计算机辅助环境艺术设计论文

摘要随着计算机科学技术的飞速发展，我们已经进入了电子信息时代，虚拟现实技术也逐步发展起来，并应用到环境艺术设计领域。目前，虚拟现实技术还未广泛应用，但是虚拟现实技术在环境艺术设计中所起到的作用打破了传统环境艺术设计的思维模式，发展前景一片大好。今天小编给大家找来了《计算机辅助环境艺术设计论文 (精选3篇)》相关资料，欢迎阅读！

计算机辅助环境艺术设计论文 篇1：

项目教学法在《机械CAD》中的应用

摘要：《机械CAD》课程是机械制造类专业的重要专业课程。学习这门课时，一般方法是先讲菜单和命令的使用，最后再画整体图形，或者是教师在课堂上讲完一两次课(2课时)之后，再让学生训练两节课。这种传统的教学方法学习效果不佳，因为教师讲的多，学生练的少，结果是课上完了，学不到多少东西。这样传统的教学方法已经不再适用于现代学生的需要，我们已经尝试了项目教学法，效果很好。

关键词：AutoCAD;项目教学法

Teaching Projects in the "Mechanical CAD" Application

CHEN Xiao-hong, FANG Wei

(Huanggang Vocational & Technical College, Huanggang 438002, China)

Key words: AutoCAD; item teaching methods

1 引言

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量在若干意见》(教高[2006]16号)的文件明确指出：高等职业教育要培养高素质技能型的专门人才;要加大课程建设与改革的力度，增强学生的职业能力;积极推行工学交替、任务驱动、项目导向等有利于增强学生能力的教学模式;建立基于工作过程系统化的课程体系，进行基于工作过程系统化的课程开发与设计。作者在《机械CAD》项目教学法的应用上作了一些改革与探索。

2 课程设计思路

本课程采用以项目导向，以工作任务驱动，以学生动手能力培养为主线，理论教学与实践教学融为一体的教学模式，充分体现了高职教育的特点。同时本课程以计算机辅助环境艺术设计的设计流程为主线，重构了课程的教学体系，重组了课程的教学内容，把知识和技能的教学溶入到项目的制作之中，实现了“做中教、做中学、学中做”教学做合一，较好地解决了学以致用，学好善用的问题。

3 项目设计

项目一：绘制简单机械图形

学习目标：训练基本的绘图命令，基本的图形编辑命令。

知识点：图层的设置，标题栏的编辑;基本命令(直线、圆弧、阵列、偏移、正多边形、复制、旋转)的使用，基本尺寸的标注。

任务1：绘制压板

制作过程：新建文件、设计图层、学会用直线、偏移、圆、圆角命令绘制图形、并进行尽寸标注。

任务2：绘制吊钩

制作过程：新建文件、设计图层、学会用直线、偏移、圆、圆角、倒角、修剪、快速引线命令绘制图形、并进行尽寸标注。

任务3：绘制轴套类零件

制作过程：新建文件、设计图层、学会用直线、偏移、圆、圆角、倒角、修剪、快速引线命令绘制图形、镜像、填充图案并进行尽寸标注。

本任务主要有以下要点：

1) 对称性图形的绘制：在轴类零件图中，主视图一般都为上下对称图形，对于该类图形，可以先使用绘图命令绘制图形的上半部分，然后再用编辑命令对其进行镜像操作，可以提高作图的效率。

2) 键槽的绘制：绘制键槽时，首先应确定对何处进行剖切，然后由该点向外作延伸，再绘制其剖面。

3) 尺寸标注：在绘制完零件图之后，应该对图形进行尺寸标注，生产人员按照图纸才能正确生产出零件。

4) 技术要求：技术要求主要用于说明零件在制造和检验时应达到的一些技术要求。

5) 标题栏的绘制：标题栏用于说明零件的名称、材料、数量及图号等。

任务4：绘制座体三视图

制作过程：新建文件、设计图层、学会用直线、偏移、圆、圆角、倒角、修剪、快速引线命令绘制图形、镜像、正多边形、填充图案并进行尽寸标注。

知识点：插入块、INSERT、旋转、ROTATE、快速引线、QLEADER、编辑标注、DIMEDIT。本任务的特点分析：1) 不完全对称性;2) 主视图较为复杂;3) 俯视图中重复图形较多。

