体育教学管理学论文提纲

论文题目：新课标背景下的小学体育教师队伍建设及管理研究 ——以上海市闵行区为例

摘要：强化小学体育教师队伍建设与管理是小学体育教师成长的重要方面,直接关系到学校“体育健康”的发展,一直以来体育作为副科出现,体育教师在小学中所受到的重视与关注不够,教师整体的素质队伍有待于进一步提升。新课程标准实施以来,体育课程得到了超出以往的关注和重视,因此强化小学体育师资队伍建设及管理,提升小学体育教师队伍各方面结构的合理性、提升每一位小学体育教师自身的理论水平和专业素养,让体育学科的发展、体育教师队伍的建设与管理跟上新课程改革的步伐极为关键。在新课程改革中,其核心是课程体系的改革,但其关键则是教师队伍的建设与管理。本文以上海市闵行区小学为例,将小学体育教师和学校管理者作为研究对象,主要采用了文献分析法、问卷调查法、专家访谈法和数理统计法,从当前上海市闵行区小学在体育教师队伍性别比例、年龄结构、学历结构、职称层次、薪酬待遇、科研参与、教学任务承担量、敬业度、职业度、忠诚度等了解小学体育教师队伍建设的现状,从管理者管理理念、管理制度、管理模式、培训体系、考核体系、晋升体系、流动体系、人力资源管理的理念和理论运用等方面了解当前小学体育教师队伍管理的现状。看一看当前小学体育教师队伍建设与管理究竟处于一种什么样的现状,小学体育教师队伍建设及管理的目标以及过程是否合理,小学体育教师的现状如何、存在哪些亟待解决的问题。以问题为先导,从调研现状中梳理出相关的数据,分析当前小学体育教师队伍建设存在的主要问题,并且运用教育学、管理学理论分析问题产生的深层次原因。探究小学体育教师队伍建设及管理的科学思维和有效路径,提出行之有效的解决策略,为政府和学校层面的建设管理决策提供充分的信息依据和决策参考。本研究共分为七章。第一章为绪论部分,对研究的背景、研究的意义、以往研究的文献、研究的思路和方法进行了阐释。第二章为理论基础及概念界定部分,主要从管理学的几个基本理论的分析出发,为研究提供理论支撑。第三章为现状分析部分,利用调查问卷从小学体育教师和学校管理者两个维度对小学体育教师建设及管理现状进行了调研,对调研的结果进行了统计和分析。第四章为问题分析部分,结合调查问卷结果对当前小学体育教师建设及管理中存在的问题进行了研究。第五章为原因分析部分,主要从管理学的视角、运用管理学的理论对于存在问题进行了较为深入的分析。第六章为对策建议部分,结合当前上海市“二期课改”的先进理念融入课堂教学实践、思维和要求提出了富有针对性、有一定可操作性的对策建议。第七章为文章的结论部分。

关键词：小学体育;教师队伍;建设及管理

学科专业：公共管理（专业学位）

摘要

Abstract

1.绪论

1.1 选题的背景

1.1.1 选题背景

1.1.2 问题的提出

1.2 研究的目的和意义

1.2.1 研究目的

1.2.2 研究意义

1.3 国内外研究现状

1.3.1 国内研究现状

1.3.2 国外研究现状

1.3.3 研究述评

1.4 研究方法

1.4.1 文献分析

1.4.2 问卷调查法

1.4.3 专家访谈法

1.5 研究的创新点

1.6 研究的思路

2.研究的理论基础及相关概念界定

2.1 理论基础

2.1.1 人本主义管理思想

2.1.2 双因素管理理论

2.1.3 人力资源管理理论

2.1.4 需求层次理论

2.2 相关概念界定

2.2.1 小学体育新课标

2.2.2 体育教师队伍

2.2.3 小学体育教师队伍建设及管理

3.上海市闵行区小学体育教师队伍建设及管理现状的分析

3.1 闵行区小学概况

3.2 调研背景概述

3.2.1 调研目的

3.2.2 具体研究设计

3.2.3 调查问卷设计

3.3 调查结果及现状分析

4.小学体育教师队伍建设及管理存在的问题

4.1 学校管理中存在的问题

4.1.1 重视程度不足

4.1.2 管理者的管理理念落后

4.1.3 对人力资源管理重要性认识不足

4.1.4 民主监督制度缺失

4.1.5 校园文化建设落后

4.2 教师队伍的自我学习和成长能力问题

4.2.1 价值观念存在偏差

4.2.2 缺乏自身明确的职业规划

4.2.3 忽视对自身专业素养的培养

5.小学体育教师队伍建设及管理存在的问题原因分析

5.1 学校管理层面原因分析

5.1.1 管理理念相对滞后

5.1.2 管理执行程序失范

5.1.3 管理关系不够和谐

5.2 教师队伍建设及管理体系原因分析

5.2.1 培训体系不完善

5.2.2 考核体系不健全

5.2.3 晋升体系不科学

5.2.4 人力资源配置体系不合理

5.3 教师队伍自身方面原因分析

5.3.1 教师教学动力不足

5.3.2 教师待遇满意度不高

5.3.3 教师对终身学习及自身要求不高

6.小学体育教师队伍建设及管理对策

6.1 政府及学校教师队伍建设层面

6.1.1 强化政策支持为体育教学构建良好的硬件环境

6.1.2 提高教师满意度防止人才流失

6.1.3 促进学校教师队伍管理制度的完善

6.1.4 重视体育教师的继续教育

6.2 学校管理层面

6.2.1 加强人才队伍规划

6.2.2 树立学校管理理念以教师为本

6.2.3 明确教师“和谐管理”的目标

6.2.4 综合运用多种手段提升管理效能

6.2.5 强化学校管理制度的完善和执行

6.3 教师队伍自身建设层面

6.3.1 树立“以人为本”的教育观念

6.3.2 注重自身教学科研能力的提升

6.3.3 积极适应社会发展的新要求

7.研究结论与建议

7.1 结论

7.2 建议

参考文献

致谢

附件1

附件2