春季学期研修工作总结

时光流逝着，岁月沉淀着，在众多个日夜中，我们辛勤的工作，换来了一份份工作佳绩。回首看每个阶段的工作，都有着独特的成长点，应当写一份工作总结，作为自己工作路上的前进参考。下面是小编为大家整理的春季学期研修工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

春季学期研修工作总结1

2012年春季学期研修工作总结

我有幸成为了黄春燕老师的手下弟子，有幸加入了10+1教师成长群，开始了我的c类培训经历。正所谓严师出高徒，在黄老师的带领下，我珍惜每一次的集体活动时间，没有落下一次集体活动不参加。我和我们的组员们观摩了名师课堂，领略名师风采；我们也认真听了学员们的课堂教学竞赛课以及微型讲座，积极挖掘为我所用之处。在老师的大力支持和帮助下，我勇敢报名参加了我们石埠学区的品德课教学比赛。在有幸获得学区推荐到城区级参赛的机会后，我更加严格要求自己，虚心向老师学习，使自己的课堂教学水平有了提高，在西乡塘区《品德与社会》课堂教学竞赛中获得了一等奖。

作为学校的宣传报道员，我充分利用难得的机会锻炼自己的新闻报道能力，提高自己的洞察能力，为学校的宣传作出自己的努力。作为石埠学区的集体备课年级组长，我将先进的教育理念带给组员们，团结教师，使组员们热情参与到集体备课中，充分发挥和享受集体备课的优势。

在今年的学校常规管理工作中，我充分发挥了领导以及共产党员的带头作用，不怕苦，不怕累。我接到负责档案材料管理和学校校园文化布置的任务后，积极配合学校领导，认真制定方案，亲自动手，和教师们加班加点完成了任务，获得了上级领导的好评。

班主任工作是教师工作的重要部分，我深知作为班主任要切实培养自己管理班级的能力。我较有效地培养了学生的自主、自强能力和互助和谐精神，所带班级班风正、学风好，被评为学校文明班级和学习雷锋先进班级，同时评为西乡塘区红旗中队。在学校的体操比赛上，同学们奋力拼搏，取得了第一名的好成绩，也涌现出了许多感人的事迹；在学校的文艺代表队里，我们班的同学表现积极，有13人次入选，在比赛项目中也有突出的表现，受到其他老师表扬。在学校的日常规范评比中，本班多次获得流动红旗，居全校前列。

这个学期，我的另一个收获是创建了自己的博客。从对博客的一无所知到现在的慢慢熟悉，我特别感谢黄老师的指导。是她，在我们的共同博客上教大家如何创建和完善自己的博客，突出学员的研修特点。经过摸索和坚持，我现在已经能利用博客，和更多的同行进行交流学习。我把平时的研修工作利用博客这个平台来展示，接受其他人的检查和帮助。这对我的研修学习有了很多帮助。

在暑假里，我抽出时间，到广西师范学院参加了电脑培训，更进一步了解和掌握了ppt和flash的使用和制作等。我在培训中大开眼界，也有了成功的体验。

我相信在今后我将会和我的导师、学员一起，继续借助现代先进的技术和设备更好地服务教学，加强特色研修，从而促进自身的不断成长，将收获更丰。

春季学期研修工作总结2

本学期继续以加强师德建设为重点，秉承培养建设一支好的德育队伍为目标，我们立足现有，追求卓越。按照德育研修部要求，围绕学校的办学理念和目标正常有序的开展德育工作。现将本学期教育研修工作总结如下：

一、加强教师队伍建设，努力提高整体素质。

1、班主任培训

加强班主任队伍建设，引导教师充分认识学习在教师职业生涯中的重要作用，努力激发教师的学习热情，鼓励教师以自我学习、同伴互助、实践、反思、积累等学习方式与日常工作对话，以学习的提高促工作水平的提升，努力提高班主任工作责任心和管理艺术水平。组织了题为“我们离生命化教育有多远”的专题培训讲座。并结合自身实际工作，进行交流研讨。交流中，教师们能各抒己见，积极发言，尤其是青年教师将自己工作中的困惑和点滴经验与大家探讨，活动中多数教师表示收获颇多。

2、德育主任培训

积极组织德育主任参加教育局组织的德育干部培训，在学习中认真记录、认真完成培训作业。各校德育主任按时参加进修校德育研修部组织的班主任培训活动，认真记录。回校后开展校本培训，组织班主任老师认真交流研讨，按时完成每次培训作业，并把作业已发表博文的形式上传到班主任“博客”上。学校定期检查班主任博客，留有检查纪实材料。对班主任“博客”完成情况进行记载。组织班主任每周例会，以会代培，在会上对班主任教师进行班主任培训；培训内容为（1）班主任工作艺术系列讲座；（2）网上研讨作业；（3）进修校班主任培训内容；通过学习、交流、研讨等，推进教育创新，增强德育工作的针对性、实效性和主动性。开展班主任经验交流，将老班主任管理班级和学生的经验与好的方法与年轻班主任一起分享。