任务5：绘制托架

注意事项：叉架类零件在绘制与设计时，不但要考虑工作位置的摆放，还要求画图尽量简便，因此一般选择最能反映其形状特征的视图作为主视图，并辅以局部视图、移出段面等零件的细部结构。

绘制过程：新建文件、设计图层、学会用直线、偏移、圆、偏移、修剪、复制、圆角、倒角、快速引线命令绘制图形、镜像等命令绘制并进行尽寸标注。

任务6：绘制箱体类零件

结构特点：主体形状为壳体，内外形状都较复杂，尤其内腔比较复杂，表面过渡线较多。箱体类零件一般是机器或部件的主体部分，它起着支承、包容、保护运动零件和其它零件的作用。

制作过程：新建文件、设计图层、学会用直线、圆、偏移、偏移、修剪、复制、圆角、镜像、倒圆角、填充图案、快速引线、块、公差等命令绘制图形等命令绘制并进行尽寸标注。

项目二：绘制机械三维CAD

学习目标：学习绘制机械三维CAD，掌握一些常用三维实体绘制命令和布尔运算命令，进一步了解绘制实体模型的方法。

知识点：绘制球钵、长方体、拉伸、并集、差集、面域、多段线。

任务1：绘制盖形螺母

制作过程：设置图层界限、图层、绘制六边形、将视图转为东北等测轴，进行拉伸，利用建模命令绘制球体、圆柱。

任务2：绘制管道

制作过程：设置图层界限、图层、绘制长方体、绘制四个孔，绘制管道。

任务3：绘制减速器箱体

制作过程：设置图层界限、图层、绘制矩形、倒用、拉伸、旋转、复制、并集、圆角、拉伸、移动、旋转等。

项目三：绘制机用虎钳装配图

学习目标：装配图是表达机器或部件的图样。在设计过程中，一般应先画出装配图，再根据装配图画出零件图。

注意事项：看明细表，从明细表了解虎钳装配图零件的名称，并在视图中找到表示的相应零件及位置。分析视图，掌握零件和零件间的装配关系弄清虎钳装配图的结构特点和工作情况。结合零件图，分析清楚各零件的结构形状。根据零件的大小及绘图比例，选用合适的样板图，绘制装配图中零件图：

任务1绘制固定钳身：绘制方法与轴套类零件、箱体类零件类似。

任务2绘制螺杆：绘制方法与轴套类零件类似。

任务3绘制垫圈：绘制方法与绘制压板类似。

任务4绘制销：绘制方法与轴套类零件类似。

任务5绘制环：绘制方法与绘制压板类似。

任务6绘制螺母：绘制方法与箱体类零件类似。

任务7绘制活动钳身：绘制方法与箱体类零件类似。

任务8绘制螺钉3：绘制方法与轴套类零件类似。

任务九 绘制钳口板2：绘制方法与轴套类零件类似。

任务10 绘制螺钉10：绘制方法与绘制压板类似。

任务11 由零件图拼画机用虎钳装配图。

规定画法：

1) 两个零件的接触面和配合面只画一条加粗实线，不接触面或非配合面必须画两条线。

2) 两相邻零件的部面线就画成倾斜方向相反或间隔不同，同一零件的部面线就画成方向一致，间隔一致。

3) 对紧固件和实心零件若按纵向剖切平面通过其基本轴线或对称平面时，这些零件均按不剖绘制，直接画出外形。

特殊表达法：拆卸画法、假想画法、夸大画法、展开画法和单个零件的表达方法。

4 项目实施方法

1) 本课程以先进的建构主义学习理论为指导，采用“教、学、做”相结合的一体化教学方法。教师的任务是引导，不是灌输;是使学生产生我要学的动机，以推动学生对知识的探索和对技能的主动练习，而不是死记硬背。

2) 不但有每堂课的课程讲授的设计(微观设计)，而且有全过程的整体安排(宏观设计)。实现全课程教学内容的双循环。

3) 每次课程不是从定义出发，而是以实际问题引入，以实例引导，以解决实际问题为动力。从实践到经验，并进行总结。努力调动学生的学习积极性，千方百计提高学生的参与程度。课内外结合，讲、做、问、答、练、考、多线并进，使整个课程成为一个有机的整体。教学过程中，讲授、问答、练习、考核等内容多线并行、有条不紊地推进。

