中考话题作文训练策略
关键词 话题作文 基础训练 创新训练
近年来，话题作文因其不限制文体或尽量减少文体的限制、给学生以更多选择自由的特点，受到广大师生的青睐。但由于其具有开放性，如果不进行规范性的训练，又难以写好话题作文。因此，在作文教学中，笔者进行了针对性的话题作文层级训练，即基础训练和创新训练。
一、基础训练
1 训练学生审题
话题作文不在审题上设置障碍，只规定了一个写作范围，虽降低了审题难度，但也导致了一些学生不认真审题，偏离题意，“一着不慎，全盘皆输”，导致作文失败。因此，写好话题作文的关键是审准题。
首先，教师要指导学生审清要写的话题及其内涵、范围，弄明白题引的作用。一般来说，作文试题有引出话题的一段话或几段话、指定要写的话题和具体的写作要求三部分组成。要指导学生弄清这三者，其中最主要的是要看清所写的话题，审清它的内涵和范围。
其次，指导学生审清具体的写作要求。话题作文试题的要求既有其开放性，也有其限制性。因此，在作文训练中，要指导学生明确其具体要求，掌握其开放性和限制性。
2 训练学生拟题
话题作文要求学生根据话题和题引自拟题目，而题目是文章的眼睛，题好一半功，能拟出好题目，对于写好作文起着举足轻重的作用。在训练学生拟题时，最基本的要求是准确，即能准确地体现或揭示文章写作内容、中心。如以“成长”为话头，可拟题为“在磨难中，我变成了蝶”、“自然，助我成长”、“风雨中，我找到了幸福”等。
3 训练学生的谋篇布局
话题作文的一般结构模式：(1)话题入笔-联想事例-感悟收尾;(2)点明话题-典型事例-回扣话题;(3)叙写事例-导入话题-阐明主旨。在构思中不可偏移或游离作文的“话题”，要自始至终围绕“话题”作文，紧扣话题谋篇，做到“情”随话题“抒”，“景”随话题“写”，“事”随话题“叙”，“意”随话题“生”。
4 训练学生综合运用各种表达方式
在话题写作中，应着重指导学生利用描写将记叙文写得生动形象，将景物描写得生动逼真;利用抒情，进行恰当的抒情;利用议论，画龙点睛，并学会提出问题、分析问题、解决问题。只有综合运用各种表达方式，作文才能生动感人。
二、创新训练
1 拟题的创新训练
题目是吸引他人(主要是阅卷老师)的眼球的第一道风景，也是自己作文的题眼所在。要使这道风景线亮丽起来，拟题训练不可或缺。下面以个人的经验谈谈话题作文运用修辞拟题的一些策略。
首先，指导学生运用比喻拟题，能使标题新颖。这种方法要求学生进行广泛的联想，同时做到贴切、通俗、形象。如以“选择”为话题，有的学生拟题为“单项选择”，用“单项选择”这种题型来比喻他选择的唯一性——如果有来生，仍然选择现在的家，因为这里有爱他的父母。
其次，指导学生运用拟人拟题。用拟人方法拟题，将题目赋予人的思想感情，从而收到由此及彼、生动形象的艺术效果。如以“表扬与批评”为话题，有的学生拟题为“表扬与批评比功劳”。以“环保”为话题，有的拟题为“小鸟在哭泣”。
此外，还可以指导学生运用引用、双关、反语、借代、设问等修辞拟题，让标题有新意。
2 立意的创新训练
好文章贵在“言人未能言，发人未能发”，能触及新问题，发表新观点的文章才更有价值。那么，平时写作训练要注意哪些策略呢?
(1)立意要避“俗”。你瞧，一写蜡烛，老师们就像蜡烛，照亮了别人，燃烧了自己;一写蜜蜂，劳动人民就像蜜蜂，得到的少，付出的多;一写荷花，就是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”……这些几乎成了通用公式，诸不知都落入了“俗”套。而立意真正要有新意，就要讲究避“俗”策略。在平时训练写作过程中，教师要悉心指导学生尽量不要走“俗”路，努力开辟出一条“新”路来。如一篇以“老师”为话题的作文，绝大多数学生都在讴歌老师的伟大和无私，而一学生以《流泪的红蜡烛》刻画了一位老师忙碌于生意场、醉心于赚钱的场面，敏锐地表现了市场经济中少数老师的心态，在众多的习作中独树一帜。
(2)立意要有求“异”思维。求异思维无疑是一种可贵的思维品质，它常常会开出特别艳丽的花朵。比如：根据“近墨者黑”翻出“近墨者未必黑”，根据“知足者常乐”翻出“不知足者常乐”，还有根据“不必班门弄斧”翻出“弄斧需到班门”等等，都是求异的奇葩。因此，平时的作文训练不能一味求同，也应让“异”发发光彩。
3 选材的创新训练
学生作文为什么会出现众多雷同的现象?这与学生作文时的思维定势有着密切的关系。例如：一篇以“母亲”为话题的作文，大多数学生不是写自己的母亲雨中送伞、衣服、书籍之类，就是写自己生病时母亲背自己去医院等，所以就导致了前面所说的“碰壁”现象。那么，教师可以启发学生从妈妈的性格、脾气、品德、才能、爱好等方面进行选材，把妈妈的个性写出来。为什么我们对国产电视剧《亮剑》中的李云龙师长记忆犹新，就是因为该电视剧生动刻画了李云龙这个人物的鲜明个性。因此，在指导学生写作时，要引导学生冲破思维定势的束缚，学会多角度选材，从小处切入，将鲜活的社会生活和时代话题写进作文里，使自己的作文“出人头地”。
4 形式的创新训练
巧妙的形式可以让人耳目一新，作文形式的创新即鼓励学生大胆创新，张扬个性，提倡“真实的体验、创新的表达”。新观念、新形式、新情感、新想象、新语言成了衡量佳作的新标准。那么如何创新?这是我们每一位初中语文老师和每一位初中学生关心的问题。在训练中，教师应指导学生学会运用书信、日记、演讲、问答录、会议记录、审判记录等丰富多彩的样式写作，进行文体杂文的训练。形式是为内容服务的，如单纯追求形式创新，而没有充实而鲜活的内容，那就只有花架子了。所以，我们在设法形式创新的同时，作文内容上的厚实，并真实再现生活，抒写自己的真情实感，这些则又是决定一篇话题作文成败的关键!
5 语言的创新训练
如果说思想是文章的灵魂，那么语言便是衣裳。如果能给思想披上一身漂亮的外衣，那么它便会魅力倍增。下面，结合一些实例，介绍三种使语言亮丽的方法：
(1)仿拟改编法。仿拟改编就是把一些诗词、歌曲、名言等进行改换，以取得耳目一新的表达效果。如“作业最多的人是我，书包最重的人是我，休息最少的人是我，挨骂最多的人是我……‘十一’没自由的人是我，放假被禁闭的人是我，是我是我还是我……”(摘自学生习作《补课》)
(2)词语移用法。词语移用就是把惯用于甲事物的词语临时用来说明或形容乙事物，从而取得一种错位的美。如“不买，冰箱耗电，再说这几天家里出现了经济危机，以后再说。当惯了‘皇帝’的母亲‘圣旨’一下，便准备‘拂袖退朝’。我们三个哪里肯依，爸爸和我轮流‘奏本’，妹妹也揪着妈妈的裤腿‘拼死苦谏’也许是众怒难犯吧，母亲勉强答应了。”(摘自学生习作《我爱我家》
(3)巧用修辞。比喻能化抽象为具体，拟人能使动植物具有人的灵气，夸张能使灵气飞扬，设问能使人深思……修辞好比语言百花园中艳丽的花朵，如果能在文章中适当地插上几枝，定会为我们的文章增添几分亮丽的色彩。
话题作文水平的提高不是一蹴而就的，要让学生考场作文出彩，还应注意平时各种关键性训练，只要有计划地、有针对性地、有目的地进行重点训练，先分解后整合，才可能求得写作能力的提高，获取话题作文的优异成绩。
作者：徐为明
2012年，莫言到斯德哥尔摩领取诺贝尔文学奖，发表获奖感言时说：小说家首先是会讲故事的人。我认为，语文教师也应该是会讲故事的人。今天和大家分享几个我在中考作文教学中的故事，以探讨中考作文教学方法。
一、立意须新颖、高远
1999年，上海市作家协会举办了第一届新概念作文大赛，此项活动一度影响了当时中学作文教学理念和学生文风。参赛的一位男生拿到的题目极富创意，监考老师随手抓起一张白纸，揉成团，扔进盛有半杯白水的玻璃杯中，对他说：“这就是你的题目。”这位男生思索片刻，写下了标题——《杯中窥人》。文章写道：“我想到的是人性……人刚出生好比这团干布，可以严谨地律己;接触社会这水，哪怕是清水，也会不由自主如含羞草叶，本来的严谨也会慢慢被舒展开，渐渐被浸润透……”这个男生叫韩寒。
韩寒的《杯中窥人》及整个新概念作文大赛对我的作文教学启发很大。首先就是“作文要有备而来”，这个“备”是指教师要引导学生对社会、对人生、对身边的人和事有思考。也许有人会说：“中考不是以写记叙文为主吗?”那么请回顾一下陕西省近几年的中考作文题目，《合唱》《阳光》《为我心中的那片海》《会玩才好》《答卷》《逗号》《热情让青春灿烂》，哪一个不是抽象的、寓意深远的?可以写成记叙文，也可以写成夹叙夹议的简单议论文。对于初三学生来说，如果没有更高远的立意和选材，或者说见到中考作文题就只想着编故事，只想着写自己的成长经历、亲情友情、校园生活，那么想得高分是很难的。作文的立意狭窄，会限制我们的想象力，限制我们更好地展示文采和思想。
我认为，陕西省近十年的中考作文更适合写成夹叙夹议的议论文。以2018年的中考作文题目《阳光》为例，当我们在审题时用传统的扩展法把它变成《成长路上的阳光》《友谊的阳光》《那段温暖的记忆》等之后，就会无奈地发现只能去写亲情友情、感谢师恩、校园生活、勤奋学习之类的话题，这样写是稳妥的，但是想得高分就不容易了。假如学生能跳出这个小圈子，把记叙文改成夹叙夹议，把文章的立意着眼于更为广阔的历史、青春、梦想、英雄、奋斗、战“疫”情等方面，就更容易展示自己的文学素养、人文情怀、人生观价值观了。
语文教师无论是上作文课还是讲课文，要有意培养学生的思辨能力。我在一篇教学随笔《爱你就像爱生命》里提到：“所有的语文课都可以上成作文课，都可以渗透作文技法的教学。”例如，讲授课文《丑小鸭》时，我设计了一个问题：丑小鸭变成白天鹅最主要的原因是什么?小鸭也可以在老太婆的茅草屋里安全过冬，但它因为不自由从那里出走了，结果差一点被冻死。春天来了，小鸭想接近湖里的白天鹅，就是因为它们高贵、美丽。请注意一个细节：小鸭原以为自己胆敢靠近这些大鸟是一定会被啄死的，但它仍然游向它们。我想安徒生是想通过这篇童话告诉人们：有人为了追求美，是愿意付出生命的。经过对文本这样深层次的分析讲解，学生在写关于初心、奋斗、理想之类的话题以及最美一刻、邂逅、阳光这样的文题时就会多一些想法，多一些选择。
二、熟读、精思、积累
2019年陕西中考作文题是《做个诚实的人》，这个题目是近年中考作文题中的一个另类，乍一看极为简单，但想得高分很不容易。我首先想到的是2001年高考作文，以“诚信”为话题，文体不限，题目自拟。满分作文中最有名的是江苏南京蒋昕捷同学写的《赤兔之死》，講关羽死后，赤兔马不愿苟活于世，绝食殉葬。孙权派一位精通马语的人前来劝说赤兔马，赤兔马向他讲述关羽过五关斩六将、千里寻兄的故事，表达对主人诚信忠义的钦佩之情。此文通篇运用纯熟的文言文，文采飞扬，跳出了直接赞美诚信、批判虚假的简单套路，以三国故事为基础，编纂了一个感人、大气、充满文学性的新故事。
这篇文章给我的第一个启发是要善于小题大做。比如，2015年中考作文《我的老师》，不必一定要写身边的老师，可以写在自身成长经历中对自己有启发的书，这本书也可以是老师;喜欢看中国诗词大会的学生可以写诗词大会是自己的老师，写获得2018年诗词大会第三季总冠军的外卖小哥雷海为是自己人生的老师。
第二个启发是熟读名著对作文的帮助极大。一本著作简直就是一座作文素材的宝山，取之不竭。
第三个启发是很多高分作文并非考场新作，而是改写自己以前的文章而成，符合所谓的“二八定律”，即文章的80%是默写以前写过背过的内容，20%是临场创作。《赤兔之死》语言老到，明白晓畅，每句话都应该是反复推敲过的，很容易让人想到作者以前应该写过类似的文章。
三、把“下水作文”当作专业修炼
2020年，我校第一次中考模考作文题目是《初心》，考虑到这个题目学生可能写不好，我决定写一篇下水文。
我首先梳理了一下近半年来我和学生共同整理的九个人物类作文素材(雷海为、董卿、甘如意、钟南山、霍金、新津春子、华罗庚、方志敏、樊锦诗)，发现其中方志敏和樊锦诗的事例最适合用于这个题目，都可以体现“不忘初心，方得始终”这个论点。方志敏是中国红色革命根据地的缔造者之一，他在敌人监狱里写下《可爱的中国》。于是，我以“不忘初心，方得始终”为中心论点，用方志敏的事例论述了中国革命在先驱们不忘初心的奋斗中成功。樊锦诗2019年当选感动中国年度人物，她从北大毕业后在莫高窟坚守五十五年，创造性地用现代数字化技术保护了敦煌文化遗产。我用她的事例来论述新中国的建设者不忘初心，使国家发展，最后阐述中学生该树立怎样的初心、青年一代应担当怎样的历史责任来收束全文。
2020年，我省中考语文考试刚结束，我校初三语文教师就在微信群里探讨作文题。有教师认为，《合唱》这个题目的难度特别大，学生不易把握，还是写校园生活妥当;有教师认为可以写抗击新冠病毒——国家是总指挥，不同部门各司其职，人民齐心协力万众一心演绎出一场波澜壮丽的抗疫大合唱。我则认为大家都能想到写疫情，易千篇一律，且通篇写抗疫，事例难免相似甚至重叠，还是着眼于中学生最熟悉的传统题材——青春、历史，把抗击病毒当作其中的一个部分来写比较好。
讨论一番后，我决定现场来写。我这次写作首先想到的是借用《初心》一文非常熟悉的素材——方志敏和樊锦诗。写方志敏的事例时，我用“他被困于敌人的监狱里，仍不忘深情地歌唱祖国”点了“合唱”之题;写樊锦诗的事例，我用“仰望雕像，我们仿佛听到了当代中华儿女生命不息、奋斗不止的青春之歌”来点题，贯穿全文的主题是“中华民族的历史是无数英雄儿女用青春、热血合唱出的一首壮丽的诗歌”。
为了紧扣时代脉搏，我加写了甘如意的故事。她是一位年轻的武汉医院的护士，在交通中断的情况下，三天四夜赶完三百公里，只为回到工作岗位。之所以写她，是因为她的事迹更能够给读者带来新鲜感。此文先是在《陕西教育》公众号“陕派教育”发布，不久后被2021年中考教辅书《零距离》作为范文编入。
从自己这两次写作下水文的经历中，我总结出几条中考作文教学的经验：
1.要求学生把平时作文尽量写成满分作文，这样在考场上才有借用的价值。
2.平时收集背诵一些能够一事多用的素材，能够反复使用的素材才是好素材。
3.好的作文素材本身就能给文章增添文采。
4.近年来陕西省中考作文题更适合用夹叙夹议的文体。
5.作文立意可以着眼于青春、梦想、历史、英雄、社会等大的方面，不要仅限于亲情友情、校园生活。
四、重视素材积累，
作文不是“空中楼阁”
假如你问一个学生写作文最怕什么，他会说最怕没东西可写。现在的学生不缺观念，缺的是支撑观念的材料。因此，作文教学的第一任务是教师要帮助学生收集和整理素材。
收集素材的途径：网络方面，有人民网、中华网、学习强国、电视电影等;学生手中现成的资料，如《资源与学案》《语文阅读》等。我在《合唱》中用到的甘如意的故事是从学习强国发现的，雷海为的事迹是从人民网看到的。
什么是好素材呢?好素材应当符合这几个标准：简单易背、新鲜、具有文学性。
人物类素材故事性要强，学生看一两遍就能记住。原始材料要由教師来缩减。我校有位教师把司马迁、苏轼、李白等人的事迹和董卿在中国诗词大会上每一场的开场白，总共近10页资料一次印发给学生，这样很不好。我的做法是让学生把作文素材抄写在语文书的扉页上，素材的介绍分散在每一周，在课堂上留有背诵的时间，三天以后全班默写。
很多网上的视频节目，其文案非常具有文学性，可以从中收集到很好的文段素材。比如B站宣传片《后浪》：“一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻人;弱小的人才习惯嘲讽与否定，内心强大的人从不吝啬赞美与鼓励。”
最后，我要说的是教师只有经过不断尝试、探索才能真正掌握作文教学的精髓，而这也正是提升自我素养、和学生共同成长的绝佳途径。
作者单位 陕西省汉中市第四中学
作者：杨志江
考点
阐释
中考说明文阅读主要考查“捕捉、筛选重要信息的能力;辨识说明对象并把握特征的能力;对重要信息的评价及综合理解能力;对文章的结构及说明顺序的理解能力;对说明方法及其作用的辨识与分析能力;对重要词、句的理解及语言的准确性的品味能力;根据选文内容联系生活实际或经验进行联想、想象的能力;领会作品所体现的科学精神和科学方法的能力”等。这些考点是相对稳定的。不过，在命题过程中，由命题者根据所选文本的特点做出相应的选择。一般在突出“筛选重要信息”“辨识说明方法”“品析语言特点”等重要考点的同时，确保考点的覆盖率在80%左右。主要以选择题、填空题、简答题等常规题型为主。但近年，中考说明文阅读也呈现了重点考查学生推理想象能力、综合探究能力、语文实践能力的新题型。
真题
解析
例(2016年江苏省泰州市)阅读《冷冻食品》一文，完成下面的题目。
①在超市的冷冻食品销售区，摆放着饺子、家禽、海鲜等商品，此外还有什锦蔬菜等经过基本处理的半成品菜肴。冷冻食品之所以如此普及，是因为冷冻是一种很好的保存食品的方法。食品被冷冻后，食品中的成分与空气中的氧气发生的“氧化”反应、食品中自身成分发生改变的“化学反应”以及干燥就很难发生;虽然无法完全杀死微生物，但是可以中止它们的活动。
②目前根据相关规范和标准，冷冻食品的保存温度为-18℃以下，家用电冰箱也有很多将冷冻室的温度设置为-18℃。所以家庭中也常常会将肉、鱼和蔬菜等冷冻保存。但是许多人会觉得，食品解冻后口感发生了改变。这是由于家用冰箱中的冷冻温度与冷冻食品公司操作间中的冷冻温度不同造成的。
③在冷冻食品公司的操作间里，为了能够在短时间内将食品冷冻，需在约-40℃的强风中进行冷冻操作，这也叫做“快速冷冻”(速冻)。而另一方面，家庭所使用的电冰箱，大多数是在约-18℃的无风状态下对食品进行冷冻。在这种条件下要将食品完全冻结需要数小时，因此叫做“缓慢冷冻”。
④快速冷冻和缓慢冷冻不仅仅是在冷冻所需的时间方面有所不同，其实在食品的内部也产生了很大的不同。根据日本东京海洋大学铃木教授对于食品冷冻的研究，在对食品进行冷冻时，温度低于0℃时就会产生“冰核”(极小的冰的结晶)。冰核不断汇集水分子，就会变成冰晶。铃木教授认为：“冰晶的增大，对细胞产生了破坏，细胞间的空隙也随之增大。”在这种状态下进行解冻，细胞内的水分就会流出。此外，由于细胞间的空隙增大，食品也会变得更易碎。口感之所以发生变化，也正是这个原因。
⑤冰晶在-1～-5℃之间最容易增大。在对食品进行冷冻时，快速冷冻过程中通过这一温度带只需要约30分钟，而缓慢冷冻则需要数小时。因此，在家用冰箱的缓慢冷冻过程中，冰晶更容易增大，口感也更容易发生改变。
(选自《科学世界》，有改动)
1.根据要求，简要概括后完成填空。
⑴结合第①段内容推断：食品若不经过冷冻直接储存，会因为哪些方面的原因而降低品质?
