洛阳诗韵教案

教案是从教师教的角度对教学的设计；学案是从学生学的角度对教学的设计。教案是教育科学领域的一个基本概念，也叫课时计划。今天小编为大家精心挑选了关于《洛阳诗韵教案》仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：洛阳诗韵教案

诗韵飘香，欢庆“六一”

2017年6月1日，钟英小学的校园里洋溢着欢乐的气氛，散发着阵阵古典诗词的幽香。全校师生在这里隆重举行《诗韵飘香，欢庆“六一”》古诗词大赛。参加本次大赛的有学校领导，教师和全体一到六年级同学，一共1500多人。

童年是快乐的，童年是美好的。在集团五大战略：国学立校、全脑开发、英语强校、高效课堂、一体化教学的引领下，全校贯彻落实董事长掷地有声的教育理念，致力于培养符合九大人才培养规格的人才。从幼儿园就已经开始有了经典古诗词的熏陶，这对孩子来说是美的陶冶，更是自身修养的塑造。

快乐“六一”，彩色“六一”，所有人都徜徉于欢乐的海洋之中。在庄严肃穆的《国歌》声中，五星红旗冉冉升起。在激昂奋进的《少年先锋队队歌》声中，又有一批孩子们戴上了鲜艳的红领巾，成为光荣的中国少年先锋队新队员，为少先队注入新活的生命力。

激动人心的时刻到了，比赛正式开始。首先精美绝伦的《中国古诗词大会》第二季片头给我们展现的是广袤的原野，连绵起伏的山峰，一幅幅美丽的画卷和一曲悠扬清丽的古典音乐将我们带进了祖国春夏秋冬那美丽的四季，那让文人墨客浮想联翩“不知细叶谁裁出”的春;“小荷才露尖尖角”的夏;“停车坐爱枫林晚”的秋，“独钓寒江雪”的冬，美轮美奂的画面不断更替。

大赛第一环节是“识别古诗词”。以团队合作的方式，根据大屏幕中出现的字识别出一句诗句，一名选手回答，各队依次回答，每个队员回答一次。此时此刻，紧张的气氛越来越浓郁，每个人都在等待，等待着选手们的精彩表现，等待着选手们的激烈对决。孩子们用实际行动诠释着自己对古诗词的无比热爱。第一环节结束了，孩子们阳光灿烂的脸上洋溢着初战告捷的喜悦。在接下来的对句题、诗词猜猜看以及最后的风险题环节，每个代表队的选手都在认真的研究，他们在讨论该选择哪个分数的风险题对自己更加有利，经过一番小心翼翼的议论之后，进入比赛正局，选手们都表现得得胸有成竹，大赛取得圆满成功。

大赛到这里就全部结束了，活动落下了圆满的帷幕。从一句句诗词当中，我们感受到了炎黄子孙的家国情怀;在一首首诗歌当中我们品悟到了古典诗词的韵味幽香。我们将在不断的学习和拓展中让古典诗词的幽香溢满整个校园，让我们从此地出发，传诵经典，展露风华。伴随着钟英小学第一届古诗词大赛，梦想就此起航。

第二篇：诗韵飘香[模版]

诗韵飘香——中华古诗词诵读

唱： 五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。越过高山,越过平原，跨过奔腾的黄河长江，宽广美丽的土地,是我们亲爱的家乡，英雄的人民站起来了，我们团结友爱坚强如钢。

主持：当国歌奏响时，我们心潮澎湃;当五星红旗升起时，我们思绪万千;祖国啊!我们为你骄傲，为你自豪。在中华民族历尽风霜的苍茫大地上，燃烧着5千年来传承不息的文明之火。今天，我们将走进古诗的海洋，感受祖国大好河山之美。请听我们五(5)班的《诗韵飘香》古诗唱诵表演。

《望天门山》 唐 李白

领读：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 齐唱：

《饮湖上初晴后雨》 宋 苏轼

领读：水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 浓妆淡抹总相宜。 齐唱：

《望庐山瀑布》 唐 李白

领读：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 齐唱：

第三篇：读诗韵明诗意悟诗情

读诗韵·明诗意·悟诗情 ――听三堂古诗教学课有感

这次有幸参加“千课万人”活动，聆听了来自全国各地著名特级教师的精彩课堂，有平实婉约型的，有诗情画意型的，有激情澎湃型的，更有风趣幽默型的。 “千课万人”真是教学领域的一个大花园，各种流派的教学风格，在这座百花园中尽情绽放。

因为本人对诗歌教学比较感兴趣，因此特别留意倾听《望天门山》、《清平乐·村居》、《村晚》三堂课。《村晚》的课堂教学环节为：读诗(读出节奏、旋律)――再读(读出画面)――还读(品味诗情)。《望天门山》的教学环节为：诗中有歌(合唱)――诗中有画(学生自画)――感受诗的意境。《清平乐·村居》的重要教学环节为：指导朗读――感受图景――领悟含义。从这三堂课的教学呈现过程中，我感受到古诗教学的共性：那就是诗中有歌，诗中有画，诗中有情。

结合自己平时的教学，我正开展“读诗韵，明诗意，悟诗情”的古诗教学尝试。以下是自己在学校一周一课中展示的课堂教学设计。

西江月·夜行黄沙道中

教学目标

1、在诵读中扫清文字障碍，做到有感情的朗读这首词，并读出词的节奏和韵味。

2、借助资料、联系上下文、想象，理解词的意思。

3、通过反复吟诵，品味词的意境，达到熟读成诵目的。 教学重难点

重点：抓住重点词句体会夜行路上的恬静自然以及词人喜悦快慰的心情。 教学设计

(一)知诗人。

课前我们来做个小游戏好吗?我来描述一个人，你们猜猜他是谁?请听好：

有这么一位词人，今存词629首，数量为宋词之冠，以豪放为主，慷慨悲壮。 有这么一位词人, 忧国忧民，主张抗金，报国无门，被迫归隐。 有这么一位词人，他曾醉在吴音相媚好，羡慕白发翁媪。

他就是 ——( 板书：辛弃疾) 我们曾学过他的诗是——《清平乐·村居》，谁能背诵? (二)解诗题。

1、引出课题

板书：《西江月·夜行黄沙道中》齐读。

2、从课题中，你知道了什么?

