关于爱与责任的演讲稿

演讲稿是通过语言表达的方式，在语言的感染力、表现力下，让更多的人理解演讲内容。在当前的生活与学习中，演讲成为常见的活动形式，你知道如何写出一份吸引人的演讲稿吗？今天小编给大家找来了关于爱与责任的演讲稿2篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

关于爱与责任的演讲稿1

释义：教师通过生动形象的情景表演或视频播放，把教育中某阶段存在的问题表现出来，然后家长针对这些问题进行集体讨论，集思广益，最终获得问题解决的方式方法。旨在让家长通过情况再现，了解并掌握科学的育人理念和育人方法。

呈现形式：情景表演、视频观摩等

适合场景：适合在某一阶段遇到问题时运用

每次开家长会，老师都很纠结，特别是到了大班，来开会的家长越来越少，分析这些原因我想大抵是因为几年下来，每次来开家长会的形式和内容都相似，不用来参加也知道老师大概要讲的内容，于是就找各种理由请假不来参加，而家长会又是教师和家长交流和沟通非常重要的渠道。于是，我们策划了一次不一样的家长会，家长会召开之前恰逢社会对幼儿教师师德的质疑声浪汹涌，家长对幼儿教师的信任度大打折扣，于是我们班级就借新学期家长会的家园对话，请家长共同献计献策，说说家庭教育和学校教育中的“爱与责任”，为我们心目中美好的教育场景来共同“谋划”！

具体操作流程

1.各班提前一个星期发放家长会邀请书，请家长选择自己喜欢的主题，家长会当天去不同的班级参与讨论。

2.教师简单致辞欢迎

3.主题讨论

（1）主题1：“服从与妥协”

场景1（由两名老师进行表演）：

大街上，孩子和家长一起走过一家玩具店门口。

孩子：妈妈，我要那个玩具车。

家长：不行，昨天刚买了一个，才玩了一次。

孩子：这个不一样的，你就给我买吧，妈妈，我求求你了，下次我不买了。

家长：你昨天也说下次不买了。不行，等你在幼儿园奖够10朵红花再买，好吗？

孩子：不行，我就要。（孩子赖着不走，并且哭闹起来，家长面对着周围人的围观非常尴尬……）

场景2（老师和家长扮演角色表演）

孩子们午睡后搬床，老师答应给劳动的小朋友奖励，小明没有参与搬床。

小明：老师，我也要QQ糖。

老师：你没参加搬床劳动，不能得到这份奖励。

小明：可是，我真的很想吃。

老师：我也很想给你吃，你下次参加劳动，老师就给你奖励，好吗？

小明：不好，我就要，我就要。（小明又哭有闹，一直拉着老师的衣服硬要……）

疑问：面对这种情形，我们是强调孩子的“服从”，还是选择家长的“妥协”呢？面对孩子的强磨软泡，我们是否应该坚持原则，要求孩子“服从”，因为教育孩子是我们的责任；但是面对孩子的哭闹，我们又于心不忍，对孩子的爱让我们不由地向孩子“妥协”了。这是一个“爱与责任”的两难，如果是你，你该如何选择，或要求孩子“服从”，或向孩子“妥协”，或者你有更好的办法？

（2）主题2：表扬与指正

场景1（老师和家长扮演角色表演）：

妈妈在做饭，厨房里地滑。妈妈买的菜、肉等东西都放在餐桌上。孩子帮妈妈拿来了菜，妈妈告诉他地滑，不用他帮忙了；孩子出去后，又拿来了肉，妈妈又告诉他不用他帮忙。可孩子还是一次又一次的一样东西一样东西地拿进来。终于，妈妈担心的事情发生了，孩子摔倒了，打碎了东西，划伤了自己。这时候的妈妈是既心痛又生气。心痛的是孩子很懂事，要帮妈妈的忙。生气的是孩子根本不听自己的话，要不也不会发生刚才的事了……

