大学辅导员探讨论文

摘要：作为大学的辅导员，主要职责就是在大学生中开展德育工作，他们是大学生在大学阶段重要的指路人和引导员，他们工作的顺利与否直接关系着大学生未来的发展机遇。要真正干好辅导员的工作，每位辅导员都要真正关心学生、融入学生，一心一意为学生，并且注意掌握科学的方法，要实干，更要巧干，这样才会出成绩。今天小编给大家找来了《大学辅导员探讨论文 (精选3篇)》，希望对大家有所帮助。

大学辅导员探讨论文 篇1：

大学辅导员胜任力的现状研究探讨

摘 要：大学辅导员的综合素养关系到学生的长远发展，提高大学辅导员的胜任力是教育的必然要求。由于多种原因的影响，我国各大高校辅导员的胜任力还有待进一步的提高，辅导员工作的状态、效率会直接影响学生的学业以及思想，倘若不注重提高大学辅导员的胜任力，改进辅导员的综合素养，我国高校教育令人担忧。笔者将主要探究大学辅导员胜任力的现状并针对现状提出自己的思考，希望教学工作者能从中有所启发。

关键词：大学辅导员;胜任力;现状;探讨

一、 胜任力的内涵

胜任力包含较多的内容，胜任力指的是人所具有的优于他人的外在和内在的能力，胜任力是工作能力的重要组成部分，它可以是人们知识领域、态度、技能等。胜任力是可以被测量的个体的特征，人们的工作效率以及工作质量与动机、价值观、个性、能力紧密相关，把握这些关键将有利于提高人的工作胜任力，激发一个人的工作积极性。

二、 高校辅导员胜任力现状

(一) 抗压能力差

当前，我国大学辅导员在工作中体现出的胜任力存在几个明显的问题，经过调查研究发现，不少高校辅导员的抗压能力较差、思想道德教育不到位、岗位忠诚度偏低，这使得我国高校的辅导教育工作水平整体较低。21世纪背景下，国家之间的竞争已经发展为人才与科技的竞争，激烈的竞争给高校辅导员带来了巨大的压力，高校辅导员面临诸多挑战。辅导员工作任务繁重，除了对学生进行思想管理之外，辅导员还要做好办公室工作、党务工作、就业安排等，为了跟上时代的步伐，不少辅导员还会用闲暇时间去参加培训和学习以提高自身的能力，繁重的工作压力以及学习压力让不少高校辅导员筋疲力尽，导致辅导员不堪重负，管理效果不尽如人意。

(二) 学生管理工作不到位

大学辅导员的工作内容繁杂，但是作为一名辅导员必须明确自身工作的重心，将学生的思想教育与学生的生活放到核心位置。據调查发现，事实上，当前我国不少高校辅导员疏忽了对学生的管理，辅导员没有足够的精力去关心学生的生活以及思想变化，辅导员忙于各项行政琐事，无法与学生进行深入的交流，因此辅导员很难了解当下学生的真实想法，学生管理工作的展开存在种种问题。在许多学校，辅导员平时几乎很少和学生交流闲谈，大多都忙于自己的其他工作，只有在临近期末时辅导员才会增加与学生的交流频率，了解学生的学习情况和生活情况，这样的管理方式显然无法满足学生发展的需求。

(三) 忠诚度低

大学辅导员忠诚度偏低是当前高校极为头疼的一个问题，辅导员工作岗位的性质具有特殊性，这一特殊性导致高校辅导员稳定性差，辅导员对岗位的忠诚度不够。根据了解，不少大学辅导员对自身的工作并不看好并打算做几年辅导员工作之后再换其他的职位，辅导员职位仅仅是暂时的选择，总体看来大学辅导员对自身岗位的认可度以及忠诚度都不高。另外，我国各大高校对辅导员胜任力的关注度不够，因而在队伍建设上投入的精力比较有限，相关的激励机制以及晋升机制都有待完善，辅导员在工作中的专注度与积极性还无法满足教育的需求。相关机制不够完善给辅导员带来巨大的思想负担，辅导员待遇低，后顾之忧多，付出与收获不成正比，长期下来，辅导员开始出现心理失衡、业务懈怠、放任自我等问题，辅导员的岗位忠诚度以及工作胜任力大大降低。辅导员岗位在部分高校中受到的重视度不够，收入也偏低，跳槽行为在高校中十分频繁。