(“西江月”词牌名，相当于曲子中1=C，你还知道哪些词牌名?清平乐、满江红、渔歌子、卜算子、忆江南、沁园春、水调歌头)

“夜行黄沙道中”是题目，“夜”是时间，“黄沙道”是地点)

3、请大家齐读课题。注意：词牌名和词题中间有个点儿，读时要有停顿。(齐读课题)让我们，与辛弃疾一同走进那个夏夜中的黄沙道。

4、出示欣赏诗歌的要求：读诗韵、明诗意、悟诗情。

(三)读诗韵

1.自个儿放声读一读，读通、读顺诗歌，并拿起笔来断词，划出停顿。 学生汇报，后课件出示

2.指名朗读，并让学生作出相应的评价，师随机引导学生读出这首词的节奏。 师：谁愿意把诗流畅得读给大家听? 师：谁能读得更流利，更有节奏。

师：声音清脆响亮，口齿清楚。但是读词的时候如果能稍加停顿，那就能读出节奏，读出味道来了。老师来试一试。

女生男生赛读《西江月.夜行黄沙道中》。

3、词一般分上阙和下阙两部分，朗读时，上、下阙之间要停顿。分两部分读，再请一位同学读。(很有节奏)

4、男女生分两部分(齐读)

四、明诗意

1.学生自主学习，结合注释、词典理解诗歌大意。在书上标出不懂的地方。 出示个别词语解释

(课件)

别枝惊雀：惊动喜鹊飞离树枝，来到另外树枝上。 见：同“现”。

茅店：乡村小客舍。

七八个星天外：天外七八个星。

两三点雨山前：山前两三点雨。(倒装句) 旧时茅店社林边，路转溪头忽见：道路转过溪头，忽然出现社林旁边旧时住过的茅店。

2.全班交流诗意

谁能大胆地说给大家听听?此时此刻诗人所看到的，听到的，闻到的或想到的。

·夜晚走在乡村的小路上

月儿出来惊动了树枝上的鹊儿，轻轻吹拂的夜风中不时送来阵阵蝉鸣。

稻花香里传来一片蛙鸣声，好似在为人们的丰收而欢唱着„„

天边还偶尔看得见七八颗星星，转眼山前便洒落了两三点雨。 往日在土地庙边的乡村小客店，在山路转过溪桥的地方出现。

3、师生合作读：师读意思，生读诗句。

4、想象画面读

都说一首诗歌就是一幅美丽的画面，你在这首诗中看到了哪些画面

五、悟诗情

读着这些画面，你感受到诗人想要表达什么情感了吗?(农村生活的宁静优美，丰收的喜悦) (随机出示句子)

①“明月别枝惊鹊，清风夜半鸣蝉。”

师：谁还从这一句看到了什么，听到了什么?

师：多宁静的月夜啊，词人深情地赞叹——明月别枝惊鹊，清风夜半鸣蝉。(引读) 师：多美好的月夜啊，我们深深地赞叹——明月别枝惊鹊，清风夜半鸣蝉。 ②“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”听，这响亮的蛙声想告诉我们什么?

(稻花飘香，丰收在望，就连青蛙都在为农民高兴的唱起来。 浓浓的稻花香随风飘扬，还有谁闻着稻花的香味会说起丰年?)板书：丰收的喜悦 ③教师引读：

那晚，清风明月，多么宁静优美啊，读—— 那晚，稻花香里传来丰收的喜悦，读—— 那晚，天气时晴时雨，别有一翻滋味，读—— 那晚，故地重游，读—— ④指导背诵

六、补充拓展：(课件)

我们知道，古诗词是可以吟唱的，古人往往作完诗词后，即兴吟唱一番。而今天，我们将许多耳熟能详的诗词谱了新曲，也唱出了另一番风味，比如：北宋苏轼的《水调歌头》、南唐李煜的《虞美人》，岳飞的《满江红》。你会唱吗?让我们一起来唱一唱吧!

这只是说明在古诗教学上刚刚起步，以后还将不断探索，希望为古诗教学开辟一条适合自己的路。

平水镇横溪完小

章菊萍

第四篇：诗韵特色大放异彩学校德育铸就品牌

——殷店镇天河口小学2017-2018年上学期工作总结

在即将过去的一学期里，天河口小学全体教师在殷店镇中心学校的正确领导下，沿着学期初制订的目标，全体教师团结奋进，务实进取，学校的各项工作得到稳步、有序、健康地推进。

特别值得一提是开放周的成功举办，让我校形象在镇内焕然一新，我校的诗韵特色在开放周大放异彩，赢得参观领导的赞赏。

王林森老师在湖北省少先队辅导员技能赛喜获一等奖，让更多的人认识了我校的德育特色。这一切成绩的取得是全体师生共同努力的结果，是我们日常细致踏实工作的体现。现将本学期来的工作总结如下：