场景2（由两名老师进行角色扮演）：

美术课上，豆豆过来告诉老师，敏敏画了她的画纸。老师了解到，敏敏告诉豆豆公路上画一辆汽车上去好看一点，豆豆不同意，敏敏就自己动手在豆豆的画册上画了。豆豆伤心地哭了，因为她本来要画漂亮的火车的……豆豆向老师又要了一张纸，敏敏趁豆豆没注意又在他的画纸上画了一只小蝴蝶，豆豆生气了，拿起笔在敏敏的画上胡乱的画。敏敏伤心地向老师告状，哭得很伤心……

疑问：面对这样的情景，我们是应该“表扬”孩子的善意，还是“指正”孩子的破坏呢？

然而，“爱”要求我们去挖掘和发现孩子的每一个“闪光点”，“表扬”会放大和鼓励孩子的“善举”，可能对孩子来说那就是孩子未来成长的力量。可是，如果因为“好心办坏事”就可以免责吗？为了孩子健康的发展，我们有“责任”去指正孩子的这种行为。基于“爱”，我们会选择“表扬”，基于“责任”我们会选择“指正”；假如是你，你会怎么做呢？如何去找到“表扬和指正”的平衡点？请跟我们分享一下你遇到的类似的例子。

家长会效果反馈

本次家长会结束后收到了意想不到的效果，受到了很多好评，主要表现在以下三个方面：

1.从开会时间上来看，这次家长会从开始到结束总共用了2个多小时，家长座无虚席，仍然意犹未尽，这和之前的家长会只开1个小时就想提前离开的场景形成了鲜明对比。

2.从形式上来看，这次家长会一改以往老师讲，家长听的形式，由老师和家长通过角色扮演复原教育的各种场景，使活动变得有趣，使气氛变得活泼，也使教育问题更加贴切真实生活。整个活动过程充满了笑声和欢乐，家长看着老师们模仿孩子的情景，不由自主地笑了，认真地思考了，也积极地发言了；整个过程，家长成了讨论的主角，老师只在过程中提出问题和做小结。

3.从开会的效果上来看，这次家长会的情境讨论中很多家长都将自己在生活中遇到的同类情境以及解决方法与其他家长分享，讨论非常激烈。例如在主题一的讨论中有一位家长举了与自己孩子相似的案例，他的做法是转身直接往前走，孩子看到他一直往前走，距离越来越远，立刻起身追了上去。其实，这位家长告诉我们当天转身离开直到女儿追上自己的那一段时间心里是多么煎熬，可是她也深知如果自己不坚决，选择了向孩子妥协，那女儿的坏习惯就从这一刻养成了。还有一位爸爸说他们家根本不会发生这样的事情，因为孩子的物品，每次在购买之前必须列出清单，而且他会给孩子一定数量的钱，让孩子自主去超市选择，在这个过程中孩子不仅知道了计划的重要性，而且想要买更多的玩具就会自己算账，在锻炼自主能力的同时又锻炼了数学能力，在服从和妥协之外又给我们提供了一种新的教育方式。没有发言的家长一直在认真倾听，听到好的教育方式，他们不仅频频点头表示认同，而且很多家长还认真地记录在自己的笔记本上。活动结束后，很多家长还聚在一起边走边分享自己在教育孩子过程中的经验。

家长会反思

在这次家长会中，老师的收获也特别大，在倾听家长分享讨论的过程中了解到了家长在处理孩子教育问题中的机智和智慧；也让家长了解到了我们在教育教学过程遇到的一些问题以及需要家长理解和配合的地方，达到了良好的家园沟通的效果；在教师解读和总结的环节以及自由提问环节中，教师对主题讨论及时地引导、专业的解读和精辟的总结，以及对孩子行为的专业分析也让家长看到了教师在处理孩子的教育问题上的专业性，让家长信任老师，能够放心地将孩子交给老师来教育，并且在家庭教育中积极地配合幼儿园的工作。

