依法行政能力、专业业务能力、公共服务能力、警务体能四个评估指标。
⒋绩效评估。绩效评估层对应柯氏模型的结果层，即本模型的第四层面。新警师徒制培训的最终目的是通过培训提高新入职民警的业务能力，提升公安机关的行政效率以及治理能力。知识转化、行为改善之后，绩效评估才是培训效果的综合评价层次。该层次采取月度绩效考核的方式对新警师徒制培训的效果进行量化，最终得分为培训结束后的3个月度绩效考核平均分。具体评估指标分别是个人绩效、组织绩效(见表6)。
基于以上新警师徒制培训效果评估模型的设计，新警师徒制培训效果评估得分=满意度评估×10%+知识获得考核×60%+行为改善评估×20%+绩效评估×10%。其他奖惩情况也可适当加减总得分，如新警在师徒制培训期间得到单位及上级的奖惩，师傅消极带教导致有责投诉等。
新警师徒制培训效果评估结果可用于以下几个方面：第一，进行新警带教师傅人员库管理。可根据相应结果形成师徒双方的人才档案，分析各师傅的专长以更好地进行师徒搭配，同时对评估结果低于60分的师傅取消带教资格，移出新警带教师傅人员库。第二，对带教民警进行新警师徒制培训年度评优。根据师傅带教的质量评估，结合徒弟数量以及带教时长，对新警师徒制培训带教师傅进行评优。优秀带教师傅不仅可以获得相应的表彰以及物质奖励，而且该评优结果也可作为技能考核以及职位晋升的加分依据之一。科學的激励能够激发带教师傅的培训热情，从而提高新警师徒制培训效能。第三，便于入职单位对新警的知识技能进行了解。培训效果评估能够让新警入职单位量化地了解到新警接受培训后的知识获得与行为改善程度，便于对新警的职业发展进行规划。
【参考文献】
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(责任编辑：刘 鹏)
Absrtact：The evaluation of the training effect of newly recruited police has the functions of appraisal，encouragement and guidance，but the research on the evaluation of new police training by public security organs has been lagging behind the practice of public security.Kirkpatrick's evaluation model is widely used at home and abroad.Based on the Kohler evaluation model，this paper designs and constructs the evaluation model of the training effect of the new police apprenticeship system in public security organs.The four levels of design satisfaction evaluation，knowledge acquisition evaluation，behavior improvement evaluation and performance evaluation correspond to the four levels of Kohler model.This model quantifies the relevant evaluation results in order to improve the relevant training evaluation mechanism and provide reference for further improving the quality of training and developing human resources.
Key words：Koch model;apprenticeship;effect evaluation
作者：徐姌 高岩
2011年11月13号至2011年12月13日。作为洪泽湖新警培训一员我，很荣幸参加了由省司法厅、江苏省公务员局、省人力资源和社会保障部以及江苏省司法警官高等职业学校联合举办的新警出任培训大型学习活动。我与全省各大监狱、劳教系统的四百多名新警开始了为期一个月的出任考核培训。