一、强化德育，创建文明和谐校园

1.巧抓师德工作，建设和谐团队

这学期，我校教师缺编，在岗教师教学任务繁重，但老师们任劳任怨。如快要退休的陈文举老师在教学一线带主科，卢树青老师已到退休年龄，因岗位缺编，仍然坚持上岗。

这些和谐团结的现象与学校重视师德有密切关系。校长平时常与长者交心，讨教学校发展思路。例会上，组织教师政治、业务学习，要求每一位教师安心本职工作，树立以“人民教师”为荣的思想。生活工作中，处处关心年青的新进教师，告诫他们多向老教师学习;鼓励他们外出学习，观摩;激励他们积极主动参与学校各项事务中去。

2.开展主题队日活动，培养学生行为习惯

我们我校继续重视少先队主题日活动的开展，使德育在活动中得到落实。每月进行一个德育主题教育，并结合重要节庆日、纪念日组织宣传教育和实践活动。九月份进行“红领巾爱校园”主题教育;十月份进行“红领巾爱祖国”主题教育;十一月份进行“红领巾爱平安”主题教育;十二月份进行“红领巾爱集体”主题教育。各种德育活动的开展，不仅活跃了健康向上的校园气氛，而且培养同学们的行为习惯。

(住读生中秋晚会)

二、抓常规管理，政教总齐头并进

1、常规教学月查制，月考制已成惯例。要求教师先周备课，鼓励教师写教学反思。学校每月进行常规教学检查，对教师备课、作业批改做了详实的记载、分析。既对教学工作督导，也从中发现了老师们的优秀做法，让大家同学习，共进步。

每月初第一周星期二，学校统一组织月考，一学期共四次单元月考、两次期末模拟考试。平行班级循环交换监考，年级统一阅卷、登分，教务处对过程巡视督查，各教研组对综合指数作记载、分析和评比，结果在例会通报并公布在学校QQ群里。以扎实的教学常规保证教学质量。禁止对学生按成绩排名，更新质量评价观。

家校沟通已成为家校联系的重要纽带。每班每天利用QQ群和家长交流家庭辅导知识、发布安全营养小常识等。要求各班每次段考后在班级QQ群发布考试分析，更大程度地争取家长对学校教育地理解、对学生教育地关注。家长间交流育儿经验。

2、教研常规化。教务处确定以教研促成绩提升，促教师发展。鼓励教师将平常上课当作练兵场，坚持运用多媒体教学，积极主动探索“自主、合作、探索”的教学方式，完善我校“1223”教学模式，重视课堂评价。且每次讲课、听课、评课必须以此为重点。

推行小组教研制。每月拟定教研主题，围绕主题展开研讨，防止盲目、随意。中低年级语数分开教研，保证学校周周有教研活动，鼓励教师打破组别参加教研活动。

随堂听课制常态化。例会上明确规定青年教师应主动听课，随机随堂听课，鼓励值日教师、干部在教室停一停，听一听。

关注教师专业成长，新老教师结对相互学习。将新老教师分组结对，让老教师向青年教师学习先进教学手段的运用，青年教师向老教师学习课堂组织、教学重难点的把握。积极组织新教师参加教研活动，鼓励、指导他们参与展示、锻炼。

3、诗韵特色常规化。诗韵广播、晨读、校歌韵律操、诗韵操、诗韵兴趣小组活动已成每日常规。成立“童韵”诗社，诗社成员值日，每天晨读、校歌韵律操时间到各班巡视，并作好记载和每日通报。

多种形式引导学生写诗，并在每周一上交语文老师。由语文老师整理上传，社长汇总。每班开辟诗韵园地专栏，语文老师每月将学生作品制作成诗配画、诗书法作品，张贴在教室，引导学生相互学习交流。

4、德育活动细致有成效。我校要求各班主任每个星期组织一次主题班队活动，并积极与科任老师配合，把行为规范渗透到各种教学活动中。在全体教师的努力下，我校的行为规范养成训练得到了有效的开展及落实。

我校利用每周一集会时间，对学生进行“道德规范”“文明礼貌”“言行规范”“社会公德”洁美校园、净化心灵”“了解祖国、爱校爱班”等教育。从实际出发，从细处着手，循序渐进，指导学生从细微处入手，从学习生活中的小事做起，使学生体验到养成良好行为规范的重要及意义，树立信心，响应号召，积极参与，取得了良好的教育效果。 小学生自制力和持久性差，我校在开展训练活动中推选出一批行为习惯较好、有较强组织能力的学生担任监督员，组建了“少先队安全文明监督团”。监督团成员明确分工，各司其职，随时随地督促其他同学的日常行为。我们从教育队员坚持佩戴红领巾抓起，每天一次集体检查，日常多次抽查，再加上中队自行检查，现在90%以上同学都能坚持佩戴。少先队组织建设完备，大队、中队、小队都落实到人，并佩戴队干标志。队干们担负起队员们日常管理的重任，成为老师开展工作的小帮手。

通过学生监督，学校里违规犯纪现象逐渐减少，校园环境卫生状况良好，学生的良好习惯也慢慢开始养成。

5、后勤服务精细化。开学初，重新调整了教室布局，提前搞好了校园环境卫生，购置必要的办公用品及劳动工具并及时发放到位，确保学生到校后能正常有序上课。

每月一次后勤工作会如期召开，总结本月最佳后勤职工，点评工作中不足。狠抓食品安全管理工作，注重餐厅环境卫生与炊具的消毒，将食品安全管理工作做实做细确保师生饮食卫生安全，开放周期间，配合其他各处出色完成了新教育开放周活动的后勤保障工作。

坚持定期对校园校舍设施进行全面检查，发现隐患及时处理解决。及时为损坏的课桌椅、门、锁、窗、水电等进行维修，保证正常教学秩序。定期对学校供水设备进行维护保养，加强水电管理，规范教学楼用电和学生宿舍用电用水管理，节约水电避免浪费。