①被空气“氧化”②食品中自身成分产生“化学反应”
③ ④
⑵阅读第③段，说说“缓慢冷冻”需要哪些条件。
①家用电冰箱②
③ ④食品完全冻结需要数小时
试题
解析
此题属于“筛选信息”题。做题时要找准原段， 从相关的文段中准确提炼摘取有关信息， 注意要全面， 不遗漏。 第⑴小题从“以及干燥就很难发生;虽然无法完全杀死微生物，但是可以中止它们的活动”中可提取“干燥、杀死微生物”两点符合题意的信息：“潮湿”和“微生物的活动”。第⑵题可从“而另一方面，家庭所使用的电冰箱，大多数是在约-18℃的无风状态下对食品进行冷冻”中提炼出“低温(约-18℃)”“无风”两点。
参考
答案
⑴潮湿 微生物的活动 ⑵低温(约-18℃) 无风
2.请从说明文语言的准确性角度分析第④段画线句的作用。
试题
解析
此题属“说明语言”类题，做这种题目一般分三步走。第一步，解释词语意思;第二步，结合具体内容分析准确性;第三步，××词体现了说明文语言的准确性。此题相关语句没什么好解释的，故第一步可省。题目中已经提到“准确性”，故第三步也可省略。直接“结合具体内容分析词语如何体现准确性”即可。这类题目中不要出现具体分析的词，做题时要尽可能从多个词分析词语的准确性。
参考
答案
“根据……研究”表述严谨，表明结论是有依据的。“温度低于0℃时”数据精确，“低于”准确地说明了发生“冰核”的温度;“极小的冰的结晶”是对“冰核”的补充说明，用“极小的”表限制，在程度上进行限制，突出了其大小。
3.根据选文和链接材料，对下列现象作出解释。
【链接】
材料一：“对蔬菜进行解冻后，与冷冻前相比，酶的活性更强，从而会促进化学反应，导致蔬菜变色或者气味变大。” (日本东京海洋大学铃木教授语)
材料二： 酶，有机化合物，由生物体的细胞产生的一种蛋白质，可以加速有机体内的化学变化，如促进体内的氧化作用、发酵等。 (《新华大字典》)
【现象】
市场上出售的什锦蔬菜等，会在冷冻前稍作焯水处理。有的家庭对蔬菜冷冻保存前也适当进行热烫处理。
注：焯，把蔬菜放进开水里略煮一下就捞出，也叫做“热烫”。会破坏细胞结构和蛋白质的活性，减少水分。
试题
解析
此题属“解释现象”类题，解答时根据文章和题目提供的信息，去解释生活中的现象。提取文章第①段中“微生物”“‘氧化’反应”“化学反应”等关键词，和链接材料中的“‘热烫’会破坏细胞结构和蛋白质的活性，减少水分”关键信息，组织答案，答案模式是“现象+原因”。
参考
答案
蔬菜能较久保鲜，是因为焯水冷冻能中止蔬菜中微生物的活动，破坏细胞结构和蛋白质的活性，减少水分，抑制氧化反应和内部的化学反应。
解题
策略
1.找说明对象
学生要明确文章的说明对象，将事物说明文和事理说明文区分开来。这两种文章在内容上有很大的区分度，一个是对事物的说明，一个是解释事理。比如2016年山东省淄博市《小满》、四川省成都市《猴年说猴》等在标题上都能看出说明对象，或者学生也可以通过抓首句和中心句来找对象。
2.抓对象特征
让学生弄清说明对象的特征或要阐明的道理，以此作为文本的切入口，层层剖析，在理解的基础上有所思考。如2016年湖南省郴州市《中国结》，考生就很聪明地发现文章题干不仅点明了说明对象，还直接道出其特点，少费了好多工夫。紧接着，学生就中国结这一特点逐段阅读，画出描写特点的句子，归纳小结。
3.理说明顺序
学生要着重说明顺序的明确，只有知道了这一点，学生的阅读才能更有层次、目标。通常，说明顺序分为三种：时间、空间、逻辑。对于顺序的判断，一般有两种方法，其一是排除法，时间、空间顺序比较好判断，学生一眼就能看出来，剩下来的自然是逻辑顺序。其二是抓关键词，尤其是关联词，像“首先……其次……再次……”“由于……所以……”等就可以结合内容来具体分析判断。
4.品说明语言
说明文语言特点是准确、简明、浅显、易懂，其中准确是前提。在这个前提下，语言风格可以是平实的，也可以是生动的。所谓“平实”，就是抓住事物的特点，用准确、简明、平实的语言，对事物的形状、构造、性能等加以解说，不必加修饰或描写，只需明白如话地写出来即可。为了使说明变得浅显易懂，平实说明文常使用列数字(据)、举例子、作比较等说明方法来直接、准确地说明事物。在这里要引导学生结合内容分析，做到有据可依。常用的说明方法很好记忆，有分类别、列数字、作比较、下定义等，对于不同的方法有不同的作用，像作比较就是借助对比强调事物的某一特点，打比方就是生动形象的表达，学生在分析时不能混为一谈。学生在答此类题时一般可以套模式：这一段(句)采用了……的说明方法，说明了……事物的……特点，起到了……的作用。
这样，学生就能在接下来的解题中有所准备，能按照说明思路阅读，有针对性、有方向地探究，提高效率。
试题
演练
古人如何测风量雨
霍寿喜
在中国古代，气象学还不是一门成熟、独立的学科，但观测气候的变化，却是自古就有的科学活动之一。殷商时代的甲骨文里，就有文字记载气象方面的观测资料，殷墟甲骨文卜辞中也有天气预测和实况的记载。
古代最原始的测风器主要用于测量风向。
古人把布帛之类挂在竿上，后来改用鸡毛做成条形或扇形的羽葆，风吹羽葆扬，与羽葆指向相反的方向即为风向。条形鸡毛、扇形羽葆的重量不同，古人分别称作五两、八两，使用时可因地制宜，比如楚地风小，宜用五两;北方和沿海风力较大，宜用八两，等等。
除观测水平方向的风外，古人也观测自下而上和自上而下的旋风、方向混乱的乱风。例如，把自上而下吹的风叫作“颓风”，也叫“焚轮风”，自下而上吹的风叫“飙风”，也叫“扶摇风”等，可见古人对风的观测非常细致。
《左传》中还首次论述了“八风”(即八种风向)，与现代气象观测学中的基本风向定义是一致的。
世界上第一个给风定级的人是我国唐代的李淳风。他官居太史令，集数学家、天文学家和气象学家于一身，公元645年所著《乙巳占·侯云法》中，记载了测风环境、测风工具和测风办法。当时把风力分为八级：一级动叶，二级鸣条，三级摇枝，四级堕叶，五级折小枝，六级折大枝，七级折木飞砂石或伐木(折木)，八级拔木和根。这八级风，再加上“无风”和“和风”(指温和、尘埃不起的风)两个级，合为十级。这和现代气象观测学对风级的描述已经非常接近了，比英国的“蒲福风力等级”早了1000多年。
最早的测雨器记载见于南宋数学家秦九韶所著的《数书九章》(1247年)。该书第二章为“天时类”，收录了有关降水量计算的4个例子，分别是“天池测雨”“圆罂测雨”“峻积验雪”和“竹器验雪”。其中“天池测雨”所描述的“天池盆”已经和现代气象观测所使用的雨量筒非常接近，而方法上则采取“平地得雨之数”来度量雨水，堪称世界上最早的雨量计算方法，为后来的雨量测定奠定了理论基础。
书中也把“降雪”纳入“降雨量”的范畴，只可惜，在降雪测量方面，只实测降雪的厚度，并没有进一步折算为降水量。
到了明清时期，测风量雨有了集中的场所——观象台，不仅有气象观测，还有天文观测。各地州、县也负有观测任务，凡有灾异现象，特别是风灾、雨灾等气象灾害，都必须呈奏，诸如《晴雨录》《雨雪粮价》之类，各地官员也有大量的有关当地天气、气候及气象灾害的奏折。如今，在中国第一历史档案馆，还珍藏着大量的古代有关天文地理、黄河水文、气象灾害方面的资料。
与现代测雨工具最接近的当数“乾隆测雨台”了，它以黄铜制造，为圆筒形，筒高一尺五寸，圆径七寸，置于测台之上，用于量雨，测台正面书有“测雨台”三个大字，旁边则是“清乾隆庚寅五月造”的字样。
(《选自百科知识》2016年第12期)
清乾隆测雨器
1.请你选出对文章表述不正确的一项是( )
A.殷商时代的甲骨文里，就有文字记载气象方面的观测资料，殷墟甲骨文卜辞中也有天气预测和实况的记载。
B.把自上而下吹的风叫作“颓风”，也叫“扶摇风”，自下而上吹的风叫“飙风”，也叫“焚轮风”等，可见古人对风的观测非常细致。
C.“天池测雨”所描述的“天池盆”已经和现代气象观测所使用的雨量筒非常接近，而方法上则采取“平地得雨之数”来度量雨水。
D.到了明清时期，测风量雨有了集中的场所——观象台，不仅有气象观测，还有天文观测。
2.阅读文章，请你用简洁的语言概括一下古人是运用什么方法测量风的。
3.文章中画线句子使用了什么说明方法?有什么作用?
4.本篇说明文大量引用古籍有什么好处?
5.明清时期对观测雨量是如何规定呢?
参考
答案
1.B 2.古人把布帛之类挂在竿上，后来改用鸡毛做成条形或扇形的羽葆，风吹羽葆扬，与羽葆指向相反的方向即为风向。条形鸡毛、扇形羽葆的重量不同，古人分别称作五两、八两。3.分类别。准确地说明了古人把风分为八级，以及每级风的特点，便于读者理解。4.本文的最大亮点是引用了很多的古籍，引用古籍使说明更加有说服力，增强了文章的真实性，这也是说明文的要求。5.各地州、县也负有观测任务，凡有灾异现象，特别是风灾、雨灾等气象灾害，都必须呈奏，诸如《晴雨录》《雨雪粮价》之类，各地官员也有大量的有关当地天气、气候及气象灾害的奏折。
极端天气为何越来越多?
松 园
进入本世纪后，极端天气的出现已经不是零星事件了。在美国，仅2011年便发生了14次极端天气事件，每次都造成了超过10亿美元的经济损失。在日本，2011年是有气象记录以来降雨量最多的年份，我国长江流域当年却遭受了有记录以来最严重的干旱。在俄罗斯，2010年出现了几个世纪以来最炎热的夏季，巴基斯坦和澳大利亚则遭遇了创纪录的降雨。在今年已过去的大半年中，极端天气在厄尔尼诺现象的助威下愈演愈烈，全球很多地方，包括我国南方地区都受到很大的冲击。
A.
在过去的一个世纪里，地球表面的平均气温增加了0.8℃。从理论上说，未来炎热的夏季将越来越多。上升的气温还使空气中含有更多水分，由此导致的降雨将带来更加频繁的洪涝灾害。
极端天气的一个重要的表现方式是极端的热浪。研究显示，相对于1951～1980年时间段，1980年以后的30多年，全球受极端热浪冲击的地区每年都在增加，与热浪相伴的还有天气变得更加捉摸不定。
热浪天气频繁出现的原因是什么呢?英国雷丁大学的气候建模专家皮尔·路易吉·韦达尔认为，土壤变得更加干燥是一个重要原因。大地被植物所覆盖，太阳热量的很大部分被植物所吸收。植物能在阳光下保持凉爽是因为它们从土壤中吸收了水分，当阳光照射在植物上时，植物再通过水分的蒸发把热量从叶子上散发出去。然而，当土壤变得干燥时，植物上的气孔便关闭了，蒸发活动因此停止。这就好比一个人如果不喝水就会停止出汗一样。当太阳的热量不再引发植物水分的蒸发，热量就存留在土壤和空气中，其结果便是气温的上升。
这样的现象其实早就存在，现在之所以变得更加常见，发生的范围也更大了，原因就在于现在冬天的降水变得稀少了，很多时候土壤根本没有吸收到足够的水分;与此同时，植物的生长季节又变长了，植物因此需要吸收更多的水分。科学家表示，未来这种不协调的状态还将持续下去，因此，热浪天气可能会更加频繁。
土壤和植物虽然在一定程度上解释了热浪天气形成的原因，但它不是极端天气频繁出现的全部答案。一些科学家认为，他们还找到了其他导致极端天气频繁出现的重要因素，它们也是极端天气的“始作俑者”。
B.
首先是“无精打采”的高空“喷射气流”。所谓喷射气流是出现于地球中纬度上层大气中以蛇行线路移动的高速气流，它们的流动是温暖的热带和寒冷的极地之间的温差造成的。在热带，大气因高温而膨胀，因此，喷射气流就像山一样倒向两极，在地球自转偏向力的作用下，其行进方向会发生一些偏转。通常情况下，高空喷射气流是不稳定的，时快时慢，忽左忽右。
现在，气候变暖使北极的气温升高，其升高的速度又快过地球的其他地区。形成这种情况的部分原因是冰雪的融化，使北极出现了裸露的暗区，于是阳光便更容易被陆地和海洋所吸收。如此一来，热带和北极之间的温差就变小了。美国罗格斯大学的詹尼弗·弗朗西斯解释了这种现象：在夏天，北极海冰的减少意味着更多的热量被海洋所吸收，于是热带和寒带之间的温差就减小了，倒向北极的“大气之山”失去了强劲的动力，其结果就是，北半球的极地喷射气流变得“无精打采”了。
问题的关键就在于，喷射气流的活动影响着天气系统的形成和发展，所以，当喷射气流的行进变得缓慢，或者干脆停在一个地方的时候，天气就有可能变得更加极端。例如，假若它把一个又一个的低压系统推到你所在的地区，你那里就会持续下雨;假若它让一个高压系统停在了你所在的地区，你那里便会遭遇持续的高温。
“厄尔尼诺-南方涛动”现象
接下来的因素是“厄尔尼诺-南方涛动”现象。地球的天气系统在相当程度上受着海洋的影响，海洋和大气的相互作用会导致一种大致呈周期性发生的气候变化，这就形成了“厄尔尼诺-南方涛动”现象。在这种现象发生的时候，海水暖流南侵，海水温度异常升高，引发世界气候模式发生变化，造成极端天气增多。例如1986～1987年，由于赤道中东太平洋海水表面水温比常年平均温度偏高了2℃，热带地区的大气环流相应出现异常，导致极端天气频现，有的地方暴雨成灾，有的地方少雨干旱，有的地方热浪滚滚，有的地方寒冷异常。今年的极端天气亦是如此。
(选自《百科知识》2016年第14期 )
1.请你给A、B两处拟写恰当的小标题。
A.
B.
2.请你阅读有关语段，简要概括热浪天气频繁出现的原因是什么。
3.文章画线的句子使用了什么说明方法?有什么作用?
4.请你给“喷射气流”下定义。
5.“厄尔尼诺-南方涛动”现象会给我们带来怎样的影响呢?
参考
答案
1.A.热浪来袭的背后 B.高空“喷射气流”2.土壤变得更加干燥是一个重要原因。3.列数字。运用列数字说明了30多年来热浪极端天气出现得多并且不定时出现。4.出现于地球中纬度上层大气中以蛇行线路移动的高速气流，它们的流动是温暖的热带和寒冷的极地之间的温差造成的。5.在这种现象发生的时候，海水暖流南侵，海水温度异常升高，引发世界气候模式发生变化，造成极端天气增多。
天空为何有双彩虹?
霍寿喜
2016年5月23日傍晚，雨后的京城天空出现了双彩虹。霓虹相伴的美丽场景持续了数分钟，引爆了市民的围观和晒图热情。
为何天空会出现双彩虹?据气象专家解释，5月23日京城遭遇了高空槽系统的影响，高空槽前也就是东部地区出现了降雨，槽后即西部地区则是晴朗天。此时，西边的阳光照射到东边后，被雨滴折射、反射之后就形成了彩虹。彩虹外围出现的第二道色彩比较暗淡的叫作霓，它的颜色排列顺序与虹正好相反，外紫内红，也被称为副虹。霓和虹的不同点在于光线在雨点内产生了二次内反射，所以人们看到霓的光弧色带与虹正好相反，亮度和艳丽程度也较虹减小和逊色一些。
为了弄清彩虹的真面目，我们可以做一个小实验：把喷水器调成喷雾状态，在中午的阳光下找一片树阴地点，拿着喷水器朝东南方向的空中喷水，水雾从空中落下就可以把阳光的颜色折射出来了，也就能看到彩虹。
这个实验告诉我们：只要空气中有水滴，而阳光正在观察者的背后以低角度照射，便可能产生可以观察到的彩虹现象。彩虹的出现与当地天气变化也密切相关，一般东方出现虹时，本地是不大容易下雨的，而西方出现虹时，本地下雨的可能性却很大，所以有民谚：“东虹日头西虹雨。”
彩虹的明显程度取决于空气中小水滴的大小，小水滴体积越大，形成的彩虹越鲜亮，小水滴体积越小，形成的彩虹就不明显。
一般冬天的气温较低，在空中不容易生成小水滴，下雨的机会也少，所以冬天一般不会有彩虹出现。夏季是彩虹最常出现的季节。夏雨过后，大气中的小水滴数量较多，最易形成彩虹，晚唐诗人李商隐就有“虹收青嶂雨，鸟没夕阳天”的诗句。由于夏日“太阳雨”的出现，表明夏雨有时空分布不均的特点，不下雨的地方，空气水分少，不易形成彩虹，所以，夏雨过后，常常会有“残虹”“断虹”出现。南朝张正见在《后湖泛舟》诗中写道：“残虹收度雨，缺岸上新流。”又因为夏季空气温度高，有时一阵雨过后，大气中的水分立刻挥发布匀，所以“虹消雨霁，彩彻云衢”的现象也是有的。
由于雨滴的大小和时空分布的变化，彩虹的绚丽程度也常常处于变幻状态。或隐或现的彩虹，时有时无的“残虹”“断虹”，仿佛一个巨人在执手挥舞，也像是天空中的彩虹舞蹈。
正因为夏雨过后出现彩虹的可能性较大，所以，1981年7月29日，在英国查尔斯王子与黛安娜结婚的大喜日子里，气象学家别出心裁，用人工增雨的方式使伦敦下了场大雨。大雨过后，气候宜人，并且天遂人愿，伦敦上空出现了巨大的彩虹，为王子的婚礼增添了喜庆色彩，同时也创下了人工影响天气的奇迹。
(选自《百科知识》2016年第14期 )
1.请你用简洁的语言概括一下5月23日京城天空会出现双彩虹的原因。
2.请你选出对文章内容表述不正确的一项是( )
A.彩虹外围出现的第二道色彩比较暗淡的叫作霓，它的颜色排列顺序与虹正好相反，外紫内红，也被称为副虹。
B.一般东方出现虹时，本地是不大容易下雨的，而西方出现虹时，本地下雨的可能性却很大，所以有民谚：“东虹日头西虹雨。”
C.彩虹的明显程度取决于空气中小水滴的大小，小水滴体积越大，形成的彩虹越明显，小水滴体积越小，形成的彩虹就不鲜亮。
D.夏雨过后，大气中的小水滴数量较多，最易形成彩虹，晚唐诗人李商隐就有“虹收青嶂雨，鸟没夕阳天”的诗句。
3.我们观察到彩虹有哪些条件呢?
4.本文大量引用诗句和谚语有什么作用呢?
5.文章的结尾介绍英国查尔斯王子与黛安娜结婚出现彩虹有什么好处呢?
参考
答案
1.5月23日京城遭遇了高空槽系统的影响，高空槽前也就是东部地区出现了降雨，槽后即西部地区则是晴朗天。此时，西边的阳光照射到东边后，被雨滴折射、反射之后就形成了彩虹。彩虹外围出现的第二道色彩比较暗淡的叫作霓，它的颜色排列顺序与虹正好相反，外紫内红，也被称为副虹。2.C 3.只要空气中有水滴，而阳光正在观察者的背后以低角度照射，便可能产生可以观察到的彩虹现象。4.文章使用引用的说明方法不仅增强了文章的文学色彩，还能更加生动有趣地说明彩虹与天气之间的关系，引起读者的阅读兴趣。5.增加文章的可读性，利用举例子的方式介绍彩虹出现的原因，使文章说明性更强，人们更易于理解天空出现彩虹的原因了。
量子卫星上天了
杨 阳
中国科学院量子科学实验卫星2016年7月发射，并连接地面光纤量子通信网络。这是世界上首个量子卫星，中国也成为国际上率先实现高速星地量子通信的国家。卫星成功运行后，中国不仅在世界上首次实现卫星和地面之间的量子通信，结合地面已有的光纤量子通信网络，中国将初步构建一个广域量子通信体系，其中包括全长2000千米的广域光纤量子通信网络“京沪干线”。这意味着一个“天地一体化”的量子通信网络将初步形成，也意味着我国自20世纪80年代起，历经30多年的量子信息研究终于走向实用。
传统加密的不可靠性
电子通信时代，信息安全脆弱得像一层窗户纸，基于计算复杂度的经典加密体系一次次被破解，绞尽脑汁的信息加密最终可能沦为形同虚设。唯一的解决之道，就是求助于保障信息安全的“终极武器”——量子通信。 说白了，就是用量子密钥替代目前的公钥加密技术。公钥加密技术，简单地说，就是拿两个很大的质数A和B进行乘积，然后把这个乘积作为公钥进行加密，然后用质数A或B进行解密。虽然得到A和B的乘积很容易，但是要直接从这个乘积分解成两个质数，就非常非常难。但是随着计算能力的不断提高，尤其是基于量子计算机的shor算法的出现，让基于大数因子分解的公钥加密技术变得越来越脆弱。
这就是为什么在通信技术如此发达的今天，各国间涉及政治外交、军事安全的大部分机密信件和物品，仍然通过最传统的方式——外交信使来传递。即便再高级的保密通信，只要是通过当前的电话线、无线电、光纤等手段，都会面临被破译和窃听的可能。
A.
理论上，量子密钥分发克服了经典加密技术内在的安全隐患，是迄今为止唯一被严格证明是无条件安全的通信方式。量子通信是指利用量子纠缠效应进行信息传递的一种新型通信方式。量子通信是理论上完全安全的通信方式。由于作为信息载体的单光子不可分割、量子状态不可克隆，可以实现抵御任何窃听的密钥分发，进而能保证用其加密的内容不可破译。量子通信是经典信息论和量子力学相结合的一门新兴交叉学科，与成熟的通信技术相比，量子通信具有巨大的优越性，具有保密性强、大容量、远距离传输等特点。量子通信不仅在军事、国防等领域具有重要的作用，而且会极大地促进国民经济的发展。
量子通信的科学原理
一个物理量如果不能连续变化，只能取一些分立的值，这个量就是量子化的。好比上台阶，只能上一级台阶，而不能上半级。宏观世界里的物理量似乎都能连续变化，但在微观世界，许多物理量是量子化的，即存在一个最小的单位，不能再往下细分。量子力学描述世界的语言与经典力学有根本区别。经典力学描述一个物体的状态，会给出它的明确位置;量子力学描述一个微观粒子的状态，给出的则是叠加态——这个粒子在某些情况下既可能在这里，也可能在那里，没有确定位置。好比孙悟空的分身术，一个孙悟空同时出现在多个地方，孙悟空的各个分身就像是他的叠加态。在通信领域，经典通信的信号只有0和1，量子通信不但有信号0和1，还有0+1、0-1等量子叠加态。量子叠加原理导致了量子不可克隆原理：在量子力学中，不可能实现对一个未知量子态的精确复制，这是量子通信达到“无条件安全”的基本科学原理之一。量子通信是利用了光子等粒子的量子纠缠原理。量子信息学告诉人们，在微观世界里，不论两个粒子间距离多远，一个粒子的变化都会影响另一个粒子的现象叫量子纠缠，这一现象被爱因斯坦称为“诡异的互动性”。科学家认为，这是一种“神奇的力量”，可成为具有超级计算能力的量子计算机和量子保密系统的基础。
B.
任何经典通信都存在被窃听的可能性。如打电话时，他人可通过窃听器，从通信线路中的信号中分出一些，使其进入另一根线路。窃听时，0和1这两种信号不会被扰动，所以通话者无法察觉。《纽约时报》2015年报道，美国国家安全局被曝监听谷歌、雅虎用户的通信，不需要侵入两家公司的数据中心，只需截取光缆、电缆中传输的信息即可。这些跨国企业的数据中心分布在世界各地，用光缆和电缆相互连接，很多情况下传输信息并不加密，埋下了窃听隐患。即便采用经典加密手段，也不能确保信息安全。
与经典通信不同，量子通信可以将信息编码加载到单个光子的量子叠加态的偏振方向上。单光子是光能量的最小组成单元，不能再被分割，量子状态无法被精确复制，任何窃听行为都会对其造成扰动，从而被通信双方察觉并规避。通过量子态传输，通信双方协商生成量子密钥，再加上对信息进行“一次一密”的加密保护，真正实现信息在传输中的完全随机、不可破译，从根本上解决通信安全问题。
未来数年内，量子通信将实现大规模应用。经典通信的硬件设施不会被取代，只需在原有设施上“锦上添花”——在通信发送端和接收端安装单光子探测器、量子网关等量子加密设备，即可在电话、传真、光纤网络等原有通信网络中实现量子通信，安全性大幅提升。
由于量子密码通信的特殊性，决定了它应该首先被应用到保密等级比较高的军事、政治、金融等重点领域。
科学家预测，在不久的将来，量子通信就能进入千家万户。希望通过十年左右的努力，将来每个人在互联网上进行的转款、支付等消费行为，都能够享受到量子通信的安全保障。
(选自《百科知识 》2016年第13期 )
1.请你给A、B两处拟写恰当的小标题。
A.
B.
2.为什么说量子通信是最安全的通信方式呢?
3. 请你简要说明量子通信的原理。
4.文章画线的句子使用了什么说明方法?有何作用?
5.未来数年内量子通信将大规模应用在哪些方面呢?
