党校党风廉政建设

第1篇：党校党风廉政建设

论党校廉政文化建设

摘要：廉政文化是以廉洁从政为思想内涵、以各种文化产品为载体和表现形式的一种文化，是廉政建设与文化建设相结合的产物。廉政文化与国家法律法规共同构成一个国家预防与惩治腐败的强有力基础。开展廉政文化建设是反腐倡廉、净化社会环境、从思想上遏制干部腐败的有效举措。党校作为干部教育培训的主阵地和熔炉，应该在廉政文化建设中有所作为。

关键词：廉政文化；国家法律法规；反腐倡廉

廉政文化是以廉洁从政为思想内涵、以各种文化产品为载体和表现形式的一种文化,是廉政建设与文化建设相结合的产物。廉政文化与国家法律法规共同构成一个国家预防与惩治腐败的强有力基础。廉政文化建设就是要通过培育和利用各种积极的社会文化形态，使公务人员时刻面对是非标准的警示，让他们不欲腐败，不敢腐败。开展廉政文化建设是反腐倡廉、净化社会环境、从思想上遏制干部腐败的有效举措。党校是培养教育干部的阵地和熔炉，党校培训是提高干部综合素质和能力的重要途径。在当前的廉政文化建设中，党校应当在社会中传播和倡导积极正确的理想信念、道德观念、法制意识和社会责任感,在廉政文化建设中有所作为。

一、党校廉政文化建设的必要性

1.党校廉政文化建设是党校人才培养的需要

党校和其他普通高校一样，是传承文明、塑造民族性格和民族精神的重要阵地，它担当着提高全体党员干部思想道德素质和科学文化素养的历史重任。[2]但党校又不同于普通高校，既是党委的重要工作部门，又是党委领导下的培养党员干部和理论骨干的专门学校。它是学习、研究、宣传中国特色社会主义理论体系的重要阵地，是各级党政领导干部培训轮训的主渠道，是干部进行党性锻炼的熔炉。它担当着培养忠诚于中国特色社会理论体系、坚持践行科学发展观、促进社会主义和谐社会发展的高素质党员领导干部和理论人才的重任。党校的发展应在搞好文化建设的基础上，把廉政文化建设贯穿其中，使师生从党校文化精神中汲取力量，给他们的品质打上党校特有的“文化烙印”，为社会主义国家建设培养优秀干部。

2.党校廉政文化建设是建立廉洁社会的重要补充

党校廉政文化建设具有引领社会文化发展，凝聚民心的功能。在人们日益关注文化作用，需要用先进文化重构社会文化的今天，党校进行廉政文化建设，以党校廉政文化推动社会廉政文化的形成显得非常重要。党校通过廉政理念的树立、廉政行为的引导、对社会腐败问题进行法理抨击等方式，向公众进行廉政文化的宣传教育，可有效抵制腐败文化在党政干部中的滋蔓。

3.党校廉政文化建设是净化党校环境的需要

党校的建设和发展，不仅需要良好的政治环境、宽松的学术环境、和谐的人文环境，更需要严明的廉政环境。目前我国正处在改革开放阶段，一些不正之风和外国腐朽文化不断侵入校园，一些高校出现了腐败现象，党校也不可避免会受其影响。由于高校和党校所处的这种环境，进行党校廉政文化建设，用廉洁文化净化高校文化显得非常必要。

二、党校廉政文化的功能

廉政文化作为现代政治文明和精神文明相结合的产物，具有教化、文化导向、评判和舆论监督功能。[1]党校廉政文化是大众文化的一种，具有强大的内在驱动力，其一旦形成，就将“公廉、节俭”理念深植于党校师生的内心，改变他们的观念，规范他们的行为，对他们的态度倾向、方向选择、行为约束和效果追求产生着深刻的影响，是推动党校反腐倡廉工作的重要支持和精神动力。

1.教育功能

党校是干部教育培训的主阵地和熔炉。党校培训对象涉及行政和管理等各层面和系统的人员,他们既是开展党风廉政工作的主体,又是廉政文化建设的主体。党校培训是干部在社会化中再学习的重要环节，它是提高干部理论素养的基本途径，是培养干部战略思维和世界眼光的阵地，是干部增强党性修炼的熔炉。[3]坚持为人民服务的党性原则，是党政领导干部成长所必备的政治思想品格。通过党校的系统培训，要求党政领导干部有坚定的社会主义理想和信念、坚持全心全意为人民服务的宗旨，树立科学的世界观、人生观、价值观，正确对待个人和组织、个人和群众的关系，保持清正廉洁，自觉维护祖国的团结和统一。

党校培训有其特殊的教学目地，因而教学内容也有独特性。思想政治理论教育是党校对广大学员进行思想政治教育的主要内容，廉政思想又是其中重要的组成部分。党员干部在党校经过阶段性的系统学习，接受廉政意识的熏陶，并内化成他们的信念、觉悟、习惯，从而达到教育的目的。

2.激励功能

党校廉政文化的激励功能主要表现为形成激励机制所具有的推动力。党校廉政文化作为一种激励机制，主要是一种精神动力机制，其实质是通过廉政精神文化的塑造、制度文化的规范、行为文化的示范、环境文化的熏陶，使教研人员、学员干部树立高尚的思想道德情操，形成良好的职业道德责任感、职业道德态度和职业道德理想，使学员干部树立正确的思想道德意识，形成廉洁正派的行为规范。

3.辐射功能

党校廉政文化作为社会先进文化的重要组成部分，同其它文化相比较，它具有更强的辐射性。党校是传播文化的重要场所，是文化的聚集地，因而党校内部的文化层次和品位相比周边地区要高。党校廉政文化的形成和发展，不仅在党校，而且会在社会上产生很大的辐射功能。该功能可通过新闻评论、学术论文发表、各种学术报告讲座和社会、社区的宣讲来实现。

4.促进廉政价值观的有效构建

廉政价值观是廉政文化建设之“魂”。廉政价值观，就是人们对廉政建设功效、作用或意义最基本的观点、标准和态度，它不但是衡量廉政建设质量和效益的核心支柱，同时也是主导廉政建设发展的内在灵魂。

党校既是培养人才、传承文明、建设先进文化的重要场所,还是信息与观念更新的先锋阵地。党校作为高等学校，是高层次教学、科研人员集中的地方,许多先进的文化思想都会在这里萌发产生。党校教科研人员对有关廉政文化的理论问题、大众关心的党风廉政建设和反腐工作的热点、难点问题的研究,可以提炼出符合社会主义现代化核心价值体系的观点，并通过发表学术论文、演讲、研讨会等形式加以宣传、推广，从而推动全社会廉政文化研究的发展和深入。