进一步加强学校的绿化工作，将蔬菜基地苗圃内的树苗移栽至校园内花坛中定期为花草树木浇水，施肥、除虫、整形等，将教学楼前假山池修缮补漏并放养锦鲤等鱼苗使学校环境优雅舒适。

学生蔬菜基地建设成效显著。在全校师生的共同努力下学生蔬菜基地不仅为师生补充了土豆、白菜、萝卜等新鲜的蔬菜供应同时也成为我校的第二课堂，师生在劳动中不仅能体验生活收获喜悦更能学到很多科学知识。

三、发展特色，重提升，树品牌。

1、诗润品牌

我们将师生诗作制成精美的展牌，贴在教学楼走廊柱子上，气势磅礴。诗韵长廊展示了师生作品，妆点了校园，以浓浓的诗韵氛围给同学们积极的引领。

我们用相框装裱师生诗韵作品。师生亲手制作诗画作品，图片精美，一首首小诗充满童趣，一幅幅插图带着浓郁的乡土气息。经过装裱更富有观赏性。

开办的诗谜小组，诗书小组，诗手工小组，诗词朗诵小组，诗画小组，作品精益求精，展现学校丰富的诗韵活动，诗韵活动提档次。

每班的诗词园地图文精美，诗画黑板报美观、洁净、大气，以良好的形象，提升了校园文化氛围。

2、德育活动品牌。

本学期成立红领巾合唱团。各中队“动感中队”创建工作也在火热进行中。少先队活动课也正式启动;

成绩显著：建队日活动，我校喜迎团县委领导莅临指导，是目前来我校指导工作最高级别的领导。我校王林森老师12月份参加省少先队辅导员技能比赛，获得一等奖的佳绩。这是我校长期以来德育特色的见证，擦亮了我校的德育品牌。

3、幼儿园阳光品牌

我校幼儿园通过优化常规管理,结合实际，修改和制定了各类规章制度，并通过考核奖励，骨干培养，校内组织学习等，提升教师队伍综合素质，明确各岗位的职责和制度，调动每位教职工的积极性，将幼儿园办成真正让家长放心、满意的幼儿园。

幼儿园积极开展特色活动，家长会，亲子活动，亲子运动会，展示了幼儿的特长，受到上级领导及家长的一致好评，同时也是对学校极好的宣传。

四、存在的主要问题

目前，我学校存在的主要问题：

1、学生操场坑坑洼洼，晴天满校灰，雨天满场泥。

2、教师缺乏且年龄结构老化。教师个体的专业素质、身体素质、心理素质发展不是很平衡。

3、教学教研还不够浓厚，成果不多。

五、2018年展望

2018年，我们将坚持继承中创新，改革中发展的理念，稳步推进校本教研，保证教育教学质量稳步提高;继续开展社团活动，为实现“学生有特长，教师有专长，学校有特色”办学理念搭建平台;继续勤俭节约办学，争取上级资金，进一步改善办学条件;加强党建工作，增强教师的爱校爱岗敬业，勇于创新的精神。

我们有理由相信，只要我们扬长避短，不懈努力，我们一定能把我们的学校办成教师向往、学生喜爱、人民满意的学校!

2017.12.28

第五篇：诗韵书香织岁月 粉笔无言写春秋

诗韵书香织岁月

粉笔无言写春秋

-------张彩云老师个人事迹综述

2004年，张彩云老师大学毕业，面对人生职业的选择，她拒绝了留守大城市的种种诱惑，毅然选择了教师这个职业，回到了自己的母校，为家乡的教育奉献着青春的热血，几年来她不断的探索，不断的成长„„

书香描春唤燕归

张彩云毕业于郑州大学中文系的人文学科实验班，有文史哲的深厚功底，但走上工作岗位后，她渐渐的觉得自己知识的储备不能满足高中语文教学的需要，她先后购买了十几本教育学的相关书籍，认真的研究学习并应用到教学中去，一段时间后，她尝到了读书的甜头，就开始大量的购买书籍。

做为一名语文的老师，生活有多宽广，语文的外延就有多宽广，使用新的教材后，她发现课本不是学生的世界，90后的高中学生生活在高度信息化的社会里，他们的心理和思想的成熟度远远超过了她的想象，以前的阅读还需不断的更新，为此她就更加坚定读书的决心，先后自费购买图书一千多册，经过一段时间的观察和问卷调查，她发现班上学生的阅读习惯非常的不健康，经典的书几乎没读过，偶尔了解一点，也是通过电视，水准低下的网络小说倒是很盛行。苏霍姆林斯基说过：“一个不掌握数学，不会解应用题的人，仍可以生活下去并获得幸福，然而，如果不会阅读，则不能生活，也不会获得幸福。”怎么办?书上没有现成的答案，学生的阅读习惯必须改变，必须引导学生把度经典当成一种生活方式，逐步把他们引向读书的最高境界：读经典就像呼吸一样自然。在这种像呼吸一样须臾不可缺的阅读状态中，我们就获得了幸福。

为了改变学生的阅读现状，她上网查询，发起论坛征集广大网友的金点子，和各地的同行探讨，不断的探索适合在校生的阅读模式，并根据自己读书经验为同学们列出了一系列的阅读书目，建议每人选一本，并拿出自己的图书在班里建一个微型的图书馆，大家共享优秀的图书，推行“买一本书，读百本书”的活动，学生们非常踊跃，两天的时间完成了图书的预定，接下来的工作是如何把这些书以最低的价格买回来，于是她不得不在各大书店奔走，还得不停地讨价还价，县城的各个书店都留下了她的身影，但还是有一部分书无法买到，看到学生一双双渴望的眼睛，她又开始了迷茫的探索——网购。探索的过程充满了艰辛，这期间她不停地在各个快递公司之间穿梭，因为县城的快递都不送货上门，沉甸甸的书箱压在她瘦弱的身上，累了，打起精神接着走;伤了，咬紧牙关接着行，有时为了一本书，她也需要跑上几公里的路，星期天、节假日，无论什么时候，只要学生有读书需要，她从不拒绝。网购的书，一般都是晚上到，为了让学生早一点儿看到好书，只要晚自习没放学，她就会当天把书送到学生的手中。她所教班级的学生相互打招呼的常用语变为了“你买的什么书”“张老师，我想读某某方面的书。”