还记得刚踏入培训基地时，我对此次培训充满着好奇和渴望。第一天晚上的警务化训练是那么的严格。顿时我的脑海中就闪出一个念头。做为新警一员的我们，要以严格的纪律作风、严格的守时观念告诫自己。通过接下来这一个月的学习于训练，更让我对这句话记忆由深。同时也让我体会到做好一名合格的公务员并没有想象的那么简单。是需要用实际行动和严谨的工作、学习态度竖立起来的。
当今社会是一个物欲纵流的社会，做为一个合格监狱人民警察，首先必须有明确的人生目标，正确的人生观、价值观、世界观。在权利的面前如履薄水终生要挑战自我。战胜欲望的心里搏斗。其次，必须要勇于面对困难，解决困难的理念，我们的警服是国家赐予我们的权利，但正确运用好这份权利更是重中之重。俗话说：“在岗一分钟，尽职六十秒”正是反映出作为一名警察合理分配自己的公权力是何等重要。
通过为期一个月的学习。让我对监狱人民警察这份神圣的工作理解加深。首先，做为新警坚定信念，牢记宗旨是关键。其次，加强学
习，提升能力是今后在工作学习中的一剂良药。做为我自己，必须高标准、严要求，克己奉公。从思想作风，学习作风，纪律作风三方面严格要求自己。一旦发现问题，第一时间处理问题，将矛盾最小化。上课领导对我们反复强调努力学习，踏实工作，积极进取，争当排头兵。虽说，词语不多，但是要在工作学习中能不打折扣的完成才是硬道理。
一个月很快就过去了，但我深知自己阅历的缺乏，知识的短缺。在此，我有以下几点心得体会：
一、 加强自我学习素质修养，不断扩充自我知识储备。
俗话说：“书山有路勤为尽，学海无涯苦作舟。”在今后的工作学习中，以各位老前辈的
教导为方向，书本的管教业务知识为铺垫。对涉及到犯人管理技能业务，日常管理考核教育改造等方面，以细心、用心的方式在学习中实践，在实践中寻找到切实可靠方法。只有以严格的要求提升自己，才能帮助罪犯了解自身存在的不足和错误，并加以改正早日回归社会，做一名守法公民。
二、 进一步团结同事，爱岗敬业，树立正确的工作态度。 在今后的学习工作中，坚持真诚待人，尊敬领导，团结同事，和谐相处，做到正直、谦虚朴实的作风。不计较个人得失。“舍小家，顾大家”。以团队为核心，在学习中，不断创新。在讨论中不断找到自己存在的不足，取长补短。
三、 提高自我廉洁自律，争做合格称职民警。
在日常管教中，不与罪犯套近乎，杜绝收受罪犯及家属礼品，时刻警惕提防罪犯。做一名廉洁的监狱民警。做到“立警为公，执法为民”抵制歪风邪气。不断加强反腐倡廉学习。做到像汪家杰一样廉洁奉公的好警察。
其实，个人而言，我将不断提高政治素质业务能力，加强狱内管理知识学习，成为一名学习型、创新型监狱民警。我相信，通过这一个月的培训，我一定会牢记领导老实教诲，将传授的业务知识用于工作学习中，不断勉励、鞭策自己。
二监区：朱文杰2011年12月14日星期三
光阴荏苒，到玉林警校学习培训已经两个多月了。在这短短的两个多月学习培训中，我学会了如何从事公安工作的许多技能与法律知识，对公安业务理论有了初探和认识，为以后从事公安工作打下了坚实的基础。现将两个多月来的学习培训情况简要小结如下：
一、认真学习政治理论和公安业务知识，不断提高自身综合素质。在学习培训期间，我积极参加学校组织的各项学习培训活动，认真参加学习了《政治理论教程》、《公安文书写作》、《职业道德与纪律作风教程》和《公安业务基础知识教程》等各科目的学习，按时完成课堂作业和写个人学习心得。同时，注重自学，进一步提高了自己的理论水平与政治素质，不断增强大局意识、政治意识、忧患意识、群众意识和法治意识，坚持与时俱进，坚持执法为民，切实担负起巩固共产党执政地位，维护国家长治久安，保障人民安居乐业的重大政治和社会责任。
二、在警务技能的学习方面，认真按照学校教官的要求，学习了格斗基础、擒拿控制、警棍操、上拷搜身带离、射击、查缉战术、盘查战术等基本警务技能与警务实战科目。通过两个多月的学习，我了解了基本的理论与相关法律知识，掌握了公安业务的基础警务技能、警务战术，初步完成了由一名社会青年向一名人民警察的转变。
第三、在日常的生活中，能严格遵守学校的纪律，队列、操课、内务、集体活动等，我都能严格要求自己，高标准高质量地完成。在操课中，我能认真听讲，刻苦学习，尊重教官。在紧张有序的培训生活期间，同时也充满了人文关怀。学校多次组织新警篮球队与玉林公安局篮球队开展篮球比赛，并开展了篝火晚会和圣诞(元旦)晚会，丰富了学员的课余生活，这种宽严结合的培训既锻炼了我们的体魄、磨练了我们的意志，又增强了团队精神、凝聚了大家的警心，增强了集体荣誉感，为今后工作打下了一定的基础。
