会计基本技能实习

在一段难忘的实习结束后，想必你已经收获满满了吧？如果你能及时的对实习阶段的工作、学习情况进行全面的总结，想必会获得更大的收获。那么如何能写好实习总结呢？以下是小编收集整理的会计基本技能实习集合，仅供参考，大家一起来看看吧。

会计基本技能实习1

一、高职财会人才培养模式改革的必然性分析

目前，很多企事业单位为了减少人力资源投入，提升企事业单位利益，实行机构改革，减员定编。在会计部门内部之前的一人一岗和一岗多人的情况逐画渐转化成了一人多岗的形态，汇集满负荷的工作状态己经是基本要求，企事业单位需要会计专业的学生能够在开始工作就可以独立处理会计实务。但是，大多数学校的会计专业学生在校的时候缺乏足够的实践锻炼，毕业之前也没有全面系统的进行会计实训实践，对账务处理的全过程不够了解;这样就会在开始工作过之后出现个人实践能力偏低的状况。因为经费不足，实习单位知道力量不足，不能让学生进行充分的实践锻炼，校外实习知识表面完成实习任务，并没有很好的效果，甚至还有一些，在毕业分配制度改革之后，传统的指令性计划分配转化成了双向选择，尤其是最近一些年，会计专业的人才供过于求，毕业生的就业问题变得十分严峻，很多学生在实习期间重点联系工作，应对考试，对毕业前的实习不够重视，会计实践部分就比较薄弱。

二、会计专业技能实习模式创新的构想

会计专业技能实习模式创新的构想实在毕业实习的时候，应该施行上半年在校内强化训练，后半年顶刚实习的方式开展，这样可以提升实习效果，同时能够提高学生对岗位的适应力，提升在行业中的竞争能力，进而提高学校的声誉。

1、校外实习

高职学校会计专业学生进行校外实习主要是为了实现两个目的，一是为了了解并且掌握各种经纪业务的会计处理程序，同时提升自身实践动手能力;二是研究各种经济管理制度，分析不同制度的不足之处并且提出完善方案，分析并解决问题，培养个人能力。现在能开展的比较好的校外实习的都是“传、帮、带”的师傅示范。但是目前会计从业人员的积极性较低，起不到帮助学生提升学习效果的目的，主要有以下集中表现:

第一，财务工作人员自身素质较低，积极性不高。首先，财务工作人员虽然数量多，但是精英少。从市场经济体制和企事业单位制度构建开始，很多企事业单位实行改革措施，所以需要更多的财务人员。这样就会出现财务工作人数多，但是质量不高的现象，不能够满足现代化企事业单位的发展需求。其次，很多财务人员的岗位技能单一，不能做到全面多角度的开展业务。因为客观环境对财务人员的影响，致使其只关注并精通一个岗位的业务，知识范围小，技能单一。能够掌握丰富的经验，熟悉整体业务，具备综合判断能力的财务人员并不多。再次，不能坚持原则，监督不严。有些财务人员有较大私心，自身业务素质又不高，对财务管理制度不熟悉，政策认识也不够，这样在发现违纪现象的时候不加监督，不去管制。最后，有法不依，管理放松。一些财务工作人员缺少必要的职业道德，不能严格依照《会计法》履行自身的工作责任，有法不依，管理放松，这样会使得财务工作毫无秩序，整个管理混乱不堪。

第二，领导重视度地，不能提升积极性。在企事业单位经营中，财务工作会涉及到很多政策，影响多方面的利益，是比较主要的岗位之一。在现代化的经营体制之下，财务工作要详细认真，细致计算，同时要遵守并维护国家的法律法规，维护投资者的根本利益。但是很多企事业单位领导会计监督工作的实施是削弱了其领导地位，所以很多应该要财务参加的会议并没有通知会计，有的甚至会有小金库出现。财务人员考虑到自身的工作环境，害怕遭到打击报复，不能安心工作。

第三，工作环境较为孤立，影响财务人员工作积极性。很多企事业单位领导不注重监督财务工作，也不注重财务人员的工作;另外企事业单位内一些员工不能够理解会计严格制度，对会计人员有偏见，这样财会人员就会在整个企事业单位环境中感到孤立，久而久之就形成应付了事的习惯。

第四，管理职能落实不良，积极性发挥不出。很多领导仅仅在口头和文件中强调对财务工作的重视，曲解了会计的形象，很多财会人员被看成是比较吝音的个体。所以，很多企事业单位在确定比较重要的生产经营计划和决定的时候都没有让财务人员参与其中，在实施的过程中也没有让财务部门监督进行。财务人员对企事业单位重要的经营决策不了解，有的经济合同不交由财务部门备案，就会使得财务人员感到自身能力无处发挥，会降低其工作的积极性，导致企事业单位内部财务工作人员流失。