参考
答案
1. A.量子通信是最安全的通信方式 B.任何窃听都会扰动量子态 2.由于作为信息载体的单光子不可分割、量子状态不可克隆，可以实现抵御任何窃听的密钥分发，进而能保证用其加密的内容不可破译。3.量子通信是利用了光子等粒子的量子纠缠原理。4.打比方。生动形象地说明了量子通信的方式是叠加状态的，量子通信达到“无条件安全”。5.首先被应用到保密等级比较高的军事、政治、金融等重点领域。将来每个人在互联网上进行的转款、支付等消费行为，都能够享受到量子通信的安全保障。
作者：李传鹏
[中考名题之一]
题目：我的另一片天地
提示：同学们除了日常功课的学习之外，还有各式各样的天地，请把你的另一片天地展示给大家。要求：写成一篇记叙文，不少于600字。
(2001年天津市中考作文题)
[名师指路]
这道题的命题意图是：要求借我的另一片天地展现“我”的兴趣爱好、生活情趣及人生追求。写好这篇作文，首先要明确“我”在另一片天地中的活动与“我”成长的关系，并据此写出从事这项活动的意义。如：“我”在“另一片天地”中的活动是剪纸，在作文时，就不仅要写出“我”为什么爱剪纸，“我”是怎样学剪纸的，而且要写出在剪纸中“我”学到了什么，它对“我”的成长有什么意义。其次，写好这篇文章，不能仅记叙一次活动，要写出在这片天地里的“我”多次表现，要突出“我”对这片天地的感情，来深化中心。最后，写好这篇文章还需要细腻描写，真切抒发自己的感受，要把另一片天地的活动写得绘声绘色，且营造出一种美的氛围来。
[中考名题之二]
题目：我的快乐与烦恼
要求：1.写记叙文适当穿插抒情和议论
2.注意运用过渡句或过渡段
(2000年山东省中考试题)
[名师指路]
这是一道要求抒写“我”内心感受的作文题。写好这篇作文，首先要处理好快乐与烦恼的关系。在写时，不能单一地写快乐或烦恼，也不能简单地平分秋色地记叙快乐和烦恼。必须用辩证的观点把快乐和烦恼有机地结合在一起写，并且写出我对快乐与烦恼独特感悟。其次，要安排好材料的先后顺序和衔接，让文章结构完整。再次，可以选用新颖的形式和个性的语言来表达。如：可以用日记体来叙述，也可以用光盘式来刻录，还可以用剧本式来展现„„
[魔师点化]
可以采用“化大为小、化宽泛为具体”的方法写出自己在某一方面的快乐与烦恼。如：写我交友的快乐与烦恼。可以先略写交友的快乐再详写烦恼，突出交友要慎重;也可以先略写烦恼再详写快乐，突出交友对我成长的意义。
[中考名题之三]
题目：的我
要求：①请把题目补充完整。例如：诚实的我，幸福的我，成长中的我，渴望理解的我......②除诗歌外，文体不限。③不少于500字④文中不得出现真实的姓名，则扣分。
(2003年广东省中考试题)
[名师指路]
这是一道要求介绍自我的半命题式作文题，写好这篇文章首先要根据自我的特点填好题目，填题要简练而又新颖，力求给读者留下深刻的印象。如：好吹牛的“我”，爱出风头的“我”。其次要精心构思，刻画好自我形象。如:可以采用几个片断展现“我”的个性;也可以选取
一则典型事例通过描写来表现“我”的特点;可以通过自我对话来剖析“我”的缺陷;也可以借别人的嘴表现“我”的优点;可以借一条线索在连续的叙事中展示“我”的风采;也可以用戏剧或电视剧的形式展现“我”的形象„„再次，在语言表达上要充分体现自己的个性特点，让文中的“我”呼之欲出。
[中考名题之四]
依据下面的一段文字，以“我很重要”为话题，自拟题目写一篇文章。
著名作家毕淑敏曾在一篇文章里说道：中国人一向忽视自己的重要性。可是，对于父母，我是他们的惟一;对于亲密无间的朋友，我的友谊是他们珍藏的财富;在生活和工作中，我是不可或缺的主宰......所以，我很重要!我们应该有勇气大声宣布：我很重要! (2003年湖北黄石市中考试题)
[名师指路]
这是一道要求阐述自我价值的话题作文，写好这篇作文，首先要善于寻找体现自己的长处、价值的材料。如：可以从“我”与父母关系、“我”在朋友、伙伴中的地位，“我”在班级中的发挥的作用等方面来寻找材料。其次，要精心构思，突出中心。如：可以在一件具体事中写“我”发挥的作用来说明“我很重要”，也可以写“我”不在时家人、学校等各方面的种种不适反应来说明“我很重要”，还可以从发现自己价值对成功的意义这一角度说明“我很重要”。再次，要注意把握语言的分寸，既要写出自己的长处又不能自吹自擂，让人生厌，要巧妙地突出“我很重要”。
【模拟演练】
[文题之一]
题目：我喜欢读书
要求：1.写出自己的真切感受。
2.不少于600字。
[构思点拨]
做这道题，首先应审清题目中各词的关系。从文题看，“我”是文中的主人公，“读书”是记述的主要内容，“喜欢”是必须突出的中心。因此，写时要详细描写“我”爱读书的种种表现。其次，要创新构思，将《我喜欢读书》写出新意。如：可以记叙“我”与书的故事，也可以描写“我”一天中的读书经历来表达“我”对读书的喜爱。再次，语言的表达，要突出“我”对读书的喜爱。
[文题之二]
题目：我的
要求：①先把题目补充完整，然后作文。②要求突出我的特征。③不少于600字。
[构思点拨]
这是一道半命题作文。写好这道题，首先要注意题目限制，补充好题。如：这道题的要求是突出“我”的特征，就不能填老师、朋友、书等主要写他人、他物的内容。其次，要围绕所填内容突出中心。如：写我的欢乐，就要把欢乐写具体。再次，要通过对“我”的个性特点的描写把“我”的形象凸现出来。
【专题精练】
[文题之一]
题目：我的自传
要求：1.内容真实，详略得当。
2.不少于600字。
[应试指导]
传记一般要求介绍被作传者的出生年月、民族、性别、家庭背景、主要经历等相关资料，在
为“我”作传时,除了介绍”我”的相关资料外, 还要选典型材料(一生中的重大事件)来突出”我”的特长、个性。在构思时，最好以时间为序，使文章条理清晰。语言的表达，应力求精炼而又活泼。
[文题之二]
题目:向你展示我
要求：1.要展示真实的自我
2.文体不限，不少于600字。
[应试指导]
题目中的“你”意味着本文的语气是交谈式的、口语式的，是亲切的、随和的，甚至是风趣的，不要写得太庄重、太沉闷、太严肃。题目中的“我”意味着本文是写人的，不要一味记事而忽略了刻画“我”的形象。此题可用多角度铺展。可写“我”的各个方，面，如长相、性格、爱好、特长等。写各个方面时特征要突出，语言要简洁。此题可用正反式铺展。既写自己的优点，又写自己的缺点，向读者展示一个立体的真实的自我。此题可用散点式铺展。一句话就是一个典型事例，用数个齐整的句子连缀成一篇诗歌般的美文。
[文题之三]
题目:我是迷
要求：1.先把题目补充完整
2.不少于600字
[应试指导]
题目中的横线上，可填“歌、影、戏、棋、网、球、书”等。下面以“我是棋迷”为例介绍此题的构思。从写作思路看，可以用分镜头展现“我闲暇爱下棋、上街爱看棋、交友爱谈棋”等特点来表现“我”是棋迷，也可让亲朋好友轮番介绍“我”是棋迷;可以用“我”的口头禅——棋语来串起“我”的棋艺人生，也可一线串珠，叙写“我”与棋荣辱相伴的岁月风雨„„从表达的主题看，可表达“棋是益友，能开发智力，给你带来人生的乐趣”、“要扬我国棋，为国争光”、“可以迷棋，但不能迷失自我”、“人生如棋，要走好人生的每一步”等诸多有积极意义的主题。
[文题之四]
题目:爱的我
要求：1.先把题目补充完整，然后作文
2.叙事具体，突出我的特点。
[应试指导]
从填题看，可填“撒谎、哭、笑、旅游、交朋友”等多方面的内容。从构思看，要创新构思，并突出“我”在这一方面的特点。以“爱哭的我”为例。可以用分镜头展示“读言情书时爱哭、看悲喜剧爱哭、领奖时爱哭”的“我”的形象，也可以以时间为线写“我”与哭相伴的人生岁月;可以点面结合，详写一个别人不哭“我”独哭的场面，也可以用档案记录批露“我”一个个爱哭的往事;可以正面描写“我”在不同场合不同哭的姿态，也可以借他人他物侧面介绍“我”爱哭的特点。
[文题之五]
“地震、洪灾”等自然灾害还在威胁人类，“战争、毒品”等人为灾难已四处横行，“饥渴、贫穷”等不幸还在困扰人类，“SARS、禽流感”等瘟疫已开始蔓延„„ 面对人类的种种不幸，你有哪些心愿?请以“假如我是”为题，写一篇600字左右的作文。
[应试指导]
从填题看，应填“美国总统、联合国秘书长、科学家、一片云、上帝”等有能力改变人类不幸命运的人或物。从构思看，要紧扣话题，合理想象，要写出“我”改变人类不幸命运的具
体过程。从表达看，要处理好想象内容与写实内容之间的衔接，要表达“我希望人类能幸福生活”的美好祝愿。
[文题之六]
有人毕生不懈努力，也有人整日花天酒地，有人不断自我激励，也有人终日自暴自弃;有人经常苛求自己，也有人一直善待自己„„不同的人生态度演绎了不同的人生。
请以“善待自己”为话题，写一篇600—800字左右的作文，题目自拟，文体不限。[应试指导]
写这篇作文，首先要打开思路。如：在什么时候要善待自己，怎样善待自己，善待自己有什么意义，哪些人或动物会善待自己„„其次，要选最佳的表现形式。若你擅长叙事，你可叙述一个感人故事表达自己的感想;若你擅长联想、抒情，你可写一篇善待自己的抒情散文;若你擅长议论，你可举些众所周知的事例说明善待自己的意义;若你擅长想象，你可虚构一篇童话说明善待自己的好处。
对于初
一、初二的学生，要想写好作文，平时一定要注意多练笔，练笔字数也要有一定的要求。除了学校要求的作文外，其它练笔每学年不少于一万字。最主要是要养成自己修改作文的好习惯，如果只写不改，那就很难取得进步。叶圣陶先生谈到作文修改时曾说过，“改和作的关系密切，改的优先权应属于作文的本人。所以我想，作文教学要着重培养学生自己改的能力。养成自己改的能力，这是终身受用的。”我们还要注重写作过程中搜集素材、构思立意等等，做到文从字顺，45分钟内完成不少于600字的习作。
杜老师给初一初二学生的中考建议：他山之石，可以攻玉。师兄师姐的中考到月底将全部结束，我们一定要善于总结啊!我不建议你去模仿别人的文章，因为每个人都有自己的特点，适当地加以发展就可能成为特长。首先你就要搞明白自己有什么特点。想短时间内“功到自然成”希望不大。所以，本人有这么几个建议：
从考场作文来讲，你的确有必要留意近期发生的新闻事件，这是一种速成的方法，关心时事，然后加入自己的独到见解，写成的文章得一等文不难。
其次，要注意一些写作技巧。命题作文一定要注意扣题，自命题的题目要新颖、简洁。书写不求有“体”但要工整。开头和结尾要好，开头可以用排比句，结尾则应画龙点睛。中间部分如果达不到语言多隽永，多通顺、有真情实感就好。形式上可以用题记小标题，这是几年前的热点，但现在用也可以掀起一个小高潮。文字上，使用修辞，贴近生活，不要用大白话。
在文体方面，找准自己的特点，如果长于抒情可以写随笔、散文，如果长于叙事可以写成记叙文(但结尾务必要引发议论)，如果读的书很多又碰巧很会引经据典可以写议论文(这种文体不好写，但一旦写得好，必得高分)。
想写好作文，还要有生活。留心生活中的小事，以小见大，揭示人生哲理或世间真情的文章都很不错。其实，最好的手法就是以小见大了，毕竟我们身边很少发生惊天动地的事情。如果可以，一定不要编作文，假的真不了。真情实感最打动人了。
上海卷作文题目：就这样，埋下一颗种子
看到这个命题我们应如何去审题呢?
首先要准确把握"就这样"与"埋下一颗种子"之间的关系。前者作后者的状语，表示"埋下一颗种子"的方式，那么，行文中则需要体现出埋下种子的过程，比如是谁、用怎样的方式、在什么样的情况下埋下了什么样的种子。
其次要注意"种子"引申义的延伸。题目中"种子"一词延伸联想出的内容一定是具有"生长"能力的内容。我们写作时可以选取以下切入点：
1.可以从诚信的角度，写父母的以身作则在你心里埋下了诚信的种子，让你在以后的生活中学会做一个诚信的人;2.也可以从积极乐观的角度，写残疾人身残志坚的故事，运动健儿努力拼搏、为国争光的故事，在你心中埋下了积极乐观的种子，让你学会在困难中坚强乐观;3.还可以从无私奉献的角度，写默默耕耘的老师，照亮别人，燃烧自己的蜡烛„„
需要注意的是文中必须展现出自己深刻的体会和真切的理解。最终要将文章的主旨升华为：这颗种子长成了参天大树，幸福之花也开满枝头。
广州中考作文是材料+命题：总会想起那张照片
解读：有的同学可能会问，看到这个命题，我们应从哪些方面着手写作呢?我们首先要认真审题，拓展思维，增加思维的广度和深度。其次要选好切入点：照片是个切入点，照片的内容当然可以是很广阔的，小到生活点滴，大到大千世界。
1.从亲情的角度：可以写和已逝亲人的合照，感悟亲情的可贵，拥抱亲情;也可以写在节日中与家人欢聚一堂的照片，感受亲情的温暖，学会珍惜现有的美好生活，学会体谅关心亲人;还可以写在遇到挫折时想到这张照片，感悟亲情带给我的力量与勇气等。
2.从震撼人心的角度：可以写一张流泪的无角犀牛、大象、鹿的照片，了解生态平衡的意义;也可以写满是蓝藻的河，因污染而变黑的海水的照片，感悟环保对人类的重要性;还可以写失学山村儿童渴望求知的大眼睛，体会平等受教育的迫切性。
总之，不管选取什么材料，采用什么写法，最终都要归结到文章的主旨：整个社会都应充满正能量。
甘肃省的作文题目是：不期而遇的温暖。
解读：要写好这篇作文，首先要理解题目的含义。“不期而遇的温暖”是个偏正短语，限定词是“不期而遇”，中心词是“温暖”，要结合导语同时吃透两者的具体所指。
从材料可以看出：第一句其实从对立面表明“不期而遇的温暖”所指的事情。第二句其实补充说明“不期而遇的温暖”出现的时机。第三句照应第一句，意在暗示考生要写失落沮丧的处境中获得的关爱之惊喜。总体来看，这篇文章要表达的主题主要是感恩和自信。那么问题来了，我们应如何选择切入点呢?
1.可以从文体的角度切入，写成记叙文比较容易。必须要有“六要素”意识，要重点写清“不期而遇的温暖”是有关什么的事?涉及哪些人?事情的起因是什么?发生的地点(场景气氛)?具体的过程怎样?最重要的是要在叙事的基础上面向成长抒发人生感悟，用以升华主题。
2.也可以从取材的角度切入，可以从“自然、社会、人生”三个大的维度立体取材，只要能给我们“温暖”的就可以，当然更多的是心灵及思想品质的启迪„„选择自己最熟悉最有体验的生活片段去写作，力求突出“温暖”的来历及体验，抒发人生感悟。
小作文：听父子对话，劝父亲不要驾车超速。
大作文：往后一小步(从拍照、乘车小贴士“往后一小步反而更好”引出)。
解读:从材料可以看出：第一个情景要表达的是对爸爸飙车的劝说。
这是考查学生对描写方法的把控能力。要求学生能通过合理、合情的想象，勾画孩子与父亲对话的场景。写作时，不仅要有符合人物身份的有份量的语言描写，还要有适当的神态、动作和心理活动的描写。整个情景的画面感要强，而且能让读者身临其境。
要说服爸爸不要飙车，必须要讲求策略，最好能有贴切例子，让爸爸心悦诚服。才能达到劝说的效果。
那么应该怎样选择切入点呢?
1.可从学习的角度，写不遵守学校规定带来的不良后果;2也可从现实生活中发生交通事故的角度，写不遵守交通规则付出的巨大代价。
第二个材料是一个个人成长类话题作文，两个小贴士，一个讲的是做事，一个讲的是的做人。总得来说就是讲做人做事要如何选择方式和方法。
面对这样的命题，我们应如何选择切入点呢?
我们可以从做人、做事、学习等角度分别选取典型事例来写。要把重点放在做人上。1.可以写和朋友、同学的交往中，选择退让，这是一种美德的体现。2.也可以写面对父母、师长的教诲，能够选择退一步，是爱心和孝心的体现。3.还可以写在公共场合，能选择退一步，是社会公德心的体现。总之，所选事例必须具有正能量。
最后可用下面的内容作结尾：
俗话说：退一步海阔天空，在做人做事上就要学会“选择”退一步，学会以退为进的策略，这是一种高素质的表现，同样也是一个人有爱心、懂得感恩的表现。
武汉市作文题：一条小鱼很想了解外面的世界，于是和蝌蚪交上了朋友。小蝌蚪长大后变成了青蛙，来到地面看到了大千世界，然后回来告诉了小鱼儿。小鱼儿开始想象外面的世界，但它想象的事物都是鱼的形状：人是用鱼尾巴走路的鱼，鸟是长翅膀的鱼，其实，人何尝不是如此。人们在认识新事物时，总是受到已有经验的限制。所以要想获取新知识，必须拓宽视野，丰富知识。根据上面材料，写一篇600字的作文。
解读：通过材料，我们不难看出这是一篇寓言式命题作文，具有童话色彩，更贴近学生的年龄段。材料中的故事告诉我们这样的道理——“人们在认识新事物时，总是受到已有经验的限制，所以要获取新知识，必须拓宽视野”。这句话不仅阐明了“道理”是什么，还指出了人们应该怎么做。
那么要写好这篇作文，应怎样寻找切入点呢?
1.可以从历史的角度：写中国清朝闭关锁国的影响，也可以写80年代改革开放的巨大成就。2.可以从把握时代脉搏的角度写“淘宝出现”的意义，也可以写“共享单车的流行”的利与弊。
不过要注意的是：最终要归结到“人们在认识新事物时，总是受到已有经验的限制，所以要获取新知识，必须拓宽视野”这个主旨上。
关于2017年中考作文我们就解读到这里。下面我们再来看今天的第二个问题：
二、全国中考作文总的命题趋势
(一)逃不出四大“母题”
中考作文题有什么规律?逃不出四大“母题”。对于初三的学生来说，中考就是一场没有硝烟的战争，差一分可能就差好几千个名次，如果能在作文题上比别人多拿分数，那就是比别人多了更多的机会。虽然中考的作文题形式各样，涉及各个方面的知识，但都是有规律的，总结起来都逃不出四大‘母题’：
1、人与自己;
2、人与人;
3、人与自然;
4、人与社会。
这四大母题包含了所有中考作文命题方向。只要熟读掌握了这四大母题，中考考场作文那就手到擒来，拿高分就很容易了。
如何写出高分作文?可以用“一题四写”来练习
其实中考考场作文有四类高分作文，可以适用于所有题目，这四类作文包括：
1.历史类，表现历史的厚重感;2.人文类，体现人文情怀;3.自然类，表现人与自然的和谐相处;4.现实类，用真情实感写现实生活中感人的瞬间。
大家训练写作的方法很简单，遇到任何话题都从历史、人文、自然和现实的角度写一遍，一题四写，练习好了不但可以拿到高分，而且遇到任何题目都不害怕啦。
(二)“真情挚爱”类作文：主要集中在以下四个方面
1.在平凡生活中感受人间温暖。引导学生积极地感知生活冷暖，体悟人间真情，始终是中考作文肩负的重要使命。因此，这种导向也是近几年中考作文命题的主流趋势之一。例如2016年山东日照的《感谢你给了我更多》，今年湖南湘西的《你是我最——的人》、浙江衢州的《帮他化解烦恼》和四川内江的《遇见》等，都体现了这种命题意图。
2.在代际关系里读懂至爱亲情。由近年的中考“真情”类作文题可以看出，命题者非常喜欢通过关注考生表现自己的成长以及自己与亲人的关系的方式，检测考生的情感、态度与价值观。比如，以“幸福”“感动”“眷念”“长大”“反思”等为立意核心的主题词，就备受命题者青睐。例如2016年云南省的《——无价》，今年江苏盐城的《给予》，四川眉山的《陪伴，让岁月多一份——》、四川南充的《期待的眼神》等。
3.在青春岁月里珍藏师恩友情。引导学生从实际生活切入，在美好而又独特的青春岁月里提炼难忘的师恩友爱，体会真情的价值，也是近年来中考作文命题者集中关注的一个方向。比如2016年湖北湘阳的《我真的很不错》，今年湖北宜昌的《我以——为知己》，四川巴中的《我不应该这样》等以“我”为命题核心的作文大放异彩。
4.在自由天地里敞开善感的心扉。近几年，中考作文命题者在积极引导考生进行心灵沟通的同时，也加强了对考生心理疏导的引导，以倾心交流、触摸内心等为命题核心的“真情”类命题呈快速上升趋势，“用真心换真情，以真情唤真心”逐渐成为此类作文的主流价值诉求。比如2016四川绵阳的《那件事真不小》，今年山东滨州的《那一刻，我流泪了》、山东烟台的《生活是一面镜子》、青岛的《做一次最好的自己》等，就集中地体现了这种命题趋势。
我体验到钓鱼的乐趣
铜仁考生
没有体验，哪会知道?
——题记
在打扫卫生时,捡到一张照片，那是我小时候与父亲钓鱼的照片。 小时候，我最喜欢和父亲一起去钓鱼。
今天，晴，和父亲走到河边，我走累了，想休息一会儿，可是，父亲总不让，他说：“这一点苦头你都承受不了，那么以后怎么能干大事呢?”我极不情愿父亲这样说我，似乎自己生气了，想了一会儿，我哭着跑了起来，大声说着：“爸爸，不许你这样说我，我能干大事!我要证明给你看，我要让你知道，你这句话是错误的!”