三、党校廉政文化建设的主要途径

1.以教材作为廉政文化宣传和教育的载体

教材是廉政文化宣传和培育的重要载体。党校在进行廉政教育过程中可以教材建设为基础，一方面挖掘整合现有的廉政教育资源，另一方面，对思想政治理论课教材进行修订，增加和充实有关廉政教育方面的内容。针对当前思想政治理论课教育中存在的不足，教研人员可从授课内容、讲课形式上进行全方位改进。内容上，可从学员感兴趣的社会生活、历史事件、时事政治出发，引导学员更广泛地关注和了解社会，结合实际传播马列主义思想和廉洁诚信理念，强化他们的自尊心和廉耻心，增强他们的社会责任感和正义感。[4]

2.把廉政文化渗透到校园文化中，建立良好的校风

党校应根据自己的办学理念和目标，建立良好的校风。党校的办学方针是：严进、严出、严管。严字当头，推进廉政文化建设应渗透和反映学校的道德诉求和纪律观念，强化廉洁意识，烘托廉政氛围，为廉政的实施和实现创造条件。教职员工以身作则对于党校良好风气的养成至关重要，广大教职员工洁身自好，在学员中树立榜样，将会产生巨大的影响力和感召力。

3.发挥党校“教育功能”，组建廉政文化建设宣讲团

实践证明，党政理论宣讲团在宣传党的理论、方针、政策方面取得了很大成功。党校也可以发挥自身的教师资源，围绕廉政文化建设组建宣讲团，深入机关、企事业单位和社区，广泛开展理论宣讲活动，努力提高广大党员干部的廉政意识，从而更好的达到党校廉政文化的辐射功能。

4.发挥党校出版刊物的宣传作用

新闻报纸、学术出版刊物作为传递廉政文化信息的载体，具有反腐倡廉的信息传播、宣传引导和防治腐败的教育警示功能。[5]党校出版物可以利用大学中的人才资源,出版发行有关廉政文化的书籍,在内容和形式上,作一些有益的探索和尝试,在营造良好校园文化的基础上,为营造整个社会的廉政文化氛围添砖加瓦。向学校中的有关专家或学术带头人约稿,探讨廉政文化的理论基础以及新时期廉政文化建设中理论层面的问题,策划出版一些有内涵有深度的关于廉政文化理论研究方面的学术专著,以丰富廉政文化的内涵,为今后廉政文化建设的进一步发展打好理论基础。

党校出版物应当秉着“以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人”的基本精神,做到内容丰富、注重实效这一符合廉政文化的本质要求,打造廉政文化精品,推出更多深受干部群众喜闻乐见的反腐倡廉的作品,为社会和谐提供良好的思想基础,营造良好的社会氛围,使社会公众在文化熏陶中接受教育。[6]

廉政文化建设是一个长期的系统工程,要不断地深化、提高,不断拓宽思路、丰富内涵、创新形式、拓展载体、扩大影响。党校廉政文化是中国特色社会主义先进文化的重要组成部分,有着广阔的发展前景。党校应该在实践中大胆探索,坚持在继承中创新，在创新中发展,在反腐倡廉宣传教育中积极寻找行之有效的方式方法,并在探索中总结,形成理论、形成文章、形成书籍，使抽象的成为具体的，形成看得见、摸得着的成果，为整个社会营造良好的廉政文化氛围。

参考文献：

[1]朱水清.廉政文化的内涵和作用[J].党政论坛, 2008，(6).

[2]唐重华.高校廉政文化建设研究[M].兰州大学，2009，（10）.

[3]王观松，钱炎荣，朱敬华. 提高干部队伍素质必须加强党校培训工作—干部成长规律研究的若干启示[J].长江论坛，2009，(6).

[4]张国营.党校加强廉政文化建设的主要途径[J].黑龙江史志，2009，（24）.

[5]李雪慧, 王治国.国家预防腐败局网: http://www.jw.jiaxing.cn/dysk/201001/t20100127_44998.html.

[6]苏秦，肖丽娟.论廉政文化建设与高校出版[J].苏州大学学报（工科版），2010，（2）.

（责任编校：韩 毅）

作者：王晓芸

第2篇：高校党校学科建设浅析

1 前言

在新时期、新形势下,高校党校要按照党的十七大关于创新的要求深化教育教学改革,在继续巩固基本建设成果的基础上,切实理清思路,有针对性地加强学科组织,力争不断提升党校教育的学术水平,努力把高校党校建设成为干部教育中心、思想政治理论研究中心、党员和入党积极分子培训中心。

2 高校党校教育的学科特点

随着社会的发展,尤其是在高校,党校教师面对的学员的学历层次、文化水平、整体素质都有很大提高。在党校学习中,学员看问题的深度以及关注问题的难度也更大。党校教师要很好地完成教学任务,已然面临很大的压力与挑战,因此必须创新思路,勇于和善于围绕党校教育,利用校内丰富的学科资源,进行学科组织与建设。

2.1 合理组建学术梯队,体现专兼职结合,少数专职、多数兼职的特点学术梯队是保证高校党校教育相对稳定性,不断提高水平的决定性因素。因此,要将学术梯队建设与学科建设规划联系起来,把组建一支具有扎实马克思主义理论功底和对时代发展的政治敏感、政治坚定、结构合理、团结合作、有活力和开拓创新精神的学科队伍,作为党校学科建设的重要目标之一。

2.2 依托校内相关学科力量,结合实际,确定高校党校教育的研究方向,制定学术工作规划,体现“借”势发挥的学科组织特点不同高校有不同的学科背景,各有各的优势。高校党校教育的学科组织不可能脱离校情,要坚持“顶天立地”,既站在学术科研的前沿,又面向本校党校教育培训的对象,为学校改革、建设、发展服务。

2.3 以课程为基础、纽带,集结力量,促进、优化高校党校教育的学科组织根据学员的类型来确定课程结构,以学科发展的内在逻辑来组合课程。用所取得的科研成果来充实、更新教学内容,推进教材更新,不断提高教学水平,以及制定学术研究的相关管理制度,做好教学研究基地的建设工作,等等。

3 推进教学科研一体化,增强高校党校教育的学科力量

3.1 根据高校的具体情况,建立一支专兼职相结合,以兼职为主、成型的教学科研队伍学科建设的中心任务是实现教学和科研的一体化,队伍建设是它的基本实现形式。可以实行灵活的聘任制度,吸引各方面教师加入到党校的教育培训工作中来。要建立全方位的教学科研体制,实现科研攻关由单兵作战向联合作战转变,加强合作。发挥党校教师教研人员多,信息资料来源面广的优势,组织课题组进行联合攻关。如组成几个经常性的合作课题组,围绕各自的教学领域、研究方向,开展相关研究。在此基础上,积极加强高校间合作,与地方、中央党校合作,拓宽对外学术交流渠道,开展多种形式的学术交流与合作,提升党校教学和科研能力。