3、心理健康教育

重视学生的心理健康教育，尤其是对特殊学生进行适时的心理辅导。深入家庭，掌握了解信息。本学期对特殊群体学生家访率达到了100%。学校还利用家长会经常与家长取得联系，形成家校教育合力。

（1）各校成立心理健康咨询室，班主任教师轮流做岗，疏解学生的心理问题，为一些有心理负担或单亲家庭的和留守儿童解决心理疑问，

（2）建立心理“情景剧”小剧团，同学们乐于参与，通过表演情景剧让他们有了正确的心理认识。

（3）利用广播站和板报宣传心理知识，加强了心育工作的力度，定期进行心理健康调查问卷、心理咨询，进一步完善了省级心育课题的结题工作，准备接受省级课题组的验收。

二、开展德育常规工作

1、在开学初，能按时制定并调整学校德育工作计划，班主任能结合班级实际制定班级德育工作计划，工作目标明确，工作内容和措施具体得当，语句精炼，言简意赅，附有工作计划滚动表，可操作性强。幸福校王品、孙家校宿晓慧做得较为突出。各校德育领导能按照计划要求，开展学校各项德育工作。按期研究、检查学校德育工作和班主任“博客”建设工作，留有工作痕迹。从记录上看，德育领导作了大量工作。

2、德育工作室建设

完善德育工作室建设工作，充分利用德育工作视导机会，对基层各校德育主任手把手指导建立学校德育工作室，督导各校提高德育工作室的利用率，组织计算机教师进行班主任博客链接及相关培训，对于此项工作个别年龄大的教师有一定难度，采取副班主任一帮一协助完成地方法，逐步带动。每月份都能够根据进修校的研讨主题完成作业。

3、学科渗透

（1）各校制定了德育学科渗透工作方案，收集了德育渗透案例和教案，能结合重大节日对学生进行爱国主义、集体主义和民族精神、传统教育活动，每次活动过程材料、佐证照片非常齐全，活动后并认真总结；各校制定了学生考评制度和细则，能把德育作为学生综合评价的重要内容；德育常规工作能以《守则》、《规范》为依据，加强常规管理，孙家校做的好些；能组织开展班会活动，有详细的“会案”和“简案”；按期开展优秀班集体和优秀学生的评选活动。

（2）各校充分利用“学科课”主渠道对学生进行教育，在宏伟校检查视导德育工作时，听了一年级孟庆华的一节思想品德课，感受颇深，她的幼教语言、教育方式方法、和学生互动的场面非常受学生的喜爱，教育效果明显。

（3）中心校组织各校校长、德育主任及相关班主任教师联合检查视导，深入课堂听课、评课研讨活动，重点关注学科德育渗透。要求各学科教师在备课中要体现德育渗透点；组织教学时落实德育渗透点；小结时升华德育渗透点。研讨时各位教师踊跃发言，各抒己见，针对教学实际，谈学科渗透；校领导听课对德育渗透做重点指导；不仅提高了教师听评课能力，也提高了教学中学科德育渗透能力即情感态度价值观的落实能力。各校还组织教师每月撰写学科德育渗透典型案例。

（4）组织开展了课题课大赛，本次赛课的特点一是体现全员性；二是体现德育渗透点。学校领导及评委对德育渗透进行重点关注。通过赛课，教师们各展所长，异彩纷呈。从本学科的不同角度展现，使孩子们在潜移默化中认知、感受。取得了良好的收效。

三、工作特色和亮点

本学期，幸福中心校结合学校管理体质，对辖属四所村小德育工作，有重点地开展了月检查视导工作。在检查视导中，发现各校德育工作有好的做法和好的经验及时召开现场交流会共享，进而达到相互学习相互借鉴共同提高的目的。

1、各校校长加大了重视德育工作力度，能按计划要求，定期组织班子成员研究学校德育工作，形成工作思路，对各项德育工作者培训和德育活动能够积极参与，审阅批示活动方案，并留有签字痕迹，能亲自挂帅担当活动领导小组组长，靠前指挥、亲临一线检查指导德育主任工作的做法和德育活动。德育主任在校长和班子成员的支持、鼓励、帮助下能积极大胆开展各项德育工作，在校领导班子的团结协作下、各位班主任和全体德育工作者的积极配合下，德育主任在实践工作中不断完善自我、丰富工作经验，提高工作能力。

2、在继续推广用音乐代替口令的大课间活动基础上，结合各村小办学规模和学校实际特点，扶持各校校本课程开发工作，使各校形成各自学校的特色建设。创建有特色的小课间游戏活动，有学校群体性的特色活动，收到良好的效果。

3、结合农村特点和实际，各村小围绕乡土文化开发了一系列校园文化活动，其中幸福校的秧歌舞、田园版画、环保纸浆画、快乐种植园已初见成效。孙家校的读书活动和阳光少年系列活动已启动。宏伟校的以体育活动和兴趣小组为主要内容来打造学校特色已初见模式。信义校的古诗词诵读和京剧演唱也别具一格。

总之，在过去的一学期里，取得了一些成绩，但是同时也存在一些不足，有待今后工作中加强。