三、 关于大学辅导员胜任力的思考

(一) 提供培训和学习的机会

21世纪是一个学习的时代，任何一个行业以及任何一个岗位都要求我们不断学习、进修以提高自身的综合实力，增强自身的竞争力。对于高校辅导员岗位而言同样如此，为了增强大学辅导员的胜任力，高校应当根据职业的需求，从长远考虑，为辅导员提供专业系统的培训机会，通过完善的培训体系增强辅导员的胜任力，改善辅导员队伍的综合素质。高校应当加强对辅导员的管理和培训，对辅导员的职业素养以及专业能力提出严格的要求。学校要鼓励支持辅导员学习和进修并为其创造良好的条件，提供更多的机会，让辅导员看到自己的进步，获得成就感从而增强工作的动力。作为辅导员自身应当树立“终身学习”的意识，主动去学习理论知识，考取职业认证，在实际工作中积累经验，增强个人的工作能力和思想境界。

(二) 完善激励机制

科学合理的激励机制对激发辅导员工作热情，提高辅导员的工作能力有着重要的作用，各大高校应当结合学校发展实情完善激励机制，通过精神与物质的激励推动辅导员的个人发展。科学有效的激励机制能够让辅导员在工作中获得成就感、认同感、满足感，维持辅导员工作的动力，推动辅导员不断完善自我以实现自身的价值。学校尤其要注意对辅导员的精神激励，有效的精神激励比物质激励更能激发一个人的潜能，进一步增强大学辅导员胜任力。

(三) 关注辅导员的长远发展

辅导员岗位的确存在一定的弊端，然而，我们应该正确认识这一岗位的特殊性，从辅导员的长远发展考虑，努力推进各项制度的完善，通过制度形式为辅导员的未来发展做保证，增强辅导员的胜任力，满足辅导员的真实需求。高校应当为辅导员提供更多锻炼和发展的机会，加强对辅导员的指导和培养，增强辅导员的科研能力，让辅导员看得到该职位的良好发展前景。

四、 结束语

近年来，我国教育发展形势迅猛，高校不断扩张，高校对辅导员的专业素养要求越来越高。高校的扩张从某种程度上加剧了各高校之间的竞争力，高校的生存压力变大，我们急需增强高校辅导员的胜任力，建设一支高素质的辅导员队伍，做好学生管理工作、办公室工作等。总的来说，当前我国高校辅导员队伍的综合素质还无法很好地满足教育的需求，高校辅导员胜任力有待改善。

参考文献：

[1]付会明，张浩天，姚艳丽.西藏高校辅导员胜任力现状研究[J].西藏科技，2017(6)：44-46.

[2]陈光军.高校辅导员胜任力研究现状述评[J].教育参考，2015(1)：20-25.

[3]鹿晓寒.高校辅导员胜任力研究[D].上海：上海师范大学，2015.

作者简介：

宋武俊云，四川省广汉市，四川航天职业技术学院。

作者：宋武俊云

大学辅导员探讨论文 篇2：

大学辅导员思想政治教育工作开展策略探讨

摘要：作为大学的辅导员，主要职责就是在大学生中开展德育工作，他们是大学生在大学阶段重要的指路人和引导员，他们工作的顺利与否直接关系着大学生未来的发展机遇。要真正干好辅导员的工作，每位辅导员都要真正关心学生、融入学生，一心一意为学生，并且注意掌握科学的方法，要实干，更要巧干，这样才会出成绩。根据多年实践工作经验，笔者就大学辅导员思想政治教育工作开就行了分析探讨。

关键词：大学;辅导员;思想政治教育工作

大学的辅导员不是一份普通的工作，它是教育，是一份神圣又光荣的工作，所以，要想做一名称职的辅导员并非易事，他们面对的是一个特殊的群体—大学生，为学生进行政治教育工作具有一定的复杂性和艰巨性，如何做好，关键是要了解学生当时的心理状态，在实践中不断思考、总结，再实践。本文结合个人多年实践工作经验，就大学辅导员思想政治教育工作开展策略展开了探讨和分析，希望能够起到抛砖引玉的作用。

