年复一年，日复一日，当一段工作完成后，或是一个项目结束后，回首工作与项目的过程，从中反思不足之处，可获得宝贵的成长经验。因此，我们需要写一份工作报告，但如何写出重点突出的总结呢？今天小编为大家精心挑选了关于《二年焊接技能考核总结》的相关内容，希望能给你带来帮助!
二年焊接技能考核总结
2012—2013学年第一学期
考、考、考，老师的法宝，考核时最能及时检验一个学生在一个实习技能结束时，实际技能掌握情况，在整个实习过程中，是否实习思想正确，是否懒惰，是否合理安排自己实习时间，以及检验该项技能实习方法对这群学生是否见效等多项指标的主要手段。本学期，技能考核有声有色，总结如下：
成绩：
一、成功地组织学生进行平板仰焊、横管立焊全方位、立管横焊全方位、期中抽考和期末抽考五次技能实际操作考试，学生们考的心服、口服、互相佩服，取得很多好成绩，考出李超、韩怀宇、刘力嘉、闫俊、陈久旭、段全生、李佳、程俊杰、国铭、宋启明等品学兼优的好学生。
二、整个考试过程中，考场公开，欢迎参观、指导，考试纪律严肃、认真、公正、严明，学生认真遵守考场纪律，认真遵守考试程序，安全、稳重、准确地完成考试，评分公开，老师不带着情绪评分，学生也不用作弊。
三、每次考试都准备充分。备学生，根据计划和实际实习情况，到学生中调研，弹性制定考试时间，通知到每个人，让学生积极准备。备材料，提前三天，把学生考试材料按统一规格准备好。
四、奖惩严明。对考得好的，适当物质奖励：对考试不及格的，适当惩罚。每次考试后，都要面评，让学生知道自己的真实水平和与别人的差距，并帮他们确定竞争对手，努力目标。
不足：
一、考试时，没有好的的实习材料，也没有精准的的下料设备，考件有时出入较大，不规范。
二、考试时，主管领导都不去，不重视，学生得不到尊重和荣誉感。
三、我没有数码相机，不能随时记录学生们积极向上，精彩一面。
孔繁龙
2012年12月23日
CO2气体保护焊接技能培训理论考核试卷
姓名：得分：一 .填空：(每空1.5分，计55分)。
1.二氧化碳气体保护焊焊机按送丝方式一般可分为： 推丝式 、 拉丝式 、 行星式，我们公司使用的是：推丝式。
2.焊丝根据直径可分为细丝和粗丝两种，焊丝直径小于 或等于1.6MM时称为细丝;焊丝直径大于1.6MM时称为粗丝。
3.焊机由 电源 、送丝系统、供气系统其中焊枪又由 导电嘴 、 喷嘴 、分流器 、绝缘套 等组成。
4. 焊丝直径、焊丝伸出长度 、 焊接速度 、 电源极性 回路电感和装配尺寸与坡口尺寸等。，
5.我们使用ESAB---LKB265焊机焊接，焊丝直径0.8MM，母材0.8
7.横梁立柱承载的骨架“T”型对接的接缝处矩形管端面必须做到
8.矩形管与槽型件端面接缝焊接要保证三面焊，矩形管面与槽型件折边里面要矩形管与槽型件宽度方向焊缝长度视槽型件宽度而定，槽型件宽度小于40MM时，必须 满焊。
9.熔焊时，焊件焊缝按其所处的空间位置可分为：平焊 、立焊 、 10.焊接缺陷中，气孔 和 11.视图中的尺寸单位没有特殊标注时，均为
12.拼装时要做到“横平竖直”的要求，保证工件的平整度，对角线应控制在2MM，且保证公差(正或负)。
13.为防止角磨片迸裂，角磨片磨损
14.焊接时，焊道较长，焊缝长度应控制在，焊缝间距应控制在MM，焊缝余高不大于MM。
15.气孔缺陷中，主要以
16.焊装车间焊接作业主要的三个职业危害包括：噪音、烟尘、措施是：正确佩戴耳塞、口罩 、防辐射眼镜或电焊面罩。 17.当发生事故时，及时报告，保护事故现场。 18.员工有权拒绝管理人员的。
18.公司消防电话：62583806，分机：119. 19.天然汽车动火必须填写《 动火申请单》。
20.动火点与固体易燃物须保持5米及以上距离;与液体易燃易爆品应保持离。
21.行车吊物下禁止站人;
22.切割车身上物料时需将等离子搭铁线直接接在