为实现高校党校教育可持续发展,要大力培养党校自己的专门人才。对于党校教师一方面要不断提高其政治素质,另一方面要不断提高他们的业务素质。加强对青年教师的培养,给他们交任务、压担子;由党校积极创造条件,鼓励教师攻读在职或脱产的高学位,改善教师的知识结构;有计划地安排教师进修、培训、参加挂职锻炼,不断丰富他们的教学和实践经验,扎实马列主义理论功底;逐步试行党政领导干部和党校教师双向交流的制度。

3.2 科学选择高校党校学科研究方向,制定学术工作规划,坚持教学出题目、科研做文章、成果上课堂,努力提高课堂教学的科研含量党校主体班次的专题课的授课过程同时就是科研的过程,应当将教学专题的设置同科研选题放在一起考虑。力争做到教学以科研为基础,科研以教学为动力。要求科研选题同教学专题相结合,选题应力求独到、新颖,紧扣时代脉搏。针对“三个中心”目标的不同方面,从热点问题入手,使教师的理论优势同学员的实践优势合理地结合起来,达到教学同科研的最佳结合。

高校党校的科研要突出自己的特点,要紧密联系高校的实际,围绕高校的中心工作,从解决高校实际问题出发,深入进行调查研究,为学校的改革发展决策提供强有力的理论支持。在此基础上,积极向外,向社会申请更高层次的课题研究,在更大程度上加大同社会科研力量的交流与合作,最终达到提高党校科研总体实力的目的。

3.3 抓好高校党校教育学术基础建设,以课程设置及建设、教学内容及教材建设作为学科建设的重要组成部分根据不同教学对象与不同层次需求编写出不同的具有较高理论水平的党校教材,坚持科研成果进教材,及时将最新的对于现实问题进行分析的科研成果进课堂、进教材。目前,学校党校已尝试组织编写适合干部培训主体班次以及入党积极分子培训,同学校改革发展实际紧密结合的教材。加大教学与科研基本建设的投入,实现党校教学与科研管理的现代化,这是办好党校的首要物质保障。高校党委要重视党校的基础建设,加大投入,改善教学条件,保证党校正常运转所需的教学与科研经费。同时应加快党校的信息网络化建设,建立网上党校,实现网上教学与交流。还可以考虑建设教学与实践基地,更好地使学员与教师理论与实践相结合。

作者：田长生 杨纯良 陈 予

第3篇：研究生党校建设研究

摘 要：研究生党校教育是研究生党建工作的重要内容，是加强研究生思想政治教育的新的平台。目前高校研究生党校建设存在薄弱环节，为此应优化研究生党校设置模式;开创研究生党校网络教育平台;创新研究生党校课程设置;建设优秀的研究生党校指导教师队伍。

关键词：研究生党校;研究生思想政治教育;研究生党建

研究生思想政治教育是研究生教育的核心部分，努力拓展新形势下研究生党建教育是加强研究生思想教育的有效途径。《教育部关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》指出要大力加强研究生党建工作，如何对研究生进行有效的党性教育、充分发挥研究生党员的先锋模范作用和战斗堡垒作用，在研究生的党建教育工作中，已越来越引起高校的深度思考。研究生党校建设正是高校研究生党建工作新的依托平台，因此，针对新时期研究生思想状况和特点，加强研究生党校建设研究，开拓研究生党校建设的途径和方法就格外具有重要的现实意义。

一、高校研究生党校建设工作存在的薄弱环节

研究生党校教育是高校研究生党建教育的重要组成部分，研究生党员是研究生同学的优秀力量，研究生党校工作在研究生党建工作中具有重要的地位和作用。目前，高校研究生党校建设工作存在以下薄弱环节。

1.研究生党校学员入党动机功利化，政治理想不够坚定

研究生党校的学院一般由入党积极分子、预备党员、正式党员组成，每期研究生党校学员的主体通常情况是由入党积极分子组成。有一部分研究生入党积极分子入党动机功利性太强，只是把入党作为自己就业的一个敲门砖。部分学员对党的理论学习并不充分，政治理想信念模糊，注重自己的个人利益，这样的学员一旦入党后，不但没有起到战斗堡垒作用甚至将这种扭曲的价值观影响并作用到其他的同学身上。研究生党校的教育的作用就会由于学员的自身功利性而大大减弱。

2.研究生党校建设在高校党建工作中常被忽视

高校重视本科生的党员教育及入党积极分子教育，但是很少将研究生入党积极分子教育和党员教育纳入到高校党建的重要位置，有的高校即使开展高校党校教育，也未将研究生单独培训，和本科生党员一起集中性学习，培训内容缺乏针对性，培训没有创新，效果不理想。在研究生规模较大的高校，研究生党校通常隶属于研究生院，研究生党校建设相对发展较好，但是在研究生占全校总人数比例较小的高校，研究生党校建设较滞后，甚至为零。研究生党校建设重视力度普遍不够，这与高校研究生招生规模的不断扩大、研究生思想政治教育的紧迫性形成强烈的反差。

3.研究生党校制度建设滞后，专业化指导教师配备薄弱

部分高校研究生党校工作只是简单仿照本科生党校的组织活动形式开展工作，没有针对研究生群体的学习工作特点形成创新性的教育工作制度，针对研究生党校教育的投入经费的缺少也一定程度上导致研究生党校建设缺乏必要的制度保障。在目前多数高校的研究生党校工作中，没有配备专职的教师指导党校工作，指导教师流动性大，这就使得从事研究生党校工作的教师很难对工作进行系统地分析设计，更难提升自身的业务指导水平，使研究生党校建设工作停滞不前。

二、加强研究生党校建设工作的必要性

1.加强研究生思想政治教育需要研究生党校做平台

《教育部关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》要求努力拓展新形势下研究生思想政治教育的有效途径，充分发挥研究生在思想政治教育中的主体作用，大力加强研究生党建工作，使党员教育与研究生的实践需求相结合、与研究生的学术科研相结合、提升研究生党员教育的有效性。但是随着研究生多年的招生规模扩大，研究生党员数量和入党积极分子数量的增加，社会竞争日趋激烈，就业压力不断增加，使研究生的入党动机功利性、从众性问题也日益突出。这都会给高校研究生思想政治教育和党建教育面临巨大的挑战。研究生党建工作是加强研究生思想政治教育的重要支撑，研究生党校又在研究生党建工作中发挥着重要作用。建设研究生党校，不但有利于加强研究生的思想政治教育，还将促进研究生党建工作的开展。

2.研究生学生群体的特殊性需要研究生党校教育的全方位渗透

研究生学生群体组成结构复杂、学科专业分散、学科之间的学习特点相去甚远，研究生往往更重视学术研究，忽视思想政治培养。研究生群体年龄跨度大，学习经历及学科背景不同，学生的思维方式不同，往往很难利用一种教育方式来影响学生。对于研究生的党员教育不能通过普通的大班课堂进行，研究生群体自身的特点给研究生党建工作提出了更多的困难，而结合研究生教育特点、注重党校教学的学术性、创新性、研讨型的学习方式的研究生党校教学，此时成为提高党组织凝聚力和感召力，提高党员的党性和觉悟的有效方式。