1.影响辅导员思想政治工作的因素

青年人是民族的未来，只有靠他们才能实现中华民族伟大复兴的中国梦、把我们党的事业不断向前的推进。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，他们肩负着将青年大学生培养成为有能力的接班人的义务和责任。因此，辅导员要时时不忘自己的职责，牢记使命，以学生发展为本，在平常工作中，平等对待学生，与学生诚恳相交，融入他们当中，想学生所想，急学生所急，尽自己最大的能力去帮助他们解决生活学习上的困惑。并且要在工作中充满爱心，当把满腔的热情投入到学生中，只有这样学生才会信任辅导员。

(1)大学辅导员易产生工作懈怠

思想政治工作不像其他工作来的那么有趣，它很枯燥，辅导员很难免在进行思想工作的过程中产生压力大、焦虑、神经衰弱等等，这些负面情绪会直接影响到学生思想政治教育工作的质量和效率。其实，这些问题的出现都源于辅导员对自己角色的定位有所偏差，在大学里。很多辅导员将自己的责任仅仅看作是学生的领导，做一些琐碎的行政工作，惩罚旷课违纪等不符合学校规章制度的规定的行为，每天奔波于为学生盖章、迁户口、检查卫生等日常管理事务当中，与学生见面的次数越来越少，交流也无法深入进行，更不必说关心学生的思想政治工作、学习生活和心理健康的问题，而这些真正的问题却漠不关心。出现了“捡芝麻丢西瓜”的尴尬局面。

(2)大学辅导员工作难度大

大学生尽管还是学生，但是他们已经成年，已经有了自己对世界观、价值观，对事情都有自己的看法。但是这些看法，有的正确，有的有偏差，随着社会生产力的飞速发展，科学技术的变革日新月异，随之而来的是当代人的思想形态上的巨大变革，其中反映最为明显的要首推当代大学生价值观取向的改变。而做为中国当代青年的重要组成群体，大学生价值观的方向将直接反映并影响着当代青年的行事方向。如此来看，一国大学生价值观将对直接决定了本国的未来发展前景，所以，正确树立青年人，尤其是大学生的价值观是一件刻不容缓的大事。这样一来，辅导员进行工作就会有难度。

2.思想政治工作的方法

(1)强化责任意识

我们刚刚提到辅导员的工作是非常繁杂的，涉及学生的各个方面，学习，生活，还有自己的本职、人际。如此的工作使得不少辅导员不堪重负， 抱怨不停。

但是，辅导员应该明确学校的一切工作的核心是育人，培育的重点是人的灵魂，辅导员同样是学生的导师，并且有着其他老师没有的优势—维系这学校和学生间正常的联系的桥梁和纽带，所以，尽管辅导员很辛苦，但是他身上肩负着重要的使命激励他不断的反省自己，用马克思理论武装自己并且帮助学生树立正确的政治方向，时时不忘自己对党和国家的负责意识，关注国家的时政和国家前途。要有责任心很重要，但是根本上，要让自己爱上这份工作，也许节假日、晚上休息时间也得加班工作，但是只要真心诚意的付出，就会收获无穷。要认识到自己的工作绝不是可有可无，爱学生，把他们看做自己的朋友，说心里话，做良心事，成为学生爱戴的老师。

(2)创新工作方法

一味守成必将被社会淘汰，创新才是一个国家兴旺发达的不竭动力，作为辅导员，就必须要在理论、机制、方法、载体上创新。创新不能守成，也不是不要传统，多年积累下来的辅导员工作的历史经验、优良传统要最大程度的吸取，并根据实际情况的变化，改进大学学生工作方式，帮助学生形成有时代特色的正确的价值观。其次，辅导员在工作中，切忌不可像往常一样将学生简单的划分为好中差几大类，而应认识到普遍性当中的特殊性，学生都有自己的不同个性、在兴趣爱好、道德素质、成长背景、行为习惯等方面都不尽相同，要依据不同学生制定设计不同的教育方法，积极探究不同的层次、不同的类型学生的学习特点，帮助他们规划四年大学生涯，这样对于学生未来的成长有益无害。另外，在具体工作实施中要不断探索好的工作方法，通过政治学习，形势报告，辅导讲座等传统载体，了解学生关注焦点，多角度的分析学生在生活中遇到的难题，具体问题具体分析。随着高新技术的不断更新和社会的进步，网络媒体深入人们上火中取，学生之间的沟通交流的工具逐步由原来的工具成为微信、QQ，微博等新的社交工具。辅导员要充分利用这些载体，发挥主观性，充分利用高校丰富的资源优势，扩大与学生交流渠道，了解他们日常生活，创造和谐的校园环境。