23.工艺梁一般都是临时点固的，禁止工艺梁，也不能作为工作时的任何受力支撑。 24.登高作业必须戴安全帽，穿好工作鞋，并系好。 25.车底作业必须设置挡块及 。
26.6S指整理、整顿、清洁、清扫、素养、
27.车内作业注意防止或，必要时需要铺设木板之后才能作业。 二.判断题：正确的打√，错误的打×(每题1.5分，计15分))。
1.我们在检查电源线是否破损时发现有电线橡胶皮损坏，可以用我们平时使用的纸胶带进行包裹.( × ) 2.上班之前进行焊机点检，没有安全隐患，所以，不用带好相关的劳保用品。( ×) 3.由于电源短路引起火灾，我们在使用灭火器进行灭火时只能使用干粉灭火器。( ×)4.尺寸线三要素包括：尺寸线、尺寸界线、尺寸数字。( √) 5.由于打磨片不需更换，所以再次使用时不需试运转。( ×) 6.打磨机发出异常声响要进行检修，我过去有维修经验，可以不送去设备组找专业人员(×) 7.合件拼装只要注意工件的长、宽、高就可以保证外径尺寸的准确度。( ×) 8.母材厚度7.0MM，进行立焊焊接时，为了加大溶深，必须从上向下焊接。( ×) 9.焊接时为了避免气孔缺陷，二氧化碳气体流量调的越大越好。(×) 10.焊接工艺参数焊丝伸出长度是指从保护套算起伸出的长度。(×)
三.简述控制焊接变形有哪些方法?(10分)
1.在保证承载能力的情况下，合理选择焊缝的尺寸和形式，尤其角焊缝不要盲目加大。 2.通过采用型材增加壁厚等措施，减少焊缝的数量。 3.选择合理的接头形式和坡口形式。
4.合理安排焊缝位置，使焊缝对称分布，并尽量位于中性轴上。 5.采用焊前反变形。
6.选择合理的装配焊接顺序。 7.采用夹具刚性固定。
8.合理选择焊接方法和规范。
9.采用机械或火焰矫正法，焊后矫正。
四.谈谈二氧化碳气体保护焊焊接电压与焊接电流之间的关系?(10分)
①. 焊接电流对焊缝成型的影响：
在其他条件不变的情况下，随着电流的增大，熔深增加，但不明显，熔宽增加较为明显。
②.焊接电压对焊缝成型的影响：在其他条件不变的情况下，随着电压的增大，熔宽增加，熔深减小，余高减小。
六.从自身出发简述应该如何理论结合实际进行学习。(10分)
焊接专业技能大赛总结
2014年我校四名学生参加了烟台市中职学校焊接专业技能大赛，共取得了两个二等奖，一个三等奖和一个优秀奖，这成绩的取得是各位领导和老师共同努力的结果，下面我对本次比赛向各位领导和老师进行汇报。
1、领导重视，同事配合，精心组织
目前焊接专业毕业生的社会需求量很大，但焊接专业技能训练存在着劳动强度大，材料消耗多、训练成本高的现实问题。为满足技能训练的材料需求，学校教务处孙主任和机电科包令臣科长多次进行沟通协调。通过与教师的沟通，树立信心，放下思想包袱全身心地投入训练。通过与学校有关部门的协调，保证了训练材料的准确及时到位，为训练创造了良好的外部条件。除此之外对训练过程也进行了有针对性业务指导，对出现的问题进行了准确的点评提高了训练的科学性 。
学校实训处王主任为了训练的正常开展，专门从有限的经费中拿项拿出大比例的经费来购买训练所需的焊条、焊丝、手套及镜片等材料，这些材料的准确及时到位是比赛取得成功的重要保证，另外对训练中出现的材料利用率不高，王主任也提出了高屋建瓴的指导。
为了比赛能够取的好成绩，兄弟专业也专门抽调隋老师包老师和两名学生对管件进行切割和开破口加工，这些加工虽然是训练的准备工作，但是劳动量大，劳动强度高，几位老师没有任何怨言，加班加点工作，随叫随到，他们默默无闻的付出是取得成绩的重要保证
2制定详细的训练计划，保证训练质量