书籍是沙漠的甘泉，是沧海的灯塔，，是智慧的长明灯... 书籍又好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵。

读书是跨越时空的邂逅，在书中同学们可以和李白一起攀登天姥山，采摘白

云红霞;可以和李清照共赏红肥绿瘦，梅子黄时雨，和她在荷花丛中争渡;也可以和徐志摩在康桥上信步徜徉，共同采摘桥下河中的水草;还可以和海明威一起帮助老渔夫桑迪亚哥抗拒鲨鱼的肆虐，感受“人可以被消灭，但不能被打败”这一伟大崇高的精神境界;还可以和孔子、庄子、司马迁、曹雪芹、莎士比亚、雨果、托尔斯泰成为知心的朋友，和鲁迅、贾平凹、沈从文、巴金、钱钟书、李开复、俞敏洪、乔布斯在书中进行畅谈。拥有这么多的朋友，同学们的生活就不会寂寞。

德国教育家第斯多惠说过“教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”有一位同学，基础比较差，用他自己的话说，除了语文其他学科没有一科听懂的，整天上课不是睡觉就是看网游小说，通过他的作文张彩云老师发现他对网络很感兴趣，就给他推荐了一本书《李开复自传》，并让他看完后写一篇心得体会，没想到他不到三天就读完了，而且在心得体会那篇文章中把自己的人生进行了详细的规划，人也变的积极起来，从最基本的练字开始学起，上课再也不睡觉了。

教育就是让每一个学生都渴求事业成功，渴求人生卓越，渴求生命的辉煌，通过阅读每位同学都找到了自己的奋斗方向，书香描春唤燕归

爱字铸师魂

张彩云老师从教的这几年当中，为爱忙碌，用爱造句，释放所有的爱，让爱的阳光普照教室的每个角落。教学之余，她积极和每一个学生进行心灵的沟通，走进每一个学生的内心世界，让每一位同学都敞开心灵之窗，用爱呵护他们健康茁壮地成长。在同学们的心目中她是知心姐姐，是智囊军师。每当学生有想不通的问题时，总会想起她，不管什么样的问题都能从她那里找到答案和解决的办法。

班上有一位女生，父母都在外地打工，每逢月末回家就犯愁，不知道自己归向何方，张彩云老师了解到这一情况后，，主动把她领到自己的家里过月末。

高中生正处于青春的叛逆期很多同学不愿意和父母交流，但是同学们都非常乐意和张彩云老师分享成长的烦恼，有一位同学的父亲，从她记事起就到新疆工作了，很少回家，所以父亲在她的心中仅是一个符号，她对父亲一直都很戒备，从来不和他多说一句话，父亲的电话也不接，信也不回。有一次她把这种情况写在了作文中，张彩云老师改完作文后，就和她沟通并送她一本书《读不尽的父爱》，经过一个多月的疏导，她渐渐地从父亲的阴影中走了出来，成绩直线上升。

暗恋是高中生常有的一种情愫，但是如果这种情愫存在心里的时间长了，就会损害人的身心健康并直接影响成绩，张彩云老师是学生暗恋情愫的倾诉对象，有一位学生暗恋同班的一位男生，但一直不敢说出来，每天她的生活变成了关注他的一举一动，结果她成了全班同学嘲笑的对象，她开始自闭，有一天晚上她找到了张彩云老师，向她诉说了一切，看到那位同学痛苦的眼神，张彩云老师深感责任重大，用自己自学的心理常识慢慢的开导她，整整谈了一个晚上，第二天在班上开了一次关于恋爱的辩论会，通过辩论大家明白了恋爱哪怕是暗恋高中生三思之后也不能行动，而且高中阶段的暗恋是一件成本很高的事儿。

家庭是学生成长的重要环境，直接影响学生的身心，班上有一位学生，因为家庭的矛盾(他叔叔和他父亲之间)，致使他消极厌世，想放弃学习，准备离开学校之前，给张彩云老师一封信，把他想说的话都写在了上面。拿到那封信，读到他想用生命去解决矛盾的时候。张彩云老师慌了神，没顾上和家人说一声，就直奔学校，找到他并和家长沟通，稳定了他的情绪，直到他向她保证不会再有这

种念头后，张彩云老师才离开，这是已经是夜里两点了。

„„

智慧明灯照前方

教师的智慧就是照亮前方，苏霍姆林斯基说过：“老师的智慧不是堵塞道路，而是开拓道路，照亮一条知识路。”“爱一个人就要让她幸福”这句歌词诠释了张彩云老师的教学法则，用这个法则不断开发新的教学资源，为学生铺就了一条幸福的学习知识之路。新的《语文课程标准》强调语文教师应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学习。在张彩云老师教学法则的指引下，她将生活资源与课本资源有机地结合起来，让学生在真实的情境中去体验，去感受，去学习身边的语文，让美丽的词语不再沉睡。

面对思想活跃的90后，张彩云老师深入学生的生活，努力寻找学生最感兴趣的材料并把它们变成语文的学习资源，经过了解，学生最喜欢的就是歌曲，为此张彩云老师就积极的研究歌词，探索音乐的语文元素，借助音乐去提升学生的语文素养。