4) 课内设计的任务是进行综合能力训练，不可能用单项的作业取代。学生要通过模拟一个工程设计全过程，完成一份工程设计任务书，以便学生在今后的设计工作中有一个模板，以便参照进行;通过课内设计，学生也能积累职业岗位上不可缺少的综合经验，锻炼本专业的综合能力。

5 考核方式及评分办法

课程考核成绩：采用期末考试、实践考核、平时成绩相结合的形式。按平时成绩20%+单项设计成绩40%+综合设计成绩40%的比例综合评定该门课程总成绩。

平时成绩包括：出勤、作业、实验实训报告等评价成绩。

单项设计成绩包括：单项任务的设计图纸、设计说明书、答辩情况等。

综合设计包括：设计图纸、设计说明书、答辩等评价成绩。

也可以以CAD职业资格考证来替代成绩考核;还可以以学生在企业进行顶岗实习时企业评价来替代成绩考核。

参考文献：

[1] 伍建平. 计算机辅助设计[M]. 湖北美术出版社,2006.

[2] 刘自强. 计算机辅助设计[M]. 武汉理工大学出版社,2004.

[3] 夏文秀, 等. AutoCAD 2007中文版标准教程[M]. 科学出版社,2006.

[4] 夏文秀, 等. AutoCAD 2006基础与应用案例[M]. 北京科海电子出版社,2006.

作者：陈晓红　方　玮

计算机辅助环境艺术设计论文 篇2：

虚拟现实技术在环境艺术设计中的应用

摘 要 随着计算机科学技术的飞速发展，我们已经进入了电子信息时代，虚拟现实技术也逐步发展起来，并应用到环境艺术设计领域。目前，虚拟现实技术还未广泛应用，但是虚拟现实技术在环境艺术设计中所起到的作用打破了传统环境艺术设计的思维模式，发展前景一片大好。但是虚拟现实技术还未完全成熟，而且虚拟现实技术所需的硬件材料成本很高，所以到目前为止，虚拟现实技术还未能够广泛应用。但是我们相信经过各方面的共同努力虚拟现实技术一定会发挥出其惊人的价值，对我们的生产生活产生深远的影响。本文就对虚拟现实技术的基本认识和虚拟现实技术在环境艺术设计中的应用展开讨论。

关键词 虚拟现实技术 环境艺术设计 应用

1 虚拟现实技术在环境艺术设计中的应用概述

自计算机问世以来，人们就开始不断地探索利用计算机辅助艺术设计，并取得了惊人的效果，其中虚拟现实技术更是在环境艺术设计中发挥出其惊人作用。目前，我国虚拟现实技术由于成本高、技术还不成熟等因素还未在环境艺术设计方面广泛应用。虚拟现实技术给环境艺术设计带了全新的局面，使环境艺术设计更加便捷、快速。在一定程度上降低了艺术工作者的工作劳动强度，并且丰富了人类的创作手段，提升了创作能力，使艺术以更加多元形式展现给人们。

2 虚拟现实技术的发展

2.1 虚拟现实技术的起源

虚拟现实技术由于计算机技术的飞速发展而产生的一门超越多媒体技术、三维动画、计算机网络技术的综合性计算机技术。虚拟现实技术结合了计算机多媒体技术、图形学、智能学、计算机网络技术等技术的知识。我国从上世纪90年代开始对虚拟现实技术的研究，像其他国家一样我国虚拟现实技术发源于研究所和高校。虚拟现实技术给艺术创作者带来了与传统艺术设计不同的创作手段。虚拟现实技术使艺术想象能够在最短上的时间内转化为艺术作品，使艺术创作过程更加的可控、可行，就相当于给艺术创作者按上了三头六臂。