从比赛通知下发到比赛正式开始只有两个月时间，如何在这两个月里能够科学高质量的训练，曲老师根据现实情况和工厂生产实际制定了严格周密的训练计划，因此，在这两个月的时间里，在完成正常的教学任务情况下，训练计划规定了每天的训练量，训练项目，训练时间和完成质量，为了使训练不产生疲劳效应，一般规定每天练习两种焊接，对不熟练的焊接位置第一个月先重点分段分解练习，同时对每天的练习效果进行反思总结，通过反思既能节省材料又能最大化的提高练习效果。在第二个月，对22道焊接位置进行全面集中训练，目的要提高焊接速度和熟练程度。在后两个星期进行综合模拟训练，主要演练焊接的时间分配和各道焊缝的时间控制，焊接中的变形以及焊接缺陷的预防。通过详细的训练计划才能最优化训练效果并保证训练质量。
3 做好学生的思想工作，严格要求
现在中职学生大多是90后，90后的学生思想前卫，有朝气有活力，但也存在好吃懒惰好逸恶劳的恶习，焊接训练是体力消耗大，劳动条件艰苦的工种，为了是学生能够真正投入训练，不半途而费，对学生进行深入的思想工作，特别是曲老师结合企业生产，电焊工的职业前景对学生进行深入浅出的讲解，通过讲解介绍学生有了动力，训练中能够不怕苦不怕累，提高了训练的自觉性，在训练中基本保证了每天7点开门，6点拉闸吃饭将近九个小时的训练量。
各位老师通过这次比赛，让我看到职业教育特别是中等职业教育正在快速发展， 各个学校教学质量都得到了很大提升，学校之间的专业差距正在组不缩小，同时也看到了我校和其他兄弟学校之间存在的优势和不足，让我们携起手来，同心同德，真抓实干，为我校发展作出更大的贡献。
制造中心经开区工厂文件冷冰经字[2009]740号经开区工厂焊接技能大比武活动方案 各部门：
一、活动宗旨
为迅速提高冰箱管路焊接质量，降低产品质量损失，解决因焊接质量造成的市场投诉、质量索赔、冰箱成本增加和生产效率降低等问题，使工厂产品品质有所提升。同时也为工厂打造出一支作风优良、技能过硬的焊工队伍，加强专业焊工人员的梯队建设，也为培训与储备一批后备焊工创造条件。
二、活动目标
通过焊接技能大比武活动，宣传和普及焊接专业及质量管理知识，吸引焊工技术人员及一线员工积极参与，引导员工树立质量责任意识和服务顾客意识，提升全员职业化素养。
通过大比武提升现有焊工技术人员专业技能，并培养一大批焊工后备储备人员，为工厂的扩能提效作好人才储备。
三、竞赛组织
焊接大比武活动组委会： 组委会主席：林罕
组委会成员：耿波、黄建新、陆振鹏、叶涛、束亚兵 装一分厂分会主席：黄建新 执行委员：王锋、姚静静、王莉 特冰分厂分会主席：耿波 执行委员：袁孝晖、王胜、姚煜 焊工技能评审组：
组长：赵云辉(技术顾问：吕正光) 成员：张莉、袁孝晖、刘国山 参赛人员
1、经开区工厂所有正式焊工;
2、对焊接岗位感兴趣的其他岗位人员(分厂品质改进处报名并对名单进行备案)。
四、竞赛项目
1、挑战极限、超越自我——万点焊接无漏堵擂台挑战赛 比赛人员：工厂在编正式焊工
比赛时间：8月20日7时开始～9月30日16时止
比赛方式：装配车间将每一位焊工所焊接的焊点编号上报品质模块，在比赛期间由品质模块根据冷态、热态检漏及商检返修结果进行统计，并根据当天产量计算出每位焊工当天焊接泄漏率及累计泄漏率，管理看板上公示。
结果评比：组委会将对所有焊工的焊接情况进行统计，把每位焊工焊接出现的漏堵台数除以他焊过的冰箱台数总的焊点数，从中选取焊接漏堵率最低的前三名焊工进行表彰。
特别提示：在比赛期间请车间尽量保证每位焊工岗位的稳定性，若必需要进行调整的请通报大赛组委员并进行备案。
2、华山论剑、谁与争锋——焊接技能大比武
比赛人员：正式焊工、焊工储备人员和其他对焊接感兴趣的人员 比赛时间：暂定8月30日下午(根据生产情况再最终确定时间) 比赛方式：
业余组：由储备焊工及其他对焊接感兴趣的人员参加，由组委员提供不同材质的管材，并要求采取不同的焊接方式(如正焊、倒焊、侧焊等)进行焊接。
专业组：由正式焊工参加，由组委员提供不同材质的管材，并模拟出不同的焊点，按要求采取不同的焊接方式(如正焊、倒焊、侧焊等)在规定的时间之内进行焊接。