调查发现学生最喜欢许嵩和周杰伦的歌曲，张彩云老师就引导学生展开专题的研究，开展推荐歌词活动，要求学生从结构、表现手法、修辞手法等文学的角度去欣赏一首歌，学生很快就完成了任务，并且说上这样的课太幸福了。还有对于课本上要求背诵的篇目，要求学生必须会背，谁不会背，就给文章的作者写一首歌谱曲并演唱，通过这样的阅读欣赏和创作，学生就很轻松地掌握了如何从文学的角度去赏析一篇文章这一语文学习的核心内容，并且积累了很多精美的文句。

生活化教学时语文教学的最高境界，也是张彩云老师努力追求的境界，在课堂上她尽量让自己的教学内容贴近生活，让现行的报刊杂志成为活教材，拓展学生的视野。《南方周末》《中国青年报》《文摘报》《新周报》《大河报》等是她必读的报纸，把它们引入课堂，让学生在快乐幸福的氛围中接受语文的教育。

文学作家秦文君女士说：“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给孩子带来自信、快乐。”走进语文教育的这扇大门。炊烟袅袅，清香浮动，沁人心脾，在张彩云老师和同学们一起构建的这个充满阳光和鲜花的开放的世界里，让我们领略到了更美更快乐的大千世界。

第六篇：[诗词歌赋]经典诗句摘抄自《笠翁诗韵》

月皎皎，雪皑皑。月斜金井，风起画堂。朔雪春雷，淡雨覃烟。云头雨脚，烟楼雪洞。风鹏雪雁，仙鹤神龙。月貌天颜，月殿天宫。星冠月扇，萝月松云。凤卜鸾占，犬黄鸾青。风高秋月白，雨霁晚霞红。月明山寺远，风细水亭虚。云浪风涛惊旅梦，烟峦云树切归怀。雪满山中高士卧，月明林下美人来。玉笛弄残仙子月，紫箫吹断美人风。塞月江风皆惨淡，燕歌赵舞独娉婷。长日风亭留客骑，漫天雪浪驻征帆。花径风来逢客访，柴扉月到有僧敲。

三字

雷隐隐，雾蒙蒙。雨绵绵，水溶溶。云叆叇，日曈朦。花灼灼，草茸茸。

灯闪闪，月幢幢。月皎皎，雪皑皑。花馥馥，叶蓁蓁。风凛凛，雪漫漫。

桃淡淡，柳绵绵。腰袅袅，手纤纤。 情意断，风月残。垂钓客，荷锄翁。

四字

(盎)

寒霜飒飒，朔雪漫漫。钟声隐隐，锡影依依。远塞迢迢，长沙渺渺。

鹤舞楼头，凤翔台上。江潭憔悴，湘水凄凉。夜雨园中，秋风江上。

月斜金井，风起画堂。筵前欢笑，旅次凄凉。五湖烟景，三径风光。

香浓南国，色艳北堂。冻云迷岭，秋露横江。池中清晓，陌上春芳。

含烟湘竹，经雨海棠。凝烟绿野，积雪沧江。门外雪飞，岩边瀑响。

松风满院，花月半窗。浊酒杯停，好花座傍。没印香尘，微醺酒量。

万里乡关，孤踪海江。天姿窈窕，圣德辉光。华灯夜月，锦缆春江。

地阔天开，风清月朗。剥枣蒸梨，破竹穿杨。轻阴清昼，疏影暗香。

画阁香闺，绣户纱窗。鸡窗雁塔，春闺秋榜。青袍白马，龙旗虎榜。

国色仙姿, 舞调歌腔。玉液金波，烹酒酿。

靖菊夷薇，石白花黄。妙舞清歌，雉飞鸡唱。茅店村前，板桥路上。 (安)

宝烛银釭。云移日晒，茶 一梨膏雨，万里烽烟。枕边风月，梦里山川。绿柳沿堤，碧桃满观。

梨花满地，枫叶半山。阶花过雨，池柳飘烟。金锁未开，竹帘半卷。

草号忧忘，花名笑含。悬河辩口，倒峡词源。南征马援，西使张骞。

连篇累牍，万语千言。雨过皇州，风来帝苑。客栖胜地，僧占名山。

凭临江阁，闲倚石栏。春风野渡，暮雨江天。句写穷愁，诗吟变乱。

斜风细雨，旷野平原。雕龙绣虎，刺凤描鸾。鸾声哕哕，虎视眈眈。

箫弄凤来，秦女有缘。愁里悲歌，梦中晦显。九夏炎飙，三冬冽寒。

好梦难成，良明到远。酒旗斜挂，琴调轻弹。柴门深闭，竹户开半。

寻梅踏雪，采药云穿。作桥渡蚁，埋地蛇断。水亭夏醉，绣阁春探。

御龙司马，鹤发龙髯。白苎黄麻，董杏周莲。雪牖云房，书笺漏箭。

云使雪娘，静女奇男。莭屋岩廊，宫阙座龛。类狗如牛，肥瘦窄宽。 徙鳄求凰，蹴蘜秋千。日月风霜，雪鼓云笺。翠袖金钗，腰带指环。

青郊紫陌，手辣心酸。朝雨夕阳，秋七径三。疏密朴华，轻重肥坚。

屋角檐牙，花须柳眼。琢磨雕镂，牙樯锦缆。红白绿黄，婉转婵娟。

荣辱喜忧，忠肝义胆。朔雪春雷，淡雨覃烟。台阁沼塘，水底山尖。

回头极目，连断减添。清浊美嘉，淡泊安恬。梯云步月，桃溪柳岸。

解渴消愁，绸缪缱绻。塞北关西，蓬莱阆苑。冰桃雪藕，苍头白眼。

祭服朝衣，凤尾鸡冠。山亭水榭，柳堤花院。鸡鸣犬吠，凤鸾鸡犬。 (翁)