三、研究生党校建设工作的困境突破

1.优化研究生党校设置模式

研究生学习和工作有着自己的特点，例如文科生通常没有专门的学习组，专业分散，专业的人数较少;而理工生有专门实验室，每个实验室的时间安排不尽相同，管理分散。这种情况下，研究生党校可以在每期的学习中，按照文科生和理工科生的不同特点，设立学习小组，文科生按年级设立学习组，理工科生按实验室、课题组设立学习组。针对不同的学员构成，安排具有专业特点的党员教育活动，将党性教育融入专业学习中。合理的党校设置模式有利于研究生党校更好地发挥教育作用。

2.开创研究生党校网络教育平台

互联网技术的广泛应用，研究生越来越习惯在网络上进行信息的交流与获取。依托网络平台，拓展党员教育空间，也许是开辟研究生党校建设工作的新阵地。利用网络资源了解学生思想动态，建立适合研究生党员特点的论坛，建立规范化管理的BBS、QQ群，提供时事政治的正确解读，将党的方针政策、学术交流、道德模范人物典型事迹等上传学习空间，组织党员参与网络知识学习与竞赛，鼓励优秀党员担任网络管理员，展示研究生党校学习的丰富活动，设立网络党校，将积极分子培训、预备党员培训、党校主题活动、党校理论学习搬到网络党校上去。建设网络党校不仅能全面便捷地掌握积极分子和党员的思想动态，有效提高研究生党建成本，更能够培养出一批掌握网络党校建设的专业化研究生党校指导教师。

3.创新研究生党校课程设置

激发研究生党校学习的积极性，就要以研究性党校课程设置为基础，创新研究生党校教育的实践性。很多高校党校没有将研究生和本科生进行区分，对研究生党校未单独开设课程。党校课程以集中性培训居多，灌输式讲课为主，没有互动性及研讨性学习支撑。只有将研究生党校教育与本科生进行区分，建立研究性教育教学内容设置，增强研究生党校教育的实践教育，才能提高研究生党校教育培训的针对性。将研究生在学习生活中遇到的思想困惑、心理成长中遇到的危机事件纳入党校研究分析的内容中。研究生党校教育的课程设置既要精心讲授党章和中国特色社会主义理论体系等基本知识，更要积极互动探讨，帮助研究生正确对待价值观成长遇到的各种困惑。将实践环节与课堂教学紧密结合，促进研究生党校学员知行统一。

4.建设优秀的研究生党校指导教师队伍

高校可以通过民主选举与组织考察相结合的方式，将政治立场坚定、工作作风扎实、有工作热情、学识渊博、思维活跃的研究生导师或研究生辅导员选聘为专业的研究生党校指导教师。研究生党校指导教师可以通过召开学生座谈会、问卷调查、个别谈心的方式，来了解研究生党员先锋模范作用发挥的状况、研究生党校在学生群体的地位，探索研究生党校建设的新思路新方法。研究生党校指导教师参与到研究生党校的日常管理、课程设置、监督考核，评奖评优的工作中去。对研究生党校指导教师进行专业培训，并将研究生党课做成精品课，在全校范围内进行公开评比，扩大研究生党校的影响力。

参考文献：

[1]王鹏.高校研究生党建工作面临的三大现实问题及对策[J].黑龙江高教：高教研究与评估，2007(Z1).

[2]郭峰，李正旺.研究生思想政治教育与管理模式的理论与实践[J].求实，2008(S2).

[3]王浩淼.新时期加强高校研究生党支部建设的探索创新[J].剑南文学：经典阅读，2012(3).

[4]李立峰.新形势下研究生党建工作存在的问题与对策研究[J].内蒙古农业大学学报：社会科学版，2006(8)：24-26.

(责任编辑：宋 佳)

作者：刘凤影　袁立莉

第4篇：区委党校2011党风廉政建设总结报告

一年来，我校在区委的正确领导和上级部门的有力指导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻党的十七大、十七届三中、四中、五中全会精神，牢固树立和落实科学发展观。认真贯彻落实《中国共产党党校工作条例》，积极开展争创“一流党校”活动，紧贴全区经济社会发展的工作中心，围绕目标，服务大局，求真务实，创新创优，各项工作取得了较好的成绩。

一、加强班子建设，完善工作机制

坚强有力的领导集体是做好工作、促进发展的前提。一年来，区委党校以提高班子成员执政能力为目标，全面加强领导班子建设，提高领导集体的亲和力和战斗力。一方面狠抓学习，落实责任，严格管理，提高班子成员的学习能力、调研能力、实践能力、领导能力;另一方面加强制度建设，落实“四项制度”，增强党性修养，创新工作方法，开创了集体领导，科学决策，分工协作的领导局面。

二、加强自身建设，提高工作效率

完成党校的根本任务，加强党校自身建设尤为重要。今年，我们在基础设施建设、教学设施完善、教师队伍素质等方面做了大量的工作。

在硬件上，我们为全体职工配备了笔记本电脑，同时更换 1

了网络，进一步完善了局域网布局;加强了图书资料室的建设，征订了20多种报刊杂志供大家参考，满足教研之需，进一步丰富教学资源;对教学楼进行了修整，更换了教室桌椅，为学员宿舍更换床铺、被褥;加强校园的绿化、美化，为全区各类培训工作提供了优美舒适的学习环境。

在教师队伍建设上，我们采取了得力措施：一是提高队伍思想业务素质。提出“内强素质，外树形象”的口号，领导班子做好表率，以人格魅力感染人、教育人;深入开展“创先争优”、等活动;制订科学合理的科研奖惩制度，激发教职工参与教学、教改的积极性、主动性。二是科学严格管理，提供制度保障。我们制订了《政治学习制度》、《请销假制度》等严格的学习制度、考勤制度、教学科研调研制度，日常管理中加强督查，注重落实，以制度约束人。

三、抓好中心工作，发挥党校职能

(一)积极做好主体班次工作。

党校的性质和特点决定了党校的工作中心是抓好主体班次即党员领导干部的培训、轮训。

今年，我们举办了新任科级干部岗前培训班和秋季科级干部培训班，累计培训学员达***余人。较好的发挥了党校作为干部培训、理论宣讲的主阵地、主渠道作用。

在干部教育培训工作中，我们注重对干部成长规律和区级

党校教育规律的研究，按照满足组织需求、适应岗位需求、兼顾干部个人需求的要求，在广泛开展问卷调查、座谈听取意见的基础上，会同组织部门制定培训计划，调整班次设置，实行分类别、分层次培训。对科级干部培训，以提高业务素质、增强执行力为重点，突出增强解决现实问题能力和做好群众工作本领。同时，为满足部门业务和岗位培训的要求，最大限度地发挥党校的资源优势，我们还积极协助区直部门、镇街开展专题培训。