（作者单位：广东省珠海市机关第一幼儿园）

关于爱与责任的演讲稿2

关于开展爱与责任

师德主题教育活动的通知

各区属学校（单位），镇（乡）、街道教辅室：

教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。几年来，我区加强教师职业道德建设，全区涌现了一批忠诚于党的教育事业、致力于教育教学改革、精心育人、无私奉献、为人师表的优秀教师和教育工作者，为我区教育事业的改革和发展作出了重要贡献，赢得了社会广泛肯定和信赖。但我们也必须清醒地看到，我区当前师德建设方面还存在一些不容忽视的问题：有的教师不注重政治理论学习，理想信念淡薄；有的教师教育方法简单，歧视学困生，以罚代教，体罚和变相体罚学生；还有的教师言行粗俗，以教谋私，甚至违纪违法等等。如近期发生在五乡逸夫中学的个别教师让做错题的学生罚抄万遍“1 1=2”事件，就是一起严重违反师德的典型事例，在社会中造成了很坏的影响。这些问题严重损害了教师的形象，如不引起高度重视，势必影响我区教育事业的快速、健康发展，影响广大青少年学生的健康成长。为全面贯彻落实教育部《关于进一步加强教师职业道德建设的实施意见》，增强广大教师职业道德和社会主义荣辱观，进一步加强教师职业道德建设，营造学习模范、崇尚师德的良好氛围，建设一支与鄞州教育现代化相适应的教师队伍，促进全区教育事业持续健康发展，决定在全区教育系统开展以“爱与责任”为主题的师德教育活动。现将有关事项通知如下：

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《中小学教师职业道德规范》，通过贴近实际、内容充实的教育活动，进一步提高教师的职业道德水平，树立“爱与责任——师德之魂”的神圣使命，促进教师专业发展，建设一支富有爱心、敬业奉献、学识精深、品行高洁、人民满意的教师队伍，努力办好让人民群众满意的教育。

二、活动内容与要求

这次师德教育活动要紧紧围绕“爱与责任”这一主题，通过深入学习有关材料和开展各种活动，要求广大教师认真反思自身建设，不断提高思想道德和职业道德水平，以卓越的人格魅力和良好的学风，言传身教，率先垂范，为人师表，争做“爱心伴学生，责任促事业”的实践者。

（一）加强学习，提高认识，增强自觉性。

要加强学习，让广大教师充分认识到在新形势下，优良的师德首先要求牢固树立“爱与责任”意识。教师要有一颗爱心，体现在重付出不重回报，尊重学生，善待学生，追求对学生无私和广泛的爱，崇尚以严慈相济的爱让学生“亲其师”而“信其道”。教师要有强烈的责任意识：一是岗位责任，要爱岗敬业，教书育人，为人师表；二是社会责任，要以自己全部的智慧和情感，把学生教育好、保护好、培养好，让家长放心、社会满意，努力促进教育公平，积极构建和谐教育；三是国家责任，自觉担负起对民族、对未来的重任，推动教育事业的不断改革和进步。

（二）广泛宣传，积极参与，营造良好的教育氛围。

各校要充分利用、校刊、板报、校园广播电视台、校园网等宣传阵地，大张旗鼓地开展“爱与责任”师德主题宣传教育活动，进一步加强《中小学教师职业道德规范》的学习教育，以浓厚的主题教育氛围，激发教师的参与热情。在具体的教育活动中，要重视发掘身边的先进典型，组织开展“找身边典型，学先进精神”的活动，用先进典型来引导人、鼓舞人、教育人，努力形成学校重视师德，教师注重师表，学生尊重教师，家长配合学校的良好师德建设氛围。

（三）明确主题，突出重点，提高师德教育的实效。

各校要结合实际，找准师德教育的切入点，进一步提高师德教育的针对性和实效性。

1、要在端正办学思想，加强教育管理上下功夫。广大教师特别是校长要贯彻好党的教育方针，落实好科学发展观，努力办好符合社会经济发展需要、人的发展需要和人民群众满意的基础教育。要加强治校，做到依法治校、依法治教，改变个别学校管理松弛的现象。要努力纠正片面追求升学率的错误做法，完善综合评价制度，努力减轻学生负担，全面提高教育质量。