新警培训还在继续，更艰巨的任务还在后头。在下一阶段的培训学习中，我将更加认真学习警务知识和技能，努力向一个合格的人民警察靠拢。
理论结合实际，实践检验真理
——新警培训小结
为认真贯彻落实xx号文件，尽快提高新录用交通人民警察的执法水平和工作效率，我队负责人结合中队自身情况，采取教育培训与实际警务工作相结合的方式对中队新警进行培训。现将xx月份学习培训情况简要小结如下：
一、学法懂法、依法执法。为尽快提高我队新警相关法律法规理论知识水平，能快速投入到实际执勤执法工作中，我中队负责人组织新警从警察业务相关的法律法规开始学习，使其形成一切执法活动有法可依、有法必依的执法理念。作为新录用的交通人民警察，《中华人民共和国道路交通安全法》是学习的基础而《中华人民共和国道路交通安全实施条例》、《道路交通事故处理程序规定》、《道路交通事故处理规范》等法律法规则是交警执法过程中的重点依据，所以中队负责人以其从警二十几年的工作经验与这些法律法规相结合，通过形象而生动的讲解，让我中队全部新警能快速记住并把握重点。
二、实战带训，快速提升。在学习并掌握了一定的法律法规知识后，以统一行动日、专项行动等为契机，把每个新进民警都投入到实战中去，在中队负责人亲自带队，手把手教学下，让每个民警接触一些简单案件的处理，以最快速度
提高新进民警执法水平和执法能力;同时，中队负责人还利用赶场日，亲自带队将新进民警投入到交通安全宣传活动中，让交通民警形成“交通安全宣传是常态”的警务观念。
通过培训，增强了我队新警的团队精神、凝聚了大家的警心，为今后工作打下了一定的基础。新警培训还在继续，更艰巨的任务还在后头。在下一阶段的培训中，我队将更加认真学习警务知识和技能，让全体新警努力向一个合格的人民警察靠近。
作者：光与想
伴随着初夏的阵阵蝉鸣，时光的车轮匆忙碾过，三个月的新警培训就这样短暂、紧张锻炼中结束了。今天的我们，面对即将接任的工作岗位，有的体现出摩拳擦掌、跃跃欲试的冲天豪情，有的蕴藏的是一展身手、建功立业的鸿鹄之志，而更多的是对一份对新训队生活的不舍与留恋。俯身回顾这三个月的培训，有多少艰辛，又有多少感动与欣慰。自从考上特警这个岗位，我从一名退役军人逐步成长为一名勤奋、敬业的见习民警，在这三个月中，我不断的努力学习，努力提高自己的各方面素质和能力，尽快的让自己适应特警队特别能奉献、特别能战斗、特别能吃苦的工作环境。在领导和同事们的指导帮助下，我完全融入了重庆特警这个大家庭中，较全面的掌握了上岗前的各项工作技能，各方面能力也得到了很大程度上的提高，为今后的工作、学习打下了坚实的基础。现就在新训队的工作情况总结如下：
一、保持心态、摆正位置、遵章守纪、努力提高自身各方面能力和素质。保持良好的心态、摆正学习者的位置，严格遵守特警队规章制度，是我来到新训队时给自己一个承诺。一方面作为一名刚从部队退役回社会工作的青年，一名初进特警队报到的新成员，我时刻提醒自己要保持积极向上、爱岗敬业的良好心态，摆正一个学习者的位置，遵章守纪，努力工作，努力学习，不断提高自身各方面能力。我清晰的认识到，虽然曾经在部队严格教育管理下，自身的纪律性和组织性得到了很大提高和增强，但是我仍然觉得自身各方面都还存在很大的不足，现在只是我努力付出，努力学习的阶段。“三人行，必有我师”，特警队中的每一位同事都是我的老师，他们的丰富经验就是一笔宝贵的财富，就是我学习的源泉;“事无巨细，必尽全力”，不论大事小事，每多做一件事情必然会多学到一些知识，必然会积累经验。保持良好的心态，摆正学习者的位置，新训队里我们50位兄弟姐妹由此相识，从陌生到熟悉，互相帮助、共勉共进，一起渡过了这并不平凡的三个月上岗前的培训。另一方面我严格遵守新训队的各项规章制度，不迟到，不早退，严于律己，自觉的遵守各项工作纪律;另一方面，我不怕苦、不怕累，积极主动，努力工作，在完成领导交办工作的同时，积极主动的协助其他同事开展工作，并在工作过程中虚心学习，在实际工作中努力提高自身各方面的能力。在这三个月中，除完成新训队经常性工作外，我还向师兄们借来了本职工作上的种类书籍，利用休息时间认真的学习。以求更好更快的掌握上岗前的各样能力。