④第一次钓鱼的我，根本没有经验，就连放鱼竿都不会。可是，我不服输，偷偷的看着父亲怎样上鱼饵，怎样甩鱼钩了。父亲的经验十足，可是今天，总感觉父亲的动作很慢，似乎是知道我在偷偷地学艺，才放慢了动作。终于!一切准备就绪，钓线浸在了水里，竿子静静的躺在岸上。我目不转睛的看着鱼竿子，过了很久也不见鱼儿上钩，我已累了。父亲看着我说，“不要太着急，自然点，像我这样躺在地上。”我听了父亲的话，本来是不想照他说的那样做，可是，我真的感到累了，也跟着学了起来!啊!我大声叫道，我的鱼竿有动静，我就急忙站了起来，立刻提杆，可是发现，竟然什么也没有，这可真让我伤心啊!父亲说：“你是你太着急了”。我又重新把竿子放进河里，又躺了下来，回想起上次钓鱼得到的经验，想起父亲对我说的话。我不能着急。
⑤我一直等着，心里想，怎么还没有鱼上钩呢?是我的竿子出问题了吗?父亲又说：“要有耐心，才能有意想不到的惊喜”这时感觉心里好沉闷，等待，等待……终于有鱼上钩了，根据上次的经验，竿子动得很有力，我想肯定是一条大鱼，我等它累了才把它拉上来，不能心急，过了一会儿，我使力一拉，果然是一条大鱼。我高兴地叫着，跳着，父亲用相机记录了这精彩的一幕。
⑥钓鱼，让我体验到了它的乐趣，钓鱼，让我知道坚持价值。
【段落解析】采用倒叙，由一张照片，引出钓鱼之事。点题。写自己最喜欢钓鱼，进主题。交代钓鱼的时间、地点。并交代自己做事缺少坚持的恒心，在父亲的刺激下，我决心证明给父亲看。这是对钓鱼之事铺垫。④、⑤叙述第一次钓鱼经过，对钓鱼做细节描写，并交代照片的由来，照应前文。⑥最后点题，升华主题。
【品味赏析】
1、选材。文章素材来源于生活，并对事情叙述详略得当。
2、结构。本文结构完整，首尾照应。并且文章线索清楚，由一张老照片引出事件。
【写作借鉴】利用题记形式，主题明确。利用倒叙方式引起阅读兴趣。
我体验到坚持的魅力
铜仁考生
①坚持是一种涵养;坚持是一种修养;坚持是一种素养。
坚持剧情一
②虽说结果重要，但我坚信过程亦唯美。每位参赛的运动员都将自己的装备摆出，一幅幅光彩照人的样子，好像他们已经取得了胜利一样。一阵清风拂过，将我所有的烦恼全都带走，接下来就只是赛程，我的心在一个美丽的世界中游玩。闭上眼，仿佛满天飞舞的雪花正亲睐着我，我兴奋的手舞足蹈。开赛了，一个个运动员似离弦之箭， 好像在百米赛跑一样。不过，我不这样，我知道三千米长跑需要的是坚持，我得保持体力。赛程接近一半了，所有的人慢了下来，我依然在均速运动，渐渐的，四周不再是那么美好，我已变得暴躁起来，快按捺不住了，脚像灌了铅，速度也慢下来，胸口像着火一样……还有200百米的赛程，我心中只有一个信念，坚持、坚持、一不小心，我却跑了第一，真是意外。
③享受过程，体验坚持，心中顿生一种成就感。
坚持剧情二
④经过几轮测试下来，我已经溃败了。不想上学这种不堪的想法，开始萌发了，不过，很快我又亲自把它消失了。立刻定下目标，成为一名宇航员。每天，除了搞好各科学习外，还要努力寻找计算机的知识，一开始是三分钟热情，随后恢复了自信，但是在这过程中，我又有放弃意图，很快，我联想到3000米长路的经历，并又继续我的追梦历程，相信自己可以实现，体验坚持，感知学业，心中再次燃起了追梦征途。
坚持剧情三
⑤离中考时间已所剩无几，我的梦想随后就要实现，只有进入这所高中，才能酝酿出更美味的人生，感受自然风趣，经过几多悲伤，就可以酿出多彩的人生。一生为追梦而生，为追梦而活，为圆梦而奋斗终身。这是我最爱的人为我铸造的，我会为我的梦想而奋斗，不管多么艰难，相信那快乐的日子将会来临。
⑥体验坚持，细细品味;体验坚持，耐人寻味;体验坚持，感受人生。
【段落解析】①用一排比句来总领全篇，定下感情基调。②用参加3000米长跑实例来说坚持带给自己的成就感。此段叙述自己在参赛前的兴奋，比赛时越到后面越难坚持的煎熬，到最后意外获得第一名喜悦。给人身临其境之感。③用一句话对第二段内容总结。点明使用参加3000米长跑事例的用意。④略写自己会考带给自己的打击，但想到参加长跑的经历又鼓起信心，继续寻梦，既照应前文，又突出“坚持”这一品行对少年成长的重要性。可以说是对开篇句“坚持是一种修养”的照应。⑤为了中考，为了梦想，自己会坚持最后的冲刺，并坚信，胜利会属于自己。⑥又用一句排比句总结全文，点明中心。
【品味赏析】文字结构严谨，首尾照应，选材用自己熟悉学习生活，采用生活剧情的形式展示给读者，使文章层次明了，条理清楚，值得借鉴。
【写作借鉴】本文亮点：
1、用小标题形式来叙述，使文章脉络清晰，结构完整，并且，这种形式最适合现场作文，写作时思路清晰，知道先写什么，后写什么，心中有数。
2、先总写，再分写，这给自己限定框架，根据总写提示来选取适合的材料，让自己写作有方向，不会盲目。
我体验到母爱的无私
铜仁考生
①细听，每一声轻吟都是你的爱抚;细看，每一缕青丝都是你的沧桑;细感，十几年都有你的身影……
——题记
寒中暖阳，融我心“雪”
②记得小时候我经常生病，一天晚上，窗外飘荡着许多鹅毛大雪，我同妈妈睡觉，翻来覆去，吵得妈妈无法入睡。忽然，妈妈的手碰到了我的身体，“哎呀!怎么这么烫!”她又摸摸我的额头，知道我发烧了，二话没说，披了一件单薄的外套，背着我就向附近门口的诊所奔去。第二天睁开眼，发现妈妈守在我的床边，眼圈红红的望着我，这一刻，我的心里特别不是滋味，一股难受与心痛涌上心头，在心里交织着……
雨中大树，随我前行
③小学五年级的一个下午，正在上语文课，同学们正津津有味地听老师讲课，窗外小鸟在枝头唱着婉转动听的曲子。一切是那么安静，一切是那么美好。可老天变脸比翻书还快，没多久，天边便传来阵阵雷鸣，刹那间，窗外已是电闪雷鸣。放学时间到了，天空豆大的雨滴向大地撒来，如同子弹般射向地面，这场“枪淋弹雨”很快，让操场由湿地汇成小溪，河流……身边的同学一个个躲在家长巨伞下有说有笑的离开了，可我还没有着落，打算顶雨冲回家， 可“落汤鸡”的样子我又无法接受，断然放弃了这个疯狂的想法。校园已经空荡荡了，最后几个身影已消失在校门口，正当我绝望之际，一个身影在雨中行走，逐渐模糊又变得清析，对，就是妈妈!我高兴得跳了起来。回家路上，我依偎在妈妈的怀里，十分温暖，如同一棵小树在大树的庇护下茁壮成长。
细心溉灌 伴我成长
④九年级下学期，这是一个异常重要的学期，因为我们即将面对人生的第一战——中考。每天晚上十点多拖着那疲惫的身子回家，妈妈总会为我端一杯牛奶或拿几个水果在书桌上，然后，鼓励我坚持下去必有回报，我真觉得十分暖心，为有这种母爱而骄傲。
⑤母爱其实很简单，只是一丝关怀，几句寒喧…… 【段落解析】①题记，总领全文。②回忆自己小时候，一个下着大雪的晚上，因为生病发烧，妈妈独自送我就医的情景。让我特别感动。③回忆小学时候，妈妈在暴雨时为我送雨伞的情景。再次感受母爱的温暖。此段下雨情景描写细致而生动，把暴雨击打地面的场景说成是“枪林弹雨”;暴雨袭来的校园变化描写的非常真切，如在眼前。与暴雨之前的美好校园形成对比。这里，作者巧妙的用环境描写来烘托内心的沮丧，与看到妈妈来接自己时的欣喜如狂的心情产生强烈的对比，给人印象深刻。④简述中考来临之际，妈妈对我无微不至的关爱，让我充满信心，感到母爱的伟大。⑤照应题记，总结全文。 【品味赏析】本文亮点：
1、采用题记总领全文，主旨明确。
2、用 “寒中暖阳，融我心‘雪’”、“ 雨中大树，随我前行”、“ 细心溉灌 伴我成长” 三个精炼的小标题形式来作为文章的脉络，使文章思路清晰，层次井然。
3、文末首尾照应，让文章变得结构明晰，还能起到点题和突出文旨的作用。
4、文章环境描写细致生动，特别是第二部分对暴雨的描写生动而形象，让人如见雨形，如闻雨声。
【写作借鉴】作文采用题记，主旨明确。采用小标题，层次井然。特别是对景物的描写细致而准确，表明作者对生活的观察仔细，好的作文真的是来源与对生活的观察，这些，值得借鉴。
我体验到人生的快乐
铜仁考生
①微笑是最美的化妆品，快乐是最好的保养品。
——题记
②小鸟对我说，它很快乐，因为它拥有天空的微笑;小草对我说，它很快乐，因为它可以把大地装点得更加美丽;雄鹰对我，说它很快乐，因为它可以展翅高飞。然而我也要大声说：“我很快乐”，因为有他们不离不弃的陪伴。
温暖的怀抱
③小时候的我，非常的害怕打雷和下雨。听到轰隆隆的雷声在天空炸响，心中就泛起了害怕的浪花。然而，这时的我，自然就会靠在母亲那温暖的怀抱中，依偎在母亲的怀里，感受着母亲的体温，带给我的温暖。这时，母亲总会哼着轻快的小曲或聊着她们儿时的趣事，一起坐在窗前，望着外面的雨。雨水像断了线的珠子，不停地往下掉……我在母亲悠扬婉转的歌声和雨滴声的交织中快乐的睡去。这时，母亲给我了无限的温暖，她让我快乐而幸福。
快乐的天地
④长大后的我，一起与小伙伴们 在这蔚蓝的天宇下笑着，走着……那时的我们很快乐。在上学的路上，我们每天都在追着，赶着。有时玩累了，我们就坐在古树下栖息，一起猜迷语。在校园里有供我们玩的娱乐亭子，每天有许多的学生在里面玩耍，不管是酷热难耐的夏季，还是寒冷难熬的冬季，我们都在里面开心的玩耍。玩累了，有时，我们还可以在旁边的池塘里洗澡，沐浴在阳光下。池子里的水我们还可以饮用，同学们在里面打水仗，非常的开心，这里，成了我们的乐园，这里充满了笑声，这里充满了欢快，它传遍了整个校园，直至漫延心底。
微笑在奋斗
⑤现在我，已经是一名即将毕业的初三学生。每天，我们面临许多的考试，每天，我们会面临很多的选择，每天，我们会面临许多的压力。但我不会因为这些面临而放弃了所追寻的目标。每当压力过大时，我会对自己微笑，说：这没什么的，相信自已。有时我会与几个同学相约在一起学习，聊天，共同谈论着自己的人生目标。有时我们会在一起听听歌，看看电视，吃吃零食，一起在快乐中度过。每次当自己失败时，我会给自己一个微笑，让自己得到鼓励，让自己变得快乐。朋友，用微笑面对人生，它将会给你一个意想不到的快乐。
⑥在这三年的学习生涯中，我体验到了，用微笑面对生活，它给我的是无限快乐…… ⑦快乐，其实就在身边，时刻陪伴着你我。让我们一起去拥抱快乐，拥抱着蔚蓝的天空。 【段落解析】①题记用“化妆品”、“保养品”两比喻，对快乐定义生动而形象。让人印象深刻。②使用精彩的排比句，点出我的快乐是我拥有亲情、友情。进行点题。③讲述自己害怕打雷，有母亲的陪伴，变得快乐而幸福。④讲述长大后，步入学堂，因有小伙伴的陪伴快乐、幸福的生活。⑤讲述自己初三，面临毕业时的压力，用乐观面对，用微笑面对。
⑥总结初中生活，最大的体验是微笑面对生活，获得无限快乐。⑦总结全文，告诉人们快乐很简单。它就在你我身边!
【品味赏析】本文亮点：
1、题记语言生动形象，直击主题。鲜明!醒目!
2、文章结构采用小标题的形式，结构齐整，脉络的分明。
3、选材就来源与熟悉的生活，文章内容把生活画面化，从小时候在家到长大后在校，内容丰富。
4、语言。本文语言可谓优美、隽永，比比皆是的精炼词语，彰显小作者语言功底的扎实。淡淡的叙事，造就了文章别样的情致。比如文章精彩的开头，吸引眼球，给人美感。 【写作借鉴】巧用题记揭示主题。“微笑是最美的化妆品，快乐是最好的保养品。”既点题，又巧妙地揭示了主题——“乐观，快乐”。从平凡生活感受快乐，领悟美。视角独特，感悟深刻。读罢给人以温馨。语言上多用修辞，让自己的语言生动形象，值得借鉴。
我体验到岁月无情
铜仁考生
“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”
——题记
①岁月是把无情刻刀，改变了我们年轻的模样。在我们的生活中，岁月是媒人，让我们嫁给大地，最终沉浸在一片泪海中。
②无数人赞叹岁月的伟大，正是因为如此，我才要揭露它的老本：岁月是无情的杀手。是的，初中三年的点滴，在心中荡漾，慢慢的记在脑海里。然而，我们不再记起，老师脸上的老年斑，朋友们沉郁又快乐的道别，还有那落选的沮丧。好一个“往事如烟俱志却，心底无私天地宽。”若没有岁月，我们谁都是痴情人儿，互相守护我们的师生情，朋友交情……
③是花谢，还是新生?
④是个纯真的日子，做一个善良友好的乖孩子，到现在的不明的现实，变成一个逆流的叛逆少年。岁月只是昨天的老歌，被反复地吟唱，被反复的遗忘着。
⑤昨日的美好，已被岁月分割。
⑥朋友，明天是星期天，我们去不去爬山了：“好啊，强健身体，我义不容辞”。那个晚上，我们无法继续工作，却可以来一盘“真心话，大冒险。”谈一谈我们对同学的评价，对未来的规划，还有对你我之间友谊的“筹码”。彼此心灵的距离只是我们目光的距离，岁月无情，将你我的月光拉得如此遥远，让我们对着月亮说好不分享，如何再次相见?
⑦你我想着想着，泪水被掉下来，落在滚烫的心上，还能泛起泛白的涟漪吗?
⑧我们的守护神啊，在天堂被动地做着一切，那不幸，只是因为有无情的岁月，成为了世间万物的主宰。
⑨那段被痛苦浸泡的岁月，那段相聚的日子，无情地岁月细心地雕琢啊，只愿它们不被遗忘。岁月无情，只为铸就钢铁般坚强的你。 【段落解析】①开篇点题。运用两个比喻句，“岁月是把无情的刻刀”，“岁月是媒人”道出时光流逝，人生易老的残酷。②时光飞逝，带走许多美好的东西。老师已去，昔日的好友各奔东西，往事如烟，只留下满腹的惆怅与无奈。③“是花谢，还是新生?”一个疑问，激起几多思考!④年纪的增长，自己的改变，让人明白，这都是岁月惹的祸。独特的视角，别样的感受。给人印象深刻。⑤“昨日的美好，已被岁月分割”再次抒发：岁月无情!⑥回顾哪些美好生活，点点滴滴，都已成过去，成为难忘的怀念。⑦怀念过去。⑧直接抒情，再次强 调主旨：“我体验到岁月无情”。⑨“岁月无情，只为铸就钢铁般坚强的你”一句升华主旨，让文章不总是伤感，有了更深的含义：岁月磨练了我们，让我们变得成熟而坚强。
【品味赏析】这是一篇抒情散文，回忆以往的点滴生活，在这流逝的时光中，自己由懵懂到叛逆，到成熟，到变得坚强，是岁月磨练了自己，也是岁月把所有美好变成回忆。作者在感慨岁月的无情的同时，也透出在岁月成长的自豪。文章语言精炼而富有哲理，让人回味。 【写作借鉴】
1、角度新颖，选材独特。此考生选用以往生活美好的小片段穿插在行文之中，叙事与抒情巧妙结合。
2、语言精炼，富有深意。作者善于观察生活，并对生活有自己独特感受，记录并提炼语言，让语言富有哲理。如“在我们的生活中，岁月是媒人，让我们嫁给大地，最终沉浸在一片泪海中”“ 好一个‘往事如烟俱志却，心底无私天地宽。’若没有岁月，我们谁都是痴情人儿，互相守护我们的师生情，朋友交情”“ 岁月无情，只为铸就钢铁般坚强的你”
我体验到温暖 铜仁考生
一个细微的动作，就会给人带来无限的温暖。
——题记
一件衣服
①今天的天气变化异常，早晨还很温和，我穿着一件单薄的衣衫，匆忙的出了门。到了学校，天空突然下起了大雨，这铜仁的天气很怪，有太阳就非常地热，下起雨来就很凉，真是应了这里俗语“海南的太阳，云南的风，贵州下雨像过冬!”铜仁就是这种气候的典型呀!我坐在座位上，不敢出教室，但身子一直在发抖，正当我冷得受不了的时候，妈妈来了，她放下手里的活，冒着雨，就为了给我送这件外套。这外套，让我体验到母爱的温暖。
一句问候
②爸爸常年不在家，我们只能靠电话来联系。虽然爸爸不在我身边，但我总觉得爸爸每时每刻都陪伴着我。每次打电话来都会说同样的话：“在家要听妈妈的话，多看看书;没有钱用了就问妈妈要;一定要照顾好自己!”。而这些看似简单的话语，认真去听才有感触。爸爸的话让我特别的欣慰，特别的温暖。每次的对话，大多都是他的问候，还有关心，爸爸的话，让我体验浓浓的父爱。
一把雨伞
③早上出门时天气很好，万里无云，阳光明媚。“六月天，娃娃脸，说变就变。”雨说下就下，刚开始不大，以为下一阵子就会停，可是，一直到放学不见有放晴的迹象。放学了，同学们都结伴一起回家，可怜的我，不知道该怎么办。有个不好的打算，就是冒着大雨跑回家。这时，一个同学叫我和她一起，虽然这个同学与我不是同一班，但是也是我最要好的朋友。这雨伞有些破旧，但在这时，有个能挡风遮雨就知足了。她和我一起躲雨，到了家后，才发现自己衣服都是干的，可她却湿透了，她把雨伞尽量给我遮，自己却没躲多少。
④一杯淡雅清香的早茶，给人清晨的温暖;一件及时的外套，给人家人的温暖;一个善意的举动，给人意外的温暖。给我温暖的不仅是家人，更是他人。这世界，因为有你而温暖!
【段落解析】①叙述母亲为我送外套之事，让我体会到家人关爱的温暖。这一节，为突出气温变化差异大，作者引用当地俗语“海南的太阳，云南的风，贵州下雨像过冬”给人印象深刻，让人如坠寒冬之感。②爸爸长期在外，但时常打电话来询问我的学习、生活情况，让我感受被亲人关爱的温暖。叙事简洁、明了。③雨天，同学的善意举动——与我共用一把雨伞，为我着想，令我感动。一个善良可爱的同学跃然纸上。④总结全文，点明主旨。连用三个排比句，给人于美感。
【品味赏析】这篇散文，没有精美华丽的语言，没有轰轰烈烈的故事，只是把生活中最常见的画面展现给读者，用三个小标题把内容串联起来，告诉我们拥有家人、朋友的爱，就是拥有整个世界的主题。文章构思精巧，结构完整。结尾富有深意。
【写作借鉴】
1、引用俗语。简明扼要表达文意。
2、利用小标题，思路清晰，结构完整。
3、三件小事，小中见大，紧扣主题。
我体验到笑的魅力 铜仁考生
①时光匆匆流淌，在不经意间，又走了一段旅程。蓦然发现，那些人，那些事，脸上扬起的弧度最美。
那些有点傻的笑脸，深深地吸引着我，原来，尘封下的这么多，惟有那笑，它的魅力胜过一切。
②曾经课本上，我欣赏那李白“仰天大笑出门去，我辈岂是逢篱人”的自信一笑;我爱那吴承恩笔下悟空不屑的笑。只要他笑，就可知唐僧的安危已解。我钦佩毛泽东的那份“待到山花烂漫时，她在丛中笑”的豁达。他们笑之灿烂 ，散发迷人魅力，令人暇想，惹人喜爱。
③身边有一群疯丫头，只要有空，无时无刻都会听见她们那些笑声，有人浅浅地笑，有人张大嘴毫无掩饰地笑。她们的脸上，总会散发一种光芒，那是笑，给予的魅力。
失意时，是她们，用笑与安慰陪伴着我，陪我度过曾经那段艰苦的路程，日日夜夜，是她们给予的力量。
那一年夏天，外婆生了很重的病，爸爸在外打工，就只有我和妈妈照顾她。妈妈地里有活，所以我就得经常在家。每天早上，都会很早起来，给妈妈、外婆做饭，来不及自己吃点，就得飞奔到学校。因为前一天落下的作业，就得自己抓时间赶，每天忙忙碌碌，那段时间的自己，就好像沉默了。朋友们知道后，一有空就到我这里来，陪我说笑，给我讲题，那时觉得她们笑真的很温暖，驱赶了我心灵上的阴影。不同时，她们会去我家，帮我照顾外婆，与外婆淡笑，外婆总会被逗得哈哈大笑。她也喜欢对我笑。她临终前，也是笑着的，慈祥、温暖、眷念。
真的很感谢那段时间，朋友的笑、外婆的笑、她们的笑让我从一条幽暗的小路里走出来。 ④中考来临，无形的压力漫上心头，开始害怕许多，一次又一次的测试，分数时好时坏，开始担忧了，挺害怕“一失足成千古恨”。有些忧伤。仍不忘自己的梦想。开始向老师倾诉，向父母抱怨。每次老师都会笑着说“相信自己吧，你一定行的”。老师的笑就像给我打了镇定剂，令我心安，妈妈总会笑着嗔斥我，说什么呢，愁眉苦脸的，笑一笑，分就多一点。她的笑，令我沉着，让我温暖。
真的感谢老师和父母的笑，让我有勇气坐在这里。
⑤在陌生的环境里，偶然暼见的笑脸，都会感到温暖几分;走在大街上，多少行人擦肩而过，面对面更让人冷漠，有些难过。如果这时，你看一个小孩，天真地笑着，是否也会很快乐。
⑥笑，是一个符号，它能代替的是千千万万种心情，它能给予的是千千万万的支持和力量，它所散发出的魅力是和千千万万的人所向往的。
生命开始广阔，世事开始变迁，收获一份魅力，体验一种感觉，多一些快乐，多扬点嘴角的弧度。
⑦笑的魅力，我体验到了，你呢?
【段落解析】①“那些人，那些事”让人心生疑问，文章开头设置悬念，引人入胜。②引用经典情节，悟空特色的笑，名人诗句中描写的笑，让其感受不同的笑有不同的魅力，为后文写“疯丫头”的笑铺垫。③这群“疯丫头”在我最困难无助时给我帮助，给我鼓励，陪我度过最艰难的日子，让我感受到友情的美好与力量。她们的笑是最灿烂，最温暖，让我铭记、感恩。④中考临近，压力巨大，害怕“一失足成千古恨”，这时，老师笑着鼓励，妈妈笑着安慰，进一步展示笑的魅力。⑤陌生的环境，人世的冷漠，但天真儿童的笑，让我感到生活的美好。进一步突出了笑的魅力。⑥对“笑”的理解，对“笑”体验，希望人们多笑，多收 7
获快乐。总结前文。⑦“笑的魅力，我体验到了，你呢?”这句结束全文，既照应题目，由令人深思，让人回味，自然结尾。
【品味赏析】作者开篇设置悬念，大肆渲染笑的魅力，以“笑”为线索，再现了一群给我帮助，给我温暖，阳光、善良的伙伴;再现了那些给我帮助，给我鼓励的长者。因有他们，我的生活变得美好，因有他们，我能战胜所有困难。是微笑给了我阳光，是微笑给我力量。文章构思精巧，语言精炼，感情真挚，把叙事抒情议论巧妙结合。
【写作借鉴】
1、开头设置悬念，大肆铺垫。增添文章氛围。
2、叙事与抒情结合自然。比如穿插照顾外婆之事后，用“真的很感谢那段时间，朋友的笑、外婆的笑、她们的笑让我从一条幽暗的小路里走出来。”来抒情。
3、引用经典、引用诗歌，让文章富有文采。
我体验到幸福 铜仁考生
①“开始吧!孩子!开始用微笑去认识你的母亲!”
②春，因为有了细雨的滋润而生机勃勃;秋，因为有了艳阳的高照而硕果灿黄;冬，因为有了雪花的装饰而冰清玉洁……
我，却因为有了母亲的双手而自信成功!一路上风雪载途，母亲，有你，我幸福!
宽大的手
③母亲有一双宽大的手，大得足够包住我的小手，但它却是“魔术师”，将小家打造得温馨舒适。
每次放学回家，便看见母亲辛勤劳作的忙碌背影。回到家后，母亲便开始打扫杂务，此时，所有的碗筷床被像被下了咒一样，魔怔起来，突然变得光亮整洁，仿佛先前那般杂乱是幻象!