第五，财务人员薪资待遇低，影响工作积极性。有很多财务工作人员的薪资要比生产和技术人员的低，因为财务工作人员接触的人员多，工作性质容易得罪人，在评比先进，升职的时候会受到群众意见的影响。财务人员和生产没有直接关系，工资晋级慢，奖金少，所以工作积极性不高。

第六，不良因素影响财务工作人员工作的积极性发挥。这多指企事业单位外部的环境影响，分配不公平，送礼宴请的不良风气，还有政策规定和实际实施的差距，形成不公平思想，财务人员工作消极。再有一方面实习经费不足，实际工作单位的财务部门的工作环境也有一定的显著，还有企事业单位的商业机密的安全性，会计工作的阶段和实践性特点，都会对校外实习产生不良影响。为了提升高职学校学生的学习效率，校外实习宜在阶段实习采用，挑选会计工作的典范单位，开展示范性教学，帮助学生明确今后从事岗位的严肃性和重要性。

2、校内模拟实验实习

第一，会计模拟实验的定义。将企事业单位在一段时间内出现的实际经济事项和这些内容出现的形成和产生的内外部经济联系，会计核算的程序和会计凭证等在各会计岗位的传递程序当作试验模拟对象，依照会计制度，采用具有直观性和真实性的原始和记账凭证，以及会计账簿和报表，开始实施会计业务的模拟实习，这样，能够保证学生直观细致的了解企事业单位的整个会计工作的才做流程。

第二，会计模拟实践的优势。高职会计专业教学的技能实习会计模拟实验的创新和传统的会计教学方式有所不同，这种会计模拟实验和校外专业实习也有不同，它是将理论和实践相结合的科学的实习形式，有其自由的特点和优势。会计模拟试验是将课堂理论教学和实践教学完美结合的重要方法，实行会计模拟实验的优势主要表现在，模拟业务设计和会计核算组织程序的可塑性比较强，实习的成本投入也比较少，并且房展模拟的效果和实际工作也很阶级。在校外实习中不能达到的实习效果和目的，在室内会计模拟实验中都可以实现。

三、结论

通过对目前市场环境下各企事业单位的会计专业人员的需求和要求有分析，探究目前高职学校在会计专业人才培养上的教学目的和方法，总结高职会计专业学生在校外实习单位所面对的各种问题和发展学习的难题。确定目前人才培养模式的改革必要，分析现在企事业单位环境对实习生的不良影响，总结出适合提高高职会计专业学生技能的实习模式的创新形式和优势。

本文作者：何涛、廖辉、邹宗兰 单位：四川职业技术学院

会计基本技能实习2

1中职会计专业学生技能培养存在的问题

1.1专业知识体系和能力结构失衡我国中职会计专业的人才培养有着很大的局限性，现有的专业知识体系与能力结构已经出现严重失衡。一方面，会计专业的基础理论更新速度较慢，而会计实务操作的变化要快的多，使得我国中职使用的会计专业的实践教材远远无法跟上会计实务的发展，很多课本中的事例过于陈旧，导致很多学生在毕业投入工作之后才发现自己在学校所学习的知识已经落后于时代了，只能再对全新的会计专业知识进行学习。另一方面，我国中职学校更多的还是采取传统的教学模式，教学内容还是以课本为主，知识结构过于单一。教学方法也是以填鸭式的教学为主，很少引入现代化的教学手段，使得学生学习兴趣不高，对专业知识的理解也不够透彻。另外，书面考试的考核方法也让学生更多地选择死背课本内容，缺少实践，不能真正地全面提高自己的技能，在将来的工作中遇到问题时也难以灵活准确地解决。1.2专业实践不足难以形成专业能力对于会计专业而言，专业实践对提高学生综合素质具有重要意义。但目前我国多数的中职学校为学生提供的社会实践机会很少，有些学生虽然在一些单位得到实习机会，很难在关键岗位中得到锻炼。因此，校内实习实训室就成为了广大会计专业学生的主要实践方式。但目前我国中职学校的实训室建设并不完善，很多方面都较为落后，通常只是通过老师出一些较为简单的题目，让学生做一些会计分录、填制原始凭证、记账凭证、编制简单财务报表等工作。另外，很多中职学校对实训室的投入不大，使得实训室无法及时进行设备及软件的更新，很多学校都没有会计电算化实训室，能够应用先进教学模拟软件的实训室更是少之又少。中职学校也很难在社会中谋求稳定的合作单位为学生提供实践机会。这些都使得学生缺少专业实践，阻碍了对学生解决问题能力、应变能力的培养，使其难以形成优秀的专业能力。