2.2 虚拟现实技术在环境艺术设计中的应用

(1)虚拟现实技术弥补环境艺术创作中存在的不足

在虚拟现实技术辅助环境艺术设计出现以前，环境艺术设计往往受到活动经费、场地、工作设备的限制，使环境艺术设计不能顺利进行，不但不能使环境艺术设计达到预期的效果，还会浪费人力物力。而虚拟现实技术在很大程度上弥补了环境艺术设计中的缺陷，艺术设计工作者只要移动鼠标，足不出户就可以完成环境艺术设计所需的现场构建，这不但能够降低设计成本，还能够及时对设计作出修改，有效地对环境设计做出预案，加深工作者对环境艺术设计工作内容的理解以及把握。虚拟现实技术辅助环境艺术设计在很大程度上提升了艺术创作的效率。

(2)虚拟现实技术能够避免实际操作过程中的威胁

环境艺术设计中难免存在一些潜在的危险和一些突发状况，一般我们看到的电视节目都是利用提前录像来代替直博，以免发生突发状况，但是这大大的降低了设计者对作品的感性认识。而虚拟现实技术在环境艺术设计中的应用可以模拟现场，给设计者极大的现场感受，并避免了对人身的伤害及其他安全隐患，并能够及时修改设计方案。借助虚拟现实技术艺术创作者能够极大程度地表达自己的艺术意图，欣赏者可以更加方面的领悟作者的创作精华。

(3)虚拟现实技术打破了环境艺术设计的时间及空间限制

利用虚拟现实技术设计者完全可以打破时间以及空间的限制，各个环节的联系一目了然，进而整个环境艺术作品能够全部展现出来。设计者也可以及时发现问题，及时改正，有效地提高环境艺术设计作品的效率和质量。

(4)虚拟现实技术实现了科学技术与艺术的完美结合

虚拟现实技术利用先进的科学技术使环境艺术创作达到全新的高度，环境艺术创作也是科学技术得到充分地利用。两者相辅相成，使科学技术力充满艺术内涵，也是艺术在科学技术的基础上得到更好的发展，也使人类的生活更加丰富多彩。

(5)虚拟现实技术能够提高项目预算精确度

虚拟现实技术能够模拟现场，提高设计人员对作品的认识，进而能够有效地提高项目预算精确度。

3 结束语

环境艺术设计正在因为计算机的普及以及虚拟现实技术成熟发生巨大的转变，相比于传统的环境艺术设计，虚拟现实技术辅助艺术设计的优势也越来越突出，虚拟现实技术帮助环境艺术设计者冲破传统的束缚，激发了环境艺术设计所蕴含的的巨大潜力，为环境艺术设计开拓出巨大的发展空间。环境艺术设计师也已经不像以前那样依靠繁琐、单一的手段来表达环境艺术设计思维。但是虚拟现实技术成本还较为昂贵，不能广泛地应用到环境艺术中。而且虚拟现实技术并非圣物，没有一点点瑕疵，艺术家只有学会将艺术与技术适当的结合起来，才能做出经典的艺术作品。

参考文献

[1] 刘丹.虚拟现实技术在环境艺术设计中的应用[J].湖南农业大学学报(自然科学版)，2008，08(15)：458-461.

[2] 谭毅.虚拟现实技术在环境艺术设计中的应用研究[D].昆明理工大学，2006，03(10).

[3] 何博知.虚拟现实技术在环境艺术设计中的应用研究[J].大众文艺，2012，04(15)：95-96.

[4] 王晖.虚拟现实技术在环境艺术设计中的应用[J].现代装饰(理论)，2012，07(15)：14.

[5] 李熙成.虚拟现实技术在环境艺术设计中的应用研究[J].美术教育研究，2014，09(15)：68.

作者：郑思禅　徐博

计算机辅助环境艺术设计论文 篇3：

计算机基础课程在环境艺术设计专业中的运用

摘要：在信息和科技快速发展的今天，计算机的运用已经遍及人们生活方方面面。对于环境艺术专业来讲，其运用也是越来越深入，计算机辅助设计已经渐渐成为施工图和效果图表现的主流。所谓计算机辅助设计是指设计师用计算机作为作图的工具，表现设计师的设计主旨，以图像的形式告诉客户设计的意图。计算机在环境艺术设计中，比较直接，有效的表现出设计师的重点和创艺，促进设计的完成。