焊接技能评定：由大赛焊接技能评审组的评委对每位焊接人员的焊接过程进行评审打比，主要是通过焊接火焰的调节、焊料的选定、加热的部位、焊料添加时机、焊接后焊点的外观、焊点解剖后焊料渗入度等到方面进行考量打分。
焊接理论知识考核：对所有参与焊接技能大比武的选手由品质模块组织进行焊接理论知识的培训，并进行考试。
焊接技能大比武最终成绩评定：理论知识成绩与焊接技能成绩按4：6的原则进行最终成绩的评定，并以此由高到低排出前三名。
业余组获最佳新人金、银奖的焊工，其培训师傅将授于金牌教练与银牌教练称号。
五、奖项及奖金设置
1、万点焊接无漏堵擂台挑战赛奖项设置： 金牌盟主1名，奖金1500元; 银牌盟主1名，奖金1200元; 铜牌盟主1名，奖金800元。
2、焊接技能大比武奖项设置： 业余组：
最佳新人金奖1名：奖金500元; 最佳新人银奖1名：奖金300元; 最佳新人铜奖1名：奖金200元。 金牌教练1名：奖金500元; 银牌教练1名：奖金300元。 专业组：
状元1名：奖金1000元;榜眼1名：奖金800元;探花1名：奖金600元。
六、活动进程安排
七、相关说明
因产品结构差异较大，为增加比赛的客观性与公平性，特决定成立装一分厂与特冰分厂分委会，分别进行焊工大比武活动的组织、统计、评选事项，涉及奖项也以各分委会为单位进行评选，但所有最终评选结果要上报大赛组委会审核、确认。
八、竞赛活动预算
上述焊工大比武活动共需要经费19000元，由事业部质量基金支出。 特此通知!
(此页无正文)
制造中心经开区工厂
二○○九年九月二十三日 发：工厂各部门报：财务管理部、营运与人力资源部、制造中心
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浅谈中职技能大赛对焊接教学的启示
浅谈中职技能大赛对焊接教学的启示
[摘要]：近几年来，中职技能大赛已经成为一个全社会关注的热点。结合本校参赛比赛的经验，分析了本校的经验与存在的不足，并探讨了中职焊接技能大赛是如何在焊接实践教学中提高学生的综合素质、激发学生的实践动手能力和创新精神。
[关键词]：技能大赛 中职 焊接教学
一、大赛的基本情况、经验与不足
1、本次大赛取得的成绩
中职焊接技能大赛不仅是对职业教育成果的一次展示，更是中职学校学生综合素质、动手能力和竞争意识的展示。我校今年参加了陕西省举办的中职学生焊接技能大赛，指导教师和学生通过刻苦的钻研、以良好精神风貌和过硬的技术素养取得了可惜的成绩。
本次焊接技能大赛成绩名单：
一等奖焊接1121班焦少斌;
二等奖焊接1221班姜帅帅。
2、大赛的经验
(1)学校领导的重视及支持，创建了优越的条件
在集训准备阶段，领导就不断的鼓励学生和指导教师。集训过程中，由于领导重视，无论是焊接材料、焊条的采购、还是与外校交流的联系，都使学生与指导教师感受到学校对我们的重视与期待，增加了我们的信心。
(2)指导老师的精心组织指导，确保了培训的质量
从集训开始，所有的指导老师都是非常认真、非常积极的。在集训阶段，指导教师主动牺牲了休息时间，在完成日常教学任务的同时，将全部的精力投到了训练指导上，从竞赛项目培训计划的制定与实施、资料的收集与整理到参赛选手的培训与答疑解难等方面付出了大量心血。
(3)学生的刻苦训练，确保了可喜的成绩
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这次参加比赛的选手情况：焊接1121班的焦少斌同学，他2012年曾代表我校参加陕西省中职焊接技能大赛，并获得获得一等奖，而今年获得了二等奖。焊接1221班的姜帅帅同学，他是第一次参加比赛，但是在集训过程中，刻苦训练，遇到难题，不断的钻研，在顶着压力的情况下取得了令人满意的成绩。
3、大赛存在的不足
(1)学生的技能水平还需要进一步提高