在实际教学中，我们着力做好理论武装头脑与推进区委中心工作相结合的文章。在课程设置上，突出教学布局的实践特色和地方特色，贴紧世情、党情、国情、区情，把十七届三中、四中、五中全会精神、建立*****经济区、***聚集区等新课题及时充实到课堂教学中去，形成了理论武装、问题研究、素质拓展、党性锻炼四大模块的教学体系，有效地增强教学的针对性。

我们立足提高培训质量，着力推进培训方式和教学方法改革。在教学布局调整上，充分体现党校教育特色;在教学内容安排上，重点抓好理论教育、党性教育和能力培育;在教学方式改革上，积极探索进一步提高教学针对性和实效性的新路子。在干部培训和教学过程中，我们坚持必读书目自学、集中培训、社会实践、外出考察学习的有机结合，综合运用研究式、讲授

式、模拟式、案例式等教学方法，激发学员求知的原动力，实现教学方法由理论灌输型向双向互动型转变。

我们建立了教学专题管理制度，通过专题申报、调研备课、形成教案、试讲评课、排序选优五个环节，实行课题准入制度。继续推进教学质量评估制度，每个主体班次结业前，由学员对授课质量进行评议打分，选出优质课，作为教师评先树优和职称评聘的参考依据。积极开展以提高教学科研水平和办事能力为内容的练兵活动。继续通过到上级党校进修、参与区委中心工作、驻村、参加学术研讨会等措施，加大教职员工的培养力度。

(二)积极探索教学、科研一体化路子。

新一届党委班子，提出了“科研立校”的方针，实施了“科研为教学服务、为党委政府服务”的工作思路，积极探索教学科研一体化的路子。

四、深化领导干部廉洁自律工作，全面落实党风廉政建设各项任务 校党委始终把党风廉政建设工作提到重要工作日程。坚持把惩治和预防腐败体系建设纳入党校党的建设的总体工作中，统一部署，统一实施。要求领导班子每个成员牢固树立“一岗双责”意识，尽职尽责抓好职责范围内的党风廉政建设和反腐败工作。按照省、市、区纪委的工作部署，校党委先后三次召开会议，专题研究党风廉政建设，校领导多次听取各科室工作

汇报，逢会必讲党风廉政建设问题，定期询问、检查校党委成员以及各科室党风廉政建设责任制的落实情况，并对党风廉政建设工作提出了明确要求。我们严格遵守党的政治纪律、组织纪律、经济工作纪律和群众工作纪律，将党风廉政建设做为领导班子民主生活会的重要内容。切实加强干部队伍建设，转变工作作风，深入实施廉洁自律工程，提高办事效率和服务质量。我们严格按照“以学员为中心”的服务宗旨，严肃财经纪律，所有收费全部落实“收支两条线”和票款分离制度。积极执行校务公开，建立健全各项约束制度，杜绝腐败发生。在工作推进上，不断研究党风廉政宣传教育的新情况，使党风廉政宣传教育进课堂、进学员头脑，努力贯彻“实事求是、与时俱进、艰苦奋斗、执政为民”的办学新方针，使党风廉政宣传教育从手段到内容全面体现时代性，把握规律性。

总之，新形势、新任务给干部培训带来了新的机遇与挑战。明年，我们将继续坚持“以人为本”，着力提高教职工素质，着重推进干部培训方式和科研创新，加快管理体制创新，通过建立起新的工作机制推动各项工作实现新跨越，为推动我区经济社会又好又快发展提供强大的智力支持。

第5篇：参观党校党风廉政建设心得体会

党风廉正建设工作心得体会

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按照镇政府安排，我们参加了镇政府组织的县党校二楼党风廉政建设参观活动，现将个人心得总结如下：

一、认真学习，遵守各项廉政制度

始终按照党和中纪委有关会议精神，以学习文件，贯彻条例，建章立制，转变作风，提高效率为重点，求真务实，扎实工作。 利用时间学习党报党刊、电化教育教材等，经常性地开展反腐倡廉活动，从思想上廉洁守法，从行为上防微杜渐。

二、认真履行党风廉政建设责任制

个人一直十分重视党风廉政建设工作，加强对党风廉政建设工作的力度，根据党风廉政建设责任制要求，为开展的党风廉政建设奠定了扎实的思想基矗，把党风廉政建设与各项工作结合起来，做到一起落实、一起检查，自觉接受广大干部群众的监督。

三、从严要求，严格执行党风廉政建设各项规章制度

接受经常性的监督检查，自觉构筑生活作风上两道防线：一是党纪国法防线，二是思想道德防线，不断增强拒腐防变的能力。并且努力达到五个增强：一是随着改革不断深化，进一步增强了政治意识、大局意识和责任意识;二是随着改革不断深化，进一步增强了正确理想信念;三是随着改革不断深化，进一步增强了贯彻民主集中制的自觉性和维护团结的责任感;四是随着改革不断深化，进一步增强廉洁自律的意识和拒腐防变的自觉性;五是随着改革不断深化，进一步增强了克服困难战胜困难意识。 尽管在党风廉政建设方面，我能严格按照要求去做，但差距还很大。如学习不够等问题。今后，我将认真贯彻执行有关廉政各项规定，不断根据新形式，创造性地开展工作，奉公守法，恪尽职守，政治坚定，两袖清风，干成事业。

第6篇：党校党风廉政建设自查分析报告

落实党风廉政建设责任制

暨惩防体系建设自查分析报告

县委党校

2011年是我校党风廉政责任制建设与惩防体系建设的攻坚之年，一年来，学校围绕县纪委下发的《2011落实党风廉政建设责任制和惩防体系建设重点工作目标任务分解表》等文件精神，全面完善了学校惩防体系，切实将党风廉政责任制建设落到了实处，现就学校全年落实党风廉政建设责任制暨惩防体系建设自查情况汇报如下：

一、领导重视，组织严密

我校一贯重视党风廉政建设和惩防体系建设，在年初根据人事调整和领导班子分工的调整，重新调整了落实党风廉政建设责任制和惩防体系建设工作领导小组，由常务副校长任组长，担负起学校反腐倡廉工作的“第一责任人”，亲自抓好党风廉政建设与惩防体系建设的整体部署，班子其他成员为副组长，并明确一名分管领导具体负责，牵头抓好落实，明确办公室为责任科室，认真做好各项工作，其他科室负责人为主要成员，配合做好这项工作。领导小组定期召开专题会议，研究部署党风廉政建设与惩防体系建设问题。另外，还相应调整了廉政预警监管机制工作领导小组、部门权力内控机构领导小组等，切实做到组织健全严密，从组织上保障落实党风廉政建设责任制和惩防体系建设工作的开展。