二、思想政治素质和业务技能水平得到很大提高。
在短短的三个月中，我们对公安业务理论有了初探和认识，课堂上教官们的言传身教，倾囊相授，让我们对未来的公安工作有了一定的知识沉淀和储备。我明确了公安机关的性质、任务、技能，确立了警察意识、法制意识和纪律素养，切实增强了我扎根特警队经受锻炼，献身公安事业的光荣感、责任感和使命感。在思想道德和作风养成上，我一名军人转变为了人民警察，对事业和人生有了新的理解和设计。作为人民警察，光荣往往是与奉献相伴相生的。在参加8.21异地演练中，我从路边百姓的眼神中看到了一种托付、一种信任、一种企盼、一种赞许。那时我就更加坚定地要成为一名好警察，为了这一神圣而光荣的职业履行好自己的职责和使命。
三、苦练警务技能，做到精益求精。
作为一名特警队员，我们面对的敌人是错综复杂的，其中重要的一条是对每一名特警队员的体能素质的要求是非常高的，也只有过硬的本领才能完成任务。我充分认识到这一点的重要性，在基础体能、摛敌拳，格斗对抗、攀登技能、特种射击、战术队形、警棍盾牌术、队列等实践课程中，我都认真的对待，一动没学会就两动、三动、四动的学，从思想观念去除只求过的去，不求过的硬的思想，我提高了自己的身体素质和吃苦精神。教官们通过言传身教、严格的要求，让我感受到做一名特警队员要有强健的体魄，不退缩不畏惧的胆量，具备了这些之外，还要有高度的团队精神，在这我认识到人民警察这一特殊的职业，对智慧、体力和心理有着更高的挑战。
四、找出不足，夯实基础，努力实现“质”的飞跃。
通过三个月的培训，我付出了很多，也收获了很多，我清楚的感觉到自己在逐渐成长、成熟。但同时，也深深的体会到众多的不足，如由于刚参加到公安工作时间不长，对待自己的工作并不是很得心应手及由于自己年龄轻，在开展工作时有时缺乏魄力等种种问题。我们头顶国徽代表国家，体现着我们的社会价值;我们不辜负人民的重托，作为国家机器保卫着国家和人民的安全;新警培训给予了我充足的“养分”，我将在今后的公安业务上努力实践和探索在今后的工作中，我会继续保持良好的心态，摆正学习者的位置，努力工作，认真学习，勤于思考，找出不足，不断提升自己履行本职工作的能力水平，针对性深化理论学习，并加强锻炼独立解决事务的能力，争取实现“质”的飞跃，为特警队的工作做出自己的贡献。
2002年的秋天我选择进入****大学成为一名共和国的预备警官，四年后的今天，结束了学校课程的学习，大学毕业的我正式地步入了警察这个行业。2006年10月11日，我怀着忐忑不安的心情，来到**市公安局报到，等待分配。根据市局的统一分配部署，我与另外3名公安院校毕业的学生一起被分到了**市公安局治安管理总队，正式成为**市警察的一员。
在到达市局治安管理总队后，我们开始了为期两周的新警岗前培训。由于岗前培训是成为一名合格警察的起步，对于我们这些刚毕业的学生来说，又起到了承上启下的作用，为此总队领导相当重视，还制定的详细的培训计划，目的是为了使我们尽快了解治安总队的工作性质，更快的进入工作角色。在培训期间，领导对我们新分配来的同学表示欢迎，也给我们在工作上做出了具体的要求，就是要虚心学习业务工作，规范警务工作，具备有高度的组织纪律，做事要以人民群众的需求为主，完善警察的本职工作。
在之后两周的学习中主要是由治安总队各支队及部门领导给我们介绍具体的业务工作。在学习中我了解到**市治安管理总队于19**年*月正式成立，在经过几次内部的改革调整之后，现在内设17个部门，分别是指挥室、政治处、后保科、法制办、协调科、收教所以及
1 十一个支队和保安公司、康庆公司。各单位根据各自的工作范围，依据相关法律法规及其规章制度分管着天津全市的治安工作，维护着社会秩序，保障社会稳定。通过这次培训使我对治安工作的内容，工作的方式及具体要求有了较多的了解，对我今后的工作将会有很大帮助，总结主要有以下几点：
一、增强法律意识，提高自身法律素养
依法治国是我们党和国家的执政理念，是实现国家长治久安的根本途径也是建立和发展社会主义市场经济的客观要求。我们所从事的治安工作更是在具体法律依据的基础上展开的，每项工作都有相关法律依据，才能保障社会长期的稳定，因此作为一名警察要掌握相关的法律知识，切实增强法制观念，养成良好的法律思维，这才可以在今后的工作中保证准确无误，公正公平。
二、学习专业知识，提高业务水平