充满爱的手
④大吵一顿之后，散游在街道。橙红的灯光下，散出蒸的、炒的、煮的，各种饭味的香云，飘散四溢。望着街道人家幸福，我还是不争气地缓缓踏上了回家的小道，寻找我的幸福。
门开了，淡的、浓的各种菜味涌入鼻腔，混合在胃里，在心里。母亲这时便缓缓拉着我的手走向餐桌，慢慢地说：“囡囡，饿了吧!赶紧吃饭吧!……妈妈都做了好一阵，快!都快凉了……妈妈做好了好一阵了，都快凉了……有什么事我们好好讲……”
顿时，眼泪喷涌而出，混着饭一起甜入心里……
⑤母亲!有你的包容，有你的关怀，有你的爱，我体验到幸福。 幸福尽在细微处。
【段落解析】①开篇连用三个感叹句，表达对母亲的情感，表达对母亲的感激。②连用三个优美排比句铺垫，为的是引出第三段“母亲，有你，我幸福!”这一话语。句子洋溢着强烈的自豪与幸福。照应主题“我体验到幸福”。③写母亲有一双勤劳的手，把家打理干净而舒适。选取生活中最常见的细节，突出母亲的勤劳带给我幸福的滋味：我有一个温馨舒适的家。④与妈妈闹别扭，赌气离家，外面色香味具有，但不属于我。妈妈的包容、关爱，让我幸福满满!⑤有母亲的包容，我体验到幸福。情到深处自然流露。总结前文，再次点题。
【品味赏析】这篇作文最大的特点抒情与叙事巧妙结合。文章首先用三个精美的排比，自然引人对母亲的赞美。接着插入生活中最平常之事：妈妈操持家务和我与妈妈闹别扭，妈妈对我百般包容，让我动容。最后自然抒情，行文自然，水到渠成。
【写作借鉴】
1、巧妙的构思。这篇作文布局谋篇值得借鉴。首先，作文开篇第一句，号召孩子们多去留意自己的母亲，自然转到自己在母亲身上获得的幸福感。其次，作者用两个小标题提示关于母亲的事，自己从身边的细微之处感受到的幸福。最后结束全文，自然抒情。文章没有一点累赘与多余。全文内容集中，紧扣主题，首尾照应，值得学习。
2、选材独到。“感受幸福”这一主题，普通学生作文，通常对选材无从下手，要么老生常谈，什么就医，什么送伞之类，好像除此之外，就无法感受家人对自己的爱似的，但这位小作者，就从身边最普通、最细微、最常见的事 —— 一个舒适的家、一顿美味的饭写起，真实而真挚，让人 动容。
我体验到幸福的味道
铜仁考生
①以亲情为圆心，以关爱为半径，画一条圆润的弧，将幸福凝聚在一起。简单却又温馨。
浓浓母爱
②母爱就像一杯浓浓的咖啡，浓郁可口。初三，意味着中考临近，意味着我学习的压力更重了，母亲担心我身体支撑不住，每天早早起来，变着花样的给我准备早餐，那天清晨，我睡得朦朦胧胧，一阵诱人的香味扑面而来，我迫不及待地从床上蹦起来，想去寻找香味的发源地。噢!原来是厨房，我走到门口，妈妈看见了我，开心地说;“今天吃面和鸡蛋哩”!望着这碗香味扑鼻的面，我艰难地吃了起来，因为这碗面积累了太多的爱，我怕承受不住，这碗面，妈妈为我费尽了心思呀!这就是幸福，简单的幸福。
暖暖师恩
③老师就像蜡烛，燃烧了自己，却照亮了别人。那天，我因乱吃坏了肚子，上语文课时，我感到特别难受，就趴在桌子上，语文老师见了，关心地询问我的病情，开着车就把我送去了医院，买好药，又送我回教室，帮我接来一杯开水，当我接过这杯开水的时候，幸福瞬间涌上心头。我感觉眼泪在不知不觉时掉落，老师见了，幽默地说：“都这么大了，还要哭，羞死人了。”这让我体验到了幸福，简单的幸福。
淳淳友情
④千难万险中得来的东西最为珍贵，患难与共中结成的友谊必将长驻心间。那天，我心情很不好，原因是考试考差了，被老师说了几句。课间活动时，我坐在椅子上，一张标准的苦瓜脸成了我的象征，眼睛一直盯着前方。同学见状，用一种搞笑的腔调说：“好苦的一张脸呀，比苦瓜还苦!”说完还对着摆了一个鬼脸，“卟呲”一声，我一下子也笑出了声来。也是，他说话的那腔调，想不笑都难。他见我笑了，还故意说：“刚才这儿不是坐着一个满脸苦瓜一般的人吗?”此刻哭笑不得，我体验到了幸福的味道。
⑤现在，我坐在考场中，带着父母的期望、老师的嘱咐、朋友的祝福，来书写这一生的答卷。
我体验到了幸福的简单和温馨的味道。
【段落解析】①开头紧扣题目，语言简洁、精炼。②叙述中考期间，母亲每天做爱心早餐，让我幸福满满，紧扣主题。③不小心吃坏肚子，语文老师亲自开车送医院，看病回来还亲自端来开水，真是无微不至，让我感动。再扣主题。④考试失败，遭受老师指责，心里难受，同学为我排解烦恼，让我重拾快乐，深化主题。⑤总结全文，点明主题。
【品味赏析】这是一篇叙事抒情的佳作，作者选用生活里普通的小事，用三个醒目、精炼的小标题“浓浓母爱”、“ 暖暖师恩”“淳淳友情”把三件小事巧妙的串联起来，意思明了的告诉读者，自己因有他们：可亲的家人、可敬的老师、可爱的同学而幸福、快乐，是他们让自己知道什么是幸福的滋味。作文结构紧凑，条理清晰，语言流畅，感情真挚，难得。
【写作借鉴】
1、文章结构巧。作者用三个精炼、醒目的小标题揭示所写内容，清晰明了。又使读者阅读兴趣盎然，并且紧扣主题，层层推进，值得学习。
2、文章首尾照应，深化主旨，给人美感。
3、“母爱就像一杯浓浓的咖啡，浓郁可口” “老师就像蜡烛，燃烧了自己，却照亮了别人” “千难万险中得来的东西最为珍贵，患难与共中结成的友谊必将长驻心间”中心句提示内容，强调感情，突出主旨，而且语言锤炼精准，具有深意，给人美感，值得借鉴。
我体验到友谊带给我的感动
铜仁考生
①淡淡的生活，书写了我们初中时的美丽，绘出了感动的色彩，紧牵了我们之间永不变更的友谊。
②都说初中友谊最真挚可贵，是的，我的初中生活全是给我的美好记忆。无论是老师，还是同学，我们一起点缀了快乐的生活，色彩斑斓，深入人心，无法抺去。
③有一句歌词，“如果这生命如同一段旅程，总要走过后才完整……”，我们都有各自的一段生命旅程要亲自去完成，不得不承受离别之苦，毕竟这苦是短暂的，我们要试着放开眼界，展开翅膀，去另一片天空翱翔，只要记得，我们曾在一起哭过、笑过、打过、闹过就已经是给彼此最好的纪念。
还记得吗?同学们、老师们、每天早晨六点钟，我们都会习惯性地蹦开眼，飞一般地从床上跳起来，无头绪地跑趟厕所，然后杂乱无章地收拾好自己东西，最后慌里忙乱地飞奔教室拿起语文书或英语书开始我们的叽里呱啦的早读课。可是每一次坐在位置上后，我们总要挤五分钟来养养神，虽然手里拿着书，但几乎有好几个人的书是拿倒的……辅导老师一番指出后，在一片哄笑中，聚集了同学们的凝聚力，唏里哇啦地开始读起来……回想起初中那时候的我们，或许我们每个人都会忍俊不禁吧!
那些年，我们一起走过。那段青春的岁月，留给我们一片片爱的沉淀，班主任的日夜操劳，白天不辞辛劳地给我们上课，那么兢兢业业，同学们课堂上的认真，将是我们一直的感动。
毕业会那天，我们彼此都舍不得分开，大家说出了自己内心三年来想说的真心话，然后相拥在一起痛哭，为彼此擦着不舍的泪花，那一幕幕的场景，那浓厚的气氛，带给我们的全是感动。
④我们就像是那落叶归根，再也无法回到过去。回到那个有我们共同的加快成长的地方：一起听课、一起跑步、一起生活……
蒲公英漫天飞舞的时节，就是我们离开的季节!听，那些花儿正在诉说我们的故事，关于我们初中生的故事。我从不后悔——因为我感悟了那一灿的美丽!
【段落解析】①用排比开头，进行点题。②总写初中生活的美好，值得回忆。③由概括初中的生活到具体描写初中那些快乐而忙碌的日子，记叙了早读有趣片段，及毕业时不舍的场面，感动而真挚。④采用比喻，用蒲公英来喻指自己的成长之后总会脱离母亲的怀抱，去闯荡。就像学子离开母校一样。言简义丰，有味! 【品味赏析】相聚总是短暂，离别总是伤感!小作者回忆初中成长的那些点滴生活，与朋友、同学的那些美好相处，历历在目。三年的生活简单而快乐，要说的事千头万绪，小作者却选用一些最普通的细节——早读来重点描写，突出初中生活的快乐。用毕业会来突出与小伙伴的友谊的纯真。感受到友谊带给自己的感动，深化主题。
【写作借鉴】
1、全文语言流畅，行文舒展自如，描写生动传神，称得上一篇较成功的作品。
2、内容多而不乱，详略得当，重视细节描写，值得借鉴。
2014年苏州名师解析中考作文《不错过》
2014年苏州中考作文《不错过》名师解析——苏州外国语学校徐余忠
初二语文教材上学过刘心武散文《错过》，刘心武认为，错过是一种生活的常态，没有“万无一失”的人生，没有人能抓住你想要的一切。错过有主客观原因造成，有的错过无关紧要，有的错过可能是一种幸运，有的错过可能是遗憾，甚至是追悔莫及。
今年的考题《不错过》，虽是半命题作文，但逆向立意鲜明，与苏州2011年中考作文题《熟悉的地方也有风景》颇为相似。既然生活万象纷杂，错过是常态，而题目在价值导向上逆向强调“不错过”，那么其对象一定是有意义的或很重要的。这里细细推敲一下，不难发现，“不错过”的涵义有指“不再错过”或“不能错过”的意思，前者可以写成往事追忆，后者可以写成人生宣言。
明白了题目的基本意思后，要写成此文，我个人觉得要过两关：一是选材关;二是立意关。
首先，就“选材关”而言，最好不要凌空蹈虚，写成“不错过理想”、“不错过青春”、“不错过爱”等过于空泛的文章。建议要化虚为实，化情为物。据此梳理一下，“不错过”的对象可以是：某一次比赛的机会、一场精彩的表演、一次难得的重逢，一次深情的送行，一次对友人冰释前嫌的道歉，一次对亲情精心凝神的体悟，一次日出日落的守候，一次春天里的桃花盛开等等。
其次，要过“立意关”，就需要在平凡小事中，有所提炼，能升华出不一样的情感和思想来。“错过”与“不错过”既是一个生活的问题，也是个哲理的问题，都有耐人寻味的情思和意趣。“不错过”似乎更多的包含着主观的对生活与人生的认知和选择。所以如果考生能在叙事的基础上，恰当的抒情议论，定能起到画
龙点睛的作用。如果只是用故事本身说话，过于含蓄甚至隐晦，对于考场作文来讲，则是不太可取的。
综合而言，此次作文题较之以往诗性题目来讲，鲜明的体现出了三个特点，即教材关联度高;生活化气息浓;选材开放性强。既能让考生容易入手，又能考察学生的生活感悟力和思辨力。
鉴于初中生的逻辑思维不够完善以及高考作文“议论文”大撞车的教训，虽然可以“文体不限”，但在没有较高的把握下，我个人仍然不建议写议论文，这极易流于空洞。题目从生活中来，我们的写作应该还原到具体的生活中去，写出在这个青春节点上对生活的真切感悟才是好文章。
一家浅见，仅供广大同学参考。
北京市【中考真题】
今年北京中考作文命题在全市教育深综改的整体背景下，继续深化改革，在四个方面有体现出极强的探索精神。
一是贴近生活增强展示性。中考要考出学生生活与学习的积累，作文命题的第一步就是能让让学生有话可说，在这个基础上再考察学生的思维与表达能力。今年情境写作中给外地朋友介绍北京特色美食的题目让学生取材身边的北京生活，大作文中以“读书·实践·收获”为题的命题作文让学生取材学校生活中开展的读书实践活动，学生动笔写来都能顺畅入手，充分展示自己对生活的观察能力，对素材的加工能力。 二是丰富选择增强适应性。“世界上没有完全相同的两篇树叶”，考场上的学生也存在各不一样的个性差异，写作作为中考所有学科中分值最大的一道题，“一题定高下”的做法会造成对全体学生的不公平。为规避这种情况，大小作文都提供了2个题目。情景作文中介绍特色美食的话题，生长在北京的孩子非常适应，阅读连环画点评诸葛亮的话题让所有孩子都能接受;大作文中的“读书·实践·收获”命题作文关注所有中学生亲身经历的现实生活，“奇妙的实验室”命题作文让学生对发生3D实验室里的故事展开创造性想象。大小作文题为不同经历、不同能力的学生提供了表达的空间。这些题目，有记叙，有说明，有议论，有的不限文体，也适应了不同学生的表达个性差异。
三是关照过程增强导向性。北京教育“深综改”要求各学科要加强教学与生活的联系，并在全市中小学推进开放性科学实践活动、综合实践活动;语文学科也一直倡导让学生少做题，多读书，关注生活，积极实践。大作文中的两个题目强调将读书与实践密切联系，将学校学习与科学场馆体验密切结合，考出了北京教改的导向;情境写作的两个题目强调学生引导学生关注社会生活，加强课外阅读，考出了语文教学规律的要求。这些题目是对考场内学生过往学习过程的考察，也必将是考场外学生未来学习生活的有力引导。
四是价值立意增强思想性。立德树人是一切教育活动的根本宗旨，作文命题在考察学生知识储备、学习积累、写作能力的同时，也要能充分考察学生通过语文学习形成的情感态度价值观。四个作文题的素材范围充分体现了先进的价值观导向，在情境作文中，连环画的情节是诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的感人事迹，引导学生体会人物浓烈的爱国情怀;给外地朋友介绍北京美食，要表现的是学生对家乡的自豪、对他人的友善。大作文中3D实验室里的想象力求激活学生创新创造的思想，这正是“北京精神”中倡导重要价值。写作是“我手写我心”，写作过程也能够促进了学生内心世界在爱国、友善、实践、创新等主题的表达中得到净化与内化。 【中考真题】
请以“读书?实践?收获”为题目，写一篇文章。不限文体(诗歌除外)。 【解读】
“读书?实践?收获”题目中三个词语，涵盖北京市中小学语文改革的关键：通过阅读提升学生的语文素养，更加突出学生的学习体验、动手实践;提升学生的能力。这正涉及到北京中学生校园生活阅读、实践、体验等方方面面。考生可以截取读书、实践、收获的三个片段去展现自己的初中生活，也可以就某一实践活动的流程中的三个环节去写，也可以谈到读书对自己的实践活动的指导与启示等等。
读书·实践·收获
“要去园博园了,要去园博园了!”“小广播”明明一进教室就高兴地说。大家非常兴奋，纷纷议论起来。
这时，语文老师走进班里，大家安静了下来。“孩子们，我们下周要去园博园了。这是一次游园活动，更是一次检测语文阅读与表达的实践活动。”游园还要检测语文阅读与表达?我很纳闷。“我们要先阅读有关各地园林的资料，根据资料，设计解说词，到时现场给大家解说。”哦，当导游啊。我很少发言，和我关系不大，我心想。
“我给大家推荐了一些书目，你们可以到图书馆借阅，了解各地园林的特色，我们要分组行动，各组设计出自己的解说形式，回来后进行最佳导游，最佳摄影，最佳作品等评选。”语文老师话音未落。班里就沸腾起来了。大家很快分好组，苏州园林组、北京园林组、重庆园林组等，我加入了苏州园林组。“我们组要先去读相关资料，每个人都准备，轮流讲。”“我们组分工一人主讲，一人拍照，一人录像，回来后我们做成微电影。”„„各组都在精心设计。
随后的几天，课余时间，教室里多了些认真读书的身影，也多了些热烈地交流。我被同学推荐为主讲人，在课余时间，我到图书馆查阅了许多有关苏州园林的书籍、文章，认识到苏州园林美在从各种角度看都是一幅画，还有借景、高低错落等园林布置方法，组织了一篇解说词。“这该换个词，”“这段太多要删掉，”同组同学帮我一遍一遍认真地改稿子，我试着讲出来，“你该面带微笑。”“你该配点手势。”其他同学帮我修改语气、神态等，渐渐地我能够面对同学生动地介绍苏州园林了。
游园博园的时间到了，各小组同学用自己的方式为大家做着介绍，小导游们生动地介绍着景点，我们组还引起了围观，我带了个耳麦，语言生动、清晰，带领大家徜徉在苏州园的白墙灰瓦绿树繁花间，欣赏着如在画中游的园林美景，许多游客也听得入迷，跟着我们游览起来。看着大家专注倾听的情景，我幸福极了，我是一个称职的“导游”耶!
这次读书实践活动，评出了六个最佳，我当仁不让，被评为最佳导游，心里乐开了花。正像老师的颁奖词里所说，实践出真知，实践练能力，这次走进园博园读书实践活动开阔了视野，增长了知识，提升了能力，真是收获颇丰。
得分点：
本文选材紧扣题目中读书、实践、收获这三点内容，写出了读书为实践服务，实践又加深了对书本的理解，收获了知识与能力。 在行文过程中，先声夺人，通过人物的语言动作等描写，营造了实践活动氛围，通过“我”做小导游的准备、实践过程，写到了读书和实践的联系，在展示中，通过游客认真倾听，侧面描写出了“我”准备的充分，读书和实践收获之大。
上海市【中考真题】
写作(60分)
题目：没想到，真没想到
【名师解读】
可以说，2016年的上海中考作文，难度不大，考生比较容易上手。但这也并不是说就容易写好，相反，要想写出优秀之作，也非易事。
针对“没想到，真没想到”这个全命题作文，审题时应在全面、整体理解的前提下，对其中每个关键词进行解读，把握其蕴涵的深刻含义。如“没想到，真没想到”，可以看做反复修辞的使用(尽管不是严格意义上的反复)，既然是反复，就有强调的意味。结合题目，“没想到”，就是有了第一次的出乎意料，而“真没想到”，强调的则是在前一次基础上的又一次意外，也就是说，二者是叠加、层进的意义关系。写作时，应将这样的关系，通过具体的内容表现出来。
在审准题目的基础上，选材、立意、行文等方面就迎刃而解了。就本道题而言，可以分步、分层来构思、布局和写作，彰显写作功力。具体来说：
首先，“没想到”的对象、内容、所指是什么，没有想到的原因、因素是什么?这是第一个层面。“真”没有想到，就是的的确确、完完全全、根本不可能想到，这是第二层意思，具体原因应该交代清楚。
第二，在记叙顺序上，可以将顺序、倒叙、插叙等整合起来，根据具体情况，综合运用，目的就是将“没想到”的故事编织得真实、有趣，让读者看后赞同、认可，能够引起思想共振，感情共鸣。
第三，表达方式上，以记叙为主，将故事的来龙去脉、前因后果写得非常清楚。在此基础上，辅以适当的抒情、议论，发表对所记叙的人和事的看法、见解和观点，书写由此所获得的深层思考、认识和感悟，表达藉此总结的经验或教训等。
最后，在形式与体例方面，可以是童话体、寓言体、书信体、日记体、章回体，以及小标题、对话式、访谈式等，不管何种方式，都要做到形式与内容的有机统一，形式为内容服务;都要根据自己的驾驭能力和水平而定，千万不可为了追求所谓的形式而忽略了内容的表达。
总之，“没想到，真没想到”这个题目，每个考生都应该有事情可写，有素材可用，有思想要表达，有感情要抒发，有议论要呈现。但要想写好、写新，与众不同、胜人一筹，也非易事。需要付出艰苦思考、用力和积淀。具体思路如下：
思路一：从没有想到与真没有想到中引发的思考。面对一些社会现象，包括正向与负向的，按照常理会是什么样的，而你所看到的实际、事实情况又是有多大的反差。如一个羸弱的老人，面对危险情况，在自顾不暇之时，还能够挺身而出，替他人着想，相反一个身强力壮的年轻人却自私自利、只顾自己。
思路二：从突发、意外的事情中受到的教益。现实生活中，不可避免地会发生、出现意料之外的人和事，对此，应如何面对。如一个鲜活的生命，突然间的逝去，不可天灾人祸。
思路三：从凡事要多问几个“为什么”中回答意外发生的原因。如针对一个人的品行或所学的知识、技能，在一些事情上、考试、比赛中的表现，就会推测出结果如何，然而，结果却与预料的大相径庭。
思路四：从没有想到与真没有想到中得到的启悟。通过自己或身边的一些事例、现象，来突出没有想到，并从中引发的感想、所得等。如，在某次实验中，随着实验的不断推进和完善，做出的结果、得出的结论，与自己做实验之前出入很大，或截然迥异。
没想到，真没想到 生活中定有很多让你意想不到的事，我也不例外，下面就与您分享一件让我意想不到的事吧!
有一次区里面举行作文竞赛，主题是“________读后感”.，正好，最近我迷上了《老人与海》，觉得那本书告诉了我们很多道理，所以我决定用心写好这篇竞赛作文。
星期六，我在家努力“攻读”《老人与海》，没想到，在又一次的阅读过程中，我发现了《老人与海》的重要思想——“人不是为失败而生的”。第一次读的时候怎么就没有发现呢，真没想到。
星期一，老师把同学们写的作文拿到班上一边读名字一边挑好的作文，其实当时我对自己的作文没有很大的信心，因为我觉得还有一些地方没有修改。突然，老师念到了我的名字，并说出了我的作文题——《人不是为失败而生的》。老师说：“名字取得不错，内容也很精彩，下课到我这来，我单独给你再辅导一下”。我惊呆了，张着嘴，半天说不出话来，过了好一会儿，才缓过神来说：“啊?我?”此刻内心真的有一种说不出的喜悦感和自豪感，没想到，真没想到，看来真是“功夫不负有心人，功到自然成。”果然，自己的努力没有白费。
下课后，我来到老师办公室，老师说：“这本书的主旨，你把握得不错，但是如果你能够很好地把它的主旨表现在作文上，还要修改修改，就像开头，可以把你对这篇文章主旨的理解写出来，还有，如果要介绍故事情节的话，四个字：简短，精炼。”
回到家后，我把作文打成电子稿，并且很认真地修改，我仔细比对了修改前和修改过后的作文，我发现修改后的作文不仅语句变得更精炼，内容也更丰富有趣了，没想到，真没想到。
就这样，老师辅导了我两三次，作文也修改了两三稿，虽然是蛮累的，但我相信有付出就有回报。
终于到了投稿的那天，老师把好作文一一推荐出去了，我很开心，自己也是其中一个，没想到，真没想到，我写的作文也可以被推荐出去。
过了差不多一个月，老师把我叫到办公室，老师喜笑颜开地说：“你知道吗，你的作文得奖了!”我直到现在还记得当时的快乐表情和喜悦心情。没想到，真是一万个没想到。自己的作文原来也可以获奖!之前，我的作文可是很少写好过哦。
是啊，看来人不是为失败而生的，每一次的没想到都是一份努力的成果。加油!