(3)积极提高自身修养

做好高校的辅导员要进行不断的学习，提高自己的素质，不能为了一点成绩而沾沾自喜。作为主要负责政治工作的高校辅导员要有一定的思想政治工作者的素质，良好的职业形象会产生极大的公信力，强大的凝聚力，是学生不自觉的信服，也容易被社会公众所认可。提高素质出来要有一个较好的形象外，最重要的是自身的职业素质。步入二十世纪后，高校面临着要进行深入改革，对高校的基础工作人员辅导员也提出了更高的职业素质要求，更精准的定位。在中国教育部颁发的文件就曾指出，高等学校学生政治工作人员必须坚定正确的政治方向，鉴定党在社会主义初级阶段的基本路线，具有一定的马克思主义理论基础和政策水平，有较强的政治分析能力。总而言之，高校辅导员有政治理论，要有敬业精神和情操，在遇到突发状况时要有良好的心理素质;在平常时，多读心理健康知识的书籍和论文，最后，广阔的视野和知识面，大学生拥有不同的爱好，习惯，辅导员要不停的学习新的事物，锻炼自己处理不同的问题的能来，树立威信，展现老师的魅力。因为随着社会的变化发展，学生老师的思维不可避免的出现一些偏差，所谓代沟的产生，这一问题的出现，老师要多与学生沟通交流，找出症结所在，晓之以理动之以情，春风化雨般的教育远胜过棍棒下的教育，确保学生心悦诚服的接受教育。

(4)把思想教育工作放在第一位置

思想教育是辅导员工作的首要任务，任何事情都不能比它更重要，其实，本质上看思想教育就是教育学生做人的工作，既然是与人进行工作，就不是而不是简单的制度管理，它的关键在于正确引导学生的思想转变。具体的建议措施有以下几个方面：在每周一次的班会上必须对学生进行思想教育工作，总结一周发现的问题，让学生进行沟通交流解决措施，辅导员给以方向上的引导，并安排下一周的工作计划。定期针对大多数人出现的问题开展专题教育。在这个宝贵的机会里，同时把学院各项工作的文件精神传达到学生中，和学生一起分析、探讨。作为辅导员，必须认真对待，提前准备好的所要的材料和班会流程。在班会中，以学生为主，尽量让学生交流讨论，畅所欲言，将自己的观点的和大家一块交流以便发现自己的不足，每个人都参与其中，发现自己的优点和不足，最后辅导员总结陈词，依据产生的问题，就自己的经验和认识提供解决思路，给学生提出具有指导意义的方法和建议，潜移默化的教好学生的做人、处事的原则。注重每个人的教育工作，不能只顾集体而忽略个人，学生工作是一个系统工程，需要兼顾方方面面，2000年的孔子在教育尚未普及情况下做了因材施教，随着教育越来越普及，因材施教可能又在开展难度有所增加，但是，在开展思想教育过程中辅导员可以找零碎时间和学生个别谈话、谈心交流的方式对学生进行有针对性的教育，由点到面，力争使每一位同学在思想上有 一个健康、稳定、积极的发展。