关键词：计算机基础课程;环境艺术设计;教学

0.引言

伴随着科学技术的进步和人民生活水平的上升，当今社会悄然走进了科技化的时代，环境艺术在人们的生活中也发生着越来越多的作用，在努力构造社会主义和谐社会的时候，人们对环境艺术的掌握程度越来越高，对其要求也就越来越严格。形势的发展将环境艺术设计带到了一个新的阶段，仅仅依靠个人绘制的方式已经落后，必需找到新的突破方式，那么，计算机正好就成为了新的突破工具，计算机的运用能够解决环境艺术设计在当代遭遇到的问题。

在环境艺术设计专业中，各个高校要求专业基础的学生必须掌握Auto CAD，3DS max，photoshop等相关的软件。毫无疑问，这些软件的载体都是计算机。所以，电脑基础课程成为了高校各专业的必修课程，对于我们环境艺术专业的学生来说，更为重要。环境艺术设计专业中比较注重理论和实践结合。重点在于培养具有公共环境设计、室内空间环境设计各个方面的知识，能够熟练运用手绘，CAD施工制图，3D效果图表现的高级的专业型设计人才。计算机软件用在环境艺术设计专业范围较为广泛，主要表现在室内设计、园林景观设计、建筑设计等一些学科领域。所以，电脑基础课在环境艺术设计中也关系到建筑、室内、室外等多个方面的知识内容。

计算机基础课程作为环境艺术设计专业的铺助课程，也是本专业的主要课程。Auto CAD，3DS max，photoshop等软件的熟练运用。所以，计算机基础课程，对于环境艺术设计有着举足轻重的作用，为了更好的适应环境艺术设计专业，必须深刻认识到计算机基础课程在环境艺术设计中的运用。

1.计算机基础课程对环境艺术设计的重要性

1.计算机基础课程适应了社会的需要

如今信息技术的影响不仅仅是在青少年身心健康、智力素质等方面起到关键作用，更是在环境艺术设计中占主导地位。当今社会，设计行业发展越来越迅速，一幅好的设计作品，离不开设计师们对计算机的揣摩和运用。只要多研究运用计算机的精髓，你会发现它“有不可思议的功能”。在环境艺术设计中，每一个设计方案的确定都是经过反反复复，一次又一次修改调整而确定的，没有计算机辅助会大大增加设计难度，效率低下。但是，计算机却大大提高了设计的效率，使图纸设计方案标准化。计算机的设计远远超乎我们的想象，与其说信息技术是一种新媒体，倒不如说是一种新的交流方式与交流手段。

2.计算机基础课程巩固了学生的思想设计

计算机教学主要应用在环境艺术设计专业中，着重培养学生专业能力的创新，学习计算机知识，了解基本操作，学会如何面对并处理计算机中常出现的问题，增强学生思维的创新能力，设计专业的学生必须要有敏锐的洞察力、灵活的思维。计算机基础课程与设计培养有相同的目标，并且对计算机能够有辅助设计，这就突显了计算机教程在环境艺术设计专业的重要性。

3.计算机基础课程提高了学生的艺术设计方面的实践能力

在社会主义市场经济条件下，计算机人才更被企业重视。重点培养高科技高素质的人才，需要基础课程的推动。多年的发展证实了普遍软件的重要性，虽然也有缺陷和不足之处，只要在在环境艺术设计专业的计算机基础课程里，积极把实践与理论相结合，这样社会就会培养出更优秀的设计人才。

2.环境艺术设计专业中计算机基础课程的发展趋势

1.完善教学模式，学生变动为主动。

在这个孩子成为教育主题的社会，教师的任务已经不只是灌溉知识园丁，只有不断的向学生提出问题后，由教师进行解答，从前一味的教学模式不能活跃课堂气氛，反而降低了学生参与的积极性。教师总是高高在上，学生只能沉默不语，只有学生提出了问题，才证明学生的未知，如此探讨的进行课堂活动，会更有利于教学活动的展开。学校设置的课程，在软件的研究，软件的具体操作的时候，鼓舞学生大胆尝试，肯定学生获得的成绩，学生的主导地位就得以进一步地强化。等到学生在自我探索，取得成就后，会要求自己进一步去解决问题，寻求解决问题的途径。课下进行深刻内容探讨，向专业知识较好的同学学习，查阅专业相关的图书资料，或者上网进行探索信息，总之，各种途径都可以促进学生主动学习，努力进行专业训练。相比于一般的“填鸭式”教学，有积极性的主动努力，取得的成绩会更好。