得分点：
本文选材典型，主题灵动。作者以一次参加作文竞赛、写作读后感的真实故事为例，生动地诠释了只要认真、用心和努力，就可以创造出想不到、真想不到的成功、进步和收获。主题鲜明，富有积极向上、不断进取的可贵精神与美好品质。同时，文章情节突转，又促使读者深受启迪，明理悟道。围绕作文的修改，前前后后发生了几次想不到的突转，却又都在情理之中。还有，作者由《老人与海》中的主题句受到启发，达到启悟，明白了其中的深意和道理，难能可贵，值得称道。 河南【中考真题】
22.任选一题作文。(50分) (1)题目：我的青春里有 要求：
①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。 ②除诗歌外，文体不限。600字左右。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 (2)读下面材料，然后作文。
画家费尽心力创作了一幅画，在即将完成时，不小心将一滴墨滴在画上，他沮丧极了，想要放弃这幅画o冷静下来后，他反复变换角度看那个墨渍，随后，在墨溃上涂了几笔，墨渍变成了一只飞鸟，与整幅画完美融合。
读了上面的材料，你有什么联想或感悟?请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：
② 除诗歌外，文体不限。600字左右。 ②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【名师解读】
题目“我的青春里有”是一道半命题作文。该题目难度不大，人人有话可说，有内容可写。审题的关键是准确理解已知信息“我的青春”的内涵，“我的青春”对广大考生而言是非常熟知的，它指向的是初中生活，意在提醒考生梳理期间自我成长过程中的情感体验，书写自己独特的成长感悟，寻找其中对自己影响深远的人、事或物。题目中的“我”字限定了叙述的人称只能是第一人“我”，而不能是其它人称。已知信息“有”字则提醒考生在横线上填写的应该是在自己的青春里，对自已影响深远的情感、人、事、物等。鉴于此，考生可在横线上填写爱、温暖、幸福、你、关注、阳光、一句话、一个故事等等。 写作此题目，考生须先题目中的横线上填写一个合适的“内容”，将题目补充完整，然后开始立意、构思写作。考生需注意书写“青春”里的真善美，传递生活正能量，此外还要注意要通过具体的事件，凸显真情实感。
我的青春里有榜样
一直坚信榜样的力量，在我的青春里鲜活着的那些榜样，滋润着我茁壮成长。他们身上所散发出来的精神光芒，照亮了我前行的路，并为我打下了坚实的精神的底子。
工匠精神润我心
周末总是宅在家里，观看中央电视台精心打造的大型纪录片《大国工匠》，我被他们精益求精的精神深深折服，他们的精神渐渐潜移默化融进我青春的血脉里。百元钞票的幕后雕刻师马荣，固执而倔强地坚守着内心的宁静，不断创新传统工艺，传承工匠精神。正是因为她耐得住寂寞，才守得住繁华。在前行的路上，她并不孤单，技艺精湛的鲁班，“游刃有余”的庖丁，正在前方披荆斩棘，开辟道路。
虽是荒岛抗挫心
观看热映电影《荒岛猎人》我的心久久不能平静，主人公的精神让我热血沸腾。联想起我最喜欢的一本书——《鲁滨逊漂流记》，鲁滨逊在荒岛上经历一次次努力与失败，最终在历尽磨难之后，顽强地生存了下来。他告诉我要坦然面对人生厄运，要有战胜困难的精神和坚强的意志，让我能够坦然直面青春岁月里的不如意、不称心，甚至失败与痛苦、灾难与挫折。
不福懂爱育爱心
正如魏巍所唱“只要人人都献出一点爱，这世界将变成美好人间。”在物欲横流的今天，爱心更显得弥足珍贵，彰显着社会正能量，更是我们团结在习主席周围，共筑中国梦的伟大基石。
据人民网报道，保洁员赵永久作为一名下岗工人，一家三口租住在单间，过着平凡而且艰苦的生活。三十年间，生活的窘迫没有挡住他的爱心，他每月拿出收入的三分之一做慈善，资助三十多名贫困学生圆了读书梦。夜阑人静时，我总是被赵永久的爱心所感动。
大国工匠、鲁滨逊、赵永久等等人物，成为我的榜样，鲜活在我的青春记忆里。成为我生命里的一座座丰碑，让我秉承他们的精神，为实现伟大的中国梦而自强不息、奋斗不止。
得分点
巧用热点素材，成就作文高分是这篇作文获得高分的最大亮点。在这篇作文里，考生熟练运用最新的热点素材央视“大国工匠”、近期热映的电影《荒岛猎人》和“我不福但懂爱”的保洁员赵永久，让作文充满了时尚元素和时代气息。考生从三则素材里挖掘出不同的价值，作为自己可以学习的榜样。最后考生将之上升到实现中国梦这一宏伟目标，可谓以小见大，题旨深远。
山西【中考真题】
亲爱的同学，在你最朝气蓬勃的年龄，爱上读书，导师的重要性是不言而喻的。也许是你灵慧的母亲，或者是你智慧的老师，抑或是你聪慧的朋友，甚至是„„ 请以“因为，我爱上读书”为题，写一篇不少于500字的演讲稿。(35分，含书写分5分)
【名师解读】
引导学生体味生活、关注语文、注重读书是山西中考命题人一直力图追求的目标，而2016年山西中考卷的大作文则又一次聚焦在“读书”上。这使得我们可以清晰地感觉到命题人试图引导考生不能投机取巧，而要真正走进书的世界，获得阅读的体验与感悟。从命题形式上说，作文采用了提示语加半命题的命题形式，比较常规，学生可选范围较大;从写作体裁上说，作文要求写成演讲稿，相对比较少见，具有一定难度。
从审题角度看，这个作文关键点有两个：第一个是提示语中的“导师的重要性不言而喻”一句。这个提示语提示我们你所要关注的与“读书”紧紧相关的是“导师”即“引路人”。光写读书不行，你更需要注意的是“引路人”的地位和作用。“谁(或什么)是我读书的引路人?”“他(它)是怎么把我引上爱读书之路的?”这是考生在写作时必须要厘清的问题。第二个是题目后面的体裁限定——“演讲稿”。这对于一部分考生来说具有一定挑战性，如果不清楚“什么是演讲?”“演讲稿有什么基本特点?”那么无疑会在写作时增加写作的盲目性，甚至会造成心理上的恐慌。而如果明白“演讲具有鼓动性，要把抒情和说理有机地结合起来，做到动之以情，晓之以理”，那么写作信心会增加很多。
从立意角度看，“因为xx，我爱上读书”这个题目本身就已经给出了基本立意，即你演讲稿要阐明的理是：因为xx，所以我爱上了读书。所以立意在这里并没有什么难点，只需要审题时厘清两者之间的关系即可。
从选材构思角度看，“因为”后空缺处可填的内容比较多，“人物、事件、物品、时间、空间、情感”都可以成为选择对象，这也给考生以开放灵活的选材空间。除了选择比较平常的人物之外，如果考生能够冷静分析，深入思考，也是可以选出让人眼前一亮的角度的：比如“因为失败”“因为梅花”“因为秋天”“因为孤独”等等。另外，从表达方式上构思，叙述式、抒情式、议论式都是可选范围。
因为易安，我爱上读书
亲爱的老师们、同学们：
大家好!很荣幸能站在这里和大家分享我对读书的爱恋之情。从蒙昧无知的儿童成长为青涩敏感的少年，这期间我接触过许多的书籍，虽然在家长和老师的督促下，也曾读过几本，但始终谈不上热爱。直到遇到了易安居士，她灵动的词句似春日的雨露，滋润了我焦渴的心田，那一刻，我明白了，这一生将与读书为伴。
月上枝头，斜瞥案上书卷，欲读却乏。随手翻检，不曾想，这一翻，竟翻出一个乱世美神，乏意渐去，情迷其间。
我眷恋“和羞走”中的少女情怀。这情不矫揉，不造作，清雅得堪比出水芙蓉，却是她待字闺中之时，日日的常态。遮脸怕羞跑着小碎步，却又不禁回头偷看，衬着春日的暖阳，此情此景，怎不令人甘心化作一池春水，在春风中荡起圈圈涟漪?此种少女情态，倏忽间与我撞个满怀，让我在胭脂香气中，瞥见了书中的“颜如玉”。捧着书卷，岂忍放下?
我痴迷“人比黄花瘦”中的少妇思愁。这愁不压抑，不沉郁，浓郁得堪比富贵牡丹，却是她出嫁明诚之时，日日的常态。情愁消人，却不曾见过这比黄花还瘦的新妇，藏在一札书信中，何人能悟出其中深味?两地相思，这情思，怎一个“愁”字了得?泪落连珠，岂忍释卷?
我揪心“死亦为鬼雄”中的巾帼遗梦。这梦不张扬，不癫狂，低沉得堪比秋日红叶，却是她国破家亡之时，日日的常态。夫死南渡，时代的洪流将个人的命运冲击得支离破碎，区区弱女子，何谈救亡图存?然而她却发出“至今思项羽，不肯过江东”的嘲讽，令多少七尺男儿汗颜?这哀思，让我在旖旎婉约中发现了倔强与刚强，手捧书卷，千年后仍感英气逼人。
因为李清照，我读懂了历史与人生，读出了“生存还是毁灭”的答案，读到了“阅读之于人生”的趣味。爱上读书，我期盼着与文学大师们那一次次心灵的邂逅，爱上读书，我渴望着让高贵灵魂那一次次精神的导航。
得分点：
这是一篇难得的佳作。从这篇考场佳作中可以感受到考生厚实的历史知识和扎实的文学功底。能把李清照的作品与生平了解得如此准确而细致，非有热爱和钻研是做不到的，不仅如此，考生温婉细腻的笔触自然流畅地抒写出易安作品及人格对自己的巨大影响，使得习作情理兼备，文质兼美。这充分体现出命题人希望考出学生读书品质的目的，也自然引起阅卷人由衷的赞赏。
陕西【中考真题】
阅读下面的文字，按要求作文。(50分)
少年一天天长大，有一天要离开家
看他背影的成长，看他坚持与回望
妈妈笑着对他说
生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野
你赤手空拳来到人世间，为找到那片海不顾一切
请以“为我心中的那片海”为题目，写一篇不少于600字的作文。
要求：①文体自选;②不要套作，不得抄袭;③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。
【名师解读】
这道全命题作文由改编高晓松作词，许巍演唱的流行歌曲《生活不止眼前的苟且》部分歌词导引而来，“文艺范儿”十足，生活气息较浓，且能让考生感受到满满的正能量。这与陕西省中考作文命题者多年坚持引导考生抒写积极向上、健康乐观思想的基本方针有很大的关系，也是新课标精神在2016年陕西中考作文试题上的体现，值得肯定。
该作文试题基本上没有给考生在审题上设置障碍，重点要注意以下三点：一要理解准确“海”。“海”本义指“海洋”，这里的“那片海”可以引申为类似海洋的可以给人心灵自由畅快遨游和身心得到陶冶的美好事物或场景等。比如说导引文字中提到的“诗”、“远方的田野”等。再比方说“纯洁的友情”、“团结协作的精神”、“祖国的繁荣昌盛”等。二要重视“心中”一词。“心中”即“内心”，就是说，我们笔下的“那片海”一般要是现实生活中最可宝贵的和最值得我们重视的，是“我”最向往的。三要围绕“为”字作文。就是说，我们的作文至少要能回答了“‘我’为什么要‘为’”、“‘我’怎样‘为’”以及“‘我’‘为’的结果”等问题中的一个，否则，就很容易造成作文的脱题。
以下给同学们提供三个方面的写作思路，希望能给同学们写好这篇中考作文起到抛砖引玉的作用：
写作思路一：梦在远方，执着追寻。由“海”的美丽生发思考，想到“文学梦”就是“我心中的海”。为了实现“我”的“文学梦”，成功地在“海”中翱翔，“我”要像路遥等著名作家一样呕心沥血，不怕任何艰难险阻，坚持阅读和练笔，真正提高写作能力。
写作思路二：宽容他人，提升自己。由“海”的宽容生发思考，想到“宽容”过“我”的几名敬爱的老师就是“我心中的海”。通过回忆这几名老师对“我”的“宽容”故事，对他们的美好品质进行赞美，倡导人人都要有宽容之心。
写作思路三：敬慕楷模，成为楷模。由“海”的力量生发思考，想到“我”敬慕的楷模就是“我心中的海”。通过记叙“我”通过不懈的努力，终于“我”也成为跟“我”敬慕的楷模一样的人，告诉读者“只要努力，我也能成为我自己心中的那片海”的道理。
为我心中的那片海
在我的心中，有一片蔚蓝的海。海的上边，是同样蔚蓝的天空。海平面一眼望不到边，只能看到海浪温柔地拍打着堤岸。在海边，有我和表哥欢快的嬉闹声。循着声音望去，海滩上留下了我和表哥跑过时留下的脚印„„
表哥是姨妈的孩子，自小在各方面表现都很优秀，在小学的时候就获得过市级少儿书法大赛的金奖，还不止一次获得过省市级优秀少先队员、文明少年的称号。我与表哥比起来，差距就太大了，所以我对表哥有的只是羡慕。但表哥却一点都不高高在上的样子，每次见到我，就像见到好朋友那样的热情。
三年前暑假的一天，我去姨妈家玩，恰好跟参加完夏令营归来的表哥相见了。表哥一看到我，顾不上把身上的包放下来就乐呵呵地跑到我跟前来问长问短，姨妈拿过来他最爱喝的粒粒橙，他那个时候好像也没有兴趣喝了。
我问他参加夏令营的情况，他眉色飞舞地给我说，夏令营是在美丽的青岛举办的，那里有蔚蓝的大海，在蔚蓝的大海中，可以像小鸟一样快乐的翱翔„„
我至今还没有去过海边，听表哥这么一说，我顿时对大海更加渴望了。于是我对表哥说：“表哥，什么时候你也把我带到青岛的海边去玩玩吧，我多么想跟你一样感受下大海的美丽!”
表哥想都没想就答应了我的请求，说第二年暑假就带我到青岛的海边去。
可谁知，这个美好的愿望却永远不能实现了——表哥答应要带我去青岛海边游玩的那年冬天的一个早上，表哥在上学路上意外地遭遇了一场车祸，尽管120第一时间将表哥送进了医院，但还是没有挽救下表哥年轻的生命„„
表哥就这样永远的离开了我们，他再也不可能带我去青岛的海边感受大海的美丽，可是我的梦想却越来越坚定。我想，中考结束后，我真的得去一去青岛的海边了，因为那片海，是表哥去过的，也是表哥答应要带我去的。我只有去那片海，才能追寻到表哥的足迹，让表哥的在天之灵感受到我对他的深重的纪念。
为我心中的那片海，我，就要出发!
得分点：
本文堪称2016年陕西中考作文中写的最为感人的一篇满分文。小作者通过给我们讲述“各方面都十分优秀的表哥却因遭遇车祸失去生命，无法再带我去青岛的海边感受大海的美丽”的悲情故事，让我们看到了生活中存在的一些不可预见性的灾祸对人所造成的难以挽回的损失和伤痛，能激发起读者强烈的同情心。另外，本文在处理材料上也独具匠心。具体来说，本文详写了“我”与“表哥”见面相约一起看海的事件，略写了“表哥”从小时候就表现出来的种种优秀，以及“表哥”不幸遭遇车祸失去年轻生命等事件。详略得当，使本文在內容上避免了不必要的冗繁，也使本文的主旨异常鲜明突出。
福州【中考真题】
“和谐”有和睦协调的意思，和谐就是美。和谐是人类社会共同追求的美好的价值观，也是我国传统文化中最具有代表性的观念。
人与人的和谐需要诸多美好的品德来构建，生活中的和谐之美无处不在。人们的心灵因和谐而美丽，人们的生活因和谐而幸福!
请以“和谐之美，美在”为题，写一篇文章。
【名师解读】
总的来说，这道作文题也不难写，但入题容易出彩难。想要文章出彩，要学会选用自己生活中熟悉的内容，并能抓住一些别人没注意到的细节，重点从“怎么做”入手，增加适当的描写，夹叙夹议，有自己的反思与感悟。
写好此题，建议要注意以下几个方面： 1.补题上，要注意，横线提供给考生填写的词语只有“诚信”“友善”“互助”等三个词，要注意的是，不能抛开这三个词填写其他的任何一个词。
2.立意时，必须认真推敲文题中的两个关键词，即用心推敲“和谐”与“友善”，“和谐”与“诚信”，或“和谐”与“互助”之间的关系。行文时，紧紧一定要扣住“和谐”与“友善”，“和谐”与“诚信”，或“和谐”与“互助”之间的关系来写。
3.选材上，由于有“诚信”“友善”“互助”这三个限制词，可以说，考题给考生提供的写作空间是较有限的。考生想要写好这道作文题，必须选写自已最熟悉、最有体会、最有可写的一项作文。
和谐之美，美在友善
“唉，为什么又是下雨呀，到底还想不想让人活呢!”今天一早，瞥了一眼今天的天气预报，便看见那个刺眼的“中雨”，我只好无奈地拿起伞，上学去了。
天，阴沉沉的。不久，雨就又“哗哗”地落了下来。厚重的乌云压在天空中，也好似压在了每个人的心里，闷极了。
我撑着伞，顶着雨，跑向7路公交车。
公交车的车门一打开，一阵刺耳的争吵声冲进了我的耳朵。司机师傅和一个大叔正因为因为小小的误会而吵了起来：
“你凭什么说我坐霸王车，上车不投钱，你看到了吗?”
“我只是问两句而已!又没说你坐霸王车!你叫什么叫!”
司机和大叔激烈地争吵着，还伴有少许推搡，一旁的几个大妈看不下去，伸手阻拦，反被大叔和司机用力推开，还被骂了几句。原本安静和谐的车厢顿时变得乌烟瘴气，大家的心里都蒙上了一块阴影。又因为司机师傅将车长时间停靠在路边，周围的交通也变得拥挤混乱了。
为了这点小事，就吵起来，还动起了手，真是不友善!
整整一上午，我的心里总不自觉地默想起这件事，感到一种莫名的不愉快。
好不容易度过了一个上午，转眼，又到了放学的时候。
雨还在下着，但已没有上午那样猛烈，天上的乌云也散了一些，阳光从云层的裂隙中渗出。
我又走向公车站，又坐上了7路车。
正当车门将要关闭时，一位花甲之年的老人正提着两大袋满满当当的东西，艰难地跑向公交车，一位大叔见了，赶紧向司机说：“别关车门，还有人要上车!”司机看了一眼后视镜，便松开了脚下的油门，踩下了刹车。老人好不容易追上了公交车，口里喘着粗气，热心的乘客接过了老人手中的东西，放在了一个座位边上，有的人还果断地站了起来，要为老人让座。老人跨进车内，嘴里虽还喘着气，脸上却现出了微笑，眼里闪着泪光，说了声：“谢谢„„”车上的人们也都不约而同的露出了微笑，我也一样，心里暖洋洋的。整个车厢里洋溢着友善、和谐的气息。
看见这一幕，我不禁想起我那和善的邻居。我们两家只隔着一堵墙，常常互相蹭蹭饭，有好东西一起分享，有困难互相帮忙。，两家人见面，都是面带微笑，互相亲切的问好，彼此之间和谐亲切如一家人。
这时，我终于明白，和谐之美，美在友善!