(5)加强学风建设及班级管理

班级是大学里最小的一个组织细胞，是学生学习和生活的场所，置身在一个优秀的班级中，无论好的差点，都会受到班级浓厚的氛围影响，而且直接影响学生的学习态度、学习兴趣和学习效率，对学生的心理健康的发展也有益处。在班级中 ，班长，团委都是辅导员的得力助手，辅导员必须选择有能力有责任心的人担任。对他们进行必要的监督和教育，帮助他们树立为同学服务的精神，做好带头作用，增强班级凝聚力。至于学风建设，大学是一个自由的象牙塔，但是一些学校的规则必须要遵守，比如坚持上课就是作为一个大学生应有的职责，班干部在中间要以身作则，同时认真执勤，发现有缺席的同学与辅导员沟通，不能纵容同学，对出现缺席的同学进行交流，列为重点对象，分析记录，针对班级成绩， 也要在考试后大胆排名，让学生认清自己的位置，提醒大家戒骄戒躁，鼓励大家积极进取。对于功课挂科、屡教难改的个别学生，应及时与其家长取得联系，希望在家庭与学校的共同关注和努力下，获得一定的进步。另外在每次考试前，厉声强调学生注意考风考纪非常重要，不要以身试法，给自己的人生图纸抹上一点黑。鼓励学生在大学四年大胆锻炼自己，在不影响正常的课程的条件下，多参加实践活动和社会工作，各种比赛，丰富人生经历，提升综合素质，如此，辅导员的思想政治工作也可以顺利完成。

3.结束语

辅导员是大学生的良师益友，辅导员要时时以学生发展为中心，关心学生，帮助大学生走进社会 ， 通过参加社会实践锻炼自己，不断提升自身能力。

鼓励大家多考证书，增强就业能力，为以后的就业提供机会。总之，作为辅导员时刻铭记着：对待工作要认认真真，勤勤恳恳;对待学生，要用爱心、责任心去交流;对待成绩，熟知“一份耕耘，一份收获”;对待未来，孜孜以求，不求最好，以求更好!

(作者单位：商洛学院)

作者：沈光美

大学辅导员探讨论文 篇3：

辅导员做好大学班级学生工作思路探讨

摘 要： 在大学校园里辅导员工作职责主要是针对大学生日常学习与生活来做好大学生思想工作。将学校和学院下发的规章制度和临时通知传达给各位学生，了解各位学生的家庭情况和个人信息，了解他们的学习动态和生活状况并根据思想波动情况的不同来对他们必要的思想指导和心理辅导。对班级的班干部团体要进行必要的关注，采取激励制度，将不作为的班干部进行惩罚。提倡民主制度，制度透明化促进学生自我管理的管理效率，实现自我管理的高质量。

关键词： 高校辅导员;学生工作;管理思路

高等教育的教育职责不仅仅是为了传输专业知识还为了促进学生全面发展，培养学生的思想素质，为学生树立正确的人生观，价值观和世界观，养成良好的学习和生活习惯，成为促进社会发展的高素质人才。辅导员是要在学生发展的过程当中起着引导作用，指引学生向着正确的方向前进，为学生解决生活和学习上产生的困难，推动学生健康发展，由此可以看出辅导员的职责和高中班主任的职责相差无几。

一、辅导员工作面临的问题

大学时期的学生已经是成年人，对比高中，心理会更加成熟，大学时期的学生主观意识较强且社会经验不足常常会因为他人语言的引导而使学生受到影响，对学生的学习生活和思想观念造成一定的不良的导向作用，为了给学生树立良好的形象，大学的环境是比较宽松的，作为刚入学的大学生难免会因为没有人约束而放纵自己，不把心思放在学习上，整天想着怎么去玩乐。还有的大学生感到大学和自己预期的落差较大，对什么事情都提不起兴趣，总感觉事不关己高高挂起，这种万事不管垂首以治天下的态度被人们冠以佛系的称号。有的学生花钱大手大脚，没有明确的生活规划，有经济条件的限制却还想和别人在经济上平起平坐，因此引发了校园高利贷的产生，表明了学生理财能力的不足。如果没有人给予正确的指导，往往会因此走上歧路，断送了自己的未来。

二、辅导员开展大学班级学生管理工作的影响因素

( 一) 学生个人心理素质差

有些学生因为心理素质不好，在进入到一个陌生的环境中不喜欢与人进行交流，易形成孤僻的性格。而且大学和高中不同，在面临学习压力的同时，社会的竞争模式也在潜移默化地影响着大学，心理承受能力差的学生容易在激烈的竞争中丧失动力，产生消极心理，不利于学生自身的发展，对学习产生抵触心理和自卑心理。大学的课余时间较多，学生对于课余时间的分配体现了学生自身的思想模式。有些同学沉迷与网络游戏为此废寝忘食，生活的重心发生偏移，对学生的发展产生阻碍。