山花海树，古柏苍松。宫花禁柳，河汉绿红。青春白昼，赤日苍穹。

荣悴夕朝，清淡薄浓。露地云霄，天地雨风。暮雨朝云，暮鼓晨钟。

蜂媒蝶使，浪蝶狂蜂。鱼书雁字，塞雁江龙。云头雨脚，烟楼雪洞。

风鹏雪雁，仙鹤神龙。雷电雾霞，雨伯雷公。秋宵夏日，晨午夏冬。

月貌天颜，月殿天宫。昼永更长，大陆长空。直干平柯，繁简叠重。

山青水绿，烟锁云封。慷慨诙谐，意懒心慵。寄梅怀橘，颂竹剪桐。

红瘦绿肥，秀柏枯松。燕语莺啼，螮蝀霓虹。南帘曝日，北牖挡风。 (嗷)

百年千载，水怪花妖。兴周霸越，头柄弓腰。出塞朝天，素口蛮腰。

公子王孙，幽兰芳草。耕读牧樵，琥珀琼瑶。水远山遥，鼓瑟吹箫。

燕引莺调，猛虎神獒。晨钟暮鼓，野馔山肴。山鹿江螯，美誉嘉褒。

莺簧蝶板，浪麦桃涛。竹林梅岭，起凤腾蛟。酒仙诗史，德泽思膏。

琥珀玻璃，珊瑚玛瑙。肃静喧哗，清逸粗豪。蚁阵蜂衙，勤俭乖巧。

玉烛冰壶，凤笛鸾箫。义鹘慈鸦，鹡鸠鱼鸟。松竹荇荷，芙蕖芍药。 (莺)

金盘玉盏，莲菊凤麟。坎男离女，浊富清贫。鱼庄佛舍，松盖花茵。

泰山沧海，作砺扬尘。吴娃越女，父子君臣。经纬干支，是非贤圣。

雄文艳曲，国宝家珍。七贤三友，四皓三仁。杏眼桃腮，云鬟雾鬓。

楚兰湘芷，壁柳青筠。东邻南阮，北富西顰。才郎丑女，粉颈朱唇。

南宣西指，甚事何人。戚欣忧喜，五典三坟。游人隐士，仙语佛经。

凿井耕田，夏耨春耕。樵唱渔歌，早韭春芹。词赋懒勤，类聚群分。

折桂簪花，带草香芸。地主天官，汉厥唐廷。读马识羊，击剑鸣琴。

吟咏授传，旧话新闻。星冠月扇，萝月松云。山头水面，桂苑松亭。

北塞西池，远浦遥岑。凄然乐矣，言笑绩勋。远水平沙，水阁山亭。

脱俗超凡，德重年尊。斜风细雨，夕照朝曛。义正辞严，抱怨怀恩。

兰台桂殿，海岛山村。爱日悲秋，坠泪招魂。黄童白叟，君相祖孙。

人己爱嫌，忆友怀君。故国他乡，顾曲知音。龙飞凤舞，雁阵鹤群。

玉桂金屋，醇醪香茗。花前树下，盛席华筳。精卫杜鹃，遗魄游魂。

地利人和，玉润冰清。丹山碧水，涧树江云。酒圣诗仙，玉磬银筝。

列辟诸侯，夏邑周京。谢女秋娘，晓燕春莺。露碛风沙，月上云行。

水北天南，东作西成。芳泽园丘，小院幽庭。主欢民乐，交浅言深。

梅妻鹤子，珠箔银屏。鸳浴鹭飞，鸿雁鹡鴒。衰壮弱强，危乱泰宁。

画栋雕栏，纳陛趋庭。金盘玉箸，泛梗浮萍。寒暑日年，星没日升。

讨逆平蛮，九聘三征。举止观瞻，规矩准绳。谈吐谓称，冉闵颜曾。

乌台紫府，白纻红绫。煮海开田，捉月听琴。雁弋鱼罾，蜃楼蚁郡。

行卧听看，高谈伟论。谋深望重，登眺涉临。雪涛烟浪，瑞雪甘霖。

水色山光，歌曲啸吟。匹马孤帆，往古来今。胜友良朋，勤上惜阴。

花潭柳屿，茂树平林。宽猛冷炎，清直严尊。楼红馆翠，饰艳妆新。

海色山岚，嶂叠川平。任大投艰，鄙吝夸矜。郊寒岛瘦，玉碧钱青。

龙盘虎踞，豹变蛟腾。凤卜鸾占，犬黄鸾青。松号柏舞，柳媚花明。 (易)

野马沙鸥，鹦鹉鸬鹚。仙风道骨，长袖轻裾。缥缈婆娑，藤萝薜荔。

久别初归，哀盛密稀。朝暮去来，春夏哀喜。草舍柴扉，烟簑雨笠。

灵芝瑞草，雄浑神奇。涧瀍溱洧，紫盖黄旗。往古来今，长天久地。 五字 (翁)

风高秋月白，雨霁晚霞红。黄庭换白鹅，紫诏衔丹凤。过天星似箭，吐魂月如弓。

数竿君子竹，五树大夫松。庄周梦化蝶，吕望兆飞熊。 (已)

月明山寺远，风细水亭虚。软腰如弱柳，嫩手似柔荑。依岩假松盖，临水羡荷衣。

晚霞明似锦，春雨细如丝。榆槐堪作阴，桃李自成蹊。佳人品玉箫，醉客歌金缕。 孔子作春秋，马迁修史记。渔父晚垂钩，耕夫闲举耜。文杏饰高梁，芬椒涂内壁。

客枕梦黄梁，仙棋藏绿橘。狡兔三穴隐，鹪鹩一枝栖。 (屋)