2提升中职会计专业学生技能的措施

2.1构建科学的实践课程体系中职学校在培养学生会计专业技能时，很重要的一个方面就是构建科学的实践课程体系，因为会计是一项实践性较强的工作，实践能力的高低直接决定了学生们未来在人才竞争中的地位。目前我国大多数中职学校会计教学还是采用传统的学科课程模式，这种教学体系虽然保证了学科知识的逻辑性和完整性，也比较容易组织教学，但过分强调理论知识往往使得理论脱离实际，对学生的技能培养作用大打折扣。所以，必须对现有的课程体系进行改革，在保证课时的情况下，按照工作技能需求对现有的课程进行整合，减少对学生技能提高帮助较小的理论课，增设实践教学课程，不断淡化实践教学和理论教学的界限，进而构建科学的实践课程体系。2.2积极采用现代化教学手段随着计算机技术的不断发展，在给人们生活工作带来便利的同时，也为教师们带来了更多更好的教学手段。由于会计专业的特殊性，很多会计问题会面临数据量过大，业务处理过程繁琐等挑战，使得传统的教学方法难以在有限的教学时间内采用手工的方法解决。使得很多重要的会计实例的教学也只是草草了事，只是为学生简单讲述一些基本原理。如果在教学过程中引入多媒体教学手段，情况就得到显著改善了，一方面，会计教学软件可以轻松解决很多复杂的会计问题，传统教学方式下不便表述的一些会计理论、方法、实务等都可以通过多媒体课件形象直观地展现在学生们面前。另一方面，多媒体教学的引入必然也会大大提高学生的学习积极性和学习兴趣，使学生更好地接受专业知识。另外，也可以积极建设网络学习系统，利用网络系统建立一个模拟的会计实验环境，让学生们可以在局域网中进行信息检索、搜集和处理的实验。2.3建立功能齐全的会计实训室一般来说，会计专业可以分为操作技能和思维技能两大方面。例如珠算、点钞这些侧重于操作的技能要加强对熟练动作或程序的训练。例如会计点算、记账这些侧重于思维的技能训练需要将学生置于一定的思维环境中。由于学生们参加社会岗位实习的机会不多，建立功能齐全的会计实训室就成了重中之重。实训室要尽量模拟财会岗位的工作环境，让学生有一种身临其境的感觉，通过专业老师的培训和指导，让学生在实训室内多看、多听、多做，从各方面培养学生们的操作技能。还要根据技能培训的目标，有针对性地对实训资料进行编写，在保证资料的真实性下，突出其互补性及针对性。会计专业课之间的实训资料也要进行整合，避免对同一技能的重复训练。另外，学校要加强和社会中各企业的合作，建立稳定的校外实习基地，尽可能地为学生创造企业实习的机会，不断积累工作经验，使学生毕业后在就业竞争中占据优势。2.4强化专业教师的能力培训要提高会计专业的总体教学质量，不仅要在课程体系和教学方法中下功夫，还要加强专业教师队伍的建设。目前我国中职学校的教师虽然对专业知识的掌握较为熟练和全面，但对企业会计实务的了解不够深刻，对社会所需的最新业务知识也比较匮乏。对此，学校应当定期的派教师轮流到企业参加会计实践，获得第一手的实践案例，丰富自己的教学内容。教师也要改变以往的教学思路，加强对学生动手能力的培养，注重理论与实践的结合和应用。还可以定期设立会计技能大赛，调动学生们学习的主动性，提高学生们的动手能力。2.5实施双证及多证培养措施随着就业竞争的不断激烈，对毕业生提出的要求也越来越高。中职学校要积极鼓励学生在就读期间参加各类专业技术等级的考试，这不仅可以反映出学校教学水平的高低，也可以使学生毕业后在就业竞争中占据优势。学校也要提倡学生在寒暑假期间参加社会实践，让学生去切实地感受社会竞争的激烈，激励他们更加努力积极地学习。2.6完善技能性教学考核体系传统的卷面考核方法已经无法适应教学环节复杂、学习内容丰富的技能型教学了。技能型教学的考核也必须向着多样化的方向发展，在保留常规笔试的情况下，加大对专业技能的应用能力的考核，对于可采用实践的形式进行考核的内容，都要进行考核，并提高技能教学成绩在总成绩中占据的比重。另外，还要在其他方面对学生进行考核，例如出勤情况、积极性等，学生参加实训的态度和表现也要作为考察项目。结合各方面得出最终评价。

3总结

我国经济的快速发展为会计专业提供了越来越多的就业机会，也对财会人才提出了越来越高的要求。作为我国教育体系的重要组成部分，中职学校有责任也有义务为社会输送更多的优秀财会人才。虽然目前我国中职学校在一些方面还存在缺陷和不足，但相信随着教学改革的不断深入，这些问题终会迎刃而解。

作者：谢文娟 单位：南宁民族中等专业学校