在治安总队的相关工作中，如危险物品处置、枪支弹药管理、剧毒物品、放射性物质的管制等工作是需要具备相关的专业知识的;又如有关群体性事件的处置、大型活动保卫这些涉及人员较多的工作，就需要有周密的部署，全方面的考虑，也要积累一定的工作经验由此可见，在治安管理工作中应将所学的理论与实际紧密的结合，并且虚心向有经验的老同志多学习，注重经验的积累，知识的补充，从而提高自己的业务水平。
三、增强党性意识，保障政治坚定
治安管理工作涉及到许多社会特殊行业及从业人员，如娱乐场
2 所、洗浴，大型游戏的监管，特种行业的管理，尤其是有关打击黄、赌、毒工作的开展。在此过程中如果没有过硬的政治立场，鲜明的态度，就容易被不好的思想所腐蚀，经不住金钱、美色等的诱惑而走向犯罪。因此，我们要从思想上积极要求进步，明确党的执政理念，树立正确的人生观、价值观，一丝不苟，做到全心全意为人民服务，严格遵守法律法规。
通过两周的学习，我完成了从一名预备警官向正式民警的转变，我深刻的体会到公安工作的艰巨，身上所担负使命的重大。我决心不辜负学校老师的苦心栽培，单位领导的殷切期望，以满腔热诚投入到即将到来的工作中，努力培养做一名合格的人民警察所应具备的素质和品质，竭尽所能，以我不懈努力和全身心的投入来捍卫这份荣誉。
2015年新警培训总结发言稿
尊敬的领导，亲爱的战友们：
大家好，我叫邹明，是一名地方社招新警，能够成为兵团二师监狱系统的一名警察，我感到无比的自豪，也有着深深的荣誉感。3月6日踏入兵团警校的第一步是我们迈出转变角色，调整心态，提升能力，争做合格公务员的第一步。经过三个月的体能，思想理论和警务技能的锻炼和学习，使我们在政治思想上有了新的进步，心态调整上有了新的转变，能力素质上有了新的提高，作风养成上有了新的改进，工作目标上有了新的定位。
今天有幸能代表且末监狱参加培训的22名新警做培训总结发言，我感到很荣幸。下面我结合三个月以来的培训情况，向各位领导做一汇报：
一、端正了思想，明确的入警动机，完成了社会人员到警察的角色转变。
可能在未参加培训之前，我们选择这个职业只是解决就业。但是经过三个月的培训和学习纯洁了我的入警动机，使我明白选择了监狱人民警察这个职业，就是选择了忠诚，我们要忠于党，忠于国家，忠于法律，忠于人民。人民警察不仅是一种职业更是一种事业，责任重大值得我们用尽毕生心血而为之奋斗。
，，我们端正了思想，丰富了知识，加深了对监狱工作的了解，明确了工作努力的方向，增强了做好监狱工作的紧迫感和责任感，使我们更加清醒地认识到监狱人民警察的使命与职责，更进一步坚定了我们的政治思想。
三、培训使我们具备了较强的警务技能。
这次培训是封闭式军事化管理，每天都有集合，每天早上都要出操，要训练。从立正稍息跨立，停止间转法，敬礼，到三大步伐，再到擒敌拳，警棍盾牌术，最低武力伤害控制，手铐的运用与押解，防暴队形和T型棍等警务实战技能，每一个动作都是经过教官的严格训练。我们深知这些警务技能是打击犯罪保护人民的重要前提，我们不能懈怠不敢懈怠，利用休息时间加班加点掌握练习，最终在结业汇报表演上交出了一份合格的试卷。
四、深入学习了人民警察的基本素质和职业道德。
在三个月的培训期中，我们接触学习了很多新的理论知识，主要有公务员法，人民警察法，警察职业道德，交通安全，刑法学，宪法知识，公文写作，新疆民族发展史等30多门课程，极大的充实和丰富了我们的理论知识。同时，培训中心还请来一些有着丰富工作经验的老民警给我们上课，使我们对监狱的了解更加具体化形象化，也使我们能够的将学习到的理论知识同监狱实际工作检验相结合。这些课程扩展了我们的综合素质，增强了我们的工作能力。这样系统的培训全面的学习对我们来说是收益非浅。
常言道：“师傅引进门修行靠个人。”这次培训使我们看到了前进的方向和自身的不足，对于我们这些刚加入监狱人民警察队伍的新警来说受益匪浅、收获颇丰。“是雄鹰就要搏击长空”，这次培训给了我们信念，知识和技能，赋予了我们腾飞的翅膀。我们能有今天这样的收获，首先要感谢兵局领导的精心组织和周密安排，其次感谢师局和监狱领导对我们无微不至的关怀和殷切希望，最后感谢培训大队和教官对我们的谆谆教导，请领导们放心。 我们会以此次培训为开端、为契机“立为国奉献之志，立为民服务之志，无愧于人民，无愧于时代，志存高远，脚踏实地，为我们警营，增光添彩”。
谢谢大家
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