( 二) 管理工作体制不完善

大学管理机制的不完善和管理制度的松散都导致了学生管理工作開展都是不顺利，大学里辅导员的工作任务很重，不仅要关注学生的学习成绩，还有对学生的生活和思想方面都要进行跟进，再加上为了给学生锻炼的机会，一位辅导员会同时管理多个班级，精力有限自然不能面面俱到，这些因素加在一起就是造成学生管理工作进行不顺利的重要原因之一。还有些辅导员其实刚毕业没多久，工作经验不足，对学生管理工作的重要性认识不够，对学生发展都是关注度不足，让学生得不到及时的正确的引导，对学生的产生不利的影响。让对接工作所花费的时间延长，降低了工作效率，不利于工作的展开。

三、辅导员工作的方法

( 一) 加强与学生的沟通，充分了解学生，管理与服务并重。

辅导员的定位要准确，大学辅导员的职责是引导学生管理班级，对学生的学习和生活提供帮助还有就是将学校制定的规章制度传达给学生，督促学生去遵守。学生在大学时的生活是会受到辅导员关注的，如果学生的生活出现困难是可以找到辅导员寻求帮助和解决途径的。辅导员的工作任务复杂多变，所以需要辅导员认清自己所需要承担的责任，并自觉担负起责任。

( 二) 完善班级制度建设。

建立健全管理制度，完备的管理制度可以促进学生自觉遵守的意识，提高学生自我约束的能力，锻炼学生解决问题的能力，具体问题具体分析。高职院校的学生和本科院校的学生在自我约束力这个方面存在着差异，相比之下，高职院校的学生自我约束力较弱，所以更需要一套完备的管理体系来约束学生的所作所为。制定的规章制度不仅要紧贴学生的学习和生活实际还要符合国家发展的主旋律，既要完善班级的管理制度，也不能放松对学校规章制度的完备。

( 三) 营造积极向上的学习生活环境，增强学生的集体荣誉感和团队意识。

和谐的班级环境和优美的校园环境对于学生的学习生活都能起到积极作用，同样，差的环境对于学生而言是起到消极的作用，它会引导着学生不思进取，最终阻碍学生的发展。从这里可以看出一个良好的环境对学生的发展起着举足轻重的作用，为了学生的发展，辅导员应当为营造良好的学习和生活环境做出努力，利用思想教育和团队合作等途径来营造积极向上的环境。

( 四) 培养学生骨干。

前文曾经提过辅导员的事务很多，而且一般一个辅导员要管理好几个班级，所以不能要求辅导员24小时都关注着班级，所以这个时候就需要班级干部来履行管理班级的职责，班干部需要选择那些有集体荣誉感，乐于为他人做奉献的学生，选举的过程要公开民主，提高公信度。但班干部的权力也不能过大，要通过管理制度将学生干部的权力控制在一个合理的范围内。采取绩效考核制度，防止学生干部不作为这个现象的产生。

(五)搭建学生交流平台，构建全员参与局面

大学校园和之前的学习制度都不同，没有固定的教室也没有固定的上课时间，和不变的任课老师。这样在最大程度上给予学生自由的同时也使得同班同学之间的交流有限，很可能一个学期还没有说上一句话，所以辅导员应当为学生的交流创造机会，多组织一下同班同学之间的活动，加强学生之间的交流，培养学生的合作意识，为建造更好的班级而努力。

参考文献：

[1]蔡萃. 浅谈辅导员工作存在的问题及对策[J].现代经济信息. 2018(03)

[2]张正垠.高校大学生班级管理的研究[J].时代教育. 2016(11)

[3]陈娟.网络时代思政辅导员的角色定位及工作创新[J].吉林教育. 2015(02)

作者简介：尹博(1992—)，男，山西乡宁县人，重庆师范大学，硕士研究生，助教，研究方向：大学生思想政治教育(硕士专业运动人体科学，现从事辅导员工作)。

作者：尹博