花肥春雨润，竹瘦晚风疏。仰高红日尽，望远白云孤。孤山梅蕊放，旧宅柳条舒。

石磴覆苍苔，岩巅横老树。闲地药苗肥，高丘松盖古。苍头犀角带，绿鬓象牙梳。 (恩)

草迎金埒马，花醉玉楼人。玄霜舂玉杵，白露贮金茎。竹径籁风声，花溪筛月影。

竹间斜白接，花下醉红裙。陵埋金吐气，田种玉生根。骑牛闲读史，牧豕自横经。

争名如逐鹿，谋利似趋蝇。骑马踏花归，举杯邀月饮。人间寿者相，天上老人星。

陈唱春乐临，隋歌夜游清。坤鼎丹砂炼，乾炉白雪烹。王乔云外鸟，郭泰雨中巾。 (安)

古壁蛩声匝，闲亭鹤影单。风暖催芳草，城高急暮砧。绿杨莺睍睆，红杏燕呢喃。

密云千里合，新月一钩弯。龙潜终得跃，鸟倦亦知还。荒芦栖南雁，疏柳噪秋蝉。 杜甫春宵立，边韶白昼眠。清风生腋下，红雨晕腮边。解醉知茶力，消愁识酒权。

贤人羞献媚，正士嫉工谗。春罗剪薄袂，夏葛裁轻衫。日晒凤凰台，云移鳷鹊观。 (嗷)

疏星浮荇叶，皓月上松梢。玉堂花烛绕，金殿月轮高。滴泉归海大，篑土积山高。 七字 (枝)

几处花街新夺锦，有人香径淡凝脂。战士边头争宝塞，农夫村外尽乘时。

柳绊长堤千万树，花横野寺两三枝。腰下轻纱笼玳瑁，脸边清泪事胭脂。

望切不妨人远去，心忙无奈马行迟。老柏参天四十围，瀑泉垂地三千尺。 (哀)

百年诗礼延余庆，万里风云入壮怀。云浪风涛惊旅梦，烟峦云树切归怀。

香风十里望仙阁，明月一天思子台。燕语莺声浑是笑，猿啼鹤唳总成哀。

雪满山中高士卧，月明林下美人来。玉笛弄残仙子月，紫箫吹断美人风。 (恩)

巣燕三春尝唤友，塞鸿八月始来宾。人交好友求三益，士有贤妻备五伦。

明月三杯邀曲客，薰风一曲奏桐君。有客泛舟桃叶渡，何人携榼杏花村。

相府珠帘垂白昼，边城画角对黄昏。秋去烟霞堪倚杖，夜来风雨不开门。

才子窗前挥彩笔，佳人帘下度金针。尽道汉高能用将，谁言赵括善知兵。

紫电青虹腾剑气，高山流水识琴心。极浦吟风悲泽畔，扁舟卧雪访山阴。

贾客君山秋弄笛，仙人缑岭夜吹笙。八月好修攀桂斧，三春须系护花铃。

一水净连天际碧，群山秀向雨馀青。秋首田中禾颖重，春馀园内菜花馨。

塞月江风皆惨淡，燕歌赵舞独娉婷。人喜乘潮移酒舫，客愁隔岸对渔灯。

青霜锁道马行踪，皓月坠林鸡唱韵。连天烟草憾无穷，满地风光愁不尽。 (安)

弱柳当风披彩线，壁荷承露捧玉盘。蓝水远从千涧落，玉山高并两峰寒。 豪饮客吞波底月，酣游人醉水中天。霞映武陵桃淡淡，烟荒隋堤柳绵绵。

昨夜题诗更一字，早春来燕卷重帘。长日风亭留客骑，漫天雪浪驻征帆。

燕出帘边春寂寂，莺闻枕上漏珊珊。男儿腹内五车书，壮士腰间三尺剑。 (嗷)

风定落花闲不扫，霜余残叶湿难烧。雪点寒梅横小院，风吹弱柳覆平桥。

曾向秋天吟蟋蟀，尝于雪夜面芭蕉。绛蜡罢时光不减，雕盘停后篆难消。

花径风来逢客访，柴扉月到有僧敲。蛩响阶前偏唧唧，鸡声窗外正嘐嘐。

孤山看鹤盘云下，蜀道闻猿向月号。有花有酒应自乐，一丘一壑尽吾豪。

石室客来煎雀舌，画堂宾至饮羊羔。林下轻风待落梅，河边淑气迎芳草。 (鹅)

错认空中飘柳絮，误疑天半落银河。丽水良金皆待冶，昆山美玉总须磨。

琉璃色灿华清瓦，荷芰香飘太液波。留客酒杯应恨少，动人诗句不须多。 但听村前双牧笛，惟看滩上一渔蓑。画阁江城梅作调兰舟野渡竹为歌。 (阿)

深宵望冷沙场月，边塞听残野戍笳。舞榭歌楼千万尺，竹篱茅舍两三家。

月明时梦飞塞外，花落处人在天涯。金帐笼香斟美酒，银铛融雪啜团茶。 (盎)

九日高峰惊落帽，暮春曲水喜流觞。云绕茂林藏古殿，风飘落叶响空廊。

池草入诗因有梦，海棠带恨为无香。丽日半笼青镜色，薰风常透碧筒香。 (欧)

莺懒燕忙三月雨，蛩摧蝉退一天秋。荒径入林山寂寂，洪涛接岸水悠悠。

猎士马蹄轻似箭，牧童牛背稳如舟。归来独荷月中锄，老去常斟花下酒。