2、要在培养教师爱岗敬业和增强教师教书育人的责任上下功夫。要引导教师充分认识自己所从事的是一项崇高而神圣的职业，自觉遵纪守法，依法从教，要忠诚和热爱教育事业，进一步增强荣誉感、责任感和使命感。广大教师不仅要注重向学生传授科学文化知识，培养他们的创新精神和实践能力，还要耐心细致地做好思想政治工作，寓教学于育人。要热爱学生，尊重学生人格和受教育的平等权利，公正合理地对学生进行教育和评价。

3、要在遵守社会公德，廉洁从教上下功夫。要加强教师职业道德规范的落实，积极引导和教育广大教师自尊、自爱、自省，模范遵守法律和社会公德，言行举止文明礼貌，衣着装束大方得体，严于律已，作风正派，坚守高尚情操，自觉抵制社会不良风气的影响，不以教谋私，不参与赌博、迷信和邪教活动。

4、要在养成教师严谨治学的态度上下功夫。广大教师要进一步树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，努力提高教学质量和科研水平，坚持从严治学，严谨从教。

5、完善师德建设的保障机制。要建立健全师德建设的各项制度，进一步完善 师德考核、师德投诉、师德研究、师德督导、学生评师等制度，完善师德档案管理。

（四）创新思路，拓展师德教育的内容与途径。

要顺应形势，围绕主题，结合实际，遵循规律，在继承好的传统的同时，进一步创新思路，拓展教育活动的内容与途径。

1、加强师德学习教育活动。结合社会主义荣辱观教育和正在开展的农村中小学教师素质提升工程、师德教育专题，组织党员教师认真学习《党章》，组织广大教育工作者认真学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等教育法规，不断增强教师的法律意识和纪律观念，不断提升教师自身的职业道德水准。学习教育活动要在学校的统一安排下，采取集中学习与分散学习，个人思考与会议交流相结合的方式进行。在学习过程中，每位教师学习有笔记。

2、开展“五查五看”活动。认真开展师德警示教育，进行自查自纠自改活动，各学校组织全体教师自觉开展“五查五看“活动，即查是否依法治教、规范管理，看教育思想是否端正，办学行为是否规范，教师管理是否到位，质量管理是否加强；查是否坚持德育为首，看是否有只教书不育人的现象，有无传播危害学生身心健康的思想和言论；查是否严谨治学，看在备课、讲课、批改作业等过程中有无应付、马虎了事的行为；查是否做到了为人师表，看有无借职业之便谋自己之私利；查是否尊重学生人格，看有无体罚和变相体罚学生的行为及有悖于师德规范的校规班规，通过“五查五看”，力争做到师德“零违规”。

3、组织师德大讨论。各单位要结合师德案例和本单位实际，在教师中广泛开展以“爱与责任”为主题的大讨论，其中包括：“如何结合实际发扬敬业爱岗、无私奉献精神”、“老师，你如何爱现在的孩子”、“怎样和同事、家长和谐相处”、“如何促进教师的专业成长”等内容，各校也可结合本校实际自拟题目，通过讨论，真正解决教师思想上的疑点、难点、热点、焦点问题；通过讨论，重温师德规范和师德承诺，明确新时期师德师风建设的具体要求。

4、开展“爱与责任”为主题的征文活动。围绕主题，叙述和歌颂教书育人、为人师表、师生和睦、教学相长和遵守师德行为规范的优良校风、教风和学风。进一步增强为社会主义现代化建设培养合格人才的事业心、责任感和使命感，激发教师爱教乐教、教书育人的热情，为教育改革发展作出新的贡献。

5、深入开展“两走进两服务”活动。进一步增强服务意识，积极开展“两走进两服务”活动，即：走进家庭，服务学生；走进社区，服务群众。深入开展家访活动，走进学生家庭，听取学生及家长的意见和建议，真心诚意为家长学生办好事、办实事，共建相互理解、真诚信任亲情般的师生关系；组织教职工走进社区，听取群众意见和建议，为社区居民提供服务。

6、组织师德评议。下发师德问题排查表，通过组织召开学生、家长座谈会、问卷调查等形式，发动社会各方面对学校师德建设提出意见和建议，学校设立师德问题举报箱和公开电话，接受社会投诉。学校对师德评议情况进行统计、分析，并将每位教师的评议情况进行反馈。重大情况及时上报区教育局。