任何一种模式都是一次好的体验，真理要在实践中进行检验，才能让它体现出最大价值。研究学生自身特点，完成学校的教学要求，会了解到，大部分学生初学时，接受的都是一般模式的教学，更加快速有效地帮助学生完成专业实践活动。

2.以企业需求为标准培养目标

在经济飞速发展的21世纪，经济的发展带动了环境艺术设计的发展，在一些高校里，艺术设计专业的学生在学习上是少不了电脑的。所以，计算机基础课程也是要和经济同步前进的，这样才能适应社会发展。作为实践性较强的专业，环境艺术设计适应社会发展是必然趋势，教师了解学生的发展方向，对这个学生的培养都要结合学生自身的特点，运用计算机基础课程，培养适应强的设计类学生。不管怎么说，学校都是培养人才的基地，教学是培养的方式，以这个为指导，教学才能称为教学。

艺术院校要成就学生的人生目标，造就社会需要型人才，离开社会大环境，没有目标的一味学习，最终会让学生逃离教学，他们看不到学习的重要性。以培养学生为目标，认真设置教学课程，促进学生发展，必须要跟上时代的脚步，我们清楚当今企业需要哪种人才。

3.用比赛促进学习、促进学生自我锻炼

各大高校在专业教学课程中，课程的设置要合理化，专业的倾向都是不同的，学校安排要符合学生需求，一般设置室内设计、景观设计、公共空间设计等课程。学校要鼓励学生关注设计比赛，积极参与，然后，由专业老师布置一些课外作业，最好是跟比赛有关的。如果学校这样做，符合社会征集比赛的要求，同时结合了学生在创作方面的能力，在计算机方面就会运用到一些设计软件，从而让学生们明白了计算机在软件方面的促进性。

在比赛进行的时候，学校学生主动参与，同时校方在专业方面给予支持和关注，参赛的教师和学生一定会得到许多宝贵的经验。参赛的目的不在于得奖，而是让学生充分明白比赛的内涵，所以说，参加的比赛项目一定要符合学校的专业设置，契合学校的办学宗旨，达到学校的办学目标。

3.环境艺术设计专业中计算机基础课程在教学方面的建议

在环境艺术设计的计算机软件课程中，我们会遇到一些问题。根据我自己的学习经验给大家提出几点建议：

1.教师在对计算机基础课程的内容进行讲解的时候，一定要深入浅出，尽量避免出现晦涩难懂的词语出现，用通俗易懂的语言增强学生的理解能力，让学生更好的掌握有关知识。

2.计算机基础课程在上课的教学中，首先，要让学生对这门课程有兴趣，这样才能提高他们的学习效率。老师们可以从最基本的抓起，先教一点简单的运用，提高学生的积极性。这样可以强化学生的专业能力，让他们更好地运用设计软件，使自己的专业知识更牢固，在设计方面更是一层楼!

3.老师要多鼓励成绩差的学生。如果，只关心成绩好的学生，这样只会让成绩差的同学，感到很自卑，失去了学习的热情，导致他们的学习成绩变得越来越差。所以，老师更应该多一点关怀对成绩差的学生，让他们对学习产生热情，使成绩有一定的提高。

综上，时代在进步，社会在发展。一个学校的教育理念直接影响到学校的教学质量问题。在今后的计算机基础课程教学实践中，要以学生为本，树立多样化的培养观念，注重学生综合素质的全面培养，树立现代教育观，从而，更好的培养出优秀的人才。

4.结语

在信息化高速发展的时代，手绘表现与电脑制图想结合是环境艺术设计发展的必然趋势，两方面相互并重，形成互补关系。所以，对于环境艺术设计专业来说，计算机基础也是十分重要的，它作为设计的一种铺助功课，在技术上给予了大了大力的支持。学生通过各类专业软件的学习，可以更好的表现设计意图，更直观的展现设计效果，在未来，计算机基础课将在环境艺术设计专业中发挥越来越大的作用。

作者：张林