公交车缓缓地开着，车窗外的细细雨丝飘进车里，落在脸上，清清凉凉的——窗外的雨几乎停了，阳光也挣脱了乌云的束缚，洒下来，伴着友善的微风和和谐的气息，住在了我的心里。
得分点：
1.线索明朗。文章贯穿着三条线索，一是时间线索，巧妙地推动了情节的发展;一是环境变化的线索，巧妙地暗示了人物思想感情的变化;一是“我”的心理情感变化的线索，通过“我”的所见所闻所感的变化很好地揭示了文章的主题思想。三条线索贯穿全文，有明有暗，有条不紊，思路非常清晰。
2.对比鲜明。文章虽然篇幅不长，但生动地讲述两个了色彩迥异、对比鲜明的故事，“司机”、“大叔”、“热心的乘客”等人对“老人”的友善态度与前文另一位“司机”与“大叔”的不友善的争吵、推搡形成鲜明的对比，有力地深化了文章的主题。
广东【中考真题】
大千世界，色彩缤纷，引人遐想。在我们的心底，总有一个声音——我真想：单纯，乐观，坚强;享受成功的喜悦，体会真挚的情谊，品尝幸福的滋味;和往事轻轻挥手，走向诗意的远方„„
请以“我真想____________”为题，写一篇文章。
【名师解读】
今年的中考作文题秉承了多年来广东省中考作文命题的一贯指导思想：不设审题障碍，要让学生有话可说、有情可抒，让学生能在日常生活中感悟、思考，表达真正内心的思绪、想法。让考生说真话，抒真情，是今年作文题最重要的特点。另外，与往年相比，今年的作文题目较好地避免了押题、猜题，让平时关注生活、关注自我的学生能够脱颖而出，让华而不实、虚情假意、生搬硬套的文章没有了市场。
从题型来看，也体现了中考命题连续性、稳定性的特点，延续了近几年的“半命题作文”的形式。题目由材料、半命题和要求三部分组成，审题时首先要看清楚半命题：“我真想____________”，先要补充完整题目，补充的内容和提示的“我真想”构成一个完整的句子，补充的内容应该是“想”的宾语，是“我真想”的具体范畴，也是自己选择的写作的对象。考生要先问问自己：自己“真想”做什么，“真想”说什么，“真想”有什么„„这个“想”，不是突发奇想，不是心血来潮，不能无中生有，不能信口开河，而应该是许久以来萦绕在心底的思绪、情结、情绪，是久久不能释怀的真实的情意情感，欲言未言，不吐不快。“惟真情能动人”，考生打开心窗，选定了写作的对象，就奠定了抒真情的基础，作文也就成功了一半。接下来，考生要思考，行文的重点，除了写清楚“想”的对象，描述对象，讲述清楚故事，还要特别注意的是，写清楚“真想”的理由，即为什么“想”，为什么萦绕在心，挥之不去，“想”的对象给予了自己什么，让自己有什么收获，或者为何让自己一直“耿耿于怀”，是让我反省、感动、感到温暖，还是给我启示、力量?这样，在文章结尾处或写作的过程中，有意识地抒情议论，即能突显文章的主旨。
我真想留住这片风景
曾经有一个地方，繁花绽有声;
曾经那一个地方，我真想永远不要告别。
春风化雨，春蕾含苞。
迎面走来，是分开了仅仅一个假期的同学。每次相逢，我们都会微笑、点头致意。我们都由父母领着，将刚才加快的步伐放慢，在这已熟悉不过的操场上，说笑着步入并不陌生和教室，迎接初中最后一个新的学期。
在那个熟悉的操场上，点头致意成了最亮丽的风景，我真想永远将其留住。
夏雨倾盆，蓓蕾依旧。
“下到什么时候才停啊„„”似乎这是站在风雨操场所有同学共同的心声。滂沱的雨，缀成雨帘，早已模糊了视线。“拿着，快回家!”那熟悉的声音。他把两把伞稳稳地塞到了我和好友手中。而来不及接受我们谢意的他，却自己顶着一把最破旧的天堂伞，在我们视线范围内将背影浓缩成一点。隐隐中，我似乎感觉到，那把伞破得摇摇欲坠。
在熟悉的雨幕中，友情帮助成了最感动的风景，我真想永远将其留住。
秋日暖阳，含苞欲放。
“抄生词是哪一页上的。”我用一贯性从无暖意的语气问他。“在最后那页的生词表，记得一个抄一次。”出乎意料的是，他竟然用平时极其“罕见”的暖意的语气回复我。手中刚还在乱笔涂鸦的笔杆停止了振动。想想平时我们都时不时吵一下架，但是现在倒有点不习惯。但他最后还是顶回一句：“不会连这都不懂吧，看你那傻样!”咧嘴便笑。“得了，我聪明得很，再笑小心合不拢嘴!”之后依然是不休的争吵„„
在最熟悉的争吵里，友情的传递成了最快乐的风景，我真想永远将其留住。
寒风凛冽，花开有声。
冬天在校门口做值日生，无疑是当“雪人。”冬风无情呼啸，我们都蜷缩起来。“为了展现我们的绅士风度，几位小姐请到那一边无风的地方继续你们的值日，谢谢配合。”诙谐幽默的言语，在这寒风肆虐的罅隙里，透出绵绵暖意，那是友爱互助的温暖。“我们轮流吧，十五分钟后换一次。”我们女生阳光的脸上，嘴角上扬，流露出深深的感动。
在最熟悉的校门口，温暖的关心成了最唯美的风景，我真想永远将其留住。
那熟悉的母校，开着一树繁花;那熟悉的地方，有最美丽的风景。我真想留住这片风景，我不要说再见。
得分点：
真情动人。在初中生活就要结束的考场，考生用回忆的镜头，对准初中生活的几个片断，写出了校园因为同学的友情而风景不断，写出了同学间温暖的情谊给予自己的快乐、感动，每个叙述内容后面的抒情议论，真情流露，感动人心。
结构严谨。考生以“风景”二字结构全文，从初中生活一千多个日夜的许许多多的事情中撷取几个有代表性的片断，先叙述故事，描写场景，再抒情议论，恰当点题，前后四个片断，内容相互勾连，结构大体一致。而且，文章首尾呼应，浑然一体，体现了考生严谨的构思。
辽宁【中考真题】
人生路上有我们成长的足迹、拼搏的汗水、追梦的艰辛、成功的喜悦......这一路虽有风吹雨打，但更多的是阳光普照：父母师友的鼓励关怀、战胜挫折的自信勇气、读书赏景的美好感悟，一句叮咛、一个眼神、一篇好文、一次顿悟......这一切如阳光一样洒满了生活的每一个角落。
请以“路上洒满阳光”为题目，写一篇作文。 要求：①文体不限，不少于600字。(诗歌除外) ②文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 ③字迹工整，书写优美，卷面整洁。
【范文】成长路上洒满阳光
打开朱红色大门，记忆如编排好一般如此清晰，双眼开始氤氲开来„„
阴雨霏霏，窗外天地之间拉起一道珠帘。
啪啪„„雨脚如麻，打在窗棂之上。一道道笔痕在演算纸上划过，那道函数难题还是没有一点头绪。我眉头紧皱，心乱如麻。 吱——门开了。不用回头看就知道是妈妈过来了。“来，喝杯热牛奶吧，缓缓神„„”“知道了，放那里吧„„”我不耐烦地答道。 “不然那样——”妈妈剩下的半句话被我粗鲁地打断，那剩下的半个音节尴尬地停留在半空中，空气中划过若有若无的叹气声。 “啪„„啪„„”雨下得更大了，刚刚仅有的一点头绪也无影无踪。还是找一下以前的笔记本吧，我开始扒抽屉。突然，那本满载我幼时时光的相册映入了我的眼帘。我忍不住一页页翻开，看着那些泛黄的剪影映入眼帘。忽而有一张格外引人注目——一位年轻女子着一袭白色长裙，莞尔一笑，游走于蝶舞翩跹之中。她的右手牵着一位笑容明媚的青涩孩童。那就是我。
猛然间，那些温馨的记忆重现：妈妈牵着我的手去学校，去公园，去各地旅游。忽然，感觉我的手掌还有温存，心中却怅然若失。 我轻轻地啜一口牛奶，味蕾有一朵花在绽放，丝丝甜韵荡涤了心中的尘埃与阴霾。我起身，走到妈妈的房间，拧开冰冷的门把手，看到的却是妈妈呆滞的眼神，岁月的小径爬满了她的眼角。这，还是那个明媚如花的女子吗? “妈，我们出去走走，散散心。”我轻轻地说。此时，我才明白妈妈剩下的半句话的含义，只因为我是她的儿子，依旧是那个明媚笑容的青涩孩童。妈妈脸色一怔，随即嫣然一笑，笑靥如花，一如多年之前的那个女子。
“儿子，弦不要绷得太紧，散散心，也许，思路就豁然开朗了„„”蓦然，我眼前出现了这样一幅画面：我们手牵手，肩并肩，笑脸映着笑脸，跳过一个个小水洼，牵衣顿足，远处是一簇簇晶亮的叶子在风的吹拂下聚拢在一起。“儿子，妈妈当然希望你学习优秀，但妈妈更希望看到一个阳光帅气的孩子!” 心中顿时感动不已。
“儿子，妈妈更希望看到一个阳光帅气的孩子!”在这个望子成龙、希望自己孩子学习第一的浮躁年代，妈妈，你的这句话，如同一缕温暖的阳光，照亮我的心底。
【评点】
几幅生活画面的描绘，让文章美不胜收。写妈妈对“我”小心翼翼的伺候，运用简单勾勒;写回忆儿时生活，浓墨重彩，写出妈妈的美丽和快乐。文章灵活运用插叙，写“我”对妈妈由不理解到理解的过程，既不影响行文节奏，又巧妙地写出了“我”思想感情转变的过程。开头和结尾，用诗歌般的语言，点明了文章中心，前后照应。同时，水到渠成地引出了妈妈几次想对儿子说出的一句话，不仅巧妙点睛，而且也有余音绕粱之美。
南京【中考真题】
请以“让我想一想”为题，写一篇作文。文体自选，不少于600字。不得出现真实的校名、人名。(50分)
【名师解读】
“让我想一想”是命题作文，没有任何导语，因为这是人们耳熟能详的口头语，朴素平实，易于理解。但朴素平实的口头语中往往蕴含着丰富的内涵，“想一想”正体现了“在关注生活中学会思考”的理念。
什么情况下我们要“想一想”呢?遇到某个问题，某件事或处于某种情境之中。为什么要“想一想”呢?因为独立而深入的思考，能反思自己的行为轨迹，做出理性的判断。
如果说去年南京市的作文题《想想别人》是在努力引导学生关爱他人，为人着想，偏重于情感的培育;那今年的题目就是努力引导学生关注内心。
“思”与“行”是分不开的，思考的内容和结果直接指向我们的生活实践。无论是家庭生活、学校生活或者社会生活，都值得用心“想一想”。因此在选材上，学生有自由选择的广阔天地。在紧张繁忙的学习生活里，我们要学会停下来，静一静，想一想，智慧地表达对生活的思考。
让我想一想
清浅的月光拉长了我的影子，我伫立在窗前。父亲那双厚实的大手拍着我的肩膀，我回头，迎着他的目光：让我想一想。
初三的课业负担繁重，高中更是不必说了，父母替我考虑，让我放弃每周一次的绘画课程，好让我潜心于学业。
我回到画架前，掷画笔时的赤紫色颜料溅得满纸狼狈。
六年啊，六年的学画之路，就这样让它中断了?
记得六年前的春节，爷爷拉着我一步步走上老家古旧的阁楼。他蹲下身，从沉重的大箱子中翻出一张泛黄的画，递给我。爷爷说，这是他年轻时的作品。我缓缓地展开这幅画，画上有一只用炭笔勾勒的猫。这花猫伏在地上，尾巴弯出好看的弧度，明净的眼在慵懒的黄昏中显得尤其明亮，须毛清晰可见。它的周身都笼罩着一种缱绻的光芒，我差点就真的要伸出手轻轻抚摸它柔软的身子„„我盘腿坐在阁楼里端详它，许久才抬头，问爷爷：“这真的是您画的?”爷爷点点头：“从前啊，我也很喜欢画画，可惜„„”他的嗓音很沙哑，似乎还饱含着淡淡的忧伤。但我仍像先前一样激动，一样震撼，仿佛落下去的太阳会突然从西山背后跳出来，金黄耀眼。
我开始学画，开始留意生活中诸多的细微之处，然后试着用画笔去表现。背上画袋，去请老师指点。当对着石膏像百思不得其解，而后疑云散尽时，我常领会到什么叫“欣喜若狂”„„
时光的梳篦，让我逐渐有了一种尽管不很成熟，却独一无二的欣赏美的视角。我时常会望着天空出神，漫天流云，在旭日中层层叠叠，相契相接，散发着不同层次的金光，给人以天堂般的遐想„„哪怕此刻想到，我的心仍是不住跳动。
我应该感谢绘画，感谢它所带给我无限的美感和心灵的悸动。
爷爷的话又在耳边响起，“绘画好，可坚持下来的人并不多呀„„”我轻轻一笑，坚定地抬起头对自己说：既然热爱，就应该坚持下去。
我把手贴在心上，面对选择，请让我想一想。
画作上的水珠已晕染开来，就像几朵赤紫色的花的痕迹。很美，很美。
得分点：
本文以要不要在初三学业繁忙时仍坚持学画为线索，由“我”与爸爸的争执做开端，自然地引出“想一想”的中心。而“我”所回想的与爷爷的对话及自己辛苦学画的历程，使“想一想”的内容充实饱满，令人信服——这一点正是很多作文中所缺少的。前有分歧，后有决定;前有生气掷笔的狼狈，后有画作上花的绽放——结构完整，构思巧妙。开篇用“清浅的月光”营造氛围，中段用阁楼上箱子里的画作铺开描绘，结尾“把手贴在心上”回答的点睛，都让我们赞叹小作者“文笔了得”!
成都【中考真题】
进入中学，我们学习的第一篇课文是莫怀戚先生的《散步》，你是否仔细琢磨过“散步”这个寻常的词语呢?“散步”，可结伴同行，也可独自一人;“散步”，可在自然的田野，也可在精神的天地„„生活中，我们需要奔跑，也需要“散步”。
请以“散步”为题，写一篇文章。
[名师解读] 从作文提示语和题目特点来看，今年的作文题依然延续着前几年的传统，选材教材化和话题生活化等特点，以少有的直接用考生熟悉的课文题目为题是一种创意，也许会让考生产生一种亲切感而利于发挥。不过，正因为对课文太熟悉，也可能会让考生潜意识地不由自主地受课文影响，从而受到限制，甚至被那种较固定的思维模式所羁绊。因此，考生要根据命题的提示语和自己的实际来思考，写出有所超越的文章。
从提示语“散步可以结伴同行，也可独自一人，可以在自然田野，也可以在精神天地„„”来看，题目中的“散步”主要有两层含义。第一，就是生活中为了锻炼而随便走走，漫步徘徊，叙写其间的所见所闻所感;第二，就是漫步精神的天地，抒发自己内心的感慨感悟。总之，散步，既可以欣赏风景，生发感悟，也可以给身体和心灵以有效的按摩。由于考生对莫怀戚先生《散步》很熟悉，在其影响下大多会以“亲情”为主题，这样固然稳妥，但不易拿到高分，因这样思考的考生可能比较多，相对性的创新也许显得不足，如果能发掘出更多内容和细节，也可能有更高的提升。
有所难度的是将“散步”虚化，不再是具体的过程，而是以某种心理状态去欣赏体悟某个对象。如在书籍海洋徜徉，在四季风景里徘徊，在历史长河中游览，在各种人群中感悟生活，都可以理解为“散步”，若是这样写，则会更有深度，作文也就可能获得高分。另外，从“生活中，我们需要奔跑，也需要散步”的提示来思考，也许命题人更有情感倾向，有意将“散步”虚化，使之有象征意义，即忙碌之余应该有闲暇诗意的对外物的心灵感悟。
散步
我们在生活中需要不停地奔跑，需要努力追赶上他人的脚步，但我们有时也需要慢下脚步来，散散步，细细察看这大千世界。散步不仅仅可以在田野中、小溪边，也可以在散发着清香的古诗中。在古诗中散步，不但可以让典雅的诗句绕着你翩翩起舞，让诗人的情感化成徐徐的清风拂过脸颊，而且可以给你的人生增添诸多美好的记忆。
散步在“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”的暖春里，翠绿挺拔的竹林外，娇俏的桃花已开放几朵，或掩面，或躲藏。江面笼着青纱，朦胧的;漾着微波，似丝绸上的细纹。鸭子在水中自由地游来游去，谁能比它更先知道春江水的回暖呢?顺着小径，赏着“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”的田野风光，偶然遇见一处小宅，已是“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”了。这一切，难道不让人赏心悦目、心旷神怡吗?
散步在“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的初夏里，品着黄梅，聆着雨声，闻着草香，听着蛙鸣，那是何等的舒心啊!散步在荷塘边，忽望见，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的怡人景色，那是何等的惬意啊!觉着有些疲惫，慢慢回到家中。靠在躺椅上，又觉得有些无聊，望向窗外，竹子轻轻摇动，青翠的叶儿也随之舞动，忽抬头，但见窗外成双成对的鸟儿划过天空，那婉转的鸟鸣声让夕阳也不舍滑落，那是一幅多么美妙的“竹摇清影罩幽窗，两两时禽噪夕阳”水彩画啊!
散步在“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的深秋里，映入眼帘的一片火红，原是满山的霜叶，它竟比那受赞无数的二月花更红，更艳。晚上，“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”半轮皎洁的明月悬在峨眉山头，影儿却倒映在平羌江上，似乎同时有两个月亮。这难道不令人心旷神怡、惬意满怀吗?
散步在“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的寂冬里，一觉醒来，只觉整个世界变得明亮了。望向窗外，全是白茫茫一片!急忙穿戴，想与这世界亲密接触。推开房门，寒冷的风却让人清醒了不少。哇，仿佛是昨晚春风到了，积雪如梨花一树繁华。再看院角，“墙角数枝梅，凌寒独自开”，梅花开了，在白茫茫的一片中显得格外的艳丽，香气暗暗的扑鼻而来，但它那“苦寒来”的精神，给人的是深刻的启迪;腊梅的品格更值得我们学习。虽是在闲情中散步，却能收获陶冶情操的快乐。
在散发着清香的古诗中散步，不但诗意浓郁，而且能陶冶情操，提升品格。愿你我都能在诗句中惬意的散步!
得分点：
构思新颖，结构严谨。本文将“散步”虚化，以对诗句的品读赏析作为写作对象，在诗句中“散步”，这对于一个初中生的写作来讲，其构思是难得的。
悠闲自得，清幽雅致。作者在诗句中散步并非随性所致，或者随便列举诗歌，堆砌而成，作者精心筛选诗句，以春夏秋冬为线索，用诗写景，再现诗意的情境，充分展示出四季风景的清幽雅致和赏景人的悠闲自得，笔调典雅别致，是一篇难得的考场佳作。
苏州【中考真题】
东风是机遇，东风是鼓励，东风是关怀„„在人生的旅途中，东风无处不在。它帮助我们发现希望，感受温情，获得成长„„总有东风为我们而来。
请以“东风为我来”为题写一篇文章。
【名师解读】
2016苏州中考作文还是全命题作文。作文由提示语、题目和要求三部分组成，题目《东风为我来》是个文艺气息很浓的题目。充满文艺气息的题目，必然带来个性化、独特性，导致题目的限制性增强，开放性不够，给审题带来较大的困难。所以，要想准确审题，读懂提示语就非常关键。 提示语主要是对题目中关键词“东风”进行解释，“东风是机遇，东风是鼓励，东风是关怀„„在人生的旅途中，东风无处不在。它帮助我们发现希望，感受温情，获得成长„„”提示语解释了关键词“东风”的比喻义引申义和象征义。“东风是机遇，东风是鼓励，东风是关怀„„”省略号是提示考生还可以有自己的思考。
想要读懂提示语，考生要有必要的诗词名句积累，如这些诗句：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”“东风夜放花千树，更吹落星如雨。”“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”“相见时难别亦难，东风无力百花残。”“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”还有名句“万事具备，只欠东风”。考生在考场上最起码应该想起两到三句。有几句诗词名句再加上提示语，考生就既能理解题目中“东风”的本意，指吹开万物给人温暖的春风，又能理解提示语中关于“东风”的比喻义引申义和象征义，甚至还可以有一些自己的思考。
题目中还有另外两个词也需要考生关注，那就是“为”和“我”。“我”要求考生作文要注意用第一人称。“为”这个词语则提示这样的作文偏重于写情感类主题。作文的重点就是写清楚“东风”为什么“为我来”，怎样“为我来”。
就一篇作文构思来说，审题、立意、选材一般交错进行，难分先后。审题的同时伴随着立意，作文有了立意，选材也往往基本确定。这一次作文立意偏重于写情感类。情感类不外乎亲情友情人间大爱。如果写友情，那可以写朋友怎样为我付出，怎样帮助我，为什么为我付出。如果写人间大爱，在写的过程中要注意扣住题目，用第一人称。
东风为我来
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。绿柳抽出了新芽，嫩草钻出了地面，呼一口春的气息，吹一吹温暖的东风。
父亲离家出去打工已三个月了。我站在窗前，凝望着远方，三个月来我几乎每天如此。父亲没有正经的职业，捡着什么干什么，这次又不清楚他去了哪。春风拂过耳畔，肩上头发飞扬，感到暖暖的。父亲过年后没几天就走了，当时我一头短发仅及耳畔，可现在我已长发飞扬了。眼前新春的景色无疑是美丽的，可我却无心欣赏。
我眨了眨略微酸涩的眼睛。“啾啾，啾啾”，东风送来了远处的鸟鸣声。这是燕子的叫声，对，这是燕子南归的时候。可是燕子回来了，父亲怎么还不回来呢?燕子飞着，滑着，不亦乐乎，还频频回头。不远处还有一只燕子，原来他们是一对。我想，这对燕子一定会飞入哪一户人家，在屋檐下筑巢，不久会孕育出几只燕宝宝，然后一家人其乐融融的生活在一起。我又想到了父亲，可父亲是否在想我呢?父亲当然也在思念他的女儿，这对燕子不就是父亲托东风送给我的礼物吗?我应该谢谢东风，可我并不满足，我希望东风把我的父亲送来。
或许是东风真的明白了我的心意，几天后，我家的门铃在东风中悦耳地响起。同时父亲熟悉的声音在门外响着“xx„„xx„„是我”。打开门，看到了几个月未见的父亲，觉得父亲瘦了，也憔悴了。鼻子有点酸涩，想到父亲三个月不回来，便阴阳怪气地说道：“什么风把您吹回来了?”“可不是东风吗”父亲布满血丝的眼睛里漾着浓浓的笑意，跟着打趣道。看着一身疲劳的父亲，我眼眶一红，再也嗔怪不起来了，温柔地说道：“老爸，欢迎回家!”
老爸回来了，这个家还怕什么呢?我不禁想到，刚才在窗口吹着我的东风，吹送燕子回来的东风，现在又把我父亲吹回来了，我不禁脱口而出：东风为我来。
得分点：
这篇作文以情感取胜，读来有点酸酸的感觉，但同时感觉很温暖。作文写女儿思念父亲。很显然这个父亲是社会底层的农民工，但他很爱这个家，爱自己的孩子，给了那个家足够的爱。但为了生计，不得不到处打工，可是女儿还小，不懂这些。所以，父亲长时间不回家，女儿因思念而有点怨怪。但这又是个非常懂事乖巧的女儿，见到父亲的喜悦冲走了怨怪，最后的和解让人想流泪的感觉。这样一个有爱的家庭，孩子一定会健康的成长，这个父亲也应该是非常幸福的。
安徽【真题再现】
请以“你是我最______的人”为题，写一篇作文。
【命题解码】
引导考生关注社会、关注学校，关注家庭、关注现实，思考自己与他人的关系，表达出自己对他人的真情实感，是2016年安徽省中考作文的显著特点。题目以半命题的形式出现，要求考生从4个备选词语中任选一个把题目补充完整，然后选择自己最能驾驭的文体，写一篇600字以上的文章。这种半命题的形式，既体现出考试的开放性和灵活性，又能凸显出选拔的规定性和指向性 从所给定的4个词语的意义来分析，其各自的内涵有明显的区别。“贴心”主要指“你”与“我”的交往是真心的，两人的关系十分密切融洽，能在心理情感上休戚与共，息息相通。“感激”是“你”对“我”在某个方面给予的帮助和支持，使“我”内心受到感动，从而产生感谢报答“你”之心。“牵挂”是“我”对“你”放不下心，经常在心里想念，甚至为为此受到羁绊和拖累，产生痛苦不快的感情。“欣赏”是“我”对“你”很喜欢，对“你”所做的事持肯定和赞成的态度，并能从中感受到美的情趣。从对这四个词义的分析可以看出，如果选“贴心”、“感激”来写，侧重点可写“你”;如果选“牵挂”、“欣赏”来写，侧重点可写“我”。因为，每个题目之间都包含了“你”与“我”之间的某种内在联系，只不过主次轻重关系有所不同罢了。作为考生，必须弄明“你”与“我二者之间的内在关系，从而做出正确的选择。这是构思立意的关键所在。
你是我最贴心的人
坐在考场上，猛烈的风刮得窗户哀哀呻吟，我想起了你，我最贴心的人。
“哼，我才不是感冒灵”
自从进入中考倒计时，我们一家便都开始紧张起来，将我保护的如同一只温室里的熊猫宝宝，即便如此，前段时间突如其来的一场大雨把我浇的透心凉，还没来及“心飞扬”，就已经“病殃殃”，你一边埋怨自己没有都教授让一切静止然后送伞的超能力，一边四处寻方问药，比较哪种药药效好，副作用小，眉头皱了几天。
后来，你终于选定了“999”感冒灵，天天给我冲几包，我窝在沙发上，手里摇晃着半杯冲剂，学着电视上的广告说：“老爸，你是我的感冒灵哦。”你抬头，一脸不屑：“哼，我才不是感冒灵。我是暖暖的，很贴心。”自此，你便自封我最贴心的人。
“这个不能吃!”
中考近了，你却比我还紧张，一贯号称君子远庖厨的你，成天琢磨哪些菜品搭配起来营养合理，哪些可能会让人不舒服，然后给妈妈科普。久而久之，妈妈也不耐烦了：“许百科，你一个不做饭的人能不能别在这科普碍事!”你总是呵呵笑着，该科普的内容却一字不落。
不仅如此，你还开始全方位监督我的饮食。天气炎热，我刚从冰箱里抱出半个西瓜，准备享受一番，却被你半路“拦截”：“这个不能吃，万一肚子疼了怎么办?”“好好，不吃。”碰巧妈妈问我晚上想吃什么菜，我随口点了个你最喜欢的鱼烧豆腐，心想这你应该没啥话说，不想你却一脸“忍痛割爱”：“这两天我不吃这个!豆制品吃了田田可能要不舒服的。”我不由得惊呼：“老爸，你不用那么拼吧?”你却笑得一脸无奈：“唉，谁叫我是你最贴心的人来着„„”
“柠檬味道香不香”
终于，该中考了，今天早晨，我刚与被窝分离，靠在床头迷糊着醒困，鼻间突然一股柠檬清香，耳边传来你得意的声音：“来来来，闻闻看，柠檬味道香不香。”我睁开眼睛，原来是一块白色的橡胶垫字板。
橡胶怎么还有柠檬味?正疑惑着，妈妈进来了，无奈地看一眼你，慢慢说道：“你爸一周前跑了各大文具店，选了个质量最好，垫着写字最舒服的，就是橡胶味道不好闻。他怕你考试时闻着难受，便用柠檬泡水泡了它将近一周，然后再洗干净拿给你，真是没见过哪个男的像你爸那么心细„„”
我几乎要哭了，你却一脸骄傲得意：“那是，我可是女儿最贴心的人哪„„”
现在我坐在考场上，窗外渐渐平静，我想到了你送考时的情景：你挥挥拳头，对我说“田田加油”。是的，我会加油，为了我，也为了你——我最贴心的人，爸爸!