（五）加强领导，完善制度，构建师德教育的长效机制。

1、加强领导，强化责任。各学校（单位）要把师德教育作为学校建设的首要内容纳入重要议事日程，“一把手”负总责，要建立工作责任制，精心部署，并充分发挥工会、共青团、教代会在师德主题教育中的作用，努力形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局。

2、精心组织活动，做好结合文章。各校要紧紧围绕主题，紧密联系教育工作实际和教师队伍的现状，坚持把开展师德主题教育活动与率先基本实现教育现代化结合起来，与提高教育教学质量结合起来，与办人民满意的教育结合起来。精心设计好载体，有组织、有计划、有步骤地开展好活动，教育引导教职工不断提高自身素质，转变工作作风，争当“爱心伴学生，责任促事业”的标兵。并以此为契机，带动学校师德、教育、教学、教研各项活动整体推进，真正促进学校管理及教育教学工作上一个新台阶。

3、坚持以正面教育为主，树立“以人为本”的教育管理理念。要增强“全心全意依靠教职工”意识，要进一步加强对教师人文关怀，经常与教师进行沟通，真诚关心教师的工作、学习和生活，帮助教师解决实际困难，及时疏导教师工作中产生的心理困惑和负担，使广大教师能以良好心态和科学方法正确面对工作中遇到的各种问题，切实发挥教职工的主动性、积极性、创造性。

4、规范教师执教行为。自觉执行“减负”各项规定，严格控制考试数量、在校活动时间总量、课外作业量，严格控制双休日补课；反对在职中小学教师搞有偿家教，严禁教师对所教班学生进行有偿家教，严禁教师在家里和其他场所以办班形式进行有偿家教；主动与学生家长联系、沟通，虚心听取家长的意见和建议，不刁难和侮辱学生家长，不向学生和家长推销或变相推销课外书籍、复习资料等；规范教师用语，摒弃不文明、不健康的教师禁语。

5、严格考核与奖惩制度。要建立和完善符合我区实际的中小学教师职业道德考核办法，严格落实师德“一票否决”制度，师德表现与教师评先评优、职务评聘、人事聘用和教师资格认定挂钩。对严重违反师德规范的教师，一经查实，要严肃处理；对违法犯罪的教师，要取消其教师资格，坚决清理出教师队伍。对师德建设工作出现问 题的学校和有关人员，要通报批评，严肃处理；对不重视师德工作、学校管理混乱、师德问题严重的学校校长，要给予降职或免职处理。对在师德建设工作中有重大贡献的集体和个人要予以奖励。

三、时间安排

“爱与责任”师德主题教育活动从20__年5月开始，至6月基本结束，共两个月：

五月份：

1、制定方案。各区属学校（单位）、镇乡（街道）教辅室结合本单位实际，制定切实可行的具体工作方案。

2、宣传动员。组织召开全体教职工参加的师德教育动员大会，明确开展活动的目的、意义和具体要求，提高对开展师德教育活动重要性的认识。

3、自查自纠。召开民主生活会，组织师德大讨论，以学校和教师个体自我反思为主，对学校在师德师风建设方面和教师师德方面存在的问题进行认真的自我反省，查摆问题。各区属学校（单位）、镇乡（街道）教辅室自查自纠报告于5月30日前报区教育局组织人事科严其挺处。

4、学习培训。组织广大教职工学习教育法规和关于加强教师职业道德建设的有关文件。

六月份：

5、主题征文活动。举行“爱心伴学生，责任促事业”为主题的征文活动（具体方案另定）。

6、师德评议。通过组织召开教师、学生、家长座谈会和问卷调查等形式，发动各方面对学校师德建设提出意见、建议，并对每位教师进行师德评议。

7、专项督查。区对各单位（学校）开展师德教育活动情况进行一次专项检查。

8、总结表彰。认真总结、学习、推广此次活动中的典型经验，积极探索新形势下的师德教育新机制、新内容和新方法，对活动开展情况较好的单位和个人予以表彰。

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