二、责任明确，措施得力

落实党风廉政建设责任制和惩防体系建设是当前学校反腐倡廉建设的重要工作，根据学校的统一部署，以及学校党风廉政建设责任制目标分解表和惩防体系建设任务分解意见，各班子成员，各科室均承担了相应的工作职责，层层签订责任书，确保完成所承担的任务，对工作不认真负责，任务未完成的，还不断督查推进，并追究相关领导和责任人的责任。此外，对一些具体的反腐倡廉建设的工作责任项目，制定了得力的实施方案和具体的措施，从方案的制定到落实都能够结合学校实际，从而使得各个责任项目的方案措施都切实可行，富有成效。

三、活动实在，材料完备

反腐倡廉宣传教育工作一直是党校培训轮训领导干部的重中之重，学校计划以及干部教育培训规划中都列入了这项工作，并开展了实实在在的教育培训工作。在各级各类党员干部培训班中，我们都列入了党风廉政建设与惩防体系建设相关专题，并聘请省委党校、市委党校、纪委领导前来授课。除此以外，我们还开展了中心组学习，反腐倡廉活动月等活动，多次安排了学校负责人或班子成员讲廉政党课，对其他干部职工还进行廉政谈话和廉政知识测试等活动。各项实实在在的活动，切实增强了领导干部拒腐防变的能力，提高了领导干部廉洁从政的水平，也受到了干部群众的一致好评。在台账资料建设方面，我们严格按照“六有”的要求，对每一个任务项目认真做好档案的收集整理工作，不时地进行回头看，查漏补缺，完善提高，切实做到台账资料完备。

四、制度健全，执行严格

在制度建设方面，我们紧紧围绕洪纪发〔2011〕7号文件所明确的惩防体系制度建设的八个方面，进行了全面的梳理，制定了反腐倡廉警示教育制度、廉政提醒制度、廉政建设责任制实施办法、财务管理等规章制度，形成了一整套完备健全的制度体系，完善了学校反腐倡廉建设制度体系。制度执行过程中，为确保制度执行的有效性，落实党风廉政建设责任制与惩防体系建设领导小组制定了严明的纪律，并不断加强督促和检查，所以学校的各项制度能够得到有效执行和具体落实。

总体而言，我校的落实党风廉政建设责任制暨惩防体系建设相关工作取得了比较好的成效，但我们的党风廉政建设责任制与惩防体系建设相关制度还需要不断完善，落实党风廉政建设责任制与惩防体系建设工作必须落实责任，严格考核，强化责任制的严肃性和刚性，才能有效解决制度执行中的薄弱环节，才能确保相关责任制度得到高效、合理、有序的运作。

第7篇：党校 党风廉政建设方案 (送审稿)

中共田林县委党校 廉政文化建设活动实施方案

加强廉政文化建设是新时期、新形势下深入开展党风廉政建设和反腐败工作的重要举措。它标志着廉政建设将作为一种先进文化,纳入到社会体系当中,渗透到社会生活的每一个环节。大力加强我校廉政文化建设,是我校当前和今后一个时期开展党风廉政建设和反腐败斗争的一项重要工作任务。为加强我校廉政文化建设，根据县委、县政府《关于印发〈田林县廉政文化建设“316工程”实施方案〉的通知》(田发【2011】101号)精神，结合我校工作实际，特制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，认真贯彻落实党的十七届五中全会、十七届中纪委六次全会和自治区九届纪委九次全会精神，按照廉政建设与文化建设相结合的要求，以廉政文化“六进”活动为基础，把党校廉政文化建设作为党校文化建设的重要内容来落实，充分发挥廉政文化的教育、熏陶、激励、导向和约束作用，营造党校内部良好的“以廉为荣、以贪为耻”氛围，用科学的文化理念指导党风廉政宣传教育工作，提升全体党员干部的党性修养和廉洁自律意识，构建符合党校工作实际的廉政文化，为“和谐田林”发展提供强大的精神支撑和思想保证。

二、基本原则

坚持以人为本与注重实效相结合的原则;坚持统一要求与量力而行相结合的原则;坚持学习借鉴与因地制宜相结合的原则;坚持突出重点与全面推进相结合的原则。

三、总体目标

立足党校工作实际，突出廉政文化特色，根据田林县廉政文化建设“十个一”活动(即唱好一台廉政壮戏，发放一封廉政书信，说一句廉政悄悄话，举办一次廉政文体活动，开展一次廉政书画展，制作一幅廉政公益标志，举办一次廉政板报比赛，开展一场警示教育活动，上好一堂廉政党课，印制一批廉政办公用品)的要求，充分发挥党校职能作用，分阶段、有重点地逐步推进廉政文化建设，不断增强廉政文化的辐射力、影响力和感染力。2012年，重点协助县纪委打造田林县第一个党风廉政教育基地，把反腐倡廉教育列入教学大纲和培训计划，引廉政教育课题进课堂，继续邀请县领导及专家学者到校授廉政课，打造廉政文化“品牌课”，使廉政文化建设深入全县党员干部内心，为从源头上预防违法违纪行为和职务犯罪的发生提供思想保障和文化支撑。

四、组织领导

为确保我校廉政文化建设活动顺利开展，特成立廉政文化建设活动工作领导小组，具体成员名单如下：

组 长： 潘光生 常务副校长 副组长： 蒙加丰 副校长、党支部书记 罗菊芳 副校长

成 员： 各股室主要负责人及财会室人员

领导小组下设办公室，办公室设在学校办公室，负责廉政文化建设活动的具体事宜，办公室主任由戴游高同志兼任。

五、主要内容

1.深入开展廉政文化教育。一是把坚定理想信念、增强宗旨观念作为教育的核心，按照立党为公、执政为民的要求，引导广大党员领导干部树立正确的世界观、人生观、权力观、价值观。二是把

提高党员干部的思想道德观念作为教育的重点。深入开展党性、党风党纪、警示教育，使广大党员干部自觉加强党性修养，常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，切实做到勤政为民，廉洁从政。三是把提高党员干部的廉政文化素养作为教育的基础。坚持用科学的理论武装人，用文化的力量培育人。通过开展形式多样的主题教育活动，让党员干部在分析对比中得出正确的判断，在亲身体验中接受文化的熏陶，从而提高自身的思想政治素质和科学文化素质，自觉遵守法纪、党纪和政纪，筑牢拒腐防变的思想道德防线。

2.延伸廉政文化宣传平台。加强廉政文化建设，既要注重内容，突出廉政主题，又要兼顾形式，不断创新文化载体。加大正面宣传引导力度，用健康、先进的廉政文化占领思想“阵地”，形成宣传廉政文化的强势;充分发挥党校教育优势，积极推动廉政文化“进校园”，利用办公场所、会议室、宣传窗、宣传栏、学习园地，设立廉政专栏，张帖廉政漫画、标语、警言警句、设置廉政标牌等，在办公楼道等显要位置悬挂刻上廉政提醒语的镜子;在校内显要位置的假山、奇石上刻警示提醒语;在绿化带中插上廉政温馨提示牌;扩大廉政文化建设的广泛性和影响力。

