班主任是班级工作的领导者、组织者和实施者, 是学生全面发展的指导者, 是沟通学校、家庭和社会的桥梁。在新形势下如何当好班主任, 尤其是如何做好中职学校的班主任工作?通过本人整10年职教班主任工作的亲身实践, 认为应从以下五个方面考虑入手。
苏霍姆林斯基说过:“教育者最可贵的品质之一就是高尚的人格。”教师要得到学生的爱戴, 就得有内在的人格魅力。努力完善自己的个性, 这是建立良好的师生关系的有效策略。教师的一言一行都会潜移默化影响着学生。常言道:“学高为师, 德高为范”。教师精深的学问、浓厚的教学兴趣、适当的情绪及合理的言行皆为学生所观察、所模仿的对象。学生对教师产生认同感、钦佩感, 才会激发他们求知的欲望, 形成健康的心理, 以及良好的道德素质。为此, 教师要自觉提高自身修养, 扩展知识视野, 提高敬业精神, 提升教育教学艺术, 努力成为富有个性魅力的人。
俗话说:火车跑得快必须车头带。同样的道理, 要带好一个班级, 班干部的作用是老师无法取代的, 所以在选择班干部时要注意选那些思想品德好, 自觉遵守学生守则和行为规范, 能在同学中起到榜样示范作用, 具有一定的感召力和凝聚力, 有工作热情, 责任心强的学生。此外, 还要坚持定期召开班干部会议, 组织他们学会制定计划及具体措施, 检查落实情况, 总结得失并加以改进, 教会他们如何分辨是非, 及时阻止同学中的不良行为。而对班干部在班级中的不良行为, 决不姑息, 鼓励他们以身作则并带动其他同学, 促进整个班级的管理。
班主任要以平等身份, 采用民主的、以及双向沟通的方式与方法, 用“让事实说话”的方式来讲道理, 以理服人, 以理育人。由于面对的都是有思想、有认识的新时代中专学生, 所以要通过摆事实, 讲道理, 正面诱导, 启发自觉, 使学生提高认识, 从而达到提高思想觉悟和培养思想品德的目的, 切不可说大话, 以免学生烦厌, 这样会影响班主任在学生心目中的形象地位。班主任在进行说理教育时, 既要靠语言, 更要靠行动, 用自己规范行为的表率作用, 使学生自觉地将接受的道理转化为行动。比如为了不让学生上课时玩手机, 我就制定班级制度:如果某位同学上课玩手机, 发出声响, 影响到老师教学, 一律“上交保管”, 放假前才发还。如果班主任老师自己上课接听电话, 就把手机交学生保管。从而在学生心目中树立说话算话, 言出必行的良好形象。这样在批评学生的时候就理直气壮, 学生自然也是心服口服。
为更好促进班级各学科的教学, 班主任应时刻当好各科任老师和学生之间的纽带作用, 及时了解并反馈学生对各科任老师的教学建议。同时, 在获得各科任老师对学生的情况反映后, 要及时通过班会、个别谈心等途径, 对有关同学进行教育。通过电话多与家长交流。从交流中, 可以反馈教学所得, 帮助教师改进教学;从交流中进一步了解学生, 了解到学生的“长”与“短”, 以便更好地从事班级管理。
“榜样的力量是无穷的”, 古语“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从。”很好地说明班主任做好表率的效果。发挥表率即要做到“三到一干”, 即起身就寝到床头两操到操场, 上课多到窗边看, 卫生劳动带头干。
班主任因精力有限, 对班级管理的方方面面, 不可能也没必要事事处处亲自到边指挥过问, 应充分发挥班干的助手作用对班级的生活、卫生、学习、纪律等, 分工到各班干, 给予各自的职责和权力, 依靠学生管理学生, 发挥学生的情报作用。
充分发挥以上三个方面的作用, 是班主任搞好班级工作的重要保证。
所谓尽四心, 即要尽到“责任心、关爱心、耐心和宽容心”, 尽到四心, 是搞好班级工作的重要环节。
班主任工作是繁杂和辛苦的。从早到晚, 整天泡在学校泡在学生中, 除了完成一定的教学任务外, 还要检查学生作业、找学生谈心、组织班级活动, 有时还要费神处理一些违纪的学生, 确实辛苦至极。但从事并做好班主任工作, 又是一项光荣自豪责任重大的事。所以, 做班主任工作, 尤其是做中职学校的班主任工作责任重大, 我们必须加强责任心, 忘我而认真地去付出、去尽责。
教师应具备一颗真诚的爱心, 思学生所思, 想学生所想, 把爱带到所有的孩子身边, 不放弃任何一个学生, 对待所有学生都一视同仁, 对每一个表现出独特品质的学生, 爱若至宝。这就需要教师勤于观察每个学生身上的闪光点。全国模范班主任小艾说:“爱自己的孩子是本能, 爱别人的孩子是神圣。”的确, 教师本来就是一项奉献爱的职业, 而做班主任就更需要把热爱事业和热爱学生紧密结合起来, 去像爱自己的孩子一样爱学生, 才会做出应有的成绩。
学生的智力水平和自我约束力是参差不齐的, 对那些智力水平欠缺的学生, 要不厌其烦在学习上给予耐心指导, 予以“只要努力, 你一定能行!”, 切忌“算了吧, 你没指望了。”对那些自我约束力差的学生, 也要耐心谈心引导, 予以“你是不错的, 倘若将……克服就好了”, 切忌“念就念, 不会滚蛋”、“再这样, 开除你!”
宽容是一种美德, 站在学生角度看问题, 换位思考, 才会使学生与班主任的感情贴近。宽容学生, 可以发挥想不到的作用, 学生犯错误, 老师给学生一点宽容, 绝不是对学生所犯错误进行袒护、放纵, 任其自流, 而是把尊重理解留给学生, 让学生从恐惧感中摆脱出来, 消除顾虑, 解除因犯错误怕挨批评而形成的心理压力。多给学生一份宽容, 学生就会主动靠近教师, 信任教师, 一种新型的师生关系就会形成。
职中学生是一个比较特殊的群体, 要做好一名职中的班主任并不容易, 需要付出足够的耐心和爱心, 时时心系学生, 注重教育艺术, 引导学生在学好文化专业知识的同时学会做人的道理, 这样才能领导一个班集体在良好的态势下全面健康地成长。我想通过时间的磨练, 我会吸取更多的班主任工作经验, 用真诚对待事业, 用爱心对待学生, 用热情对待生活, 用正义对待人生, 把班主任工作做得更好。
摘要：做好职高班主任工作, 根据自己的工作经验, 认为应从以下五个方面入手: (1) 提高自身素质, 展现人格魅力 (。2) 抓好班干部队伍建设 (。3) 坚持以理服人, 不可感情用事 (。4) 发挥三个方面的作用 (。5) 尽到四颗心。
关键词：做好,职高班主任,思考
[1] 魏书生.班主任工作[M].沈阳出版社.
[2] 崔景桂.职教通讯[M].高等教育出版社.
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