从本次比赛情况来看，我们有的选手尽管取得了可喜的成绩，但是在规定的时间内没有完成比赛所要求的所有任务，技能水平，特别是操作速度有待进一步提高。
(2)学生的心理素质和应变能力等方面有待进一步提高
本次比赛所用的设备学生不太熟悉，在比赛过程中，学生不能及时适应，导致紧张操作，直接影响比赛进程，使得比赛成绩没有达到预期目标。在今后的培训工作中，指导教师要加强学生应变能力的培养，尤其是学生的心理素质更需要进一步加强。
(3)加强指导教师的实际操作能力
指导教师的实际操作能力的提高也是亟待解决的问题，指导教师都没有经过系统的培训，指导水平有限，这也成为竞赛发展的一个制肘问题。所以，加大力度对教师实际操作能力的培训，切实提高指导老师的水平才能保证我们的竞赛成绩在上一个新台阶。
二、技能大赛对焊接教学的启示
1、技能大赛引领课程改革和教学方法的改革
中职技能大赛体现了最新的职业要求与需求，吸收了行业发展的前沿技术，有助于推动职业教育教学改革，尤其是在我校建设国家级示范校之际，更是赋予我们教学新的内涵。
我校通过对技能大赛竞赛内容与要求的分析，在教学过程中，将理论和实践相结合，做到“做中学，学中做”，提高学生解决实际问题的能力;对原有教学方法也进行了改革，原来教师是课堂的主导者，现在，我们将课堂还给学生，教师分配任务(布置活动)，将学生进行分组，以团队的形式讨论问题、分析问题并解决问题。最后，团队之间互相点评，并可以进行即兴的提问，教师作最后的总结点评。
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2、技能大赛提高了教师的专业技能
中职技能大赛体现出对职业教育的先进性、实践性、综合性要求有助于教师更新教育理念。各个学校更是以大赛为契机，全面提升教师的专业技能，培养教师的动手能力、创新能力，推进了整个教师水平的发展。
大赛要出成绩，要从平时的教学抓起，而这与教师的教学理念、自身的技能水准和指导方法息息相关。不断提升自身的技能水平和综合素质，改进教学方法，强化对于学生实践能力的培养。同时，焊接大赛项目不仅要求学生掌握专业技能，还需要对项目的整个过程有所了解，要同时掌握从下料、组对、焊接的全部过程，所以也需要老师能全方位把握整个过程，能够熟练操作所有用到的设备和操作技术，能确实提高老师的综合素质。
3、技能大赛提升了学生的素质、激发了学生的学习兴趣
通过比赛促进学习，在教学中有效地利用竞赛机制，通过竞赛参与能够更好地调动起学生的学习兴趣，让他们在竞赛项目中增强自信，同时锻炼他们承受竞赛压力和挑战的心理能力。
适当参与竞赛项目能够使学生更加明确自己的学习目的和学习任务，将心理活动最大程度地集中在能够完成竞赛作业的学习上。当学生意识到通过自己的努力学习可以更快地完成竞赛任务，取得好的竞赛成绩，从而增加学生学习的效率，提高学生自主学习的动机。当竞赛作业得到认可，就会进一步激励学生参与到下一次更难的任务中，这样达到不升学生能力的目的。
4、技能大赛为各学校搭建了交流的平台
竞赛的结果固然重要，但是参与竞赛的过程本身对教师与学生而言也是一种历练，在参赛过程中， 增加了各参赛学校之间的沟通与交流，学校师生之间的相互学习与借鉴。通过交流和学习，把握焊接教学的发展方向，同时交流先进的教学理念和学习先进的焊接技术，再反馈到平时的教学实践中，提高学生的整体技能，如此一个良性循环，使教师和学生的水平都能稳步提升。
参考文献：
[1]刘克勇.技能大赛是提升职业教育质量的最有效抓手.江苏教
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育，2009，(6).
[2]周济.我国教育工作的一次重大设计和创新—在全国职业院校技能大赛开幕式上的讲话.中国农村教育，2008，(
7、8).
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