3.加大廉政文化覆盖面。以廉政文化“六进”活动为基础，扩大廉政文化覆盖面，增加廉政教育活动的文化含量。通过组织观看廉政影视作品、开展廉政影评、视评和网络评论等活动，提高群众参与度，弘扬廉洁奉公风尚。通过设立廉政警示栏、廉政投诉箱，实行廉政承诺，营造廉政氛围;通过推广“廉政责任书”、等廉政联建制度，促进廉洁诚信保障机制的建立;通过推动“清风进家门”、“廉内助”，给教职工发廉政短讯等活动的开展，把廉政文化延伸到家庭。

4.开展丰富多彩的廉政文化活动。一是开展廉政警句人人谈。

学校党支部每年围绕一个廉政文化主题，在教职工中开展征集“廉政警句”活动，要求每位党员教职工每月在学习笔记本上记录一条廉政警句,每半年开展一次优秀廉政警句评比活动，并将评选出来优秀廉政警句抄帖在公示栏上，以短讯的形式发送给每位教职工，提醒干部职工牢固树立廉洁自律意识，从思想上筑牢拒腐防变的堤防，做到廉政警句人人谈。二是廉政教育片经常看。教研室要充分利用现代远程教育网站和学校办公Q群，每季度组织教职工收看一次以上警示教育片，并及时组织教职工开展撰写观后感，上传至学校办公Q群上交流共勉。三是每年争取组织教职工、副科级以上领导干部培训班学员参观监狱一次，听现身说法，增强教育的效果。

5.加强廉政文化理论研究。要充分发挥党校科研的力量，不断探索、深化廉政文化理论，发挥理论对实践的指导作用，提高廉政文化建设的能力和水平;要善于总结经验，创新思路，积极探索廉政文化建设的有效途径和方法，把握廉政文化建设的特点、规律和发展趋势，在实践中不断深化对廉政文化的认识;要积极组织理论学习、理论研讨、学员论坛、论文征集等活动，调动教职工普遍参与廉政文化理论研究的积极性。

6.引廉政文化进课堂，打造廉政教育基地。把反腐倡廉教育列入教学大纲和主题班年度教育培训计划，在所有的主题班均开设有廉政教育课，邀请县四家班子党员领导或县直机关单位主要领导亲自为党员干部上党课，并在全县范围内选聘专业行家和离退休老干部、老党员、老教师上廉政教育课，打造廉政文化“品牌课”。协助县委挂牌成立田林县第一个党风廉政教育基地，在党校院内设立“四室”，即：党风党纪教育室、优良传统教育室、警示教育室和电教室。集教育性、警示性和展示性于一体，配有以廉政理论、典型事例、格言警句、诗歌、漫画等为主要内容的展板，供学员参观学习。

7.推行廉政公开工程。推行“阳光廉政公开工程”，每季度末公开一次对党委政府重大决策、重大项目安排、三资管理情况、干部人事任免情况、涉及农民利益的重大问题以及群众关心的事项等内容进行及时公开，在公开栏内专门设置反腐倡廉专栏，重点宣传党和国家的反腐倡廉方针政策、各地反腐倡廉动态消息和实际成效，增强反腐败斗争的信心和决心，并且设置“回音壁”，将落实情况在回音壁里公开。

六、实施步骤

第一阶段：宣传动员 (2011年11月1日―12月31日)。围绕廉政文化建设的主题，制定廉政文化建设工作方案，召开干部职工动员大会，使干部职工明确廉政文化建设的目的意义、目标和要求。成立贯彻落实工作方案的领导机构，指定专人负责。

第二阶段：组织实施(2012年1月1日―2012年11月30日)。结合实际，协同相关部门，投入必要的人力、物力、财力，按照已确定的活动项目，抓好廉政文化场景的设计，完善方案，开展相关场景的布置与实施，突出特色，形成本校廉政文化环境氛围，着力打造党校廉政文化建设精品力作。

第三阶段：检查验收(2012年12月1日―12月20日)。对廉政文化建设情况进行自查自纠，开展一次检查，总结经验和做法，对存在问题要进行补充完善，总结经验。

第四阶段：建立制度(2012年12月21日―12月30日)。在总结经验和做法的基础上，将好的经验和做法形成制度，构建本校廉政文化的长效教育管理机制。

七、工作要求

(一)加强领导，成立组织机构。成立廉政文化建设工作小组，指定专人负责该工作，在组织实施过程中要结合本支部实际，把廉

政文化建设作为党建工作的重要内容，支部书记要亲自抓，按照方案的要求抓好各项工作落实，按时推进，按时完成。

(二)周密组织，落实经费保障。开展廉政文化建设，既要抓好软件建设，不断提高干部职工的思想认识，提高干部职工的广泛参与的自觉性，又要加强硬件建设，要落实专门的工作经费，创造良好的廉政文化环境。

(三)加强考核，确保成效。学校要把廉政文化建设纳入党风廉政建设责任制检查考核内容，认真抓好指导和考核，做到工作有部署、有检查、有考核，确保工作落实，推进我校廉政文化建设的深入开展，确保取得良好的教育效果。

中共田林县委党校 2011年12月29日

第8篇：市委党校2008年党风廉政建设工作计划

郴州市委党校2008年党风廉政建设工作计划 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，深入学习贯彻党的十六届三中全会精神，认真贯彻执行中央纪委和省、市纪委全会精神，结合市委党校教育教学科研工作的实际，紧密围绕教育教学科研这个中心，维护教育改革、创新、发展、稳定的大局，做到标本兼治，综合治理，预防为主，强化责任，狠抓落实，加大从源头上预防治理腐败的力度，推进党风廉政建设和行风建设，为教育教学科研工作的顺利开展创设良好的工作环境，市委党校2008年党风廉政建设工作计划。特制定2008年市委党校党风廉政建设工作计划：·

一、强化党风廉政宣传教育，促进领导干部廉洁自律· 要强化党校领导班子及中层干部的学习。认真组织学习胡锦涛同志在中央纪委全会上的重要讲话，认真学习《中国共产党纪律处分条例》和《中国共产党党内监督条例(试行)》，加强思想道德和纪律教育，引导党员干部树立正确的世界观、人生观和价值观，树立科学的发展观和正确的政绩观。积极开展勤廉形象教育和案例警示教育，增强教育的针对性和有效性，以党员、干部的先锋模范作用，引导广大教职工真正做到学人为师、行为世范。把党风廉政建设宣传教育纳入到党校的学习教育内容，增强党员干部廉洁自律意识。·