得分解密
该生善于观察生活，精雕细节，从日常生活小事写起，采用小标题的形式，来展现父亲的关爱：自己感冒，父亲给“我”备药;临考前研究食谱，父亲对“我”饮食特关心;考前准备物品，父亲为“我”泡“柠檬垫板”，写出了父亲对“我”的细心。文章开头从考试的天气写起，结尾与开头相互照应，首尾圆合，三个小标题，层层递进，很能吸引读者的眼球。此外，通篇语言生动流畅，感情真挚朴实，生活气息浓郁，无疑也是获得高分的法宝。
江西【中考真题】
请以“那个影响了我的人”写一篇文章。
【名师解读】
江西省中考作文命题内容与形式的走向,一定程度上受当下高考的影响,2016年江西省中考命题作文以“那个影响了我的人”为题写一篇文章，也是如此。这是一篇要求写好“那个人”的作文,题目中“影响”是题眼,可以赞美你在身边的亲人、同学、朋友,也可以叙写擦肩而过,一面之交的陌生——还可以写历史人物、新闻人物、文学作品中的人物对自己的影响。审题时我们要把握题目中的因果关系，应突出这“那个人”给“我”带来的巨大的“影响”、给“我”带来的变化，给予的启示，等等。构思时，思考这个人是谁?他与你之间发生了什么难忘的事?最重要的是，你因为这个人有了什么样的变化?我们如能突出自我的主体性地位，文章就会切题了。写作时我们一定要选取自己记忆比较深刻的,使自己感触很深的事件来写。行文中注意突出“影响”二字,不但要记事,更应该在其中穿插对自己的心理描写,以突出自己被影响的程度之深。还要避免大而虚的主题写作，最好能选择一个小的切口，因为小角度更容易些的具体;然后通过细节描写，通过运用对比、衬托等多种写作手法进行渲染，把“影响”表现出来，这样，文章才能打动读者，说服读者。
提供几种写作思路： ⑴写身边的“那个人”(父母、爷爷奶奶、姥爷姥姥、老师同学等)对“我”的影响。如：①母亲十分爱“我”，爱读书，有一颗博大的心，做任何事情都精益求精，有始有终。母亲的形象在我的记忆中越来越感明亮，她是我心中的一盏明灯，永远为我照亮前进的路。②“我”的心爱水晶牛摆件被朋友不小心弄碎了，“我”觉得朋友是故意的，我们再也不算是好朋友了!爸爸宽容邻居的牛吃掉我家里的菜的事情影响了“我”，爸爸一句“宽容是每个孩子成长的第一步”不仅温暖了“我”的心，还温暖了青青的心，两人又成为了一对好朋友。③小山村一个冬日早晨，老师对要辍学的“我”说：学校免了你的学费;已经完成初中学业的“我”她终于明白，那是老师说的谎。老师善意的谎言让“我”顺利考上了重点高中。
⑵写“那个陌生人”对“我”的影响。如：①“我”在一个冬日的早晨乘公交车上学的途中，遇到一个陌生的脸庞黝黑而又神情严肃的中年男人，“我”对他缺乏好感畏而避之，但车上人多又不可能。后来公交车急刹车时，“我”在就要摔倒的当儿，他却伸出有力的大手扶住了“我”，并一路握着“我”的书包带，以防“我”再次摔倒。这个陌生人给予“我”的一个微不足道的帮助，影响“我”的善良美好、相互关爱、和谐共存的认识的形成。②有一次，有位陌生人看到我丢了钱包，在后面大声地呼喊着我，那时暮色刚至，我回头看到了他，那面孔给我的感觉特别善良和蔼，没有说一句其他的话，只是等我收好，连声“谢谢”也未曾说出口，他便已经消失在苍茫的暮色之中，我的心底里升腾起一种无法表达的东西，这不仅仅解决了我一个月的生活费问题，当时我刚步入社会，他让我感觉到这世间的温情，这才是最可宝贵的，在“我”的心目中，他诚然渺小，但他又是多么崇高和伟大。
⑶新闻人物对“我”的影响。如：①屠呦呦因开创性地从中草药中分离出青蒿素应用于疟疾治疗而获得当年的诺贝尔医学奖。屠呦呦为了一个使命，执着于千百次实验的精神影响了“我”。②吴锦泉如今年过八旬，仅靠磨刀为生，生活并不富裕，老两口还住在三间破旧的瓦房里，但他关心社会，为村里修桥补路，去福利院看望孤儿，将自己的辛苦钱毫无保留地捐献出来。这位心怀大爱的老人感动了无数人，也影响了“我”。⑷历史人物对“我”的影响。如全新全意为人民服务的雷锋;身残志坚的海伦·凯勒、张海迪;弃医从文的鲁迅;威武不能屈的文天祥„„
那个影响了我的人
“睡吧，睡吧，亲爱的小宝贝”脑海中又浮现了外婆哄我睡觉的场景：她一边唱着《宝贝睡吧》一手轻轻擦去我头顶的汗水。一会儿又轻轻拍打着我的脊背。
此时的我早已进入梦乡，殊不知有“一颗”晶莹的泪珠落在我的手背上„„
我打小就住在外婆家，所以外婆也算得上是我“儿时的伴侣”吧!
“外孙女儿啊!去帮我把客厅里的大花篮给我拿过来。”“好嘞!”我把大花篮提出来时，外婆早已站到了树上。头顶的太阳可真大。“不愧是大树底下好乘凉”我心里美滋滋地看着外婆摘果子。
只见外婆左踩一段树枝，右踩一段树枝就爬上了大树顶上。那儿的李子可真多：各种奇形怪状的，又大又红嫩的李子馋着我直流口水。
“外婆快点摘!”
外婆的手快速地“舞动”着，有种“快刀斩乱麻”的形式，令人眼花缭乱。不一会儿，外婆的衣兜里，手上就满是李子。她往下一抛，就全进了篮子里。“外婆好厉害啊!”我在心头里称赞。
忙活了一下午的外婆却要把李子送给邻里。我就不开心了：“我就吃这么点，别的你都送给他们吃，你也是白忙活了，”
“怎么叫白忙活了!我们要以劳动为乐，分享为乐，人就不能够自私自利，当你把你劳动的果实分享给别人时候，你会比自己一个人吃更快乐”
我愣了，感觉外婆好像变了一个人似的，平日里温柔的她，为何刚才那么严厉?
到现在我还清楚地记得外婆送别人李子后被夸奖时脸上泛起的红晕。
外婆没有进过校园。可她肚子里却藏着一个又一个神奇的故事。什么《嫦娥奔月》，《后羿射日》啊，把我听得如痴如醉。
渐渐长大，我迷上了书。外婆家也不是很富裕，可我问她买书，她可是大方，而且总“叮嘱”我多买几本。
可有一次，我十分想吃冰棍，又没钱。于是就骗外婆用钱买书。那是我人生中第一次撒谎，也是最后一次。
还记得当时我心里那难受得啊„„
“你买的书呢?”
“„„”
当外婆得知了真相，并没有打我也没有骂我。只是她看起来很伤心，可表情又很严肃，语重心长地对我说：“孩子啊，诚实是做人的根本啊!”说完摸了摸我的头。
当时，我泪如雨下，心里五味杂陈。
虽然现在的我不能天天依偎在外婆的怀里。只能用电话线传播彼此的思念，但外婆用她的一言一行影响着我一辈子。
在学校学到的是知识，学杂了，可以重新在学，外婆所影响我的，是做人之道，学杂了，就是一辈子的事!
得分点：
文章开头以“未见其人，先闻其声”的方式夺人眼球，然后自然引出“儿时的伴侣”外婆。文章的三大影响详略得当，外婆以劳动为乐，乐于分享，这一影响中，运用大量地动作描写，为我们展现了一个淳朴，善良的外婆。而外婆尽管没什么文化，却一次又一次地影响着“我”，让“我”从一个懵懂的小孩成为一个诚实，爱读书，乐于分享的人。文章最后一段议论，开华主题，以学校与外婆不同的教学之道做对比，也点明了“我”对外婆的怀念和感觉。整篇文章以平凡的生活小事，向我们展现了那个影响了“我”的人，真情流露，也同时让我们不禁为外婆的精神点赞。作文语言有文采。在文中，准确地运用一连串的动词和形容词，会使作文中的“外婆”和“我”形象美起来、凸现出来;文章多次引用歌词、俗语，不仅作文使文辞优美，还增强了作文的文化底蕴;运用了比喻、拟人等修辞手法，来增强语言的感染力;作文中的人物语言描写栩栩如生，个性化，口语化，丰富了人物形象。
海南【真题再现】
阅读下面材料，按要求作文。
《木兰诗》中，花木兰女扮男装，代父从军，演绎一段千古传奇;《背影》中，朱自清凝望父亲的背影，潸然泪下，百感交集，引发多少读者的共鸣;《散步》中，“我”选择平坦的大路，顺从了母亲，委屈了孩子，让亲情的馨香洒满一路„„
是孝心无价，还是责任担当?是报答感恩，还是真情无限„„请任选一个角度，按要求作文。
【名师解读】
这是一道材料作文题，材料所提供的立意点比较多，如：“孝心”“责任”“感恩”“真情”等等，考生可以根据自己的生活阅历和素材积累，选择其中一点来写。
在此，我们提醒考生，写好这次考场作文，要做好三件事：
1、扬长避短，选好题目。选题作文的最大优势是能最大限度地让所有考生扬长避短，充分发挥自己的写作长处和优势。如果你平时擅长写议论文，材料题作文又正处在你的兴奋点上，那理所当然应该选择作文一来写;而材料作文提供的“孝心”“责任”“感恩”“真情”四个词语，同样还有扬长避短、避生就熟的选择余地。如果你擅长讲故事，平常又有符合语境设置的类似生活经历，那自然就应该驾轻就熟地选择作文二来写。总之，适合自己的才是最好的。写选题作文一定要很快选好适合自己的题目，不能举棋不定、三心二意。
2、勾连生活，选好材料。写好扩写作文，故事选择的空间很大。怎样才能讲好这个故事呢?最有效的办法就是把规定的语境与自己的生活经历和阅读经历勾连对接起来。如果你有过一个人“心持勇气，怀揣梦想”“茫然地走在小路上”的经历，那就完全可以根据语境要求重组并绘声绘色地描述你的故事;如果你从电影、电视或课外读物里看到过符合规定语境的类似故事，也可以拿来为我所用，改造加工成你的写作材料。
3、谋篇布局，列好提纲。会想才能会写。读题选题、审题拟题、选材立意、谋篇布局„„每一项都要会想。无论写哪个作文题，选好题、选好写作材料后，还需进一步立好意、布好局、谋好篇，并将谋篇布局的思维成果整理成写作提纲，在草稿纸上设计好写作图纸，再按图纸行文，就能确保万无一失，杜绝下笔千言、离题万里的致命伤。
我是一个“孝”星
我有一个温馨和睦的家，一个笑语不断、快乐幸福的家，在这里面，可
有我一份不可缺少的功劳呀!因为呀，我是一个“孝”星。
今天我数学打了100分，比上次进步了，放学时，我兴奋地把试卷交给了来接我的爸爸;爸爸一看，向我高高地竖起了大拇指。我从爸爸的夸奖中感受到，其实呀，孝心就在我的进步上。
回到家里，我看到妈妈正在忙着搬桌椅摆碗筷准备吃晚饭，我赶紧跑过去帮忙;妈妈一见，高兴得脸上绽放出如花的笑靥。我从妈妈的笑靥中发现，其实呀，孝心就在我帮妈妈做家务上。
吃完晚饭，爷爷在家看电视，我便给他倒了一杯热茶，帮他捶捶背;爷爷脸上洋溢出幸福的笑容，夸我是个乖孙子。我从爷爷脸上的笑容中领悟到，其实呀，孝心就在我对爷爷的关爱上。
今天是奶奶的生日，晚上我拿出早已准备好的礼物——一张精心制作的贺卡送给奶奶;奶奶一瞧，爬满皱纹的脸上露出了甜蜜的微笑。我从奶奶的微笑中体会到，其实呀，孝心就在我送给奶奶的小小礼物上。
当然，有时候也会发生不愉快的事情。记得有一次，我回家晚了，妈妈严厉地责怪我说：“回来的这么晚，是不是违反纪律被老师留下了?”我一听，觉得受了天大的委屈，不禁脱口而出：“妈妈，你怎么不做调查，就随便批评人呢?”我的态度激怒了妈妈：“你翅膀长硬了是不是?敢这样跟我说话„„”此时，我好想哭，可当我看到妈妈那有些生气又伤心的脸庞时，我知道自己做错了，现在妈妈正在气头上，不能顶嘴，有话要好好说，于是我轻声地说：“妈妈，今天下午我参加编黑板报，所以晚回家了。对不起，妈妈，请您原谅!”妈妈听了之后，愣了一下，说：“孩子，是妈妈错怪了你，请原谅。”于是，我和妈妈和好了，欢乐的笑声又重新回荡在家里。我从这件事中认识到，其实呀，孝心就在我们对待长辈亲切的态度上。
期末，我被学校评为“‘孝’星少年”，颁奖典礼上，我发表了如下感言：“孝心是什么?也许不是一顶纯黑的博士帽，而是试卷上的一个满分;也许不是一桌山珍海味，而是一杯饭后的热茶;也许不是一件华丽的衣服，而是一张小小的贺卡;也许不是一沓厚厚的百元大钞，而是一句体贴的暖人话语„„让我们都来做一个‘孝’星吧!让我们家中永远笑声不断，其乐融融!”
得分点：
题目新颖，思路清晰。现在世上流行“笑星、歌星、影星、明星”等各种“星”，作者巧借“星“字拟题：《我是一个“孝”星》，新颖时尚，给人耳目一新之感，很有借鉴意义。文章开篇点题，说和睦的家庭也有我这个“孝”星的一份功劳，接着文章以时间为序，依次写了我是如何孝敬爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等长辈的，最后以颁奖典礼上作者的获奖感言总结全文，并再次点题，照应题目，简单有力地收束全文。统观全篇，层次清楚，结构严谨，思路清晰，首尾圆融，开阖自如。
材料典型，感情真挚。作者选取的都是日常生活中的一些平常的小事，比如帮妈妈擦桌子、给爷爷端茶捶背、送奶奶生日贺卡、与妈妈拌嘴等，给人的感觉像是在讲述一个个有趣的故事，然而这些故事虽平凡但不琐屑，作者能将平凡化为神奇，于平凡细致中抒写对长辈的孝心。文章运用了反复、比喻等多种修辞手法，特别是结尾一段排比和对比手法的运用，将尽孝的不同形式加以对举，反复强调尽孝并不是什么难以做到的事情，只要尽自己的所能去做了，送华衣与送贺卡的价值是相等的。
杭州市【真题再现】
阅读下面的文字，按要求作文。
每天上学前，爸爸总是为我整理书包，剥好鸡蛋，晚上洗完澡，妈妈就在喊：“衣服、袜子都放着，我替你收拾，快去写作业。”我跟他们说了很多次，我自己来，他们却说，你学习重要，其他的事情我们替你做。想起小时候，妈妈给我穿衣，我头儿一摇“自己来”;爸爸给我穿鞋，我小手一摆“自己来”。至今还记得，爸爸妈妈听了开心笑的样子...... 上面的材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇600字至800字的文章。
【注意】①题目自拟，立意自定。②除诗歌外，文体自选。③不得抄袭、套作。④文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 【范文】
妈妈，我走了
推荐辞：一粒种子真情告白，勇敢成长。
亲爱的妈妈，我走了，我要走出自我小天地，去见识别样大世界。 春天，在您的温暖心脏里，我萌生了要探访外面世界的愿望。于是，在春风的呼唤声中，在春雨的洗礼中，在春阳的抚摸中，我在您的枝头探出了脑袋。啊!如茵的小草、芬芳的花朵、解冻的湖水、翩飞的蝴蝶、歌唱的鸟儿„„这一切是多么美丽、多么生机勃勃!看到这些景象，我倍感精力充沛，于是，我伸伸腰，使自己长大了些，甚至开出虽然微小，但也娇艳的花朵，为春天增色几分。
炎炎夏日，太阳失去了春天的妩媚和温柔，像一个恶毒的巫婆，使劲地煎烤着我们，我变得无精打采，耸肩垂耳，胆战心惊。为了抵抗太阳的威力还有狂风暴雨的袭击，我只好不停地从您那儿吸收养料和水分，努力使自己变得强壮起来，终于，我抖落了零落的花瓣，剩下的花萼涨满了生命的琼浆，我变成了一枚小小的果实屹立枝头! 秋天是个离别的季节，风伯伯带来了远方的精彩，我的心变得不安分起来，妈妈，我想走出在您庇护下的这方自我小天地，到远方飘泊去。在那遥远的地方，我会安定下来，不再流浪，妈妈，请不要悲伤!在来年的春天里，或许我会在荒凉的沙漠生根发芽，建立另外一个家，那儿会因为我的到来而拥有无限生机;或许我会在陡峭的绝壁上生根发芽，建立另外一个家，那儿会因为我的到来而增添无限景致;或许我会在繁忙的道路旁生根发芽，建立另外一个家，那儿会因为我的到来而减少无限尘埃;或许„„
妈妈，请不要思念我，请不要牵挂我，在您的养育下，我已经足够强壮，我能适应恶劣的环境，我能抗击风霜雨雪，相信，走出自我小天地的我，一定能够创出一番新天地。
妈妈，我走了，带着爱与希冀离去，去实现自己的梦想
亲爱的妈妈，当清晨第一缕阳光再次照射在天地间的时候，请不要再早起去亲吻你的孩子，他已经走了，您再也找不到他了!或许他会出现在诗人的赞歌里，或许他会出现在摄影师的作品里，或许他出现在人们的话语里„„那么，请为他骄傲!
得分点
1.托物言志的手法：文章以一粒种子象征青少年，以一粒种子的成长形象地表现青少年的成长过程，表达青少年要勇敢地走出自我小天地，闯荡新世界，创造新生活的理想。别出心裁，胜人一筹。
2.直抒胸臆：文章以情动人，既有对离开妈妈的不舍与留念，又有渴望见识外面的世界，努力奉献自我、创造新生活的强烈愿望。文章中反复出现对妈妈的呼告，儿女情长，但又意气风发，让人不禁感慨，“无情未必真豪杰”!
【湖北省各地2011年中考作文解析之二】
资深何老师收集到我省各地2011年中考语文作文试题，并进行了精辟点评。
咸宁2011年中考作文题
【以“示弱挺好”为题写一篇文章。】
帅作文点评：一直以来，如狮子王这样力争上游的强者才是为人称颂的，谁曾想，咸宁中考卷反其道而行之，将“示弱挺好”作为中考作文题，挑战了考生的逆向思维能力。但是示弱真的好吗?面对塑化剂的猖獗，我们应该示弱吗?这个作文可能是告诉我们要有儒家的谦让之风，但与“狭路相逢勇者胜”相比，“示弱挺好”真的好囧。
何老师点评：咸宁的中考作文题囧，最囧的自当是考生。这道命题作文不要说中考考生不知如何下手，即使作为高考题恐怕也是蜀道难。不知出题者是出于什么样的考虑。
【2011年咸宁市中考满分作文】
让我流泪的故事情节其实俗套得要死，无非是晚自习时和同学之间鸡毛蒜皮的小矛盾。可是心里堵得厉害，先是在躲在厕所哭得很放肆，然后上课了回班装出什么也没有发生。因为我一直是家长、老师、同学包括我自己公认的优秀学生、坚强女孩，大家熟识的我是从来不哭的。下自习的吵闹喧嚷之中，我径自离开座位，离开了教室里唯一没有同桌的那个位置。在车棚里我傻眼了，自行车的链条掉了。我会钢琴，能弹《水边的阿狄丽娜》;我会电脑，能用Photoshop。可是把掉下来的链条装上去，我不会，学校没有教过，爸妈也没让我学过。
放学已经几分钟了，偶尔一两个相识的同学从身边走过，没有停下脚步，他们眼中的我是无所不能的。我也不知道说什么好，我不知道该怎样求助，我几乎没有这种经验。放学已经一阵了，身边的人潮渐渐稀疏了，校园静了，夜显得更黑了，蓦地，我有点怕了，开始难过起来。其实我本来没想哭的只是被误会再加上面对车子的无奈，让我的泪来了。心里想，人倒霉喝口水都塞牙缝，不过还好，附近没有熟人看到我现在这狼狈的样子。
可是不想发生的事偏偏要来，阿孬来了。阿孬叫什么我都记不太清了，我一直这样叫他，因为他什么功课都不好。他叫我的名字，我抬头一看是他赶紧低下头去藏起红红的眼睛他走过来继续叫我，看我神色不对，一个劲问我怎么了。不问还好这一问我马上委屈得就掉眼泪了。“我这是怎么了，在他面前这样，真丢人”我在心里这样骂自己。然后说：“没事，就是车子出了点小问题，等着别人走完再修。”“哦，这样啊，来来，我帮你”没等我拒绝，阿孬已经在我车前蹲下了。阿孬怎么修车的，我都记不得了，我只知道，他一面修车一面说
着同学都认为我什么都好就是太逞强了，说着打小就在爷爷的修车摊上帮忙以后车子坏了只管找他，说着自己的嘴很紧不会告诉别人我今天哭了。
„„到家门口的时候，才意识到骑车回家的途中自己又哭了。突然涌起一种想法：我不就是个普通女孩儿么，我才15岁，不是
25、或者35，以前的我总是在强迫自己长大，表现自己强大。今天，我示弱了，可是感觉并不坏，我收获了关心，收获了感动，收获了真实的自己。示弱，挺好!
(共859字)
【原阅卷老师点评】
①开篇简洁明快。
②我“优秀”“坚强”，同时也有软弱的一面。为后文中的示弱张本，以达到情节发展合理的效果。小矛盾、没同桌、车子坏了束手无策，都是逞强惹的祸。
③软弱的我，才是真实的我。
④从动作、心理活动等方面表现我的示弱。
⑤示弱的同时还在逞强，体现人物的两面性，显得真实生动。
⑥强者也有柔弱的一面，示弱为我赢得了关心和帮助。
⑦从感动到受到启发，揭示文章主题。
【何老师点评】
本文最大的亮点是结尾，提出了一个明确的主题：“我示弱了，可是感觉并不坏，我收获了关心，收获了感动，收获了真实的自己”。用一个排比诠释了示弱挺好到底好在哪里，通过一个具体角度体现出“好”字来。尤其是“真实的自己”是精华，说明谁也不是万能的，.....
人都有不足，要敢于展现自己的不足。
本文之所以得高分，主要是抓住了主题，故事的构思其实很简单，落入俗套。比如“我”没同桌与逞强并无因果关系;面对车子坏了的困境，“我”没试着自力更生不合符我的个性，既然要强自然认为自己无所不能;心里描写不足，“我”想求助，但又担心被人看到示弱的矛盾心理完全没有表现出来;“学校没有教过，爸妈也没让我学过”等无关痛痒的话过多。故事明显虚构，因为作者根本不懂得怎么上链条。上链条是不需要蹲在地上细细修理的，只需先挂上一部分，再顺方向用力一推车子就行了。如果是链条断了，没有工具是无法修理的;其次，自行车放在车棚里链条是不会自个儿掉下来的，而如果是上学骑行中掉下来的，则不该放学后才“在车棚里我傻眼了”。如从真情实感上讲，本篇作文虚构色彩太浓，是否该给满分值得商榷。
其实本文一旦确定了主题，一般人都会构思成我是一个要强的人，经历一次示弱后获得启示，那么本文的整体构思如人物的两面性等优点，其实都是必然。
何老师在百度文库中发现了一篇优秀作文《示弱挺好》，何老师认为这篇作文才是真正够格满分的。不过，从文笔看，这篇作文应该不是出自初中生之手，大约是高手写的范文(即下水文)，对于让学生从高起点学会作文，大有益处。
上面这篇满分作文与百度文库中的范文相比，一篇显稚嫩而另一篇老练，一篇是记叙文另一篇是议论文，对比两篇文章学习，一定会对初中生有所裨益。
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