二、强化廉政制度建设，构建教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败的体系· ⒈领导班子成员及中层以上干部必须认真执行党风廉政建设的各项规定和要求，不断增强领导干部的廉洁从政和自觉接受监督的意识，在各项工作中严格自律。· ⒉认真贯彻落实党风廉政建设责任制，建立坚持党支部统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责、依靠群众支持和参与的体系和工作机制，学校工作计划《市委党校2008年党风廉政建设工作计划》。 标本兼治、综合治理、立足教育，着眼防范，集体领导与个人分工负责相结合，谁主管谁负责，一级抓一级，层层抓落实。把党风廉政建设作为党的建设和教研室建设的重要内容，与教学管理、精神文明建设、教研室行政管理等工作紧密结合，一起部署，一起落实。· ⒊坚持领导干部专题民主生活会制度。检查贯彻落实党风廉政建设责任制的情况和领导班子成员廉洁从政情况，积极开展批评与自我批评，及时纠正存在的问题。做好领导干部专题民主生活会的会前、会中、会后的有关工作，切实提高领导干部专题民主生活会的质量。· ⒋坚持每年一次的党员民主评议制度和教职工代表评议领导干部制度。实行党内评议、教职工代表大会评议和民主测评等多种形式，积极听取党外同志的意见和建议。· ⒌坚持大型采购项目、基建工程等项目的招投标规定。坚持教辅材料等出版物的业务洽谈工作要有两位领导共同参与的制度，并及时或定期向党总支部、校委会进行工作情况汇报。· ⒍规范财务管理，严禁设立账外账、“小金库”，杜绝公款私存。主动配合财务管理部门，加大对财务收支的管理力度，管好、用好各项经费，从源头上铲除滋生腐败的土壤。·

三、几项促进措施· ⒈领导班子每学期召开一至两次专门会议，分析研究情况，部署检查各项党风廉政建设工作落实情况。· ⒉以师德师表形象工程为龙头，以主题教育活动为抓手，开展“读经典原著”、“创精品课，争当名牌教师”活动，把党风廉政建设和教育行风建设相结合，扎实开展工作，为全市干部教育培训作出应有的贡献。····· 中共郴州市委党校····· 二〇〇八年二月

第9篇：县委党校党风廉政建设履行情况上半年汇报

县 委 党 校

履行党风廉政建设主体责任情况汇报材料

2015年上半年，我校认真贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中全会和县委六届五次全会精神，坚持“党校姓党”原则，全面落实党风廉政建设主体责任，紧紧围绕县委中心工作，从大局出发，开展教学、科研、资政等各项工作，为党校事业新篇章迈出了坚实的一步。

一、增强责任意识，切实担负起履行党风廉政建设主体责任

(一)全面履职尽责。校班子将党风廉政建设作为党的建设的重要内容予以贯彻落实，校委会坚持每季度研究党风廉政建设“网格化”管理工作，开展党风党纪和廉洁从政教育，组织开展党风廉政专题学习2次。认真落实全县党风廉政建设和反腐败工作任务，准确把握落实党风廉政建设“两个责任”要求，形成了反腐倡廉的工作合力。

(二)构建科学规范的责任落实机制。构建横向到边、纵向到底、上下联动的责任机制。制定《2015年党风廉政建设工作计划》、《2015年党风廉政建设责任分解表》，明确内容，细化责任。常务副校长认真履行党风廉政建设第一责任人的责任，对重要工作亲自部署、重大问题亲自过问、重点环节亲自协调、重要事项亲自督办。坚持每季度专题研究党风廉政建设，约谈了领导班子成员，与其分别签订党风廉政建设责任书，为全校广大党员领导干部讲廉政党课2次。分管校领导认真履行“一岗双责”，专题研究职责范围内的党风廉政建设工作，做到工作及时安排布臵，全力推动落实。牵头组织开展了对分管处室的有关人员的廉洁从政教育活动，与分管处室的主要负责同志交心谈心，及时发现倾向性、苗头性的问题并予以纠正。

(三)将党风廉政建设与教学科研咨政等各项工作统筹安排、统筹推进。发挥干部教育培训主渠道、主阵地作用，将党风廉政建设与教学科研咨政等各项工作统筹安排、统一布臵、同步落实、同步考核。开设“十八届四中全会精神解读”、“职务犯罪及预防”、“公务员廉政行为规范”等教学专题，与县委组织部、财政局、农经局联合举办“全县农村干部业务培训班”，从3月18日至5月8日，历时2个月，总计6期，培训近千人。邀请纪委、信访局、司法局、检察院等部门领导为培训学员作“关于党风廉政建设和反腐败斗争工作”方面的专题辅导。在计划外培训班教学中纳入党风廉政建设内容，并坚持在每个开班仪式上都强调廉洁自律有关规定。

二、正本清源，深入推进党风廉政建设的源头治理

(一)加强对权力运行的制约监督。认真贯彻落实民主集中制原则，严格执行“三重一大”规定，健全完善校委会科学决策、民主决策机制，推进我校的党风廉政建设“网格化”管理工作科学运行。着手建立有针对性的、有效管用的“积极预防、系统治理”工作机制，完善了《关于落实党风廉政建设主体责任监督责任的实施细则》、《领导班子集体领导制度》、《民主评议干部制度》等相关制度。

(二)推进校务党务公开。利用校园内网、公告栏等平台公开党校相关事务，通过个别约谈、召开座谈会、设立意见箱等形式，认真听取教职工意见，充分保障教职工的知情权、参与权。及时反映相关工作推进情况，确保重大决策、重大事项让党员干部了解并臵于教职工监督之下，做到“阳光校务”。

三、领导班子率先垂范，模范遵守各项纪律

(一)严格遵守党的政治纪律。坚持“党校姓党”原则，正确处理言论自由和政治纪律的关系，在思想上、政治上和行动上时刻同党中央、省委、市委、县委保持高度一致，切实加强对党员干部的教育管理，坚持“讲台有纪律、研究无禁区”，凡有悖的言论不进课堂、不进教材、不到校外去散布。

(二)严格遵守组织人事和财经纪律。坚决贯彻执行民主集中制，自觉规范权力运行，做到重大决策部署、重大项目建设、大额度经费的使用由校委集体议定。在公务用车方面，公车消费额控制在规定范围内,杜绝“车轮上的铺张”。在公务接待方面，认真执行有关规定，控制接待标准，落实各项节约措施，杜绝奢侈浪费。

(三)自觉遵守廉洁自律有关规定。自觉用《廉政准则》的各项规定规范自己的行为，带头讲党性、重品行、作表率。认真落实领导干部报告个人有关事项制度，严格按照廉洁自律规定对相关情况进行报告。

总之，我校班子在履行党风廉政建设主体责任、推动全校党风廉政建设“网格化”管理工作方面虽然取得了实效，但仍然存在不足之处，如个别教职工还存在纪律松弛和庸懒散问题，一些重点部位防控制度建设还有待进一步加强，廉政教育和培训的内容及形式还需不断改进等。对此，我们将牢固树立依法治校意识，切实履行党风廉政建设主体责任，努力建设风清气正的全市一流县级党校。

中共丰宁满族自治县委党校

2015年6月